2023年師德師風先進個人事跡材料（匯總15篇）

真實世界中并不總是一帆風順，我們需要學會適應不同的環(huán)境?？偨Y時應該注意哪些常見的錯誤和誤區(qū)？希望以下總結范文能夠給你帶來一些思考和啟示，幫助你更好地進行總結工作。

師德師風先進個人事跡材料篇一

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、用愛心感染學生。

愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學生文具。外地孩子由于基礎太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課……家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在教學的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。她在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習慣。

多年來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基矗第一、她利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基矗第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯(lián)系，了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領學生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當孩子進步了，她電話通知家長;當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“差生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的.活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。

抓好班級建設的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，她積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”。現(xiàn)在每當有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學生的關系這么親!”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

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師德師風先進個人事跡材料篇二

在從教的四年期間愛崗敬業(yè)，全身心投入教育實事業(yè)，為人師表，積極參加各種培訓、繼續(xù)教育活動，并且關心學生身心健康，深受學生的愛戴。

在教學工作中，勤于鉆研，善于積累，熟練掌握了各年級信息技術教材的特點和聯(lián)系，課堂教學組織得法，注重學生能力培養(yǎng)，善于啟發(fā)、善于誘導，教學成績突出。在教研工作中，注意總結教學經驗與案例，并撰寫相關論文參與縣教育局的信息化論文評比。

在日常工作中，積極幫助其它學科老師的信息化教學。為學科整合、課堂教學信息化,提供服務支持。樂于關心幫助其他教師，幫助他們解決辦公教學中的困難。

信息化教學不僅讓我應用于教學中，還讓我在使用中找到不一樣的自信。我會更加虛心地努力學習，再接再厲,向著成為學校滿意、社會認可的信息技術教師不斷努力，在信息技術服務于教學、服務于管理中實現(xiàn)自己的人生價值。

師德師風先進個人事跡材料篇三

我是滑縣實驗學校的張秋麗，現(xiàn)擔任七年級兩個班的語文課，兼班主任和七年級語文備課組長。_年師范畢業(yè)，從教已17年。師德高尚，愛崗敬業(yè)，關愛學生，立德樹人，善于協(xié)作，甘于奉獻;并治學嚴謹，業(yè)務精湛，教育教學業(yè)績優(yōu)秀，在同事中和群眾中都有很好的口碑。

一、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

作為一名教師，我始終以高標準要求自己，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格影響教育學生。開始參加工作的時候，還不到20歲，因為性情溫和善良，胡同里的孩子會到家里找我一起上學，會把家里煮好的紅燒肉用紙包好送給我吃，會把地里結的最大的那個黃金瓜偷偷放到我的辦公桌上。從剛剛任教只比學生大上三四歲的姐姐身份，到我和班里的學生家長同齡的媽媽身份，歲月帶給我過早的華發(fā)，也帶給我且行且珍惜的人生感悟。在擔任班主任工作期間，我更是兢兢業(yè)業(yè)，堅持吃住在校，以校為家，把學生當成自己的孩子一樣來關愛。經常和家長溝通，深得家長的信任。對自己所教的語文學科更是一絲不茍，苛求每節(jié)課都要精心設計，每節(jié)課學生都有新收獲，每節(jié)課都做反思總結。全身心投入到工作，“做，就做最好!”“堅持，很難;堅持下來，就難能可貴”是我自己和激勵學生的座右銘。

來到實驗學校之后，十一天的工作日，我從未請過假，即使有調休日我也會堅守崗位，在和僅僅一墻之隔的辦公室里備課改作業(yè)處理學生事務等。上學期我曾經把我的辦公地點搬到了教室里，和他們一同上課自習和值日。

二、為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔

平時的教育教學工作中，除了認真上好每一堂課之外，還和學生建立起了融洽和諧的師生關系，在課堂上，我是孩子們可尊敬的師長;在課下，就成了孩子們可信賴的大朋友。我一直堅持寫詩歌，寫教育隨筆，更鼓勵學生堅持寫讀書筆記和日記。文字是我和學生最好的溝通語言，你有什么煩心事，他有什么思想苦惱，我都會不放棄每一個文字交流機會給予開導鼓勵，在試卷一角，在作文本文末，在黑板上，在日記里，都留下我對學生深深的關注和永不放棄。

在我和學生之間發(fā)生了許多交集和感人的故事，都被我用文字記錄下來。特別是和我們班的郡郡同學之間，發(fā)生過許多斗智斗勇又互相敬仰的故事，還并發(fā)表在滑州杏壇上。_年新年伊始，恰臨期末，我給七一班的四十個孩子每人寫了一首七言律詩作為期末評語，共寫了1529個字。先發(fā)在家長群里，隱去了姓名，讓他們的家長對號入座。后來發(fā)到朋友圈，幾天里就有了1千多的閱讀量，還得到了總校和學部領導的表揚。我不是為了表揚，我是發(fā)自內心的在給我們孩子們諄諄教導，不吝嗇贊美，亦不回避批評。我在詩末寫到“四十個孩子，都是手心里的寶;愿他們快樂，立志成長為英豪。”

在孩子們中間我是幸福的，這一點毋容置疑：在河師大培訓期間，因為太掛念班里的學生，僅有半天的休息時間，我就馬不停蹄的跑到學校里，給兩個班各上了一節(jié)課，批閱了四十本隨筆，做了兩個孩子的思想工作，臨了，我問“你們想要禮物嗎?”他們滿臉幸福地說“想――”其實，他們就是上帝給我的最好的禮物。

我對孩子們的付出和愛，他們看到了也匯報著：一次月考作文是《我最崇拜的偶像》，寫老師的不多，但兩個班的考場作文中把我當偶像的竟達20余篇。為人師，能使他們崇拜是一件幸事;而能給他們正能量的影響，更是一件幸事。七班有個女孩子對我說，老師，我以后要當一個作家，像你一樣用文字愛生活。

關于愛和愛的回報，不能拿任何物質的東西來衡量和比對;我愿意付出我的教育和師愛，并自得其樂，永葆初心。生活中的我就是一個小女子，一旦走進校園，我就成了媽媽老師。做教師，愈是教的久了，愈是變得溫柔又強大!

三、問渠那得清如許，為有源頭活水來

很多和第一次接觸的人都會有這樣的感覺——溫文爾雅，待人真誠，還頗有點文藝范。這源于我的善于學習，把學習當成人生中的一件快事。我曾在《比優(yōu)秀更重要的是幸福》讀后感中寫到：關于幸福，每個人都有不同的詮釋，有人覺得官高祿厚是幸福，有人覺得兒女雙全是幸福，有人覺得悠哉游哉、隨遇而安是幸福，有人覺得忙忙碌碌、奮斗拼搏是幸?！處煹男腋Ｓ质鞘裁?――是贏得學生的愛戴，家長的肯定，得到學生的祝福;是看到學生不斷地進步，健康地成長;是二十年、三十年后心安無悔，桃李滿天下。

我獲得幸福還有一個密碼，那就是“讀書和寫作”，我給我的學生說過很多次：“現(xiàn)代物質社會使得很多人常常身不由己地在大腦中勾畫金元大廈，而無暇在心靈中建造文字花園，這些人無疑是行走的軀殼。我慶幸，我讀書，涉獵廣泛，尤愛詩詞。我能保持一顆純凈的靈魂能有一個愛好，可能在物質生活上，我是貧窮的，但我認為我的精神世界是幸福的?！闭驗檫@些潛移默化的影響和引導，班里很多的學生對文字的熱愛變成自主和自律，從孩子們的文字中我看到了被墨香滋養(yǎng)的孩子有多幸福和幸運。我在班里開展晨誦課，《誦經典.讀詩歌》、《經典詩文大賽》等活動，培養(yǎng)了學生的讀書和寫作能力。兩個班的語文成績在平行班里都數(shù)一數(shù)二，出現(xiàn)了許多小詩人小作家;而這我最使我欣慰的――能讓孩子們愛上文字，熱愛生活，是多么幸福和功德無量的事!

我對自己的讀書學習，也永保一顆謙恭的心，剛加入滑縣優(yōu)秀教師讀書會時，每日讀論語，寫感悟;我創(chuàng)作我的簡書，分享教學心得，寫我喜歡的詩歌，近三年來我的讀書筆記有六七本;發(fā)表在滑州杏壇、《教育時報》等多篇;簡書文字在一年多里已達33萬余字。可謂忙里偷閑，其樂無窮。我覺得我所取得的一些成績都應該歸功于學習，唯有學習才是為師之本。

四、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

我就把我的課堂作為實驗田，在前進中不斷摸索。不唯書，不唯上，善于學習新知，與時俱進，又不隨波逐流，迷失自我。從班級小組組建，小組文化發(fā)展，再到飛翼文學社成立，我的語文課堂上，孩子們的自主的也是開放的更是創(chuàng)新的。我提倡真語文真表達，我的語文課上總會有笑聲和掌聲。每一次公開課，我都要求一定要有創(chuàng)新的東西，不創(chuàng)新不罷休。作為班級孩子們的帶頭人，我對于語文課程標準的鉆研也極其細致，不同學段的同一項目我都做了重新的整合，復習課上起來就能夠舉一反三融會貫通。我曾獲得安陽市、滑縣優(yōu)質課一等獎，獲得全縣說教材第一名，開展專題講座《閱讀經典點亮人生》和《教師專業(yè)成長三部曲》，獲得滑縣首屆名師稱號，在教育時報發(fā)表教育教學文章多篇，也多次參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課下鄉(xiāng)活動，獲得好評。

五、虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面枝

我自認為我是謙虛的，無論是專業(yè)成長還是為人處世。我從不吝對年輕教師的輔導，有求必答，我特別喜歡那些愛學習的小老師們，無論在課程學習還是教學方法上，我都愿意傾其所有，熱心指導。在教學管理和學科教育上，我也會以老大姐的身份“指手畫腳”“共商大計”。無論年長教師，還是比我年輕的教師，在學校的聽評課上，我都是抱著學習的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，并提出中肯的建議。在學生面前，我也不遮掩自己的失誤，課堂上偶有出錯時，我都會誠懇地說“今天我又學會了一招，謝謝”。學生因此而更加敬重和喜歡我的語文課，更加喜歡我。

近年來，我所取得的成績可能是令人羨慕的，無論是教學成績還是專業(yè)成長，這更促使我更加勤勉地去工作，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一篇作文，做好每一天的教務管理。去年送畢業(yè)班，一心都撲在學生身上，事無巨細事必躬親。很多時候，卻忘了家里也有一個六年級畢業(yè)班的學生，女兒的早讀早飯我很少陪著，因為那時候我在教室和操場。午飯后，她就早早去學校學習了，我把我的時間更多的付出給了班里的學生?，F(xiàn)在盡管女兒就在我的班級，也是我的學生之一，但我從來沒有過偏心。她對我說“我愛其他學生勝過愛她”的時候，我自己也忍不住落下淚花。“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是尊貴的，就讓我做葉的事業(yè)吧，靜待花開，碩果六月”我這樣說，也這樣做著，我把我對女兒的愧歉化作走向優(yōu)秀的榜樣，累也幸福。

我有一份能給我尊嚴的職業(yè)，有一群又一群永遠青春的孩子，我的世界里充滿著文字和墨香，我想說――真好!

“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?”縱使來路亦清貧，我愿堅守信仰，不忘初心!

師德師風先進個人事跡材料篇四

我叫楊燕，是廬山區(qū)五里中心小學教師、班主任。自20pc年工作以來，先后獲得“廬山區(qū)優(yōu)秀班主任”、“五里街道優(yōu)秀教師”等榮譽稱號?，F(xiàn)將我的工作和思想?yún)R報如下：

一、胸懷責任，讓每位學生都有舞臺

責任是一種使命，一個班級的習慣養(yǎng)成、一個團結奮進班集體的形成過程往往是艱辛而漫長的，在這個過程中，沒有強烈的責任感和使命感，一切都無從談起。

每天早上，不管有沒有我的第一節(jié)課，我都早早到校，監(jiān)督學生早讀、值日、或談話、或個別輔導，知道科任教師到教室才離開;中午吃過飯，也常進教室陪學生看看課外書，和孩子談談心，了解班級情況;下午放學，叮囑學生關好門窗，不要在路上逗留，路上注意安全……事情平常瑣碎，卻很有意義。

盡職盡責，使學生養(yǎng)成了自律的習慣;盡職盡責，帶來了學生精神面貌的巨大改變;盡職盡責，換來了新風正氣。我們班每學期在各類評比、各種比賽項目中屢次得獎，歷次統(tǒng)考成績都名列前茅。

二、愛心相伴，讓每位學生都有自信

六年級學生面對升學的壓力越來越大，急躁、壓抑、自卑、焦慮等心理問題也越來越突出。作為班主任只有用愛心和真情走進他們的內心世界，才能化解他們的心理困惑，幫助學生走上成功之路。

真誠談心，走進心靈。在與學生談心中，我總結了“八談八必談”的原則，即：談人生理想、學習方法、身體保健、家庭情況、教學建議、心得體會、朋友交往、文明禮儀;當成績進步、學有困惑、身體不適、遇有困難、學習退步、活動不參加、精神不振、違犯紀律時必談。為了增加談話的針對性和實效性，每次談話前我都精心準備，如每次考試后，都細致地統(tǒng)計出每位學生的成績，逐個談話，逐個分析，找出優(yōu)勢和不足，并確立合適的進取目標，讓每位同學都看到希望，明確前進的方向。

日記傳情，以信勵志。面對面交流，有些學生還是會掩飾自己，不太愿意當面訴說心靈深處的秘密，而筆談更容易讓學生接受。為此，我布置學生每周交三篇以上日記，一來可以提高寫作水平，二來了解學生思想動態(tài)。聶金波是個比較早熟的孩子，在日記里告訴我他特別喜歡某個女生，我知道后，給他講“青蘋果”的故事，告訴他“在不合適的年紀做不合適的事只會浪費時間”;宋婷的爺爺重男輕女，疼愛弟弟卻不顧及她，她傾訴煩惱，我在她的日記回復她：“老人家的傳統(tǒng)思想根深蒂固，我們與其抱怨，不如改變自己，使自己更孝順更優(yōu)秀，令爺爺刮目相看”;曹喜悅數(shù)學競賽初賽成績與費欣欣同分，數(shù)學老師以費欣欣更優(yōu)秀而淘汰曹喜悅，曹喜悅在日記里憤憤道：“我討厭數(shù)學老師、討厭數(shù)學!”我留言：“如果因此放棄數(shù)學就等于證明數(shù)學老師做了正確的決定，你何不化怨憤為力量，讓自己更加優(yōu)秀而不可替代?”……給學生日記交流成了我課余生活的重要部分，通過筆談，無形中縮短了心理距離，增進了感情交流，更成了學生克服困難、奮發(fā)向上的動力。

真心關愛，以情感化，人非草木，孰能無情，真情關愛，點石成金：聶金波現(xiàn)在不再是令人頭疼的孩子，他上課認真，勞動積極，有心事都主動找我聊聊;宋婷變樂觀了，學習更自覺了;曹喜悅也朝著更優(yōu)秀的路上奔去……讓愛心伴著學生前行，從促膝談心到日記傳情;從默默關注到真心關愛;我用愛心叩開情感世界的每一扇窗子，用真情點亮生命的每一盞燈。面對學生的理解和信任，看到學生的點滴進步，我深感做一名人民教師的光榮與幸福。

三、激發(fā)潛能，讓每位學生都能成才

在我眼中，每個學生都具有無限的發(fā)展?jié)摿Γ鳛槔蠋熡胸熑斡脨坌耐ㄟ^各種努力把學生的潛能激發(fā)出來。

在班級管理中，我用“信心教育法”，每天早晨，請全班學生起立，握緊拳頭，在班長的帶領下莊嚴宣誓：“我非常聰明!我潛力無窮!我要在老師的教導下，刻苦學習，遵守紀律，加強鍛煉，腳踏實地，奮力拼搏，用辛勤汗水圓夢，用優(yōu)異成績報恩!”鏗鏘有力的誓言，叩擊著每一位學生的心弦，滌蕩心底的消沉，振奮起昂揚的斗志，張揚起自信的風帆。

家訪是了解學生、家校合作的重要渠道，也是我長期堅持的工作。有一段時間，孔紹圓上課總是精神渙散，家庭作業(yè)字跡潦草，甚至不做。我調查后發(fā)現(xiàn)，他的父親在外打工一年難得回家一趟，母親在火車站做清潔工，常年三班倒，無暇顧及他的學習，孩子自制力不夠，晚上不是看電視就是玩電腦。我與其母親長談，得知他受他叔叔影響，想要在小學畢業(yè)后就隨他叔叔在飯店幫人炒菜。面對這個孩子，我以理想為切入點，以男兒當自強為話題，鼓勵他好好學習，讀完初中繼續(xù)讀烹飪學校，不做斗大字不識一升的伙夫，而做一位有知識有文化的名廚。也許是理想的激勵，孔紹圓有了明確的奮斗目標，現(xiàn)在的他上課認真，積極回答問題，作業(yè)也比較按時了，最重要的，他喜歡上學習這件事了。

家校聯(lián)系，搭建了學校與家庭間的橋梁，拉近了我與學生的距離，摸準了學生的性格特質、家庭狀況、家長的心思，為我科學合理、充分挖掘學生的潛力提供了依據(jù)。學生有困難時，我就在他們的身邊;學生有困惑時，我總能及時送上建議和鼓勵，激勵他們以良好的心態(tài)去迎接新的一天。

關于教學，關于教育，未來的路還很長很長，在一次次探索和準備中，在一次次迷茫和超越中，用愛心播種，用智慧耕耘，持平和的心態(tài)，盡最大的努力!

[師德師風先進個人匯報材料]

師德師風先進個人事跡材料篇五

鄭xx，女，中共黨員，畢業(yè)于哈爾濱理工大學電子與通信工程專業(yè)，20xx年起在xx學院計算機科學與信息工程系承擔教學工作，現(xiàn)擔任通信工程教研室主任職務。工作中不斷學習，提高自身素質與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：

20xx年和20xx年兼任計算機系教學干事職務，負責系里一切和學生有關的教學工作，如大學外語四、六級報名，期末考試監(jiān)考安排，補考安排，考試時試卷的分發(fā)，教務系統(tǒng)中教學計劃的錄入、修改、課表的安排，所有班級課程成績的錄入及成績單的打印，與教務科的日常聯(lián)系，任課教師的串課、調課的受理及與學生信息的傳達等，在擔任教學干事職務時，本著全心為老師和學生服務的思想干好每項工作，這段經歷使我對整個教學計劃及課程的安排和設置有了非常詳細的了解，這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅實的基礎。

從20xx年工作至今一直從事全校非計算機專業(yè)的《大學計算機公共基礎》課程的教學和系內專業(yè)課教學工作，所承擔過的專業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》、《計算機安全技術》、《網(wǎng)頁制作》、《計算機輔助教學》、《面向對象程序設計》等課程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教學工作中，時刻要求自己做到牢固掌握所授學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務，精心施教，把握好教學的重點難點，認真專研教材，探索教學規(guī)律，經常與資深教師進行探討，及時進行總結與反思，并從中獲得了豐富的教學經驗。在工作中能夠認真對待每一堂課，受到了學生和老師的一致好評。

曾參加xx學院組織的第三屆青年教師優(yōu)質課大賽獲得三等獎，在學校督導處的多次聽課中，獲得優(yōu)秀成績。

(一)計算機公共課教研室主任工作

20xx年9月——20xx年9月?lián)蝬x學院計算機科學與信息工程系公共課教研室主任職務。該職務主要負責xx學院全體非計算機專業(yè)學生的大學計算機公共課的管理和教學工作，由于一直擔任該課程的教學工作，而且還具有教學干事的經歷，所以能夠很快的進入角色，并成功的對《大學計算機公共基礎》課程的考試形式及課程內容的設置等進行了改革，實現(xiàn)了重實踐、輕理論的教學模式，并按照學校的號召，成功的完成了公共課教研室所負責的三門課程網(wǎng)上課程的建設和使用工作。

(二)通信工程專業(yè)教研室主任工作

20xx年，我院申請成功并成立了通信工程專業(yè)，從9月份開始正式招生，由于工作需要本人從20xx年9月開始擔任計算機科學與信息工程系通信工程專業(yè)教研室主任一職，在新的工作領域中，我將保持以往勤奮、認真的工作作風，做好本職工作，不辜負學院領導和系領導及各位同仁的支持與厚望，努力學習專業(yè)知識，提高綜合素質能力，力爭在新的工作領域創(chuàng)造新的佳績。

(一)潛心鉆研，提高自身科研能力

在教學工作中，本人認真總結，積極探索教學方法，積極主持和參加科研活動，從工作至今共參加校級和省級課題10余項，主持校級課題1項;發(fā)表省級論文10余篇，其中一篇論文獲得黑龍江省教學成果二等獎;獲得適用新型專利2項，參與出版教材3部，具有較強的科研開發(fā)和合作能力。

在工作期間積極參加各種培訓，以提高自己的綜合素質能力，如各種校本培訓、triz理論培訓、高校教師在線培訓、高校管理人員在線培訓等多種形式的培訓。

20xx年被我院評為計算機科學與信息工程系青年骨干教師。

(二)治學嚴謹，指導學生走向成功

由于一直擔任一線教學工作，從20xx年開始進行計算機科學與信息工程系本科生實習及畢業(yè)論文指導工作，至今共指導畢業(yè)生46人，在指導畢業(yè)設計過程中，做到嚴謹認真，受到了學生的一致好評，同時對自身的科研開發(fā)能力也有了顯著提高。

(三)注重實踐，做學生的良師益友

除了自身科研外，在業(yè)余時間還積極主動指導學生進行各項課外科研活動，情況如下：

2.20xx年指導學生參加中日俄韓四國triz研討會;

3.20xx年指導學生參加第二屆全國“triz”杯大學生創(chuàng)新設計大賽;

4.20xx年擔任我院計算機學會社團指導教師，20xx年獲得優(yōu)秀指導教師稱號;

5.每年指導學生參加全國信息技術大賽。

響應學校號召，20xx年9月本人主動申請擔任20xx級電子商務班班主任一職，該班畢業(yè)后，于20xx年又擔任20xx級計算機科學與技術1班和20xx級網(wǎng)絡工程班班主任，在擔任班主任工作期間，按照計算機科學與信息工程系書記的要求做到以下幾點：

1.為全系學生開展各種主題的講座。

2.制定班級班風建設方案，根據(jù)我班學生的特定，制定切實可行的班級建設方案，做到以班風促學風，以學風建系風的作用。

3.經常深入班級，及時了解學生上課狀態(tài)。

4.經常深入寢室，從生活方面了解關心學生。

5.定期開展各種主題鮮明的班會，內容涉及面較廣，如：學期初學習目標的制定、學風建設、嚴肅考風考紀、校園食品安全、寢室安全、違紀同學班級民主評議、實習動員、大學外語四六級考試精神及要求傳達、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。

6.經常與各種“問題學生”進行談話，其中包含的“問題”學生主要有：學習不積極、不努力學習的學生，思想有壓抑的學生，和同學關系不融洽、與同學有口角或者打架的學生，心理內向、不知如何與人交往的學生，考試作弊的學生，使用違規(guī)電器的學生，不注重個人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學生，曠課次數(shù)較多、無故曠課的學生，家庭遇到變故的學生，父母常年臥床的學生，身體不好、有心臟病的學生，每位班干部等等，只要是我認為可以通過交流給予他們幫助的學生，我都會在第一時間與其進行單獨的交談，通過與他們的談話，我了解了當代大學生的思想動態(tài)，在3年多的班主任工作中，我與班級的每位同學都進行了談話，并對情節(jié)嚴重的學生及時與其家長進行聯(lián)系。

班主任工作使我對學生有了更進一步的了解，我學會了站在學生的角度思考問題，通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了當代大學生與我們的不同，同時我也感覺自己年輕了許多，對我以后的學生管理工作和教學工作也有著非常大的幫助作用。

在擔任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱號。

20xx年我院共完成兩項評估工作，情況如下：

(一)國家合格本科院校評估工作

我校全體教師，在學院領導宏觀調控下，做足做實每項工作，一方面協(xié)助相關人員完成評估所需的各項資料;另一方面作為評估工作中的一員，認真完成自己所負責的工作;第三作為一名一線教師，做到認真?zhèn)湔n，在教學中尋找較好的教學方法，在符合學生學習需要的同時，做好接受評估專家組聽課的準備。在全校領導和老師的共同努力下，我校獲得了全票通過的優(yōu)秀成績，在本次的評估工作中，使我認識到扎實工作的重要性，不管做人還是做事，都要求穩(wěn)，一步一個腳印，做事要細致認真，不要求快只做表面文章。

(二)黑龍江省普通本科高校計算機基礎教育課程教學質量評估工作

作為一所高校由于擔任公共計算機課程的教學工作，20xx年本人所在的計算機科學與信息工程系接受了黑龍江省教育廳《大學公共計算機課程》的專項評估工作，由于自己當時擔任公共課教研室主任職務，在工作期間，工作認真負責，注意日常教學工作的整理與總結，在本次評估中，協(xié)助系領導，帶領教研室全體成員完成資料的整理工作，并主筆完成本次評估報告的撰寫工作，本次評估工作最終也取得了另人滿意的結果。

這兩項評估工作的圓滿完成，為本人公共課教研室主任工作畫上了一個圓滿的句號。在以后的工作中，我將以這兩次評估工作作為一個新的起點，再接再厲，絕不辜負領導的厚愛。

師德師風先進個人事跡材料篇六

夸美紐斯說過：老師是太陽底下最崇高的事業(yè)。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

從事教育工作十多年來，基本上每年我都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。言傳身教是我作為引導者，領路人而一貫奉行的工作作風。作為一名教師，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個班主任教師，應不以善小而不為，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

有句話說得好：你的孩子，我的學生，你親我更愛！真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個叫陳昱帆的學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的??！隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每上到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛的.力量吧！

多年來，在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績：所擔任的學科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。

作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點亮希望展翅飛翔。

師德師風先進個人事跡材料篇七

師德師風先進個人事跡材料――李地秀

209月，我?guī)е啻旱南＜脚c夢想來到禾豐――這片我第一次踏上的土地上，開始了我的教師生涯。至今為止，已有三個年頭。在這期間，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。只有對學生充滿愛心，以春天般的溫暖去關心他們的學習，關心他們的生活，才能得到學生的愛戴。這三年讓我從一個初出茅廬的年青教師逐步成長起來，讓我知道了如何處理生活與工作的關系，讓我學會了如何處理同事之間的關系，讓我收獲最大的是：當我接到一個新班時，我知道了如何讓他們盡快的融入班級當中，意識到自己是班級的主人。對于教學水平，我也成長了很多，在這里我要感謝學校領導和同事對我的指導和幫助。

記得從教之初，我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們心目中的大姐姐。當我總結出自己成功的經驗，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在的上學期，我班從亭子小學轉來一個學生――小榮。他非常淘氣，經常惹事生非，在學生中造成了極惡劣的影響。作為班主任的我，自然不能不管不問，多次嚴厲的批評他，還和他的家長商量如何共同嚴加管教。然而，事與愿違，他不但沒有改正，反而在班上公開宣稱：“老師不敢把我們怎么樣，以后誰敢再告狀，就等著瞧吧！”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當我山重水復疑無路時，魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了，讓我領略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態(tài)走進他們，以朋友的真誠打動他們，對他們耐心說教，熱情鼓勵，因材施教，因勢利導。經過幾番感化后，小榮似乎變成了另一個人，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他有較強的管理能力及做事很勤快。因此，在一次大掃除當中，我安排他當負責人，只要監(jiān)督班上同學，不需勞動，但小榮以身作則，自己帶頭在抹玻璃，看著他的成長，我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白：教師需有四愛――理解之愛，寬容之愛，信任之愛和賞識之愛。

另外，在我的教學過程中，“學困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學困生”。對于那些后進生和生活有困難的學生，更需付出特別的愛和關注，給予更多的理解和尊重。在我教書生涯的第二年，我發(fā)現(xiàn)我班的小俊同學上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深入了解清楚事情的`原委，原來是父母剛離異沒多久，他覺得丟人，放學后不想回家，就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事，也沒有過多的批評那孩子。而是聯(lián)系到他的父母，反映了孩子的學習情況和現(xiàn)實表現(xiàn)，并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們，一定要尊重孩子，關愛孩子，把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動，連聲說：謝謝！謝謝老師！第二天，孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉變。于是我又趁熱打鐵，找他聊天，和他講名人故事，激勵他戰(zhàn)勝困難。然后又采取一幫一得方法，讓他的好朋友幫助他把落下的功課補一補，讓他感受到朋友之間的愛。在后一次的單元檢測中，他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進步星。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認真，是后進生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學中，我學會了用不同的愛給不同的學生。

我堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

師德師風先進個人事跡材料篇八

張見老師，自1995年以來一直從事中學教育教學工作，20xx年獲得大學本科文憑，現(xiàn)擔任學校八（1）班班主任，任教八年級語文、地理等學科。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權利。愛崗敬業(yè)，服從領導安排，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。

時在處理學生偶然犯下的錯誤時也很注重保護學生的尊嚴，讓學生既敬又畏，上個星期由于班級寢室內學生錢財出現(xiàn)了失竊現(xiàn)象，張見老師通過充分的說服教育和有力地保護犯錯誤的學生尊嚴的情況下，該學生最終主動將所拿的財物暗中歸還出來了。胡文明同學因為將手機帶進課堂玩耍被任課教師沒收了，情緒十分激動，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發(fā)生的意外，一方面做好飯菜給學生吃，一邊給學生做思想工作，直到學生情緒穩(wěn)定，道理明白。楊波同學上課與老師頂撞，還是張老師通過適當?shù)睦涮幚砗蠹皶r溝通，讓學生學會做人的道理……如此事例，舉不勝舉?？梢哉f，在班級管理工作中，張見老師能做到以學生為本，進行耐心細致而又富有成效的教育。

訓斥，堅持循循誘導，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習。班上學習成績最差的胡文明同學，張老師對他的要求降到最低點，但絕對不言放棄，更不愿意看到學生自我放棄，真正做到了對學生的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余，始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓，積極為本校小學數(shù)學組教師服務，為青年教師排憂解難。如：多次進行觀摩課、公開課教學。

在成績面前，張見老師沒有驕傲，他還是一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了學生的發(fā)展、為了自身的發(fā)展，用自己對教育事業(yè)的摯愛、用自己對教育事業(yè)的滿腔熱情，一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。

師德師風先進個人事跡材料篇九

丁治民老師，自1982年以來一直從事小學教育教學工作，獲得大專文憑，現(xiàn)擔任東流城東小學副校長，任教六年級數(shù)學等學科。他全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權利。愛崗敬業(yè)，服從領導安排，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。

只要別人有困難，丁老師二話不說就會主動地幫助。面對同事的道謝，他總是一笑了之。對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，他從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。

工作中，丁老師勇于挑重擔，積極服從領導安排。畢業(yè)班教學任務繁重，近兩年，他都擔任我校畢業(yè)班的數(shù)學教學工作，他從不埋怨。今年，這個班底子差，后進生多，在上學年的期末監(jiān)測中，成績排在全鎮(zhèn)倒數(shù)第二位，許多老師都不愿意承擔。組織安排丁老師接任六年級的數(shù)學教學工作，他毫不怨言地接受了工作安排。

他對學生有著深厚的感情，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。面對后進生，他耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生原先落下的知識補回來，除了在學校里輔導，他還常常帶學生到家里學習、輔導，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，學習成績自然就提高。20pc年在學校的布局調整中，張崗小學的五、六年級學生合到我校，這兩個班學生的成績都很差，許多學生跟不上班，學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。丁老師找每個學生談心，和他們建立濃厚的師生友誼，平時在生活上照顧他們，這些學生自己帶菜中午在校搭伙，看見學生們天天吃咸菜和冷菜，丁老師經常把自家的菜拿來給學生吃。他還利用中午休息的時間給學生補習功課，許多學生只要有不懂的問題都喜歡去問，哪怕丁老師在家午休，他們都毫不憂慮地去敲門，因為他們知道，只要是學生敲門，丁老師都會起床和學生耐心地講解。

近些年，學校多數(shù)學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活情況。為了對留守兒童的情況更加了解，丁老師經常走村串戶進行家訪，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，對留守兒童進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。六年級班王松明同學玩耍時不小心扭傷腳踝，不能行走，母親用自行車把他送到學校后，考慮到自己要上班，孩子要方便怎么辦，非常焦急。丁老師知道這些情況后，讓他的母親安心去上班。每到課間，丁老師總是把王松明同學從三樓背到廁所，又從廁所背回三樓。王松明同學深受感動，從此以后，更加努力學習，在全縣畢業(yè)會考中，他數(shù)學考了100分。朱晴同學的父母都在外地打工，在她讀六年級時，父母離異了，懂事的她，常常背地里哭，學習成績逐漸下降，丁老師就經常利用課余時間邊給她補課，邊和她談心，耐心地開導她，并和她的父母聯(lián)系，讓他們經常與孩子通信，有時間回家陪陪孩子，給孩子父愛和母愛。在丁老師幫助下，朱晴的臉上漸漸有了燦爛的笑容，成績很快趕上來。

今年的畢業(yè)班紀律差，學風不濃，學困生和頑劣學生多，丁老師接手畢業(yè)班的數(shù)學教學工作后，針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導、教育。通過細心的了解和家訪，他發(fā)現(xiàn)有的學生是因家庭關系的原因厭學，有的學生是因為自身的基礎太差不想學，也有的學生是因為智力的原因失去信心。該班吳億榮同學在五年級時，經常逃學到網(wǎng)吧去玩游戲，學習成績很差，為此他父母常常放棄正在做的事到處找他，最后只好讓他外公陪他來上學并在學?？粗捎袝r還是看不住，氣得不行，平時和靄的外公也只能拿起木條抽打心愛的外孫。因為恨鐵不成鋼，所以經常狠狠地罵他。為了改變吳億榮同學愛上網(wǎng)打游戲機的壞習慣，課余和周末，丁老師深入網(wǎng)吧了解情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給吳億榮同學聽，用這些活生生的事實耐心地教育他，讓他明白小學生打游戲機的害處，使他正確認識網(wǎng)絡，專心學習。丁老師還利用家長會和家訪的時機和吳億榮的外公交流，讓大人們今后要多鼓勵孩子，少批評孩子，并當著吳億榮同學的面夸獎他是個聰明可愛的孩子，告訴外公吳億榮同學最近的學習進步情況。實踐證明，當學生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學生轉變之時。在丁老師的耐心教育下，吳億榮同學轉變很大，本期以來沒有一次無故曠課，學習勁頭足了，成績也進步很快。

丁老師遵循教育規(guī)律，努力實施素質教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。他善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。如教學“納稅”這一課，讓學生知道稅收是國家財政收入的主要來源之一，國家用收來的稅款發(fā)展經濟、科技、教育、文化和國防事業(yè)，以便不斷提高人民的物質和文化水平，保衛(wèi)國家安全。只有國強，才有民安，因此，造就強盛的祖國，是我們每個子民的職責。

師德師風先進個人事跡材料篇十

廖師琴，女，漢族，20xx年畢業(yè)于江南大學紡織工程專業(yè)，碩士研究生，現(xiàn)擔任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專業(yè)負責人。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校工作安排，團結同事，關心同學，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，不斷提高自身素質與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：

從20xx年工作至今，愛崗敬業(yè)，全身心投入到教學工作中，自覺履行教書育人的神圣職責，時刻要求自己牢固掌握所授學科的基本理論知識，樹立終身學習理念，不斷更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，認真專研教材，把握好教學的重難點，根據(jù)不同學生的特點制定不同的教學方法；堅持按優(yōu)秀教師的標準精心設計每一堂課，注重教學方法的改進，注重發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，加強與學生的課內互動；針對不同的教學內容靈活運用案例教學、情景教學、項目教學等能讓學生變被動為主動的教學方法，既調動學生的學習積極性，又有效地培養(yǎng)了學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力；靈活運用微視頻、圖片等現(xiàn)代教學手段，提供生動和豐富的教學內容，創(chuàng)造良好的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣；探索教學規(guī)律，及時總結與反思，積極向骨干教師學習，在工作中認真對待每一堂課，20xx年獲“優(yōu)質課堂”主講教師稱號。

更新觀念，積極投入教學改革與科研工作

堅持終身學習，嚴謹治學，勇于創(chuàng)新，積極參加課程改革，不斷提高教育教學水平，注重課堂教學的德育滲透，參與《服裝材料》省級精品課程建設工作。

作為紡織工程專業(yè)前沿知識學習者，強化自身學習和科研能力的提升。從工作至今主持省級課題1項，參與省級課題3項，發(fā)表中文核心論文5篇，會議論文2篇，一般論文1篇，指導學生校級課題1項，具有較強的科研能力。

從20xx年開始擔任紡織材料工程教研室主任一職，以勤奮、認真的工作作風，做好本職工作，較好地完成了各項教學工作。作為紡織工程的專業(yè)負責人，負責紡織工程專業(yè)內涵建設。每年深入各類企業(yè)與同類高校，通過多種形式進行廣泛調研，對紡織工程專業(yè)建設模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系設置等進行深入探討，完成紡織工程人才培養(yǎng)方案制定，推動專業(yè)發(fā)展。同時，負責紡織工程專業(yè)國家數(shù)據(jù)信息采集工作，主持紡織工程專業(yè)課程建設與改革工作、學生賽事與科研工作，20xx年紡織工程學生發(fā)表了核心論文8篇，省級重點論文3篇。

作為紡織工程專業(yè)知識的引導和傳播者，為拓展專業(yè)發(fā)展和學生實習實訓條件及社會服務功能，加強與企業(yè)和政府部門的聯(lián)系，將校企合作育人落到實處，主動與企業(yè)加強合作，將學生推薦到企業(yè)實習，并邀請企業(yè)技術人員來校教學或指導畢業(yè)設計，推動紡織工程人才培養(yǎng)質量的提升。

20xx-2018年期間，擔任了15服工2班的班主任，班級工作認真負責，要求學生做到的，自己身先士卒。在教學學生時，始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。對于個別問題學生，熱心對待，本著從不放棄的原則，耐心說服，堅持循循誘導，幫助學生克服困難，回歸校園。在班主任工作中，她積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度，根據(jù)學生特點，組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到寓教于樂、注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力，20xx年被江西服裝學院評為優(yōu)秀班主任。

此外，她經常利用課余時間與授課班級學生談心，和學生交朋友，深入了解他們的生活、學習、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，雖然授課時間不長，但是與學生也建立了深厚的感情，這幾年來臨近畢業(yè)時，學生在選擇就業(yè)崗位時都會找我咨詢相關問題，這也是學生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系，經常就工作中涉及的專業(yè)知識、問題和煩惱，甚至人生、情感等話題進行交流。

師德師風先進個人事跡材料篇十一

杜真強，男，1971年生人，1995年畢業(yè)于哈爾濱師范專科學校中文系;20pc年畢業(yè)于哈爾濱師范大學中文系，獲碩士學位;現(xiàn)任人文學院副院長，副教授;主講漢語言文學專業(yè)“古代漢語”、“訓詁學”、“音韻學”、“古代漢語語法研究”等專業(yè)基礎和專業(yè)選修課程;在《學術交流》、《黑龍江社會科學》、《人民日報》等期刊、報紙上發(fā)表論文數(shù)篇，編著古代漢語等教材多部;省級精品課成員;曾多次獲得校年終考核優(yōu)秀、校優(yōu)秀共產黨員等榮譽;獲市社科獎和哈爾濱市教育系統(tǒng)“三育人”先進個人稱號。多年來，杜真強同志一直承擔著人文學院的教學、科研及管理工作，高強度的工作使他經常放棄休息日，但他從來沒有放松對政治理論的學習，堅持學習黨的各項方針、政策，認真學習其思想內涵，深刻體會其精神實質，并在實際工作中貫徹執(zhí)行，而且在不同的崗位上無私奉獻。

一、教書育人、德才兼?zhèn)?/p>

“才者，德之資也;德者，才之帥也”，杜真強同志認為一名教師不僅要有淵博的知識，更重要的還要有優(yōu)良的品德，優(yōu)良的品德應具體表現(xiàn)在“三真”上，即做學問真實，對學生真心，對同事真誠。走上教師工作十七年來，他始終堅定不渝地踐行教書育人的宗旨，切實履行著一個高校教師的神圣職責，愛生如子，愛校如家，踏實工作，用自己的人格魅力譜寫著動人的育人之歌。

作為一名人民教師和一名高校管理人員，杜真強同志意識到只有講好課、業(yè)務精，才有資格、有能力去做好自己主管和分管的各項工作。在長期的教學活動中，他淡泊名利，全心教書，全意育人，把教書育人的師表形象樹立在教學工作的第一線。十余年的教學錘煉，杜真強同志早已經能夠熟練地駕馭教學內容。但是，每次上課前，他還是認認真真?zhèn)湔n，仔細琢磨講課藝術?！豆糯鷿h語》課程相對于其他文學類課程來講，既枯燥、又難以學習，無論是教師授課，還是學生接受，都存在一定的困難。但作為中文專業(yè)的八大基礎課程之一，這門課程非常重要，對授課教師的專業(yè)素養(yǎng)要求也更高。為了使教學效果更好，他靈活備教材、用心備學生、更悉心備自己。他秉承著踏實嚴謹?shù)膶W術態(tài)度，不斷地豐富和發(fā)展自己的專業(yè)技能和業(yè)務能力。20pc年至20pc年間，杜真強同志到武漢大學訪學和工作一年，師從盧烈紅教授，學習效果顯著，學術造詣有了明顯提升。訪學期間就曾在《人民日報》(理論版)

發(fā)表文章《禮曾是維護秩序的有效手段》，倡導中華禮儀文化。訪學的經歷使得杜真強同志在科研和學術上都取得了極大的進步，對教學工作起到了顯著的促進作用。

二、勤于管理，以德服人

活動，他都親自主持，力求實效。對待同事工作中出現(xiàn)問題，他總是給予善意地提醒和幫助，讓人能夠坦然接受。在杜真強同志擔任人文學院副院長的一年多時間里，學院的教學工作取得了豐碩的成果。“人文學院20pc版人才培養(yǎng)方案修訂”工作的順利完成，“教師教學工作業(yè)績考核細則”的制定與成功實施，“示范點評課”等課堂教學評估活動的順利開展。無不與杜真強同志熟悉教育管理規(guī)律且各項工作身體力行密切相關。

三、言傳身教、誨人不倦

精通國學經典的杜真強老師始終強調個人修為的養(yǎng)成，他注意不斷為自己充電，加強專業(yè)的專研，注意涉獵各方面的知識，使自己盡量向“學識淵博型”教師靠攏，為學生樹立一個勤奮好學、積極向上的良好形象。生活中，他非常注重內在的修養(yǎng)，用自己良好的道德修養(yǎng)、高尚的情操、坦蕩的胸懷、正直的為人去感染、影響學生。他認為，“上所施，下所效也”即為“教”。教育者要有自己的職業(yè)原則，才能通過“身教”來完成知識和“善”的傳達。教書是手段，育人才是目的，我們要培養(yǎng)的是知書達禮、品德端莊的優(yōu)秀人才。

作為教師，就應該樹立起淡泊功名、樂于奉獻、才華橫溢、知識淵博的才兼?zhèn)涞男蜗?，還要注意與學生進行情感交流，以科學教育策略和方式來感召他們，以身作則、動之以情、曉之以理要比生硬的說教效果好得多。

杜真強身體力行的做法不光在人文學院營造了和諧的育人環(huán)境，還在哈爾濱學院掀起了一股國學熱潮，20pc年3月在人文學院的國學堂杜真強同志為哈爾濱學院總務處、保衛(wèi)處等部門50名領導干部做了題為“中國古代官德修養(yǎng)及其現(xiàn)代啟示”的專題講座，收到了良好的效果。在課堂教學中，杜真強同志堅持“教書”與“育人”并重，始終堅持“以情為主、以人為本”的指導思想，積極營造民主和諧的教學環(huán)境，采用合理的教學方法，因材施教，充分發(fā)揮學生的主體能動性，調動每一個學生學習的積極性和創(chuàng)造性。同時，他還特別注意把傳授專業(yè)知識與思想教育有機結合。在為市民中心長期開設的“國學經典常談”課程中，杜老師充分發(fā)掘國學經典的內涵，廣泛聯(lián)系實際，以古代先賢的哲學思想和稱之為“經典”的作品為范例，使廣大市民在接受知識的同時，受到良好的思想教育和審美教育。杜真強同志對待同事，十分謙和;對待工作，嚴謹細致;他勤奮工作，踏實做人，用豐碩的工作實績踐行著人民教師的光榮使命，詮釋著人民教師的平凡和偉大!

師德師風先進個人事跡材料篇十二

孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！泵刻爝M教室我會給學生一個微笑，因為微笑是世界上最美的語言，是心與心最短的橋梁，每次學生的勞動，我都會與學生一道參加，我愛勞動，大家才更愛勞動。我還會因遲到而向同學們道謙和認錯，主動接受大家的處罰，而得到同學們諒解的掌聲好的教學水平才會得到大家認可。

我在教學上潛心鉆研教材、《教學大綱》和《新課程標準》，精心設計教案，認真鉆研教育教學理論，善于總結教學經驗，積極探索教學改革，勇于創(chuàng)新，虛心向同行學習，經常共同研究，主動聽課，吸收別人先進的教育思想，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法，是學校、家長和社會公認的教育教學的行家里手。

由于自己對教育、教學工作的追求，對黨的教育事業(yè)的熱情，努力、踏實的工作，在工作取得了一些成績；1995年，在新平中任教時，被評為廣漢市優(yōu)秀教師；20xx年，在廣漢市六年級的數(shù)學命題競賽中獲一等獎，20xx——20xx學年度被評為新平鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，在20xx——20xx學年度中被新平鎮(zhèn)評為優(yōu)秀班主任，同時被評為優(yōu)秀工會會員；在20xx年中被評為優(yōu)秀工會會員，在20xx年春獲鎮(zhèn)數(shù)學優(yōu)質競賽三等獎，在20xx年——20xx學年度中被新平鎮(zhèn)評為優(yōu)秀教師。

教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用自己的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的教師。

總之，在今后的教育教學工作中，我會更加的努力學習，不斷的完善自己，提高自身的業(yè)務水平，去做著神圣的愛的事業(yè)。

師德師風先進個人事跡材料篇十三

時間的車輪飛速的旋轉，驀然回首，我在教育的沃土上已經辛勤地耕耘了30個春夏秋冬。30年的'教學生涯，我覺得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液，是我閃光的靈魂。學生是我枝頭的小鳥，我要使之羽翼豐滿，離開我飛向更高更遠的藍天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛的溪水。我愛廣闊的藍天，愛我枝頭的小鳥，愛使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。

我熱愛我的崗位，就像輪船熱愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風破浪勇往直前的靈魂；教育事業(yè)提高了我生命的高度，發(fā)揮了我人生的最大價值。我總把工作放在第一位。作為一個老教師，我從沒有倚老賣老的行為。一直積極，主動，勤奮的工作。工作幾十年了，我上班從來都是提前一個小時到校。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課。我的家離學校很遠，我騎車風雨無阻。妻子總是半埋怨半心疼地說：“你把自己賣給了學校，都五十歲的人了，還那么拼搏干嘛？”而我認為工作嘛，就要盡自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任我都愿意去做。我的工作態(tài)度，工作表現(xiàn)屢屢被同行稱贊。

為了讓自己有精湛的業(yè)務能力，我無時無刻不在學習。首先，我要豐富我的知識，對所傳授的知識負責。教師所傳授的內容必須準確科學，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作。來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學生。這樣就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解。如此才能在教學過程中才能做到游刃有余。知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。

其次，我虛心學習先進的教學方法，不斷反思改進自己的教學方法，使之更有益于學生的學習。課堂上，我會隨時根據(jù)學生的情況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問，我會耐心解答。我注重陪養(yǎng)他們積極主動的學習態(tài)度，和善于思考，善于解決問題的能力，使之成為學習的主人。我讓每一個學生制定學習目標，學習計劃并貼在墻上，實現(xiàn)目標的同學就撕下來并給予表揚和鼓勵。學生學習的勁頭很足，并且學生很喜歡是我的課，氣氛活躍，方式靈活，內容豐富，課堂教學質量很好。

我愛我的每一個學生，關心他們的生活，學習等方面。我曾經在村小學干過幾年。路很遠，條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大，路有多滑，北風有多冷，我都風雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們失望。冬天我曾經把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰；夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時經常和他們做游戲聊天講故事，孩子們都喜歡我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村小學南面地勢低洼，積了很多的水一片汪洋。

很多同學在上學的路上不知所措，有的還哭了。我看見了，立刻穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的光芒，后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來?；氐桨嗉壩野l(fā)現(xiàn)有一個孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他高興的很，因為他感到了溫暖。同學們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當?shù)厥艿搅思议L的一致好評，傳為佳話。

在學習上我對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。從我一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負責。必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們各個方面的發(fā)展。我絕不讓每一個學生掉隊，絕不放棄任何一個學生。每一節(jié)課每個學生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學習有困難的學生，我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學習小組，組里的其他成員時刻關心幫助他的學習，如果該生有了進步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵。

不僅如此，我經常犧牲自己的休息時間找這樣的同學到辦公室單獨的補課，談心，和他們交朋友，關心他們的生活，使之感受到我的溫暖，知道我沒有嫌棄他們，知道我是愛他們的。同時也了解他們學習不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學生掃除學習上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學，以前，他學習很不好，考試從來不及格，平時也不說話。經過我他的談心交朋友，他喜歡我了，愛跟我說話了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒什么文化，對他的學習過問的也少。我一點一點地疏導他，曉之以理動之以情。

使之明白學習的目的，上課時我經常表揚他鼓勵他，漸漸的他對學習感興趣了，一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成績。他天真的問我：“老師我不是差等生了，是嗎？”我告訴他：“我從來沒有認為你是差等生，我對你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會取得更好的成績。你一定是父母的驕傲?！彼犃搜劬镩W爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開展我的工作。我有多少個學生就有多少個朋友，彼此平等，誠實信任。

我對學生的未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展的過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為我們祖國的千秋大業(yè)負責。所以，我認真地上好每一節(jié)課，不忽視一點一滴的積累，讓學生打好基礎。同時，我教育學生從小樹立遠大的理想。讓他們背誦關于理想的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫關于理想的文章，并把自己的文章貼在墻上，時刻激勵自己。從而使其生活有了目標，學習有了動力。我時刻鼓勵他們?yōu)榱死硐攵^斗，為自己和祖國的未來而努力奮斗。

教師作為一種職業(yè)，在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨的任務。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信，自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。

師德師風先進個人事跡材料篇十四

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、用愛心感染學生。

愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學生文具。外地孩子由于基礎太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課……家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在教學的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。她在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習慣。

多年來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基矗第一、她利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基矗第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯(lián)系，了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領學生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當孩子進步了，她電話通知家長;當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“差生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的.活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會?？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。

抓好班級建設的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，她積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”?，F(xiàn)在每當有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學生的關系這么親!”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

師德師風先進個人事跡材料篇十五

我叫___,__歲，中共黨員，___中學數(shù)學教師、班主任。轉眼間，我已經在教育戰(zhàn)線上工作27個年頭。27年來，做為一名一線教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。工作中曾多次被評為“教壇新星”、“縣級優(yōu)秀教師、先進工作者”、“滁州市優(yōu)秀班主任”等，并多次在學校及縣級組織的優(yōu)質課評比中獲獎，我所帶的班級各學科在每學期的期末統(tǒng)考中均獲得教研片的班級平均分前三名的好成績，也多次被評為優(yōu)秀班級，深受領導和家長的好評。我處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。立志讓每一個平凡不平庸?，F(xiàn)將工作實際簡單介紹如下：

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻。

這么多年來，面對我的學生，和自己熱愛的教育事業(yè)，我一直堅持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入宿舍、晚補，了解學生第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂。就連自己孩子出生，都未耽誤過學生的一節(jié)課。

二、把握機會，在學習中成長

我深知要給學生一杯水，自己不但要有一桶水，而且還要找到源源不斷的活水。為此，我利用業(yè)余時間進修學習新的教育理論，應用在教學中，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時也多給自己創(chuàng)造學習的機會。比如：我經常用學校組織公開課的機會，給自己提高標準。還選擇每冊書中最難的課組織公開教學，來鍛煉自己。受到了領導老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓，曾經多次到省內外的多所名校聽課學習，利用休息時間，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。

三、深入研究，在課改創(chuàng)新中前進

在日常工作中，追求有效教學一直是我追求和努力的方向。課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。近幾年，我市在推廣“高效課堂”,我就從網(wǎng)上查找相關知識及模式，大膽嘗試，倡導學生“自主、合作、展示”式學習，收到一定的效果。例如我們七(5)班在上學期的期末統(tǒng)考中，七門課有五門獲教研片班級平均分第一名，兩門課獲得第二名。因此，要善于發(fā)現(xiàn)學生的學習特色并強化為學生學習的自信。

四、積極探索，在管理中享受

“學高為師，身正為范”.如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我送走了一屆又一屆畢業(yè)生，我為他們付出了很多，同時也得到了更多的回報。比如：每年的教師節(jié)我都會收到上百條來自各屆學生的祝福短信，還有鮮花。

我在管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持以身作則，“嚴”與“愛”并使。嚴格要求學生，即是行為規(guī)范嚴格訓練，我特別注重良好行為的養(yǎng)成。如認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣，有序參與的活動習慣、不亂丟垃圾的衛(wèi)生習慣等等。在日常的工作中，我經常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查”的辦法訓練學生的行為，比如：我班學生來自好幾個學校，習慣差異非常大，從開學的第一天起，就會特別留心孩子們的舉動，及時表揚，及時批評，幾天下來，同學知道了什么是該做的，什么是不該做的，班級很快就會進入良好的狀態(tài)。

現(xiàn)在的學生越來越有個性，教育他們如果僅僅是喝斥、責罵，那是起不到良好的教育效果的，需要我們做到“因材施教”區(qū)別對待。比如：一次學生問我，為什么對___同學違反紀律是就很少進行一些懲罰呢?我就告訴他，由于他在小學時經常是因為違反紀律在教室角落里罰站，現(xiàn)在需要給他機會和愛啊!我在等待他的反省呢!記得還有一次一個學生被父親責罵了，離家出走，他母親聲淚俱下的找到我，不知如何是好，我就告訴她放心，他會回來的，他離不開我們大家的，果然，下課了，一個學生遞給我一封他留給我信，告訴我他的委屈以及在哪里，我?guī)抛屗貋?，把他送回家，向父母承認了錯誤，并且在班里教育了大家，表揚了他知錯就改。

平時，我鼓勵每一個學生力求全面發(fā)展，積極參加學校舉辦的各類活動。要相信自己沒有辦不到的事情!最終在我的鼓勵帶動下每每總是奪冠!

曾經有人問我：“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)!”我的兩個弟弟都有公司，工廠，他們就常說：大姐辭職吧!來幫我干，我公司哪里撒掉的錢也比你工資高。我只是笑而不應。做一名教師，是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無怨無悔。

成績永遠屬于過去!在今后的工作中，我將立足實際，積極探索，繼續(xù)奉獻我無悔的生命!

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