"總結(jié)是一種自我歸納和總結(jié)的方式，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。"同時(shí)，不可忽視的是以下是小編為大家整理的讀書筆記范文，希望能給大家?guī)?lái)靈感和啟發(fā)。
音樂(lè)評(píng)課評(píng)價(jià)篇一
一、把握學(xué)生心理特征，從而對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行調(diào)控
在低年級(jí)的音樂(lè)課堂上，前幾分鐘，同學(xué)們的配合還是相當(dāng)不錯(cuò)，可是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的”熱鬧“。
本學(xué)期，我主要是從事低年級(jí)的教學(xué)。記得在第一節(jié)音樂(lè)課的時(shí)候，因?yàn)槲也](méi)有很好了解低年級(jí)學(xué)生的心理特征，在上課后15分鐘還沒(méi)有進(jìn)入主題，使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的情景，當(dāng)時(shí)我只會(huì)發(fā)脾氣，所以最終使得學(xué)生和教師也出現(xiàn)比較僵的情景。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)教師的好感也消失，同時(shí)也影響到教師的教學(xué)質(zhì)量。之后我查閱了相關(guān)書籍，明白低年級(jí)學(xué)生的心理特征，他們都是集中力時(shí)間比較短，所以必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對(duì)自我的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問(wèn)候，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時(shí)間把握在前5分鐘。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來(lái)學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣。所以說(shuō)，把握好學(xué)生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)能夠提高一半。
二、用先唱歌后識(shí)譜的方法強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)
在音樂(lè)課中，學(xué)生們對(duì)于唱譜從來(lái)不感興趣，反而感覺(jué)到乏味。剛開(kāi)始我對(duì)這情景并沒(méi)有摸著頭腦，還以為是他們偷懶。
音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用，審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)感受本事，是審美本事的基礎(chǔ)。所以先唱歌、后識(shí)譜與先識(shí)譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。而在傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識(shí)譜、后唱歌，通常情景下，針對(duì)有必須識(shí)譜本事的學(xué)生，使用這種教學(xué)方式，可起到良好的效果。可是我卻發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)譜并沒(méi)有了解，如果采取先識(shí)譜后唱歌的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但學(xué)生沒(méi)有對(duì)該曲目起到興趣，也把課堂前15分鐘的寶貴時(shí)間也白白浪費(fèi)掉。對(duì)此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽(tīng)領(lǐng)先。并讓學(xué)生和著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了聽(tīng)覺(jué)上的印象，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂(lè)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。再經(jīng)過(guò)讓學(xué)生唱歌，在不知不覺(jué)中解決了歌譜中的難點(diǎn)，使學(xué)生在識(shí)譜時(shí)降低難度，讓學(xué)生感覺(jué)識(shí)譜并不太難，從而增強(qiáng)其自信心，加深對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
三、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主本事
在講音樂(lè)課時(shí)，我覺(jué)得只是我一味地在講，根本沒(méi)有留意到學(xué)生究竟明白了沒(méi)有。之后經(jīng)過(guò)反思，我認(rèn)為，音樂(lè)教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要資料，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的資料和模式，使受教育者在良好的心態(tài)、簡(jiǎn)便的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地理解教育。教師應(yīng)當(dāng)更新觀念，在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體。為此，教師如何更新觀念，轉(zhuǎn)變思路顯得尤其重要，這樣教師必須提高自身的提問(wèn)方式，經(jīng)過(guò)何種有效的途徑來(lái)使學(xué)生經(jīng)過(guò)自我動(dòng)腦想出答案。比如：音樂(lè)課本經(jīng)常出現(xiàn)的創(chuàng)編歌詞，這是一個(gè)很好鍛煉學(xué)生自主本事的練習(xí)。它要求學(xué)生經(jīng)過(guò)本身的歌詞，再經(jīng)過(guò)自我的思考，去再出別的有意思的歌詞套到歌曲里面。每當(dāng)學(xué)生們唱起自我編創(chuàng)的歌詞，也顯得異常興奮。所以在音樂(lè)課上，教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)造更大的空間讓學(xué)生們自主發(fā)揮，讓學(xué)生互動(dòng)，而最終到達(dá)自我的教學(xué)目的。
四、讓樂(lè)器和舞蹈走進(jìn)課堂
在音樂(lè)課中我發(fā)現(xiàn)，每逢課上接觸到樂(lè)器或者舞蹈，學(xué)生們都十分感興趣，但卻是老跟不上節(jié)奏。
樂(lè)器和舞蹈在課堂的恰當(dāng)運(yùn)用，是能夠把課堂的氣氛變得最活躍。并且樂(lè)器和舞蹈是很好地培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感。對(duì)于剛剛接觸接觸音樂(lè)的同學(xué)，他們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點(diǎn)，如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單叫他們跟著教師來(lái)拍掌，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。所以在某些節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲中，我會(huì)嘗試多用樂(lè)器來(lái)在輔導(dǎo)，先讓學(xué)生跟著我有嘴和手同時(shí)打節(jié)奏，并強(qiáng)調(diào)嘴和手要一致。然后我再作樂(lè)器示范，最終每組學(xué)生中挑選幾位出來(lái)表演。經(jīng)過(guò)他們的表演和我的引導(dǎo)，下頭的學(xué)生很清晰看到臺(tái)上哪位學(xué)生打的是正確，那些是錯(cuò)誤的。反復(fù)地練習(xí)多幾遍，學(xué)生便很快把節(jié)奏和樂(lè)器配合起來(lái)。并且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏，會(huì)讓他們感到趣味性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)起來(lái)就變得簡(jiǎn)單。而在某些民族歌曲的學(xué)習(xí)中，我就會(huì)簡(jiǎn)單介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上按照樂(lè)器的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生就很容易跟著歌曲跳動(dòng)起來(lái)。
所以”他山之石，能夠攻玉?！白晕曳此?，都是建立在自身的基礎(chǔ)上。而許多事情都是旁觀者清，所以應(yīng)當(dāng)多觀摩其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、學(xué)模式、管理班團(tuán)體的本事等等。并反思自我如果這課是自我上，又將會(huì)是如何，有什么相同與不一樣。這是幫忙自我在教學(xué)道路成長(zhǎng)的一種很好的途徑。在這學(xué)期里，我收獲了很多。音樂(lè)課上并不是簡(jiǎn)單的彈、唱、跳。它是藝術(shù)和本事培養(yǎng)的過(guò)程，只要你經(jīng)常反思，必竟會(huì)讓你的學(xué)生和你融在一齊，這樣既能較好地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也能使課堂中一些”熱鬧“現(xiàn)象的不在發(fā)生，所以，我認(rèn)為作為一名小學(xué)教師，職責(zé)重大，要善于經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，認(rèn)真上好每一節(jié)課!
音樂(lè)評(píng)課評(píng)價(jià)篇二
2. 我這人不太懂音樂(lè)，所以時(shí)而不靠譜，時(shí)而不著調(diào)。
3. 有什么樣的激-情是音樂(lè)所不能燃起或抑制的。——德萊頓
4. 我是勇敢太久，決定為你一個(gè)人而活，不敢說(shuō)出口，那么寂寞。照亮了沉默，愛(ài)原來(lái)寂寞。
5. 伴隨著一首歌曲，心里輕哼著它的旋律，一如既往的干凈，每次聽(tīng)到這首歌，總是因?yàn)檫@首歌我們一起聽(tīng)過(guò)。我跟著這首歌，走進(jìn)記憶深處，緊張不安，小心翼翼。怕不小心碰痛了回憶，但我還是輕輕的打開(kāi)那扇門，雖然痛，但和其中的回憶相比，就連痛，也是如此美好。
6. 時(shí)光荏苒，什么都會(huì)改變，卻唯獨(dú)音樂(lè)不會(huì)變
7. 當(dāng)清澈的和弦從耳邊流過(guò)，你感到一腔的柔情，一個(gè)如火的心在跳動(dòng)。那豐富的、細(xì)膩的情感，迷人的自然境界，在音樂(lè)里流動(dòng)著，給人帶來(lái)無(wú)限的聯(lián)想。似愛(ài)情帶來(lái)的愁悵，似落葉帶來(lái)的傷感，你都會(huì)有一種感覺(jué)。
8. 漸漸，進(jìn)入高潮，原本歡快、柔和抒情的曲調(diào)突然間隨著左手流暢的伴奏中顯得非常激昂。
9. —沉淪在音樂(lè)里懷念和你的過(guò)去。
11. 音樂(lè)可以使我們放松心情，讓浮躁的心沉靜，讓悲傷的心快樂(lè)。體驗(yàn)音樂(lè)，可以使我們體味生命的氣息，感受生活的多彩。
12. 靜靜聽(tīng)歌，此刻內(nèi)心是安心的。
13. 音樂(lè)噴泉是由音樂(lè)聲音來(lái)控制的，音樂(lè)聲音高，噴泉濺起的水柱就高，看空中全部都是彌漫的水霧，音樂(lè)聲音低，噴泉濺起的水柱就低，如果音樂(lè)猛然一停，在高空中的水柱就會(huì)猛烈的往下降，濺起水花，打濕圍觀者的衣衫，但大家仍然舍不得里開(kāi)。
14. 歌聲余音繞梁，三日不絕，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，一種深沉卻飄然出世的感覺(jué)會(huì)理科占據(jù)認(rèn)得心頭，仿佛一切塵囂都已遠(yuǎn)去，只有這天籟之音。
16. 音樂(lè)就是記憶。
18. 每當(dāng)聽(tīng)到喜愛(ài)的，我都會(huì)豎起耳朵細(xì)細(xì)地品味，產(chǎn)生共鳴時(shí)感覺(jué)全身的毛孔都張開(kāi)了，試圖捕捉下落的每一個(gè)音符。如今的三維耳塞，讓我能夠感覺(jué)到鋼琴大師的演奏過(guò)程，從左邊滑到右邊，又從右邊跳到左邊，如此的seamless，如此的fantastic!
19. 流動(dòng)的音符圓滑動(dòng)聽(tīng)，伴隨美妙的歌聲悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)，一盤月亮光光，使人陶醉其中。
20. 音樂(lè)中蘊(yùn)藏著如此悅耳的催人奮進(jìn)的力量。——彌爾頓
21. 謝謝你們，讓我在有朋友的地方睡著，有音樂(lè)的地方醒來(lái)？陳信宏
24. 宛如又綠江南岸的春風(fēng)，悄聲無(wú)息；又如隨風(fēng)潛入夜的春雨，潤(rùn)物無(wú)聲。
25. 音樂(lè)進(jìn)入高潮時(shí)，噴泉也跟著跳動(dòng)起來(lái)，中心水柱竟達(dá)幾十米，一支支水柱在五光十色的霓虹燈的映襯下，顯得五彩繽紛，漂亮極了。
26. 放上一段音樂(lè)，讓思緒在韻律中舒緩；泡上一杯清茶，讓煩躁在縹緲中遠(yuǎn)離；如若此時(shí)，再寫下一行小字，讓靈魂在墨香里琉璃，韻染，感悟。
27. 歌詞是音樂(lè)必不可少的，歌詞也是音樂(lè)的“前鋒”，它的文字表現(xiàn)突出了一首音樂(lè)的主題，歌詞是吸引我們的一大亮點(diǎn)。歌詞啟發(fā)了我，有些歌詞講述人生哲理，使我心潮起伏，讓我的人生修養(yǎng)受到了熏陶。
28. 愛(ài)是一萬(wàn)公頃的森林，迷了路的卻是我和你，不是說(shuō)好一起闖出去，怎能剩我一人回去。
30. 青春是一首人生中最美好的曲子，它能譜寫出關(guān)于生命的所有湛藍(lán)，讓我們?cè)谶@一路的湛藍(lán)里微笑飛翔。目前狀態(tài)：我在浪費(fèi)時(shí)間，我在揮霍時(shí)光，我在模糊現(xiàn)在，我在恐懼未來(lái)。天亦落淚打芭蕉，難舍難分驛邊橋。微雨輕燕雙飛去，落花孤影獨(dú)寂寥。
31. 快樂(lè)的時(shí)候，你聽(tīng)的是音樂(lè)。難過(guò)的時(shí)候，你開(kāi)始懂得了歌詞
33. 我成長(zhǎng)在音樂(lè)的世界里，音樂(lè)是我最好的朋友，快樂(lè)時(shí)它是我形影不離的伙伴，傷心時(shí)它是我最佳傾訴對(duì)象。
34. 音樂(lè)是一種自由的、生氣勃勃的藝術(shù)，一種充滿新鮮空氣的藝術(shù)。
37. 在美的音樂(lè)里，有真諦美的色彩，在美的音樂(lè)里有輝煌燦爛的理想之國(guó)，仿佛生活著的命運(yùn)都發(fā)出了絢爛多彩的理想。
38. 臺(tái)上的音樂(lè)聲會(huì)停，但是，每一個(gè)人，在心中的歌聲不能停？陳信宏
39. 樂(lè)理知識(shí)和樂(lè)器為我的音樂(lè)夢(mèng)想插上了一雙希望的翅膀。長(zhǎng)大以后，我要站在真正的舞臺(tái)上盡情地展現(xiàn)自己的風(fēng)采，為大家?guī)?lái)歡樂(lè)。
40. 音樂(lè)如一朵血紅的曼陀羅，聽(tīng)著勁爆的dj樂(lè)曲，你就會(huì)慢慢地隨著節(jié)奏舞動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)烈的節(jié)奏迫使你不得不瘋狂起來(lái)。
41. 音樂(lè)常使死亡遲延。（作者：伊索）
42. 音樂(lè)它是一個(gè)很奇妙的東西，它無(wú)體無(wú)身，但它總是可以調(diào)節(jié)人們的情緒，所以，它是我的最愛(ài)。
43. 譜寫樂(lè)曲的是人類的心，而音樂(lè)展現(xiàn)的是人的心世界。音樂(lè)為何有這么大的魅力？聆聽(tīng)輕敲竹子產(chǎn)生的天籟之音，我想我找到了答案。
44. 更如朗照松間的明月,清幽明凈。
45. 他的歌聲是那樣的清潤(rùn)甘甜,像一股泉水中叮咚叮咚流淌滋潤(rùn)在你的心田.
46. 這兩天太累了，忙完了躺在床上聽(tīng)歌真的很放松很開(kāi)心。
47. 那就是音樂(lè)的魔力。有時(shí)音樂(lè)給你向上拼搏的力量，有時(shí)，音樂(lè)又像是一個(gè)朋友般，在你悲傷的時(shí)候，撫摸這你那顆受傷的心，有時(shí)音樂(lè)還像一個(gè)小丑，給你帶來(lái)開(kāi)心與歡笑。
48. 音樂(lè)，如同珍珠滴落玉盤，急雨敲擊窗欞，手指叩擊竹節(jié)，給平靜的現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)陣陣漣漪，讓聽(tīng)者心里不由咯噔一聲，仿佛看見(jiàn)了另一種生命的盛景，絢爛而美麗。那是彼岸世界的花開(kāi)花落，是來(lái)自血液與靈魂最深處的悸動(dòng)。這是音樂(lè)給我的感覺(jué)。
50. 音樂(lè)有使人振奮的力量，有令人感動(dòng)的愛(ài)，它可以使我們享受到最美的情感，獲得最大的快樂(lè)，可以凈化我們的心靈，陶冶我們的情操。
51. 我喜歡靜靜地坐在窗前，一邊聽(tīng)著歌，一邊閱讀。有的音樂(lè)可以讓我平靜心態(tài)，有的音樂(lè)又可以使我堅(jiān)定自己的目標(biāo)。
52. 人生的路途不都是平坦的，其間也有坎坷和曲折，猶如音樂(lè)的旋律，有時(shí)輕快明朗，有時(shí)跌宕起伏，有時(shí)悠揚(yáng)委婉。
53. 聽(tīng)著輕音樂(lè)里那些典雅的憂傷眼淚不聽(tīng)話的分開(kāi)過(guò)去
54. 音樂(lè)僅供敬主悅?cè)?。逆主音?lè)即魔鬼的噪音和吵鬧。
55. 余音裊裊，不絕如縷。余音繞梁三日猶未盡。
56. 聽(tīng)著舒服的音樂(lè)，享受著舒服的人生。
57. 音樂(lè)無(wú)處不在，白鯨在危難中聽(tīng)到了音樂(lè)，才沖破了北極的冰層；奶牛在音樂(lè)的感染下，才產(chǎn)出更多的奶；小草在音樂(lè)的陶冶下會(huì)顯得更加嫩綠；就連病危的病人聽(tīng)到音樂(lè)也會(huì)感到好了許多。假如沒(méi)有音樂(lè)就沒(méi)有眼前的這些景象。
58. 歌詞是音樂(lè)必不可少的，歌詞也是音樂(lè)的?前鋒?，它的文字表現(xiàn)突出了一首音樂(lè)的主題，就像?世上只有媽媽好?這首歌，歌詞表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的養(yǎng)育之心，兒子對(duì)母親的報(bào)答。歌詞是吸引我們的一大亮點(diǎn)。歌詞啟發(fā)了我，有些歌詞講述人生哲理，使我心潮起伏，讓我的人生修養(yǎng)受到了熏陶。
59. 聽(tīng)到喜歡的音樂(lè)一定要馬上收藏，不要以為下次還會(huì)聽(tīng)到，錯(cuò)過(guò)卻不曾想再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)。
60. 音樂(lè)一會(huì)兒很輕，好像很悲傷，一會(huì)兒又很重，好像很歡快。媽媽看的很投入，一直盯著看。我都快要睡著了，眼睛都睜不開(kāi)了。
61. 歌詞是音樂(lè)必不可少的，歌詞也是音樂(lè)的“前鋒”，它的文字表現(xiàn)突出了一首音樂(lè)的主題，就像“世上只有媽媽好”這首歌，歌詞表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的養(yǎng)育之心，兒子對(duì)母親的報(bào)答。歌詞是吸引我們的一大亮點(diǎn)。歌詞啟發(fā)了我，有些歌詞講述人生哲理，使我心潮起伏，讓我的人生修養(yǎng)受到了熏陶。
62. 扣一曲年華的歌謠，唱冷了昨日的記號(hào)。再也不能看清曾經(jīng)的腳印，也不能望穿來(lái)時(shí)的始初。只有記憶的風(fēng)帆，麻木的尋找被涂改的路線，不知該如何才能找到一處歇腳之地靠岸。那長(zhǎng)長(zhǎng)的經(jīng)年鳳歌，又該怎樣唱美歲月的婆娑。
63. 有時(shí)候音樂(lè)是陪我熬過(guò)那些夜晚的唯一朋友
64. 每一次，她的歌聲和舞蹈總是會(huì)帶給我們不一樣的快樂(lè)和喜悅。細(xì)心體驗(yàn)江映蓉的歌聲所帶給我心靈深處的一絲絲悸動(dòng)，捕捉到了內(nèi)心世界音樂(lè)的火花，才明白，傾聽(tīng)著映蓉美妙的歌聲，伴著樂(lè)隊(duì)的旋律，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那首歌曲里依然殘留著映蓉的聲音。
65. 他用低沉的歌聲唱出了春秋的美妙，夏冬的難忘。形容唱歌好聽(tīng)的句子
66. 我錯(cuò)了 淚干了 放手了 后悔了 只是回憶的音樂(lè)盒還旋轉(zhuǎn)著 要怎么停呢。
67. 靜靜聽(tīng)歌，忘記煩惱，可以放松自我，緩解壓力喔。晚安，未熟睡的人。
68. 噴泉隨著音樂(lè)的高低起伏，向上噴出的水柱五光十色，有黃的、紅的、藍(lán)的、綠的、也有粉紅的，十分美麗壯觀。音樂(lè)噴泉的形狀也多種多樣。
70. 藝術(shù)正如生活那樣，它是無(wú)窮無(wú)盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認(rèn)為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂(lè)更美好的東西。（作者：羅曼。羅蘭）
72. 泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)一句話：“不要試圖填滿生命的空白，因?yàn)橐魳?lè)就在那空白的深處。”音樂(lè)，是一種充滿神秘色彩的旋律，它能帶來(lái)悲傷與憂愁，也能帶來(lái)快樂(lè)與希望。而那一次的“音樂(lè)之旅”，可真讓我受益無(wú)窮呀！
音樂(lè)評(píng)課評(píng)價(jià)篇三
1. 歌，總是美妙的，能帶給人無(wú)盡的遐想，歌，讓人遨游在夢(mèng)幻的世界，忘乎所以。
2. 音樂(lè)乃是一種使人迷戀善良、美和人道精神的最奇妙、最精細(xì)的手段。
3. 氣勢(shì)恢弘的歌，讓人深在浮世中，卻有皓月當(dāng)空，清風(fēng)徐徐之感。
4. 你愛(ài)錯(cuò)的人沒(méi)有錯(cuò)你挑錯(cuò)音樂(lè)難道不想活《快歌》
5. 靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時(shí)的心理狀態(tài)。
6. 卡農(nóng)的魅力在于百聽(tīng)不厭，讓人心情舒暢，而且還可以緩解壓力。因?yàn)樗那{(diào)規(guī)律，讓人感覺(jué)很理性，但是理性的同時(shí)又有種感性的沖動(dòng)。無(wú)論心情好，心情不好，都可以聽(tīng)卡農(nóng)，無(wú)論何時(shí)，它都能讓人平靜!
7. 有一種美妙的樂(lè)聲始終誘使我去傾聽(tīng)，無(wú)法回避，那就是人類創(chuàng)造的音樂(lè)。它像黑夜里的燭光，像朗空中的明月；像清晨的露珠，像黃昏的余暉；像親切的問(wèn)候，像甜蜜的微笑；像春天里的微風(fēng)，像冬日里的火爐。
8. 一個(gè)人，靜靜地坐在教室里聽(tīng)音樂(lè)享受;一個(gè)人，靜靜地走在江畔聽(tīng)音樂(lè)享受;一個(gè)人，靜靜地仰臥在星空下聽(tīng)音樂(lè)享受;一個(gè)人，靜靜地站在竹林里聽(tīng)音樂(lè)享受。我的世界里什么也沒(méi)有，有的只是音樂(lè)。對(duì)我而言，也只有音樂(lè)才能有如此魅力，讓我深深著迷。音樂(lè)，讓我憂傷，讓我快樂(lè);音樂(lè)，讓我忘我，讓我心醉。
9. 從前和以后一夜間擁有，難道這不算相戀到白頭，但愿會(huì)相信纏綿時(shí)分手，能令我減輕了內(nèi)疚。
10. 有多少人，打開(kāi)電腦，登上扣扣，聽(tīng)著音樂(lè)，進(jìn)去空間一遍又一遍，卻不知道自己在翻什么。
11. 胡笳曲的旋律是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，又是那么哀傷凄婉，就像是年老的慈母在呼喚久別的孩子，就像是年輕的妻子在思念在外的丈夫。
12. 是音樂(lè)課使我對(duì)音樂(lè)有了深一步的了解，是音樂(lè)能夠陶冶我的情操!不僅這樣，我還學(xué)到了很多很基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，所有的音符像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的精靈，是多末的活潑可愛(ài)啊!小節(jié)段落，迂回的表達(dá)真是讓人愛(ài)不離眼，聽(tīng)不離耳!
13. 奏鳴曲那歡快的節(jié)奏使得她沉浸在那音樂(lè)當(dāng)中，并試圖用自己那跳躍的手指彈奏觸一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。
14. neptune?感情豐富的鋼琴，鋪陣通往回憶的長(zhǎng)廊，伴隨薄脆清亮的鐘琴音色，回蕩在深遠(yuǎn)遼闊的音場(chǎng)中，彷佛海王星一般深邃和多愁善感，留下心中滿滿的感謝和追憶。
16. 快樂(lè)的時(shí)候，你聽(tīng)的是音樂(lè)。難過(guò)的時(shí)候，你開(kāi)始懂得了歌詞。
17. 我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。——貝多芬
18. 語(yǔ)言的盡頭是音樂(lè)出現(xiàn)的地方。
19. 音樂(lè)讓我有很了大的收獲。喝一杯白開(kāi)水，聽(tīng)著唐磊的丁香花，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。音樂(lè)是一種語(yǔ)言的結(jié)晶，它比語(yǔ)言更進(jìn)一步，它是一種風(fēng)格表現(xiàn)，就如麻吉的口吃伶俐，一分鐘唱500個(gè)字；像唐磊緩慢地表現(xiàn)其旋律。音樂(lè)以它的新潮浪漫吸引著我們，是我們對(duì)它念念不忘對(duì)明星崇拜。就這一點(diǎn)，音樂(lè)極其深刻地影響了我。音樂(lè)深深地將我的心陶冶。
20. 多么美妙的符號(hào)，很單純的聲音，但聽(tīng)后讓人舒服，音樂(lè)五彩繽紛花花綠綠，呈現(xiàn)自然微妙的旋律，宛如孩子的古靈精怪。
22. 只要音樂(lè)聲響起噴泉的水柱就會(huì)隨著音樂(lè)的節(jié)拍忽高忽低的變換形態(tài)，就像小女孩兒們?cè)隰骠嫫鹞瑁恳淮挝乙粊?lái)到這兒就感覺(jué)到無(wú)比清涼。夏天的時(shí)候，有許多小朋友總會(huì)到噴泉的中央玩耍，大人們?cè)谂赃呴e談，享受噴泉帶來(lái)的清涼。
23. 音樂(lè)像詩(shī)，只有巨匠的手才能有如此造詣，使不可名狀的優(yōu)雅存在于每一種作品中。
24. 有位教育家曾說(shuō)過(guò)沒(méi)有藝術(shù)的教育是個(gè)不完整的教育。音樂(lè)是藝術(shù)最好的體現(xiàn)。學(xué)校為了培養(yǎng)我們德智體美勞全面發(fā)展，開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課。每當(dāng)音樂(lè)響起，我們就放聲歌唱，翩翩起舞，這樣即放松了我們的心情，又陶冶了我們的情操，增強(qiáng)了我們對(duì)美的認(rèn)識(shí)。設(shè)想沒(méi)有音樂(lè)，我們就得不到全面的發(fā)展，我們的生活就會(huì)缺少美感節(jié)奏感，生活會(huì)變得枯燥無(wú)味。我們聆聽(tīng)音樂(lè)，鑒賞音樂(lè)，生活因?yàn)橛辛艘魳?lè)變得多么美好！
25. 尼采說(shuō)：”沒(méi)有“音樂(lè)的人生將是一場(chǎng)錯(cuò)誤。“我深信不疑，并且執(zhí)迷不悔。
26. 看啊，那都是歌中所有的。我用耳，也用眼，鼻，舌，身，聽(tīng)著;也用心唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為聽(tīng)歌所有。此后只由歌獨(dú)自唱著，聽(tīng)著，聽(tīng)著;世界上便只有歌聲了。
27. 音樂(lè)是旅途上最好的充電器!
28. 德者，性之端也;樂(lè)者，德之華也。 ——《史記·樂(lè)書》
32. 音樂(lè)緩緩流淌，流經(jīng)身體的每一處，都能放松自己的神經(jīng)末梢，慢慢地，便也沉淪于此了。
34. 每次上線都會(huì)打開(kāi)音樂(lè)的孩子很孤單。
35. neptune感情豐富的鋼琴，鋪陣通往回憶的長(zhǎng)廊，伴隨薄脆清亮的鐘琴音色，回蕩在深遠(yuǎn)遼闊的音場(chǎng)中，彷佛海王星一般深邃和多愁善感，留下心中滿滿的感謝和追憶。
36. 你現(xiàn)在是否面對(duì)電腦，登著qq，聽(tīng)著音樂(lè)不知所措的發(fā)呆。
37. 有人說(shuō)，如果一個(gè)人喜歡一首歌，是因?yàn)楦枥镉兴墓适拢兴胍懹泤s又怕遺忘的記憶。音樂(lè)就是這樣讓人回味無(wú)窮，音樂(lè)，記下了我心中的倔強(qiáng)的傷和微微的笑，我的眼淚、我的幸福、我的沉默、我的夢(mèng)想、我的思念、一切的一切，它好像都明白。
38. 往事好像硬盤上一些聽(tīng)舊了的老歌，雖然已經(jīng)陳舊了，甚至自己也厭倦了，但每次一翻聽(tīng)，好像總會(huì)到過(guò)去的日子?？上ё约阂呀?jīng)不是過(guò)去的自己。這種反差有時(shí)候讓人惶恐，有時(shí)候讓人悲傷，甚至無(wú)所適從。
39. 欣賞音樂(lè)不是用耳聽(tīng)，而是用心聽(tīng)，應(yīng)該是一個(gè)人獨(dú)自欣賞，似乎才能感受到人生的那種復(fù)雜的韻味。體味是個(gè)人的東西，當(dāng)你被打中時(shí)，音樂(lè)只屬于你自己。在如泣、如訴、娓婉、如醉的音樂(lè)中，你讀著自己的故事，抒發(fā)著你的情懷，被音樂(lè)感染著、牽動(dòng)著。
40. 音樂(lè)可以凈化人的心靈，沉浸于音樂(lè)世界的人心胸往往比較開(kāi)闊，感情比較細(xì)膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會(huì)別人的心情，因此比較容易與人相處。同時(shí)，他們更容易感受到生活的樂(lè)趣，熱愛(ài)生活。
41. 用我灼灼年華紀(jì)念那些曾經(jīng)打過(guò)招呼的愛(ài)情。
42. 快樂(lè)的時(shí)候，我聽(tīng)的是音樂(lè)。難過(guò)的時(shí)候，我開(kāi)始懂得了歌詞。
44. 如果沒(méi)有人陪 請(qǐng)學(xué)著一個(gè)人聽(tīng)音樂(lè) 吃飯 逛街 娛樂(lè) 這是個(gè)好習(xí)慣
45. 靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛般竭盡全力時(shí)的心理狀態(tài)。
46. 一首樂(lè)曲，能讓人放松；一首樂(lè)曲，能讓人愉快；一首樂(lè)曲，能讓人陶醉。音樂(lè)是生活的調(diào)味劑！
47. 有多少人，打開(kāi)電腦，登上扣扣，聽(tīng)著音樂(lè)，進(jìn)去空間一遍又一遍。 永遠(yuǎn)不知道自己在翻什么。
48. 音樂(lè)常使死亡遲延?！?伊索
50. 有位教育家曾說(shuō)過(guò)沒(méi)有藝術(shù)的教育是個(gè)不完整的教育。音樂(lè)是藝術(shù)最好的體現(xiàn)。學(xué)校為了培養(yǎng)我們德智體美勞全面發(fā)展，開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課。每當(dāng)音樂(lè)響起，我們就放聲歌唱，翩翩起舞，這樣即放松了我們的心情，又陶冶了我們的情操，增強(qiáng)了我們對(duì)美的認(rèn)識(shí)。設(shè)想沒(méi)有音樂(lè)，我們就得不到全面的發(fā)展，我們的生活就會(huì)缺少美感節(jié)奏感，生活會(huì)變得枯燥無(wú)味。我們聆聽(tīng)音樂(lè)，鑒賞音樂(lè)，生活因?yàn)橛辛艘魳?lè)變得多么美好!
51. 晚上8時(shí)，音樂(lè)噴泉開(kāi)始了。伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，各組噴泉爭(zhēng)奇斗艷，紛紛向人們展現(xiàn)美麗的風(fēng)姿。
53. 音樂(lè)，有抒發(fā)快樂(lè)情緒的，也有抒發(fā)悲傷情緒的，快樂(lè)時(shí)聽(tīng)歡快的歌曲會(huì)令人更舒暢，就是不快樂(lè)時(shí)聽(tīng)也會(huì)被快樂(lè)的樂(lè)曲所感染。而悲傷的音樂(lè)則更加能表達(dá)出人們的思想感受。
54. 黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。 ——唐·李白
55. 氣勢(shì)恢弘的歌。
56. 歌聲有時(shí)動(dòng)人，像潺潺流水般淺吟低唱，獨(dú)具風(fēng)韻;有時(shí)凄美，若露滴竹葉般玲玲作響，耐人尋味。有時(shí)渾厚得如雄鷹展翅時(shí)的一聲長(zhǎng)鳴，振聾發(fā)聵;有時(shí)婉轉(zhuǎn)得似深情交融時(shí)的一行熱淚，扣人心靈。我日日枕著它入睡，竟在平常中忽略了它的美麗。
57. 音樂(lè)不僅使我全身放松，也讓我看到了創(chuàng)作者的艱辛。無(wú)論在什么時(shí)候，我都會(huì)像創(chuàng)作者一樣，努力并頑強(qiáng)的工作，用自己的汗水來(lái)?yè)Q取成功。
58. 琴聲像潮水般地奔騰而出。神妙的旋律回響在全場(chǎng)的上空。
59. 人民廣場(chǎng)的音樂(lè)噴泉與南山寺、云洞巖都是漳州的著名景點(diǎn)。南山寺是一座千年古剎，以其悠久的歷史聞名。云洞巖則是以歷代文人墨客留下的摩崖石刻而著稱?，F(xiàn)在，我向大家講講漳州人民廣場(chǎng)的音樂(lè)噴泉。
61. 是音樂(lè)課使我對(duì)音樂(lè)有了深一步的了解，是音樂(lè)能夠陶冶我的情操！不僅這樣，我還學(xué)到了很多很基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，所有的音符像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的精靈，是多末的活潑可愛(ài)啊！小節(jié)段落，迂回的表達(dá)……真是讓人愛(ài)不離眼，聽(tīng)不離耳！
62. 音樂(lè)是人類的第二語(yǔ)言。
63. 擁有陽(yáng)光般溫暖美好的歌曲。
64. 每當(dāng)聽(tīng)到喜愛(ài)的，我都會(huì)豎起耳朵細(xì)細(xì)地品味，產(chǎn)生共鳴時(shí)感覺(jué)全身的毛孔都張開(kāi)了，試圖捕捉下落的每一個(gè)音符。如今的三維耳塞，讓我能夠感覺(jué)到鋼琴大師的演奏過(guò)程，從左邊滑到右邊，又從右邊跳到左邊，如此的seamless，如此的fantastic！
65. 想哭的時(shí)候就去聽(tīng)一些舒緩音樂(lè)，沒(méi)想到越聽(tīng)越想你，
67. 音樂(lè)和身體，總要有一個(gè)在跳動(dòng)。
68. 第一次聽(tīng)到校園民謠并不是《同桌的你》，但那樸素的歌詞，瑯瑯上口的旋律，卻讓我認(rèn)識(shí)了高曉松，老狼和一些我叫不上名的校園歌手。普希金的一首詩(shī)中有這樣一句話："一切都會(huì)過(guò)去，一切都是煙云。”時(shí)光匆匆，注定一切喜悅和悲哀將告一段落，我不知道心底那一份摯愛(ài)會(huì)不會(huì)改變。
69. 自信是成功的第一秘訣?！?愛(ài)默森
70. 清風(fēng)吹歌入空去，歌曲自繞行云飛。
71. 不管怎樣，音樂(lè)的魅力，使我無(wú)法擺脫，使我深深地沉醉。假使心靈是一座城堡，那音樂(lè)就是進(jìn)入這座城堡的門，想要走進(jìn)這座城堡，就必須打開(kāi)這扇音樂(lè)之門。朋友，當(dāng)你的心靈正被音樂(lè)徐徐漫過(guò)時(shí)，你是否感到正被音樂(lè)的雨露所洗濯呢？聽(tīng)吧，一支古典音樂(lè)正在你的耳邊縈繞！一段動(dòng)人而美麗的愛(ài)情故事--《梁?！?，那優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律打動(dòng)著你的心。你發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)淚流滿面。
73. 她的歌聲就是那傳說(shuō)中的天籟吧，如翠鳥(niǎo)彈水，如黃鶯吟鳴，她的聲音已經(jīng)把我們都給感染了!暖暖的，流進(jìn)心田，許久后才發(fā)現(xiàn)，這美妙絕倫的歌聲發(fā)自于她的心里。
74. 讓我們生活在音樂(lè)之中，感受音樂(lè)它獨(dú)有的魅力，沉醉于各種曲調(diào)中，有了音樂(lè)，我們的生活會(huì)變得多姿多彩，有滋有味。
75. 那美妙的感覺(jué)，注定在那按鈕的瞬間就已開(kāi)始。聽(tīng)高山，聽(tīng)碧水，聽(tīng)奇幻，聽(tīng)仙境，聽(tīng)輪月，聽(tīng)古色古香，聽(tīng)美輪美奐，聽(tīng)余音繞梁。
76. 音樂(lè)不是文字和旋律的合作曲，它還有更深刻的一面，使我們獲益匪淺。音樂(lè)影響了我，音樂(lè)是我學(xué)會(huì)了人生哲理、使我豐富了課余生活。
77. 那清脆的歌聲，好似山谷中黃鸝的鳴叫，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，讓人沉醉其中。
79. 音樂(lè)如一朵淡黃色的小野菊，在微風(fēng)的吹拂下，左右搖擺，聽(tīng)著兒歌，讓我們找回童年的樂(lè)趣，回味兒時(shí)的童真。
80. 歌聲給我快樂(lè)。聽(tīng)歌的時(shí)候，抱著一種輕松愉快的心情，收獲的是快樂(lè)的心情。抱著一種失落喪氣的心情，收獲的也是快樂(lè)的心情。抱著一種痛苦悲傷的心情，收獲的還是快樂(lè)的心情。音樂(lè)給我快樂(lè)，美妙的歌聲是傳遞快樂(lè)的使者。
81. 音樂(lè)是一種奇藥，撫平心底的創(chuàng)傷。音樂(lè)是一面明鏡，清楚地反映內(nèi)心。音樂(lè)是一盆冷水，使你冷靜下來(lái)。音樂(lè)是鼓舞的號(hào)角，使你振作起來(lái)。音樂(lè)是人類內(nèi)心的寫照，情感的表達(dá)。
82. 快樂(lè)的時(shí)候，你聽(tīng)的是音樂(lè)
83. 在科學(xué)思維中常常伴著詩(shī)的因素，真正的科學(xué)和真正的音樂(lè)要求同樣的想象過(guò)程。
84. 用最美的音樂(lè)表達(dá)我內(nèi)心深處的感情用最美的文字表達(dá)我深藏內(nèi)心處的思念有一天.我老了打開(kāi)這熟悉的空間看著熟悉的曾經(jīng)的文字是感動(dòng)的..在我的生命中曾有那么多感動(dòng)和故事感謝曾經(jīng)有個(gè)你.....
85. 猶如百靈鳥(niǎo)的歌聲一般動(dòng)聽(tīng)。
86. 深藍(lán)夜空的音樂(lè)，憂郁而不哀傷，有著黎明的希望。
87. 音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透我音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。
88. 夸獎(jiǎng)別人唱歌好聽(tīng)的話
89. 每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨，音樂(lè)一響，噴泉立刻隨著音樂(lè)的變換噴出形態(tài)各異的水柱和水花，水柱時(shí)而高聳入云，氣勢(shì)磅礴，水花時(shí)而似天女散花，令人神往噴泉兩邊高聳的壁畫上雕刻著淮南古老的歷史故事和傳說(shuō)，令人駐足觀望。
90. 我們來(lái)到了位于公園中心的音樂(lè)噴泉廣場(chǎng)，這也是我最喜歡的地方，它可不是一個(gè)普通的噴泉。廣場(chǎng)中間有一個(gè)大的噴泉，周圍環(huán)繞著幾個(gè)小噴泉。
91. 快樂(lè)的時(shí)候，你聽(tīng)的是音樂(lè)。難過(guò)的時(shí)候，你開(kāi)始懂得了歌詞!
92. 打開(kāi)酷我音樂(lè)盒，欣賞著一首以一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那優(yōu)雅的曲調(diào)讓我平靜，那飛快的旋律讓我旋轉(zhuǎn)，那流行的歌曲讓我激情，那高昂的曲調(diào)讓我興奮。
93. 音樂(lè)是陪我熬過(guò)那些夜晚的唯一朋友
94. 藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。（作者：海頓）
95. 因形創(chuàng)聲，隨時(shí)造曲，應(yīng)物無(wú)窮。
97. 你在我眼中最迷人，你歌在我耳畔最動(dòng)聽(tīng)。
98. 耳機(jī)里的音樂(lè)換了一首又一首，但美妙的感覺(jué)仍舊還在……讓音樂(lè)洗滌你的心靈，澄清你的靈魂，啟迪我們的人生！
99. 北岸上，有許多漂亮建筑，有月亮灣廣場(chǎng)、音樂(lè)噴泉……尤其是音樂(lè)噴泉，最引人注目。每當(dāng)夜幕降臨，噴泉就會(huì)準(zhǔn)時(shí)噴出水柱，時(shí)高時(shí)低、時(shí)快時(shí)慢、時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，有的噴泉象波浪，有的象跳舞，有的象月亮……這可真是現(xiàn)代藝術(shù)?。?/p>
100. 不管怎樣，音樂(lè)的魅力，使我無(wú)法擺脫，使我深深地沉醉。假使心靈是一座城堡，那音樂(lè)就是進(jìn)入這座城堡的門，想要走進(jìn)這座城堡，就必須打開(kāi)這扇音樂(lè)之門。朋友，當(dāng)你的心靈正被音樂(lè)徐徐漫過(guò)時(shí)，你是否感到正被音樂(lè)的雨露所洗濯呢?聽(tīng)吧，一支古典音樂(lè)正在你的耳邊縈繞!一段動(dòng)人而美麗的愛(ài)情故事??梁祝，那優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律打動(dòng)著你的心。你發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)淚流滿面。
101. 慢慢地，響聲小了，海水似乎恢復(fù)了平靜。烏云也消逝，聽(tīng)吧，那是海水在歡呼，嘩啦啦，撓著小姑娘的腳丫，那孩子發(fā)出一陣清脆的咯咯聲，天碧空如洗，一塵不染，顯然是受過(guò)洗禮一般，一切顯得莊嚴(yán)而肅穆。只有那淘氣的浪花在琴弦上舞蹈，舞蹈。
102. 短暫的沉默后，沉重而急促的鋼琴聲象戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，突然響了起來(lái)，當(dāng)又一遍的和弦旋律響起，我仿佛看到了那一支支軍隊(duì)踏過(guò)麥田和村莊，還有無(wú)家可歸的人雙眼里無(wú)比的恐懼與無(wú)奈。
103. 沒(méi)有安全感的孩子，會(huì)愛(ài)音樂(lè)，非常非常愛(ài)怕黑，卻習(xí)慣晚睡。關(guān)于音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)
104. 心情不好的時(shí)候，音樂(lè)必須大聲，這樣才聽(tīng)不到心碎的聲音。
105. 歌詞是音樂(lè)必不可少的，歌詞也是音樂(lè)的前鋒，它的文字表現(xiàn)突出了一首音樂(lè)的主題，就像世上只有媽媽好這首歌，歌詞表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的養(yǎng)育之心，兒子對(duì)母親的報(bào)答。
106. 音樂(lè)帶著難得的自信和微笑在旋律中綻放，伴著電子琴曲風(fēng)，每一個(gè)音符都像生命在跳躍。音樂(lè)賦予了我們太多的心靈悸動(dòng)。曾經(jīng)的硝煙彌漫，過(guò)眼的春光爛漫，歡騰的青春暢想，都被它用干凈的聲線在清晨喚醒，快樂(lè)地行走在燦爛的陽(yáng)光里。
107. 音樂(lè)是一種語(yǔ)言的結(jié)晶，它比語(yǔ)言更進(jìn)一步，它是一種風(fēng)格表現(xiàn)，就如麻吉的口吃伶俐，一分鐘唱500個(gè)字；像唐磊緩慢地表現(xiàn)其旋律。音樂(lè)以它的新潮、浪漫吸引著我們，是我們對(duì)它念念不忘、對(duì)明星崇拜。就這一點(diǎn)，音樂(lè)極其深刻地影響了我。音樂(lè)深深地將我的心陶冶。
108. 曾經(jīng)有一些音樂(lè)，唱哭了你，感動(dòng)了我。
110. 每個(gè)人，都在自己的腦子里打開(kāi)了一扇窗，心情愉快時(shí)看見(jiàn)美好，心情幽怨時(shí)看見(jiàn)失落和自己不快樂(lè)的過(guò)往，告訴你我的秘密：我的心常常在音樂(lè)中貼著我幻想的天堂美景低飛，我將自己的窗子精心雕飾成向日葵的形狀，永遠(yuǎn)像是勝放的樣子。在惆悵時(shí)便蒙上白色的輕紗，阻隔淚水的蔓延。
111. 請(qǐng)不必感到驚異，因?yàn)檫@就是音樂(lè)的魅力。聽(tīng)吧，當(dāng)一首流行音樂(lè)在你耳中跳動(dòng)時(shí)，音樂(lè)已化作一個(gè)個(gè)精靈激動(dòng)著你身上的每一個(gè)細(xì)胞!感覺(jué)到了嗎?血液正在燃燒;聽(tīng)到了嗎?心跳正在加劇。當(dāng)你發(fā)覺(jué)自己不知不覺(jué)間跟著音樂(lè)節(jié)拍翩翩起舞時(shí)，請(qǐng)不要感到驚奇，因?yàn)檫@就是音樂(lè)的魅力。
112. 音樂(lè)表達(dá)的是無(wú)法用語(yǔ)言描述，卻又不可能對(duì)其保持沉默的東西。
113. 我不想說(shuō)我應(yīng)該相信誰(shuí)，我不想說(shuō)我真的不想走，我怕你說(shuō)有美麗新世界，我怕我面對(duì)孤單的人生。我想用拳頭砸開(kāi)倒塌的房屋，我想用身體把洪水擋住，我想用音樂(lè)喚醒天上人們，我想要擦干你的淚水，我想要走到你的身邊，告訴你歷史告訴我的昨天，看著你無(wú)動(dòng)于衷的眼神，我無(wú)法回避你。
114. 音樂(lè)純粹！愛(ài)嵩絕對(duì)
115. 如果我們能靜下心來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，那將是一種享受，我們的心靈也會(huì)隨著優(yōu)美的旋律翩翩起舞。
116. 任你欣賞，任你美妙，任你肆意，任你洋溢，任你在音樂(lè)世界里孤獨(dú)，任你在音樂(lè)的殿堂里歌唱，一切都是如此的自由，讓人難忘。
117. 當(dāng)一種美妙靜止下來(lái)時(shí)，它就升華成了一曲無(wú)聲的音樂(lè)，奏響在人們靜謐的心中。
118. 音樂(lè)噴泉?jiǎng)t是這處州公園最大的特色和亮點(diǎn)。音樂(lè)噴泉顧名思義就是會(huì)跟音樂(lè)節(jié)奏起伏的噴泉。當(dāng)歌聲高昂激越的時(shí)候，中間的噴泉能直沖云霄達(dá)到二十多米的高度，其他小噴泉也能噴上十米高。
119. 音樂(lè)像黑夜里的燭光，像冬日里的溫暖，像風(fēng)雨中的一把傘……音樂(lè)的魅力使我無(wú)法擺脫，讓我深深沉醉其中。
120. 美麗的音樂(lè)噴泉，你是英雄城南昌的驕傲。坐在回家的車上，回頭遙望為我們送行的噴泉，真想把它抱回家。雖然噴泉的身影漸漸離我們遠(yuǎn)去，但那噴泉伴著音樂(lè)，燈光印著噴泉交織成的美麗身影卻深深烙印在我的腦海里。
121. 宛如陽(yáng)春白雪，天籟之音，真是此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞?。?/p>
122. 音樂(lè)就是我的生命，感謝你們承認(rèn)我的生命。
123. 催人前進(jìn)，達(dá)到意境合人，這就是音樂(lè)。
124. 音樂(lè)的力量不可估量，讓我們都來(lái)熱愛(ài)音樂(lè)吧！讓我們的生活充滿音樂(lè)，讓音樂(lè)為我們?nèi)祟愒旄＃?/p>
125. 音樂(lè)的世界是一個(gè)真實(shí)的世界，充滿著悲歡離合，是是非非，音樂(lè)如同絢爛的陽(yáng)光一樣散布在世界的角角落落。音樂(lè)用自己特有的方式表達(dá)著豐富的情感，傳遞著心靈的語(yǔ)言，向世界顯示著音符的力量。
126. 聽(tīng)著熟悉的音樂(lè)，想著早已陪著另一個(gè)她的你
音樂(lè)評(píng)課評(píng)價(jià)篇四
教學(xué)內(nèi)容：聲樂(lè)演唱形式：輪唱 教學(xué)對(duì)象:活動(dòng)組
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二部輪唱。
2、能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽(tīng)覺(jué)能力。
教材分析：《詠鵝》是根據(jù)唐代詩(shī)人洛賓王的著名詩(shī)篇?jiǎng)?chuàng)作的歌曲，描繪了鵝在湖面上自由游弋的神態(tài)。
《老爺爺趕鵝》是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。c大調(diào)，單樂(lè)段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)。歌曲以對(duì)白及鵝的叫聲刻畫了老爺爺趕鵝的場(chǎng)面，具有較強(qiáng)的生活氣息。
《保衛(wèi)黃河》是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的輪唱曲，曲調(diào)鏗鏘有力，音樂(lè)形象非常鮮明。表現(xiàn)了中國(guó)人民此起彼伏、洶涌澎湃的抗日浪潮。
教學(xué)重點(diǎn)： 探索輪唱的方法。教學(xué)難點(diǎn)：二部輪唱的和諧、準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體、大歌片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
生：（觀看《詠鵝》vcd）演唱形式是齊唱，歌曲情緒是優(yōu)美抒情的。師：（出示《老爺爺趕鵝》歌片）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》，我們也用齊唱的形式復(fù)習(xí)一遍，比較一下這兩首有關(guān)鵝的歌曲在情緒上有什么不同。
生：應(yīng)該用跳躍的、歡快的聲音演唱。師：好，我們?cè)賮?lái)唱一唱。生：（有表情演唱歌曲）
師：《老爺爺趕鵝》通過(guò)兩位老爺爺對(duì)話和模仿鵝的叫聲，營(yíng)造了輕快、風(fēng)趣的趕鵝情景。你們聽(tīng)一聽(tīng)，同樣是這首歌，他們是怎樣演唱的？ 生：（欣賞《老爺爺趕鵝》范唱）一組人先唱，另一組人后唱。師：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請(qǐng)幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽(tīng)他們唱到哪老師才開(kāi)始唱的？ 生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開(kāi)始的。
師：咱們?cè)囈辉?，左邊同學(xué)跟著他們幾個(gè)來(lái)演唱，右邊同學(xué)跟著老師來(lái)演唱，用手指輕輕點(diǎn)手心來(lái)?yè)襞摹?/p>
生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱）師：你們覺(jué)得我們的輪唱效果好不好？ 生：不好，聲音太大了，太吵了。
師：老師也有同感，我還看到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？ 生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。
生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了！
師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽(tīng)到另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們?cè)賮?lái)試試。生：（隨指揮演唱歌曲）
生：（說(shuō)方法后，集體練唱）
師：我們也用這種結(jié)束方法唱一唱。生：（隨伴奏輪唱）
師：哪幾位同學(xué)愿意展示一下？ 生：（幾位學(xué)生進(jìn)行歌曲輪唱）
師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個(gè)故事，有對(duì)話，有鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。生：（分小組討論、練唱）
師：哪個(gè)小組先來(lái)展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。
生：（小組展示、評(píng)價(jià)，集體學(xué)唱）
師：大家都會(huì)唱《兩只老虎》這首歌吧？請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開(kāi)始和結(jié)尾。生：（各小組練習(xí)輪唱）
師：哪個(gè)小組來(lái)展示？看他們兩個(gè)聲部配合得怎么樣？ 生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）
音樂(lè)評(píng)課評(píng)價(jià)篇五
1. 金色的風(fēng)由風(fēng)聲中飄揚(yáng)的黑管開(kāi)場(chǎng)，與橫笛交疊出夢(mèng)幻般的空間，四周不時(shí)響起的風(fēng)鈴聲和遠(yuǎn)處隱約朦朧的弦樂(lè)，像夏季降下湖畔的晨霧，渾身清涼卻又暖在心頭。
2. 音樂(lè)像一首小詩(shī)，在絲竹之間輕柔地低吟，在鼓瑟之間激昂地高歌，在笙簫之間深情地傾訴。
3. 打開(kāi)音響，流泄而出的輕柔旋律，總是能撫慰每顆疲憊的心靈。悠然動(dòng)人，小憩的下午時(shí)光宛如浪漫嘉年華般，靜謐但鮮活映在腦海里。
4. 音樂(lè)，讓我在悲傷時(shí)感到一絲快樂(lè)，讓我在感動(dòng)時(shí)潸然落淚。音樂(lè)讓我知道，人世間的各種歡樂(lè)，各種辛酸，各種痛楚；音樂(lè)讓我知道，只要有音樂(lè)，我就不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)寂寞。音樂(lè)，為我的生命注入了無(wú)窮的動(dòng)力。
5. 我可以一個(gè)人唱歌，一個(gè)人喝咖啡，一個(gè)人涂鴉，一個(gè)人旅行，一個(gè)人逛大街，一個(gè)人在雨中漫步，一個(gè)人聽(tīng)音樂(lè)，一個(gè)人自言自語(yǔ)，一個(gè)人發(fā)呆，一個(gè)人跳舞，一個(gè)人看電視，一個(gè)人翻雜志，.....只有愛(ài)你，是我一個(gè)人做不到的。
6. 音樂(lè)是一個(gè)很重要的朋友，它陪我一直慢慢地走到現(xiàn)在?！愋藕?/p>
7. 臺(tái)上的音樂(lè)聲會(huì)停，但是，每一個(gè)人，在心中的歌聲不能停。
8. 舞臺(tái)就快搭好了,我們一樣嗎?lolita！熟悉的旋律，音樂(lè)盒里的小人跳累了，于是我們都老了。
9. 不管怎樣，音樂(lè)的魅力，使我無(wú)法擺脫，使我深深地沉醉。假使心靈是一座城堡，那音樂(lè)就是進(jìn)入這座城堡的門，想要走進(jìn)這座城堡，就必須打開(kāi)這扇音樂(lè)之門。朋友，當(dāng)你的心靈正被音樂(lè)徐徐漫過(guò)時(shí)，你是否感到正被音樂(lè)的雨露所洗濯呢?聽(tīng)吧，一支古典音樂(lè)正在你的耳邊縈繞!一段動(dòng)人而美麗的愛(ài)情故事《梁?！?，那優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律打動(dòng)著你的心。你發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)淚流滿面。
10. 以極盡優(yōu)美的旋律，高潮流暢的鋼琴技巧，精心演繹一聽(tīng)難忘、百聽(tīng)不厭的作品。琴聲甜美細(xì)致，晶瑩通透，莫名的感動(dòng)浮上心頭，那是一種純粹，不加修飾的和諧。宛如清晨漫步在山間小路一般，路邊是郁郁蔥蔥的樹(shù)林，那種感覺(jué)，似伴著微風(fēng)吹過(guò)帶來(lái)陣陣的清風(fēng)。
11. yd：親愛(ài)的音樂(lè)， 謝謝你在我孤獨(dú)時(shí)，永遠(yuǎn)伴我左右。
12. 動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)就像是飛舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時(shí)候，也像是璀璨的星辰，在夜空用閃爍。
13. 用最美的音樂(lè)表達(dá)我內(nèi)心深處的感情用最美的文字表達(dá)我深藏內(nèi)心處的思念有一天。我老了打開(kāi)這熟悉的空間看著熟悉的曾經(jīng)的文字是感動(dòng)的。。在我的生命中曾有那么多感動(dòng)和故事感謝曾經(jīng)有個(gè)你。。。。。
14. 誰(shuí)說(shuō)流行音樂(lè)沒(méi)有靈魂，沒(méi)有情感？當(dāng)我第一次聽(tīng)到周杰倫的《止戰(zhàn)之傷》和《最后的戰(zhàn)役》時(shí)，我完全被那凄慘的旋律征服了。當(dāng)然最能進(jìn)入到人的心靈深處，用飛揚(yáng)的旋律以及人性化的東西刺痛心扉的還是那首《止戰(zhàn)之傷》。
15. 技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價(jià)值?！媛?/p>
16. 那激昂豪邁、催人奮進(jìn)的樂(lè)章仍在耳邊回蕩,久久不能揮去.……
17. 音樂(lè)不僅僅只流行音樂(lè)，古典音樂(lè)也是受人們歡迎的一個(gè)種類。就讓我們敞開(kāi)心思來(lái)談?wù)勥@兩種音樂(lè)的含義。
18. 古典音樂(lè)，音樂(lè)的另一杰作，“杰作”，也許在人們看來(lái)，根本就是——爛。我卻不這么認(rèn)為。古典音樂(lè)的好處——讓我們了解歷史。
19. 明明沒(méi)有感情的一個(gè)音樂(lè)軟件卻唱出了不一般的悲傷關(guān)于音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)
20. 現(xiàn)在，我又深深的愛(ài)上了音樂(lè)，音樂(lè)的瀟灑，音樂(lè)的奔放，音樂(lè)的情感都是我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。每一次音樂(lè)課的每一首歌我都會(huì)用心去唱，用心去體會(huì)，用心去感受。我已經(jīng)深深的愛(ài)上了音樂(lè)，無(wú)法自拔。我希望我能考上北京音樂(lè)學(xué)院，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。音樂(lè)揚(yáng)起了我自信的風(fēng)帆。
21. 她的歌聲像百靈鳥(niǎo)一樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、清脆悅耳.
23. 音樂(lè)，開(kāi)心時(shí)入耳，傷心時(shí)入心。
24. “金色的風(fēng)”由風(fēng)聲中飄揚(yáng)的黑管開(kāi)場(chǎng)，與橫笛交疊出夢(mèng)幻般的空間，四周不時(shí)響起的風(fēng)鈴聲和遠(yuǎn)處隱約朦朧的弦樂(lè)，像夏季降下湖畔的晨霧，渾身清涼卻又暖在心頭。
25. 你有沒(méi)有在某個(gè)時(shí)間，某個(gè)街道，聽(tīng)著某個(gè)音樂(lè)，回憶某件事，想起某個(gè)人。
27. 藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
28. 讓優(yōu)美的音樂(lè)悄悄地帶走你身邊的傷感，讓柔和的夏風(fēng)靜靜地陪伴你走過(guò)一段難忘的時(shí)光。
29. 她那宛如夜鶯般的歌聲，給人們帶來(lái)了無(wú)限的幻想空間，讓人們甘愿在她的歌聲里流連，沉淪。
30. 歌聲跳動(dòng)的音符從音響里飛升起來(lái)流泄在屋內(nèi)各角落，發(fā)出低微清幽的節(jié)奏聲響，像在訴說(shuō)深藏已久的秘密心事。
32. 有一夢(mèng)便造多一夢(mèng)，直到死別都不覺(jué)任何陣痛，趁沖動(dòng)能換到感動(dòng)，這愉快黑洞蘇醒以后誰(shuí)亦會(huì)撲空。
33. 音樂(lè)最大的好處，是能讓人有個(gè)地方躲起來(lái)。田原
34. “neptune”感情豐富的鋼琴，鋪陣通往回憶的長(zhǎng)廊，伴隨薄脆清亮的鐘琴音色，回蕩在深遠(yuǎn)遼闊的音場(chǎng)中，彷佛海王星一般深邃和多愁善感，留下心中滿滿的感謝和追憶。
37. 我可以一個(gè)人唱歌，一個(gè)人喝咖啡，一個(gè)人涂鴉，一個(gè)人旅行，一個(gè)人逛大街，一個(gè)人在雨中漫步，一個(gè)人聽(tīng)音樂(lè)，一個(gè)人自言自語(yǔ)，一個(gè)人發(fā)呆，一個(gè)人跳舞，一個(gè)人看電視，一個(gè)人翻雜志，。。。。。只有愛(ài)你，是我一個(gè)人做不到的。
38. 音樂(lè)，人類的靈魂，只有懂得音樂(lè)的人才懂得生活。關(guān)于音樂(lè)的句子
39. 我喜歡音樂(lè)，并不是想成為在舞臺(tái)上盡展風(fēng)采的音樂(lè)家。如果是這樣，我從音樂(lè)中就尋找不到那種自由的樂(lè)趣了。
40. 請(qǐng)不必感到驚異，因?yàn)檫@就是音樂(lè)的魅力。聽(tīng)吧，當(dāng)一首流行音樂(lè)在你耳中跳動(dòng)時(shí)，音樂(lè)已化作一個(gè)個(gè)精靈激動(dòng)著你身上的每一個(gè)細(xì)胞！感覺(jué)到了嗎？血液正在燃燒；聽(tīng)到了嗎？心跳正在加劇。當(dāng)你發(fā)覺(jué)自己不知不覺(jué)間跟著音樂(lè)節(jié)拍翩翩起舞時(shí)，請(qǐng)不要感到驚奇，因?yàn)檫@就是音樂(lè)的魅力。
43. 當(dāng)一首流行音樂(lè)在你耳中跳動(dòng)時(shí)，音樂(lè)已化作一個(gè)個(gè)精靈激動(dòng)著你身上的每一個(gè)細(xì)胞！
45. 音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活的一股清泉；音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐。
47. 電子琴已經(jīng)是我的過(guò)去式，開(kāi)始慢慢接觸鋼琴和吉他，將來(lái)還要繼續(xù)體驗(yàn)挑戰(zhàn)的感覺(jué)！謝謝音樂(lè)，謝謝我的電子琴，謝謝那首《隱形的翅膀》！我已經(jīng)不再是那個(gè)膽小的女孩，我變勇敢了，變得有信心去超越自我！唯一不變的，是手里一首揣著音樂(lè)的夢(mèng)想。
48. 音樂(lè)是一種精神思想。它更是一種生活型態(tài)以及對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的一種歌頌。
50. 其實(shí)音樂(lè)很簡(jiǎn)單，大聲勇敢地唱出來(lái)，你有了勇氣，才會(huì)覺(jué)得音樂(lè)就像一條線，一樣簡(jiǎn)單，只要你大聲地唱出來(lái)！
51. 看音樂(lè)噴泉的人真不少，一支由7個(gè)人組成的樂(lè)隊(duì)正奏著優(yōu)美的樂(lè)曲，噴泉隨著音樂(lè)的節(jié)奏上下起伏，聲音大時(shí)好幾米高，聲音小時(shí)也有1米多高。
52. 音樂(lè)教育——不是培養(yǎng)音樂(lè)家，首先是培養(yǎng)人。（作者：蘇霍姆林斯基）
53. 音樂(lè)是我在失落時(shí)，傷心時(shí)，絕望時(shí)的好友。它就像我的家，我的故鄉(xiāng)，我的親人。
54. 形容音樂(lè)的優(yōu)美句子有哪些
55. 有位教育家曾說(shuō)過(guò)?沒(méi)有藝術(shù)的教育是個(gè)不完整的教育?。音樂(lè)是藝術(shù)最好的體現(xiàn)。學(xué)校為了培養(yǎng)我們德智體美勞全面發(fā)展，開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課。每當(dāng)音樂(lè)響起，我們就放聲歌唱，翩翩起舞，這樣即放松了我們的心情，又陶冶了我們的情操，增強(qiáng)了我們對(duì)美的認(rèn)識(shí)。關(guān)于音樂(lè)的優(yōu)美句子。設(shè)想沒(méi)有音樂(lè)，我們就得不到全面的發(fā)展，我們的生活就會(huì)缺少美感節(jié)奏感，生活會(huì)變得枯燥無(wú)味。我們聆聽(tīng)音樂(lè)，鑒賞音樂(lè)，生活因?yàn)橛辛艘魳?lè)變得多么美好!
56. 歌詞是音樂(lè)必不可少的，歌詞也是音樂(lè)的前鋒，它的文字表現(xiàn)突出了一首音樂(lè)的主題，就像世上只有媽媽好這首歌，歌詞表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的養(yǎng)育之心，兒子對(duì)母親的報(bào)答。歌詞是吸引我們的一大亮點(diǎn)。歌詞啟發(fā)了我，有些歌詞講述人生哲理，使我心潮起伏，讓我的人生修養(yǎng)受到了熏陶。
57. 旋轉(zhuǎn)木馬，轉(zhuǎn)不完的音樂(lè)；花香玫瑰，飄不盡的語(yǔ)錄。
59. 清純不一般的歌。
60. 快樂(lè)的時(shí)後 你聽(tīng)的是音樂(lè) 難?的時(shí)後 你開(kāi)始懂得了歌詞@
61. 柔美音樂(lè)流泄?jié)M室，清新悠揚(yáng)的旋律，彷佛送來(lái)陣陣自然芳香。
62. 音樂(lè)噴泉的音樂(lè)低的時(shí)候，噴泉就小，音樂(lè)高的時(shí)候，噴泉就四處濺起，像下雨似的。由于當(dāng)時(shí)烈日當(dāng)照，又噴著噴泉，所以地下就像溫泉一樣暖和。
63. 每次上線都會(huì)打開(kāi)音樂(lè)的孩子很孤單，
66. 靜謐的夜色里，獨(dú)自在音樂(lè)里漫步，任一曲又一曲曼妙的旋律在房間里靜靜流淌，流淌出來(lái)的音符化成瓣瓣心香，每一瓣都是玲瓏心曲，每一瓣都與心弦奏響共鳴，每一瓣飄落心海都會(huì)泛起陣陣漣漪，牽動(dòng)悠悠情思。
67. 卡農(nóng)的魅力在于百聽(tīng)不厭，讓人心情舒暢，而且還可以緩解壓力。因?yàn)樗那{(diào)規(guī)律，讓人感覺(jué)很理性，但是理性的同時(shí)又有種感性的沖動(dòng)。無(wú)論心情好，心情不好，都可以聽(tīng)卡農(nóng)，無(wú)論何時(shí)，它都能讓人平靜！
68. 音樂(lè)，如同珍珠滴落玉盤，急雨敲擊窗欞，手指叩擊竹節(jié)，給平靜的現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)陣陣漣漪，讓聽(tīng)者心里不由咯噔一聲，仿佛看見(jiàn)了另一種生命的盛景，絢爛而美麗。那是彼岸世界的花開(kāi)花落，是來(lái)自血液與靈魂最深處的悸動(dòng)。這是音樂(lè)給我的感覺(jué)。人被音樂(lè)吸引是常情，但我不明白，音樂(lè)為何有這么大的魅力!音樂(lè)響起，大磬沉沉敲下全篇的底色，凝重里透著殘酷與悲涼，充滿厚重感的大鼓鋪墊出山巒之巍然，它無(wú)處不在，無(wú)所不能。
69. 有時(shí)候，音樂(lè)是陪我熬過(guò)那些夜晚的唯一朋友。
70. 音樂(lè)可以稱做是人類的萬(wàn)能語(yǔ)言，人類的感情用這種語(yǔ)言能夠向任何心靈說(shuō)話，被一切人理解。
71. 靜默中，聽(tīng)著這靈動(dòng)而輕緩的音樂(lè)，心情會(huì)變得從容而淡定，甚至?xí)v起絲絲柔情，漣漪出縷縷欣慰。
73. 一曲雄壯的音樂(lè)傳來(lái)，引起了我的注意，啊，這就是音樂(lè)噴泉呀，伴隨著音樂(lè)的高低起伏，噴泉也時(shí)高時(shí)低，時(shí)起時(shí)落，那清澈見(jiàn)地的水池里，燈光異樣光芒，那玲瓏剔透的小水珠落到水里濺起了一朵朵小水花，那伴隨音樂(lè)的噴泉一層一層的向上爬，爭(zhēng)上最高峰。
74. 你坐過(guò)的沙發(fā)寬了，你愛(ài)的音樂(lè)停了，那天的我等你等成了擺設(shè)...
75. 我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。貝多芬
76. qq音樂(lè) 你從不孤單。因?yàn)?，這個(gè)世上肯定有一個(gè)人，在努力地走到你的身邊。
77. 這首歌聲音悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，純潔好聽(tīng)。
78. 哪知她于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折。幾轉(zhuǎn)之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起?；腥缬砂羴?lái)峰西面攀登泰山的景象：初看傲來(lái)峰削壁干仞，以為上與天通;及至翻到傲來(lái)峰頂，才見(jiàn)扇子崖更在傲來(lái)峰上;及至翻到扇子崖，又見(jiàn)南天門更在扇子崖上：愈翻愈險(xiǎn)，愈險(xiǎn)愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插。頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細(xì)，那聲音漸漸的就聽(tīng)不見(jiàn)了……”
79. 我在拼什么，在意什么最多，為了什么又累又寂寞，不怕別人誤會(huì)了，就怕最在乎的人，也不想懂。
音樂(lè)評(píng)課評(píng)價(jià)篇六
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，以音樂(lè)課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)出發(fā)點(diǎn)，建立綜合的評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)不僅要涵蓋不同的領(lǐng)域，更關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，以及學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的過(guò)程與方法的有效性。評(píng)價(jià)方式方法、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平。在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。
二、評(píng)價(jià)目的
通過(guò)科學(xué)的課程評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)、終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的情趣，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)。同時(shí)幫助教師檢查教學(xué)效果、更好進(jìn)行教學(xué)反思。
三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容：
項(xiàng)目
評(píng)價(jià)內(nèi)容
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)方法
評(píng)價(jià)說(shuō)明
過(guò)程性評(píng)價(jià)
40分
課堂表現(xiàn)
（5分）
課前準(zhǔn)備及時(shí)，學(xué)具擺放整齊1分。
坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講2分。
分能積極舉手發(fā)言，能耐心傾聽(tīng)別人發(fā)言2分。
老師根據(jù)平時(shí)觀察和學(xué)生的表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)。
優(yōu)：5分。
良：4分。
及格：3分。
待努力：2分。
節(jié)奏表現(xiàn)
（5分）
能夠模仿簡(jiǎn)單的節(jié)奏1分
能夠獨(dú)立并正確的拍打?qū)W習(xí)的節(jié)奏2分
能夠參與小組合作拍打節(jié)奏2分
老師根據(jù)平時(shí)觀察和學(xué)生的表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)。
優(yōu)：5分。
良：4分。
及格：3分。
待努力：2分。
聽(tīng)辯能力（15分）
能夠聽(tīng)出1、3、5、6,
并說(shuō)出音名和唱名
5分
能夠聆聽(tīng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和歌曲，并說(shuō)出歌曲情緒和速度5分
能夠聆聽(tīng)出器樂(lè)曲，并說(shuō)出樂(lè)曲名字和演奏樂(lè)器5分
老師根據(jù)平時(shí)觀察和學(xué)生的表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)
及格：6-10分。
待努力：5分。
創(chuàng)編與活動(dòng)
（15分）
能夠主動(dòng)參與課堂上的音樂(lè)活動(dòng)5分
能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作5分
能夠小組合作即興編創(chuàng)同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演5分
老師根據(jù)平時(shí)觀察和學(xué)生的表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)
及格：6-10分。
待努力：5分。
終結(jié)性評(píng)價(jià)
50分
演唱或演奏（50分）
能夠用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，有表情的獨(dú)唱歌曲30分
能夠?yàn)檠莩腵歌曲加入律動(dòng)或創(chuàng)編舞蹈進(jìn)行表演20分
（能夠有感情的演奏完整的音樂(lè)作品50分）
學(xué)生按名單順序進(jìn)行測(cè)試
待努力：19分。
才藝
10分
才藝展示
10分
展示形式可以是演唱、演奏、彈奏、舞蹈等等，根據(jù)自己特長(zhǎng)進(jìn)行展示。
老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)
優(yōu)：8-10分。
良：5-7分。
鼓勵(lì)：4分。
優(yōu)秀:85以上
1能夠區(qū)分簡(jiǎn)單的抒情和敘事歌曲，聽(tīng)辨旋律的快慢和強(qiáng)弱，說(shuō)出人聲的分類，認(rèn)識(shí)二胡、琵琶、古箏、笛子、笙嗩吶等民族樂(lè)器，并能熟悉他們的音色。
2能夠用自然的聲音，正確的演唱姿勢(shì)演唱6首歌曲，并能夠?qū)χ笓]做出相應(yīng)的反應(yīng)，認(rèn)識(shí)全音符、二分、四分，八分、十六分音符和相應(yīng)的休止符以及跳躍反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用.
3能夠隨音樂(lè)情緒做律動(dòng)，根據(jù)歌曲創(chuàng)作簡(jiǎn)單的伴奏節(jié)奏。
2能夠用自然的聲音，正確的姿勢(shì)演唱4首歌曲，認(rèn)識(shí)二分，
四分、八分音符及相應(yīng)的休止符，知道跳躍反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。
3能夠根據(jù)音樂(lè)的情緒做律動(dòng)，能夠和其他同伴給歌曲伴奏。
1能夠發(fā)現(xiàn)生活中的各種聲音，能夠聽(tīng)出音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱。
2說(shuō)出人聲的分類,認(rèn)識(shí)兩種常見(jiàn)的民族樂(lè)器。聆聽(tīng)不同民族
和體裁的歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒。
3能夠和同伴一起為歌曲伴奏，根據(jù)音樂(lè)做出體態(tài)反應(yīng)。
需努力：60以下
1不熱愛(ài)音樂(lè)學(xué)習(xí)。不能參與到音樂(lè)活動(dòng)，節(jié)奏差。
2未掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。
3不會(huì)演唱所學(xué)歌曲。
音樂(lè)評(píng)課評(píng)價(jià)篇七
1. 在大雁塔廣場(chǎng)，我為巨型音樂(lè)噴泉而驚嘆。音樂(lè)一響，12道噴泉像巨龍一樣騰空而起，水花如同數(shù)億顆亮晶晶的珍珠落下，濺起千萬(wàn)朵銀花。水珠落在我的臉上，冰冰的，涼涼的，十分舒服。
4. 窗外陰天了 音樂(lè)低聲了 我的心開(kāi)始想你了
5. 塵緣中琴聲，月皎波澄。人們神怡心曠之際，耳邊一陣微風(fēng)忽起伏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)縷縷琴聲，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，一種情韻卻令人回腸蕩氣。雖琴聲如訴，所有最靜好的時(shí)光，最燦爛的風(fēng)霜，而或最初的模樣，都緩緩流淌起來(lái)。而琴聲如訴，是在過(guò)盡千帆之后，看歲月把心跡澄清，是在身隔滄海之時(shí)，沉淀所有的波瀾壯闊。在懂得之后，每一個(gè)音符下，都埋藏一顆平靜而柔韌的心靈。
6. 精巧可愛(ài)的鋼琴小曲彷佛從古董音響娓娓流泄，音符雖然簡(jiǎn)單，但是悠遠(yuǎn)脫俗的意境卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越一般通俗音樂(lè)，讓人聽(tīng)了心曠神怡。
7. 放學(xué)鈴聲是世界上最好聽(tīng)的音樂(lè)
8. 音樂(lè)給人靈感,給人奮起.
9. 讓我憂傷，讓我快樂(lè)；讓我忘我，讓我心醉。有一種美妙的樂(lè)聲始終誘使我去傾聽(tīng)，無(wú)法回避，那就是人類創(chuàng)造的音樂(lè)。
11. 在沙灘的東南面，是鋼琴音樂(lè)噴泉，瞧！音樂(lè)噴泉開(kāi)始了！隨著美妙的鋼琴曲，噴泉跳起了優(yōu)美的舞蹈，噴泉后面一塊鋼琴鍵板，仿佛有人在彈奏著它。
12. 心哀而歌不樂(lè)，心樂(lè)而哭不哀。 ——《淮南子·繆稱訓(xùn)》
15. 讓我想起來(lái)了那天看到的一個(gè)微博，你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢(mèng)。路人亦是看客，路人甲為可能是別人生命中的主角，找一個(gè)下午，伴隨著音樂(lè)，咖啡，和落地窗，靜靜地做一個(gè)世界的旁觀者。
16. 這首曲子時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而舒緩，時(shí)而明快們?nèi)绱藘A心，夢(mèng)幻的境界，有沒(méi)，和諧的曲調(diào)，想不讓人沉醉都難呢。
17. 從來(lái)沒(méi)有人來(lái)過(guò)我的心上，我只是你中途過(guò)站的地方。
18. 耳邊同時(shí)放著自己最喜歡的歌。歌聲時(shí)而婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，如山澗中的潺潺流水;歌聲時(shí)而激情澎湃，如大海的滾滾浪花;歌聲時(shí)而憂郁悲傷，如林黛玉望月傷悲，看花墜淚。
19. 第一次聽(tīng)到校園民謠并不是同桌的你，但那樸素的歌詞，瑯瑯上口的旋律，卻讓我認(rèn)識(shí)了高曉松，老狼和一些我叫不上名的校園歌手。普希金的一首詩(shī)中有這樣一句話:一切都會(huì)過(guò)去，一切都是煙云。時(shí)光匆匆，注定一切喜悅和悲哀將告一段落，我不知道心底那一份摯愛(ài)會(huì)不會(huì)改變。
21. 唱歌又唱戲，永遠(yuǎn)有朝氣。
22. 那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著。他的樂(lè)器時(shí)而高亢激昂，像漲潮時(shí)的海水拍打著海岸：時(shí)而委婉低沉，像年老的慈母呼喚著久別的孩子；時(shí)而清脆薄亮，像徐徐的清風(fēng)拂過(guò)翠綠的竹林。
23. 在上班的煩躁中愛(ài)上了鋼琴的清澈甜美，優(yōu)美的旋律把工作的不安份卷走了。尤其在困倦的下午，聽(tīng)聽(tīng)恬靜的曲子，是件非常enjoyable的事情。
24. "好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏……”我坐在電腦桌前，音樂(lè)有意無(wú)意地自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到了那一首。呵，歌聲如此之甜，卻沒(méi)有她的甜;回憶如此之美，卻少了她的背影。
26. 尼采說(shuō)：沒(méi)有音樂(lè)的人生將是一場(chǎng)錯(cuò)誤。我深信不疑，并且執(zhí)迷不悔。
27. 有時(shí)候，音樂(lè)是陪我熬過(guò)那些夜晚的唯一朋友。關(guān)于音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)
28. 對(duì)于我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)好像春天的小雨，滋潤(rùn)著我；音樂(lè)好像夏天的太陽(yáng)，照耀著我；音樂(lè)好像秋天的果實(shí)，給我無(wú)盡的遐想。
29. 天籟之音。
30. 這首歌聲音悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn),純潔好聽(tīng)。
32. 此時(shí)此刻。如果你完不了工作，學(xué)不了習(xí)，聽(tīng)不了音樂(lè)。那么你可以選擇一個(gè)安靜的地方。用你的疲憊的精神去感觸。
33. 世界在音樂(lè)中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè)那樣，則是一切藝術(shù)的目的。
36. 晚上7點(diǎn)鐘，最值得期待的就是音樂(lè)噴泉了。當(dāng)音樂(lè)響起，噴泉也隨之而出。有的噴泉像大鵬展翅，有的噴泉像一把利劍直刺云霄，有的噴泉像蓮花開(kāi)放，還有的像天女散花它們無(wú)不令每一個(gè)游人贊嘆。
37. 當(dāng)指尖輕輕觸碰下鋼琴的第一個(gè)黑白鍵，我就注定一生與音樂(lè)為伴，我著迷于此。即使有苦、有酸，我也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地完成音樂(lè)的夢(mèng)想。因?yàn)槲抑?，那是我生命中的旋律，我不能丟失。
38. 有一天生命會(huì)離開(kāi)，但音樂(lè)可以超越這一切？萊克
39. 音樂(lè)的力量不可估量，讓我們都來(lái)熱愛(ài)音樂(lè)吧!讓我們的生活充滿音樂(lè)，讓音樂(lè)為我們?nèi)祟愒旄?
41. 愛(ài)上一個(gè)音樂(lè)家可我家里沒(méi)有舞臺(tái)。
42. 音樂(lè)是旅途上最好的充電器！
43. 繞梁三日，余音不絕，歡快灑落在心窩里，宛如一些活潑輕盈的精靈，在為心靈進(jìn)行一次洗禮。
45. 音樂(lè)是萬(wàn)德胚胎的源泉。不為音樂(lè)所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會(huì)唱歌，那簡(jiǎn)直沒(méi)有為人師的資格。
46. 我想和你一起，經(jīng)過(guò)喧囂人群，穿越繁華寂寞。清晨，在陽(yáng)光中醒來(lái)。午后讀一本書，音樂(lè)悠揚(yáng)，光陰美妙。黃昏的暮色中，等你歸來(lái)?；蛴性律?，漫步而行，歲月靜好。若干年以后，世界之外，你有氣息如虹；天涯海角，我只幽冥恬靜。你未老，我尚年少。
47. 有一天生命會(huì)離開(kāi)，但音樂(lè)可以超越這一切。萊克
48. 我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難？貝多芬
49. 初三真苦逼 。音樂(lè)美術(shù)電腦課全沒(méi)了 。體育課就是噩夢(mèng) 、
50. 你的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，讓人贊不絕口，令我心潮澎湃!此音只應(yīng)天上有，人生難得幾回聞，再給我唱一首吧。
51. 我是一個(gè)女孩，一個(gè)愛(ài)唱歌的女孩，一個(gè)夢(mèng)想著站在屬于我的舞臺(tái)上用心靈歌唱的女孩。
52. 聲音如展翅欲飛的蝴蝶，撲閃著靈動(dòng)的翅膀，清亮亮的流淌著，又好象塞外悠遠(yuǎn)的天空，沉淀著清澄的光高山流水優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)以臻化境引人入勝。
54. ?￣聽(tīng)一段音樂(lè) 回憶一段時(shí)光ぺ
55. 這首歌，優(yōu)美的旋律，華彩的前奏，豐滿的和聲，倏然間深深抓住了我的心。
58. 這是一首優(yōu)雅、動(dòng)人、柔美、清淡的歌。格爾夫。喬旦每次都等歌聲的最后一個(gè)音沒(méi)了，才繼續(xù)出去尋找音符精靈。
59. 古典的音樂(lè)，其實(shí)都很經(jīng)典，聽(tīng)完讓人回味無(wú)窮；而現(xiàn)代流行樂(lè)，可以讓我們感受到一種青春的活力，所以，它很吸引年輕人。
60. 我.想有一天和你去旅行。去那沒(méi)有去過(guò)的地方，沒(méi)有行李，沒(méi)有背包，不帶電腦更不要手機(jī)，坐在最高的山頂上，捕捉最后的流星，可以聽(tīng)音樂(lè)，聊電影，吃東西，只要我們?cè)谝黄?，隨便是什么都可以。
61. 靜靜的夜晚，聽(tīng)著哪有自己故事的歌曲，心碎了、落淚了，回憶著哪事。哪夢(mèng)幻般的音樂(lè)世界，到底蘊(yùn)藏了什么道理，節(jié)奏動(dòng)感，悅耳動(dòng)聽(tīng)，藍(lán)調(diào)情歌，深情濃郁的唱腔，節(jié)奏動(dòng)感的旋律，每一個(gè)音符都是如此飽含感情與悅耳動(dòng)聽(tīng)，如絲綢般的。音，獨(dú)具品位的觸動(dòng)你心。
62. 第一次聽(tīng)到校園民謠并不是《同桌的你》，但那樸素的歌詞，瑯瑯上口的旋律，卻讓我認(rèn)識(shí)了高曉松，老狼和一些我叫不上名的校園歌手。普希金的一首詩(shī)中有這樣一句話：一切都會(huì)過(guò)去，一切都是煙云。時(shí)光匆匆，注定一切喜悅和悲哀將告一段落，我不知道心底那一份摯愛(ài)會(huì)不會(huì)改變。
63. 王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺(jué)入耳有說(shuō)不出來(lái)的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼;三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。
64. 接下來(lái)就是深受小孩子們喜愛(ài)的音樂(lè)噴泉了。每個(gè)周末的傍晚噴泉就會(huì)伴隨著音樂(lè)噴發(fā)出來(lái)，這時(shí)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地沖進(jìn)噴泉池一玩痛快。這噴泉時(shí)而像怒放的花朵；時(shí)而像飄逸的絲綢；時(shí)而又像直沖云霄的巨龍。
65. 一個(gè)人，靜靜地坐在教室里聽(tīng)音樂(lè)??享受;一個(gè)人，靜靜地走在江畔聽(tīng)音樂(lè)??享受;一個(gè)人，靜靜地仰臥在星空下聽(tīng)音樂(lè)??享受;一個(gè)人，靜靜地站在竹林里聽(tīng)音樂(lè)??享受。我的世界里什么也沒(méi)有，有的只是音樂(lè)。對(duì)我而言，也只有音樂(lè)才能有如此魅力，讓我深深著迷。音樂(lè)，讓我憂傷，讓我快樂(lè);音樂(lè)，讓我忘我，讓我心醉。
67. 昨晚中西音樂(lè)歌舞大會(huì)里?中西絲竹合唱?的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
68. 泠泠七弦上，靜聽(tīng)松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛(ài)，今人多不彈。 ——唐·劉長(zhǎng)卿
69. 第一次聽(tīng)到校園民謠并不是同桌的你，但那樸素的歌詞，瑯瑯上口的旋律，卻讓我認(rèn)識(shí)了高曉松，老狼和一些我叫不上名的校園歌手。()普希金的一首詩(shī)中有這樣一句話:“一切都會(huì)過(guò)去，一切都是煙云?！睍r(shí)光匆匆，注定一切喜悅和悲哀將告一段落，我不知道心底那一份摯愛(ài)會(huì)不會(huì)改變。
70. 歌，是一種時(shí)尚，引領(lǐng)著現(xiàn)代的潮流。蔡依林，周杰倫，she等歌手幾乎是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。人們?cè)谟秒娔X時(shí)，在工作時(shí)常常會(huì)聽(tīng)著歌，讓自己的活動(dòng)變得有趣，讓空洞單調(diào)的事變得充實(shí)愉快，讓快樂(lè)變得非凡。
72. 音樂(lè)，人類的靈魂，只有懂得音樂(lè)的人才懂得生活。
74. 就像打開(kāi)了潘多拉的魔法盒，流泄出來(lái)的歌聲，交織著神秘、優(yōu)雅、飄渺、性感的音符，化成魔咒，喚醒了我們沉睡的聽(tīng)覺(jué)。
77. 好像純純的東西都很容易令人入睡，比如純音樂(lè)，比如純牛奶，再比如你。
78. 一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。（作者：門德?tīng)査桑?/p>
80. 如"隨風(fēng)潛入夜"的春雨，潤(rùn)物無(wú)聲。
81. 音樂(lè)是一種很美的藝術(shù)，讓人禁不住就陶醉其中，不管是優(yōu)美的還是激烈的，都有震撼人心的巨大效應(yīng)。好的音樂(lè)永存于世間，能夠跨越時(shí)間和空間。
83. 音樂(lè)是人類世界的一塊瑰寶，沒(méi)有了音樂(lè)，世界將會(huì)變得死氣沉沉。而音樂(lè)，在這個(gè)繁華的都市中給予我們一絲享受的空間。
84. 音樂(lè)猶如人生，各種各樣的音樂(lè)體現(xiàn)了各種各樣的生活，它可以像古典音樂(lè)那樣有規(guī)律，沉著，也可以像流行音樂(lè)那樣活力四射。
85. 沒(méi)有早期音樂(lè)教育，干什么事我都會(huì)一事無(wú)成?！?愛(ài)因斯坦
86. 俗話說(shuō)得好，世上先有千里馬而后有伯樂(lè)，只有好的音樂(lè)卻沒(méi)有欣賞的人豈不是人生一大憾事?而通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)課，我們被證實(shí)帶進(jìn)了音樂(lè)的殿堂，雖然不能去演繹這些音樂(lè)，但至少我們可以試著去欣賞。
87. 金色的風(fēng)?由風(fēng)聲中飄揚(yáng)的黑管開(kāi)場(chǎng)，與橫笛交疊出夢(mèng)幻般的空間，四周不時(shí)響起的風(fēng)鈴聲和遠(yuǎn)處隱約朦朧的弦樂(lè)，像夏季降下湖畔的晨霧，渾身清涼卻又暖在心頭。
88. 泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)一句話：不要試圖填滿生命的空白，因?yàn)橐魳?lè)就在那空白的深處。音樂(lè)，是一種充滿神秘色彩的旋律，它能帶來(lái)悲傷與憂愁，也能帶來(lái)快樂(lè)與希望。而那一次的音樂(lè)之旅，可真讓我受益無(wú)窮呀！
89. 音樂(lè)無(wú)處不在，白鯨在危難中聽(tīng)到了音樂(lè)，才沖破了北極的冰層;奶牛在音樂(lè)的感染下，才產(chǎn)出更多的奶;小草在音樂(lè)的陶冶下會(huì)顯得更加嫩綠;就連病危的病人聽(tīng)到音樂(lè)也會(huì)感到好了許多。假如沒(méi)有音樂(lè)就沒(méi)有眼前的這些景象。
音樂(lè)評(píng)課評(píng)價(jià)篇八
1.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
3.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
4.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。
5.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極開(kāi)頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
6.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味。
7.以感受開(kāi)關(guān)以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)。
8.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美情真意切感人至深。
9.文章含蓄的結(jié)尾既點(diǎn)題又耐人尋味。
10.結(jié)尾處集中表達(dá)情感既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫一氣呵成。
音樂(lè)評(píng)課評(píng)價(jià)篇九
1、你是一個(gè)非常聰明，非常可愛(ài)的孩子，上課總是積極舉手回答問(wèn)題。希望你繼續(xù)努力，暢游于音樂(lè)的海洋!
2、音色真美!多表現(xiàn)自己好嗎?讓音樂(lè)成為伴你一生的快樂(lè)朋友吧!相信你是最棒的!
3、經(jīng)常見(jiàn)到你快樂(lè)歌唱的模樣，激動(dòng)地?fù)]舞著手臂為音樂(lè)指揮的樣子，老師好喜歡!繼續(xù)努力喲!
4、是一個(gè)出色的孩子，在課堂上總能聽(tīng)到你優(yōu)美的歌聲，請(qǐng)保持良好的狀態(tài)，更上一層樓!
5、試著勇于表現(xiàn)自己，相信你會(huì)有意想不到的收獲的!老師對(duì)你有信心哦!
6、音樂(lè)和老師都是你快樂(lè)的伙伴。讓自己再勇敢些，用心與音樂(lè)為伴，成功不會(huì)離你太遠(yuǎn)!
7、燦爛的笑容、快活的身影，音樂(lè)課堂上你給老師留下了許多美好的回憶。繼續(xù)努力喲!
8、經(jīng)常見(jiàn)到你快樂(lè)歌唱的模樣，老師好喜歡，希望你能保持良好的狀態(tài)，更上一層樓!
9、其實(shí)音樂(lè)殿堂的門檻并沒(méi)有你想的那么高，對(duì)吧?希望你能在這里欣賞到更美麗的風(fēng)景!
10、歌唱得真棒，好勇敢，老師喜歡!相信，在表演、欣賞、創(chuàng)作中你會(huì)有所收獲的。加油吧!
11、那跳動(dòng)的音符、流動(dòng)的旋律詮釋了音樂(lè)的魅力。每個(gè)人的生活都離不開(kāi)音樂(lè)，相信，在表演、欣賞、創(chuàng)作中你會(huì)有所收獲的。加油吧!
12、讓音樂(lè)成為伴你一生的朋友吧!在音樂(lè)的海洋中你會(huì)感到無(wú)限的樂(lè)趣!
13、真高興你對(duì)音樂(lè)有如此濃厚的興趣，音樂(lè)是陪伴我們一生的好朋友!
14、你像一只閃爍著奇光異彩的小鳥(niǎo)，活潑、大方。對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài)和擅長(zhǎng)，使你具有美好的心靈和高雅的氣質(zhì)。老師相信你會(huì)越來(lái)越棒，可不能驕傲哦!
15、頑皮機(jī)靈的你充滿了陽(yáng)光般的朝氣與熱情，
16、你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、好動(dòng)的女孩。課堂上你那清脆悅耳的歌聲給我們留下了深刻印象。希望你繼續(xù)加油，老師相信你會(huì)有更大的收獲!
17、文靜的你像含苞待放的花蕾，總是穿著整潔的衣服;從不吵吵鬧鬧，老師希望你以后能大膽的上臺(tái)表演，那么，你將會(huì)綻放成一朵無(wú)比鮮艷的花。
18、你是一顆聰明的種子，正在準(zhǔn)備發(fā)芽。老師真希望看到你能大膽的站到臺(tái)上來(lái)表演，加油吧，等待你的將是美好的收獲!
21、你是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子，上課是總是那么專心，從不違反紀(jì)律，可為什么不敢向大家展露自己的才華呢?要知道自信，是邁向成功的`第一步。勇敢些吧!孩子。
22、你，其實(shí)老師是喜歡你的?；㈩^虎腦的你，有著機(jī)機(jī)靈靈的小腦瓜子，如果你能在老師講話的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)的話，相信你會(huì)有很大的收獲!
23、純樸的臉上總是掛著謙和的微笑，但是老師知道你的內(nèi)心有一種積極向上的干勁兒，其實(shí)勝利果實(shí)，永遠(yuǎn)掛在樹(shù)梢上，你只要努力往上跳，就能摘到啊!
25、活潑可愛(ài)，真摯熱誠(chéng)使你成為陽(yáng)光般快樂(lè)的孩子，好動(dòng)也使你成為一個(gè)小淘氣，真希望你在表演時(shí)能認(rèn)認(rèn)真真，我相信在不久的將來(lái)，你一定能以勝利者的姿態(tài)占到老師和同學(xué)的面前。
26、從你天真的目光中，教師感到了你的可愛(ài)。文文靜靜的你如能更大膽、大方地站到音樂(lè)的舞臺(tái)上來(lái)，就會(huì)成為一個(gè)更優(yōu)秀的孩子。祝你成功!
音樂(lè)評(píng)課評(píng)價(jià)篇十
1、你是一個(gè)非常聰明，非?？蓯?ài)的孩子，上課總是積極舉手回答問(wèn)題。希望你繼續(xù)努力，暢游于音樂(lè)的海洋!
2、音色真美!多表現(xiàn)自己好嗎?讓音樂(lè)成為伴你一生的快樂(lè)朋友吧!相信你是最棒的!
3、經(jīng)常見(jiàn)到你快樂(lè)歌唱的模樣，激動(dòng)地?fù)]舞著手臂為音樂(lè)指揮的樣子，老師好喜歡!繼續(xù)努力喲!
4、是一個(gè)出色的孩子，在課堂上總能聽(tīng)到你優(yōu)美的歌聲，請(qǐng)保持良好的狀態(tài)，更上一層樓!
5、試著勇于表現(xiàn)自己，相信你會(huì)有意想不到的收獲的!老師對(duì)你有信心哦!
6、音樂(lè)和老師都是你快樂(lè)的伙伴。讓自己再勇敢些，用心與音樂(lè)為伴，成功不會(huì)離你太遠(yuǎn)!
7、燦爛的笑容、快活的身影，音樂(lè)課堂上你給老師留下了許多美好的回憶。繼續(xù)努力喲!
8、經(jīng)常見(jiàn)到你快樂(lè)歌唱的模樣，老師好喜歡，希望你能保持良好的狀態(tài)，更上一層樓!
9、其實(shí)音樂(lè)殿堂的門檻并沒(méi)有你想的那么高，對(duì)吧?希望你能在這里欣賞到更美麗的風(fēng)景!
10、歌唱得真棒，好勇敢，老師喜歡!相信，在表演、欣賞、創(chuàng)作中你會(huì)有所收獲的。加油吧!
11、那跳動(dòng)的音符、流動(dòng)的旋律詮釋了音樂(lè)的魅力。每個(gè)人的生活都離不開(kāi)音樂(lè)，相信，在表演、欣賞、創(chuàng)作中你會(huì)有所收獲的。加油吧!
12、讓音樂(lè)成為伴你一生的朋友吧!在音樂(lè)的海洋中你會(huì)感到無(wú)限的樂(lè)趣!
13、真高興你對(duì)音樂(lè)有如此濃厚的興趣，音樂(lè)是陪伴我們一生的好朋友!
14、你像一只閃爍著奇光異彩的小鳥(niǎo)，活潑、大方。對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài)和擅長(zhǎng)，使你具有美好的心靈和高雅的氣質(zhì)。老師相信你會(huì)越來(lái)越棒，可不能驕傲哦!
15、頑皮機(jī)靈的你充滿了陽(yáng)光般的朝氣與熱情，
16、你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、好動(dòng)的女孩。課堂上你那清脆悅耳的歌聲給我們留下了深刻印象。希望你繼續(xù)加油，老師相信你會(huì)有更大的收獲!
17、文靜的你像含苞待放的花蕾，總是穿著整潔的衣服;從不吵吵鬧鬧，老師希望你以后能大膽的上臺(tái)表演，那么，你將會(huì)綻放成一朵無(wú)比鮮艷的花。
18、你是一顆聰明的種子，正在準(zhǔn)備發(fā)芽。老師真希望看到你能大膽的站到臺(tái)上來(lái)表演，加油吧，等待你的將是美好的收獲!
21、你是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子，上課是總是那么專心，從不違反紀(jì)律，可為什么不敢向大家展露自己的才華呢?要知道自信，是邁向成功的`第一步。勇敢些吧!孩子。
22、你，其實(shí)老師是喜歡你的。虎頭虎腦的你，有著機(jī)機(jī)靈靈的小腦瓜子，如果你能在老師講話的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)的話，相信你會(huì)有很大的收獲!
23、純樸的臉上總是掛著謙和的微笑，但是老師知道你的內(nèi)心有一種積極向上的干勁兒，其實(shí)勝利果實(shí)，永遠(yuǎn)掛在樹(shù)梢上，你只要努力往上跳，就能摘到啊!
25、活潑可愛(ài)，真摯熱誠(chéng)使你成為陽(yáng)光般快樂(lè)的孩子，好動(dòng)也使你成為一個(gè)小淘氣，真希望你在表演時(shí)能認(rèn)認(rèn)真真，我相信在不久的將來(lái)，你一定能以勝利者的姿態(tài)占到老師和同學(xué)的面前。
26、從你天真的目光中，教師感到了你的可愛(ài)。文文靜靜的你如能更大膽、大方地站到音樂(lè)的舞臺(tái)上來(lái)，就會(huì)成為一個(gè)更優(yōu)秀的孩子。祝你成功!
音樂(lè)評(píng)課評(píng)價(jià)篇十一
該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上積極要求上進(jìn)，在思想覺(jué)悟上始終嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)黨中央的政策路線，時(shí)刻關(guān)注國(guó)際、國(guó)內(nèi)要聞，積極向上，不斷自我提高。
在平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，樂(lè)觀開(kāi)朗，樂(lè)于助人，意志堅(jiān)強(qiáng)。
希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
碩士研究生xx-x掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力以及英語(yǔ)應(yīng)用能力，業(yè)務(wù)水平較高。在此建議碩士研究生xx-x從事科研院所相關(guān)單位工作。
音樂(lè)評(píng)課評(píng)價(jià)篇十二
1、你是個(gè)聰明、勤奮的孩子，在音樂(lè)方面有一定潛力，老師很喜歡你，希望你能繼續(xù)保持哦！
2、你有一雙明亮的眼睛，音樂(lè)課上你的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，識(shí)譜也很快，希今后更加努力爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
3、你學(xué)習(xí)努力，愛(ài)動(dòng)腦筋，上課發(fā)言積極，對(duì)歌曲的表現(xiàn)力較強(qiáng)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
4、在唱游課上，你總能為同學(xué)們展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的歌聲，希望你能發(fā)揮特長(zhǎng)，長(zhǎng)大定能有所作為。
5、你是個(gè)討人喜歡的孩子，是老師的好幫手，在歌舞表演時(shí)能積極主動(dòng)參與，很有小老師的樣子噢！
6、你有一定的音樂(lè)天賦，在音樂(lè)課上你的表現(xiàn)總是最棒的，老師和同學(xué)都很喜歡你。
7、你那美妙的歌喉、醉人的舞姿總能深深打動(dòng)班級(jí)里的同學(xué)，希望在學(xué)校的舞臺(tái)上能一展你的風(fēng)采。
8、你是個(gè)活潑、開(kāi)朗的孩子，特別喜歡上音樂(lè)課，老師想對(duì)你說(shuō)：辛勤的汗水必然會(huì)換來(lái)成功的喜悅。
9、你是個(gè)漂亮、聰明、伶俐的女孩，你那動(dòng)聽(tīng)的歌聲給我們帶來(lái)美的享受，大家的眼前仿佛出現(xiàn)了一位小歌星。
10、你長(zhǎng)得虎頭虎腦，有著敏捷的思維，在音樂(lè)課上能大膽出色地表現(xiàn)自己，愿你“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
第二好
1、無(wú)論何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親呢地叫一聲：“老師，您好！”你是個(gè)有禮貌的孩子。一想到你笑瞇瞇的樣子老師就特別開(kāi)心。老師希望你在課上思維活躍一些，有創(chuàng)造，保持和別人不一樣的個(gè)性，這樣老師就更喜歡了，加油！
2、在課上，老師和同學(xué)很少看到你參與活動(dòng)，每當(dāng)老師邀請(qǐng)你唱歌，你總是搖頭，老師想告訴你一個(gè)小秘密：同學(xué)們和我都很想你加入游戲活動(dòng)中來(lái)，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。不知你可否改變一下自己，我相信你一定能行。
3、看到你上課時(shí)認(rèn)真的樣子，老師真喜歡你！你經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的贊賞。其實(shí)在我們生活中音樂(lè)無(wú)處不在，只要你用心去感受，去聆聽(tīng)你會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)可以帶給你無(wú)窮的想象，讓你快樂(lè)、歡愉，希望你在音樂(lè)的世界里找到你的天地！
可能你覺(jué)得自己的歌聲不好聽(tīng)，老師想對(duì)你說(shuō)：對(duì)自己要有信心，你能行！
5、你總是安安靜靜地坐在那里，不影響其他同學(xué)，是個(gè)遵守紀(jì)律的好同學(xué)！雖然你唱歌的時(shí)候聲音很輕，但老師發(fā)現(xiàn)你唱得很不錯(cuò)！如果你能大膽些，和同學(xué)們一起參加活動(dòng)，老師相信你一定能學(xué)得更出色！
6、每當(dāng)老師教新的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，你的反應(yīng)可快了，老師發(fā)現(xiàn)你的接受能力真強(qiáng)！可是你有時(shí)候你也會(huì)調(diào)皮地和同學(xué)打鬧，要知道學(xué)任何知識(shí)都要有認(rèn)真的態(tài)度，那樣你就能學(xué)得更扎實(shí)，老師相信你的實(shí)力，努力??！
7、你是個(gè)乖巧、文靜的孩子，你能遵守紀(jì)律，老師喜歡你，但老師希望你上課能多舉手，發(fā)表自己的看法，多多表現(xiàn)自己，讓自己變得更開(kāi)朗一些。
8、你是個(gè)活潑、開(kāi)朗的孩子，在音樂(lè)課上總能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)，和老師也很親熱，如果你能改正上課做小動(dòng)作這點(diǎn)，那么老師會(huì)更喜歡你。
9、你在遵規(guī)守紀(jì)方面做得很好，希望你再接再厲。在班級(jí)里，你一向“默默無(wú)聞”，這和你性情文靜有關(guān)，在音樂(lè)學(xué)習(xí)上，你也一向居于中流。其實(shí)，以你的基礎(chǔ)，以你的勤奮，你在音樂(lè)方面應(yīng)能進(jìn)一步提高，這關(guān)鍵便在于你什么時(shí)候找到適合自己的方法。
10、樸實(shí)、文靜，這是你給我的印象，一學(xué)年來(lái)，你能很好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)；你在音樂(lè)學(xué)習(xí)上很認(rèn)真，只是在音準(zhǔn)上還有些欠缺，希望你課余能多聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
音樂(lè)評(píng)課評(píng)價(jià)篇十三
1.教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動(dòng)較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對(duì)性要著重強(qiáng)調(diào)。
2.基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面廣，教學(xué)中無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。
3.教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)）調(diào)動(dòng)了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無(wú)阻，形式多樣，方向多維，矯正及時(shí)有效。
音樂(lè)評(píng)課評(píng)價(jià)篇十四
1、你是個(gè)聰明、勤奮的孩子，在音樂(lè)方面有一定潛力，老師很喜歡你，希望你能繼續(xù)保持哦！
2、你有一雙明亮的眼睛，音樂(lè)課上你的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，識(shí)譜也很快，希今后更加努力爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
3、你學(xué)習(xí)努力，愛(ài)動(dòng)腦筋，上課發(fā)言積極，對(duì)歌曲的表現(xiàn)力較強(qiáng)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
4、在唱游課上，你總能為同學(xué)們展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的歌聲，希望你能發(fā)揮特長(zhǎng)，長(zhǎng)大定能有所作為。
5、你是個(gè)討人喜歡的孩子，是老師的好幫手，在歌舞表演時(shí)能積極主動(dòng)參與，很有小老師的樣子噢！
6、你有一定的音樂(lè)天賦，在音樂(lè)課上你的表現(xiàn)總是最棒的，老師和同學(xué)都很喜歡你。
7、你那美妙的歌喉、醉人的舞姿總能深深打動(dòng)班級(jí)里的同學(xué)，希望在學(xué)校的舞臺(tái)上能一展你的風(fēng)采。
8、你是個(gè)活潑、開(kāi)朗的孩子，特別喜歡上音樂(lè)課，老師想對(duì)你說(shuō)：辛勤的汗水必然會(huì)換來(lái)成功的喜悅。
9、你是個(gè)漂亮、聰明、伶俐的女孩，你那動(dòng)聽(tīng)的歌聲給我們帶來(lái)美的享受，大家的眼前仿佛出現(xiàn)了一位小歌星。
10、你長(zhǎng)得虎頭虎腦，有著敏捷的思維，在音樂(lè)課上能大膽出色地表現(xiàn)自己，愿你“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
第二好
1、無(wú)論何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親呢地叫一聲：“老師，您好！”你是個(gè)有禮貌的孩子。一想到你笑瞇瞇的樣子老師就特別開(kāi)心。老師希望你在課上思維活躍一些，有創(chuàng)造，保持和別人不一樣的個(gè)性，這樣老師就更喜歡了，加油！
2、在課上，老師和同學(xué)很少看到你參與活動(dòng)，每當(dāng)老師邀請(qǐng)你唱歌，你總是搖頭，老師想告訴你一個(gè)小秘密：同學(xué)們和我都很想你加入游戲活動(dòng)中來(lái)，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。不知你可否改變一下自己，我相信你一定能行。
3、看到你上課時(shí)認(rèn)真的樣子，老師真喜歡你！你經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的贊賞。其實(shí)在我們生活中音樂(lè)無(wú)處不在，只要你用心去感受，去聆聽(tīng)你會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)可以帶給你無(wú)窮的想象，讓你快樂(lè)、歡愉，希望你在音樂(lè)的世界里找到你的天地！
可能你覺(jué)得自己的歌聲不好聽(tīng)，老師想對(duì)你說(shuō)：對(duì)自己要有信心，你能行！
5、你總是安安靜靜地坐在那里，不影響其他同學(xué)，是個(gè)遵守紀(jì)律的好同學(xué)！雖然你唱歌的時(shí)候聲音很輕，但老師發(fā)現(xiàn)你唱得很不錯(cuò)！如果你能大膽些，和同學(xué)們一起參加活動(dòng)，老師相信你一定能學(xué)得更出色！
6、每當(dāng)老師教新的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，你的反應(yīng)可快了，老師發(fā)現(xiàn)你的接受能力真強(qiáng)！可是你有時(shí)候你也會(huì)調(diào)皮地和同學(xué)打鬧，要知道學(xué)任何知識(shí)都要有認(rèn)真的態(tài)度，那樣你就能學(xué)得更扎實(shí)，老師相信你的實(shí)力，努力啊！
7、你是個(gè)乖巧、文靜的孩子，你能遵守紀(jì)律，老師喜歡你，但老師希望你上課能多舉手，發(fā)表自己的.看法，多多表現(xiàn)自己，讓自己變得更開(kāi)朗一些。
8、你是個(gè)活潑、開(kāi)朗的孩子，在音樂(lè)課上總能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)，和老師也很親熱，如果你能改正上課做小動(dòng)作這點(diǎn)，那么老師會(huì)更喜歡你。
9、你在遵規(guī)守紀(jì)方面做得很好，希望你再接再厲。在班級(jí)里，你一向“默默無(wú)聞”，這和你性情文靜有關(guān)，在音樂(lè)學(xué)習(xí)上，你也一向居于中流。其實(shí)，以你的基礎(chǔ)，以你的勤奮，你在音樂(lè)方面應(yīng)能進(jìn)一步提高，這關(guān)鍵便在于你什么時(shí)候找到適合自己的方法。
10、樸實(shí)、文靜，這是你給我的印象，一學(xué)年來(lái)，你能很好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)；你在音樂(lè)學(xué)習(xí)上很認(rèn)真，只是在音準(zhǔn)上還有些欠缺，希望你課余能多聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
第三良類
1、你活潑開(kāi)朗，充滿活力。唱游課上，只要音樂(lè)一響起，就會(huì)見(jiàn)到你活躍的身影。
你像一把熱情的火，燃燒了全班同學(xué)的心靈。
2、你擁有甜美的笑容、動(dòng)聽(tīng)的歌聲、優(yōu)美的舞姿。音樂(lè)課上，你總是高高地舉起右手，主動(dòng)參與活動(dòng)。愿音樂(lè)常伴你左右。
3、雖然你平時(shí)不聲不響，但是老師還是很喜歡你，因?yàn)槟阏J(rèn)真、踏實(shí)，從不要老師操心。多多表現(xiàn)你自己吧，相信你的歌聲會(huì)更嘹亮！
4、你聰明、活潑，積極參加音樂(lè)活動(dòng)。老師從你身上看到了男同學(xué)的風(fēng)采。不過(guò)，老師還是要提醒你，做事要持之以恒，這樣你會(huì)更優(yōu)秀的！
5、你愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞、臉上總洋溢著開(kāi)心的笑容。老師喜歡看你表演，因?yàn)槟鞘且环N享受，同學(xué)羨慕你的才能，因?yàn)樗麄儔?mèng)想和你一樣能歌善舞。堅(jiān)持你的夢(mèng)想，直到成功！
6、你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的男孩，對(duì)知識(shí)充滿了渴求，老師欣賞你勤學(xué)好問(wèn)的精神，但不喜歡你插嘴的習(xí)慣。努力改正小缺點(diǎn)，老師會(huì)更喜歡你的！
7、你文靜秀氣，是唱游課上的“乖乖女”。老師知道你和其他同學(xué)一樣喜歡唱歌、跳舞、聽(tīng)音樂(lè)。聽(tīng)過(guò)《想唱就唱》這首歌嗎？那就放聲歌唱吧！
8、你是男同學(xué)的榜樣，音樂(lè)課上總是把手舉得高高。老師希望你，保持對(duì)音樂(lè)的熱情，做音樂(lè)的好朋友。
9、你是個(gè)懂事的孩子，上課總是那么自覺(jué)。你也是個(gè)勤勞的孩子，音樂(lè)教室的整潔有你的一份功勞，讓我們成為好朋友吧！
10、活潑可愛(ài)的你，喜愛(ài)唱歌，喜歡跳舞，樂(lè)于參加每一項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。愿音樂(lè)成為你終身的愛(ài)好，開(kāi)開(kāi)心心每一天！
第四檔中
1、這學(xué)期你在學(xué)習(xí)方面有所退步，固然有客觀原因，也排除不了主觀上的放松。我知道由于你音樂(lè)基礎(chǔ)不好，你學(xué)起來(lái)挺困難，可是生活中本來(lái)就有許多事是因?yàn)楸仨毴プ龆坏貌蛔觯Ｍ隳芨矣诿鎸?duì)困難。
音樂(lè)評(píng)課評(píng)價(jià)篇十五
1、你是一個(gè)非常聰明，非?？蓯?ài)的孩子。上課總是積極舉手回答問(wèn)題。希望你繼續(xù)努力，暢游于音樂(lè)的海洋!
2、音色真美!多表現(xiàn)自己好嗎?讓音樂(lè)成為伴你一生的快樂(lè)朋友吧!相信你是最棒的!
3、經(jīng)常見(jiàn)到你快樂(lè)歌唱的模樣，激動(dòng)地?fù)]舞著手臂為音樂(lè)指揮的樣子，老師好喜歡!繼續(xù)努力喲!
4、是一個(gè)出色的孩子，在課堂上總能聽(tīng)到你優(yōu)美的歌聲，請(qǐng)保持良好的狀態(tài)，更上一層樓!
5、試著勇于表現(xiàn)自己，相信你會(huì)有意想不到的收獲的!老師對(duì)你有信心哦!
6、音樂(lè)和老師都是你快樂(lè)的伙伴。讓自己再勇敢些，用心與音樂(lè)為伴，成功不會(huì)離你太遠(yuǎn)!
7、燦爛的笑容、快活的身影，音樂(lè)課堂上你給老師留下了許多美好的回憶。繼續(xù)努力喲!
8、經(jīng)常見(jiàn)到你快樂(lè)歌唱的模樣，老師好喜歡，希望你能保持良好的狀態(tài)，更上一層樓!
9、其實(shí)音樂(lè)殿堂的門檻并沒(méi)有你想的那么高，對(duì)吧?希望你能在這里欣賞到更美麗的風(fēng)景!
10、歌唱得真棒，好勇敢，老師喜歡!相信，在表演、欣賞、創(chuàng)作中你會(huì)有所收獲的。加油吧!
音樂(lè)評(píng)課評(píng)價(jià)篇十六
《印度音樂(lè)》這節(jié)課是高中音樂(lè)教材亞非音樂(lè)神韻第十節(jié)歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)的內(nèi)容。這個(gè)章節(jié)里欣賞的內(nèi)容有蒙古的呼麥《四歲的紅鬃馬》、印度尼西亞民歌《星星索》、印度音樂(lè)《歡迎》、阿塞拜疆民間音樂(lè)《巴雅提木卡姆》。
我評(píng)述的這節(jié)課是盧老師來(lái)我們高級(jí)中學(xué)試教的一節(jié)課，在教學(xué)中盧玲老師通過(guò)自己的篩選重新組織的讓學(xué)生了解印度音樂(lè)為主線，課的環(huán)節(jié)通過(guò)視頻的展示逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到印度音樂(lè)的學(xué)習(xí)中。
教學(xué)的切入點(diǎn)清晰準(zhǔn)確，由淺入深、環(huán)環(huán)相銜的.為學(xué)生展開(kāi)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。教學(xué)主體在潛移默化中了解了樂(lè)曲《歡迎》的節(jié)奏體系。了解了印度音樂(lè)旋律的變化特點(diǎn)。教學(xué)中聽(tīng)、看、講、練結(jié)合，多通道的展開(kāi)教學(xué)步驟。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步形成了對(duì)印度音樂(lè)特點(diǎn)的認(rèn)知。
這節(jié)課一改以往音樂(lè)公開(kāi)課的“熱鬧，喧囂”的氣氛特點(diǎn)，至始至終充滿理性、優(yōu)雅的感覺(jué)，在學(xué)生的心靈深處埋下進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解印度音樂(lè)的種子。
音樂(lè)評(píng)課評(píng)價(jià)篇十七
《田野在召喚》是節(jié)奏歡快活潑的一首意大利民歌。它以天真活潑的語(yǔ)氣表現(xiàn)了孩子們出發(fā)去郊游的歡快心情。歌曲采用的是大調(diào)式，旋律前半部分寬松，后半部分緊湊。
朱老師執(zhí)教的《田野在召喚》一課的設(shè)計(jì)，比較充分地考慮了五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、審美能力和興趣愛(ài)好。這節(jié)課有以下特點(diǎn)：
在新課導(dǎo)入階段，朱老師先播放了一組意大利田野風(fēng)光的圖片，自然地把學(xué)生引入《田野在召喚》的情境中。然后出示了兩條不同的旋律，突出第二條旋律中有附點(diǎn)八分音符，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)有附點(diǎn)八分音符的那條旋律聽(tīng)起來(lái)有跳躍感，比較活潑。接著讓學(xué)生踩著腳印，步伐整齊地走向田野。在反復(fù)地一邊走一邊唱的體驗(yàn)和用“bong”唱中，為后面二聲部的演唱做了充分的鋪墊。這也使歌曲二聲部演唱大大降低了難度。
在新歌的.教唱階段，老師先讓學(xué)生聆聽(tīng)新歌，然后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這首歌有什么不理解的地方？歌譜上有什么值得注意到地方？從而在學(xué)生的提問(wèn)中，很好地解決了八分休止，重音記號(hào)，反復(fù)記號(hào)等問(wèn)題。在開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)的聆聽(tīng)感知模式下，老師首先讓學(xué)生學(xué)唱歌譜。再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象——模唱——邊走邊唱的教學(xué)過(guò)程。首先讓孩子們感受到音樂(lè)表情達(dá)意又不可具象性的功能，在音樂(lè)中發(fā)揮想象，熟悉旋律，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行演唱情緒的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力，表達(dá)和表現(xiàn)能力。
由于這首歌是二聲部的合唱歌曲，而且二聲部占有極其重要的節(jié)奏和聲調(diào)作用，所以一開(kāi)始，朱老師就強(qiáng)調(diào)了二聲部旋律的體驗(yàn)，并且根據(jù)此年齡段學(xué)生演唱發(fā)生和嗓音特點(diǎn)進(jìn)行了聲音的模唱，意在發(fā)聲訓(xùn)練給學(xué)生一個(gè)二聲部的潛在熟練的鋪墊過(guò)程。歌曲學(xué)會(huì)后，老師并不急于將一聲部主旋律進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，而是繼續(xù)熟練二聲部，同時(shí)，為兩個(gè)聲部的對(duì)位進(jìn)行鋪墊，這使得歌曲二聲部合唱大大降低了難度。而在單獨(dú)演唱一聲部的環(huán)節(jié)又解決了兩段聲部銜接的問(wèn)題，對(duì)于知識(shí)難點(diǎn)和音樂(lè)表情記號(hào)，老師雖然只是點(diǎn)到為止，但學(xué)生卻是心領(lǐng)神會(huì)，整堂課氣氛活躍，一氣呵成。
但如果時(shí)間允許的話，在學(xué)會(huì)兩聲部的合唱之后，老師如果能讓學(xué)生加上一些動(dòng)作進(jìn)行表演就更好了。
音樂(lè)評(píng)課評(píng)價(jià)篇十八
該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮努力，思想進(jìn)步，樸實(shí)誠(chéng)信，待人禮貌，與同學(xué)相處融洽，性格開(kāi)朗，知識(shí)面廣，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
積極參加社會(huì)活動(dòng)，有愛(ài)心，幫助行走不便的同學(xué)，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，積極參加社會(huì)實(shí)踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
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