專業(yè)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案（匯總12篇）

制定方案時，我們還應(yīng)該考慮到資源的使用效率和經(jīng)濟(jì)性。對于復(fù)雜的問題，我們可以嘗試多種方案之間的比較和評估，以找到最優(yōu)解。在實(shí)際操作中，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)，使方案更符合實(shí)際需求。

學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案篇一

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是普通高中招生的重要依據(jù)。根據(jù)濰坊市教育局關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的有關(guān)要求，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。

按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，落實(shí)濰坊市關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的精神，堅持以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評價為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，采取多元化的評價方法，注重過程培養(yǎng)和過程評價，力求全面反映學(xué)生的.綜合素質(zhì)狀況，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

1、強(qiáng)化素質(zhì)教育，把初中課程改革進(jìn)一步推向深入，全面貫徹國家的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。

2、通過實(shí)施綜合素質(zhì)評價，面向全體師生、家長和社會進(jìn)一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，宣傳基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)全社會教育觀念的更新。

3、在實(shí)踐中探索和完善綜合素質(zhì)評價方法，建立健全初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價制度，形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長效機(jī)制。

1、客觀性原則。提前公布評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章，確保評價工作公平、公正、公開地進(jìn)行。

2、可行性原則。靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化。

3、發(fā)展性原則。終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個性差異。

（一）建立三級管理的組織機(jī)構(gòu)

1、市教育局成立評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:

副組長：

成員：

2、市教育局成立評價工作委員會

主任：

成員：

履行職責(zé)：

學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案篇二

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，以黨的教育方針為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，務(wù)必要本著實(shí)事求是的原則，務(wù)必要本著對每一個考生負(fù)責(zé)的原則來操作和實(shí)施。在借鑒兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校及學(xué)生實(shí)際，特制定我校學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)施方案。

（一）全面性原則

實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，著眼于學(xué)生的成長過程和整體表現(xiàn)，既關(guān)注全體發(fā)展又關(guān)注個體差異，既反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃?，?shí)現(xiàn)評價內(nèi)容的全面化。

（二）民主性原則

加強(qiáng)學(xué)生之間、教師和家長之間的對話與交流，開展有效的學(xué)生自評、互評和教師評價，及時反饋，增進(jìn)理解與溝通，營造良好的民主氛圍。

（三）客觀性原則

建立、健全評價管理和監(jiān)督制度，不斷完善評價方法，確保對學(xué)生的評價全面、客觀、具體、實(shí)事求是，增強(qiáng)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的實(shí)效性。

(一)成立學(xué)校綜合素質(zhì)評工作領(lǐng)導(dǎo)小組

l、組成：

組長：z

副組長：z

成員：高三各班班主任高三全體授課教師z

2、主要職責(zé)：

制定學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施細(xì)則，具體組織實(shí)施評定工作，處理評定過程中出現(xiàn)的問題，及時糾正評定過程中出現(xiàn)的不合理現(xiàn)象，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請，并對評定過程的爭議進(jìn)行仲裁，保證評定工作的順利進(jìn)行，認(rèn)定學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果，任命班級綜合素質(zhì)測評小組。

(二)成立班級綜合素質(zhì)評價小組

l、組成：

組長：各班班主任

成員：任課教師3人（具體成員名單見附表1）學(xué)生2人（學(xué)生代表由班級測評小組組長任命）

2、主要職責(zé)：

宣傳和帶同學(xué)們學(xué)習(xí)《塘下中學(xué)高中綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案(試行)》

組織學(xué)生如實(shí)填寫實(shí)證材料，并負(fù)責(zé)初審實(shí)證材料

在學(xué)生自評、同學(xué)互評的基礎(chǔ)上，具體評價每個學(xué)生的綜合素質(zhì)

接受家長來訪和咨詢

（三）其他人員工作安排

z老師為此次綜合素質(zhì)測評的系統(tǒng)管理員，負(fù)責(zé)軟件的安裝調(diào)試以及相關(guān)的技術(shù)問題的解決，要求劉陽老師務(wù)必于6日前將軟件安裝及調(diào)試好，并熟悉操作流程。

z負(fù)責(zé)將綜合素質(zhì)測評專用機(jī)房所有的綜合素質(zhì)測評備用電腦務(wù)必于8日前檢查調(diào)試好。并負(fù)責(zé)學(xué)生上機(jī)測評期間的問題的解答和幫助。

z老師為此次綜合素質(zhì)測評的工作聯(lián)絡(luò)人員，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)工作。

(一)評價內(nèi)容

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價以《通知》中的有關(guān)要求為基本依據(jù)，從公民道德素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動與健康、審美表現(xiàn)等六個方面對學(xué)生進(jìn)行評價。評價指標(biāo)分為基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、要素、主要行為表現(xiàn)等三級，具體內(nèi)容見《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容細(xì)目表》（以下簡稱《細(xì)目表》）。

（二）評價標(biāo)準(zhǔn)：見附件二

1、綜合素質(zhì)評價的基本過程

（1）組織建構(gòu)；

（2）學(xué)習(xí)培訓(xùn)（分批次、分組學(xué)習(xí)）班主任及小組成員學(xué)習(xí)，全體教師學(xué)習(xí)。

（3）班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)、總結(jié)。學(xué)習(xí)《綜合素質(zhì)評價報告手冊》，明確評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生總結(jié)、填寫《綜合素質(zhì)評價報告手冊》；班級展示實(shí)證材料；班主任核驗(yàn)。

（4）上機(jī)操作形式：以班級為單位集中進(jìn)行；然后教師評價。

2、利用軟件評價過程

（1）學(xué)生錄入“實(shí)證材料”。

（2）班主任審核材料。

（3）學(xué)生自評、互評、師評。

3.班級測評小組開展評價的基本程序是組織培訓(xùn)——學(xué)生展示實(shí)證材料、自我陳述——學(xué)生自評——學(xué)生互評——教師評價——合成評價等級數(shù)據(jù)——填寫綜合性評語。其中學(xué)生互評、教師評價在基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)上進(jìn)行，學(xué)生自評在要素上進(jìn)行。評價時應(yīng)注意對實(shí)證資料的分析與概括，避免以偏概全。評價時，如果評價小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校進(jìn)行審定。綜合性評語由班主任收集各方評價結(jié)果、與相關(guān)教師(不少于三人)共同研究寫出。

為確保普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作能公開、公正、公平、科學(xué)地進(jìn)行，各班級要建立和完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作制度、公示制度和監(jiān)測制度。

(一)培訓(xùn)制度

學(xué)校采取切實(shí)可行的措施，保證每位參與綜合素質(zhì)評價的人員得到及時有效的培訓(xùn)，提高有關(guān)人員的職業(yè)道德水平和綜合素質(zhì)評價能力，使其明確評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序和要求，以確保評價過程和結(jié)果的科學(xué)、公平、公正。

(二)公示制度

學(xué)校要公示本實(shí)施方案。評價完成后，評價的結(jié)果應(yīng)書面通知學(xué)生本人及家長，如有異議，學(xué)校要進(jìn)行解釋、處理。公民道德素養(yǎng)方面評為優(yōu)秀或有其他基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評定等級為a的學(xué)生，其名單要在全校張榜公示一周，接受學(xué)生的質(zhì)詢并給予答復(fù)。其他所有學(xué)生的評價結(jié)果不公示或不對外公布。

(三)監(jiān)測制度

學(xué)校組織對有基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被評為a的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)測，一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定的行為，一律取消其相應(yīng)等級。

xx高中綜合素質(zhì)測評認(rèn)定委員會

學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案篇三

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是普通高中招生的重要依據(jù)。根據(jù)濰坊市教育局關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的有關(guān)要求，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。

按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，落實(shí)濰坊市關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的精神，堅持以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評價為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，采取多元化的評價方法，注重過程培養(yǎng)和過程評價，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

1、強(qiáng)化素質(zhì)教育，把初中課程改革進(jìn)一步推向深入，全面貫徹國家的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。

2、通過實(shí)施綜合素質(zhì)評價，面向全體師生、家長和社會進(jìn)一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，宣傳基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)全社會教育觀念的更新。

3、在實(shí)踐中探索和完善綜合素質(zhì)評價方法，建立健全初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價制度，形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長效機(jī)制。

1、客觀性原則。提前公布評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章，確保評價工作公平、公正、公開地進(jìn)行。

2、可行性原則。靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化。

3、發(fā)展性原則。終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個性差異。

（一）建立三級管理的組織機(jī)構(gòu)

1、市教育局成立評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：崔建軍

副組長：董有才

成員：董學(xué)孝隋慧成張泉城孫曰亮

2、市教育局成立評價工作委員會

主任：董有才

成員：董學(xué)孝隋慧成張泉城孫曰亮

履行職責(zé)：

學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案篇四

大學(xué)生藝術(shù)節(jié)著眼青年、立足校園、面向社會、放眼未來，為大學(xué)生搭建一個提高素質(zhì)、展現(xiàn)自我、飛揚(yáng)青春和激情的舞臺，以充分挖掘大學(xué)生各項潛能為宗旨的綜合性的大學(xué)生自己真正的節(jié)日。

本屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)，以“三個代表”思想為指導(dǎo)，以愛國主義教育為主線，突出“與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新”的時代精神，以繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，喚起當(dāng)代大學(xué)生及廣大青年的使命感，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。同時，也為了促進(jìn)校園文化建設(shè)，推出優(yōu)秀作品和人才，活躍大學(xué)生的業(yè)余文化生活。

策劃總案

一、宗旨和意義

本次活動以展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生各方面素質(zhì)、展示其青春風(fēng)采為原則，聯(lián)合社會團(tuán)體和企事業(yè)單位參與聯(lián)盟，共同為社會主義精神文明建設(shè)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓人們了解大學(xué)生活，了解婁底學(xué)院，關(guān)心婁底學(xué)院，熱愛學(xué)院，為學(xué)校騰飛插上翅膀；同時，也為了使學(xué)校和企業(yè)達(dá)成雙贏！

此次活動規(guī)模大，檔次高，時間跨度長（約3個月）。藝術(shù)節(jié)活動內(nèi)容有：

1、開幕式（禮儀隊表演、大學(xué)生集體舞比賽），2、燭光晚會

3、模擬法庭

4、辯論賽

5、專題講座

6、風(fēng)采展示賽

7、征文比賽

8、頒獎晚會暨“青春亮點(diǎn)”明星晚會。本活動參與范圍廣：有市政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，企事業(yè)（社會）名流，市教育局、市文化局等領(lǐng)導(dǎo)，新聞媒體，專家學(xué)者，特邀國內(nèi)外嘉賓，兄弟院校，友好合作單位等出席并參與。

這是一次宣傳企業(yè)產(chǎn)品，推廣企業(yè)品牌，樹立企業(yè)形象的絕好機(jī)會，我們誠摯地邀請社會各界人士參與和支持，讓我們攜起手來，為婁底市、婁底學(xué)院的教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

同時，這也是一次提升我校形象，增強(qiáng)我校師生凝聚力、向心力，向婁底師專升格為本科院校的獻(xiàn)禮！

二、組織形式

1、本次大學(xué)生藝術(shù)節(jié)組委會名單：

顧 問：黃懿斌 姜正國

主 任：彭東明 謝祥清 總冠名聯(lián)合主辦企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)

副 主 任：侯建斌 劉志成 合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)

陳燦芬 黃 盈 敬慶華 申作平郭華良 謝 麗 鄔平黃 宏 胡 亮

2、本次大學(xué)生藝術(shù)節(jié)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置

總 指 揮： 侯建斌 劉志成執(zhí)行主任： 謝 柳 黃 盈

策劃總監(jiān)： 敬慶華

秘書處（辦公室）：謝 麗 賀志紅 張 嵐

策劃部： 敬慶華

協(xié)調(diào)部： 郭華良 黃 宏 黃麗君 劉 茉

宣傳部： 尹 鵬 屈植斌 謝 勇 彭勤琴

招商部：` 申作平鄔平李 慧 胡 亮

三、活動內(nèi)容及相應(yīng)事項：

1、項目： 1）、開幕式

a、五四表彰（頒獎）b、禮儀隊表演 c、大學(xué)生集體舞比賽

要求：各系自選題材組織辯論，選派優(yōu)秀辯手參加學(xué)校比賽

校團(tuán)委負(fù)責(zé)全校性的復(fù)賽及決賽。5）、專題講座

要求：（1）學(xué)校搞3~5場精彩的專題講座，擬請中外嘉賓，企事業(yè)（社會）名流等，形式不拘一格。

（2）各系必須組織1~2場專題講座，規(guī)格和要求同（1）。6）、風(fēng)采展示賽

要求：全校師生均可報名，拿出自己的絕活、絕技。7）、征文比賽

要求：學(xué)校統(tǒng)一主題，各系、各文學(xué)社自行組織，內(nèi)容和題材不限。

8）、頒獎晚會暨“青春亮點(diǎn)”明星晚會

要求：各系選派優(yōu)秀節(jié)目參與，總彩排不少于2次。

2、新聞發(fā)布會：2004.4.20左右

3、活動時間：4月底~6月初 4：活動地點(diǎn)：以校園為中心，向市區(qū)拓展延伸

四、活動形式：

全校性 全方位 多角度 立體性

五、時間安排：

3月~4月初（前期籌備）4月初~5月中旬（活動執(zhí)行）5月底~6月初（活動總結(jié)）

六、媒體運(yùn)用

電視臺、報紙、網(wǎng)絡(luò)（頁）、電臺全程報道

1、新聞媒體：電視臺、報紙、電臺、網(wǎng)站

2、戶外媒體：氣球、氣模、彩虹門、燈箱、路牌、展板、彩旗、橫幅、豎幅等

3、其他媒介：活動安排表及活動秩序冊、請柬、工作證、八大活動有獎收集卡

七、經(jīng)費(fèi)來源

自籌資金

八、效果預(yù)測：

通過本次大學(xué)生藝術(shù)節(jié)新聞發(fā)布會（記者招待會）及整個活動的舉行，加之各種媒體的全面報道與傳播，能激發(fā)社會對我?；顒拥年P(guān)注和參與，同時，通過網(wǎng)絡(luò)，借助活動影響同各高校交流，進(jìn)一步展示合作企業(yè)文化和我校的形象。

婁底學(xué)院首屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié) 招商方案

【贊助單位可行性分析】

大學(xué)生是當(dāng)今社會的一批精英，有著較高的覺悟能力和活動能力，具有鮮明的時代特色，是消費(fèi)者當(dāng)中的一個重要群體。為了突出“與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新”的時代精神，以繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，喚起當(dāng)代大學(xué)生及廣大青年的使命感，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。同時，也為了促進(jìn)校園文化建設(shè)，推出優(yōu)秀作品和人才，活躍大學(xué)生的業(yè)余文化生活，婁底學(xué)院將在2004年五四青年節(jié)前后的一個半月的時間內(nèi)舉辦婁底學(xué)院首屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)（共八大活動）。為使婁底市乃至全省人們更好更多地了解婁底市（婁底學(xué)院）大學(xué)生的風(fēng)采，本屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)組委會將推出一系列大型的宣傳活動（具體見宣傳方案）。

1、聚焦新聞發(fā)布會，先聲造勢。在4月20日左右，將邀請省、市、校 領(lǐng)導(dǎo)，婁底市、婁星區(qū)各大媒體（包括電視臺、電臺、報社、網(wǎng)絡(luò)、各兄弟院校校園媒體等）、兄弟院校、贊助單位及組委會成員等參加首屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)發(fā)布會，由于她的新穎性和可行性，定會吸引諸多的眼球和社會的關(guān)注。

2、與媒體聯(lián)辦，多種渠道多種方式宣傳效果佳。活動舉辦前15-20天將在婁底各大媒體做系列宣傳報道，整個活動制作電視專題片兩期（開幕式播出一期，閉幕式時播出一期）。贊助商可免費(fèi)搭車上專題片宣傳其產(chǎn)品，獲得一舉兩得的效果。

3、消費(fèi)群體特別。婁底學(xué)院現(xiàn)有師生逾萬人，占地面積近600畝，是婁底市最主要的消費(fèi)主體之一，多個超市都設(shè)立公交車專線便是明證。由于是校園這樣一個特殊群體，且消費(fèi)水平屬中等偏上，據(jù)初步估計，教師的日常消費(fèi)每月達(dá)1200元/人，學(xué)生的日常消費(fèi)每月達(dá)500元/人。所以引起的鏈鎖反應(yīng)極大?；顒訉⑤d進(jìn)校史，記入檔案，往后回顧，作為首屆贊助商，其影響和意義不言而喻。

4、可構(gòu)造良好的人際關(guān)系網(wǎng)。如今社會，人際關(guān)系網(wǎng)對商家來說至關(guān)重要。這是一個多單位聯(lián)合，多群體參與的全校性、互動性活動，關(guān)注、支持的單位和媒體頗多，將會吸引幾十萬人的目光。屆時，藝術(shù)節(jié)活動主場“海園廣場”將成為歡樂的海洋。參與本次活動能建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)，讓您的產(chǎn)品在宣傳中隆重推出，樹立良好的品牌形象，與消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)“零距離”接觸，挖掘出潛在消費(fèi)者，擴(kuò)大銷售額。

5、整合營銷潛能大。通過全方位多角度的整合營銷，使參與活動的單位在運(yùn)作時區(qū)別于平常的廣告營銷，具有親和力和感染力，能迅速提升贊助單位產(chǎn)品知名度和美譽(yù)度，同時能確切提高產(chǎn)品的品味和實(shí)際銷售量。

6、提高您的企業(yè)及個人的美譽(yù)度和誠信度。推廣企業(yè)文化，將本屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)與您的企業(yè)文化完美結(jié)合，是我們共同的心愿。關(guān)愛他人，回報社會，是眾多企業(yè)家的心聲，倘若您有此想法，這將是您的絕佳機(jī)會。

學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案篇五

一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。

通過評價改革，貫徹新課改的育人理念，促進(jìn)教育方針的全面落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。

1、發(fā)展性原則。

評價以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評價相結(jié)合，注重過程評價，關(guān)注學(xué)生成長，正確發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

2、全面性原則。

全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評價學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。

3、自主性原則。

學(xué)生是評價的主體，要充分發(fā)揮評價的自我教育、自我調(diào)整的功能，使評價客觀、全面，既得到同學(xué)、教師、家長等的認(rèn)同，又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我。

4、動態(tài)生成性原則。

評價活動本身是一個動態(tài)生成的過程，教育過程本身具有生命性。因此評價可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn)，根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)，實(shí)化過程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成。

5、可操作性原則。

根據(jù)學(xué)校、班級實(shí)際，在具體實(shí)施過程中方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評價融入教育教學(xué)全過程，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使評價具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對性及可操作性。

1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個維度。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。

2、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分：

一是等級評定。對學(xué)生綜合素質(zhì)的五個維度分別用優(yōu)秀、良好、一般三個等級呈現(xiàn)。

二是綜合性評語。由自我描述、同伴贈言、教師寄語、家長心聲四個內(nèi)容組成。自我描述：記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績;同伴贈言：記錄自己最信任的.同學(xué)或同齡朋友的希望與祝愿;教師寄語：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對自己一學(xué)年的評價;家長心聲：記錄家長的反饋意見。

1、本評價方案給每個學(xué)校以創(chuàng)造的空間，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本評價標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的評價細(xì)則，體現(xiàn)校本特色。

2、綜合素質(zhì)評價工作以班級為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個體在評價中的主體作用。整個評價重視過程，通過學(xué)生綜合素質(zhì)每月評價記載表來呈現(xiàn)。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)月評價要按照《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容體系》，依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達(dá)成情況，在征求老師、同學(xué)、家長等意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己記載完成，但每次評價結(jié)果必須得到老師、家長、同學(xué)的簽字認(rèn)可。

4、學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評價由班主任依據(jù)月評情況，分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，給予客觀評定。

5、學(xué)生綜合性評語，在每學(xué)年即將結(jié)束時形成，其整理歸納活動，強(qiáng)調(diào)多元主體參與。評價表中的“自我描述”、“同伴贈言”、“教師寄語”和“家長心聲”均按照前面所述的方式完成，并于下學(xué)年報到時反饋給班主任備案。

6、材料整理粘貼欄，可根據(jù)各學(xué)校的具體情況實(shí)施。主要粘貼學(xué)習(xí)過程的記錄材料和關(guān)鍵表現(xiàn)的材料。

學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案篇六

小學(xué)生質(zhì)量綜合的實(shí)施是一次通過建立一整套比較科學(xué)、全面的評價標(biāo)準(zhǔn)體系和評價方法，促進(jìn)小學(xué)生全面和諧發(fā)展的教育改革的實(shí)施。正確地實(shí)施小學(xué)生質(zhì)量綜合評價，有利于干部教師更新觀念，有利于學(xué)校、家庭、社會等教育的結(jié)合，有利于小學(xué)生素質(zhì)的全面提高，是由應(yīng)試教育向全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要，是全面提高小學(xué)教育質(zhì)量的重要措施。

(一)思想品德評價與教育活動相結(jié)合

教育活動是學(xué)校實(shí)施教育的重要載體。它貫穿于學(xué)校育人活動始終。思想品德評價必須與教育活動相結(jié)合。

1、思想品德評價標(biāo)準(zhǔn)是開展教育活動的依據(jù)。

(1)要為學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)禮儀常規(guī)》、《校規(guī)》、《校訓(xùn)》等教育活動相結(jié)合。

(2)要與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，如：三月五日“學(xué)雷鋒”，三月八日“婦女節(jié)”，五一“勞動節(jié)”，六一“兒童節(jié)”，(進(jìn)行興趣特長關(guān)心集體的教育)“七一”黨的生日(進(jìn)行熱愛黨、尊敬國旗，熱愛祖國教育)等。

(3)要與學(xué)校的各項傳統(tǒng)教育活動相結(jié)合。如：“五自教育”、“爭做先進(jìn)集體教育”、“小能手展示教育”等。

(4)與主題班隊會相結(jié)合，針對班級品德發(fā)展的弱項精心設(shè)計活動，把握學(xué)生思想動態(tài)，使之向著評價目標(biāo)發(fā)展。

2、操作方法：

首先復(fù)習(xí)評價方法，接著可讓教師引導(dǎo)學(xué)生簡單議論，近期學(xué)校中班級所開展的活動，進(jìn)行評價標(biāo)準(zhǔn)相對照工作，進(jìn)行自我教育，自我評價，最后集中進(jìn)行小組、集體評價。在教師、同學(xué)、家長，本人的綜合評價中，得出全面、客觀的結(jié)果，為每個學(xué)生指出努力方向，從而提高評價實(shí)效。

(二)如何開展知識能力評價

1、知識能力評價做好幾個結(jié)合

(1)診斷性評價，形成性評價，總結(jié)性評價相結(jié)合。

a：診斷性評價，指開學(xué)初任課教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求運(yùn)用多種形式對學(xué)生上一學(xué)期的基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行有計劃、有目的地全面了解，進(jìn)行情況分析，指出主要成績和不足，把分析結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己知識能力掌握的現(xiàn)狀，并對自己制定小目標(biāo)，師生共同的增設(shè)學(xué)習(xí)質(zhì)量而努力。

b形成性評價是指任課教師在日常教學(xué)過程中，在教學(xué)計劃、方案實(shí)施過程中對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)狀況的評價,其目的就是及時反饋信息，以便及時強(qiáng)化、調(diào)節(jié)、矯正，使計劃和方案不斷得到完善達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

c總結(jié)性是指教學(xué)活動進(jìn)行到一定階段對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面分析。檢查教學(xué)工作達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的程度，并對評價對象做出鑒定性評價，以確定學(xué)生成績和發(fā)展水平。

2、一般評價和重點(diǎn)評價相結(jié)合

(1)教師安排：學(xué)科評價工作要有一定順序，要依據(jù)學(xué)生的年級特點(diǎn)由淺入深，由粗到細(xì)，由表到里，從能夠接受到樂于接受，到主動參評。

(2)學(xué)科評價的一般性要求做到一般的處理，充分發(fā)揮學(xué)生自評的優(yōu)勢，對于重點(diǎn)的評價要做到重點(diǎn)帶一般的作用，重點(diǎn)評價的內(nèi)容是隨學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化，教學(xué)內(nèi)容的變化，及學(xué)校教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移而變化。

(3)對于學(xué)科重點(diǎn)評價的內(nèi)容教師做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確，操作內(nèi)容具體，貼近學(xué)生生活實(shí)際，樹立實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心，明確努力方向全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

3、學(xué)生評價和廣大教師參與相結(jié)合

實(shí)施學(xué)生知識能力評價所有的任課教師都是組織者和實(shí)施者，每位教師都擔(dān)負(fù)著全面育人的任務(wù)。共同完成對學(xué)生知識能力評價的任務(wù)。

(1)廣大任課教師要重視學(xué)生知識能力的形成性評價，在全面了解情況的同時，抓好“兩頭”的學(xué)生，并以“點(diǎn)”來推動“面”的工作。

(2)在學(xué)科評價中廣大教師要注意收集信息，積累資料，使學(xué)科評價更有實(shí)效性。

(3)形成評價網(wǎng)絡(luò)，調(diào)整評價方案，對重點(diǎn)評價項目和一般評價項目的確定，集中評價的時間、頻率、隨機(jī)調(diào)整評價方案。

(4)各任課教師可適當(dāng)調(diào)整教師的記分辦法，使平時成績和期末成績相結(jié)合，并與學(xué)生的'學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來。

4、知識能力評價和考試內(nèi)容方法改革相結(jié)合。

對學(xué)生知識技能方面的評價，從學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時學(xué)習(xí)成績，期末考試成績的相互關(guān)系中反映學(xué)生知識能力的全貌。從而做出客觀的切合實(shí)際的判斷，真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步。

考試改革中需注意的問題

(1)在內(nèi)容上：既要考察知識，又要考查多種能力，對學(xué)生既要考查在考卷上能夠反映出來的質(zhì)量，也要考查試卷上難以考查的質(zhì)量(如：朗讀、演講、動手操作、創(chuàng)作等多種能力)。

(2)在方法上：既要重視期末成績，又要重視平時學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定學(xué)生優(yōu)劣的現(xiàn)象。

學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案篇七

高中綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生初中階段進(jìn)行全員、全方位、全程評價，其目的是促進(jìn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上全面的發(fā)展；其次，是使教師樹立正確的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀、學(xué)生觀和評價觀，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為和方式，通過綜合素質(zhì)評價實(shí)現(xiàn)師生的互動，引導(dǎo)并促進(jìn)教師發(fā)展；第三，通過綜合素質(zhì)評價，引導(dǎo)家長和社會逐步形成科學(xué)的觀念，營造有利于學(xué)生發(fā)展的家庭和社會環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展提供支持和服務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體高一師生的共同努力下，我們順利完成了今年高一年級綜合素質(zhì)評價工作，現(xiàn)將此項工作簡單總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，制定工作方案。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教委文件，認(rèn)真貫徹落實(shí)《北京市海淀區(qū)高中綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案》的精神。努力使綜合素質(zhì)評價過程成為學(xué)生受教育的過程，通過綜合素質(zhì)評價工作，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識、自我教育、明確發(fā)展方向；鞭策、激勵學(xué)生改進(jìn)不足、積極進(jìn)取、健康成長。

2、在認(rèn)真領(lǐng)會上級文件精神的基礎(chǔ)上，制定了《太平路中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案》。

二、組織機(jī)構(gòu)：

1、成立“北京市太平路中學(xué)20__年高中綜合素質(zhì)評價工作委員會”。

主任：夏爽（校長）

副主任：魏永紅（教學(xué)副校長）；宿守軍（德育副校長）成員：閆秀榮、于哲、張文燕、莫杰、韓國紅、趙黎燕、王健敏王書君（高二1班學(xué)生家長，家長委員會成員）。

評價工作委員會負(fù)責(zé)對校內(nèi)各班級評價工作進(jìn)行指導(dǎo)；監(jiān)督評價過程；接受咨詢、投訴和舉報，及時糾正評價中的錯誤。

2、成立“北京市太平路中學(xué)20__年高中綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。

組長：宿守軍（德育副校長）

成員：閆秀榮、張文燕、于哲、莫杰、。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定評價工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序；對評價工作進(jìn)行指導(dǎo)；監(jiān)督評價過程；及時糾正評價中的錯誤。

3、成立“北京市太平路中學(xué)20__年高中綜合素質(zhì)評價方案實(shí)施

領(lǐng)導(dǎo)小組”。

組長：宿守軍（德育副校長）

成員：閆秀榮、張文燕、韓國紅、張國勛、趙黎燕、王建敏負(fù)責(zé)組織過程性材料評價、特長表現(xiàn)記錄審核和現(xiàn)場測試評價。4、高一年級四個班分別成立由班主任及在本班授課老師組成的班級綜合素質(zhì)工作小組。

高一1班組長：呂金榮成員：韓國紅婁春娟周櫻季李姍高一2班組長：姚志霞成員：韓國紅婁春娟李姍楊澈高一3班組長：李冬梅成員：韓國紅楊白華丁逯王為民高一4班組長：張蓮真成員：王為民劉英男楊白華丁逯班主任為組長負(fù)責(zé)班級綜合素質(zhì)評價工作的具體實(shí)施。

三、宣傳、發(fā)動，做好評價前各項準(zhǔn)備工作。

1、4月25日中午1：30召開高一全體教師會，傳達(dá)有關(guān)會議精神，公布我校綜合素質(zhì)評價方案，要求教師認(rèn)真做好評價的各項準(zhǔn)備工作。

2、4月25日下午3：30召開高一全體學(xué)生會，傳達(dá)區(qū)、校綜合素質(zhì)評價會議精神，公布我校具體實(shí)施方案。要求學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備自己的評語和能夠充分展示綜合素質(zhì)的相關(guān)材料。

3、5月9日下午4：30召開高一年級學(xué)生家長會，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，傳達(dá)有關(guān)會議精神，公布學(xué)校綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案。會后家長準(zhǔn)備評語等。

1、高一年級各班召開主題班會，學(xué)生集中展示自己的綜合素質(zhì)表現(xiàn)。（學(xué)生的獲獎證書、成長足跡手冊、人生規(guī)劃、三年規(guī)劃、美術(shù)作品、科技發(fā)明小制作等，統(tǒng)一放到教室展臺上進(jìn)行展示）有的學(xué)生展示了自己的代表作；有的學(xué)生表演了自己的“絕活”；有的同學(xué)幾個人合作，共同表演文藝節(jié)目，如此等等。通過展示使學(xué)生之間增進(jìn)了解溝通，看到了差距與不足，明確了努力的方向。（學(xué)校信息中心負(fù)責(zé)照相、錄像）。

2、按照區(qū)教委的要求，組織教師、學(xué)生、家長集中在學(xué)校機(jī)房

進(jìn)行綜合素質(zhì)評價賦值、輸入評語。學(xué)校信息中心的全體教師在機(jī)房對學(xué)生、家長的綜合素質(zhì)評價進(jìn)行了具體的幫助和指導(dǎo)。

3、做好學(xué)生思想工作，通過綜合素質(zhì)評價，促進(jìn)學(xué)生的自我反思，明確努力方向。通過展示、交流、評價，促進(jìn)同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4、做好接待學(xué)生、家長、教師的工作，對他們提出的綜合素質(zhì)評價中的問題，及時反饋并及時給予解決。

1對學(xué)生開展綜合素質(zhì)評價意義非常重大，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于貫徹黨的教育方針，有利于真正落實(shí)素質(zhì)教育。認(rèn)真做好此項工作對于引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取、全面發(fā)展、健康成長有重要的促進(jìn)作用；對幫助家長、教師更新觀念，全面、科學(xué)地評價學(xué)生有重要的指導(dǎo)作用。可以轉(zhuǎn)變過去只用分?jǐn)?shù)評價學(xué)生、評價學(xué)校的片面觀念。綜合素質(zhì)評價有利于促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的全面發(fā)展和進(jìn)步。

2綜合素質(zhì)評價工作的重點(diǎn)是過程，而不是結(jié)果，應(yīng)該使綜合素質(zhì)評價的過程成為學(xué)生的受教育過程。學(xué)生通過總結(jié)、展示、交流、評價，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼，反思自己錯誤與不足，明確前進(jìn)努力方向。可以達(dá)到鞭策后進(jìn)、鼓勵先進(jìn)的作用。

3綜合素質(zhì)評價使教師學(xué)到新的教育理念，能夠幫助教師樹立科學(xué)的評價指導(dǎo)思想，有目的地調(diào)整和改進(jìn)自己的教育策略與措施，進(jìn)一步使自己的教育方法更有利于促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

4綜合素質(zhì)評價使家長轉(zhuǎn)變了評價學(xué)生的觀點(diǎn)。過去家長都是單一地用考試分?jǐn)?shù)評價的學(xué)生，開展綜合素質(zhì)評價以后，家長不僅僅看分?jǐn)?shù)而且也能關(guān)注學(xué)生思想品德、文明禮貌、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的情況，引導(dǎo)廣大家長積極開展科學(xué)全面的家庭教育。

5學(xué)校要注重綜合素質(zhì)評價工作的實(shí)效性，每一個環(huán)節(jié)，每一過程都要落實(shí)，且不可走過場，簡單應(yīng)付。特別是綜合素質(zhì)展示過程，是一個很好的教育激勵過程，只有認(rèn)真組織好，才能達(dá)到良好的教育效果。

6開展綜合素質(zhì)評價工作不能等到高一期末才開始，必須從高一入學(xué)開始對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價有關(guān)內(nèi)容的教育，使學(xué)生從高一開始有意識的注重自己綜合素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，并注意積累能夠反映自己綜合素質(zhì)各種材料，以便到期末進(jìn)行綜合素質(zhì)展示。這樣可以使綜合素質(zhì)評價工作在學(xué)生整個教育階段發(fā)揮積極的作用。

20__-6-10

學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案篇八

附件1：

湖北省第四屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動方案

一、指導(dǎo)思想：

本屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)堅持面向全體學(xué)生，以先進(jìn)文化為導(dǎo)向，以育人為宗旨，通過舉辦大學(xué)生藝術(shù)節(jié)，弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和審美情趣，展示高等學(xué)校藝術(shù)教育改革與發(fā)展的豐碩成果，營造健康高雅的校園文化藝術(shù)環(huán)境，體現(xiàn)向真、向善、向美和向上的校園文化特質(zhì)。

二、活動主題

本屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動主題為：青春〃使命。

本屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)的各項內(nèi)容應(yīng)圍繞主題，反映當(dāng)代大學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興建功立業(yè)的主人翁精神、服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感和朝氣蓬勃、積極向上的青春風(fēng)采，展示其高尚的人生追求、高雅的審美情趣和出色的藝術(shù)才華。各項活動要做到思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)時代特征、校園特色和學(xué)生特點(diǎn)。

三、

1、文藝節(jié)目、美術(shù)作品類的參加對象為：全省高校全日制本、?？茖W(xué)生和在讀研究生。

本屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)分甲組和乙組。甲組指非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生組。乙組指藝術(shù)專業(yè)學(xué)生組（包括藝術(shù)院校、師范院校藝術(shù)專業(yè)、高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生）。

2、高校校長書畫攝影作品展參加對象為：全省高校校級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部。

3、高校藝術(shù)教育科研論文參加評選對象為：全省高校（含高等職業(yè)院校）教師，有關(guān)教研和科研單位的教科研人員，教育行政部門的管理人員以及其他有關(guān)人員。

四、活動內(nèi)容與形式：

本屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)以評選優(yōu)秀文藝節(jié)目、優(yōu)秀美術(shù)（攝影）作品和藝術(shù)教育科研論文為主要內(nèi)容。

1、評選優(yōu)秀文藝節(jié)目：

（1）節(jié)目以大型節(jié)目為主，體裁包括聲樂、器樂、舞

蹈、戲劇。節(jié)目時間：合唱演唱2首作品，時間不超過8分鐘；小合唱、表演唱和重唱不超過5分鐘；合奏不超過9分鐘、小合奏和重奏不超過6分鐘；群舞不超過7分鐘、三人舞和雙人舞不超過6分鐘；戲?。ê瑧騽⌒∑?、歌舞劇和戲曲等）控制在12分鐘內(nèi)。

（2）節(jié)目表演人數(shù)。合唱不超過40人，指揮、鋼琴伴奏各1人；小合唱

或表演唱（合伴奏）不超過15人；重唱（含伴奏）不超過5人；器樂合奏不超過65人，指揮1人；器樂小合奏或重奏（不設(shè)指揮）不超過10人；舞蹈群舞不超過36人；戲劇類節(jié)目不超過8人。

2、評選優(yōu)秀美術(shù)作品：

參評美術(shù)作品尺寸不宜過大，參評作品均要求裝裱。

（1）繪畫：國畫、油畫、水彩/水粉畫（丙烯畫）、版

畫、漫畫，尺寸不超過對開；

（3）雕塑：空間大小不超過0.5立方米；

（4）書法類：書法、篆刻尺寸不超過四尺宣紙。

（6）dv作品：播放時間不超過12分鐘。

3、藝術(shù)教育科研論文：

藝術(shù)教育科研論文撰寫要求另文通知。

五、評選辦法：

1、文藝節(jié)目、美術(shù)作品和藝術(shù)教育科研論文的評選等具體組織工作，委托省學(xué)校藝術(shù)教育中心、省高等學(xué)校音樂

教學(xué)

（1）優(yōu)秀文藝節(jié)目的評選將采取錄像評選的方式進(jìn)行。各校參評節(jié)目，均需錄制成光盤（參評錄像按照不同體裁和形式、甲組和乙組分別分盤錄制），并填寫《優(yōu)秀文藝節(jié)目報表》（見表一）。

（2）優(yōu)秀美術(shù)作品的評選將按照分配名額（見獎項及評獎要求中有關(guān)內(nèi)容）報送作品，并填寫《優(yōu)秀美術(shù)作品報表》（見表二）。

閉幕式期間，美術(shù)作品展覽將采取劃分展區(qū)的方式，由學(xué)校自行布展（具體安排另發(fā)）。

（3）藝術(shù)教育科學(xué)論文將采取分組分類的辦法進(jìn)行評選。參評的藝術(shù)教育科研論文需填寫《優(yōu)秀藝術(shù)教育科研論文報表》（見表三）。

2、優(yōu)秀組織獎由省第四屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)組委會辦公室根據(jù)各高校組織開展藝術(shù)節(jié)情況（包括書面工作方案和

總結(jié)

六、時間與地點(diǎn)：

本屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)分兩個階段進(jìn)行：第一階段從2011年3月至6月底，各校舉辦本校大學(xué)生藝術(shù)節(jié)；第二階段，2011年7月至10月省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)組委會在武漢舉辦閉幕式。閉幕式期間，將舉辦以下活動：

（1）優(yōu)秀文藝節(jié)目匯報演出和頒獎晚會（時間：10月上旬，地點(diǎn)：湖北

劇院）；

（2）優(yōu)秀美術(shù)作品展覽（時間：10月上旬，地點(diǎn)：湖北省美術(shù)院美術(shù)館）；

（3）藝術(shù)教育科研論文報告會（時間：9月中旬，地點(diǎn)：省電化教育館【湖北科教大廈二樓演播廳】）。

第三階段：2011年11月至2012年2月，參加全國第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動（浙江省杭州市）。

七、獎項及參評要求：

1、獎項：

（1）設(shè)優(yōu)秀組織獎若干名；

（3）優(yōu)秀文藝節(jié)目和美術(shù)作品設(shè)指導(dǎo)教師獎若干名，優(yōu)秀文藝節(jié)目另設(shè)優(yōu)秀創(chuàng)作獎；

（4）校長風(fēng)采獎若干名（獎勵參加繪畫、書法、篆刻、攝影展獲獎的校長作者）

2、參評要求：

（1）優(yōu)秀文藝節(jié)目、美術(shù)作品和科研論文的報送和評選在各校自評的基礎(chǔ)上由學(xué)校向省推薦，本科院校上報優(yōu)秀文藝節(jié)目不超過10個、優(yōu)秀美術(shù)作品不超過10幅；專科院校上報優(yōu)秀文藝節(jié)目不超過5個、優(yōu)秀美術(shù)作品不超過5幅，科研論文報送數(shù)量不限；同時有甲、乙組的院校，上報甲、乙組節(jié)目和作品的比例為：甲組80%、乙組20%。優(yōu)秀文藝節(jié)目均采用錄像光盤形式報送。

（2）各校報送的文藝節(jié)目要以選送集體節(jié)目為主。甲組上報節(jié)目中必須要有一個合唱節(jié)目（曲目內(nèi)容自選）。

八、有關(guān)要求：

1、各校要結(jié)合本校實(shí)際，制訂本校大學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動方案，并于2011年3月底以前將本校藝術(shù)節(jié)活動方案，報送省第四屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)組委會辦公室；2011年7月15日以前將本校開展藝術(shù)節(jié)活動情況整理成文字材料，并將本校參評的文藝節(jié)目錄像、美術(shù)攝影作品和藝術(shù)教育科研論文，分別報送省第四屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)組委會辦公室、文藝節(jié)目部、美術(shù)作品部和藝術(shù)教育論文部。

2、藝術(shù)節(jié)期間，各校要以院（系）為單位，開展豐富多彩、形式多樣的藝術(shù)教育活動，組織藝術(shù)教育專題講座，文藝演出、音樂會、美展，觀摩優(yōu)秀影視作品等。并適當(dāng)邀請專業(yè)演出團(tuán)體到學(xué)校演出，讓每個學(xué)生有機(jī)會參加至少一項藝術(shù)活動。

3、各校要加強(qiáng)對本校大學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動的領(lǐng)導(dǎo)，積極調(diào)動廣大師生的參與熱情，突出活動主題，使大學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)的過程成為受教育的過程。

九、組織工作：

1、為加強(qiáng)對本屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)的領(lǐng)導(dǎo)，我廳決定成立湖北省第四屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)組織委員會（具體名單見附件二）。各校應(yīng)由校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，成立本校藝術(shù)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、本屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)組委會下設(shè)辦公室、文藝節(jié)目部、美術(shù)作品部和藝術(shù)教育論文部，具體負(fù)責(zé)各項活動的組織實(shí)施。

藝術(shù)教育論文部設(shè)在湖北省群眾藝術(shù)館活動部（地址：武漢市武昌丁字橋94號，電話：027—87304142，郵編：430064），具體負(fù)責(zé)藝術(shù)教育論文有關(guān)事宜。

十、經(jīng)費(fèi)：

本屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)直接由省舉辦的活動，經(jīng)費(fèi)由省負(fù)責(zé)解決，各學(xué)?；顒咏?jīng)費(fèi)由學(xué)校自行解決。

學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案篇九

1、活動目的：本活動以彰顯大學(xué)生的青春活力，蓬勃向上的氣息，樂觀開朗、積極向上的精神風(fēng)貌，營造濃厚大學(xué)校園文化氛圍，豐富大學(xué)生的大學(xué)生活。

2、活動主題：“活力青春”

3、組織結(jié)構(gòu)：

主辦單位:廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院校團(tuán)委

承協(xié)辦：廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院團(tuán)總支

贊助單位：待定

4、活動項目和形式：

(1)活動項目：

藝術(shù)表演類包括：(聲、器、樂)舞蹈

藝術(shù)作品類包括：繪畫、書法、攝影

(2)活動形式：本次藝術(shù)節(jié)以學(xué)院為單位，各院以比賽的形式各選拔出4個節(jié)目(以聲、器、樂、舞蹈為主)

(3)比賽地點(diǎn)：院上自定

(4)活動前期宣傳準(zhǔn)備：(3月8日——3月13日)

(5)活動時間：上活動開展：3月14日——4月5日

(6)匯報展演及頒獎：4月11日18：30(注)：時間暫定

(7)活動對象：全院師生

(8)活動流程

匯演及頒獎：

1、4月10日9：00——15:00各院完成所有節(jié)目的排練以及服裝道具的準(zhǔn)備

2、11日14:00搬運(yùn)晚會所需器材完畢(外聯(lián)組,后勤組)

3、11日11：00舞臺布置(粗略布置)完畢(策劃組、宣傳組總負(fù)責(zé),各組派人協(xié)助)

4、11日10：00燈光安裝調(diào)試完畢(策劃組、后勤組)

5、11日10：00音箱設(shè)備調(diào)試完畢(策劃組、后勤組)

6、11日9：30--12：00化妝工作(節(jié)目組、外聯(lián)組)

7、11日14：00——16：00匯演選手走場(節(jié)目組)

8、11日17：40十個禮儀到崗?fù)戤?禮儀組)

9、11日18：10引領(lǐng)觀眾進(jìn)場入座(禮儀組)

10、11日18：00發(fā)放節(jié)目單完畢(場務(wù)機(jī)動組組)

12、11日18：10預(yù)演節(jié)目準(zhǔn)備工作開始(節(jié)目組)

13、11日18：00--18：30贊助商的服務(wù)工作(外聯(lián)組)

14、11日17：40維持秩序工作人員到位完畢(安全組)

15、11日18：10舞臺道具服務(wù)人員到位完畢(節(jié)目組)

16、11日18：00攝相工作人員到位完畢(機(jī)動組)

17、11日18：10觀眾進(jìn)出口控制工作開始(安全組)

18、11日18:10禮儀引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)入場

18、11日18：30匯演開始(主持組)

(1)聲樂類評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、演唱節(jié)奏準(zhǔn)確鮮明，音準(zhǔn)良好，音色優(yōu)美。(3分)

2、聲音洪亮，吐字清晰，有感染力。(2分)

3、參賽者著裝整齊，精神飽滿，有朝氣，富有激情及藝術(shù)性。(3分)

4、參賽者遵守賽場紀(jì)律，進(jìn)、出整齊、有序，臺風(fēng)良好。(2分)(滿分10分)

(2)器樂類評分標(biāo)準(zhǔn)

1、演奏內(nèi)容，要求參賽曲目內(nèi)容健康，積級向上(3分)

2、音色音質(zhì)，要求發(fā)音清楚，音色清晰而有質(zhì)感(2分)

3、演奏技巧，要求整首歌曲的演奏富有感情，音樂節(jié)奏感強(qiáng)，演奏完整。(3分)

4、儀表儀態(tài)滿，要求參賽選手著裝大方，儀態(tài)穩(wěn)重，富有青年人的活力與朝氣。(2分)(滿分10分)

(4)書法繪畫類評分標(biāo)準(zhǔn)：(國畫)

1、主題突出，大膽創(chuàng)意、聯(lián)想、表現(xiàn)內(nèi)容獨(dú)特。(2分)

2、

2、作品完整、飽滿、整潔富有感染力。(2分)

3、造型生動，造型能力較強(qiáng)。(1分)

4、能夠較好的利用工具材料的特性進(jìn)行創(chuàng)作。(2分)

5、能夠利用色彩傳達(dá)自己的感受,色彩豐富，涂色完整。(3分)(滿分10分)：

總評分規(guī)則：評分規(guī)則：

1、起評分8.0分，最高不得超過9.9分，小數(shù)點(diǎn)后保留一位

2、去掉一個最高分和一個最低分后取平均分，小數(shù)點(diǎn)后保留兩位小數(shù)。

三、設(shè)立獎項(共5個獎項)

匯演經(jīng)費(fèi)預(yù)算：15000元

學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案篇十

實(shí)施中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價是引導(dǎo)學(xué)校樹立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀，既關(guān)注技術(shù)技能培養(yǎng)、又關(guān)注人文素養(yǎng)教育，為學(xué)生成長成才和終身發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)，為企事業(yè)單位選人用人和高等學(xué)校招生錄取提供真實(shí)可信的參考依據(jù)的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到中職學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的重要依據(jù)。依據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)山東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案的通知》（魯教職發(fā)［20xx］1號）和《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)山東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案的通知》（濟(jì)職教字［20xx］7號）的相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。堅持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與鼓勵特長發(fā)展相結(jié)合的原則。綜合評價既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合原則。對學(xué)生的評價不僅要注重結(jié)果，更要注重發(fā)展和變化過程，把過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，使綜合素質(zhì)評定成為激勵學(xué)生發(fā)展的過程。

學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會及班級評價小組。評價委員會由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教主任、教務(wù)主任、骨干教師、學(xué)生及家長代表共同組成，負(fù)責(zé)落實(shí)評價方案，制定實(shí)施細(xì)則，任免班級評價小組成員，組織并監(jiān)督評價工作，認(rèn)定評價結(jié)果，接受和處理投訴、舉報。班級評價小組由班主任、任課教師、學(xué)生代表等方面人員組成，負(fù)責(zé)對班級中的每個學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定。

（一）、評價內(nèi)容

評價內(nèi)容由學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績信息和學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價信息兩大模塊組成。學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績信息模塊由學(xué)科日常學(xué)習(xí)成績和學(xué)業(yè)水平考試成績兩部分組成，學(xué)科日常學(xué)習(xí)成績由學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、活動與參與以及期末考試測評等內(nèi)容組成。學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價信息模塊，以思想品德、藝體素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等四個方面為評價內(nèi)容。

（二）、評價結(jié)果及使用

（1）平時考試成績由教務(wù)人員填寫，學(xué)校教學(xué)管理部門審核，以分?jǐn)?shù)、等級或合格/不合格呈現(xiàn)，學(xué)業(yè)水平考試由市教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)一實(shí)施與安排。

（2）學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價結(jié)果包括成績和綜合性評語兩部分。綜合性評語要對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，反映學(xué)生的發(fā)展水平和發(fā)展特點(diǎn)，突出特長和潛能，指出不足，鼓勵進(jìn)步。評價結(jié)果必要時可附上相關(guān)佐證材料。

（一）、評價的信息來源：學(xué)生日常思想品德、行為表現(xiàn)；平時學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績，參加體育、藝術(shù)、學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動等方面情況；興趣特長、榮譽(yù)表彰、競賽獲獎情況；家長和社會評價等。評價工作要與實(shí)行學(xué)生成長記錄工作結(jié)合，注重對過程性資料的分析與概括。

（二）、評定程序：綜合素質(zhì)評價本著評價主體多元化、評價方式多樣化、評價內(nèi)容科學(xué)化和有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則，采用學(xué)生互評、任課教師評價、班主任評價等辦法，每學(xué)期末對學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)能力、社會實(shí)踐、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等五個方面進(jìn)行量化賦分，由班級評價小組根據(jù)所得分?jǐn)?shù)及綜合表現(xiàn)評出綜合素質(zhì)評價結(jié)果等級（“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”）。

（一）、落實(shí)評價程序。綜合素質(zhì)評價必須堅持民主集中制原則，落實(shí)學(xué)生互評、教師評價、班級評價小組總評的評價程序。學(xué)校評價委員會負(fù)責(zé)對評價工作的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查和認(rèn)定。評價過程中如有原則性的重大分歧應(yīng)提交學(xué)校評價委員會裁定，力求評價結(jié)果的科學(xué)和公正。

（二）、建立公示制度。評價結(jié)果應(yīng)在班級公布，并通知學(xué)生本人及其家長，聽取教師、學(xué)生和家長的意見，接受監(jiān)督。對評價結(jié)果有異議的，可向?qū)W校評價委員會反映或投訴。

（三）、建立誠信機(jī)制。綜合素質(zhì)評價過程也是誠信品德的培養(yǎng)和實(shí)踐過程，參與評價的人員都要本著育人為本、實(shí)事求是的精神，樹立誠信品格，確保評價的真實(shí)性。評價結(jié)果不得隨意更改。如確需更改，應(yīng)由班級評價小組提出更改意見，報學(xué)校評價委員會審定，并對更改緣由和經(jīng)辦人作書面記載，同時保存原評價記錄備查。

（四）申訴復(fù)議程序。如有學(xué)生對綜合素質(zhì)評價過程與結(jié)果有異議，可以向?qū)W校申訴機(jī)構(gòu)申請?zhí)岢?，由申訴復(fù)議機(jī)構(gòu)審核后公示結(jié)果。

（一）、成立組織機(jī)構(gòu)：

（1）校評定工作委員會：

組長：xxx

副組長：xx

成員：xxx、xxx、xx

職責(zé)：制定《山東工藝美術(shù)學(xué)院附屬中等美術(shù)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則》；認(rèn)定評定小組成員；對校內(nèi)各班級評定工作進(jìn)行指導(dǎo)；認(rèn)定評定結(jié)果；監(jiān)控評定過程。接受和處理各界人士的咨詢與投訴，對評定過程中的違規(guī)行為進(jìn)行調(diào)查和處理。

（2）、班級評價小組：

組長：xx、xx、xxx

成員：各學(xué)科教師代表、家長代表（經(jīng)公示后上報備案）

職責(zé)：對所教班級學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評定。

注：任教師給學(xué)生授課時間原則上不少于一年，評定小組成員不得少于五人。

（3）、監(jiān)督小組：

由家長代表、學(xué)生代表組成。

（4）、申訴復(fù)議小組：

組長：xx、xx

成員：xx、xx、xx

（二）、健全相關(guān)制度

（1）、公示制度。評定的內(nèi)容、方法、程序及結(jié)果的運(yùn)用等，應(yīng)向?qū)W生及其家長做出明確的解釋并公示。學(xué)生綜合素質(zhì)評定獲得“優(yōu)”等級的名單應(yīng)在學(xué)生所在班級公布，被評為其它等級的學(xué)生可向班主任查詢。

（2）、申訴制度。對評定結(jié)果有異議者，可向校評定工作委員會提出申訴和舉報，學(xué)校評定委員會要力爭將問題化解于校內(nèi)；對學(xué)校評定委員會的答復(fù)或處理不滿意的，可向縣評定工作委員會反映。學(xué)校評定委員會和縣評定工作委員會應(yīng)詳細(xì)記錄各項舉報、申訴、查處過程及結(jié)果。

（3）、誠信制度。為工作人員建立誠信記錄，如在評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，應(yīng)予以記載，并在師德評價中給予適當(dāng)扣分。

（4）、紀(jì)律處分制度。對違紀(jì)并受處分學(xué)生，對其批評教育的同時需要保留好相關(guān)證據(jù)或材料，并與其家長座談告知學(xué)生受處分原因及處理結(jié)果，對結(jié)果無異議由家長在《違紀(jì)學(xué)生處理告知表》內(nèi)簽字。如有異議，家長或?qū)W生以書面形式向校評定工作委員會提出申訴。

（5）、監(jiān)控制度。各級評定委員會要全面了解有關(guān)評定工作的信息，及時糾正評定工作中出現(xiàn)的問題并提出改進(jìn)建議。每年的終結(jié)性評定工作結(jié)束后各級評定委員會成員分析并撰寫工作匯報。

學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案篇十一

為提升學(xué)生社團(tuán)文化品位，展現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的良好精神風(fēng)貌，不斷發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在繁榮校園文化中的重要作用，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，校團(tuán)委決定開展第三屆“圓融杯”社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)。

一、基本思路

以“斑斕社彩，耀動湖工”為主題，充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)在推進(jìn)校園文化建設(shè)、加強(qiáng)大學(xué)生思想引領(lǐng)、促進(jìn)大學(xué)生成長發(fā)展等方面的重要作用，積極引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念、提高道德修養(yǎng)和綜合能力素質(zhì)，不斷促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的規(guī)范化、活力化、科學(xué)化建設(shè)，為服務(wù)學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)青春、智慧和力量。

二、活動主題

斑斕社彩，耀動湖工。

三、舉辦單位

主辦單位：共青團(tuán)湖南工學(xué)院委員會。

承辦單位：學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會、學(xué)生聯(lián)合會。

協(xié)辦單位：各學(xué)生社團(tuán)。

四、活動時間

20__年10月-20__年5月。

五、具體內(nèi)容

(一)開幕式

時間：20__年11月4日。

地點(diǎn)：綜合大樓前坪。

具體內(nèi)容：舉行第三屆“圓融杯”社團(tuán)文化節(jié)啟動儀式、對文化節(jié)及各社團(tuán)的活動進(jìn)行介紹與宣傳。

(二)系列活動

時間：20__年10月-20__年5月。

地點(diǎn)：湖南工學(xué)院各活動場地。

具體內(nèi)容：

1、展賽場雄姿，享健康人生。

以體育類活動為主體，開展“以棋會友”、“提高羽毛球運(yùn)動影響力”、“刷街”、“體能比拼”及“以球會友，交流技術(shù)”等體育活動，增強(qiáng)廣大大學(xué)生的身體素質(zhì)，提高全民健身，發(fā)揮學(xué)生個人興趣與愛好。

2、弘中華文化，促教育發(fā)展。

以文化類活動為主體，積極開展“俊文杯新生演講大賽”、“燈謎會”、“‘致未來的自己’演講比賽”等文化類活動，讓更多的學(xué)生參與其中，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌。

3、放飛你夢想，展現(xiàn)新舞臺。

以藝術(shù)類活動為主體，積極開展“吉他大賽”“以舞會友”“圣誕晚會”及“街頭快閃”等藝術(shù)類活動，形成向心力、凝聚力，為我校學(xué)生提供了一個良好的展現(xiàn)平臺，發(fā)揚(yáng)朝氣蓬勃、炫動青春的特點(diǎn)。

4、愛心永傳遞，溫暖在人間。

以公益類活動為主體，開展“快樂女生節(jié)”、“福利院包餃子”、“雷鋒月志愿活動”、以及“樹語”等公益活動。使學(xué)生樹立起無私奉獻(xiàn)的價值觀和世界觀，樹立起艱苦奮斗的精神和為人民服務(wù)的思想，使大學(xué)生的人生態(tài)度更加積極向上。

5、拓文化知識，譜青春文章。

以學(xué)術(shù)類活動為主體，提升大學(xué)生素質(zhì)和修養(yǎng)，開展“世界讀書日”、“讀書交流會”及“電協(xié)杯比賽”等活動。使參加者從中學(xué)到了知識，鍛煉了才能，掌握了本領(lǐng)，陶冶了情操，提高了覺悟。

(三)閉幕式

時間：20__年5月。

地點(diǎn)：待定。

具體內(nèi)容：集文化節(jié)期間中的精品活動，舉行“圓融杯”社團(tuán)文化節(jié)閉幕式晚會暨頒獎儀式，對表現(xiàn)優(yōu)異的社團(tuán)或個人予以表彰。

六、獎項設(shè)置

明星社團(tuán)5個(校級社團(tuán))。

十佳社團(tuán)2個(校級社團(tuán))。

百優(yōu)社團(tuán)3個(校級社團(tuán))。

優(yōu)秀社團(tuán)干部7個。

優(yōu)秀工作者8個。

社團(tuán)活動積極分子8個。

七、活動要求

1、各社團(tuán)積極響應(yīng)社團(tuán)文化節(jié)的號召，緊扣“斑斕社彩，耀動湖工”的主題，結(jié)合各社團(tuán)的實(shí)際情況，開展貼近大學(xué)生活、發(fā)揮自身特色的精品活動。

2、各社團(tuán)在文化節(jié)開展的過程中，依托海報、宣傳欄、廣播、網(wǎng)站、微信、微博、貼吧等宣傳陣地，加大活動的宣傳力度，營造積極向上的和諧氛圍。

3、各社團(tuán)在開展活動后，兩天之內(nèi)將活動圖片、新聞稿發(fā)送至宣傳部郵箱。

4、校團(tuán)委、學(xué)社聯(lián)將對各社團(tuán)在文化節(jié)期間開展的活動進(jìn)行考核評價，考核結(jié)果將作為明星社團(tuán)考核的重要依據(jù)。

5、總結(jié)及成果申報：

(1)活動總結(jié)：各社團(tuán)在活動開展期間，收集并整理活動的'文字、圖片、視頻等素材，活動結(jié)束三日內(nèi)上交。

(2)以上材料電子稿打包發(fā)送至學(xué)社聯(lián)辦公室郵箱。

(3)每月月初將在校內(nèi)以展板照片形式展現(xiàn)上月社團(tuán)活動風(fēng)采。

學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案篇十二

人類“dna”，是一種生命密碼，決定生命的本質(zhì);深圳海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)“dna”，則是一種新的藝術(shù)評價方式，引領(lǐng)學(xué)校美育的改革發(fā)展。在全面落實(shí)教育部《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》的過程中，我校探索出了具有“發(fā)展性(development)、網(wǎng)絡(luò)化(network)、常態(tài)化(anytime+anywhere)”特質(zhì)的藝術(shù)測評模式。

一、認(rèn)識引領(lǐng)行動——讓測評回歸本真

我們根據(jù)《深圳市學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展三年行動計劃》和《南山區(qū)“1+7”特色教育建設(shè)方案》對藝術(shù)素質(zhì)測評工作進(jìn)行了定位：為發(fā)展而評價，在評價中互享，在互享中共進(jìn)。為此，我們確立了一個基本工作思路：在測評標(biāo)準(zhǔn)上——堅持“適度性”，體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的階段要求;在測評方法上——堅持“適切性”，測評方法要適應(yīng)每一個學(xué)生;在測評效果上——堅持“適宜性”，測評結(jié)果要反映學(xué)生的真實(shí)素養(yǎng)。基于上述定位與思路，真正讓測評回歸本真，促進(jìn)學(xué)校美育的改革發(fā)展，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

二、實(shí)踐生成智慧——讓測評走向科學(xué)

一是構(gòu)建測評體系，體現(xiàn)“發(fā)展性”。教育測評要建立在科學(xué)教育理論的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，我們成立了科研團(tuán)隊，聘請了市區(qū)指導(dǎo)專家，構(gòu)建了新的學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價體系。這一評價體系是基于教育部《中小學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)測評指標(biāo)》來設(shè)立的，在一、二級指標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們增設(shè)了“評價項目及權(quán)重”和“測評辦法”，充分考慮了學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)了測評工作對學(xué)生審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)的促進(jìn)功能。

二是優(yōu)化測評方法，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)化”。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，我們找到了一個簡易、可行的途徑：借助學(xué)校已有的社交學(xué)習(xí)平臺——“糖堂app軟件”，開發(fā)了“學(xué)生藝術(shù)電子成長檔案”：

學(xué)生“六個一”藝術(shù)電子成長檔案(框架圖)

學(xué)校所有教師、學(xué)生和家長都開通了賬號，在老師和家長的指導(dǎo)下，學(xué)生用文檔、圖片、音頻和視頻等多種載體上傳藝術(shù)作品，記錄自己的成長足跡。

三是開展多元評價，堅持“常態(tài)化”。在學(xué)生上傳自己的藝術(shù)作品后，教師、家長和學(xué)生利用賬號進(jìn)入“糖堂app軟件”平臺進(jìn)行鑒賞和點(diǎn)評，教師最后利用《海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)綜合測評表》作出終結(jié)性評價。信息化和網(wǎng)絡(luò)化的評價，打破了時間與空間的限制，實(shí)現(xiàn)了隨時、隨地的常態(tài)化評價。同時還改變了過去由教師單一主體進(jìn)行評價的方式，讓更多的學(xué)生和家長參與到評價中來，有效發(fā)揮了評價的激勵作用。

三、反思提升效益——讓測評服務(wù)成長

我校對測評效果進(jìn)行了評估和反思，用大數(shù)據(jù)來求證海濱藝術(shù)“dna”實(shí)踐的效果，讓評價真正成為學(xué)生成長的助推器。實(shí)踐表明，這一全新的測評模式，給我校的藝術(shù)教育帶來了與過去不一樣的變化：

一是讓學(xué)生人人都是創(chuàng)造者，人人都是評價者。實(shí)驗(yàn)班級參與評價的學(xué)生達(dá)到了100%。其中，有以獎勵“虛擬棒棒糖”方式來評價的，也有對作品進(jìn)行鑒賞點(diǎn)評的，促進(jìn)了相互交流，也促進(jìn)了自我學(xué)習(xí)。二是讓藝術(shù)教育更加注重實(shí)踐經(jīng)歷，更加注重個人體驗(yàn)。通過測評，改善了過去藝術(shù)教育“重理論、輕體驗(yàn)”的現(xiàn)象，把測評過程變成了藝術(shù)實(shí)踐、藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)享受的過程。學(xué)生作品被點(diǎn)評、被認(rèn)可、被欣賞，讓學(xué)生獲得了一種成功體驗(yàn)，激發(fā)了他們藝術(shù)學(xué)習(xí)的自豪感和自信心。問卷調(diào)查顯示，學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)喜愛的比例由過去的85%提高到了96%。三是讓測評視角更加完整，測評記錄更加持久。一份“電子成長檔案”，把學(xué)生課程學(xué)習(xí)、課外活動、基礎(chǔ)知識、基本技能、校外學(xué)習(xí)、藝術(shù)特長等各個方面的發(fā)展概況全面覆蓋，這是其它測評方式做不到的。同時，電子檔案具有持久保存的特性，能連續(xù)長久地記錄下學(xué)生成長的歷程，這也是其它評價方式所不及的。四是助推了藝術(shù)技能的提升，促進(jìn)了藝術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)化。藝術(shù)素質(zhì)測評實(shí)施兩年來，我校學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到了明顯提升，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校提出的“讓每一個孩子親近藝術(shù)、體驗(yàn)藝術(shù)、享受藝術(shù)”的目標(biāo)。藝術(shù)素養(yǎng)的提升，也促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)生陽光、自信、靈動。

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