寫心得體會(huì)有助于我們更好地總結(jié)和歸納經(jīng)驗(yàn),從而能夠更好地應(yīng)用到未來(lái)的工作與學(xué)習(xí)中。在寫心得體會(huì)時(shí),應(yīng)該坦誠(chéng)敘述個(gè)人真實(shí)的感受與體驗(yàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展,心得體會(huì)的寫作已經(jīng)成為一種重要的表達(dá)方式,下面是一些優(yōu)秀范文供大家參考。
樂于奉獻(xiàn)的心得體會(huì)篇一
雷鋒很平凡,因?yàn)樗龅暮檬露际瞧匠H四茏龅降男∈?雷鋒很偉大,因?yàn)樗绕匠H烁軋?jiān)持做好事。警察也很平凡,因?yàn)樗麄冏龅暮檬露际锹殬I(yè)的要求;警察也很偉大,因?yàn)樗麄冏龊檬聲r(shí)經(jīng)常要冒著生命危險(xiǎn)。
從做事難易上講,老百姓需要警察幫助做的好事,恐怕不是舉手之勞的小事;從工作時(shí)間上講,警察上班就在做為民除害、解難幫困的好事。但是小事組成大事,上班總有下班,這就給我們警察向雷鋒同志學(xué)習(xí)指明了目標(biāo):一要在工作中做好小事;二要在業(yè)余時(shí)間多做好事。
向雷鋒同志學(xué)習(xí),就要在工作中做好小事,在爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)中踐行雷鋒精神。做好小事要在端正為人民服務(wù)的工作態(tài)度上下功夫,勿以事小而不為。各項(xiàng)工作要細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu);窗口服務(wù)要熱情高效,用微笑拉近和老百姓的距離;執(zhí)法辦案既要辦好大案,更要辦好和人民群眾聯(lián)系緊密的小案。
向雷鋒同志學(xué)習(xí),就要在業(yè)余時(shí)間多做好事,將踐行雷鋒精神融入自覺。下班之后,脫下的是警服,脫不下的是警心。人的良心要求我們?nèi)诵南蛏?,社?huì)道德要求我們愛人愛已,職業(yè)要求我們?cè)诠ぷ髦庖惨男芯斓穆氊?zé)。
做好事有三重境界。一是做好事勉強(qiáng)。這種人出于各種原因,做起好事來(lái),千呼萬(wàn)喚始出來(lái),猶抱琵琶半遮面。二是做好事習(xí)慣。這種人應(yīng)該是我們警察中間的大部分人。此恨不關(guān)風(fēng)和月,只是警察的職業(yè)要求,養(yǎng)成了我們做好事的習(xí)慣。三是做好事自然,這種人就象我們身邊的典型王弘山等同志一樣,做好事來(lái)衣帶漸寬終不悔,很是自然。
予人玫瑰,手留余香。如果我們警察做起好事來(lái)都能達(dá)到勉強(qiáng)成習(xí)慣、習(xí)慣成自然的境界,那么在通過(guò)做好事提高人民安全感、滿意度的同時(shí),自身會(huì)更有幸福感。
樂于奉獻(xiàn)的心得體會(huì)篇二
第一段:引言(150字)
在人類社會(huì)中,樂于奉獻(xiàn)是一種高尚的品質(zhì),也是一種積極向上的生活態(tài)度。在我個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中,我深感樂于奉獻(xiàn)讓我受益匪淺。在自己的小事小情中,我體驗(yàn)到了樂于奉獻(xiàn)的快樂與成長(zhǎng);而在周圍的人和事中,也對(duì)那些樂于奉獻(xiàn)的人們深感敬佩和感慨。樂于奉獻(xiàn)不僅能夠幫助他人,還是一種修身養(yǎng)性、提升做人境界的方式。以下是我個(gè)人對(duì)樂于奉獻(xiàn)的一些心得體會(huì)。
第二段:家庭中的奉獻(xiàn)(250字)
樂于奉獻(xiàn)從家庭中開始。小時(shí)候,我常??吹礁改笧榱宋液图彝サ男腋6β当疾?,他們默默付出的背后,是對(duì)家庭的無(wú)私奉獻(xiàn)。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,父母親不僅給予了我愛和關(guān)懷,還教會(huì)了我如何樂于奉獻(xiàn)。我也會(huì)主動(dòng)幫助家里的事務(wù),替父母分擔(dān)家務(wù)和照顧弟弟妹妹的責(zé)任。通過(guò)這些樂于付出和奉獻(xiàn),我懂得了尊重和感恩,也培養(yǎng)了責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第三段:學(xué)校中的奉獻(xiàn)(300字)
樂于奉獻(xiàn)不僅局限于家庭,學(xué)校也是一個(gè)展現(xiàn)樂于奉獻(xiàn)的舞臺(tái)。在學(xué)校里,我常常參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者服務(wù)。每次為社區(qū)清理垃圾、為貧困地區(qū)捐助物資、為留守兒童帶去快樂的時(shí)候,我都能感受到自己的價(jià)值和快樂。樂于奉獻(xiàn)不僅可以幫助他人,還能培養(yǎng)自己的愛心和責(zé)任感。通過(guò)這些活動(dòng),我學(xué)到了如何關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)合作和永不言棄的精神。
第四段:社會(huì)中的奉獻(xiàn)(300字)
樂于奉獻(xiàn)不僅僅局限于家庭和學(xué)校,社會(huì)也需要我們的奉獻(xiàn)。社會(huì)中的樂于奉獻(xiàn)需要不計(jì)付出的心態(tài)和長(zhǎng)期的堅(jiān)持。我曾參與志愿者機(jī)構(gòu),為那些需要幫助的人們提供援助和支持。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到,樂于奉獻(xiàn)可以傳遞溫暖、改變命運(yùn)。當(dāng)我們用自己的雙手改變他人的命運(yùn)時(shí),我們也在改變自己的心態(tài)和價(jià)值觀念,成長(zhǎng)為更有素質(zhì)的人。
第五段:總結(jié)(200字)
通過(guò)樂于奉獻(xiàn),我真切地感受到了快樂、成長(zhǎng)和成就感。樂于奉獻(xiàn)不僅能夠幫助他人,還能使我們自身得到鍛煉和提高。樂于奉獻(xiàn)需要先學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人,并且愿意放下自我,去幫助他人。樂于奉獻(xiàn)不分大小,每一個(gè)小小的善舉都可以成就一份真摯的情感。只有樂于奉獻(xiàn)的人生才是豐富而有意義的人生。在以后的生活中,我將繼續(xù)保持樂于奉獻(xiàn)的精神,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)別人的善意和付出,同時(shí)也不斷提升自身的修養(yǎng)和境界。
樂于奉獻(xiàn)的心得體會(huì)篇三
樂于奉獻(xiàn)是一種精神境界,一種人與世界、人與人相互關(guān)系的真實(shí)表達(dá)。正所謂“人世間最輝煌的事業(yè)就是幫助別人”。在我多年的實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到樂于奉獻(xiàn)的重要性,它不僅能夠讓我心存善念,還能夠帶來(lái)自我成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。下面我將從樂于奉獻(xiàn)的意義、樂于奉獻(xiàn)的方法、樂于奉獻(xiàn)對(duì)我個(gè)人的影響、以及樂于奉獻(xiàn)對(duì)社會(huì)的價(jià)值等方面進(jìn)行探討。
首先,樂于奉獻(xiàn)是一種崇高的情懷,是把他人的需要置于自己之上的一種無(wú)私行為。每個(gè)人都可以樂于奉獻(xiàn),無(wú)論是為他人提供幫助、傾聽別人的困擾,還是為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)樂于奉獻(xiàn),我們能夠體驗(yàn)到與他人建立真誠(chéng)聯(lián)系的快樂和滿足感。正如英國(guó)作家喬治·艾略特所言:“我們?nèi)松淖畲髣倮?,在于我們能夠切?shí)產(chǎn)生更多的快樂?!睒酚诜瞰I(xiàn)不僅讓他人感受到溫暖和希望,更讓自己的心靈得到滋養(yǎng),找到真正的快樂。
其次,樂于奉獻(xiàn)需要我們學(xué)會(huì)用真心去感受他人的需求。樂于奉獻(xiàn)并不是簡(jiǎn)單的給予物質(zhì)幫助,而是真誠(chéng)、熱情地支持、幫助他人的內(nèi)心需求。有時(shí)候,一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑、一句關(guān)切的問候,也足以讓他人感到溫暖和關(guān)懷。樂于奉獻(xiàn)的方法有很多種,比如志愿服務(wù)、慈善捐贈(zèng)、心理咨詢等。重要的是我們能夠用真心去對(duì)待每一位需要幫助的人,尊重他人的需求,關(guān)愛他人的感受,并盡可能地提供實(shí)際的幫助。
樂于奉獻(xiàn)對(duì)我個(gè)人的影響也是深遠(yuǎn)而積極的。首先,通過(guò)樂于奉獻(xiàn),我能夠培養(yǎng)出寬廣的胸懷和同理心。只有與人為善,才能真正理解別人的痛苦和困境,從而在幫助他人的過(guò)程中,感受到深深的人生意義。其次,樂于奉獻(xiàn)可以讓我不斷提升自己的能力和技能。在與他人交流和互動(dòng)的過(guò)程中,我可以學(xué)到更多的知識(shí),獲得更多的經(jīng)驗(yàn),并鍛煉自己的社交能力和組織能力。最重要的是,通過(guò)樂于奉獻(xiàn),我能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和影響力,激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。
此外,樂于奉獻(xiàn)對(duì)社會(huì)的價(jià)值也是不可忽視的。一個(gè)樂于奉獻(xiàn)的社會(huì)將會(huì)氛圍和諧,充滿關(guān)愛和希望。樂于奉獻(xiàn)的人們通過(guò)自己的行動(dòng),傳遞出一種樂觀向上、團(tuán)結(jié)友愛的正能量,為社會(huì)帶來(lái)積極的影響。他們可以促進(jìn)社區(qū)的凝聚力和交流,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。正如世界各地的志愿者一樣,他們?cè)诮逃?、醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的智慧和力量,為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái),樂于奉獻(xiàn)是一種對(duì)他人和社會(huì)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。樂于奉獻(xiàn)不僅帶來(lái)內(nèi)心的喜悅和成長(zhǎng),更能夠推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。在大學(xué)生活的四年中,我將一如既往地堅(jiān)守樂于奉獻(xiàn)的信念,積極參與各種公益活動(dòng),為他人付出,為社會(huì)做貢獻(xiàn),努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的雙贏。讓我們同行,共同踐行樂于奉獻(xiàn)精神,為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
樂于奉獻(xiàn)的心得體會(huì)篇四
教師樂于奉獻(xiàn)是教育事業(yè)中最重要的品質(zhì)之一,對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),把自己的生命和青春全部奉獻(xiàn)給教育事業(yè)是一種普遍存在的現(xiàn)象。作為一名教育工作者,我深受其感,深刻體會(huì)到教育事業(yè)對(duì)于學(xué)生和社會(huì)的重要性。在這篇文章中,我將分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),闡述教師樂于奉獻(xiàn)的重要性和意義。
第二段:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
在我多年的教學(xué)生涯中,我學(xué)到了很多東西。第一,教學(xué)不是工作,而是一種奉獻(xiàn)和責(zé)任。作為一名教育工作者,在講課中,我總是努力把學(xué)生的利益放在第一位。我試圖用生動(dòng)、有趣的方式來(lái)傳授知識(shí),同時(shí)完善自己的學(xué)科知識(shí),以便更好地指導(dǎo)和教育學(xué)生。第二,教育事業(yè)不僅僅是傳授知識(shí),更是一種對(duì)學(xué)生的全方位關(guān)懷和引導(dǎo)。教育工作者不能簡(jiǎn)單地把自己限制在講臺(tái)之上,而是要用心經(jīng)營(yíng)師生關(guān)系,讓學(xué)生感受到關(guān)愛和溫暖。
第三段:教師樂于奉獻(xiàn)的重要性
教師樂于奉獻(xiàn)是教育事業(yè)成功與否的關(guān)鍵。教育工作者應(yīng)該以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),積極指導(dǎo)學(xué)生,讓他們感受到知識(shí)的無(wú)窮魅力。在這個(gè)過(guò)程中,教育工作者需要耐心、毅力和責(zé)任心,把學(xué)生的利益置于自己的利益之上。只有這樣,才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
第四段:教師樂于奉獻(xiàn)的意義
教師樂于奉獻(xiàn)的意義不僅僅在于傳授知識(shí),更在于培養(yǎng)一個(gè)合格的公民。一個(gè)好的教育工作者應(yīng)該具備豐富的文化知識(shí)、廣泛的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)烈的人文情懷,在教學(xué)中塑造出真正的公民品質(zhì)和職業(yè)操守。他們應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的價(jià)值觀和思維方式,建立平等、互信的師生關(guān)系。教育工作者應(yīng)該不斷地自我反思和學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的視野,提高自己的素養(yǎng)。
第五段:總結(jié)
教育事業(yè)是每個(gè)國(guó)家、每個(gè)社會(huì)最為重要的事業(yè)之一,而其中最為重要的力量就是教育工作者。教師樂于奉獻(xiàn)是教育事業(yè)成功的基礎(chǔ),而教育工作者應(yīng)該以學(xué)生為本、把握機(jī)遇、善待學(xué)生,積極投入到教學(xué)中去。在這個(gè)過(guò)程中,我們不能僅僅是教授知識(shí),更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生成為有道德修養(yǎng)、有責(zé)任心的公民。希望每個(gè)教育工作者都能夠真正理解教師樂于奉獻(xiàn)的意義,并且把自己的生命和青春都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)中去。
樂于奉獻(xiàn)的心得體會(huì)篇五
初入教育行業(yè),我深切地感受到成為教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為學(xué)生們的引領(lǐng)者,我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注他們的需要,指引他們的前行。這并不僅僅是一份勞動(dòng),而是一份全心全意的奉獻(xiàn),需要我們不斷努力。
二、保持謙虛與開放的態(tài)度,不斷進(jìn)步與學(xué)習(xí)
為了更好的教育,我常常保持一種開放、積極的態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。我不斷地給自己增添新的知識(shí),不斷地摸索新的教育方法,力求更好地教學(xué)。我也善于與同事交流,互相學(xué)習(xí),積極接受他們的寶貴意見,來(lái)完善自己的教育方式。
三、用愛心和耐心贏得學(xué)生的信任與認(rèn)可
教育的路上不僅需要志愿奉獻(xiàn),還需要情感交流。我用愛心與耐心贏得學(xué)生的信任和認(rèn)可。面對(duì)著那些發(fā)自靈魂的問題,我會(huì)耐心地解答,關(guān)心他們的成長(zhǎng)路程,充滿智慧與耐心地引導(dǎo)他們的前行。
四、認(rèn)真履行職責(zé),以身作則發(fā)揮良好的教育帶動(dòng)力
作為一名教師,我們不僅僅是行為的記錄者,更是道德的引領(lǐng)者。我們用自己的言語(yǔ)和行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生成為更好的人。因此,我們要認(rèn)真履行職責(zé),以身作則發(fā)揮良好的教育帶動(dòng)力。在課堂上、在生活中,我們負(fù)責(zé)任地和諧地?fù)?dān)任著這個(gè)角色,來(lái)為社會(huì)的和諧作出自己的一份貢獻(xiàn)。
五、不斷創(chuàng)新,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量
作為一名教師,我們不僅僅是課堂上的老師,更是社會(huì)各界的貢獻(xiàn)者。我們不斷探索教育的未來(lái),用創(chuàng)新的思維和方法來(lái)推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。朝著更好的方向努力,為學(xué)生、為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)出最好的自己。
綜述:教育是這個(gè)時(shí)代最寶貴的資源之一,而作為教育事業(yè)的開拓者,我們有著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們需要用心教育,用愛心和耐心贏得學(xué)生的認(rèn)可與信任。我們需要不斷創(chuàng)新,為教育事業(yè)做出更多更大貢獻(xiàn)。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)對(duì)教育的追求和向往。
樂于奉獻(xiàn)的心得體會(huì)篇六
日月如梭,光陰似箭,不知不覺間,我踏入教師這一行也20多年多了。終于體會(huì)到教師除了教書育人,還要甘于平淡,更重要的是要有一種奉獻(xiàn)精神。李商隱的這句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)用來(lái)形容教師的奉獻(xiàn)精神是再貼切不過(guò)的了。
前幾天和一個(gè)同事一起聊天,聊著聊著,話題就談到了教師的奉獻(xiàn)精神,我半開玩笑的抱怨說(shuō)現(xiàn)在教師的待遇不太好,有時(shí)候讓人沮喪。他沒有多說(shuō)什么,只是從抽屜里面小心拿出一份報(bào)紙給我,讓我好好看看里面的一片文章。那是一份20xx年的《中國(guó)教師報(bào)》,他一直好好保留著,到現(xiàn)在紙張已經(jīng)發(fā)黃了,但報(bào)紙仍然是完整的,上面圖案和文字仍然清清楚楚。我讀完了之后,才知道,這篇文章講的是20xx年感動(dòng)中國(guó)的懸崖小學(xué)支教夫妻:李桂林和陸建芬的事跡。
他們兩夫妻在四川甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)懸崖上的二坪村小學(xué)教書,那里條件非常艱苦,收入微薄,特別是交通不便,上山下山都要通過(guò)絕壁上的木質(zhì)云梯。但是他們沒有抱怨,沒有計(jì)較,沒有被艱苦的條件嚇到,而是扎根下來(lái),一教就是20xx年。他們把知識(shí)的種子播種在彝寨,為村里的孩子走出彜寨架起了知識(shí)的云梯。感動(dòng)中國(guó)的組委會(huì)給他們夫妻倆的頒獎(jiǎng)詞如下:在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把,在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手,20xx年的清貧、堅(jiān)守和操勞,沉淀為精神的沃土,讓希望發(fā)芽。
看完這篇文章之后,我的心久久不能平靜,我深深被他們的事跡感動(dòng)了:在物欲橫流的今天,難能可貴的是還有這樣甘于奉獻(xiàn)的人。他們真正是我們民族的脊梁,更是我們廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣和模范。從他們身上,我看到了人性的光輝,看到了教師的偉大。我也開始從新審視自己對(duì)“奉獻(xiàn)精神”的認(rèn)識(shí)。
人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)是社會(huì)存在和發(fā)展的基本保障,是用愛心和責(zé)任鑄成的一道彩虹,清新飄逸,帶給人們溫馨與快樂,真誠(chéng)的夢(mèng)在奉獻(xiàn)的呵護(hù)下悄悄萌芽生長(zhǎng)?,F(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá),但人們往往注重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè)。我覺得兩種文明的發(fā)展都源于無(wú)私的奉獻(xiàn)。因此,奉獻(xiàn)在兼顧個(gè)人利益的同時(shí)已成為社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。
奉獻(xiàn)的火焰并沒熄滅。在社會(huì)的每個(gè)角落里,他舉起執(zhí)著的雙手在擦洗人們心靈的塵。魯迅先生“俯著甘為孺子?!?周鞠躬盡瘁,死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)給阿里;李素麗在公交車上臉龐的晶瑩汗珠,更有李桂林和陸建芬夫婦在懸崖小學(xué)支教20xx年。他們都以無(wú)私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,為社會(huì)進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn),為世人稱頌,為社會(huì)獻(xiàn)著美麗光芒。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn),獻(xiàn)出自己的力量,構(gòu)建社會(huì)文明的大廈。
奉獻(xiàn)需要付出,自私的人永遠(yuǎn)不懂奉獻(xiàn)。有人錯(cuò)誤地認(rèn)為人的奉獻(xiàn)是為了更多地索取,這種人把奉獻(xiàn)當(dāng)作自己謀取私利的工具,而且往往是索要回報(bào)多,真正意義上的奉獻(xiàn)在于它的無(wú)私性?,F(xiàn)在有許多參加過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士,他們從不張揚(yáng)自己輝煌的功績(jī),不向國(guó)家伸手搞特殊,在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí),能獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
教師,也被稱作“園丁”,把自己所學(xué)的知識(shí)無(wú)私傳授給學(xué)生,一批批的學(xué)生成為國(guó)家棟梁而奔赴社會(huì)建設(shè)的洪流。當(dāng)老師滿頭銀發(fā),感嘆桃李滿天下的時(shí)候,他們才真正感觸到奉獻(xiàn)之作的欣慰,他們沒有索取些什么,只求學(xué)生們能力社會(huì)建設(shè)添份力!奉獻(xiàn)不是為了索取,應(yīng)是自覺自愿的,讓我們新世紀(jì)的一代青作都投身于奉獻(xiàn)的洪流中,從現(xiàn)在做起,從自身做起,讓奉獻(xiàn)這棵常青樹,永遠(yuǎn)蔥蘢、繁茂!
作為一名教師的我,要以李桂林和陸建芬為榜樣,學(xué)習(xí)他們那種甘于平淡、淡泊名利的高貴精神,學(xué)習(xí)他們那種不畏艱難,同困難作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神,更要學(xué)習(xí)他們那種服務(wù)于人民、服務(wù)于社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。
樂于奉獻(xiàn)的心得體會(huì)篇七
教師職業(yè)對(duì)講奉獻(xiàn)有作為的精神體現(xiàn)是有目共睹的,下面就共同閱讀教師對(duì)學(xué)習(xí)講奉獻(xiàn)有作為的心得體會(huì)吧。
近日,中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》,要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。我園立馬響應(yīng),園領(lǐng)導(dǎo)和教師召開“兩學(xué)一做”研討會(huì),學(xué)習(xí)相關(guān)精神。聽完會(huì)議精神后,心里深有感觸。
俗話說(shuō):“沒有規(guī)矩,不成方圓?!秉h章是黨的基本法、總規(guī)矩,黨員、干部要把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必修課,自覺學(xué)黨章、守黨章、踐黨章、護(hù)黨章,按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事;增強(qiáng)看齊意識(shí),堅(jiān)決貫徹黨的理論、路線、方針和政策。黨規(guī)是對(duì)黨員行為的進(jìn)一步規(guī)范和指引。守好政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,不越雷池一步,不碰紅線一下,把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到修身律己、干事創(chuàng)業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)上來(lái)。
系列重要講話是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果,是當(dāng)代中國(guó)最鮮活的馬克思主義,也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨員、干部要原原本本學(xué)原文,全面掌握講話的豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求,真學(xué)真信真懂真用。黨員、干部要煉就金剛不壞之身,必須用科學(xué)理論武裝頭腦。加強(qiáng)思想政治建設(shè),必須強(qiáng)化理論武裝,豐富學(xué)習(xí)載體,創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,不斷深化系列重要講話的學(xué)習(xí),以之武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
對(duì)黨忠誠(chéng)是黨員干部的首要政治品質(zhì)。黨員干部既是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的參與者推動(dòng)者,也是黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的直接受益者。要常懷忠誠(chéng)之心,自覺遵守黨章,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),堅(jiān)定理想信念,做到在思想、行動(dòng)上始終與黨保持高度一致,在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨,自覺用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐,補(bǔ)足精神之鈣、強(qiáng)化自律之基,做政治上的明白人。
當(dāng)前我國(guó)正處于全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期,已經(jīng)明確的改革發(fā)展目標(biāo)能否落到實(shí)處、取得實(shí)效,關(guān)鍵要看領(lǐng)導(dǎo)干部如何作為。隨著“三嚴(yán)三實(shí)”主題教育的深入開展,廣大黨員干部只有敢于擔(dān)當(dāng),勇于作為,聚集務(wù)實(shí)高效、干事創(chuàng)業(yè)的正能量,以一種等不起、慢不得、坐不住的激情和干勁,珍惜組織賦予自己的干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái),才能切實(shí)增強(qiáng)夯實(shí)基層、推動(dòng)發(fā)展、后發(fā)趕超的責(zé)任使命,才能創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。
作為一名教師,要腳踏實(shí)地,努力做好本職工作,服從組織分配,堅(jiān)決服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。在平時(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),學(xué)習(xí)系列講話精神,著眼黨和國(guó)家事業(yè)的新發(fā)展對(duì)黨員的新要求,堅(jiān)持以知促行,做講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。
樂于奉獻(xiàn)的心得體會(huì)篇八
樂于奉獻(xiàn),意味著以自己的時(shí)間、資源和精力為他人服務(wù),從而幫助他們成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這是一種高貴的品質(zhì),也是一種積極向上的生活態(tài)度。在生活中,我們常常能夠遇到那些樂于奉獻(xiàn)、盡心盡力的人,他們用自己的行動(dòng)詮釋了“樂奉獻(xiàn)”的真正含義。在此,我想分享自己在“樂奉獻(xiàn)”這方面的心得體會(huì)和思考。
第二段:為他人著想
樂于奉獻(xiàn)的第一步就是為他人著想。這需要我們從心底里理解并積極參與到他人的生活當(dāng)中去,感受他們的需求和希望。只有真正理解對(duì)方的心情和情感,我們才能夠?yàn)樗麄兲峁┳詈玫膸椭?。作為一名高中生,我常常?huì)遇到同學(xué)需要幫助解決學(xué)習(xí)問題的情況。當(dāng)我明白他們遇到的具體問題、他們的疑惑以及他們的意愿后,我會(huì)盡我所能為他們提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和解決方案,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問題,以此來(lái)表達(dá)自己的愛心與關(guān)心。
第三段:主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任
為他人著想只是樂于奉獻(xiàn)的第一步。真正難能可貴的是我們能夠主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任,為他人分擔(dān)負(fù)擔(dān)。這要求我們更主動(dòng)地投入自己的時(shí)間和資源,并真正關(guān)心對(duì)方的處境和需求。曾經(jīng)有一件事情,我和我的同學(xué)一起準(zhǔn)備了一個(gè)活動(dòng),但是因?yàn)槟承┰蚧顒?dòng)組織得不太成功。在這個(gè)時(shí)候,我主動(dòng)站出來(lái)承擔(dān)責(zé)任并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了重新組織。雖然在活動(dòng)中遇到了一些小問題,但經(jīng)過(guò)我的努力,活動(dòng)還是得以順利進(jìn)行。這次活動(dòng)讓我明白,一個(gè)人只有在樂于奉獻(xiàn)并主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候,才能夠真正體現(xiàn)自己的價(jià)值。
第四段:從心靈出發(fā)
樂于奉獻(xiàn)不僅僅只是物質(zhì)上的幫助,更是一種情感上的支持。在樂于奉獻(xiàn)的過(guò)程中,我們不僅需要關(guān)注對(duì)方的物質(zhì)需求,還需要在情感上的理解和支持。曾經(jīng),我的朋友由于家庭原因遇到了很大的困難,這個(gè)時(shí)候我主動(dòng)伸出援手幫助他度過(guò)困難。我不僅提供了物質(zhì)上的支持,還從心理層面上幫助他加強(qiáng)了信心和勇氣。從此,我們的友誼也有了更深刻的理解和體驗(yàn),這也讓我明白到,關(guān)心和支持他人不僅僅能夠帶給對(duì)方物質(zhì)上的幫助,更可以讓我們?cè)谛撵`上更接近。
第五段:反思與總結(jié)
在樂于奉獻(xiàn)的過(guò)程中,我們需要不斷地思考、反思自己所做的一切,從而讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們需要看到自己的不足并努力改正自己的缺點(diǎn)。例如,我曾經(jīng)只注重了同學(xué)自身的利益,而沒有考慮到他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在反思之后,我開始更注重同學(xué)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展,這樣可以更好地幫助他們提高自己的學(xué)習(xí)能力和技能水平。樂于奉獻(xiàn),不僅僅是一種美德和品質(zhì),它更是一種自我教育的方式,讓我們能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
結(jié)束語(yǔ):
樂于奉獻(xiàn)不只是一場(chǎng)旅程,更是一種人生的信條。只有身體力行地踐行樂于奉獻(xiàn),我們才能在社會(huì)中發(fā)揮更加積極的作用。希望這篇文章能夠?qū)δ兴鶈l(fā),讓我們更加珍愛并發(fā)揚(yáng)樂于奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)美德。
樂于奉獻(xiàn)的心得體會(huì)篇九
講責(zé)任講職業(yè)操守----張官屯鄉(xiāng)中學(xué)----張官屯鄉(xiāng)中學(xué)許云根據(jù)上級(jí)精神,滄縣教育局決定:全縣教育系統(tǒng)干部教師在暑假期間專題學(xué)習(xí)《辦負(fù)責(zé)任的教育》的文章,我經(jīng)過(guò)系統(tǒng)細(xì)致的學(xué)習(xí),現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)向大家做一簡(jiǎn)要匯報(bào):
所謂負(fù)責(zé)任,就是要承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)完成的分內(nèi)事。責(zé)任是道德建設(shè)的基本要素,責(zé)任是成就事業(yè)的可靠保證。有責(zé)任感的人,受人稱贊、招人喜歡;有責(zé)任感的政府、教育部門、學(xué)校,讓老百姓放心,令學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意。辦好“負(fù)責(zé)任的教育”就是要辦對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任,,對(duì)老師負(fù)責(zé)任,對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任,讓人變得正直、聰明、靈活、能干、頂用的好教育。
素質(zhì)教育必須關(guān)注人的成長(zhǎng)與發(fā)展,必須關(guān)注學(xué)生的前途與未來(lái),必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。其實(shí),素質(zhì)教育與高考、與質(zhì)量、與升學(xué)率本不應(yīng)該對(duì)立!問題在于如何通過(guò)合理安排、加強(qiáng)管理,將幾者變成有機(jī)的統(tǒng)一體。你對(duì)教育工作真正重視了嗎?你對(duì)教育工作真正關(guān)心了嗎?你對(duì)教育工作負(fù)責(zé)任了嗎?你對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)任了嗎?你對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)盡義務(wù)了嗎?你對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)任了嗎?這些都是值得每一位教育工作者深思的問題。
辦負(fù)責(zé)任的教育,首先要狠抓教育質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線,必須牢固樹立以質(zhì)量為核心的教育理念。要把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平,出名師、育英才。要按照“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的要求,按照培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng),這樣一個(gè)目標(biāo)來(lái)培養(yǎng)我們的后代,至少我們應(yīng)朝著這個(gè)目標(biāo)努力?,F(xiàn)在的學(xué)生難管、難溝通,即使這樣每一位教師也不應(yīng)該隨隨便便放棄對(duì)他們的教育。
辦負(fù)責(zé)任的教育,必須狠抓育人質(zhì)量。我們的教育,不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)文化知識(shí),還要讓學(xué)生有健壯的體魄、健康的心理、健全的人格。德是做人的根本,要把育人為本作為教育工作的根本要求,加強(qiáng)理想信念教育和道德教育,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì),樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念。教育成效不應(yīng)只看學(xué)生是否能準(zhǔn)確填寫標(biāo)準(zhǔn)答案,更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,看他們是否掌握了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的關(guān)鍵能力,看他們是否具備了高度的社會(huì)責(zé)任感。
辦負(fù)責(zé)任的教育,必須狠抓教師能力素質(zhì)和道德修養(yǎng)建設(shè)。要狠抓教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè),不斷提高教師的職業(yè)能力、增強(qiáng)專業(yè)本領(lǐng)。桃李不言,下自成蹊,高尚的師德,是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)教師愛心、責(zé)任心與師德修養(yǎng),做到知識(shí)學(xué)養(yǎng)與人品修養(yǎng)并重。
“道不正,業(yè)不精,情不真,無(wú)以為師。
著名特級(jí)教師”霍懋征認(rèn)為,“教師最重要的素質(zhì)是敬業(yè)精神、責(zé)任心和愛心。
”試想,作為教書育人者的教師的心理都不是很健康,能教出健康發(fā)展的學(xué)生嗎?若老師都沒有用“心”去教,怎么能讓學(xué)生做到用“心”去學(xué)呢?要狠抓教師師德師風(fēng)建設(shè),建設(shè)具有高尚師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍。教育關(guān)系到人人發(fā)展,牽涉到千家萬(wàn)戶,決定了城市發(fā)展最終競(jìng)爭(zhēng)力,使命崇高,責(zé)任重大。讓我們以崇高的使命感和責(zé)任感,負(fù)責(zé)任地辦教育、辦負(fù)責(zé)任的教育,辦好人民滿意的教育“辦負(fù)責(zé)任的教育”是“人民滿意的教育”的更高境界。
要成為負(fù)責(zé)任的國(guó)家和民族,必須依靠負(fù)責(zé)任的教育;要培養(yǎng)負(fù)責(zé)人的學(xué)生,必須依靠負(fù)責(zé)任的教師和校長(zhǎng),因此我們一定要不斷的強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和責(zé)任理念,從學(xué)校辦學(xué)層面上講,就是要辦對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)任的教育;從學(xué)校教育教學(xué)管理層面上講,就是要對(duì)教師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)行為和自身專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)責(zé);從教師的層面講,就是要強(qiáng)化對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)任、對(duì)自己的教學(xué)行為負(fù)責(zé)任、對(duì)每一位學(xué)生的生命安全負(fù)責(zé)任,對(duì)每一位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展負(fù)責(zé)任的自覺意識(shí),幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,掌握履行責(zé)任的的知識(shí)和技能,進(jìn)而創(chuàng)造美好未來(lái)的責(zé)任人生;從學(xué)生的層面講就是要對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,牢固樹立完善自我、服務(wù)他人、回饋社會(huì)、造福人類的責(zé)任和意識(shí)。
辦負(fù)責(zé)任的教育、人民滿意的教育,必須要求我們?nèi)w師生切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,從改變自身學(xué)習(xí)行為、教學(xué)行為做起.首先,學(xué)校要大力宣傳,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),提供平臺(tái),提升責(zé)任素質(zhì),營(yíng)造責(zé)任文化,鑄造責(zé)任校魂。有位名人說(shuō)過(guò):
“一個(gè)可以讓學(xué)生找到歸屬感的校園,一個(gè)能夠給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間的校園,一個(gè)令學(xué)生身在其中樂融融的校園,便是學(xué)生所渴望、所呼喚、所向往的學(xué)習(xí)之所、心靈家園。
”的確,學(xué)校是形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的奠基之地,其職責(zé)就是引領(lǐng)人生,使人在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展、和諧發(fā)展,產(chǎn)生對(duì)人格健全、人生卓越的強(qiáng)烈追求,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德行為、良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣、健康的心態(tài)、廣泛的興趣愛好、全面的素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)自身與他人、自然和社會(huì)和諧相處。其次,教師要在研究教育教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好等諸方面上下工夫,科學(xué)規(guī)范的管理。同時(shí)要向?qū)W生和家長(zhǎng)宣講:好品質(zhì)是健康成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力,好習(xí)慣可以受用一生好成績(jī)必須靠平時(shí)一點(diǎn)一滴付出和努力,好身體是事業(yè)成功的本錢,好氛圍必須靠大家共同營(yíng)造。規(guī)范辦學(xué)行為,實(shí)施素質(zhì)教育,需要全社會(huì)的理解、支持,整體聯(lián)動(dòng),共同努力,共同承擔(dān)責(zé)任。
深化責(zé)任教育,僅有責(zé)任意識(shí)、責(zé)任態(tài)度和精神是不夠的,還必須有履行責(zé)任的本領(lǐng)。這就要求我們學(xué)校廣大師生在做人、做事、做學(xué)問上明白道理,還要有學(xué)以致用的本領(lǐng),所以,在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,切實(shí)注重責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力的培養(yǎng),從點(diǎn)滴做起,從點(diǎn)滴收獲,從點(diǎn)滴進(jìn)步。
樂于奉獻(xiàn)的心得體會(huì)篇十
教師隊(duì)伍的職業(yè)道德是學(xué)校“讓學(xué)生成才,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿意”的關(guān)鍵。大興三小在教師職業(yè)道德方面常抓不懈,在全體教師中樹立“為人之本德為先”的意識(shí),并堅(jiān)持以職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,進(jìn)行廉教教育。
廉政勤政工作首先從學(xué)校干部身上抓起,校長(zhǎng)陳宗禹常說(shuō):“講黨性、顧大局、守紀(jì)律是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的基本要求!”這已成為大興三小干部的自覺行為,并逐步形成了學(xué)校干部考核末位警示制度。學(xué)校組織全體黨員干部觀看了《警示教育系列篇》、《四風(fēng)的危害》《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》等,學(xué)習(xí)討論廉政
樂于奉獻(xiàn)的心得體會(huì)篇十一
奉獻(xiàn),是一種無(wú)私奉獻(xiàn)自己的精力和時(shí)間,關(guān)心他人的需要和福祉。作為人類文明發(fā)展中的重要素質(zhì),奉獻(xiàn)不僅讓我們與他人建立了深厚的情感聯(lián)系,也帶給自己無(wú)盡的心靈滿足。在我個(gè)人的生活中,我通過(guò)積極參與社區(qū)服務(wù)、教育事業(yè)等領(lǐng)域的奉獻(xiàn)實(shí)踐,收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)奉獻(xiàn)的心得體會(huì)。
第一段:了解他人需求,主動(dòng)奉獻(xiàn)
奉獻(xiàn)的第一步,是了解他人的需求并主動(dòng)地去滿足他們。在社區(qū)活動(dòng)中,我參與了組織一個(gè)為貧困兒童提供學(xué)習(xí)資源的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,我通過(guò)與孩子們的互動(dòng),了解到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中缺乏許多基本的學(xué)習(xí)資料。于是,我積極去收集課本、練習(xí)冊(cè)等教材,然后帶給他們。通過(guò)這次經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到奉獻(xiàn)的最初階段就是要了解他人的需求,并主動(dòng)去滿足他們的需求。
第二段:放下成見,關(guān)心他人
實(shí)現(xiàn)真正的奉獻(xiàn)并不僅僅是提供物質(zhì)上的幫助,也需要在精神層面給予他人關(guān)心和支持。在一次參與教育事業(yè)的經(jīng)歷中,我遇到了一個(gè)乖僻孤寂的學(xué)生。其他人對(duì)他的嘲笑和忽視讓他更加封閉自己。我嘗試與他進(jìn)行交流,并在平時(shí)多關(guān)心他。時(shí)間的推移,他逐漸打開了心扉,愿意與我溝通。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我明白到奉獻(xiàn)不僅要放下成見,更要在關(guān)心他人的過(guò)程中耐心支持他們。
第三段:樂于分享,激發(fā)他人潛能
奉獻(xiàn)不僅有助于他人的成長(zhǎng),也能激發(fā)他人的潛能。我參與過(guò)一個(gè)志愿者教育項(xiàng)目,在這個(gè)項(xiàng)目中,我遇到了一位聰明卻缺乏自信的學(xué)生。我在課后和他探討他的學(xué)習(xí)問題,并與他分享一些其它學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)。他逐漸恢復(fù)了自信,開始嘗試更高難度的問題。這個(gè)過(guò)程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,奉獻(xiàn)可以激發(fā)他人的潛能,為他們提供機(jī)遇去挖掘自己的能力和天賦。
第四段:奉獻(xiàn)給自己,達(dá)到內(nèi)心的滿足
奉獻(xiàn)不僅有益于他人,也能帶來(lái)內(nèi)心的滿足感。當(dāng)我看著那些我?guī)椭^(guò)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,或者看到社區(qū)里的人們因?yàn)槲液椭驹刚邎F(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)而生活得更好,我內(nèi)心油然而生的驕傲感和成就感是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。這種滿足感讓我更加愿意去堅(jiān)持奉獻(xiàn),并將其作為一種生活方式。
第五段:奉獻(xiàn)從心而發(fā),永無(wú)止境
奉獻(xiàn)來(lái)源于內(nèi)心的善良和愿意去幫助他人的決心。無(wú)論是社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)還是對(duì)家人的關(guān)懷,奉獻(xiàn)是無(wú)止境的。通過(guò)積極參與奉獻(xiàn)活動(dòng),我深切感受到奉獻(xiàn)的樂趣和意義。它不僅能幫助他人,也能為自己帶來(lái)真實(shí)的快樂。每次我看到我的付出能為他人帶來(lái)希望和改變,我都會(huì)被激發(fā)更多的動(dòng)力去做好奉獻(xiàn),并成為一個(gè)真正的奉獻(xiàn)者。
在奉獻(xiàn)的過(guò)程中,我逐漸明白了它所帶來(lái)的價(jià)值。奉獻(xiàn)讓我更關(guān)心他人的需求,放下成見去關(guān)心他人,樂于分享和激發(fā)他人的潛能。同時(shí),奉獻(xiàn)也帶給我內(nèi)心的滿足和成就感,并讓我堅(jiān)定地相信奉獻(xiàn)從心而發(fā),永無(wú)止境。因此,我將繼續(xù)以奉獻(xiàn)為核心,將其內(nèi)化為一種生活方式,用自己的努力去改善他人的生活,并影響他人走上幸福的道路。
樂于奉獻(xiàn)的心得體會(huì)篇十二
八年前,我從大學(xué)畢業(yè),胸懷理想,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),來(lái)到xx中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的中剛剛搬到這兒,沒有圍墻,也沒有大門。整個(gè)學(xué)校才十多個(gè)班級(jí),三十來(lái)位教師,學(xué)校不僅規(guī)模小,教學(xué)質(zhì)量也不高,在江蘇教育屆沒有多少影響。然而,經(jīng)過(guò)幾年的努力,中已由一初中校發(fā)展為完中校,教學(xué)質(zhì)量顯著提高,中不僅有了江蘇一流的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),中的課程改革也走在了江蘇的最前列。
中能夠有今天這樣的成就,關(guān)鍵是有一大批愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)、以校為家,愛生如子的教師。我為他們而感到驕傲,作為中大家庭中的一員,因此,我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說(shuō)過(guò)這樣一句話:教師有了小病不用去看醫(yī)生 ,而應(yīng)該去看學(xué)生,病就會(huì)好的。他是這樣說(shuō)的,也是這樣做的,他的身體不是很好,但幾年來(lái),他沒有向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一天假,沒有無(wú)故礦過(guò)一節(jié)課。在中,這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí),五、六年沒有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上,被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位在生孩子的前幾天,還在給心愛的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的,年邁的父母拜托給哥姐照料的,更是不少。每次聽到同事們說(shuō)起這些,或看到帶病堅(jiān)持上課的教師,我都會(huì)有一種難言的情愫涌上心頭,我由衷的敬佩他們。
中的教師不僅愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),而且以校為家,愛生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí),他們總是和風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的煩惱,揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí),又是他們?cè)趯W(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘,讓其明白“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長(zhǎng)年的勞累,身體都不是很好,但他們心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了,總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院,然后才通知學(xué)生的家長(zhǎng)。學(xué)生沒來(lái)上學(xué),又總是他們披風(fēng)沫雨,上門家訪。他們沒有寬敞的住房,沒有豪華的轎車,有的只是對(duì)學(xué)生沉甸甸的愛和家長(zhǎng)沉甸甸的責(zé)任。
在人們的眼中,教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,是“人類靈魂的工程師”。蠟燭,園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的,但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對(duì)于中這樣一所農(nóng)村的普通完中來(lái)說(shuō)尤其如此。但中的教師淡泊名利,無(wú)私奉獻(xiàn),學(xué)生的進(jìn)步,就是他們最大的收獲;學(xué)生的一聲“老師好”,就是他們莫大的財(cái)富。
古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人”,我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè),我無(wú)悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺(tái)上,我就一定會(huì)以身作則,為人師表,一定無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào),無(wú)愧于“中人”這個(gè)稱號(hào)。
樂于奉獻(xiàn)的心得體會(huì)篇十三
對(duì)待工作,勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí);對(duì)待群眾,真摯誠(chéng)懇、熱情如火;對(duì)待個(gè)人,嚴(yán)于律己、舍己為公。在群眾的眼中,沈浩就是他們中的一員,平凡樸實(shí),默默無(wú)聞,就像他們的兒子、他們的兄弟,是“人民群眾離不開的好干部”。每學(xué)習(xí)一次沈浩同志先進(jìn)事跡,我的情感都受到一次沖擊,心靈都受到一次洗禮,信念更堅(jiān)定一分。作為一名選派干部,應(yīng)該向沈浩同志學(xué)習(xí),用自己的實(shí)際行動(dòng)忠實(shí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,忠實(shí)履行共產(chǎn)黨員的神圣職責(zé),樹立基層黨員干部的良好形象,做一名群眾滿意的好干部。
學(xué)習(xí)沈浩同志一心為民,服務(wù)人民的宗旨意識(shí),像他那樣一心想著群眾,一切為了群眾,始終做到情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀。我到村任職半年以來(lái),走村入戶,詳細(xì)了解村民生產(chǎn)生活狀況,經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理,掌握二十戶困難家庭的境況,積極向上級(jí)黨委政府和選派單位匯報(bào),解決他們生產(chǎn)生活過(guò)程中遇到的困難。鳳村張宇、張靜姐弟倆因父母在一次交通事故中死亡,由年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng),生活十分困難,得知這一情況后,我積極向有關(guān)部門反映情況爭(zhēng)取支持,為他們姐弟辦理了低保,在端午節(jié)前夕,購(gòu)買了慰問品送到了老人家中,一定程度上解決了他們的生活困難。新村老黨員蔣長(zhǎng)江家庭經(jīng)濟(jì)困難,老伴心臟手術(shù)費(fèi)用高達(dá)九萬(wàn)多元,我多方聯(lián)系為其辦理了大病救助三萬(wàn)多元,并積極聯(lián)系縣新農(nóng)合中心報(bào)銷手術(shù)費(fèi)四萬(wàn)多元,有效地緩解了他們看病貴的問題。夏村組兩戶村民因宅基地置換問題發(fā)生糾紛,我和村干部聞?dòng)嵑罅⒖腾s到現(xiàn)場(chǎng),制止了矛盾激化,成功地化解了這起民事糾紛。
學(xué)習(xí)沈浩同志艱苦奮斗、百折不撓的精神,像他那樣迎難而上,永不放棄。在深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)村兩委干部,認(rèn)真學(xué)習(xí)調(diào)研,廣泛聽取群眾對(duì)村級(jí)工作的意見和建議,針對(duì)存在的問題,深刻分析產(chǎn)生的原因,并結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)做好公開承諾,公開兌現(xiàn)承諾的時(shí)限,供群眾監(jiān)督。對(duì)于暫時(shí)不能解決的,制定長(zhǎng)期目標(biāo)方案,確實(shí)不能解決的,要向群眾做好解釋工作。對(duì)于村民反映強(qiáng)烈的新村至潘村段、大河至新河段“村村通”延伸工程水泥路硬化問題,我?guī)ьI(lǐng)村兩委班子,不辭辛苦地奔走于上級(jí)各部門,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是選派單位市地稅局的關(guān)心和支持下,水泥路硬化項(xiàng)目得以立項(xiàng)。在路基達(dá)標(biāo)過(guò)程中,還存在資金短缺和拆遷居民房屋的問題,晚上我和村兩委干部在村民組召開村民代表會(huì)議,并上門做一些拆遷戶的思想工作,一次不行就兩次,同時(shí)積極爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門資金支持,爭(zhēng)取道路早日施工。現(xiàn)在道路已經(jīng)進(jìn)入招標(biāo)階段,有望年底前竣工,屆時(shí)村民出行不便的問題將徹底結(jié)束。
學(xué)習(xí)沈浩同志解放思想、銳意改革的精神,像他那樣勇于開拓,奮發(fā)進(jìn)取。石鋪村是個(gè)典型的農(nóng)業(yè)村,農(nóng)民以種植水稻為主,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一,農(nóng)民收入增長(zhǎng)有限。同時(shí)村集體經(jīng)濟(jì)薄弱,村級(jí)組織運(yùn)轉(zhuǎn)困難,被上級(jí)組織確定為經(jīng)濟(jì)發(fā)展“難點(diǎn)村”。到村任職后,我積極探索壯大集體經(jīng)濟(jì)的新路子,利用省選派干部五萬(wàn)元的專項(xiàng)資金,依托我村張村組潘和寶的苗木花卉養(yǎng)殖技術(shù),將分散的個(gè)體經(jīng)營(yíng)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)模化苗木花卉培育基地,擴(kuò)大規(guī)模,引進(jìn)先進(jìn)品種,購(gòu)置園藝設(shè)施,邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家現(xiàn)場(chǎng)授課培訓(xùn)農(nóng)民,同時(shí)還積極吸納社會(huì)資本參與,做大做強(qiáng)苗木花卉基地?;亟ǔ珊髮⑻峁┙?0個(gè)就業(yè)崗位,預(yù)計(jì)將為村集體每年提供近萬(wàn)元收入。
學(xué)習(xí)沈浩同志謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)秀品質(zhì),像他那樣勤于學(xué)習(xí)、埋頭苦干。我大學(xué)畢業(yè)后,在高校擔(dān)任過(guò)教師,進(jìn)入地稅局后又從事稅收工作,對(duì)基層還不是很了解,特別是對(duì)農(nóng)村還不是很熟悉,適應(yīng)農(nóng)村工作一套方法還沒有,從機(jī)關(guān)到農(nóng)村對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的考驗(yàn)。我到村后,放下架子,沉下身子,向村干部學(xué)習(xí),向老黨員學(xué),向村民學(xué)習(xí),遇到事情多向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),多請(qǐng)教老同志。同時(shí)我還購(gòu)買了一些農(nóng)村工作的書籍,學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)農(nóng)村的各項(xiàng)方針、政策,掌握一些農(nóng)村工作的方式方法。半年來(lái),我初步熟悉了農(nóng)村工作,并擁有一套適合自身的農(nóng)村工作方式方法。
學(xué)習(xí)沈浩同志任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品格,像他那樣舍小家為大家,淡泊名利。我妻子懷孕,每日還要往返市區(qū),村書記繁重的工作使我無(wú)法顧及家庭,半年多來(lái),我沒有向組織上提出過(guò)有關(guān)個(gè)人的任何要求,也沒有回家看望過(guò)父母,在過(guò)去的二百多個(gè)日子里,石鋪已成為我心中的“大家”,已經(jīng)成為我生命中不可或缺的一部分。
基層需要我們,我們要發(fā)揚(yáng)沈浩同志的偉大精神,用我們的青春、知識(shí)和熱情,全身心地投入到新農(nóng)村的建設(shè)中去,在基層的大舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。面對(duì)著多少個(gè)孤獨(dú)的夜晚,面對(duì)著多少次挫折和失敗,沈浩同志就是我的榜樣,我的標(biāo)桿,他將會(huì)給予我無(wú)窮的力量,我將沿著沈浩同志的腳步繼續(xù)走下去,發(fā)揚(yáng)他扎根基層、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,在為民服務(wù)的道路上奮勇前進(jìn)!
樂于奉獻(xiàn)的心得體會(huì)篇十四
教師是“人類靈魂的工程師”,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者,其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先,作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親,師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛護(hù),愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對(duì)學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說(shuō)沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的,希望每一位學(xué)生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想,學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之,教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí),當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn),他們往往自以為尊貴無(wú)比,維護(hù)師道尊嚴(yán),不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道:“人怕敬,鬼怕送?!薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??!彼?,老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?,就?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者,通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng),言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
樂于奉獻(xiàn)的心得體會(huì)篇十五
我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,他學(xué)習(xí)很認(rèn)真,而且不死板,很活潑,和老師很能談到一塊兒。所以很受老師喜歡,我也很喜歡他。
可是等到期末考試的時(shí)候,他大部分題目都做得很順利,只有一個(gè)填空題他怎么也想不起來(lái)了,我看了他,他只是朝我笑。我轉(zhuǎn)身向后面走的時(shí)候,再回來(lái)發(fā)現(xiàn)他竟然在偷偷的翻書。當(dāng)時(shí)我就想馬上把他抓住,后來(lái)一想這樣會(huì)對(duì)他的心靈留下傷害,只是看了他一眼,沒有說(shuō)。他也知道我發(fā)現(xiàn)了,趕緊把書放了回去。
改卷子的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他的那道題目已經(jīng)答上去了,其他的題目也都對(duì),經(jīng)過(guò)一番思考,我還是給了他一百分。
最后成績(jī)下來(lái)以后,全班只有他一個(gè)人考了一百分。第一名的獎(jiǎng)品是一個(gè)優(yōu)美的筆記本,他接過(guò)去的時(shí)候臉紅了。
我沒有找他談話,但是他心里非常明白,從此以后更加用功,現(xiàn)在更是工作得非常出色。
我本來(lái)以為這是我們之間一個(gè)心照不宣的秘密,但前幾天他和我打電話的時(shí)候說(shuō)起了這件事情,說(shuō)是非常感謝我當(dāng)時(shí)沒有拆穿他,保留了他的自尊。他一直非常努力,希望能真正考出個(gè)一百分。
這件事已經(jīng)過(guò)去了,但是那個(gè)學(xué)生卻和我一直保持聯(lián)系,關(guān)系非常親近。我想一個(gè)老師在對(duì)待一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,不要硬搬那些教條,處理問題的時(shí)候多站在學(xué)生的角度考慮一下,也許會(huì)收到意想不到的收獲也說(shuō)不定。
我想偏心眼應(yīng)該是每個(gè)教師都會(huì)遇到的問題,還有的老師覺得這是不可避免的事情。為什么呢?因?yàn)橛械膶W(xué)生實(shí)在是討人喜歡,又乖巧又聽話,而有的學(xué)生呢,調(diào)皮搗蛋,跟老師頂嘴,還老是給老師惹事,這樣的學(xué)生估計(jì)所有的老師見了他就要先頭疼三分。然后“偏心眼”的存在似乎就順理成章了。
人之所以區(qū)別以動(dòng)物,是因?yàn)槿擞兴季S,人有感情。老師也不例外,我也是一樣,有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)好,表現(xiàn)好,偶爾有一點(diǎn)過(guò)失,都會(huì)原諒??捎械膶W(xué)生平時(shí)都是問題不斷,如果再出現(xiàn)問題,就算只是一點(diǎn)小問題,因?yàn)樵谛睦懋a(chǎn)生厭惡煩躁的情緒,也會(huì)把小問題放大,因?yàn)槭恰皦膶W(xué)生”嘛。
偏愛好學(xué)生,這是一種感情傾向,做為一名教師,應(yīng)該盡量避免這種情況發(fā)生。而我自己,做為一名教育工作者,更要把握尺度,管理好學(xué)生。
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