道歉信是向他人表示歉意并尋求諒解的一種書面形式。怎樣記錄生活，留住美好的回憶？以下是一些寫作優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭椭笇?dǎo)。
基于大數(shù)據(jù)的精準教學(xué)心得篇一
據(jù)數(shù)聯(lián)尋英發(fā)布《大數(shù)據(jù)人才報告》顯示，目前全國的大數(shù)據(jù)人才僅46萬，未來3-5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才的缺口將高達150萬。
據(jù)職業(yè)社交平臺linkedin發(fā)布的《20xx年中國互聯(lián)網(wǎng)最熱職位人才報告》顯示，研發(fā)工程師、產(chǎn)品經(jīng)理、人力資源、市場營銷、運營和數(shù)據(jù)分析是當下中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)需求最旺盛的六類人才職位。其中研發(fā)工程師需求量最大，而數(shù)據(jù)分析人才最為稀缺。領(lǐng)英報告表明，數(shù)據(jù)分析人才的供給指數(shù)最低，僅為0.05，屬于高度稀缺。數(shù)據(jù)分析人才跳槽速度也最快，平均跳槽速度為19.8個月。
根據(jù)中國商業(yè)聯(lián)合會數(shù)據(jù)分析專業(yè)委員會統(tǒng)計，未來中國基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)分析人才缺口將達到1400萬，而在bat企業(yè)招聘的職位里，60%以上都在招大數(shù)據(jù)人才。
大數(shù)據(jù)主要的三大就業(yè)方向：大數(shù)據(jù)系統(tǒng)研發(fā)類人才、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)類人才和大數(shù)據(jù)分析類人才。
在此三大方向中，各自的基礎(chǔ)崗位一般為大數(shù)據(jù)系統(tǒng)研發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)工程師和數(shù)據(jù)分析師。
北京數(shù)據(jù)分析平均工資：10630/月，取自15526份樣本，較2016年，增長9.4%。
基于大數(shù)據(jù)的精準教學(xué)心得篇二
（信息技術(shù)融合課堂）“一節(jié)好課”是檢驗一名教師基本功的最好辦法，當下如何去促成一節(jié)好課。這里就少不了信息技術(shù)的整合與媒體技術(shù)的巧妙運用。好的媒體能給課堂增色，使人有耳目一新之感，更能讓一個教師把個人信息化水平展現(xiàn)。特色是經(jīng)典不變的東西，千篇1律的表達對大家來說習(xí)以為常。得法者得天下，知法者能順應(yīng)時代潮流發(fā)展，在不同的環(huán)境，陌生的情景中毅然崛起。教學(xué)要的是靈感，要的是不隨波逐流，要的是哪種把技術(shù)與技巧巧妙結(jié)合的靈氣。新鮮媒體以新給人一種追求感，但不能很好運用就會適得其反，不能發(fā)揮應(yīng)有的課堂輔助效果。適合自己的才有可能唯自己用，貪多求新、五花八門、爭相展示自己的媒體技術(shù)是很多教師接觸新鮮媒體時常犯的錯。就此種種，就會出現(xiàn)大家花大力氣的學(xué)習(xí)購買新鮮媒體，卻更多的把比試媒體技術(shù)占據(jù)課堂主導(dǎo)地位，不能順應(yīng)課堂教學(xué)所需，無邊無際的進行競技奔波，而執(zhí)教者與觀摩者卻停留在嘆服與渴求的低次次情感體驗中，不能看到教學(xué)融合的效果，無法提升到信息化與課堂融合的高度，發(fā)揮媒體應(yīng)有的輔助作用更定無從談起。
基于大數(shù)據(jù)的精準教學(xué)心得篇三
近些年，每個暑假都是職業(yè)學(xué)校教師進行暑期掛職鍛煉和參加各種培訓(xùn)的時間，今年也不例外。隨著8月17日的到來，我登上了開往南京的汽車，來到海軍指揮學(xué)院，如期參加了省20xx年職業(yè)學(xué)校教師信息化應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，下面簡要談?wù)勎业膸c感想，概要如下。
基于大數(shù)據(jù)的精準教學(xué)心得篇四
電子白板作為計算機輔助教學(xué)的新一代工具，有著其它多媒體無法比擬的優(yōu)勢，主要有這樣幾個方面：
1、電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，教師用白板組織教學(xué)，能夠充分利用白板操作系統(tǒng)中某些功能，使知識與概念的講解和演示更加清晰明了。
2、白板課件即時生成性強，白板課件中未預(yù)設(shè)的內(nèi)容可以根據(jù)實際情況即時生成與調(diào)整，已經(jīng)預(yù)設(shè)的內(nèi)容也可以根據(jù)需要出示或不出示。
3、電子白板在課堂教學(xué)中使得學(xué)生多種感官同時使用，對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、豐富學(xué)生的情感體驗、發(fā)揮學(xué)生的主體作用都具有積極的意義。
4、有效教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念，是指教師在遵循教學(xué)活動客觀規(guī)律的前提下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。顯然，電子白板教學(xué)對創(chuàng)造有效教學(xué)具有非同尋常的意義，許多地方的許多教師都以此作為課題來研究。
但是，與任何新事物一樣，電子白板在應(yīng)用中不可避免存在一些問題或不足，有產(chǎn)品本身的，有使用者方面的，歸納起來主要有：
1、有的電子白板必須使用專用感應(yīng)筆進行操作，而電子白板只能感應(yīng)一支筆，使得板書不能幾位學(xué)生同時進行；又由于有的電子白板反應(yīng)速度不夠快，造成數(shù)字界面切換有延遲，會相應(yīng)地影響師生情緒。當然，現(xiàn)有的廠家已解決了這個問題，不再需要感應(yīng)筆來書寫了，任何筆都可以在電子白板上書寫。
2、熟練操作不容易，工具比較多，多級菜單及在各種工具之間轉(zhuǎn)換比較麻煩，還需要記住哪個工具在什么地方，要運用熟練還需要時間磨合。
3、電子白板的教學(xué)很容易搞成多媒體展示，使得學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度不深，沒有成為課堂的主人，多數(shù)時間只是被動的聽和看。
4、老教師的抵觸情緒與新教師的緩慢成長之間存在矛盾。當人們聊起現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用時，往往是城鄉(xiāng)之間與貧富地區(qū)的差異?？墒聦嵣?，對待現(xiàn)代教育技術(shù)不同年齡段的教師身上是有不同體現(xiàn)的。對于年齡較大的教師而言，他們內(nèi)心深處是排斥技術(shù)的，所以會唱出種種不同的反調(diào)；即使年輕一點的教師對新技術(shù)會上手快一點，可并不意味著很拿手，畢竟交互技術(shù)是橋梁，而教學(xué)設(shè)計才是關(guān)鍵，即交互技術(shù)與課程之間的整合不是一蹴而就的，更不會是簡單的鍵盤加鼠標。
5、備課時間比以前增多。沒有現(xiàn)成的ppt要自己制作，沒有現(xiàn)成的素材要自己尋找，再將這些組織起來還要巧思加時間，如此一來有的教師吃不消，導(dǎo)致這些教師不愿使用電子白板。
6、教學(xué)中教師要呈現(xiàn)電子白板上的內(nèi)容要站在白板前，不能實現(xiàn)遙控，也就是說不能在學(xué)生中間邊走邊講，如果能做到站在教室后面也能控制電子白板就更好了。
我從教十多年來，親歷了多媒體教學(xué)進課堂的各個階段。今年在校領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，我校教室也安裝了電子白板，把一線教師從“黑板加粉筆”的單調(diào)教學(xué)模式中解放出來。盡管電子白板有如上所述的一些不足，但優(yōu)勢有目共睹，我舉雙手歡迎這個新事物，因它代表了課堂教學(xué)的新方向，是一股不可阻擋的潮流。因而就我在教學(xué)中不斷使用和探索，思考著這個新事物的未來。以下結(jié)合自身經(jīng)驗談?wù)剮c使用體會。
基于大數(shù)據(jù)的精準教學(xué)心得篇五
段一：引言（200字）
近年來，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展，其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣泛，其中之一便是在防疫領(lǐng)域的應(yīng)用。大數(shù)據(jù)精準防疫，是指利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和相關(guān)算法，對海量的數(shù)據(jù)進行分析和挖掘，從而提供科學(xué)、精準的防疫方案和措施。在面對突如其來的疫情時，大數(shù)據(jù)精準防疫的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，避免了傳統(tǒng)防疫方式中的盲目性和不確定性。本文將分享一些我對大數(shù)據(jù)精準防疫的心得體會，希望能為大家提供一些思路和啟示。
段二：大數(shù)據(jù)的應(yīng)用在疫情監(jiān)測和預(yù)測中（250字）
大數(shù)據(jù)在疫情監(jiān)測和預(yù)測方面的應(yīng)用，是大數(shù)據(jù)精準防疫的基礎(chǔ)。通過收集、整理和分析海量的數(shù)據(jù)，可以追蹤疫情的傳播路徑、目標群體和人群流動情況，發(fā)現(xiàn)潛在的感染風(fēng)險。同時，大數(shù)據(jù)還可以通過機器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)等算法，對疫情的未來發(fā)展進行預(yù)測和模擬，幫助決策者制定合理的防疫措施和應(yīng)急預(yù)案。這種精準的疫情監(jiān)測和預(yù)測，使我們能夠更加科學(xué)地應(yīng)對疫情，提高防疫工作的效率。
段三：大數(shù)據(jù)的應(yīng)用在疫情溯源和風(fēng)險評估中（250字）
疫情溯源和風(fēng)險評估是大數(shù)據(jù)精準防疫的重要組成部分。通過收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)，可以追溯疫情的起源和傳播路徑，確定感染源和關(guān)聯(lián)感染群體，為防控提供科學(xué)依據(jù)。同時，大數(shù)據(jù)還可以對人群流動、社交網(wǎng)絡(luò)和交通線路等進行分析，評估潛在的傳播風(fēng)險和感染風(fēng)險，幫助制定針對性的防疫策略和措施。這種精準的疫情溯源和風(fēng)險評估，可以高效地找到病例和風(fēng)險點，控制疫情的蔓延和擴散。
段四：大數(shù)據(jù)的應(yīng)用在資源調(diào)配和醫(yī)療救治中（250字）
資源調(diào)配和醫(yī)療救治是大數(shù)據(jù)精準防疫的保障措施。大數(shù)據(jù)可以通過對人群流動和病例分布等進行分析，預(yù)測資源需求和供應(yīng)的匹配關(guān)系，合理調(diào)度各類資源，提高防疫資源的利用效率。同時，大數(shù)據(jù)還可以通過對病例特征和治療記錄的分析，提供個性化診療方案和藥物建議，幫助醫(yī)護人員做出更加科學(xué)、精準的醫(yī)療決策。這種精準的資源調(diào)配和醫(yī)療救治，可以最大限度地減少資源的浪費和醫(yī)療的錯誤，提高疫情防控的效果。
段五：結(jié)語（200字）
大數(shù)據(jù)精準防疫的應(yīng)用，為我們提供了更加科學(xué)、精準的防疫方案和措施，在疫情防控中發(fā)揮著重要的作用。通過對數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，我們能夠追蹤疫情動態(tài)、溯源疫情傳播路徑，評估風(fēng)險和需求，合理調(diào)配資源和制定醫(yī)療救治方案。然而，大數(shù)據(jù)精準防疫仍然面臨挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)隱私保護、算法模型的準確性和可解釋性等。因此，我們需要繼續(xù)研究和探索，不斷完善大數(shù)據(jù)精準防疫的理論和技術(shù)，為防疫工作提供更好的支持和保障。
基于大數(shù)據(jù)的精準教學(xué)心得篇六
一直都在上課，但什么是好課，我從來都沒總結(jié)過。郝教授用自己的工作經(jīng)歷為我們總結(jié)了一堂好課的標準，但是這個標準也不是絕對的。年輕的教師我們就是看一堂課的整個環(huán)節(jié)，而對于老教師，我們看的卻是他的教學(xué)藝術(shù)和技巧。不管是什么，要想上好一節(jié)課，只有用心才會得到。
基于大數(shù)據(jù)的精準教學(xué)心得篇七
作為一名中學(xué)物理教師，在新課改的形勢下，教師如何做才能打造高效課堂，進行有效教學(xué)，本人有以下幾點心得：
興趣是學(xué)生積極探索知識，獲取能力的一種傾向，是學(xué)習(xí)的原動力，是認識過程中最活躍的因素，是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。心理研究表明，當學(xué)生對學(xué)習(xí)對象有興趣時，大腦中有關(guān)學(xué)習(xí)神經(jīng)的細胞就處于高度興奮狀態(tài)，而無關(guān)的則處于抑制狀態(tài)。思維能力的.獲得和提高，必須通過自己的思維活動，這是不能代替的。因此在教學(xué)中，首先要調(diào)動學(xué)生的興趣和求知欲?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”可見學(xué)習(xí)興趣的重要性。在化學(xué)課堂教學(xué)中，如果能創(chuàng)造一個使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣和愛好的情景，才能調(diào)動起學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)內(nèi)容就能有效貫徹，也能幫助學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，堅強的毅力克服學(xué)習(xí)中的重重困難，使學(xué)生在獲得知識的同時，能力、智力均得到培養(yǎng)和發(fā)展。
教學(xué)情境的特點和功能不僅在于可以激發(fā)和促進學(xué)生的情感活動，還在于可以激發(fā)和促進學(xué)生的認知活動和實踐活動，能夠提供豐富的學(xué)習(xí)素材，有效地改善教與學(xué)。為明確認識、防止誤解，可以考慮把教學(xué)情境改稱為“教學(xué)場境”。
教學(xué)情境的設(shè)計方法：
（一）從學(xué)科與生活的結(jié)合點入手，創(chuàng)設(shè)情境。
（二）從學(xué)科與社會的結(jié)合點入手，創(chuàng)設(shè)情境。
（三）利用問題探究創(chuàng)設(shè)情境。
作為解決科學(xué)問題的重要手段，實驗是一種特殊的人工真實，它能在實驗室中再現(xiàn)、強化、突出物質(zhì)的各種變化，富有真實性、認知性、應(yīng)用性，便于人們觀察、學(xué)習(xí)和研究。
（四）利用認知矛盾創(chuàng)設(shè)情境。
新、舊知識的矛盾，日常概念與科學(xué)概念的矛盾，直覺、常識與客觀事實的矛盾等，都可以引起學(xué)生的探究興趣和學(xué)習(xí)愿望，形成積極的認知氛圍和情感氛圍，因而都是用于設(shè)置教學(xué)情境的好素材。
我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，積極地進行思維、探究、討論，不但可以使他們達到新的認知水平，而且可以促進他們在情感、行為等方面的發(fā)展。
基于大數(shù)據(jù)的精準教學(xué)心得篇八
另外想給大家推薦兩款免費的公共教學(xué)軟件?！芭九尽避浖且粋€大型的社交平臺，可以實現(xiàn)圖片和音頻資料的同步上傳，實現(xiàn)師生、生生的互動。很適合語文和英語學(xué)科的口語表達訓(xùn)練?！凹{米盒”軟件，里面有海量的中文和英文閱讀資源，孩子們很喜歡。希望這兩款軟件對大家有所幫助。
基于大數(shù)據(jù)的精準教學(xué)心得篇九
長春市八中校長、特級教師張輝老師用自己的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗從兩個方面詮釋了如何做有大愛、有擔(dān)當?shù)男腋＝處?。尤其是張老師對于學(xué)生德育的培養(yǎng)，確立“有文化的中國人，會學(xué)習(xí)的高中生，肯努力的八中人”的培養(yǎng)目標，建設(shè)“和潤德育”的教育思想，通過讓學(xué)生種植蔬菜，促進學(xué)生個性化的發(fā)展。
基于大數(shù)據(jù)的精準教學(xué)心得篇十
我通過學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性，人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。
現(xiàn)在結(jié)合本人幾年來對信息化建設(shè)工作認識淺談心得體會如下：
基于大數(shù)據(jù)的精準教學(xué)心得篇十一
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。
我會把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
基于大數(shù)據(jù)的精準教學(xué)心得篇十二
優(yōu)秀作文推薦！信息化是時代發(fā)展的最強音，信息化以迅雷不及掩耳之勢日益豐富并指引著人們的衣食住行。作為科技發(fā)展與文明傳承的教育事業(yè)面臨著信息化大軍的整合與崛起。
信息發(fā)展以快捷、便利而主導(dǎo)人們的衣食住行。但信息化的發(fā)展也是一個漸變與飛躍的過程。在互聯(lián)網(wǎng)時代，電子科技運用在教學(xué)中已成家常便飯，而如何把信息技術(shù)與課堂巧妙結(jié)合成為教育一線工作者的始終追求。
我從自己教學(xué)實踐出發(fā)，對信息化教學(xué)課堂融合談以下自己的一些看法：
基于大數(shù)據(jù)的精準教學(xué)心得篇十三
創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。
對于學(xué)生而言，創(chuàng)客教育不是某方面知識的應(yīng)用，而是要實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的體系建設(shè)，讓創(chuàng)新教育落到實處，它既是學(xué)生個性發(fā)展的內(nèi)在需求，也是時代發(fā)展的大勢所趨。我們所倡導(dǎo)的創(chuàng)客教育，是培育學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題、動手制作的綜合能力，初步融合了科學(xué)研究、技術(shù)制作、藝術(shù)創(chuàng)作的全過程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力等。
其次，作為創(chuàng)客教育的平臺，創(chuàng)客空間是要為創(chuàng)客們創(chuàng)新應(yīng)用的實現(xiàn)提供有力的幫助和支持，而不是簡單完成一個專業(yè)人才的培訓(xùn)。同時，創(chuàng)客們的團隊合作，在交流中進行智慧的碰撞，得到大家的智慧結(jié)晶最終變成創(chuàng)新的理論成果，然后在創(chuàng)客空間里，將創(chuàng)意變成現(xiàn)實。
最后，創(chuàng)客教育的目標：讓學(xué)生從內(nèi)心體會創(chuàng)新與分享的快樂，進而形成健康的人格，成就一個幸福的人生。
基于大數(shù)據(jù)的精準教學(xué)心得篇十四
兩周的學(xué)習(xí)使我對大數(shù)據(jù)分析有了更加深入的認識，但仍局限于框架、概況，大數(shù)據(jù)分析的學(xué)習(xí)是持續(xù)的，而不同角色的分析人員需要關(guān)注的方向也不盡相同。正如孫總所提到的，數(shù)據(jù)分析師必須是復(fù)合型人才，作為業(yè)務(wù)部門的一名業(yè)務(wù)分析師，在加強對業(yè)務(wù)痛點理解的同時，后續(xù)仍需進一步學(xué)習(xí)分析工作所需的專業(yè)知識，不斷自我提升，包括掌握常用的統(tǒng)計模型，結(jié)合實際業(yè)務(wù)場景選取盡可能合適的模型，掌握python語言，靈活運用woody及sas等分析工具，提高分析效率，成長為一名懂業(yè)務(wù)、懂技術(shù)、懂模型、懂市場的分析師。
基于大數(shù)據(jù)的精準教學(xué)心得篇十五
做一名有自己教育思想的教師是多少教師夢寐以求的事情，能有多少個人一輩子能有自己的教育思想?而黃教授就做到了。他的語言風(fēng)趣，表情豐富，講解例子經(jīng)典恰當。黃教授的“差點教育”其實是讓我們再次認識到學(xué)生的差異，思想?yún)R報范文并且重視差異。人無完人，但人也不會一無是處，“你數(shù)學(xué)好來數(shù)星星，我數(shù)學(xué)不好來數(shù)月亮”，人生要用有限的生命來揚長，不要用有限的生命來補短，一個人早一天發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)長，這個人就早一天走在成功的路上，差點在這里指的就是優(yōu)點、亮點、閃光點!：他對家長說的“不要拿自己的孩子與別的孩子比，每個孩子都是你的;對老師們說，不要拿自己的學(xué)生和其他班上的學(xué)生比，每個學(xué)生都是不可代替的;對學(xué)生說，不要拿自己和別人比，每個人都是獨特的自己，我們大家自己和自己比，自己的今天和自己的昨天比，你看到的變化，是成長，”黃老師告訴我們，成為的自己，就是最幸福的!
基于大數(shù)據(jù)的精準教學(xué)心得篇十六
和以往的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相比，要求更高。不僅對看視頻的時間有所規(guī)定，還規(guī)定了評論的條數(shù)，促進學(xué)員真正的學(xué)習(xí)、思考。坊主通過創(chuàng)建qq群，給大家提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，還能及時、細致地指導(dǎo)大家的學(xué)習(xí)情況，答疑解難，很好。但是其中有一次交流會議，形式很好，但時間安排的不是很理想，因為參加培訓(xùn)的都是校長，一些事務(wù)上的事實在是身不由己，我那天就因為區(qū)里安排教學(xué)抽測的事，沒能按時參加、實時討論，有些遺憾，建議以后此類活動考慮的更周密些。
基于大數(shù)據(jù)的精準教學(xué)心得篇十七
在目前互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的時代，數(shù)據(jù)已成為企業(yè)的核心資產(chǎn)，對數(shù)據(jù)的應(yīng)用、管理能力也已成為企業(yè)核心競爭力。在我們生活中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也越來越廣泛，比如網(wǎng)上購物、新聞推送等領(lǐng)域，銀行業(yè)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用也具有巨大潛力，大數(shù)據(jù)分析的熱度不斷提升?；谑袌鲂蝿菁巴瑯I(yè)的快速發(fā)展，行領(lǐng)導(dǎo)對我行大數(shù)據(jù)體系的建設(shè)給予了高度的重視，董事長指示“大數(shù)據(jù)是商業(yè)銀行極其重要的資產(chǎn)和資源，在銀行經(jīng)營管理中發(fā)揮越來越重要的作用。誰跟不上大數(shù)據(jù)發(fā)展的形勢，誰就會被市場競爭所淘汰?！保w行長也多次提到“大數(shù)據(jù)是一個金礦，本站哪個部門先用，哪個部門先受益”。為了將大數(shù)據(jù)分析有效應(yīng)用到實際業(yè)務(wù)工作中，支持我部業(yè)務(wù)發(fā)展，本人參加了管理信息部牽頭組織的本次培訓(xùn)。
前期在管理信息部的牽頭組織下，我部申請將“貴金屬交易潛在客戶挖掘”項目為大數(shù)據(jù)分析示范項目，希望以貴金屬業(yè)務(wù)為切入點，探索大數(shù)據(jù)分析在金融市場領(lǐng)域的應(yīng)用。隨著項目的推進，我對數(shù)據(jù)分析在貴金屬業(yè)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用有了簡單認識，但仍局限于對數(shù)據(jù)庫表的統(tǒng)計、加工。通過本次的學(xué)習(xí)，加深了對我行大數(shù)據(jù)服務(wù)體系建設(shè)方案的了解，初步掌握了大數(shù)據(jù)分析的理論基礎(chǔ)、方法流程，并嘗試應(yīng)用工具開展簡單的分析工作，主要學(xué)習(xí)成果總結(jié)如下：
基于大數(shù)據(jù)的精準教學(xué)心得篇十八
黑板是教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和師生交流互動不可或缺的工具，但功能單一。電子白板改變了這一切，用多種信息技術(shù)實現(xiàn)了化大為小、變小為大、化靜為動、變動為靜、自主控制等，填補了傳統(tǒng)黑板教學(xué)的不足，深受教師和學(xué)生的歡迎。
教師在電子白板上可自由書寫，隨意標注，筆跡可快速變色，用橡皮擦功能可刪去不需要的板書；用資源庫功能可以將結(jié)論性板書保存下來；用照相機功能，可以根據(jù)教學(xué)需求適時重放。電子白板不僅把黑板的功能全部體現(xiàn)出來，還根據(jù)教師的設(shè)計和學(xué)生的需求擴展、優(yōu)化、提升了許多黑板的功能。一塊黑板的容量有限，已往數(shù)學(xué)老師的做法是邊寫邊擦，可能學(xué)生還沒看清楚，已被擦除，可教師也有苦衷――黑板就這么大，板書又這么多！而電子白板可以隨時新建一個新屏幕，且屏幕可以上下左右移動，還可以放大縮小，實現(xiàn)滿屏展示，不急于展示的可遮屏處理，要突出顯示的可用探照燈處理，讓學(xué)生更清楚地觀察教學(xué)內(nèi)容。一節(jié)數(shù)學(xué)課中，教學(xué)設(shè)計的元素眾多，板書設(shè)計是其中之一。電子白板的書寫和保存功能，讓數(shù)學(xué)老師從此不再為黑板不夠大而煩惱，黑板無限擴大，寫過的可以隨時調(diào)閱，也可以對的留下、錯的就改、不滿意再改，取代了過去近乎于僵化的板書過程，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)，提升了教學(xué)效果。
但是，在教學(xué)中教師卻不可忽視黑板的優(yōu)點。其一，教師的板書過程是一種解題格式的良好示范，且好的板書常常是學(xué)生摹仿的對象，直接或間接地對學(xué)生進行藝術(shù)熏陶；其二，教師板書的時間是學(xué)生認真觀察、動腦思考的時間?？梢姡F(xiàn)代教育技術(shù)介入課堂教學(xué)，的確省去了不少時間，提高了課堂教學(xué)的效率，但是也出現(xiàn)一定的負面效應(yīng)。若不重視黑板的優(yōu)點，學(xué)生可能會失去動手能力。因此筆者認為在電子白板環(huán)境下的課堂教學(xué)中，更應(yīng)注重黑板書寫――教師的板書示范、學(xué)生上講臺的板書練習(xí)，讓兩者有機結(jié)合。因此在電子白板教學(xué)中黑板還是應(yīng)該有它的一席之地，不應(yīng)忽視它的存在，也不應(yīng)失去它所應(yīng)該發(fā)揮的作用，因為它是培養(yǎng)學(xué)生動筆能力的一片黑色沃土。
總之，電子白板進入教室是教育方式的一個重大變革，教師做為新課堂改革的主力軍，理應(yīng)更快更熟練地掌握電子白板的使用，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。電子白板是信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合的重要手段，它已有的各種功能正被廣大一線教師按照自己的需求與課堂教學(xué)融合在一起，潛在功能有待于廣大教師去探索與實踐。但愿有條件的教師都來探索與思考，讓電子白板在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用！
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