教案的編寫需要緊密結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。教案的實(shí)施過程中要注意及時(shí)調(diào)整和反饋,以提高教學(xué)效果。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教案范文,讓學(xué)習(xí)變得有趣而富有成效。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇一
1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。
教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。
3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的`動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。
師幼總結(jié):此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配
請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車箱。
師:?jiǎn)瑁业幕疖囈_了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇二
案
量量影子有多長(zhǎng)
活動(dòng)目標(biāo):
通過活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)探索影子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繩子、小棒、粉筆
活動(dòng)過程:
一、畫影子
指導(dǎo)幼兒在操場(chǎng)上相互幫助畫下自己的影子。
二、量影子
請(qǐng)幼兒從各種測(cè)量工具中選擇一種,量一量自己的影子有多長(zhǎng)。
三、比一比
1、幼兒與使用同樣測(cè)量工具的同伴比一比,看一看誰的影子長(zhǎng)、誰的影子短。
2、幼兒互相交流測(cè)量結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。(如:幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高,但為什么影子比別人短?)
四、再量影子
1、換一個(gè)地方再畫下自己的影子。
2、使用第一測(cè)量時(shí)用的工具,量一量這次影子有多長(zhǎng),和第一次測(cè)量的影子的長(zhǎng)度比一比。
活動(dòng)小結(jié):
“量量影子有多長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)源自于幼兒的興趣,教師根據(jù)幼兒的興趣及時(shí)生成了這個(gè)活動(dòng),它引發(fā)幼兒對(duì)探索影子相關(guān)問題的興趣。
教案
(二)認(rèn)識(shí)蠶豆
一、活動(dòng)名稱:
認(rèn)識(shí)蠶豆
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠶豆種子若干,盛器幾只(可用碗、盆、盤或大蚌殼等)
三、活動(dòng)過程
1、把蠶豆分給小朋友玩。
2、老師提問:這是什么?
讓孩子們一起觸摸,玩弄或?qū)⑿Q豆輕輕地撒向桌面,聽聽豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音,使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的,有點(diǎn)像小石子,蠶豆的顏色,有的呈灰黃色,略大的一頭有一條黑線。
3、給幼兒講:剛才我們知道了蠶豆是硬硬的,像小石頭,其實(shí)蠶豆也是有生命的,它在“睡覺”,現(xiàn)在我們來想辦法使它醒過來,看看蠶豆是怎樣生活的。
4、指導(dǎo)孩子將蠶豆放入盛器內(nèi),再倒入適量的水,讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子,過一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。
5、過一二天后,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn):蠶豆變大了,長(zhǎng)得胖乎乎的。
讓孩子們說說自己的新發(fā)現(xiàn),教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水,是多了還少了,讓孩子了解蠶豆是會(huì)吸水的,蠶豆把水喝光了,就長(zhǎng)胖了。
6、再引導(dǎo)孩子們添加適量的水,蠶豆要喝水,再過幾天,蠶豆就會(huì)張開“小嘴巴”啦!蠶豆露出一個(gè)尖尖的“小芽芽”啦!讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn),告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根,再過天還會(huì)有什么變化。
幾天以后,在這根的周圍又長(zhǎng)出一些細(xì)小的根,胚芽發(fā)育,又長(zhǎng)出細(xì)小的、綠色嫩葉,孩子們的觀察情緒在老師的指導(dǎo)下,興奮起來。討論蠶豆長(zhǎng)“白胡須”啦,蠶豆長(zhǎng)出“綠辮子”啦。
四、活動(dòng)延伸:
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇三
1、愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個(gè),里面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只,紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一
4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的.娃娃。
2、今天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――彈珠滾畫。
3、幼兒操作
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇四
若干塑料板。
1.準(zhǔn)備若干個(gè)塑料板;
2.給每個(gè)寶寶家庭分發(fā)5個(gè)塑料板;
3.給每個(gè)家庭編號(hào),按照編號(hào),家庭一次站到不同的跑道上;
4.游戲開始,家長(zhǎng)們和孩子站上準(zhǔn)備好的塑料板上;
5.借助剩余的兩個(gè)塑料板,家長(zhǎng)和孩子轉(zhuǎn)換前進(jìn);
6.在游戲的過程中,家長(zhǎng)和孩子都不能離開塑料板;
7.游戲以家庭走完跑道的最短時(shí)間計(jì)時(shí);
8.給表現(xiàn)好的家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
在上面的這個(gè)親子游戲中,可以很好地鍛煉孩子和家長(zhǎng)之間的默契度,培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)意識(shí),這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)很有幫助。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇五
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng):七星瓢蟲
執(zhí)教老師:葉佩
指導(dǎo)老師:肖瓊?cè)A
活動(dòng)目標(biāo) :
1.能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾,辨認(rèn)數(shù)量7,初步感知理解7的守恒,加深對(duì)7的含義的理解。
2.在操作和游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn) :感知理解7的守恒,加深對(duì)7的基數(shù)含義的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)過七星瓢蟲;大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體并說出總數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)七星瓢蟲的卡片1張,畫有“瓢蟲”的圖片(需幼兒幫忙穿“7星衣”)6張,畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片(部分點(diǎn)已涂黑)和畫有“瓢蟲”(無點(diǎn))的圖片老師、幼兒人手一張;(2)數(shù)字寶寶“7”的卡片一張;(3)在地上畫兩個(gè)圓圈。(4)不同顏色、大小的圓點(diǎn)(可貼)若干,水彩筆若干。
活動(dòng)過程:
1.常規(guī)兒歌(坐坐好兒歌):請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好,做好上課準(zhǔn)備。
2.老師 剛才遇見一個(gè)朋友,它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會(huì)了,七星瓢蟲們都會(huì)參加!”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣,“這就是老師那個(gè)朋友,小朋友們見過它嗎?有哪個(gè)小朋友能告訴老師它是誰呢”出示那6張瓢蟲卡片,讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請(qǐng)幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”,讓它們能參加舞會(huì)。教師初步總結(jié),幼兒初步感知理解7的守恒。
3.幼兒在下面自己動(dòng)手操作,給圓點(diǎn)涂色和貼圓點(diǎn),加深對(duì)7的含義的理解和進(jìn)一步感知7的守恒。
4.總結(jié)評(píng)價(jià):“小朋友為瓢蟲設(shè)計(jì)的七星衣擺的圖案不同,但都是7個(gè)。教師引導(dǎo)幼兒逐一點(diǎn)數(shù),并出示卡片“7”。
5.拓展活動(dòng):數(shù)學(xué)游戲——《七星瓢蟲》
玩法:7個(gè)幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌:“我是莊稼小衛(wèi)士,七星瓢蟲7顆星,請(qǐng)你快快幫助我,穿上七星花花衣。”然后迅速跳進(jìn)地上的圈內(nèi),7個(gè)幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請(qǐng)下面的幼兒逐一點(diǎn)數(shù)檢查。
6.活動(dòng)結(jié)束
教師:“聽!舞會(huì)的音樂響起來了,小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧!”
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇六
[小熊戴著粉紅色的帽子出去玩,一陣風(fēng)吹來,把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。
小熊說:“風(fēng)把我的帽子吹跑了,你愿意幫我去找帽子嗎?”
小青蛙說:“行啊,母雞在孵小雞,我正想給她送蘑菇去當(dāng)點(diǎn)心,我們邊走邊找吧?!弊甙∽甙?,他們遇見了小松鼠。
小熊說:“風(fēng)把我的帽子吹走了,你愿意陪我去找帽子嗎?
小松鼠說:“好啊,母雞在孵小雞,我正想給她送傘去呢,我們邊走邊找吧!”他們走啊走,突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上,兩只小雞住在帽子里。
雞媽媽說:“多虧了這頂帽子,要不然,我的寶寶們會(huì)著涼的。
小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵,小熊又有新帽子了。]
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié),知道幫助別人是件快樂的事情。
2、能正確的翻閱圖書,并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事情節(jié)圖片、動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程:
一、大圖書閱讀
(一)翻開第一幅:
師:你看到了什么? 那帽子怎么了? 那怎么辦?
(二)翻開第二、三幅
師:小熊遇到了誰?會(huì)說什么呢? 會(huì)對(duì)小青蛙說什么? 小熊還會(huì)怎么說?(是自己接著說)你能幫我一起找嗎? 師拿出角色頭飾,一個(gè)戴在自己頭上,一個(gè)呆在幼兒頭上,兩人模仿對(duì)話。其他幼兒聽、看。
(三)再翻開一頁
師:小熊又遇到了誰?會(huì)怎么說?(接著直接請(qǐng)兩名幼兒戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話)
(四)再翻開一頁
師:對(duì),原來帽子肥仔在小雞腳下呢。
(五)在翻開一頁
(六)再翻開一頁 拿片葉子當(dāng)什么呀?
二、隨錄音聽故事翻閱
播放錄音故事,幼兒人手一本書按錄音逐頁翻閱。
三、延伸:你有沒有幫助過別人,是怎么幫的?
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇七
2011年 9月 13日 ——9月 16日
下午教案:(朱晶晶)體育游戲
【體育游戲】跳繩
一、教師出示繩引導(dǎo)幼兒討論: 小朋友,你們知道繩子都有哪些玩法?
二、組織幼兒到戶外場(chǎng)地集中。
三、講解并示范跳繩。
跳繩:自掄自跳、花樣跳,以及雙人掄繩,其他幼兒在繩上跳或鉆過甩動(dòng)的長(zhǎng)繩,也可請(qǐng)幼兒創(chuàng)編其他玩法。
四、交代活動(dòng)的安全注意事項(xiàng):
不把繩甩到別人身上,注意不被繩拌倒。幼兒自由選擇進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游 戲。
五、待幼兒玩得出汗結(jié)束游戲。
健康領(lǐng)域
【活動(dòng)內(nèi)容】認(rèn)真整理 【活動(dòng)目標(biāo)】
一、了解基本的勞動(dòng)技能,體驗(yàn)合作勞動(dòng)的樂趣。
二、養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】事先娃娃家的物品擺放凌亂。【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒到娃娃家做客,觀察娃娃家今天有什么不一樣的地方。
二、幼兒討論
1、你看到娃娃家是怎么樣的?
2、你看到零亂的娃娃家,有什么感覺呢?
3、那你會(huì)怎樣幫助娃娃呢?
三、幼兒動(dòng)手實(shí)踐:
1、幼兒分組整理娃娃家及活動(dòng)區(qū)域的物品并提出評(píng)比要求,以分小組進(jìn)行,看哪組收
拾又塊又整齊。
2、請(qǐng)各小組長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委,評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。
3、幼兒交流、分享勞動(dòng)成果,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)?!狙由旎顒?dòng)】在平常的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒幫助老師和阿姨做一些力所能及的事情。
表演游戲
【活動(dòng)內(nèi)容】小熊拔牙
一、學(xué)會(huì)游戲中如何商量,制定游戲計(jì)劃;
二、喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種服裝道具,豐富游戲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】
親子活動(dòng):親子收集游戲所需的頭飾、道具,各種材料等。語言區(qū):講故事《小熊拔牙》
美工區(qū):提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等?!净顒?dòng)過程】
一、回憶故事內(nèi)容。
二、討論要表演這個(gè)故事,需要哪些道具,角色?
1)分小組討論,制定布置計(jì)劃。要求孩子用最簡(jiǎn)單的方法布置,但要讓人一看就知道這是什么地方。
2)展示布置方案,共同敲定最好方案。
三、討論需要制作的服飾、道具。提問:
(1)有哪些角色的道具我們以前做過?
四、分組制作:
五、請(qǐng)各組負(fù)責(zé)人介紹各自制作的道具。
六、幼兒分大組表演
(1)選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。(2)輪換角色。(注意銜接)
七、請(qǐng)個(gè)別較好幼兒上前表演,共同評(píng)價(jià)
八、游戲評(píng)價(jià):
哪組孩子用道具用得好?下次游戲還需要增加什么東西嗎?
【活動(dòng)名稱】——《醫(yī)院》
(二)【活動(dòng)目標(biāo)】
一、學(xué)會(huì)分角色表演醫(yī)院里的人物、事物。
二、用適當(dāng)?shù)恼Z言交流。
三、解決上次游戲中的問題?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】
一、投放新材料:輸液用品。
二、錄音機(jī)、磁帶?!净顒?dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
師:“上一次的活動(dòng)中我們的角色區(qū)新開放了醫(yī)院。請(qǐng)有進(jìn)到醫(yī)院的小朋友來說一說,在醫(yī)院中你扮演了什么角色?你有遇到什么困難?” 請(qǐng)全體幼兒來為他想想辦法。
二、學(xué)習(xí)使用新道具。
1、師:“今天我們就把輸液器投放到醫(yī)院中去,小朋友們知道輸液器該怎么使用嗎?請(qǐng)仔細(xì)看:輸液器一定要放在到輸液架上,放太低了會(huì)對(duì)病人造成傷害的;要用膠布對(duì)針頭進(jìn)行固定,這樣針頭就不會(huì)移位;要隨時(shí)根據(jù)病人的情況對(duì)輸液的劑量進(jìn)行調(diào)整;輸液完畢后要及時(shí)用酒精棉按壓住針口。
2、請(qǐng)兩名幼兒來嘗試操作。
3、及時(shí)指出幼兒操作的不足,并肯定幼兒表現(xiàn)較好的部分。
三、請(qǐng)幼兒自己制定游戲規(guī)則、角色行為要求。
四、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。
1、幼兒自主游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同角色要求,通過語言動(dòng)作來表現(xiàn)扮演角色。
2、教師以角色、平行身份介入游戲,適時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
3、注意觀察幼兒行為,并進(jìn)行有重點(diǎn)的記錄。
五、講評(píng)。
探討游戲中的問題。提出下次游戲的要求。
六、結(jié)束。整理場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:活動(dòng)反思:通過前一次的游戲,幼兒基本能夠遵守游戲規(guī)則,對(duì)自己所扮演的角色也能夠扮演的很好,但是在角色的分配上還存在一些問題,有的幼兒除了醫(yī)生什么都不想扮演,于是發(fā)生了爭(zhēng)吵的現(xiàn)象;還有一個(gè)問題,就是幼兒對(duì)病癥不是了解的很多,除了感冒、發(fā)燒、肚子痛就沒有別的病了,這些問題我們將在下次游戲中解決。
結(jié)構(gòu)游戲:
【活動(dòng)內(nèi)容】紅星幼兒園
(二)【活動(dòng)目標(biāo)】
一、學(xué)習(xí)同伴間通過協(xié)商分配以及共同合作。
一、談話:對(duì)上次游戲的總結(jié)。
問題:上次我們蓋了教學(xué)樓、操場(chǎng)、升旗臺(tái),還缺少什么??? 引導(dǎo)幼兒說出大門、傳達(dá)室、圍墻、小操場(chǎng)上的娛樂器械。
二、師生共同討論:用什么材料來建構(gòu)?你想建構(gòu)什么?為什么?怎樣建構(gòu)?我們?cè)鯓?/p>
把這些廢舊材料利用起來?
三、教師示范一些連接的難點(diǎn),激發(fā)幼兒大膽想象、大膽搭建的能力。
四、引導(dǎo)幼兒協(xié)商、分配、共同合作進(jìn)行搭建,教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒們的作品,幼兒互評(píng)。
大家共同商討此次建構(gòu)的不足之處,為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
六、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:本次活動(dòng)幼兒能夠根據(jù)搭建的需要選擇適當(dāng)?shù)牟牧希⒛苓\(yùn)用連接、搭高、圍合等技能進(jìn)行搭建幼兒園,但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,有少部分幼兒搭建的圍墻不牢固,不小心碰到就倒了,這是下一次活動(dòng)應(yīng)注意改進(jìn)的。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇八
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng),可滿足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣,如:挑食、偏食等。
1、自制道具:肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。
2、活動(dòng)前了解本班幼兒的飲食狀況,包括挑食、偏食或吃得過多等。
1、教師講故事引出主題老師t:小朋友們好,今天老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽的故事,那我們背好小手,用自己的小耳朵聽好了。有個(gè)孩子叫小剛,從小就不肯好好吃飯,總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料,吃飯時(shí)只吃幾口,一邊吃,一邊玩,很多蔬菜都不愛吃,總是挑挑揀揀的,結(jié)果個(gè)子長(zhǎng)不高,身上也不長(zhǎng)肉,臉色又黃又綠,還經(jīng)常生病,媽媽帶他到醫(yī)院檢查,醫(yī)生說他是營(yíng)養(yǎng)不良。
2、石室詞匯:營(yíng)養(yǎng)不良t:小朋友,你們知道不知道什么是營(yíng)養(yǎng)不良???營(yíng)養(yǎng)不良啊,主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料,而這些養(yǎng)料呢,就藏在各種食物里,如果沒有食物吃進(jìn)去,我們的身體就會(huì)出現(xiàn)個(gè)子不高,身體不長(zhǎng)肉等問題。這啊,就是營(yíng)養(yǎng)不良。
3、請(qǐng)幼兒思考并回答問題
(1)為什么要好好吃飯?
t:那我們大家要不要好好吃飯?。?/p>
s:要t:為什么要好好吃飯?(幼兒回答,教師提示)s:因?yàn)椴缓煤贸燥?,?huì)營(yíng)養(yǎng)不良,個(gè)子會(huì)長(zhǎng)不高,身體會(huì)不長(zhǎng)肉,還會(huì)生病。
(2)那我們?cè)鯓幼霾攀呛煤贸燥垼?/p>
t:我們應(yīng)該不挑食,不偏食,不吃很多零食,而且啊吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。
4、教師出示五大類食品的自制教具,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)各是什么?說說自己吃過哪些,它們的味道怎么樣?然后教師分類講解各種食物的特點(diǎn)和作用。
s:米飯t:對(duì)啊,米飯是用米來做成的,它含有很多很多熱量,是我們飲食中的主要食品,叫主食。主食類:面條、面包它們都是有營(yíng)養(yǎng)的食物,小朋友可要好好吃飯。
t:那我們現(xiàn)在看這是什么???
s:雞蛋、肉、魚。
t:對(duì)啊,它們是還是很好吃???它們不僅好吃,而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪,可以幫助我們的身體生長(zhǎng),它們也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。
(2)蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
t:如果小朋友只愛吃肉,是不行的,我們啊還要多吃蔬菜,因?yàn)槭卟死锖懈鞣N維生素和微量元素,可以使我們的眼睛更亮,而且啊不容易生病,因?yàn)槭卟送瑯邮怯袪I(yíng)養(yǎng)的食物。
(3)水果:蘋果、西瓜,各種不同的水果有不同的味道,也有不同的需要。
t:我們要不要多吃蔬菜?
s:要t:對(duì)了,我們要多吃蔬菜,也要多吃水果,你們看蘋果紅不紅???
s:西瓜、香蕉t:對(duì),水果也是有營(yíng)養(yǎng)的食品。、(4)豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
t:現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小朋友告訴我,你喜不喜歡豆子???
s:喜歡t:老師想啊她一定喜歡,因?yàn)樗钠つw白白的,就像"白雪公主"一樣,因?yàn)閻鄢远诡惖男∨笥岩欢ㄊ且粋€(gè)健康的小朋友,因?yàn)槎诡愐步o了我們身體里邊許多植物蛋白,讓我們長(zhǎng)得健健康康的。它同樣也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。
5、通過頭飾,復(fù)述上述有營(yíng)養(yǎng)的食物。
t:現(xiàn)在我們?cè)賮韲L一嘗這許許多多的有營(yíng)養(yǎng)的食物。請(qǐng)5位小朋友,帶上頭飾,代表幾類有營(yíng)養(yǎng)的食物,便于加深幼兒記憶。、t:現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾位小朋友來扮演有營(yíng)養(yǎng)的食物,我們一起來數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類有營(yíng)養(yǎng)的食物。
s:好6、教師和幼兒共同歸納,我們每天進(jìn)食要吃飯,全面吸收各種營(yíng)養(yǎng),才能保證身體長(zhǎng)得健康。
活動(dòng)延伸提醒幼兒注意吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食品,不挑食,不偏食,養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。
s:不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽。
t:老師希望每個(gè)小朋友都長(zhǎng)得健健康康的。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇九
節(jié)假日后幼兒來園時(shí),生病帶藥的幼兒總是特別多,分析其原因,有以下幾種方面:
1、假日生活沒有規(guī)律。幼兒在園時(shí)按照科學(xué)的作息時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),而在家時(shí)則不一樣,尤其是節(jié)假日,有的家長(zhǎng)與親朋好友聚餐等,有的甚至熬夜娛樂,這樣導(dǎo)致孩子的生活規(guī)律紊亂而引起孩子的免疫力下降。
2、吃零食過多。孩子在園時(shí)沒有機(jī)會(huì)吃零食,而在家時(shí),家長(zhǎng)往往給孩子買大量的零食,這樣零食中的各種化學(xué)成分悄悄的潛入了幼兒的體內(nèi),成了一些病癥的主要形成因素。
3、飲料代替白開水。幼兒在園時(shí)老師會(huì)定時(shí)給幼兒提供飲水,還按幼兒的需要隨渴隨喝。而到了節(jié)假日,家長(zhǎng)常常因?yàn)閹Ш⒆庸浣?、旅游等而不便于給孩子提供足夠的開水而以飲料來代替。幼兒體內(nèi)缺乏水分,毒素不能及時(shí)排出而導(dǎo)致疾病的發(fā)生。
4、睡眠不足。幼兒在園有充足的午睡時(shí)間,而在節(jié)假日,很多孩子幾乎都不睡午覺,有的孩子晚上也睡得很晚,不能保證充足的睡眠時(shí)間,容易出現(xiàn)頭昏、頭疼、厭食、反應(yīng)遲鈍等癥狀,嚴(yán)重的還會(huì)影響其生長(zhǎng)發(fā)育。
十一長(zhǎng)假就要到來,家長(zhǎng)要合理安排假期生活,在保證孩子身體健康的情況下,渡過一個(gè)愉快地節(jié)日!
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十
書筆記,寫出自己的心得,完成練習(xí),不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,在學(xué)習(xí)中
成長(zhǎng)自我。
2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教
語文的全部,只是一部分,一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。
有時(shí),學(xué)生需要老師的幫助,并不是光光理解一篇文章?!苯陶Z文,不僅僅是
教學(xué)生理解課文,更是用教材作為一個(gè)載體,教學(xué)生方法,以提升學(xué)生的能力。
閱讀的目的是為了獲得知識(shí),所以閱讀是一種生活,所以應(yīng)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)
中感受到一種樂趣。
3.這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀”,幫
我解決了不少在語文閱讀教學(xué)中遇到的難題,更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一
次“美麗的轉(zhuǎn)身”,讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,進(jìn)一步提高了自
身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,是愛的教育。在新
課改理念的指引下,在語文教學(xué)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前
進(jìn)。
二、參加研修帶來的思考和啟示
教育需要智慧?!爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人,只有有智慧的教師
才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生,只有有智慧的校長(zhǎng)才能帶出有智慧的學(xué)?!薄W鳛?/p>
教師,作為班主任,我今后在工作中不能僅憑熱情,僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理,我將在
工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識(shí)。我的知識(shí)儲(chǔ)備還很欠缺。國(guó)培給
了我不竭的動(dòng)力,激勵(lì)我不斷去探索。
收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中。
這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,相信會(huì)做得更好。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo):
1. 體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。2. 萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。2. 臺(tái)燈若干。
三、活動(dòng)過程:
1. 它們是誰。
2. 誰是新鄰居。
幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。哪些小動(dòng)物成了新鄰居?
房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事? 新房子里住的究竟是誰? 3. 手影像什么。
打開臺(tái)燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
四、活動(dòng)建議:
1. 鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。
2. 注意安全使用臺(tái)燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。
[附] 故事
新 鄰 居
小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子,成了新鄰居。
晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。喔,那個(gè)黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。
嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。
哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”
那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。”
·家長(zhǎng)們?cè)趯ふ覍殞毜陌嗉?jí)博客,您建了嗎? 中班語言游戲:找朋友(附兒歌)
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受作品中有趣的意境,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2.了解交朋友的基本方法,懂得朋友間要友好相處。:
活動(dòng)準(zhǔn)備:螃蟹、小蝦、小魚、小蝌蚪的紙偶。
活動(dòng)過程:
1.猜謎語引出兒歌
老師:“嗨!小朋友看這是誰呀!”
學(xué)生:“小狗”
老師:“哦,跟它打聲招呼吧”“小朋友們好,今天我小狗呀,遇到一個(gè)謎與想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥褞臀也懦鰜砗脝? 八只腳,抬面鼓,兩把鉗子前面舞,橫著走,嘴里常把泡沫吐?!?/p>
學(xué)生:“螃蟹!”
小狗(老師):“你們真聰明,謝謝小朋友,再見?!?/p>
老師:“小狗高興得回家了,那帽子老師要問你了,小螃蟹是怎么走的?來讓帽子老師看看你們這群小螃蟹是怎么走的?!薄芭?,你們真棒,請(qǐng)小螃蟹回座位了。那么小螃蟹身上還長(zhǎng)有什么呢?”
老師:“那兩把鉗子夾一下可疼了。今天呢,帽子老師帶來一首非常有趣的兒歌《小螃蟹找朋友》,你們想不想學(xué)??!那么聽聽小螃蟹都去干什么了” 老師帶感情的朗誦一遍。
2.欣賞兒歌,出示小螃蟹指偶。
老師:“帽子老師要提問你了,小螃蟹都去找誰做朋友了,它為什么沒找到好朋友呢?”
3.再一次欣賞,老師邊朗誦邊用指偶表演。
老師:“小朋友想一想,小螃蟹是怎樣去找朋友的?他見到小魚是怎么做的,見到小蝦?小蝌蚪呢?” 老師:“你們回答得真棒!那么現(xiàn)在可愛的小蝦想聽聽男孩響亮動(dòng)聽的聲音,游來游去的小魚想聽聽女孩小鳥般優(yōu)美的聲音,一群小蝌蚪來聽聽咱們中4班全體小朋友的聲音。”
老師:“你們真厲害!這是兒歌里一共有幾個(gè)小動(dòng)物,咱們來分成組表演一下,好不好?”
幼兒自由分組練習(xí)。
5.表演兒歌
老師:“咱班的小朋友真聰明!今天帽子老師帶來的還有漂亮的頭飾呢!下面我請(qǐng)4個(gè)小朋友來表演一下,看他們的表現(xiàn)棒不棒”
活動(dòng)延伸:
老師:“今天中4班小朋友表現(xiàn)得非常好,如果你是小螃蟹你會(huì)怎么辦呢?你的好朋友是誰呢?你們是怎么教好朋友的?!碧釂栍變翰⑸羁逃懻?,老師作出總結(jié)。
6.結(jié)束部分
老師:“哦,今天帽子老師知道你們有這么多的好朋友,呢么咱們跟著音樂一塊去找更多的好朋友,好不好?”
音樂停,自然愉快地結(jié)束。附兒歌: 小螃蟹找朋友
小螃蟹,橫著走,急急忙忙找朋友。
掉小蝦手指頭,拽著小魚不讓走,拉到嘴邊咬一口,揮著大鉗到河邊,嚇跑了一群小蝌蚪。
小螃蟹皺眉頭,為啥找不到好朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)操作探索帶來的樂趣和成
3·了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì):筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動(dòng)過程及指導(dǎo)要點(diǎn):
一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。
2、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作,激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作,鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。
2、幼兒分組探索、操作,教師適時(shí)介入,觀察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的結(jié)果。
三、第二次操作、探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
五、動(dòng)手制作陀螺,結(jié)束活動(dòng)。
班健康活幼兒園中動(dòng)教案-體育活動(dòng):快樂的小兔
活動(dòng)名稱:快樂的小兔
活動(dòng)目的:
1、通過多種玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作,鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂的同時(shí),培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機(jī)、磁帶。
關(guān)鍵點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
操作環(huán)節(jié) 操作要點(diǎn)
教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽《小兔跳跳》音樂,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
(1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)
(2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))
(3)踢踢腿,誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)
(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)
2、帶領(lǐng)幼兒跳過小河,來到草地,復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能,鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。
3、集合,讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的,并個(gè)別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作:
(1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動(dòng)作連貫。
(2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動(dòng)作輕巧連貫。
4、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。
5、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng).
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十二
老師:小朋友們好,很高興見到你們。今天,能夠和大家一起學(xué)習(xí),我很開心。希望我們
能夠成為好朋友。我姓申,名字叫。。,大家可以叫我。。老師 那在上課之前呢,我們先來做一個(gè)小活動(dòng),學(xué)幾個(gè)課堂小口令。小腳并齊----------并并齊。
小手放腿上--------放腿上 1
3---------我坐端
1---------我靜息 小眼睛--------------看黑板
多練習(xí)幾遍
二、導(dǎo)入新課
老師:123——我坐端,小眼睛——看黑板
好,非常棒!
(在黑板上畫幾棵大樹,一片草地,和盛開的鮮花,小鳥,蝴蝶)
在一片美麗的大森林里,生長(zhǎng)著許多高大挺拔,郁郁蔥蔥的大樹。綠油油的草地上盛開著色彩繽紛,香氣撲鼻的花朵。小鳥兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲,在空中自由自在的飛翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙,在花叢中翩翩起舞。。。
這時(shí),你們瞧,誰來了?
出示圖片——小猴子(聰明伶俐的小猴出來了。小猴們經(jīng)常穿梭在叢林之中,用他們的長(zhǎng)尾巴在樹枝間蕩秋千。)
接著,你們看誰出來了?
出示圖片——兔子(活潑可愛的小兔子,一蹦一跳的出場(chǎng)了。)
出示圖片——公雞(看,高傲的大公雞正向我們走來。你們看他一副雄赳赳氣昂昂的樣,像一位大將軍似的)
出示圖片——孔雀(瞧,美麗的孔雀公主也來了)
接著出來的是愛吃堅(jiān)果的小松鼠,走路一搖一擺的鴨子先生。出示圖片
三、師生互動(dòng)
小動(dòng)物們都聚集在了一起,他們想干什么呢?我來問問他們
四、編兒歌
我們把他們編成一首兒歌,好不好? 我們一起來,我說一句你們說一句
誰的尾巴長(zhǎng)? 誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘? 猴子的尾巴長(zhǎng),兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎? 誰的尾巴扁?
誰的尾巴最呀么最好看? 公雞的尾巴彎,鴨子的尾巴扁,孔雀的尾巴最呀么最好看。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十三
數(shù)獨(dú),是一種起源于日本的數(shù)字游戲,已經(jīng)成為了全球熱門的智力挑戰(zhàn)。在幼兒園里,我們通過數(shù)獨(dú)教導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字,提高邏輯思維能力及記憶力,共享數(shù)獨(dú)帶來的挑戰(zhàn)和樂趣。下文將會(huì)分享我的數(shù)獨(dú)授課心得和感受。
第二段:為什么選擇數(shù)獨(dú)教學(xué)
在幼兒園,我們選擇數(shù)獨(dú)作為一個(gè)有趣又有意義的游戲,來教育幼兒認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)字。數(shù)獨(dú)是一道有規(guī)律的數(shù)學(xué)題,其中需要填入數(shù)字的位置有特定的規(guī)則,使幼兒能夠在游戲中更好地理解數(shù)字之間的邏輯關(guān)系。此外,數(shù)獨(dú)對(duì)于幼兒的邏輯思維能力和解決問題能力也有很好的鍛煉作用。
第三段:授課過程中的收獲
在數(shù)獨(dú)教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在解題過程中能夠思考變得更為謹(jǐn)慎,他們會(huì)靜下心來仔細(xì)觀察每個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。通過數(shù)獨(dú),孩子們的思維方式從片面化逐步轉(zhuǎn)換成多角度思考,遇到問題不會(huì)輕易放棄,而是嘗試從不同角度去解決。這種常識(shí)的培養(yǎng)有助于大幅度提高幼兒的問題解決能力。
第四段:計(jì)算難度和思維鍛煉
數(shù)獨(dú)不僅能加深孩子們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用,同時(shí)還能促進(jìn)他們的思考方法和思維方式的鍛煉。數(shù)獨(dú)的難度越高,對(duì)于幼兒培養(yǎng)思考能力的作用越大。與此同時(shí),數(shù)獨(dú)能夠提高幼兒的專注力和耐性,因?yàn)榻鉀Q數(shù)獨(dú)需要長(zhǎng)時(shí)間的思考和手動(dòng)計(jì)算,這能讓幼兒在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)如何沉靜思考,努力對(duì)待困難,以及耐心地堅(jiān)持信仰,我們的孩子們因此成為了真正的思考與解決問題的高手。
第五段:總結(jié)
通過數(shù)獨(dú)教學(xué),我們可以觀察到幼兒思考方式的改變,這種改變非常啟迪。掌握解題技巧使孩子在解決問題時(shí)更加自由、靈活和獨(dú)立。與此同時(shí),這一過程讓他們學(xué)會(huì)如何去接受和處理不同的信息,幫助他們更好地應(yīng)對(duì)大學(xué)生活和工作中遇到的挑戰(zhàn)。屆時(shí),他們會(huì)更加自信而堅(jiān)定地面對(duì)所要面對(duì)的任何困難。正因?yàn)榇?,我認(rèn)為,數(shù)獨(dú)不僅僅是一款游戲,而更是一門有深度且有智慧的教育方式。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十四
1、幫助小朋友廠解火災(zāi)結(jié)人類帶來的危害。
2、學(xué)習(xí)著火時(shí)的急救措施
3、教育小朋友不玩火,發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)撲救或報(bào)告。
發(fā)生火情時(shí)如何急救。
掌握身上著火時(shí)的自救方法:
火災(zāi)錄像或圖片、帶夾子的紅手絹一塊、空臉盆一個(gè)、玩具電話一部。
1、看錄像或圖片,讓小朋友了解火災(zāi)給人類帶來的災(zāi)難。
2、討淪:火災(zāi)是怎么引起的?教育小朋友不玩火。
3、看圖片討論:
(1)當(dāng)房屋或家里的物品著火時(shí),你該怎么辦?(用水、沙、土滅火,打119火警電話報(bào)警,向外呼救,想辦法逃出去……)
(2)當(dāng)你衣服上著火了怎么辦?(跳入水中,脫掉外衣,滾動(dòng)等。)
4、教師小結(jié):當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時(shí),要及時(shí)撲救或打119火警電話報(bào)警;如果被火圍困,要想辦法逃出去;如果煙霧大,要用濕毛巾捂住口鼻,彎腰或匍匐前進(jìn);衣服著火要趕緊用水澆滅或就地打滾。
5、游戲“身上著火了””
小朋友圍坐一圈,一位小朋友手拿一塊帶夾于的`手絹在圈外走,當(dāng)老師說“著火了”時(shí),拿手絹的小朋友迅速將手絹夾到圈上任一小朋友的衣服上,表示衣服著火了,“著火”的小朋友迅速想辦法自救,如:就地打滾,脫掉外衣或坐到盆里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
1、向小朋友講述因玩火造成火災(zāi)的實(shí)例。
2、學(xué)打火警電話“119”。
身上著火時(shí),能用正確的方法自救。
小朋友通過看錄像、圖片,了解了火災(zāi)的危害,學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的急救措施。通過游戲使小朋友掌握了身上著火后的自救方法,增強(qiáng)了防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十五
小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)的農(nóng)民工子弟。
通過數(shù)獨(dú)這個(gè)數(shù)字游戲,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,探討數(shù)學(xué)的奧秘所在,開發(fā)右腦思維。
數(shù)獨(dú)游戲是一個(gè)生動(dòng)有趣的數(shù)字游戲,在游戲的過程中讓同學(xué)們對(duì)數(shù)字的運(yùn)用產(chǎn)生靈活的思維模式。這個(gè)游戲能讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)不是那么枯燥難懂的學(xué)科,而是一個(gè)很美妙的學(xué)科。每個(gè)數(shù)字都有它很獨(dú)特的魅力,同學(xué)們會(huì)從枯燥地審一道題變成欣賞一道數(shù)學(xué)題,發(fā)展同學(xué)們的'數(shù)學(xué)思維,促進(jìn)右腦的思考。
先從最簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)開始,讓同學(xué)們慢慢理解數(shù)獨(dú)的做法,并且在數(shù)獨(dú)的學(xué)習(xí)中改變同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)原有的認(rèn)識(shí),讓數(shù)學(xué)的美妙勝過枯燥乏味,達(dá)到更大限度地讓同學(xué)們產(chǎn)生興趣。從而達(dá)到養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維,開發(fā)右腦。
借由數(shù)獨(dú)這個(gè)數(shù)字游戲,讓同學(xué)們了解數(shù)學(xué)的奧秘,最重要的是能夠開發(fā)同學(xué)的右腦。
老師上課時(shí)畫格子用的尺子。并且給同學(xué)們發(fā)一人一張紙,讓同學(xué)們跟著老師一起做題。
1、課程導(dǎo)入3分鐘
從數(shù)獨(dú)最簡(jiǎn)單的九宮格的行、列、矩形開始介紹。
這就是行,每一行必須有1到9,這九個(gè)數(shù)字。
這就是列,每一列里必須要有1到9,這九個(gè)數(shù)字。
這是一個(gè)小矩形,每個(gè)矩形里必須有1到9,這九個(gè)數(shù)字。
2、小練習(xí)7分鐘
從行、列、矩形,各練習(xí)一小題。
那么第四個(gè)小格子里填什么呢?——8
下面這個(gè)矩形中間應(yīng)該填什么呢?
上面這個(gè)列第七個(gè)小格子里少了哪個(gè)數(shù)字呢?
3、矩形介紹5分鐘
導(dǎo)入3x3的數(shù)獨(dú),由1到3,這3個(gè)數(shù)字組成,讓同學(xué)們從最簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)開始入手。
具體介紹:每一行,每一列,都是有1到3,這三個(gè)數(shù)字組成。
4、小練習(xí)20分鐘
先從少了一個(gè)數(shù)字開始
缺少的那個(gè)格子填什么呢?
然后是少了兩個(gè)格子
然后是空3個(gè)格子
最高難度空了5個(gè)格子
介紹解法:先從已有兩個(gè)數(shù)字的第一行開始入手,可以知道第三個(gè)格子應(yīng)該填3,然后可以推出第三列的第二個(gè)數(shù)字是2,依次列推,可以填滿所有格子了。
5、思考題課程結(jié)束5分鐘
留下一道9x9的思考題,也是下一堂課的重點(diǎn)講課內(nèi)容,讓同學(xué)們有自由的時(shí)間可以去思考,如果將3x3的數(shù)獨(dú)放大到9x9的做法。同時(shí)也為下一節(jié)課深入數(shù)獨(dú)的一個(gè)準(zhǔn)備。
6、課程總結(jié):
通過簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)題目著手,讓同學(xué)們了解什么是數(shù)獨(dú)游戲,加以引導(dǎo),由簡(jiǎn)到難。同學(xué)們能夠在這中間學(xué)會(huì)思考,學(xué)到數(shù)字的奧妙之處,鍛煉同學(xué)們的大腦思維,開發(fā)同學(xué)們的右腦思維。最主要的是讓同學(xué)們游走在美妙的數(shù)字中時(shí),能夠讓數(shù)學(xué)這門枯燥而乏味的學(xué)科不再那么枯燥,這就達(dá)到的這節(jié)課的根本目的了。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十六
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第九單元《數(shù)學(xué)廣角-數(shù)獨(dú)》第二課時(shí)。
1.通過觀察、分析等活動(dòng),讓學(xué)生完成簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)游戲,能夠根據(jù)已知條件來進(jìn)行推理。
2.經(jīng)歷數(shù)獨(dú)游戲的探究過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力。
3.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
通過觀察、分析、推理完成填數(shù)游戲。
找到關(guān)鍵格。
師:同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)那今天這節(jié)課易老師就和大家一起來玩填數(shù)游戲。
師:先來看看游戲規(guī)則。(投影出示游戲規(guī)則),誰來用自己的話解釋一下規(guī)則?
生1:每行每列都有1~4這四個(gè)數(shù)。每個(gè)數(shù)在每行、每列都只能出現(xiàn)一次。在2分鐘之內(nèi)確定b是幾。
師:如果這一行已經(jīng)出現(xiàn)了2,同一行能不能繼續(xù)填2?(不能),這一列有3這個(gè)數(shù),同一列能不能再填3?(不行。)都明白游戲規(guī)則了嗎?(明白了。)
師:你能不能在3分鐘之內(nèi)確定b是幾呢?先請(qǐng)大家先試一試吧。計(jì)時(shí)開始。
師:時(shí)間到。得出結(jié)論了嗎?b是幾?
生2:b是2。
師:你是怎么想的?
生3:憑感覺猜的。
師:要猜也必須有根據(jù)的猜想,別的同學(xué)還有什么好方法嗎?
生:邊試邊填,假設(shè)2的后面是1……
師:噢,原來你是采用了推理假設(shè)的方法,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。那你得出b是幾了嗎?
生:還沒有,時(shí)間不夠。
師:有沒有更快更簡(jiǎn)單的方法呢?
師:老師給你們一點(diǎn)提示。(投影出示a點(diǎn)),仔細(xì)觀察,a所在的位置有什么特點(diǎn)嗎?
生一時(shí)看不出來。
師:大家仔細(xì)看一看,a有沒有可能是3?
生1:不可能,因?yàn)閍所在的列已經(jīng)出現(xiàn)了3,游戲規(guī)則里有“每個(gè)數(shù)在每行、每列都只能出現(xiàn)一次”這一條,所以a不可能是3。
師:你觀察得真仔細(xì)。
師:那a沒有可能是2呢?
生2:也不可能。因?yàn)閍所在的這一行里已經(jīng)有2了,不能重復(fù)出現(xiàn)。
師:那3可能嗎?
生3:也不可能,3也在a的這一行里,道理跟之前一樣。
師:a既不是4也不是3和2,那a可能是幾?。?/p>
生4:a只能是1。
師:為什么?
生4:因?yàn)槲覀冊(cè)诒砀窭镏荒芴?-4這四個(gè)數(shù),4、3、2都被排除了,所以a只能是1。
生5:a是4,那么b所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了4、2、3,所以b只能是1。
師:其他同學(xué)也這么認(rèn)為嗎?
生:沒錯(cuò)!
師:那填數(shù)游戲的訣竅是什么?
生6:找到關(guān)鍵的`格子。只要這個(gè)格子所在行和列里有了其他幾個(gè)數(shù),就能確定這個(gè)格子是幾。
師:大家都聽明白了嗎?
生:明白了。
師:你真是太棒了,表達(dá)得真清楚,我們一起表揚(yáng)他。
師:那你們能不能填出其他方格里的數(shù)了呢?(能)我們一起來填一填。
師指方格中的位置,點(diǎn)名回答,說出理由。
師:同學(xué)們真棒!這么短的時(shí)間內(nèi)就掌握了方法,完成了填數(shù)游戲。其實(shí)早在19世紀(jì)70年代就它就已經(jīng)在美國(guó)的一本雜志上刊登過,到1984年4月,日本一家游戲雜志提出“獨(dú)立的數(shù)字”概念,意思是“這個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次”,并將這個(gè)游戲命名為“數(shù)獨(dú)”。(板書課題:數(shù)獨(dú))
師:剛剛大家玩得開心嗎?想不想繼續(xù)玩?(想)那就請(qǐng)你打開書110頁,完成下面的做一做。
集體校正答案?
師:先填哪一格?a。再確定b,
師:在今天的數(shù)獨(dú)游戲中,你有什么收獲?
同學(xué)們認(rèn)識(shí)數(shù)獨(dú)的并不多,這種游戲全面考驗(yàn)做題者觀察能力和推理能力,雖然玩法簡(jiǎn)單,但數(shù)字排列方式卻千變?nèi)f化,數(shù)獨(dú)是訓(xùn)練頭腦的絕佳方式。部分學(xué)生的推理能力和觀察能力強(qiáng)。在活動(dòng)結(jié)束前,請(qǐng)做得快的同學(xué)說方法。有少部分學(xué)生跟不上,沒有完全理解,還要多練習(xí)。
從備課的角度來說,我在備課時(shí)設(shè)計(jì)的難度較大,整節(jié)課大部分學(xué)生積極思考,努力解決問題,但有少數(shù)同學(xué)還是沒能徹底明白數(shù)獨(dú)游戲的規(guī)則,無法順利地找到突破口,所以解決問題的積極性不夠高,出現(xiàn)了輕微的兩極分化現(xiàn)象。接下來的備課我準(zhǔn)備降低知識(shí)內(nèi)容的難度,并將引導(dǎo)轉(zhuǎn)換成學(xué)生能理解的語言。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十七
設(shè)計(jì)思路盤、碗、碟、杯是孩子們生活中比較常見的物品,一次剛吃完飯,幾個(gè)孩子拿著筷子丁丁當(dāng)當(dāng)敲個(gè)不停,其余的孩子也都跟著模仿起來,看到孩子們對(duì)丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇籼貏e感興趣,我產(chǎn)生了針對(duì)孩子們生活中很常見的生活用品來設(shè)計(jì)教學(xué)的念頭,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。在這首歌曲中既有唱歌部分,還融入了孩子們喜愛的節(jié)奏,使他們感知了歌曲旋律、體驗(yàn)了打擊樂與唱歌相結(jié)合的音樂活動(dòng)的樂趣,還培養(yǎng)了幼兒的合作能力。
1、讓幼兒感知歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)打擊樂與唱歌相結(jié)合的音樂活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
1、錄音機(jī)、磁帶、課件、
2、各種質(zhì)地的敲擊樂器,盤、碗、碟、杯。
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“木頭人”的游戲。即請(qǐng)幼兒和老師一塊兒練聲,每一樂句結(jié)束時(shí),做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。
2、玩“拍節(jié)奏”的游戲。教師引導(dǎo)幼兒拍出不同的節(jié)奏。
3、幼兒自由敲擊樂器。教師在活動(dòng)室放置一些不同材料的小樂器,如紙盒、塑料板、小鐵桶等物品,讓幼兒自由探索,去敲擊這些物品,教師觀察并引導(dǎo)幼兒敲擊不同的節(jié)奏。
4、教師范唱歌曲提問:
(1)、歌曲里面誰在歌唱?
(2)、誰沒有歌唱?
5、教師出示課件,幼兒欣賞課件,學(xué)唱歌曲。
6、幼兒自由選擇樂器,分為四組音塊(盤、碗、碟、杯),隨歌曲一塊演奏。
7、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
8、幼兒討論:“我們生活中,還有什么東西會(huì)唱歌呢?” “我們?cè)俪鋈フ乙幌掳?!?/p>
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十八
作為一名幼兒園的數(shù)獨(dú)教師,我有幸能夠與孩子們一起探索這個(gè)優(yōu)美又有趣的游戲。在我的課堂上,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)獨(dú)不僅僅是一場(chǎng)有趣的游戲,而且是一種促進(jìn)思維發(fā)展和解決問題的工具。通過這種游戲,孩子們能夠發(fā)展邏輯思考能力、提高認(rèn)知能力和抽象思維能力。
第二段:引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)
要想讓孩子們?cè)跀?shù)獨(dú)中得到更多的樂趣并收獲更多的經(jīng)驗(yàn),我們需要采用有效的教學(xué)方法。在我的數(shù)獨(dú)課堂中,我鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行探索和思考,而不是僅僅把解決方案給他們。我時(shí)常給孩子們提供一些有趣的數(shù)獨(dú)問題,幫助他們?cè)诓恢挥X中學(xué)習(xí)和感受這種游戲的趣味。
第三段:發(fā)展孩子們的邏輯思考能力
數(shù)獨(dú)不僅能夠激發(fā)孩子們的思考能力,還能夠提高孩子們的邏輯思考能力。我會(huì)向孩子們解釋數(shù)獨(dú)游戲背后的邏輯原則,并幫助他們發(fā)現(xiàn)這些原則對(duì)于解決更復(fù)雜的問題是極其有用的。我會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谔剿骱拖胂蟮耐瑫r(shí),挖掘問題背后的邏輯線索,并不斷強(qiáng)化他們的思維模式。
第四段:提升孩子們的認(rèn)知能力
數(shù)獨(dú)不僅能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力,還能夠提高他們的認(rèn)知能力。在我的數(shù)獨(dú)課堂上,孩子們不僅能夠了解到數(shù)字和字符的基本概念,而且能夠?qū)W習(xí)并掌握更多的形狀、顏色和排列方案。這種知識(shí)不僅有助于他們解決數(shù)獨(dú)問題,也會(huì)在他們今后的學(xué)習(xí)生活中幫助他們更好地理解其他問題。
第五段:結(jié)論
總之,數(shù)獨(dú)是一種非常有趣和有益的游戲,既能夠激發(fā)孩子們的樂趣和好奇心,又能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力和認(rèn)知能力。作為一名數(shù)獨(dú)教師,我會(huì)繼續(xù)研究和實(shí)踐,希望能夠更好地發(fā)揮數(shù)獨(dú)這種游戲的教育效果,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
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