運動對于身體健康至關重要,我們應該每天都保持一定的運動量。總結(jié)的寫作需要注重結(jié)構(gòu)和邏輯。希望這些總結(jié)范文能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和創(chuàng)意,讓我們能更好地寫好自己的總結(jié)。
六年級數(shù)學閱讀心得篇一
一個寒冷的冬天,兔媽媽和小兔子正在家里玩,兔媽媽說:“媽媽出去給你買一點大蘿卜,你一個人在家里玩,媽媽很快就會來?!毙⊥米诱f:“不嘛,我一個人在家多孤單呀,”兔媽媽說:“那我給你堆一個雪人吧?”小兔說好呀。兔媽媽和小兔子一起來堆雪人,很快就堆起了一個比小兔子還高的雪人。媽媽說:“你看咱們的雪孩子多漂亮呀,可惜他少了一樣最需要的東西?!毙⊥谜f:“我知道了,雪孩子需要兩個眼睛,我把明年春天準備種的桃樹種子拿出來給雪孩子當眼睛吧。”小兔想了想又拿來了一根胡蘿卜給雪孩子當鼻子,雪孩子有了眼睛和鼻子看起來活生生的很帥氣。
小兔子和媽媽說再見去找雪孩子高興地玩了起來。他倆玩的很高興,一會兒你追我,一會兒我追你。玩了一陣,小兔子累了,他對雪孩子說:“我有點累了,咱們一起到房子里去烤烤火吧?!毖┖⒆诱f:“我怕熱,你烤吧,我就在外面等著你。”
屋子里很暖和,小兔子往爐子里添了點柴火就舒舒服服地睡著了。爐子里的火越燒越旺,點著了屋子里的東西,可是小兔子還在睡覺。
雪孩子一個人在屋子外面玩,突然看見從煙囪里冒出了濃煙,他趕緊跑到窗口一看,哎呀!著火了!雪孩子推開門,火苗撲了出來,擋住了他的去路。這時,小兔子醒了,看見滿屋子的濃煙和火焰嚇得哭了起來:“媽媽,媽媽,快來救我呀!”雪孩子聽到小兔子的哭聲,鼓起勇氣一頭沖進火海里抱起小兔子就往外面沖。小兔子已經(jīng)被煙熏暈了,雪孩子小心翼翼地把小兔子放到屋外的雪地上,他自己再也走不動了,因為他已經(jīng)開始慢慢地融化了。
兔媽媽聽到小鳥的報信,趕快跑回家,看見房子已經(jīng)燒壞了,她急的到處喊:“小兔,小兔?!毙⊥眯褋砹耍骸皨寢?,我在這里,雪孩子不見了?!眿寢尡е⊥每粗砼缘哪菫┣逅裁炊济靼琢?,媽媽說:“多好的雪孩子呀?!毙⊥米诱f:“媽媽,雪孩子呢?我要雪孩子,我要雪孩子?!闭f著小兔哭了起來,他是那么喜歡可愛的雪孩子。
太陽出來了,地上的那灘清水經(jīng)太陽公公的照耀,變成了雪孩子模樣的一股水蒸汽,輕盈地向天空飛去,他笑著對兔媽媽和小兔說:“再見!”小兔攆著雪孩子喊著:“再見了,雪孩子,謝謝你,我們還能再見面嗎?”雪孩子說:“會的,等到下次下雪的時候我們就能見面了?!?/p>
六年級數(shù)學閱讀心得篇二
楊紅櫻阿姨的作品,再一次將我?guī)胛宀拾邤痰氖澜缰小.斘曳础赌猩沼洝分畷r,別樣的暑期深深的吸引了我。
文章的主人公是小學畢業(yè)且成績優(yōu)秀的吳緬。小說以吳緬的生活日記做主體,向我們展示了假期里吳緬的生活:與爸爸跟軍車走川藏線冒險、獨立選擇學校、與羅老師親如朋友、燃眉之急,同舟共濟,給同學上課、成功被一中錄取、才藝比拼、給老爸打工、幫助同學籌集學費、歌廳義演、幫助無錢輟學的“小神仙”、與石磊告別……到最后各奔前程。無一不向我們展示了吳緬與同學們快樂而又豐富的暑期。
過目不忘的,是同學之間堅不可摧的友誼?!坝颜x是一棵緩慢生長的植物?!绷甑南喟橄嚯S,使孩子結(jié)下了深厚的友誼,學會在燃眉之急是同舟共濟,學會互相體諒、有福同享……在我看來:他們已經(jīng)不再是同學,他們是一個團結(jié)共進的大家庭,陪伴學生六年的羅老師就是母親,同學之間都是兄弟姐妹?!坝颜x是付出與回報?!痹趯W校,在假期,他們互相幫助,互相給予,友誼,因他們的愛更深厚。我低聲默念:“友誼因為愛而支撐,為愛而回報!”
最令我感動的事情是:同班同學宋立春家庭困難,因為考上改制學校要交9000元學費,所以宋立春不得不放棄。聽到這里,吳緬與他的哥們搶先行動,在金豆豆舅舅開的道歉公司幫忙,得到了人生的“第一桶金”,他們把這僅有的幾百塊錢積攢起來,然后,號召全班同學,進行公義表演籌集善款。通過努力,他們成功籌集到了一萬多元。在幫助宋立春的同時,幫助了與他們素不相識的算命小男孩,讓他重返校園。我不禁感嘆:愛,可以遮風擋雨。友誼,讓我們乘風起航!
愛與友誼,鑄就了吳緬一個快樂充實的暑假。小學六年匆匆過去,同學們今后將各奔東西,離開敬愛的老師,這是令人傷感的。但是,有愛就有未來。我相信他們的友誼也會伴隨著愛天長地久!
說到這兒,不得不想起我們。我們滿懷著不舍與留戀離開母校,離開敬愛的老師,離開親愛的同學,舍不得……不過,我們不會像吳緬那樣吧!同學們我們在中學還會相見,我希望,還能與全班同學一起,度過今后的六年,但這只是一個美好的愿望。我希望,在今后的六年里,我能與你相伴。讓我們的友誼同樣伴隨著愛地久天長!
輕叩書頁,腦子里回蕩著一個個五彩繽紛的字眼:友誼,地久天長!
六年級數(shù)學閱讀心得篇三
高爾基的《童年》舉世聞名,在一個平凡的星期六下午,我翻開那紅色的封面,目光凝聚在黑色的微軟雅黑字上,情緒也隨著這本書潮起潮落。
第一章的第一個場景,就是阿廖沙的父親躺在一間狹窄的房間里,他,已經(jīng)沒有生命了。當時,阿廖沙僅僅只有4歲,想一想,一個4歲的孩子,面對親生父親的死亡,是一種什么樣的心情,我想,那是一種我們無法想象的悲傷。不僅是這種悲傷,阿廖沙每天都遭受暴力的外祖父的毒打,盡管有外祖母的關愛與呵護,但這只是重重黑暗中的一個光點。
阿廖沙的童年是在一個小市民的家庭里度過的,貪婪、殘忍、愚昧圍繞著他;兄弟、夫妻常常為一些財產(chǎn)吵架、斗毆。有時候,我都在想,阿廖沙他有沒有真正開心地笑過一次,在這種黑暗愚昧的地方生活,猶如他的家庭一樣,如果是我,說不定會忘記——怎樣開心地笑。
相比起阿廖沙,我們的童年是燦爛的,是彩色的,總是無憂無慮地玩耍,嬉戲。許多孩子的父母根本不舍得打他們,而他們,也從未嘗到打的滋味,更想象不到被鞭子抽的感覺。我們天天都是衣食無憂的,生活在蜜罐里,與阿廖沙的童年有著天壤之別,盡管有時會有一些小困難,但這是人避免不了的。
但擁有這些,我們還不知足,天天想著要擁有的,最美的東西,現(xiàn)在一想,我們實在是太貪婪了。阿廖沙只有11歲,卻能在如此黑暗的環(huán)境中悄悄生存下去,不被外祖父,舅舅他們所沾染。而11歲的我們呢?只享受著父母的金錢和關愛,看一看,我們與阿廖沙的差別有多大。
那么,就從現(xiàn)在開始吧,滿足自己的幸福生活,為了以后,為了將來,為了我們到“人間”的那一天。
六年級數(shù)學閱讀心得篇四
今天是植樹節(jié),我們五年級有一個任務——澆樹。你可能會想:這是植樹節(jié),為什么要澆樹呢?我們這的樹太多了,很多地方都有干旱現(xiàn)象,所以我們要澆樹。我發(fā)現(xiàn),這次澆樹有“三高”。
澆樹熱情高
澆樹歡樂高
這次澆樹太“happy”(快樂)了,雖然水很少,但我們毫不在意,依舊玩的不亦樂乎。我們盡量取得更多,讓大樹們多喝些水,滿足他們的“生理”問題。等到有了充足的水源,我們就打了滿滿的一盆水,竭盡全力朝天上揮去?!皣W”的一聲,一大排石榴樹收到了我的“恩典”。
澆樹“事故”高
這次澆樹老師再三叮囑:不要弄濕衣服。但是,我們的“陣亡率”太高了。不時沒把持住,便澆到別人身上。張益碩就是例子,每次他一澆水,就有人潑他一身,都不是故意的。我覺得這更像“潑水節(jié)”。
植樹節(jié)就是那么快樂,雖然是澆樹,但我們依舊快樂!
六年級數(shù)學閱讀心得篇五
我看了一本書,叫《水滸傳》。
書里講到:“當年天下瘟疫流行,洪太尉奉天子之命來到山上的上清宮,找張?zhí)鞄熎盱烈?。在寺里,有封鎖魔君,他把它打開了,結(jié)果冒出36天罡星,72地煞星,一百半八個魔君。后來王倫到梁山泊落草,到晃蓋殺了王倫,晁蓋收納各方好漢,宋江就在這時入伙的。晁蓋死后,宋江一月發(fā)現(xiàn)一百單八位好漢。朝廷招安后,他們破遼,又破方臘,最后只剩下三十二員,后來宋江、盧俊義被_臣毒死。
他們之所以成功是因為他們替天行道,仗義疏財,專等朝廷招安,民心歸順,所以得一百單八員。他們的后來之所以失敗,是因為當時_臣當?shù)?,有人僅憑踢球踢得而當上大官,以私報公,瞞著皇帝做事。還有,制度上有問題。首先宋太祖要求不得殺文官,其次是宋軍軍隊人雖多,但戰(zhàn)斗力很弱。這也是王安石變法失敗導致的悲劇。施耐庵是元末明初的人。卻寫宋代的事情,說明他反思宋代的制度,提醒當權(quán)者。
宋江可以用一個字概括,就是忠,最后_臣要用藥毒死他時,他惟恐李逵要造反,先把李逵毒死了。李逵他就像子路一樣,很魯莽,會惹事。但他為人很正直,作戰(zhàn)十分勇猛,宋江十分喜歡他。吳用和花榮,他們義氣很重,當知道宋江和李逵被毒死后,十分悲痛,于是自盡在宋江墓前。其實他們的精神都體現(xiàn)在梁山泊好漢們的精神,所以他們義氣相投,正巧聚在一起。
他們也不是十全十美,很多人急于立功,導致戰(zhàn)死,李逵他的脾氣很暴躁,所以天天惹事。秦明急于立功,導致戰(zhàn)死,關勝因為喝醉了酒騎馬,導致跌死。這一部以農(nóng)民起義為題的小說,挾擊了當代政治的腐朽,和贊頌了好漢們的精神,塑造了多個人物形象。它的語言與思想都達到了非常深的境界,也給后人豎起一個榜樣,讓后人學習他們并反思。
希望大家也能看看水滸傳。
六年級數(shù)學閱讀心得篇六
一眨眼,六年的光陰便轉(zhuǎn)瞬即逝,我們也即將告別充滿著我們的回憶的母校,告別朝夕相處的同學,告別因我們而多了幾根白發(fā)的教師。
作業(yè)本沒寫名字,課代表準確無誤的放在我桌上;
每次都期望夏天來的快些,這次卻奢求它能放慢腳步,別來的這么快;
明年的夏天,教室里又坐滿了人??上s不再是我們;
畢業(yè)那天,我們誰也不哭,我們要以燦爛的笑容送給這歡樂的六年小學時光。
……
多么舍不得,多么期望永遠不要分離,多么想讓我陪在你們每個人身旁……
六年,說長不長,說短不短。而六年間的回憶,不是不能忘,而是我們不想忘啊。
六年,有哭,有笑,有吵,有鬧。請你不要忘記,孕育我們六年的母校,教導我們的教師,陪我們玩鬧的同學,和六年寶貴的回憶。
六年級數(shù)學閱讀心得篇七
今天陽光明媚,我興奮地來到學校,心中充滿了憧憬,因為明天就是植樹節(jié)了,我要去參加學校舉辦的植樹活動。
下午,我和同學們興高采烈地乘車去黨家小學植樹。
到了!到了!我激動地跳起來,黨家小學非常美觀,一幢幢教學樓緊挨著,教學樓后面是寬闊的操場,操場的四周圍著一條長長的草坪,我們就是在草坪里植樹。
老師先分好組,安排我們一組植一棵樹,這里一名黨家小學的學生主動的要和我一組,我不假思索地高興地答應了。這個小女孩叫張媚,是黨家小學四年級的學生。同時一組的還有我們班的焦富婕。我們開始行動了。
老師已經(jīng)把樹坑挖好了,樹苗放在一邊放著,我讓焦富婕先扶著樹苗,別讓它倒了或歪了。我和張媚一人一把重重的大鐵锨添樹坑。我把鐵锨往土里鏟,竟然鏟不動,我再用力一鏟還是鏟不動,我急得像熱鍋上的螞蟻。一位老師看到我焦急的樣子,走過來說:“別著急,我來教你?!蔽揖劬珪竦乜粗蠋?,他也是先往土里一鏟,然后用腳用勁蹬鐵锨的上邊,鐵锨很容易地就插進了土里,再用力一按鐵锨把的一頭,土就被撬起來了。我恍然大悟,連忙向老師道謝。
我也學著老師的樣子做,還真很容易就插進了土里,我再把土鏟起來,扔進樹坑里。張媚也向我這么做,我們大約做了幾十次才把坑埋好,我搖了搖樹苗,有點松,我們?nèi)齻€就用力踩了踩這些土,樹終于牢固了。這樣就差澆水了。
我們?nèi)齻€人一起去提水,水桶幾乎都裝滿了,一二一、一二一,我們齊心協(xié)力把水提到樹旁,再給小樹澆上,我又囑咐張媚要常給小樹澆水,這樣它才能茁壯成長。我又把心愿卡上寫上我們的心愿“愿小樹健康成長!”再寫我們?nèi)齻€人名字,把它綁在小樹上。植樹完畢!
我看了看小樹,心里默默地笑了,也和張媚相視一笑,我們已經(jīng)成了好朋友。
今天我非??鞓?,永遠也忘不了這個有意義的植樹節(jié)。
六年級數(shù)學閱讀心得篇八
寒假終于都過去了,緊接著就是讀書了。六年紀,已經(jīng)是畢業(yè)班了,我不敢疏忽,心想著努力讀書,不過好像做不到。
新的學期,新的“景象”,不過看來同學們都沒有變啊!依舊還是老樣子。已經(jīng)是六年紀的我,好像并沒有隨著年齡的增長而改變,依舊還是老樣子。恢復題。。。。。。
度過了無聊的一個寒假,終于都開學了。我清清楚楚的看到了一張張熟悉的孔,雖然高興,可是大家卻很少談話。不過還是值得一提。新學期,新氣象。
看看老師,還是老樣子;再看看同學,也還是老樣子;再看看自己,也沒啊!
依舊老樣子。三班是個競爭力很強的班級,稍稍不留意就會被人超越,這種感覺我已經(jīng)試過了,在上學期的期末考試中,我名落孫山。雖然在這樣的班級里更容易培養(yǎng)自己的"戰(zhàn)斗力",可是帶給我更多的卻是壓力。這就是我為開學而煩惱的第一件事。
我不想再次名落孫山了。(我是不是太紀人憂天了啊)不過,還是不能太放松的啊!
開學前,我為再見到同學而感到高興;開學后,我為成績而感到郁悶。不過,還是比較開心的啦!
六年級數(shù)學閱讀心得篇九
高爾基出生在俄國的一個木工家庭,早年喪父,寄居在外祖父家,十一歲便走向了社會,嘗盡了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他的童年生活而寫成的,可以說是自傳體小說,正反映了當時生活與社會的慘狀。
小說主人公也是早日喪父的阿廖沙,在阿廖沙幼小的心靈里,已經(jīng)讓黑暗與恐懼占據(jù)了。
在他的生活里,有粗暴自私的外祖父經(jīng)常毒打他,又一次竟把阿廖沙打得失去了知覺,結(jié)果生了一場大病。阿廖沙的外祖父還狠心剝削工人,暗放高利貸,慫恿幫工偷東西。
從阿廖沙外祖父的種.種劣行中,我讀出了吝嗇、貪婪、專橫、殘暴,也著實的體會得到了阿廖沙當時的心情。是外祖父的殘暴留給了阿廖沙童年重重的傷痕。
我們中國有個成語:禍不單行。同樣,在阿廖沙的生活里,還有兩個讓他充滿恐懼的人——他的兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫,這兄弟倆很像,自私殘暴,但也相互勾心斗角,阿廖沙的父親馬里哈姆在世時,也遭過他們兩個的陷害,而且他們還害死了富有同情心的茨岡。
生活在這樣的環(huán)境里,阿廖沙的內(nèi)心充滿了壓抑和恐懼,同時也渴望人間的愛與溫情。
讀這本書時,心中不免產(chǎn)生不快和同情,為阿廖沙悲慘的童年而拭淚,為那些無辜逝去的生命而憂傷。
不過,在上帝為你關上一扇門時,一定會為你開啟一扇窗,所以,阿廖沙的生活中便有了帶給阿廖沙快樂和溫暖的外祖母;教他做一個正直人的老長工;還有純樸樂觀、富有同情心的茨岡。
是他們,為阿廖沙黑暗的童年點了一盞明燈,讓阿廖沙的內(nèi)心變得強大,使阿廖沙充滿信心和力量,讓阿廖沙不再孤獨與寂寞。
讀完這本書,我看到,也知道,在黑暗長河的盡頭,一定有一個叫光明的東西在發(fā)光發(fā)亮,只要跨過這條令人驚悚的大河,光明就一定在閃爍,希望就一定觸手可及。
六年級數(shù)學閱讀心得篇十
《男生日記》,這是一本非常有意義的書,我覺得是每一個男孩兒都應該看的書。作者楊紅櫻寫出了孩子的在成長過程的許許多多的悲歡離合。
主人公吳緬,六年級男生,是一個勇敢有主見的男子漢。他喜歡玩電腦,喜歡做奧數(shù)題目,經(jīng)常做一些讓人意想不到的事。他爸爸和媽媽離婚了。原來,他們感情不和,但又怕傷了孩子的心,一直沒有離婚。沒想到吳頃竟然主動提出:“爸爸媽媽,如果你們在一起不快樂,就離婚吧!”于是,他爸爸媽媽很友好地分了手。離婚后他們?nèi)耘f是很好的朋友。吳緬選擇跟媽媽一起生活,他說,他已經(jīng)長大了,媽媽更需要他照顧。
在吳緬的班級里,總能發(fā)生許多快樂的事情。這時,吳緬已經(jīng)小學畢業(yè)了。有一段時間,他和小伙伴們?yōu)榱私o一個同學捐9000元的重點中學贊助費,組織同學去一家大型號歌廳搞演出。他的同學個個都是演奏高手:有手風琴10級,鋼琴10級,他自己薩克斯吹得也很棒,已過了8級。他們舉行了一場大型演出后,足足掙了一萬多元錢,他們把錢捐了那位同學。
吳緬是個小能人,家里的大小事,他媽媽都跟他商量,他還幫他媽媽拿主意呢!他既會照顧媽媽,也會幫助同學,是一個真正的男子漢。
看了這本書后,我問自己:我也是一個六年級男生,我是一個男子漢嗎?
我還常幫家里做些家務,刮風下雨,我都會主動收起衣服,關好窗戶。就像昨天,媽媽早早去學??古_了,早上還只下著小雨,風也不大,媽媽打電話回來讓我收好衣服,我告訴媽媽衣服早已收好,窗戶也關緊了。媽媽夸我:“你比我還周到啊!”
更值得自豪的是,我從三年級開始就自己坐車去市區(qū)外婆家,去外婆家得乘一個多小時的車,途中還要轉(zhuǎn)一次車呢。第一次獨自去時,聽說我出門后媽媽打電話告訴外婆,害得外婆很擔心,在家附近的車站等了很久。每次要回來時,外婆總是不厭其煩地告訴我從哪里下車,坐什么車。等我一出來,外婆就急著打電話給媽媽。過了沒多久又打電話問媽媽我到了沒有,媽媽說還沒到,外公就埋怨外婆:“你怎么能讓他一個人坐車呢?你看他才多大!”我一回家就馬上叫媽媽給外公外婆報平安??梢赃@么說,我的生活是不用大人特別操心的。不過,我寫什么作文、讀后感啊,還得媽媽“逼迫”一下的。媽媽說我這點做得還不夠。為了證實自己,我還要向吳緬學習,做一個真正的男子漢。
六年級數(shù)學閱讀心得篇十一
那是因為他擁有著戰(zhàn)勝悲劇命運的無窮力量和一顆敢于樂觀面對的心??墒沁@些東西我有嗎?每次遇到困難就退縮,我有一次知難而進嗎?退縮后我又得到了什么呢?每次遇到挫折最好的方法就是拿別人發(fā)泄,我有一次處理好事情嗎?我這樣做又有什么意義呢?自己到底獲得了什么呢?是快樂嗎?不,應該是悲傷與痛苦吧。
望著窗外飛過去的小鳥,我明白了:面臨悲劇并不可怕,可怕的是你是否擁有戰(zhàn)勝悲劇的力量。
六年級數(shù)學閱讀心得篇十二
11月14日上午,在短短的半天時間里,觀摩了西寧市城北區(qū)朝陽小學骨干教師翟麗萍老師在河陰小學上的示范課,聽了這些專家的課,使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術(shù)化。
我把個人的一些心得體會總結(jié)如下:
1多媒體的大量運用
數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間,二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平都很高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實的現(xiàn)象??吹某龆际抢蠋焸兙臏蕚涞摹Un件只是教學的輔助手段,是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象,為突破難點服務,所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
2 創(chuàng)設的情境真正為教學服務,如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學情境。在創(chuàng)設情景時,要和實際生活聯(lián)系起來,而不是為了創(chuàng)設情景而創(chuàng)設情景?!痹诮窈蟮慕虒W工作中一定要發(fā)揚成績,找出教育教學方面的差距,向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習,教壇無邊,學海無涯,在以后的教學中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學工作中。
3體現(xiàn)主動性學習,重視學生的動手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合,俗話說:心靈手巧。要學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來,那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。孩子們在老師的指導下,動手操作,自主探究,合作交流的學習知識名家的課。
從事農(nóng)村教育的我,感觸多多在今后教學中,我要繼續(xù)學習業(yè)務知識,讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村,爭取與城市孩子無差異,但我知道,這需要我付出很多,但是我愿意,我愿意為農(nóng)村教育付出我的一切。真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。
六年級數(shù)學閱讀心得篇十三
新課程標準數(shù)學教材突出了數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,許多教學內(nèi)容都建立了形象的生活情境,以幫助學生更好地學習數(shù)學,應用數(shù)學。在教學實踐中,我也特別注意了這一點。我們既要肯定學生嚴謹?shù)臄?shù)學思想,更要認可學生源自于生活的見解。因為數(shù)學本身就不是獨立于生活之外的一種純理論的東西,它來源于生活,最終也要還原應用于生活。重視學生源自生活的數(shù)學問題意識,不僅可以充分地發(fā)掘其學習數(shù)學的興趣,更大程度地發(fā)揮其學習主動性,而且對于其創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)也有特別重要的現(xiàn)實意義。我通文山教育局許老師的培訓對小學數(shù)學畢業(yè)總復習有了一定的了解,首先是對小學階段所學知識進行梳理,是對小學生數(shù)學知識、能力的一種綜合提升。要想取得理想的成績,現(xiàn)階段的復習至關重要。如何才能搞好復習呢?我們小學教師就像許老師認為那樣必須要把握好以下幾個環(huán)節(jié):
評價依據(jù):是課程標準和教材
目標不僅僅是為了鞏固知識,還要著眼于提高學生的數(shù)學素質(zhì),發(fā)展思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
準確把握《數(shù)學課程標準》
準確把握學生的學情
作為復習課,有它的特殊性,復習的知識都是過去學過的。就全班而言,有的學生學得好,有的學生學得不好,就知識而言,有的內(nèi)容學得扎實,有的內(nèi)容學得不扎實,教師應深入、具體地做好調(diào)查研究,準確把握學情,做到心中有數(shù),方能有的放矢,實現(xiàn)每課必得。
準確把握命題動向
用發(fā)展的眼光試題,從中領悟哪些地方要加強,哪些地方要弱化。準確把握穩(wěn)定的命題風格、命題動向,有利于學生適應考試情境,提高復習的有效性。
考查重點:課程標準和教材的
基本要求
總體目標和具體目標參看課標
視為不進行考查的內(nèi)容:對于一些爭議較大的問題和新教材調(diào)整后還末達成共識的問題
如:脫式計算和遞等式計算這些名詞在試卷中不出現(xiàn);乘法算式的讀法;除法的“第一種分法”、“第二種分法”;最小的自然數(shù)、偶數(shù)各是多少;教材中的選學內(nèi)容、容易產(chǎn)生歧義不便于書面考查的內(nèi)容等等。
六年級數(shù)學下冊課本的最后一個單元是總復習。在這個單元中安排了一定數(shù)量的練習題,這些題基本上概括了學生在小學階段學過的全部數(shù)學內(nèi)容。這些題要讓同學們認真去做,對復習好所學過的數(shù)學知識是非常必要的。另外,這些題也可以作為一面鏡子,檢查學生對知識的掌握情況。
第一部分:過程性評價,分值20分。平時教學過程中完成。主要是考查基礎知識、基本技能和基本方法的學習情況,重點是學習態(tài)度、情感,其次是學習方法、技能、技巧。
第二部分:紙筆測試。時間100分鐘,分值100分。
試題易、中、難比例約為3∶5∶2。
紙筆測試的題型主要有:填空、判斷、選擇、計算、列式計算、操作、應用等
填空題:這部分試題主要是考查學生對基礎知識、基本概念的掌握情況,以及應用基礎知識、基本概念解決實際問題的能力,考查的內(nèi)容是非常豐富的。
判斷題:這部分試題是要求學生對給出的命題判斷正、誤。這類題主要是考查學生對基本概念的掌握情況,以及應用基本概念進行判斷的能力,同時也考查學生思考問題的嚴密性。
選擇題:這部分試題也是以填空的形式出現(xiàn)。一個題給出幾個答案,其中有一個或者幾個是正確的,要求學生選出正確的答案填在括號內(nèi)。這類題除了考查學生的基礎知識,還考查學生的判斷能力。
計算題:這部分試題分值比較重,包括的內(nèi)容也比較多。如解方程、解比例、文字式題、完成統(tǒng)計圖表、解答應用題的過程等等。這部分試題考查的內(nèi)容多,范圍廣,要高度重視。
操作題:這部分試題主要是考查幾何初步知識中的一些基本的.測量、操作、作圖等方法,也是今后到中學進一步學習幾何知識的基礎。這部分試題,難度不大,只要學生在平時的學習活動中,勤于動手,就能掌握基本的操作方法。
解決問題:考查的目的主要有三個方面:
1、考查學生對加、減、乘、除法的基本應用和常見的一些數(shù)量關系的掌握情況。
2、考查學生綜合運用所學過的概念、性質(zhì)、法則、公式、解題方法、解題思想等知識、基本方法分析解答整數(shù)和小數(shù)應用題、分數(shù)和百分數(shù)應用題、比和比例應用題、幾何知識方面的應用題的能力,以及列方程解答應用題的能力。
3、考查學生初步的邏輯思維能力和空間觀念。
應用題是考查的重點內(nèi)容之一,題量比較大,試題一般是由基礎題、一般題和較難的題組成的。也是拉開學生分數(shù)檔次的試題。
教材上是按知識塊分類,有好的一面,但對于綜合應用不是十分有利。我們不妨將知識塊打散,重新組成新的系統(tǒng),以便于知識的綜合應用。下面重點從幾個板塊來談一談:(沒有嚴格按“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“綜合應用”四大領域來分析)
本學年是小學新課程畢業(yè)首次水評測讓我們的復習是束手無策,有了教育局的許老師指導我的復習正在有序地進行著。隨著新課程的運行,教師要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式,把握好以上的題型,對癥下藥。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求,教師應當幫助學生制定適當?shù)膹土晫W習目標,并確認達到復習的最佳效果;指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習策略;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習動機,培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利,為學生的學習服務;建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛;作為學習參與者,與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理,真正體現(xiàn)“以人為本”“以學生為中心”,讓學生成為學習的主人,有時效的期末復習。
總之,新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的準備,進行精心地設計,才會在教學中使學生真正地動起來,才會使他們感到無限快樂,感到自己精神的、智慧的力量在增長,才會使學生的個性得到充分的發(fā)展。我通過培訓爭取把學生期末水平測試出優(yōu)異的成績而努力奮斗。
六年級數(shù)學閱讀心得篇十四
春節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,每逢春節(jié),家家戶戶都變得熱鬧起來。放鞭炮,吃團圓飯,看春節(jié)晚會,都是春節(jié)不可缺少的節(jié)目之一。
臘月二十三是小年。小年那一天,大人們很早就到市場去買過年吃的蔬菜,水果以及各種干果。小孩子們也不會閑著,他們會到商店去買灶糖。晚上,大人帶著小孩子到樓外去放鞭炮。在家里,透過窗戶就能看到那絢麗多彩的煙花在空中舞蹈。
過了小年,大人們便開始準備過年吃的,用的,玩的......還要給家里的小孩子添置幾件新衣服,好顯出萬象更新的氣息。終于,除夕夜在大人們的忙碌中,小孩子們的期盼中到來了。這一天,上午時分,大人們趕著做下午的那一頓晚飯,門外早已貼上紅紅的對聯(lián),和一個大大的“?!弊?,這個表示著幸福美滿的大福字要倒過來貼,寓意著“福到啦”。下午,大家在一起吃一頓豐盛的晚餐。大人們便又開始準備晚上的那頓團圓飯。第一道主食就是餃子,發(fā)面,和餡,搟餃子皮,好不熱鬧。夜晚,團圓飯在不間斷的鞭炮聲和春晚的開幕致辭中開始了。大人給老人敬酒,小孩子們的嘴里則塞滿了各種菜。吃過團圓飯后,小孩子們便迎來了最歡喜的時刻—發(fā)紅包。
初一,忙碌了一天一夜的大人們都在休息,可小孩子們卻不閑著:看電視,做游戲,放花炮。下午的那一頓飯,把剩下的餃子,飯菜熱一熱,照樣可以吃的津津有味。
元宵節(jié)到了,這一天要吃元宵,各種口味的元宵琳瑯滿目,放入鍋里煮熟后,便津津有味的吃起來。晚上,一家人坐車去看花燈,花燈的形態(tài)不同,有的是一條大魚,代表年年有余,有的是一個小孩提著燈籠,代表著新年的美好,有的則是一個大花車,上面有各種不同顏色的燈在閃爍,五彩繽紛。有的是......
春節(jié)也就在元宵節(jié)之后拉下帷幕,盡管春節(jié)已經(jīng)過去了很長時間,現(xiàn)在回想起來,也覺得十分熱鬧,喜慶,的是純潔的那種合家歡聚的喜悅!
六年級數(shù)學閱讀心得篇十五
我是個男子漢,我不怕跌倒,就怕跌倒了爬不起來變成一條死狗。
——題記
讀罷《人生》,心中五味陳雜,不禁感慨:人在命運面前就像是一只小螞蟻,渺小,不堪一擊!
《人生》描寫了農(nóng)村青年高加林兩出兩進農(nóng)村的故事,故事開頭,主人公高加林教師工作被撤。他沒有“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”的豁達,也沒有“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的自信,于是,他一蹶不振。
那次父母讓他去縣城趕集賣饃,母親對他說:“賣東西要吆喝,不然別人怎么知道你是干什么的?”他的自尊心太強,他做不到。就在這時,那團讓他重新燃起希望的火苗出現(xiàn)了:那個叫巧珍的女人。
漸漸的,他們戀愛了。他們每晚都在麥地里約會,此時此刻,高加林覺得也許這就是幸福吧!他不再賭氣的折磨自己,他開始認真面對生活,日子好像好起來了。
他的叔父高德智的歸來使他人生經(jīng)歷了一次三百六十度的大轉(zhuǎn)折——他要去縣城里當記者了。他很優(yōu)秀,工作不久就得到了許多人的喜愛,曾經(jīng)的同學知己黃亞萍也對他表達了深深地愛意。他漸漸地在燈紅酒綠中喪失本心,迷失自我,經(jīng)過激烈的思想斗爭后他決定和巧珍分手。每當我讀到這里,我總是止不住的心痛,就像德順老漢說的一樣:“巧珍是一塊金子啊,你怎么把她弄丟了!”
是的,巧珍是一塊金子。
惡有惡報!不久,高加林被張克南的母親舉報走后門,他被撤職。
黃亞萍和劉巧珍兩個女孩子同樣漂亮,同樣善良,同樣愛慕高加林,巧珍大字不識一個,一輩子與土地離不開關系;黃亞萍有文化,家庭背景好,渴望大千世界的高加林必然更親近與他有種同樣思想交流的黃亞萍。這是一個故事,也是一個啟示。
老光棍爺爺?shù)马樌蠞h的愛情故事雖然簡短,但足以催人淚下。就憑那兩句“取個不如意的媳婦如同喝白涼水,寡淡無味,不如不娶?!薄拔一钪?,她就死不了,她一直揣在我的心里?!?/p>
好多路要自己走,不是每個人的生活中都有德順爺爺。
其實,高加林是無數(shù)在農(nóng)村與城市之間徘徊的青年縮影;是無數(shù)在現(xiàn)實與理想之間徘徊的青年的縮影。他有一定的實力和野心。他的能力和驕傲不允許他一輩子生活在這貧窮落后的地方,但是他沒有獨自掙脫的能力,當他有機會做出選擇時,他必然不擇手段讓自己爬得再高些。所以他必然接受巧珍,必然接受后門,必然丟棄巧珍選擇黃亞萍,然后走向那早已注定的結(jié)局。
最后,高加林撲倒在德順爺爺面前,兩只手緊緊的抓著兩把黃土,沉痛地呻吟著,喊叫了兩聲:“我的親人吶……”是的,他本來就是大地的孩子,正是這些讓他看不起的土地,供養(yǎng)了一代又一代人。他曾兩次選擇背叛土地,如今潦倒歸來,大地又以寬闊的胸襟重新接納他。
相信命運的人,跟著命運走;不相信命運的人,被命運拖著走。網(wǎng)上有句話怎么說來著?往后余生,且行且珍惜!
六年級數(shù)學閱讀心得篇十六
《春》這篇文章先是寫草,我認為寫草寫得最好的一句是:小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。這一句寫出了春的突然到來,小草在不知不覺中長了出來,說明了春來到了,到處都是,有一種野火燒不盡,春風吹又生的感覺。
接下來,就是開始寫樹了,桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞?,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。這一段把花叢中的美景描寫得淋漓盡致,特別是第一句,我覺得寫得最好,因為這一句話把桃、杏、梨這三種樹描繪得簡直跟人一樣,在這一段里作者還用了不少的修辭手法。
朱自清的散文很不錯,我還要多找一些來看看。
六年級數(shù)學閱讀心得篇十七
這節(jié)課我主要分為三個階段,力爭做到讓學生學有用的數(shù)學、讓學生學生活中的數(shù)學,構(gòu)建了從“問題情境――數(shù)學模型――解釋與應用”的教學方式,使枯燥的數(shù)學變得即有趣又有用。
一、導入環(huán)節(jié):首先,由黑板上老師板書的一個“圓”字導入,讓學生充分展開想象,找到生活中和圓有關的物體,喚起了學生對生活中圓的感知,使學生體會到圓就在我們身邊,從而培養(yǎng)學生觀察和認識周圍事物的興趣和意識,接著在此基礎上直接揭示了這節(jié)課的學習內(nèi)容“圓的認識”
二、畫圓環(huán)節(jié)和認識圓的各部分名稱及特征結(jié)合在一起。第一次畫圓,先讓學生用準備的材料(圓形物體、圓規(guī)等)在紙上畫圓,通過自己的操作實踐來直觀感受圓的曲線特征,為探究圓的基本特征及用圓規(guī)畫圓做了準備、做好鋪墊。接著讓學生把畫好的圓剪下來,學生通過畫一畫、折一折、量一量等動手操作活動,使學生獲得充足的、豐富的感性材料。在充分感知的基礎上,通過敘述操作過程,把感知經(jīng)過思維內(nèi)化為表象,再通過多媒體演示及在教師的指導下,抽象概括出圓心、半徑、直徑等概念。第二次畫圓,先讓學生通過閱讀課本,了解用圓規(guī)畫圓的方法,然后放手讓學生試著畫出半徑是2厘米的圓,并標出圓心、畫出半徑和直徑,最后總結(jié)出用圓規(guī)畫圓的步驟及注意事項。這次畫圓,既鞏固了用圓規(guī)畫圓的方法,又檢查了學生對圓心、半徑、直徑的概念。第三次畫圓,讓學生按照上面畫圓的步驟,畫出直徑是6厘米的圓,加深了學生對半徑與直徑之間關系的理解和掌握。通過這三次畫的圓,讓學生觀察圓的位置和大小有什么不一樣,很容易的得出:圓心決定圓的位置,半徑?jīng)Q定圓的大小。
三、鞏固練習階段:概念形成后,完成了圖中哪條線段是圓的半徑、直徑及圓的半徑、直徑在等圓或同圓中才存在的特征及關系的判斷等一系列的練習。即是概念形成后的應用,同時又檢查了學生對圓的各部分的特征的掌握情況。最后用今天所學的知識說明為什么車輪要做成圓的?車軸應裝在哪里?這個問題,使學生懂得圓的知識來源于生活,又為生活服務的道理,懂得用所學的知識解釋周圍所見的事物,提高用所學的知識解決簡單問題的能力。
兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法》聽課反思
今天有幸聽了老師執(zhí)教育的《兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法》一課的教學。聽過之后進行了反思,現(xiàn)在將自己的反思匯報如下:
1、對教學目標達成做得比較到位。并能很好設計教學環(huán)節(jié)。
本節(jié)課在教學目標的制定和把握上,在注重知識技能的目標的同時,更注重目標的整體性和全面性。在價值目標取向上不僅僅滿足于讓學生掌握基本的算理算法,會運用法則正確進行計算,更重要的是引導學生在主動參與算理算法的探索過程中,經(jīng)歷一個數(shù)乘一位數(shù)的計算過程,倡導算法的多樣化,同時考慮到后繼學習的需要,讓學生逐漸體會到用豎式計算的優(yōu)越性。
2、重視了“過程”,發(fā)展了學生的思維。
本堂課在讓學生獨立思考、合作討論如何解答整十數(shù)乘一位數(shù)的基礎上,引導學生勇于說說自己探索的過程和得出的結(jié)論,共同分析討論思維的正誤。同時鼓勵和尊重學生多樣性的獨立思維方式,提倡多樣化的數(shù)學學習方式。在計算時,。教師努力做到了尊重學生,民主教學,認真傾聽他們之間不同的意見,給他們發(fā)表自己想法的權(quán)利和機會,使孩子的自信心得到了發(fā)展。
3、教學的設計較為巧妙,各個環(huán)節(jié)的連接能夠井然有序。在對學生的喚起方面做的很到位。能夠讓學生在一個疲勞期,集中精神,并高效地學習的新知。
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