通過一段時(shí)間的思考和整理,我對某些事物的規(guī)律有了更深入的洞察。那么如何寫一篇有價(jià)值的心得體會呢?首先,我們應(yīng)該充分回憶并記錄下所經(jīng)歷的事情,包括所學(xué)的知識、所遇到的困難以及自己的感受和想法。其次,分析和提煉這些經(jīng)歷中的關(guān)鍵點(diǎn)和重要感悟,突出問題的核心和解決方法。再者,要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式,清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。最后,通過對自身心得的總結(jié),可以進(jìn)一步反思并得出一些改進(jìn)的方向和建議,為自己的成長和發(fā)展做好規(guī)劃。下面是一些關(guān)于心得體會的精選文章,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎肌?/p>
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇一
四史教育是指學(xué)習(xí)《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》這四部歷史著作的教育活動。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),我深受教育,不僅對歷史有了更深刻的認(rèn)識,也對自己的學(xué)習(xí)和生活有了新的體會。
第二段:認(rèn)識歷史的重要性
歷史是一面鏡子,鏡子里的一幕幕場景和人物,都是道道道理,是一堂生動的道德課。盡管歷史上的人和事已經(jīng)在時(shí)間之河中逝去,但歷史的記憶,可以讓我們領(lǐng)略到先輩的心路歷程,啟迪我們對今天和未來的思考。而且,在現(xiàn)代社會,我們也經(jīng)常遇到一些需要?dú)v史知識幫助我們解決問題的情形。因此,認(rèn)識歷史的重要性是不言而喻的。
第三段:四史教育所帶來的感悟
在學(xué)習(xí)的過程中,我深感《史記》的包含了豐富的思想和哲學(xué),而《漢書》、《后漢書》則讓我真切地感受到了漢朝的輝煌和滅亡,以及帶來的巨大影響。在《三國志》里,我們看到的是曹操、劉備、孫權(quán)等歷史名人的興衰歷程,以及那段紛繁復(fù)雜的三國時(shí)代。通過這些歷史人物和事件,我們能夠從中汲取到一些有益的啟示和經(jīng)驗(yàn)。
第四段:四史教育對自己的影響
歷史教育不僅能夠增長知識,更能夠影響我們的人生,啟發(fā)我們的人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)《史記》的時(shí)候,我深刻地體會到“內(nèi)圣外王”的思想,即內(nèi)心的修為與外部的尊重,只有這樣才能成為一個(gè)真正的德才兼?zhèn)涞娜恕A硗?,在《三國志》的學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的重要性,只有大家團(tuán)結(jié)一致才能戰(zhàn)勝外部的敵人。
第五段:結(jié)論和展望
歷史教育對一個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的,是教育家們安排的必修課程之一。通過歷史學(xué)習(xí),我們不僅能夠增長知識,更能夠拓寬視野、促進(jìn)人格的發(fā)展。在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,懂得歷史,引領(lǐng)未來,成為一個(gè)完整的人。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇二
隨著歷史意識的增強(qiáng)和歷史教育的深入普及,對四史學(xué)習(xí)教育的關(guān)注越來越多。四史,即《古史通》、《續(xù)史通》、《正史通》和《后史通》,是中國歷史的重要組成部分,對于提高人們對歷史的認(rèn)識和理解具有重要意義。通過對四史的學(xué)習(xí),我深感其價(jià)值和意義,下面將從了解歷史的重要性、學(xué)習(xí)四史的效果、培養(yǎng)歷史思維和塑造正確歷史觀四個(gè)方面談?wù)剬λ氖穼W(xué)習(xí)教育的心得體會。
首先,了解歷史的重要性。歷史是人類社會的一面鏡子,是人類經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)。了解歷史可以讓人們對過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有所思考和警醒,避免重蹈覆轍。古人云:“讀史使人明智”,通過學(xué)習(xí)四史,我們可以深入了解中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)和演變規(guī)律,更好地把握當(dāng)下和未來的發(fā)展方向。同時(shí),了解歷史還可以培養(yǎng)人們的歷史文化自信,增強(qiáng)民族凝聚力和自豪感。
其次,學(xué)習(xí)四史能取得良好的教育效果。四史作為中國歷史的重要參考書,它們既包含豐富的歷史資料,又有權(quán)威性和可信度高的歷史論斷。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)四史,我們可以逐步建立起自己對歷史的認(rèn)知體系,不再只是被歷史推著走,而是有能力高瞻遠(yuǎn)矚、洞察時(shí)代脈搏的人。在學(xué)習(xí)過程中,我們不僅能夠了解歷史事件的發(fā)生經(jīng)過,更能夠理解歷史事件背后的原因和意義。這種通過學(xué)習(xí)歷史的方式,可以將我們對待世界和人生的看法提升到更高的層次。
再次,學(xué)習(xí)四史能夠培養(yǎng)歷史思維。歷史思維是辨析歷史問題、把握歷史規(guī)律的能力,學(xué)習(xí)四史可以幫助我們素養(yǎng)歷史思維,提高歷史思維的能力和水平。在學(xué)習(xí)四史的過程中,我們需要通過閱讀史書、研究歷史事件、分析歷史資料等方式,不斷培養(yǎng)自己對歷史事件的觀察、分析和推理能力。通過對歷史事件的分析研究,我們能夠獲得更多的歷史智慧,更好地解決當(dāng)下和未來的問題。
最后,學(xué)習(xí)四史能夠塑造正確的歷史觀。正確的歷史觀是指對歷史的客觀認(rèn)識和評價(jià),能夠根據(jù)歷史事實(shí)和真相,對歷史做出準(zhǔn)確的判斷。通過學(xué)習(xí)四史,我們能夠了解到歷史的復(fù)雜性和多樣性,避免對歷史的片面理解和偏見。同時(shí),我們也能夠從歷史中汲取智慧,不斷強(qiáng)化自己正確的歷史觀,避免受到錯(cuò)誤歷史觀的干擾和誤導(dǎo)。
總之,學(xué)習(xí)四史是培養(yǎng)歷史意識和歷史素養(yǎng)的重要途徑。通過了解歷史的重要性、學(xué)習(xí)四史的效果、培養(yǎng)歷史思維和塑造正確歷史觀,我深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)四史的價(jià)值和意義。通過四史學(xué)習(xí)教育,我們可以增強(qiáng)對歷史的認(rèn)識和理解,提高歷史思維的能力,塑造正確的歷史觀,為更好地把握當(dāng)下和未來的發(fā)展提供有力支撐。因此,我將會持續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)四史,不斷提升自己的歷史素養(yǎng)和思維能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇三
第一段:介紹四史學(xué)習(xí)教育的背景和意義(150字)
近年來,四史學(xué)習(xí)教育作為中國教育體系的一項(xiàng)重要改革,受到了廣泛的關(guān)注和積極的響應(yīng)。四史分指《史記》、《后漢書》、《宋史》和《明史》,通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)典史書,人們可以更好地了解中華文明的發(fā)展歷程和深厚的歷史底蘊(yùn)。四史學(xué)習(xí)教育旨在引導(dǎo)人們深入了解傳統(tǒng)文化的精髓,增強(qiáng)文化自信和民族自豪感,形成良好的文化素養(yǎng),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
第二段:對四史學(xué)習(xí)教育的效果和影響的分析(300字)
四史學(xué)習(xí)教育讓我深刻體會到歷史的分量和深度。從《史記》中,我了解到中國歷史上的許多偉大人物和事跡,他們的堅(jiān)韌不拔和頑強(qiáng)拼搏精神給我以巨大的啟發(fā)和鼓舞。從《后漢書》中,我體會到歷史的坎坷苦難,從而更加懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活和艱辛得來的成果。從《宋史》和《明史》中,我明白了中國古代文化的繁榮和輝煌,對古代文人墨客的才情贊嘆不已。在四史學(xué)習(xí)教育的影響下,我從一個(gè)側(cè)面感受到了中華民族的復(fù)興和偉大。
第三段:四史學(xué)習(xí)教育對人們的啟迪與改變(300字)
通過四史學(xué)習(xí)教育,我對于人生的意義和價(jià)值有了全新的認(rèn)識。歷史告訴我,只有對自己的知識和能力充滿信心,才能為中華民族的發(fā)展和繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。歷史也教會了我,只有保持謙遜的心態(tài),永遠(yuǎn)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取,才能在競爭激烈的時(shí)代中立于不敗之地。四史學(xué)習(xí)教育以史為鑒,讓我時(shí)刻謹(jǐn)記歷史的教訓(xùn),明確應(yīng)有的道德底線和價(jià)值觀,塑造了我積極向上的人生態(tài)度。
第四段:四史學(xué)習(xí)教育對社會發(fā)展的積極意義(300字)
四史學(xué)習(xí)教育在社會發(fā)展中起到了重要的積極作用。通過深入學(xué)習(xí)和了解歷史,人們可以更好地認(rèn)識到歷史對今天和未來的深遠(yuǎn)影響,從而更加珍惜和維護(hù)當(dāng)下的和平穩(wěn)定的社會環(huán)境。同時(shí),歷史的教訓(xùn)也可以幫助我們避免一些重大的錯(cuò)誤和失誤,保持國家的長治久安。通過四史學(xué)習(xí)教育,人們可以更好地傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)國家的凝聚力和向心力,促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
第五段:總結(jié)四史學(xué)習(xí)教育的意義與價(jià)值(150字)
總而言之,四史學(xué)習(xí)教育是一項(xiàng)對個(gè)人和社會都具有重要意義的改革。通過學(xué)習(xí)古人的智慧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地認(rèn)識到自己的價(jià)值和使命,增強(qiáng)歷史責(zé)任感并更好地面對未來的挑戰(zhàn)。同時(shí),我們也能更好地傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化,為國家的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。四史學(xué)習(xí)教育的推行,不僅有助于個(gè)人的成長和進(jìn)步,也有利于社會的繁榮和發(fā)展。因此,我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜這一寶貴的機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解四史,將其融入到自己的日常生活和工作中。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇四
近年來,我國“學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育”的推行已成為各級教育的重要任務(wù)。在學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的歷史、新中國成立的歷史、改革開放的歷史以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史中,我們可以找到很多有助于激發(fā)青年學(xué)生愛國情懷、弘揚(yáng)正氣、培養(yǎng)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的關(guān)鍵內(nèi)容。通過這些學(xué)習(xí),使我們深刻認(rèn)識到自己是偉大中華民族復(fù)興的親歷者和見證者,啟迪我們的靈魂,提高我們的理論素養(yǎng),更好地為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗。
第二段:思想啟迪
在學(xué)習(xí)“四史”過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不少問題和缺失,例如思想境界、精神人格、道德觀念等方面,這些都是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。我們已經(jīng)不可能偏執(zhí)地關(guān)注于“功利”、“個(gè)人利益”和狹隘的“利欲熏心”。只有擁有好的理念,充分認(rèn)識到自己的使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng),才能真正樹立青年學(xué)生良好的示范形象,為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的目標(biāo)而努力奮斗。
第三段:實(shí)踐體驗(yàn)
在學(xué)習(xí)的過程中,我也嘗試多種不同的學(xué)習(xí)方法。有時(shí)候,我會和同學(xué)一起探討歷史背景、理論內(nèi)涵、主業(yè)正義和社會責(zé)任感等,討論各自的心得體會。有時(shí)候,我會通過自習(xí)的方式來消化學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重對知識的理解,不斷提高自己的思考能力和系統(tǒng)分析能力。這一過程中,既能切實(shí)地學(xué)習(xí)到知識,又能提高自己的思考能力、共性分析能力和擬定解決方案的能力。
第四段:感悟
通過學(xué)習(xí)“四史”,我真切地感受到了“四有”好青年的必要性和重要性。只有具備“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的好青年,才能擔(dān)當(dāng)起民族建設(shè)和發(fā)展的重任。作為年輕人,我們要學(xué)會認(rèn)真研究歷史、學(xué)會思考和分析問題,學(xué)會敏銳捕捉時(shí)代發(fā)展脈搏、學(xué)會推動落實(shí)惠民政策,在各個(gè)方面積極投入并不斷提升自己,為祖國的繁榮、穩(wěn)定和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段:總結(jié)
總的來說,學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育的推行,對于我們青年學(xué)生來說是非常重要的。在這個(gè)過程中,我們應(yīng)該不斷提高自己的自我認(rèn)知和社會責(zé)任,為實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興做出自己的努力和貢獻(xiàn)。同時(shí),我們要從自身出發(fā),提高自己的知識素養(yǎng)和素質(zhì),擁有“四有”好青年的標(biāo)準(zhǔn),將我們的所學(xué)所做轉(zhuǎn)化為真正有益于社會、有助于成長的能力。讓我們充分發(fā)揚(yáng)愛國情懷和弘揚(yáng)正氣,使人民群眾真正感受到我們的力量和價(jià)值。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇五
近年來,四史教育持續(xù)深入人心,成為大學(xué)生們關(guān)注的焦點(diǎn)。四史教育包括對《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》的學(xué)習(xí),目的是通過學(xué)習(xí)和理解中國歷史的發(fā)展脈絡(luò),傳承中華優(yōu)秀文化。作為大學(xué)生,參與四史教育是我們應(yīng)盡的責(zé)任。在本文中,我將與您分享我在四史教育中所體會到的一些心得。
二、歷史記憶與教訓(xùn)
通過對四史的學(xué)習(xí),我深刻理解到歷史的重要性。歷史是我們民族的記憶,是一面鏡子,可以反思和總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。例如,《史記》提到了曾侯乙編鐘的故事,告訴我們要珍惜并合理利用時(shí)間資源;《后漢書》中記載了黃巾起義的故事,讓我們認(rèn)識到原因錯(cuò)綜復(fù)雜,背后需要走出困境的努力。從這些故事中,我們能夠?qū)W習(xí)到勇于創(chuàng)新、尊重他人、明辨是非的重要性。歷史教育不僅讓我們了解過去,更重要的是應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,為我們的人生提供經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。
三、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化
四史弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀文化的精髓,讓我們能夠更好地認(rèn)識自己的國家和民族。《漢書》以劉邦為主線,展示了中國自秦始皇到漢武帝的歷史進(jìn)程,高度評價(jià)了劉邦的杰出才華和聲譽(yù),傳播了中華民族的英雄主義精神。《后漢書》則以漢黨人士為代表,揭示了晚期漢朝的內(nèi)外困境和戰(zhàn)亂,進(jìn)一步體現(xiàn)了中國人民抗?fàn)幍膱?jiān)韌和勇敢。通過這些史書,我們能夠深入了解中國古代文化的獨(dú)特之處,增強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的自豪感,與我們的文化根源產(chǎn)生更多情感共鳴。
四、拓寬視野與思考問題的角度
四史教育是大學(xué)生擴(kuò)展知識領(lǐng)域的良機(jī),也是我們拓寬視野的橋梁。通過學(xué)習(xí)和閱讀四史,我們不僅可以了解到歷史事件的發(fā)展過程,還能夠看到問題的多角度思考。例如,《三國志》中描述了各個(gè)地方的軍事、政治和文化情況,通過觀察三國時(shí)期的人物行為和社會背景,我們可以對當(dāng)時(shí)的混亂局勢進(jìn)行更深層次的分析。這種分析能力在我們?nèi)粘I钪幸卜浅V匾?,不僅可以提高我們自身的思考能力,還可以幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
五、推動個(gè)人發(fā)展與社會進(jìn)步
四史教育不僅影響到大學(xué)生的個(gè)人成長,還對整個(gè)社會進(jìn)步起到推動作用。通過四史教育,我們可以學(xué)習(xí)到歷史人物的道德品質(zhì)和為人處事的原則。例如,《史記》記載了管仲和韓非的故事,他們以智慧和膽量崇高的道德標(biāo)準(zhǔn),為大家提供了寶貴的觀察對象和學(xué)習(xí)機(jī)會。這樣的學(xué)習(xí)無疑會增強(qiáng)我們對社會公德和職業(yè)道德的要求,提高我們自身的道德修養(yǎng)。同時(shí),通過四史教育,我們還可以認(rèn)識到人類的共同點(diǎn)和區(qū)別,增強(qiáng)對人類共同發(fā)展的責(zé)任感和使命感,為推動和諧社會的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
在這個(gè)世界充滿了快速變化和快節(jié)奏的時(shí)代中,四史教育無疑為大學(xué)生們提供了一個(gè)重新思考自我和認(rèn)識世界的機(jī)會。通過四史教育,我們可以更好地理解歷史的教訓(xùn)和智慧,弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的精髓,拓寬視野和思考問題的角度,同時(shí)推動個(gè)人發(fā)展和社會進(jìn)步。作為大學(xué)生,我們要牢記歷史使命,守望歷史發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇六
四史教育是指以《史記》、《資治通鑒》、《二十四史》和《四庫全書》為主要內(nèi)容的歷史教育。這種教育形式旨在培養(yǎng)學(xué)生對歷史的獨(dú)立思考能力和歷史素養(yǎng)。作為大學(xué)生,我有幸接受了四史教育,通過學(xué)習(xí)這些史書,我深感其重要性和價(jià)值。在接下來的文章中,我將分享我對四史教育的心得體會。
首先,四史教育為我們提供了寶貴的歷史材料?!妒酚洝肥且徊堪_萬象的歷史巨著,它記錄了從上古到西漢的各個(gè)歷史時(shí)期的重大事件和人物?!顿Y治通鑒》則是一部編年體史書,它系統(tǒng)地記錄了中國歷史上的各個(gè)時(shí)代、朝代的重大事件和國家演變?!抖氖贰肥侵钢袊鴼v史上二十四部正史,它們共同構(gòu)成了中國歷史的宏大敘事?!端膸烊珪肥枪糯畲蟮奈幕?jīng)典,它收錄了中國歷史上各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)等方面的經(jīng)典著作。通過學(xué)習(xí)這些史書,我們可以更加深入地了解中國歷史的發(fā)展脈絡(luò),了解歷史的背后所隱藏的道理和智慧。
其次,四史教育讓我們明白歷史對于我們的深遠(yuǎn)影響。歷史是一個(gè)連續(xù)的過程,既是過去的經(jīng)驗(yàn),也是未來的導(dǎo)向。通過學(xué)習(xí)歷史,我們可以看到人類社會的發(fā)展和變革,了解歷史中的興衰,從而更好地指導(dǎo)我們的行動和決策。同時(shí),歷史也是我們對于自身文化和價(jià)值觀念的認(rèn)知和追尋。只有通過了解歷史,我們才能更好地理解自己的文化根源,找到自己所處時(shí)代的使命和責(zé)任。
第三,四史教育培養(yǎng)了我們的歷史思維能力。在學(xué)習(xí)這些史書的過程中,我們需要具備批判性思維和綜合性思維的能力。批判性思維是指我們能夠?qū)徱暁v史事件和人物,不斷質(zhì)疑和思考,挑戰(zhàn)既有觀點(diǎn)和結(jié)論。綜合性思維是指我們能夠?qū)v史事件和人物聯(lián)系起來,形成系統(tǒng)性的認(rèn)識和觀點(diǎn)。通過培養(yǎng)這些思維能力,四史教育讓我們能夠更好地理解歷史,評價(jià)歷史,更好地面對復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界。
第四,四史教育提升了我們的文化修養(yǎng)。中國是一個(gè)擁有悠久歷史的國家,擁有豐富的文化遺產(chǎn)。通過學(xué)習(xí)四史,我們可以更好地了解中國的傳統(tǒng)文化和精神追求。我們能夠更好地理解中國的儒家思想、道家思想等,更好地品味中國古代的詩詞文化和文學(xué)作品。這些文化修養(yǎng)不僅能夠豐富我們的內(nèi)涵,也能夠提高我們的人文素養(yǎng),使我們成為更有文化情懷和人文關(guān)懷的大學(xué)生。
最后,四史教育對于我們的未來發(fā)展具有重要意義。作為大學(xué)生,我們是社會的中堅(jiān)力量,我們的成長和發(fā)展關(guān)乎國家和民族的未來。通過學(xué)習(xí)四史,我們能夠更好地認(rèn)識自己的歷史責(zé)任和使命,為國家和社會做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí),四史教育也能夠提高我們的綜合素質(zhì)和競爭力,為我們的未來職業(yè)和事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,四史教育是一種寶貴的歷史教育形式,通過學(xué)習(xí)史書,我們不僅能夠了解歷史材料,也培養(yǎng)了歷史思維能力,提升了文化修養(yǎng)。同時(shí),四史教育也為我們的未來發(fā)展指明了方向。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考?xì)v史,把四史教育所傳遞的價(jià)值觀和人生智慧融入到自己的實(shí)際行動中,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇七
第一段:引入四史學(xué)習(xí)教育的背景和意義(200字)
近年來,中國大力推行四史學(xué)習(xí)教育,包括了中國共產(chǎn)黨歷史、新中國成立前的民主革命史、社會主義革命和建設(shè)時(shí)期的基本情況以及改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本情況。通過對這四個(gè)階段的歷史進(jìn)行深入學(xué)習(xí),我們可以更好地認(rèn)識黨、認(rèn)識國家,增強(qiáng)民族自豪感和國家自信心。我深入?yún)⑴c了四史學(xué)習(xí)教育,下面我將分享一些自己的體會和心得。
第二段:黨史學(xué)習(xí)教育的啟迪(200字)
黨史學(xué)習(xí)教育讓我認(rèn)識到,作為個(gè)體,我們應(yīng)該時(shí)刻牢記黨的初心使命,牢記自己的使命和責(zé)任。黨的歷史告訴我,每一個(gè)黨員都是為人民服務(wù)的先鋒,只有把人民的利益放在首位,不忘初心,牢記使命,才能真正成就黨和國家的事業(yè)。黨的發(fā)展歷程也深刻說明了黨的偉大自信和堅(jiān)定信仰的重要性,只有始終保持對馬克思主義的信仰,才能帶領(lǐng)中國人民不斷前進(jìn),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
第三段:民革史學(xué)習(xí)教育的啟示(200字)
民革史學(xué)習(xí)教育讓我深刻理解到,中國的民主革命是在社會矛盾日益激化的背景下興起的,只有解決好社會矛盾,才能讓國家得到真正的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)民革史,我明白了民主的重要性和發(fā)展的艱辛。民主是實(shí)現(xiàn)社會公平正義、保障人民權(quán)益的基礎(chǔ),只有發(fā)展社會主義民主,保障人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán),才能實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)。
第四段:社會主義歷程中的得與失(200字)
社會主義歷程是中國特色社會主義發(fā)展的重要組成部分,也是我們了解中國過去幾十年發(fā)展進(jìn)程的關(guān)鍵。在這個(gè)階段,我看到了我國取得巨大成就的同時(shí),也面臨了許多挑戰(zhàn)。我們需要警惕個(gè)人主義、功利主義等思想的侵蝕,需要更加注重人民的福祉和社會的公平正義。社會主義建設(shè)是長期而復(fù)雜的過程,我們需要把握好發(fā)展的方向,堅(jiān)持人民主體地位,堅(jiān)守共產(chǎn)黨的初心使命,努力實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化,不斷滿足人民群眾的實(shí)際需求。
第五段:對四史學(xué)習(xí)教育的總結(jié)與展望(200字)
通過對四史學(xué)習(xí)教育的深入了解,我深刻認(rèn)識到了黨的偉大、中國的復(fù)興和人民的根本利益。同時(shí),我也意識到了自己作為一個(gè)普通人的責(zé)任和使命。作為中國的一員,我應(yīng)該發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀品質(zhì),保持對黨的忠誠,關(guān)注社會發(fā)展,傳承社會主義核心價(jià)值觀,為實(shí)現(xiàn)中國夢努力奮斗。同時(shí),我也期待四史學(xué)習(xí)教育能夠在更多的人中間推廣,讓更多的人了解黨史、國史,激發(fā)全社會的愛國熱情和社會發(fā)展的動力。
通過四史學(xué)習(xí)教育,我們可以了解到中國近代歷史的發(fā)展軌跡,深刻認(rèn)識到中國夢就是中國人民的美好夢想,也是世界的美好夢想。只有通過學(xué)習(xí)歷史,我們才能汲取智慧,勇于面對挑戰(zhàn),不斷前進(jìn)和發(fā)展。四史學(xué)習(xí)教育不只是一門課程,更是一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng),需要我們每個(gè)人都積極參與,在日常生活中踐行社會主義核心價(jià)值觀,為中國的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇八
四史教育是指對中國歷史上的四部經(jīng)典史書——《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》的教育。作為一名大學(xué)生,我在四史教育中獲得了深刻的感悟和啟迪。首先,四史教育讓我認(rèn)識到歷史對于我們個(gè)人的重要性;其次,四史教育使我了解到我們是歷史的延續(xù);再次,四史教育增強(qiáng)了我對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感;最后,四史教育激發(fā)了我對國家和社會發(fā)展的責(zé)任感。通過四史教育,我深刻認(rèn)識到了歷史在我們生活中的重要性和影響,也更加清晰地明白了我作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。
首先,四史教育讓我認(rèn)識到歷史對于我們個(gè)人的重要性。在大學(xué)期間,我對歷史一直持有淡漠的態(tài)度,認(rèn)為歷史與我個(gè)人的生活沒有太多關(guān)聯(lián)。然而,在四史教育的學(xué)習(xí)中,我意識到歷史不僅僅是一段過去,而是構(gòu)成我們個(gè)人和社會的基本元素。通過學(xué)習(xí)古代歷史及背后的故事,我深刻認(rèn)識到歷史對于個(gè)人成長和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。歷史告訴我們哪些發(fā)展道路是失敗的,哪些是可行的,哪些是我們應(yīng)該遵循的。只有通過對歷史的學(xué)習(xí)和思考,我們才能做出正確的決策,更好地面對現(xiàn)實(shí)生活中的各種挑戰(zhàn)。
其次,四史教育使我了解到我們是歷史的延續(xù)。作為一名年輕的大學(xué)生,我往往追求新潮的事物,對傳統(tǒng)文化并不熟悉。然而,在四史教育中,我了解到我們作為現(xiàn)代人的思維方式和生活方式受到歷史的深刻影響。古人的智慧和經(jīng)驗(yàn)傳承至今,對我們現(xiàn)代人依然具有重要啟發(fā)和借鑒價(jià)值。通過學(xué)習(xí)四史,我深入了解了古代帝王將相和普通人民的生活,他們所面對的困境和取得的成就。這讓我重新認(rèn)識到我們是歷史的延續(xù),我們的行為和選擇將影響未來的走向。
再次,四史教育增強(qiáng)了我對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。在現(xiàn)代社會的急速發(fā)展中,傳統(tǒng)文化的價(jià)值逐漸被忽視和遺忘。通過學(xué)習(xí)《史記》等古籍,我深入了解了鄉(xiāng)愿是如何形成的,中華文化的獨(dú)特性和豐富性。我開始懂得,只有將自己的文化根脈牢牢扎根,才能更好地為社會做出貢獻(xiàn)。通過四史教育,我更加自豪地談?wù)撝腥A文明的偉大和博大精深,也更加珍視傳統(tǒng)文化的瑰寶。
最后,四史教育激發(fā)了我對國家和社會發(fā)展的責(zé)任感。作為一名即將走向社會的大學(xué)生,我深感自己肩負(fù)著時(shí)代賦予的重任。四史教育讓我意識到,我們背負(fù)著歷史的痛苦經(jīng)驗(yàn)和先輩的期望。只有通過自己的努力和奉獻(xiàn),才能為建設(shè)一個(gè)更加美好的社會做出貢獻(xiàn)。通過四史教育,我進(jìn)一步明確了自己的目標(biāo)和方向,堅(jiān)定了自己為國家和社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)的決心。
通過四史教育,我深刻認(rèn)識到了歷史在我們生活中的重要性和影響,也更加清晰地明白了我作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。歷史是我們的根,傳統(tǒng)文化是我們的寶貴財(cái)富。只有通過對歷史的學(xué)習(xí),我們才能汲取智慧和力量,為我們的社會進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為一名受過四史教育的大學(xué)生,我將倍加珍惜這份機(jī)緣,不忘初心,砥礪前行。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇九
領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)通知,要求把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容,不斷增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想和行動自覺。20xx年1月8日,在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上,習(xí)近平總書記
指出:“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重,同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來,同學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來,同新時(shí)代我們進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢想的豐富實(shí)踐聯(lián)系起來,在學(xué)懂弄通做實(shí)上下苦功夫?!睆膶W(xué)習(xí)黨史、新中國史到學(xué)習(xí)“四史”,這是黨中央在“百年未有之大變局”之際,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)重視學(xué)習(xí)、善于進(jìn)步的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)思想理論建設(shè),將歷史經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來戰(zhàn)略相結(jié)合,而提出的重要政治任務(wù)。和現(xiàn)代人物中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì),在現(xiàn)實(shí)中自覺提升黨性修養(yǎng)和政治覺悟?!八氖贰睂W(xué)習(xí)教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來到強(qiáng)起來的進(jìn)程中,充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作的過程。
歷史是最好的教科書。學(xué)好
黨史
、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史,是黨員領(lǐng)導(dǎo)
干部的一門必修課。對黨員干部來說,歷史更是好的營養(yǎng)劑,多一次重溫我黨的歷史,心中就多增添一份信念,常溫“四史”,可以增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動自覺,增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇十
作為新時(shí)代的青年人,我們必須對歷史有一個(gè)準(zhǔn)確清楚的了解。在“四史”教育中,我們學(xué)習(xí)了中華民族的歷史文化、社會制度、科技成果、人物事跡等方面的歷史,不僅學(xué)習(xí)了歷史的內(nèi)容,更體會到了歷史對于我們現(xiàn)在和未來的影響。
第一段:四史教育讓我們深刻認(rèn)識中華民族的博大精深
作為中華民族的后代,我們時(shí)常被提醒著要珍惜歷史文化遺產(chǎn)。在學(xué)習(xí)“四史”中,我們對于中華民族的博大精深有了更深刻的認(rèn)識。從遠(yuǎn)古時(shí)期的夏商周到現(xiàn)代建國以來的發(fā)展,每一個(gè)歷史篇章中都有中華民族為了民族復(fù)興而進(jìn)行不懈奮斗的歷程。我們對于民族的歷史和文化有了更深入的了解和認(rèn)識,讓我們更加清楚地看到了中國五千年的文明歷程,同時(shí),在歷史的沉淀中更加珍視我們民族的傳統(tǒng)文化,把它作為中華民族文化的基礎(chǔ)積累,用它推動社會進(jìn)步的發(fā)展。
第二段:“四史”教育以“立德樹人”為中心
歷史是人類進(jìn)步的歷程,而“四史”教育有著非常重要的“立德樹人”的教育目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)歷史,我們可以感悟到先賢的德行;對于我們成長的關(guān)鍵時(shí)期,起到非常好的教育作用。比如司馬遷的忠誠、孔子的孝順和孟母的教育理念等,這些精神經(jīng)歷代不衰,留給我們的是最好的學(xué)習(xí)資料。而我們作為中華民族的傳承者,要懂得在學(xué)習(xí)的過程中,不斷深化文化自信,自覺學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,不斷提升自己的道德素養(yǎng),更加了解中華民族傳統(tǒng)美德的意義和價(jià)值,讓我愈加堅(jiān)定了立德樹人的信念。
第三段:“四史”教育推動我們更好地參與社會實(shí)踐
作為一個(gè)時(shí)代的青年,我們應(yīng)該積極參加到整個(gè)社會發(fā)展的進(jìn)程中去,成為一個(gè)有著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。通過學(xué)習(xí)“四史”,我們可以更好的去了解歷史的進(jìn)程,動態(tài)的看待社會,更加真實(shí)地認(rèn)識社會的真相。不斷強(qiáng)化我們的愛國主義情感和責(zé)任意識,熱愛祖國,爭做中國發(fā)展中的有力量的推動力,讓中華民族在未來的發(fā)展中能夠更好的騰飛。
第四段:學(xué)習(xí)“四史”讓我們更好的面對未來
歷史告訴我們一個(gè)道理:每一個(gè)民族的存亡興衰,都是有原因的。通過對歷史的了解,我們發(fā)現(xiàn)了中國的失敗在于過去無力迎接改變、外國侵略的挑戰(zhàn),放棄了現(xiàn)代化。以立國之本的科技發(fā)展來看,中國一直處于落后和挑戰(zhàn)之中。而現(xiàn)在,我們的國家在多領(lǐng)域有了極大的進(jìn)步,我們作為未來的中堅(jiān)力量,我們了解歷史真相,則能更好地面對歷史問題,而不是一味的糊涂和幻想。
第五段:結(jié)語
“四史”教育讓我們更加愛國,開闊了眼界;樹立起我們良好的道德觀念和思想觀念,使我們更具有歷史的厚重感和文化的底蘊(yùn),同時(shí)也激發(fā)了我們面對歷史的勇氣和決心。我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,樹立起我們的文化自信,更加堅(jiān)定立德樹人的信念,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而去迎接未來的挑戰(zhàn)!
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇十一
“四史教育”是中華人民共和國政府加強(qiáng)思想道德教育、樹立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要舉措。我們身為大學(xué)生,始終要傳承和發(fā)揚(yáng)這份優(yōu)秀傳統(tǒng)。近日,在我校組織的“學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育”活動中,我深深地感受到了這份責(zé)任和使命。
第二段:學(xué)習(xí)四史的感受
在學(xué)習(xí)中,我感到這些歷史和思想文化的學(xué)習(xí)不僅讓我們了解到中華文明的源遠(yuǎn)流長,也深深了解到了我們的民族精神。我們還可以體會到從古到今,中華文化的精神內(nèi)核始終沒有變,即以愛國主義、集體主義、民族自尊心和奮斗精神為核心。
第三段:學(xué)習(xí)四史的收獲
我們學(xué)習(xí)到的“四史”,包括了中國革命史、中國建設(shè)史、中國改革開放史、中國文化史。不僅讓我對中國的傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)知,也讓我對祖國的歷史和時(shí)代有了更為全面的理解。除此之外,我還對中華民族不屈不撓的精神和強(qiáng)烈的團(tuán)結(jié)意識有了進(jìn)一步的認(rèn)識,這對于自己的成長和未來的職業(yè)生涯都將有著不可估量的幫助。
第四段:學(xué)習(xí)四史的啟示
在學(xué)習(xí)“四史”過程中,我發(fā)現(xiàn)華夏文化的千年歷史形成了一種深沉、博大、蘊(yùn)含智慧的文明,我們有責(zé)任尊重和珍愛這份遺產(chǎn),并傳承下去。更重要的是,作為時(shí)代發(fā)展的新生代,我們需要將這些價(jià)值觀融入到自己的生活中,把我們的國家、民族、家庭和個(gè)人的發(fā)展,融入到這種精神文化的體系之中。
第五段:總結(jié)
總體來說,學(xué)習(xí)“四史”不僅拓寬了我們的知識面,同時(shí)也讓我們更加深入理解中華文明的精髓和民族精神的純粹。我們應(yīng)該將這種精神不斷傳承下去,為我們的祖國、為我們民族的崛起,為我們自身的成長,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇十二
普通話是教師的職業(yè)語言, 為了改革適應(yīng)時(shí)代的需要,為了大力提高教師的普通話水平,我市組織開展了教師普通話培訓(xùn)活動。
培訓(xùn)從普通話的概況,主要介紹了什么是普通話、為什么學(xué)習(xí)普通話、怎樣學(xué)習(xí)普通話的情況。又從聲母、韻母、音變詳細(xì)介紹定義、分類、發(fā)音練習(xí)、辯證等內(nèi)容,使我對普通話又有了新的認(rèn)識,感覺說一口流利的、標(biāo)準(zhǔn)的普通話能體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)內(nèi)涵。
通過學(xué)習(xí)我體會到學(xué)習(xí)普通話要做到以下幾點(diǎn):
一、堅(jiān)持使用普通話。
(1) 普通話的學(xué)習(xí)要有一股癡迷勁,就是臉皮要厚,才能練得好,學(xué)得會,用的輕松。
(2) 在辦公室中與教師、學(xué)生及其學(xué)生家長交流要堅(jiān)持使用普通話,給學(xué)生做好表率,營造一個(gè)良好的氛圍,感染身邊的人。
(3) 在課堂上用好普通話。課堂做到教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流使用普通話,若在課堂上不使用普通話,教師、學(xué)生不和他交流,逼迫使用普通話。使不想講普通話得人講普通話是一個(gè)難題,只有下大力氣才能轉(zhuǎn)變。
(4) 字典要在手邊。讀書看報(bào)遇到不認(rèn)的字要,只有把握準(zhǔn)字的讀音,才能在課堂上使用,杜絕在課堂上讀錯(cuò)字及其發(fā)錯(cuò)音,使課堂成為一片凈土。
(5) 每天收聽新聞聯(lián)播,學(xué)著讀報(bào)紙讀新聞,以此來糾正自己讀錯(cuò)的字、發(fā)錯(cuò)的音,及其有關(guān)方言、音變等方面的知識,提高自己的普通話水平。
(6) 舉辦講故事比賽、教學(xué)論壇、說話比賽及多和普通話比較好的人用普通話交談。能使教師互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步、共同提高,達(dá)到資源共享,是學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。也是培養(yǎng)敢于講話的一個(gè)場所。
二、學(xué)校舉辦普通話培訓(xùn),給教師的訓(xùn)練搭建平臺
(1) 聘請輔導(dǎo)教師,定期開展培訓(xùn)活動。
(2) 先把拼音讀準(zhǔn)。打基礎(chǔ)很重要,好的開始是成功的一半!
(3) 比較規(guī)范的訓(xùn)練方法是去找一本《普通話水平測試大綱》,照里面的次序,由字到詞語,再到篇章,每天堅(jiān)持半小時(shí),幾個(gè)月之內(nèi)就會有進(jìn)步。
三、要學(xué)好普通話,我體會到這么幾條要領(lǐng):
(1)學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。
(2)多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說普通話的感覺,或者看到一個(gè)字后,就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系,爭取舉一反三,觸類旁通。
(3)不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,定要虛心請教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
(4)讀辭典,翻開現(xiàn)代漢語辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀,極為有效。
(5)堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會話。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會受感染的。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇十三
自古以來,歷史就是一座巍峨的大山,有著濃郁的文化和底蘊(yùn)。其中,“四史”更是中國歷史發(fā)展的重要組成部分?!八氖贰敝浮妒酚洝贰ⅰ稘h書》、《后漢書》、《三國志》四部歷史著作。這本書包含了中國歷史的開端、發(fā)展、壯大以及衰落的全程,探究了中國古代社會、政治和文化的起伏變化,透露出了一種震撼的魅力。在接下來的一本書里,我將談?wù)撐以凇八氖方逃敝械男牡皿w會。
第二段:感受
閱讀“四史”讓我感受到了中國發(fā)展史上不可忽視的重大作用。無論是各個(gè)時(shí)代繁榮或者衰落,每一篇文章中都透露出了一種強(qiáng)烈的生命力,讓我深刻感受到這段歷史上的社會、政治和文化變革對現(xiàn)代中國的影響和啟示。
第三段:收獲
在學(xué)習(xí)“四史”的過程中,我不僅獲得了有關(guān)歷史的知識,而且深入了解了中國文化、美學(xué)和哲學(xué)。我更加明確了我自己的身份認(rèn)同和人生道路,并加深了對中國傳統(tǒng)文化的了解和關(guān)注,這對于提高個(gè)人的人文素養(yǎng)和全面發(fā)展非常有幫助。
第四段:體驗(yàn)
閱讀“四史”的過程是一種體驗(yàn)。它不僅僅是一種知識獲取方式,更是一種沉浸式的閱讀體驗(yàn)。在其中我們可以體驗(yàn)到歷史的變遷、人物的風(fēng)采、文化的氣息。這種體驗(yàn)?zāi)軌虼龠M(jìn)我們對文化和歷史的理解,并觸發(fā)更多的思考和想象。
第五段:啟示
通過“四史教育”的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的文化和傳統(tǒng),從中不斷感受到生命的力量和歷史的厚重。我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這種歷史文化的魅力,并傳承這種文化遺產(chǎn)給我們下一代。此外,我們還應(yīng)該保持一顆謙虛的心,持續(xù)地學(xué)習(xí)和探索,不斷為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
結(jié)論:
通過“四史教育”的學(xué)習(xí),我意識到了中國的歷史和文化是我們的精神財(cái)富。我們應(yīng)該擁有一顆豁達(dá)、開放和探索的心,不斷去感受和探究歷史和文化的精髓。我深信,“四史教育”能夠?qū)ξ覀兠總€(gè)人的生命和成長,以及中國的未來做出重要的貢獻(xiàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇十四
教育是社會發(fā)展的重要支柱,也是人的全面發(fā)展必不可少的因素。近期,我所在的幼兒園開展了教育四史學(xué)習(xí)活動,通過學(xué)習(xí)歷史,回溯教育發(fā)展的歷程,更加深入地理解了教育的重要性,也讓我深刻認(rèn)識到自己身為一名幼師的責(zé)任和使命。
二、理解教育四史
教育四史是指中華人民共和國教育史、國際教育史、世界教育史和中國教育家史。通過對這四個(gè)時(shí)期的教育學(xué)習(xí)活動的歸納總結(jié),我們可以認(rèn)識了解教育的發(fā)展脈絡(luò),明確自身的工作定位和方向。尤其是在學(xué)習(xí)教育家史的過程中,深刻追溯了教育的深刻內(nèi)涵,更是激勵(lì)了我對教育的熱愛和敬畏。
三、重燃教育的熱情
在教育四史學(xué)習(xí)過程中,我了解到了趙秉鈞、陶行知等眾多具有特色和魅力的教育家。他們深諳教育的真諦,在推動教育現(xiàn)代化和解決教育問題的過程中,給我們建立了一個(gè)富有感知力的教育框架。我們必須對教育充滿熱情和敬畏,這不僅是我們身為一名幼兒園教師的義務(wù),更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng),要把教育事業(yè)進(jìn)行到底,為人類的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
四、實(shí)踐教育的四史
在學(xué)習(xí)教育四史的過程中,不僅可以理解歷史,更是強(qiáng)調(diào)將理論付諸實(shí)踐和工作當(dāng)中。教師工作是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的工作,尤其是幼兒教育,教師需要將理論知識更加深入實(shí)際工作當(dāng)中。我們要以學(xué)習(xí)教育四史理論為指南,將其拓展到教育實(shí)踐中,不斷創(chuàng)新,盡最大努力,提供一份美好、健康、扎實(shí)的幼兒教育,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
五、經(jīng)驗(yàn)和感悟
在學(xué)習(xí)教育四史的過程中,我深諳教育是時(shí)刻變化和更新的行業(yè),同時(shí)也意識到現(xiàn)實(shí)教育是千變?nèi)f化的,有時(shí)候可能并不能完全復(fù)刻歷史經(jīng)驗(yàn),但我們可以從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn),讓自己有更加深刻的認(rèn)識。同時(shí),我們也意識到了教育提供了很好的平臺和工具,可以讓我們更好地推進(jìn)社會和人類的進(jìn)步。因此,我們永遠(yuǎn)不能忽視教育的力量和影響。
總之,教育四史學(xué)習(xí)讓我因?yàn)楦嗟亓私饨逃龤v史和思想,更為深入地認(rèn)識了自己身為教育者的使命和責(zé)任,這將一直激勵(lì)我對教育的追求和奉獻(xiàn)。同時(shí),我們也要不斷地接受新知識和理念,開拓創(chuàng)新思維,做出更好的教育為我們的下一代創(chuàng)造美好的未來。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇十五
近年來,中國特色社會主義進(jìn)入了新時(shí)代,習(xí)近平總書記提出了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢指明了方向。為更好地貫徹習(xí)近平總書記的重要指示精神,我所在單位開展了一系列的四史學(xué)習(xí)教育活動。通過這些活動,我深刻體會到了歷史的重要性和對現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,并認(rèn)識到自我教育是每個(gè)公民的責(zé)任。以下是我對于這次學(xué)習(xí)教育活動的一些心得體會。
首先,通過學(xué)習(xí)黨史,我更加深入地了解了中國共產(chǎn)黨的偉大初心和使命。黨的初心是為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興,這一初心是我們黨在新的歷史條件下的使命所在。中國共產(chǎn)黨從成立伊始就立下“為中國人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興”的宏愿,為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏愿,黨經(jīng)歷了殘酷的斗爭和犧牲。學(xué)習(xí)黨史,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史事件和先輩們的英雄事跡,發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng),并將其轉(zhuǎn)化為今后自己的學(xué)習(xí)動力和工作激情。
其次,通過學(xué)習(xí)國史,我進(jìn)一步認(rèn)識到了中華民族的千年輝煌和偉大復(fù)興的歷史使命。中華民族擁有悠久的歷史和燦爛的文明,文化的繁榮曾經(jīng)是世界的矚目。然而,在近幾百年的歷史中,中國遭受了外來侵略和內(nèi)亂的痛苦,我們的國家和民族陷入了危機(jī)之中。如今,隨著社會主義建設(shè)的不斷發(fā)展和壯大,中華民族的偉大復(fù)興也逐漸逼近。我們每個(gè)人都要將個(gè)人的命運(yùn)同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來,弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
再次,通過學(xué)習(xí)紅色史,我深刻感受到了中國人民解放軍的光榮傳統(tǒng)和偉大建功。紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等歷史事件,都展現(xiàn)了中國人民解放軍英勇奮進(jìn)、不怕犧牲的精神。這些英雄的事跡激勵(lì)著我們前赴后繼,為了共產(chǎn)主義的理想和實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。學(xué)習(xí)紅色史,我們要學(xué)習(xí)英雄事跡,弘揚(yáng)紅軍精神,傳承解放軍的光榮傳統(tǒng),并把這種崇高的精神和品質(zhì)體現(xiàn)在今后的工作和生活中。
最后,通過學(xué)習(xí)改革開放史,我更加深刻地認(rèn)識到了我國改革開放的偉大歷程和取得的巨大成就。改革開放是黨和人民的偉大創(chuàng)舉,開啟了中國特色社會主義的新時(shí)代。改革開放使得中國從一個(gè)貧窮落后的社會主義國家,發(fā)展成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體。學(xué)習(xí)改革開放史,我們要認(rèn)真總結(jié)改革開放的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),強(qiáng)化自主創(chuàng)新的能力,繼續(xù)推動中國特色社會主義事業(yè)不斷向前發(fā)展,為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興。
通過這次四史學(xué)習(xí)教育活動,我深刻認(rèn)識到了歷史對于現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,也明確了自我教育的重要性和使命。作為一名公民,我們要時(shí)刻關(guān)注歷史,學(xué)習(xí)歷史,不斷提高自己的文化素養(yǎng)和歷史意識。只有通過對歷史的深刻學(xué)習(xí),我們才能更好地認(rèn)識到中國特色社會主義的偉大成就和光明前景,更好地抓住機(jī)遇,應(yīng)對挑戰(zhàn),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。而這樣的力量不僅僅是個(gè)人的,更是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。只有通過自我教育,我們才能提高自身的綜合素質(zhì),發(fā)揮個(gè)人的潛能,為國家和社會的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。讓我們從學(xué)習(xí)四史的教育活動中汲取力量,繼續(xù)奮斗,為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力!
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇十六
學(xué)習(xí)四史教育是中學(xué)生必修的一個(gè)課程。自從上了初一,這門課便成為每天的必修功課。在這門課中,我們學(xué)習(xí)了中國歷史上的各種歷史事件、名人和文化遺產(chǎn)。這些知識對于我們的歷史意識和愛國情感的培養(yǎng)非常有助益。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)四史教育中的心得體會。
第二段:加深對于歷史的了解
學(xué)習(xí)四史教育可以加深我們對于歷史的了解。在這門課中,我們學(xué)習(xí)了中國歷史上許多大事、名人和文化遺產(chǎn)。我了解到了中國歷史上先秦、漢、唐、宋等歷史事件,包括了許多我之前從未聽說過的事件,如陳勝、吳廣的農(nóng)民起義,三國時(shí)期的魏蜀吳之爭,唐太宗的科舉制度等等。通過這些歷史事件的了解,在這幅歷史畫卷上我不僅了解到中國歷史的發(fā)展軌跡,也領(lǐng)悟到了為什么會存在這么多的歷史文化遺產(chǎn)。
第三段:了解先人辛勤勞動與英雄事跡
學(xué)習(xí)四史教育讓我對于中國先人的辛勤勞動與英雄事跡有了更深刻的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí),我知道了許多偉大的歷史人物,如偉大的唐朝女皇武則天、曾經(jīng)征服南越的漢朝皇帝漢武帝和治理洪水的政治家督衛(wèi)侍郎酈食其,這些先人的成就都讓我非常感慨??吹剿麄?yōu)榱藝液兔褡遄龀隽诉@么多的貢獻(xiàn),讓我心中深深地產(chǎn)生了一種愛國情感,激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的動力。
第四段:入門歷史研究的良好基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)四史教育對于我們?nèi)腴T歷史學(xué)研究打下了良好的基礎(chǔ)。在課堂中,我們學(xué)習(xí)了一些研究歷史事件的方法和技巧,如歷史事件的分析、繪制歷史時(shí)間軸、撰寫歷史報(bào)告等。這些技巧不僅對于我們學(xué)習(xí)歷史非常有用,更是在我們?nèi)蘸筮M(jìn)行歷史研究的時(shí)候非常實(shí)用。通過學(xué)習(xí)四史教育,我認(rèn)為我已經(jīng)培養(yǎng)了一個(gè)不錯(cuò)的歷史研究能力。
第五段:總結(jié)
總之,學(xué)習(xí)四史教育是一件非常重要的事情。在這門課程中,我們不僅學(xué)會了歷史,也了解到了中華民族悠久燦爛的歷史文化,更是培養(yǎng)了我們的愛國情感。通過學(xué)習(xí)四史教育,我認(rèn)為我們已經(jīng)獲得了一個(gè)非常好的開端,為我們?nèi)蘸蟮臍v史研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇十七
作為一個(gè)年輕人,我深感自己對歷史知識的了解還不夠全面。為了填補(bǔ)自己的知識空白,最近我積極參加了一系列的四史學(xué)習(xí)教育活動。通過這些活動,我深刻認(rèn)識到了歷史對于當(dāng)代人的重要性,并且對于歷史學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度有了更深刻的理解。下面,我將分享一些我在這些活動中的心得體會。
首先,四史學(xué)習(xí)教育活動讓我明白了歷史的重要性。歷史是人類的記憶,是對過去的思考和總結(jié),對于我們理解當(dāng)今社會和未來發(fā)展具有重要意義。通過學(xué)習(xí)《資治通鑒》、《史記》、《漢書》、《后漢書》等經(jīng)典歷史著作,我看到了歷代先賢們?yōu)閲液腿嗣窀冻龅男燎谂Γ吹搅藲v史發(fā)展的脈絡(luò)和規(guī)律。只有通過對歷史的學(xué)習(xí),我們才能真正認(rèn)識到自己的責(zé)任和使命,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。
其次,在四史學(xué)習(xí)教育活動中,我體會到了歷史學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度的重要性。首先,我們要以探索的心態(tài)來學(xué)習(xí)歷史。“探究史實(shí)真相,追本溯源親歷史”,只有通過深入研究歷史,才能客觀地了解歷史事件的來龍去脈,不被一些誤導(dǎo)性的觀點(diǎn)所左右。其次,我們要注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合?!笆飞嫌袩o數(shù)例子都可以給我們以啟迪”,只有通過對歷史的學(xué)習(xí),我們才能從中總結(jié)出當(dāng)今社會所需要的智慧和經(jīng)驗(yàn),為我們的實(shí)踐提供參考。最后,我們要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)歷史。“不出門學(xué)知識,出門看世界”,只有通過對歷史的反復(fù)研究和思考,我們才能不斷提升自己的歷史素養(yǎng),不斷拓寬自己的知識視野。
另外,四史學(xué)習(xí)教育活動還讓我深刻認(rèn)識到了作為年輕人的責(zé)任和使命。作為新時(shí)代的青年,我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。通過學(xué)習(xí)中國歷史的興衰榮辱,我們更加明白了要堅(jiān)定理想信念,牢記初心使命,勇于擔(dān)當(dāng),為國家和人民的利益而奮斗。我們應(yīng)該積極主動地傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,為我們的人生奮斗目標(biāo)努力拼搏。
最后,四史學(xué)習(xí)教育活動也讓我體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。歷史是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要全社會的共同努力來推動。在四史學(xué)習(xí)教育活動中,我積極參與小組討論、典籍閱讀、演講比賽等活動,與同學(xué)們一起分享心得體會,互相學(xué)習(xí)提高。通過互相配合、共同努力,我們不僅加深了對歷史的理解,也增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。團(tuán)結(jié)協(xié)作,我們才能更好地推動歷史學(xué)習(xí)教育活動的深入開展,為當(dāng)代青年的成長成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
綜上所述,四史學(xué)習(xí)教育活動讓我深刻認(rèn)識到了歷史的重要性,學(xué)習(xí)歷史的方法和態(tài)度,年輕人的責(zé)任和使命,以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。通過不斷學(xué)習(xí)歷史,我們才能了解過去、把握現(xiàn)在、更好地走向未來。相信通過這次四史學(xué)習(xí)教育活動,我們這個(gè)新時(shí)代的年輕人將更加自信、更加有力量地走向未來,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇十八
習(xí)近平寄語新時(shí)代青年時(shí)強(qiáng)調(diào),今年是決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的收官之年,也是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯之年。新時(shí)代中國青年要繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神,堅(jiān)定理想信念,站穩(wěn)人民立場,練就過硬本領(lǐng),投身強(qiáng)國偉業(yè),始終保持艱苦奮斗的前進(jìn)姿態(tài),同億萬人民一道,在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新長征路上奮勇搏擊。
清醒認(rèn)識時(shí)代變局,堅(jiān)定奮斗姿態(tài)。廣大黨員干部應(yīng)結(jié)合“四史”學(xué)習(xí)教育,積極參加政治黨課、誓詞教育、志愿服務(wù)等活動,進(jìn)一步厚植對馬克思主義的信仰、堅(jiān)定對中國特色社會主義的信念、增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心,汲取開拓前進(jìn)的強(qiáng)大勇氣和力量,在新時(shí)代新征程上,展現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng),以實(shí)際行動踐行初心使命,堅(jiān)定奮斗之姿。
平素?zé)o華心懸明鏡,永葆奮斗初心。鑒古知今,學(xué)史明智,2020年是極其不平凡的一年,既要統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控,也要發(fā)展經(jīng)濟(jì)社會。在中華民族開啟偉大復(fù)興中國夢的崢嶸歲月中,涌現(xiàn)了一批又一批奮斗者,勤勞勇敢、自強(qiáng)不息是他們的代名詞。作為新時(shí)代青年,腳踏實(shí)地,方能仰望星空,要不斷學(xué)習(xí)歷史中平凡而不平庸的優(yōu)秀人物,對標(biāo)先進(jìn),在平凡崗位上篤學(xué)實(shí)干,永葆共產(chǎn)黨人的奮斗初心。
樂學(xué)善思善作善成,繪出奮斗底色。黨性修養(yǎng)是每一位共產(chǎn)黨員的必修課,靜下心來,坐下身來,讀黨史、學(xué)黨史,從中汲取為人民奮斗的精神、提高政治思想認(rèn)識水平,牢記中國共產(chǎn)黨的建黨初心,傳承紅色精神,并轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作的動力,做到知史愛黨、知史愛國。面對群眾來訪,要耐心傾聽他們的苦與難,更要熱心解決他們的憂與愁,結(jié)合實(shí)際,深學(xué)細(xì)悟,創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作。新時(shí)期,新起點(diǎn),新征程,砥礪前行,以奮斗實(shí)干擦亮青春底色。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇十九
《四史教育》是指對《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》四部史書的深入研讀和思考。這種教育方式的目的在于借助史書所記載的歷史事件和人物經(jīng)歷,啟示學(xué)生的人生道路和價(jià)值觀。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我也參加了這種主題活動,并得到一些獨(dú)到的啟示。
第二段:深入了解歷史
通過對這些史書的深入研讀,我發(fā)現(xiàn)歷史并不是那么單調(diào)的事件串聯(lián)。相反,每個(gè)歷史事件背后都有其自身的情境和人物。我們不能從一個(gè)狹隘的角度看待歷史事件。這種深入了解歷史讓我認(rèn)識到要看待一個(gè)人或一個(gè)事件,需要全面地考慮其內(nèi)外環(huán)境,而不是簡單地判斷其表面現(xiàn)象。
第三段:學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值
研讀四史讓我深感歷史的重要性。歷史是我們對過去經(jīng)驗(yàn)的記錄,是我們遺傳下來的智慧。歷史是形成我們國家文化以及價(jià)值觀的基石。通過歷史學(xué)習(xí),我們能夠更好地理解現(xiàn)在,預(yù)測未來。歷史中所記錄的智慧和思想,是當(dāng)今社會解決問題和發(fā)展的源泉。學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值在于幫助我們認(rèn)識自己的文化和傳統(tǒng),從而更好地發(fā)展和維護(hù)我們的文化。
第四段:對人生的啟示
通過對四史的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到人生的選擇和決策是需要考慮方方面面因素的。人生是一個(gè)極其復(fù)雜的過程,每個(gè)選擇都會對我們未來的生活產(chǎn)生影響。歷史中的人物也經(jīng)歷了許多決策和抉擇,每個(gè)選擇都是必不可少的。我們可以從歷史中看到人類智慧的本質(zhì),學(xué)習(xí)其諄諄教誨。這種啟示將幫助我們更好地面對現(xiàn)實(shí)生活,并做出正確的決策。
第五段:總結(jié)
四史教育讓我深入了解歷史,認(rèn)識到歷史的重要性。我認(rèn)為這是一種很好的教育方式,能夠更好地幫助我們認(rèn)識自己的文化和傳統(tǒng),從而更好地發(fā)展和維護(hù)我們的文化。研讀四史能夠?yàn)槲覀兊娜松x擇和決策提供寶貴的啟示。通過對四史的細(xì)致研究,我們可以從歷史中汲取智慧的養(yǎng)分,幫助我們更好地發(fā)展和維護(hù)我們的文化。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇二十
作為一名學(xué)生,我在學(xué)校中接受了《中國古代史》、《中國近現(xiàn)代史》、《中國史綱》、《中國文化史》等《四史》教育的洗禮,也在這個(gè)過程中獲得了很多體會和收獲。今天,我想分享一下自己的心得體會,希望能夠在廣大同學(xué)中引起共鳴,對大家有所啟示和幫助。
二、歷史的重要性
學(xué)習(xí)歷史的重要性是無法被否定的。歷史是人類經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),它可以幫助我們更好地了解世界的發(fā)展變化,理解人類文明的演化過程,從中汲取智慧和啟示。歷史還可以激發(fā)我們的愛國主義情感和文化自信,激勵(lì)我們?yōu)閲液兔褡宓姆睒s發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
三、四史教育的特點(diǎn)
《四史》教育具有許多獨(dú)特的特點(diǎn)。首先,它涵蓋了中國歷史的主要發(fā)展階段和重要事件,從而為我們提供了一部完整的中國歷史史冊。其次,《四史》教育歷史深入淺出,頗具系統(tǒng)性和條理性,幫助我們深入理解中國古代歷史文化的復(fù)雜性和多樣性。此外,它也非常注重對于重大歷史事件、人物以及文化和書法的分析解讀,使我們更好地理解和欣賞中國古代文化的魅力和深度。
四、對于學(xué)生的啟示
《四史》教育對于我們這些學(xué)生有很多啟示。首先,它讓我們更好地了解了自己的時(shí)代背景和國家發(fā)展的歷程,知道我們所生活的國家歷經(jīng)千辛萬苦而得到的今天,進(jìn)而感悟到愛國主義的重要性。其次,它讓我們更深入地了解了中國的歷史和文化,發(fā)現(xiàn)中國文化的內(nèi)涵和人民精神的深度,從而增強(qiáng)自己的文化自信。此外,它還讓我們明白了歷史的局限性和反脆弱性,學(xué)習(xí)到了如何應(yīng)對和看待歷史的方法與態(tài)度。
五、結(jié)論
總之,《四史》教育對于我們學(xué)生來說是非常有益的,它不僅讓我們更好地了解了中國歷史和文化,增加了自己的文化自信和愛國主義情感,也讓我們更好地理解了歷史的威力和作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們應(yīng)該繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)歷史和文化,不斷提升自己的綜合素養(yǎng)和人文素質(zhì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇二十一
作為一名學(xué)生,學(xué)習(xí)“四史”對我的歷史修養(yǎng)和思想意識的提高都起到了很大的作用。在這個(gè)過程中,我收獲了很多,有一些心得與體會想與大家分享。
首先,學(xué)習(xí)“四史”讓我更加了解中華民族的歷史文化,感受到了中華民族的深厚底蘊(yùn)和燦爛歷史。從傳說中的黃帝、炎帝,到夏商周的王朝,再到秦漢的大一統(tǒng),以及唐宋元明清的盛世,我們對中華文明的認(rèn)知是越來越全面和深入的。同時(shí),我們也意識到了中國文明是多元的、創(chuàng)新的、包容的,這激勵(lì)我們更加熱愛祖國,也更加自信地面對歷史的未來。
其次,在學(xué)習(xí)“四史”的過程中,我開始關(guān)注并思考人類文明的共同性和差異性。通過對比中西方古代文明、中日韓三國的文化特色,我們可以看到這些文化都有其獨(dú)特之處,但每個(gè)文化之間也存在著借鑒、融合、交流的歷史。這種跨文化的研究讓我更加尊重不同的文化系統(tǒng),并從中發(fā)掘一些可借鑒、借鑒必需、自我創(chuàng)新的思想啟示。
第三,在學(xué)習(xí)“四史”的過程中,我們也著重研究了歷史人物的思想、政治、文化等多方面的特點(diǎn)。他們的歷史功績以及對時(shí)代的影響都給我們留下深刻的印象。當(dāng)我們學(xué)習(xí)一門科目時(shí),學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)比較容易,但要了解區(qū)別和聯(lián)系以及歷史人物的思想則需要花費(fèi)更多的時(shí)間。在這個(gè)過程中,我們深刻認(rèn)識到思想是一條追求真理的道路,思考人物的思想幫助我們認(rèn)識他們,而且可以把這些思想應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中。
第四,學(xué)習(xí)“四史”也讓我進(jìn)一步加深了對人性和社會的思考。諸如“禮儀之邦”以及“仁愛精神”的傳統(tǒng)價(jià)值觀,在充斥著利益的現(xiàn)實(shí)世界中顯得甚為珍貴。仁愛之心至于天下,這是孔子的思想,經(jīng)歷了幾千年的歷史沉淀之后,仍然在今天的社會里有其獨(dú)特的意義。從個(gè)人角度來看,這些思想啟迪我們做人的道德標(biāo)準(zhǔn),對未來提供了美好的思考方向,從社會角度來看,這些價(jià)值觀離不開人民群眾的不斷推陳出新^,失去群眾的基礎(chǔ),傳統(tǒng)的價(jià)值觀只是一紙空文。
最后,學(xué)習(xí)“四史”讓我們更加關(guān)注社會歷史的演進(jìn),了解世界的變遷以及歷史進(jìn)程背后的各種因素,包括經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化、人口等方面。面對這些復(fù)雜的變化,我們更需要具有較高的歷史意識和未來意識。既要看到歷史的成果,也要看到歷史的發(fā)展趨勢,這樣才能更好地做好未來的規(guī)劃和應(yīng)對挑戰(zhàn)。我相信,學(xué)習(xí)“四史”對我來說只是歷史學(xué)習(xí)的開端, 我需要繼續(xù)走下去,繼續(xù)學(xué)習(xí),這樣才能更好地為祖國的發(fā)展造福。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇二十二
“十四五”時(shí)期是我國全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)之后,乘勢而上開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第一個(gè)五年。站在新的歷史起點(diǎn),選調(diào)生們要永葆“三原色”,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家開好局、邁好步。
紅色,代表著革命的基色。紅色,承載著先輩們的優(yōu)秀品格,是歷史厚重的真正體現(xiàn)。今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年,從上海的石庫門到浙江嘉興的南湖,一艘紅色小船,承載著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。從“立志扶大廈之將傾”的革命時(shí)代到“敢教日月?lián)Q新天”的建設(shè)時(shí)代再到“改革只有進(jìn)行時(shí)”的新時(shí)代,一代代優(yōu)秀的青年共產(chǎn)黨人,前赴后繼,傳續(xù)紅色基因,迎來了中華民族從站起來到富起來、強(qiáng)起來的偉大飛躍。新時(shí)代的選調(diào)生們,要深入學(xué)習(xí)“四史”,通過讀原著、學(xué)原文、悟原理,深刻了解我們共產(chǎn)黨人光輝的革命歷史,畫好自己的紅色。
黃色,代表著青春的底色。黃色,在所有的色相中是最能發(fā)光的顏色。無論是春日里生長的油菜花,還是冬日里傲立的臘梅花,帶給人的都是一種充滿朝氣的印象。青年是時(shí)代的晴雨表,民族的風(fēng)向標(biāo)。從毛主席的“青年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽”到習(xí)近平總書記的“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國家就有前途,民族就有希望”,都展示了青年是承載著一個(gè)民族朝氣與希望的代表。平均年齡只有28歲的建黨青年,他們承載著時(shí)代賦予的重任,創(chuàng)立了彪炳史冊的輝煌政黨。在今年的疫情防控期間,有一萬多民“90后”們白衣執(zhí)甲,逆行出征,學(xué)著前輩們的模樣,在防疫一線綻放了青春的色彩?!拔覀儚墓乓詠恚陀新耦^苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人”,只有勇于奮斗,努力拼搏,才能傳承魯迅先生筆下中國脊梁的希望,續(xù)寫新時(shí)代選調(diào)生的朝氣篇章。
藍(lán)色,代表著干凈的本色。深邃的湖藍(lán),跳脫著亮光,印襯著湖底干凈的本色。初心不改,方能始終??倳浽赋?,我們走的再遠(yuǎn),也不要忘記來時(shí)的路,忘了為什么要出發(fā)。紅軍長征時(shí)期,三名女紅軍剪下半條被子送給一位借宿的老人家,彰顯了“共產(chǎn)黨就是自己有一條被子,也要剪下半條給老百姓的人”的愛民本色。把扶貧路當(dāng)做長征路的黃文秀,在研究生畢業(yè)以后,把自己的青春帶到了基層一線,綻放了“白坭大山的青春色彩”。主動放棄縣直單位工作機(jī)會,甘于扎根基層的安徽省績溪縣荊州鄉(xiāng)原紀(jì)委書記李夏,在最遠(yuǎn)、最偏僻的基層奮斗青春,踐行了“有事情、找李夏”的黨員承諾。選調(diào)生們要邁開腿子、擼起袖子、躬下身子,堅(jiān)持用腳下的“泥土路”,丈量自己的“腳步數(shù)”,提升群眾的“幸福數(shù)”。
“莫言下嶺便無難,賺得行人空喜歡。”選調(diào)生們一定要用“三原色”擦亮自己的憂患意識,在百年未有之大變局中化危為機(jī),繪好青春畫卷。
歷史是最好的教科書,以史為鏡可以不斷深化對“不忘初心、牢記使命”的認(rèn)識和理解,增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動自覺,從而永葆黨的先進(jìn)性、純潔性和戰(zhàn)斗力,始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣。
用歷史的思維知史愛黨。中國產(chǎn)生了共產(chǎn)黨,這是開天辟地的大事變。這一開天辟地的大事變,深刻改變了近代以來中華民族發(fā)展的方向和進(jìn)程,深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運(yùn),深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局。中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨,是中國特色社會主義事業(yè)成敗興亡的關(guān)鍵,更是有效防止歷史周期率在中國的重演的關(guān)鍵。廣大黨員干部要用歷史的思維知史愛黨,推動作風(fēng)建設(shè)深入開展,“開刀”形式主義、官僚主義問題,必須深挖根源,找準(zhǔn)“病灶”,始終嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,進(jìn)一步樹牢“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”;要始終自覺接受黨組織的嚴(yán)格教育、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督,以黨性修養(yǎng)正心,以黨員義務(wù)正行,以實(shí)際行動彰顯人格力量,堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求,做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。
用歷史的眼光知史愛國。愛國始終扎根在億萬同胞的血肉里,深藏在中華民族偉大復(fù)興的理想里,愛國不是一句口號,更是一種情懷和擔(dān)當(dāng)。5000多年來,因?yàn)橛兄詈癯志玫膼蹏髁x傳統(tǒng),中華民族經(jīng)受住了無數(shù)難以想象的風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)。古往今來,任何一個(gè)有作為的民族,都以自己的獨(dú)特精神著稱于世。愛國主義是中華民族民族精神的核心。愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。具有強(qiáng)烈的愛國情懷,是對黨員的第一位的要求,廣大黨員干部要用歷史的眼光知史愛國,要結(jié)合弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀,在人民群眾中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育,讓愛國主義精神在人民群眾心中牢牢扎根,讓人民群眾培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行,讓愛國主義精神代代相傳、發(fā)揚(yáng)光大。
用歷史的擔(dān)當(dāng)知史愛民。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),面對黨和國家事業(yè)發(fā)展新要求,重溫黨和人民共同走過的光輝歷程,在新的歷史條件下堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義,必須堅(jiān)持走自己的路,必須順應(yīng)世界大勢,必須代表最廣大人民根本利益,必須加強(qiáng)黨的自身建設(shè),必須堅(jiān)定中國特色社會主義自信。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民從站起來到富起來,再到強(qiáng)起來,始終堅(jiān)持以人民為中心這條最基本的經(jīng)驗(yàn)。權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。廣大黨員干部要用歷史的擔(dān)當(dāng)知史愛民,要深刻認(rèn)識我們黨的執(zhí)政使命和根本宗旨,堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,著眼于以人民為中心,想群眾之所想,急群眾之所急,從人民中找到根基,從人民中匯聚力量,從人民中尋找智慧,著力解決群眾的操心事、煩心事、揪心事。
“以史為鑒,可以知興替。以銅為鑒,可以正衣冠。以人為鑒,可以明得失”。增強(qiáng)歷史意識,掌握歷史思維,具備歷史眼光,才能堅(jiān)定對黨的歷史和新中國社會主義歷史的自信,進(jìn)而堅(jiān)定對黨和黨所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)的自信,進(jìn)而涵養(yǎng)中華民族向新而行的文化自信,進(jìn)而永遠(yuǎn)保持黨的先進(jìn)性和純潔性,保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,跳出歷史周期律,領(lǐng)導(dǎo)人民不斷前進(jìn),最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)教育,是當(dāng)前和今后全體黨員、干部一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù),我們要高度重視、精心組織、有力推進(jìn),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、做到求真務(wù)實(shí),推動黨員干部學(xué)習(xí)學(xué)在深處、入腦入心。
“四史”學(xué)習(xí)教育是堅(jiān)定理想信念的需要。當(dāng)代的黨員大多是在改革開放后出生的,沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮,沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險(xiǎn)阻,只有通過學(xué)習(xí)“四史”,才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月,體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學(xué)習(xí)“四史”要緊扣時(shí)代特征。要充分利用當(dāng)?shù)氐募t色文化資源加強(qiáng)教育引導(dǎo),增強(qiáng)廣大黨員干部的思想定力。
“四史”學(xué)習(xí)教育是提升黨性修養(yǎng)的需要。中華民族偉大復(fù)興中的道路從來不是一馬平川,而如今有一些黨員對改革開放史、社會主義發(fā)展史缺乏深入了解,他們貪圖安逸,坐享其成。學(xué)習(xí)“四史”要緊扣實(shí)際。在中華民族的發(fā)展史上,有許許多多奮不顧身、舍生忘死的英雄人物。2020年初,新冠肺炎疫情爆發(fā)后,我們身邊涌現(xiàn)出了一大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人物。以“四史”開展黨性教育,要引導(dǎo)黨員干部從歷史人物和現(xiàn)代人物中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì),要在現(xiàn)實(shí)中自覺提升黨性修養(yǎng)和政治覺悟。
“四史”學(xué)習(xí)教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來到強(qiáng)起來的進(jìn)程中,充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作的過程。當(dāng)前,有一些領(lǐng)導(dǎo)干部意識到自己本領(lǐng)恐慌、能力不足,對如何提高自身工作能力又無從下手。其實(shí),通過學(xué)習(xí)“四史”便可從中汲取智慧和力量,在研究和學(xué)習(xí)的過程中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),再加以綜合分析、科學(xué)判斷、靈活運(yùn)用,不斷增強(qiáng)工作的主動性、預(yù)見性和創(chuàng)造性,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,最終達(dá)到提升自我能力的目的。
歷史是最好的教科書,在即將迎來建黨100周年的重大歷史節(jié)點(diǎn)之際,深入開展“四史”學(xué)習(xí)教育,就是要讓黨員干部不忘歷史,不忘初心,筑牢守初心擔(dān)使命的思想根基,要讓黨員干部知史愛黨、知史愛國,不斷強(qiáng)化愛黨愛國的思想自覺和行動自覺,要讓黨員干部以史為師、以史為鑒,把新時(shí)代的長征路走得更穩(wěn)更好。
從“四史”中主要學(xué)習(xí)到:中共黨史是政黨史,是專史。其主要內(nèi)容,一是怎樣執(zhí)政,提出社會主義革命、建設(shè)與改革開放的理論、路線、方針和政策,二是執(zhí)政黨自身的建設(shè)。新中國史是中國現(xiàn)代史,是中國人民建立政權(quán)、鞏固政權(quán)、探索與發(fā)展中國,使中國走向了民主、富強(qiáng)、自立的一段發(fā)展史。中國改革開放史講述了黨帶領(lǐng)全國各族人民解放思想,實(shí)事求是,開辟中國特色社會主義建設(shè)新道路,開創(chuàng)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面,不斷與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,經(jīng)受住各種困難和風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn),把中國特色社會主義事業(yè)勝利推向前進(jìn)的奮斗歷程。改革開放以來,建設(shè)有中國特色社會主義實(shí)現(xiàn)了思想理論的偉大飛躍,形成鄧小平理論,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的四個(gè)重大突破,逐步完善了政治體制,促進(jìn)了對外關(guān)系的全面發(fā)展。建設(shè)有中國特色社會主義的偉大事業(yè),為世界社會主義再創(chuàng)輝煌。
學(xué)“四史”,以“修德”立志堅(jiān)持個(gè)人品德。在學(xué)習(xí)“四史”的過程中,要在思想上、行動上、理論上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地,是改革開放的前沿窗口,作為新時(shí)代的社區(qū)工作者,要以“修德”立志堅(jiān)持個(gè)人優(yōu)秀品德,在社區(qū)服務(wù)中展現(xiàn)出來。在理論上,要深刻學(xué)習(xí)“四史”,有個(gè)人正確的認(rèn)識;在思想上,要學(xué)習(xí)到社區(qū)工作者中的黨員先鋒精神;在行動上,要時(shí)刻自我準(zhǔn)備著為市民服務(wù),解決急、難、愁的問題,對待市民不能有半點(diǎn)馬虎的態(tài)度。如積極參與黨性學(xué)習(xí)課程(三會一課等),將所學(xué)“四史”知識運(yùn)用,做到有聲有色、深入人心。
學(xué)“四史”,以“修身”不斷提高自我修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)“四史”的過程中,必然會遇到不懂的理論知識或者不知道如何巧妙運(yùn)用于工作生活中,真真正正體現(xiàn)一個(gè)合格的共產(chǎn)黨人,這時(shí)就需要用“修身”不斷提高自我修養(yǎng)。學(xué)“四史”需要從歷史中汲取精神力量,汲取經(jīng)驗(yàn)智慧,汲取堅(jiān)守立場的定力。在學(xué)“四史”中,遇到的問題,會轉(zhuǎn)化為社區(qū)工作上的問題,但作為社區(qū)工作者一直深信這么一句話:“社會主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展,是社會主義發(fā)展史上的兩次飛躍”。作為一名社區(qū)工作者,工作不能單單有想法,更要付諸于行動。通過學(xué)習(xí)并宣傳“四史”發(fā)展歷程,將理論知識與社區(qū)工作實(shí)際相結(jié)合,聚焦社區(qū)居民的“急難愁盼”,將群眾訴求落到實(shí)處,這也將是社區(qū)工作質(zhì)的飛躍。
在“四史”的歷程中,回看走過的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路,作為社區(qū)工作者深刻認(rèn)識到了紅色政權(quán)來之不易。新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易,要做到在理論上清醒,在政治上堅(jiān)定,增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。
歷史是最好的教科書,也是最好的清醒劑。學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史這“四史”,是黨員干部的一門必修課。修好這門必修課,不是無的放矢,而有明確的目標(biāo)指向。要把“四史”學(xué)習(xí)教育與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來,從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧、汲取堅(jiān)守人民立場的定力,堅(jiān)定不移做好自己的事情。
歷史無不沉淀為精神,精神又無不是歷史的。黨的精神建設(shè)與黨共同發(fā)展,融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史,貫穿于革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程中,并成為一種獨(dú)特政治優(yōu)勢。
人無精神不立,國無精神不強(qiáng)。物質(zhì)可以變成精神,精神可以變成物質(zhì)。精神力量之所以偉大,是因?yàn)樗軌蜣D(zhuǎn)化為推動社會發(fā)展的物質(zhì)力量。堅(jiān)定理想信念,堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求,始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。真正學(xué)好歷史精神,用歷史精神感召人、陶冶人、教育人,激發(fā)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的歷史擔(dān)當(dāng)、情懷、責(zé)任、信念,讓他們不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗,這正是“四史”學(xué)習(xí)教育的精髓所在。
“四史”學(xué)習(xí)教育要把握正確方向、創(chuàng)新內(nèi)容形式,充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢,靈活運(yùn)用各種載體方法,做到有聲有色、入腦入心。我們要把“四史”學(xué)習(xí)教育與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來,從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧、汲取堅(jiān)守人民立場的定力,堅(jiān)定不移做好自己的事情,更好推動改革開放再出發(fā),更好增進(jìn)人民群眾福祉。
經(jīng)過一段時(shí)間對中國共產(chǎn)黨黨史的學(xué)習(xí),聯(lián)系當(dāng)前我的所見所聞,的確有很多感觸,真切感受到了中國共產(chǎn)黨的偉大和英明,真切感受到了在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們偉大祖國取得的偉大成就和發(fā)生的翻天覆地變化,人民的生活水平一天比一天好,國家的實(shí)力一天天比一天強(qiáng)。
眾所周知,中國近代100多年的屈辱史是我們中華民族永遠(yuǎn)的痛。從1840年的鴉片戰(zhàn)爭,然后是一個(gè)個(gè)的不平等的條約,最后的《辛丑條約》徹底把中國打入半封建半殖民的社會制度,之后又是軍閥混戰(zhàn),至到在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,通過浴血奮戰(zhàn),建立了新中國,我們才徹底改變這一局面。
縱觀整個(gè)中國近代史,在這片飽受苦難的土地上,從農(nóng)民起義,洋務(wù)運(yùn)動,維新運(yùn)動,八年抗日,三年內(nèi)戰(zhàn),各方是你方唱罷我登場,就這樣100年過去了,但大家都應(yīng)該清楚;歷史老人的眼睛是雪亮的,他選擇了中國共產(chǎn)黨。事實(shí)也證明了只有中國共產(chǎn)黨才能救中國。
通過學(xué)習(xí),我深刻的體會到我黨的政權(quán)是從槍桿子中得來的。南昌起義,秋收起義,廣州起義等一系列的武裝發(fā)動,在動亂的年代為人民開路,朱德,彭德懷,葉劍英,劉伯承等一批元帥運(yùn)籌帷幄,再無數(shù)個(gè)不眠夜的燈下統(tǒng)領(lǐng)大軍為百姓作戰(zhàn)。工農(nóng)紅軍從1928年起,不斷在全國范圍內(nèi)擴(kuò)大,結(jié)合了不怕死的愛國戰(zhàn)士,他們拋頭顱灑熱血,不顧一切只為革命的勝利。最難忘的是紅軍的長征,爬雪山,過草地,橫渡金沙;鐵索橋在險(xiǎn),同樣可以征服;饑寒交迫再苦,同樣可以忍受。是的,我們犧牲了很多的戰(zhàn)士,可是我們最終以一支部隊(duì)的名義克服天險(xiǎn),走完長征。在中國共產(chǎn)黨的奮斗路程上,只要回首長征就點(diǎn)燃了一種精神,照亮了一個(gè)民族,我覺得,無論將來我們走到哪里,長征將會是一首精神之歌,不斷唱響耳畔。
我們的歷史也有創(chuàng)傷,那慘烈的日軍30萬人南京大屠殺至今仍是我們心頭無法抹去的陰影。1937年日本的侵華行為,給中國人民帶來巨大的災(zāi)難。他們燒殺擄掠無惡不作,他們慘無人道的行徑毫無天理??墒侵袊伯a(chǎn)黨沒有被嚇倒,反而拍案而起,在全國范圍內(nèi)與日本鬼子斗爭到底。在艱苦的環(huán)境下,在被動的局面下,我們黨充分集中才智,密切團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,歷經(jīng)8年終于捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)。這當(dāng)中多少優(yōu)秀的愛國愛黨人士犧牲,多少無辜的善良百姓受害,可是,中國共產(chǎn)黨挑起了責(zé)任,強(qiáng)人悲痛,義無反顧。
在黨過去的不到百年的歷史上,經(jīng)濟(jì)發(fā)展不常提及。由于歷史的原因,過去我們確實(shí)無法一心一意發(fā)展生產(chǎn)力。可現(xiàn)在不同了,歷史已經(jīng)被我們改寫,在新時(shí)期,中國正以前所未有的速度向世界證明,我們的經(jīng)濟(jì)同樣可以向革命一樣煥然一新,有理由相信,我黨會帶領(lǐng)全國各族人民,以長遠(yuǎn)戰(zhàn)略為計(jì),以遠(yuǎn)大目標(biāo)為航,在今后的百年譜寫更加輝煌的奇跡,最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
要在“四史”學(xué)習(xí)教育中堅(jiān)定理想信念。理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的鈣,是共產(chǎn)黨人的精神動力和理想源泉。當(dāng)代青年大多沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭和貧苦,沒有親身體驗(yàn)過國家從站起來到富起來的巨大變化,我們只有通過學(xué)習(xí)“四史”,才能了解中國共產(chǎn)黨走過的光輝歲月和艱苦歷程,才能弄清楚我們從哪里來、到那里去,讓黨員更好地牢記初心和使命,切實(shí)增強(qiáng)信仰、信念和信心,從而堅(jiān)定理想信念。
要在“四史”學(xué)習(xí)教育中提升黨性修養(yǎng)。我們現(xiàn)在能夠生活在這樣一個(gè)盛世中,都是共產(chǎn)黨員先輩們用生命和獻(xiàn)血換來的。通過學(xué)習(xí)“四史”,能讓我們更好地重溫紅色革命精神,青年黨員要學(xué)習(xí)先輩們不懼艱難困苦的意志,在學(xué)習(xí)中錘煉堅(jiān)強(qiáng)的黨性,追尋先輩的步伐,盡心盡力堅(jiān)守崗位、全心全意為人民服務(wù),奮力征程新時(shí)代。
要在“四史”學(xué)習(xí)教育中提高擔(dān)當(dāng)作為。黨的奮斗史中涌現(xiàn)出無數(shù)革命先烈、英雄模范和時(shí)代先鋒,面臨各種困難挑戰(zhàn),他們牢記宗旨、矢志不渝、犧牲奉獻(xiàn),是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣。我們應(yīng)該在本職工作上謀大局,腳踏實(shí)地的做出實(shí)實(shí)在在的工作,做充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代上海青年干部,努力為中國共產(chǎn)黨今后的歷史做出自己的貢獻(xiàn)。
歷史是最好的教科書,對于黨員干部來說,知史愛黨、知史愛國,是對每一位黨員同志的基本要求。每位黨員干部,都應(yīng)好好學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史,增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動自覺,使頭腦更加清醒堅(jiān)定,行動更加堅(jiān)決有力。
歷史是最好的教科書,是黨員干部的一門必修課。學(xué)習(xí)歷史,不僅是為了了解歷史事實(shí)、理清歷史脈絡(luò)、把握歷史規(guī)律、得出歷史結(jié)論,更重要的是要通過學(xué)習(xí)“四史”,在思想上弄清楚、理解透中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。
開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育,是建立健全“不忘初心、牢記使命”長效機(jī)制的重要部署,要準(zhǔn)確把握“四史”學(xué)習(xí)教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),講活歷史故事、用活紅色資源,打牢黨員干部的思想根基,增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣力量,為奮力奪取疫情防控和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)雙勝利提供強(qiáng)大思想保證。
要提高政治站位,深刻認(rèn)識“四史”學(xué)習(xí)教育的重大意義。學(xué)好“四史”,可以讓我們更好回望源點(diǎn),不斷增強(qiáng)初心如磐、使命在肩的歷史擔(dān)當(dāng)。
要結(jié)合金山實(shí)際,切實(shí)提高“四史”學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實(shí)效果。尤其要緊扣主線學(xué),把學(xué)習(xí)“四史”與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想緊密結(jié)合起來。要融會貫通學(xué),推動黨員干部以歷史和現(xiàn)實(shí)相貫通、國際和國內(nèi)相關(guān)聯(lián)、理論和實(shí)踐相結(jié)合的視角思考問題。要聯(lián)系實(shí)際學(xué),把學(xué)習(xí)教育的成果轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)、善作善成的實(shí)際效果。
要回看走過的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路,深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易,進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”,切實(shí)做到理論上清醒和政治上堅(jiān)定。
xxx總書記曾鮮明指出“歷史是最好的教科書,也是最好的清醒劑”。新時(shí)代開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)教育,既是各級黨組織形成“不忘初心、牢記使命”長效機(jī)制的重要部署,也是廣大黨員堅(jiān)定“四個(gè)自信”、樹立“四個(gè)意識”的必修課程。值得注意的是,“四史”在時(shí)間上橫跨百年,在內(nèi)涵上包羅萬象,要有效推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)入心入腦,不能“蜻蜓點(diǎn)水”,也不能“眉毛胡子一把抓”,而要堅(jiān)持目標(biāo)思維、系統(tǒng)思維、辯證思維,掌握“四史”學(xué)習(xí)的“正確姿勢”,從而真正做到事半功倍、常學(xué)常新、知行合一。
堅(jiān)持目標(biāo)思維,從歷史進(jìn)程回顧中強(qiáng)化政治認(rèn)同?!八氖贰睂W(xué)習(xí)有別于普通歷史研習(xí)的鮮明特征在于政治性。要通過對重大歷史事實(shí)和進(jìn)程的回顧,在思想上厘清中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等根本問題,達(dá)到強(qiáng)化“四個(gè)自信”和增進(jìn)政治認(rèn)同的思想教育目標(biāo)。史實(shí)勝于雄辯,黨的領(lǐng)導(dǎo)始終是貫穿“四史”的一條主線,中國共產(chǎn)黨不僅是中國革命、建設(shè)和改革的領(lǐng)航者,而且是二十世紀(jì)以來世界社會主義發(fā)展的重要參與者和積極推動者,是馬克思主義當(dāng)代傳承的有力引領(lǐng)者和重大貢獻(xiàn)者。厚重、生動的“四史”素材能讓我們深刻感受到黨的先進(jìn)性和純潔性,并不斷培育愛黨愛國之情懷,使初心和使命薪火相傳,這就彰顯出理論學(xué)習(xí)背后的政治站位和現(xiàn)實(shí)關(guān)照。
堅(jiān)持系統(tǒng)思維,從歷史邏輯演進(jìn)中把握發(fā)展規(guī)律?!八氖贰彪m然各有側(cè)重,但彼此之間并非是孤立或割裂的,而有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系,貫穿著“我們是誰”“從何處來”“到何處去”的大歷史觀,滲透著黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律。對“四史”的學(xué)習(xí)和理解就是要堅(jiān)持系統(tǒng)思維,打破時(shí)間和空間的桎梏。從整體上看,黨史、新中國史和改革開放史就是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實(shí)踐史,彰顯出共產(chǎn)黨人的初心和使命,最核心的規(guī)律性認(rèn)識在于將馬克思主義基本原理同中國革命、建設(shè)、改革的實(shí)際相結(jié)合,而社會主義發(fā)展史奠定了黨史、新中國史和改革開放史的宏觀語境,揭示出新舊力量博弈的激烈性、社會主義建設(shè)的長期性和發(fā)展道路選擇的多樣性,這套發(fā)展規(guī)律在當(dāng)前“百年未有之大變局”下顯得更具現(xiàn)實(shí)意義。
堅(jiān)持實(shí)踐思維,從歷史規(guī)律總結(jié)中明確現(xiàn)實(shí)策略。一切歷史都是當(dāng)代史,“四史”學(xué)習(xí)要想真正“接地氣”,必須做到學(xué)用貫通、知行合一。從宏觀上看,要通過感悟“四史”,堅(jiān)持社會發(fā)展的問題導(dǎo)向,一以貫之地強(qiáng)化憂患意識,緊扣社會主要矛盾的變化,統(tǒng)籌推進(jìn)“五大建設(shè)”。從微觀上看,要通過學(xué)習(xí)“四史”,切實(shí)掌握我們黨在革命、建設(shè)和改革各個(gè)時(shí)期的優(yōu)良傳統(tǒng)、工作方法,形成科學(xué)的世界觀和方法論,例如,實(shí)事求是的思想路線、密切聯(lián)系群眾的根本宗旨、從嚴(yán)治黨的工作理念、統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要法寶,等等。這些經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)貫穿于“四史”之中且常學(xué)常新,不僅是精神力量的源泉,而且是現(xiàn)實(shí)工作的抓手,體現(xiàn)出學(xué)史明理、以史鑒今的唯物史觀。
歷史是最好的教科書,也是最好的清醒劑。學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史這“四史”,是黨員干部的一門必修課。修好這門必修課,不是無的放矢,而有明確的目標(biāo)指向。要把“四史”學(xué)習(xí)教育與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來,從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧、汲取堅(jiān)守人民立場的定力,堅(jiān)定不移做好自己的事情。
歷史無不沉淀為精神,精神又無不是歷史的。黨的精神建設(shè)與黨共同發(fā)展,融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史,貫穿于革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程中,并成為一種獨(dú)特政治優(yōu)勢。
人無精神不立,國無精神不強(qiáng)。物質(zhì)可以變成精神,精神可以變成物質(zhì)。精神力量之所以偉大,是因?yàn)樗軌蜣D(zhuǎn)化為推動社會發(fā)展的物質(zhì)力量。堅(jiān)定理想信念,堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求,始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。真正學(xué)好歷史精神,用歷史精神感召人、陶冶人、教育人,激發(fā)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的歷史擔(dān)當(dāng)、情懷、責(zé)任、信念,讓他們不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗,這正是“四史”學(xué)習(xí)教育的精髓所在。
“四史”學(xué)習(xí)教育要把握正確方向、創(chuàng)新內(nèi)容形式,充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢,靈活運(yùn)用各種載體方法,做到有聲有色、入腦入心。我們要把“四史”學(xué)習(xí)教育與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來,從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧、汲取堅(jiān)守人民立場的定力,堅(jiān)定不移做好自己的事情,更好推動改革開放再出發(fā),更好增進(jìn)人民群眾福祉。
學(xué)生學(xué)習(xí)四史教育心得體會篇二十三
習(xí)近平總書記指出:“一代青年有一代青年的歷史機(jī)遇。我們的國家正在走向繁榮富強(qiáng),我們的民族正在走向偉大復(fù)興,我們的人民正在走向更加幸福美好的生活。當(dāng)代中國青年要有所作為,就必須投身人民的偉大奮斗?!碑?dāng)代青年學(xué)生正處于我們國家最好的時(shí)代,肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。高校開展“四史”教育,就是要引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識自身的歷史使命,更好地把握現(xiàn)在中國發(fā)展的大勢,樹立自己的使命意識,自覺地吧自己的志向和國家民族的命運(yùn)緊密貫通起來,實(shí)現(xiàn)個(gè)人成才和中華民族偉大復(fù)興的有機(jī)結(jié)合。
加強(qiáng)“四史”教育有助于解決歷史教育為誰服務(wù)的價(jià)值觀問題,實(shí)現(xiàn)和維護(hù)無產(chǎn)階級和最廣大人民的根本利益是馬克思主義全部理論的立足點(diǎn),“四史”教育同樣以這一點(diǎn)立足。加強(qiáng)“四史”教育有助于解決觀察歷史和分析歷史的世界觀方法論問題,也有助于解決國家育人育才和增強(qiáng)學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)問題。
在教學(xué)中堅(jiān)持把“四史”教育同國家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起,為堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度服務(wù),為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),增強(qiáng)青年學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng),力爭培養(yǎng)出更多具有家國情懷、創(chuàng)新能力、全球視野和引領(lǐng)時(shí)代的一流人才。
歷史是最好的教科書,也是最好的清醒劑。學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史這“四史”,是黨員干部的一門必修課。修好這門必修課,不是無的放矢,而有明確的目標(biāo)指向。要把“四史”學(xué)習(xí)教育與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來,從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧、汲取堅(jiān)守人民立場的定力,堅(jiān)定不移做好自己的事情。
歷史無不沉淀為精神,精神又無不是歷史的。黨的精神建設(shè)與黨共同發(fā)展,融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史,貫穿于革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程中,并成為一種獨(dú)特政治優(yōu)勢。
人無精神不立,國無精神不強(qiáng)。物質(zhì)可以變成精神,精神可以變成物質(zhì)。精神力量之所以偉大,是因?yàn)樗軌蜣D(zhuǎn)化為推動社會發(fā)展的物質(zhì)力量。堅(jiān)定理想信念,堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求,始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。真正學(xué)好歷史精神,用歷史精神感召人、陶冶人、教育人,激發(fā)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的歷史擔(dān)當(dāng)、情懷、責(zé)任、信念,讓他們不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗,這正是“四史”學(xué)習(xí)教育的精髓所在。
“四史”學(xué)習(xí)教育要把握正確方向、創(chuàng)新內(nèi)容形式,充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢,靈活運(yùn)用各種載體方法,做到有聲有色、入腦入心。我們要把“四史”學(xué)習(xí)教育與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來,從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧、汲取堅(jiān)守人民立場的定力,堅(jiān)定不移做好自己的事情,更好推動改革開放再出發(fā),更好增進(jìn)人民群眾福祉。
學(xué)好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史,是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課。但是,“四史”在時(shí)間上跨越500多年,在內(nèi)容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此,有效推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育,不能簡單地?cái)啻?,也不能“眉毛胡子一把抓”,而要花真功夫、下大力氣,抓住重點(diǎn)、區(qū)分層次,要從依次遞進(jìn)的歷史知識、歷史經(jīng)驗(yàn)、歷史精神、歷史方法四個(gè)方面,在認(rèn)知、情感、意志、行動四個(gè)層面著力。
第一,學(xué)好歷史知識,形成歷史認(rèn)知
歷者過也,史者事也。歷史通常是以時(shí)間、事件、人物、關(guān)系、環(huán)境、思想、影響等知識要素對過去的敘說?!八氖贰睂W(xué)習(xí)教育最直接的就是對相關(guān)信息的了解、掌握和認(rèn)知,首要的是學(xué)習(xí)重大歷史節(jié)點(diǎn)、歷史事件、歷史人物、歷史環(huán)境、歷史思想、歷史影響等。
比如,社會主義發(fā)展史的學(xué)習(xí),就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》、1917年的俄國十月革命、1956年中國社會主義社會制度建立、毛澤東的《論十大關(guān)系》、改革開放以來中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展等。
黨史和新中國史的學(xué)習(xí),就少不了新文化運(yùn)動、1921年黨的創(chuàng)建、1935年遵義會議、抗日戰(zhàn)爭勝利、1949年10月1日新中國成立、“一五”計(jì)劃,等等。
改革開放史的學(xué)習(xí),就少不了黨的十一屆三中全會、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、浦東開發(fā)開放、1992年社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)的確立、加入wto,等等。
需要說明的是,“四史”雖然各有特色、各有“知識點(diǎn)”,但不能簡單認(rèn)為它們是孤立的、割裂的。通過學(xué)習(xí)教育,既要清楚黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史之間的區(qū)別,更要明白它們在歷史、理論、實(shí)踐邏輯上的密切關(guān)聯(lián)。
十月革命給中國送來了馬克思列寧主義,成為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的重要條件;
黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的歷史,是以社會主義為取向建立新社會、新國家的歷史。
改革開放史既是黨史、新中國史,也是社會主義在中國深入發(fā)展的歷史,即一以貫之地堅(jiān)持和完善中國特色社會主義的歷史。
這樣聯(lián)系起來學(xué)習(xí),可以更深刻地體會紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易,進(jìn)一步明白我們是誰以及從哪里來、往哪里去。
第二,吸取歷史經(jīng)驗(yàn),把握歷史大勢
如果說“四史”的知識是“一點(diǎn)一點(diǎn)”的,那么將點(diǎn)串起來,由點(diǎn)到線,就構(gòu)成了“一部一部”的歷史。
這樣的歷史從來都不是直線演進(jìn)的,而是螺旋上升的。在人類從民族史進(jìn)入世界史的條件下,更是如此。這樣的歷史是人們在不斷認(rèn)識歷史規(guī)律、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、吸取歷史教訓(xùn)基礎(chǔ)上曲折前進(jìn)的歷史。
在這個(gè)意義上,“四史”學(xué)習(xí)教育中比知識更重要的,是基于知識學(xué)習(xí),更清楚地洞察歷史發(fā)展中的合價(jià)值性與合規(guī)律性,更好地把握歷史進(jìn)步規(guī)律與發(fā)展趨勢。這當(dāng)然是一個(gè)“高標(biāo)準(zhǔn)”。其“低要求”就是吸取歷史教訓(xùn),在前進(jìn)的道路上不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤,至少是歷史上發(fā)生過的悲劇不要再折騰、再上演。
“四史”中蘊(yùn)含了很多規(guī)律。比如,馬克思主義基于唯物史觀和剩余價(jià)值論兩大發(fā)現(xiàn),超越空想社會主義,揭示出人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。
“四史”中也有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。蘇聯(lián)在建立、建設(shè)社會主義過程中取得了重大進(jìn)步,并在與資本主義經(jīng)濟(jì)大蕭條的對比中彰顯了社會主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)越性。但是,這一體制沒有隨著時(shí)代和環(huán)境變化而進(jìn)行適應(yīng)性改革,無法進(jìn)行自我革新,尤其是無產(chǎn)階級政黨逐漸背離了人民立場,結(jié)局是政權(quán)喪失、g家解體。
中國共產(chǎn)黨善于在歷史學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識規(guī)律,不斷前進(jìn)。這表現(xiàn)在很多方面,最根本的一條就是把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設(shè)、改革的實(shí)際結(jié)合起來,適應(yīng)時(shí)代變遷與社會變革,不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新,不斷深化認(rèn)識人類社會發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)代國家治理規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政規(guī)律。這是黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造“兩大奇跡”,實(shí)現(xiàn)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的關(guān)鍵。
“四史”學(xué)習(xí)教育就是以史明志、以史為師、以史為鑒,就是學(xué)習(xí)歷史大道、把握歷史大勢,就是基于歷史經(jīng)驗(yàn)、理性和規(guī)律把握現(xiàn)實(shí),必將有助于增強(qiáng)廣大黨員干部堅(jiān)定“四個(gè)自信”。
第三,傳承歷史精神,堅(jiān)守歷史使命
偉大的歷史無不沉淀為精神,精神又無不是歷史的。黨的精神建設(shè)融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史,貫穿于革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程中,并成為我們的一種獨(dú)特政治優(yōu)勢。
抗震救災(zāi)精神等,構(gòu)成了我們黨和國家的精神譜系,必須傳承好、發(fā)揚(yáng)好。
人無精神不立,國無精神不強(qiáng)。精神力量之所以偉大,是因?yàn)樗軌蜣D(zhuǎn)化為推動社會發(fā)展的物質(zhì)力量。如果說歷史事件是過去的、會定格的,歷史經(jīng)驗(yàn)也可能是有局限的,那歷史精神就是“永恒的”,可以傳承并發(fā)揚(yáng)光大的。
習(xí)近平總書記非常重視歷史精神的學(xué)習(xí)傳承。他強(qiáng)調(diào),堅(jiān)定理想信念,堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求,始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本??梢哉f,真正學(xué)好歷史精神,用歷史精神感召人、陶冶人、教育人,激發(fā)廣大黨員干部的歷史擔(dān)當(dāng)、情懷、責(zé)任、信念,讓他們不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗,正是“四史”學(xué)習(xí)教育的精華所在。
第四,梳理歷史觀念,用好歷史方法
樹立正確歷史觀、學(xué)好歷史方法論,是知識學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律學(xué)習(xí)、精神學(xué)習(xí)的實(shí)際運(yùn)用與行動,也是“四史”學(xué)習(xí)教育的高要求。要逐步形成、深化鞏固這樣的歷史觀:
歷史是連續(xù)的,不能簡單地?cái)啻?。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)教育要打通起來,并與上海地方史、浦東開發(fā)開放30周年等身邊的歷史貫通起來。通過學(xué)習(xí)教育,樹立大歷史觀,更深刻地理解“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”“中國特色社會主義是科學(xué)社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一”等。
歷史是整體的、多彩的,不會完美無缺、沒有瑕疵,不能用現(xiàn)實(shí)切割歷史,也不能用歷史否認(rèn)現(xiàn)實(shí)。要通過“四史”學(xué)習(xí)教育,反對任何形式的歷史虛無主義、文化虛無主義,反對丑化黨和國家形象,或詆毀、誣蔑黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英雄模范,或歪曲黨的歷史、新中國史、人民軍隊(duì)史的言行。
歷史是合力形成的、“多線的”。要全面、辯證地看待歷史現(xiàn)象、歷史問題。即便是歷史失誤、挫折,也要在歷史的環(huán)境下、方位上正確看待、認(rèn)真分析。尤其是,對所謂“歷史終結(jié)論”等要有清醒認(rèn)識,做到政治清醒、道路自信,既不走封閉僵化老路,也不走改旗易幟邪路。
歷史是相通的,世界是“平的”。雖然當(dāng)前出現(xiàn)了一些“逆全球化”思潮和行動,但在世界歷史條件下,全球化不可逆轉(zhuǎn),自我封閉必然落后。同時(shí),在“一球兩制”長期共存的環(huán)境下,還要樹立“長線歷史觀”,既反對“崇資病”,也反對“恐資病”,正確認(rèn)識并處理好社會主義與資本主義、共產(chǎn)黨與其他國家的政黨、中國與世界的關(guān)系。要交流溝通、取長補(bǔ)短,推動文明對話、互鑒,充分吸收和借鑒人類文明創(chuàng)造的一切成果。
一切歷史都是當(dāng)代史?!八氖贰睂W(xué)習(xí)教育不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)、為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí),而要在堅(jiān)持正確歷史觀的基礎(chǔ)上,學(xué)會歷史思維、培養(yǎng)歷史視野、增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)。要“歷史結(jié)合現(xiàn)實(shí)學(xué)、理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)”,把自己擺進(jìn)去、工作擺進(jìn)去、責(zé)任擺進(jìn)去,適應(yīng)新時(shí)代新要求新環(huán)境。
“四史”教育學(xué)習(xí)心得體會
通過這次的四史學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到了我們在關(guān)注著國家實(shí)事的情況下也不可以忘記歷史;四史的學(xué)習(xí)可以提高我們的黨性修養(yǎng),提高我們的工作能力;同時(shí)在今后的工作和學(xué)習(xí)過程中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);不斷增強(qiáng)工作的主動性、預(yù)見性、創(chuàng)造性,最終提高自我能力。
歷史是一面鏡子,它不僅照亮了現(xiàn)實(shí),也照亮了未來。通過對黨史的學(xué)習(xí),我們才能更好的了解過去,才能看清前進(jìn)的方向。黨的歷史既是中國共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富,也是中國文化軟實(shí)力的重要組成部分。黨自誕生90年來,千千萬萬的共產(chǎn)黨人用自己的英勇奮斗和奉獻(xiàn)精神,書寫中國共產(chǎn)黨的奮斗史,探索史,自身建設(shè)史。這部歷史,無論從什么樣的高度解讀,對于黨和國家,對于人民大眾、對中華民族、對于人類文明、都具有極其重要的價(jià)值,它是中華文明不可忽略的重要組成部分。作為歷史,它是推動中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)的重要資源,是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的動力,是建設(shè)學(xué)習(xí)型的黨組織,推動社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)的生動教材。
學(xué)好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史,是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課。但是,"四史"在時(shí)間上跨越500多年,在內(nèi)容上任何"一史"都是大部頭、大容量。因此,有效推進(jìn)"四史"學(xué)習(xí)教育,不能簡單地?cái)啻?,也不?眉毛胡子一把抓",而要花真功夫、下大力氣,抓住重點(diǎn)、區(qū)分層次,要從依次遞進(jìn)的歷史知識、歷史經(jīng)驗(yàn)、歷史精神、歷史方法四個(gè)方面,在認(rèn)知、情感、意志、行動四個(gè)層面著力。要加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的四史教育,愛國情懷,從根本出發(fā),不忘初心,培養(yǎng)新時(shí)代有理想有擔(dān)當(dāng)愛國青年。
5月27日,浦東新區(qū)陸家嘴街道召開“四史”學(xué)習(xí)教育部署推進(jìn)會,街道黨工委書記凌軍芬結(jié)合上海市委、浦東新區(qū)區(qū)委會議精神和街道實(shí)際,作了“三個(gè)聚焦”,學(xué)好“四史”,從中汲取解決問題的智慧,厚置發(fā)展根基,為陸家嘴街道社區(qū)治理和區(qū)域發(fā)展注入強(qiáng)大的動力的動員。
聚焦為何學(xué),深刻認(rèn)識開展“四史”學(xué)習(xí)教育的重要意義。開展“四史”學(xué)習(xí)教育是不忘初心、牢記使命的重要途徑,是強(qiáng)化愛黨愛國思想自覺、行動自覺的必然要求,是把握歷史規(guī)律、提升應(yīng)對能力的有效方法。聚焦怎么學(xué),確保“四史”學(xué)習(xí)教育取得扎實(shí)成效。把握核心要求,更好地學(xué)思踐悟新思想。把握重要任務(wù),從歷史中汲取前進(jìn)的智慧和力量。把握重要方法,將“四史”學(xué)習(xí)教育和陸家嘴實(shí)踐緊密結(jié)合。聚焦如何抓,抓實(shí)抓細(xì)“四史”學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)工作。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持分類指導(dǎo),做到求真務(wù)實(shí)。
目前,陸家嘴街道已形成了黨員干部、班子成員帶頭學(xué),年輕黨員與老年黨員結(jié)對學(xué),小輩帶動家人學(xué),兩新組織黨員線上線下互動學(xué)的良好氛圍,推動學(xué)習(xí)教育往深處走、往實(shí)里抓。
學(xué)好“四史”,是黨員干部的必修課。但是,“四史”在時(shí)間上跨越500多年,在內(nèi)容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此,如何有效推進(jìn)“四史”教育學(xué)習(xí),筆者以為:必須抓住重點(diǎn)、區(qū)分層次,花真功夫、下大力氣,在“恒”、“悟”、“踐”三個(gè)層面著力。
一部黨史,就是中國共產(chǎn)黨從實(shí)際出發(fā)不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新的歷史。毛澤東思想、鄧小平理論等先后創(chuàng)立,生動記錄了共產(chǎn)黨人的理論創(chuàng)造,彰顯了共產(chǎn)黨人的理論思維。理想指引人生方向,信念決定事業(yè)成敗。學(xué)好四史,要有“望盡天涯路”的追求,秉持“學(xué)貴有恒”的毅力,堅(jiān)守“讀書破萬卷”的決心。毛澤東曾經(jīng)說過:“學(xué)習(xí)一定要學(xué)到底,學(xué)習(xí)的最大敵人是不到‘底’”。只要堅(jiān)持下去,必定會積少成多、聚沙成塔,積跬步以至千里。只有靜下心來通讀苦讀,耐得住“獨(dú)上高樓”的寂寞,才能學(xué)有所獲。在“先把書讀厚、再把書讀薄”的過程中,把握時(shí)代變化的脈動,洞察理論創(chuàng)新的深意。
學(xué)貴有“悟”,力求走深走心?!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”??倳浽f過:“我們中國共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革,從來都是為了解決中國的現(xiàn)實(shí)問題。可以說,改革是由問題倒逼而產(chǎn)生,又在不斷解決問題中得以深化?!眻?jiān)持問題導(dǎo)向是馬克思主義的鮮明特點(diǎn)。實(shí)事求是,帶著問題去學(xué)習(xí)、去思考,從學(xué)“四史”中尋找答案和辦法。只有真正把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去,才能“洪鐘小大隨叩鳴”,不會“入__而空手回”。讀史明智。黨史、新中國史蘊(yùn)含著共產(chǎn)黨人的歷史智慧、政治智慧、管理智慧,學(xué)習(xí)四史,要用心、用力,學(xué)會用歷史思維,解決工作中的困難挑戰(zhàn),提高解決問題的本領(lǐng)。
上下擰成“一股繩”,一級帶著一級干,推動工作創(chuàng)先爭優(yōu)、學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。帶動所有黨員干部都動起來,切忌踢“半場球”,搞“半拉子工程”。干事創(chuàng)業(yè)需要實(shí)干、苦干、巧干。實(shí)干是態(tài)度,苦干是品德,巧干是水平。用“抓鐵有痕、踏石留印”的決心,落實(shí)工作部署,對每一件工作力求實(shí)效,做到解決問題不推諉、推動工作不蠻干,以身作則、率先垂范,求實(shí)效、講實(shí)干,以“帶頭干、認(rèn)真抓”的實(shí)干作風(fēng)推動事業(yè)發(fā)展。大事難事看擔(dān)當(dāng)。在困難面前要毫不退縮,直面問題抓落實(shí)、攻堅(jiān)克難帶頭上。
以史鑒今,砥礪前行。筆者有理由相信,陸家嘴街道各級黨組織和黨員將扎實(shí)開展好”四史”學(xué)習(xí)教育,全面學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、深入學(xué),從中汲取前行的力量,學(xué)習(xí)前人的智慧,認(rèn)清歷史發(fā)展的規(guī)律,堅(jiān)定社會主義信念,開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),銳意進(jìn)取,為陸家嘴社區(qū)治理和區(qū)域發(fā)展注入強(qiáng)勁動力!
學(xué)史更要?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動。我們的黨和國家能夠逐步發(fā)展壯大,在攻堅(jiān)克難中不斷走向勝利,根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)之下,國家不斷進(jìn)行各種改革完善,推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,走在了邁向現(xiàn)代化強(qiáng)國的正確道路上。組工干部的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,使得大家養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、堅(jiān)持原則等優(yōu)良品質(zhì)。但黨的建設(shè)和組織工作的新形勢新任務(wù),需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維,去結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)造性地開展組織工作。一場疫情推動了網(wǎng)上購物、云上生活。一網(wǎng)通辦、視頻會議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起,都需要我們創(chuàng)新實(shí)踐走在前。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力,在大發(fā)展大變革大調(diào)整的趨勢下,更要把創(chuàng)新作為組織工作的重頭戲,切實(shí)將新時(shí)代黨的組織路線貫徹好、實(shí)踐好。作為青年人,更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈,注入新鮮活力,努力做一名充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕M工干部,不斷涵養(yǎng)組工干部的“高境界、大格局、真本領(lǐng)”
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