最優(yōu)平臺與人才高中范文（18篇）

總結(jié)是一種有效的知識整理與歸納方式?？偨Y(jié)應(yīng)該具備可操作性，即提出具體的改進(jìn)和進(jìn)步計(jì)劃。在下文中，將為大家提供一些寫作總結(jié)時需要注意的事項(xiàng)和技巧。

平臺與人才高中篇一

隨著中國大陸與臺灣的交流日益加深，引進(jìn)臺灣人才成為了我國人才引進(jìn)政策中的一個重要方面。作為一名高中學(xué)生，我有幸親身體驗(yàn)了與臺灣同齡人共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，并從中獲得了一些有關(guān)引進(jìn)臺灣人才的心得體會。以下將從交流、合作、思維方式、文化差異和對未來影響等方面論述我的體會。

首先，與臺灣同學(xué)的交流使我更加理解了兩岸的差異和共同點(diǎn)。在交流過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然我們在語言、行為和思維方式上有諸多差異，但我們都有相同的渴望學(xué)習(xí)和取得進(jìn)步。通過與臺灣同學(xué)的交流，我學(xué)到了一些臺灣的地理、歷史以及文化風(fēng)俗等方面的知識，這些都為我開闊了眼界，增長了見識。

其次，與臺灣同學(xué)的合作使我更加體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在與臺灣同學(xué)共同完成各種項(xiàng)目和任務(wù)的過程中，我感受到了集體的力量。我們相互幫助、相互支持，通過緊密的合作取得了優(yōu)異的成績。與臺灣同學(xué)的合作，使我深刻地體會到了團(tuán)隊(duì)合作的效能和價(jià)值，也激發(fā)了我的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

第三，與臺灣同學(xué)共同學(xué)習(xí)的經(jīng)歷改變了我傳統(tǒng)的思維方式。在學(xué)習(xí)中，臺灣同學(xué)們注重思辨和發(fā)散性思維，他們更加注重自主思考和獨(dú)立思維。他們的思維方式的不同讓我不再囿于傳統(tǒng)的思維模式，我開始嘗試著思考一些非傳統(tǒng)的問題，從而拓寬了我的思維視野。這種轉(zhuǎn)變不僅使我在學(xué)習(xí)上取得了突破，也使我在其他方面的思考上更加開放和靈活。

第四，與臺灣同學(xué)共同學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我更加關(guān)注和尊重不同文化的存在。臺灣文化與大陸文化有些許不同，然而我意識到文化的差異并不影響我們相互交流和學(xué)習(xí)。相反，通過理解和尊重對方的文化，我們可以更好地溝通和相互學(xué)習(xí)。與臺灣同學(xué)共同學(xué)習(xí)，使我更加珍惜和尊重不同文化的存在，也加深了我對文化多樣性的理解。

最后，與臺灣同學(xué)共同學(xué)習(xí)對我個人的未來產(chǎn)生了積極的影響。通過與臺灣同學(xué)的交流和合作，我不僅提升了自己的學(xué)術(shù)水平，也鍛煉了自己的溝通能力、合作能力和創(chuàng)新思維。這些能力和經(jīng)驗(yàn)將對我今后的職業(yè)發(fā)展和人際交往都有積極的影響，使我更具競爭力。

總之，與臺灣人才的交流和合作經(jīng)歷給我?guī)砹嗽S多寶貴的體會和感悟。通過這些經(jīng)歷，我更加了解了兩岸的差異和共同點(diǎn)，體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，改變了我的傳統(tǒng)思維方式，關(guān)注和尊重不同文化的存在，并對個人的未來產(chǎn)生了積極的影響。希望未來能有更多的機(jī)會與臺灣人才共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為兩岸發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

平臺與人才高中篇二

中國入世后，電視臺搞了一次對話節(jié)目。外經(jīng)貿(mào)副部長、中國入世談判首席代表龍永圖先生與各路精英的對話。對話中涉及話題很多，其中有三個話題錄寫如下：

1、包容與人才

2、什么樣的人才最被認(rèn)可

3、把人才當(dāng)成千里馬，還是當(dāng)成高能電子

你對以上三個問題怎么看請以“人才”為話題，寫一篇文章，文體自選，不少于800字。

[精彩構(gòu)思]

（一）罵與捧

從扼殺人才的兩種手段談起，寫一篇議論文，說明對待人才應(yīng)有的態(tài)度。

扼殺人才有兩種手段：罵殺與捧殺。罵殺即是對人才極盡打擊之能事，捧殺則是不負(fù)責(zé)任地一味表揚(yáng)。罵殺在當(dāng)今很少但不是沒有，捧殺在當(dāng)今最為流行。如某少年繪畫得獎，則“天才”、“第一”、“無雙”等贊語一起涌來，一直到少年得意非凡，不思進(jìn)取為止。對待人才，應(yīng)肯定其長處，發(fā)現(xiàn)其不足，給予其施展長處的環(huán)境，這才是真正的愛惜人才。

平臺與人才高中篇三

俗話說得好：“是金子總會發(fā)光的?！贝嗽捁倘徊患?，但這個“總會”未免太模棱了，可能是說來就來，可能是地老天荒。所以，有了“金子”，還要加上好的平臺展覽、推廣，這“金子”才更容易熠熠生輝。

就像是燭之武，憑著三寸不爛之舌，解了鄭國的滅頂之憂;就像是藺相如，大智大勇，迎擊秦國的虎狼之勢;就像是毛遂，錐之處囊中，終究脫穎而出。他們都是“金子”，都有光芒耀眼。

不過，此三者不論是他薦，還是自薦，終歸還是需要有知遇之人，有容人之“平臺”。平臺成了撬動人生價(jià)值的最佳杠桿，他們才有機(jī)會從一介布衣到名留青史。蒼穹成就鯤鵬，峭壁成就瀑布，海洋成就巨鯨。平臺不同，人生際遇迥異。

當(dāng)今社會，我國駛?cè)氚l(fā)展的高速航道，人才也得逢盛世?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛?！笨涨暗拇笃脚_已經(jīng)搭起，個個都可以順勢登臺，秀出唱功與舞姿，一展文韜和武略。

相比千百年前的古人，今天的大平臺無疑更加開放包容。在古代，人生舞臺更多的是朝廷與君王搭建的。一道圣旨，一紙手諭，就是一個平臺，來去、任免、升降，皆由不得你。人才進(jìn)階的通道是單一、逼仄的，無怪乎有人說，古人除了讀書就是造反，其它別無選擇。而現(xiàn)在，時代大平臺呼喚各路英雄登場，更有各類小平臺，衍生于大平臺的周圍。你面臨著大小不一的機(jī)會，也擁有了自由選擇的可能。

新時代的大平臺，已吹響了人才的集結(jié)號，呼喚多樣化人才。政界精英，科技驕子，商業(yè)名流，大國工匠，演藝明星，以及各行各業(yè)身處基層的“最美奮斗者”，都依托了這個大平臺。“三百六十行，行行出狀元”的老話，被今天這個多元時代，詮釋得淋漓盡致。尤其是各種網(wǎng)絡(luò)平臺的興起，讓很多隱沒民間、無用武之地的草根，借助一根網(wǎng)線，一臺手機(jī)，走進(jìn)了大眾視野，從而實(shí)現(xiàn)了各類附加價(jià)值。

而且，隨著我國國力的增強(qiáng)，小家與大家，小我與大國，個體與平臺，也越來越緊密相連，命運(yùn)依存。每個人的螢火閃爍，匯集成時代的光芒萬丈。每個人的點(diǎn)滴成就，凝聚成時代的磅礴河道。正如《尚書》有云：“若濟(jì)巨川，用汝作舟楫;若歲大旱，用汝作甘霖?！痹诮裉?，不僅僅是平臺成就人，還有個體成就平臺，我們實(shí)實(shí)在在地看到，國有召，必有應(yīng)，這樣的“舟楫”“甘霖”并不鮮見。

新的一百年，已躍然眼前。歷史畫卷歷歷在目，而未來藍(lán)圖也清晰可見。當(dāng)你在戲謔：“我摸不著的天花板，不過是別人生來就有的平臺?！眲e忘了腳下，其實(shí)就是時代的大平臺，只是你還需要過硬的打鐵功夫。

青年朋友們，不妨先踏穩(wěn)腳下的這個大平臺，然后一步一步，建起屬于自己的小平臺。不能遲疑，不再猶豫，奮槊進(jìn)擊吧!

平臺與人才高中篇四

一個人假如不腳踏實(shí)地去做，那么所希望的一切就會落空。

——摩路瓦

李大釗說：“凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想，不鶩于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就?！睕]錯，我們在仰望天空的時候，不能忘了腳踏實(shí)地。因?yàn)槿松痉菫槠孥E而設(shè)計(jì)，一步步腳踏實(shí)地，方能走出且歌且行的風(fēng)景。

秦國丞相李斯的白手起家不失為一個例子。他本是小小縣城的布衣之人，因不滿足于自己的現(xiàn)狀，而奔走于韓國、秦國之間，又通過自己腳踏實(shí)地的努力，終于讓秦王看到了自己的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)了從一介草夫到一人之下萬人之上的君王親信之臣的飛躍。如果說，成功是彼岸的春暖花開，那腳踏實(shí)地則是渡向光明的帆船。即使最后逃脫不了腰斬的結(jié)局，但秦國的強(qiáng)盛無一不證明了他的存在。

正如扶南所說：“你對人生所有的規(guī)則終抵不過命運(yùn)一次不懷好意的安排，只有腳踏實(shí)地才能抓住僅有的機(jī)會?！薄睹绹芸返哪且话瘛?010全球最具影響人物”的評比，陳樹菊不再是臺東市場里一個默默無聞的菜販。這個自小輟學(xué)為供養(yǎng)弟妹的販菜女人，靠著幾十年間賣菜所得的一點(diǎn)點(diǎn)積累，給慈善機(jī)構(gòu)捐贈了1000萬臺幣，還收養(yǎng)了3個無家可歸的小孩。

相比于富豪們的一擲千金，陳樹菊的每一次捐贈都是微小的。但正是這微小的數(shù)額。在幾十年間不知幫助了多少困境中的人。陳樹菊，這個平凡的女人用她腳踏實(shí)地的每一步腳印感動了全世界。而難能可貴的是，即使現(xiàn)在已家喻戶曉，她也依舊保持著平凡的生活，繼續(xù)腳踏實(shí)地地付出。

周群飛是蘋果公司的一名員工，通過多年的經(jīng)驗(yàn)積累和不懈的努力，成為了世界第一女首富，并有“手機(jī)玻璃女王”的稱號；莫言，一位作家，通過自己文化底蘊(yùn)的積累，在不斷進(jìn)步的過程中獲得了“諾貝爾文學(xué)獎”的光環(huán)……這些人的事例都告訴我們，無論你以前是多么微不足道的“沙漠之礫”“宇宙之星”，只要腳踏實(shí)地地努力，你的未來也可能成為那光彩奪目的太陽。

腳踏實(shí)地，為人生奠定堅(jiān)硬的基石，我們的未來不是夢！

平臺與人才高中篇五

平臺是一個漢語單詞，發(fā)音為p&iacutengt&aacutei、為方便人們操作而設(shè)置計(jì)算機(jī)或軟件的環(huán)境。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

“人才問題”是企業(yè)永恒的話題，也是眾多企業(yè)為之頭疼的問題，如何選人、育人、留人及引人成為企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。針對工程公司的特點(diǎn)及其他各方面綜合原因，下面就公司現(xiàn)狀，結(jié)合我自身的認(rèn)識對人才隊(duì)伍建設(shè)問題進(jìn)行簡單的探討。

一是要加強(qiáng)公司教育培訓(xùn)的宣傳力度，進(jìn)一步提高全員的培訓(xùn)意識，提高全員對教育培訓(xùn)的重視程度。二是提高育人的“高度”，項(xiàng)目部的人才培養(yǎng)要貼合公司整體規(guī)劃，形成合力，從公司的整體戰(zhàn)略出發(fā)。三是適當(dāng)增加培訓(xùn)機(jī)會，做到施教與需求相結(jié)合。每一項(xiàng)培訓(xùn)按需施教，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷完善課程設(shè)置和培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)供求一致。四是針對工程單位“受培”人員分散、時間緊等特點(diǎn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。大力推廣網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育，發(fā)揮好網(wǎng)上大學(xué)在教育培訓(xùn)中的作用，為企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展提供人才保障和人才儲備。五是加強(qiáng)專業(yè)化人才培養(yǎng)力度。各項(xiàng)工程施工生產(chǎn)各環(huán)節(jié)技術(shù)要求較嚴(yán)，專業(yè)分工較細(xì)，企業(yè)整體現(xiàn)代化管理程度較高，人才崗位深度專業(yè)化是其鮮明的特點(diǎn)，必須培養(yǎng)一批專業(yè)“帶頭人”。因此，要鼓勵和引導(dǎo)那些在關(guān)鍵崗位工作了十幾年的技術(shù)管理人員，承擔(dān)起技術(shù)帶頭人重?fù)?dān)，言傳身教，培養(yǎng)新人，并激勵他們在所從事的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深入研究創(chuàng)造，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)知識水平，大膽進(jìn)行技術(shù)革新和技術(shù)創(chuàng)造，以降低生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)技術(shù)資源與崗位專業(yè)需要的最佳配置。

一是堅(jiān)持以人為本，在尊重個人意愿、相互平等的基礎(chǔ)上和人才進(jìn)行交流，多方面了解人才所想、所需、所求，改善職工工作、生活環(huán)境，提高職工的滿意度，增強(qiáng)員工歸屬感。二是通過提高待遇、委以重任、政策制度等多措并舉，提高職工的成就感。同時有針對性地提高部分人員的收入待遇，主要是易于流失的關(guān)鍵專業(yè)技術(shù)人員崗位，從而減少公司人才流失，保證人才隊(duì)伍的基本穩(wěn)定。三是要建立公平的競爭用人機(jī)制，使人才有鍛煉的機(jī)會及發(fā)揮才華的空間，使之實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。四是根據(jù)需求不同，提供多樣化福利，如假期、住房、工作環(huán)境、給予嘉獎和鼓勵等，以提高員工的滿意度。

一是加強(qiáng)企業(yè)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)的發(fā)展是吸引人才的根本措施，經(jīng)濟(jì)效益提高了，我們才能從根本上“引進(jìn)我們需要的”，“留住我們優(yōu)秀的”。二是加強(qiáng)企業(yè)品牌文化建設(shè)，營造好的文化氛圍。好的企業(yè)文化和文化氛圍，在一定程度上體現(xiàn)了企業(yè)的影響力和凝聚力，具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才能吸引到更多的優(yōu)秀人才。三是多層次激勵人才，提供具有競爭力的薪酬水平。不斷強(qiáng)化待遇引人、事業(yè)引人和感情引人，為各類人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和發(fā)揮才能創(chuàng)造更加優(yōu)越的環(huán)境。四是為員工創(chuàng)建廣闊的發(fā)展空間和提升的平臺。營造公正、公平、公開，盡職、盡責(zé)、盡才的氛圍，堅(jiān)持選人用人的正確導(dǎo)向，使得想干事的有機(jī)會、能干事的有舞臺、干成事的有地位。

總之，人才隊(duì)伍建設(shè)已上升到企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略層面。近年來，公司制定了一些針對性的制度、措施，也取得了顯著的成效。希望在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們各盡其力做到物能盡其用，人能盡其才，開創(chuàng)出企業(yè)因人才而蓬勃發(fā)展，人才因企業(yè)而發(fā)揮才干的良好局面。謝謝大家！

近日，省人力資源社會保障廳公布了第四批省級專家服務(wù)基地和省級鄉(xiāng)村振興專家服務(wù)基地，我區(qū)的山東中科綠碳科技有限公司被確定為省級專家服務(wù)基地，為全市兩家獲批單位之一。

今年以來，區(qū)人社局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“工業(yè)強(qiáng)市、產(chǎn)業(yè)興市”三年攻堅(jiān)行動考核任務(wù)，聚焦人才平臺創(chuàng)建工作，綜合施策，精準(zhǔn)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)了新突破新發(fā)展，此次基地的獲批不僅填補(bǔ)了我區(qū)此類人才平臺的空白，而且為全區(qū)推進(jìn)全面鄉(xiāng)村振興、助力基層高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力支持和人才保障。

下一步，區(qū)人社局將積極支持服務(wù)基地建設(shè)和組織開展專家服務(wù)基層活動，幫助基地用好專家智力、技術(shù)、信息等資源,充分發(fā)揮基地在承載服務(wù)活動、柔性引進(jìn)高端人才中的示范引領(lǐng)作用,從而增強(qiáng)全區(qū)推動鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生發(fā)展動力。

您提出的《關(guān)于加快科技人才平臺載體建設(shè)的建議》的提案收悉，針對提案內(nèi)容，市科技局相關(guān)業(yè)務(wù)科室與提案人積極進(jìn)行了溝通聯(lián)系，認(rèn)真傾聽了解提案人的意見建議，現(xiàn)答復(fù)如下：

一是加快建設(shè)省級以上科技人才平臺載體。立足企業(yè)發(fā)展需求，聚集各類資源，為企業(yè)提供政策引導(dǎo)、創(chuàng)新孵化、產(chǎn)學(xué)研合作等公共服務(wù)。今年我市濟(jì)寧華儒眾創(chuàng)空間等6家眾創(chuàng)空間備案為國家級眾創(chuàng)空間，數(shù)量居全省第3位。

二是加速推進(jìn)高層次企業(yè)創(chuàng)新平臺。積極組織企業(yè)申報(bào)院士工作站、“人才飛地”等。組織我市企業(yè)與院士等高端人才對接，積極為企業(yè)搭建與兩院院士、外籍院士合作聯(lián)系的平臺。制定出臺《濟(jì)寧市“人才飛地”管理服務(wù)暫行辦法》，認(rèn)定首批“人才飛地”35家，其中研發(fā)機(jī)構(gòu)類“人才飛地”14家、專家工作站類“人才飛地”21家。

三是積極創(chuàng)建新型科技創(chuàng)新平臺。鼓勵企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)建設(shè)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、雙創(chuàng)共同體等創(chuàng)新載體。舉辦濟(jì)寧市新型研發(fā)機(jī)構(gòu)座談會，鼓勵支持企業(yè)和知名高校院所聯(lián)合建設(shè)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，支持有實(shí)力的機(jī)構(gòu)開展基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)應(yīng)用研究，成為我市前沿技術(shù)研發(fā)和原始創(chuàng)新的生力軍。目前已批復(fù)19家單位建設(shè)濟(jì)寧市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體。

二、下步工作打算

依據(jù)國家、省科技平臺建設(shè)扶持相關(guān)政策，近期擬研究出臺《濟(jì)寧市重點(diǎn)科技創(chuàng)新平臺建設(shè)扶持意見》，進(jìn)一步優(yōu)化科技資源配置，構(gòu)建適應(yīng)我市科技創(chuàng)新需求的科技平臺支撐體系。

一是加強(qiáng)基礎(chǔ)研發(fā)，推進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺提質(zhì)升級。積極組織申報(bào)院士工作站等高端人才平臺載體。組織開展院士行活動，組織有建站意愿的企業(yè)與國內(nèi)外院士重點(diǎn)對接；對在省級有關(guān)專家工作站服務(wù)期間做出突出貢獻(xiàn)的國家重點(diǎn)人才工程人選，符合條件的優(yōu)先推薦其申報(bào)“泰山學(xué)者”“泰山產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才”等各類省級人才計(jì)劃。

二是創(chuàng)新體制機(jī)制，提高公共服務(wù)平臺服務(wù)效能。加強(qiáng)對現(xiàn)有孵化器和眾創(chuàng)空間的指導(dǎo)，積極組織符合條件的孵化器、眾創(chuàng)空間參加省、國家備案，重點(diǎn)圍繞新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、工業(yè)園區(qū)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園等培育備案省級以上高水平孵化器、眾創(chuàng)空間。布局建設(shè)一批大學(xué)科技園，形成“創(chuàng)新研發(fā)+創(chuàng)業(yè)孵化+產(chǎn)業(yè)集聚”聯(lián)運(yùn)機(jī)制。鼓勵社會資本注入建設(shè)民營科技孵化器，強(qiáng)化對孵化器、眾創(chuàng)空間的績效評價(jià)，實(shí)行動態(tài)分類管理。

三是強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，打造各類新型研發(fā)機(jī)構(gòu)。按照省“1+30+n”協(xié)同創(chuàng)新體系，結(jié)合我市產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，重點(diǎn)打造若干市級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體。依托市產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，導(dǎo)入一批新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，引育一批高層次雙創(chuàng)人才團(tuán)隊(duì)，扶持發(fā)展一批創(chuàng)新骨干企業(yè)，吸引創(chuàng)新資源向我市集聚。通過組建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，將我市高校、院所、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)及引進(jìn)的產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目緊密聯(lián)合在一起，加強(qiáng)溝通合作，推動我市產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

為貫徹落實(shí)中組部《關(guān)于加快建設(shè)海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的意見》（組通字【2010】1號）和省委組織部**組發(fā){2010}44號文件精神，全面推進(jìn)我市引進(jìn)海外高層次人才“5150”計(jì)劃和“百千萬”計(jì)劃，市人大副主任段青英帶領(lǐng)人事、財(cái)政、經(jīng)信、僑務(wù)等有關(guān)部門，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，就加快我市海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地載體（以下簡稱“海外人才基地載體”）建設(shè)提出如下建議。

加快海外人才基地載體建設(shè)是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容，有利于我市集中引進(jìn)一批海外高層次人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，快速提升我市人才的國際競爭力；有利于在重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域形成一批海外人才創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推動高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展；有利于探索實(shí)行國際通行的科學(xué)研究、科技開發(fā)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制，形成“各類人才活力得到充分發(fā)揮、才能得到充分施展”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍。對于推進(jìn)我市引進(jìn)海外高層次人才“5150”計(jì)劃和“百千萬”計(jì)劃，提升我市自主創(chuàng)新能力和企業(yè)核心競爭力，推進(jìn)省會經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有重要意義。(轉(zhuǎn)載請注明來自:本站http:///)

要站在加快推進(jìn)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)現(xiàn)代化省會城市和區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心城市建設(shè)的高度，面向全國、全世界，把人才強(qiáng)市的戰(zhàn)略要求、人才國際競爭的嚴(yán)峻形勢、推進(jìn)人才工作國際化水平的任務(wù)納入全市工作大局中去思考和謀劃，不斷增強(qiáng)海外人才工作的前瞻性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)做好海外人才工作的緊迫感和責(zé)任感。加強(qiáng)我市海外人才基地載體建設(shè)，要實(shí)行特殊政策，鼓勵和推進(jìn)現(xiàn)有體制機(jī)制的改革創(chuàng)新。應(yīng)當(dāng)做到：外地能辦的**一樣能辦，外地想辦的**超前去辦，外地不能辦的**創(chuàng)造條件也要辦，形成在國內(nèi)外有影響力和吸引力的“政策洼地效應(yīng)”和切實(shí)有效的工作舉措，切實(shí)提高**對海外人才的吸引力和凝聚力。

今年，中組部1號文件和省委組織部**組發(fā)44號文件，對加強(qiáng)海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體建設(shè)做了具體部署。為切實(shí)貫徹落實(shí)上述文件精神，全面推進(jìn)我市引進(jìn)海外高層次人才“5150”計(jì)劃和“百千萬”計(jì)劃，從**實(shí)際出發(fā)，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一規(guī)劃、整體布局、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破，在全市建立“六位一體”海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地載體?！耙惑w”是指**市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地體系，“六位”是指對入選**市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的載體有六個方面要求：即（1）硬件設(shè)施；（2）政策支持；（3）投融資服務(wù)；（4）科研平臺；（5）載體服務(wù)；（6）領(lǐng)導(dǎo)與工作體系。同時對申報(bào)入選載體現(xiàn)行管理體制進(jìn)行改革創(chuàng)新。

以申報(bào)入選方式整合規(guī)范現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)載體，初步形成全市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地體系。申報(bào)**市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的創(chuàng)業(yè)載體一般應(yīng)當(dāng)吸納海外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才5-10人以上，有能力向海外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供上述6個方面服務(wù)。當(dāng)前至少要提供創(chuàng)業(yè)空間與生活住房、政策扶持資金、投融資體系、載體服務(wù)體系4個方面的服務(wù)。當(dāng)前應(yīng)力爭**高新區(qū)等幾家創(chuàng)業(yè)載體入選中央和省“海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”。經(jīng)過幾年努力，建設(shè)一批起點(diǎn)高、環(huán)境優(yōu)、服務(wù)好的海外人才創(chuàng)業(yè)載體。

（一）加快硬件體系建設(shè)，盡快規(guī)劃建設(shè)幾個新的“5150”海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地載體。我市第一、二批引進(jìn)海外高層次人才達(dá)到40名，其中海外人才26名，第三批陸續(xù)簽約人才預(yù)計(jì)將超過前二批，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的硬件建設(shè)任務(wù)十分緊迫。按照國內(nèi)一流水平和與城市發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃相銜接的要求，今年應(yīng)科學(xué)規(guī)劃建設(shè)2-3個海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。**創(chuàng)業(yè)載體應(yīng)包括孵化器、加速器、生產(chǎn)基地、專家公寓、生活區(qū)等設(shè)施，形成集研發(fā)、中試、中介、會務(wù)、洽談、培訓(xùn)、健身、餐飲于一體的“五分鐘”科研生活綜合體和產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。如**市創(chuàng)新128庭院式企業(yè)公園，總建筑面積約20平方米，由165棟四層獨(dú)立式建筑和面積3500平方米的企業(yè)服務(wù)中心、2萬平方米左右的員工中心、一座研發(fā)中心與一座創(chuàng)意大廈組成。為了適應(yīng)創(chuàng)新、創(chuàng)意和發(fā)展型企業(yè)的需求，大部分單體面積控制在700－900平方米左右并可自有組合。從這次調(diào)研情況看，初步有三個方案可供選擇。

1、高新區(qū)創(chuàng)業(yè)中心新園區(qū)。有利條件：**高新區(qū)以創(chuàng)業(yè)園起步，擁有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、齊**軟件園等多個國家級創(chuàng)業(yè)載體和20多年管理經(jīng)驗(yàn)。需要解決的問題：盡快選址啟動創(chuàng)業(yè)中心新園區(qū)建設(shè)，形成集孵化器、加速器、生產(chǎn)基地、專家公寓、生活區(qū)于一體的綜合性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研基地。建議盡量在核心區(qū)周邊選址，依托城區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和生活條件，以增強(qiáng)對海外人才的吸引力。當(dāng)前在齊**軟件園西面齊**外包城**部分選址比較現(xiàn)實(shí)，需要同時開展專家公寓、員工宿舍和小學(xué)初中配套建設(shè)。

2、**大學(xué)科技城創(chuàng)業(yè)園區(qū)。有利條件是：目前有11所大學(xué)入駐，大學(xué)生20萬，駐區(qū)高校都有一定的科研能力和科研設(shè)施，同時擁有較多的土地資源和一定的資金實(shí)力，可形成規(guī)模較大的創(chuàng)業(yè)園區(qū)。由于缺少科技園區(qū)，導(dǎo)致大學(xué)科技城的科技功能缺失，名不符實(shí)，客觀上需要建設(shè)科技園區(qū)以形成整體效應(yīng)。需要解決問題：主辦單位市西區(qū)投融資管理中心不具備縣區(qū)政府職能，由于體制原因，投入建設(shè)和運(yùn)營創(chuàng)業(yè)園區(qū)無法得到相應(yīng)的回報(bào)。建議組建市屬事業(yè)單位-**大學(xué)科技園管委會并申報(bào)省級開發(fā)區(qū)，同其他省級開發(fā)區(qū)同等待遇，實(shí)行財(cái)稅獨(dú)立；同時通過新增稅收分成的辦法來解決西區(qū)與**的關(guān)系，通過調(diào)整上繳分成比例的辦法解決西區(qū)與市財(cái)政的關(guān)系。

3、西客站片區(qū)“5150”創(chuàng)業(yè)大廈。有利條件是：2011年京**高鐵通車后，西客站片區(qū)便捷的交通、低商務(wù)成本和**區(qū)形象將會對**、**的海外高層次人才形成強(qiáng)烈吸引力，有可能出現(xiàn)海外創(chuàng)業(yè)企業(yè)總部在京**，研發(fā)中心、生產(chǎn)基地在**，從而匯集一大批京**等地的科技研發(fā)、軟件外包、文化創(chuàng)意企業(yè)的局面。建設(shè)西客站片區(qū)創(chuàng)業(yè)大廈是主動迎接這次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要舉措。需要解決問題：目前西客站片區(qū)建設(shè)主體是西區(qū)投融資管理中心，由于體制原因，投入建設(shè)和運(yùn)營創(chuàng)業(yè)園區(qū)無法得到相應(yīng)回報(bào)，擬可通過新增稅收分成的辦法解決西區(qū)與**區(qū)的關(guān)系，通過調(diào)整上繳分成比例辦法解決西區(qū)與市財(cái)政的關(guān)系。或由**區(qū)投資建設(shè)。

（二）健全完善“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地政策支持體系，形成全市海外人才扶持政策的統(tǒng)一。海外人才創(chuàng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)立初期，各級財(cái)政扶持資金應(yīng)及時撥款到位，維護(hù)好政府的公信力；各入選創(chuàng)業(yè)基地的載體單位應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)資金，嚴(yán)格兌現(xiàn)“5150”扶持政策規(guī)定由載體單位負(fù)責(zé)支出的各項(xiàng)獎勵和支出；由市直部門負(fù)責(zé)的政策性支出應(yīng)盡快升級為全市性的扶持資金，覆蓋相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)；從而形成全市海外人才扶持政策的集中統(tǒng)一，提高我市創(chuàng)業(yè)載體對海外人才的吸引力和凝聚力。

（三）建立“5150”投融資服務(wù)體系。切實(shí)落實(shí)《國家中長期人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出的“促進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資、創(chuàng)業(yè)貸款等業(yè)務(wù)的規(guī)范發(fā)展，完善支持人才創(chuàng)業(yè)的金融政策”。

1、建立**市“5150”創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金。參照**市做法，以政府投入為主，發(fā)揮政府創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)和投資資金引導(dǎo)作用，吸收各類社會資金通過股權(quán)投資和債權(quán)投資形式支持軟件企業(yè)發(fā)展。積極引導(dǎo)社會資本進(jìn)入創(chuàng)業(yè)投資領(lǐng)域，重點(diǎn)引進(jìn)國內(nèi)外知名創(chuàng)投基金投向我市創(chuàng)業(yè)企業(yè)。

2、建立以政府為主導(dǎo)的“5150”政策性擔(dān)保公司。市財(cái)政為重點(diǎn)支持海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的擔(dān)保公司，按實(shí)際發(fā)生額提供一定比例的代償損失補(bǔ)償。整合各縣市區(qū)政府出資的擔(dān)保中心，達(dá)到銀監(jiān)會規(guī)定1億元的準(zhǔn)入門檻。

3、建立“5150”企業(yè)專項(xiàng)貸款服務(wù)。制訂《開展”5150”企業(yè)專項(xiàng)貸款試點(diǎn)工作的意見》。市金融辦協(xié)調(diào)幾家銀行作為市區(qū)“5150”企業(yè)貸款試點(diǎn)銀行，盡快推出知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押、專利質(zhì)押、訂單質(zhì)押貸款等針對初創(chuàng)型、成長型創(chuàng)業(yè)企業(yè)“量身定做”新型金融產(chǎn)品，開展“5150”專項(xiàng)貸款服務(wù)和“5150”信貸專管員制度，先行承辦“5150”項(xiàng)目專項(xiàng)商業(yè)貸款的發(fā)放和管理。對企業(yè)以知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押貸款為主投資的項(xiàng)目給予適當(dāng)貸款貼息,貼息期限一般不超過3年。

4、.積極為“5150”企業(yè)在國內(nèi)外上市融資創(chuàng)造條件,對在國內(nèi)外成功上市的軟件企業(yè)按照市相關(guān)政策給予支持。

5、組織”5150”企業(yè)投融資聯(lián)盟，搭建銀企合作平臺。組**融、投資、擔(dān)保機(jī)構(gòu)參與“5150”項(xiàng)目推薦、融資洽談、銀企對接等活動，積極創(chuàng)新多元化的融資方式，建立“銀行+擔(dān)保+額外風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制”的貸款合作模式，建立健全天使投資、創(chuàng)業(yè)投資、風(fēng)險(xiǎn)投資、股權(quán)投資體系和科技企業(yè)資本市場的綠色**,創(chuàng)造一個適宜“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的投融資環(huán)境。

（四）健全完善“5150”創(chuàng)業(yè)載體服務(wù)體系。借鑒**市在引進(jìn)海外人才工作中“創(chuàng)業(yè)之初當(dāng)保姆、發(fā)展之中當(dāng)導(dǎo)師、成功之后當(dāng)保安”的成功做法。由市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，以載體單位為主體，協(xié)調(diào)政府各有關(guān)部門和社會各界力量，健全完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為落戶**的海外來濟(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供全方位、全過程、全天候的“一站式”優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

1、切實(shí)抓好“5150”人才創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心公共服務(wù)平臺建設(shè)。重點(diǎn)在項(xiàng)目申報(bào)、政策咨詢、人才招聘、獵頭服務(wù)、薪酬設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)派遣、法律咨詢服務(wù)、委托受理工商稅務(wù)登記、國內(nèi)駕照辦理、護(hù)照簽證延期、子女入學(xué)入托等各個方面提供綜合性服務(wù)。為“5150”創(chuàng)業(yè)人才提供醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)。凡外國國籍的“5150”創(chuàng)業(yè)人才，在辦理《專家證》和《外國人就業(yè)證》后，通過企業(yè)參加醫(yī)療保險(xiǎn)。

2、切實(shí)抓好”5150”科技項(xiàng)目公共服務(wù)平臺建設(shè)。重點(diǎn)在項(xiàng)目初審、知識產(chǎn)權(quán)認(rèn)定、技術(shù)評審、綜合評審、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、落戶洽談、項(xiàng)目簽約、公司注冊等方面提供指導(dǎo)服務(wù)。

3、組建**市“5150”企業(yè)產(chǎn)業(yè)營銷聯(lián)盟。由市“5150”辦公室牽頭，建立“5150”企業(yè)電子商務(wù)和產(chǎn)品銷售平臺，制定并提供統(tǒng)一的“5150”企業(yè)產(chǎn)品群樣本、行業(yè)集團(tuán)介紹、企業(yè)形象策劃、招投標(biāo)策劃等綜合性服務(wù)?！?150”企業(yè)產(chǎn)品可優(yōu)先列入政府采購，并可參與政府相關(guān)項(xiàng)目的招投標(biāo)。

4、建立“5150”企業(yè)專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)?！?150”企業(yè)專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)由市和各市（縣）區(qū)從事經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、市場營銷、財(cái)務(wù)管理、技術(shù)管理等方面領(lǐng)導(dǎo)干部和專業(yè)人員組成，針對“5150”企業(yè)在初創(chuàng)階段和成長過程中遇到的各種問題進(jìn)行有效診斷，及時提供建設(shè)性方案。

5、實(shí)施“5150”項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃，聘任一批成功企業(yè)家作為落戶“5150”項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)行輔導(dǎo)、引導(dǎo)，提升創(chuàng)業(yè)成功率。

6、為”5150”企業(yè)提供個性化服務(wù)。編制發(fā)布《**市“5150”企業(yè)緊缺人才需求目錄》，為全市“5150”企業(yè)提供引才導(dǎo)向和招聘指南。

（五）建設(shè)各具特色的科研平臺。在現(xiàn)有齊**軟件園計(jì)算機(jī)服務(wù)、軟件開發(fā)，高新區(qū)新藥研發(fā)，科技局大型科研設(shè)備共享等科研平臺基礎(chǔ)上，申報(bào)入選“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地的載體單位應(yīng)建設(shè)為入駐企業(yè)服務(wù)的公共科研平臺。

（六）建立科學(xué)有效的“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體系與工作體系

建立完善市人才領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，市相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、共同推進(jìn)，載體單位為主體，社會力量廣泛參與的人才基地建設(shè)工作體系。

1、成立**市“5150”工作推進(jìn)辦公室。成員為組織、人保、科技、公安、財(cái)政、規(guī)劃、土地、商務(wù)、僑辦、金融和載體單位，定期召開成員單位分管負(fù)責(zé)人會議，負(fù)責(zé)研究制定和組織實(shí)施“550”計(jì)劃，制定相關(guān)配套政策和具體規(guī)定，通報(bào)“5150”計(jì)劃工作推進(jìn)情況，協(xié)調(diào)解決重大問題，組織評審海外高層次人才與項(xiàng)目，督促檢查“550”計(jì)劃的落實(shí)，實(shí)行全市“5150”服務(wù)工作聯(lián)動，發(fā)揮整體服務(wù)效應(yīng)。辦公室設(shè)立有兩個選擇：一是**模式,在市委組織部下設(shè)事業(yè)單位“海外學(xué)人中心”，是**市海外人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，海外人才引進(jìn)的重要窗口和主渠道。二是**模式，將有關(guān)職能分解到人事、科技、金融等部門，設(shè)立專項(xiàng)工作辦公室。

2、建立“5150”計(jì)劃項(xiàng)目年度考核評估制度，推進(jìn)”5150”計(jì)劃長效服務(wù)和管理機(jī)制的形成和發(fā)展。加強(qiáng)對“5150”計(jì)劃申報(bào)人員的資格審查、項(xiàng)目審查和企業(yè)注冊后的跟蹤檢查。

3、創(chuàng)新“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地現(xiàn)行體制機(jī)制。為增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)載體造血功能，提升園區(qū)對海外創(chuàng)業(yè)人才和企業(yè)的支持力度，入選“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地的省級園區(qū)應(yīng)實(shí)行轄區(qū)社區(qū)管理，與所在區(qū)縣實(shí)行財(cái)政稅收獨(dú)立。對暫不適宜財(cái)稅獨(dú)立的園區(qū)與所在區(qū)縣實(shí)行新增稅收分成。

市引進(jìn)海外高層次人才工作小組負(fù)責(zé)人才基地載體建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)協(xié)調(diào)。市引進(jìn)海外高層次人才工作小組辦公室負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)和評估人才基地載體建設(shè)工作。

（一）硬件建設(shè)體系由市人才領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一規(guī)劃，載體單位具體負(fù)責(zé)，會同市規(guī)劃、土地、建委等有關(guān)部門開展工作。

（二）政策支持體系由市人事與社會保障局負(fù)責(zé)，建設(shè)全市海外人才服務(wù)平臺，負(fù)責(zé)海外人才工作的指導(dǎo)協(xié)調(diào)。

（三）投融資體系由市財(cái)政局、市金融辦負(fù)責(zé)。市財(cái)政局負(fù)責(zé)市級財(cái)政投入及專項(xiàng)資金管理使用。市金融工作辦公室負(fù)責(zé)投融資平臺建設(shè)和協(xié)調(diào)銀行、擔(dān)保等金融機(jī)構(gòu)工作。

（五）載體服務(wù)平臺體系由載體單位負(fù)責(zé)，聯(lián)絡(luò)吸引海外高層次人才，建設(shè)適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和團(tuán)隊(duì)需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體，建設(shè)“一站式”服務(wù)中心，整合創(chuàng)業(yè)資源，建立專項(xiàng)資金，健全服務(wù)體系，開辟引進(jìn)海外人才“綠色**”，創(chuàng)造性地落實(shí)國內(nèi)居留、回國（來濟(jì)）落戶、住房、稅收、醫(yī)療醫(yī)保、配偶安置、子女就學(xué)入托、駕照等政策。按規(guī)定參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，建立補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)。籌措資金建設(shè)海外人才公寓、國際學(xué)校等，創(chuàng)造國內(nèi)一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

（六）領(lǐng)導(dǎo)與工作體系由市組織部門負(fù)責(zé)，健全完善組織部門牽頭抓總，各部門密切配合的統(tǒng)分結(jié)合、協(xié)調(diào)高效的工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的宏觀指導(dǎo)，提出海外人才開發(fā)工作地中長期規(guī)劃和政策措施建議，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查，各有關(guān)職能部門各司其職，密切配合，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，目標(biāo)一致地做好工作，形成整體合力。

（七）有關(guān)部門責(zé)任分工。市公安局負(fù)責(zé)出入境管理、回國（來濟(jì)）落戶、駕照等服務(wù)工作。市經(jīng)信委負(fù)責(zé)中小企業(yè)服務(wù)和園區(qū)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。市商務(wù)局負(fù)責(zé)外資項(xiàng)目協(xié)調(diào)服務(wù)工作。市僑辦參與吸引海外高層次人才、海外華僑華人社團(tuán)聯(lián)絡(luò)和海外人才工作站協(xié)調(diào)工作，組織吸引海外人才專題活動，負(fù)責(zé)海外華僑華人事務(wù)管理與服務(wù)工作。

平臺與人才高中篇六

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，臺灣人才也成為了中國大陸各行各業(yè)的寶貴資源。為了更好地吸引和引進(jìn)臺灣的人才，我所在的高中開展了一項(xiàng)特殊的招生計(jì)劃，讓我有幸與一些優(yōu)秀的臺灣學(xué)生一同就讀。通過與他們的互動和交流，我深刻地體會到引進(jìn)臺灣人才所帶來的積極影響。以下是我個人的一些體會和感受。

首先，引進(jìn)臺灣人才豐富了我校的文化多樣性。在過去，我們學(xué)校的師資力量和學(xué)生群體主要來自中國大陸本土。雖然我們學(xué)校一直都強(qiáng)調(diào)文化多元化，但是在實(shí)踐中還是存在一定的局限性。然而，引進(jìn)臺灣人才后，我們的校園文化變得更加豐富多樣。他們帶來了獨(dú)特的觀念、習(xí)慣和傳統(tǒng)，讓我校的學(xué)生和教職員工能夠更廣泛地接觸和理解不同的文化背景。這種文化融合不僅讓學(xué)生們更加寬容和包容，也促進(jìn)了他們的思維開拓和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

其次，引進(jìn)臺灣人才提升了我校的教學(xué)水平。臺灣人才的引進(jìn)使我們的學(xué)校得到了一批優(yōu)秀的教師資源。這些老師經(jīng)過嚴(yán)格的選拔和培訓(xùn)，具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們帶來了新的教學(xué)思維和方法，開設(shè)了許多新的選修課程和講座，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)過程中加強(qiáng)了實(shí)踐和動手能力的鍛煉。通過與臺灣教師的接觸，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長，也深深感受到了臺灣教育的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)精神。

此外，引進(jìn)臺灣人才也促進(jìn)了兩岸的交流與合作。由于兩岸間存在一些差異和分歧，很多學(xué)生對臺灣并不了解，甚至存有偏見。然而，通過與臺灣同學(xué)的相處和交流，我親眼目睹了兩岸學(xué)生之間的友誼和互助。我們一起參加舉辦各種活動，互相學(xué)習(xí)和借鑒對方的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。這種互動促使學(xué)生們更加理解、尊重和欣賞彼此的差異，同時也消除了很多誤解和隔閡。這種交流和合作不僅有助于學(xué)生的成長，也為兩岸的和平與發(fā)展做出了一份貢獻(xiàn)。

最后，引進(jìn)臺灣人才為我國的未來發(fā)展提供了新的機(jī)遇和動力。臺灣在科技、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方面有著很高的水平和豐富的經(jīng)驗(yàn)。他們的加入，為我國的產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型提供了新的思路和動力。臺灣人才的引進(jìn)不僅促進(jìn)了兩岸的交流與合作，也提高了我國的創(chuàng)新能力和競爭力。他們在中國大陸的生活和工作經(jīng)歷，也將豐富他們的人生經(jīng)歷和眼界，為兩岸的發(fā)展和交流搭建起了一座橋梁。

綜上所述，引進(jìn)臺灣人才對于我所在的高中和整個社會來說都是一次寶貴的機(jī)遇。他們豐富了我校的文化多樣性，提升了教學(xué)水平，促進(jìn)了兩岸的交流與合作，同時也為我國的未來發(fā)展提供了新的機(jī)遇和動力。希望我們能夠繼續(xù)加強(qiáng)與臺灣的交流和合作，共同推動兩岸關(guān)系的和平發(fā)展，促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。

平臺與人才高中篇七

寶劍，是在不斷的磨礪中才練就了銳利的刀鋒；梅花，是在經(jīng)歷嚴(yán)寒的冬季，經(jīng)歷無數(shù)磨難才有了陣陣撲鼻香?？梢娔婢辰o予人機(jī)會，成為人才。逆境出人才。

賀拉斯說：“逆境使天才脫穎而出?！眰ゴ蟮谋彼握渭曳吨傺停倌陼r家貧但好學(xué)。他兩歲的時候就是失去了父親，家中貧困無依無靠，惟與母親相依為命。后來母親也改嫁，自己也改姓。但對于這一切的艱難，他并沒有放棄，流著淚下決心刻苦讀書，以擺脫寄人籬下的生活。他以粥為食，在一個廟中苦讀了3年。后告別母親遠(yuǎn)出求學(xué)，又在異鄉(xiāng)接著過起了食粥苦讀的日子，整整5年，睡覺時都沒有解開衣服。艱苦的環(huán)境沒有*他，最終他考中進(jìn)士，入朝為官。向天下呼出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”的千古佳句。

還有她——海倫凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。

然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人。竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院；并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。在黑暗的逆境之中，海倫凱勒并沒有自暴自棄，而是勇敢地生活。并寫出了《假如給我三天光明》這樣“世界文學(xué)無與倫比的杰作”。

孟老夫子曾說：“天將降大人于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，然后動心忍性，增益其所不能。”在滾滾歷史長河中，逆境鍛造了無盡人才。為歷史帶來陣陣芳香。2、逆境是指困難多，不順利，甚至很惡劣不幸的境遇。它可能使人憂慮，痛苦不堪，但也能磨煉人的意志、品質(zhì)，催人奮進(jìn)。

“逆境造就人才，而順境卻埋沒人才?！边@句話正說明了這個深刻道理。

晉朝的孫康，小時候很愛讀書，家境貧窮買不起燈油，于是在冬天的晚上，冒著嚴(yán)寒，借積雪反光來讀書；晉朝的車胤，夏天用白絹?zhàn)龅目诖b螢火蟲，靠螢火蟲的光讀書。不幸的人總比幸福的人經(jīng)得起磨煉，所以，貧苦的人比富有的人更珍惜時間。

困難、挫折對有志者來說是一筆財(cái)富，《周易》是周文蘆在坐牢時寫成的；《春秋》是孔子在仕途上失意后作的；屈原被流放時創(chuàng)作了《離騷》；左丘明失明后著有《國語》；孫臏被削了膝骨憤而作《兵書》；司馬遷遭宮刑后寫了《史記》。由此可見磨難是最寶貴的財(cái)富。貝多芬說：什么都比不上厄運(yùn)更能磨煉人的德性。失敗，對弱者是一種打擊，對強(qiáng)者卻是一種激勵。

世界作曲家舒伯特，出生于奧地利的清貧教師家庭，由于父親收入微薄，吃不上飯是經(jīng)常的事。一天晚上，他路過一家酒店，下意識走了進(jìn)去，期望能碰上熟人借錢買點(diǎn)吃的，等了半天也沒有。這時他發(fā)現(xiàn)地上有張舊報(bào)紙，拾起來一看，有幾首新歌，于是突發(fā)奇想，譜下了《搖籃曲》，老板出于憐憫和贊賞，端上了土豆燒牛肉。誰能想到這首困境中誕生的《搖籃曲》在舒伯特去世后竟成了家喻戶曉的世界名曲。

不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。多少人才在逆境中成才，這些名人的例子無一不說明這一點(diǎn)，窮人的孩子早當(dāng)家，在逆境中成長、學(xué)習(xí)，就有可能成為有用的人。

逆境是塊磨刀石，它能磨礪出奮發(fā)向上的意志和百折不撓的精神，逆境是所學(xué)校，人能在這里學(xué)到豐富的人生知識。

平臺與人才高中篇八

第一段：引進(jìn)臺灣人才的背景和意義

引進(jìn)臺灣人才是我國推動高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。隨著兩岸交流的日益密切，各方面對臺灣人才的需求也越來越大。引進(jìn)臺灣人才不僅可以補(bǔ)充國內(nèi)人才的不足，還可以促進(jìn)兩岸交流合作，共同推動兩岸關(guān)系的發(fā)展。因此，筆者認(rèn)為引進(jìn)臺灣人才具有重要的背景和意義。

第二段：引進(jìn)臺灣人才的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)

引進(jìn)臺灣人才的優(yōu)勢在于他們熟悉臺灣和大陸兩地的文化和社會環(huán)境，具備良好的雙語能力和交流能力。此外，臺灣人才通常具有較高的學(xué)歷和專業(yè)技能，能夠填補(bǔ)我國某些領(lǐng)域的人才空缺。然而，引進(jìn)臺灣人才也面臨一些挑戰(zhàn)，如適應(yīng)大陸的工作環(huán)境和生活方式、解決戶籍和社保問題等。因此，我們需要通過各種政策和措施來支持和幫助臺灣人才在大陸順利發(fā)展和生活。

第三段：引進(jìn)臺灣人才的政策和服務(wù)

為了吸引和留住臺灣人才，我國出臺了一系列的引進(jìn)政策和提供相關(guān)服務(wù)。首先，我國允許臺灣人才在大陸就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)，取消了臺灣人才就業(yè)的限制措施，提供了更多的機(jī)會和平等待遇。其次，大陸各地也設(shè)立了臺灣人才服務(wù)中心，為臺灣人才提供了相應(yīng)的咨詢、培訓(xùn)和就業(yè)支持服務(wù)，方便他們?nèi)谌氪箨懮鐣４送?，我國還積極支持和鼓勵臺灣人才參與各種項(xiàng)目和合作，為他們提供廣闊的舞臺和發(fā)展機(jī)會。

第四段：引進(jìn)臺灣人才的經(jīng)驗(yàn)和啟示

通過引進(jìn)臺灣人才的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我們得出了一些有益的啟示。首先，我們要加強(qiáng)對臺灣人才的宣傳和引導(dǎo)，讓更多的臺灣人才了解和認(rèn)識到來大陸發(fā)展的機(jī)會和優(yōu)勢。其次，我們要完善相關(guān)政策和服務(wù)，解決臺灣人才在大陸工作和生活中遇到的問題，為他們提供更好的發(fā)展環(huán)境和條件。最后，我國各地要加強(qiáng)交流合作，形成臺灣人才引進(jìn)的共同合力，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

第五段：綜述與展望

引進(jìn)臺灣人才是我國推動高質(zhì)量發(fā)展的必然需要。通過不斷完善政策和服務(wù)，我們可以吸引更多的臺灣人才來大陸發(fā)展，推動兩岸交流和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全面提升。未來，我們還可以進(jìn)一步加強(qiáng)兩岸人才的交流和合作，共同培養(yǎng)優(yōu)秀人才，促進(jìn)兩岸關(guān)系的和諧發(fā)展。我堅(jiān)信，在雙方的共同努力下，引進(jìn)臺灣人才將成為推動兩岸關(guān)系和平發(fā)展的重要紐帶，實(shí)現(xiàn)共同繁榮和發(fā)展的美好愿景。

平臺與人才高中篇九

她，身殘志堅(jiān)，以頑強(qiáng)的毅力完成哈弗大學(xué)德克利夫?qū)W院的學(xué)業(yè)，成為有史以來第一個獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾人。她，掌握了英語、法語、德語等五種文字，是著名作家和演講家。她叫海倫。凱勒，是我敬佩的人，喜歡她的散文集《假如給我三天光明》，她教會我怎樣去面對逆境中的人生。

海倫的一生，是不平凡的，海倫的事跡，給了我極大的鼓舞，也使我深刻的認(rèn)識到，一個人能不能取得成就，不在條件的好壞，而在于有沒有奮斗精神。我是個健全的人，但卻沒有海倫那樣的毅力。學(xué)習(xí)上，遇到困難，就不動腦筋，而去抄別人的答案;生活上，遇到困難，就去找自己的父母，叫父母幫忙。曾記得一次單元測試，由于我的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，使我的成績一落千丈，變化太大使我一時間招架不住。正當(dāng)我心灰意冷時，被班主任劉老師發(fā)現(xiàn)了，她把我找到辦公室，跟我談心，講海倫的故事，使我更加明白了海倫在身殘志堅(jiān)的情況下，還能以頑強(qiáng)的毅力完成學(xué)業(yè)。這也使我明白了人生的道路是坎坷不平的，我暗中激烈自己，學(xué)習(xí)，努力，再學(xué)習(xí)，再努力。

在我心中，海倫就像一位英雄，在時時刻刻鼓舞我、激勵我、啟發(fā)我，讓我樂觀地面對生活中的每一件事。

讀了這本書，海倫的話仿佛在我耳邊回響……

平臺與人才高中篇十

教育人才是一個國家發(fā)展的重要支撐，也是社會進(jìn)步的關(guān)鍵因素。為了培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的教育人才，各級教育部門開始重視教育人才平臺的建設(shè)工作。經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，我深刻認(rèn)識到教育人才平臺建設(shè)的重要性，并從中獲得了一些心得體會。

首先，教育人才平臺應(yīng)做好規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)與路徑。規(guī)劃是任何工作的基礎(chǔ)，教育人才平臺建設(shè)也不例外。在規(guī)劃之初，需要明確平臺的發(fā)展目標(biāo)，即培養(yǎng)什么樣的教育人才。同時，也需要制定相應(yīng)的發(fā)展路徑，如人才培養(yǎng)計(jì)劃、培訓(xùn)體系等。只有明確了目標(biāo)和路徑，才能有針對性地開展工作，確保平臺建設(shè)的順利推進(jìn)。

其次，教育人才平臺應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資是教育人才平臺的核心資源，只有擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教育人才。因此，平臺建設(shè)中要注重提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力?？梢酝ㄟ^組織專業(yè)培訓(xùn)、開展學(xué)術(shù)交流等方式，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心，促進(jìn)他們不斷提升自己的教育水平。

第三，教育人才平臺應(yīng)鼓勵創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。培養(yǎng)實(shí)踐能力是培養(yǎng)教育人才的重要任務(wù)之一，因?yàn)榻逃ぷ餍枰獙?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的支撐。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，平臺可以開展各類實(shí)踐活動，如社會實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等。此外，還可以鼓勵學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目、教學(xué)研究等，提高他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

第四，教育人才平臺應(yīng)加強(qiáng)與社會的合作與交流。教育人才培養(yǎng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教育部門、學(xué)校和社會各方面的力量共同參與與支持。因此，平臺建設(shè)過程中要加強(qiáng)與社會的合作與交流，吸引社會資源參與到人才培養(yǎng)中來?？梢耘c企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)等建立校企合作、校地合作等合作關(guān)系，充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，提供更多的教育資源和機(jī)會。

最后，教育人才平臺應(yīng)加強(qiáng)質(zhì)量評估與改進(jìn)。教育人才培養(yǎng)是一個長期而復(fù)雜的過程，需要不斷進(jìn)行質(zhì)量評估和改進(jìn)。只有不斷提高教育質(zhì)量，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的教育人才。因此，平臺建設(shè)中要建立科學(xué)的評估體系，定期對平臺進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)問題并及時進(jìn)行改進(jìn)?？梢酝ㄟ^教學(xué)質(zhì)量檢查、學(xué)生評價(jià)、專家評審等方式，全面了解平臺的運(yùn)行情況，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

總之，教育人才平臺建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)教育人才的必經(jīng)之路。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐、社會合作和質(zhì)量評估等方面的重要性。通過這些措施的有機(jī)結(jié)合，可以不斷完善教育人才平臺，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教育人才做出積極貢獻(xiàn)。希望教育人才平臺的建設(shè)能夠得到更多關(guān)注和支持，為國家教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

平臺與人才高中篇十一

遼寧省葫蘆島市龍港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳興杰

世紀(jì)之交，當(dāng)中國基礎(chǔ)教育高舉全面推進(jìn)素質(zhì)教育的旗幟，為實(shí)施科教興國戰(zhàn)略切實(shí)履行“奠基工程”的時候，基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育改革的重要任務(wù)。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真組織，有效管理，積極營造課改氛圍，扎實(shí)而有創(chuàng)造性的開展工作，取得了初步成果。介于此，根據(jù)我校提出的課堂教學(xué)中的四個“落實(shí)”，粗淺的`談一點(diǎn)兒個人的體會和看法：

一、師生人格平等在課堂教學(xué)中的落實(shí)

我認(rèn)為老師首先應(yīng)該富有童心。美國著名作家門肯曾說過：“兒童最喜歡的老師本質(zhì)上是富有童心的人。老師富有童心，才能想學(xué)生所想，樂學(xué)生所樂，憂學(xué)生所憂，急學(xué)生所急，才能和學(xué)生產(chǎn)生心靈和感情上的共鳴?！薄坝H其師信其道”說的就是這個道理。相反，如果教師總是以成人的眼光看待學(xué)生，就永遠(yuǎn)讀不懂學(xué)生，也就無法走進(jìn)他們的世界。那么對于學(xué)生的突發(fā)其想或“惡作劇”就不能正確對待，教育效果也只能是事倍功半。有時甚至?xí)驗(yàn)橐痪湓捇蛞痪哌^激的做法損傷孩子的自尊心，嚴(yán)重者還會斷送孩子一生的前程。

其次教師在富有童心的基礎(chǔ)上還要建立一種新型師生關(guān)系－－朋友型或者伙伴關(guān)系。因?yàn)橹挥信笥阎g才能無話不說，才能知無不言，言無不盡，只有朋友之間才能相互理解，相互幫助。所以在這種新型師生關(guān)系中，教師應(yīng)該多包容學(xué)生，允許他們犯點(diǎn)“無傷大雅”的小錯誤，允許他們改正錯誤；同時更應(yīng)善待學(xué)生，多一份熱情，多一點(diǎn)耐心，，只有這樣師生之間人格才能真正平等。

二、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)在課堂教學(xué)中的落實(shí)

一提起創(chuàng)新精神，我不由想起了這樣一則寓言故事：猴子們一向是爬著走的，一天，曾有個猴子勇敢地站了起來，還試著走了兩步，不料剛想再走兩步試試，就有一群猴子批評他：“我們一向是爬著走的，你小子居然敢站著走，這還了得！”說著一齊上前，硬是把這個勇敢者活活地撕了，大家親眼看了這一切，提心吊膽，從此就再也沒人敢站起來走了＿＿為什么猴子們至今還在地上爬，就因?yàn)檫@個原因！

乍一聽很好笑，反思一下，我們的許多做法是不是也存在著類似的現(xiàn)象呢？答案是肯定的，請看兩個例子：

某小學(xué)考語文，試卷上有一題：雪化了變成了什么？有個頗有

[1][2][3][4]

平臺與人才高中篇十二

隨著社會的不斷發(fā)展，人才的培養(yǎng)和引進(jìn)成為各個行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。為了在激烈的競爭中占有一席之地，企業(yè)和組織需要通過創(chuàng)新的方式搭建人才平臺，吸引和留住優(yōu)秀的人才。在參與創(chuàng)新搭建人才平臺的過程中，我深感其重要性和益處。本文將從個人角度出發(fā)，總結(jié)并分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得。

首先，人才平臺的創(chuàng)新需要從零基礎(chǔ)開始。在參與人才平臺的建設(shè)過程中，初始步驟是關(guān)鍵。首先需要明確目標(biāo)和方向，確定所需的人才類型和數(shù)量。其次，要進(jìn)行有效的人才需求調(diào)研，了解行業(yè)和市場的需求趨勢，為人才招聘提供明確的方向。然后，建立招聘團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)體系，確保人才招聘和培養(yǎng)的順利進(jìn)行。最后，要制定績效考核和薪酬激勵機(jī)制，激發(fā)人才的積極性和創(chuàng)造力。

其次，創(chuàng)新的人才平臺強(qiáng)調(diào)“人才為本”。在人才平臺的建設(shè)過程中，要注重人才的培養(yǎng)和提升。首先，要提供多樣化的培訓(xùn)機(jī)會，幫助人才提高專業(yè)技能和創(chuàng)新意識。其次，要注重人才的成長和發(fā)展，為人才提供晉升和發(fā)展的空間，激發(fā)他們的潛力。最后，要建立良好的團(tuán)隊(duì)文化和氛圍，營造和諧的工作氛圍，讓人才有歸屬感和成就感。

再次，創(chuàng)新的人才平臺需要不斷適應(yīng)變化。隨著社會和市場的變化，人才的需求也會不斷變化。為了保持競爭力，人才平臺需要不斷適應(yīng)和調(diào)整。首先，要及時調(diào)整人才的招聘和培養(yǎng)方向，確保人才的匹配度和適應(yīng)性。其次，要密切關(guān)注行業(yè)和市場的發(fā)展趨勢，及時調(diào)整人才需求和結(jié)構(gòu)。最后，要引領(lǐng)行業(yè)和市場的發(fā)展，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和機(jī)制，提供更多的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會。

最后，創(chuàng)新的人才平臺需要注重團(tuán)隊(duì)合作和知識共享。在參與人才平臺建設(shè)的過程中，我深感團(tuán)隊(duì)合作的重要性。首先，要建立良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間互相信任和理解。其次，要建立知識共享機(jī)制，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和互助。最后，要激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識。

總之，參與創(chuàng)新搭建人才平臺的過程讓我深感其重要性和益處。通過從零基礎(chǔ)開始，注重人才培養(yǎng)和提升，不斷適應(yīng)變化，以及注重團(tuán)隊(duì)合作和知識共享，可以搭建起一個優(yōu)秀的人才平臺，吸引和留住優(yōu)秀的人才，為企業(yè)和組織的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支撐。我相信，在創(chuàng)新的人才平臺上，優(yōu)秀的人才必將綻放出更加璀璨的光芒。

平臺與人才高中篇十三

聽老師說，你上課認(rèn)真聽講,按時完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),積極響應(yīng)班級活動,和同學(xué)們也能和睦相處,樂于助人,遵守校紀(jì)班規(guī),不做違紀(jì)的事。在學(xué)習(xí)上,你能向成績好的同學(xué)看齊，踏實(shí)努力，認(rèn)真聽講,做到了不懂就問,因此成績有進(jìn)步。

你思想較單純，不愛言語，有良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，集體活動積極參與,尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步。學(xué)習(xí)過程中，自制力較強(qiáng)，能保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，日積月累，循序進(jìn)步。你有好的天賦，老師發(fā)現(xiàn)你考一次，前進(jìn)一點(diǎn)，照這樣的軌跡走下去,老師相信到高考時，你會有足夠的信心走向考場。

你是一個懂事、有愛心、愛學(xué)習(xí)的女孩。能夠自覺地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)較差， 學(xué)起來有些吃力， 但你并沒有放棄學(xué)習(xí)， 還不斷向成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)。你的各科都有很大的進(jìn)步！像你這樣的人，一定能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想的！爸媽相信你是行的！

你是一個比較有頭腦的中學(xué)生，愛憎分明，毫無公子哥兒氣，人品好！你有很強(qiáng)的自尊心，想學(xué)好每一科。尊敬師長，遵守紀(jì)律，勞動起勁，與同學(xué)們友好相處。學(xué)習(xí)上，你探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，打破學(xué)習(xí)瓶頸，經(jīng)過后半學(xué)期的努力，有了較大的進(jìn)步。

你性情敦厚，誠實(shí)可信，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，本學(xué)期你的進(jìn)步非常大，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興。浩瀚的海洋來自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識全憑日積月累，踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)讓你的成績有進(jìn)步，老師希望你多注意學(xué)習(xí)方法，并把自己融入到集體中去，爭取更大進(jìn)步。

你本期來，遵規(guī)守紀(jì)，與人為善，班上組織的各項(xiàng)活動積極參與，參加音樂培訓(xùn)，學(xué)習(xí)上，毫不馬虎，因?yàn)槟阒溃裉斓腵成績就是今后在社會上生存的資本，未來的社會是充滿競爭的社會，你現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上多下苦功夫，將來就會少吃些苦。經(jīng)過高二一年的努力，你的學(xué)習(xí)成績有了長足的進(jìn)步，繼續(xù)加油，爸爸為你打氣。

你言語不多，待人謙和、善良。學(xué)習(xí)和做人一樣，腳踏實(shí)地，默默用功，勤奮好學(xué)，成績有進(jìn)步。但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法、技巧，不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。要相信：只要你努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸！

平臺與人才高中篇十四

在鄉(xiāng)人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下、在鄉(xiāng)人才科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作指導(dǎo)下，鄉(xiāng)順利有序推進(jìn)20xx年人才科技工作，促進(jìn)了年輕有為的青年和干部奮發(fā)有為、開拓創(chuàng)新、勇往直前，千方百計(jì)、想方設(shè)法做好了人才科技工作，確保了人才培養(yǎng)力度，為推進(jìn)全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)將鄉(xiāng)20xx年上半年人才科技工作總結(jié)如下：

鄉(xiāng)政府于20xx年初即成立了鄉(xiāng)人才科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對全鄉(xiāng)人才科技工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。按照逐級培養(yǎng)原則、包村包干原則，對青年干部、各類人才、農(nóng)村實(shí)用技能人員進(jìn)行了專門培養(yǎng)、教育培訓(xùn)，加強(qiáng)了各種技能培訓(xùn)，加強(qiáng)了各種知識學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了青年群眾、年輕干部增收致富能力和水平。

針對鄉(xiāng)鄉(xiāng)村組干部工作積極性不高的現(xiàn)狀，制定出了適合全鄉(xiāng)實(shí)際的干部、人才激勵機(jī)制。

對于鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部，建立了干部激勵長效機(jī)制，對于工作全勤人員、認(rèn)真負(fù)責(zé)得到群眾認(rèn)可人員、兢兢業(yè)業(yè)克己奉公人員、圓滿完成工作任務(wù)人員、做好群眾宣傳教育引導(dǎo)工作人員、做好招商引資人員、做好各項(xiàng)民生工程人員、做好維穩(wěn)處突工作人員、做好嚴(yán)格值班值守人員、做好示范帶頭人員等各類人才實(shí)施內(nèi)部獎勵政策，并在推干部、年終目標(biāo)考核、年度考核等關(guān)鍵時刻，優(yōu)先考慮推薦，激發(fā)了干部職工的工作積極性、戰(zhàn)斗力、向心力、凝聚力。

對于公益性崗位工作人員，加強(qiáng)了鄉(xiāng)黨委政府對他們的管理，同時實(shí)行了包村包干制度，由各包村工作組對該村所轄村級治安員、村醫(yī)、村級保潔員等崗位人員進(jìn)行嚴(yán)格的考勤和管理，同時充分發(fā)揮了他們在全鄉(xiāng)發(fā)展穩(wěn)定、推進(jìn)工作上的積極作用。

對于村組干部，加強(qiáng)了教育培訓(xùn)，加強(qiáng)了溝通和交流，加強(qiáng)了宣傳和引導(dǎo)，加強(qiáng)了考勤和激勵，加強(qiáng)了愛國主義、感恩意識教育，加強(qiáng)了奉獻(xiàn)精神教育、服務(wù)意識教育，開展民主測評，廣泛征求了群眾對村組干部的意見和建議，本著公平公正公開、為民服務(wù)解憂的原則開展各項(xiàng)群眾工作，讓村組干部的所作所為讓老百姓滿意、放心。

對于青年群眾、農(nóng)村實(shí)用技能人才、入黨積極分子、優(yōu)秀青年，在20xx年開展了定期或不定期的教育培訓(xùn)，聘請了上級相關(guān)部門對其進(jìn)行相關(guān)知識和技能的教育培訓(xùn)，提高其實(shí)用技能，增強(qiáng)增收致富的本領(lǐng)。

加大了鄉(xiāng)人才、干部培養(yǎng)力度，加大了科技投入力度，加強(qiáng)了與相關(guān)部門的銜接，爭取獲得了技術(shù)、資金、知識的支持，加強(qiáng)了人才培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)了勞務(wù)輸出、外出務(wù)工就業(yè)工作，爭取投入了更多的科技力量，培養(yǎng)了更多的人才，更好的服務(wù)于民。

20xx年上半年的人才科技工作取得的明顯的成效，在下半年的工作中，全鄉(xiāng)將會在鄉(xiāng)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)人才科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，更加生機(jī)勃勃、充滿活力、有條不紊地推進(jìn)人才科技各項(xiàng)工作，爭取取得更好的成績。

面向未來，我院要健康快速發(fā)展，關(guān)鍵是要有一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀科技人才；事業(yè)的承前啟后，更要培養(yǎng)選拔一批年輕的專業(yè)技術(shù)人才。20xx年，我院加強(qiáng)了對人才工作的力度，在人才工作上主要做了以下七方面工作。

1、大力弘揚(yáng)先進(jìn)，對取得成績的優(yōu)秀人才進(jìn)行物質(zhì)上和精神上獎勵，并通過廣播、電視、報(bào)紙等新聞媒體進(jìn)行廣泛宣傳和報(bào)道，在全院營造了濃厚的“尊重知識、尊重人才”的氛圍。

2、進(jìn)行分配制度和人事改革，實(shí)行中層干部競爭上崗，能者上，平者讓，使優(yōu)秀青年人才脫穎而出，同時將報(bào)酬與崗位掛鉤。通過競爭上崗，使德才兼?zhèn)?，開拓意識強(qiáng)，有創(chuàng)新精神的人員施展了才華。

3、積極支持和鼓勵各科室的科研活動，在經(jīng)費(fèi)、時間、人力、物力方面給予極大支持，20xx年醫(yī)院科研立項(xiàng)兩項(xiàng)，開展新技術(shù)、新項(xiàng)目2項(xiàng)。

4、鼓勵自學(xué)成才，對專業(yè)對口的自考畢業(yè)人員在全院職工大會上給予表彰和獎勵。目前，提高原有學(xué)歷取得各專業(yè)畢業(yè)文憑的醫(yī)護(hù)人員有128人。支持醫(yī)務(wù)人員在職考研，并制定了有關(guān)政策，以利于吸引讀研畢業(yè)后繼續(xù)回醫(yī)院工作。

5、多次為醫(yī)務(wù)人員舉辦有關(guān)知識講座，以增強(qiáng)法律意識和醫(yī)療事故防范意識。20xx年，醫(yī)院為各級各類醫(yī)護(hù)人員舉辦了多種形式的醫(yī)療安全教育，并組織全體醫(yī)務(wù)人員針對各科工作特點(diǎn)，討論醫(yī)療事故隱患；還組織了全院醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行急救知識理論培訓(xùn)及急救技術(shù)訓(xùn)練，使醫(yī)務(wù)人員進(jìn)一步鞏固了知識。一些新走上臨床工作崗位的年輕醫(yī)生們更覺受益匪淺。

6、通過多種渠道選拔、引進(jìn)人才。20xx年從省內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校選拔錄用了品學(xué)兼優(yōu)的本科畢業(yè)生11名。裝修了新分配人員集體宿舍，并完善了生活、通訊設(shè)施，為他們營造一個寬松、良好的工作環(huán)境和安居樂業(yè)的生活環(huán)境，讓他們安心工作并充分施展才華，為加強(qiáng)醫(yī)院的?？平ㄔO(shè)和后備人才隊(duì)伍打好了基礎(chǔ)。20xx年還從省內(nèi)三級醫(yī)院引進(jìn)了1名icu專家。

7、重視人才培養(yǎng)，在醫(yī)務(wù)人員中倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”的理念。加快外出進(jìn)修培訓(xùn)速度，20xx年選派5名優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員外出進(jìn)修深造，有效的提高了各專科的診治水平。

平臺與人才高中篇十五

摘要：近年來，我國各地高校在大學(xué)生中廣泛地開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大批具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。然而，不少高校片面地認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才。文章認(rèn)為，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育關(guān)系看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)與核心是創(chuàng)新教育，創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)是創(chuàng)新教育，從而培養(yǎng)適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)新教育；創(chuàng)新人才；關(guān)系研究

創(chuàng)新教育是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。多年來，教育界對創(chuàng)新教育進(jìn)行了多方面的探索與實(shí)踐，如通過課堂教學(xué)開展創(chuàng)新教育，通過實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)開展創(chuàng)新教育，通過課外活動開展創(chuàng)新教育，等等。當(dāng)前，在高校教育中廣泛開展了創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育是一種很好的創(chuàng)新教育。通過創(chuàng)業(yè)教育過程，大學(xué)生將體驗(yàn)創(chuàng)新的感受，激發(fā)創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新人才教育的內(nèi)涵詮釋

面對時代發(fā)展，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培育大批創(chuàng)新型人才是時代的呼喚。作為一種新的教育模式，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新教育一樣，都有著獨(dú)特的內(nèi)涵。（1）創(chuàng)新教育的內(nèi)涵。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新教育是新時期的高等教育的重大課題。創(chuàng)新教育的內(nèi)涵主要可以從三方面描述：一是創(chuàng)新教育的終極目標(biāo)是培育創(chuàng)新型人才。二是創(chuàng)新教育的價(jià)值取向是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，造就既有創(chuàng)新精神，又有創(chuàng)新能力的新人。這兩個基本取向缺一不可，也是創(chuàng)新型人才內(nèi)在要求的統(tǒng)一。三是創(chuàng)新教育的過程是一個培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新人格等創(chuàng)新素質(zhì)的教育活動的過程。（2）創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵。聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為，對于人才而言，創(chuàng)業(yè)教育可以被稱為“第三本護(hù)照”。這樣，創(chuàng)業(yè)教育就被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵主要可以從三方面描述：一是創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程。它提供給學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的觀念和技能，使他們辨認(rèn)出別人可能忽視的機(jī)會，并且使他們擁有洞察力和勇氣采取別人可能遲疑的行動。二是創(chuàng)業(yè)教育的重要目標(biāo)之一是培育大學(xué)生的企業(yè)家精神。一個不能培養(yǎng)出杰出企業(yè)家的民族是一個沒有前途的民族；一個企業(yè)家匱乏的國家在世界上也是不可能有高水平的競爭力的。三是創(chuàng)業(yè)教育的終級目標(biāo)是培育大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)活動、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培育學(xué)生企業(yè)家精神。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)新人才教育的價(jià)值分析

創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)和核心是創(chuàng)新教育，目的是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)新教育的價(jià)值是永恒的。創(chuàng)業(yè)教育是通過創(chuàng)業(yè)的教學(xué)與實(shí)踐過程，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育的過程實(shí)際上就是創(chuàng)新教育的一個完整的范疇。從實(shí)際的創(chuàng)業(yè)出發(fā)，達(dá)到創(chuàng)新教育的目標(biāo)。首先，對大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)是一個“從無到有”或“從未接觸過”的事物，是一個創(chuàng)新過程。其中，可以包含創(chuàng)新一個企業(yè)、創(chuàng)新一種產(chǎn)品、創(chuàng)新一個管理模式等，創(chuàng)業(yè)活動中充滿了創(chuàng)新因素。其次，創(chuàng)業(yè)教育激發(fā)起大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。圍繞創(chuàng)業(yè)活動，學(xué)生進(jìn)行一系列設(shè)計(jì)與創(chuàng)造，從而培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新思維與開拓精神。再次，創(chuàng)業(yè)活動是一個品質(zhì)砥礪過程。通過創(chuàng)辦企業(yè)的實(shí)踐，鍛煉了大學(xué)生的勤奮、誠信的'品質(zhì)和堅(jiān)毅、果敢的毅力，提升了大學(xué)生自主、自信的信念，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。因此，創(chuàng)業(yè)教育正是創(chuàng)新教育的一個全過程。與通常的學(xué)習(xí)活動相比，創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生來說，從理念的建立、計(jì)劃的設(shè)計(jì)，到開展創(chuàng)業(yè)活動都是全新的。大學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育的過程中，經(jīng)歷了一個全新的創(chuàng)業(yè)觀念建立與實(shí)踐活動的過程。對于絕大多數(shù)的學(xué)生來說，“創(chuàng)業(yè)”是一個從未接觸或思考的概念。許多學(xué)生在認(rèn)知上對創(chuàng)業(yè)是一個文盲，在實(shí)踐上是一張白紙。所以說，通過創(chuàng)業(yè)教育的過程培養(yǎng)出大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。在大學(xué)開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，對于絕大多數(shù)的大學(xué)生來說，并不是直接指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)辦企業(yè)活動，更重要的是激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和興趣，在創(chuàng)業(yè)教育的過程中逐步培養(yǎng)起大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育的直接成果是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)畢業(yè)生直接進(jìn)入自主創(chuàng)業(yè)行列，直接推動國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如果是高科技的創(chuàng)新則直接推動國家的技術(shù)創(chuàng)新。然而，參與創(chuàng)業(yè)活動需要有獨(dú)立性、開拓性的素質(zhì)。綜上所述，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的核心都是創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)本身就是創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的很好方法，在本質(zhì)上是激發(fā)人的創(chuàng)造性。目前，許多人把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育簡單等同于創(chuàng)辦一個企業(yè)、開展一些商務(wù)經(jīng)營活動或作為未來就業(yè)的一種形式，缺乏對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)新教育價(jià)值的科學(xué)理性認(rèn)識。這將阻礙創(chuàng)業(yè)教育影響的實(shí)際推動，必須改變這一認(rèn)識狀況。首先，充分認(rèn)識創(chuàng)業(yè)教育意義。由于部分教師對創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識偏差，使許多高校的創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善，效果不夠理想。一是目前選擇創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不多。雖然我國高校普遍開展了創(chuàng)業(yè)教育，但是，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生比例不高。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，大學(xué)畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的比例占3%左右。二是將創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識停留在大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、解決大學(xué)生就業(yè)問題上，將創(chuàng)業(yè)教育的b的簡單地理解為培養(yǎng)創(chuàng)辦企業(yè)的人。這些問題不可避免地直接影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。我們不可能要求或期盼所有大學(xué)生畢業(yè)后都去自主創(chuàng)業(yè)，但是，對每個大學(xué)生來說，一旦有了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”，就擁有了伴隨一生的寶貴財(cái)富。我們要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入全方位育人體系之中，不能讓創(chuàng)業(yè)教育游離于專業(yè)教育之外。其次，通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才。創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一種方式。創(chuàng)業(yè)教育中相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，是一個培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的過程，也是培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的過程。美國管理學(xué)大師彼得德魯克將創(chuàng)業(yè)與敢于冒險(xiǎn)聯(lián)系在一起。他提出創(chuàng)業(yè)者的行為表現(xiàn)為“愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)”“愿意為創(chuàng)意冒險(xiǎn)”。他對創(chuàng)業(yè)的定義強(qiáng)調(diào)的是一種過程。在這過程中，展現(xiàn)的是創(chuàng)意和創(chuàng)新。最后，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)。這一點(diǎn)，主要是要不斷改進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育體系及教學(xué)模式。健全的創(chuàng)業(yè)教育體系應(yīng)該包括目標(biāo)體系、課程體系、環(huán)境體系和評價(jià)體系。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新人才教育的關(guān)系

創(chuàng)新教育的培養(yǎng)目標(biāo)可以概括為“創(chuàng)造性和創(chuàng)造力”。創(chuàng)造性指創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)造性人格，創(chuàng)造力指創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性知識和創(chuàng)造性能力。而創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)教育之本是“成物成己”?！俺晌铩笔莿?chuàng)造新事物，創(chuàng)建新企業(yè);“成己”則是成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之才。首先，創(chuàng)業(yè)教育可以培育創(chuàng)新意識、訓(xùn)練創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維不是機(jī)械地按照過去的經(jīng)驗(yàn)或規(guī)范準(zhǔn)則思考問題，而是根據(jù)變化了的情況和面臨的新問題，突破常規(guī)思維的局限，去尋找與眾不同的、富有新意的解決問題的思維辦法。創(chuàng)業(yè)教育是提升大學(xué)生創(chuàng)新意識、訓(xùn)練創(chuàng)新思維的有效途徑。創(chuàng)業(yè)教育讓學(xué)生了解什么是創(chuàng)業(yè)，如何創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)的意義、創(chuàng)業(yè)的成果、創(chuàng)業(yè)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。換言之，創(chuàng)業(yè)教育小是要求學(xué)生直接從事創(chuàng)業(yè)活動，而是要求學(xué)生在大學(xué)階段通過接受創(chuàng)業(yè)教育，了解創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)律和路徑，為未來的職業(yè)選擇或創(chuàng)業(yè)活動準(zhǔn)備必要的知識、素質(zhì)和能力，尤其是創(chuàng)新思維能力。其次，創(chuàng)業(yè)教育可以學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論，優(yōu)化創(chuàng)新教育方法。一是創(chuàng)業(yè)教育是以完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系為載體的：完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系是幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，涵養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，接受創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。其中，創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力對他們來說是最重要的創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)成主要有創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。一般的創(chuàng)業(yè)教育課程包括《創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)建新企業(yè)》《小企業(yè)管理》《如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》《創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)》《創(chuàng)業(yè)營銷》等。在各環(huán)節(jié)的教學(xué)&實(shí)踐中學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動，以一個完整的教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。二是創(chuàng)業(yè)教育課程體系引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識、基本理論和基本方法。創(chuàng)業(yè)是智慧與能力的較量。不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有廣博的知識積累，并涉及多個交叉學(xué)科的理論與實(shí)踐。如swot分析法、馬斯洛的需要層次理論、頭腦風(fēng)暴法、關(guān)鍵路徑、最優(yōu)理論等等。這些理論的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)基本理論的同時，具備一定的創(chuàng)新技能、領(lǐng)導(dǎo)力、分析能力和判斷能力等。第三，創(chuàng)業(yè)教育可以模擬設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育課程體系中一個重要的環(huán)節(jié)是實(shí)踐課程體系，22016年1月第2期（總第486期）即模擬設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。圍繞一個創(chuàng)辦的企業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中不能簡單地模仿他人的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，而是要經(jīng)過自己獨(dú)立思考，對市場、環(huán)境、條件等因素進(jìn)行分析，捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，分析創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)(包括政策、資金、技術(shù)、競爭、市場、環(huán)境、管理、決策、團(tuán)隊(duì)、成熟等風(fēng)險(xiǎn)），確定自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與定位、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)步驟、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避與防范。學(xué)會創(chuàng)業(yè)機(jī)會評價(jià)(機(jī)會窗口模型、機(jī)會漏斗模型），通過創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)，完成對創(chuàng)業(yè)組織的概述、市場分析、產(chǎn)品與服務(wù)的確定、經(jīng)營策略的計(jì)劃、管理隊(duì)伍的構(gòu)建，并進(jìn)行中線研究、財(cái)務(wù)分析、機(jī)會和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測等設(shè)計(jì)規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)是一個思維的聚焦儀，它開拓大學(xué)生系統(tǒng)創(chuàng)新思維領(lǐng)域。同時，創(chuàng)業(yè)是一個實(shí)踐的過程。通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系，提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。目前，很多高校在創(chuàng)業(yè)教育中增加了實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)。例如，創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)園。據(jù)此以各種方式指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦、經(jīng)營商業(yè)企業(yè)或科技公司，從事商務(wù)活動、技術(shù)發(fā)明、成果轉(zhuǎn)讓技術(shù)服務(wù)等。這些最典型的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐必須要經(jīng)過嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和知識準(zhǔn)備，使未來創(chuàng)業(yè)者具備戰(zhàn)略眼光、溝通協(xié)調(diào)能力、營銷能力和決策能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，創(chuàng)業(yè)教育的過程就是一種創(chuàng)新教育的過程。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育過程中包括了一系列的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等創(chuàng)業(yè)教育活動。這些創(chuàng)業(yè)教育活動，既可以大幅度提升大學(xué)生直接創(chuàng)業(yè)能力，又可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意i只和創(chuàng)新精神。更為重要的是，這些創(chuàng)業(yè)教育活動，可以塑造大學(xué)生的自信、勤奮、堅(jiān)毅、誠信的品格，培養(yǎng)他們的成就動機(jī)、冒險(xiǎn)精神，激勵他們像企業(yè)家一樣去面對社會、思考問題，努力成為這個時代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先行者。

參考文獻(xiàn)：

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[5]唐國慶.創(chuàng)新教育與教學(xué)實(shí)踐[m].長沙:湖南大學(xué)出版社,1999.

平臺與人才高中篇十六

地理思維是人們根據(jù)思維的共同規(guī)律，考查地理事物或現(xiàn)象，把握其本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部聯(lián)系，從而達(dá)到對地理事物、地理現(xiàn)象和規(guī)律的認(rèn)識。也就是地理事物、地理現(xiàn)象和人地之間有規(guī)律的聯(lián)系和關(guān)系在人腦中的概括反映。思維能力在各種能力中居于核心地位，是各種能力發(fā)展的基礎(chǔ)，它控制和制約著各種能力的發(fā)展，指揮和調(diào)節(jié)著各種能力的運(yùn)用。高中地理教學(xué)大綱中明確要求要培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力，同時，人類的一切創(chuàng)造性實(shí)踐活動都離不開思維。所以，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是教學(xué)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，是開發(fā)智力、提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，給思維以動力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展思維能力的巨大推動力，是最好的老師。作為教師，要千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)一些條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者認(rèn)為，教師可采取以下兩種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：第一，充分尊重學(xué)生和及時鼓勵學(xué)生?，F(xiàn)今學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，都具有好強(qiáng)、好勝的個性，尊重他們、鼓勵他們，他們就會認(rèn)為老師看得起他們，也就能吸引他們，學(xué)習(xí)熱情就高漲。所以，教師在教學(xué)過程中可用鼓勵性語言如“很好”“不錯”“你們真的很聰明”等來表揚(yáng)他們，吸引他們，提高他們學(xué)習(xí)地理的興趣。第二，適時提出問題，激發(fā)學(xué)生積極思維，促使學(xué)生去思考、去理解，尋找問題的正確答案。例如，講地球公轉(zhuǎn)規(guī)律時提問：“地球公轉(zhuǎn)至遠(yuǎn)日點(diǎn)時，為什么北半球氣溫反而最高，地球公轉(zhuǎn)至近日點(diǎn)時，北半球氣溫反而最低？”……學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容最有興趣的時候，也是學(xué)習(xí)狀態(tài)最佳的時候。在教學(xué)過程中教師要有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)各種問題情境，設(shè)置一定困難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法理解和掌握知識，使學(xué)生的思維能力得到培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維能力

直覺思維是指學(xué)生利用自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)，憑直覺嘗試解決問題。直覺思維能力的高低，取決于知識的掌握程度。所以，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，首先要教會學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，特別是掌握知識的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生清楚每個知識點(diǎn)的來龍去脈。

三、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

由于中學(xué)地理教材以地理概念、地理判斷和地理材料為主，因此，地理教學(xué)就要以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力為主。培養(yǎng)邏輯思維的方法有很多種，其中最常見、最重要的是比較法和綜合分析法。比較法在地理教學(xué)中的運(yùn)用極其廣泛，無論是地理表象、地理概念、地理基本技能、地理原理及地理事物分布的教學(xué)都離不開比較法的運(yùn)用。它可在學(xué)生已知地理知識的基礎(chǔ)上去認(rèn)識未知的地理事物，有助于學(xué)生認(rèn)清地理事物間的相互聯(lián)系，明確地理事物發(fā)展的過程及規(guī)律；可使學(xué)生掌握的知識要點(diǎn)系統(tǒng)化、條理化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。如講述中國大陸氣候，可以列表比較中國的溫帶大陸性氣候與美國的溫帶大陸性氣候的異同。又如講述褶皺時，可以從巖層形態(tài)、對地形影響、礦產(chǎn)等方面列表比較背斜。這有利于學(xué)生對知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)。

綜合分析法是地理教學(xué)運(yùn)用廣泛的邏輯思維方法之一。分析的目的在于透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，綜合是要把握地理事物的總體特征。二者是不可分的'。只有通過綜合才能透徹地理解事物各個要素的總體特征，從而獲得正確完整的地理知識。例如陸地環(huán)境包括地貌、巖石、陸地水、生物、氣候和地壤等各要素，這些要素的單個講述就是分析，而陸地環(huán)境是各要素相互作用、相互制約、相互滲透的結(jié)果，對此的講解就是綜合。

還有，地理學(xué)科研究的對象是地理環(huán)境，而要研究地理環(huán)境中各種地理事物的分布規(guī)律及它們的相互關(guān)系，立體思維能力是非常重要的。地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力的重要方式是利用地圖，地圖是地理知識的載體和地理教學(xué)的工具。如指導(dǎo)學(xué)生讀“拉丁美洲氣候圖”，看東西兩岸氣候差異，然后再結(jié)合地形、氣壓帶、風(fēng)帶、洋流等分布圖，分析其差異的成因。這些內(nèi)容的獲得，是要通過觀察、比較、分析、綜合、歸納等方法，是要通過學(xué)生積極思維才能完成的。所以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖的過程不僅是培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析地圖能力的過程，更重要的是發(fā)展學(xué)生地理思維能力的過程。

平臺與人才高中篇十七

市xxx：

按照市政府《研究我市國有資產(chǎn)監(jiān)管有關(guān)問題的會議紀(jì)要》（成府閱[20__]123號）精神，文秘站:__公司正在搭建市屬國有不良資產(chǎn)的管理和處置，市屬可經(jīng)營性國有資產(chǎn)市場化運(yùn)作和資本運(yùn)作，市屬國有資產(chǎn)的收益收繳和推進(jìn)區(qū)域性產(chǎn)權(quán)交易建設(shè)的重要平臺。為了更好地完成市政府、市xxx交辦的工作任務(wù)，20__年8月，公司面向社會公開招聘了一批高素質(zhì)員工，現(xiàn)將此次招聘工作的情況報(bào)告如下：

一、以優(yōu)化和提升員工整體素質(zhì)為目標(biāo)

原鼎力公司的功能定位，是專門負(fù)責(zé)成都信托資產(chǎn)處置的公司，業(yè)務(wù)較為單一，人員結(jié)構(gòu)和人員數(shù)量都不能滿足新__公司的發(fā)展需要。按照市政府和市xxx對成都__公司的定位要求和公司自身長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，急需一批高素質(zhì)的人才加盟，進(jìn)一步優(yōu)化和提升公司員工整體素質(zhì)。根據(jù)現(xiàn)有人力資源情況和工作開展的需要，決定面向社會公開招聘金融、投資、法律、財(cái)務(wù)及人力資源等方面的高素質(zhì)專業(yè)人才，進(jìn)一步充實(shí)公司人才隊(duì)伍。

二、考試與考察相結(jié)合，多輪篩選嚴(yán)格把關(guān)

為確保此次招聘達(dá)到預(yù)期的效果，公司專門成立了招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個招聘過程中進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。公司還邀請了會計(jì)事務(wù)所、律師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士作為考評成員。為擴(kuò)大選人范圍，吸納八方人才，我們在《成都商報(bào)》上兩次招聘信息。按照10：1的比例，從270多名報(bào)名者確定了初試人員，經(jīng)過筆試、面試和復(fù)試，確定預(yù)備人選，并組織人員到預(yù)備人選的工作單位，對其誠信度、個人表現(xiàn)進(jìn)行了綜合考察，最終確定新聘13名員工。

三、員工整體素質(zhì)提高,大大充實(shí)了公司人才隊(duì)伍

此次新聘的13名員工，無論是受教育程度、專業(yè)背景，還是工作業(yè)績，都較為突出。一是受教育程度較高，13人都是本科以上文化，其中博士2人，碩士8人（含兩名留學(xué)碩士），本科3人。二是專業(yè)知識扎實(shí)，有注冊會計(jì)師、項(xiàng)目分析師、律師、經(jīng)濟(jì)師等，在本行業(yè)中從事專業(yè)工作多年，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。三是工作業(yè)績突出，新聘人員在各自的行業(yè)都取得了很好的成績，其中有不少是單位的業(yè)務(wù)骨干。新聘員工的加入，使__公司員工整體素質(zhì)得到了優(yōu)化與提高，公司將根據(jù)他們的專業(yè)特長，通過交任務(wù)、壓擔(dān)子、加強(qiáng)培訓(xùn)等多種形式，將他們逐步培養(yǎng)成公司業(yè)務(wù)骨干，為公司的長遠(yuǎn)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。

二七年九月十一日

平臺與人才高中篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

在區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組和區(qū)委組織部正確指導(dǎo)下，xxxx以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，牢固樹立“人才是第一資源”的理念，嚴(yán)格落實(shí)“黨管人才”原則和“一把手”抓“第一資源”的人才工作要求，大力實(shí)施人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新人才工作機(jī)制，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)，加大人才引進(jìn)、培養(yǎng)和使用力度，為加快園區(qū)建設(shè)，促進(jìn)園區(qū)科學(xué)跨越發(fā)展提供了必要的人才支撐和智力保障。

一、xxxx基本情況

xxx成立于2000年4月，2006年3月被省政府批準(zhǔn)為省級開發(fā)區(qū)，定名為“xxxx”。園區(qū)注冊企業(yè)共有672家（包含掛靠注冊企業(yè)），其中規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)54家。今年上半年園區(qū)企業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入xxx億元，實(shí)現(xiàn)利稅xxx億元，實(shí)繳稅金完成12101萬元。截止目前，創(chuàng)業(yè)園擁有國家“863”計(jì)劃項(xiàng)目2個、國家火炬計(jì)劃項(xiàng)目4個、國家級高新技術(shù)企業(yè)2家、省級高新技術(shù)企業(yè)13家、市級高新技術(shù)企業(yè)12家，園區(qū)企業(yè)擁有國家專利171項(xiàng)。

二、主要工作措施

1、強(qiáng)化人才服務(wù)，抓好企業(yè)平臺建設(shè)。按照“三治三提”機(jī)關(guān)作風(fēng)提升活動的要求，努力建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)，為企業(yè)和人才搭建平臺、構(gòu)筑橋梁，積極引導(dǎo)企業(yè)科技創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型升級，突出抓好企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)，不斷加大人才基地建設(shè)力度。截止目前園區(qū)內(nèi)有院士工作站1家（xxx與北京科技大學(xué)合作），學(xué)士后流動站2家（xxx、xxx），正在籌建的博士后科研工作站 1家（x），省級工程技術(shù)研究中心2個（xx兩項(xiàng)技術(shù)），大學(xué)生見習(xí)和實(shí)習(xí)基地2家（xxx、xxx），市級企業(yè)工程技術(shù)研究中心10個，產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)構(gòu)21家。

2、制定人才優(yōu)惠政策，建立健全人才引進(jìn)機(jī)制。積極搭建人才工作平臺，不斷完善政策引才、外出引才和就地引才等人才引進(jìn)機(jī)制，拓寬人才引進(jìn)渠道。實(shí)施人才獎勵政策，鼓勵企業(yè)開展外國專家項(xiàng)目，對上爭取人才和資金支持。組織企業(yè)到高校參加人才招聘會，不斷挖掘和引進(jìn)優(yōu)秀人才。截止目前，園區(qū)企業(yè)共引進(jìn)人才2200多人，其中海外歸國留學(xué)人士12人，博士17人，碩士45人，本科學(xué)歷570人，專業(yè)研發(fā)人員553人，高層次創(chuàng)新型科技人員119人，專業(yè)技術(shù)人員863人。

3、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，解除人才后顧之憂。加強(qiáng)對市區(qū)人才政策的宣傳力度，營造良好人才工作氛圍；深入企業(yè)開展人才調(diào)研工作，發(fā)現(xiàn)問題，

總結(jié)

三、

雖然園區(qū)在人才工作上做了一定工作，取得了一定的成績，但離上級的要求和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求相比還存在一定差距，工作中還存在一些問題。

1、人才工作開展不平衡。由于思想認(rèn)識和重視程度的差異，各企業(yè)之間在人才的培育、使用、管理、引進(jìn)等方面存在著比較大的差異。

2、人才總量不夠，高層次人才比較缺乏。由于重視程度不夠，資金投入不足，園區(qū)企業(yè)普遍存在著創(chuàng)新人才、業(yè)務(wù)拔尖人才不足，特別是高層次人才匱乏的局面，這在很大程度上制約了企業(yè)規(guī)模的發(fā)展、層次的提升和整體素質(zhì)的提高。

3、吸引、穩(wěn)定人才的政策和環(huán)境還不夠完善。受產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)規(guī)模、區(qū)域位置等條件的制約，還不能吸引更多的優(yōu)秀人才到園區(qū)就業(yè)。

四、下一步工作打算

1、創(chuàng)新人才工作體制和運(yùn)行機(jī)制。不斷探索適應(yīng)園區(qū)發(fā)展新形勢、新情況、新問題的思路和方法，進(jìn)一步拓寬人才工作的領(lǐng)域和范圍，制定完善人才引進(jìn)激勵政策，更好的發(fā)揮人才為社會、企業(yè)服務(wù)的作用。

2、加強(qiáng)人才服務(wù)環(huán)境建設(shè)。主動聯(lián)系和服務(wù)“拔尖人才”、“首席技師”、“外國專家”等高層次人才，定期開展走訪慰問、召開座談會等活動。

3、加大資金投入，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新載體建設(shè)。鼓勵和引導(dǎo)企業(yè)設(shè)立人才發(fā)展專項(xiàng)資金，加大對人才發(fā)展的投入，落實(shí)人才優(yōu)先投入的政策。鼓勵園區(qū)企業(yè)與高等院校和科研院所建立長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，幫助企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。突出企業(yè)主體地位，積極支持和鼓勵企業(yè)建立工程技術(shù)研究中心、博士后工作站等研發(fā)機(jī)構(gòu)，積極申報(bào)省級以上創(chuàng)新平臺。

4、加大培訓(xùn)力度，確保人才素質(zhì)水平全面提升。依托山東服務(wù)外包實(shí)訓(xùn)基地，打造泰山青春創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)中心，加強(qiáng)對企業(yè)家、專業(yè)技術(shù)人才和技能人才的培訓(xùn)，著力培養(yǎng)軟件開發(fā)、工業(yè)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、金融服務(wù)等行業(yè)人才，解決企業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的瓶頸問題。同時，根據(jù)企業(yè)對人才的需求，采取“訂單式”、“輪訓(xùn)式”等多種方式進(jìn)行培訓(xùn)，提升企業(yè)人才綜合素質(zhì)和技能水平。

5、引線搭橋，構(gòu)筑企業(yè)人才交流平臺。建立開發(fā)區(qū)范圍內(nèi)的人才、用工交流服務(wù)中心網(wǎng)站。建立完善高層次人才信息庫，及時更新和維護(hù)園區(qū)網(wǎng)站“人才動態(tài)”、“招聘信息”欄目內(nèi)容，更好地為企業(yè)人才服務(wù)。

搭建活動平臺

履行崗位職責(zé) 發(fā)揮帶頭人作用

崗位職責(zé)作用發(fā)揮還不夠

結(jié)合崗位職責(zé)如何發(fā)揮助手作用

發(fā)揮黨員作用履行崗位職責(zé)

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