讀后感是對(duì)作者觀點(diǎn)的思考和回應(yīng)，有助于加深對(duì)作品的思考和理解。寫(xiě)讀后感時(shí)，要注意語(yǔ)言的表達(dá)和文字的流暢性，力求清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。下面是一些學(xué)生寫(xiě)的讀后感范文，不同角度的觀點(diǎn)，希望能給大家啟發(fā)。
吃水不忘挖井人讀后感篇一
在瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的小村子里，那有毛澤東主席親手挖過(guò)的井，俗語(yǔ)“吃水不忘挖井人”也是在此得來(lái)。以下是小編整理的《吃水不忘挖井人》
讀后感
，希望大家喜歡。
通過(guò)讀《吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席》，在老師的講解下，知道毛主席是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。曾經(jīng)有人這樣評(píng)價(jià)他，他既有領(lǐng)袖人物的博大胸懷，又有哲學(xué)家的深邃，軍事家的睿智，政治家的眼光，戰(zhàn)略家的全局卓識(shí)，理論家的嚴(yán)密，更有詩(shī)人的浪漫?？癜良で楹透攀啦艢?amp;hellip;…。雖然不能夠完全深刻理解每段話(huà)里的含義，但我知道他給后人留下了許多佳話(huà)，讓人們永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷!前人栽樹(shù)，后人乘涼!
沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，讓我感受到我們的幸福生活是多么的來(lái)之不易，明白了我們的國(guó)旗為什么是用五個(gè)金星的紅色旗幟……這里面的
故事
時(shí)刻激烈著我好好學(xué)習(xí)，天天向上，要讓我胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷，光彩照人!回顧歷史，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民，推翻了“三座大山”，經(jīng)歷了“兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”，“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”，歷經(jīng)磨難，迎來(lái)了一個(gè)全新的中國(guó)。沿著鄧小平的“改革開(kāi)放”，江澤民的“三個(gè)代表”，胡錦濤同志的“和諧社會(huì)”的路線(xiàn)緊密團(tuán)結(jié)，共謀發(fā)展。讓我們的中華民族更加輝煌，讓這顆明珠永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方!作為一個(gè)剛加入少先隊(duì)不久的隊(duì)員，我會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)，加倍的努力，做一個(gè)對(duì)國(guó)家，社會(huì)有用的人!
“世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡!”這是革命先行者孫中山
總結(jié)
出的一句話(huà)。不錯(cuò)，在舊中國(guó)無(wú)數(shù)志士仁人為了能找到一條拯救中國(guó)的道路而努力，甚至不惜犧牲自己的生命，然而，在中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以前，所有的努力均未獲得成功，中國(guó)依然是四分五裂;依然被帝國(guó)主義侵略、剝削;勞動(dòng)人民在內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的壓榨下民不聊生。是中國(guó)共產(chǎn)黨給人民指出了一條光明的道路，并帶領(lǐng)全國(guó)人民取得了偉大的成就。可以說(shuō)是歷史選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、是人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、是時(shí)代的潮流將中國(guó)共產(chǎn)黨推上了歷史的舞臺(tái)。常聽(tīng)老人們說(shuō)起過(guò)去的事情。在舊社會(huì)百姓處于社會(huì)的最底層，辛苦給地主干活，一年下來(lái)卻連飯都吃不飽。舊社會(huì)我們家和中國(guó)的其他窮苦農(nóng)民一樣沒(méi)有自己的土地，世代給地主做奴隸，是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨解放了我們，是新中國(guó)把土地分給了窮苦的百姓，真正做到了耕者有其田。老人們說(shuō)的對(duì)，沒(méi)有共產(chǎn)黨窮苦百姓永遠(yuǎn)也不可能翻身。
1921年7月在嘉興南湖的一條游船上，中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立了。從此，中國(guó)的歷史翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗了軍閥割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了中國(guó);在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗了國(guó)民黨反動(dòng)派，建立了新中國(guó);在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下打敗了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略，維護(hù)了民族獨(dú)立、自主;在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)取得了社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的富強(qiáng)、民主。
爸爸常對(duì)我說(shuō)：“吃水不忘挖井人，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨哪來(lái)我們現(xiàn)在的美好生活!”是呀，正像老人們說(shuō)的那樣“新舊社會(huì)兩重天”。在每次國(guó)家遇到自然災(zāi)害的時(shí)候，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都會(huì)親臨一線(xiàn)，人民軍隊(duì)總會(huì)奮不顧身地?fù)尵热嗣?，為了人民的生命和?cái)產(chǎn)安全有的戰(zhàn)士甚至犧牲了自己年輕的生命。這時(shí)，爸爸總會(huì)說(shuō)“如果是在舊社會(huì)，誰(shuí)會(huì)問(wèn)百姓的死活;誰(shuí)會(huì)替百姓解難呢?只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民才能得到重視，百姓才能安居樂(lè)業(yè)!”
如今在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得了舉世矚目的成就：我國(guó)的載人宇宙飛船遨游太空;北京成功舉辦了奧運(yùn)會(huì);又成功舉行了國(guó)慶60周年閱兵儀式等等，在新中國(guó)成立60多年后很多過(guò)去難以想象的事情都實(shí)現(xiàn)了。這些用我爸爸常說(shuō)的一句話(huà)就是“充分體現(xiàn)了社會(huì)主義的優(yōu)越性”。
中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、中國(guó)共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨、新中國(guó)的建立是中國(guó)人民的選擇，是歷史的選擇，更是時(shí)代潮流的選擇。沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有現(xiàn)在人們的美好生活。作為一名少先隊(duì)員，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力學(xué)習(xí)建設(shè)國(guó)家的本領(lǐng)，為將來(lái)做一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人做好準(zhǔn)備，順應(yīng)時(shí)代的潮流把我國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大!
1939年9月的一天,毛澤東和他手下的同志們來(lái)到了一個(gè)叫沙洲壩的村莊,那里干旱無(wú)比.毛澤東見(jiàn)此情景合同自志們一起動(dòng)手挖井.當(dāng)?shù)氐拇迕窨匆?jiàn)后也紛紛拿來(lái)挖井的工具,幫助他們挖井.當(dāng)他們挖到約五米深的時(shí)侯,一股清泉噴涌而出.村民們接著又挖了好幾口這樣的井.村里的用水就方便了很多.
人們?yōu)榱烁兄x毛主席便在第一口井前立了一個(gè)碑,碑上寫(xiě)著“吃水不忘挖井人”.
很多人上小學(xué)時(shí)都學(xué)過(guò)《吃水不忘挖井人》這篇
文章
.很多人第一次來(lái)到這口井前,都要打上一桶水,喝上一口,以此來(lái)表達(dá)對(duì)往事的回憶,對(duì)毛主席的紀(jì)念.如果有時(shí)間我也想去看一看那口井,喝一喝這井里的水。
瑞金城外有個(gè)叫沙洲壩的小村子，以前那里沒(méi)有水井，后來(lái)毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒘艘粔K石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
這個(gè)小故事里的毛主席就是毛澤東。在他的帶領(lǐng)下才建立了新中國(guó)，才有了今天的幸福生活。我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)才能掌握更多的知識(shí)，象毛主席那樣為大家做好事。
今天，我們上了一篇叫《吃水不忘挖井人》的課文，這節(jié)課梅老師講：有一個(gè)村叫沙洲壩，那里沒(méi)有水，渴了要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去挑水，后秋毛主席就帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?nèi)ネ谝豢诰?，解放后，他們就在井的前面立了個(gè)牌子“吃水不忘挖井人”，人們看到這個(gè)牌子就想起了毛主席。
我還會(huì)說(shuō)類(lèi)似的
句子
：生病不忘治病人
吃飯不忘種田人
長(zhǎng)大不忘養(yǎng)育人……
吃水不忘挖井人讀后感篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
4.初步具有自主、合作、探究的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
2．了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
課前準(zhǔn)備：
1.生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3.課件，放大的課文插圖。
4.多媒體課件、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲mp3。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入新課：
這節(jié)課的開(kāi)始，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌。（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）
交流:（1）都聽(tīng)到了什么？(2)你知道毛主席是什么人嗎？(3)教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(4)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書(shū)課題，齊讀課題）.并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。質(zhì)疑問(wèn)難。
預(yù)設(shè)：誰(shuí)挖井？誰(shuí)吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？
簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（可以先讓學(xué)生說(shuō)）并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”
二、整體感知，嘗試讀文，
學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
1.借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）
2.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
3.出示我會(huì)讀中的生詞，扮演小老師領(lǐng)讀生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來(lái)的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來(lái)記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫(xiě)成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。立：獨(dú)體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
指導(dǎo)朗讀課文
1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，……）
2.分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
3.自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
整體把握全文
朗讀課文，回答以下問(wèn)題：
（1）寫(xiě)誰(shuí)吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰(shuí)？
（2）課文講的是一件什么事？（文章寫(xiě)的是誰(shuí)干什么？）
三、想象、擴(kuò)展
出示題目：
a、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？
b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？
c、他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？
學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；b、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
四、指導(dǎo)寫(xiě)字（養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣）
1.出示要寫(xiě)的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2.指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫(xiě)在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。哪一筆是最重要的？
3.范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。
4.學(xué)生練寫(xiě)，組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
五、課外作業(yè)：
課后搜集毛澤東的故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
吃水不忘挖井人
時(shí)刻想念毛主席
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快
1.教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
2.同桌同學(xué)互相照鏡子。
回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。
1、指名讀課文，做到四個(gè)不：不漏字、不錯(cuò)字、不添字、不重復(fù)字。
2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？
二、精讀課文，體驗(yàn)感情（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）
1.教學(xué)第一段。
師：你們?cè)敢馕医o大家提出一個(gè)問(wèn)題嗎？
學(xué)生將自己的問(wèn)題提出來(lái)，教師積累。
指一名學(xué)生讀第一段。
2.教學(xué)第二段。
（1）以自己喜歡方的方式讀第二自然段。
（2）從讀這一段你了解到什么?誰(shuí)來(lái)談一下自己的看法。
a、體會(huì)“幾公里以外”這個(gè)詞說(shuō)明什么？
b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會(huì)有什么感覺(jué)？
c、毛主席決定如何去做?從而體會(huì)毛主席對(duì)人民如何？引導(dǎo)學(xué)生感受毛主席善良（勇敢，有愛(ài)心，偉大……）。
讀出毛主席的偉大。
學(xué)生讀句子。（指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會(huì)沙洲壩人民吃水的困難。）
3.教學(xué)第三段。
（1）（教師在水井圖上用藍(lán)色粉筆在水井里涂色）。這井水多么的清澈，多么的甘甜啊！喝著這井水，沙洲壩人民會(huì)怎樣想，怎樣做呢？指生讀第三段。
自己在書(shū)上劃出石碑上的話(huà)。提問(wèn)：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?？為什么要立這塊石碑？
（2）大家快動(dòng)動(dòng)你的手、開(kāi)動(dòng)你得腦機(jī)器畫(huà)出毛主席挖井過(guò)程的有關(guān)詞句？朗讀句子。
（3）學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)
（4）練習(xí)說(shuō)話(huà)：用毛主席先干什么？再干什么？結(jié)果如何？連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（6）可以看出毛主席對(duì)人民如何？感情朗讀，讀出對(duì)毛主席的敬佩之情。
（7）.引導(dǎo)說(shuō)話(huà)：如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說(shuō)呢？
學(xué)生說(shuō)話(huà)。
抓住句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。體會(huì)人們對(duì)毛主席的想念。
三、寫(xiě)字（指導(dǎo)寫(xiě)字方法和寫(xiě)字姿勢(shì)）
1.說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？
2.寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)“忘”字）回憶心字底的寫(xiě)法，不要把臥鉤寫(xiě)成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。
3.學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。
4.展示學(xué)生作品。
六、回顧課題，感恩他情
課文學(xué)到這里，我們就要結(jié)束了。在下課之前，我們?cè)賮?lái)讀一讀碑文上的字，它時(shí)刻提醒我們吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的`時(shí)候，“穿衣不忘……”
課外作業(yè)：回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)爸爸媽媽給你們講一講毛主席的故事。
下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。
吃水不忘挖井人讀后感篇三
“世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡!”這是革命先行者孫中山總結(jié)出的一句話(huà)。不錯(cuò)，在舊中國(guó)無(wú)數(shù)志士仁人為了能找到一條拯救中國(guó)的道路而努力，甚至不惜犧牲自己的生命，然而，在中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以前，所有的努力均未獲得成功，中國(guó)依然是四分五裂;依然被帝國(guó)主義侵略、剝削;勞動(dòng)人民在內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的壓榨下民不聊生。是中國(guó)共產(chǎn)黨給人民指出了一條光明的道路，并帶領(lǐng)全國(guó)人民取得了偉大的成就?？梢哉f(shuō)是歷史選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、是人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、是時(shí)代的潮流將中國(guó)共產(chǎn)黨推上了歷史的舞臺(tái)。
常聽(tīng)老人們說(shuō)起過(guò)去的事情。在舊社會(huì)百姓處于社會(huì)的最底層，辛苦給地主干活，一年下來(lái)卻連飯都吃不飽。舊社會(huì)我們家和中國(guó)的其他窮苦農(nóng)民一樣沒(méi)有自己的土地，世代給地主做奴隸，是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨解放了我們，是新中國(guó)把土地分給了窮苦的百姓，真正做到了耕者有其田。老人們說(shuō)的對(duì)，沒(méi)有共產(chǎn)黨窮苦百姓永遠(yuǎn)也不可能翻身。
197月在嘉興南湖的一條游船上，中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立了。從此，中國(guó)的歷史翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗了軍閥割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了中國(guó);在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗了國(guó)民黨反動(dòng)派，建立了新中國(guó);在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下打敗了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略，維護(hù)了民族獨(dú)立、自主;在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)取得了社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的富強(qiáng)、民主。
爸爸常對(duì)我說(shuō)：“吃水不忘挖井人，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨哪來(lái)我們現(xiàn)在的美好生活!”是呀，正像老人們說(shuō)的那樣“新舊社會(huì)兩重天”。在每次國(guó)家遇到自然災(zāi)害的時(shí)候，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都會(huì)親臨一線(xiàn)，人民軍隊(duì)總會(huì)奮不顧身地?fù)尵热嗣瘢瑸榱巳嗣竦纳拓?cái)產(chǎn)安全有的戰(zhàn)士甚至犧牲了自己年輕的生命。這時(shí)，爸爸總會(huì)說(shuō)“如果是在舊社會(huì)，誰(shuí)會(huì)問(wèn)百姓的死活;誰(shuí)會(huì)替百姓解難呢?只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民才能得到重視，百姓才能安居樂(lè)業(yè)!”
如今在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得了舉世矚目的成就：我國(guó)的載人宇宙飛船遨游太空;北京成功舉辦了奧運(yùn)會(huì);又成功舉行了國(guó)慶60周年閱兵儀式等等，在新中國(guó)成立60多年后很多過(guò)去難以想象的事情都實(shí)現(xiàn)了。這些用我爸爸常說(shuō)的一句話(huà)就是“充分體現(xiàn)了社會(huì)主義的優(yōu)越性”。
中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、中國(guó)共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨、新中國(guó)的建立是中國(guó)人民的選擇，是歷史的選擇，更是時(shí)代潮流的選擇。沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有現(xiàn)在人們的美好生活。作為一名少先隊(duì)員，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力學(xué)習(xí)建設(shè)國(guó)家的本領(lǐng)，為將來(lái)做一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人做好準(zhǔn)備，順應(yīng)時(shí)代的潮流把我國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大!
吃水不忘挖井人讀后感篇四
《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意義的課文，課文寫(xiě)了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席于是在井邊立了一塊石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。這樣一個(gè)故事。由于文本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事，在課堂上交流、反饋，加深對(duì)毛主席的了解，也拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)到水的來(lái)之不易，我讓學(xué)生先了解沙洲壩的地理環(huán)境，出示童謠沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕。讓學(xué)生大聲朗讀，想象沙洲壩人民沒(méi)有水生活是多么的不方便，再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勅彼畮?lái)的煩惱，使孩子們切實(shí)體會(huì)到沙洲壩人民生活的不容易。然后抓住村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。這句話(huà)，讓學(xué)生想象情境，練習(xí)說(shuō)話(huà)：每當(dāng)烈日炎炎的時(shí)候，鄉(xiāng)親們每當(dāng)寒風(fēng)刺骨的時(shí)候，鄉(xiāng)親們每當(dāng)大雪紛飛的時(shí)候，鄉(xiāng)親們每當(dāng)暴雨傾盆的時(shí)候，鄉(xiāng)親們這樣，學(xué)生深切的體會(huì)到水的來(lái)之不易后就更能感受到毛主席和戰(zhàn)士們挖井這一舉動(dòng)給鄉(xiāng)親們帶來(lái)的方便，以及鄉(xiāng)親們對(duì)主席的.敬意。從而深刻地理解最后一句話(huà)的含義：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看？看了以后，又會(huì)說(shuō)些什么。這樣，學(xué)生既體會(huì)到了毛主席和八路軍的奉獻(xiàn)精神，也看到了普通農(nóng)民的淳樸和真誠(chéng)。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問(wèn)題讀到讀通、讀順，到抓住重點(diǎn)詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實(shí)感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。最后由文本聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在生活的幸福，談?wù)勎覀冊(cè)谙硎芩朔奖愕臅r(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人，如：穿衣不忘織布人、吃飯不忘種田人、住房不忘建房人等等，讓孩子從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深?lèi)?ài)意，學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。
吃水不忘挖井人讀后感篇五
瑞金城外有個(gè)叫沙洲壩的小村子，以前那里沒(méi)有水井，后來(lái)毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒘艘粔K石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
這個(gè)小故事里的毛主席就是毛澤東。在他的帶領(lǐng)下才建立了新中國(guó)，才有了今天的幸福生活。我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)才能掌握更多的知識(shí)，象毛主席那樣為大家做好事。
吃水不忘挖井人讀后感篇六
記得小時(shí)候，食物還很單調(diào)。幾年過(guò)去，不但花樣繁多，人們還講究起了營(yíng)養(yǎng)搭配，綠色食品。過(guò)去的所謂“四大件”、“三轉(zhuǎn)一響”人們?cè)缇筒恍家活櫋２孰?、冰箱、洗衣機(jī)、電腦已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，我們村很多人都有了自己的小轎車(chē)。
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從此走向繁榮富強(qiáng)……”。黨是燈塔，照耀著我們前進(jìn)的方向；黨是旗幟；引領(lǐng)著我們向更加美好的生活邁進(jìn)。
大家還記得汶川大地震吧，在那場(chǎng)8級(jí)地震中，風(fēng)景秀麗的汶川瞬間變成了廢墟，有多少孩子失去了雙親，又有多少父母失去了骨肉，震后，黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民發(fā)動(dòng)捐款，為了給受災(zāi)的群眾重建家園，投入了幾千億……現(xiàn)在的汶川，比震前還要繁華，美麗。20xx年4月6日晚22時(shí)22分，安徽肥東縣永安鎮(zhèn)和梁園鎮(zhèn)之間發(fā)生里氏3.5級(jí)地震，我校就處在震中位置，在第一時(shí)間各級(jí)黨組織趕到我校，讓我感覺(jué)到，黨一直在我們身邊。
現(xiàn)在，我是一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)主義少先隊(duì)員了。我知道，少先隊(duì)是黨的少年先鋒組織，我應(yīng)該為黨盡自己的一份力，除了力所能及地幫助別人，我還要努力學(xué)習(xí)，用最優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答黨，為以后建設(shè)更強(qiáng)大的祖國(guó)而拼搏！在黨的哺育下，我茁壯成長(zhǎng)著。雖然，我的家庭目前并不富裕，也許，我前面會(huì)有荊棘路，但我不怕，因?yàn)辄h的陽(yáng)光會(huì)給我溫暖、力量，我會(huì)像革命先輩那樣，做一朵傲視風(fēng)雪的紅梅！我堅(jiān)信，有全心全意為人民服務(wù)的中國(guó)共產(chǎn)黨，明天定會(huì)更美好！
吃水不忘挖井人讀后感篇七
這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《吃水不忘挖井人》，它講述的是毛主席在抗戰(zhàn)時(shí)期帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，解決了鄉(xiāng)親們要到很遠(yuǎn)的地方挑水喝的困難。而鄉(xiāng)親們也不忘記幫助了他們的毛主席和戰(zhàn)士們，在井邊立了一塊石碑，上面寫(xiě)著“吃水不忘挖井人”，時(shí)刻想念毛主席。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸懊飨钦l(shuí)呀？”媽媽說(shuō):“毛主席名字叫毛澤東，和我的老家一樣，都是湖南人，他帶領(lǐng)人民抗戰(zhàn)，成立了新中國(guó)，帶領(lǐng)人們自己動(dòng)手豐衣足食。而且他還是一名偉大的文學(xué)家，他的詩(shī)詞寫(xiě)的非常好，等媽媽后面找一下給你讀一讀。他還會(huì)游泳幾次橫渡長(zhǎng)江。你們好好學(xué)習(xí)的同時(shí)要注意身體鍛煉，好的身體才有好的發(fā)展喲?！?/p>
我問(wèn)爺爺：“你知道毛主席嗎？”爺爺過(guò)來(lái)好一會(huì)兒才和我說(shuō)：“毛主席很偉大，他帶領(lǐng)人民抗戰(zhàn)，帶領(lǐng)人民走向解放，成立了新中國(guó)，讓老百姓們從戰(zhàn)亂饑餓過(guò)上了穩(wěn)定溫飽的生活。你們要愛(ài)惜糧食，不要浪費(fèi)。你們現(xiàn)在的生活很幸福，要珍惜！”
我問(wèn)爸爸：“爸爸，能和我講講毛主席嗎？”爸爸說(shuō)：“毛主席帶領(lǐng)紅軍走過(guò)了長(zhǎng)征二萬(wàn)五千里，他們一路上缺衣少食，靠著信念走完，后面成立了新中國(guó)。我們小的時(shí)候老是吃地瓜飯，缺油少鹽，總吃不飽。我長(zhǎng)大了，來(lái)到了改革開(kāi)放后的深圳，在這里我有了工作，在這里成家立業(yè)，盡力給你們提供一個(gè)好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。我們那時(shí)候老師常常激勵(lì)我們說(shuō)，學(xué)習(xí)苦不苦，想想長(zhǎng)征二萬(wàn)五。每當(dāng)我工作累時(shí)，我總會(huì)想起這句話(huà)。寶貝，你們逢上了好時(shí)代，要好好珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做一個(gè)有用的人！”
媽媽、爺爺和爸爸和我說(shuō)了很多毛主席的故事，媽媽答應(yīng)我，以后有空了帶我去毛主席的故鄉(xiāng)去旅游。我要聽(tīng)他們的話(huà)，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人，爭(zhēng)取做到不挑食、不浪費(fèi)。我好期待這一天的到來(lái)。
吃水不忘挖井人讀后感篇八
今天，我們上了一篇叫《吃水不忘挖井人》的課文，這節(jié)課梅老師講：有一個(gè)村叫沙洲壩，那里沒(méi)有水，渴了要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去挑水，后秋毛主席就帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?nèi)ネ谝豢诰?，解放后，他們就在井的前面立了個(gè)牌子“吃水不忘挖井人”，人們看到這個(gè)牌子就想起了毛主席。
我還會(huì)說(shuō)類(lèi)似的句子：
生病不忘治病人
吃飯不忘種田人
長(zhǎng)大不忘養(yǎng)育人……
吃水不忘挖井人讀后感篇九
1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)時(shí)間二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)我國(guó)第一代國(guó)家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書(shū)課題，齊讀課題。）
二、介紹人物，了解時(shí)代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）
三、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）
4、讀課文，把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
7、從中你體會(huì)到什么？
8、讀課文，讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀）
9、讀石碑上的話(huà)，熟讀成誦。
四、配樂(lè)讀全文，體會(huì)飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂(lè)）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入課題。
上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）
拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，
看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，
連成詞語(yǔ)，理解意，
自己學(xué)習(xí)，記得清。
二、記憶字形。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識(shí)記生字，看誰(shuí)記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說(shuō)到那個(gè)，教師點(diǎn)那個(gè)，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）
忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二? 井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來(lái)的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來(lái)記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”? 下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫(xiě)成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。
立：獨(dú)體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
4.鞏固生字組成的詞。（利用卡片）讀一讀下面的詞：
不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、老師板書(shū)生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，上臺(tái)試寫(xiě)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫(xiě)法。
特別指導(dǎo)心字底的寫(xiě)法。
3、翻到98頁(yè)，在“我會(huì)寫(xiě)”中，描紅、臨寫(xiě)。養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動(dòng)課交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
22吃水不忘挖井人
1、沙洲壩，毛主席，住過(guò)
2、沒(méi)有井 很遠(yuǎn) 帶領(lǐng) 挖關(guān)心
吃水不忘挖井人，
3、石碑 懷念
吃水不忘挖井人讀后感篇十
【課前透視】
毛主席，中華人民共和國(guó)的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國(guó)人民的解放，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長(zhǎng)，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。
對(duì)于毛主席，同學(xué)大多只是聽(tīng)過(guò)名字，可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充沛利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的敬重之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2、收集到的毛主席的圖片資料和小故事。
3、課件，放大的課文插圖。
4、錄音機(jī)、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶
1、談話(huà)：
同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎？
（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）
說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平和主要貢獻(xiàn)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。
（板書(shū)課題）
思路：音樂(lè)最具感染力，利用已有的課程資源讓同學(xué)感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、展示：
出示毛主席的放大圖片或課件，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話(huà)介紹你的圖片。
（課件演示毛主席的革命歷程）
（板書(shū)課題）
思路：初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處置信息的能力，讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞。
〖對(duì)話(huà)評(píng)臺(tái)
一、自讀（整體感知，嘗試讀文，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的快樂(lè)）
1、借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：“挖井人”指誰(shuí)？“立碑”的.人又是誰(shuí)？
2、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標(biāo)志。
思路：組織同學(xué)充沛發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)同學(xué)自主讀書(shū)的能力。在讀書(shū)方式和習(xí)慣上要給同學(xué)正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重同學(xué)的個(gè)性發(fā)展。
二、識(shí)字（鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)同學(xué)合作探究的意識(shí)。）
1、在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？
（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）
2、出示兒歌，（見(jiàn)教參142頁(yè)）指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識(shí)字。
3、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓同學(xué)主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
4、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
5、出示我會(huì)讀中的生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
思路：新課標(biāo)要求“識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”，“多認(rèn)少寫(xiě)”，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識(shí)字的有心人，使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）
1、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自身喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）
2、分自然段朗讀課文。
（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
3、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
思路：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓同學(xué)練讀，要耐心地糾正同學(xué)讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。
四、寫(xiě)字（養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣）
1、出示要寫(xiě)的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫(xiě)在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。
思路：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說(shuō)，為寫(xiě)好字做鋪墊。
3、范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。
4、同學(xué)練寫(xiě)，組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
第二課時(shí)
〖對(duì)話(huà)評(píng)臺(tái)
復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）
一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字嬰幼兒要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快
1、教師拿出生字卡片和全體同學(xué)照鏡子。
2、同桌同學(xué)互相照鏡子。
思路：《語(yǔ)文課程規(guī)范》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！庇猛瑢W(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了同學(xué)識(shí)字的興趣。
二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出敬重之情。）
1、朗讀接力賽：
開(kāi)火車(chē)一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。
（和時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)同學(xué)正確評(píng)價(jià)他人）
2、指導(dǎo)朗讀：
同學(xué)有讀得不到位的地方要和時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。
3、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話(huà)。
4、配樂(lè)朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。）
1、這口井和一般的井有什么不同？
（引導(dǎo)同學(xué)感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）
2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心協(xié)助過(guò)你嗎？你有哪些想法？
思路：把同學(xué)對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能協(xié)助同學(xué)更好地掌握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感，滲透情感和價(jià)值觀教育。
四、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)同學(xué)綜合能力。）
1、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。
2、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事競(jìng)賽，評(píng)出故事大王。
思路：這樣的設(shè)計(jì)可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)由吸納走向表示，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。
五、寫(xiě)字（指導(dǎo)寫(xiě)字方法和寫(xiě)字姿勢(shì)）
1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？
2、回憶心字底的寫(xiě)法，不要把臥鉤寫(xiě)成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。
3、同學(xué)描紅，臨寫(xiě)，養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。
4、展示同學(xué)作品。
思路：要注重對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)同學(xué)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
【伴教錦囊】
〖詞語(yǔ)解釋
沙洲壩：地名，江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。
瑞金：地名，位于江西省東南邊境，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因“掘地得金，金為瑞”所以得了這個(gè)名字。
吃水不忘挖井人讀后感篇十一
１、認(rèn)識(shí)“忘、戰(zhàn)”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“叫、主”等7個(gè)字。
２、正確流利地朗讀課文。
３、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。
４、初步了解毛主席的偉大。
識(shí)字，正確流利地朗讀課文。
１、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
２、收集到毛主席的圖片資料及小故事。
３、有關(guān)插圖。
４、歌曲《東方紅》、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》。
教學(xué)生字。
讀了故事的題目，你有什么問(wèn)題嗎？
１、挖井人是誰(shuí)？
２、吃水人是誰(shuí)？
１、借助漢語(yǔ)拼音，帶著問(wèn)題通讀全文。
２、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號(hào)。
１、導(dǎo)入：在生活中，要是遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)&&）
２、由于兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識(shí)字。
３、認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，扮演小老師領(lǐng)讀。說(shuō)說(shuō)讀、記這些生字時(shí)應(yīng)注意什么？）
１、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文。）
２、分自然段讀課文。（指名讀，男女賽讀，同桌練讀）
３、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字間。
１、出示井、面、鄉(xiāng)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
２、觀察位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。
３、書(shū)空后，師范寫(xiě)。
４、學(xué)生練寫(xiě)，評(píng)議。
吃水不忘挖井人讀后感篇十二
2、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：感悟飲水思源的道理
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？（播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》）（5分鐘）
2、你知道毛主席是什么人嗎？（毛主席是我們國(guó)家的主席，就像我們現(xiàn)在的一樣，是他建立了我們的新中國(guó)，沒(méi)有他就沒(méi)有我們現(xiàn)在幸福的生活）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于這個(gè)故事的一篇文章。出示毛主席的放大圖片（板書(shū)課題）（這位就是我們故事里的毛主席。）（2分鐘）
二、新授：1、小朋友，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。齊讀兩遍課題。誰(shuí)知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ (2分鐘)
2、聽(tīng)老師范讀：“挖井人”指誰(shuí)？“不忘挖井人”的“人”又是指誰(shuí)？“立碑”的人又是誰(shuí)？(全班分成三組，一組回答一個(gè)問(wèn)題)(3分鐘)
5、全班讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？
6、自由朗讀第2、3段，回答人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（出示文中插圖）讀好碑上的話(huà)。（3分鐘）
6、配樂(lè)朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。（2分鐘）
7、 學(xué)生選讀課文中的自然段，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一自然段（5分鐘）
8、全班帶感情朗讀“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”
板書(shū)設(shè)計(jì)：
22、吃水不忘挖井人
挖井
毛主席?????? 鄉(xiāng)親們
不忘
故事：1933年毛主席來(lái)到瑞金市沙洲壩后，他看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去，就問(wèn)：“老表，這水挑來(lái)作什么用?”老表回答說(shuō)：“吃呀!”毛主席又問(wèn)：“水這么臟，能吃嗎?”老表苦笑著說(shuō)：“沒(méi)法子，再臟的水也得吃呀?！泵飨謫?wèn)：“是從哪里挑的?”老表回答：“塘里挑來(lái)的?！泵飨媳韼タ纯?。走了一陣，只見(jiàn)一口不大的池塘，雜草叢生，水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛主席皺了皺眉，關(guān)切地問(wèn)：“能不能到別處去挑水吃?”老表?yè)u搖頭說(shuō)：“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠(yuǎn)，挑擔(dān)水要走好幾里路?！泵飨謫?wèn)：“不能在村子附近打口井?”老表苦笑著搖了搖頭。
第二天，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和村子里的人挖井，毛主席卷起衣袖、褲腿，帶頭挖了起來(lái)。大伙挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。經(jīng)過(guò)十幾天的奮戰(zhàn)，水井終于挖成了。沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水，群眾們激動(dòng)地說(shuō)：“我們從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)這么甜的水，毛主席真是什么事情都為我們想到了!”后來(lái)，沙洲壩人民把這口井稱(chēng)作“紅井”，并在井旁立了一塊木牌，又把木牌改為石碑，碑上刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席!”
飲水思源
我們的幸福生活來(lái)之不易。珍惜美好的生活。記住所有愛(ài)我們和關(guān)心我們的人——
我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠(yuǎn)記住他們的恩情。
吃水不忘挖井人讀后感篇十三
學(xué)生帶著缺水少雨的苦悶走進(jìn)文本切切實(shí)實(shí)的生活場(chǎng)景中。
二、思甜，豐富過(guò)程
隨著對(duì)課文的理解，我讓學(xué)生化身自己為跟隨主席挖井的小戰(zhàn)士，把教室又變成了另外一幅熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景：“小戰(zhàn)士，你拿的是什么工具?”“咦?小戰(zhàn)士，你的手怎么這么臟?”“小戰(zhàn)士，瞧你，滿(mǎn)頭大汗，休息一下吧?”“哎呀，小戰(zhàn)士，你的肩膀上都起水泡了，快停下來(lái)吧?”學(xué)生邊和老師對(duì)話(huà)，邊動(dòng)作表演。我又出示了另一首民謠：紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。與剛才第一首民謠的鮮明對(duì)比，多側(cè)面的把村民不忘毛主席的恩情折射出來(lái)。
三、感恩，想象練說(shuō)
課文最后在碑文“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”中升華。這看似通俗直白的一句話(huà)由于立碑傳文而蘊(yùn)含著深廣的意蘊(yùn)。學(xué)生在個(gè)性化閱讀中，由于受心智水平，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的限制，他的理解、體驗(yàn)往往不能一步到位，只是表層化的閱讀。如何消除學(xué)生與文本間隔和距離，我努力去尋找語(yǔ)言材料與學(xué)生生經(jīng)歷的“共通處”，設(shè)法打開(kāi)學(xué)生記憶的倉(cāng)庫(kù)，調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，激活學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的與語(yǔ)言文字相關(guān)的表象，使語(yǔ)言在鮮活的形象中獲得生命，使課文情感與學(xué)生的情感融為一爐。沙洲壩人民有了這口井會(huì)干哪些事?借以提供給學(xué)生幾種人物，村婦、農(nóng)婦、行人，把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)閱讀中來(lái)，從多角度、多層次交流中感受這口井給人們生活帶來(lái)的便利，與當(dāng)初沙洲壩吃水難形成了鮮明的對(duì)比，從心中涌起感謝毛主席的情懷?！俺运煌诰恕闭嬲蔀閷W(xué)生”感于內(nèi)而發(fā)于外的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言。
吃水不忘挖井人讀后感篇十四
教材分析：
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。
學(xué)生分析：
本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過(guò)各種形式的讀，能夠感悟到主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。
設(shè)計(jì)理念：
《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。
教學(xué)目的：
1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
2、會(huì)寫(xiě)“忘、想、念”3個(gè)生字。
3、初步懂得了“引水思源”的道理。
教學(xué)流程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境
1、（3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）
主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（6名同學(xué)隨著歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）
師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽(tīng)懂什么了？
2、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字
對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的主席的（出示主席畫(huà)像）。人物簡(jiǎn)介：（主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）
過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。
1齊讀課題
問(wèn)：看到課題后，你們有話(huà)要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）
（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的`意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）
2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井。”
師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）
設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛(ài)的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。
3、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
三、初讀課文、識(shí)記生字。
1、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、師講主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！?/p>
意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。
3、師指字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自
己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字）
4、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。
設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。（如，“我
今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。
6、出示卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方
式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
7、游戲：交朋友
想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！
（師放輕音樂(lè)，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字）
設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
8、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文，感悟文章。
1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。
2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）
三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。
3、想象、擴(kuò)展
學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；b、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。
五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“忘、想、念”
1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。
2、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)“忘”字）
3、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們，主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
吃水不忘挖井人讀后感篇十五
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，感悟時(shí)時(shí)處處為人民著想的品質(zhì)，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：紅井圖片，課文插圖，畫(huà)像圖片、生詞卡片若干、小黑板。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）預(yù)習(xí)課文，運(yùn)用已學(xué)的識(shí)字方法識(shí)記生字。背面生字的星星卡片若干。
（2）搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、圖片引路，激趣導(dǎo)入
1、展示“紅井”導(dǎo)入新課
（1）出示“紅井”圖片，說(shuō)說(shuō)“井”的作用。板書(shū)“井”，學(xué)生識(shí)記，交流方法，擴(kuò)詞
（2）揭示課題，板書(shū)課題
2、讀題質(zhì)疑，激發(fā)興趣
（1）齊讀課題，說(shuō)說(shuō)課題的意思。認(rèn)識(shí)“忘、挖”，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。
（2）設(shè)疑激趣。師：看到課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（預(yù)設(shè)一：挖井人是誰(shuí)？預(yù)設(shè)二：吃水人是誰(shuí)？預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？）
二、帶疑讀文，識(shí)記生字，讀中感悟
1、自讀課文，要求讀通順，讀正確。
（1）學(xué)生自由地讀課文。
（2）教師檢查學(xué)生讀文。
2、反復(fù)讀文，解決學(xué)生質(zhì)疑，隨文識(shí)字。
（1）解決預(yù)設(shè)一：挖井人是誰(shuí)？學(xué)生回答：。教師提問(wèn)：你是從哪兒知道的？讀讀課文中的.有關(guān)句子，教師出示的畫(huà)像，介紹，隨機(jī)解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個(gè)詞。
（2）解決預(yù)設(shè)二：吃水人是誰(shuí)？學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們，教師追問(wèn)：哪里的鄉(xiāng)親們？你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子。
（3）解決預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？要求學(xué)生勾畫(huà)出課文中有關(guān)的句子。
a、出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
c、感悟朗讀：現(xiàn)在讓我們來(lái)讀一讀這句話(huà)，來(lái)感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。
三、鞏固生字詞
第二課時(shí)
一、游戲激趣，鞏固生詞
1、識(shí)詞游戲：摘星星。
（1）師示范：摘星——讀字——組詞）（生字星星卡背面）
（2）學(xué)生游戲面忘革井席挖鄉(xiāng)志刻解戰(zhàn)命
2、指名讀詞，體驗(yàn)樂(lè)趣。
二、總結(jié)全文，提升拓展
1、問(wèn)題入手，回顧前兩個(gè)自然段
（1）教師出示立有石碑的紅井圖片
（2）教師提問(wèn)：這塊石碑是誰(shuí)立的？為什么要立這塊碑呢？（生交流作答）。
（3）指導(dǎo)朗讀第三自然段，重點(diǎn)理解碑文。
2、拓展想象，引導(dǎo)感悟
（1）師：石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看呢？站在碑前，他們會(huì)怎么說(shuō)呢？出示插圖
（2）啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。
3、賽讀碑文，體會(huì)情感。
4、回顧全文，學(xué)會(huì)感恩
（1）、開(kāi)火車(chē)讀全文。
（2）、小結(jié)、拓展。師：這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”，對(duì)無(wú)私幫助過(guò)我們的人，我們都不應(yīng)該忘記，這就是“飲水思源”的道理。（板書(shū)：飲水思源）想想我們?cè)谄綍r(shí)生活中，在享受他人方便的時(shí)候，我們不應(yīng)該忘記哪些人呢？試著用下面的句子說(shuō)一說(shuō)。（出示：不忘）生討論作答。（如穿衣不忘做衣人，吃飯不忘種田人，成才不忘父母和老師等）
三、自主辨字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示六個(gè)生字（田字格）。
2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置
3、教師范寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)“鄉(xiāng)”。
4、擴(kuò)詞練習(xí)
四、作業(yè)超市，自主選擇
1、請(qǐng)你乘坐擴(kuò)詞快車(chē)。
2、回家后，把課文中的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
五、實(shí)踐活動(dòng)
你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎？搜集起來(lái)，班級(jí)里開(kāi)個(gè)“故事會(huì)”。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
吃水不忘打井人
飲水思源
帶領(lǐng)挖井
鄉(xiāng)親們立碑刻字
吃水不忘挖井人讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用以及表達(dá)效果。
2、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會(huì)毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
3、有感情的朗讀課文，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)人物情感，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第十二版塊的內(nèi)容—偉人的故事《吃水不忘挖井人》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識(shí)字
1、故事發(fā)生在什么時(shí)候？聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、你又認(rèn)識(shí)了哪些字？把它用筆畫(huà)出來(lái)。
3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？
三、通讀全文
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
寫(xiě)生字，讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀詞語(yǔ)
指名讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講的是一件什么事？
二、研讀課文，理解課文內(nèi)容
1、故事發(fā)生在什么時(shí)候？
2、毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？
他能想些什么呢？怎樣問(wèn)的？老鄉(xiāng)是怎樣回答的？
聽(tīng)了老鄉(xiāng)的話(huà)毛主席怎么樣呢？
從這句話(huà)可以看出毛主席是個(gè)什么樣的人？
毛主席做了幾件事？
3、指名讀第一件事。說(shuō)一說(shuō)開(kāi)始時(shí)毛主席是怎樣做的？
4、為什么行不通？
5、毛主席又是怎樣做的？
一共打了幾次井？第一次打井遇到什么困難？
毛主席是怎樣解決的呢？
第二次打井毛主席是怎樣做的？
通過(guò)兩次打井你覺(jué)得毛主席是一個(gè)怎樣的領(lǐng)袖呢？
假如你是沙洲壩的人民你想對(duì)毛主席說(shuō)什么呢？
三、通讀全文，再次理解課題含義。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
讀課文，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
吃水不忘挖井人
吃水人不忘挖井人
沙洲壩人想念毛主席
吃水不忘挖井人讀后感篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2.了解課文內(nèi)容，初步懂得飲水思源的道理。
3、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情。
德育目標(biāo)：1.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字
教學(xué)難點(diǎn)：1.使學(xué)生有興趣地識(shí)字。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
師：老師今天要表現(xiàn)一下，看老師表現(xiàn)什么？（畫(huà)挖井示意圖）
提問(wèn)：
1.老師畫(huà)的是什么？
2.挖井是干什么的？
3.挖口井是件容易的事嗎？
4.板書(shū)課題。學(xué)習(xí)課題中的“挖”“井”兩個(gè)生字。請(qǐng)小老師教讀，全班跟讀三遍。
5.齊讀課題。
二、讀課文，理解毛主席的生平事跡。
1、選擇自己喜歡的方式讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字。
多媒體出示：席? 導(dǎo)? 革? 命
師：生字寶寶認(rèn)識(shí)了，我們就可以進(jìn)入課文中學(xué)習(xí)。
（1）學(xué)習(xí)第一自然段。
指名讀第一自然段，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，要求給予評(píng)價(jià)。
師：在這個(gè)小村子會(huì)發(fā)生什么事呢？
師：淘氣生字寶寶又出現(xiàn)了。
多媒體出示：戰(zhàn)?? 士
師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“士”與“土”相近，但又區(qū)別。
（2）學(xué)習(xí)第二自然段。
生先自由讀第二自然段。
師：村子里的人發(fā)生了什么困難？
多媒體出示：
“村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑?！?/p>
師采取指名讀、自愿讀、男女比賽讀的形式指導(dǎo)朗讀。
師：這口井是誰(shuí)挖的？
毛主席是個(gè)怎樣的人？
多媒體出示毛主席畫(huà)像。
齊讀第二自然段。
（3）學(xué)習(xí)第三自然段。
師：毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井的？調(diào)皮的生字寶寶又擋住我們的去路，但沒(méi)關(guān)系，是難不倒我們聰明的同學(xué)的！請(qǐng)同學(xué)們自己到課文97頁(yè)中第三自然段找。
多媒體出示：解? 刻? 念
指名讀第三自然段。
分組朗讀。
師：為什么人們不會(huì)忘記毛主席毛主席？
多媒體出示井的圖片及毛主席畫(huà)像。
師配樂(lè)復(fù)述課文內(nèi)容后，說(shuō)：“為了贊揚(yáng)毛澤東，鄉(xiāng)親們?cè)诰叺氖峡塘耸裁醋?？?/p>
板書(shū)：時(shí)刻想念毛主席
播放《東方紅》的歌曲。師朗讀《東方紅》的歌詞。
三 拓展思維：
師：同學(xué)們知道克拉瑪依的水是從哪來(lái)的嗎？
生答，師小結(jié)。
師：你們想對(duì)引水工程的叔叔說(shuō)些什么？我們有了水應(yīng)該怎樣做？
四 鞏固生字。
多媒體出示：忘 挖 井 席 導(dǎo) 革
命 戰(zhàn) 士 解 刻 念
做“對(duì)對(duì)歌”游戲
師：這是誰(shuí)？生：這是忘。
師：什么忘？生：忘記的忘。
五 通讀課文，整體感悟。
六 作業(yè)：（三選二）
（1）收集有關(guān)毛主席的故事。
（2）收集有關(guān)引水工程的資料。
（3）怎樣節(jié)約用水，寫(xiě)上一兩句話(huà)。
吃水不忘挖井人讀后感篇十八
通過(guò)讀《吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席》，在老師的講解下，知道毛主席是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。曾經(jīng)有人這樣評(píng)價(jià)他，他既有領(lǐng)袖人物的博大胸懷，又有哲學(xué)家的深邃，軍事家的睿智，政治家的眼光，戰(zhàn)略家的全局卓識(shí)，理論家的嚴(yán)密，更有詩(shī)人的浪漫。狂傲激情和概世才氣……。雖然不能夠完全深刻理解每段話(huà)里的含義，但我知道他給后人留下了許多佳話(huà)，讓人們永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷!前人栽樹(shù)，后人乘涼!
沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，讓我感受到我們的幸福生活是多么的來(lái)之不易，明白了我們的國(guó)旗為什么是用五個(gè)金星的紅色旗幟……這里面的故事時(shí)刻激烈著我好好學(xué)習(xí)，天天向上，要讓我胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷，光彩照人!回顧歷史，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民，推翻了“三座大山”，經(jīng)歷了“兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”，“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”，歷經(jīng)磨難，迎來(lái)了一個(gè)全新的中國(guó)。沿著鄧小平的“改革開(kāi)放”，江澤民的“三個(gè)代表”，胡錦濤同志的“和諧社會(huì)”的路線(xiàn)緊密團(tuán)結(jié)，共謀發(fā)展。讓我們的中華民族更加輝煌，讓這顆明珠永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方!作為一個(gè)剛加入少先隊(duì)不久的隊(duì)員，我會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)，加倍的努力，做一個(gè)對(duì)國(guó)家，社會(huì)有用的人!
吃水不忘挖井人讀后感篇十九
《吃水不忘挖井人》講述了毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在沙洲壩時(shí)帶領(lǐng)人們深挖水井的故事，表達(dá)對(duì)先人的感謝與敬佩。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀。
難點(diǎn)：感悟。
三、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、多媒體課件、錄音帶
五、學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一課時(shí)
目標(biāo)：讀文、識(shí)字、理解。
一、談話(huà)導(dǎo)入、揭題：
1、開(kāi)課激趣。
2、板書(shū)課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞：
1、談話(huà)激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段，邊讀邊畫(huà)出生字詞，在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的`字怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，……)
2、識(shí)字。
(1)利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
(2)課件出示生字。
(3)扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
(4)出示我會(huì)讀中的生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
三、朗讀理解：
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你自己去讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……)
2、分自然段朗讀課文。(指名讀，男女生賽讀，同座練讀)
3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。
教師拿出生字卡片、詞語(yǔ)和全體學(xué)生照鏡子。
4、朗讀接力賽：開(kāi)火車(chē)讀，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。
5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎?你怎么知道的?
(1)指名讀第三自然段。補(bǔ)充板書(shū)：吃水
6、誰(shuí)讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水?你認(rèn)識(shí)毛主席嗎?補(bǔ)充板書(shū)：挖井人
(1)簡(jiǎn)介毛主席。
(2)毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?
7、你喜歡毛主席嗎?你認(rèn)為毛主席是個(gè)什么樣的人?
過(guò)渡語(yǔ)：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的?
體會(huì)“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”這句話(huà)的意思。
四、整體感知，總結(jié)板書(shū)：
1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的大概內(nèi)容。
2、舉生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。
3、生活中有人幫助過(guò)你嗎?你會(huì)怎樣對(duì)他?
五、拓展延伸：
聽(tīng)聽(tīng)、唱唱有關(guān)毛主席的歌。
吃水不忘挖井人讀后感篇二十
毛主席，中華人民共和國(guó)的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國(guó)人民的解放，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長(zhǎng)，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。
對(duì)于毛主席，同學(xué)大多只是聽(tīng)過(guò)名字，可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充沛利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
１、認(rèn)知忘、挖等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。
２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的敬重之情。
３、初步懂得飲水思源的道理。
４、初步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的意識(shí)。
識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
１、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
２、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
３、課件，放大的課文插圖。
４、錄音機(jī)、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
２課時(shí)。
第一課時(shí)
〖切入舉偶〗
１、談話(huà)：
同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現(xiàn)在俺們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎？
（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）
說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天俺們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。
（板書(shū)課題）
思路：音樂(lè)最具感染力，利用已有的課程資源讓同學(xué)感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
２、展示：
出示毛主席的放大圖片或課件，問(wèn)：你認(rèn)知這是誰(shuí)嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話(huà)介紹你的圖片。
（課件演示毛主席的革命歷程）
（板書(shū)課題）
思路：初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處置信息的能力，讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞。
〖對(duì)話(huà)評(píng)臺(tái)〗
１、借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：“挖井人”指誰(shuí)？“立碑”的人又是誰(shuí)？
２、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標(biāo)志。
思路：組織同學(xué)充沛發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)同學(xué)自主讀書(shū)的能力。在讀書(shū)方式和習(xí)慣上要給同學(xué)正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重同學(xué)的個(gè)性發(fā)展。
１、在生活中遇到不認(rèn)知的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）
２、出示兒歌，（見(jiàn)教參１４２頁(yè)）指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識(shí)字。
３、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓同學(xué)主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
４、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
５、出示俺會(huì)讀中的生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
思路：新課標(biāo)要求“識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”，“多認(rèn)少寫(xiě)”，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的'時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識(shí)字的有心人，使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
１、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了，你還認(rèn)知他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧！（用自身喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）
２、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
３、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
思路：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓同學(xué)練讀，要耐心地糾正同學(xué)讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。
１、出示要寫(xiě)的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
２、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫(xiě)在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。
思路：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說(shuō)，為寫(xiě)好字做鋪墊。
３、范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。
４、同學(xué)練寫(xiě)，組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
第二課時(shí)
〖對(duì)話(huà)評(píng)臺(tái)〗
復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）
１、教師拿出生字卡片和全體同學(xué)照鏡子。
２、同桌同學(xué)互相照鏡子。
思路：《語(yǔ)文課程規(guī)范》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！庇猛瑢W(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了同學(xué)識(shí)字的興趣。
１、朗讀接力賽：
開(kāi)火車(chē)一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。
（及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)同學(xué)正確評(píng)價(jià)他人）
２、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。
３、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話(huà)。
４、配樂(lè)朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
１、這口井和一般的井有什么不同？
（引導(dǎo)同學(xué)感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）
２、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心協(xié)助過(guò)你嗎？你有哪些想法？
思路：把同學(xué)對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能協(xié)助同學(xué)更好地掌握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感，滲透情感和價(jià)值觀教育。
１、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。
２、了解有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)進(jìn)行故事競(jìng)賽，評(píng)出故事大王。
思路：這樣的設(shè)計(jì)可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)由吸納走向表示，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。
１、“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？
２、回憶心字底的寫(xiě)法，不要把臥鉤寫(xiě)成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。
３、同學(xué)描紅，臨寫(xiě)，養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。
４、展示同學(xué)作品。
思路：要注重對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)同學(xué)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
〖詞語(yǔ)解釋〗
沙洲壩：地名，江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。
瑞金：地名，位于江西省東南邊境，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因“掘地得金，金為瑞”所以得了這個(gè)名字。
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