專業(yè)語文課寫日記(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 03:56:17
專業(yè)語文課寫日記(通用20篇)
時間:2023-10-28 03:56:17     小編:MJ筆神

教育的本質(zhì)是激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。2、完美的總結(jié)應該具備內(nèi)容全面、關鍵明確的特點??偨Y(jié)范文中的案例和實例可以幫助我們更好地理解和應用總結(jié)的方法和技巧。

語文課寫日記篇一

上課的鈴聲敲響了,每個同學都匆匆忙忙的從外面跑回教室,坐的跟一棵小樹一樣筆直筆直的等待老師來上課。

老師走進教室,從柜子拿出一個藍色的袋子,說:“這節(jié)課,我們來玩?zhèn)€游戲?!蔽液芎闷?,到底是什么游戲呢?到底里面裝的是什么東西呢?于是,老師先讓大家來看袋子是什么形狀。有的同學說:“像八字形”有的說:“倒過來像酒杯?!边€有的說:“像顆巨大的糖果。”接著老師又讓同學們猜袋子里面是什么東西。有的說:“是糖果”還有的說:“是本子?!崩蠋熯€讓同學摸一摸是什么。

最后老師打開了蝴蝶結(jié)取出了一個白袋子,同學們還是猜不中里面到底是什么,老師打開了橡皮筋,哇。原來里面是好吃的奶片啊。怎么樣才能得到奶片呢?老師說:“把剛才發(fā)生的事情能用一段話表達清楚的小朋友,就能夠得到奶片?!?/p>

最后每個同學都得到了奶片,這節(jié)課真是太有意思了。

語文課寫日記篇二

記得當時學《核舟記》這一課時,老師讓我們上臺扮演各個人物的姿態(tài)。本來心里想誰演“佛印”誰就慘了,一定要好好笑話他??墒遣恍业氖牵蠋熎x中我來演“佛印”這個角色,這可真是一個晴空霹靂呀!

我緩慢地走上講臺,當老師念到“坦胸露乳”這句時,全班同學都笑了起來,當時我整個人都懵了,不過我急中生智,把外套的拉鏈拉開,老師說:“好,就這樣吧!來下一句?!碑敃r幸得我的急中生智和老師的救場,不然真不知道該怎么下臺呢。

徐老師愛我們,我們也感激他,當然,我們也愛我們現(xiàn)在的語文老師――段老師。

段老師是一名女老師,從教已經(jīng)二十余年了。她的語文課可以用一個詞來形容,那就是聲情并茂。她上課時講到激動之處,她的手就會大幅度地擺動起來。還記得上一次老師給我們講《水滸傳》的時候,講到李逵的兩把板斧這個內(nèi)容,老師便做出了手拿兩把板斧揮舞的動作,引得大家哄堂大笑,不過這也讓我們記住了李逵這個人物的特征。

雖然兩名語文老師的教學方法不同,語文課上的氛圍也各異,但同樣讓我們懂得了許多道理,我們要好好的感謝他們。

語文課寫日記篇三

早上的第一節(jié)是語文課,做完早操,我們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室。大家有的喝水,有的跟同桌聊天,有的做好課前的準備,等吳老師來上課。

“叮鈴鈴!”上課鈴聲響了。吳老師走進教室門口,他聽到了我們的講話聲,他走到講臺旁,看到個別學生還在玩。“我現(xiàn)在給你們五分鐘時間玩橡皮。”吳老師說。教室里突然靜下來了,一下子又聽到大家打開文具盒拿橡皮的聲音。五分鐘后,吳老師走到我身旁,突然說:“傅禹睿同學,你說說玩橡皮有什么樂趣?”“因為很無趣,所以我沒玩。”我緊張地站起來回答了吳老師的問題,馬上又坐下去了。頓時,教室里一片喧鬧,吳老師又提出讓大家再玩五分鐘的橡皮的建議,很多同學爽快地答應了。于是我也跟著大家,玩了一會橡皮,不過真地不好玩也很無趣。吳老師看到我也開始玩了。五分鐘后,吳老師又提出同樣的問題問我,我說:“沒意思,跟沒玩一樣,而且還多了一些噪音?!?/p>

之后,吳老師竟然提出讓我們吃自己的手指甲,還請了兩位同學給我們做示范。朱同學給大家做了一個邊吃手指甲邊挖鼻屎的示范,孫同學給大家做了一個單純吃手指甲的示范。兩位同學的示范看到我們不忍直視,覺得惡心極點。這時,吳老師讓我們仔細看看一下自己的手指甲,再回顧一下剛才吃手指甲、挖鼻屎的情形。

最后,我們終于明白了吳老師為什么要給我們上這樣一堂看起來很奇怪,其實并不奇怪的語文課。他讓我們知道上課做小動作開小差是一件極其無趣的事。

語文課寫日記篇四

今天上午,我們的第三節(jié)課是語文課。

上課了,我們首先是做好眼保健操,等待老師進入班級給我們講課。我們的.語文老師王老師來了,她對我們這些練字的人說:“練字的人聽好了,五月十七日 (星期六)上午八點半,到你們指定的考場考試,只準早,不準晚。”說完,我們議論了一會兒,有的同學說:“早在發(fā)等級證書的時候我就知道了,現(xiàn)在才 說?!薄缓?,老師便給我們講課了。

……

老師講完了,就對我們講:“就如看場考試之前,把鋼筆洗好,換上黑墨水。黑墨水寫出的字比藍墨水寫出的好看一些?!蔽覀兌键c頭贊同,老師也點了點頭,并說:“在平時寫作業(yè)中就應該多練習,只有這樣,才會寫出更好的字……”

老師說完后,就回到了講臺,我們就認真的書寫作業(yè)。

語文課寫日記篇五

今天上語文課的時候,我們正在讀書,老師來查我們寫的字,我在家里沒準備好,老師拿著我的書就走了。

又選中了一個人,他的名字叫高偉杰,他也站上來了。

老師把我的書還給我,我就自己在讀,老師說可以坐下了,讓我把字寫完。

我沒有寫,我看了看后面,老師把我拉到講臺上寫,我就拿著墊板,一個小的一個大的,還有語文書,還有紙本子。正好是寫作業(yè)的時間,老師說寫紙本子,我就寫紙本子,紙本子寫完了,我就寫書上的,書上的寫了一點點,就要上別的課了。我一上講臺很乖,老師又把請到座位上。

我在講臺上的時候,老師叫我去看看陳怡濤還在跳怪舞嗎?我邁著大步子一步一步的走過去,我問他在干嘛,他說老師叫他罰站,我也不知道誰叫他罰站,我就把他拉到教室里。老師說:“你在那兒跳怪舞嗎?跳好了就走回來呀?!?/p>

放學的時候,老師說沒事的,趴在桌子上,有事的,請寫字!我寫完了以后就沒事了。

語文課寫日記篇六

今天在七年級一班進行了語文綜合性學習活動,主題為:漫話探險。在昨天,我跟同學們說“請大家今晚回家查找材料準備明天來交流。同學們可以查找些關于探險的故事、名人事跡,也可以回想你自己探險的經(jīng)歷,說說你對探險的看法之類的?!苯裉斓膬晒?jié)課,同學們的精彩表現(xiàn)給我上了一課——激發(fā)出學生學習的主動性、積極性,他們會給老師意想不到的精彩表現(xiàn)。

鈴聲響起,我走進班,發(fā)現(xiàn)兩名同學在黑板上寫藝術(shù)字“漫話探”,很顯然,“險”字還沒來得及寫完。我并沒布置他們做這些,可見他們對這次活動的重視和期待。上課了,同學們推選了兩名主持人,接下來就是由主持人主持。有大約7名同學到講臺上朗讀了他們找到的探險故事。值得一提的是,其中一個同學讀的是小說中的一部分,十分冗長,后來主持人拿出這本書,簡要介紹了這本書的故事梗概,很顯然,這本書他早已通讀過。一節(jié)課過去了,第二節(jié)課過了五分鐘后沒有人再上臺了,我以為主持人會說活動結(jié)束了。沒想到,主持人說“下面我們來進行第二個環(huán)節(jié)——辯論環(huán)節(jié)?!蓖瑢W們也驚訝,但很快產(chǎn)生了興趣,參與熱情高漲。主持人選擇了六名同學作為正方和反方。辯論的主題就是“要不要探險”。六名同學在講臺上頗有架勢的展開了辯論。“我方的觀點是……”語言頗有演講的范式,底下的同學作為評委也津津樂道。辯論可以說不分上下,同學們?nèi)颊宫F(xiàn)了自己活潑的本性,有的還加上了肢體動作,引得臺下的同學們哈哈大笑。說到精彩的時候,更是多次鼓起了掌。眼看十分鐘過去了還在激烈的辯論中,我請同學們舉手投票,看支持兩隊的情況。然后,我說“下面雙方觀點調(diào)換,給大家五分鐘時間準備”。結(jié)果,同學們說不用了,直接講。形勢迅速逆轉(zhuǎn),他們的思維也實在轉(zhuǎn)的非???,又進行了一輪精彩的辯論。最后,我總結(jié)了本次活動課并由同學舉手選出優(yōu)勝隊和最佳辯手。

通過這次活動課,我感覺,在新課改的大潮下,只要更新觀念、創(chuàng)新方法,無疑是給我們教師工作減量增效。減的是我們的工作量,無需長時間準備、長時間聲嘶力竭的說教,而是把講臺大度的交給我們的學生,他們有時候甚至比我們講的要好的多。在這次活動中,我只講了幾分鐘,幾乎所有的時間都是孩子們自己在組織、參與,我發(fā)現(xiàn)主持人能夠模仿出我上課時的許多方法控制課堂,同學們也聽從主持人的引導積極參與,因為這種平等開放的活潑環(huán)境,許多很少在課堂上發(fā)言的同學也變得很踴躍了,因為在他們的潛意識中已經(jīng)不是在說給老師聽了,而是說給同學聽,這樣他就沒有壓力,多了快樂。同學們自己愿意說,能說的自然就有很多,主持人甚至想到了去年學校組織的去蕪湖方特旅游的事,請同學談感受,而這,我根本想不到。所以,我們的很多老師,尤其是教了年數(shù)比較多的老師總覺得教書很累,學生不聽話,課堂很無趣,那其實是沒有找到讓自己快樂的方法。內(nèi)因在于,他們太妄自尊大,認為自己是老師,老師就是權(quán)威,所以總是要學生聽自己說,這只會導致,自己說的累,學生不想聽,最后自己覺得吃力不討好的無趣。其實,現(xiàn)在零零后的我們遠比我們想象中的活潑、聰明、知識廣闊,只是缺少理解、溝通和引導。今天有同學在發(fā)言中就說到現(xiàn)在社會上扶老人卻被誣告的事,讓我吃了一驚。所以,按照建構(gòu)主義的觀點,我們的孩子并不是一片空白的來到課堂,他們有很豐厚的積累,我們需要給予他們這樣一個開放包容的舞臺讓他們展示自己,讓他們樂于學習。

所以,我們做教師,有時的確需要反思自己的許多行為,多為孩子想想。

語文課寫日記篇七

今天語文課,學第10課葡萄溝的時候,我的同桌都流口水了,都流到手上了。葡萄溝里還有白色的葡萄,我都沒見過,新疆吐魯番才有的。還有杏子、香梨、蜜桃、沙果,我們?nèi)嗤瑢W都問沙果是什么。老師說沙果就是山楂。

中午語文課,我們聽寫,我的同桌太磨蹭了,很多都沒聽見,后面又問我,哪個后面是什么。我告訴他了,老師說收本子了,他也沒辦法寫了,就要每個訂正8遍了。有22個同學錯了,老師發(fā)了短信,回家媽媽問我錯了幾個,我說:“一個也沒有錯?!?/p>

品德課,我?guī)Я舜蟾晃蹄y行之旅,張、譚和我三個人下,他們當旅游的人,我當銀行。本楊同學也跟我們玩,可是她不會,她就去飛行棋了。下課了,我趕緊叫他們別玩了,整理棋子了。

班隊活動,老師給我們講了春天的傳染病,有水痘、麻診。我們聽了都害怕,都不要生這種病,所以要打預防針。老師一個一個的跟我們解釋了。

媽媽的話:看來媽媽低估了你,當老師發(fā)來信息,有22個同學出錯,還以為你也出錯了,當即就在群里聊了起來。因為昨晚是爸爸給你聽寫的,錯的`你自己改過來了,不想告訴媽媽,不想訂正,所以媽媽以為你出錯了嘛,有點疑惑的問下你嘛。

語文課寫日記篇八

11月30日星期五天氣:晴

今天下午的語文課,漂亮、溫柔的符老師給我們布置了一個有趣的作業(yè),那就是讓我們當一名小小

手抄報

員。

我和五名同學組成了一個小組。在小組長的安排下,我們寫的寫、抄的抄、畫的畫。每當我們?nèi)魏我晃煌瑢W遇到困難時,小組成員都會來幫忙解決問題。老師在一旁看見了,微笑著說:“只要你們肯動腦筋,就一定能想出巧妙的方法?!?/p>

當我們的手抄報剛完成一半,下課的鈴聲就響了,同學們都認為這是一堂有趣的課文課。

語文課寫日記篇九

今天我的心情格外愉快,路邊的小草小花好像也在對我點頭微笑,因為今天我們上了一節(jié)別開生面的語文課。

提問的時候出丑。

為房佳旗捏了一把冷汗,誰知趙老師卻沒有批評她,而是繼續(xù)面帶微笑地給我們喊“上課”,這一次房佳旗沒有忘記喊起立,趙老師開始說:“同學們,今天我們來學習第七課《彩色的翅膀》,請同學們在學習前思考幾個問題,咱們這一組課文講的是愛國故事,為什么這篇課文要以《彩色的翅膀》為題呢?,還有戰(zhàn)士小高為什么回家探親的時候為什么要帶一些昆蟲會去呢?”,在我們讀了幾分鐘后,我們紛紛舉起手來,第一個問題我們非常輕松的回答出來,可答到第二道題的時候卻出現(xiàn)了一個非常危險的事件,不知語文老師有意還是無意,竟然點中了李航宇,誰都知道李航宇什么都不會。果然李航宇站起來后哼哼幾聲,就什么也沒說。這時坐在后面的老師小聲議論起來,只見趙老師微笑著說:“我想李航宇同學一定會但可能說不出來,我想請李航宇的同桌來回答,果然李航宇的同桌說的非常好,就在這時下課鈴響了,后面的老師都起掌來,我們帶著依依不舍的感情離開教室。

對我來說,這真是一場精彩的語文課呀!

語文課寫日記篇十

今天語文課,學第10課葡萄溝的時候,我的同桌都流口水了,都流到手上了。葡萄溝里還有白色的葡萄,我都沒見過,新疆吐魯番才有的。還有杏子、香梨、蜜桃、沙果,我們?nèi)嗤瑢W都問沙果是什么。老師說沙果就是山楂。

中午語文課,我們聽寫,我的同桌太磨蹭了,很多都沒聽見,后面又問我,哪個后面是什么。我告訴他了,老師說收本子了,他也沒辦法寫了,就要每個訂正8遍了。有22個同學錯了,老師發(fā)了短信,回家媽媽問我錯了幾個,我說:“一個也沒有錯?!?/p>

品德課,我?guī)Я舜蟾晃蹄y行之旅,張、譚和我三個人下,他們當旅游的人,我當銀行。本楊同學也跟我們玩,可是她不會,她就去飛行棋了。下課了,我趕緊叫他們別玩了,整理棋子了。

班隊活動,老師給我們講了春天的傳染病,有水痘、麻診。我們聽了都害怕,都不要生這種病,所以要打預防針。老師一個一個的跟我們解釋了。

媽媽的話:看來媽媽低估了你,當老師發(fā)來信息,有22個同學出錯,還以為你也出錯了,當即就在群里聊了起來。因為昨晚是爸爸給你聽寫的,錯的你自己改過來了,不想告訴媽媽,不想訂正,所以媽媽以為你出錯了嘛,有點疑惑的問下你嘛。

語文課寫日記篇十一

提到語文課,我們一慣的會想到“背”“朗誦”“寫作”等令多數(shù)人頭痛的詞語??墒?,我的另一位老師卻給我上了一節(jié)別開生面的語文課。

今年夏天,我去上課外輔導班時,看到了一個小池塘。里面開滿了飽滿、嬌艷的荷花,讓我真正看到了“出淤泥而不染”的品格,懂得了“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的風采。對于千年前楊萬里的癡迷之情更是有了切身之感。

今年秋天,初入初中殿堂的我,有幸目睹了一番“秋風掃落葉”的干脆、利落之景,雖沒體會到杜牧的“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的陶醉之美,卻也感受到了什么叫做“可憐九月初三月,露似珍珠月似弓”的凄美之情。

今年冬天的第一場雪,雖然不是很大,卻足已“麥蓋三層被”,屋頂、樹梢、地面全白了,推門一看,一股涼意迎面撲來,再看看地上一片潔白,雖沒有李白的“燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺”之壯觀,卻也有高適的“千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛”的小寒意綿綿之感。同時也讓我預感到了“殘雪暗隨水筍滴,新春偷向柳梢歸“的春天來臨時的美妙景色。

一池塘的荷花,一校園的楓樹,一場雪,都讓我體會到幾千年前諸位大詩人的感受,這亙古不變的詩意,讓我體會到了語文的奧妙。大自然這位老師,帶給了我許多從未感受過的語文之美。

這也是語文課,是一節(jié)十分有趣的語文課。

語文課寫日記篇十二

星期五,我們上了一堂語文課??《觸摸春天》。

上課時,郭老師讓我們?nèi)〕黾t領巾,用它蒙住自己的雙眼。蒙上眼睛后我感到周圍一片漆黑,再也看不見陽光了。隨后,郭老師讓我們拿出一本本子和鋼筆,用鋼筆在上面寫出自己的名字。我好不容易找到了鋼筆,又到處摸本子,摸到本子后,我拿起鋼筆在本子上慢吞吞地寫了自己的名字。郭老師又讓兩位同學離開位子走出教室,然后再回到教室,同學們紛紛說:“不可能的!”

過了一會兒,我們摘下了紅領巾,感到一切都變得多姿多彩,不再是漆黑一片的了。我們又認真地在本子上寫上自己的名字。一看真是天差地別??!蒙著眼睛時寫得歪歪斜斜,而現(xiàn)在寫得字則是端端正正的。

但是,郭老師為什么要我們這樣做呢?原來,這件事跟《觸摸春天》有關,我們基礎地學了這篇文章,它主要講了一個盲女孩神奇地捉住了一只活蝴蝶。

通過這篇課文我懂得了:不管你是不是殘疾人,都有權(quán)利去創(chuàng)造一個只屬于你自己的繽紛世界。

語文課寫日記篇十三

在前4個星期左右我被老師封為語文課代表。當時我蠻吃驚的。從第2天開始一值到現(xiàn)在干了好多天。

以前都以為課代表是個很輕松很簡單的職位,每天都只要收作業(yè),其他的都不用干,過得跟神仙似的。

天天快活死了!但干起來卻不簡單。

第一天,我一天都在忙活著。我從來都沒當過課代表什么經(jīng)驗也沒有。每天幾乎都一樣就這樣日復一日。直到今天!

去交日記本。老師說我收的太遲了,日記要在上午第2節(jié)課之前交來。又問剩下的5本呢?我沒有統(tǒng)計,當時真的太急了,沒有統(tǒng)計。老師叫我去統(tǒng)計,我立刻到班里和葛玥靈一起統(tǒng)計。統(tǒng)計好以后交給老師。日記的事做完了,又發(fā)習字冊,發(fā)完差不多快到午休了。我又把要抄試卷的人要領的試卷發(fā)下去。下午最后一節(jié)課時把考試交給老師。我說是全都簽字的。到老師統(tǒng)計時有兩個人沒有。我想:一定是我沒統(tǒng)計好!然后我又在猶豫發(fā)不發(fā)日記本。后來想一想還是發(fā)吧。我斗膽去發(fā)日記本。不知道老師對我會不會有看法。

我要衷心的說:”老師,對不起!“

語文課寫日記篇十四

星期五上午7:20,敖校長在多媒體給我們班上了一節(jié)語文課,課題名叫《去年的樹》。那天陽光燦爛,我們的心情也猶如這陽光一般明媚。

在去的路上,我心想:敖校長選擇了我們班上課,我們一定要珍惜這個機會,好好表現(xiàn),為咱們班爭光!

開始上課了,敖校長先提了一個問題:“每天清晨我們都能聽見鳥兒在唱歌,大家猜它們到底在唱什么呢?”大家的回答各種各樣,體現(xiàn)了我們豐富的'想象力。接下來,敖校長叫了一些同學讀課文 ,檢查我們的預習情況。意外的是,敖校長叫易水寒站起來讀課文時,這個從來不舉手發(fā)言的女孩今天給足了校長面子,一口氣讀了三個自然段,真讓我們吃驚!

敖校長又問了我們幾個問題:你從哪里看出小鳥非常愿意給大樹唱歌?春天回來時,小鳥沒有看見大樹,它會怎么想?你覺得大門回答小鳥的問題時,大門的語氣是怎么樣的?小鳥沒看見大樹,到 處尋找,難道只是為了遵守當初那個諾言嗎?同學們都一一回答了。最后,敖校長總結(jié)道:“大樹沒有了,但它和小鳥的友誼并沒有結(jié)束,友誼是永恒的!同學們,愿你們的友誼日久天長!”

這真是一節(jié)難忘的語文課,它讓我知道了友誼的真摯,生命的永恒!

語文課寫日記篇十五

今天下午,因為今天是星期三,下午只有一節(jié)課,所以,我們上完第一節(jié)課,就回家了。

這節(jié)課,是語文課。由于,梁老師今天要到香州開一天的會議,因此,這節(jié)課是由四(2)班的語文老師,來給我們上《語文》書的第十課貓。

老師說:"聽說我們四(3)班的同學的學習能力很高,現(xiàn)在,我就要看一看,這件事,是不是真的。"大聲回答:"好"。

我們大聲回答:"好"。

老師先說:"請大家先讀一讀課文,然后,回答我的問題。"

于是,我們就開始讀課文了。

課文讀完了,老師問:"同學們還要不要一些時間,更加理解透課文?"

我們道:"要。"

接著,我們又進入了沉思當中。

一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,二十分鐘過去了。

老師拍著掌,對著我們說:"一,二,三!"

我們轉(zhuǎn)過頭來,回答老師說:"坐整齊。"

老師說:"現(xiàn)在,我們開始交流,請愿意和我交流的同學站起來。"聽了這番話后,愿意與老師交流的同學不斷增多,增到十個人后,就再也沒有人站起來了。

老師數(shù)了數(shù)后,將這十個人,分成兩隊來回答問題。老師說:"我的問題就是,我說出哪個貓的性格特點詞,你就要讀那一句話,輪流回答。

下課鈴,鈴鈴地響了。這節(jié)語文課,真是有趣呀!

語文課寫日記篇十六

今天小琳姐姐給我們上了一節(jié)語文課,小琳姐姐一進教室,我就發(fā)現(xiàn)小琳姐姐心情很好,臉上露出了甜美的微笑。

開始上課了,祝老師先給同學們問好,再讓我們拿起語文書,翻到23頁課,默讀一遍課文,祝老師一提完要求,霎時,連一根針掉到地上的聲音也聽得見。同學們一邊默寫一邊用鋼筆畫出重要的詞 ,然后讓一、二大組和三、四大組pk,我說道這里,你知道我們pk什么嗎?哈哈,我告訴你吧!我們在pk誰的問題提的多,誰把問題回答得好。

首先提問的是一二大組的同學。你知道他們提的是什么問題嗎?我告訴你,他們提問題目是“端詳”的意思是什么?我們組回答說“端詳”的意思是仔細的看著,第二輪該我們?nèi)慕M提問,老師在 我們這一組點了一個高手,這個高手就是萬紫旋,她提出的問題是“用最簡單的話說說這篇課文的寫了什么內(nèi)容?”由于一二大組的同學回答不夠完全,所以我們?nèi)拇蠼M得到了二分,一二大組只得到 了一分,所以我們?nèi)慕M獲勝。

一會兒下課鈴聲響了,咦!這不是我在做夢吧,如果是現(xiàn)實,那絕對是門口的李阿姨提前打了下課鈴,哎!我真希望這是上課鈴呀!

今天,李老師給我們上了《卡羅納》這一課。

由于這是一篇略讀課文,所以,李老師讓我們先寫批注,再一起討論。

教室里頓時鴉雀無聲,只聽見鉛筆寫字時的“沙沙”聲,像有許多蠶在吃樹葉。我一邊看著課文思考,一邊晃著鉛筆,此時的我,已經(jīng)想不出寫什么感受、提什么問題了。我瀏覽著課文,當我看到 “老師暗示大家暫時別管他,開始上課”這句話時,我心里產(chǎn)生了一個疑問:為什么老師要暗示大家,卻不直接說呢?我迅速翻到“資料袋”那一頁,在上方已寫得滿滿的批注下添上我的新疑問。這時 ,正在“巡邏”的李老師恰好走到我身旁,在我身邊停下來,看了看我的那些批注,我手里流出一些汗,心也砰砰直跳,生怕李老師會說些什么。幸虧,李老師只是一聲不吭地離開了。

這時,下課鈴打響了,這樣一節(jié)有意義的課就這樣在下課鈴中結(jié)束了?;叵肫饎偛耪n堂上那歡樂的氣氛,我真想再上一節(jié)這樣的課。

今天我上了一節(jié)難忘的語文課。

今天上課的時候程老師給我講這節(jié)課有兩個環(huán)節(jié),如果上得好還有一個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是展示導航圖凡是好的導航圖都會被展示,張開炫她先展示了導航圖,她的導航圖非常清晰還。還有……第 二個環(huán)節(jié)是分小組演周末的劇本。我和桂明澤一個組,這組還有黃家榮,陳崇杰,馬逸真,黃俊瑞。我演大臣和武士,陳崇杰和黃家榮演武士,馬逸真旁白,桂明澤編劇兼楚王,黃智琦演晏子。到我們 組演了。首先黃智琦站在門外。當旁白讀到晏子來到城門外,楚王叫人開狗洞時我和還有陳崇杰便兩個人關城門,黃家榮便開狗洞。黃智琦便說這是狗洞不是城門……你們?nèi)柲銈兇笸?。黃家榮便趕緊 跑到楚王身邊,裝作何楚王報告。接著就開城門和刁難晏子還有用酒席招待晏子(中間部分省略)在酒席上黃家榮和陳崇杰便押著囚犯黃俊瑞,本來黃俊瑞沒有臺詞,誰知黃俊瑞便說了一句:荒唐!真 是荒唐!反派都是很偉大的。這一句弄得大家笑爆肚子。之后就是楚王再一次刁難晏子。我裝大臣就得意地笑嘻嘻。(有一些省略)。

我演完后還看了其他的組。不一會就下課了。

上課了,老師在大屏幕上出示了一幅神秘的圖畫,問大家:“猜猜,這是什么?”同學們你看看我,我看看你,七嘴八舌地討論開了。有的人說像耳朵;有的人說像壓縮餅干;還有的人說像蠶豆 ,可是都不對,這可難倒我們了,同學們的腦袋上仿佛都出現(xiàn)了一個大大的問號。

正當我們想破腦袋都想不出來的時候,老師從門外拿進來了一個盒子,同學們按捺不住心中的好奇,一個個從座位上站了起來,伸長脖子,緊盯著老師手中盒子,巴不得馬上打開盒子看一看??墒?,汪老師一點也不著急,她不緊不慢地走到王奕然身邊,讓她拿著盒子聞了聞。王奕然湊近盒子深深地吸了一口氣,馬上叫了出來:“是芒果!”老師笑著說:“你確定嗎?其他同學再試試?!庇谑牵?老師把盒子遞到了眼前,我湊近一聞,馬上捏著鼻子說:“呃……好臭……是榴蓮!”老師沖我笑了笑,不說話,又叫別的同學來聞……老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈,終于把這位小“貴賓”從盒子 里請出來了,我們定睛一看:嗬,原來是芒果!只聽老師說:“剛才老師給大家看的圖片就是芒果的種子?!薄班蕖蔽覀兓腥淮笪颉!翱纯矗⒐袷裁??”“像雞蛋!”“像耳朵!”“像貝殼 !”“像月亮!”“像黃色的星星!”同學們爭先恐后的叫了起來,老師又讓梅好捏了捏它。梅好輕輕地一捏,芒果的皮沒有裂開,但表面凹下去了一大塊。接著,老師又讓葉怡君聞了聞它,只見她捏 著鼻子皺著眉頭,說:“芒果好臭,”但是我覺得芒果很香。

今天這節(jié)語文課讓我難忘無比。

今天體育課上,一位老師把我們班全部男生叫去干活了,直到間操他們都沒有回來,間操結(jié)束回班后發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在班里休息了,我詢問他們究竟做什么了,他們告訴我去搬桌椅了,我本想在問些 問題,但看他們大汗淋漓的樣子就沒在問,就在我們剛剛坐好,學校領導就走進了我們教室。

面對學校領導的突襲檢查,我們沒有任何準備,我們既沒有預習,也沒有閱讀課文,甚至連自然段也沒有標記,面對這樣毫無準備的語文課,我心里十分沒底。

一開始上課老師就對我們提出了許多思考題,我著急忙慌的將自然段標好,之后我們進行小組討論,我和小組成員一同討論課文主要內(nèi)容,為課文分段,一同完成老師提出的課后思考題,一同在文 中找出重點內(nèi)容……小組討論結(jié)束后,老師讓同學們回答問題,我不知道為什么即使知道答案也不敢舉手。

這節(jié)語文課老師一直在前面繪聲繪色的講,我們在下面認認真真的聽,在課堂上有幾位同學發(fā)言積極踴躍,老師十分滿意。但是在這堂語文課也讓我明白了,一定要改掉膽小的毛病,不然自己永遠得不到長足進步。

星期五上午7:20,敖校長在多媒體給我們班上了一節(jié)語文課,課題名叫《去年的樹》。那天陽光燦爛,我們的心情也猶如這陽光一般明媚。

在去的路上,我心想:敖校長選擇了我們班上課,我們一定要珍惜這個機會,好好表現(xiàn),為咱們班爭光!

開始上課了,敖校長先提了一個問題:“每天清晨我們都能聽見鳥兒在唱歌,大家猜它們到底在唱什么呢?”大家的回答各種各樣,體現(xiàn)了我們豐富的想象力。接下來,敖校長叫了一些同學讀課文 ,檢查我們的預習情況。意外的是,敖校長叫易水寒站起來讀課文時,這個從來不舉手發(fā)言的女孩今天給足了校長面子,一口氣讀了三個自然段,真讓我們吃驚!

敖校長又問了我們幾個問題:你從哪里看出小鳥非常愿意給大樹唱歌?春天回來時,小鳥沒有看見大樹,它會怎么想?你覺得大門回答小鳥的問題時,大門的語氣是怎么樣的?小鳥沒看見大樹,到 處尋找,難道只是為了遵守當初那個諾言嗎?同學們都一一回答了。最后,敖校長總結(jié)道:“大樹沒有了,但它和小鳥的友誼并沒有結(jié)束,友誼是永恒的!同學們,愿你們的友誼日久天長!”

這真是一節(jié)難忘的語文課,它讓我知道了友誼的真摯,生命的永恒!

語文課寫日記篇十七

就在上周的周二,胡老師給我們上了一節(jié)類似于“競賽”的語文課,內(nèi)容是:“我最喜歡的卡通人物”。嗯,要說卡通人物,自從卡通畫及卡通片“出生”自今,卡通人物可就多了去了——?。?/p>

但是每組派出的代表,連介紹帶推薦一共就只有兩分鐘的“寶貴”時間啊!嗯,我正獨個想著呢,哦,開始了。

第一組的小吳‘嘰嘰咕咕’說了一大堆話,可本人聽著就‘想睡’,你問“為什么?”“想知道為什么嗎?想知道的話,就聽我一一道來吧!——他講的竟然是《哆啦a夢》,本人‘好久以前’就看過了!”

第二組的小肖一上臺,一開口,我和其他一部分人——差點摔地上,竟然又是《哆啦a夢》嘞??!我們祈禱著:“主?。∠M乱粋€能換點新的了?!?/p>

果然,第三組的小陳與小張、小林,一齊上臺用“介紹+表演+推薦”的方式詳細的介紹了《火影忍者》中的一個片段,許多人都大聲說:“好!”而坐在講臺旁掌管紀律的小堯卻是“火冒三丈”的,因為小陳為了增添創(chuàng)意分,所以就在沒經(jīng)過小堯的同意下,就把他‘當作道具來用’。

第四組(“本組”),小堯與小潘一同上臺單一的介紹了《網(wǎng)球王子》,唔!還算過得去。

第五組與第六組的相繼講完,并下了臺。

第七組的四位代表講得相當湊合?。?!

終于,第八組,班長上了臺,“掌聲如雷”?。?!但是,我的耳朵告訴我:班長喜歡看《海綿寶寶》。“班長喜歡看這個???我更加不思其解!

沒想到的是——班長為第八組贏得了冠軍,但卻是在本組的小堯‘變成他們的道具’的情況下奪冠的,并和第三組是一樣的做法,小堯怒氣沖沖的說:“因為你們讓我很生氣,所以后果很嚴重!!”

唉!??!‘可憐的小堯’??!‘無聊’的語文課??!

語文課寫日記篇十八

“丁零,丁零,丁零······”上課了,教室里頓時鴉雀無聲,只聽見時鐘“嘀嗒嘀嗒”地走動聲。我們安安靜靜地坐在教室里等待老師的到來。過了一會兒,老師滿面春分地走進教室,為我們上語文課。

老師從抽屜里拿出語文書,走上了講臺。繪聲繪色地給我們講嫦娥奔月》這一則神話故事。同學們端端正正地坐在椅子上津津有味、聚精會神地聽著老師講課。

突然,老師說:“請同學上來表演逢蒙威逼嫦娥交出仙藥的片段。”話音剛落,全班的氣氛就被帶動起來了。大家都躍躍欲試著精彩的表演。有的在下面竊竊私語,有的同學在下面神氣活現(xiàn),有的仍然安安靜靜地在座位上一動不動……這千姿百態(tài)的動作,讓人看了眼花繚亂。

開始表演了,“逢蒙”小李迫不及待地沖向小姚“嫦娥”,只見逢蒙手提寶劍,兇神惡煞地把刀架在嫦娥脖子上,嫦娥頓時嚇得臉色慘白,腳腳一軟,趴在了地上。逢蒙聲色俱厲地說:“快把仙藥交出來!要不然別怪我白刀子進紅刀子出!”嫦娥寧死不屈,不肯交出仙藥。逢蒙間嫦娥寧死不屈,便翻箱倒柜,四處搜尋起來,眼看就要搜到仙藥了,嫦娥疾步向前,拿起仙藥,一口吞了下去。

就這樣,我們表演了《嫦娥奔月》這部戲,并且圓滿成功結(jié)束,雖然演技不是最好的,但是能讓我們笑得前仰后合,也是很好的。

“丁零,丁零,丁零……”下課了,同學們陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室。

語文課寫日記篇十九

今天下午,我們的語文課上成了表演課,這可不是節(jié)嚴肅的表演課,而是一節(jié)由大家自己編的三顧茅廬劇本演的。這可不是一件容易的事情,因為,同學們要事先做好充分的準備,才能上來表演。所以,大家都在上課后的兩分鐘內(nèi),做著準備。

表演正式開始了,同學們都安安靜靜的坐在那里,看著他們的表演。第一組上來了,人很多,大家以為他們能演的不錯,后來大家看完表演,發(fā)現(xiàn)這是一部搞笑版的三顧茅廬,雖說是搞笑版的,但他們有許多地方都是不結(jié)合實際的,所以,大家對這一組的表演不是很滿意。

第二組的同學上來了,一亮相,大家就發(fā)現(xiàn)他們準備的很齊全,甚至連扇子都拿來了。他們演的很具古代風格,有幾句話也是古人說的、含義很深的話。因此,這一組贏得了大家熱烈的掌聲。

第三組的同學上來表演了,他們用來表演用的道具不太齊全,甚至說,他們像是急急忙忙準備的,沒有認認真真的準備。所以,他們跟本就沒有贏得大家的掌聲。

最后一組上來了,他們比第三組表演的還不好。就這樣,最后一組剛剛表演完,就上課了。

語文課寫日記篇二十

今天上午第二節(jié)課是語文課,黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講了一堂精彩的課,那課文的名字是《日月潭的傳說》。

他們做的ppt都很好。首先,黃韻淇老師給我們介紹了阿里山的簡介和日月潭的簡介。

再是王姿涵老師給我們講了字的部分和某個詞語的意思,王姿涵老師給我們提出了近義詞問題,還有這個字怎么組詞,讓我們解答這個近義詞問題和怎么組詞的問題。他們講的都很認真,我們都很全神貫注,很投入到這一件事情中。

再是李屹飏老師給我們講的是詞語的意思,李屹飏老師給大家提出了近義詞的問題,我們都一一解答出來了。最后,李屹飏老師下來是吳冠辰老師,吳冠辰老師是講句子的,吳冠辰講的句子很好。

這真是一節(jié)有趣的語文課呀!

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