教案應(yīng)該注重觸發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教案的編寫要注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)思路。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教案范例，希望可以為教師提供一些借鑒和參考。
小學(xué)教資英文教案篇一
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作開展要貫徹新課程理念，提高數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長，你知道學(xué)校具體的計(jì)劃要怎么制定嗎?下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，希望能幫助到大家!
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以婁星區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。
2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性"為主題的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平。
3、積極開展“婁星區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革”為契機(jī)、課題研究教研活動(dòng)，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
三、主要措施
1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)，上好一人兩課。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作
(1)認(rèn)真以“婁星區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革” 為契機(jī)，切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。
(2)全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每位老師上二節(jié)實(shí)踐課，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會(huì)。教研組要及時(shí)整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出實(shí)踐課的經(jīng)驗(yàn)、成果。
(3)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，鼓勵(lì)教師運(yùn)用，切實(shí)全面提高數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素質(zhì)。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。
四、各月活動(dòng)安排
二月
1、小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作情況，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
2、以“婁星區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革” 為契機(jī)、檢查備課、作業(yè)。
三月
1、繼續(xù)以“婁星區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革” 為契機(jī)，教學(xué)研究活動(dòng)。
2、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
四月
1、繼續(xù)開展教學(xué)研究活動(dòng)。
2、檢查學(xué)生作業(yè)、教師備課。
3、進(jìn)行期中考試。
4、各年級(jí)小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。
五月
1、備課、學(xué)生作業(yè)檢查。
2、教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
六月
1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師備課本。
2、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、組織一至六年級(jí)期末測試。
4、教師撰寫教育教學(xué)論文和各類小結(jié)、心得。
5、做好教研組工作總結(jié)。
一、主要工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和教學(xué)進(jìn)度。質(zhì)量的監(jiān)控。
3、大力推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，本學(xué)期開展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合，校本課程的開發(fā)這兩個(gè)方面的研究討論。
4、指導(dǎo)和幫助教師提高，特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，積極開展好教學(xué)的相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。
二、主要工作和措施：
1、加強(qiáng)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、以“課改”為契機(jī)，深入開展教研工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，要求教師做到按時(shí)上課。下課，做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。
(2)加強(qiáng)教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，推薦本教研組教師學(xué)習(xí)一本有助于提高業(yè)務(wù)水平的專著。
(3)抓好備課，寫好每一節(jié)課的反思和教學(xué)得失，提高教育教學(xué)能力。認(rèn)真總結(jié)個(gè)人的教育教學(xué)
心得體會(huì)
和一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，積極的撰寫論文。案例。(4)繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，做好“培優(yōu)輔差”的工作，特別是對(duì)”學(xué)困生”的關(guān)注。
(5)以教研為手段，開展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合，校本課程的開發(fā)的教學(xué)研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(6)指導(dǎo)和幫助教師提高，特別是對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高。組織教師間相互聽課，展開評(píng)議，相互促進(jìn)。
三、重點(diǎn)工作：
1、以開展教研活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)本組教師進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)間的整合，積極推進(jìn)新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的教學(xué)理念，組織學(xué)習(xí)討論生活即數(shù)學(xué)的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實(shí)質(zhì)，用以指導(dǎo)課題研究實(shí)踐。
2、關(guān)注學(xué)生生活。從學(xué)生所處的校園、家庭、社會(huì)等現(xiàn)生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，把這些問題移進(jìn)課堂，通過對(duì)現(xiàn)行教材資源合理利用，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)及時(shí)在日常生活得到應(yīng)用和驗(yàn)證。
3、聯(lián)系生活實(shí)際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學(xué)生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現(xiàn)方式寓于生活現(xiàn)象，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力。
4、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)，采用語言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識(shí)面與數(shù)學(xué)家現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué)。提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵，一方面重視數(shù)學(xué)概念的演變過程教學(xué)，在數(shù)學(xué)家概念教學(xué)中體現(xiàn)從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的原則，使學(xué)生弄清數(shù)學(xué)概念的發(fā)生、發(fā)展過程，弄清概念在現(xiàn)實(shí)生活中的背景及其演變后的一般意義。
6、教學(xué)內(nèi)容安排符合學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)。采用語言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識(shí)與數(shù)學(xué)現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。讓學(xué)生在自主參與、合作探究中拓展實(shí)踐思路，不斷享受成功的體驗(yàn)，從而感受創(chuàng)造過程中的無限樂趣。
四、工作安排
1、組織好廣東省教研課題“問題解決”課題研討活動(dòng)，推薦2人參加我校每期必須舉行的公開觀摩研討交流課(4周)。
2、組織課題研究成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3、本學(xué)期開展一次巧算競賽活動(dòng)(15周)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、做好省“問題解決”課題研究的階段性總結(jié)(12月底)，總結(jié)學(xué)期來“問題解決”課題研究進(jìn)展情況。
5、繼續(xù)開展數(shù)學(xué)“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”和“生命化教育”等課題研究。
6、繼續(xù)搞好校園文化建設(shè)，好黑板報(bào)。每月中旬完成。板報(bào)標(biāo)題以學(xué)校規(guī)定為準(zhǔn)。具體安排：9月(1期)何燕。10月(2期)趙榮鴿。11月(3期)周素琴。12月(4期)彭丹。1月(5期)秦曉萍。
7、作業(yè)批改品種有兩個(gè)一課一練和數(shù)學(xué)練習(xí)本。一課一練與教學(xué)同步批改。兩種作業(yè)每月批改次數(shù)要求達(dá)到20次。
燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)
為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理，加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長效機(jī)制，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅(jiān)決消除事故隱患，杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》、國務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌鼋?jīng)營秩序，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。
二、目標(biāo)任務(wù)
深化專項(xiàng)治理整頓，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長效管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
三、整治重點(diǎn)
(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺(tái)賬，形成隱患排查治理長效機(jī)制。
(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。
(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。
(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?、?chǔ)存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶摺⒉环习踩?guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?/p>
四、職責(zé)分工
各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé)，認(rèn)真組織、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對(duì)各村居，機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：
新河派出所、新河交警中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?；愤\(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。
村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
安監(jiān)中隊(duì)：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。
行政執(zhí)法中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。
消防中隊(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查，對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見，對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營者，報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。
工商分局：負(fù)責(zé)依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動(dòng)的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃?xì)饨?jīng)營許可證或者燃?xì)饨?jīng)營許可證有效期屆滿的。
各辦、服務(wù)區(qū)：將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作，配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查，每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治，重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查，對(duì)治理不落實(shí)，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。
五、工作要求
(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)和存在的問題，充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件)，各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。
一、指導(dǎo)思想
以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作;創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)實(shí)效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。
二、主要工作
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果。
我區(qū)小學(xué)階段實(shí)施新課程教材實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作已進(jìn)入第五個(gè)年頭。一方面，幾年來小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實(shí)踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗(yàn)、新成果，我們要十分關(guān)注和重視，要認(rèn)真研究、總結(jié)、推廣，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)課改工作的深入推進(jìn);另一方面，我們也要正視課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題，要認(rèn)真反思，積極開展研究，尋求切實(shí)有效的對(duì)策，解決教師的困惑，切實(shí)提高課程實(shí)施的水平。
(1)要求學(xué)校組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
(2)研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。本學(xué)期將組織教師開展骨干教師研討課互動(dòng)研討活動(dòng)，促進(jìn)我旗小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進(jìn)。
2、深入課堂，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究、指導(dǎo)，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，力爭在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo)，努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學(xué)的觀賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性;要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
(2)本學(xué)期，將圍繞“教材疑難問題解答”、“如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)”開展專題研討活動(dòng)。
(3)為了更好地調(diào)動(dòng)各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動(dòng)性和積極性，本學(xué)期將開展學(xué)校、教師自愿申報(bào)參加全旗性公開教學(xué)的活動(dòng)，在旗教研室認(rèn)可的情況下，組織開課研討活動(dòng)。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力提高青年教師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(1)總結(jié)和推廣本地區(qū)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，充分發(fā)揮本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)旗、市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)、市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下?；顒?dòng)以促進(jìn)教師的共同發(fā)展。
(2)學(xué)校校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要對(duì)有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺(tái)，拜師結(jié)對(duì)，跟蹤培養(yǎng)，深化幫扶工作。
(3)本學(xué)期將舉辦教師業(yè)務(wù)能力測試。
4、深入開展課題研究，強(qiáng)化過程管理，提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
(1)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)校的課題，開展扎實(shí)有效的研究，強(qiáng)化過程管理，努力提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
(2)根據(jù)研室工作部署，本學(xué)期將舉行小學(xué)數(shù)學(xué)“在課堂教學(xué)中滲透開放性試題研究”專題研討活動(dòng)結(jié)題，活動(dòng)將圍繞主題安排現(xiàn)場教學(xué)觀摩和研討。要求學(xué)校要盡早組織教師認(rèn)真開展此專題的研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力的培養(yǎng)，收集整理材料，以便驗(yàn)收。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評(píng)價(jià)研究，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
(1)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)試題的研究，努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動(dòng)教材?？己笠钊敕治?，真誠溝通，及時(shí)反饋，既通過考試評(píng)教學(xué)，也通過考試議試卷，實(shí)現(xiàn)考、教、學(xué)共贏。
(2)做好檢測的準(zhǔn)備工作。
(3)學(xué)期末，將對(duì)部分班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測試。
6、切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。
(1)要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識(shí)，繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。
(2)認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強(qiáng)與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動(dòng)。
7、組織豐富多彩的數(shù)學(xué)比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
我們將針對(duì)學(xué)生的興趣及特長，開展數(shù)學(xué)競賽，如：記口算、黑板報(bào)數(shù)學(xué)智力賽等若干項(xiàng)目，營造“勤思考、勤學(xué)習(xí)”的氛圍。
8、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)和校本教研工作。深入校本教研的指導(dǎo)和研究，搭建平臺(tái)讓教師能進(jìn)行自我反思——與內(nèi)心對(duì)話;同伴互助——與同行對(duì)話;專業(yè)引領(lǐng)——與專家對(duì)話，請(qǐng)教前輩，與歷史對(duì)話;請(qǐng)教書本——與理論對(duì)話，努力促使以上校本研修形態(tài)成為教師的自覺行為。注重對(duì)數(shù)學(xué)以課代訓(xùn)特色校本教研基地監(jiān)督指導(dǎo)。
9、其他工作。
(1)開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
(2)學(xué)生知識(shí)競賽
(3)督促教師撰寫論文
(4)做好旗級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選的推薦工作。
(5)檢察指導(dǎo)學(xué)生成長記錄袋
三、教研員自身建設(shè)
1、教研員是一線教師的組織者，服務(wù)者，因此一定要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。為此本學(xué)期加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)理論筆記，不斷充實(shí)提高自己。
2、積極參加中心組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好政治學(xué)習(xí)筆記。
3、積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，加深與其它各地教師教研員之間的學(xué)習(xí)，繼續(xù)寫教研blog。
四、各月具體工作安排
三月份：
1、制定小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃
2、制定校本教研基地計(jì)劃
3、下校檢查常規(guī)并總結(jié)反饋
4、下發(fā)課題驗(yàn)收通知
5、集體備課
6、教材疑難問題專題講座
四月份：
1、幫扶結(jié)對(duì)跟蹤聽課總結(jié)
2、教學(xué)能手、基本功能手、骨干教師展示課
3、集體備課
4、聽起始年級(jí)的課
5、在課堂教學(xué)中滲透開放性試題的研究驗(yàn)收結(jié)題
6、幫助學(xué)校申報(bào)新課題
五月份：
1、如何開展小組合作學(xué)習(xí)專題講座
2、進(jìn)行常規(guī)檢查、總結(jié)、反饋
3、檢查成長記錄袋收集整理情況
4、特色校本教研活動(dòng)
六月份：
1、教學(xué)能手、基本功能手、骨干教師送教下校
2、檢測出題閱卷分析工作
3、學(xué)生知識(shí)競賽
4、特色校本教研活動(dòng)
七月份：
1、檢測閱卷分析工作
2、撰寫調(diào)研報(bào)告
3、總結(jié)本學(xué)期工作，收集整理檔案
小學(xué)教資英文教案篇二
談話：我們已經(jīng)了解有關(guān)購物知識(shí)，現(xiàn)在我們一起到小小商店去購買自己需要的東西。
教師可以選定一部分學(xué)生扮演的售貨員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣購買商品。在活動(dòng)過程中，要讓買賣雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒有發(fā)生錯(cuò)誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒有找錯(cuò)零錢，售貨員則要檢查顧客所付出的錢數(shù)。活動(dòng)中，如果發(fā)現(xiàn)自己解決不了的問題，可以和其他同學(xué)商量、討論。教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，是怎樣解決的;另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>
活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)出現(xiàn)問題進(jìn)行討論。
(3)請(qǐng)小售貨員匯報(bào)結(jié)果：一共賣出多少東西?收入多少錢?
汽車38元飛機(jī)5元沙灘玩具10元布娃娃30元手電筒2元紙扇3元
小學(xué)教資英文教案篇三
現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，小學(xué)生心理健康教育教案3。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
1、課件(名言、圖片、音樂等)。
2、心理小測試題。心理專家的牌子夾
3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品
4、相應(yīng)材料（４x５５）
5、小花５０朵，大花１朵
（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）
導(dǎo)入，揭題。
1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）
師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。
2、（點(diǎn)擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)
師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）
3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）
師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）
故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話
請(qǐng)學(xué)生回答。
那海倫看到了什么？（點(diǎn)擊課件）老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。
師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。
名人的故事激勵(lì)我們積極向上,讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。
師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話）
6、教師小結(jié):海倫姐姐,你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書
師：接下來這個(gè)故事是老師聽來的，聽后，深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。（點(diǎn)擊課件）
7、聽老師講故事：蘇珊的帽子學(xué)生交流,教師引導(dǎo)。
蘇珊在擔(dān)心什么呢？
蘇珊為何輕松自如了呢？
你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎？
師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。
8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？
（點(diǎn)擊課件）
戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:a、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……
b轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的'事……
c、換位法:別人遇到此事,會(huì)怎樣做……
d、安慰法：塞翁失馬，焉知非?！?/p>
e、求助法:找人傾訴,尋找辦法……
教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。
師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢(shì)。
（四）彩虹篇
1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！
2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段）音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》
師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!
師：對(duì)!《陽光總在風(fēng)雨后》
(五)升華篇
師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。
1、點(diǎn)擊課件:
千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢?/p>
我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅
卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?/p>
學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！
2、名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭,
你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請(qǐng)寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言！
3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）
師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!
勇敢面對(duì)生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對(duì)。
（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！
4、師：同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們，張開雙臂,揮動(dòng)手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！
小學(xué)教資英文教案篇四
北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《觀察的范圍》課本第80、81頁的內(nèi)容。
1、給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程。
2、感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。
3、通過觀察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。
經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變。
能用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的一些現(xiàn)象。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
通過小游戲讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦的同時(shí)給學(xué)生抽象點(diǎn)、線、區(qū)域及確定觀察的范圍埋下伏筆。
二、導(dǎo)入新課：
小游戲中的數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生求知欲望，展示課題：觀察的范圍
三、積極探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、創(chuàng)設(shè)情境、引入問題。
桃樹下落了一地桃子，小猴在墻外的樹上向里張望。猜一猜，小猴爬在a、b、c三點(diǎn)哪一點(diǎn)看見的桃子最多？學(xué)生回答后，師：是否如你們所說的一樣，咱們具體來探究一下。
2、引導(dǎo)畫圖，確定范圍。
（1）你知道小猴在a處時(shí)，看到哪些部分？學(xué)生隨便指。
（2）引導(dǎo)學(xué)生畫出關(guān)鍵的一條線，確定離墻最近的點(diǎn)a/？從而確定觀察范圍。（教師演示）
（3）學(xué)生動(dòng)手確定b、c、的觀察范圍。
通過比較，使學(xué)生充分理解“看到墻內(nèi)離最近的點(diǎn)”和看到的“區(qū)域”的含義。
3、自主操作、感知發(fā)現(xiàn)。
比一比：小猴爬在a、b、c三點(diǎn)哪一點(diǎn)看見的桃子最多？
小猴爬得越高，看到得桃子越_，說明小猴看到的范圍就越_。
怎樣確定觀察的范圍？
1、找觀察“點(diǎn)”。
2、確定遮擋物的“關(guān)鍵點(diǎn)”。
3、畫出經(jīng)過關(guān)鍵點(diǎn)的視線。
板書：觀察點(diǎn)影響觀察范圍。
四、應(yīng)用知識(shí)，解決問題。（設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手操作，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象）
場景一：教師先演示路燈下其中一根桿子的影子，再讓學(xué)生試著畫一畫。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣高的桿子離路燈越近，影子就越短。
場景二：描述客車司機(jī)的觀察范圍，進(jìn)一步理解觀察點(diǎn)變影響觀察范圍變。
場景三：警察和小偷的較量，對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，教師應(yīng)給予指導(dǎo)。小組合作、討論，教師適當(dāng)指導(dǎo)，運(yùn)用課件演示。
五、全課小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識(shí)。（邊問邊答并板書）
六、布置作業(yè)：
b樓的居民近期向剛剛建起的a樓的開發(fā)商表示抗議，你能試著說說為什么？
通過畫一畫，看出a樓擋主了b樓部分用戶的陽光所以發(fā)生了爭執(zhí)。
小學(xué)教資英文教案篇五
教材第2頁例1。
知識(shí)與技能：在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例，通過對(duì)分?jǐn)?shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
過程與方法：通過觀察比較，指導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過演示，使學(xué)生初步感悟算理，并在這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，領(lǐng)略到美。
重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。
難點(diǎn)：總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。
【情景導(dǎo)入】
(一)探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義
1.教學(xué)例1(課件出示情景圖)
師：想一想，你還能找出不一樣的方法驗(yàn)證你的計(jì)算結(jié)果嗎?
2.小組交流，匯報(bào)結(jié)果
3.比較分析
師：我們先來比較第(1)和第(2)兩種方法，請(qǐng)分別說說你是怎么想的?預(yù)設(shè)：
預(yù)設(shè)：乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便計(jì)算，只是這里的相同加數(shù)是一個(gè)分?jǐn)?shù)。
引導(dǎo)說出：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。(板書)
師：我們?cè)賮肀容^第(2)和第(3)兩種方法，這樣算可以嗎?為什么?
師：再來看這里的第(4)種方法，你能理解它表示的意思嗎?結(jié)合圖形把你的想法跟同桌進(jìn)行交流。
4.歸納小結(jié)
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了這三個(gè)算式解決的是同一個(gè)問題。并且知道了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。接下來我們?cè)倏纯此鼈兊挠?jì)算方法有什么聯(lián)系和區(qū)別。
(二)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法
1.不同方法呈現(xiàn)和比較
師：剛才的第(4)種方法用語言描述得出計(jì)算結(jié)果的過程，結(jié)合自己的解題方法回顧一下，的計(jì)算過程用式子該如何表示?預(yù)設(shè)：生1：按照加法計(jì)算=(個(gè))。生2：(個(gè))。師：比較一這兩種方法計(jì)算結(jié)果相同嗎?它們的相同點(diǎn)在哪里?(分母都是9)不同之處又是什么?(根據(jù)學(xué)生回答分別打上方框)這里的2+2+2和2×3都是在求什么?預(yù)設(shè)：有多少個(gè)。
2.歸納算法
師：你覺得哪一種方法更簡單?那么這種方法是怎樣計(jì)算的呢?
引導(dǎo)說出：用分子與整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。(板書)
3.先約分再計(jì)算的教學(xué)
師：剛才我看到有一位同學(xué)是這樣計(jì)算的。與這里的第二種算法又有什么不同呢?
師：比較一下，你認(rèn)為哪一種方法更簡單?為什么?
小結(jié)：“先約分再計(jì)算”的方法，使參與計(jì)算的數(shù)字比原來小，便于計(jì)算。但是要注意格式，約得的數(shù)與原數(shù)上下對(duì)齊。
二、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知
1.例1“做一做”第1題
師：說出你的思考過程。
2.例1“做一做”第2題
師：在計(jì)算時(shí)要注意什么?(強(qiáng)化算法，突出能約分的要先約分，再計(jì)算。)
小學(xué)教資英文教案篇六
1、通過觀察和操作等活動(dòng)，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，能判斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長方形或正方形。
2、通過觀察、測量等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。
重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正方形和長方形的特征。
難點(diǎn)：正方形和長方形特征的歸納總結(jié)。
長方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮筋。
流程一、聯(lián)系生活,引入課題：
2、(課件逐個(gè)點(diǎn)擊這些物體的面)師小結(jié):教室里視力表、國旗、黑板的面、粉筆盒的`側(cè)面、講臺(tái)的側(cè)面、課桌面、電燈開關(guān)的面都是長方形的。廣播喇叭的面是正方形的。其實(shí)，何止是教室里有長方形和正方形，生活中長方形和正方形無處不在。那么它們都有些什么特點(diǎn)呢?今天這節(jié)課我們就進(jìn)一步來認(rèn)識(shí)長方形和正方形，(ppt板書課題))研究它們的特征。
(ppt出示課題：認(rèn)識(shí)長方形和正方形)
第二段：在游戲中初步感知長方形正方形的特征
流程二、在游戲中初步感知長方形、正方形特征。
1、師：(由現(xiàn)場老師準(zhǔn)備一個(gè)不透明紙盒，里面裝有一些硬紙板做的長方形、正方形以及其他平面圖形)老師為每一組同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)紙盒子，里面放有一些長方形、正方形以及其他平面圖形。你不用眼睛看，能從中摸出一個(gè)長方形嗎?每小組的同學(xué)輪流試一試。(暫停)
2、師(出示一個(gè)三角形)：你們?yōu)槭裁床幻鲞@個(gè)圖形?(暫停)
3、師(出示一個(gè)平行四邊形)：你們?yōu)槭裁床幻鲞@個(gè)圖形?(暫停)
4、師(出示一個(gè)梯形)：你們?yōu)槭裁床幻鲞@個(gè)圖形?(暫停)
5、師(出示一個(gè)正方形)：這個(gè)圖形有四條邊，四個(gè)叫都是直角，你們?yōu)槭裁床幻瞿?(暫停)
6、師：(出示一個(gè)長方形)那你們摸出的一定是這個(gè)圖形了，對(duì)嗎?
6、師：通過剛才的游戲活動(dòng)，你們覺得長方形和正方形各有哪些特征呢?全班交流交流吧。(暫停)
第三段：在操作中建構(gòu)長方形正方形的特征
流程三、在操作中建構(gòu)長方形和正方形的特征：
1.師布置操作要求：同學(xué)們已經(jīng)初步發(fā)現(xiàn)了長方形和正方形特征，但這些只能算作初步猜想，還需進(jìn)一步驗(yàn)證。請(qǐng)同學(xué)們拿幾張長方形和正方形的紙，折一折，量一量，比一比，看看長方形和正方形的邊和角有什么特點(diǎn)。(ppt出示：下圖)
2、師提問：現(xiàn)在我們來交流一下，你發(fā)現(xiàn)長方形的邊有什么特點(diǎn)?你是通過怎樣的操作發(fā)現(xiàn)的?(暫停)
3、師歸納長方形邊的特征：(課件演示：長方形對(duì)折)我們可以將長方形對(duì)折，使它的兩組對(duì)邊分別重合，通過比較，發(fā)現(xiàn)長方形兩組對(duì)邊分別相等;也可以用量一量的方法，也能發(fā)現(xiàn)長方形兩組對(duì)邊的長短是相等的，但是相鄰的兩條邊長度不相等。
4、師提問：再來看看長方形的4個(gè)角?這幾個(gè)角都是什么樣的角呢?(暫停)
5、師歸納長方形角的特點(diǎn)：通過同學(xué)們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)長方形有四個(gè)角，用三角板上的直角分別去比一比，發(fā)現(xiàn)這四個(gè)角都是直角。(ppt圖片演示)
7、師歸納正方形的特征：正方形也有四條邊，每條邊都相等;也有四個(gè)角，都是直角。
第四段：長方形和正方形的聯(lián)系
流程四、長方形和正方形的聯(lián)系
1、通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了長方體、正方體邊的特征和角的特征，你們能再用自己的話來說一說這些特征嗎?與你的同桌相互交流交流。(暫停)
2、師歸納：我們一起來看課件的演示：
3、你們說的和屏幕上顯示的一樣嗎?想一想，長方形和正方形有什么相同的地方?
4、師小結(jié)：長方形和正方形都有四條邊和四個(gè)角，每個(gè)角都是直角，而且對(duì)邊都相等。長方形具有的特征，正方形也都具備，所以，我們說正方形是特殊的長方形。
5、師：為了今后進(jìn)一步研究長方形和正方形，我們通常把………
第五段：教學(xué)想想做做1、2、3、5、6
流程五、教學(xué)“想想做做”1
(注：釘子板改為點(diǎn)子圖，由現(xiàn)場老師上課之前給每位同學(xué)準(zhǔn)備好)
師：你會(huì)在點(diǎn)子圖上畫一個(gè)長方形和一個(gè)正方形嗎?(暫停)
2、師：你畫的圖形有什么特點(diǎn)?能向大家介紹一下嗎?(暫停)
流程六:教學(xué)“想想做做”2
1、師：大家剛才已經(jīng)能利用點(diǎn)子圖來畫長方形和正方形了，下面我們?cè)賮磉M(jìn)行一個(gè)有趣的活動(dòng)。請(qǐng)你和你的同桌合作，一起用兩幅同樣的三角板分別拼一個(gè)正方形和長方形。在拼之前，請(qǐng)同學(xué)們先想想長方形和正方形各有什么特征，然后再拼。(暫停)
2、師：同學(xué)們已經(jīng)拼出來的吧，老師也來拼一次，看看和你們拼的是不是一樣。(互動(dòng)工具軟件演示拼的過程)(右上圖)
3、師提問：在拼的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們都是把三角尺中的哪一條邊拼在了中間?為什么?自己靜靜地想一想。(暫停)
流程七：教學(xué)“想想做做”3：
1、師：接下來我們做一個(gè)折紙活動(dòng)。你會(huì)把手中的長方形紙變成正方形嗎?(暫停)
(課件出示：想想做做3)你是不是也和老師一樣折的?
2、想一想，為什么我們這樣子折了以后得到的就肯定是正方形了呢?(暫停)
3、師小結(jié)：將長方形的寬邊與長邊重合，剪去長比寬多出的長度，那么長邊就和寬邊一樣長了，這就變成了一個(gè)正方形。
流程八、教學(xué)想想做做5：
1、師：剛才我們折出的是怎樣的長方形和正方形?你怎樣向別人介紹這個(gè)長方形或正方形的大小呢?(暫停)對(duì)了，只要告訴別人長方形的長和寬分別是多少，正方形的邊長是多少別人就明白了?，F(xiàn)在我們一起動(dòng)手來量一量。做書上想想做做5.(課件出示)(暫停)
2、看看你填的結(jié)果是否正確，和電腦老師對(duì)一對(duì)。(暫停)
流程九：教學(xué)“想想做做”6：
師：我們的數(shù)學(xué)書是什么形狀?(暫停)你知道它的長和寬是多少?我們先來估計(jì)一下大約是多少，再來量一量，看看你估計(jì)得準(zhǔn)不準(zhǔn)。(暫停)
第六段：全課總結(jié)及拓展
流程十、課堂總結(jié)。
1、師：今天這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、研究了長方形和正方形，長方形和正方形各有哪些特征?你們是用什么方法發(fā)現(xiàn)這些特征的?(暫停)同學(xué)們，只要你樂于探索，還可以發(fā)現(xiàn)長方形和正方形里面更多的奧秘。瞧，老師這里就有許多長方形和正方形拼成的圖案，非常的有趣。(ppt展示：)
2、如果你們有興趣，回家自己也可以用長方形和正方形創(chuàng)作更有趣的圖畫。
流程十一、拓展延伸：想想做做4(選做)
1、師：我們來討論想想做做第4題，你們先自己獨(dú)立解決，然后大家來交流。
小學(xué)教資英文教案篇七
1、給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變。
2、能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。
3、通過有趣的觀察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。
給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍所觀察點(diǎn)而改變。
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
師：在上課之前，我們先來欣賞一段麥當(dāng)勞的廣告。
師：剛在看廣告的時(shí)候，很多人都笑了，你們?yōu)槭裁葱Γ?/p>
生：坐在搖椅上搖，一會(huì)兒能看到麥當(dāng)勞的標(biāo)志，一會(huì)兒又看不到。
師：那他什么時(shí)候能看到，什么時(shí)候又看不到呢
生：當(dāng)搖椅搖在高處的時(shí)候，他看得到，當(dāng)搖椅搖在低處的時(shí)候，他就看不到，因?yàn)樗囊暰€被墻壁擋住了。
師：恩，這位同學(xué)講得真好。是的，在剛才廣告中，搖椅搖在低處時(shí)，寶寶的視線受到了墻壁的阻擋，所以他就看不見麥當(dāng)勞的標(biāo)志，而當(dāng)搖椅搖到高處的時(shí)候，視線沒有受到阻擋，寶寶就能看見麥當(dāng)勞的標(biāo)志了?？磥砦覀冇^察的范圍會(huì)受到一些因素的影響，這節(jié)課我們就來研究《觀察的范圍》。（板書課題）
二、探索交流，解決問題
師：一天，住在一樓的淘氣來到窗前，他想看看外面的停車場，他能看到嗎？
生：不能。他的視線被墻擋住了。
師：那墻就是一個(gè)障礙物，對(duì)吧？
師：可是淘氣真的很想看見外面的停車場，他應(yīng)該怎么辦？
生：爬樓
師：聰明的淘氣也想到了，他趕緊爬上去，他總算能看見外面了，那他到底都能看見墻外的哪些地方呢？誰愿意到前面來指一指。
（鼓勵(lì)學(xué)生到圖上指一指）
師指墻角邊的那輛車：這個(gè)位置三樓的淘氣能看見嗎？為什么？
生：不能看見，因?yàn)樗囊暰€受到了墻壁的遮擋。
師：那他到底能夠看到多大的范圍呢？我們?cè)趫D上該如何表示呢？自己在練習(xí)紙上試一試，同桌之間也可以交流一下。
這其實(shí)就是淘氣的一條視線，眼睛就是觀察點(diǎn)，圍墻上的一點(diǎn)就是障礙點(diǎn)，是虛線。
學(xué)生充分發(fā)言后（邊說便在圖上標(biāo)注出來并指出可觀察的范圍）
師：回憶一下我們剛才是怎樣找到淘氣的觀察范圍的？
生：
師：我們把淘氣的眼睛作為觀察點(diǎn)，圍墻的右上端作為障礙點(diǎn)，把兩點(diǎn)用虛線連接起來并延長，這條視線的右邊就是淘氣的觀察范圍。
師：可是淘氣還想看到剩下的這幾輛車，他應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們自己畫一畫，找找四樓五樓淘氣的觀察范圍。
指名畫，并說出畫法（發(fā)現(xiàn)三條視線的觀察點(diǎn)不同，障礙點(diǎn)不變），找出可以看到的范圍。
師：觀察三條淘氣的視線及淘氣的觀察范圍，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：淘氣站得越高，他看到的車子越多，他的觀察范圍越大。
師：也就是說，你們認(rèn)為淘氣的觀察范圍和什么有關(guān)？有什么樣的關(guān)系？誰能試著總結(jié)一下。
生：觀察點(diǎn)越高，觀察的范圍越大；觀察點(diǎn)越低，觀察的范圍越小。
課件出示，全班齊讀。
師：原來觀察的范圍會(huì)隨著觀察點(diǎn)的高低變化而變化，也難怪唐代詩人王之渙留下了這樣的名句：欲窮千里目，更上一層樓。
師：解決了淘氣的難題之后，我們一起到科技館看看。
科技館就在左邊的大樓上，你們看見了嗎？
我們坐車來到來到一這個(gè)地方，能看見科技館。
生：能。
師：大家都說能，怎么證明呢？
生：畫淘氣的視線。
師：好，請(qǐng)一位同學(xué)說，老師來畫。
我們的車緩緩向科技館駛進(jìn)，來到位置二的地方，我們還能看見科技館嗎？誰能來說一說。
師：好，誰能來描述一下，車從一開到二，我們看到的科技館大樓是如何變化的？
師：那你能看出來，在這道題中，我們的觀察范圍又和什么有關(guān)呢？有怎樣的關(guān)系？
生：觀察的范圍與觀察點(diǎn)的遠(yuǎn)近有關(guān)，觀察點(diǎn)越近，觀察的范圍越小，觀察點(diǎn)越遠(yuǎn)，觀察的范圍越大。
課件出示，全班齊讀。
生：
師：是不是一下長一下短的呢？
師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象呢，研究了下面這道題，你就會(huì)明白了。
獨(dú)立完成
師：指名畫，說說你是怎樣畫的？
生：燈泡是觀察點(diǎn)，……
師：那影子在什么地方？
師：為什么影子在這里？而不在那里
生：影子應(yīng)該是光線到不了的地方，是盲區(qū)。
師：恩，真棒。
師：
那同樣高的桿子，離路燈的距離與所形成的影子有什么關(guān)系，你們得到結(jié)論沒有，把結(jié)論讀出來。
生：同樣高的桿子離路燈越近，影子就越短。
師；反之，離路燈越遠(yuǎn)，影子就越長。
師：今天我們所學(xué)的知識(shí)不僅能解決路燈下影子變化的現(xiàn)象，還能解決發(fā)生在太空的現(xiàn)象，下面就讓我們來看看很有名的日蝕現(xiàn)象。
（課件演示）大家都知道貓和老鼠是一對(duì)天敵，有只小老鼠躲在一堵墻的后面，有只貓?jiān)趬Φ那懊娉允?，小老鼠在哪個(gè)位置是安全的呢？（生試著指一指）那么小老鼠的安全活動(dòng)區(qū)域是哪些范圍呢？你們能幫助老鼠畫出它的安全活動(dòng)范圍嗎？動(dòng)手畫在答題紙上。
展示匯報(bào)。
那小貓稍微移動(dòng)了自己的位置，這范圍還是安全的嗎？看來貓鼠大戰(zhàn)又將掀開精彩的一頁了。
三、回顧整理，反思提升
通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？本節(jié)課的知識(shí)在日常生活中用處很大，看在太空中我們也能利用今天所學(xué)的知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象呢。（課件出示月食日食現(xiàn)象）有興趣的同學(xué)可以課下繼續(xù)研究，里面的奧秘會(huì)讓你喜歡上的。
小學(xué)教資英文教案篇八
作
文 教 案
4）班
六（陳寬明
習(xí)作1 【
教學(xué)
目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)在習(xí)作中寫出自己的獨(dú)特感受。
2．學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。
3．熱愛大自然，感受假期生活的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】描寫細(xì)致，感受真實(shí)?！窘虒W(xué)過程】 第一課時(shí)
一、出示照片，講故事：
（教師出示自己假期時(shí)游玩拍攝的照片）講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。
二、師生交流，激發(fā)寫作興趣： 生自由交流。
三、
片段賞析、發(fā)現(xiàn)寫作方法：1．師：我們到風(fēng)景區(qū)游覽，欣賞自然風(fēng)光，增長見識(shí)，留影拍照，真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會(huì)我們來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
生討論。
2．師：誰有好的建議，快給大家說說！（學(xué)生初步談到：（1）按一定順序，也就是旅行的順序來記，這樣更清晰；（2）要圍繞照片的內(nèi)容來寫，把那里的美麗景色生動(dòng)的描繪出來；（3）可以把照片的地點(diǎn)和內(nèi)容作為文章的一個(gè)重要部分，精彩片斷；（4）要圍繞快樂來寫，寫出旅途的難忘。）
對(duì)于以上的建議教師要給與及時(shí)地引導(dǎo)、歸納和鼓勵(lì)。
3．師：我也給大家介紹兩種觀察景物的方法，一種就是定點(diǎn)觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。
四、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)懽鞣椒ǎ?/p>
1．師：同學(xué)們，我們要記錄自己的假期生活，你們還想到了什么？ 生：要把自己最喜歡、印象較深的地方作為重點(diǎn)來寫。2．師：能結(jié)合你具體情況給大家具體講一講嗎？ 3．師舉例讓學(xué)生練習(xí)說。
五、理解“難忘”，拓寬學(xué)生思路，豐富寫作素材：
六、學(xué)生寫作，教師巡視，了解學(xué)生作文情況。
七、選擇寫的較好的文章，在班里進(jìn)行賞析。 教師側(cè)重選擇兩類文章：
1．條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好。
2．語言優(yōu)美，對(duì)景色、心情、語言等的描寫較生動(dòng)，且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。
八、修改作文，謄抄作文。
板書：習(xí)作1
條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好
表達(dá)了自己真實(shí)的感受
習(xí)作 2 【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過認(rèn)真觀察插圖，讀書中的兒童詩，能從詩歌中感受到小作者對(duì)雪人的眷念之情。
2．在生活真誠地與人交往，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3．通過用直接或者間接的方式向父母表達(dá)真摯的謝意的行動(dòng)中，懂得報(bào)答，學(xué)會(huì)感恩。
4．根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住任務(wù)的心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)習(xí)作要求，能根據(jù)要求完成習(xí)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住任務(wù)的心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。
【教學(xué)過程】
一、歌曲導(dǎo)入《讓世界充滿愛》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的氛圍。
二、愛是人類最美麗的語言”。人們用音樂來表達(dá)，用畫面來表達(dá)，用語言來表達(dá)。相信心中有愛的你能從這樣的音樂、畫面、語言中讀懂其中深意。
三、觀察圖畫。
從圖中你看到了什么？感受到了什么？（雪后放晴，太陽出來，小女孩依依不舍地與雪人告別。）
四、讀懂小詩、感受情感 1．自由讀，讀通、讀順。
2．結(jié)合上圖，再讀小詩。思考：從中你感受到了什么？（上半部分的惋惜、難過、無奈，下半部分的真情告白）
五、感情朗讀，表達(dá)情感。
六、其實(shí)愛并不遙遠(yuǎn)，愛就在我們的身邊。
七、爸爸或者媽媽做的一件什么事情讓你特別感動(dòng)。
八、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！闭纭赌钣H恩》中唱到的那樣：父母親愛心，柔善像碧月，常在心里問何日?qǐng)?bào)?！彪m然我們報(bào)答不了父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，但是我們至少可以通過語言表達(dá)自己內(nèi)心深深的感激和謝意。將自己對(duì)父母真心想說的話寫在紙上。
相互交流，完善自己想表達(dá)的意思。
九、要求：回家后直接或間接表達(dá)自己的感謝之情。
注意觀察父母的神態(tài)和動(dòng)作。關(guān)注自己的內(nèi)心感受。
十、明確習(xí)作要求。
1．記敘父母關(guān)愛自己最受感動(dòng)一件事。
2．由衷而又自然地直接或者間接表露對(duì)父母的敬意或愛意。3．注意觀察父母的反應(yīng)，尤其是語言、神態(tài)以及動(dòng)作。4．將事情的經(jīng)過記敘完整。
十一、第二節(jié)課學(xué)生習(xí)作，教師巡視備答。 板書：
習(xí)作2
最受感動(dòng)一件事 觀察父母的反應(yīng)
經(jīng)過記敘完整
習(xí)作3 【習(xí)作要求】
1．介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。
2．寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。
【習(xí)作重難點(diǎn)】
1．寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。
2．交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入
出示：你看見了什么？能給大家介紹一下嗎？
二、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味
1．模擬在飯店吃飯前的場景，介紹自己喜歡的美味。介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。
2．討論：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢？誰來評(píng)一評(píng)，他介紹得怎么樣？
3．模擬在飯店吃飯的場景。
4．這道菜不錯(cuò)！我也想做一做可以嗎？ 口頭練習(xí)說
5．小組討論（1）代表發(fā)言（2）集體評(píng)議 你品嘗之后有什么感受？
三、學(xué)生習(xí)作
五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改
1．指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。2．小結(jié)提出修改意見。3．學(xué)生修改。
六、佳作欣賞。
1．選擇寫的較好的文章，在班里進(jìn)行賞析。教師側(cè)重選擇兩類文章：
（1）條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好。
（2）語言優(yōu)美，對(duì)景色、心情、語言等的描寫較生動(dòng)，且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)一評(píng)，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。
3．這節(jié)課，我們欣賞了幾位同學(xué)的作文，相信對(duì)每位同學(xué)都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語言把它寫出來。
4．教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫學(xué)生解決，對(duì)部分學(xué)生幫他們開拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問題隨機(jī)點(diǎn)拔。
5．請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，師生互評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。板書：
習(xí)作3
美味的色香味形
條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出
習(xí)作4 【習(xí)作要求】
對(duì)作品加以想象，寫成一篇習(xí)作。教學(xué)過程
一、與學(xué)生仔細(xì)分析每一幅圖。 第一幅圖指導(dǎo)：
1．引導(dǎo)看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥語花香、蝴蝶翻飛。
2．想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。他出來尋找水的，他可能經(jīng)過了長途跋涉，克服了千辛萬苦，走出了茫茫沙漠??（發(fā)揮想象）
第二幅圖指導(dǎo)：
1．引導(dǎo)看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。2．想象故事：，3．片段引路：那為姑娘二十來歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那為姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項(xiàng)鏈，手上戴只一對(duì)金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。
第三幅圖看圖指導(dǎo)：
2．想象故事：
第四幅圖看圖指導(dǎo)：
2．想象故事：先寫在蒙古包內(nèi)小女孩學(xué)習(xí)的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。
二、文章謀篇布局指導(dǎo)：
1．進(jìn)行總寫，簡要介紹剪紙藝術(shù)。
2．對(duì)具體要描寫的那一幅剪紙進(jìn)行簡要的敘述。3．由這幅剪紙聯(lián)想一則故事。4．對(duì)這幅剪紙進(jìn)行
總結(jié)
。三、精彩范文引路： 1．我喜歡的一幅剪紙 2．剪紙里的故事 板書：
習(xí)作4 介紹剪紙 剪紙聯(lián)想一則故事
習(xí)作5 【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過閱讀例文《銀杏》，了解其主要內(nèi)容和寫作思路，初步感知作者是抓住哪些方面來寫銀杏的，學(xué)習(xí)小作者有序、細(xì)致、生動(dòng)的表達(dá)方法。
2．能在習(xí)作中介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，先介紹它的外部特征，在寫出它的價(jià)值或用途等。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用資料，學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)要有序、清楚、明白，表達(dá)時(shí)要注意詳略得當(dāng)。進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生“ 留心觀察生活 ”的良好習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)話題
學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约褐赖募亦l(xiāng)特產(chǎn)。
二、選擇話題，列舉調(diào)查提綱。
1．師：在眾多的產(chǎn)品中你最熟悉的哪一種呢？那么，你打算從哪些方面介紹這種產(chǎn)品呢？
（相機(jī)板書：產(chǎn)品名稱、外部形態(tài)、價(jià)值、用途、特點(diǎn)、、、）
5．引導(dǎo)學(xué)生知道可以通過咨詢、調(diào)查別人或上網(wǎng)、查閱書籍等渠道全面了解有關(guān)知識(shí)。
二、閱讀例文，習(xí)得方法。
2．學(xué)生自主閱讀例文，邊讀邊想。
4．學(xué)生總結(jié)《銀杏》的成功之處，教師小結(jié)。
三、謀篇構(gòu)思，快速成文。
1．根據(jù)自己已有的資料，想一想怎樣才能寫好家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？（給學(xué)生思考的時(shí)間，也可讓學(xué)生列取簡單的寫作提綱。）
2．學(xué)生下筆成文。根據(jù)自己的思路要一氣呵成，遇到不會(huì)寫的字或者用得不準(zhǔn)確的詞語可以先忽略過去。
3．學(xué)生寫作，教師巡視。（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問題做好調(diào)控。）
四、修改、完善習(xí)作。 板書：
習(xí)作5
產(chǎn)品名稱、外部形態(tài)、價(jià)值、用途、特點(diǎn)
習(xí)作6
【教學(xué)目標(biāo)】
1．明確本次習(xí)作的要求，通過調(diào)查訪問或查閱資料的形式了解家鄉(xiāng)名人的事跡，使學(xué)生養(yǎng)成喜歡“觀察生活，留心周圍事物”的習(xí)慣。
2．了解家鄉(xiāng)名人的特長和奮斗歷史，取自己印象最深、最受感動(dòng)的材料具體描述人物，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)。能真實(shí)、詳略得當(dāng)?shù)貙懗鰜怼?/p>
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
選取典型事例，反應(yīng)名人風(fēng)采，語言樸實(shí)，能表達(dá)自己真情實(shí)感，愿意與人交流。
【教學(xué)過程】
一、談名人，豐富話題。
（2）學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。（3）教師小結(jié)
（4）列提綱，探名人。
學(xué)生討論自己想了解的事跡，列好訪問提綱。
如：名人的職業(yè)、奮斗成長歷程、他們的成就??動(dòng)筆列好訪問提綱。
二、審明題意、明確習(xí)作要求。 1．學(xué)生閱讀《習(xí)作6》。對(duì)于本次習(xí)作的內(nèi)容和要求，你有什么看法？ 2．學(xué)生審題。
（1）學(xué)生默讀習(xí)作要求，把自己認(rèn)為重要的信息用筆劃下來.（2）交流自己的審題所得。
（3）根據(jù)學(xué)生的收獲，教師小結(jié)：
三、讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1．同學(xué)們學(xué)過的課文中，有不少是描寫人物的，比如6單元的課文就記敘了中外名人的事跡，有巴金、錢學(xué)森、詹天佑、林肯等。想一想：哪些人物給你留下的印象最深?為什么? 2．學(xué)生交流課文人物的表達(dá)方法：
四、重點(diǎn)突出，快速成文。
1．請(qǐng)同學(xué)們提起筆來，選取一兩件事快速表達(dá)出你心目中的名人形象。再寫作過程中要注意整體思路，一氣呵成。
2．學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。（對(duì)于在習(xí)作中出現(xiàn)的問題要及時(shí)地加以指導(dǎo)。）
六、指導(dǎo)修改。 1．自我修改。
2．學(xué)生自薦讀習(xí)作，根據(jù)習(xí)作的目標(biāo)師生共同評(píng)議。
3．再一次自我修改完善，然后小組內(nèi)互評(píng)互改。可從選材、語言描述等方面進(jìn)行修改。
板書：
習(xí)作6 名人的職業(yè)
奮斗成長歷程
習(xí)作7 【教學(xué)目標(biāo)】
（1）能借助豐富合理的想象將語文書中包含的故事有順序地記敘完整，寫出具體、生動(dòng)的故事情節(jié)，刻畫出較為鮮明的人物形象。
（2）通過搜集和整合資料的過程，打開思維，拓展視野，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生真表達(dá)自己的真情實(shí)感，逐步養(yǎng)成愛讀書、好讀書、會(huì)思考的良好讀書習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
從文章中讀出文章，從故事中讀出故事，寫出故事情節(jié)生動(dòng)、人物性格鮮明的文章，有自己的感想。
【教學(xué)過程】
一、閱讀要求，明確指向 1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀《習(xí)作7》，并通過問題啟發(fā)：讀了《習(xí)作7》，你了解到哪些內(nèi)容? 2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對(duì)這次習(xí)作內(nèi)容和要求的理解。
學(xué)生自由表達(dá)，教師相機(jī)引導(dǎo)并給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出習(xí)作要求。
二、打開課本，尋找“故事” 1．學(xué)生尋找故事。
2．學(xué)生匯報(bào)并用一句話說出故事梗概。
三、敞開心扉，訴說“故事” 1．引導(dǎo)明確敘述要求
（1）把故事按照一定的順序說完整。（2）敘述人物時(shí)，要突出人物性格特點(diǎn)。（3）要有合理的想象。
（4）寫啟示時(shí)，不要大段大段的摘抄情節(jié)，而應(yīng)注重感受和啟示，寫自己的獨(dú)特感受。（引導(dǎo)回憶觀看課本劇時(shí)的情景，教師引導(dǎo)說出。）
2．從眾多的選題中選擇自己最感興趣的故事，簡單講給同桌聽。3．推選優(yōu)秀者在班內(nèi)講自己選取的故事。
四、點(diǎn)撥思路，編寫“故事”
我們已經(jīng)找到了自己最喜歡的故事，現(xiàn)在就開始寫一寫你找到的故事，作為對(duì)語文書的資料補(bǔ)充，也可以寫讀了故事之后受到的啟示。寫的時(shí)候注意按照一定的順序，重點(diǎn)突出，也可以再次尋找所需要的材料閱讀連接，充實(shí)內(nèi)容，要有合理的想象。
可學(xué)生寫作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)。
五、修改習(xí)作，充實(shí)“故事” 自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合 “文章不厭百回改”，在剛才評(píng)改這位同學(xué)習(xí)作的過程中，你一定也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮纬雎暤淖x自己的習(xí)作，用剛才的方法再次修改習(xí)作，并在組內(nèi)與其他同學(xué)交流。板書：
習(xí)作7
按照一定的順序 突出人物性格特點(diǎn)
合理的想象
小學(xué)教資英文教案篇九
教學(xué)內(nèi)容：良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過理論闡述與實(shí)例分析，使家長了解什么是家庭氛圍，認(rèn)識(shí)到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關(guān)系。
2、通過對(duì)學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，組織教師和家長進(jìn)行討論，找出目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題。
3、通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執(zhí)行。 教學(xué)過程：
一、引入主題：
1、家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育內(nèi)涵不同，職能不同，責(zé)任不同，無法相互替代。
2、家長養(yǎng)育子女，“望子成龍”，但不能只重視“養(yǎng)”，更應(yīng)重視“育”，否則對(duì)子女的教育結(jié)果往往事與愿違。
二、家庭氛圍和孩子健康成長的密切關(guān)系：
（一）良好的家庭氛圍促進(jìn)子女成長：
1、例：美國紐約州有一個(gè)酒鬼兼賭徒馬克斯·朱克的故事。
2、結(jié)論：人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。
（二）什么是家庭氛圍：
家庭氛圍是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強(qiáng)烈的感覺或印象。家庭氛圍有物質(zhì)的、精神的，有顯性的、隱性的。環(huán)境、氛圍本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與氛圍中進(jìn)行。良好的教育環(huán)境與氛圍對(duì)于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。
1、環(huán)境氛圍： 這里指家庭周圍環(huán)境（包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等）與內(nèi)部居住環(huán)境對(duì)子女的影響。
例：“孟母三遷”的故事。
2、情感氛圍：
這里指家庭人與人之間的一種氣氛，是一種精神環(huán)境。家庭的組成、結(jié)構(gòu)，家庭人員的意識(shí)、作風(fēng)、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對(duì)孩子都起著潛移默化的影響。
研究表明：人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受其他因素的影響，這就是心理學(xué)家所謂的“情商”。研究證明，家庭對(duì)孩子情感的發(fā)展和教育起著特殊作用。
3、父母人格氛圍：
這里指父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對(duì)孩子的影響。例：“岳母刺字”的故事。
4、知識(shí)氛圍：
這里指父母的文化素養(yǎng)、求知欲望及家庭文化氣氛。
父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對(duì)知識(shí)渴求的欲望也影響著孩子對(duì)知識(shí)的追求。
5、心理氛圍：
這里指家庭成員的感情、興趣、愛好、態(tài)度、行為等心理活動(dòng)總合而成的情緒、情感狀態(tài)，表現(xiàn)為特殊的具有個(gè)性化的家庭中的情調(diào)和氣息。
良好的家庭心理氛圍建立在家庭成員之間和諧一致、相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)之上。
三、
目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題：（一）教師代表與學(xué)生家長進(jìn)行討論。
（二）得出結(jié)論：
1、父母文化素養(yǎng)較低；
2、家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷；
3、家長忙于工作對(duì)孩子放任自流；
4、父母工作流動(dòng)（或在外地）削弱家庭教育；
5、家長不懂教育方法。
四、如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍：
（一）建立一個(gè)和諧美滿的家庭：
家庭成員之間應(yīng)相互尊重、理解、信任和關(guān)心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無私的母愛和既嚴(yán)格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨(dú)立、樂觀、自信的個(gè)性；子女對(duì)父母關(guān)愛的體驗(yàn)促使他們心身健康成長，孩子純潔的心靈中也會(huì)逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學(xué)校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責(zé)任感的青年。父母應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)和諧美滿的家庭氛圍，使孩子對(duì)自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對(duì)自己的前途充滿信心。
（二）創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：
家長應(yīng)給孩子一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境（并非裝潢豪華，設(shè)備齊全），提供孩子必需的文化學(xué)習(xí)用品，創(chuàng)造清新濃郁的文化氣息和高雅優(yōu)美的藝術(shù)氛圍（如設(shè)置家庭圖書角，張貼名人字畫，收看內(nèi)容健康有益的電視節(jié)目，傳播準(zhǔn)確科學(xué)的資料信息等等），給孩子以健康的熏陶和影響。
（三）理解尊重孩子：
父母應(yīng)理解、尊重孩子，善于傾聽孩子的意見，對(duì)孩子積極有利的建議應(yīng)該表示贊同并認(rèn)真采納實(shí)施，對(duì)于片面、消極的應(yīng)分析引導(dǎo)，適度批評(píng)教育，做到既不偏愛、溺愛，又要給予合理、適度、及時(shí)的關(guān)愛。
（四）家庭中要有健康的倫理道德觀； 一個(gè)和諧美滿的家庭，必定有一個(gè)成文或不成文的健全的家規(guī)，家庭中要有明顯的是非準(zhǔn)則、倫理觀念。家庭成員要各盡其責(zé)，榮辱與共。要教育孩子孝敬父母，關(guān)愛、體貼、尊重長輩，從而形成一個(gè)民主、穩(wěn)定、和諧的家庭秩序。
（五）父母的人格成為孩子的榜樣：
家長應(yīng)完善自身人格，對(duì)子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應(yīng)做到樂觀進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助他人）。
五、家長暢談學(xué)習(xí)感受，交流創(chuàng)造家庭教育氛圍的經(jīng)驗(yàn)。
六、由教師代表解答家長提出的疑問
家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣
教學(xué)目的：
1、通過此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些好習(xí)慣的重要性和必要性。
2、通過此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣，并掌握如何培養(yǎng)在家教實(shí)踐過程中讓孩子逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。 教學(xué)過程：
一、培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性和必要性
以著名的教育專家陳鶴琴先生曾說過的一句話以及生動(dòng)鮮活的案例闡述培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性和必要性。
二、培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣及怎樣培養(yǎng)
1、良好的健康有序的生活習(xí)慣。
(按時(shí)起居、愛護(hù)學(xué)具、用完的東西放回原處)
2、良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(按時(shí)完成作業(yè)、閱讀、預(yù)習(xí))。
4、良好的行為習(xí)慣。
三、在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的實(shí)踐中，家長應(yīng)注意些什么
1、要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)適時(shí)為孩子立一些必要的規(guī)矩。
2、家長要起以身示范的作用。
3、家長應(yīng)看到孩子能很好的履行規(guī)矩時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)他的信心，孩子受到表揚(yáng)定會(huì)重復(fù)這種良好的行為。
4、家長要始終如一，堅(jiān)持不懈，耐心訓(xùn)練。
四、總結(jié)：
習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它要求家長要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，還必須家庭內(nèi)部要求一致，家庭與學(xué)校相互配合從而形成合力一起抓才能取得良好的效果。“好習(xí)慣成就大未來”，愿通過家校雙方的努力，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子將來能有一個(gè)美好的未來。
小學(xué)教資英文教案篇十
素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是實(shí)施主體性教育。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，我認(rèn)為，在素質(zhì)教育下的小學(xué)數(shù)學(xué)新授課的教學(xué)模式的指導(dǎo)思想是：以新的教學(xué)觀念為先導(dǎo)，進(jìn)而改變教師的教學(xué)行為?！澳Ｊ健钡膶?shí)施要體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重心不但在數(shù)學(xué)知識(shí)上，應(yīng)該在培養(yǎng)人的發(fā)展上轉(zhuǎn)移；體現(xiàn)從接受性學(xué)習(xí)向積極參與轉(zhuǎn)移。因此要有利于提高全體學(xué)生參與的程度，有利于活躍學(xué)生的思維，有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的交往和有利于教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成。模式構(gòu)建的基礎(chǔ)是民主平等的教學(xué)觀，新型的師生關(guān)系。
一、新授課的基本模式與操作流程：
小學(xué)數(shù)學(xué)新授課的基本教學(xué)模式是：“創(chuàng)設(shè)情景，引入新課——自主探究，交流提高——鞏固深化，拓展應(yīng)用——總結(jié)回顧，評(píng)價(jià)反思”
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的前提。托爾斯泰說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币饘W(xué)生迫切學(xué)習(xí)的欲望，教師要在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間創(chuàng)設(shè)一種“不平衡”，把學(xué)生引入與所提問題有關(guān)的情景中，產(chǎn)生弄清求知的迫切需要，積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)開始，在進(jìn)行必要的基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，置學(xué)生于問題情景之中，使其處于很想弄懂但又無法弄懂，有所知但不全知的心理狀態(tài)，從而產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激活思維。教師順勢(shì)利導(dǎo)，引入新課。
這一環(huán)節(jié)要干凈利落，不能拖泥帶水，控制在5分鐘以內(nèi)。
（二）自主探究，交流提高
此環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的核心部分，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效空間?？煞忠韵聨撞竭M(jìn)行。
1、自主探究
針對(duì)上一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的問題情景，學(xué)生進(jìn)行自主探索活動(dòng)，形成自己的解決問題的基本思路。
2、小組討論
學(xué)生已經(jīng)有了自己的見解，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行討論，可以形成并協(xié)助解決探索過程中所出現(xiàn)的一些困難。學(xué)生在小組討論時(shí)，可以直接說明自己的觀點(diǎn)，最終形成小組的統(tǒng)一意見。由于學(xué)生之間的知識(shí)水平差距不大，又有類似的表述語言，比較容易暢所欲言，發(fā)表觀點(diǎn)，既掌握了知識(shí)，又發(fā)展了能力。
3、全班交流
學(xué)生小組討論的結(jié)果、探討問題的效果如何，需要進(jìn)行必要的交流。在這里，教師的作用相當(dāng)于節(jié)目主持人，讓各小組盡情發(fā)表觀點(diǎn)，爭辯、質(zhì)詢、接受、吸收。在這個(gè)過程中，熱烈的氣氛會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，集體的力量可以促使學(xué)生勇敢的闡述觀點(diǎn)。學(xué)生的辨析、推理能力以及表達(dá)能力在這個(gè)過程中得到了訓(xùn)練和提高。
4、形成共識(shí)
當(dāng)學(xué)生的交流取得一定進(jìn)展時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)加以肯定和表揚(yáng)，不斷引導(dǎo)學(xué)生理解領(lǐng)會(huì)知識(shí)，掌握方法和技能。教師可以根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的情況，針對(duì)交流中存在的問題，作必要的小結(jié)性講解，對(duì)學(xué)生的研究情況、交流情況、以及問題解決的方法，給予客觀評(píng)價(jià)，使學(xué)生進(jìn)一步明確解決此類問題的策略，感受解決問題的愉快。
（三）鞏固深化，拓展應(yīng)用 作為數(shù)學(xué)課必不可少的組成部分，它是進(jìn)一步鞏固知識(shí)、深化知識(shí)、由知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力、提高學(xué)生應(yīng)用水平、減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)的有效環(huán)節(jié)。鞏固深化，拓展提高的基本形式是練習(xí)。只有經(jīng)過充分練習(xí)，才能形成熟練的技能技巧，進(jìn)一步發(fā)展能力、開發(fā)智力。練習(xí)分為基本練習(xí)和拓展練習(xí)?；揪毩?xí)在先，拓展練習(xí)在后。基本練習(xí)具有例題特征，主要目的是鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展練習(xí)是體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性，使新知識(shí)納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)加深對(duì)新知的理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。
本環(huán)節(jié)15分鐘左右，根據(jù)第二環(huán)節(jié)的時(shí)間適當(dāng)調(diào)整。
（四）總結(jié)回顧，評(píng)價(jià)反思
作為一節(jié)課的終結(jié)部分，可以先讓學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)，有哪些收獲，對(duì)自己進(jìn)行一下評(píng)價(jià)，然后教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)進(jìn)行肯定，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識(shí)的喜悅，充滿后繼學(xué)習(xí)的信心。
一般控制在3分鐘之內(nèi)。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式運(yùn)用的基本要求：
1、破除以教師為中心的教育觀念，樹立“和諧課堂”的觀念，在這里“和諧課堂”主要是指一種民主、平等、合作、交流、自由、開放、安全、愉悅的課堂，建立一個(gè)以學(xué)生為主體、問題解決為主線、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和教師有效指導(dǎo)相結(jié)合的“和諧課堂”。
2、轉(zhuǎn)變以知識(shí)為本位的教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想。讓學(xué)生在課堂上積極參與、自主探索、合作交流，做到“動(dòng)而不亂、動(dòng)而有序、動(dòng)而有節(jié)”，不放任，也不過于嚴(yán)肅。
3、改變以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，實(shí)踐以問題解決為主線，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的新型課堂教學(xué)模式，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師要盡量適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異和不同興趣的具體要求，創(chuàng)造一些開放性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索和大膽嘗試，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、要著眼于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升和整體素質(zhì)的提高，在問題解決方案的探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)，創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，合作學(xué)習(xí)的精神和解決問題的能力，使學(xué)生成為具有豐富的知識(shí)，健康的情感、健全的個(gè)性和良好的道德行為習(xí)慣的一代新人，使他們?cè)谖磥淼纳鐣?huì)生活中能自尊、自信，敢于迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)。
三、新授課教學(xué)應(yīng)注意的問題：
1、創(chuàng)設(shè)問題情景應(yīng)該是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。備課時(shí)，教師要立足于學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合教科書內(nèi)容，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。
2、要擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)的空間。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，要積極參與到學(xué)生活動(dòng)中去，給予必要的指導(dǎo)和幫助，但在學(xué)生進(jìn)行“自主探究、小組交流”時(shí)，不要進(jìn)行集體講述，要使學(xué)生充分的活動(dòng)。
3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍，盡量避免一問一答的交流方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于辯論，教師不可隨意打斷學(xué)生的思路。
4、課堂訓(xùn)練要目的明確，層次分明，講求實(shí)效。訓(xùn)練形式應(yīng)該多樣化，盡可能避免重復(fù)單調(diào)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循下列要求：（1）基本練習(xí)覆蓋面要寬，起點(diǎn)要低；（2）練習(xí)題量要大些，對(duì)比較重要的知識(shí)重點(diǎn)練習(xí)，比較模糊的知識(shí)集中練習(xí)；（3）練習(xí)分層進(jìn)行，由淺入深；（4）設(shè)計(jì)必做題和選做題，各類學(xué)生有所兼顧。
5、此新授課的基本操作模式是結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)改革形勢(shì)制定的，各環(huán)節(jié)反映了新授課的基本規(guī)律。教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)靈活掌握，不可千篇1律，機(jī)械套用。
小學(xué)教資英文教案篇十一
學(xué)校實(shí)施心理健康教育一個(gè)重要的途徑就是課堂教學(xué)活動(dòng)。學(xué)科教學(xué)既是影響學(xué)生心理健康，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。健康，世界衛(wèi)生組織的定義是："健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康"。它擺脫了人們生理健康觀的束縛，確立了生理、心理、社會(huì)相結(jié)合的多維健康觀，反映了科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，深刻地揭示了健康的內(nèi)涵。并且人的身體和心理有密切的關(guān)系，健康的心理寓于健康的身體，心理不健康則會(huì)導(dǎo)致身體異常甚至患病。因此，我們要使學(xué)生在校期間，通過實(shí)施必要的心理健康教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并針對(duì)問題進(jìn)行合理的心理治療，從而保障學(xué)生能全面的得到健康發(fā)展。
一、小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析
我們學(xué)校小學(xué)生中的大多數(shù)都屬心理健康者，但也有約占6%的小學(xué)生，存在不同程度的心理健康問題。目前，有些學(xué)生經(jīng)不起一點(diǎn)挫折、受不得一點(diǎn)委屈，心胸狹窄、意志薄弱，不善于和他人交往，一遇到不順心的事情，就離家出走，甚至輕生自殺。造成這些嚴(yán)重后果的原因，除了社會(huì)日益激烈的競爭因素外，與學(xué)校的"應(yīng)試"教育和家長望子成"龍"心切等因素不無關(guān)系；同時(shí)，與不注重心理健康教育有關(guān)。因此，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。
二、小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)
在學(xué)校體育教育過程中，應(yīng)充分讓學(xué)生了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對(duì)自己的身體狀況、心理水平有一正確的認(rèn)識(shí)，從而能針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和調(diào)整。結(jié)合我校小學(xué)生的實(shí)際情況，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要有以下方面：
1、正常的認(rèn)知能力
正常的認(rèn)識(shí)能力如敏銳的觀察力，較強(qiáng)的記憶力，良好的思維力和既穩(wěn)定又能隨任務(wù)而轉(zhuǎn)移且善于分配的注意力等。認(rèn)識(shí)能力首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中。所以，正常與否可參考其學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。但是，不能認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的人其認(rèn)識(shí)能力都不正常，因?yàn)檫@里同經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)。
2、情緒的整體而言心情愉快、情緒穩(wěn)定
情緒穩(wěn)定反應(yīng)適度心理健康的人積極情緒如愉快、滿意、高興、欣慰、歡樂等占優(yōu)勢(shì)，身心處于積極向上的，充滿希望的樂觀狀態(tài)。如果經(jīng)?；\罩消極情緒中，憂愁、焦慮、苦悶、恐懼、悲傷而不能自拔，悶悶不樂，行動(dòng)無力，則是心理不健康的表現(xiàn)。同樣，情緒穩(wěn)定和反應(yīng)適度也是心理健康的主要標(biāo)志。
3、優(yōu)良的意志品質(zhì)
一個(gè)心理健康的小學(xué)生，應(yīng)有明確合理的學(xué)習(xí)和生活目的，并有達(dá)到目的的堅(jiān)定信念和自覺行動(dòng)。其行為表現(xiàn)出果斷、堅(jiān)韌、自制和有毅力。自制和堅(jiān)韌能表現(xiàn)出其心理健康的程度?？酥谱约旱牟涣加?，不受有害刺激誘惑，遵紀(jì)守法勇于克服壞習(xí)慣，戒除不良嗜好等，只有心理健康的人才做的到。
4、良好的人際關(guān)系
良好的人際關(guān)系是小學(xué)生心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志，也是維護(hù)心理健康的重要條件。在學(xué)習(xí)生活中，表現(xiàn)為樂意與同學(xué)和老師交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有自己的知心朋友，能客觀評(píng)價(jià)他人和自己，喜人之喜，憂人之憂。取人之長，補(bǔ)己之短。
5、健全的人格
健全的人格可視為小學(xué)生心理健康的核心因素。所謂健全人格，是指心理和行為和諧統(tǒng)一的人格。
二、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的積極影響
1、體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)身體發(fā)展，為心理健康發(fā)展提供堅(jiān)定的物質(zhì)基礎(chǔ)人的心理是人腦的有機(jī)體，人腦是人體的一部分。心理健康發(fā)展，必須以正常發(fā)展的身體，尤其是以正常健康發(fā)展的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦為物質(zhì)基礎(chǔ)。通過體育運(yùn)動(dòng)，促使身體正常、健康地發(fā)展，為心理發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。這是心理發(fā)展的重要條件。
2、體育運(yùn)動(dòng)的新需要與原有心理水平的矛盾，成為推動(dòng)心理發(fā)展的一種動(dòng)力， 體育運(yùn)動(dòng)與日常自然的身體運(yùn)動(dòng)相比，無論內(nèi)容和形式都不盡相同。原有的心理水平往往不能滿足所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需要。例如，短跑要求較短的反應(yīng)潛伏期、良好的運(yùn)動(dòng)距離知覺和運(yùn)動(dòng)速度知覺。又如，籃球比賽中的帶球上籃，由于要了解隊(duì)員位置，要求有較大的注意范圍，既要帶球前進(jìn)，又要防止對(duì)方攔劫，需要善于分配注意。幾乎任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都要求運(yùn)動(dòng)員有勇敢、堅(jiān)持、自制、不怕困難等良好的意志品質(zhì)和心理特征，就一個(gè)人的自然發(fā)展水平來說，當(dāng)然不能滿足運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)競賽的需要。但是，在學(xué)生為了不斷提高自己的運(yùn)動(dòng)水平或戰(zhàn)勝對(duì)手而進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，原有心理水平便慢慢獲得提高。也就是說，體育運(yùn)動(dòng)的新需要與原有心理水平的矛盾，推動(dòng)了心理的發(fā)展。
3、體育運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
體育運(yùn)動(dòng)一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對(duì)抗以及競爭性強(qiáng)的特點(diǎn)。
學(xué)生在參加體育鍛煉時(shí)，總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)和明顯的意志努力。因此，通過體育運(yùn)動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈，克服困難的思想作風(fēng)，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，集體主義和愛國主義精神，有助于培養(yǎng)機(jī)智靈活，沉著果斷，謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)。使學(xué)生保持積極健康向上的心理狀態(tài)。
（1）、體育課教學(xué)要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力
利用體育課經(jīng)常應(yīng)用左側(cè)體操鍛煉學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的右腦功能；改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)中的主體地位，在體育技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)、嘗試中，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)新能力，改善學(xué)生的認(rèn)知能力。
（2）、體育課教學(xué)要讓學(xué)生在成功中克服困難并提高意志力
良好的意志力是心理健康的基礎(chǔ)，缺乏意志力往往是學(xué)生在體育活動(dòng)中難以獲得成功的最大障礙。教師要遵循個(gè)性差異的特點(diǎn)，給學(xué)生確定個(gè)人的目標(biāo)，并通過教育、激勵(lì)等方法，幫助學(xué)生通過一定的努力達(dá)成目標(biāo)，獲得一次次的成功體驗(yàn)，逐漸提高學(xué)生的意志力。
（3）、加強(qiáng)體育課教學(xué)、廣泛開展體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自控力
通過體育課的規(guī)范教學(xué)，組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自控力；同時(shí)，體育活動(dòng)都有其特有的游戲規(guī)則，參加活動(dòng)者必須遵循，久而久之，學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成遵守規(guī)則，自我控制的能力。
挫折，逐漸養(yǎng)成順境中不自大，逆境中不自卑的良好心理品質(zhì)。同時(shí)利用體育活動(dòng)的娛樂性調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整學(xué)生的不良情緒。
（5）、發(fā)揮體育活動(dòng)群體性的特點(diǎn)，組織指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性。體育活動(dòng)多為群體性的活動(dòng)，需要團(tuán)隊(duì)內(nèi)相互團(tuán)結(jié)、互相協(xié)作才能取得成功。所以，多參加體育活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生良好的群體意識(shí)、協(xié)作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感、歸屬感等良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)性。同時(shí)體育活動(dòng)的群體性促使學(xué)生的不斷交往，形成良好的人際關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化。
（6）、體育教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，優(yōu)化體育課堂心理環(huán)境
現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，課堂心理環(huán)境不僅對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)效果產(chǎn)生影響，更對(duì)學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生影響。良好的課堂心理環(huán)境有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、保持學(xué)生心理健康，反之亦然。所以，體育教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，使自己成為一個(gè)心理健康的體育教師，以優(yōu)化體育課堂教學(xué)心理環(huán)境。
小學(xué)教資英文教案篇十二
1、上兩步擲壘球或沙包；2、跳背
1.學(xué)習(xí)上兩步擲壘球或沙包技術(shù)。提高投擲能力。
z.初步掌握支撐跳背的動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢精神。
一、準(zhǔn)備部分:
1、開課式。
2、隊(duì)列練習(xí):齊步走一跑步一立定。
3、準(zhǔn)備活動(dòng)，慢跑200米，兒童廣播韻律操6節(jié)。
二、基本部分:
1、上兩步擲壘球或沙包(二)
(1)動(dòng)作:迅速，連貫地完成上兩步和向后引球的動(dòng)作，再按蹬右腿、向左轉(zhuǎn)體、揮臂經(jīng)肩上的順序迅速、有力地把球擲出。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過。
(2)講解示范。
(3)練習(xí)方法和注意事項(xiàng)參看第10課。
2、跳背
(1)動(dòng)作:兩人一組。一人兩腳左右開立站穩(wěn)，上體前屈，低頭，兩手支撐在兩膝上，另一人做3一一5步助跑，雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部(用力不宜過大)，同時(shí)兩腿伸直向左右分開，騰空越過人背。落地成半蹲，兩臂斜上舉。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:分組練習(xí)。把學(xué)生分成人數(shù)相等4隊(duì)，分別排成一列橫隊(duì)，按順序依次進(jìn)行練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng):
1、一人做上體前屈，低頭，不得突然降低和升高。
2、練習(xí)時(shí)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，注意安全。
三、結(jié)束部分:
1、整理放松;
2、小結(jié)、講評(píng);
3、宣布下次課內(nèi)容;
4、下課。
小學(xué)教資英文教案篇十三
認(rèn)知目標(biāo)：
1、了解
將照片內(nèi)容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個(gè)文件夾中，在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)生機(jī)桌面。
教學(xué)過程：
一、興趣導(dǎo)入
利用數(shù)張風(fēng)景圖片制作ppt，在課前開始播放，力求學(xué)生進(jìn)入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。
二、圖片欣賞
老師這里只有少數(shù)的幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？
演示打開文件夾，讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。
三、拼音輸入
1、出示南極探險(xiǎn)。
你們看來這么美麗的風(fēng)景，想不想去南極看看一看啊？
老師這里有一名南極探險(xiǎn)家寫的日記，我們來一起看一看吧！
2、把注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
你們能在我們學(xué)過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來，使它成為一篇拼音讀物嗎？
大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。
3、學(xué)生作品展示。
四、故事續(xù)寫
同學(xué)看了這個(gè)探險(xiǎn)的經(jīng)歷，你們想想接下來會(huì)怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個(gè)故事寫完整。同桌可以相互討論，互相合作，完成之后別忘了保存自己的故事。
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小學(xué)教資英文教案篇十四
課題：巧巧手
課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。
3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、發(fā)揮想象求新求異，合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。
2、如何引導(dǎo)觀察自然物的研究。
3、合理運(yùn)用各種材料。
教具學(xué)具：各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
2.“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。
3.“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、收拾整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展：
1、通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
2、我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
課題：變廢為寶
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
2、合理運(yùn)用各種材料。
教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
2、發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
五、課后拓展
在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
課題：夢(mèng)幻中的城堡
課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開想象。通過對(duì)動(dòng)畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。
2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。
3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。 教學(xué)重難點(diǎn)：能充分利用各種材料。
教具學(xué)具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
2、發(fā)展階段
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。
四、課后拓展
1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)家。
課題：我設(shè)計(jì)的自行車
課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。
2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
2、發(fā)展階段
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有個(gè)性的表現(xiàn)給予及時(shí)表揚(yáng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時(shí)，注重自行車整體造型的美觀，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。
四、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。
課題：星空的聯(lián)想
課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
（12）
1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。
2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。
教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
2、發(fā)展階段
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
1、在作業(yè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。
2、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流
四、收拾和整理：要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展： 積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并運(yùn)用科技知識(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。
課題：新穎的電腦
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。 3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
2、發(fā)展階段
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。
（13）
2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。
3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
四、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展
1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
2、通過對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。
課題：電腦美術(shù)
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅，對(duì)現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
2、發(fā)展階段
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
四、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展
（14）鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。
三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十七課參考資料： 電腦繪畫的彩色輸出：
在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點(diǎn)，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種：
1、彩色噴墨打印機(jī)：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個(gè)詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個(gè)像素。噴墨打印機(jī)不公有墨，還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。
課題：會(huì)響的玩具
課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡易玩具。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾。 3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。
教具學(xué)具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
（1）展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。（2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。
2、發(fā)展階段
（1）教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。
（2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
四、收拾與整理
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
（15）
五、課后拓展
1、讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
2、如何引導(dǎo)深長以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)的研究。
3、通過設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長解決實(shí)際問題能力的研究。
課題：美術(shù)小記者 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識(shí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程，敢于采訪實(shí)踐，并樂于與他人合作。
2、對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機(jī)等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。
（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展階段
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。
按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展
2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第十九課教學(xué)參考資料：
生不同程度的曝光。照相機(jī)包括機(jī)身和鏡頭兩個(gè)部分。機(jī)身內(nèi)置快門來決定膠卷進(jìn)行曝光的時(shí)間，快門其實(shí)是一個(gè)掩蓋膠卷的機(jī)械裝置，在進(jìn)行曝光時(shí)按照所設(shè)定的時(shí)間而打開，讓業(yè)自鏡頭的光紀(jì)錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件，用以結(jié)集光線，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構(gòu)圖，色彩等等），相機(jī)快門負(fù)責(zé)曝光時(shí)間，而鏡頭不單有對(duì)焦的功能，更重要是用可調(diào)較的光圈（16）來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時(shí)間，產(chǎn)生一個(gè)受控制的曝光過程，即是一個(gè)拍攝過程。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗，擴(kuò)印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
課題：迷人的動(dòng)畫片 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，使學(xué)生發(fā)解動(dòng)畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫片的制作過程。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解動(dòng)畫片的主要類型以及最主要的特征。
2、簡單說出動(dòng)畫片的制作過程。 教具學(xué)具：動(dòng)畫片vcd 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
教師把收集到的國內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，vcd甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。
也可以分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動(dòng)畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。
2、發(fā)展階段
教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動(dòng)畫片，說說這些動(dòng)畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。
讓學(xué)生歸納一下，動(dòng)畫片有那些類型，以及動(dòng)畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。
三、課后拓展
1、讓學(xué)生調(diào)查一下，班級(jí)中有多少人喜愛在國動(dòng)畫片，有多少人喜愛外國動(dòng)畫片。說明理由。
2、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。 觀看動(dòng)畫片
小學(xué)教資英文教案篇十五
《圖畫與文字》（一年級(jí)第二冊(cè)第二課）
教學(xué)目標(biāo)：
1．樂意觀察各種符號(hào)，對(duì)文字有好奇感和探索愿望。
2．通過對(duì)漢字的觀察、分析提高學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知和敏感性。
3．了解漢字的演變，知道漢字是古代人在勞動(dòng)過程中根據(jù)物像創(chuàng)造的。重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生觀察圖畫，了解漢字。 2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生了解漢字的演變。教學(xué)思路：
課時(shí)設(shè)計(jì)：
1．教師出示學(xué)生熟悉的漢字，引起學(xué)生注意。
2．討論提問有誰知道漢字是怎么來的呢？ 3．猜字游戲。
4．以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)讀相關(guān)漢字。第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：
1．漢字、象形文字卡片一套，沿中線對(duì)折好。
2．用漿糊在白紙內(nèi)寫上漢字；裝入碘酒水的噴瓶一個(gè)。教學(xué)過程：
1．直接導(dǎo)入：教師出示學(xué)生熟悉的漢字，引起學(xué)生注意。出示漢字卡：大、小、上、下、木等。教師：“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？”和學(xué)生一起認(rèn)讀。
教師：“卡片上所有的符號(hào)有一個(gè)共同的名字叫漢字，這是我們中國的主要文字——漢字”
2． 和學(xué)生一起討論
提問：“有誰知道漢字是怎么來的呢？”
教師小結(jié)：漢字是由象形文字演變而來的。古代人在勞動(dòng)中根據(jù)物像創(chuàng)造了“象形文字”，它就像我們畫的畫兒一樣，后來慢慢地簡化成了橫平豎直，四四方方的符號(hào)，成了現(xiàn)在這樣的漢字。
3．猜字游戲
教師出示象形文字卡片，讓學(xué)生猜一猜可能是什么字？猜對(duì)即把另一面的漢字翻出來。
教師：“你是怎么猜出來的？”通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，發(fā)展學(xué)生的觀察力和對(duì)文字的敏銳性。
4．認(rèn)讀并書寫漢字“日”“月”教師在田字格里書寫漢字“日、月” 5．以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)讀相關(guān)漢字。
教師出示提前用漿糊寫好的帶有“日”“月”偏旁的字卡，在紙上噴上裝有碘酒的水后，漿糊寫的字起化學(xué)反應(yīng)便顯現(xiàn)出來了，學(xué)生在有趣游戲氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)讀。
延伸活動(dòng)：“老師是怎么在白紙上變出字的呢？”引導(dǎo)學(xué)生生成科學(xué)探究活動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)：
《圖畫與文字》
日 月
課后反思：
1.現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)程與改變，西方文化意識(shí)的主導(dǎo)，使我們忽略了中國傳統(tǒng)書畫的文化視野和價(jià)值。
2.傳統(tǒng)書畫的文化背景包含了中國傳統(tǒng)的儒、道、佛哲學(xué)思想和詩、詞、賦古典文學(xué)對(duì)作品意境的要求。
3.在傳統(tǒng)文化中，師承至為重要，因此中國書畫創(chuàng)作時(shí)的理念不是“破舊立新”，不是“標(biāo)新立異”，而在于怎樣傳承前人的經(jīng)驗(yàn)，是“淵源流傳”“承前啟后”！
在我們書畫教學(xué)中以怎樣的眼光來對(duì)待傳統(tǒng)，研究傳統(tǒng)結(jié)合兒童心理生理特征，有選擇、有批判地繼承傳統(tǒng)，發(fā)展出既有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，又有兒童自身特點(diǎn)的書畫教學(xué)之路。這也是一條孩子們賴以自我確立與自我獨(dú)立之路。讓他們逐步感悟真正的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并對(duì)其產(chǎn)生情感、價(jià)值認(rèn)同以及對(duì)傳統(tǒng)未來前景的自信。
小學(xué)教資英文教案篇十六
作
文教案
4）班
六（陳寬明
習(xí)作1【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)在習(xí)作中寫出自己的獨(dú)特感受。
2．學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。
3．熱愛大自然，感受假期生活的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】描寫細(xì)致，感受真實(shí)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)
出示照片，講故事：
（教師出示自己假期時(shí)游玩拍攝的照片）講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。
二、師生交流，激發(fā)寫作興趣：生自由交流。
三、片段賞析、發(fā)現(xiàn)寫作方法：
1．師：我們到風(fēng)景區(qū)游覽，欣賞自然風(fēng)光，增長見識(shí)，留影拍照，真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會(huì)我們來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
生討論。
2．師：誰有好的建議，快給大家說說?。▽W(xué)生初步談到：（1）按一定順序，也就是旅行的順序來記，這樣更清晰；（2）要圍繞照片的內(nèi)容來寫，把那里的美麗景色生動(dòng)的描繪出來；（3）可以把照片的地點(diǎn)和內(nèi)容作為文章的一個(gè)重要部分，精彩片斷；（4）要圍繞快樂來寫，寫出旅途的難忘。）
對(duì)于以上的建議教師要給與及時(shí)地引導(dǎo)、歸納和鼓勵(lì)。
3．師：我也給大家介紹兩種觀察景物的方法，一種就是定點(diǎn)觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。
四、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)懽鞣椒ǎ?/p>
1．師：同學(xué)們，我們要記錄自己的假期生活，你們還想到了什么？生：要把自己最喜歡、印象較深的地方作為重點(diǎn)來寫。2．師：能結(jié)合你具體情況給大家具體講一講嗎？3．師舉例讓學(xué)生練習(xí)說。
五、理解“難忘”，拓寬學(xué)生思路，豐富寫作素材：
六、學(xué)生寫作，教師巡視，了解學(xué)生作文情況。
七、選擇寫的較好的文章，在班里進(jìn)行賞析。教師側(cè)重選擇兩類文章：
1．條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好。
2．語言優(yōu)美，對(duì)景色、心情、語言等的描寫較生動(dòng)，且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。
八、修改作文，謄抄作文。
板書：習(xí)作1
條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好
表達(dá)了自己真實(shí)的感受
習(xí)作2【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過認(rèn)真觀察插圖，讀書中的兒童詩，能從詩歌中感受到小作者對(duì)雪人的眷念之情。
2．在生活真誠地與人交往，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3．通過用直接或者間接的方式向父母表達(dá)真摯的謝意的行動(dòng)中，懂得報(bào)答，學(xué)會(huì)感恩。
4．根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住任務(wù)的心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)習(xí)作要求，能根據(jù)要求完成習(xí)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住任務(wù)的心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。
【教學(xué)過程】
一、歌曲導(dǎo)入《讓世界充滿愛》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的氛圍。
二、愛是人類最美麗的語言”。人們用音樂來表達(dá)，用畫面來表達(dá)，用語言來表達(dá)。相信心中有愛的你能從這樣的音樂、畫面、語言中讀懂其中深意。
三、觀察圖畫。
從圖中你看到了什么？感受到了什么？（雪后放晴，太陽出來，小女孩依依不舍地與雪人告別。）
四、讀懂小詩、感受情感1．自由讀，讀通、讀順。
2．結(jié)合上圖，再讀小詩。思考：從中你感受到了什么？（上半部分的惋惜、難過、無奈，下半部分的真情告白）
五、感情朗讀，表達(dá)情感。
六、其實(shí)愛并不遙遠(yuǎn)，愛就在我們的身邊。
七、爸爸或者媽媽做的一件什么事情讓你特別感動(dòng)。
八、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！闭纭赌钣H恩》中唱到的那樣：父母親愛心，柔善像碧月，常在心里問何日?qǐng)?bào)?！彪m然我們報(bào)答不了父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，但是我們至少可以通過語言表達(dá)自己內(nèi)心深深的感激和謝意。將自己對(duì)父母真心想說的話寫在紙上。
相互交流，完善自己想表達(dá)的意思。
九、要求：回家后直接或間接表達(dá)自己的感謝之情。
注意觀察父母的神態(tài)和動(dòng)作。關(guān)注自己的內(nèi)心感受。
十、明確習(xí)作要求。
1．記敘父母關(guān)愛自己最受感動(dòng)一件事。
2．由衷而又自然地直接或者間接表露對(duì)父母的敬意或愛意。3．注意觀察父母的反應(yīng)，尤其是語言、神態(tài)以及動(dòng)作。4．將事情的經(jīng)過記敘完整。
十一、第二節(jié)課學(xué)生習(xí)作，教師巡視備答。板書：
習(xí)作2
最受感動(dòng)一件事觀察父母的反應(yīng)
經(jīng)過記敘完整
習(xí)作3【習(xí)作要求】
1．介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。
2．寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。
【習(xí)作重難點(diǎn)】
1．寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。
2．交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入
出示：你看見了什么？能給大家介紹一下嗎？
二、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味
1．模擬在飯店吃飯前的場景，介紹自己喜歡的美味。介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。
2．討論：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢？誰來評(píng)一評(píng)，他介紹得怎么樣？
3．模擬在飯店吃飯的場景。
4．這道菜不錯(cuò)！我也想做一做可以嗎？口頭練習(xí)說
5．小組討論（1）代表發(fā)言（2）集體評(píng)議你品嘗之后有什么感受？
三、學(xué)生習(xí)作
五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改
1．指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。2．小結(jié)提出修改意見。3．學(xué)生修改。
六、佳作欣賞。
1．選擇寫的較好的文章，在班里進(jìn)行賞析。教師側(cè)重選擇兩類文章：
（1）條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好。
（2）語言優(yōu)美，對(duì)景色、心情、語言等的描寫較生動(dòng)，且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)一評(píng)，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。
3．這節(jié)課，我們欣賞了幾位同學(xué)的作文，相信對(duì)每位同學(xué)都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語言把它寫出來。
4．教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫學(xué)生解決，對(duì)部分學(xué)生幫他們開拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問題隨機(jī)點(diǎn)拔。
5．請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，師生互評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。板書：
習(xí)作3
美味的色香味形
條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出
習(xí)作4【習(xí)作要求】
對(duì)作品加以想象，寫成一篇習(xí)作。教學(xué)過程
一、與學(xué)生仔細(xì)分析每一幅圖。第一幅圖指導(dǎo)：
1．引導(dǎo)看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥語花香、蝴蝶翻飛。
2．想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。他出來尋找水的，他可能經(jīng)過了長途跋涉，克服了千辛萬苦，走出了茫茫沙漠??（發(fā)揮想象）
第二幅圖指導(dǎo)：
1．引導(dǎo)看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。2．想象故事：，3．片段引路：那為姑娘二十來歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那為姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項(xiàng)鏈，手上戴只一對(duì)金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。
第三幅圖看圖指導(dǎo)：
2．想象故事：
第四幅圖看圖指導(dǎo)：
2．想象故事：先寫在蒙古包內(nèi)小女孩學(xué)習(xí)的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。
二、文章謀篇布局指導(dǎo)：
1．進(jìn)行總寫，簡要介紹剪紙藝術(shù)。
2．對(duì)具體要描寫的那一幅剪紙進(jìn)行簡要的敘述。3．由這幅剪紙聯(lián)想一則故事。4．對(duì)這幅剪紙進(jìn)行總結(jié)。
三、精彩范文引路：1．我喜歡的一幅剪紙2．剪紙里的故事板書：
習(xí)作4介紹剪紙剪紙聯(lián)想一則故事
習(xí)作5【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過閱讀例文《銀杏》，了解其主要內(nèi)容和寫作思路，初步感知作者是抓住哪些方面來寫銀杏的，學(xué)習(xí)小作者有序、細(xì)致、生動(dòng)的表達(dá)方法。
2．能在習(xí)作中介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，先介紹它的外部特征，在寫出它的價(jià)值或用途等。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用資料，學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)要有序、清楚、明白，表達(dá)時(shí)要注意詳略得當(dāng)。進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生“留心觀察生活”的良好習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)話題
學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约褐赖募亦l(xiāng)特產(chǎn)。
二、選擇話題，列舉調(diào)查提綱。
1．師：在眾多的產(chǎn)品中你最熟悉的哪一種呢？那么，你打算從哪些方面介紹這種產(chǎn)品呢？
（相機(jī)板書：產(chǎn)品名稱、外部形態(tài)、價(jià)值、用途、特點(diǎn)、、、）
5．引導(dǎo)學(xué)生知道可以通過咨詢、調(diào)查別人或上網(wǎng)、查閱書籍等渠道全面了解有關(guān)知識(shí)。
二、閱讀例文，習(xí)得方法。
2．學(xué)生自主閱讀例文，邊讀邊想。
4．學(xué)生總結(jié)《銀杏》的成功之處，教師小結(jié)。
三、謀篇構(gòu)思，快速成文。
1．根據(jù)自己已有的資料，想一想怎樣才能寫好家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？（給學(xué)生思考的時(shí)間，也可讓學(xué)生列取簡單的寫作提綱。）
2．學(xué)生下筆成文。根據(jù)自己的思路要一氣呵成，遇到不會(huì)寫的字或者用得不準(zhǔn)確的詞語可以先忽略過去。
3．學(xué)生寫作，教師巡視。（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問題做好調(diào)控。）
四、修改、完善習(xí)作。板書：
習(xí)作5
產(chǎn)品名稱、外部形態(tài)、價(jià)值、用途、特點(diǎn)
習(xí)作6
【教學(xué)目標(biāo)】
1．明確本次習(xí)作的要求，通過調(diào)查訪問或查閱資料的形式了解家鄉(xiāng)名人的事跡，使學(xué)生養(yǎng)成喜歡“觀察生活，留心周圍事物”的習(xí)慣。
2．了解家鄉(xiāng)名人的特長和奮斗歷史，取自己印象最深、最受感動(dòng)的材料具體描述人物，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)。能真實(shí)、詳略得當(dāng)?shù)貙懗鰜怼?/p>
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
選取典型事例，反應(yīng)名人風(fēng)采，語言樸實(shí)，能表達(dá)自己真情實(shí)感，愿意與人交流。
【教學(xué)過程】
一、談名人，豐富話題。
（2）學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。（3）教師小結(jié)
（4）列提綱，探名人。
學(xué)生討論自己想了解的事跡，列好訪問提綱。
如：名人的職業(yè)、奮斗成長歷程、他們的成就??動(dòng)筆列好訪問提綱。
二、審明題意、明確習(xí)作要求。1．學(xué)生閱讀《習(xí)作6》。對(duì)于本次習(xí)作的內(nèi)容和要求，你有什么看法？2．學(xué)生審題。
（1）學(xué)生默讀習(xí)作要求，把自己認(rèn)為重要的信息用筆劃下來.（2）交流自己的審題所得。
（3）根據(jù)學(xué)生的收獲，教師小結(jié)：
三、讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1．同學(xué)們學(xué)過的課文中，有不少是描寫人物的，比如6單元的課文就記敘了中外名人的事跡，有巴金、錢學(xué)森、詹天佑、林肯等。想一想：哪些人物給你留下的印象最深?為什么?2．學(xué)生交流課文人物的表達(dá)方法：
四、重點(diǎn)突出，快速成文。
1．請(qǐng)同學(xué)們提起筆來，選取一兩件事快速表達(dá)出你心目中的名人形象。再寫作過程中要注意整體思路，一氣呵成。
2．學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。（對(duì)于在習(xí)作中出現(xiàn)的問題要及時(shí)地加以指導(dǎo)。）
六、指導(dǎo)修改。1．自我修改。
2．學(xué)生自薦讀習(xí)作，根據(jù)習(xí)作的目標(biāo)師生共同評(píng)議。
3．再一次自我修改完善，然后小組內(nèi)互評(píng)互改?？蓮倪x材、語言描述等方面進(jìn)行修改。
板書：
習(xí)作6名人的職業(yè)
奮斗成長歷程
習(xí)作7【教學(xué)目標(biāo)】
（1）能借助豐富合理的想象將語文書中包含的故事有順序地記敘完整，寫出具體、生動(dòng)的故事情節(jié)，刻畫出較為鮮明的人物形象。
（2）通過搜集和整合資料的過程，打開思維，拓展視野，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生真表達(dá)自己的真情實(shí)感，逐步養(yǎng)成愛讀書、好讀書、會(huì)思考的良好讀書習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
從文章中讀出文章，從故事中讀出故事，寫出故事情節(jié)生動(dòng)、人物性格鮮明的文章，有自己的感想。
【教學(xué)過程】
一、閱讀要求，明確指向1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀《習(xí)作7》，并通過問題啟發(fā)：讀了《習(xí)作7》，你了解到哪些內(nèi)容?2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對(duì)這次習(xí)作內(nèi)容和要求的理解。
學(xué)生自由表達(dá)，教師相機(jī)引導(dǎo)并給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出習(xí)作要求。
二、打開課本，尋找“故事”1．學(xué)生尋找故事。
2．學(xué)生匯報(bào)并用一句話說出故事梗概。
三、敞開心扉，訴說“故事”1．引導(dǎo)明確敘述要求
（1）把故事按照一定的順序說完整。（2）敘述人物時(shí)，要突出人物性格特點(diǎn)。（3）要有合理的想象。
（4）寫啟示時(shí)，不要大段大段的摘抄情節(jié)，而應(yīng)注重感受和啟示，寫自己的獨(dú)特感受。（引導(dǎo)回憶觀看課本劇時(shí)的情景，教師引導(dǎo)說出。）
2．從眾多的選題中選擇自己最感興趣的故事，簡單講給同桌聽。3．推選優(yōu)秀者在班內(nèi)講自己選取的故事。
四、點(diǎn)撥思路，編寫“故事”
我們已經(jīng)找到了自己最喜歡的故事，現(xiàn)在就開始寫一寫你找到的故事，作為對(duì)語文書的資料補(bǔ)充，也可以寫讀了故事之后受到的啟示。寫的時(shí)候注意按照一定的順序，重點(diǎn)突出，也可以再次尋找所需要的材料閱讀連接，充實(shí)內(nèi)容，要有合理的想象。
可學(xué)生寫作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)。
五、修改習(xí)作，充實(shí)“故事”自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合“文章不厭百回改”，在剛才評(píng)改這位同學(xué)習(xí)作的過程中，你一定也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮纬雎暤淖x自己的習(xí)作，用剛才的方法再次修改習(xí)作，并在組內(nèi)與其他同學(xué)交流。板書：
習(xí)作7
按照一定的順序突出人物性格特點(diǎn)
合理的想象
小學(xué)教資英文教案篇十七
小學(xué)教資教育知識(shí)與能力：教案設(shè)計(jì)的原則
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。教師在寫教案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：
1.科學(xué)性
所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲地寫教案的做法是絕對(duì)不允許的。一個(gè)好教案首先要依標(biāo)合本，使教案中的基本概念、基礎(chǔ)理論、書面語表達(dá)科學(xué)、嚴(yán)密、準(zhǔn)確、精練。
2.創(chuàng)新性
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能“學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。而不要照搬照抄.對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)要經(jīng)過一番思考(消化、吸收)，然后結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。
3.差異性
由于每位教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長、個(gè)性是千差萬別的，而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作.因此寫教案也就不能千篇1律，要發(fā)揮每一位教師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以教師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)因材施教。
4.藝術(shù)性
所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到快樂的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色的“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說、談、問等課堂語言要字斟句酌，該說的一個(gè)字不少說，不該說的一個(gè)字也不能說。要做到安排恰當(dāng)。
5.可操作性
教師在寫教案時(shí)，一定要從實(shí)際出發(fā)，充分考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。
6.變化性
致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)橐粋€(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)程中去調(diào)整。
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小學(xué)教資英文教案篇十八
《荷葉圓圓》荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說：“荷葉是我的搖藍(lán)?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（1）簡要分析文本的寫作特點(diǎn)。（10分）本文圍繞“荷葉圓圓”，分別寫出了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒對(duì)荷葉的看法。本文善于運(yùn)用疊詞，如“圓圓”“綠綠”，富于音樂美感。善于運(yùn)用abb結(jié)構(gòu)，如“亮晶晶”“笑嘻嘻”“一朵朵”，增添旋律感。通過不同的小動(dòng)物對(duì)荷葉的看法，寫出了荷葉給世界帶來的貢獻(xiàn)。（2）指導(dǎo)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（10分）（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“放”的寫作指導(dǎo)教學(xué)過程。（20分）（2）指導(dǎo)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（10分）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：正確讀寫、理解“躺、蹲、嘻”等生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。過程與方法：通過朗讀與體會(huì)，學(xué)習(xí)作者善于觀察的好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受大自然的神奇，受到情感上的熏陶。二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，歸納不同小動(dòng)物眼中的荷葉，體會(huì)作者遣詞造句的妙處。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)刻畫景物的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《荷葉圓圓》荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說：“荷葉是我的搖藍(lán)?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（1）簡要分析文本的寫作特點(diǎn)。（10分）（2）指導(dǎo)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（10分）（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“放”的寫作指導(dǎo)教學(xué)過程。（20分）（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“放”的寫作指導(dǎo)教學(xué)過程。（20分）一、導(dǎo)入生字談話導(dǎo)入，生活中常見的反義詞。大—小，多—少，首—，引出“放”字。二、學(xué)習(xí)生字（一）明確結(jié)構(gòu)1.2.教3.學(xué)生師黑板板書漢字觀察“放”的字形“放結(jié)構(gòu)，明確”4.教師帶領(lǐng)學(xué)生寫左半邊“方”和右半“左右邊“結(jié)構(gòu)反文旁”。”。5.學(xué)生教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在黑板上帶領(lǐng)全班同學(xué)書寫觀察自己練習(xí)本上的書寫，與教師黑板上的“放”字?！胺拧弊值牟煌Ｃ鞔_（二）明確意思1.2.教師為學(xué)生明確“3.學(xué)生學(xué)生造句。聯(lián)系生活，組詞：放”字的意思。（放風(fēng)箏、放牧、開放驅(qū)逐、流放）（三）拓展延伸生活中還有哪些類似這種結(jié)構(gòu)的漢字？（跑、蹦等）
“左窄右寬”。請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問題：（1）簡要分析文本的寫作特點(diǎn)。（10分）（2）如指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。（15分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。（15分）簡要分析文本的寫作特點(diǎn)。（10分）《珍珠鳥》是一篇散文，課文講述了作者與珍珠鳥相處的日子里，珍珠鳥逐步信賴作者的過程，表達(dá)了作者對(duì)珍珠鳥的喜愛、尊重、寬容之情，揭示了信賴往往創(chuàng)造美好的境界這一人生哲理。作者的觀察細(xì)致，運(yùn)用了比喻、擬人、排比等手法，語言生動(dòng)有趣，非常適合小學(xué)生閱讀理解。
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問題：（1）簡要分析文本的寫作特點(diǎn)。（10分）（2）如指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。（15分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。（15分）（2）如指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。（15分）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：正確讀寫蔓、雛、眸等生字詞，正確流利有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容。過程與方法：通過朗讀和想象，理解課文內(nèi)容，感受我對(duì)小鳥的呵護(hù)，提高閱讀能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)喜愛保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，熱愛大自然的感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”所揭示的生活哲理。
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問題：（1）簡要分析文本的寫作特點(diǎn)。（10分）（2）如指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。（15分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。（15分）師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。師：同學(xué)們,仔細(xì)觀看老師播放的這段小視頻，一會(huì)老師會(huì)提問哦！師：視頻播放完了，有誰知道視頻里的是什么鳥呢？師：你的手舉的最高，你來說生1：珍珠鳥。師：你是怎么知道的？生2：珍珠鳥小巧玲瓏，羽毛的顏色很艷麗，叫聲細(xì)細(xì)的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽師：嗯，你說的真全面，是個(gè)科普小能手。請(qǐng)坐。師：誰再來說說珍珠鳥最大的特點(diǎn)是什么呢？師：你說生3：珍珠鳥都是成對(duì)出現(xiàn)的，而且珍珠鳥特別怕人師：嗯，看來你對(duì)珍珠鳥的了解也很深入。大家這么踴躍，那么今天我們的課堂也會(huì)非常精彩，今天我們跟著馮驥才先生去了解他和珍珠鳥之間的故事。請(qǐng)大家齊讀課題《珍珠鳥》。設(shè)計(jì)理由：“興趣是最好的老師”。通過播放視頻的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，緊接著對(duì)珍珠鳥的了解深入將學(xué)生的注意力吸引到課文教學(xué)中，同時(shí)也使學(xué)生明確本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，為講授新課打下良好的基礎(chǔ)。
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問題
（1）簡要分析文本的寫作特點(diǎn)。（10分）（2）如指導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。（15分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)本課板書并說明理由。（15分）（1）簡要分析文本的寫作特點(diǎn)。（10分）《鄉(xiāng)下人家》是一篇抒情散文，文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。本文語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)清晰，多次使用比喻、擬人等手法展示了鄉(xiāng)村生活的圖畫美。是一篇引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的佳作。（2）如指導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。（15分）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：正確讀寫“棚架、裝飾”等詞語。正確流利有感情地朗讀課文。過程與方法：通過朗讀和想象，學(xué)習(xí)作者擬人、比喻等修辭手法的運(yùn)用，提高閱讀鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤６?、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄉(xiāng)村生活的圖畫美。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)鄉(xiāng)村生活體現(xiàn)的自然和人之間的和諧。（3）依據(jù)擬定的教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)本課板書并說明理由。（15分）設(shè)計(jì)理由：好的板書設(shè)計(jì)就是一部好的微型教案。根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)情的分析，加上考慮教學(xué)重點(diǎn)為感受鄉(xiāng)村生活的圖畫美，體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美好情。本次設(shè)計(jì)的板書力圖清晰、直觀，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。
小學(xué)教資英文教案篇十九
主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法。
在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等。
本課主要采用：故事導(dǎo)入/直接導(dǎo)入/游戲?qū)?情景導(dǎo)入等等 （具體怎么導(dǎo)，需簡單闡述）
這種方法，不僅能引起學(xué)生的興趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出新課題。
在講授新課時(shí)，為了突出本節(jié)課的第一維知識(shí)與技能目標(biāo)，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基本的概念和知識(shí)初步感知，學(xué)習(xí)完成后，會(huì)對(duì)重要生詞（語文，其他科目視具體情況而定）進(jìn)行講解，具體過程如下： （講授第一維目標(biāo)）
通過這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
這部分講授完成后，開始講解本節(jié)課的難點(diǎn)，也就是第二維過程與方法目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生先進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，能夠用自己的話語總結(jié)··方法，然后，結(jié)合實(shí)例，對(duì)··方法進(jìn)行詳細(xì)講解，具體過程如下： （講授第二維目標(biāo)）
通過這種方法，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法，也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感。
根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì)。
板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點(diǎn)，彰顯文章主題。
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