寫心得體會可以幫助我們更好地理清思路，提煉出關(guān)鍵問題和解決方案。編寫一篇較為完美的心得體會需要多次反復(fù)修改和潤飾，追求文字的精練和精確。以下是一些不同角度的心得體會范文，或許會給你帶來一些新的思路。
爭做教育標(biāo)兵心得體會篇一
第二段：認(rèn)真學(xué)習(xí)團隊合作知識
要想成為團隊小標(biāo)兵，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)團隊合作知識。加強和提升自己的學(xué)習(xí)能力，豐富自己的協(xié)作經(jīng)驗，讓自己更加了解團隊合作的規(guī)律。對于其中發(fā)生過的矛盾和問題，要進(jìn)行總結(jié)和思考，并嘗試提出自己的見解，用聰明才智找到問題的癥結(jié)，并按照團隊的意愿主動地承擔(dān)起責(zé)任。通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，讓自己成為能夠領(lǐng)導(dǎo)團隊取得勝利的人才，提升自己在團隊中的核心價值。
第三段：保持溝通的良好性
溝通是團隊合作中最為重要的環(huán)節(jié)之一。要想成為團隊小標(biāo)兵，就必須要保持溝通的良好性。團隊成員之間要相互之間多溝通，多交流，以便發(fā)現(xiàn)和解決問題，防止出現(xiàn)不必要的矛盾和誤會。對于團隊中的工作，要時時刻刻都對同事們保持溝通的意識，時刻明確自己和團隊的目標(biāo)和方向。只有經(jīng)過不斷的交流，才能打破團隊中存在的隔閡，達(dá)到團隊間的更好協(xié)作。
第四段：高效的分工合作
團隊中的成員各司其職，各自分工，并保持高效的分工合作，才是取得團隊成功的不二法門。爭做團隊小標(biāo)兵，就一定要明確自己的職責(zé)和任務(wù)，并且對團隊中其他成員分工的角色能夠做出積極的配合。當(dāng)然，在分工中的合作也不可避免的會遇到一些矛盾，對于這種情況，要保持冷靜，多思考，并采取積極的解決方案，保持團隊的穩(wěn)定和團結(jié)。
第五段：堅強的信仰決定未來
成為團隊小標(biāo)兵，要具有強烈的信仰和決心。在團隊中，要始終堅信自己，保持自己的信念，堅定自己的決心。對于面臨的問題，要有創(chuàng)造性的思維和領(lǐng)導(dǎo)能力，提出自己的見解和解決方案，并帶領(lǐng)團隊一同克服困難，取得最終的勝利。無論遇到多大的問題，有了堅強的信仰和決心，團隊小標(biāo)兵一定是能夠穩(wěn)妥地解決問題的，為團隊的成功和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
在團隊合作中，爭做小標(biāo)兵需要具備團隊合作的知識、保持良好的溝通、高效的分工合作、堅強的信仰和決心。這些因素可以有效地促進(jìn)團隊的凝聚力和合作力，提升團隊的競爭力，實現(xiàn)團隊的價值。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷提升自己的實力，在團隊中成為小標(biāo)兵，以優(yōu)秀的表現(xiàn)為團隊發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
爭做教育標(biāo)兵心得體會篇二
水利是國家民生工程的重要組成部分，也是國家經(jīng)濟發(fā)展的支柱。為了推動水利事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的水利人才，各地都開展了爭做水利標(biāo)兵的評選活動。我有幸參加了這次評選活動，并有機會與其他水利標(biāo)兵一起交流學(xué)習(xí)。在這個過程中，我獲得了很多啟迪和收獲，深刻體會到了爭做水利標(biāo)兵的重要性。以下是我參與爭做水利標(biāo)兵的心得體會。
首先，爭做水利標(biāo)兵注重學(xué)習(xí)。作為水利從業(yè)者，我們要不斷提升自己的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是成為水利標(biāo)兵的關(guān)鍵。在評選活動中，我深感與其他參賽者的差距，更加明確了提升自己專業(yè)素養(yǎng)的重要性。因此，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，利用業(yè)余時間進(jìn)行個人學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展變化，為水利事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
其次，爭做水利標(biāo)兵需要具備創(chuàng)新能力。水利工作不僅是技術(shù)活動，更需要有創(chuàng)新精神。評選活動中，我們了解到許多水利創(chuàng)新成果，那些能夠推動行業(yè)進(jìn)步的創(chuàng)新實踐，讓我們深受啟發(fā)。我自身也努力在工作中提出新的解決方案，注重思考怎樣有效地解決實際問題。通過不斷挑戰(zhàn)自己，勇于創(chuàng)新，才能在水利工作中取得更大的成就。
第三，爭做水利標(biāo)兵需要具備協(xié)作精神。水利工程通常是龐大而復(fù)雜的，很難完全靠一個人的力量完成。評選活動的交流中，我們常常分享團隊合作的經(jīng)驗，認(rèn)識到團隊協(xié)作的重要性。我明白了一個人的力量是有限的，只有團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能實現(xiàn)真正的水利標(biāo)兵的目標(biāo)。因此，我積極參與團隊工作，與同事相互幫助，互相促進(jìn)，培養(yǎng)了團隊合作精神。
第四，爭做水利標(biāo)兵需要具備責(zé)任心。水利事業(yè)關(guān)乎國家和人民的生命財產(chǎn)安全，是一項光榮而艱巨的使命。評選活動中，我們深入了解到水利工作的重要性以及其對社會的影響。我意識到作為一名水利工作者，必須時刻保持責(zé)任心，嚴(yán)格要求自己，做到工作不馬虎。只有對工作負(fù)責(zé)，才能確保水利事業(yè)的順利進(jìn)行，使人民群眾獲得更多的實惠。
最后，爭做水利標(biāo)兵需要具備持之以恒的毅力。水利工作往往需要長時間的投入和專業(yè)技能的積累。評選活動的過程同樣需要耐心和毅力，我們需要保持對水利事業(yè)的信心和熱愛，鼓起勇氣堅持下去。在遇到挫折和困難時，我們要培養(yǎng)耐心和堅持，相信只要持之以恒，一定會獲得成功。我堅信只有付出更多的努力，才能在水利事業(yè)中獲得更多的成果，取得更多的榮譽。
總之，爭做水利標(biāo)兵是一項需要長期堅持和努力奮斗的事業(yè)。通過參與評選活動，我深入了解到了水利工作的復(fù)雜性和重要性，也認(rèn)識到了自身的不足之處。我會時刻保持學(xué)習(xí)的熱情，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；勇于創(chuàng)新，推動水利事業(yè)的發(fā)展；注重協(xié)作，發(fā)揮團隊的力量；保持責(zé)任心，確保工作的質(zhì)量；堅持不懈地努力，實現(xiàn)爭做水利標(biāo)兵的目標(biāo)。相信在努力和奮斗下，我能夠在水利事業(yè)中取得更多的成就，并立志為國家的水利事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
爭做教育標(biāo)兵心得體會篇三
水利工作是我國國民經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐，而做好水利工作更是每位水利從業(yè)者責(zé)無旁貸的責(zé)任。作為一名水利工作者，能夠爭做水利標(biāo)兵是我一直以來的追求和目標(biāo)。通過多年的積累和努力，我終于有幸成為一名水利標(biāo)兵，并從中悟出了很多心得體會。
首先，爭做水利標(biāo)兵需要始終保持對水利事業(yè)的熱愛和熱心。水利工作關(guān)乎農(nóng)田灌溉、城市供水等方方面面，直接關(guān)系到億萬人民的生活和國家的經(jīng)濟穩(wěn)定。作為水利工作者，我們要時刻牢記自己的使命，不計較個人得失，將社會效益放在首位，以熱愛和熱心的態(tài)度投入到工作中。只有真正熱愛水利事業(yè)，才能持之以恒地做好工作，才能在工作中發(fā)現(xiàn)問題并積極解決。
其次，爭做水利標(biāo)兵需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和技能。水利工作涉及范圍廣泛，涵蓋了工程設(shè)計、施工管理、維修運營等諸多專業(yè)領(lǐng)域，因此，提高專業(yè)素養(yǎng)是爭做水利標(biāo)兵的關(guān)鍵。在工作中，我時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新知識，了解最新的行業(yè)動態(tài)和技術(shù)發(fā)展，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來提升自己的專業(yè)水平和技能。只有不斷學(xué)習(xí)并將知識轉(zhuǎn)化為實際工作中的實踐能力，才能不斷適應(yīng)新形勢、新任務(wù)、新要求，才能在實踐中不斷突破和創(chuàng)新。
再次，爭做水利標(biāo)兵需要具備高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。水利工作事關(guān)民生幸福和國家發(fā)展，我們作為水利工作者，肩負(fù)著使命和責(zé)任。在工作中，我時刻保持高度的責(zé)任心，始終牢記自己的職責(zé)和使命。無論是規(guī)劃設(shè)計還是工地施工，在制定方案時都要確保安全可靠；無論是項目運行還是設(shè)備維護，在操作過程中都要時刻保持警惕。同時，我始終以集體利益為重，時刻以團隊為重，注重與團隊成員的溝通與合作，共同為水利事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后，爭做水利標(biāo)兵需要不斷追求卓越和創(chuàng)新。水利工作是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領(lǐng)域，只有不斷追求卓越和創(chuàng)新，才能在激烈的競爭中脫穎而出。在工作中，我始終追求卓越，將工作做到最好，以高品質(zhì)的工作成果贏得社會的認(rèn)可。同時，我不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和工作方法改進(jìn)，力求提升工作的效率和質(zhì)量。通過創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維，發(fā)展新的工作方式和方法，才能在水利工作中不斷取得突破和進(jìn)步。
爭做水利標(biāo)兵是我一直以來的目標(biāo)和追求，也是對自己的要求和期望。通過多年的努力和實踐，我深刻體會到爭做水利標(biāo)兵的重要性和意義。只有始終保持熱愛和熱心，不斷學(xué)習(xí)和提升，具備高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，追求卓越和創(chuàng)新，我們才能在水利事業(yè)中脫穎而出，成為水利標(biāo)兵，為水利事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們攜手努力，共同爭做水利標(biāo)兵，為我國水利事業(yè)的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
爭做教育標(biāo)兵心得體會篇四
第一段：引言（200字）
先進(jìn)典型是時代的楷模，他們不僅具有先進(jìn)的思想，更有著卓越的實踐能力以及影響力。每次接觸先進(jìn)典型的故事，都能打動我的心靈，激發(fā)我內(nèi)心的積極性。而參加先進(jìn)典型標(biāo)兵教育，更是讓我在強身健體、政治思想等方面受益匪淺。在這次教育中，我受到了許多啟示和感悟，接下來我將分享我的心得和體會。
第二段：學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維（200字）
參加先進(jìn)典型標(biāo)兵教育，我最大的收獲就是學(xué)習(xí)了創(chuàng)新思維。優(yōu)秀的先進(jìn)典型始終秉持著創(chuàng)新的理念，他們在不斷地迎接、適應(yīng)時代的同時，也在創(chuàng)造著新的價值。在教育中，老師告訴我們，創(chuàng)新思維是非常重要的，它既需要對事物有充分的洞察力，也需要有快速變革的勇氣。我們要不斷追求創(chuàng)新，勇于跨越思想的固有局限，才能出彩，在實實在在的工作中取得更嶄新的成果。
第三段：樹立道德觀（200字）
先進(jìn)典型的影響力不僅在于其卓越的實踐能力，更在于他們的高尚道德情操。在教育中，老師讓我意識到追求事業(yè)的進(jìn)步和建設(shè)自我的價值之間必須要有恰當(dāng)?shù)钠胶?。不管做什么工作，我們要秉持良好的道德情操，始終做到正直誠信、純潔愛好、服務(wù)大眾，以此與世界分享構(gòu)建人類幸福的責(zé)任和使命。
第四段：認(rèn)真工作態(tài)度（200字）
參加先進(jìn)典型標(biāo)兵教育，我又有了新的體會。先進(jìn)典型標(biāo)兵的故事告訴我們，一個人的成就離不開認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。這份認(rèn)真的工作態(tài)度不僅是對工作內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，也體現(xiàn)在嚴(yán)肅而正確的處理工作中的每一項細(xì)節(jié)。我深刻認(rèn)識到，工作態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素，因此我們必須把狀態(tài)調(diào)整到最佳，用心做好每一個小事，憑借認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來贏得成功。
第五段：總結(jié)收獲（200字）
在這次先進(jìn)典型標(biāo)兵教育中，我不僅受到了優(yōu)秀先進(jìn)典型價值觀的熏陶，更感受到了人與人之間的溫暖。這個過程中，我收獲了極大的激勵和啟示，也學(xué)到了認(rèn)真工作、高尚個性的方法和原則。當(dāng)我接觸到社會典型標(biāo)兵的事例及貢獻(xiàn)時，我感受到一股無法抗拒的浪潮，使我充滿了力量，信心和動力。選拔出來的先進(jìn)典型標(biāo)兵代表了一種精神，一種信仰，因此我要在平實的工作中用心做事，在平凡的生活中發(fā)揮力量，讓自己變得更加出彩，展現(xiàn)人類最美好的一面。
爭做教育標(biāo)兵心得體會篇五
教育標(biāo)兵是在教育領(lǐng)域中表現(xiàn)優(yōu)異的人才，他們不僅在教育理論方面有深入的見解，還在應(yīng)用實踐中展現(xiàn)出了杰出的成就和貢獻(xiàn)。他們往往被視為行業(yè)領(lǐng)袖和榜樣，為其他人的職業(yè)道路做出了重要的貢獻(xiàn)。教育標(biāo)兵的重要性不可低估，他們的經(jīng)驗、能力和見解可以為整個教育行業(yè)帶來前所未有的推動力和改變。
第二段：闡述自己成為教育標(biāo)兵的心路歷程
我是曾經(jīng)一名普通的教師，但在多年的教學(xué)和實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了教育的真諦，不斷突破自我，始終保持熱情和創(chuàng)新意識。在教師生涯里，我始終堅持以學(xué)生為中心，提高教學(xué)質(zhì)量，致力于打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式和模式，嘗試使用新技術(shù)和方法，積極應(yīng)對教育現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)。這樣的經(jīng)歷讓我在同行里逐漸脫穎而出，成為了一名教育標(biāo)兵，得到了這個時代的認(rèn)可和贊賞。
第三段：總結(jié)教育標(biāo)兵的特質(zhì)和能力
教育標(biāo)兵不僅需要有出類拔萃的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，同時還具備較高的執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力。教育標(biāo)兵通?？梢陨羁痰乩斫饨逃袠I(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，具有敏銳的洞察力和前瞻性，能夠?qū)⑦@些認(rèn)知轉(zhuǎn)化為切實可行的教育行動計劃，并貫徹執(zhí)行到實際教學(xué)中。此外，教育標(biāo)兵還應(yīng)該具有開闊的視野、淵博的知識儲備、高度的社交能力和人脈資源，以及對學(xué)生和教育行業(yè)的助益意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
第四段：分享成為教育標(biāo)兵的方法和技巧
成為教育標(biāo)兵需要在教育領(lǐng)域積累足夠的經(jīng)驗和知識，并配合良好的心態(tài)和態(tài)度，從而達(dá)成自我提升的目標(biāo)。具體來說，可以通過參與學(xué)術(shù)交流、讀書、關(guān)注教育政策，去了解和掌握各種新的教育技術(shù)，并且多與同行交流，獲取新思路和新想法，以期實現(xiàn)個人教育工作的優(yōu)化和創(chuàng)新。此外，還可參與教育組織、學(xué)術(shù)研究或教學(xué)培訓(xùn)等活動，擦亮名片、展示實力、獲得更廣闊的發(fā)展機會。
第五段：總結(jié)意義和啟示
成為一名教育標(biāo)兵不是簡單的成就，更是對教育行業(yè)的捧上之心和切實的貢獻(xiàn)。作為教育事業(yè)的從業(yè)者，我們應(yīng)該不斷地探索新領(lǐng)域、拓寬視野、提高水平，終于誠信、創(chuàng)新、責(zé)任等核心價值，打造出具有個性化和特色化的、富有人文情懷的教育理念和實踐。同時，也要發(fā)揚“領(lǐng)袖才能做好領(lǐng)袖”、“先示范，后推廣”、“寧愿選定一項工作，將其做到極致”的精神，負(fù)責(zé)任、勇挑重?fù)?dān)，去引領(lǐng)我們的行業(yè)發(fā)展，共同創(chuàng)造更加美好的教育未來。
爭做教育標(biāo)兵心得體會篇六
先進(jìn)典型標(biāo)兵教育活動是我們每個人成長過程中不可或缺的一部分，它作為一種特殊的教育形式，對于培養(yǎng)和加強青年學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義思想起著至關(guān)重要的作用。在參加先進(jìn)典型標(biāo)兵教育活動的過程中，我深深地體會到了人民大眾對先進(jìn)典型的崇敬和敬意，進(jìn)一步深化了自己的愛國情感和奉獻(xiàn)精神，從而不斷提高我自己的精神境界和人文素質(zhì)。
第二段：聆聽先進(jìn)典型的故事
在參與先進(jìn)典型標(biāo)兵教育活動中，我深深地感受到了先進(jìn)典型的感人故事所帶來的教育力量。他們通過自己優(yōu)秀的行為和事跡，引導(dǎo)我們在日常生活中要注重品德修養(yǎng)、努力上進(jìn)、堅守自己的信念。在聆聽故事的過程中，我也深刻體會到了與先進(jìn)典型的差距，進(jìn)一步激發(fā)出了我自身的責(zé)任感和使命感，同時也認(rèn)識到自己仍有許多不足之處需要修正和加強。
第三段：感悟先進(jìn)典型的精神
作為青年學(xué)生，我們應(yīng)該在日常工作學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)自己的精神境界和人生經(jīng)驗。先進(jìn)典型所體現(xiàn)的精神境界往往不是我們可以輕易模仿的。但是，我們可以嘗試去感受他們所表現(xiàn)出的那份心靜如水的平和，學(xué)習(xí)他們甘苦與共的情感和奉獻(xiàn)精神。這樣，我們在日常生活中的人生歷程中也能夠培養(yǎng)自己的內(nèi)心修養(yǎng)，發(fā)揮自己的潛力，從而不斷提升自己的人生境界。
第四段：堅定自己的信念
在參與先進(jìn)典型標(biāo)兵教育活動中，我們更要注重堅定自己的信念。先進(jìn)典型所體現(xiàn)出的忠誠、務(wù)實、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新等精神常常是我們年輕人應(yīng)該學(xué)習(xí)的。同時，在活動中我們也會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，需要我們堅定自己的信念去迎難而上，勇往直前。這種時刻，堅持自己的信念尤為重要。
第五段：總結(jié)
先進(jìn)典型標(biāo)兵教育活動給我們的人生帶來了很多的感悟，希望我們能夠在活動中不僅僅停留在感性的認(rèn)識上，而是把它轉(zhuǎn)化成為自己生活和工作中的具體實踐。這樣才能夠在自己未來的人生道路上越走越寬、越走越遠(yuǎn)。同時，希望我們能夠在日常生活中注重自身的修養(yǎng)與成長，以更加完善的姿態(tài)去面對未來的挑戰(zhàn)和機遇，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
爭做教育標(biāo)兵心得體會篇七
作為一名青年教師，在先進(jìn)典型標(biāo)兵教育中，我真切感受到了先進(jìn)典型的重要性，也深刻體會到了標(biāo)兵在教育中的重要作用。在這次教育中，我感受到了標(biāo)兵們的精神風(fēng)貌，學(xué)到了他們的教育方法和教育理念，也對教育事業(yè)的發(fā)展有了更深的認(rèn)識。
第二段
這次先進(jìn)典型標(biāo)兵教育的講座中，多位標(biāo)兵向我們分享了自己的經(jīng)驗和教育心得。其中有的標(biāo)兵講述了自己在教育中取得的重大成果，有的標(biāo)兵分享了自己在教育過程中遇到的困難和挫折以及如何克服。這些有著豐富實踐經(jīng)驗的標(biāo)兵們的教育故事，都讓我對教育工作有了更全面的認(rèn)識和理解。
第三段
通過與標(biāo)兵們的互動和交流，我認(rèn)識到了教育者在實現(xiàn)自我價值時要清晰明確自己的目標(biāo)，且行且思，持之以恒，不斷完善自己，在實際工作中不斷與同行交流，不斷調(diào)整方法策略，在不斷的探索中推動教育事業(yè)的發(fā)展。
第四段
在這次教育中，我還了解到，標(biāo)桿總是往前走，標(biāo)兵總是不斷創(chuàng)新，我們應(yīng)借鑒標(biāo)兵的方法和理念，努力向他們看齊。我們也應(yīng)該銳意進(jìn)取，積極踐行教育先進(jìn)典型的精神，勇于探索教育領(lǐng)域，致力于推進(jìn)教育改革，不忘初心，牢記使命，讓自己成為一名優(yōu)秀的教育者。
第五段
總的來說，在先進(jìn)典型標(biāo)兵教育中，我收獲了很多。不僅對教育事業(yè)有了更深的認(rèn)識和理解，也對自己在教育崗位上應(yīng)持有的態(tài)度和理念有了更加清晰的定位。我將堅持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，充分利用學(xué)到的寶貴經(jīng)驗，更好地服務(wù)于學(xué)生和家長，更好地履行教育使命，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
爭做教育標(biāo)兵心得體會篇八
作為一名水利工作者，爭做水利標(biāo)兵是我們義不容辭的責(zé)任與使命。水利是國家的經(jīng)濟命脈，人民的生命線，承載著建設(shè)中國特色社會主義的使命和重任。因此，我們必須勇往直前，銳意進(jìn)取，立下自己的志向，為水利事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第二段：不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力
作為水利工作者，首先要具備扎實的專業(yè)知識和技能。我們要不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)能力，掌握新的技術(shù)和理論，跟蹤行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)。只有具備了強大的專業(yè)能力，才能在工作中游刃有余，解決實際問題，為水利事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
第三段：崇尚團隊，相互合作
水利工作往往需要多個崗位之間的緊密合作和高度協(xié)調(diào)。作為水利標(biāo)兵，我們應(yīng)該崇尚團隊，發(fā)揚團結(jié)合作的精神。只有與團隊密切合作，共同攻克難關(guān)，我們才能取得更大的成果，推動水利事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：注重實踐，勇于創(chuàng)新
水利事業(yè)日新月異，變革時刻都存在。作為一名水利標(biāo)兵，我們要擁有敢想敢為、勇于創(chuàng)新的精神。勇于從實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，創(chuàng)造性地解決問題，推動水利工作的不斷進(jìn)步與發(fā)展。
第五段：弘揚文化，提升社會形象
作為水利工作者，我們要時刻銘記自己身上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，弘揚優(yōu)良的工作作風(fēng)和職業(yè)道德，樹立良好的社會形象。在與群眾的交往中，我們要充分展示水利工作者的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)水利工作的良好形象，以此來推動社會對水利事業(yè)的認(rèn)可和肯定。我們應(yīng)該把自己的工作當(dāng)作一項事關(guān)民生的大事，將自己的工作與國家的發(fā)展需求緊密結(jié)合起來，為水利事業(yè)奮斗終身。
總結(jié)：
爭做水利標(biāo)兵，不僅是一份責(zé)任和使命，更是一種精神和追求。我們要以堅定的信念和勇敢的行動，為水利事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過不斷學(xué)習(xí)、團隊合作、實踐創(chuàng)新和良好形象的塑造，我們將成為水利工作中的佼佼者，為國家和人民的福祉作出更大的貢獻(xiàn)。
爭做教育標(biāo)兵心得體會篇九
“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！痹鯓硬攀且粋€好老師?這是家長、教師和社會最為關(guān)心的。習(xí)號召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，這“四有”涵蓋了價值觀標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、情感標(biāo)準(zhǔn)等方面，互為關(guān)聯(lián)、形成整體，道出了教育工作的真諦?！八挠小睒?biāo)準(zhǔn)，是做一名好老師共同的、必不可少的特質(zhì)，也是所有人才應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生素質(zhì)的高下決定著我們國家和民族的未來。要讓老師成為我們國家與民族的希望之光，成為“夢之隊”的優(yōu)秀筑夢人，必須堅持“四有”標(biāo)準(zhǔn)，做黨和人民滿意的好老師。
高爾基有句：“愛孩子這是母雞也會做的事?？墒牵朴诮逃麄?，這就是國家的一件大事了?！蔽覈逃姨招兄壬苍f：“先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！崩蠋煹暮脡?，可能影響學(xué)生的一生。幾乎每個人都有過這樣的經(jīng)歷，老師的一句贊揚鼓勵的話，可以讓學(xué)生一整天都陶醉在明媚的春天里；學(xué)生有幸遇到一個善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、發(fā)掘潛力的好老師，往往能激發(fā)起無窮的向上動力。一位教育家說得好：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融?！毕喾?，如果老師缺乏愛心，對學(xué)生的不足和缺點一味指責(zé)、冷嘲熱諷，學(xué)生剛剛萌動的向上向善的小火苗就可能被澆滅，甚至逐漸改變對學(xué)習(xí)、對人生、對世界的態(tài)度。
正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈?！敖逃叩淖饑?yán)是學(xué)生給的?！庇惺裁礃拥睦蠋煟陀惺裁礃拥膶W(xué)生；沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。今年教師節(jié)的主題是“帶頭踐行社會主義核心價值觀”，一個優(yōu)秀的老師，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師要心中有國家和民族，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，培養(yǎng)一代又一代年輕人身上實現(xiàn)我們民族夢想的正能量；要用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，使核心價值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
“學(xué)問是心靈的慧眼。”在當(dāng)今信息爆炸、科技成果日新月異的時代，作為知識傳授者的老師，要按照習(xí)所要求的“始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實、拓展、提高自己”，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。好老師只有在學(xué)習(xí)中增強學(xué)習(xí)能力、拓寬知識面，才能為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉。要本著“懂就是懂，不懂就是不懂”的求實態(tài)度，把不懂的盡量弄懂，持續(xù)“充電”、打?qū)嵵R根基。如果“明知半桶水偏要淌得很”，不懂裝懂，不僅誤人子弟，也有違師德教風(fēng)。
親其師，方可信其道。素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。離開了情感，一切的.教育無從談起?！坝脨叟嘤龕?、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”。要以優(yōu)秀教師為標(biāo)桿，用愛打開學(xué)生的知識之門，用愛澆灌學(xué)生的心靈之花，讓每個學(xué)生都感受到教育的溫暖；平等對待每一個學(xué)生，尊重其個性、包容其不足，讓每個學(xué)生都有人生出彩的機會?！吧聘枵呤谷死^其聲，善教者使人繼其志?！睂崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，當(dāng)代學(xué)子將歷史性地成為主力軍。勞動者素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在教師?！敖處熞粋€肩膀挑著學(xué)生的未來，一個肩膀挑著民族的未來”，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門，當(dāng)好民族復(fù)興“夢之隊”的筑夢人！
爭做教育標(biāo)兵心得體會篇十
教師節(jié)前夕，到北京師范大學(xué)看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有仁愛之心。這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。
愛是教育永恒的主題，沒有愛就沒有教育。教育是塑造人心靈和靈魂的偉大事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色。教師面對的是一個個具有豐富情感的鮮活生命，這就需要教師用愛去教育和感染學(xué)生。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，做好老師，要有仁愛之心，沒有愛心的人不可能成為好老師。教師的仁愛之心，不簡單等同于父母愛子女，這是一種對國家、民族的愛在教師身上的體現(xiàn)，是一種無私的愛、不求回報的愛。教師的仁愛之心是以師生相互信賴為基礎(chǔ)的，這種信賴是尊重、理解和關(guān)懷。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為真誠地尊重學(xué)生。作為一名教育者首先要相信學(xué)生，相信每個學(xué)生都能夠成為有用之才。我國傳統(tǒng)教育文化中賦予教師的“學(xué)而不厭、誨人不倦”、“有教無類”、“因材施教”、“教也多術(shù)”等優(yōu)秀教育者的品質(zhì)，正是在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的教育理念與方法。教師的這一尊重是把學(xué)生看作獨立完整的社會人，因而在教育過程中尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。進(jìn)一步而言，教師的尊重還在于學(xué)會欣賞學(xué)生，這種欣賞不是簡單的賞識，更不是單向的旁觀，而是讓學(xué)生在獲得尊重、信任的同時學(xué)會自我教育、自我完善。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導(dǎo)向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對待學(xué)生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問題，獲得成長;寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯，進(jìn)而激勵學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。
“做好老師，要有仁愛之心”。廣大教師要牢記的囑托，以仁愛之心對待每一名學(xué)生，促成學(xué)生的成長進(jìn)步;以仁愛之心開啟每一名學(xué)生的心靈之門，成為學(xué)生的良師益友;以仁愛之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作贏得社會的尊重。因為“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”!
爭做教育標(biāo)兵心得體會篇十一
怎樣全面提升鎮(zhèn)、村辦幼兒園保教水平，推動鎮(zhèn)村學(xué)前教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足家長讓子女“入好園”的教育需求？如何讓幼兒在一個園上學(xué)，能享受到多個園區(qū)的優(yōu)質(zhì)課程？我一直在思考破解這個問題。
2010年9月，我被任命為柴溝鎮(zhèn)中心幼兒園園長。在這里工作的四年間，我開始進(jìn)行管理體制的試點改革：把鎮(zhèn)內(nèi)所有村辦幼兒園從小學(xué)分離出來，統(tǒng)一選派園長，形成以中心幼兒園為核心，以其他幼兒園為“扇面”的一體化管理和發(fā)展格局，使各園之間功能互補，最大限度地積聚、整合和統(tǒng)籌全鎮(zhèn)教育資源，形成辦園理念、保教資源、教科研成果共享機制，從而實現(xiàn)共同發(fā)展、整體提升，齊頭并進(jìn)的大好局面，有效提高全鎮(zhèn)幼兒園的辦園水平。2014年9月，我調(diào)任夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園園長，繼續(xù)探索實踐一體化管理模式。經(jīng)過十年的探索實踐，已經(jīng)形成了一體化管理的成熟模式，鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展取得了顯著的成效。
現(xiàn)在，隨著經(jīng)濟快速發(fā)展，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求也越來越強烈。為了讓優(yōu)質(zhì)的幼兒教育資源在各個園區(qū)暢通流動，達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡，就必須抓牢“一體化辦園”這一發(fā)展抓手，破解不斷增長的教育需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足之間的矛盾，因地制宜多種路徑創(chuàng)新一體化辦園形式，讓老百姓“在家門口”“上好學(xué)”，增強人民群眾的幸福感、獲得感。
在推進(jìn)“一體化”的過程中，不能采取“一刀切”的思路，而是統(tǒng)一實行的基礎(chǔ)上，鼓勵各區(qū)發(fā)揮特點，逐漸形成一園一特色的發(fā)展格局。如：夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園打造“四區(qū)一園，給孩子多彩的童年”的戶外游戲特色。既推動了園所快樂體育特色的園本化探索，又能切實促進(jìn)幼兒參與活動，體驗成功的樂趣，真正讓每一個孩子都擁有“健康、陽光、自信”的童年！
（一）統(tǒng)一規(guī)劃布局，實現(xiàn)鎮(zhèn)內(nèi)各幼兒園建設(shè)和配套的均衡發(fā)展。
將學(xué)校附設(shè)幼兒園從學(xué)校分離出來，歸屬中心幼兒園管理，并按照鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展要求統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)新幼兒園并按照省示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配套，滿足家長就近入園需求。
（二）統(tǒng)一人事管理，保證鎮(zhèn)域各幼兒園幼師師資的均衡配置。
1.聘任公辦教師任園長
出臺《關(guān)于開展選派公辦教師到幼兒園任園長的實施意見》，選聘善于開拓創(chuàng)新的公辦教師到從小學(xué)分離出來的附設(shè)幼兒園擔(dān)任園長。一年為一聘期。
2.業(yè)務(wù)園長聘任
出臺《關(guān)于幼兒園業(yè)務(wù)園長聘任辦法》，對幼兒園的業(yè)務(wù)園長進(jìn)行聘任。一年為一聘期。
3、教師實行全鎮(zhèn)統(tǒng)一聘任調(diào)配
每年新學(xué)年前八月份對全鎮(zhèn)教師進(jìn)行統(tǒng)一招聘，按各園所需人員進(jìn)行骨干、老中青教師定崗招聘，保證師資均衡。
實行教育資源、師資、設(shè)配均衡配置。嚴(yán)格要求各個園所按區(qū)域招生，讓幼兒就近入學(xué)落實到位，同時促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展。
成立經(jīng)費管理委員會，主要負(fù)責(zé)人由中心園長擔(dān)任，成員由各園公辦園長組成。財務(wù)必須按照統(tǒng)一的財務(wù)制度辦理經(jīng)費開支。每年都按照上級規(guī)定嚴(yán)格經(jīng)費管理，準(zhǔn)確細(xì)致做好一年開支預(yù)算，力求用最少的資金做最大的事，使各幼兒園的經(jīng)濟利益達(dá)到和諧統(tǒng)一。
1.注重分層培訓(xùn)
積極創(chuàng)造條件根據(jù)教師的實際情況分別參加不同層次的專業(yè)培訓(xùn)。盡可能多地為每個園的教師外出觀摩、聽課、聽講座等提供均等機會，豐富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力。
根據(jù)教師的教齡層次和教學(xué)能力，將全鎮(zhèn)教師分為1-3年新手教師（幼兒教育工作的入門期）、3-5年成長教師（幼兒教育工作的起步期）、5-10年骨干教師（幼兒教育工作的升溫期）三個梯隊，通過傳幫帶等形式讓老師們能夠根據(jù)自身實際與需要確立發(fā)展定位，力求人人有定位、個個有發(fā)展。
2.注重內(nèi)容培訓(xùn)
首先進(jìn)行師德建設(shè)培訓(xùn)，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
其次進(jìn)行教育專業(yè)理論的培訓(xùn)，讓老師們轉(zhuǎn)變管理，與時俱進(jìn)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。
再次進(jìn)行基本技能“彈、唱、跳、畫、寫”按需培訓(xùn)。注重實際，講求實效，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則，鼓勵教師積極參與，不斷提升基本功能力。
最后是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，讓教師掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)整合方法，能夠運用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)和研究活動。
為促進(jìn)鎮(zhèn)街幼兒教師齊頭并進(jìn)，創(chuàng)優(yōu)爭先，促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，根據(jù)各幼兒園的實際情況，制訂完善考核機制。
1.根據(jù)《幼兒園量化考評細(xì)則》制定教職工績效考核方案、《幼兒園班級考評辦法》、《幼兒教師量化考核細(xì)則》等規(guī)章制度、方案，使教師工作有章可循。
2.每學(xué)期根據(jù)考核機制對幼兒園的各項工作進(jìn)行統(tǒng)一評估。根據(jù)激勵機制進(jìn)行獎勵。通過統(tǒng)一評價過程的反饋、調(diào)控，促進(jìn)幼兒園工作不斷完善、不斷改進(jìn)，調(diào)動了廣大教職員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。
3.重視民主管理和園務(wù)公開，規(guī)章制度的制定和實施都經(jīng)過園務(wù)委員會討論，教職工大會審議。在教師評先樹優(yōu)等重大問題上堅持公開、公平、公正的原則，調(diào)動了廣大教職工的工作積極性，有效的發(fā)揮了各項制度的激勵功能，使評價真正成為教師發(fā)展的助推器。
三、創(chuàng)新辦園機制，打通管理堡壘，讓資源最大可能高效流通
一體化辦園絕不是簡單的辦園模式的復(fù)制和資源分配，是從“金杯銀杯”走向“口碑”的過程。一體化模式下的周周督導(dǎo)是采用“走動式現(xiàn)場會”的方式，每周三輪流到各園開現(xiàn)場會，園長們參觀幼兒園，隨機抽查，碰頭交流，便與精確督導(dǎo)、及時改正，大大提高了管理效益。中心園園長的同步管理，園園之間的差距被真正消除，優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展得以實現(xiàn)。
任何管理模式下教師都是最寶貴的資源，教師在交流中相互提升發(fā)展，在交流中會不斷進(jìn)步。我們的教師輪崗制度，盤活了園委會干部和骨干教師資源。在交流活動中，一體化的“共同體意識”得到增強，優(yōu)質(zhì)教育資源在不同的幼兒園高效流動。
學(xué)前教育活力倍增，保教質(zhì)量得到整體提升；
連續(xù)兩年迎接省示范園驗收團園驗收并順利通過；
9次代表高密市幼兒園承接濰坊市級以上的督導(dǎo)評估，得到評估專家的一致好評；
中心幼兒園連續(xù)被評為高密市辦學(xué)水平先進(jìn)單位、婦女兒童工作先進(jìn)單位等稱號。13人次獲濰坊市級以上榮譽，48人次獲高密市級榮譽。5處公辦幼兒園，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域所有公辦幼兒園100%的創(chuàng)評為省級示范園。
2020年9月，我調(diào)任醴泉街道中心幼兒園工作。這里是城區(qū)，有23所注冊幼兒園，其中，只有五所獨立公辦園，有9所公辦園屬于學(xué)校附設(shè)園。我正在積極協(xié)調(diào)街道中心學(xué)校，將一體化管理模式運用到學(xué)前教育管理中來，并結(jié)合鎮(zhèn)街實際，進(jìn)一步優(yōu)化“六統(tǒng)一”的鎮(zhèn)域一體化幼兒管理體系，探索適合城區(qū)幼兒園一體化發(fā)展的新路子，促進(jìn)城區(qū)學(xué)前教育健康有序，更快更好地發(fā)展，辦社會和家長滿意的幼兒教育。
通過這一段時間的幼兒教學(xué)，我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識，對長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學(xué)我談幾點個人的心得體會，不當(dāng)之處，還請多多指正。
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也?？梢娺@為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實在是有些難。
育人難，難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆?？梢哉f幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識，還要有實踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生。
經(jīng)過一短時間的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法，講講故事等，而在實際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識。常言道給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水，這一桶水所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行知識的更新和充電，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
時代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會對老師不信任，因為在學(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點心得體會，由于本人教學(xué)時間短、經(jīng)驗少，因此所說的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼兒教師。
近十年，山亭學(xué)前教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。從照顧幼兒到開展學(xué)前教育，從“保姆”“阿姨”到“專業(yè)化”師資隊伍……這不僅是稱謂的變化，更是學(xué)前教育波瀾壯闊的變革，任何一項改革，既書寫在時代畫卷中，也在每一個實踐者、參與者心中留下了深深的印記。十年前，我在山亭區(qū)教體局學(xué)前教育辦公室工作，一提到學(xué)前教育，呈現(xiàn)在眼前的就是“一兩口教室，一本一年級上冊教材，八九十個孩子，一片喳喳叫聲。一架腳踏風(fēng)琴和叮叮的下課鈴聲就是孩子們快樂的源泉”。所謂的“學(xué)前教育”大部分是學(xué)前一年教育，大都是小學(xué)附設(shè)園，學(xué)的是學(xué)前班教材，讀寫算是常態(tài)，沒有玩具，沒有游戲。
高萍老師在棗莊市優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎，閔麗芳、萬秀、蔣懷靜等老師多次榮獲省、市微課、課件制作等獎項。七年來，幼兒園從剛開始的5位新老師，3個班級，到現(xiàn)在的80多個教職工，19個班級。山亭區(qū)幼教走過了從無到有，從懵懂到規(guī)范，從規(guī)范到系統(tǒng)化的管理模式，如今正向著“科學(xué)化規(guī)劃，精細(xì)化管理，人性化服務(wù)”的管理模式跨越。正在努力創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了基于幼兒主動建構(gòu)的園本化戶外游戲課程。近三年來，在環(huán)境的激發(fā)下，大量精彩的幼兒學(xué)習(xí)案例涌現(xiàn)出來，從山楂樹下到土豆奇緣，再到瓶蓋雨、光影探秘，不斷體現(xiàn)著兒童的精彩源于良好的環(huán)境。老師們在“源于兒童、追隨兒童、激發(fā)兒童、成就兒童”理念的指引下，在實踐中通過多種方式，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，讓兒童潛能全力釋放，成為他所能成為的更好的自己。我們不僅卷入家長，讓幼兒園爸媽課堂更精彩，常規(guī)課程更豐富。將教育場地擴展到了園外：參觀翼云閣、體驗消防站、參觀中醫(yī)館等，不僅豐富了孩子們的生活經(jīng)驗，更讓“教師、家長、社會”都成為孩子成長道路上的同行者。現(xiàn)在，園里建立起“樂享游戲·玩轉(zhuǎn)童年”的七彩游戲園本課程體系，如閱讀漂流三部曲、21天習(xí)慣養(yǎng)成記、平行走班區(qū)域共享、“一詩一達(dá)人”古詩推送、多彩戶外體能循環(huán)等園本游戲課程及傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣主題的大型活動，讓書香氣息浸潤孩子們的生活，讓繽紛活動拓展孩子們的經(jīng)驗。如今的山亭區(qū)實驗幼兒園已打造成政府放心，孩子開心，家長稱心，社會滿意的幸福樂園，是山亭區(qū)學(xué)前教育實踐和探索的一面旗幟。一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園！近年來，區(qū)委區(qū)政府一直不斷加大學(xué)前教育基礎(chǔ)建設(shè)投入，全區(qū)新建、改擴建幼兒園38所，幼兒入園率提高到85﹪，基本形成了以“政府主導(dǎo)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、普惠共享”的學(xué)前教育服務(wù)新體系，全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展駛?cè)搿翱燔嚨馈薄＿@就是山亭幼教十年的歷程：路漫漫，情長長，十年桃李吐芬芳！
爭做教育標(biāo)兵心得體會篇十二
暖風(fēng)起，教做先。在新時代中，我們需要的是更多的教育標(biāo)兵，他們能夠積極引領(lǐng)、傳承先進(jìn)的教育方法，培養(yǎng)更多有責(zé)任感的優(yōu)秀人才。作為一名教育工作者，我非常榮幸能夠榮膺教育標(biāo)兵的稱號，并有機會與許多優(yōu)秀的教育者一起，探討心得與體會。下面是我個人的一些感悟，歡迎大家閱讀。
一、教育是一份耐心的工作
在教育工作中，我們需要面對各種不同的學(xué)生。他們有著各種各樣的個性、背景和能力。因此，我們需要特別耐心并探索每位學(xué)生的情況，以便為每個學(xué)生制定出適合他們的學(xué)習(xí)計劃。只有以一個耐心、溫暖的心態(tài)來教育學(xué)生，才能夠發(fā)揮最大的效果。我們應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的需求、興趣愛好、以及顧忌他們的需求意見。尊重每個學(xué)生，與他們建立起深厚的師生關(guān)系，是我們必不可少的追求。
二、教育的核心在于激發(fā)學(xué)生的興趣
如果說學(xué)習(xí)是一項枯燥無味的事情，那么對學(xué)習(xí)的興趣十分匱乏的學(xué)生可能根本就無法感受到。在教學(xué)的過程中，我們需要幫助學(xué)生掌握和了解知識，激發(fā)他們的好奇心和興趣，讓他們參與到學(xué)習(xí)中來，并且熱愛學(xué)習(xí)。這并不容易，因此我們需要慷慨地分配和安排時間來嘗試不同的教學(xué)方法，以便充分激發(fā)學(xué)生的興趣。只有有趣的教學(xué)才能夠激發(fā)起學(xué)生的積極性與主動性，讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)與接受知識。
三、鼓勵學(xué)生在實踐中得到經(jīng)驗與成長
知識更需要實踐來證明它的能值。提供一些機會來讓學(xué)生在課堂與生活中得到實踐成果是非常重要的，這樣不僅能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，而且也擴大了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域與長遠(yuǎn)展望。在學(xué)生參與這種實踐性教學(xué)的過程中，我們需要提供支持與引導(dǎo)，以避免學(xué)生的懊悔與意外傷害，為學(xué)生提供更切合實際的激勵成長之路。
四、教育需要持續(xù)不斷的改進(jìn)與進(jìn)步
好教育是永無止境的。在快速變化的時代中，我們的學(xué)生不斷地轉(zhuǎn)變，不斷地更新各種新知識與新觀念。因此，我們的教育工作也需要不斷地改善。作為一名教育者，我們需要保持開放的心態(tài)，并不斷更新自己的知識體系，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法，前沿的教育觀點。與此同時，我們需要不斷地優(yōu)化教育方法，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。
五、教育感恩之心，重視與學(xué)生的深入溝通
一個好的教育者，不僅需要關(guān)注教育知識、技能，更要有一顆感恩之心，能夠和學(xué)生建立良好的溝通與信任。在日常教學(xué)工作中，我們應(yīng)該花時間和學(xué)生交流，了解他們的需求與感受，并根據(jù)這些需求與感受進(jìn)行相應(yīng)安排。我們也應(yīng)該利用這個交流的平臺，表達(dá)我們對學(xué)生的感激之情，這樣可以激勵學(xué)生的進(jìn)取心，讓他們更加努力，更加有信心地追求他們的夢想。
教育標(biāo)兵這個稱號，讓我感到榮幸。同時，我也深知，這是一份重任與使命，需要我不斷努力，不斷創(chuàng)新，同時也需要我充分了解學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們成長、實現(xiàn)自己的夢想。讓我們共同努力，為優(yōu)秀的教育教學(xué)工作奉獻(xiàn)出我們的力量！
爭做教育標(biāo)兵心得體會篇十三
今年1月12日，習(xí)近平總書記在同中央黨校第一期縣委書記研修班學(xué)員座談時強調(diào)，要做焦裕祿式的縣委書記，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。這既是對縣(區(qū))委書記的提醒告誡，也是對所有黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的全面要求，是新時期黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的重要準(zhǔn)繩。自今年2月起，我社區(qū)組織黨員干部、全體工作人員開展了三次“四有”主題教育實踐學(xué)習(xí)活動，對“四有”活動高度重視，自覺把思想行動統(tǒng)一到市委、區(qū)委和街道黨工委的部署要求上來，切實增強自覺參與活動的主動性和堅定性。
作為一名青年黨員，首先做到“心中有黨”。要把牢政治方向，強化組織意思，時刻想到自己是黨的人，時刻不忘自己對黨應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺維護黨的團結(jié)統(tǒng)一。不論在什么地方、在哪個崗位上工作，都要經(jīng)得起風(fēng)浪考驗，不能再政治方向上走岔了、走偏了。自覺同黨中央保持高度一致，自覺維護黨中央權(quán)威，黨中央提倡的堅決響應(yīng)，黨中央決定的堅決照辦，黨中央禁止的堅決杜絕。
全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，作為黨員心中必須始終裝著老百姓，做到“心中有民”。應(yīng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，做到不謀私利、克己奉公。在社區(qū)工作的青年黨員，身在基層為基層，直面基層群眾，著力解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題。
青年是標(biāo)志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責(zé)任賦予青年，時代的光榮屬于青年。青年黨員應(yīng)以履職盡責(zé)為基準(zhǔn)，強化擔(dān)當(dāng)意識，做到“心中有責(zé)”，勇做走在時代前列的奮進(jìn)者，開拓者，奉獻(xiàn)者。要有明知山有虎、偏向虎山行的勁頭，積極尋找克服困難的具體對策，真正成為帶領(lǐng)人民群眾戰(zhàn)風(fēng)險、渡難關(guān)的主心骨。
心有所畏，行有所止。黨員干部要時刻牢記“心中有戒”，從自己做起、從小事改起、從點滴抓起，打好“防疫針”，涂好“防腐劑”，筑牢“防火墻”。我們要始終嚴(yán)格要求自己，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，加強道德修養(yǎng)，追求健康情趣。在社區(qū)工作中，做好黨風(fēng)廉政文化建設(shè)，引導(dǎo)社區(qū)形成健康向上的風(fēng)尚氛圍。
習(xí)近平曾說，“只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的;將來，青春是用來回憶的?！鼻啻菏且环N資本，也是一種力量，愿廣大青年一代砥礪奮斗，爭做“心中有黨，心中有民，心中有責(zé)，心中有戒”的“四有”青年，奮力譜寫人生的詩篇，真正青春無悔。
爭做教育標(biāo)兵心得體會篇十四
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
在生活中習(xí)得英語，雙語學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文，能將課上所學(xué)到的英文知識靈活的運用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候；在課間的時候我提醒他們?nèi)霂人Ｔ谖顼垥r間我會向他們介紹每天的食物名稱。在打掃衛(wèi)生時我會說。在他們需要幫助時我會及時地出現(xiàn)。在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。
我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期；是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進(jìn)兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
【篇二】我與學(xué)前教育改革這十年心得體會征文---投身學(xué)前教育爭做改革先鋒
它是一座美麗的花園，在陽光的照耀下，每一朵花兒、每一棵小草都是那么生機盎然；它是一座藝術(shù)的殿堂，在色彩與聲音的渲染下，每一幅畫、每一個音符都是那么歡樂有趣；它是一個成長的搖籃，在那一聲聲叮嚀與一陣陣歡笑中，每一個夢想，每一個希望都是那么美妙動人。
——記學(xué)前教育改革之十年
如果說記憶中兒時的幼兒園是什么樣子？我想說記憶最深的便是人們對它的稱呼——幼兒班。一間破舊的教室，十幾張搖搖晃晃的桌椅，一個小小的操場，一個慈祥的老師，一群玩得臟兮兮的我們，便構(gòu)成了我童年時幼兒園的全貌。沒有動人的鋼琴聲，沒有玩耍的滑滑梯，課間大家只能在小小的操場上沖跑。
學(xué)前教育改革最可喜的便是教師隊伍的不斷強大，這十年教師隊伍從中專生逐漸成長為以?？?、本科為主的專業(yè)化的團隊。教育者的兒童觀和教育觀發(fā)生了翻天覆地的變化，從照顧孩子到學(xué)期教育；從托幼中心到保教結(jié)合；從保姆、阿姨到專業(yè)化的師資隊伍，這不僅是稱呼上變化，更是十年教育改革所帶來的驚人的教育理念的轉(zhuǎn)變。如今的學(xué)前教育理念是遵循孩子的發(fā)展需求與興趣，設(shè)計豐富的校園環(huán)境與校園活動，寓教于樂，讓孩子在游戲和日常的活動中獲取直接經(jīng)驗，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，而不再是曾經(jīng)的單純的教學(xué)拼音、計算等不符合幼兒年齡特征的教學(xué)方式。學(xué)校通過區(qū)域活動，如種植蔬菜和花草、銀行取錢然后用錢購物、當(dāng)警察、保安等模擬活動等讓孩子的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起。如今的學(xué)前教育，更是從幼兒教育開始，不再是教育死讀書、讀死書、飯來張口、衣來伸手的孩子，而是注重孩子的行為教育和品德教育。兒子小班的時候，回來便會自己折疊衣服、被子，會幫忙洗碗掃地，如今的學(xué)前教育還注重感恩教育，母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，教師都會教育孩子感恩，這便也是學(xué)前教育改革的一個巨大轉(zhuǎn)變。更令我驚喜的是，兒子就讀的鳳城中心幼兒園更是將本地的鄉(xiāng)土文化融入到教學(xué)中，如永定趕圩、制作客家美食、學(xué)習(xí)客家話、客家服飾等，讓孩子在當(dāng)今紛繁嘈雜的世界中，能不忘根、不忘本，能記得客家人民的淳樸與善良。
【篇三】我與學(xué)前教育改革這十年心得體會征文---投身學(xué)前教育爭做改革先鋒
十年，對于歷史長河，只是一朵小小的浪花。但對于我來說，它是一段溫暖的成長歲月，是一個記憶的符號。我已經(jīng)在幼教這個崗位上奮斗17年。因為熱愛，所以選擇幼師職業(yè)，因為熱愛，所以一直不離不棄。因為熱愛，所以全力以赴……回顧自己在幼教工作中的成長歷程，自身的收獲和榮譽來自于一直不斷的努力、不斷克服困難，猶如一朵芬芳四溢的梅花傲立于幼兒教育這片熱土上。
學(xué)前教育改革十年來，我很慶幸十年的青春年華與改革同行。跟著年長的老師，踏著改革的步伐，一步一步成長起來，見證和感受學(xué)前教育改革以來幼兒教育的巨大變化。
一、初出茅廬，滿腔熱血
（一）筑夢青春，最美芳華
2003年那個平凡的夏天，我?guī)е啻旱娘L(fēng)采，帶著綠色的夢想，走進(jìn)了我們的幼兒園，開始了我不平凡的事業(yè)，孩子們張開了笑臉簇?fù)碓谖业纳磉叄H熱的呼喚我為“小姚老師”。此時，我覺得這一切變得那么美好，在這里我才真正體會和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，而我也為自己擁有如此美麗的事業(yè)而感到驕傲和自豪。
當(dāng)時作為實習(xí)生的我，第一次看到這么多孩子在圍過來喊我老師，第一次站在講臺上跟孩子們上課，第一次組織孩子們做游戲……一切新鮮、青澀。
（二）專業(yè)打磨，積淀經(jīng)驗
那些年每學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課和技能比賽讓我忐忑不安，時常利用下班時間找?guī)煾堤接憣W(xué)習(xí)，找技能老師學(xué)習(xí)彈唱跳，一路上點點滴滴的辛酸與幸福，涌上心頭。但那正是這一次次的磨練，一次次的挑戰(zhàn)，在幼教的道路上腳踏實地。記憶猶新的一年春天，傳染病的高發(fā)季節(jié)，為了更好地預(yù)防傳染病，我們每給孩子用一次杯子就消毒一次，在給孩子拿杯子的時候撞到了消毒柜的鐵架上，頓時鮮血從頭頂上流下來，孩子們都嚇得傻眼了：“老師，你流血了?！薄袄蠋煟?guī)湍隳貌徒砑?。”“老師……”一聲聲稚嫩的關(guān)心聲，讓我消除了疼痛，我為有這么一群善良的孩子而驕傲。
（三）廣種薄收，依然熱血
幼兒園老師的工資不高，工作非常細(xì)碎、繁瑣，在當(dāng)時的教育背景下我只是一個合同工，工資特別低，沒有考編的機會。但每天有寫不完的案頭工作，教養(yǎng)筆記、讀書筆記、游戲案例、觀察記錄、幼兒成長檔案、游戲故事、閱讀故事、課程故事……我們還要與時俱進(jìn)，工作強度大、需要時刻都打十二分起精神，要時刻關(guān)注著孩子的安全，事無巨細(xì)。正所謂“操著賣白粉的心，賺著賣白菜的錢”。
二、幼教改革，抓住機遇
（一）號角吹響，砥礪前行
改革的春風(fēng)又吹響了，最幸運的事情莫過于我們也能參加編制考試。聽到這個消息，我們既開心又焦慮。開心地是我們終于也有機會參加考試了，焦慮的是怕萬一考不上怎們辦。在這種矛盾的心理下，我們既要一邊工作，又想抽出時間來看書籌備知識。記得那年我正好帶一屆大班畢業(yè)生，和我搭班的老師懷孕休假，我和實習(xí)生一同迎接困難，恰巧遇上六一兒童節(jié)和大班畢業(yè)典禮，于是既要籌備兒童節(jié)的方案，又要編排畢業(yè)典禮的節(jié)目。雖是白天的工作量很大，但是總抽出碎片時間來補充自己甚至因為勞累，導(dǎo)致頭暈?zāi)垦＃恳故?，常常從噩夢中驚醒，醒后又拿出書籍來看，真有一種“懸梁刺股”的辛酸。幸好艱難的考試終于通過了，我被分配到區(qū)里的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
（二）環(huán)境改變，努力調(diào)整
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的日子里，我每天要趕車上下班。路上時間需要一個小時，于是上班時間每天天不亮就起床，先趕到乘車點，然后趕上首班車。下班更是不方便，趕不上末班車，要走出一公里路以外的公路上等車，等到的這輛車只是能乘到下一個三叉路口，需要換乘好幾次，這樣跌跌撞撞回到家天已完全黑了。有時還等不到車，只能請家人來接。剛開始的日子感覺特別疲憊，身體各種不適，經(jīng)過一個月的時間，才慢慢調(diào)整過來。
想起那些年開學(xué)前的第一件事情是要去家訪，因為鄉(xiāng)村家庭分散較大，我們采取按地區(qū)劃分來走訪，讓適齡的孩子來報名就讀幼兒園。班內(nèi)的午睡室是通鋪，孩子的床單和墊絮是連在一起的，每周遇到天晴的日子，我們老師就在園內(nèi)的柱子上牽繩曬被褥。在后來的兩年里床鋪開始逐漸整改，每人一張小床，每人都有自己的床上用品；教室里開始配備電腦、空調(diào)；操場上改成塑膠地，增設(shè)了不少的運動器械。教室里一個個區(qū)域重新劃分、主題墻上有孩子自己的學(xué)習(xí)軌跡，我把城鎮(zhèn)好的教學(xué)方法帶到了這里，開啟對幼兒教育的探索，順應(yīng)幼兒的成長規(guī)律及興趣愛好來開展。經(jīng)過幾年的努力，收獲驕人的成績！
十年里和孩子發(fā)生的故事一件一件歷歷在目，2014年我?guī)Я艘粚眯“?，從小班新生開始，班里就有一位特殊的孩子，這位來自外省的婷婷語言發(fā)展遲緩，不會與老師同伴交流。還經(jīng)常尿褲子、尿床。為此我們老師多次與家長交流，上門家訪了解家庭情況。我們使用了多種方法，不斷嘗試與更改，在多種方法結(jié)合的情況下，尿褲子的次數(shù)漸漸減少。語言也從鸚鵡學(xué)舌到能說一句短句了。作為老師，孩子的點滴進(jìn)步都是老師的驕傲。
婷婷的媽媽甚是感激，那一刻我的眼淚奪眶而出。想起這幾年的早出晚歸，沒有時間接送女兒，沒時間陪伴女兒，沒時間……雖然覺得虧欠女兒很多，但是看看婷婷的那一刻，我覺得一切都是值得的。
三、來日方長，如日方升
如今一路走來，我更加懂得自己肩上的責(zé)任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈，我要像對待自己的孩子一樣關(guān)心、愛護他們。讓他們每天快樂一點，進(jìn)步一點。
（一）校舍更新，重遇新機
2018年我回到現(xiàn)在的幼兒園，新的園舍煥然一新。這十年，教學(xué)環(huán)境有了翻天覆地的變化，不僅體現(xiàn)在硬件上，更多是體現(xiàn)在老師的專業(yè)上?，F(xiàn)在幼兒園的環(huán)境和班級環(huán)境我們跟隨孩子的興趣，呈現(xiàn)孩子探索的過程，讓環(huán)境與孩子互動起來?，F(xiàn)幼兒園，開展安吉游戲，創(chuàng)造生態(tài)、自然的環(huán)境，草地、山坡、沙水池、繩索、小樹林、小木屋、嬉水池……讓兒童在這里自由呼吸成長，從中獲得更多真實的生活體驗。兒童將真正擁有自己的思想、獨立的意志和判斷力，自尊、自愛、自信、自律、自主、自強的人格特征也隨即自然呈現(xiàn)。
（二）理念更新，課程改革
這十年，隨著新課改理念的不斷推進(jìn)，幼兒園的課堂教育模式發(fā)生了很大的變化。我們在《綱要》的背景下，要以游戲為主體，讓孩子在游戲過程中學(xué)習(xí)。通過游戲，既使孩子獲得學(xué)會與他人相處，相互合作，如何表達(dá)的能力，有鍛煉孩子的思維和創(chuàng)新能力。我們以往的幼兒園活動及教育資源比較單一，戶外活動中基本以體育游戲為主，一日活動中有傾向小學(xué)化，在一日活動中逐漸滲透音樂，讓幼兒的一日活動更自主。教研活動中我們進(jìn)行同課異構(gòu)、集體備課、半日活動優(yōu)化，逐漸走向園本課程、課程審議、班本課程實施、生成課程等等。
在教育改革的影響下，家長們的觀念也開始轉(zhuǎn)變，幼兒園開展家長活動越來越多，家長們在一次次的活動中更細(xì)觀念，知道《指南》、《核心經(jīng)驗》的理念，知道幼兒園課程是游戲化課程，家長的配合度高了，家園合作更加密切了。
十年耕耘，釀造了人間笑容，十年付出，收獲了童真燦爛。十年教育改革，學(xué)前教育規(guī)模在結(jié)構(gòu)調(diào)整中不斷壯大，各類幼兒園都得到了充分發(fā)展，幼兒教師在十年改革中成長，孩子在改革中獲得發(fā)展，家長的教育觀念在不斷變化。十年間，幸運如我，與行業(yè)內(nèi)好友相伴，風(fēng)雨同舟；十年間，幸運如我，親眼見證學(xué)前教育備受矚目；十年間，幸運如我，也完成了從一名年輕教師到骨干教師的成長蛻變。十幾年的教學(xué)生涯，縱然驚濤駭浪看不見，縱然春花秋月總錯過，但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多，如此對青春和美的詮釋卻許多許多，如此痛并快樂著卻太多太多。我經(jīng)歷了成長蛻變，我用愛和堅守給了我的青春一個最美麗的承諾！新的十年，正在筑夢而來！
【篇四】我與學(xué)前教育改革這十年心得體會征文---投身學(xué)前教育爭做改革先鋒
揣著對青春的無限激情，懷著對教育事業(yè)的滿滿真誠，我踏入教育這片熱土，成為一名光榮且快樂的幼兒教師已經(jīng)有二十個年頭了。因為自己名字的緣故，從小我就很喜歡花，還曾幻想過當(dāng)自己年華老去時種植一片屬于自己的花田。雖然夢想還很遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在的我卻著實在培育著“花朵”，那便是一群擁有花一樣燦爛笑臉的孩子們。成為一名幼兒教師以來，我一直牢記一切從“心”開始，用“愛”詮釋著工作的全部。在過去的二十年里，我在一路學(xué)習(xí)不斷成長，在守護的過程中不僅豐富了自己，體現(xiàn)了價值，收獲的同時也見證了學(xué)前教育的改革，讓我一直無悔于青春年少時的選擇。
愛灑童心，以心動心
清楚地記得，父母因認(rèn)為幼兒教師只是和孩子唱唱跳跳并且挺有面子的職業(yè)而極力推薦我填報幼師專業(yè)。1999年9月，我畢業(yè)了，那時我們縣城以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)大部分的幼兒園都已經(jīng)由公辦變成了民辦或股份制，19歲的我來到了縣城里的一所民辦幼兒園，第一次帶的是小班，一個班兩個老師，54個孩子，那時的我面對第一次離開爸爸媽媽而不?？摁[的孩子們，措手不及，哄完這個，哄那個，一天下來狼狽不堪……人生中第一次體會到了什么是“累”，即便如此，但對于年輕且充滿干勁的我來說這一點都不是事兒。那時我們班級里的固定資產(chǎn)有1臺19寸的電視機、1臺dvc播放機、1塊黑板、1個錄音機、1架風(fēng)琴，其余的便是墻邊不可移動的兩排柜子和幾張桌子、椅子和床，我們用的是唯一一種教材“五大領(lǐng)域”分科，每天上午兩節(jié)課、下午一節(jié)課，那時的活動就叫“課”，孩子們圍著小桌子一排排端正坐著，我們理解的防小學(xué)化，只要不教拼音就行……人生第一份工資是265元，剛工作那幾年也許是因為這份微薄的工資，也許是因為對幼教的前景缺乏信心，也許是其他什么原因……身邊的同學(xué)陸續(xù)轉(zhuǎn)行。每當(dāng)聽見有朋友或同事轉(zhuǎn)行的消息，那時的我會心動不已，可一次蘇州學(xué)習(xí)改變了我的想法，也確定了目標(biāo)，要繼續(xù)提升學(xué)歷，去大城市的幼兒園。那時小小的我也不明白什么是職業(yè)理想，只是單純地覺得幼兒教育應(yīng)該是大城市見到的那樣：優(yōu)美的環(huán)境、豐富的游戲材料以及孩子們與老師之間親密的關(guān)系。因此我在自學(xué)的同時，不斷從雜志上了解大城市里的幼教動態(tài)，隨著2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布，理清了我工作的思路：我以自己的班級為實驗點，和孩子們一起玩鬧、一起哭笑、一起成長。如果你問我：做一名幼兒教師，快樂嗎？我會毫不猶豫地回答：我很快樂。因為有那么多我愛的孩子和那么多愛我的孩子，那是世界上最幸福的事兒！
隨著時間的推移，我教育觀念和教學(xué)水平不斷提高，對幼教多了一份認(rèn)識，對幼師這一稱呼也有了真實而又深刻的感悟。她需要我們用滿滿的熱情與愛去澆灌，才會在心里生根發(fā)芽。多年的工作經(jīng)歷讓我知道做一名父輩認(rèn)為的那樣的老師真的很簡單，但做一名愛孩子并能深入孩子內(nèi)心的老師那是非常不容易的。幼兒教師不只是照看孩子，更要用真心去愛孩子，要用快樂去感動孩子，才能走近他們的童心世界，你才會真正讀懂他們。從而使孩子也喜歡你，愿意和你親近。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。一名教師，只有走進(jìn)孩子的心靈，才能讓其“親其人，信其道”,成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融。一名教師只有找到了那種被需要感，同樣被愛著，才會愛上幼師這一職業(yè)。
滿腔熱忱，以心育心
愛是一個永恒的話題，這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有孩子；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有孩子所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。正當(dāng)我用愛編織著珠鏈，心無旁騖地和孩子們在一起時，2012年悄然而至，這是一個不一般的一年，在這一年里《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》來到了我們幼教人的身邊，大家如獲至寶。緊接著一個無比幸運的消息降臨，我們可以考幼兒教師編制了，這是我們想都不敢想的事兒，原以為我會一直在民辦幼兒園這么干一輩子呢，2012年，這一年是考編政策年齡放寬到35周歲的第一年，我很幸運，順利考編進(jìn)入了市一所公辦園，開啟了我幼教職業(yè)的新階段。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是我對自己的要求。在《指南》的引領(lǐng)下，在教育教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我一直信奉“愛的教育”，因為愛，我收獲了愛，收獲了豐富的教學(xué)成果。先后被評為揚州市模范教師、揚州市教學(xué)能手、優(yōu)秀教師等榮譽稱號。作為儀征學(xué)前教育名師工作室、揚州市幼兒園教研小組及儀征市藝術(shù)項目小組成員，多次在市內(nèi)執(zhí)教示范課、觀摩課，承擔(dān)講座任務(wù)，均獲好評；結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗撰寫的多篇論文在省市獲獎。
潛心教學(xué)，碩果累累
隨著考編政策的到來，我們市的幼兒園也發(fā)生著變化，各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園陸續(xù)被教育局收回，市里公辦園的數(shù)量也不斷增多，幼兒園里的各種設(shè)施也有了翻天覆地的變化，全部按照江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的裝備配備，隨著課程游戲化的推進(jìn)，每所幼兒園的戶外環(huán)境也隨之變化著，從以往的戶外場地不足、功能單一到現(xiàn)在的場地寬敞，包含了塑膠地面、硬質(zhì)地面、軟質(zhì)地面等，還因地制宜劃分出沙水區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、攀爬區(qū)、多功能山坡等等。
2016年我來到開園兩年的一所公辦園擔(dān)任教研組長，2018年去鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所公辦園支教，2020年調(diào)入新開辦的公辦園工作。在不同幼兒園里工作讓我得到了更大的鍛煉，各方面能力都得到了提升。在擔(dān)任年級組長期間，我積極組織老師開展年級組教研會議，共同商討年級組各項工作計劃以及本學(xué)期將會開展的各項活動，確保計劃在前，活動在后。根據(jù)組員的具體情況開展教研活動，如指導(dǎo)年輕教師對幼兒進(jìn)行有效觀察、個案分析等，對孩子做到有觀察、有記錄，做一個善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的有心老師。每周都堅持集體備課，共同探討如何開展教學(xué)活動，并且認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)活動的教具。針對每個主題的教學(xué)，我們認(rèn)真開展課前與課后的審議。在審議活動中，大家都能暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解，充分地展示自己的能力與見解，討論氣氛很活躍，在討論過程中大家都能得到新的啟發(fā)，從而進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作，促使孩子更好地發(fā)展。
我是一名幼兒教師，一直以來我都因此而驕傲。
從工作至今我已經(jīng)走過學(xué)前教育的第二個十年，一直以來我無怨無悔，有幸能見證她每次不一樣的蛻變，也因跟隨她的蛻變讓我成為了更好的自己，我愿將我的滿滿的愛奉獻(xiàn)給每個孩子！在我的人生中，不需要驚天動地，只想向?qū)W前教育那樣般潤物無聲，我愿化作那五顏六色的花朵，如蓮花一樣用恬靜的心去面對世界，如玫瑰花般執(zhí)著于幼教事業(yè)，如梅花一般刻苦勤奮，溫柔的呵護、關(guān)愛每一個孩子。
【篇五】我與學(xué)前教育改革這十年心得體會征文---投身學(xué)前教育爭做改革先鋒
“十年樹木，百年樹人”。教育本身是一個持之以恒的過程，教育者選擇了從事教育工作就要做好時刻與時俱進(jìn)、勇毅改革教學(xué)方法的心理準(zhǔn)備。對于我自身來說，我是一名幼兒教師，從我選擇學(xué)前教育的那一刻起，我就一直在親身感受著近十年來教育事業(yè)的改革變化。教育方法更加科學(xué)化；教育渠道更加豐富化；教育模式更加新穎化；教育設(shè)備也變得更加智能化。學(xué)前教育十年的發(fā)展，讓我的認(rèn)知和感受也發(fā)生了巨大的變化。
投身幼兒教育十余載，從一名一線幼兒教師到一名保教主任，十多年間我與一直堅守在幼教陣地上的同仁們共同見證了南昌縣學(xué)前教育的成長與壯大。跟隨著改革開放的腳步，南昌縣學(xué)前教育由青澀到成熟。三幼作為南昌縣公辦幼兒園，始終勇立幼教改革潮頭，取得了諸多殊榮，培養(yǎng)了諸多優(yōu)秀學(xué)前教育骨干力量，而我也是在三幼這個大家庭中成長起來的一員，親身參與了三幼慢慢發(fā)展、壯大的每一個歷程，這讓我感到無比幸運與自豪。
一、愛崗敬業(yè)，滿腔熱情
11年前，帶著理想我走上了夢寐以求的工作崗位，來到南昌縣第三幼兒園，一個全新的工作環(huán)境。在這里，我充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系，一種我從前所體會不到的幸福感覺。大家在競爭中正確對待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度，同事之間互幫互助，充分體現(xiàn)了一種團隊合作精神，工作節(jié)奏明快而溫馨。幼兒園里有著各種瑣碎狀況和壓力，這會不斷地挑戰(zhàn)我們的耐心。但是，為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對幼兒，我努力形成一種習(xí)慣，就是愛每一名幼兒。
每天清晨上班前，我都讓自己靜下來：“今天是幸福美好的一天。永遠(yuǎn)微笑面對小朋友，不能錯過或忽略對任何一個孩子的愛?！蔽視r常提醒自己：“沒有最好，只有更好?！泵刻烨宄浚以诎嗉夐T口，準(zhǔn)備好美麗的心情和微笑迎接孩子們?nèi)氚?。用愛的目光觀察關(guān)注孩子們的一舉一動，用親切的問候，溫暖的愛撫讓每一個孩子感受到關(guān)注和被愛，鼓勵幼兒禮貌自信和老師小朋友問好，微笑和家長再見。
為了響應(yīng)政策的號召，真正地做到教書育人，營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，我們也都嘗試著從多方面來進(jìn)行改革，作為一名幼兒教師，我已看了許多新的變化，有了更為深切的體會。
二、創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變角色
知識經(jīng)濟的發(fā)展和信息時代的來臨，呼喚著創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育需要教育創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的核心是課程創(chuàng)新。過去，學(xué)前教育牢牢被約束在了教室里，而隨著教學(xué)模式的不斷豐富，外出體驗、做游戲寓教于樂等都讓我親眼見證了教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。
這十年來，我的教學(xué)觀念發(fā)生了深刻的改變。過去的幼兒園課程受中小學(xué)課程的影響，把幼兒完全置于被動的接受學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而嚴(yán)重地壓抑了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，而這十年來，我們?nèi)找嬲J(rèn)識到游戲是幼兒活動的主要形式，幼兒教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，幼兒才是活動中的主體，我們要盡可能地把活動室還給幼兒，讓盡可能多的幼兒參與到活動中去，把“主宰”權(quán)還給孩子。
在一次戶外搭建游戲中，活動還沒開始，一副大“領(lǐng)導(dǎo)”摸樣的軒軒小朋友就開始分配任務(wù)了“我們一起來搭個野趣園吧，怎么樣？”，“好啊好啊，那我要搭什么？”。之間其它的小朋友各個都躍躍欲試，開始期待自己的搭建任務(wù)?！岸?，我來想一想，野趣園有很多玩的項目，有滑滑梯、魚池、射擊墻、迷宮等等，誰愿意搭射擊墻?。俊?，“我”其中的幾個幼兒激動地舉起手來，說完就開始自行組隊起來了，“我是搭迷宮的，誰來跟我一組啊？”“要建滑滑梯的快來我這邊！”“誰愿意和我合作搭魚池??？”……任務(wù)分配完之后，孩子們便開始搭建起來了，搬運的搬運、搭建的搭建、指揮的指揮，那場面還真是熱鬧啊！
如火如荼的搭建活動中，小朋友的合作能力還是挺強的，并且分工明確。也許與之前親子搭建游戲中得到的經(jīng)驗有關(guān)，孩子在搭建中學(xué)會了分配任務(wù)，相互合作，友好的進(jìn)行活動。就拿搭建“射擊墻”的這個小團隊來說吧。其中小隊長負(fù)責(zé)搭建，其它隊員負(fù)責(zé)幫忙搬運適合的搭建玩具（還兼任出謀劃策的職責(zé)），合作可謂是相當(dāng)愉快、默契。在一小時之內(nèi)，小朋友們的作品就完美地呈現(xiàn)在了我的眼前。滑滑梯、魚池、迷宮、射擊墻……內(nèi)容豐富極了，充分地體現(xiàn)了搭建的主題性。雖然在搭建的過程中出現(xiàn)了偶爾的意見分歧，但是孩子們還是能自行地解決。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用，而不是為了達(dá)到一些功利性的目的，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給孩子，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。在我看來，學(xué)前教育模式的不斷創(chuàng)新也是其在這十年發(fā)展過程中最大的變化。
三、以行促知，寓教于樂。
過去，我記得在教育過程中使用的教材都是統(tǒng)一的課程活動課綱，每學(xué)期初的時候，就由負(fù)責(zé)抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)將課表制定出來，而各班教師將教學(xué)的內(nèi)容整合到每一個活動之中，這就算完成了一個課程?，F(xiàn)在想想其實并不是如此簡單的，從前我們所理解的課程只是一種顯性的課程，一種不完整的課程。而當(dāng)下的課程一種幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。它是一種動態(tài)的，發(fā)展的，隱性和顯性課程的結(jié)合。
記得我班上曾經(jīng)有個容易愛尿褲子的小男孩，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他存在尿褲子這種情況，我都會聯(lián)系他的家長并對孩子進(jìn)行耐心引導(dǎo)教育，后來我發(fā)現(xiàn)這樣的效果和作用并不好，前一秒還記得，后一秒他就又忘了，于是我創(chuàng)造性的把尿褲子融入進(jìn)了幼兒衛(wèi)生主題教育中，反復(fù)模擬遇到尿褲子等緊急情況時候該如何做，通過經(jīng)驗的反復(fù)強化，教育孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，當(dāng)然，最后這個小男孩也終于克服了愛尿褲子的情況。
四、苦修專業(yè)，提高能力
課程教育的核心，教師是課程動力，教師的課程動力源自教師的專業(yè)發(fā)展，改革的成敗，決定因素是教師的態(tài)度和能力，沒有幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展幼兒園課程改革就難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。各分園建立之后，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵下，我由一名普通的班主任一步步成長為團支部書記、保教主任，也正是這些一線工作的經(jīng)驗讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，此時幼兒園的硬件設(shè)施已不是問題，但教育觀念和教學(xué)水平亟待提高，培養(yǎng)教師專業(yè)化成長成為首要解決的問題。一方面在黃芳園長的帶領(lǐng)下我們開始鉆研教材，成立教科研團隊；另一方面開始積極組織青年教師外出學(xué)習(xí)，骨干教師競技比賽等。正是在三幼的培養(yǎng)下，積極上進(jìn)的我也迅速成長起來，先后榮獲了南昌市骨干教師、優(yōu)秀班主任等殊榮。過去，我深深感受到了從事學(xué)前教育人士的層次高低不同、質(zhì)量參差不齊，導(dǎo)致了幼兒園教師自身的專業(yè)發(fā)展不能適應(yīng)學(xué)前教育改革飛速發(fā)展的需要。而現(xiàn)在，為了解決這一難題，針對我們教師的專業(yè)培訓(xùn)、考級評定等逐漸增多，這無疑對我們學(xué)前教育工作者提供了一個不斷學(xué)習(xí)和成長的機會。
面向未來，學(xué)前教育改革還會迎來下一個十年，作為學(xué)前教育改革的我們，更要積極向前，繼續(xù)投身于學(xué)前教育改革事業(yè)。對此，在今后的工作中，我將繼續(xù)恪守以學(xué)生為中心的教育理念，耐心引導(dǎo)，注重發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，同時對于我自己嚴(yán)格自我要求，積極調(diào)整教育思路，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，在充分尊重學(xué)前教育規(guī)律的基礎(chǔ)上探索適合時代的教育模式，積極踐行育人的崇高信仰，在最平凡的崗位上，爭做改革先鋒！
爭做教育標(biāo)兵心得體會篇十五
在現(xiàn)在社會，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手：
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)
二、加強學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
三、與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新
四、好老師還應(yīng)該有一個健康的心態(tài)
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