心得體會(huì)可以讓我們更加全面和深入地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程。寫心得體會(huì)時(shí),可以嘗試用一些富于想象力和感染力的詞句,使文章更加生動(dòng)有趣。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì),我們可以獲得一些建議和啟發(fā),幫助我們更好地整理自己的思路。
老師成長(zhǎng)講座的心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)注度越來(lái)越高。而作為一名即將步入社會(huì)的學(xué)生,我也意識(shí)到了自己的不足和需要提升的方面。因此,在學(xué)校組織的一次成長(zhǎng)講座上,我認(rèn)真傾聽(tīng)了講座內(nèi)容,并收獲了很多。
第二段:聽(tīng)取專家的分享
在講座上,著名心理學(xué)家分享了許多有關(guān)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和理念。其中最讓我印象深刻的是,她通過(guò)闡述“自我實(shí)現(xiàn)”的概念,強(qiáng)調(diào)了個(gè)人對(duì)自己的肯定和信任的重要性。在她的眼中,一個(gè)擁有自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)的人不僅能夠自信地面對(duì)困難與挑戰(zhàn),還能夠?yàn)樽约旱娜松贸套⑷霟o(wú)限的可能性。
第三段:理解個(gè)人成長(zhǎng)的真正含義
在聽(tīng)取專家的分享之后,我對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的真正含義有了更加深刻的理解。我認(rèn)識(shí)到,成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順,也不是一蹴而就的,它需要不斷地探索、嘗試和反思。只有在這個(gè)過(guò)程中,我們才能逐漸認(rèn)識(shí)自己、了解自己、信任自己,進(jìn)而不斷發(fā)掘自己的潛能,迎接屬于自己的生命旅程。
第四段:尋求成長(zhǎng)的途徑
了解了成長(zhǎng)的真正含義之后,我開(kāi)始思考如何尋求成長(zhǎng)的途徑。在講座中,專家提供了很多實(shí)用的建議。比如,我們可以通過(guò)加強(qiáng)自我反思,了解自己的優(yōu)劣勢(shì),從而合理規(guī)劃自己的人生目標(biāo);我們還可以通過(guò)參加興趣小組、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),豐富自己的社交經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自己的創(chuàng)造力和合作精神。在尋求成長(zhǎng)的道路上,我深深地意識(shí)到,唯有敢于嘗試和行動(dòng),才能不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和超越自己的自我。
第五段:總結(jié)
在這次成長(zhǎng)講座中,我從專家的分享中汲取了許多關(guān)于成長(zhǎng)的力量和智慧。不僅如此,我還認(rèn)識(shí)到了成長(zhǎng)的真正含義,尋求了屬于自己的個(gè)人成長(zhǎng)之路。在未來(lái)的日子里,我期望自己能夠堅(jiān)定信念,放手去嘗試,勇于行動(dòng),讓自己的人生之路更加精彩紛呈。
老師成長(zhǎng)講座的心得體會(huì)篇二
作為一名教師,我深知教育事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。多年來(lái),我經(jīng)歷了許多困難和挫折,但同時(shí)也在教育的道路上不斷成長(zhǎng)和收獲。在這篇文章中,我想分享一些我作為一名教師所得到的成長(zhǎng)心得體會(huì)。
段落二:增強(qiáng)自我反思能力
作為一個(gè)教師,在工作中不斷反思自己的教學(xué)方式和方法是非常重要的。我意識(shí)到只有通過(guò)反思才能不斷改進(jìn)和提高自己的教育水平。我會(huì)定期回顧自己的教師角色,審視自己的所作所為,找出可改進(jìn)的地方,并采取行動(dòng)。通過(guò)提高自我的反思能力,我從中學(xué)到了很多,不斷成長(zhǎng)為更好的教師。
段落三:與同事的合作與交流
作為一名教師,與同事的合作和交流對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)非常重要。和同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí)和借鑒,能夠幫助我拓展視野,開(kāi)拓思路。我會(huì)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)、教學(xué)觀摩等,與同事們進(jìn)行深入的交流,共同研究教學(xué)問(wèn)題。這種合作和交流讓我受益匪淺,不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
段落四:積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)
作為一名優(yōu)秀的教師,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能是必不可少的。我會(huì)每年參加相關(guān)的培訓(xùn)班和教育研討會(huì),不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。我會(huì)在業(yè)余時(shí)間閱讀與教育相關(guān)的書籍和研究報(bào)告,拓寬自己的知識(shí)面。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí),我能夠跟上時(shí)代的步伐,不斷提高自己的教學(xué)水平。
段落五:關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)
教育首先就是關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展。作為一名教師,我始終將學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)放在首位。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)估,并積極給予他們針對(duì)性的建議和幫助。通過(guò)這樣的關(guān)注和培養(yǎng),我的學(xué)生們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步,我也從中獲得了巨大的成就感和滿足感。
結(jié)尾:
在這篇文章中,我分享了自己作為一名教師所得到的成長(zhǎng)心得體會(huì)。我認(rèn)為,作為一名老師,我們需要不斷反思自己的教育方式,與同事合作交流,積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。通過(guò)這些努力,我們能夠不斷成長(zhǎng)為更好的教師,為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量,也實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。
老師成長(zhǎng)講座的心得體會(huì)篇三
作為一名教育工作者,參加講座是我們常常接觸的一種學(xué)習(xí)方式。日前,我又有幸參加了一位知名專家的講座,講座內(nèi)容深入淺出、生動(dòng)有趣,讓我受益匪淺。下面,我將結(jié)合此次講座的內(nèi)容,談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、認(rèn)識(shí)自我,找到自身定位
此次講座中,專家首先強(qiáng)調(diào)了教師在職業(yè)生涯規(guī)劃中重要的第一步:認(rèn)識(shí)自我,找到自身定位。也就是說(shuō),我們需要深刻認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)以及個(gè)性特點(diǎn),明確自己愿意從事的教學(xué)類型、職業(yè)規(guī)劃和追求的目標(biāo)。只有真正認(rèn)識(shí)自己,找到自己的定位,我們才能真正著手職業(yè)規(guī)劃,邁向成功的求職之路。
二、專業(yè)知識(shí),是教師的核心素養(yǎng)
計(jì)算機(jī)科學(xué)教育是一個(gè)高速發(fā)展的領(lǐng)域,為保持專業(yè)素養(yǎng),了解新技術(shù)、新應(yīng)用和新趨勢(shì)是教師必修的素質(zhì)。此次講座中,專家不僅向我們傳授了最新的教學(xué)思路,還結(jié)合常見(jiàn)問(wèn)題和案例,指導(dǎo)我們掌握教學(xué)基本技能。在專業(yè)知識(shí)方面,我深深地感受到教師的研究、探索、改進(jìn)是一個(gè)不斷努力、不斷追求的過(guò)程。
三、鼓勵(lì)創(chuàng)新和變革
教育的改革和進(jìn)步在于每一個(gè)老師的變革和更新。此次講座中,專家提到的創(chuàng)新和變革思維為我留下深刻的印象。讓我們更好的接受變革,讓我們不斷創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)教育新思路,不斷提高自身的品質(zhì)和教育水平。他的話,讓我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教育工作者,要始終保持對(duì)行業(yè)發(fā)展的關(guān)注,時(shí)刻更新自己的教育理念和方法,不斷創(chuàng)新,不斷改進(jìn),才能更好地適應(yīng)新時(shí)代不斷變化的教育形態(tài)。
四、拓展視野,走出舒適區(qū)
教師需要不斷拓展自己的視野,緊跟時(shí)代潮流,提高自身的學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新能力。專家告誡我們,要勇敢走出舒適區(qū),不斷嘗試,勇于接受失敗和挑戰(zhàn)。我深刻認(rèn)識(shí)到,什么是最危險(xiǎn)的想法?那就是固步自封地等待,讓充滿變化的世界將自己所固定的思維模式輕松推翻,而不是主動(dòng)去積極尋找并且適應(yīng)變化的機(jī)會(huì),才是不可取的。
五、矢志前行,為教育而追求
總的來(lái)說(shuō),此次講座的內(nèi)容給我?guī)?lái)極大的啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)在教育工作者的職業(yè)道路上,首要的是自信,敬業(yè),責(zé)任感和熱情。只有擁有這些品質(zhì),才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展鋪平道路。教師也需要不斷的自我調(diào)整和學(xué)習(xí),逐漸形成系統(tǒng)完整一整面的教育體系,并不斷琢磨創(chuàng)新靈感,不斷完善創(chuàng)新內(nèi)容。這樣,無(wú)論是在教育的實(shí)踐中,還是在職業(yè)生涯規(guī)劃中,我們都能最大化地發(fā)揮個(gè)人才能,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
老師成長(zhǎng)講座的心得體會(huì)篇四
作為一名教師,我深知教育事業(yè)的神圣和偉大。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到,自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步是一個(gè)不斷探索、反思和改進(jìn)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),從中深刻感悟到了作為一名老師需要具備的素質(zhì)和品質(zhì)。
第二段:持續(xù)學(xué)習(xí)
作為老師,我們不能停止學(xué)習(xí)的腳步。在快速發(fā)展的社會(huì)中,知識(shí)不斷更新,教育理念在不斷變革。因此,我們需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育能力。我通過(guò)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)書籍、參加教育培訓(xùn)和與同行交流,從不同的角度拓寬了自己的視野,增進(jìn)了專業(yè)素質(zhì),使自己在課堂上能夠更好地傳遞知識(shí)和教育學(xué)生。
第三段:培養(yǎng)情感與溝通能力
作為老師,我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者,更是學(xué)生情感的引導(dǎo)者。在與學(xué)生相處的過(guò)程中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感和良好的人際關(guān)系。為此,我們需要具備良好的情感管理和溝通能力。關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生,給予學(xué)生關(guān)懷和鼓勵(lì),能夠讓學(xué)生在安全、溫暖的環(huán)境中開(kāi)展學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第四段:反思與改進(jìn)
在教育工作中,我們時(shí)常需要反思和總結(jié)自己的教學(xué)行為和效果。通過(guò)反思,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題所在,并尋找解決問(wèn)題的方法。我認(rèn)識(shí)到,只有不斷反思和改進(jìn),才能不斷提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。因此,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià),傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議,并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。
第五段:成就與收獲
多年來(lái),我不斷努力提升自己,取得了一些可喜的成就。看到學(xué)生們?cè)谖业慕逃虏粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步,他們?nèi)〉玫某煽?jī)和進(jìn)步是我最大的收獲和欣慰。我在教育事業(yè)中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難和挑戰(zhàn),但堅(jiān)持下來(lái)的付出得到了回報(bào),我感到非常自豪和滿足。作為一名老師,我將繼續(xù)努力,不斷成長(zhǎng),并成為學(xué)生們最好的榜樣和引導(dǎo)者。
結(jié)尾:
以教育為己任的老師,需要不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)情感與溝通能力、反思與改進(jìn),我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量,為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名老師,我們肩負(fù)著重要的教育責(zé)任,我們需要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任感,不斷充實(shí)自己,不斷成長(zhǎng)。只有這樣,我們才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)新一代人才的使命,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
老師成長(zhǎng)講座的心得體會(huì)篇五
xxxx年10月16日到19日,在校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下,我有幸得到一次提升自己音樂(lè)專業(yè)素質(zhì)和提高業(yè)務(wù)能力、改善教育理念的機(jī)會(huì)。來(lái)到了威海山大分校藝術(shù)系音樂(lè)廳聽(tīng)聲樂(lè)講座,兩位大師分別是來(lái)自意大利的著名鋼琴家、作曲家、藝術(shù)指導(dǎo)大師羅蘭多尼克羅西和旅居阿根廷的男高音歌唱家、現(xiàn)任解放軍藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系特聘教授晁浩建。威海山大藝術(shù)系的音樂(lè)廳燈火輝煌,人來(lái)人往,喜氣熱鬧。聞名前來(lái)學(xué)習(xí)的有來(lái)自青島大學(xué)、煙臺(tái)魯東大學(xué),山藝的老師、其它城市及社會(huì)各界的音樂(lè)愛(ài)好者,以及各在校大學(xué)生,大家都共同把握著這難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
意大利大師羅蘭多尼克羅西現(xiàn)年八十多歲,一頭白發(fā),但精神矍鑠,神采飛揚(yáng)。對(duì)學(xué)生演唱的意大利歌劇處理,一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。從元音的發(fā)音、吐字、到強(qiáng)弱的處理、節(jié)奏的快慢、感情的處理等事無(wú)巨細(xì),不厭其煩,耐心細(xì)致。盡管語(yǔ)言不通,但通過(guò)翻譯的快速解說(shuō),大師的幽默風(fēng)趣,總能給大家來(lái)一陣陣開(kāi)懷輕松愜意的笑,觀眾和大師的心很近很近。
再看咱們解放軍藝術(shù)學(xué)院晁浩建教授。面相慈善,溫文爾雅,平易近人。之所以被稱為大師,自有大師的水平所在。他能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際演唱水平,一下子找到演唱中存在問(wèn)題及解決方法。特有名醫(yī)手到病除的風(fēng)采,令人佩服。
比如:對(duì)學(xué)生的聲音散的問(wèn)題,他讓學(xué)生看他的口形,下巴向下向后,只有舌根緊,喉頭不動(dòng),舌頭才能動(dòng)才能松。然后再配合念白吊嗓,再練哪條練聲曲練聲音位置的集中。
聲音軟的問(wèn)題,是氣息的問(wèn)題。晁老師給學(xué)生談氣息的重要性,很多歌唱中出現(xiàn)的問(wèn)題,十有八九是氣息的問(wèn)題,氣息對(duì)了,保持住了,氣壓上去了,才能決定音量的高低,歌唱的聲音自然靈活自如,游任有如。然后他會(huì)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用鼻子吸氣,掌握正確的呼吸法,感受如何加強(qiáng)橫膈膜的力量,得到更完美的聲音。并通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)證,氣息是歌唱的動(dòng)力,加強(qiáng)氣息的訓(xùn)練更是聲樂(lè)中最為重要的基本功。
對(duì)于高音上不去的同學(xué),晁老師更是有方有法,用因材施教,有針對(duì)性的發(fā)聲曲,改善學(xué)生發(fā)聲方法的欠缺,指導(dǎo)發(fā)聲位置的不妥之處。方法的改變,讓所有的現(xiàn)場(chǎng)老師都親眼目睹了學(xué)生挑戰(zhàn)自我聲音極限的變化和突破。令人佩服得五體投地。
對(duì)于腔體開(kāi)得過(guò)大。晁老師通過(guò)示范引導(dǎo)學(xué)生想象聲音不出管,咬著牙不準(zhǔn)聲音出來(lái),這樣聲音不白。想象腦后摘音。
縱觀兩位大師的講學(xué),我感觸很多。我真正體會(huì)到“給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”的最好詮釋。不管針對(duì)什么歌唱條件的學(xué)生,不管是學(xué)生存在的什么問(wèn)題,兩位老師都能根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況,做到因材施教,方法靈活,效果顯著。真正的對(duì)得起學(xué)生?。?!反思這一切的取得,正是老師們多年來(lái)孜孜不倦、堅(jiān)持不懈地求學(xué)、探索、積累經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。也是他們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神,再加上對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心、耐心、責(zé)任心的最終成果展示啊。我深切地體會(huì)到為師者的壓力和責(zé)任,也讓我明確看到自己與大師在專業(yè)上、教法上、理念上的差距。
經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí),我收獲非常大。明確了的正確的聲音理念,科學(xué)的氣息訓(xùn)練,及其針對(duì)不同學(xué)生的不同教法。對(duì)我以后對(duì)學(xué)校的合唱團(tuán)訓(xùn)練,將會(huì)起到事半功倍的作用。我將繼續(xù)重視個(gè)人的音樂(lè)專業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí),唯有自己多學(xué)習(xí),多聽(tīng),多練,多積累,才能進(jìn)步,才能更好的教學(xué)生,才能使自己真正做一名對(duì)得起自己,也對(duì)得起學(xué)生的好老師。
學(xué)無(wú)止境。乘著大師講學(xué)的翅膀,我繼續(xù)前行!
老師成長(zhǎng)講座的心得體會(huì)篇六
20xx年8月20日至26日我聆聽(tīng)了高金英、魏書生兩位名師的講座,感受頗多,尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人》的講座,高金英老師的匯報(bào)讓我受益匪淺。幾個(gè)小時(shí)我們沒(méi)有感覺(jué)到疲勞,反而如沐春風(fēng)。高老師的幽默、樂(lè)觀、豁達(dá),令會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲,讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書,讓人百讀不厭,讓我感觸頗多。
高金英老師說(shuō):“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味,人情味就是陽(yáng)光的味道,師愛(ài)就是師魂?!彼胍粍t寓言:北風(fēng)和太陽(yáng)比賽,看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。北風(fēng)使出渾身的力氣,刮得天地間飛沙走石,一片昏暗,但風(fēng)越大,越是寒冷,行人的大衣裹得越緊,結(jié)果它失敗了。而太陽(yáng)它不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地,使天地間溫暖而明亮,行人漸漸感到熱了,就解開(kāi)了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師,這是個(gè)多么偉大的稱呼啊,同時(shí),我們也可以感受到,教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重!孩子就像是一張白紙,你是想讓他們流光溢彩,還是讓他們黯然失色,這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的.言傳身教,對(duì)學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。一個(gè)對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教師,我們?cè)趺茨芷诖褡脸龈呱械撵`魂來(lái)。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,既然人家能把寶貝交給你,我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們,去呵護(hù)他們呢。一句忠言,一個(gè)善舉,都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧,感動(dòng)于這位樸實(shí)的教育家那份站在孩子的立場(chǎng)上想問(wèn)題,尊重和寬容孩子的廣闊胸懷;更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬(wàn)能的上帝,但不妨把自己當(dāng)成上帝派來(lái)愛(ài)每一個(gè)孩子的天使,讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)的喜悅和價(jià)值,這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛(ài)迪生”,你不經(jīng)意的一句話,一個(gè)眼神,有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽,甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。所以,當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí),說(shuō)話一定要慎之又慎,要知道老師的話對(duì)學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大,對(duì)待問(wèn)題學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生的人格。
聽(tīng)高老師的講座,更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù),幾個(gè)多小時(shí)的講座,高老師很少看演講稿,但卻旁征博引,侃侃而談,那詼諧的話語(yǔ),讓人覺(jué)得親切輕松;小故事,笑話,順口溜,信手拈來(lái),讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。
聽(tīng)高金英老師的講座,留給我的是頗多的反思與促進(jìn),我想我會(huì)對(duì)自己的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行鉆研,盡力提高自身的本體性知識(shí),并在此基礎(chǔ)上博取眾長(zhǎng),努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校大綱寬廣得無(wú)可比擬的 候,教師才能成為教育過(guò)程的真正能手,藝術(shù)家和詩(shī)人”方向發(fā)展。
老師成長(zhǎng)講座的心得體會(huì)篇七
作為教育者,教師是培養(yǎng)人才的重要角色。他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和塑造學(xué)生未來(lái)的重要責(zé)任。然而,要成為一位優(yōu)秀的老師并不容易。在教育過(guò)程中,老師需要不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這篇文章中,我將分享我作為一名教師所獲得的成長(zhǎng)心得體會(huì)。
首先,作為教師,我發(fā)現(xiàn)了自己在知識(shí)和技能方面的不足。學(xué)生對(duì)于老師的要求越來(lái)越高,要求老師能夠有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和深厚的學(xué)科素養(yǎng)。因此,為了更好地滿足學(xué)生的需求,我不斷地充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。我通過(guò)閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍和期刊,參加教育培訓(xùn)班和研討會(huì),不斷地拓寬自己的知識(shí)面。此外,我還嘗試著將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)不斷地提升自己,我發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一種無(wú)止境的過(guò)程。
其次,作為教師,我逐漸認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí),還包括培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。我們教師更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在教育過(guò)程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作精神。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。我還組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和團(tuán)隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)這樣的教育方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),還獲得了更多的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三,作為教師,我學(xué)會(huì)了與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。教育是一個(gè)共同的過(guò)程,需要教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力。在與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他們的意見(jiàn)和建議。我鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)主動(dòng)與我溝通,幫助他們解決問(wèn)題和困惑。同時(shí),我也努力與他們建立良好的關(guān)系,以便更好地了解他們的需求和關(guān)注點(diǎn)。通過(guò)積極的溝通,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)的信任感加強(qiáng)了,他們對(duì)教育工作的支持也變得更加堅(jiān)定。
此外,作為教師,我經(jīng)歷了很多困難和挑戰(zhàn)。教育工作不僅需要耐心和毅力,還需要不斷地面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,我遇到了一些困難,如學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升緩慢、家庭環(huán)境的不利影響等。然而,我學(xué)會(huì)了從困難中成長(zhǎng)。我通過(guò)不斷地調(diào)整教學(xué)策略、與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通,努力找到解決問(wèn)題的方法。我也不斷地鼓勵(lì)自己,激勵(lì)自己面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈,并從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后,作為教師,我發(fā)現(xiàn)教育是一種奉獻(xiàn)和付出的事業(yè)。教育事業(yè)需要教師用心去完成,需要教師付出大量的時(shí)間和精力。作為一名教師,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,盡最大的努力幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。我會(huì)在課堂上提供高質(zhì)量的教學(xué),會(huì)給予學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)和支持。我深知,只有用心去教育,才能真正影響學(xué)生的未來(lái)。我的教育信念將繼續(xù)激勵(lì)我成長(zhǎng),讓我成為一名更優(yōu)秀的老師。
總之,作為一名教師,我深知教育的重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我發(fā)現(xiàn)教育是一種無(wú)止境的過(guò)程。我將持續(xù)不斷地努力,提升自己的教育水平和教育質(zhì)量。我相信,只要我不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我就能成為一位更出色的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
老師成長(zhǎng)講座的心得體會(huì)篇八
通過(guò)幼教三六五平臺(tái)專家直播觀看了周潔老師《如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣》的講座,讓我們每位家長(zhǎng)與專家有了零距離接觸的機(jī)會(huì),我收獲很多,感受頗深。
首先是讓孩子自己挑選喜歡的書。許多家長(zhǎng)在初期培養(yǎng)孩子閱讀興趣的時(shí)候讓孩子讀一些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們理解之外的書,如三字經(jīng)、古詩(shī)文等。然而,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),書上那些花花綠綠的圖案、活波可愛(ài)的'動(dòng)物遠(yuǎn)比1、2、3、4和“人之初、性本善”要有趣多了。我覺(jué)得選書既要尊重孩子的心里特點(diǎn),選一些她感興趣的,如印刷美觀,篇幅短小,內(nèi)容有趣的圖畫,又要有一定的價(jià)值,情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。
其次是鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富,畫面間一般有過(guò)度和銜接,要注意把畫面看全??梢韵茸尯⒆幼约嚎匆槐?,鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng),一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問(wèn),讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),加深對(duì)內(nèi)容了解。
最后是做好孩子的榜樣。孩子最好的老師就是父母。試想一下,一個(gè)回到家就看電視玩手機(jī)的家長(zhǎng)卻告訴孩子閱讀有很多好處,孩子能理解嗎?能聽(tīng)你的話嗎?所以,在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書,做孩子的閱讀榜樣。同時(shí),鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、討論。
當(dāng)然了,培養(yǎng)孩子閱讀興趣不是一朝一夕的事情,需要家長(zhǎng)用心去投入,用心去實(shí)踐,用心去引導(dǎo),用心去激發(fā)!
老師成長(zhǎng)講座的心得體會(huì)篇九
作為一名講座老師,我有幸能夠與各行各業(yè)的人們交流和分享知識(shí),這為我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)與學(xué)員的互動(dòng)和反饋,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名講座老師,不僅要擁有豐富的專業(yè)知識(shí),還需要具備良好的溝通能力和教學(xué)技巧。在過(guò)去的幾年里,我積累了許多寶貴的心得體會(huì),讓我能夠更好地改進(jìn)和提高自己的講座教學(xué)質(zhì)量。
第二段:準(zhǔn)備充分
在每一次講座之前,我都會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。首先,我會(huì)深入研究所要講授的內(nèi)容,并進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納。其次,我會(huì)根據(jù)聽(tīng)眾群體的特點(diǎn),調(diào)整我的講座方式和語(yǔ)言風(fēng)格,使其更貼近他們的實(shí)際需求。此外,我還會(huì)在講座中穿插一些生動(dòng)有趣的故事和案例,以吸引聽(tīng)眾的注意力,讓他們更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。
第三段:靈活應(yīng)變
在講座過(guò)程中,我會(huì)密切關(guān)注聽(tīng)眾的反饋,并隨時(shí)調(diào)整自己的授課方式。有時(shí)候,我會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)眾對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有更濃厚的興趣,我就會(huì)適當(dāng)?shù)赝卣瓜嚓P(guān)內(nèi)容,從而滿足他們的需求。而當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一些聽(tīng)眾對(duì)于某個(gè)概念存在困惑時(shí),我就會(huì)以更簡(jiǎn)單和易懂的方式進(jìn)行解釋和闡述,幫助他們更好地理解。我相信,通過(guò)靈活應(yīng)變和針對(duì)性的調(diào)整,我能夠讓每一位聽(tīng)眾都有收獲和滿意的感覺(jué)。
第四段:多樣互動(dòng)
除了做好充分的準(zhǔn)備和靈活的調(diào)整外,我還非常注重講座與聽(tīng)眾之間的互動(dòng)。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、小組討論、案例分享等方式與聽(tīng)眾進(jìn)行溝通和交流。這樣能夠激發(fā)學(xué)員們的思考和參與熱情,促進(jìn)他們更積極地學(xué)習(xí)和思考。在互動(dòng)中,我也可以了解到聽(tīng)眾的需求和期待,從而對(duì)我的講座內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整和改進(jìn)。
第五段:反思總結(jié)
作為一名講座老師,我深刻認(rèn)識(shí)到持續(xù)反思和總結(jié)的重要性。每一次講座結(jié)束后,我都會(huì)仔細(xì)回顧和分析自己的表現(xiàn),找出不足之處,并思考如何進(jìn)一步提高。有時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)向聽(tīng)眾要求反饋意見(jiàn),以便更全面地了解他們對(duì)我的講座的評(píng)價(jià)。通過(guò)不斷地反思總結(jié),我相信我能夠不斷提高自己的講座教學(xué)水平,給聽(tīng)眾帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在我作為講座老師的這幾年中,我學(xué)到了許多關(guān)于如何提高講座質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)和方法。準(zhǔn)備充分、靈活應(yīng)變、多樣互動(dòng)以及持續(xù)反思總結(jié)是我在講座教學(xué)中秉持的原則。通過(guò)踐行這些原則,我相信我能夠?yàn)槊恳晃宦?tīng)眾帶來(lái)真正有價(jià)值的知識(shí)和體驗(yàn)。作為一名講座老師,我會(huì)一直努力進(jìn)取,以更優(yōu)秀的講座質(zhì)量來(lái)回饋聽(tīng)眾的支持和厚愛(ài)。
老師成長(zhǎng)講座的心得體會(huì)篇十
11月27日有幸聆聽(tīng)了北京大學(xué)的魏戈博士為我們帶來(lái)的《教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校文化發(fā)展變革》的專題講座。在兩個(gè)小時(shí)的交流與互動(dòng)中,年輕又博學(xué)的魏博士讓我學(xué)到了很多關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐知識(shí),讓我受益匪淺。
在交流中,魏博士提到成熟專業(yè)的六條標(biāo)準(zhǔn)是:1.一個(gè)正式的'全日制職業(yè);2.專業(yè)組織和倫理法規(guī);3.專業(yè)知識(shí)和規(guī)范的教育;4.具有社會(huì)利益和經(jīng)濟(jì)效益;5.社區(qū)或國(guó)家支持與認(rèn)可;6.高度自治。雖然作為教師這個(gè)專業(yè)從國(guó)家層面來(lái)講我們還有諸多方面還未走向成熟,但是教師這個(gè)職業(yè)正在慢慢受到國(guó)家的重視,這是值得我們欣慰的。魏博士指出要想在專業(yè)學(xué)習(xí)方面有很好的提升,就要以“反思”“自主”“合作”“開(kāi)放”的精神好不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
讓我比較感興趣的是魏博士關(guān)于教師學(xué)習(xí)共同體的闡述,他用了六個(gè)案例向我們說(shuō)明什么樣的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)才是高效的。其中有一個(gè)案例是講一位語(yǔ)文教師再講一篇課文的時(shí)候三次備課的過(guò)程。第一次根據(jù)教材和自己對(duì)教材的理解實(shí)施教學(xué);第二次從網(wǎng)絡(luò)或書籍搜集相關(guān)課例再實(shí)施教學(xué);第三次通過(guò)專家指導(dǎo)學(xué)習(xí)后再實(shí)施教學(xué)。三次教學(xué)從“自我反思”“同伴互助”“專家引領(lǐng)”逐步將自己的教學(xué)優(yōu)化,讓學(xué)生有了更好的發(fā)展。從這三個(gè)層面讓我深深的感受到同伴互助和專家引領(lǐng)對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的優(yōu)越性。當(dāng)然也希望學(xué)校能夠經(jīng)常邀請(qǐng)專家參與到我們的教學(xué)研究的團(tuán)隊(duì)中,引領(lǐng)我們,指導(dǎo)我們。
通過(guò)一天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)和探討,讓我進(jìn)一步明晰了如何找到自主成長(zhǎng)的路徑,并深刻體會(huì)到:教師的實(shí)踐性知識(shí)是教師在教育教學(xué)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要基石。今后,我們將進(jìn)一步更新教育觀念,改善教學(xué)行為,加強(qiáng)自我反思,促進(jìn)專業(yè)提升!
老師成長(zhǎng)講座的心得體會(huì)篇十一
通過(guò)觀看了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀班主任——任老師的視頻報(bào)告,很受感動(dòng),頗有啟發(fā),給我感受最深的是任小艾當(dāng)教師時(shí)對(duì)工作的那個(gè)熱情,對(duì)學(xué)生的愛(ài)和對(duì)事業(yè)的向往,正如她的名言:“作為教師,她要永遠(yuǎn)守住心靈的一塊凈土?!彼趫?bào)告中說(shuō)道:“我把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我教師最大的成功與快樂(lè)?,F(xiàn)就任老師的部分內(nèi)容談一下心得體會(huì)。
和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的原動(dòng)力,對(duì)提高課堂效益是十分重要的,關(guān)系融洽,不但活躍了課堂氣氛,而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生極大的熱情去參與;反之,不注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生苦學(xué),使學(xué)生厭學(xué),則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,當(dāng)然更談不上課堂效益的提高。首先要求教師要尊重學(xué)生。尊重是教育的前提。教師要既做先生,又做學(xué)生,只有尊重學(xué)生,才能取得學(xué)生對(duì)你的信賴,此時(shí)教育教學(xué)才有可能走向自由。其次要熱愛(ài)學(xué)生。我們都知道,野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài),這是教育的真理,熱愛(ài)是教育的保證,教師熱愛(ài)學(xué)生與學(xué)生熱愛(ài)教師互為條件。沒(méi)有教師的摯愛(ài),也就不可能有學(xué)生的樂(lè)學(xué),因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中是思想、情感、知識(shí)的綜合載體。
任老師講的某教師在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)用刀子割孩子的手心,教師要求孩子講文明禮貌,而教師面對(duì)孩子的問(wèn)候卻無(wú)動(dòng)于衷。聽(tīng)到這兒我感觸頗深,在學(xué)習(xí)和思考后我認(rèn)為,無(wú)論做一個(gè)合格的班主任還是一名普通的教師都應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細(xì)心。
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責(zé)任心是道德的基點(diǎn),在日常工作中即表現(xiàn)為自覺(jué)地把份內(nèi)的事情做好。從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。
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愛(ài)好,這就需要我們班主任有一顆寬容的心。對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì),但寬容應(yīng)有一定的限度,過(guò)度了就成了縱容了。
作為一名教師,我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的,這樣在你不知不覺(jué)的工作中寵壞了一半,同時(shí)也失去了另一半。因此我們教師要用一顆公平心對(duì)待每位學(xué)生。
這愛(ài)心包括對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。對(duì)自己的工作有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力,才能在工作中傾注滿腔熱情,發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,有了愛(ài)你才會(huì)舍得付出。
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細(xì)心就是用心細(xì)密,做事細(xì)心,就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問(wèn)題,精益求精地把事情做好。讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細(xì)心始終陪伴著你,因?yàn)樗麄兡茏屛覀兊陌嗉?jí)、學(xué)生擁有凝聚力、擁有活力。
任老師的一句名言:“教師,你的職業(yè)、你的學(xué)識(shí)、你的人品,直接決定你的事業(yè)的成?。恢苯記Q定你教育對(duì)象的成敗”結(jié)束我的文章。同時(shí)我感謝她讓我知道了該去做一個(gè)“有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)”的快樂(lè)而幸福的文明傳播者。
老師成長(zhǎng)講座的心得體會(huì)篇十二
今天,聽(tīng)過(guò)老師的講座之后,感受最深的就是兩個(gè)字“反思”,這也是王老師講課的重點(diǎn)所在,貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中。培訓(xùn)的過(guò)程中,浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴,課后細(xì)細(xì)想來(lái),更多的是收獲、是自省,即是“自我反思”。
聽(tīng)到很多教師說(shuō)到“興趣是學(xué)生的老師”。我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象,不論是哪個(gè)階段的學(xué)生,也不論是哪門功課的學(xué)習(xí),對(duì)課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生,考試成績(jī)往往是名列前茅。這類學(xué)生在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中,往往也比較積極,善于去積極的思考問(wèn)題,積極的回答問(wèn)題,最終會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)。這很大水準(zhǔn)是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用,當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)烈的興趣,單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績(jī),這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時(shí)多去思考,用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣,怎么去提升課堂中學(xué)生的積極性,多觀察、多傾聽(tīng)、多了解學(xué)生是怎么想的,是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考,就會(huì)總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法,會(huì)持續(xù)的提升班級(jí)整體的'學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生高矮胖瘦各有不同,脾氣性格各不一樣,每個(gè)人都有自己的行為處事的方式,有自己觀察思考問(wèn)題的角度,即使是小學(xué)生。每個(gè)人的家庭環(huán)境不同,父母教育孩子的方法各有差別,灌輸?shù)膬r(jià)值觀點(diǎn)也千差萬(wàn)別,所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中,不能搞一刀切,要注重每一個(gè)孩子的脾氣性格,盡量去尋找一套適合每個(gè)孩子的溝通方式,讓他們感覺(jué)到老師實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和愛(ài)護(hù),給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外,更多的是我們更應(yīng)該去與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通,去深入的了解學(xué)生的真實(shí)的性格、真實(shí)的想法、真實(shí)的自我。這不是僅僅從家長(zhǎng)、從孩子的表面就能得出結(jié)論,更多的是需要我們?nèi)フJ(rèn)真的思考,從學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)細(xì)節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思,需要深入到每個(gè)孩子的日常生活中,需要我們的信心、決心和耐心,認(rèn)真的讀懂每一個(gè)孩子,去做每一個(gè)孩子的好老師。
千篇一律的東西,人們往往會(huì)逐漸厭煩,“熟視無(wú)睹”“審美疲勞”就是說(shuō)的這個(gè)道理,小孩子更是如此。教學(xué)中我們要持續(xù)的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,去探究小孩子到底是注重的什么東西、對(duì)什么比較感興趣、對(duì)什么特別上心,這是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多加注意的方面。就小孩子自身來(lái)說(shuō),對(duì)一件事情的注重時(shí)間不會(huì)持續(xù)很久,更不會(huì)對(duì)同樣的事情持續(xù)的抱有興趣,這就要求我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆觽儽3謱?duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提升課堂教學(xué)的效果。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是思考,是對(duì)課堂教學(xué)方式方法的反思,以及思考過(guò)后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會(huì)使我們對(duì)某一方有深入的研究,會(huì)持續(xù)的注重,往往也會(huì)形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有長(zhǎng)有短,期間可能會(huì)遇到很多的困難和挫折,也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論,這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因?yàn)檫^(guò)程的艱苦就放棄對(duì)教育方式的創(chuàng)新和改進(jìn),更應(yīng)該去努力探求,去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
是我們的教學(xué)目的,更是要求、是責(zé)任,這是老師積極提倡的,也是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦信ψ非蟮摹?/p>
老師成長(zhǎng)講座的心得體會(huì)篇十三
20xx年9月16日上午,我跟隨南寶中心學(xué)校的老師們一起觀看了《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》的視頻講座,如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師是一個(gè)很重要的問(wèn)題。在教學(xué)生涯當(dāng)中,往往一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師的喜好在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上很大程度影響了這個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題。聽(tīng)完這個(gè)視頻講座后,我感觸頗深。
教師的職業(yè)素養(yǎng)是作為一名教師的基礎(chǔ)條件,教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè),對(duì)待學(xué)生,對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來(lái)體現(xiàn)的。熱愛(ài)教育事業(yè)是教師做好教育工作的前提,也是教師勞動(dòng)積極性和創(chuàng)造性的源泉,熱愛(ài)教育事業(yè)具體體現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生上,把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合,把愛(ài)與尊重相結(jié)合,要全面關(guān)懷學(xué)生,要關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,理解和寬容學(xué)生愛(ài)是一種內(nèi)在的情感體驗(yàn),表現(xiàn)為一種傾向,從而形成一種動(dòng)力。一方面我們要熱愛(ài)小學(xué)教育這一職業(yè),另一方面我們要熱愛(ài)學(xué)生,這一條最重要。熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦這是教師的本職,愛(ài)孩子的感情是書本上學(xué)不到的,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍,成為學(xué)生的朋友,學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說(shuō),這是怎樣的一種親和力??!作為一個(gè)合格的教師應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心和對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖、體察學(xué)生的心理,通過(guò)各種渠道,加深師生的感情溝通,通過(guò)師生心靈上的交流、撞擊和感情交融,達(dá)到教育學(xué)生的目的。我們要保護(hù)學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。我在工作中用真摯的愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,才能提高學(xué)生對(duì)我的信任感,才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
教師的知識(shí)素養(yǎng)主要包括政治理論修養(yǎng),精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí),廣博的科學(xué)文化知識(shí),必備的教育學(xué)科知識(shí),豐富的實(shí)踐知識(shí)。教師的能力素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言表達(dá)能力,組織管理能力,組織教育和教學(xué)能力,自我調(diào)控和自我反思的能力。此外教師還應(yīng)具備教育科研能力,學(xué)習(xí)能力,觀察學(xué)生的能力。職業(yè)心理健康主要包括高尚的師德,愉悅的情感,良好的人際關(guān)系,健康的人格。時(shí)代在迅猛地飛躍,作為教師來(lái)說(shuō),具備各方面綜合能力不是夸夸其談、輕而易舉的事。我們要不斷地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。所以,未來(lái)的教師要有超越自己的緊迫感,應(yīng)善于從學(xué)生身上診斷、分析發(fā)展?fàn)顩r,提出解決問(wèn)題的方案和設(shè)想,有效地處理各種問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
在教學(xué)的過(guò)程中只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)或幾個(gè)想學(xué)習(xí)你的這門功課,就要大加贊揚(yáng),沒(méi)有發(fā)現(xiàn)喜歡你的這么學(xué)科,也要夸贊一些有喜歡這門功課的同學(xué),可以說(shuō)在老師的夸贊中逐漸的培養(yǎng)一部分同學(xué)喜歡這門學(xué)科,從而帶動(dòng)班中其他同學(xué)也去喜歡這門學(xué)科。在教學(xué)的過(guò)程中要讓同學(xué)們?cè)谡n堂中時(shí)時(shí)充滿著一種學(xué)習(xí)的激情,從而為以后的學(xué)習(xí)興趣打下良好的基礎(chǔ)。
教師應(yīng)有與時(shí)俱進(jìn)學(xué)生觀,學(xué)生觀就是教師對(duì)學(xué)生的基本看法,它影響教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)及其態(tài)度與行為,進(jìn)而影響學(xué)生的發(fā)展。我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)生觀將學(xué)生看作是被動(dòng)的受體,是教師塑造的與控制的對(duì)象,學(xué)生在教育中處于邊緣位置,對(duì)學(xué)生的教育是預(yù)設(shè)的,新課程提倡的學(xué)生觀主要觀點(diǎn)如下:學(xué)生是發(fā)展中的.人,要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)生,學(xué)生身心發(fā)展是有規(guī)律的,學(xué)生是有巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑢W(xué)生處于發(fā)展過(guò)程中的人。學(xué)生是獨(dú)特的人,學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。師生關(guān)系是教育教學(xué)中的重要的關(guān)系,良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保障,良好的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ),良好的教學(xué)關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的催化劑。
在教學(xué)中,教師應(yīng)學(xué)會(huì)尊重與贊賞。尊重學(xué)生意味著不傷害學(xué)生的自尊,自尊是人生命的一部分,傷害一個(gè)學(xué)生的自尊比維護(hù)它要容易的多。在教學(xué)中,我們應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言,肯定學(xué)生微小的進(jìn)步和成績(jī),幫助學(xué)生樹(shù)立自信心和克服困難的決心。教師與學(xué)生應(yīng)該是平等、合作、交流的關(guān)系。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的課堂氣氛,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,充分挖掘?qū)W生的潛能。在教師的幫助下,讓學(xué)生與知識(shí)建立聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,使學(xué)生自覺(jué)擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任,自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
老師成長(zhǎng)講座的心得體會(huì)篇十四
今天,中國(guó)心靈美育第一人高老師的講座,在鄭州航空港區(qū)中心學(xué)校的文體中心落下了帷幕。
聽(tīng)了高老師的精彩講座,讓我知道了怎樣才能做一位智慧的父母,高老師又講了父母怎樣和孩子溝通等等。是的,如果父母不了解自己的孩子,是不可能教育好孩子的。記得在高老師演講的過(guò)程中,其中,有一位家長(zhǎng)竟然發(fā)現(xiàn)不了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。高老師說(shuō):“好農(nóng)民不讓莊稼枯萎,好父母不讓孩子自卑。連自己孩子的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的父母,怎么樣才能教育好自己的孩子,孩子天天來(lái)上學(xué),學(xué)的什么?學(xué)會(huì)了嗎?”在我們身邊這樣的父母可能有一部分。如果想讓我們的孩子健康的成長(zhǎng),我們當(dāng)父母的一定要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)孩子,讓孩子增強(qiáng)自信心,要讓孩子有一個(gè)陽(yáng)光向上的健康心里。
高老師的精彩演講,深深的打動(dòng)著再坐的每一學(xué)生的家長(zhǎng)。高老師說(shuō):“父母太愛(ài)孩子卻不懂孩子,不會(huì)愛(ài)愛(ài)為害,愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的能力。”在我們的`生活當(dāng)中,有一部分學(xué)生不善于和父母言談和交往,父母越讓干啥越不干,和父母對(duì)著干,這樣的孩子,到頭來(lái)的結(jié)果,大家可想而知。
高老師的大愛(ài)不知走過(guò)了多少的院校,今天,高老師把他的育人圣經(jīng)傳給了我們,讓我們知道怎樣去教育孩子,讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中有一對(duì)好父母。
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