心得體會不僅是對自己的總結(jié)和反思，也是對他人的分享和借鑒，通過分享心得可以與他人交流和互動，獲取更多的經(jīng)驗和見解。需要以客觀的角度審視自己的經(jīng)歷與感受，做到客觀公正。下面是一些經(jīng)過精心篩選的優(yōu)秀心得體會范文，或許能為大家提供一些啟示和思考。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇一
班主任是學校教育管理的中堅力量，擔負著引導學生德育與思想教育工作的重要職責。在這個崗位上，班主任需要具備優(yōu)秀的思政素養(yǎng)，不斷提升自身能力和素質(zhì)。在日常工作中，我深感班主任思政素養(yǎng)對學生發(fā)展的影響和意義。下面，我將分享我作為班主任的思政素養(yǎng)心得體會。
首先，思政素養(yǎng)要求我們以身作則。作為班主任，我們應該做到言傳身教，以自己的言行為學生樹立正確的價值觀和世界觀。在和學生交往的過程中，我注意自己的形象言行，注重錘煉自己的修養(yǎng)和品德。我常常在課堂上用身邊的事例去引導學生思考，通過自身言行的正直、誠實、守信，讓學生學會正確的行為規(guī)范，形成良好的道德品質(zhì)。
其次，思政素養(yǎng)要求我們具備較高的情感教育能力。班主任是學生情感交流的重要角色，需要傾聽和關心學生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決情感困擾。我經(jīng)常和學生面對面交流，關注他們的成長、學習和家庭情況，尊重并理解他們的個性，提供積極的情感支持和引導。我努力營造一個公平、和諧的班級氛圍，使學生能夠積極向上，樹立正確的人生觀和價值觀。
再次，思政素養(yǎng)要求我們注重思想教育的方法和技巧。思政教育是一門藝術，班主任要有多樣化的教育手段和豐富的教育經(jīng)驗。在我的思政教育實踐中，我善于利用小組討論、互動交流等形式，激發(fā)學生的思考和表達能力。同時，我也注重與學科教學的結(jié)合，將思政教育融入到各個學科中，讓學生在學習知識的同時獲得人文關懷和思想啟迪。
此外，思政素養(yǎng)要求我們積極關注社會熱點問題。作為班主任，我們不能只滿足于教育教學工作，更要敏感地捕捉社會熱點，引導學生正確看待和思考社會問題。我常常組織學生討論熱點話題，引導他們多角度、客觀理性地思考問題，培養(yǎng)他們的批判思維和社會責任感。同時，我們還可以組織學生參加社會實踐、志愿服務等活動，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的社會意識和參與意識。
最后，思政素養(yǎng)還要求我們不斷自我反思和提升。作為班主任，我們要定期評估自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷完善自己的教育方法和素質(zhì)。在與學生和家長的互動交流中，我時常請教他們的意見和建議，從而更好地適應和引導學生。同時，我也持續(xù)不斷地學習教育理論知識，提升自己的專業(yè)能力，為學生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。
總之，班主任思政素養(yǎng)是實踐者的思想力量，是學生發(fā)展的重要保障。通過不斷提升自身的素質(zhì)和能力，我們可以更好地引導學生，幫助他們樹立正確認知，健全人格，促進他們健康成長。作為班主任，我將不斷努力，不斷學習，不斷提升，以更好地發(fā)揮我的職責和使命，為學生成長成才貢獻自己的力量。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇二
學習了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更深的認識到：教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。
教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師，我們應該認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學生成長的不利，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏。
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學生一碗水，教師必須要有一桶水?！钡乃枷耄m然說了幾十年，但在今天依然適用。社會的發(fā)展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學習，在學習中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能去適應課程改革與學生發(fā)展的需要。因此，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之，通過師德規(guī)范的學習，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人！作為一名教師，要教會學生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。因此，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇三
新時期的班主任角色不僅僅是把學生管理好，更要素養(yǎng)全面，要有很多技能和素質(zhì)才能勝任此崗位。作為一名班主任，我的素養(yǎng)也在不斷提升，其中，我感悟最深的是情感素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和技術素養(yǎng)四個方面。
第二段：情感素養(yǎng)
班主任的情感素養(yǎng)不僅要求他能為學生的生活、學習提供溫暖和關愛，還要具備良好的人際關系能力和一定的心理輔導知識。在集體活動中，班主任要細心關注每位學生，尤其是那些需要關注的學生，給他們帶去關懷和溫暖；在小組活動中，班主任要通過協(xié)作教學的方法，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，在交朋友時也教導學生有朋友才不會單獨、孤立。
第三段：教育素養(yǎng)
教育素養(yǎng)是班主任必備的素養(yǎng)之一，它包括師德、師風、專業(yè)素養(yǎng)、教育方法等方方面面。班主任要成為學生的榜樣，要維護良好的師生關系和教育形象。在教育上，班主任要實施全面素質(zhì)育人的教育理念，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。班主任應該成為家長和學生之間的橋梁，及時給家長反饋學生的學習和生活情況，建立起良好的家校合作的關系。
第四段：職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)是要求班主任在職業(yè)生涯中要具備職業(yè)道德、職業(yè)操守和職業(yè)精神等方面的素質(zhì)。班主任應該嚴格遵守教育法律法規(guī)和學校的規(guī)章制度，做到正直、公正、負責任，保持過硬的職業(yè)操守，踏實工作、不怕苦、不怕累、不怕煩的職業(yè)精神。班主任還應該不斷進修、學習，提升自己的教育水平，不斷提高自己的個人素養(yǎng)。
第五段：技術素養(yǎng)
任何職業(yè)都要具備必備技能，同樣，班主任也需要具備運用有效的教育技術手段進行教育的技能，學會數(shù)字教育、在線教育等新型教育手段，適應新的教育形態(tài)。班主任還要在技術培養(yǎng)方面，培養(yǎng)學生的信息化素養(yǎng)，讓他們在網(wǎng)絡時代更好地學習和生活。
總結(jié)：
新時期的班主任素養(yǎng)不斷變革，需要不斷學習和提升，才能更好地勝任班主任的工作職責。只有不斷地奮斗和進步，才能成為優(yōu)秀的班主任，并且取得更好的教育成果。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇四
隨著中國教育體制改革的深入推進，班主任的角色越發(fā)凸顯，他們不僅僅是教書育人的老師，更是學生成長道路上的引領者和指導者。作為班主任，如何提高自己的思政素養(yǎng)，發(fā)揮好自己的作用，關乎著整個班級的發(fā)展。在這里，我將通過總結(jié)自己的從教經(jīng)驗，分享一些心得體會，希望能夠?qū)V大班主任有所幫助。
首先，作為班主任，我們要具備較高的教育責任感和使命感。作為班主任，我們肩負著學生成長教育的重任，要時刻把學生的發(fā)展和幸福放在第一位，把培養(yǎng)學生積極向上的人生觀、價值觀作為自己的崇高目標。我們要時刻關注學生成長中的問題和困惑，積極與學生分享生活經(jīng)驗，為他們提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，使他們在校園中能夠健康成長。
第二，班主任要堅持學習和自我反思。教育是一項博大精深的事業(yè)，任何人都不可能事事都做得非常好。面對不斷變化的教育環(huán)境和學生個體差異，班主任要時刻保持學習的姿態(tài)，與時俱進。在學習中我們要傾聽各種聲音，結(jié)合自己的實際情況，注重學習和實踐經(jīng)驗，不斷豐富自己的教育教學理念和方法，并通過反思和溝通交流不斷提高自己。
第三，班主任要注重與學生的良好溝通。學生是班主任的直接受教育對象，我們要尊重他們的個性和權利，理解他們的訴求，與他們建立良好的溝通渠道。班主任應該主動與學生進行溝通，了解他們的生活和學習狀況，關心他們的成長和需求，及時解決他們遇到的問題。只有與學生保持密切的聯(lián)系，班主任才能更好地做到關心、指導和幫助他們，培養(yǎng)他們的積極人生態(tài)度和正確價值觀。
第四，班主任需注重教師團隊的建設。一個優(yōu)秀的班主任需要與其他教師緊密合作，共同推動學校和班級的發(fā)展。在日常工作中，我們要積極與各個科任老師合作，共同制定教育教學計劃，協(xié)調(diào)相關工作，相互支持、相互學習。同時，我們也要注重與其他班主任和兄弟學校間的交流，通過互幫互助、共同進步的方式提高自身的思政素養(yǎng)和教育水平。
最后，班主任要不斷反思和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為班級的領導者，班主任應該做到知行合一。我們要堅持不斷反思自己的思想、行為和教育實踐，及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足之處，并及時采取正確的措施改進。我們要嚴格要求自己，積極參加各種培訓，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。只有不斷提高自身的能力和素養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮自己的作用，推動班級教育的發(fā)展。
總之，作為班主任，我們肩負著重要的使命和責任，要具備較高的教育責任感和使命感，注重學習和自我反思，與學生保持良好的溝通，注重與教師團隊的合作建設，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這樣才能夠更好地發(fā)揮自己的作用，促進學生的全面發(fā)展。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇五
師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)啊！我即將走向教師這個神圣的工作崗位，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓學習，我領悟到教師不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。
教師必須全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則，真正為人師表。教師凡是要求學生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；比如要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育。因此我認為，為人師表是當好教師最基本的要求。
要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業(yè)心。以學生是否獲得了成長作為自己教育教學工作的出發(fā)點。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余，知識才能被學生所接受理解，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
因此，較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。同時，作為一名教師，必須關愛學生。關愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，做一名“學習型”的合格教師。
總之，“古人學者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，時時自我反省，處處修身，成為學生學習和模仿的楷模。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇六
作為一名班主任，多年來我一直致力于不斷提升自己的素養(yǎng)，通過不斷學習和實踐，我逐漸形成了一套以學生為中心的班主任素養(yǎng)體系。在這個過程中，我深感班主任是學生中的靈魂導師，必須做到獨立思考、全面發(fā)展、與時俱進，并始終堅持以學生為中心，以此為指導思想，我逐漸摸索出了一套適合自己的班主任素養(yǎng)體系，并在實踐中取得一定成效。
首先，在班主任素養(yǎng)體系中，獨立思考是非常重要的一項素養(yǎng)。作為班主任，我們需要經(jīng)常面對各種問題和挑戰(zhàn)，而這些問題和挑戰(zhàn)并不是一成不變的，需要我們根據(jù)實際情況靈活應對。因此，我們不能僅憑經(jīng)驗和模式化的思維去處理問題，而應該具備獨立思考的能力。在處理問題時，我們要冷靜思考，客觀分析，充分調(diào)研，提出合理可行的解決方案。只有這樣，才能更好地解決學生問題，推動班級的進步。
其次，在班主任素養(yǎng)體系中，全面發(fā)展是必不可少的。作為班主任，我們不僅需要關注學生的學習成績，還要關注他們的身心健康、道德品質(zhì)的培養(yǎng)和個性發(fā)展等方面。在實踐中，我注重通過豐富多樣的活動，幫助學生全面展示自己的個性，并通過學生的自我反思和互助學習，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力。只有這樣，我們才能真正做到以學生為中心，讓每個學生都能獲得全面的成長。
再次，在班主任素養(yǎng)體系中，與時俱進是必不可少的。時代在發(fā)展，社會在進步，作為班主任，我們必須跟上時代的步伐，不斷更新自己的知識和教育理念。只有具備前瞻性的思維，緊跟教育的最新動向，才能更好地適應學生的需求和社會的變化。在這方面，我不斷參加培訓和專業(yè)學習，不斷豐富自己的知識儲備，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以適應時代的需求。
最后，在班主任素養(yǎng)體系中，始終堅持以學生為中心是至關重要的。班主任是學生中的靈魂導師，我們必須始終把學生的發(fā)展放在首位，從學生的角度思考問題，以學生的需求為出發(fā)點，真正做到為學生著想、關心學生、關愛學生。在實踐中，我經(jīng)常與學生進行溝通交流，了解他們的需求和問題，并及時做出反饋。同時，我也積極參與學校組織的各種活動，與學生共同成長，共同進步。
總而言之，在班主任素養(yǎng)體系的指導下，我逐步豐富了自己的教育理念和工作方法，并取得了一些成效。但我也深知自己的不足之處，因此，在今后的工作中，我將不斷完善自己的素養(yǎng)體系，不斷提升自己的專業(yè)水平，以更好地服務學生，推動班級的發(fā)展。我相信，只有不斷學習和實踐，我們才能成為真正優(yōu)秀的班主任，給學生帶來更好的教育體驗。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇七
1、職業(yè)道德觀念淡薄
高職院校教師的思想道德、敬業(yè)精神等都會潛移默化地影響學生。但實際一些教師師德觀念薄弱，愛崗敬業(yè)做不到位，治學態(tài)度不嚴謹；有些教師只教知識不育人，教學熱情不高，對學生不負責任。教師應具有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻，關心愛護學生。
2、教育教學能力不夠過硬
高職院校教師應具有很強的教學能力，能夠很好地對教學內(nèi)容進行教學設計，并有效進行教學組織，科學地對教學進行評價。但現(xiàn)實的高職院校教師教學能力情況是：老教師教學經(jīng)驗足，但不會操作新設備；年輕教師對操作新設備容易上手，但沒有教學經(jīng)驗。一些教師，對在學習或技能培訓上有困難的學生沒有耐心，不能夠根據(jù)高職學生的心智特點，采取有效的教學方法，調(diào)動學生學習的主動性，使學生喜歡自己專業(yè)并樂意去學習。這些都是教學能力差的表現(xiàn)。
3、實踐操作能力薄弱
高職院校教師主要由轉(zhuǎn)崗而來的中職教師和新招聘的年輕教師兩部分組成。以前的中職教育對實踐操作能力要求不高，從中職教育轉(zhuǎn)崗來的教師在實踐操作上不能滿足高職教育的實踐教學要求。年輕的教師多數(shù)剛畢業(yè)，沒有生產(chǎn)一線的實踐經(jīng)驗。這些人員都無法在實踐教學中保證其質(zhì)量，教師的實踐操作能力不容樂觀。
1、強化道德修養(yǎng)的學習，加強道德修養(yǎng)的考核
重視培養(yǎng)教師的道德水平，通過學習先進，不斷提高教師職業(yè)道德；以立榜樣學先進形式提高教師個人職業(yè)道德水準；以點帶面，營造人人爭先鋒的良好氛圍。重視教師職業(yè)道德規(guī)范體系的建設，促使教師養(yǎng)成良好的行為規(guī)范；對教師職業(yè)道德進行量化評分，職業(yè)道德不合格的教師，年度不能參與任何優(yōu)秀評選；執(zhí)行職業(yè)道德水平和實施專業(yè)技術職稱掛鉤的評價，不符合性評估一票否決。以制度對老師提出要求，通過教育和管理手段規(guī)范職業(yè)行為，不斷提高師德修養(yǎng)。
2、多路徑提升教師教學能力
專業(yè)教師聯(lián)系企業(yè)到企業(yè)定期調(diào)研，及時了解崗位需求新方向、各崗位新要求。為達到人才培養(yǎng)目標，教學內(nèi)容、培訓計劃、培訓教材、教學考核內(nèi)容與崗位操作緊密結(jié)合，教師有頂崗工作能力。高職院校采用“以老帶新”形式提高教師教學能力，老教師在教學設計、方法、組織、評定等給予青年教師指導。老教師要經(jīng)常聽年青教師的課，課后立即對青年教師進行指導、糾正。成立專業(yè)教學團隊，組織教師共同研究教材、設計教程。通過交流、頭腦風暴、方案互議等手段，提高教師教學能力。建立優(yōu)質(zhì)教學資源信息數(shù)據(jù)庫，達到資源共享，在共享資源的同時，教師相互學習借鑒先進的教學模式、教學方法，從而激發(fā)自己的課程開發(fā)潛能。
3、學院支持、教師努力，共同打造超強的實踐操作隊伍
高職院校要健全和完善培養(yǎng)教師實踐操作能力的相關規(guī)章制度，鼓勵和支持教師提升自己的實踐操作能力。高職院校要加大投入實踐教學設施費用，不斷地更新和引進先進生產(chǎn)設備，對于教師學習給予方便。高職院校應積極組織教師參加各項技能培訓，通過培訓提高教師實踐操作能力，通過組織舉行校內(nèi)比賽、參加行業(yè)比賽，以“賽”助進實踐操作能力的提升。要求教師到企業(yè)頂崗工作，向一線師父請教學習，去了解生產(chǎn)設備，熟悉工藝流程、了解管理模式和了解行業(yè)發(fā)展的新動向，知道自己所教授專業(yè)目前所屬階段，以及未來的發(fā)展趨勢，積累豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，從而提高自己的實踐操作水平。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇八
作為一名班主任，思想政治教育是我工作的重要部分，也是我個人發(fā)展的重要方面。多年來，我不斷努力提升自己的思政素養(yǎng)，在實踐中積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將通過五段式的方式，分享我的思政素養(yǎng)心得體會。
第一段：對思政素養(yǎng)的理解和價值
思政素養(yǎng)是指班主任在教育教學中，在某種特定條件下以某種行為模式、思維方式解決理論、方法、技能等問題的能力。思政素養(yǎng)的提高對班主任的教育教學工作具有重要的意義。具備較高的思想政治素養(yǎng)，班主任能夠提高教書育人的能力，對于學生的成長更能用心指導，給予其正確的指引，引導學生健康成長。
第二段：加強理論學習，更新思想觀念
作為班主任，我明白要提高自己的思政素養(yǎng)，首先要有堅實的理論基礎。因此，我經(jīng)常參加相關學習培訓，并通過閱讀和思考不斷豐富自己的理論知識。在實踐中，每當我面臨班級管理中的問題時，我會積極尋找相關理論知識進行學習和引導，以更好地解決問題。理論的學習無疑為我的工作提供了強有力的支持，使我能夠更加準確地把握學生的思想發(fā)展規(guī)律，更好地引導學生。
第三段：注重實踐鍛煉，提升本領水平
除了理論學習外，實踐鍛煉也是提升思政素養(yǎng)的重要途徑之一。我通過開展各類班會、活動等實踐活動，不僅培養(yǎng)和提高學生的思政素養(yǎng)，也進一步提升了自己的實踐能力和管理水平。通過實踐鍛煉，我深刻認識到班主任要具備良好的組織能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力，同時也要具備較強的問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過實踐鍛煉，我在這些方面有了顯著的提升，準確把握了班級管理的關鍵點。
第四段：關注學生個體差異，因材施教
學生是每個班級的主體，關注學生個體差異，因材施教，是提升思政素養(yǎng)的重要方面。作為一名班主任，我時刻關注學生的思想和心理發(fā)展，注重與學生進行深入的交流與溝通。通過與學生的交流，我進一步了解到每個學生的思想、興趣和需求，有針對性地進行引導和教育。同時，我也注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們表達自己的觀點和想法，提高個體思想意識和價值觀。
第五段：不斷創(chuàng)新實踐，提升專業(yè)素質(zhì)
思政素養(yǎng)的提升離不開實踐經(jīng)驗的積累和創(chuàng)新實踐的探索。在實踐中，我不斷嘗試各種教學方法和管理方式，積極參與專業(yè)活動，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。通過與其他班主任的交流和學習，我了解到了一些先進的管理理念和經(jīng)驗，不斷引入到自己的工作當中，使其更加符合學生的實際需求。同時，我也不斷參加各種專業(yè)培訓，提升自己的教育教學水平和管理能力。通過創(chuàng)新實踐，我不斷提高自己的工作能力和專業(yè)素質(zhì)，為學生的成長和發(fā)展提供了更好的保障。
以上是我對班主任思政素養(yǎng)的一些心得體會。作為一名班主任，思政素養(yǎng)是我工作的重要組成部分，也是我個人發(fā)展的重要方面。通過不斷地學習、實踐和創(chuàng)新，我相信自己的思政素養(yǎng)還會不斷提高，為學生的成長和發(fā)展作出更大的貢獻。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇九
班主任是學生心中最重要的人之一，班主任的素養(yǎng)和能力更是決定班級教育教學質(zhì)量的重要因素。如今，隨著社會發(fā)展和教育改革的不斷深入，“新時期班主任素養(yǎng)”又豈止于過去那些教育常識、管理技能。新時期的班主任應該承擔起更深層次、更復雜的責任，促進班級多元化發(fā)展，提升學生綜合素質(zhì)。本文就新時期班主任素養(yǎng)心得體會展開論述。
二、認識新時期班主任素養(yǎng)
1. 承擔更深層次的責任：班主任是學生情感關系和思想道德教育的引導者，是學生思想扶植和自尊自信的根基。
2. 促進班級多元化發(fā)展：班主任應積極關注學生多方面的問題和需求，走進學生的內(nèi)心世界。
3. 提升學生綜合素質(zhì)：班主任是學生成長的臨時導師，應該幫助學生成長為全面發(fā)展的人才，開展綜合素質(zhì)教育等活動。
三、新時期班主任的素養(yǎng)
1. 建立親師關系：班主任向?qū)W生傳遞關愛和支持，真正成為學生的良師益友。
2. 倡導正能量：班主任應該積極講述一些與課堂內(nèi)容有關的事情，幫助學生樹立正確的世界觀和價值觀。
3. 嚴格的責任與要求：班主任是學生實現(xiàn)個人價值的幫助者，應該嚴格要求學生規(guī)避不當行為，明確紅線。
四、提高班主任素養(yǎng)的方法
1. 必要的培訓和旁聽：可以通過培訓和旁聽其他老師的課程來提高自己的能力。
2. 重視班主任的意見：學校應該信任班主任的教育理念，鼓勵班主任提出改進建議。
3. 不斷學習創(chuàng)新：要做到和時代同步，班主任應該站在一個更高的角度上思考問題，更新自己的知識。
五、結(jié)語
總之，新時代給班主任工作帶來了新的任務和更高的要求。提高班主任的素養(yǎng)需要班主任自身有大的責任和使命感，要不斷學習創(chuàng)新，積極擁抱變化，不斷完善自己的知識水平和教育理念，才能更好地服務于學生，推動班級的全面發(fā)展。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十
班主任是學生心中最親近的人，也是學校中最重要的角色之一。隨著教育的改革和發(fā)展，班主任的工作也發(fā)生了很大的變化。作為一名當代班主任，我認為要提高自己的素養(yǎng)，并了解新時期班主任的職責和任務，才能更好地履行自己的職責，促進學生的全面發(fā)展。
第二段：新時期班主任的任務
新時期班主任有三個主要的任務。首先，班主任必須注重學生的心理健康，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀等價值觀念，以免學生的心理健康受到損害。其次，班主任必須關注學生的學習情況，積極開展必要的教育指導，幫助學生打好基礎，提高成績，更好地適應未來社會。最后，班主任必須幫助學生開展課堂和課外活動，培養(yǎng)學生的興趣和愛好，提高學生的綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)一批有文化、有素質(zhì)的新一代。
第三段：新時期班主任素養(yǎng)的提升
新時期班主任的職責和任務與以往班主任不同，因此班主任必須提高自我素質(zhì)才能更好地完成任務。首先，班主任必須不斷學習新知識，了解新教育政策，不斷調(diào)整自己的工作方式和方法，以適應新時期教育的要求。其次，班主任必須具備良好的溝通能力，理解學生的需求和意見，與學生建立緊密的聯(lián)系，促進學生的全面發(fā)展和進步。最后，班主任必須有良好的組織和領導能力，能夠統(tǒng)籌整個班級的工作，提高班級團結(jié)性和凝聚力，為學生提供良好的教育環(huán)境。
第四段：新時期班主任的實踐
在實踐中，班主任應當注重以下內(nèi)容：首先，班主任應當建立良好的師生關系，以增強學生對班主任的信任和認可。其次，班主任應當注重新時期教育的特點，進行全面分析，作出正確的教育決策。最后，班主任除了能熟練駕馭信息技術之外，還需要不斷關注和學習數(shù)字技術，了解如何在在互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時代下為學生提供更好的教育。
第五段：新時期班主任的總結(jié)
新時期的班主任要承擔更多、更嚴格的教育任務，需要具備更高的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能，班主任必須注重自我修養(yǎng)和發(fā)展，以更好地滿足學生不斷提高的需求。同時，班主任應該加強團隊協(xié)作，積極發(fā)揮團隊的力量，共同為學生的健康成長努力。作為一名新時期的班主任，我們應該不斷提高自身素質(zhì)，注重實踐和反思，按照新時期的教育要求和理念，不斷推進素質(zhì)教育，為學生的健康成長和中國的未來作出貢獻。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十一
新時期班主任素養(yǎng)“十字訣”
關于“如何才能成為一名優(yōu)秀班主任”的探索一直沒有停止過，其觀點也是仁者見仁智者見智。新時期要想成為一名受學生喜歡和家長歡迎的班主任，需具備以下十個方面的"修為"。下面是本站小編給大家搜集整理的新時期班主任素養(yǎng)“十字訣”。
一絲不茍
心理學家馬斯洛曾說：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習慣跟著改變;習慣改變，你的人生跟著改變”。要搞好班級管理工作，首先要有一絲不茍、扎實認真的工作態(tài)度。班主任是世界上做小的主任，其工作也是一些婆婆媽媽的小事，但這些看起來似乎無關輕重的小習慣、小細節(jié)，對一個孩子的成長來說，往往會起到一滴水折射出一顆太陽的作用。優(yōu)秀的班主任總是善于從小細節(jié)里做出大文章：小到每天見到孩子們時一個微笑的眼神、為學生理一理紅領巾、雨雪天提醒孩子們注意防滑。
班主任認真負責的工作態(tài)度是學生學習的榜樣。只要你留心就會發(fā)現(xiàn)：凡是班主任責任心強、工作認真負責的班級，學生辦事也都有條有理、有章有目，班風很正;班主任責任心不強，工作拖拖拉拉的班級，學生也懶懶散散，各項工作搞不上去。一件件在大人看來微不足道的小事對孩子們來說都能起到潛移默化的無聲教育。所以，班主任務必要本著為孩子們負責的精神、憑自己的良心兢兢業(yè)業(yè)干好每一件事情。
兩袖清風
三思而行
這些因沖動造成的傷害事故不僅給孩子們的身心造成了極大的傷害，同時也給當事教師帶來了不小的麻煩。因此，各位班主任老師一定要從中吸取經(jīng)驗教訓，在處理班級各項事務時要冷靜冷靜再冷靜，說話辦事務必要三思而后行。
四海胸懷
法國作家雨果曾說過：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！币粋€人有了比大海、比天空更寬廣的胸懷，才不會在小事上斤斤計較、憤懣牢騷，才不會在日常工作中患得患失，憂心忡忡。
俗話說十根手指頭伸出來有長有短，更何況是一個班的學生?無論是怎樣的班級，都會有調(diào)皮搗蛋的學生。這些搗蛋鬼在學習上不夠勤奮，自然就會“無事生非”。對這樣的學生，班主任采用不同的教育方式，其結(jié)果是完全不一樣的。如果一味的批評、指責，學生的自信心、自尊心就會受到傷害，甚至產(chǎn)生逆反心理，處處和你對著干。如果你有寬廣的胸懷，包容了孩子的錯誤，站在他的角度思考問題，不僅能使學生認識到自己的錯誤，而且還會化消極因素為積極因素。
“海納百川，有容乃大”。有了寬廣的胸懷，還有什么問題不能解決嗎?還有什么事情不能商量嗎?，不僅是一種氣度，更是一種智慧。所以，新時期的班主任老師必須要不斷錘煉自己的氣量，以四海心胸直面生活中的大小坎坷和風波，才能將積極溫暖的力量傳遞給每一個學生。
五車腹笥
班主任的人格魅力主要來源于其淵博的學識。所有的學生都喜歡博學多能的老師，班主任淵博的學識會在學生中產(chǎn)生一種精神動力和催人進取的壓力。學生對班主任有信賴感和崇拜感，才會自覺不自覺地對其所帶功課產(chǎn)生興趣，才會樂意接受他的教育。優(yōu)秀的班主任必須要勤學厚積，不斷豐富自己的知識儲備。
班主任要對自己所教的學科勤于鉆研，苦與探索，做到爛熟于胸。這樣上課就能做到旁征博引、縱橫捭闔、洋洋灑灑、揮灑自如。還要對其他各門學科有所涉獵。當學生不能掌握正確的學習方法時，我們能像老中醫(yī)那樣對癥下藥給學生開出改善學習狀況的良方;當學生對某功課不理解時，我們能用淺顯易懂的方法為其講懂講透;同時還要廣泛學習心理學知識。當學生思想上遇到疙瘩時，能針對不同的學生,因人而異循循善誘;最后;對生活、紀律、衛(wèi)生、文娛等班級常規(guī)和活動熟稔于心。當班級、學校開展各項活動時，能自如應對，有效組織?！瓬Y博的知識既是班主任自身發(fā)展和學生全面發(fā)展的基礎，更是影響班主任工作效果的主要因素。因此，要贏得學生的欽佩和傾心，班主任只有以淵博的知識去征服他們。
六臂三頭
《封神演義》里的哪吒很厲害，叱咤風云、所向披靡，原因是他擁有最厲害、超強大、極具殺傷力的招術——三頭六臂。班主任的工作很紛繁：哪吒一樣長出三頭六臂，幫助自己分憂解愁呢?答案是肯定的。那就是巧借外力充當自己的“三頭六臂”。
1、借學生干部之力。班干部是班主任的參謀和助手，好的學生干部能積極支持和配合班主任開展工作，起榜樣帶頭作用，對班風和學風建設發(fā)揮核心的作用。因此，班主任要利用好學生干部這只手，配合自己干好工作。
2、借科任教師之力。科任教師和班主任一樣，都是班級管理中不可缺少的中堅力量。因此，班主任和科任教師搞好關系，以爭取各任科教師的積極配合和大力支持，共同搞好班級管理工作。
3、借家長之力。家長來自社會各個方面，有些家長的工作經(jīng)歷、社會經(jīng)驗很豐富，交際很廣、人脈很好，利用好這些家長無異于又多了一只手。例如：班級開展各種活動時，可以讓家長幫忙化化妝、借借道具，甚至邀請多才多藝的家長策劃組織。
6、借媒體之力。當今社會是一個網(wǎng)絡社會，各種媒體資源鋪天蓋地，利用好這些資源，往往會在班級管理工作中起到事半功倍的作用。例如：電視上宣傳孝道、倡議節(jié)水、呼喚廉潔的公益廣告，都是非常好的德育教育資源，教師要將其引入班會課，鮮活生動的事例肯定會讓孩子們大受感染。
七竅玲瓏
《封神演義》里的比干有一顆七竅玲瓏心，因此成為了智慧和能力的化身。作為班主任，工作千頭萬緒、煩瑣而復雜，因此要干好這些工作班主任也要有一顆七竅玲瓏心。即：慈母般的愛心、明斷秋毫的細心、循循善誘的耐心、融冰化雪的熱心、巧謀善斷的慧心、削鐵化泥的信心、水滴石穿的恒心。
愛心是靈魂。俗話說沒有愛就沒有教育。愛是一縷溫暖的陽光,愛是一陣及時的雨露,愛是一把打開心扉的鑰匙。班主任老師只有心中有愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
細心是關鍵。老子說：“天下之事，必做于細”。荀子說：不積跬步無以至千里;不積小流，無以成江海。它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起。因此，班主任一定要養(yǎng)成關注細節(jié)、注重細節(jié)的好習慣。
耐心是根本。對問題學生的教育工作不可能一蹴而就，立竿見影。他們經(jīng)常都會出現(xiàn)反復現(xiàn)象，對此老師應有充分的心理準備。要允許其“舊病復發(fā)”，要不改初衷，一如既往，耐心應對，堅持不懈地做好教育轉(zhuǎn)化工作，從而達到“千淘萬濾雖辛苦，吹盡沙底始見金”的效果。
熱心是橋梁。班主任工作是塑造靈魂的工作，唯有熱心，才有激情，唯有激情，才能滿腔熱情、全身心投入,和學生相處、相知;以心育心、以情激情,才能在思想的交流、情感的互動、觀點的碰撞中實現(xiàn)靈魂的教化、人格的塑造。
慧心是保證。愛孩子容易做到，可是究竟怎么樣去愛，愛的方法是什么，這種方法孩子們感受到了嗎?要解決這些問題，需要班主任有一顆慧心。用慧心去揣摩孩子內(nèi)心的需要，用慧心想出一套對孩子有用的方案，并積極實施。
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新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十二
有幸參加了全國教育思想報告會即“提高班主任專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務能力”活動。雖然利用的是周末的休息時間，但聽了三位專家的講座我覺得還是蠻值得。16日上午聽的是廣東中山紀念中學黃xx老師的講座，他講的是素材型班會課，向我們展示了許多他班會課上使用的圖片、視頻、文章、歌曲等等的一些素材，非常適合對中小學生的教育，主題很多，內(nèi)容豐富。聽了黃老師的講座后我更加感受到班會課的重要性，就像黃老師說的發(fā)現(xiàn)班里存在的問題不是直接去批評學生而是把它作為班會課的素材，召開班會對學生進行教育，我們也不能要求自己所說的所有學生都能記住，哪怕只有一個受益的那也是我們的成功之處。這點我在平時的工作中也是這樣做得，只要發(fā)現(xiàn)班里近期存在的問題我就把它作為班會的主題對學生進行教育。通過學習我會在以后的工作中更加重視班會課的召開，針對自己的班情即存在的問題找一些恰當?shù)乃夭膶W生進行思想教育。16日下午聽的是深圳市南山第二實驗中學王懷玉老師的講座，主題是提升班級管理智慧，享受幸福教育人生。她說現(xiàn)在的學生喜歡的班主任：
1、工作負責、關心、體貼學生；
2、對待學生態(tài)度親切、溫和，很少發(fā)脾氣，極少體罰學生；
3、尊重學生，處理問題公平、公正；
4、帶領學生參加實踐活動，班級活動豐富多彩；
5、所帶班級班風正、學風濃、富有朝氣。
王老師說了干好工作是為自己儲備幸福，工作中保持一種熱情就會找到快樂；生活中堅守一種寧靜就會得到幸福；既然是必須做的事情就積極接受并琢磨它。在班級管理中“管”是要求、規(guī)范、約束、評判、督促；“理”是思考、研究、嘗試、完善、喚醒，管理不在管而在理。我們還在調(diào)動家長和我們共同管理，家校協(xié)同教育是班主任成長的助推器。17日上午聽了著名教育專家馮恩洪的講座，給我留下了深刻的印象就是馮老師的心態(tài)好啊。他講的是創(chuàng)造適合學生的教育，提到了三分教育：分層目標、分層指導、分類教育，課堂要有三聲：笑聲、掌聲、討論聲，老師不講學生會的，老師不講學生接受不了的，釋放潛能才能發(fā)展，善待差異才能發(fā)展。
本次報告會聽了之后真是感受頗多，受益匪淺，在平時的工作中我們應該突破常規(guī)，把經(jīng)驗化為理念；學習積淀，批判性學習吸收、內(nèi)化；總結(jié)提升，形成自己的教育理念。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十三
班主任作為一個中學班級的靈魂人物，承擔著帶領班級、關心學生、管理班級等重要職責。如何構(gòu)建一個合理的班主任素養(yǎng)體系成為了每一位班主任需要思考和探索的問題。通過多年的工作經(jīng)驗，我總結(jié)出了一些關于班主任素養(yǎng)體系的心得和體會，下面將進行詳細闡述。
首先，在培養(yǎng)學生的良好品德方面，班主任要成為學生的榜樣。一個良好的班主任應該具有高尚的品德，言傳身教，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如，班主任要親自踐行誠實守信的原則，不僅保證自己言行舉止的一致性，更要在日常工作中教育學生要講信用，不撒謊、不作弊。此外，班主任還要幫助學生培養(yǎng)團隊合作精神和服務意識，通過組織一些班級活動，讓學生在團隊中學會分工合作，培養(yǎng)他們的責任感和社會責任感。
其次，在班級管理方面，班主任要具備較高的組織與協(xié)調(diào)能力。一個優(yōu)秀的班主任需要對班級的各項工作進行全面規(guī)劃和安排，確保班級各項事務的有序進行。作為班級管理者，班主任要及時掌握學生的學習和生活狀況，密切關注學生的思想言行變化，并及時采取相應的措施進行引導和幫助。此外，班主任還需要與教師、家長等各方面建立良好的合作關系，形成合力提升班級質(zhì)量，共同關心學生的發(fā)展。
第三，在培養(yǎng)學生的學習能力方面，班主任要注重個體差異化教育。在一所中學，班級里的學生水平參差不齊，因此，班主任需要根據(jù)每位學生的實際情況，采取不同的教學方法和策略，幫助學生解決學習困難，激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，班主任還應該及時了解學生的學習情況，詳細記錄每位學生的學業(yè)表現(xiàn)，通過對學生學習情況的全面把握，幫助他們制定個性化的學習計劃，做到因材施教，幫助每位學生實現(xiàn)自身潛能的最大發(fā)揮。
第四，在關愛學生方面，班主任要做到關心學生、細致入微。作為學生的親切朋友，班主任要全面了解學生的成長環(huán)境和成長需求，關注學生的身心健康等方面的發(fā)展，建立良好的溝通渠道。比如，班主任可以定期開展班會，與學生進行面對面的座談，了解他們的心理變化和困惑，及時給予幫助和指引。此外，班主任還要積極主動地與學生家長進行溝通和交流，及時反饋學生的表現(xiàn)，共同促進學生的全面成長。
最后，在專業(yè)素養(yǎng)方面，班主任需要有較為扎實的學科知識儲備和較強的教育教學能力。作為學生的引路人，班主任需要具備較高的教育教學素養(yǎng)，能夠滿足學生學習的需求。此外，班主任還需要關注教育前沿的理念和方法，定期參加各類教師培訓活動，提升自身的教育教學能力和水平。只有不斷學習和進步，才能更好地服務于學生，為他們的成長奉獻更多的智慧和力量。
總之，班主任素養(yǎng)體系是一個綜合性的系統(tǒng)工程，涉及到很多方面的知識和能力。作為一名班主任，我深切體會到，只有不斷學習和提升自身素養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮班主任的職能，為學生的健康成長提供更加堅實的基礎。通過不斷總結(jié)和反思，在實踐中不斷完善自己的素養(yǎng)體系，我相信我會成為一名更出色的班主任。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十四
6月26日~7月1日，我們班主任工作室的15位伙伴攜手走進三商之源的商丘師范學院，與來之新鄉(xiāng)各縣200位班主任，參加了五天的班主任核心素養(yǎng)培訓學習。源自河南本土的八位教育大咖們的精彩講座，讓我感如泉涌。
一、羨慕名師牽手，為成長開路
身在座無虛席的大教室里，讓我有種游子回家的感覺。我是一位農(nóng)村一線教師，有33年的教學和連續(xù)28年的班主任經(jīng)歷。曾在2011年為河南《教育時報》首屆最具智慧力班主任候選人之一，但正所謂一個人可以走得快，一群人可以走得遠。之后的我就如同一匹獨行馬，時走時停時徘徊，如今的我已泯然眾人矣。這幾年，省名班主任工作室、中原名師工作室等如雨后春筍，一群群年輕有為的班主任在這些名師的引導下，快速成長，讓我甚是羨慕。我既不是沉船，更不是病樹，我是伏櫪的老驥！
二、轉(zhuǎn)變中成長以人為本，做幸福老班
1、班級管理理念的轉(zhuǎn)變
以人為本是楊衛(wèi)平老師人文班級的理班之道。從護衛(wèi)人的身心健康到優(yōu)化人的情緒，從發(fā)現(xiàn)人的價值到保護人的權利和尊嚴，再從尊重人的理想和追求到激勵人廣開思維和發(fā)明創(chuàng)造的班級，都彰顯了班級管理中楊老師對學生個性的尊重，靈活運用不同方式努力完善學生人格，順應其人心發(fā)展需求。
我的班級管理是一個從制度管理到自主管理的發(fā)展變化過程。這兩種管理方式都有其自身的優(yōu)點，如班級秩序井然，全班學生各負責，也確實可以達到人人有事做事事有人管。但它們卻有個共同的缺陷，那就是缺少了人情味兒和學生的積極創(chuàng)新。楊老師的人文管理，使得老師與學生之間的關系融洽親密，她去對個性學生的尊重和細心呵護，真正達到了關愛全體學生和全面發(fā)展學生。一個個生動的師生故事，無不顯示出楊老師的博愛和親切感。
只有親近每一個學生、關愛每一個孩子，尊重個性差異、以人為本教育，才能實現(xiàn)學生的親其師，信其道。這是我必須學習做到的最重要一項內(nèi)容。
2、寫作是成長的必要途徑
學習要有反思，實踐要有反思，而反思的最好表現(xiàn)就是寫作。無論是楊衛(wèi)平老師還是都鵑老師，他們之所以能快速的成為名師，講起來案例來頭頭是道，我想最重要的是離不開他們及時且持續(xù)不斷地寫作。老楊想起案例來會聲會色如在眼前，都娟老師的有溫度的教育系統(tǒng)全面。無論是都鵑老師給學生寫的一封封信，還是站在學校門口做教育中的一篇篇微語，都在告訴學習中的我，只有在不斷的認真反思中寫作、在寫作反思中總結(jié)提升，才能快速提高自己！
三、要做一位會折騰的班主任
我們常說最好的教育是活動育人，雖然說這幾位老師都很優(yōu)秀又各有千秋，但他們有一個共同的特點就是會折騰事。平日里看起來很平常的體音美勞活動，在他們的精心建構(gòu)下，都能精彩紛呈。可見教育無小事事事能育人。所以作為班主任老師，要善于把平凡的變得不平庸，事簡單卻意義深遠。這也是我應努力做到的。
四、建好教育統(tǒng)戰(zhàn)部
教育孩子成人成才是家校共同的事業(yè)，但在我們的實際工作中，
家校矛盾常常是困擾班主任的棘手事。6月30日上午，閆付慶老師，傾情分享了家校溝通的忌和宜。從家校的責任分工和定位，到溝通的態(tài)度和方法，再到班級微信群、家委會的構(gòu)建及如何召開家長會等，通過詳實案例逐一闡釋八忌八宜。這些方法原則詳細適用可操作性強，如同及時雨一般，一掃家校溝涌之間的陰霾。其精心設置的陪伴性家庭、書香型家庭、好家風家庭、學習性家庭等拉近了家校距離，將家庭和學校牢牢粘合在一起，實現(xiàn)了戰(zhàn)線的統(tǒng)一和真正的家校合力。學習的我們不僅收獲了強力的粘合劑，還穿上了堅固的防彈衣。
最后一句話自勉，想要收獲職業(yè)幸福，就讓自己成為優(yōu)秀。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十五
20xx年學年第一學期已經(jīng)開始了。本學期我擔任五(3)班的班主任。為了開展好工作并針對本班學生的特點，現(xiàn)擬訂本學期班主任工作計劃。
以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
五年(3)班共有54名學生，28名女生，26名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
1、搞好班級的育人環(huán)境，培養(yǎng)班干部的責任心
及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
2、重視學生養(yǎng)成教育
3、建立本班的“學習小組”
前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。
4、學生安全教育
對學生進行安全教育，增強安全意識和自我防范意識，在學習和生活中自我保護能力，以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。經(jīng)常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
5、家訪、來訪工作的'開展
由于五年級班級人數(shù)不多，本學期我打算對全班學生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行。家訪中，向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。
第一周
1.總結(jié)暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。
2.學習《小學生日常行為規(guī)范》和《學校管理條例》。
3.抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序。
第二周
1.組織好教師節(jié)主題班隊會活動。
2.進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。
3.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。
第三周
1.繼續(xù)鞏固上兩周的活動內(nèi)容。
2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
第四周
1.進行班級寫字比賽。
2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
第五周
1.慶“十一”，進行愛國主義教育。
2.進行班級口算比賽。
第六周
1.對學生進行安全教育。
2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。
第七周
1.繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。
2.進行班級朗讀比賽。
第八周
1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。
2.進行尊敬父母的教育。
第九周
1.進行計算題比賽。
2.培養(yǎng)學生正確的是非觀念。
第十周
1.準備期中考試。
2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周
1向?qū)W生進行學習目的教育，抓好復習教育。
2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
3.期中考試。
第十二周
1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓。
2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
第十三周
1.向?qū)W生進行愛國主義教育。
第十四周
1.進行勤儉節(jié)約教育。
2.對學生進行愛護公物教育。
第十五周
1.準備閱讀比賽，寫字比賽。
2.進行應用題比賽。
第十六周
1.培養(yǎng)學生的集體主義觀念。
2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。
第十七周
1.再次進行學習目的的教育。
2.評選班級文明學生。
第十八周
1.繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。
2.舉行班級慶元旦演出。
第十九周
1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。
2.學習三好學生評選條件，準備評比。
第二十周
1.搞好各類評比，樹立榜樣。
2.加強安全教育，做好放假前的準備工作。
總之，希望能通過自身以及全班學生的共同努力，使整個班級形成良好的班風，使每個學生都能健康，活潑，生動，全面地發(fā)展，爭當先進班集體.
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十六
肩負著重要責任的初中班主任，將有可能會成為學生最有影響的人生導師。因此新時期初中班主任的應具備一些基本素養(yǎng)。下面是本站小編給大家搜集整理的新時期初中班主任應具備的基本素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
(一)首先，要樹立高尚形象
處在初中學習階段的學生人生閱歷尚淺，因此最容易向他身邊的人學習和模仿。作為幾乎與自己“朝夕相處”的班主任，言行舉止都將對學生產(chǎn)生影響。“學高為師，德正為范”，成為優(yōu)秀的班主任，首先是一個能夠給學生起到示范作用的“正能量”。出生在社會高速發(fā)展和信息技術急劇更新時代的“00后”，成長也不可避免受到多元的社會環(huán)境熏陶，消極、負面甚至腐朽的思想都很容易侵襲學生的人生觀和價值觀。因此，班主任很有必要在教育教學中向?qū)W生展示自己高尚的品德和品質(zhì)，樹立一個良好的個人形象，給學生樹立一個做人的“標桿”，為培養(yǎng)出具有優(yōu)良品德的學生打下基礎。
(二)其次，要建立管理中的威信
既要擔任學校正常的教育教學任務，又要負責學生的生活關懷和心理健康教育，同時肩負班級事務管理的班主任，“將數(shù)任于一身”，工作量大，任務艱巨。建立在管理中的威信，會對以后的班級管理和教育教學產(chǎn)生積極的影響。
建立班主任在班級中的威信，并不是要做一個“獨裁者”，讓學生絕對無條件服從，而是在尊重學生的前提下，在與學生的平等相處中，讓學生感覺到班主任的關心愛護、做事誠信、處事公平，讓學生信服，并逐漸建立班主任的威信。建立威信要小事做起，從公平公正做起。班主任在班級事務管理中，要以學生為本，圍繞學生的各種需求，事無巨細，幫助解決學生的實際困難。班主任也要善于處理各種矛盾沖突，處理學生矛盾中做到公平公正。
(一)要提高自己的教學能力
初中班主任也是一線教師，在教育教學管理中同時肩負教書與育人的重任，因此，要做一個合格的班主任，首先必須是一個優(yōu)秀的任課老師。一個教學能力較高的班主任，在教學中一旦被學生所接受和認可，也必將有助于樹立在班級管理中的威信。班主任在教學工作中一定要虛心向其他優(yōu)秀教師學習，充實提高自己的教學能力。
(二)加強自己的理論素質(zhì)修養(yǎng)
一個合格的班主任必須是一個知識淵博的教師。班主任肩負著學生的教育教學、心理健康、日常生活等各項工作，因此班主任必須“全能化”，成為一個知識淵博的人生導師，要掌握豐富的班主任管理知識，并對學科專業(yè)知識和其他各種科學文化知識都要有比較深的理解和掌握。教師必須加強學習，善于向別人學習，廣泛涉獵各學科知識，加強各種知識的學習和積累。不僅要熟練掌握學科專業(yè)知識，還要注意拓寬知識面，不斷提高自己的理論修養(yǎng)。
(三)要積極接受新信息和新事物
生長在信息技術急劇革新的“00后”新生代初中生，廣泛接觸著信息技術帶來的各種新信息、新產(chǎn)品和新事物，他們是在信息技術革新中最“新潮”的群體。作為這批“新生代”的班主任，要想走進他們的內(nèi)心感情深處和生活之中，并和他們打成一片，就要接受和認可他們的“新潮”，并讓自己積極接受新信息和新事物，學會用他們的生活方式與他們交流。比如現(xiàn)在的學生已經(jīng)使用最新和最快捷的手機通訊方式，也在業(yè)余娛樂中享受著最新潮的電腦游戲，因此，教師應該因勢利導，學會用手機微信、qq和飛信與學生練習交流，并在電腦游戲中引導學生學會勞逸結(jié)合。
管理既是一門學問，也是一門藝術。面對個性突出、富有活力的新生代初中生，班主任必須結(jié)合班級實際和學生特點，在教育和管理探索創(chuàng)新，形成自己一套有效的管理模式，能夠讓學生適應自己的管理，并樂于接受管理。
首先，要注重培養(yǎng)得力的班干部。班主任工作繁重，又無“分身之術”，因此，擁有一批得力的班級班干部會對自己的管理工作帶來極大的幫助。班干部選拔要公平民主，選拔原則要不拘一格，工作分配要揚長避短，平時工作中再加以鼓勵并給予信心，會使得班級管理事半功倍。
其次，要堅強班級的管理制度化?！?0后”新生代大膽創(chuàng)新有余，而制度規(guī)矩不足，因此在學習和生活中極容易突破底線，會給班級管理帶來極大困難。因此，要在班級中建立健全相應的班級管理制度，保證班級各項工作的正常運轉(zhuǎn)，制訂制度要人性化，針對學生特點，讓學生信服，能讓學生接受，而且在制度前師生平等。只有有了正常的管理制度，才能對在一定程度上對自我約束性不強的初中生進行有效的教育管理。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十七
相遇總是美好的，在相遇中學習，在學習中反省，在反省中有所行動……今年暑假我有幸跟著工作室參加了由商丘師范學院承辦的“20xx年新鄉(xiāng)市班主任核心素養(yǎng)培訓”，這趟培訓之旅，我遇見了殷商之源、華商之都的商丘，遇見了具有真知灼見的大師們，遇見了一群志同道合的老班們。培訓時間雖短，但我們卻收獲滿滿。
還記得張建濤老師在《做一個成長型的教師》講座中所主張的教師“七力”——信仰力、專注力、表達力、學習力、轉(zhuǎn)化力、思想力、驅(qū)動力。圓規(guī)為什么可以畫圓？那是因為腳在走，心不變。回想當年高考后填報志愿時的“一意孤行”——所選院校、所報志愿皆為師范類，那就是我的教育初心，近十年的教學工作，心中對教育的熱愛絲毫不減，心中對這份工作的執(zhí)著沒有任何倦怠。我想，這就是張老師所指的信仰力吧。是呀，只要心中有信仰，肩上才會有力量，腳下才會有方向。張老師在講座中分享了一張“清華大學教職工粉筆板書比賽”時的照片，心中不由暗想：清華大學教授還有基本功比賽呀。由此可見：作為一名小學教師也需要有扎實的基本。工工整整的板書，全心全意地備課，認認真真地批改，一心一意的鉆研。這就是教師應有的專注力吧。最讓我折服的就是張老師的表達力了，作為一名語文老師，超強的表達力也是一種人格魅力，但自己在這一方面還是比較欠缺的。我想，閱讀會是表達力的沃土，看來閱讀必須要跟上。
還記得張勝利老師“志遠號”和“嵌名詩”。原來優(yōu)秀的老師都有著深厚的.知識儲備和驚人的表達力。那一篇篇嵌名詩，那一首首勸勉詞，那一本本管班經(jīng)，都讓我望塵莫及。正如張老師說的“或許會有人阻礙我們成功，但沒有人阻止我們成長。所謂的困難與挫折，都不是阻礙我們成長的理由，懶惰才是造成我們平庸的罪魁禍首?！笨朔卸?，端正態(tài)度，向下扎根，向上成長。
還記得馬慧園老師那別出心裁的活動——“我的優(yōu)秀品質(zhì)”、“冥想”。小小的活動，卻給會場帶來了大大的能量，小小的活動，也帶動了我對自己、對工作的一點兒思索：生命的五朵金花很是可貴，我們要用心理營養(yǎng)來澆灌生命之花。不管是面對自己的孩子，亦或是班里的孩子，在必要的時候我們要無條件地接納他（她），在某種情況下，我們要給予孩子一定的肯定、贊美或認同，隨時隨地我們要以身作則，努力做孩子的重要他人，做孩子生命中的貴人。
還記得楊衛(wèi)平老師人文班級中的種種人文故事。楊老師是一個有故事的老師，也是一個會講故事的老師。從楊老師一個個溫暖的人文故事中，我知道了一個人文班級體要有的模樣：人文班級要愛惜每個人的身心健康，人文班級要發(fā)現(xiàn)每個人的價值和尊嚴，人文班級要幫助每個人成為自己，人文班級要有更廣闊的人文空間，人文班級要珍視人的理想與追求，人文班級要有源源不斷的人格建設，人文班級要溫暖明亮的美好未來。
還記得王紅奎主任的講座，他讓我知道了新時代教師應該具備的幾種素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、政策素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、操作素養(yǎng)。王主任分享的幾個教學案例讓我明白了作為新時代的教師，應該在核心素養(yǎng)的背景下，在立德樹人旗幟的指引下，以教學情境為抓手，落實課堂思政與學科素養(yǎng)的有機融合。
還記得閆付慶老師傾情分享的家校溝通的“宜”和“忌”。閆老師的課講得很實在，很接地氣。我也是一名農(nóng)村小學的班主任，和閆老師有著太多太多的相似經(jīng)歷……聽著閆老師，就能想到自己平日工作中的點點滴滴……以后就跟著閆老師學做農(nóng)村班主任了，努力做好家校合作，時刻謹記家校合作的“八忌”和“八宜”。
與君共勉：我們每一個人也都已經(jīng)、將要或正在成為家長，你希望自己孩子的老師什么樣，自己就努力成為什么樣子的老師。
還記得資深的都娟校長那有溫度的教育和那有溫度的講座。最讓我動容的就是“小邊兒同學”，那節(jié)很重要的優(yōu)質(zhì)課被“小邊兒同學”搞成這樣，但都老師最后那“熱淚盈眶”和“認真贊美”打動了在場的很多人。我不知道這節(jié)優(yōu)質(zhì)課最后的結(jié)果是什么，但我確定，這節(jié)優(yōu)質(zhì)課是一節(jié)真正的優(yōu)質(zhì)課，它的“優(yōu)質(zhì)”超越了知識的本身，它的“優(yōu)質(zhì)”在于教師對學的仁愛和溫和，它的“優(yōu)質(zhì)”在于它詮釋了教育的真諦……這個故事之所以讓我動容，一方面是因為都老師那有溫度的教育智慧，另一方面是因為我也有一個與之極其相似的教育故事。很可惜，我沒有都老師做得那樣有溫度。世界上最大的遺憾莫過于：我本可以，卻未能全力以赴。以后的教育之路，我也要努力地做得有溫度。
與君共勉：做有溫度的教育，時刻不忘他（她）還是個孩子，時刻不忘自己曾經(jīng)是個孩子。
同樣的教育舞臺，卻演繹著不一樣的教育精彩。同樣的班主任工作，卻有著不一樣的教育詩意。聽報告的最高境界是影響和改變，相遇總是美好的，感謝相遇，那就讓我們跟著名師去成長吧。
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