比喻是一種修辭手法，它可以通過類比使抽象概念更具體，讓文章更生動有趣。在寫總結(jié)時，我們需要關(guān)注于事實和實質(zhì)，而不是過多的主觀評價。以下是一些總結(jié)的范文，歡迎大家一起分享和討論。
班主任論文一等獎篇一
明白了嗎？他默默地點了點頭。
【感想】學(xué)生違犯了學(xué)校紀(jì)律，當(dāng)然要批評教育，批評教育，目的是使學(xué)生糾正其錯誤行為，使其上進，但看法不同，效果就會不一樣，但是無論采用何種方式，對學(xué)生都就應(yīng)出于一種愛心，有了愛心，就會選取恰當(dāng)?shù)姆绞?，使在批評中，學(xué)生感到的是老師對他的關(guān)心和愛護，而不是僅僅是指責(zé)，這樣，學(xué)生就易于理解，易于錯誤行為的改正，由于慣性，雖然不必須批評教育一兩次就能把其徹底改變，但是，只要出于愛護學(xué)生，相信學(xué)生一是為不斷改善，不斷進步的，李明同學(xué)之后雖然也還有些說話現(xiàn)象，但已越來越少了，電子游戲能夠說再沒有見過他玩了，學(xué)習(xí)也比過去勤奮多了。
班主任論文一等獎篇二
班主任對班級的有效管理離不開班主任高超的教育藝術(shù)。下面是小編為大家整理的班主任教育故事，一起來看看吧!
摘要：有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名班主首先要做到了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、對學(xué)生有責(zé)任心。
關(guān)鍵詞：了解、關(guān)懷、尊重、責(zé)任
曾聽老教師們說“沒有當(dāng)班主任的教師生涯，是有缺憾的”。如今，經(jīng)歷了做班主任的這半年，我覺得這句話說得很有道理。我們班有45個孩子，他們個個活潑可愛，看到他們的可愛舉動，一句幼稚的話，我都會覺得心中充滿了溫暖。當(dāng)我覺得壓力大，不開心，需要依靠的時候，我就會走進班級，與他們說說話，看到他們天真的笑臉，會瞬間覺得充滿希望。這半年在跌跌撞撞中前行，現(xiàn)在回顧，有很多收獲的喜悅，愛上了班主任這份工作，不再把這份工作看做一種巨大的想擺脫的負(fù)擔(dān)，而是覺得很享受這種被需要的感覺。
我們班有個女同學(xué)叫楊佳樂，比較貪玩，剛帶上本班時，大家都說她是個“壞孩子”，所以班里的同學(xué)都不愛跟她玩，好像什么壞事都是她干的，大家總會懷疑她!一次又一次，每當(dāng)班里的同學(xué)在理由不充分的情況下向我告她狀時，我都會借機教育大家同學(xué)之間要真誠團結(jié)，不能憑自己主觀思想來懷疑同學(xué)!
一是嚴(yán)重擾亂了課堂教學(xué)紀(jì)律，二是杜絕此事可以有效避免小學(xué)五年級高段孩子抽煙的問題。果不其然 ，大家的矛頭又一次一致指向了她!但我沒有當(dāng)眾批評她，我覺得最好的辦法就是帶她到辦公室跟她坐下來談?wù)劊覜]有絲毫的生氣和指責(zé)之意，耐心的跟她聊天談心，她也從剛開始的硬態(tài)度不愿承認(rèn)錯誤到后來的主動承認(rèn)了錯誤，并表明態(tài)度以后要做個好學(xué)生!
幾個月下來，我認(rèn)真觀察這個孩子的一舉一動，她與同學(xué)之間的關(guān)系變得融洽了，上課積極了，學(xué)習(xí)成績也進步了許多，能夠感受到這個孩子由里及外的一種良好轉(zhuǎn)變，我真的很開心!
我期望用自己的知識、智慧、人格引領(lǐng)我的學(xué)生們一同成長，并肩前行，學(xué)生因為有我的陪伴而快樂，我因為有學(xué)生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解：愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。
各位老師：
大家好!我演講的題目是《讓快樂健康伴孩子成長》。 寒來暑往，歲月如流!從教十余年，做班主任也十余年，在這期間有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。20xx年來我始終懷著滿腔熱情，用智慧和人格引領(lǐng)我的學(xué)生茁壯成長。學(xué)生因為有了我的陪伴而快樂，我因為有了學(xué)生的的同行而幸福。
20xx年，我們縣組織了“三名工程”的學(xué)習(xí)，我有幸成為其中的一員，跟各位老師一起學(xué)習(xí)。通過聆聽專家的精彩報告和觀看視頻，我受益匪淺。明白了作為一名班主任，尤其是想成為一名優(yōu)秀的班主任著實不易。需要我們付出比常人更多的耐心和愛心，隨時隨地關(guān)心他們，做他們生活和學(xué)習(xí)上真正的良師益友。
今天，在這里，我與大家分享一段不平常的一段心靈旅程!
去年，我開始當(dāng)這個班的班主任，當(dāng)我走進這個班，我看到的是47雙眼睛，那是一雙雙充滿個性、張揚、調(diào)皮的眼睛，他們好像要把我看穿，想知道這個老師是不是個好老師?對他們會不會很兇?會不會打人?…看懂他們的疑慮以后，我對他們笑了笑，，跟他們做起了游戲，頓時班里熱鬧起來?？吹剿麄兗冋娴男θ?，我暗暗決定，要讓他們的臉上永遠(yuǎn)掛著微笑。要讓他們眼中都充滿自信，充滿對未來的追求和渴望，讓他們知道，為了美好的明天，無論有多大的困難，在心里，都給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時何地都不會絕望，而老師就是他們心中的太陽!在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明!
邢浩楠，是我們班的一個小女孩，她個子矮小，內(nèi)向，不與人交流，上課不聽講，經(jīng)常自己躲到課桌下撕紙玩，搞得滿地都是紙片。就連上課也不出來。作業(yè)就更不用說了，從來都不寫。與她父母交流，父母告訴我，不學(xué)就不學(xué)吧，玩好就行，只要她開心就行。我聽了很生氣，不知道怎么會有這樣不關(guān)心孩子的父母。
寫，于是我就拿著她的手一筆一劃的書寫，告訴她第一筆怎么寫，第二筆寫什么，鼓勵她自己練習(xí)書寫?？僧?dāng)我轉(zhuǎn)一圈回來，再看她寫的字時，還是啥也沒有。她的眼直直的看著我，好像在告訴我，我就是不寫，你能拿我怎么樣?于是我又不厭其煩的一遍一遍的交給她書寫，只要我的手一離開她的手，它的書寫動作就停止了。我很生氣，我說你怎么這么懶，你不能總是等著老師幫你寫，你應(yīng)該自己練習(xí)才對，她不知聲，還是一臉茫然的看著我。有時課代表收作業(yè)，說話聲音大了，她就會哆嗦，害怕。這些反常的舉動引起了我的好奇，到底這個孩子怎么了，我決定弄個明白。
于是，我就找了個中午休息的時間，去了她的家，找她的父母了解情況，通過聊天我知道了她是一個身體有癲癇病的女孩，兩歲之前身體很好，開朗活潑，人見人愛，愛說愛笑。就在她三歲那年，家里蓋房子，孩子受到了驚嚇，就落下了這么一種病。只要是受了刺激，孩子就犯病。所以每一家人都依著她，讓她做自己喜歡的事情。
聽了孩子的遭遇，我特別的同情她，一個孩子，本應(yīng)該是無憂無慮，天真爛漫的年紀(jì)，可她現(xiàn)在卻承受著身體和心靈上的折磨?于是我發(fā)動全班同學(xué)都來幫她，陪她聊天，做游戲。我每天都會抽時間單獨教她寫字，認(rèn)字，不要求多，只要她盡力就行。
在她生日那天,我們在班里舉辦生日party為她慶祝。班長李子玄這樣寫到：浩楠：生日快樂!愿你天天快樂!越長越漂亮!我們大家都愛你!!!
說的話“只要玩好，開心健康就好”的含義。在性命攸關(guān)的時刻，學(xué)習(xí)顯得那么的蒼白無力。
作為一名班主任，我意識到，讓每一個孩子健健康康快快樂樂的長大才是我送給他們最好的禮物。我會持之以恒愛我的學(xué)生，用我微弱的力量去幫助他們，讓他們有一個健康快樂的童年。
我的演講完畢，謝謝大家!
------讓弱點變成優(yōu)點
素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該愛孩子。對全班學(xué)生，班主任不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心、更應(yīng)施以耐心?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
熱愛學(xué)生是教育取得成功的前提條件，最好的途徑是通過活動觀察、研究學(xué)生。 我們班里的張宇恒同學(xué)是最令我頭痛的一個學(xué)生，他對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有，課堂作業(yè)不認(rèn)真、家庭作業(yè)更是常常不做，經(jīng)常擺出一副“軟硬不吃”的樣子。正當(dāng)我覺得無計可施了，但又不忍放棄的時候，在一次偶然的班級打掃衛(wèi)生的活動中，我看到張宇恒同學(xué)勞動時特別能干，掃地，擦玻璃，給同學(xué)分派活計都非常麻利。看到這種情況，我想，他的智力一點都不差，腦子很聰明，很清楚。為什么學(xué)習(xí)這么差呢?想了想，我決定利用這次勞動為契機，調(diào)動他學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任。于是，我在班上表揚了他勞動時表現(xiàn)出的能干機智，并獎勵他當(dāng)副組長，主要負(fù)責(zé)本組衛(wèi)生，同時協(xié)助正組長負(fù)責(zé)本組作業(yè)的收集檢查。課堂上，我注意到他感到很意外也很高興。下課后，我把他單獨叫到辦公室，給他提出一些要求：作為副組長，除了檢查衛(wèi)生，還要檢查組里同學(xué)的作業(yè)，所以，自己必須按時完成作業(yè)，并且交了作業(yè)才有資格檢查別人的作業(yè)。我問他，有沒有信心完成并交作業(yè)，他表示有點困難。我就說：“這樣吧，你家和班長家離得挺近，我安排班長每天幫助你完成作業(yè)，你愿意聽他的話嗎?”他聽了很高興，使勁點了點頭。臨走我又鄭重地說：“記住，認(rèn)真完成并交作業(yè)是組長的責(zé)任!”之后，我又找班長，叮囑他要幫助張宇恒完成作業(yè)，并激勵張宇恒要對工作負(fù)責(zé)任，爭取升任正組長，以此督促他努力完成作業(yè)，嚴(yán)格要求自己。
單獨找他談話，問他這段時間對自己的進步高興嗎，他高興地點點頭。我又說：“記住自己的責(zé)任。你要認(rèn)真檢查組員的作業(yè)，首先自己要認(rèn)真完成作業(yè)，這樣，組員才能信服你，你才能有威信，才能當(dāng)好組長?！蔽铱吹綇堄詈惚砬閲?yán)肅地點了點頭。
記得有一位哲人說過：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗到一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮?！蔽矣X得，要再加上一句話：“想讓一個學(xué)生成長，就去發(fā)現(xiàn)他的特長，并給予他一定的責(zé)任，鼓勵他發(fā)揮特長，克服弱點，讓他品嘗克服弱點后成功的喜悅。他的弱點最終會變成優(yōu)點?！?/p>
班主任論文一等獎篇三
班主任最重要就就是善于與學(xué)生架起溝通橋梁。下面就是小編整理的班主任德育論文一等獎，歡迎來參考！
我認(rèn)為一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不就是一朝一夕形成的，而就是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我作為眾多班主任中的一員，既感到榮幸又深感任務(wù)的艱巨。作為教師，在教育教學(xué)活動中，出于對學(xué)生成長的關(guān)愛和負(fù)責(zé)，對學(xué)生的缺點，錯誤進行批評指正就是常有的事，正所謂“愛之深、責(zé)之切”。如何做好班主任工作，我從以下幾點做起：
對學(xué)生進行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。自參加工作以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，就是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達到取長補短的`目的。
班主任工作就是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師就是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
正確的輿論就是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事.如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，就是一種潛移默化的教育力量.
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生就是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都就是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。
班主任論文一等獎篇四
您對我的好了。老師，謝謝您！”僅僅這樣一句話，我已經(jīng)十分地欣慰了，因為我明白我的努力與付出得到了回報。
感悟：著名教育家夏丐尊先生說：“教育上的水是什么？就是情，就是愛，教師沒有了情愛，就成了無池之水，任你四方形也罷，圓形也罷，總也逃不了一個空虛?！背錆M愛的情感會在心靈之間傳遞，它會激起學(xué)生心中無窮的力量，并成為學(xué)生努力的動力，從而實現(xiàn)量變到質(zhì)變的一次次飛躍。正所謂情通才能理達，理達才能導(dǎo)行。
真心播種，愛心培育，是我們實施教育不可缺少的法寶，但這一切都離不開一顆恒心，因為對一個孩子的教育，其成果真的不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的。在這一過程中，我們會有教育夢想達成時的喜悅，也會有應(yīng)對一次次教育失敗時的惆悵與困惑，每到這時我們就更需要用一顆恒心去堅持，只要我們能夠耐心地在學(xué)生們的心田上不斷地種下情感的種子，并努力去澆水、施肥，我相信總有一天，種子會發(fā)芽、開花、結(jié)果，愛的果香會飄滿世界的每一個角落。
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班主任論文一等獎篇五
5月的一個上午，我在批閱學(xué)生周記時，先看到宏在周記中流露出一種極度的傷感，卻不愿說出原因，這非同小可！緊之后我又翻閱了同宿舍的其他幾位同學(xué)的周記，最后在一個同學(xué)的周記中了解到了一點狀況：“老師，阿杜以為我們都不要她了，您要關(guān)心一下，勸勸他”。
對于這種狀況，我還從來沒有遇到過，這個班是個住宿班，6個人一個宿舍，女孩子在一齊，肯定會為了雞毛蒜皮的小事斤斤計較，鬧小脾氣。不明白到底是什么事，讓宏那么難過，舍友那么著急。我必需對這件事進行認(rèn)真分析，還要妥善處理。認(rèn)真思考許久，我做出如下處理思路：
第一步：分別找她的室友談心，進一步了解事情真相，找出同宿舍同學(xué)關(guān)系所存在的問題，并進行引導(dǎo)和教育。
第二步：再找宏談心了解狀況，幫忙其消除心理障礙。
第三步：利用得到的結(jié)論對班上的同學(xué)進行教育，同時避免對宏再度造成影響。
小霞因為讓宏幫忙到水，宏不管，倆人鬧別扭，小霞一急跑了出去，宿舍六個人都出去追她，剩下宏一個人，結(jié)果造成宏的誤解。
【感想】在這件事情的處理上我應(yīng)重視的便是學(xué)生的人際交往。平時教師往往更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，而忽視對學(xué)生社會性發(fā)展的培養(yǎng)。此刻的學(xué)生絕大部分都是獨生子女，他們在成長過程中備受寵愛甚至溺愛。長期以自我為中心，使他們難以客觀地認(rèn)清自己在社會中的地位和作用，在與他人的交往上往往表現(xiàn)得過于敏感或處理不當(dāng)。因此，作為教師應(yīng)十分重視學(xué)生的人際交往問題。人際交往是人與人互動的過程、溝通的過程、交流的過程。學(xué)生的人際交往是其社會化和人格成熟的關(guān)鍵因素，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、人格的健全發(fā)展以及今后成功地走向社會都是至關(guān)重要的。
宏的舍友都發(fā)表了自己的意見：首先要善良和富有愛心，這是一個人幸福的源泉。只有善良和富有愛心的人最終才會是真正幸福的，當(dāng)你關(guān)愛他人時，你獲得的是精神上的快樂與動力。其次，要互相尊重、互相理解，不欺凌弱者。不能只思考自己，不能自私，更不能把自己的快樂建立在他人的痛苦之上。再次，要學(xué)會寬容，要擁有寬廣的胸襟，不能過于敏感，不要斤斤計較。凡成大事者不拘小節(jié)，我們不要在微小細(xì)節(jié)上老是影響情緒，分散精力，失去來學(xué)校學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。最后，要學(xué)會互相幫忙、互相監(jiān)督，學(xué)會和睦相處，共同努力去營造一個溫暖的小家，利用群眾的溫暖來讓每個同學(xué)都能健康快樂地發(fā)展。
愛是春雷，能驚醒迷途的孩子；愛如夏雨，能沁入學(xué)生的心脾；愛是秋風(fēng)，能拂去孩子心靈的塵垢；愛如冬日，能溫暖學(xué)生的心靈。
只要用“心”執(zhí)著地去愛那些學(xué)生，就能開墾出一片學(xué)子們得以成長的沃土，就能為他們創(chuàng)造出一種用心向上的氛圍，就能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
只要以愛心相待，以濃濃的師愛激勵他們成長，以無私的愛心給他們陽光和雨露，他們就能健康成長。
只有用真誠的愛心，才能敲開學(xué)生們那扇禁閉的心扉之門，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。
用我們的愛心，用我們的真心，用我們的熱情，來重新審視一下我們眼中的學(xué)生。
班主任論文一等獎篇六
-------記問題學(xué)生改造的史話
班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生靈魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。兩年的班主任工作，使我切身體會到德育工作對學(xué)生的深刻影響，現(xiàn)就我自己工作中的親身經(jīng)歷講述給大家：
一、案例背景：
我班有個學(xué)生叫程占勝。初一上學(xué)期時，上課經(jīng)常和別的同學(xué)一齊在課堂上玩兒或者做小動作，也不聽老師的勸告，嚴(yán)重影響課堂秩序；下課胡亂打鬧，脾氣暴躁，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾;在宿舍，和宿舍長吵鬧，不按時休息，同學(xué)們都嫌棄他；還愛上網(wǎng)，平時作業(yè)或潦草或沒做，成績很不理想……每一天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀，真讓我頭痛。于是，我找他談話，期望他在學(xué)校遵守各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改善，做一名合格的中學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動上卻原地踏步?？吹剿凰歼M取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是應(yīng)了那句話“小人命，天注定”，我奈之何？但是，作為人類靈魂的工程師，我怎能不理他，讓他變本加厲地鬧下去呀！此時，我覺得逃避不是辦法，務(wù)必正視現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫：我不改變你，誓不罷休！
二、案例過程：
為了有針對性地做工作，我決定先到他家去家訪，進行詳細(xì)了解，然后再找對策。第一次，見到的是他媽媽，他沒在家，出去玩了，作業(yè)還沒寫。和他媽媽交流了一會兒，明白他爸爸是開大車的，跑長途，很辛苦。并且又一次發(fā)生了小的交通事故，很后怕?。∷诩乙膊惶犜?，媽媽也寵他，這次也可能又是上網(wǎng)了。我任重道遠(yuǎn)，回了，沒找他。
在家訪回學(xué)校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！我不能只是哀其不幸，怒其不爭。于是，轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進行。
我首先召開了關(guān)于“孝敬父母”的主題班會，利用多媒體觀看生活中感人的父母：辛勤忙碌的父母，艱苦樸素的父母，蒼老多病的父母等等，然后就這一話題，語重心長地講述了我自己的父母從小養(yǎng)大，供我上學(xué)，到我有了理想的工作，他們付出了太多太多，得到的卻是頭發(fā)白了，皺紋多了，腰駝背了，但是他們卻很開心，因為我沒有讓他們失望，沒有讓他們的心血白費，所以我務(wù)必好好孝敬我的父母，要不天理不容?。“鄷笞寣W(xué)生寫品德反思，寫自己的心里話。程戰(zhàn)勝寫了，對于父母的感受輕描淡寫，本來挺惱火，又想這也在正常之中，效果不會那么明顯，“革命尚未成功，同志仍需努力”?。?/p>
之后又開了一次主題班會-----跳出農(nóng)門，改變?nèi)松Ｏ胪高^教育學(xué)生作為農(nóng)村的孩子，上學(xué)是最好的出路，只有好好學(xué)習(xí)，考取理想成績，才能走出山溝，跳出農(nóng)門，改變命運，光宗耀祖。給他們講述父母今日的辛苦受罪忙碌就是為了自己的孩子以后的不辛苦，將來生活的更好。
再之后我又進行了家訪，這次他在家，看電影，作業(yè)沒寫，他媽媽抱著弟弟哄著睡覺。他有點不好意思，因為顧及他的自尊心，好言相勸，讓他好好學(xué)習(xí)。其實心里窩著火，回了。
周一晚上，地點：宿舍。熄燈了，他沒在，我在廁所找到了他，點著煙抽。心中火氣直往上竄。我說，你怎樣這么不長心眼呀！你讓我好悲哀呀！我給你談過幾次話了？老師為了顧及你的感受，不想在你媽媽面前批評你，你卻不理解我的良苦用心，不懂父母的無私的愛，隨心所欲，放任自流，忠言逆耳不進耳，血汗錢花的是那么的瀟灑，穿的是那么的名牌，你有何權(quán)利這樣揮霍啊!人活著一點志氣也沒有，那還有什么意思，讓別人看不起，讓父母老師悲哀到家，你就這樣的忍心呀!你還記得我給你寫的那首詩嗎？“四中管理嚴(yán)嚴(yán)嚴(yán)，良苦用心為明天。戰(zhàn)勝自己很重要，用心努力笑開顏”。這首詩我是在夜不能寐的晚上發(fā)自內(nèi)心寫給你的，你懂嗎？。。。。。。
第二天他寫了紙條，還挺委屈。我又一次召開班會----誰最委屈？-----父母。之后談話，心平氣和，語重心長，不帶任何批評的意思的談話。問:爸爸開車掙錢容易嗎？危險不危險？媽媽在家又看孩子又做家務(wù)得勁嗎？。。。。。。這次我看到了期望，因為他哭了，（以前從未掉過眼淚），我讓他回去寫反思。這次反思寫的很真誠，很到位，寫出了自己的心里話，決心要改，期望慢慢來，讓我不住他。我給予他信心，鼓勵他，教他首先學(xué)會做人，個性是要學(xué)會心疼父母，體貼父母，在學(xué)校遵守紀(jì)律，踏實學(xué)習(xí)，考出自己最理想的成績。
之后我給他調(diào)了座位，安排了學(xué)習(xí)助手。他在教室學(xué)習(xí)的時間也長了，在宿舍也聽話了，逐漸有老師反應(yīng)他在進步，同學(xué)們的反饋也好了，成績比以前有了大的進步。
回訪他家，這次出去搟面條了，他媽媽的評價是孩子變化很大，這次回來干這干那，也沒要錢上網(wǎng)，作業(yè)回來就開始寫了，這真是太好了。。。。。。
冬期末考試，成績進步突出，發(fā)了獎狀，以資鼓勵，高興地回家過年！
我，欣慰。
三、案例分析：
（一）育人德為首，做人孝為先。
作為學(xué)思想品德教育的我十分重視學(xué)生的德育教育，有才無德、無才無德我都不喜歡，有德有才是我的教育追求。“孝敬父母”是班級管理的核心，所有事情都能直接或者間接和孝敬父母掛起鉤，時時事事講述父母的不易，時時事事提醒學(xué)生注意自己的舉止言行，時時事事感化學(xué)生的心靈。對于占勝同學(xué)這樣的后進生我的良知沒有讓我放下他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地改正錯誤。
（二）班會德引領(lǐng)，反思鑒真品。
德育主題班會是班級工作的導(dǎo)向，利用好一切能夠以德育人的機會，時時為學(xué)生進行善意的提醒。自我品德反思左右學(xué)生的言行，是很好的批評與自我批評。占勝在之后的反思中，把心掏給了我，勇敢地承認(rèn)自己的錯誤，用心地去改正，我推薦了他，鼓勵了他，他沒讓愛他關(guān)心他的人失望。
（三）家校誠溝通，天塹變通途。
家訪，與家長進行了有效的溝通，真正地構(gòu)成了家校合力，促進了班級管理工作，提高了學(xué)生管理工作的效率和效果。對于占勝家的家訪共四次，每次感受都不一樣，我又迷茫逐漸覺得豁然開朗。
四、反思：
到武安四中，我從事班主任工作，一向在琢磨班級管理的捷徑，向前輩請教，看書，上網(wǎng)查詢，收集資料，認(rèn)識到德育工作的重要性，摸索到讓學(xué)生透過感恩父母來激發(fā)學(xué)生的愛的激情和學(xué)習(xí)的熱情，感受了家訪的力量，懂得了家訪的好處。同時，認(rèn)識到了自己的不足：班級管理方法還不高效，我會更加努力的。
“十年樹木，百年育人”。用心做教育，用愛心、恒心、關(guān)心去愛護每個孩子，去尊重他們。我相信只要用心就必須能夠托起明天的期望。
班主任論文一等獎篇七
隨著社會的發(fā)展，科技的進步，經(jīng)濟環(huán)境的改善，人們的思維方式也在不斷地發(fā)生變化，對新的形式下的教育教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。這些影響有積極的，也有消極的。積極的發(fā)面對對學(xué)校的教育教學(xué)起著促進的作用，而消極的方面對學(xué)校的教育教學(xué)，尤其是對學(xué)校的德育教育方面帶來了負(fù)面的影響，學(xué)校的德育教育與社會上的許多不良現(xiàn)象的矛盾更加凸現(xiàn)出來。這樣給學(xué)校的班主任工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，班主任工作僅僅依托學(xué)校實行對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生的處罰已不能適應(yīng)新的教育形式下的要求，正如《學(xué)會生存------世界教育的今天和明天》一書中所說：“教育正在越出悠久的傳統(tǒng)教育所規(guī)定的界限，未來的教育必須成為一個協(xié)調(diào)的.整體，在這個整體內(nèi)，社會的一切部門都從結(jié)構(gòu)上統(tǒng)一起來了。”。因此，學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)與家庭教育、社區(qū)教育相互滲透、相互協(xié)調(diào)，更加有效地對學(xué)生進行培養(yǎng)和教育，使之成為社會有用之才或棟梁。而班主任則是這樣協(xié)調(diào)關(guān)系中的直接作用者和紐帶，在學(xué)校教育教學(xué)中起著骨干作用，而對家庭教育起著指導(dǎo)作用，因此，班主任對每個學(xué)生的成長舉著輕重，尤其在行為偏差生教育方面，班主任在學(xué)校層面和家庭教育層面起著主心軸的作用，在此方面，本人有著切身的體驗?？聪旅孢@則案例：
學(xué)生表現(xiàn)：白天的精神萎靡不振，似乎吃了一樣，甚至上我班主任的課也敢無精打采，想睡覺的精神狀態(tài)無法克制。
任課老師反映：該生上課的大部分時間想伏桌睡覺，盡管任課老師不斷提醒，仍然無法提起精神聽課，作業(yè)馬虎，字跡潦草，有時還不交。
同學(xué)反映：該生思維較敏捷，但上課經(jīng)常性睡覺，甚至連早讀課也睡覺，同學(xué)們都稱他“kingdoze”。
調(diào)查結(jié)果：該生自己承認(rèn)的確在放學(xué)后去上網(wǎng)吧直至凌晨數(shù)次。另外星期五下午放學(xué)后還有星期六也有不同時間去過網(wǎng)吧。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谠撋鷣碚f已經(jīng)超過了任何一門學(xué)科對他的吸引力。在同學(xué)們當(dāng)中吹噓沒有誰能有本事在玩游戲上超過他，號稱無敵手。甚至還牽引了另外兩名同學(xué)去網(wǎng)吧與之一比高低一次。
解決過程：
第一，與該生推心置腹的談心。
3.指出網(wǎng)絡(luò)游戲的危害以及夜間爬越學(xué)校圍墻去網(wǎng)吧的危險性。
第二，與家長聯(lián)系，通知該生家長來校，加強家庭教育指導(dǎo)。
2.與家長交換意見。1)給家長通報該生在校的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績以及該生上網(wǎng)的自我交代;2)家長反應(yīng)：該生家長對該生的表現(xiàn)非常生氣和惱火，當(dāng)著我的面說要好好教訓(xùn)該生一頓。希望學(xué)校和老師要嚴(yán)厲管束該生。3)對家長的要求：指出教育學(xué)生不僅僅是學(xué)校單方面的責(zé)任，家庭教育在一個孩子成功教育中是不可缺少的。家庭教育在整個教育過程中有著不可推卸的責(zé)任以及家庭教育在學(xué)校教育以外的重要性。
因此要求該生家長：1兩個人中至少要有一人在家，不能只靠該生奶奶一人在家管不到實處;2要求該生家長根據(jù)學(xué)校作息時間明確該生每天學(xué)校放學(xué)后到家的時間;3要求該生家長關(guān)心孩子在周六周日兩天的家庭學(xué)習(xí)和生活;4要求該生家長每周來校一次，進行一次家長、班主任、該生三人面談會，以此來約束該生可能再次萌發(fā)的上網(wǎng)吧的想法和行為;5要求家長與本人和相關(guān)的任課老師保持聯(lián)系，及時了解該生的學(xué)習(xí)情況，同時本人作為班主任也及時向該生家長反饋該生在校的平時表現(xiàn)。
教育成果：
1.該生母親同意不在外出務(wù)工同意留在家里照顧關(guān)心該生的生活和學(xué)習(xí)。該生父親也同意不定時到校了解該生情況并對該生進行教育。
2.該生醒悟了自己迷戀網(wǎng)吧的錯誤行為并作出了認(rèn)真的反思和懺悔。并且從此該生一直沒有進過網(wǎng)吧。
3.任課老師反應(yīng)：該生上課聽課可有明顯改善，上課不再打瞌睡，聽課效率可有明顯提高，上課有時還主動舉手回答老師的提問，作業(yè)也能認(rèn)真完成，考試成績有明顯進步。
教育反思：
通過這位學(xué)生從迷戀網(wǎng)吧到遠(yuǎn)離網(wǎng)吧這個案例，可以看出班主任在學(xué)校教育和指導(dǎo)家庭教育中的重要性。這個案例凸現(xiàn)出班主任指導(dǎo)家庭教育中最關(guān)鍵的是及時和家長取得聯(lián)系并知道家庭教育與家長一道對行為偏差學(xué)生進行長效嚴(yán)格管理。
誠然，班主任在指導(dǎo)家庭教育中的方法和途徑豐富多彩、千變?nèi)f化，需要我們班主任創(chuàng)造性地去探索和大膽的嘗試。只要我們班主任認(rèn)真工作，盡職盡責(zé)，學(xué)校的教育和家庭教育和諧結(jié)合，學(xué)校教育質(zhì)量一定會開創(chuàng)出新的局面。
班主任論文一等獎篇八
在當(dāng)班主任的日子里，我深深地體會到班主任工作的重要性，也明白對孩子的教育要從真心開始，真誠是打開彼此心靈的鑰匙，讓孩子們感受到你的真誠，他們就會信任你，就喜歡與你交流，說出他們的心里話，真心而真誠的溝通，就會使教育事半功倍。
班主任德育案例與感悟-教育星空-教育星空
案例一：我班有一個王姓的女孩，因父母離異，和爺爺奶奶生活在一齊，從小她就有些嬌生慣養(yǎng)，比較自我，職責(zé)心不強，學(xué)習(xí)意識淡薄，成績偏差，也是一個比較有個性的女孩，在與她此刻媽媽的溝通交流過程中，也能感受到這位母親很想帶好這個孩子，但由于對爺爺奶奶等女孩親戚家人的顧慮，她在教育孩子方面也有些縮手縮腳，有些擔(dān)憂。所以，在孩子剛上初一的時候，我就任命她為寢室長，培養(yǎng)她的職責(zé)意識，她剛開始說自己不行，我就將寢室長需要承擔(dān)的工作說得十分簡單，是一件很容易就能做到的事情，她聽了之后覺得對于她并不難，而且因為她沒住過校，對這份工作也有些好奇，于是也就爽快地答應(yīng)了。在具體的工作過程中，她為了完成好這份看似簡單的工作，首先就要有職責(zé)心，安排好寢室值日工作，并且每一天都要提前檢查值日衛(wèi)生狀況；其次還要處理好自己與同學(xué)間的關(guān)系，以方便自己在管理寢室紀(jì)律時能夠得到同學(xué)們的支持；再次她還要十分細(xì)心地關(guān)心室友們的生活，幫忙老師及時了解她們的困難與煩惱，為老師與同學(xué)之間建立溝通的通道，與老師一齊努力為她們排憂解難。在這一過程中，她逐漸培養(yǎng)了自己的職責(zé)感，也學(xué)會了體諒他人，關(guān)愛他人。
孩子的健康成長離不開家庭的和諧，因此幫忙她協(xié)調(diào)好與家人的關(guān)系也是十分重要的。在與她談心的時候，我并沒有一開始就說及她的家事，而是逐漸地先引導(dǎo)她學(xué)會體諒、感恩和回報，這種品質(zhì)的構(gòu)成，有利于孩子從內(nèi)心去感受周圍人對她的關(guān)愛，也能去理解父母、長輩對她的教育。而這一品質(zhì)構(gòu)成的過程，就是在我與她一次又一次地真誠交流過程中逐步實現(xiàn)的。她把我當(dāng)成她的知心朋友，學(xué)習(xí)上、生活上以及家里的事情都愿意主動與我談，我告訴她很幸運，身邊有這么多人關(guān)愛她，尤其幸運的是她能遇到此刻這位也十分愛她的媽媽，同時我也讓她體會她此刻的媽媽也很不容易，既想好好教育和幫忙她，同時也有來自其他人的壓力，讓她明白她在這件事情上也是十分關(guān)鍵的，她的主動交流與表現(xiàn)將會讓她此刻的媽媽更容易、更簡單地做好很多事情。孩子確實體會到了我言語中的真誠，她開始嘗試和努力地與家人拉近距離，經(jīng)過兩年多的成長變化，她此刻不僅僅提高了學(xué)習(xí)成績，與家人相處得也十分開心融洽，她的媽媽為此還來到學(xué)校感謝我對她孩子的引導(dǎo)教育。說到這些事情時，她不由地?zé)釡I盈眶，感激之情不言而喻。
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感悟：人與人之間確實需要真誠來搭建溝通的橋梁，它就似涓涓細(xì)水一樣，慢慢地流進人們的心田，在這片清澈的田地間，人們消除了隔閡，加深了情感，心近了，一切事情也就簡單了。
對學(xué)生的教育，不僅僅需要用真誠來開啟心扉，更需要用愛心來維系，因為愛是滋潤學(xué)生心田的甘露，它能化干戈為玉帛，化戾氣為祥和。在愛的感召下，我們能建立起愉悅而和諧的師生關(guān)系，學(xué)生們也會在愛的澆灌中讓心中的陽光更明亮。
班主任論文一等獎篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！我是來自新聞06601班的劉蕊茂，今天很高興能代表新聞專業(yè)實習(xí)一等獎的同學(xué)在此發(fā)言。
我本次是在新華社參考消息《國際先驅(qū)導(dǎo)報》經(jīng)濟部實習(xí)，共25天，發(fā)表了5篇作品。其中自己獨立選題采寫的稿件有三篇，《中國風(fēng)能“大躍進”存隱憂》這篇作品在國內(nèi)媒體中產(chǎn)生了很大的影響力，被多家知名網(wǎng)站。
首先，我談一下前期的準(zhǔn)備工作。在去實習(xí)之前，我是準(zhǔn)備了簡歷的，還找了輔導(dǎo)員陳玲老師幫忙修改指導(dǎo)，再用英文發(fā)郵件給認(rèn)識的老師。連續(xù)發(fā)了三次都沒成功，但是自己堅持和老師保持聯(lián)系。從中，也讓我認(rèn)識到“厚臉皮”的重要性，不達目的不罷休，用你的誠心去感動老師。一份好的簡歷，你需明白你的對象需要你有什么樣的能力，你具備什么樣的優(yōu)勢。在我的簡歷中，我把自己三次在北京、上海學(xué)習(xí)的經(jīng)歷都寫上了，三次在媒體實習(xí)的情況都寫得很詳細(xì)，然后就是自己的旅游經(jīng)驗積累，用這個可以證明自己擁有開闊的眼界，還有就是輔修的金融學(xué)位。
接下來一點，我想跟大家分享一下，也許不算完全實習(xí)上的東西，但是這也是一種很重要的社會實踐經(jīng)驗，那就是找房子了，在去北京之前，我在武漢就馬上在網(wǎng)上找北京出租的房源信息，把一個個的.房源信息copy下來，再一個個電話從武漢打到北京去，和一個個的房東聯(lián)系，再就是考慮到一到北京不能馬上有房子住，就找到了國際青年旅舍住了兩晚，在網(wǎng)上訂好房子，可以稱著兩天的時間去看房。
在實習(xí)中，讓我感觸最深的就是做單獨做選題了。以前也實習(xí)過三次了，但是沒有自己單獨的做過選題。這是第一次做，所以很多的事情都得從零開始，一開始真的不知道怎么做，為此，還專門發(fā)了郵件給李未熟老師，在這里我需提一下的是我所學(xué)的新聞評論學(xué)對做選題是有很大的幫助的。會提供很多的思考問題的方式。我每天都會先瀏覽世界大媒體的新聞網(wǎng)站：像《華爾街日報》、《金融時報》、《泰晤士報》、《紐約時報》等，再從中挑選有一定新鮮度的新聞來做，自己確定好角度進行采寫。為了能在第一時間掌握新聞線索，我每天晚上會堅持到凌晨兩三點看最新的國際新聞。挑選好新聞，找好角度，再報選題做稿子。當(dāng)我報的選題通過后，馬上就是找到相關(guān)的專家來采訪了，這時候自己必須從網(wǎng)上搜尋相關(guān)的專家和教授進行采訪，一個個電話打出去直到同意為止。在這之前當(dāng)然我也要寫好相關(guān)的采訪提綱。舉一個例子（采訪soundup，musicteam?。?/p>
總結(jié)起來，我想有以下幾點可以與大家分享的。
第一、作為新聞系的學(xué)生，我們必須清楚我們的興趣點在哪里？從大一開始就應(yīng)該尋找自己的興趣了，選擇一個專業(yè)方向來研究，比如說法律、經(jīng)濟、體育、社會等等的東西。就像英文中的一句話：ifyoufindajobyoulove，youwillneverworkadayinyourlife。因為有興趣，你就會有激情去做，才能更好的把事情做好。像我大一的時候就開始看相關(guān)的經(jīng)濟類報紙《華爾街日報》、《金融時報》、《財經(jīng)》、《21世紀(jì)經(jīng)濟報道》《經(jīng)濟觀察報》等，剛開始，你可能看起來不是那樣的熟練，但是堅持下來就熟能生巧了，無形中你會提高很多。大二的時候我輔修了金融學(xué)，這對專業(yè)經(jīng)濟知識的學(xué)習(xí)有一定的幫助。
第二、學(xué)習(xí)好英文。也許我們在地市級媒體，甚至在以后的很多工作崗位很少用到英文，就會有人說學(xué)英文沒用，其實不然，當(dāng)我們掌握了一定的英語基礎(chǔ)，我們就可以在第一時間看到世界的信息，等著他人去翻譯的話，那么就晚了許多。人民大學(xué)禮儀學(xué)教授金正昆說過：一個人掌握的信息與他的社會地位成正比。把英語學(xué)好，也是掌握信息一點有效力量。
第三、建立自己的人脈網(wǎng)。不管是作為一個新聞人還是做別的行業(yè)，我們都是在人與人打交道。有一個法則叫二八法則，世界上20%的人掌握了80%的財富，一個人的成功20%靠知識，80%靠人脈關(guān)系。在這次實習(xí)中我是深有體會，在找一個采訪對象時，要聯(lián)系北大的一個教授，當(dāng)時，我就去問一起實習(xí)的實習(xí)生有關(guān)教授的信息，但是她拒絕告訴我任何信息。最后我通過人大的朋友找到了教授的信息，聯(lián)系上并進行了采訪。
第四、堅持實踐與理論的結(jié)合。這也是我們新聞系的辦學(xué)宗旨。目前我已經(jīng)實習(xí)過四次了，從地市級、省級到中央的一個循序的過程。在我個人看來實習(xí)十分有必要的，但不是去為了實習(xí)而實習(xí)。我們必須有目的的實習(xí)，每個媒體的定位不一樣，對實習(xí)生所要求的東西也會不一樣，所以你必須清楚自己具備了哪些能力，在這個媒體中你能得到哪些方面的鍛煉?；氐綄W(xué)校，你應(yīng)該思考你還欠缺哪些方面的知識，努力的去提高自己。這樣才能讓實習(xí)更有價值和意義。不然的話，你只是在媒體發(fā)了多少稿子，署了多少名字，而不去思考你進入媒體得到了什么，在哪些方面你還要去學(xué)習(xí)等等。也許今后我們不都從事新聞的工作，但是這種在媒體的實習(xí)經(jīng)歷會是你人生中一筆寶貴的財富，你會獲得比他人更多的、更早的社會經(jīng)驗。所以在這里，我很提倡在寒暑假去實踐。當(dāng)然，我們不完全是進入到媒體實習(xí)，根據(jù)自身的情況可以到適合自己的地方去進行社會實踐。從中不斷的鍛煉自己，收獲知識。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班主任論文一等獎篇十
早在1921年，陶行知先生在金陵大學(xué)暑期的一場演講會上提出了"活的教育"這一命題，后來經(jīng)過一系列教育改革實踐的深化和完善，形成了具有辯證唯物主義哲學(xué)精髓的"生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一"的生活教育理論體系，在教育、民主事業(yè)中做出彪炳史冊的重大貢獻。
曉莊師范是陶行知先生親自創(chuàng)辦的教育試驗基地，在條件極其艱苦的環(huán)境中從無到有，積極創(chuàng)造，對曉莊的生活體驗無疑是陶先生當(dāng)時非常深切的感受，贊成"生活即教育"，"有什么樣的生活就有什么樣的教育"的陶行知先生總結(jié)出生活教育理論的精髓，即"教學(xué)做合一"。
陶行知先生曾經(jīng)為自己設(shè)計了一枚獨特的印章，為"行知行"三字的合體，據(jù)吳樹琴先生口述，陶先生念做干（gbn），意為凡事必要先做起來才好。可見"教學(xué)做"的"做"在陶行知思想中的重要地位。陶行知教育思想的核心落在"教學(xué)做合一"之上。陶行知先生經(jīng)常拿這幾個字送人，勉勵大家要"在勞力上勞心"，在"做"上下功夫，尤其與吳樹琴經(jīng)常談起曉莊的歲月，在一次心情激動之時，用毛筆鄭重寫下"教學(xué)做合一"，作為二人的座右銘，這也是他們美好愛情的見證。該手跡是當(dāng)年陶先生應(yīng)吳樹琴請求，欣然題寫的。手跡中"吳合小姐"，即吳樹琴。二十世紀(jì)50年代曉莊師范復(fù)?；I建陶行知紀(jì)念館，吳樹琴把這幅珍貴的手跡捐贈給南京曉莊師范，現(xiàn)由南京曉莊學(xué)院陶行知紀(jì)念館永久珍藏。
班主任論文一等獎篇十一
班主任是班級的組織者、管理者，班主任的工作在很大程度上決定著一個班的精神面貌，深刻的影響著每個學(xué)生的健康成長。因此，對班主任工作的探討是教育教學(xué)工作永恒的主題。
一、優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)
1、高度的責(zé)任感和使命感
班主任是班級各方面教育力量的織者。一方面，班主任要把本班的任課老師組織起來，形成一個共同體，使之目標(biāo)一致的共同教育影響學(xué)生。另一方面，還要與家長常溝通，爭取他們的支持和配合。班主任上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)，對每一個學(xué)生細(xì)心地觀察了解他們的特點、思想動態(tài)，有層次性地進行引導(dǎo)教育。
2、真誠的愛心。教育是愛的教育
班主任工作對學(xué)生的愛應(yīng)該是真心實意的熱愛、尊重和關(guān)心，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，在班級上做到講誠信、講尊重。
3、寬容的心態(tài)
“嚴(yán)以律己，寬以待人”。班主任應(yīng)有一顆懷包容學(xué)生、溫暖學(xué)生。
班主任論文一等獎篇十二
每每看到含苞欲放的花蕾，或已競相開放的花朵，總會頓足觀看，流連忘返。也許那帶給我的不僅僅是視覺上的美感，更是一種思想上的共鳴?；ㄩ_從來不是易事，需要除草、除蟲、施肥、陽光、雨露，還要用恰當(dāng)科學(xué)的方法來不斷培育，才能育出好花來。而我們的一個個學(xué)生不正如一盆盆的花嗎？花需要陽光、雨露、土壤、肥料，少一樣都不行，有的喜酸，有的喜堿，有的喜陰，有的喜陽，不了解他們，很難會為你綻放那嬌美無比的花蕾，學(xué)生也一樣，性格各異，有的開朗，有的文靜，有的睿智，有的笨拙，不了解他們，同一而教?；ㄆ谶^了，沒開花的只能靜靜的舒展著幾片葉子，或許，永遠(yuǎn)沒有了綻放的日子。
教書十余載，腦海中總會閃現(xiàn)那么幾個曾讓人揪心的學(xué)生，或者說是影響我們教師生活質(zhì)量的“慢生”，可能平時我們教師更習(xí)慣于稱之謂“差生”。
美國教育學(xué)家卡羅爾早就提出：“學(xué)生沒有好生、差生之分，只有快生、慢生之分，所有學(xué)生都可以達到某一學(xué)習(xí)程度，只不過每個學(xué)生所花的時間長短不同而已?！痹谖椰F(xiàn)在所任教的班級里，一位小邱同學(xué)在將近兩年時間里的變化讓我深深認(rèn)識到自己原先的教學(xué)觀念的確有待轉(zhuǎn)變。剛?cè)雽W(xué)時的小邱各方面明顯落后他人（包括識字量、計算能力、語言表述能力、記憶力等方面），曾一度被我們兩位語數(shù)教師列為動員留一級的對象。學(xué)前及平時學(xué)習(xí)中的識字量少，導(dǎo)致讀懂題意也成了一件奢侈的事，對其而言，課堂更多是在煎熬與玩耍中度過，因此每天的“開小灶”就成了一項常規(guī)工作。記得第一冊教“8、7、6加幾”的進位加法時，別的學(xué)生由于學(xué)前教育的拔苗助長早已能熟練正確計算，但他硬是花了好幾天的課余時間反復(fù)的說算理才勉強能計算正確，相比之下，為了跟上教學(xué)進度，其在一年級時的開心指數(shù)明顯低于他人。記得有一次剛放學(xué)，咦，小邱同學(xué)怎么不見了？一問同學(xué)才知道其背起書包已經(jīng)走了，我趕緊跑到教室門口，只見他已走到離教室10米開外的地方，我就大聲叫他的名字，沒想到他回頭望了我一下，嘟囔著仍然往前走，當(dāng)時我甚是氣憤，明知每天的作業(yè)須訂正完才能回家，今天竟敢不打招呼就逃跑，于是我就提高音貝：“如果你現(xiàn)在不回來訂正作業(yè)，那明天真的就不用來上學(xué)了?！北疽詾檫@一句恐嚇的話會奏效，沒想到他還是倔強的走了。隨后為了防止事態(tài)擴大，我又馬上與家長進行了溝通，道明事情的原委，與家長一起配合解決了此事。
雖然這只是一次“倔強”的小行為，但對我的觸動還是蠻大的，自己以一顆高度的責(zé)任心不厭其煩的來“挽救”他的學(xué)習(xí)，但他并不領(lǐng)情，也許自己在學(xué)習(xí)上的要求太一視同仁了。回想我們身邊幼兒時期的學(xué)習(xí)，有些孩子七八個月就會叫媽媽，周歲就會說一些簡單的話了，而有些孩子則遲遲不開口叫媽媽，說話比較遲，快慢顯然不同，但是最終，只要是沒有先天疾病的孩子都學(xué)會說話了。這個過程中我們都沒有稱這些說話慢的幼兒就是差的，我們只是說他慢了一點而已。每個人的成長都是有差異的，有快有慢，這是必然?；A(chǔ)的教育，只要是正常的孩子都能完成，這一點也毋庸置疑。在以后的日子里，我改變了對其的教學(xué)策略：約定每天只要把當(dāng)天的作業(yè)都能訂正完畢，放學(xué)就不必開小灶；鼓勵其正視自己，不懂乃正?，F(xiàn)象，但老師可以幫你呀，現(xiàn)在的他成了班級里最會問“怎么做”的一個人；還小心翼翼的去尋找和呵護他的優(yōu)點，甚至哪天沒有讓老師開小灶也成了對其表揚的一個理由；為了重塑其學(xué)習(xí)的自信，課堂上簡單的問題讓其回答，單元達標(biāo)前事先透露內(nèi)容，提高考試分?jǐn)?shù)，改變其在學(xué)生心目中的形象。慢慢地，現(xiàn)在的他漸漸脫離了學(xué)困生的“鐵三角”，其計算能力由一年級時的倒數(shù)第一轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在可以與一些快生相媲美，解決問題的能力雖不強，但至少能應(yīng)付一些基本的類型，在本學(xué)期連續(xù)三次達標(biāo)中都在90分以上，期中考試是98分（當(dāng)然現(xiàn)在的考試已不必事先開小灶）。
教師如同花匠，在教書育人的這條路上，需要守著一份寧靜、一份淡泊，靜心再靜心，微笑再微笑。只要我們用心呵護，巧妙培植，教師接下來要做的事就是“靜待花開”。請相信，最終迎接我們的將是無比燦爛的花開之季。
班主任論文一等獎篇十三
這學(xué)期，我?guī)У氖歉叨砜菩l(wèi)星班。接班時，就倍感身上壓力之大。衛(wèi)星班，是我們學(xué)校的希望、是學(xué)校的形象，衛(wèi)星班的學(xué)生大多是本年級成績較突出的學(xué)生。對于衛(wèi)星班級的管理，好的正常的、必須的，如果管理不好，意味著辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任，辜負(fù)了家長、學(xué)生的期望。
剛接這個班時，感覺一個字——亂!班內(nèi)學(xué)生由原來不同班級的學(xué)生組成，而且具有理科班的最大特點——男生多!班內(nèi)存有一小部分學(xué)生唯恐班級不亂，整日惹事生非。其中有一個學(xué)生，名叫楊**，因為打架給了處分沒多久后又因抽煙被抓住，現(xiàn)在回家反省。
這個學(xué)生是原一年級衛(wèi)星班的學(xué)生，據(jù)了解進校分?jǐn)?shù)不低，大概五百多分，但現(xiàn)在成績是全班倒數(shù)第一!事發(fā)后才知道，他還是我校一物理老師的親戚!剛接班時，我就發(fā)現(xiàn)班內(nèi)原來做過班干部的同學(xué)不多，這就給我班級管理帶來不便。在這時，楊金釗自告奮勇，要求擔(dān)任班長，從這來說，他給我的印象還不錯。但是在后來的班級管理中，我發(fā)現(xiàn)問題重重，作為班長，他有自己的朋友圈，但又有著與他關(guān)系不和的敵對圈，這個圈子不但在班內(nèi)存在，而且在外班甚至其他年級存在。當(dāng)我了解這一情況后，對他有所憂慮。當(dāng)然，也考慮到了我的班級管理。班內(nèi)同學(xué)對他的管理方式褒貶不一，很多女同學(xué)非常反感他的野蠻、粗暴的管理方式，說他在管班級時罵臟話!
在對他有了一定了解的基礎(chǔ)上，為了扭轉(zhuǎn)他的思想，也為了班級的管理，我找他深入談心，并告訴他作為班主任我對他的要求與期待。可是這次談話似乎沒有多大效果，結(jié)果是一切照舊。就在我正考慮接下來如何繼續(xù)處理這些事時，傳來的消息是他打架了。而且是找了本班和五班的三個學(xué)生在廁所打了一班的一個學(xué)生。
于是第二天找人在廁所將其打了一頓。事情被調(diào)查是因為被打的學(xué)生到學(xué)校政教處反映自己被打了，而且渾身疼痛不已。于是，這件事交由學(xué)校政教處處理，結(jié)果是，他回家反省一周，并給予開除學(xué)籍處分。
當(dāng)他反省后回到學(xué)校時，我還在糾結(jié)是否要撤去他名不副實的班長一職，但考慮到他的情緒，并且我想以此為契機給他一次悔改的機會，于是，我第二次找他深入的談心。這次談心的結(jié)果是他給我一個保證，把心思放在學(xué)習(xí)上，將班級管理挑起來。聽到他的承諾后，我還在竊喜，這個學(xué)生的問題我解決了。然而，我高興的太早了!
這件事、這個學(xué)生，給了我很多沉思：對于屢次違紀(jì)學(xué)生，應(yīng)該如何處理?
現(xiàn)在的學(xué)生，受社會及家庭教育的影響，很有自己對事情的獨到看法，應(yīng)該說這是好事，也是學(xué)生成長的表現(xiàn)。但是，他們對事情的看法、處理，往往更關(guān)注自己身體及內(nèi)心的感受，不能夠更理性的解決問題。現(xiàn)在的學(xué)生是，談話說教，似乎已起不到多大作用，你所說的他們都懂，但在做的時候就是另一回事。用他們的話來說：年輕就是用來瘋狂的，就是用來享受、揮霍的!現(xiàn)在的社會，不但成年人缺乏信仰、追求，連青少年也迷茫無知了!對于楊金釗同學(xué)，可以說在他身上的教育，我還是動了一番心思，既想做通他的思想工作，又想給予他一定的壓力，讓他端正思想，明確認(rèn)識自己，給自己正確定位。然而，不知是因為我的思想工作做得不夠深入還是這個學(xué)生冥頑不靈，食古不化，總之，開學(xué)至今，他給我的感覺就是小錯不斷，大錯照犯。而今，面對他回家反省，我還在思考接下來該怎么辦?如果依照學(xué)校的違紀(jì)學(xué)生管理條約處理，那么他就是被開除!
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