優(yōu)秀調(diào)查生物心得（匯總22篇）

總結(jié)是一種反思的過程，它讓我們更加清晰地認(rèn)識自己的成長和進(jìn)步。怎樣培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和情緒？小編為大家搜集了一些總結(jié)的模板和范文，供大家參考和借鑒。

調(diào)查生物心得篇一

生物學(xué)是一門研究生命現(xiàn)象及其規(guī)律的學(xué)科，生物的種類、分布以及生長繁殖等方面都是我們所關(guān)注的。為了更加深刻地了解生物在不同的環(huán)境中的適應(yīng)能力和行為習(xí)慣，我們決定在校園內(nèi)進(jìn)行一次有關(guān)生物的調(diào)查，以期對生物有更加全面的了解。

二、調(diào)查的目的

本次調(diào)查旨在探索生物在校園內(nèi)的分布、類型和習(xí)性。我們采用了問卷調(diào)查、實(shí)地觀察和捕捉標(biāo)本等方法，收集生物信息，分析和對比數(shù)據(jù)，探究各種生物的適應(yīng)性和行為規(guī)律。

三、調(diào)查的結(jié)果和分析

我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園內(nèi)生物類型多樣，不同類別的生物占比也各不相同。鳥類最為豐富，隨處可見麻雀、喜鵲、畫眉等小鳥，還有大雁、白鷺等大型鳥類。昆蟲種類最多，尤其是螞蟻、蜜蜂、蚊子、蒼蠅等常見昆蟲，它們生活密切關(guān)聯(lián)于我們的生活。哺乳動物雖然數(shù)量不如鳥類和昆蟲，但也有小白鼠和松鼠等。此外，我們還觀察了各種生物的行為，例如觀察了小鳥的巢穴建造、鳥兒采食的方式、昆蟲的群體行動等等。這些觀察結(jié)果揭示出了生物之間的關(guān)系和生態(tài)環(huán)境的復(fù)雜性，增強(qiáng)了我們對生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。

四、調(diào)查的收獲與體會

通過本次調(diào)查，我們深刻認(rèn)識到了生物與環(huán)境間的相互作用關(guān)系，生物對于自然和人類的重要性。生物的生命力有著不同的適應(yīng)能力，在不斷的變化中不斷地生長和繁殖，因此我們應(yīng)該充分尊重生物世界，保護(hù)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

五、改進(jìn)和建議

本次調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如人們對生物環(huán)境的損害，包括亂扔垃圾和污染環(huán)境等，對校園內(nèi)的生物造成了不小的影響。因此，我們希望同學(xué)們認(rèn)識到這些問題，積極參與環(huán)保行動，保護(hù)我們賴以生存的生物多樣性。同時(shí)，也建議學(xué)校增加生物保護(hù)意識的教育，提高同學(xué)們的生態(tài)文明素養(yǎng)。通過這些措施，我們才能更好地保護(hù)生物和共同呵護(hù)這個(gè)美好的地球家園。

總之，本次調(diào)查讓我們領(lǐng)略了生物世界的多樣性和美妙之處，并反思了我們在生物環(huán)境中的作用。我們要積極保護(hù)生物，在幫助我們創(chuàng)造更美好的生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，也維護(hù)了生物多樣性的繁榮。

調(diào)查生物心得篇二

生物學(xué)作為一門自然科學(xué)，涉及到生命的起源和發(fā)展，以及各種生物的生理、形態(tài)、行為等方面的研究。在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中，我們通常需要通過調(diào)查實(shí)驗(yàn)去觀察和了解各種生物的性質(zhì)和特征。在這個(gè)過程中，我們可以獲得很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和體會，下面就從不同的角度來談一談。

調(diào)查前期準(zhǔn)備

調(diào)查生物前需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，首先需要明確研究對象和目的。比如，我們要研究某種蟲類的性狀、習(xí)性等，需要了解它們的遺傳、生活環(huán)境、生理特征等多方面的知識，同時(shí)要制定好調(diào)查的方法和過程，保證調(diào)查的科學(xué)性和客觀性。只有對于調(diào)查目的和方法充分理解和掌握，才能提高調(diào)查的準(zhǔn)確性和效率。

調(diào)查方法和手段

在調(diào)查生物的過程中，方法和手段是非常重要的。一般會采取現(xiàn)場直接觀察、標(biāo)本觀察和實(shí)驗(yàn)手段等方式?，F(xiàn)場直接觀察可以直接了解生物的實(shí)際情況，例如，在野外觀察某些鳥類的飛行、躲藏、筑巢等行為，能更準(zhǔn)確的認(rèn)識它們的生命特征。標(biāo)本觀察可以分析生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征，通常會通過顯微鏡等儀器觀察細(xì)胞、組織、器官的結(jié)構(gòu)和功能。實(shí)驗(yàn)手段則需要找到適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)條件，通過模擬和調(diào)節(jié)環(huán)境因素，探究生物生長發(fā)育、新陳代謝等生理過程中的各種問題。

注意安全和健康

調(diào)查生物的過程中，需要始終注意安全和健康問題。有些生物可能具有一些潛在的危險(xiǎn)性，要學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察和操作技巧，保證自己和他人的安全。同時(shí)也要注意保護(hù)野生生物的安全，不要干擾它們的正常生命活動。另外，在野外調(diào)查生物的過程中還需要注意防曬、防寒、保護(hù)皮膚等問題，以免造成身體傷害或疾病。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感想

在調(diào)查生物的過程中，我們可以得到很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和體會。通過觀察生物的性狀、習(xí)性等，我們可以更好地認(rèn)識生物學(xué)原理和規(guī)律，同時(shí)也可以鍛煉觀察力和分析能力。同時(shí)，調(diào)查生物的過程中也會遇到很多實(shí)際問題，例如調(diào)查環(huán)境的搭建、裝置設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理和分析等，可以有效提高科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

生物調(diào)查是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，需要綜合應(yīng)用多種知識和技能。只有通過不同的調(diào)查手段和方法，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能全面有效地了解各種生物的特點(diǎn)和規(guī)律。在這個(gè)過程中，我們需要學(xué)習(xí)科學(xué)的調(diào)查方法和操作技巧，注意安全和健康問題，同時(shí)也要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感想，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和調(diào)查能力。

調(diào)查生物心得篇三

初一生物調(diào)查是學(xué)生接觸到生物科學(xué)的第一次實(shí)踐活動，是在課堂知識的基礎(chǔ)上，深入實(shí)踐中更深一步的理解生命現(xiàn)象，深入了解自然的奧秘。我在這次活動中也有了深刻的體會。

第二段：第一部分和感受

在這次活動中，我們首先進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)室，老師讓我們帶著放大鏡來到草叢中進(jìn)行觀察并記錄。通過這次觀察，我發(fā)現(xiàn)草叢中生命的奇妙，原來那看似平凡的草叢中竟然包含了數(shù)不盡的生命現(xiàn)象，每一根草都有自己的機(jī)能和系統(tǒng)，每一次的風(fēng)暴雨打都是它們不屈不撓的抗?fàn)?。這使我深刻認(rèn)識到生命的奇妙和生存的道理。

第三段：第二部分和體驗(yàn)

接下來，我們來到了河邊進(jìn)行水生動物的觀察和調(diào)查。老師耐心地給我們講解，告訴我們?nèi)绾伪鎰e水中的生物和分類方法，我們有機(jī)會親身體驗(yàn)揪出河底的不同生物，感受到大自然所賦予的生命的力量。每一只小蟲，每一條小魚，都是大自然的寶貴財(cái)富，也令我深刻認(rèn)識到環(huán)境的重要性。

第四段：第三部分和思考

在觀察和調(diào)查的過程中，我不但認(rèn)識到生命的奇妙和環(huán)境的重要性，也反思了我們自己的生活方式。在日益消耗著世界資源的今天，我們應(yīng)該如何保護(hù)大自然，如何守護(hù)我們這美麗而脆弱的地球呢？我們要從小事做起，如望遠(yuǎn)鏡調(diào)查鳥類、種植綠植、節(jié)能減排等，無論大小都能造就美好的事業(yè)，在保護(hù)環(huán)境、守護(hù)生命中發(fā)揮作用。

第五段：總結(jié)

總之，本次調(diào)查雖然只是短短的一次活動，但是它讓我們更深入地了解自然的奧秘，對生物科學(xué)有了更加深刻的理解，更讓我們感受到了大自然的偉大和美好，并促使我們更好地保護(hù)大自然，守護(hù)我們這美好的地球。

調(diào)查生物心得篇四

生物調(diào)查小報(bào)是一種學(xué)習(xí)生物知識的好方法，通過對實(shí)地調(diào)查和觀察，我對生物多樣性有了更深入的了解。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多知識，也體會到了一些心得體會。

首先，生物調(diào)查小報(bào)讓我更加注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)。在實(shí)地調(diào)查中，我看到了許多珍稀的動植物物種，這讓我意識到我們應(yīng)該更好地保護(hù)生物多樣性。為了保護(hù)這些動植物，我們應(yīng)該從日常生活做起，減少使用塑料，關(guān)注環(huán)保政策，并參與到保護(hù)活動中去。

其次，生物調(diào)查小報(bào)讓我明白了物種的互相依賴性。在實(shí)地觀察時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多動植物之間存在著緊密的關(guān)系，它們彼此依存。例如，蜜蜂通過授粉為植物繁衍后代，而植物提供給蜜蜂食物。這讓我明白到只有當(dāng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)保持平衡時(shí)，物種才能得到長期的生存和繁衍。

此外，生物調(diào)查小報(bào)讓我學(xué)會了仔細(xì)觀察和記錄。在調(diào)查過程中，我的觀察力得到了鍛煉，我學(xué)會了辨別不同的動植物物種以及它們的特征。同時(shí)，我也學(xué)會了記錄觀察結(jié)果，以便后期整理和總結(jié)。這些能力讓我受益無窮，不僅在生物學(xué)習(xí)中，也在其他學(xué)科中有了更出色的表現(xiàn)。

此外，生物調(diào)查小報(bào)還增強(qiáng)了我的合作能力。在實(shí)地調(diào)查中，我和同學(xué)們分工協(xié)作，互相幫助，共同完成工作。我們互相交流觀察結(jié)果，一起探討問題，這樣不僅加深了我們對生物知識的理解，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

最后，生物調(diào)查小報(bào)讓我愈加熱愛生物科學(xué)。通過實(shí)地調(diào)查觀察，我體會到了生物世界的奇妙之處，這讓我對生物科學(xué)充滿了好奇和熱愛。我開始主動獲取更多生物知識，讀取相關(guān)書籍和文章，參加生物學(xué)習(xí)班等。這種熱愛讓我在學(xué)習(xí)生物的過程中更加投入和積極。

總而言之，生物調(diào)查小報(bào)給了我很多學(xué)習(xí)生物知識和探索自然的機(jī)會。通過實(shí)地調(diào)查和觀察，我不僅學(xué)到了很多知識，也鍛煉了自己的觀察和記錄能力，增強(qiáng)了合作精神。這不僅對我個(gè)人的成長有很大幫助，也讓我更加關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持對生物科學(xué)的熱愛，并致力于為保護(hù)生物多樣性做出自己的努力。

調(diào)查生物心得篇五

在進(jìn)行周邊生物調(diào)查的過程中，我通過觀察、記錄和分析，對周圍的生物多樣性有了更深入的了解。這次調(diào)查讓我充分體會到自然界的美妙和生命之間的聯(lián)系，也讓我意識到自己在保護(hù)生物多樣性方面的責(zé)任。通過觀察不同的生物，在大自然中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我收獲了許多。以下是我的一些心得體會。

首先，我學(xué)會了用耳朵和眼睛去聆聽和觀察。在校園的角落里，我發(fā)現(xiàn)了一只小鳥筑巢的地方。我靜靜站在樹下，仔細(xì)聆聽它們的叫聲，逐漸找到它們藏身的位置。通過眼睛的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些小鳥們以樹葉和纖維為材料，巧妙地筑造出一個(gè)個(gè)精致的巢穴。我通過這次觀察，意識到自然界中的細(xì)節(jié)之美，同時(shí)也明白了溝通和交流的重要性。只有通過傾聽和觀察，我們才能更好地理解和保護(hù)周邊的生物。

其次，我了解到不同生物之間的相互依存關(guān)系。在一個(gè)小池塘旁，我看到許多小昆蟲在跳躍、游動。我留意到池塘里有很多浮游生物，而這些小昆蟲正是它們的食物源。而很多大型鳥類也聚集在這里覓食。這個(gè)小小的池塘中的生物們之間形成了一個(gè)生態(tài)鏈：昆蟲與浮游生物相互依存，而大鳥則靠捕食小昆蟲為生。這讓我明白到，生物之間的相互依存既是自然界的一種平衡，也是生命發(fā)展的重要條件。只有我們保護(hù)好每個(gè)環(huán)節(jié)，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

接下來，我也意識到環(huán)境對生物的重要影響。在一片樹林中，我看到一只螃蟹爬行過河流。河水清澈見底，水草豐茂，這是螃蟹適宜生長的環(huán)境。而在另一處湖泊，水質(zhì)渾濁，水草稀疏，幾乎看不到螃蟹的蹤影。通過這次觀察，我意識到環(huán)境的改變會對生物的存活和繁衍產(chǎn)生巨大的影響。我們要保持環(huán)境的穩(wěn)定和清潔，為生物提供一個(gè)良好的棲息地。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些生物面臨的挑戰(zhàn)和威脅。在一座小山上，我看到了幾只瀕臨滅絕的珍稀鳥類。這些鳥類的數(shù)量不斷減少，主要是因?yàn)闂⒌氐臏p少和人類活動的影響。這讓我深感人類自身發(fā)展的必要性與生物多樣性的保護(hù)之間的平衡是多么的重要。我們不能只追求自身的利益，而忽視了周邊生物的生存狀況。我們需要采取行動，通過保護(hù)環(huán)境和限制破壞，來保護(hù)生物多樣性，為這些珍稀的生物提供生存的機(jī)會。

通過這次周邊生物調(diào)查，我深刻體會到了自然界的多樣性和生命的美妙。我明白了觀察和保護(hù)生物的重要性，以及環(huán)境對生物的影響。同時(shí)，我也認(rèn)識到了自己在保護(hù)生物多樣性方面的責(zé)任。未來，我將繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，通過實(shí)地調(diào)查和傳播知識，積極參與到生物多樣性的保護(hù)中去。相信通過我們每個(gè)人的努力，我們能夠守護(hù)好這片美麗的大自然，為周圍的生物們創(chuàng)造更好的生存環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共存。

調(diào)查生物心得篇六

第一段：引言（150字）

在生物的世界里，我們?nèi)祟愔皇瞧渲械囊徊糠?。周邊的生物多樣性如此豐富，我們需要學(xué)習(xí)和了解它們，從中汲取知識和啟發(fā)。最近，我進(jìn)行了一次調(diào)查周邊生物的實(shí)地考察，收獲頗豐。在這次調(diào)查中，我能夠親身感受到生物的奇妙之處，以及它們與我們之間的緊密關(guān)系。

第二段：觀察生物多樣性（250字）

在周邊生物的調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了許多令人驚嘆的事實(shí)。首先，我對生物的多樣性有了更深的認(rèn)識。我看到了各種各樣的動物，從小到大，從昆蟲到哺乳動物的種類繁多。我還發(fā)現(xiàn)，不同的生物有著不同的習(xí)性和生存方式。有些生物喜歡生活在陸地上，有些則依托于水中。這種多樣性使得我們的世界更加豐富多彩。

第三段：發(fā)現(xiàn)生態(tài)平衡的重要性（300字）

在調(diào)查周邊生物的過程中，我意識到生態(tài)平衡的重要性。每個(gè)生物都在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。例如，在一次觀察中，我發(fā)現(xiàn)鳥類在食用昆蟲的同時(shí)，也為我們?nèi)祟愄峁┝苏滟F的服務(wù)，如控制害蟲數(shù)量。如果某個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生了失衡，將會對整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成不可預(yù)見的后果。因此，保護(hù)生態(tài)平衡就成了我們?nèi)祟惖呢?zé)任。

第四段：探索人類與生物的關(guān)系（250字）

通過調(diào)查周邊生物，我對人類與生物之間的聯(lián)系有了更深的認(rèn)識。我們?nèi)祟愐蕾囍苓叺纳?，從其提供的食物和藥物中獲益。同時(shí)，我們也給予生物以保護(hù)和照顧。例如，我們應(yīng)該保護(hù)野生動物的棲息地，不捕殺瀕危動物。我們與周邊生物之間的相互依存關(guān)系值得我們?nèi)フ湎c呵護(hù)。

第五段：為保護(hù)生物多樣性而行動（250字）

調(diào)查周邊生物使我意識到我們需要采取積極行動來保護(hù)它們。首先，我們可以從自身做起，如減少使用化學(xué)農(nóng)藥、推廣環(huán)保型的生活方式等。此外，政府和環(huán)保組織也應(yīng)該制定相關(guān)政策和法規(guī)，加強(qiáng)生物多樣性的保護(hù)。最重要的是，我們需要進(jìn)行科學(xué)研究，提高人們對生物多樣性的認(rèn)識和重視。只有通過共同努力，我們才能確保生態(tài)系統(tǒng)的健康，保護(hù)周邊生物的多樣性。

結(jié)尾：總結(jié)（100字）

通過這次調(diào)查周邊生物的實(shí)地考察，我深深地認(rèn)識到了生物多樣性的重要性，以及人類與生物之間的相互關(guān)系。我希望通過自己的努力和行動，更好地保護(hù)和維護(hù)生態(tài)平衡，讓我們與周邊生物共同生活的世界更加美好。

調(diào)查生物心得篇七

初一生物調(diào)查是一項(xiàng)必修的實(shí)踐科學(xué)課程，旨在讓學(xué)生了解和掌握生物知識，提高實(shí)驗(yàn)技能。調(diào)查內(nèi)容主要包括生物分類、生物生長發(fā)育、生物生態(tài)等多方面的內(nèi)容。在這次生物調(diào)查中，我深刻認(rèn)識到了生物的奧妙，也從中獲得了不少收獲和體會。

第二段：對生物調(diào)查的準(zhǔn)備和實(shí)踐

在整個(gè)生物調(diào)查過程中，首先要明確調(diào)查的目的和內(nèi)容，認(rèn)真閱讀相關(guān)資料和實(shí)驗(yàn)手冊，準(zhǔn)備調(diào)查所需的材料和工具。我和同學(xué)們一起組成小組，分工合作，有的照相，有的記錄，有的觀察生態(tài)環(huán)境等等。我們在實(shí)際操作過程中，對于各種實(shí)驗(yàn)工具的使用和材料的選取，都有了一定的了解和掌握。例如顯微鏡的使用和調(diào)節(jié)，取樣的方法和操作等等。

第三段：發(fā)現(xiàn)生物的多樣性

生物是一門具有極高研究價(jià)值的科學(xué)，生物種類多樣，形態(tài)各異。 在生物調(diào)查的過程中， 我們看到了不同種類的植物和動物，它們生活在不同的環(huán)境中、吃的東西不同，體形大小、特征各異。比如在樹林中我們調(diào)查到了不同種類的樹木，有的樹葉相對成熟，有的樹葉還是新生的嫩綠色；我們觀察到的種類繁多的昆蟲以及它們在微小環(huán)境中的特異行為和相互關(guān)系。生物界如此多樣，給我們展示的奇妙景象和豐富的秘密，使我們充分認(rèn)識到自然界的神奇。

第四段：對生態(tài)平衡與保護(hù)的理解

生態(tài)平衡在生物調(diào)查中是非常重要的一部分。我們發(fā)現(xiàn)在不同的生態(tài)環(huán)境中，生物種類與數(shù)量反應(yīng)了自然界的平衡多少。通過觀察野生植物與動物，以及它們之間復(fù)雜而又緊密的生態(tài)聯(lián)系，體會了生物之間的依存關(guān)系。然而，我們也看到了生態(tài)系統(tǒng)中的破壞現(xiàn)象，如垃圾無序放置、人為破壞棲息地等，他們破壞了生態(tài)環(huán)境的平衡，給生物種群帶來很大的威脅。我們深刻認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的必要性和重要性，從而樹立起了珍惜自然環(huán)境的意識。

第五段：總結(jié)和建議

初一生物調(diào)查是我初中生活中的一大體驗(yàn)，使我更加深刻地體會了生命的多樣性與奧妙、生態(tài)平衡的重要性與意義。通過調(diào)查，我們掌握了更多生物學(xué)知識，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的實(shí)踐動手能力。這些都將成為以后學(xué)習(xí)、工作和生活的有益經(jīng)驗(yàn)。在調(diào)查的中，我也得出了一些建議：1）在實(shí)踐中要注意安全，尊重和愛護(hù)自然環(huán)境；2）要運(yùn)用好現(xiàn)代的技術(shù)手段和方法，以便更好地理解和掌握生物知識。在今后的生物學(xué)學(xué)習(xí)中，我也會更加努力，繼續(xù)增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)，不斷提高自身實(shí)踐能力，為自己的未來奠定更好的基礎(chǔ)。

調(diào)查生物心得篇八

最近，我參與了一次有關(guān)周邊生物的調(diào)查，這是我第一次親身接觸生物學(xué)的研究。在這個(gè)過程中，我不僅了解到了什么是生物多樣性，還體會到了觀察和探索的重要性。通過這次調(diào)查，我對周邊生物的認(rèn)識有了很大提升，也對自然界的奇妙之處有了更深層次的理解。

第二段：觀察周邊生物的方法

在開始調(diào)查之前，我們先學(xué)習(xí)了觀察周邊生物的方法和技巧。包括使用望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、相機(jī)等工具，以及識別和分類動植物的特征。這些技能讓我們能夠更加準(zhǔn)確的觀察和記錄自然界的生物群落。

第三段：重要發(fā)現(xiàn)

在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的生物，其中最令我印象深刻的是蝴蝶。蝴蝶的種類繁多，色彩斑斕，它們在太陽底下翩翩起舞，給人一種神秘而美麗的感覺。我還發(fā)現(xiàn)了一種叫做天牛的昆蟲，這種昆蟲長得奇形怪狀，背部有一對長長的觸角，走路的時(shí)候發(fā)出響亮的聲音。這些發(fā)現(xiàn)讓我更加驚嘆于大自然的創(chuàng)造力和多樣性。

第四段：對周邊生物的反思

通過這次調(diào)查，我反思了我對周邊生物的認(rèn)知。我發(fā)現(xiàn)，我們生活在一個(gè)擁有無數(shù)生物的世界里，這些生物不僅豐富多樣，而且每一個(gè)都有其獨(dú)特的生存方式和功能。我們應(yīng)該尊重和保護(hù)它們，而不是只關(guān)注自身的需求，為了自身的利益而過度開發(fā)和破壞生物環(huán)境。

第五段：心得體會和展望

通過這次調(diào)查，我深深意識到生物多樣性對我們社會和地球的重要性。保護(hù)和維護(hù)生物多樣性是我們每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。未來，我希望能像自然科學(xué)家一樣，更加深入地研究和保護(hù)周邊生物，為它們的生存與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會常常利用自己的空閑時(shí)間，觀察并記錄周邊生物的變化，與身邊的人分享這些奇妙的發(fā)現(xiàn)，以激發(fā)更多人的保護(hù)環(huán)境和生態(tài)的意識。

總結(jié)：

通過這次調(diào)查，我不僅了解到了生物多樣性的重要性，還體會到了觀察和探索的樂趣。這次調(diào)查讓我見識到了大自然的神奇與美麗，讓我更加敬畏自然界的創(chuàng)造力和多樣性。我相信，只有保護(hù)和尊重周邊生物，我們才能夠獲得更加美好的未來。

調(diào)查生物心得篇九

作為一名初一生物學(xué)習(xí)者，我們經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)，尤其是在進(jìn)行了生物調(diào)查活動后，對生物知識的理解更加深入，也有了許多新的感受和認(rèn)識。下面，我將從五個(gè)方面分享我的心得體會。

一、生物的豐富性和多樣性

在這次生物調(diào)查活動中，我們對自然界的生物世界有了更加深入的了解。在植物方面，我們發(fā)現(xiàn)不同的植物可以分不同的類，如根菜類、葉菜類、果菜類等，而且它們的生活習(xí)性與適應(yīng)性各不相同；在動物方面，我們也發(fā)現(xiàn)有很多的種類，它們具有不同的習(xí)性和特點(diǎn)。

二、生物與生態(tài)的緊密關(guān)系

從這次活動中，我們也可以看到生物與生態(tài)的緊密關(guān)系。我們能夠更好地了解生物是如何通過相同的環(huán)境和同樣的生態(tài)條件適應(yīng)環(huán)境的。例如，同樣是生長在同一種環(huán)境下的植物，它們的生長發(fā)展也各自不同，這背后的原因就在于生態(tài)條件的不同。

三、科學(xué)調(diào)查的重要性

科學(xué)調(diào)查作為了解生物信息的一種重要手段，我們在這次調(diào)查中也感受到了它的重要性。只有通過科學(xué)調(diào)查，才能真正有效地獲取生物的相關(guān)信息，在課堂學(xué)習(xí)之外，我們也能夠更好地理解學(xué)習(xí)實(shí)踐。

四、生態(tài)環(huán)保是我們的責(zé)任

從生物調(diào)查中，我們也能夠感受到保護(hù)環(huán)境和生態(tài)的重要性，并意識到保護(hù)自然資源和生物多樣性是我們的責(zé)任。因此，生態(tài)環(huán)保是科學(xué)的，也是所有人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

五、探索自然、發(fā)現(xiàn)美好

在這次調(diào)查中，我們在自然界中的探險(xiǎn)中，也可以發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)美好的東西，讓我們對自然充滿了熱愛和敬畏之情，養(yǎng)成了終身探究自然的習(xí)慣。

總的來說，通過這次生物調(diào)查活動，我們不僅學(xué)習(xí)到了很多新的生物知識，也懂得了科學(xué)方法和態(tài)度，還體驗(yàn)了探究自然的樂趣。希望今后能夠繼續(xù)關(guān)注生物學(xué)的學(xué)習(xí)，了解生物世界的奧秘，走向更純正的科學(xué)之路。

調(diào)查生物心得篇十

“調(diào)查生物”是在學(xué)習(xí)稍有基礎(chǔ)的生物學(xué)知識后，去實(shí)地考察探究生物環(huán)境和生物多樣性的實(shí)踐活動。本文將從前期準(zhǔn)備、實(shí)地考察、數(shù)據(jù)整理、思考反思等方面詳細(xì)闡述“調(diào)查生物”的心得體會。

第二段：前期準(zhǔn)備

在進(jìn)行“調(diào)查生物”之前，我們需要先了解預(yù)計(jì)調(diào)查地點(diǎn)的氣候、地理環(huán)境、自然條件、生物物種分布等信息。此外，還需確定出具體的考察目標(biāo)，明確需要收集的數(shù)據(jù)、所用的考察工具及其功能等。對于初學(xué)者而言，前期準(zhǔn)備是調(diào)查生物活動的重要一步，完整的準(zhǔn)備能大大提升后續(xù)活動的效率和成果。

第三段：實(shí)地考察

實(shí)地考察是調(diào)查生物活動的核心環(huán)節(jié)，它能幫助我們親身認(rèn)識和了解生物環(huán)境、生物習(xí)性、生態(tài)變化等相關(guān)知識。在考察時(shí)，應(yīng)根據(jù)預(yù)設(shè)的考察目標(biāo)和需收集的數(shù)據(jù)，利用相關(guān)工具如顯微鏡、放大鏡、測量工具等，進(jìn)行有效地?cái)?shù)據(jù)收集與積累。同時(shí)，也應(yīng)關(guān)注生物分類、生境及生命力等多方面內(nèi)容，以深入了解生物環(huán)境。

第四段：數(shù)據(jù)整理

完成實(shí)地考察后，需要對所收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、篩選和分析，得出相應(yīng)結(jié)論，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。對數(shù)據(jù)的整理與處理，能夠?qū)λ芯康纳锃h(huán)境有一個(gè)更全面的認(rèn)識和了解，為進(jìn)一步認(rèn)識生物習(xí)性、生態(tài)環(huán)境的特征提供了科學(xué)支持和基礎(chǔ)。

第五段：思考反思

“調(diào)查生物”是一個(gè)探究性的活動，切實(shí)加深了我們對生物多樣性、生態(tài)環(huán)境等方面知識的領(lǐng)悟，同時(shí)也帶給我們更多的思考與反思。我們應(yīng)該深思熟慮生態(tài)保護(hù)和環(huán)境友好的重要性，努力促進(jìn)人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識與行動。我們也應(yīng)當(dāng)不斷反思我們自身的行為產(chǎn)生的生態(tài)環(huán)境影響，積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)和綠色發(fā)展的實(shí)踐。

總而言之，“調(diào)查生物”是一項(xiàng)具有積極意義的實(shí)踐活動。通過這一活動，我們能夠親身了解生物環(huán)境，深入了解生命的奧妙。同時(shí)，也能反思自己的行為影響，提升環(huán)保觀念。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極參與生物調(diào)查活動，為生態(tài)環(huán)境保護(hù)和人類未來的可持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)力獻(xiàn)策。

調(diào)查生物心得篇十一

證明氮元素為黃瓜苗的必備元素。

植物所吸收的氮素主要是硝酸鹽（no3-）和銨（nh4+），也可以利用某

物的生命活動有舉足輕重的作用，故氮又稱為生命元素。氮素在植物體內(nèi)可以自由移動。缺氮時(shí)幼葉向老葉吸收氮素，老葉出現(xiàn)缺綠病。嚴(yán)重的情況下老葉完全變黃枯死，但幼葉可較長時(shí)間保持綠色。植物缺氮時(shí)植株矮小，葉小色淡或發(fā)紅，分枝少，花少，籽實(shí)不飽和，產(chǎn)量低。

1、兩株生長健康的黃瓜苗；

2、兩種植物生長所需的肥料，其中a種肥料含有氮元素，b種肥料不含有氮元素，a、b兩種肥料其他性質(zhì)相同。

1、在相同正常自然生長條件下，向兩株黃瓜苗分別長期施用上述a、b兩種肥料；

2、觀察一段時(shí)間后兩株植物的.生長情況。

施用b種肥料的黃瓜苗的黃瓜葉片發(fā)黃，植株矮小，而施用a種肥料的黃瓜苗無此癥狀。

氮元素為黃瓜苗的必備元素。

氮元素在植物生長中的主要作用是什么？

調(diào)查生物心得篇十二

要談到輻尸生物，我想先說一些題外話，有關(guān)于輻尸人的設(shè)計(jì)靈感，廢土白領(lǐng)最早向我提過日本知名漫畫家，伊藤潤二的漫畫《墓碑鎮(zhèn)》，大概劇情是說一個(gè)詭異小鎮(zhèn)上的人在死去后會就地變成墓碑，就在他或她死去的地方變成墓碑，所以小鎮(zhèn)上到處都有可能有墓碑，但這是正常情況，如果有人是冤死的，就會保持死亡的造型，結(jié)晶化，大概是這樣：

而在知名策略游戲《xcom2》里則有一種叫做失魂者的敵人，這種敵人也是集群行動，而且有些也會在原地變成一碰就灰燼化的雕塑，大概長這樣：

我相信b社在設(shè)計(jì)時(shí)一定從上述兩款作品里汲取了靈感，那么我們下面就正式開始調(diào)查匯報(bào)吧。

隨著主線的推進(jìn)，我們所有人最終都會來到兄弟會的基地他們確實(shí)在對抗輻尸生物上下足了功夫，但是他們的文員對輻尸生物的研究成果卻讓我們失望，沒有什么可以幫助我們揭開輻尸生物秘密的文獻(xiàn)，但是令人欣慰的是他們確實(shí)意識到了問題的嚴(yán)重性。并且為了拯救阿帕拉契亞地區(qū)付出了全員的生命。

而我在野外調(diào)查x先生的故事時(shí)，無意間找到了一間農(nóng)場，里面記錄了一段有趣的故事，故事的主人公是一位叫做伊諾拉丶沃克的女人。這位女性由于輻尸獸的襲擊，失去了自己的孩子，戰(zhàn)火已經(jīng)奪取了世界，而現(xiàn)在來自地獄的魔物又殺死了她的孩子，她開始不顧一切的想去報(bào)仇，她一路追殺或者說自以為自己是在追殺著這只輻尸獸，在長達(dá)數(shù)日的追尋中，她慢慢看清了很多這個(gè)怪物的細(xì)節(jié)，它渾身像是腐壞了，肚子很大，像是懷孕了，沒有眼睛，襲擊她的看來是腐蝕獸女王，而她并不知道，她背著炸藥，拿著可憐的武器，拖著已經(jīng)發(fā)病的身體不聽的追趕著那只腐蝕獸，期間她的眼鏡流血，毛發(fā)脫落，她只能盡量找到一些抗輻射藥劑去抵抗，后來她的狗在追擊中死去了，她似乎也沒有多悲傷，繼續(xù)追獵著，直到有一天，她被那只腐蝕獸連同一直泥沼蟹吞了下去，又從它那張花菜一樣的口腔里吐了出來，她繼續(xù)追獵著腐蝕獸，但是記錄里奇怪的部分出現(xiàn)了，那只泥沼蟹也和她一起結(jié)伴追獵，沒有攻擊她，她甚至還給那只泥沼蟹取了一個(gè)名字。最終她來到了旅途的終點(diǎn)，她覺得裝著炸藥的包裹太重了，于是她放下了包裹，她看見那個(gè)洞穴里全是各種生物，它們沒有傷害她，只會對著她眨眼，她覺得它們都在等待她，她忽然覺得很想它們，她想和它們永遠(yuǎn)呆在一起，用不孤單。

這個(gè)怪異的故事很重要，它從一個(gè)受害者的角度給我們講述了一個(gè)人類轉(zhuǎn)化的過程，還有一點(diǎn)，輻尸化的方式看來和腐蝕獸女王的唾液或者其他體液有關(guān)系，因?yàn)檫@位不幸的母親在被腐蝕獸女王吞下去之前對它的稱呼一直都是野獸或者各種粗口，而在被吞噬以后對它的稱呼就變成了her，she，她已經(jīng)開始輻尸化了，她還沒自覺，她怎么會突然知道這個(gè)腐蝕獸的性別了？怎么會從咒罵變成了正常稱呼？看來就如自由邦的科學(xué)家所言，輻尸有可能是一種病毒。

我大膽猜測，核彈炸出了某種輻尸病毒，而這些病毒可以感染一切，無論是女王還是人類，都只是它的載體，輻尸生物我們每天都在遇到，但是對它的真面目卻依然知之甚少，希望謎題有揭開的一天吧，但愿阿帕拉契亞不會變的更糟，這就是今天的故事了，輻尸生物在游戲里出場率極高，但是有關(guān)于他們的詳細(xì)記載缺少得可憐，如果大家有我沒提到的信息或者有別的合理猜測歡迎來一起交流。

調(diào)查生物心得篇十三

今天，我們跟隨著老師在學(xué)校中調(diào)查了校園里的生物。

調(diào)查校園生物種類

調(diào)查目的：

1、了解學(xué)校及周圍環(huán)境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。

2、嘗試對所知道的生物進(jìn)行歸類，初步認(rèn)識生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系。

3、初步學(xué)會調(diào)查筆記。

調(diào)查方法：在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查。

材料用具：調(diào)查表、筆、放大鏡、照相機(jī)、攝像機(jī)等

方法步驟：1、設(shè)計(jì)調(diào)查表：設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表

2、分組：以5為人為一組，確定一個(gè)人為組長

3、選擇路線:由學(xué)校大門前開始，經(jīng)東邊繞過辦公樓、教學(xué)樓進(jìn)入操場，邊觀察邊記錄，最后由學(xué)校西邊回到大門口。

調(diào)查記錄：沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動物名稱、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。沿途觀察到的生物主要有：石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、桃樹、蒼蠅、梧桐樹、七星瓢蟲、白楊樹、月季、棗樹、壁虎、爬山虎、松樹、槐樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹等。

石榴花

石榴花是淄博第十五中學(xué)的?；?，所以我們學(xué)校的學(xué)生對它格外的喜歡，平時(shí)更加保護(hù)它。你知道嗎?她有很多好聽的名字。不信你聽我說：

【學(xué)名】punic a granatum

別名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力葉

【生物學(xué)分類】：被子植物門，雙子葉植物綱，薔薇亞綱，桃金娘目，石榴科，石榴屬。

花語成熟的美麗：

一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出，因?yàn)榇苹ū刃刍ù蠖移粒谴菩刍ǘ己芎每?，花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分還看。

所以，它的花語為：成熟的美麗

【形態(tài)特征】

落葉灌木或小喬木石榴(punic a granatum)的花。石榴株高2-5m，高達(dá)7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形，肉質(zhì)，先端6裂，表面光滑具臘質(zhì)，橙紅色，宿存?；ò?-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。石榴花是單性花，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部較小，側(cè)面成鈍角三角形，花后會脫落;雌花的基部有明顯的膨大(開花時(shí)就能看出來)，只有次花會結(jié)果。

石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m，高達(dá)7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形，肉質(zhì)，先端6裂，表面光滑具蠟質(zhì)，橙紅色，宿存?；ò?-7枚紅色或白色,單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。種子多數(shù)具肉質(zhì)外種皮，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類。

【繁殖】

常用扦插、分株和壓條繁殖。扦插，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌動時(shí)，挖取健壯根蘗苗分栽。壓條，春、秋季均可進(jìn)行，不必刻傷，芽萌動前用根部分蘗枝壓入土中，經(jīng)夏季生根后割離母株，秋季即成苗。

【栽培】

露地栽培應(yīng)選擇光照充足、排水良好的’場所。生長過程中，每月施肥1次。需勤除根蘗苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒長枝，以利通風(fēng)透光。盆栽，宜淺栽，需控制澆水，宜干不宜濕。生長期需摘心，控制營養(yǎng)枝生長，促進(jìn)花芽形成。

【價(jià)值和用途】

花石榴既可觀花又可觀果，小盆盆栽供窗臺、陽臺和居窒擺設(shè)，大盆盆栽可布置公共場所和會場，地栽石榴適于風(fēng)景區(qū)的綠化配置。

石榴作為藥用,有悠久的歷史,各種古醫(yī)籍均有記載。歷代醫(yī)家經(jīng)過臨床實(shí)踐,認(rèn)為石榴性涼,有清熱、解毒、健胃、潤肺、澀腸、止血等功效。其中,藥用最多的是石榴皮,多炒后應(yīng)用。石榴花,有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用,亦可治自帶過多。外用則可治中耳炎。石榴嫩葉健胃理腸、消食積、助消化,外用可治療眼疾和皮膚病。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為,石榴皮內(nèi)含有“石榴根皮堿”,對各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質(zhì),有收斂殺菌效果,可治腹瀉、荊疾,并可開胃口、助消化。石榴樹的根皮,有鞍質(zhì),有驅(qū)除綜蟲和蛔蟲作用。

資料共享平臺

《生物調(diào)查報(bào)告》()。

【實(shí)用便方】：

1.口臭、口腔炎:石榴1個(gè),剝皮取子,搗爛加水煎汁,含后咽下,日數(shù)次。

2.脫臟:石榴皮30克,明磯15克,水煎,洗患處。

3.中耳炎:石榴花,熔干,加冰片少許,研細(xì)末,吹耳內(nèi)。

4.久瀉久病:陳石榴皮,熔干研為細(xì)末,每次服10克,米湯送服,1日2次。

5.腎結(jié)石:石榴根皮、金錢草各30克,水煎服。

6.燙火傷:石榴皮適量,研細(xì)末,與芝麻油調(diào)均,涂患處。

7.外傷出血:干石榴花、白菜等份,曬干研末,敷傷口,外用敷料壓迫即可。

8.濕彥、癖子:鮮石榴嫩葉,水煎,洗,患處。

月季花

月季，別名長春花、月月紅、四季薔薇等。屬薔薇科，常綠小灌木。原產(chǎn)于我國江蘇、浙江、山東、河北等地，現(xiàn)各省都有栽培。月季花對環(huán)境適應(yīng)性較強(qiáng)，喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽光，耐旱、耐寒。月季花為我國原產(chǎn)品種，已有千年的栽培歷史。月季花在世界上被譽(yù)為花中皇后，在17至18世紀(jì)輸入歐洲，他們用歐洲種月季進(jìn)行反復(fù)雜交。經(jīng)過二百多年創(chuàng)造了二萬多個(gè)園藝品種?；ㄔ录荆卮笮驮录?，單花大型月季和藤本月季。

【月季花的作用】

月季花的根葉、花可供藥用，有活血、解毒、消腫之效;有香氣的品種還可提取香精

【形態(tài)特征】

薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀、攀綠狀植物。葉互生，奇數(shù)羽狀復(fù)葉?；▎紊蚺懦蓚惴炕ㄐ?、圓錐花序;花瓣;枚或重瓣。有多種花具有香氣。在開花后，花托膨大，即成為薔薇果，有紅、黃、橙紅、黑紫等色，呈圓、扁、長因等形狀。月季為常綠或半常綠灌木，具鉤狀皮刺。羽狀小葉3～5枚，花常數(shù)朵簇生，微香，單瓣，粉紅或近白色?；ㄆ?0月。如香水月季,由月季與巨花薔薇天然雜交而來。枝長，常帶攀援性，小葉5～7枚，表面有光澤，新梢、嫩葉常為古銅色?；ㄓ蟹奂t、淺黃、橙黃、純白等色，芳香，生長季節(jié)開花不絕。而現(xiàn)代月季是經(jīng)多次雜交、長期選育而成的月季品種群。灌木或藤本;葉較厚、較大而表面光澤;花蕾多卵圓形，花形豐富，復(fù)瓣至重瓣，淡香至濃香。連續(xù)開花，而以5～6月及9～10月為盛花期。

【產(chǎn)地·需要溫度】

幾乎遍及亞、歐兩大洲，中國是月季的原產(chǎn)地之一。至于現(xiàn)代月季，血緣關(guān)系極為復(fù)雜。月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀援狀。喜日照充足，空氣流通，排水良好而避風(fēng)的環(huán)境，盛夏需適當(dāng)遮蔭。多數(shù)品種最適溫度白晝15～26℃夜間10～15℃。較耐寒，冬季氣溫低于5℃即進(jìn)入休眠。如夏季高溫持續(xù)30℃以上，則多數(shù)品種開花減少，品質(zhì)降低，進(jìn)入半休狀態(tài)。一般品種可耐15℃低溫。要求富含有機(jī)質(zhì)、肥沃、疏松之微酸性土壤，但對土壤的適應(yīng)范圍較寬?？諝庀鄬穸纫?5%～80%，但稍干、稍濕也可。有連續(xù)開花的特性。

歸類：

校園生物種類調(diào)查表

調(diào)查人

萬駿杰

班級

初中班

組別

0組

調(diào)查地點(diǎn)

學(xué)校

調(diào)查時(shí)間

0：00

天氣情況

晴

生物名稱

數(shù)量

生活環(huán)境

植物：

冬青

很多

陽光充足，土壤潮濕

雜草

較多

不限

櫻花

較少

陽光充足，土壤潮濕

雪松

較多

陽光充足

三葉草

較多

土壤潮濕

小葉黃楊

較多

陽光充足，土壤潮濕

蒲公英

較少

雜草叢中

石榴

較少

陽光充足，土壤潮濕

牽?；?/p>

較少

陽光充足

狗尾草

較多

不限

桃樹

較少

陽光充足，土壤潮濕

梧桐樹

較少

不限

白楊樹

較少

陽光充足

月季

較多

土壤潮濕

棗樹

較少

陽光充足

爬山虎

較多

爬滿了墻壁

松樹

較少

不限

槐樹

較少

陽光充足，土壤潮濕

橡皮樹

較少

陽光充足，土壤潮濕

動物：

螞蟻

較多

干燥的地面

蜘蛛

較多

樹叢間

蚯蚓

較少

潮濕的土壤里

蝴蝶

較少

花叢中飛舞

蜜蜂

較多

空中

壁虎

較少

墻壁

鼠婦

較多

潮濕的石塊下

蒼蠅

較多

廁所附近

蚱蜢

較少

操場草地上

蚜蟲

較少

樹葉上

小飛蛾

較多

樹叢中

蚊子

較多

空中

毛毛蟲

較少

草叢、樹叢中

蝗蟲

較少

操場草叢中

蜻蜓

較少

空中

七星瓢蟲

較少

樹葉上

麻雀

較少

樹上

蝸牛

較多

水池邊

收獲和體會

通過這次調(diào)查活動，我初步學(xué)會了調(diào)查方法，認(rèn)識了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，那么整個(gè)地球呢?這就需要我們從小樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的觀念，豐富自己的知識，使自己的視野更開闊。將來才能為我們的祖國做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。最后，我呼吁：讓我們保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物、保護(hù)我們的家園—地球。

調(diào)查生物心得篇十四

我市現(xiàn)有高中生物教師42人。其中男教師30人，女教師12人。大多數(shù)教師是生物學(xué)科恢復(fù)高考之后所招的本科畢業(yè)生。除此之外，有一部分是以xx一中xx教師為代表的高考恢復(fù)前專職會考教師，另一部分是以xx高中xx教師為代表的化學(xué)教師高考恢復(fù)后改教的生物。所以從總體上來看：高中生物教師專業(yè)性比較強(qiáng)，老中青結(jié)構(gòu)均衡，是一支年富力強(qiáng)、勇挑重?fù)?dān)的團(tuán)隊(duì)。

xx一中包括補(bǔ)習(xí)中心，現(xiàn)有生物教師17人。其中xx校長、xx主任、xx主任還擔(dān)任行政工作。從一中現(xiàn)有班額來看，每名教師基本上帶3個(gè)以上的班，負(fù)擔(dān)比較重，但基本能夠滿足教學(xué)的需要。從業(yè)務(wù)能力來看，xx一中匯聚了高中生物絕大多數(shù)精英，以xx教師為代表的老教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作始終一絲不茍，為中青年教師作出表率。以xx老師為代表的中年教師教學(xué)功底扎實(shí)，業(yè)績突出，堪稱中流砥柱。

以xx老師為代表的青年教師專業(yè)能力強(qiáng)，勇挑重?fù)?dān)，屢創(chuàng)佳績。正是有了這一支專業(yè)能力突出，敢挑重?fù)?dān)，敢打硬仗的隊(duì)伍，幾年來使我市的生物成績總體在xx地區(qū)占有一定的地位，例如本屆高三生物的三次質(zhì)檢考試，一本和二本在xx地區(qū)均位于前2名，生物競賽成績也比較突出。不過，xx一中生物組還要多加強(qiáng)相互交流和學(xué)習(xí)，注重對年輕教師的幫助和培養(yǎng)。另外，作為xx的窗口學(xué)校，xx一中在省、地區(qū)的“教學(xué)比武”、“教育教學(xué)論文”兩塊影響還不太大，還有很大的提升空間。

xx高中現(xiàn)有生物教師10人，其中xx副主席為現(xiàn)在高二年級主任。xx老師因個(gè)人原因本學(xué)期已請假一月。以xx高中現(xiàn)有的規(guī)模和新高一的招生計(jì)劃，還需要至少補(bǔ)充一名專業(yè)生物教師。從師資隊(duì)伍上看，從教研室出來的xx副主席功底厚實(shí)，指導(dǎo)得力，組織和團(tuán)結(jié)能力強(qiáng)，增強(qiáng)了xx高中生物組的凝聚力。

xx老師、xx老師等為代表的中年教師年富力強(qiáng)、工作扎實(shí)，深受學(xué)生的好評。正是有了這樣一批優(yōu)秀教師，xx高中生物組教學(xué)成績與其它學(xué)科相比，歷年來均占有一定的地位。但xx中學(xué)年青人還待進(jìn)一步的成長，近兩年生物總體成績有所下滑，可看出端倪。另外，xx中學(xué)在學(xué)生競賽、教師論文的發(fā)表等方面也不夠重視，造成這兩方面物化上比較蒼白。

xx高中現(xiàn)有生物教師5人。教研組長xx老師把握教材，處理教材的能力比較強(qiáng)，但最近幾年，由于生物組的許多教師調(diào)到一中和xx中學(xué)任教，造成教師隊(duì)伍青黃不接，直接影響到教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該引起高度重視。

xx高中現(xiàn)有生物教師6人，其中xx老師任教務(wù)主任。白主任功底厚實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，身為教務(wù)主任，工作以身作則，一絲不茍。表現(xiàn)出了較好的綜合素養(yǎng)，xx老師作為教研組長，工作有熱情，上課有激情，對人有感情，對生物組的其它老師起到了很好的團(tuán)結(jié)作用，但xx高中生物組相互學(xué)習(xí)的積極性不太強(qiáng)，考試成績不太理想。

1、根據(jù)新課改革的分值規(guī)范開好生物課

高考的分值是與平常的課時(shí)嚴(yán)格對應(yīng)的?，F(xiàn)在生物學(xué)科的分值由原來的72分變成了90分，增加了25%，也就是說每個(gè)星期至少要增加一節(jié)生物課，但現(xiàn)實(shí)情況是大多數(shù)學(xué)校的生物課時(shí)量沒有發(fā)生變化。

但由于教學(xué)內(nèi)容由原來的2本必修教材、1本選修教材變?yōu)楝F(xiàn)在的3本必修教材和2本選修教材，生物教師疲于奔命，尤其是高一年級，許多教師利用晚自習(xí)上新課，這樣，自然對教學(xué)的備、教、改、考、評、輔等環(huán)節(jié)造成較大的影響。同時(shí)，現(xiàn)在生物教師普遍負(fù)荷比較重，一名教師帶4個(gè)班甚至更多的現(xiàn)象并不鮮見，每周的課時(shí)量（周一至周五，不算早、晚自習(xí)）達(dá)到16節(jié)以上。

對我們的教師尤其是各校帶實(shí)驗(yàn)班的生物教師而言，教學(xué)質(zhì)量的影響是比較明顯的。所以我建議各校尤其是龍頭學(xué)校要開足生物課，同時(shí)減輕教師的課程負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)需要逐步引進(jìn)專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的年齡平衡和良性循環(huán)。

2、通過各種主題活動加強(qiáng)對年青教師的培養(yǎng)

我市高中生物教師以中青年教師為主體，他們精力旺盛，對現(xiàn)代教學(xué)手段比較精通，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有一部分年青教師由于諸多原因，對教學(xué)缺乏激情，不思進(jìn)取，得過且過，這些都對生物整體的進(jìn)一步提高造成了很大的負(fù)面影響。個(gè)人建議學(xué)?？梢越炭剖覡款^，教務(wù)處為主體，每學(xué)期開展一次“教學(xué)比武”，一學(xué)期舉行一次“教學(xué)開放周”，歡迎家長和老師進(jìn)班聽課，通過外力來促進(jìn)年青教師的快速成長。同時(shí)老教師要對新教師實(shí)行一幫一結(jié)對子活動，對年青教師的課堂現(xiàn)場指導(dǎo)，提高他們的業(yè)務(wù)能力。

3、重視學(xué)生生物競賽和教師論文

學(xué)校要提高辦學(xué)品位，提升知名度，除了高考的成績外，學(xué)科競賽成績和教師論文的數(shù)量和質(zhì)量是兩個(gè)非常重要的窗口。同時(shí)，通過這兩個(gè)平臺，也能夠提升教師的業(yè)務(wù)能力，提升教師和學(xué)校的知名度。所以各學(xué)校要在這兩個(gè)方面加大經(jīng)費(fèi)投入，同時(shí)在職稱進(jìn)級方面給予傾斜，引導(dǎo)教師把課余精力用到教研工作上來。使教研活動自覺化和常態(tài)化。

4、規(guī)范開好初中生物課

初中生物的教學(xué)直接影響高中生物教學(xué)質(zhì)量，但我市在高考生物分?jǐn)?shù)大幅增加的情況下，對初中生物無論是開課節(jié)次以及人員布置方面，似乎還有弱化的趨勢，這對高中生物教學(xué)造成了很不利的影響。我個(gè)人在這里呼吁領(lǐng)導(dǎo)重視初中小科的教學(xué)，規(guī)范開好課，教師盡量專職化，為高中生物教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

調(diào)查生物心得篇十五

本次問卷調(diào)查，為20xxxx區(qū)小課題《高中生物教學(xué)過程中落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的途徑研究》研究是第一階段，針對本年級學(xué)生對生物學(xué)科核心素養(yǎng)認(rèn)識設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，通過對作答相關(guān)試題，了解核心素養(yǎng)的認(rèn)識和內(nèi)化情況，通過調(diào)查研究研究發(fā)現(xiàn)存在問題，積極探索下一步落實(shí)途徑，為課題下一步研究提供依據(jù)。

1、調(diào)查對象：我校高三8、9班學(xué)生

2、調(diào)查方法：不記名問卷調(diào)查法（以筆答問卷的形式進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)問卷89份，回收問卷86份，有效問卷6份）

3、本次調(diào)查問卷共設(shè)計(jì)問6個(gè)，均為單項(xiàng)選擇題。調(diào)查是否了解四大核心素養(yǎng)，通過問卷試題，調(diào)查學(xué)生對理性思維、科學(xué)探究能力、生命觀、社會責(zé)任等核心素養(yǎng)的理解與運(yùn)用。在試題中，含有核心素養(yǎng)的不同的等級，選項(xiàng)從不同層次進(jìn)行考核。

對本張問卷進(jìn)行重新歸類，分為兩大類對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

1、 您知道生物核心素養(yǎng)嗎？（ ）

項(xiàng) 目

選擇人數(shù)

百分比

a、從未聽說過

13

15。1%

b、聽說過

56

65。1%

c、比較清楚

20

23。2%

2。 您理解生物學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與表現(xiàn)在那幾個(gè)方面嗎？（ ）（多選）

項(xiàng) 目

選擇人數(shù)

百分比

a、生命觀念

86

100%

b、理性思維

86

100%

c、科學(xué)探究

75

87。2%

d、社會責(zé)任

68

79。0%

調(diào)查結(jié)果顯示：通過1、2小題調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于核心素養(yǎng)的認(rèn)識，學(xué)生認(rèn)識不足，比較清楚的僅僅有20%，對生物學(xué)的核心素養(yǎng)包括四個(gè)方面：生命觀、理性思維（科學(xué)思維）、科學(xué)探究、社會責(zé)任。學(xué)生認(rèn)同程度不同，生命觀和理性思維達(dá)到100%，科學(xué)探究、社會責(zé)任認(rèn)識度分別為75%、68%，這位核心素養(yǎng)的在生物學(xué)科的落實(shí)提供了基礎(chǔ)。

3、細(xì)胞是生命活動的基本單位，下面哪一項(xiàng)敘述不符合這一觀點(diǎn) （ ）

a、各種細(xì)胞的功能只有在細(xì)胞這個(gè)統(tǒng)一的整體中才能完成

b、多細(xì)胞生物的生命活動是以每個(gè)細(xì)胞的生命活動為基礎(chǔ)的

c、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒的生命活動只能在寄主細(xì)胞內(nèi)完成

d、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，但不是生物體代謝和遺傳的基本單位

調(diào)查分析：第3小題考查學(xué)生核心素養(yǎng)生命觀，以選擇的題的形式考查結(jié)構(gòu)與功能觀、物質(zhì)與能量觀。生命觀是由許多重要的生物學(xué)概念支撐，以重要概念作為載體，重點(diǎn)考察學(xué)生的理解運(yùn)用能力。選d正確率為68。7%。

4、為了探究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是雙向的還是單向的，某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)：取新鮮的神經(jīng)肌肉標(biāo)本（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤標(biāo)本），設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖（c點(diǎn)位于兩電極之間的正中心，指針偏轉(zhuǎn)方向與電流方向一致）。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

學(xué)生調(diào)查報(bào)告分析

a、神經(jīng)元軸突與肌肉之間的突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成

b、a、b、d三點(diǎn)中任選一點(diǎn)給予適宜刺激，都會使指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

c、無法得出結(jié)論的刺激點(diǎn)是c點(diǎn)

d、興奮在ac之間的傳導(dǎo)所用的時(shí)間比興奮從c點(diǎn)到肌肉所用的時(shí)間短

調(diào)查分析：第4小題考查學(xué)生理性思維、科學(xué)探究能力，理性思維和探究能力是高考的重點(diǎn)，生物學(xué)具有科學(xué)性學(xué)科的共同點(diǎn)，對證據(jù)分析、判斷是理性思維的過程，也是核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力的直接表現(xiàn)。選c正確率42。9%。

5、 您認(rèn)為生物多樣性面臨危機(jī)的主要是（ ）

a、 水污染

b、 人類對環(huán)境的破壞

c、 空氣污染

d、 亂砍濫伐

6、控制癌癥，關(guān)鍵在于三早，三早指的是（ ）

a、早期發(fā)現(xiàn)，早期診斷，早期治療

b、早期發(fā)現(xiàn)，早期治療，早起痊愈

c、 早期發(fā)現(xiàn)，早期診斷，早期痊愈

d、 早期診斷，早期治療，早起痊愈

調(diào)查分析：第5、6小題，著力考查學(xué)生核心素養(yǎng)的中社會責(zé)任感，是指于生物學(xué)的認(rèn)與個(gè)人同事的時(shí)論：作出理性中時(shí)試解決生產(chǎn)生活中的生初學(xué)問購的和神力，學(xué)生能造福人半的態(tài)應(yīng)和個(gè)值觀注涉及生物學(xué)的社會議題討并作件：時(shí)結(jié)和體科學(xué)形座踐，試解決現(xiàn)實(shí)生活中節(jié)生物學(xué)相關(guān)。第5小題選擇b正確率為93.7%，第6小題選擇a，正確率為85.6%。

通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，思維學(xué)科核心素養(yǎng)的表現(xiàn)為，生命觀、理性思維、科學(xué)探究、社會責(zé)任，學(xué)生普遍有所認(rèn)識，但是認(rèn)識不足。生命觀，社會責(zé)任觀認(rèn)識情況較好，二科學(xué)探究和理性思維有待加強(qiáng)。此次調(diào)查研究作為實(shí)踐研究的基礎(chǔ)，為后續(xù)課題研究提供支持。

調(diào)查生物心得篇十六

一、綜合實(shí)踐活動與初中生物教學(xué)的聯(lián)系：綜合實(shí)踐活動課的開展和初中生物的新課程改革對初中生物教學(xué)的影響是巨大的，但它們之間的聯(lián)系是緊密的。

例如：綜合實(shí)踐的指導(dǎo)思想與新生物大綱的指導(dǎo)思想在培養(yǎng)學(xué)生能力方面是一致的，教育部規(guī)定，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動課，作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育等。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。所以開展綜合實(shí)踐活動對生物教學(xué)有明顯的促進(jìn)作用。

傳統(tǒng)初中生物教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面存在不足：初中生物課是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的課程之一。原因是由于這門課程講到的內(nèi)容有很多與學(xué)生自身有關(guān)，與生活實(shí)際聯(lián)系得很緊密，而且是學(xué)生最早接觸到實(shí)驗(yàn)的課程。

但是我們?nèi)绻脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法來講的話，學(xué)生會很快失去了興趣。為什么呢？

1、由于初一的學(xué)生中有些還沒有從小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中轉(zhuǎn)變過來，因而當(dāng)學(xué)習(xí)量突然加大時(shí)，不適應(yīng)。再加上生物知識需要理解，死記硬背的同學(xué)考試成績肯定會較差。當(dāng)?shù)谝淮位虻诙蔚某煽儾焕硐霑r(shí)，學(xué)生會有畏難的情緒。這就會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、教師上課時(shí)照本宣科的話，學(xué)生如果提前看了課本的內(nèi)容，則課堂上容易走神。

3、上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，如果教師提前演示實(shí)驗(yàn)的過程，學(xué)生去重復(fù)，要得到與教師的一致的結(jié)論的話，學(xué)生的許多行為必然受到限制，因而有趣的實(shí)驗(yàn)課也會變得味同嚼蠟了。

4、學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)具有間接性，通過教師來掌握人類長期積累起來的科學(xué)文化知識。

雖然有教師在引導(dǎo)，但與學(xué)生獨(dú)立完成的效果還是不可相比的。學(xué)生走的是一條認(rèn)識的捷徑，他們主要是掌握而不是發(fā)現(xiàn)，缺乏了體驗(yàn)。

因而，生物課程的改革是必然要進(jìn)行的。新課改與綜合實(shí)踐活動課是改善目前教學(xué)現(xiàn)狀的好辦法：新課改和開展綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

初中生物是非中考科目，在有的人的眼里這是一件壞事，因?yàn)檫@會直接導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對生物教學(xué)的輕視。但在落實(shí)新課改的精神和開展綜合實(shí)踐活動方面則具有優(yōu)勢。

因?yàn)椋环矫?，我們生物教師在進(jìn)行研究時(shí)如果失敗了則壓力沒有那么大。另外，綜合實(shí)踐活動課的特點(diǎn)就是時(shí)間的不可控制性。

對于中考科目來說，在目前的現(xiàn)狀下，中考成績可以說是一個(gè)學(xué)?；蛞粋€(gè)教師的命脈，所以時(shí)間不可控制性是一個(gè)大問題，但初中生物老師則不存在這個(gè)問題。所以，生物教師在這方面多作嘗試，還可為其它學(xué)科的教學(xué)探明道路。

二、生物學(xué)科中有較多的內(nèi)容適于開展綜合實(shí)踐活動：生物課中可以開展“綜合實(shí)踐活動”課程的內(nèi)容十分豐富，它包括教材中生物學(xué)所輻射的絕大多數(shù)范圍，例如：

1、動植物標(biāo)本制作：

微觀標(biāo)本制作方面：植物的可以考慮“洋蔥根尖的縱切面結(jié)構(gòu)”、“蠶豆葉的橫切面結(jié)構(gòu)”等永久切片，既教會了學(xué)生一定的制作技術(shù)，培養(yǎng)了他們的動手能力，又可以通過觀察更進(jìn)一步掌握根、莖、葉的結(jié)構(gòu)知識。動物的可以考慮草履蟲、神經(jīng)纖維、血液涂片等。

這些小制作只要告訴學(xué)生基本原理后，學(xué)生就可以自主探索。相信學(xué)生，往往會取得好的成果。例如，我在20xx年組織的興趣班中，有學(xué)生交上來了玻璃制作的標(biāo)本，還有琥珀標(biāo)本、蠟制標(biāo)本等，這些制作在老師的估計(jì)范圍之外。

2、植物栽培：在我校的植物生態(tài)園中，可在不同的季節(jié)栽種不同的植物，既美化了校園，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和觀察能力。

另外，還可以將嫁接、扦插、壓條等技術(shù)讓學(xué)生掌握。無土栽培技術(shù)還可以用來裝扮教室或家庭的書房。至于組織培養(yǎng)則要看學(xué)校的條件，如果消毒的水平過關(guān)的話，也是可以作一下嘗試。

3、探究性實(shí)驗(yàn)：生物課本中的探究式實(shí)驗(yàn)非常多，由于上課時(shí)間限制，書本上一些無法完成的探究性實(shí)驗(yàn)就可以放在“綜合實(shí)踐活動”中來安排、落實(shí)和完成。

只要遵從探究活動的規(guī)律，利用綜合實(shí)踐活動課先進(jìn)行一些有趣的小實(shí)驗(yàn)。在完成一些小實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，也會得出深刻的生物學(xué)規(guī)律。例如：七年級上冊的《探究種子的發(fā)芽率》、八年級上冊的《探究菜青蟲的取食行為》等。

4、調(diào)查研究：調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法，也是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要手段。

現(xiàn)在的學(xué)生所必備的素質(zhì)不僅僅是能夠?qū)W習(xí)，還需要有和社會交流、融入社會的能力。所以在實(shí)踐活動中，可以讓學(xué)生以小組為單位，到課堂外去，到大自然和社會環(huán)境里，通過訪問（個(gè)別談話法）、座談、問卷、測驗(yàn)（如智力、能力、個(gè)性等測試，書面資料分析）等手段收集各種資料，并對資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而得出規(guī)律性的認(rèn)識。例如，我在20xx年9—11月間開展的綜合實(shí)踐活動：《江門市垃圾處理情況調(diào)查活動》，在我校取得了良好的示范性效果。

調(diào)查生物心得篇十七

調(diào)查時(shí)間：20xx年9月10日 調(diào)查目的：

了解校園陸生生物對校園環(huán)境的影響, 認(rèn)識綠化校園、凈化空氣的重要性，保護(hù)校園美好的環(huán)境。 調(diào)查方法：在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查。

2、分組：以6為人為一組，確定一個(gè)人為組長 3、選擇路線:校園順時(shí)針

調(diào)查記錄：

沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動物名稱、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。

沿途觀察到的生物主要有：雜草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、蒼蠅、七星瓢蟲、白楊樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、等。

歸類：

校園生物種類調(diào)查表

收獲和體會

通過這次調(diào)查活動，我初步學(xué)會了調(diào)查方法，認(rèn)識了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，今后我會加倍認(rèn)真、仔細(xì)調(diào)查我們洪山鎮(zhèn)的周邊的生物，才能更好的了解這個(gè)地區(qū)的生物多樣性。這就需要我們從小樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，養(yǎng)成善于留心觀察的好習(xí)慣！來豐富自己的知識，使自己的視野更開闊。將來才能為我們的祖國做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。同學(xué)們：為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物、保護(hù)我們共同的家園而努力吧！

調(diào)查生物心得篇十八

一、研究背景：

九年制義務(wù)教育《全日制初級中學(xué)生物教學(xué)大綱》明確指出：培養(yǎng)學(xué)生能力應(yīng)與傳授知識并舉，也就是把二者放在同等重要的位置，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是其中的一個(gè)重要方面。觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識需要具備的重要能力之一。人們常把觀察能力稱為智力的門戶。觀察能力是發(fā)展學(xué)生記憶能力、想象能力和思維能力的基礎(chǔ)。學(xué)生觀察能力的強(qiáng)弱對學(xué)生其他智力的開發(fā)是十分重要的。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力作為重要的教學(xué)任務(wù)之一。

二、開展的研究工作：

一）對學(xué)生進(jìn)行觀察能力問卷調(diào)查。

通過調(diào)查分析顯示，我校七年級學(xué)生科學(xué)觀察能力一般，觀察的全面性、思維參與度和觀察記錄水平急需提高。

二）教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

1、利用教材中的插圖和掛圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、利用生物實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3、通過課外活動和野外觀察培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

4、改變教學(xué)方法，合理利用多媒體教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

三、取得的一些成績：

1、學(xué)生的觀察興趣濃厚，掌握了基本的觀測方法。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高，學(xué)習(xí)成績較前有很大進(jìn)步。

四、存在的一些困難：

1、因受教學(xué)進(jìn)度的影響，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的時(shí)間有限。

2、學(xué)生的觀察興趣有逐漸減退的現(xiàn)象。

3、學(xué)生觀察的耐心不足，出現(xiàn)蜻蜓點(diǎn)水的現(xiàn)象。

五、今后計(jì)劃：

1、精心備課，挖掘每節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的機(jī)會，分步進(jìn)行。

2、深化新課程改革，以全新的學(xué)生易接受的教育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

3、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行野外觀察和課外實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。

調(diào)查生物心得篇十九

麋鹿是我國特有的動物也是世界珍稀動物。它善游泳，再加上寬大的四蹄，非常適合在泥濘的疏林沼澤地帶尋覓青草、樹葉和水生動物等食物，棲息活動范圍在今天的長江流域一帶。根據(jù)大量化石和歷史資料推斷，野生麋鹿大概在清朝才瀕臨滅絕的境地。

【中文名稱】：麋鹿

【俗名】：四不像

【國家重點(diǎn)保護(hù)動物級別】：一級

【世界自然保護(hù)聯(lián)盟（iucn）】：瀕危

【瀕危等級】：野生絕滅

【生態(tài)環(huán)境】：低洼濕地和沼澤（大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)）

【致危因素】：棲息地破壞，過度捕獵

【生物學(xué)的分類地位】：

界：動物界門：脊索動物門綱：哺乳綱目：偶蹄目科：鹿科屬：麋鹿屬種：麋鹿

外向特征

200—300頭。1894年永定河泛濫，沖毀皇家獵苑圍墻，殘存的麋鹿逃出，被饑民和后來的八國聯(lián)軍獵殺搶劫，從此在中國消失。

麋鹿性好合群，善游泳，喜歡以嫩草和其他水生植物為食。發(fā)情期時(shí)雄獸突然變得暴躁，不僅發(fā)生陣陣叫聲，還以角挑地，射尿，翻滾，將從眶下腺分泌的液體涂抹在樹干上。雄獸之間時(shí)常發(fā)生對峙、角斗的現(xiàn)象。雌獸的懷孕期為270天左右，是鹿類中懷孕期最長的。

麋鹿屬于國家一級保護(hù)動物，國際自然保護(hù)聯(lián)盟iucn紅皮書極危級物種。

麋鹿已經(jīng)瀕臨滅絕，俗稱“四不像”，因其尾似驢非驢，蹄似牛非牛，面似馬非馬，角似鹿非鹿。原是我國特產(chǎn)的珍獸，起源于早更新世晚期，在經(jīng)過數(shù)萬年的坎坷歲月，在經(jīng)過數(shù)年的離鄉(xiāng)訣別，麋鹿終于回到了他的家鄉(xiāng)。而現(xiàn)在麋鹿的數(shù)量正在漸漸增加。人類也已重視起來，麋鹿的明天一定會很美好。

在北京麋鹿苑，人們會了解到麋鹿是一度在中國滅絕，又經(jīng)中外保護(hù)人士共同努力得以拯救的野生動物，它們的失而復(fù)得，是人類“亡羊補(bǔ)牢”、“迷途知返”，生態(tài)保護(hù)意識覺醒的具體體現(xiàn)。要使后人知道，地球是我們惟一的家園，但她并不只屬于人類，只有保護(hù)這個(gè)大千世界的物種多樣性，才能使我們自身的繁榮、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展得到保障。

調(diào)查生物心得篇二十

通過教師教學(xué)效果反饋分析，雖然初一初二生物成績理想，但是學(xué)生對知識掌握和靈活運(yùn)用方面還稍有欠缺，就這個(gè)問題我于xx年4月份，對我校的學(xué)生就生物課學(xué)習(xí)方法的狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對初中生的學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)有了一個(gè)初步的了解，為了準(zhǔn)確把握初中生對生物這一非主課的課程的一般學(xué)習(xí)方法，就初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的情況，對課堂教育作出改善，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，提高生物教學(xué)的實(shí)效性，同時(shí)也為今后的教學(xué)工作的改進(jìn)需要提供了客觀依據(jù)。

(一)具體目標(biāo)

１、學(xué)生在課前與課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況；

２、學(xué)生上課情況；

調(diào)查問卷的方式，對初一、初二共6個(gè)班進(jìn)行調(diào)查共有310名學(xué)生進(jìn)行了這次調(diào)查，接近理想的隨機(jī)樣本數(shù)量，使調(diào)查結(jié)果符合實(shí)際情況，更加可靠。調(diào)查內(nèi)容覆蓋了課前、課上、課后這三個(gè)時(shí)候?qū)W生所采取的學(xué)習(xí)方法，并包括學(xué)生對現(xiàn)今生物課的看法和建議等幾方面內(nèi)容。

精選文庫

對學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果分析，部分學(xué)生在生物的學(xué)習(xí)方法上依然存在著問題。

(一)課前預(yù)習(xí)情況

１、上課的預(yù)習(xí)情況

調(diào)查顯示，大部分學(xué)生多能在課前自覺預(yù)習(xí)，但是19％的學(xué)生則是在課前翻一下書，對這節(jié)課老師所講的內(nèi)容有個(gè)大體的印象；而13%的學(xué)生是想起來就預(yù)習(xí)，12%的學(xué)生則是把預(yù)習(xí)當(dāng)成是一種任務(wù)，老師要求就預(yù)習(xí)，若老師不要求就不預(yù)習(xí)；最后剩下4%的學(xué)生上課前不預(yù)習(xí)。

２、預(yù)習(xí)方法

調(diào)查結(jié)果表明，33%的學(xué)生會找疑難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，而25%的學(xué)生則是選擇找側(cè)重點(diǎn)；18%的學(xué)生會先發(fā)現(xiàn)問題，然后就根據(jù)問題來預(yù)習(xí)課本內(nèi)容找出解決的答案；8%的學(xué)生會對照參考資料進(jìn)行預(yù)習(xí)；最后16%的學(xué)生看一遍書。

通過這些數(shù)據(jù)，側(cè)面反映了學(xué)生不知道預(yù)習(xí)的目的，這就導(dǎo)致學(xué)生不知道本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，這種情況使學(xué)生分不清這節(jié)課的重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，進(jìn)一步使課堂效果黯然失色，教學(xué)效果不明顯。甚至?xí)霈F(xiàn)一個(gè)概念老師要重復(fù)幾次講解學(xué)生才能理解接受。

(二)上課情況

調(diào)查顯示，少部分學(xué)生覺得生物并不是主科就忽略，甚至在精選文庫

課堂上采取放任的態(tài)度。

１、上課聽課情況

大部分學(xué)生都是認(rèn)為上課認(rèn)真聽課是獲得知識的最重要的途徑，所以90%的學(xué)生都認(rèn)真聽課；但是也有5%的學(xué)生是喜歡生物就聽；而還有4.5%的學(xué)生則是聽一下就不聽，剩下0.5%的學(xué)生則是從來不聽。

２、上課做筆記情況

根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明了一半的'學(xué)生不會做筆記和不知道如何做筆記。其中46%的學(xué)生是老師所寫的全部記下來，筆記沒有分重點(diǎn)和非重點(diǎn)，如果課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，筆記過了一段時(shí)間，就會忘記學(xué)習(xí)過程中老師所講的難點(diǎn)和考點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)就會感覺比較吃力且學(xué)習(xí)效果不好；而3.5%的學(xué)生則是不記講的和書上一樣的內(nèi)容，在教學(xué)過程中，教師一再強(qiáng)調(diào)書上的重點(diǎn)內(nèi)容，但是學(xué)生聽老師講的內(nèi)容跟書上講的一樣就沒有抄下筆記，甚至沒有將書上相關(guān)的內(nèi)容劃下來，有時(shí)老師會對課本上的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)性歸納（如列表等方式）使學(xué)生復(fù)習(xí)起來更明了，可是學(xué)生就覺得跟書上一樣沒必要記，導(dǎo)致時(shí)間一久學(xué)生就把知識遺忘掉，使教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期的效果。剩下的0.5%學(xué)生則以怕影響聽課為由，不記筆記。正所謂磨刀不誤砍柴工，這部分學(xué)生往往學(xué)習(xí)效果不如其他同學(xué)，就是他們不了解好記憶不如爛筆頭的道理，他們往往會認(rèn)為自己大腦能記住這節(jié)課老師講的內(nèi)容，但是下課后就很容易忘掉，這也是教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的原因之一。

３、課堂小結(jié)

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，35%的學(xué)生會聽老師的小結(jié)，由此看來，在教學(xué)過程中，最后的課堂小結(jié)是必不可少的，在教學(xué)任務(wù)完成后，教師應(yīng)就本節(jié)課的思路對學(xué)生進(jìn)行簡單的系統(tǒng)地梳理，同時(shí)教師可以小結(jié)過程補(bǔ)充講課過程遺漏的地方，也相對學(xué)生做了一個(gè)小復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有了知識的鞏固，教師適當(dāng)指出重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候就有輕重之分。

(三)課后復(fù)習(xí)情況

１、作業(yè)情況

94%的學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)，但是有4%的學(xué)生會視作業(yè)的難度、多少來完成作業(yè)，還有2%的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)。雖然只有6%的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)但是這種情況依然是不可忽視的，教師在布置作業(yè)的過程要適當(dāng)?shù)淖⒁饩唧w的班的總情況來布置相應(yīng)的作業(yè)，并可針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

２、做作業(yè)的方式

據(jù)統(tǒng)計(jì)22%的學(xué)生邊溫習(xí)邊做；22%的學(xué)生先做再看書；30%的學(xué)生先看書后做；20%的學(xué)生在遇到問題請同學(xué)幫忙解決；6%抄別人的作業(yè)。從結(jié)果看大部分同學(xué)在作業(yè)完成方面都有著各自一套的學(xué)習(xí)方法，但是仍存在作業(yè)抄襲的情況。

3、課后復(fù)習(xí)情況

結(jié)果表明61%的學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)；13%的學(xué)生平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前復(fù)習(xí)；9%的學(xué)生是老師要求就復(fù)習(xí)；15%的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下復(fù)習(xí)；2%的學(xué)生都不復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法方面：看一遍課本的學(xué)生占6%，按老師要求復(fù)習(xí)的學(xué)生占13%，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容后做習(xí)題的占31%，看主要內(nèi)容，抓疑難點(diǎn)的占50%。

復(fù)習(xí)過程參考課外資料的情況：不看參考書的學(xué)生占25%，而參考教學(xué)參考書的占30%，參考生物期刊的占14%，參考生物習(xí)題集的占31%。

通過多媒體教學(xué)內(nèi)容顯得更具體，抽象的概念都相對容易了解，而且播放相關(guān)視頻可以加深印象。而且學(xué)生認(rèn)為生物教學(xué)可以讓學(xué)生自己多動手。通過學(xué)生的意見和建議，教師在生物教學(xué)過程中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，而且在教學(xué)過程中要貫穿新課改的目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中要多穿插些有趣的生物知識，刺激學(xué)生求知的欲望，在有可能的情況下可以安排學(xué)生進(jìn)行一些野外調(diào)查，讓學(xué)生能將在課堂上學(xué)會的探究性實(shí)驗(yàn)的過程運(yùn)用到生活中，一方面加強(qiáng)了對探究性實(shí)驗(yàn)的理解，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

通過這次調(diào)查，教師要根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在教學(xué)過程中要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激起他們的學(xué)習(xí)的激情，而且教學(xué)內(nèi)容要學(xué)生當(dāng)場消化（但是教學(xué)過程要避免出現(xiàn)滿堂灌的情況）,教學(xué)中穿插課外知識擴(kuò)展學(xué)生的知識面。教學(xué)任務(wù)完成后，還要對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的小結(jié)，而且不定時(shí)對學(xué)生進(jìn)行小測，以檢測他們對知識的掌握情況。還可以適時(shí)地可以進(jìn)行野外調(diào)查，或組織一個(gè)生物興趣小組讓學(xué)生有更多動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，使學(xué)生對知識的感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識，并懂得靈活運(yùn)用于生活中。

我們身邊有許許多多的生物，它們與我們朝夕相處、息息相關(guān)，為我們的生活增光添彩。今天，我們跟隨著老師在學(xué)校中調(diào)查了校園里的生物。

調(diào)查生物心得篇二十一

按大綱要求七年級上冊應(yīng)開出演示實(shí)驗(yàn)4個(gè)，實(shí)際開出3個(gè)，開出率為75%;學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)7個(gè)，實(shí)際開出7個(gè)，開出率為100%;學(xué)生自做實(shí)驗(yàn)3個(gè)，實(shí)際完成3個(gè)，開出率100%。

七年級下冊應(yīng)開出演示實(shí)驗(yàn)6個(gè)，實(shí)際開出4個(gè)，開出率為67%;學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)4個(gè)，實(shí)際開出3個(gè)，開出率為75%;學(xué)生自做實(shí)驗(yàn)2個(gè)，實(shí)際完2個(gè)，開出率100%。

1、無法完成實(shí)驗(yàn)客觀原因：我校七、七年紀(jì)共有8個(gè)

教學(xué)

2、無法完成實(shí)驗(yàn)具體原因：

七年級上冊學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)“觀察魚的呼吸”：由于試驗(yàn)活體動物因各種原因無法準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)間緊迫。

七年級下冊學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)“酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響”：由于該實(shí)驗(yàn)需要水蚤，水蚤無處找尋，沒有完成。

七年級下冊演示實(shí)驗(yàn)“觀察家蠶生殖發(fā)育過程，觀察人體(男、女)細(xì)胞染色體的排序”：由于各班上課時(shí)間不一、無法找到家蠶進(jìn)行試驗(yàn)。

調(diào)查生物心得篇二十二

為了了解學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣和愛好，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣，課題組在高一、高二兩個(gè)年級進(jìn)行了問卷調(diào)查。高一調(diào)查人數(shù)為50人，高二調(diào)查人數(shù)也為50人。現(xiàn)對調(diào)查問卷相關(guān)數(shù)據(jù)分析如下：

1、91%到96%的同學(xué)都喜歡生物實(shí)踐活動。

2、98%的同學(xué)喜歡上生物實(shí)驗(yàn)課。

1、認(rèn)識生物?？梢詤⒂^動植物園來認(rèn)識植物，這項(xiàng)活動可以讓家長帶領(lǐng)前去。在校內(nèi)可以認(rèn)識校內(nèi)植物園的植物，并給植物掛牌。

2、參加小麥育種。從播種到收割及考種，整個(gè)過程都讓學(xué)生參加。

3、上好實(shí)驗(yàn)課。98%的同學(xué)喜歡上生物實(shí)驗(yàn)課，所以必修1所開設(shè)的所有實(shí)驗(yàn)都盡可能讓學(xué)生上。

4、進(jìn)行課外探究活動。在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，做一些有趣的實(shí)驗(yàn)探究活動。

1、內(nèi)容：希望老師多舉一些生活實(shí)例，多介紹現(xiàn)代生物科技的發(fā)展動態(tài);希望通過學(xué)習(xí)高中生物課可以了解更多的生理知識，掌握一些生物技能。

2、形式：有一半的同學(xué)喜歡以口頭講述的形式上課，還有一半的學(xué)生希望以課件的形式上課。教師可以根據(jù)課堂需要選擇適當(dāng)?shù)男问缴险n。

總之，在條件許可的范圍內(nèi)，投學(xué)生的喜好，開展有趣又有意義的生物實(shí)踐活動，讓課堂變得更生動，讓學(xué)生學(xué)得更快樂，從而對生物課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

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