熱門學(xué)校智慧校園建設(shè)方案（通用17篇）

方案的制定需要充分調(diào)研和理性分析，以確保其實(shí)施的可行性和有效性。了解問題的本質(zhì)和背景是制定方案的重要前提。最后，希望大家能夠根據(jù)具體情況，制定出適合自己的方案，取得預(yù)期的效果。

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案篇一

作為xx大學(xué)xx學(xué)院xx系主任和xx同學(xué)的老師，我很愿意推薦xx同學(xué)到貴校深造。

我曾于20xx-200xx年度任xx同學(xué)所在班級(jí)的班導(dǎo)師，并擔(dān)任《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課的教學(xué)工作。

在我的課堂教學(xué)中，xxx同學(xué)總是端坐在教室首排，認(rèn)真聽講，專心地做課堂筆記。

特別令我印象深刻的是，每當(dāng)我提出問題，她常能迅速地給出獨(dú)到而精彩的答案，這充分反映出她在課下進(jìn)行了充分的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，而且勤于思考，這一點(diǎn)是難能可貴的。

xx同學(xué)一直是系里口碑很好的同學(xué)。

作為班里的生活委員和學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部干事，她工作踏實(shí)、勤懇，熱心幫助同學(xué)，在大型節(jié)日與各位班委協(xié)作組織聯(lián)歡會(huì)，充實(shí)同學(xué)們的課余生活。

xx同學(xué)多才多藝，喜歡并擅長(zhǎng)唱歌、跳舞、朗誦，在各級(jí)各類比賽中拿過很好的名次。

xx同學(xué)身上最大的閃光點(diǎn)是她的創(chuàng)新能力和為理想堅(jiān)持不懈、拼搏向上的精神。

她很早就為自己的發(fā)展做好了規(guī)劃，并且每一步都走得扎實(shí)穩(wěn)妥。

xx同學(xué)自入學(xué)之初就表現(xiàn)出對(duì)新聞傳播的熱愛，入校后更是付出了比其他同學(xué)更多的努力，在新聞方向?qū)I(yè)課成績(jī)上格外突出。

20xx年暑假，她主動(dòng)地聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，積累實(shí)地采訪和新聞寫作經(jīng)驗(yàn)。

她在《xx日?qǐng)?bào)》發(fā)表了新聞稿件，參與了“xx”主題調(diào)查報(bào)道，她的努力和成績(jī)獲得了所在報(bào)社采訪部、編輯部、網(wǎng)絡(luò)部工作人員的一致肯定。

20xx年暑假，她報(bào)名xx暑期學(xué)校，這段廢寢忘食的短暫學(xué)習(xí)不僅使她了解了xx學(xué)發(fā)展前沿、學(xué)界與業(yè)界動(dòng)態(tài)，更體會(huì)到xx大學(xué)的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)定了到xx大學(xué)攻讀xx碩士研究生的信念。

對(duì)xx的熱愛絲毫沒有影響她的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)。

xx同學(xué)英文功底扎實(shí)，順利通過專業(yè)四級(jí)、大四、大六等考試，也已經(jīng)為大四的專業(yè)八級(jí)考試做好了充分準(zhǔn)備。

她在大三上半學(xué)期就考取了xx資格證書，曾被學(xué)院推薦參加了各級(jí)各類英文演講和英文辯論比賽。

xx同學(xué)具有很強(qiáng)的創(chuàng)新精神和理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

我鄭重向貴校推薦xx同學(xué)，相信她將會(huì)成為一名優(yōu)秀的xxx研究者和xx專業(yè)人才。

職稱：

日期：

推薦人：

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案篇二

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，提升管理水平，提高教育質(zhì)量，全面優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安、文明、健康的和諧校園，促進(jìn)和保障青少年學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，根據(jù)教育局創(chuàng)建“平安和諧校園”工作的部署和要求，結(jié)合學(xué)校工作特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，以服務(wù)師生為宗旨，以“保安全、優(yōu)化環(huán)境、促發(fā)展”為主題，全面開展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，努力營(yíng)造安全、穩(wěn)定、文明、健康的校園育人環(huán)境，切實(shí)維護(hù)學(xué)校師生正常教學(xué)、教研和生活秩序，保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全，努力爭(zhēng)創(chuàng)旗級(jí)“平安和諧校園”。

通過開展“平安和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校安全責(zé)任制進(jìn)一步健全，各項(xiàng)規(guī)章制度不斷完善，工作機(jī)制更加有效，校園周邊環(huán)境得到徹底整治，育人環(huán)境得到進(jìn)一步凈化，師生的安全意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校內(nèi)部各種安全隱患明顯減少，安全狀況明顯改善，廣大師生人身財(cái)產(chǎn)安全進(jìn)一步得到保障。

1、安全責(zé)任落實(shí)到位。明確學(xué)校校長(zhǎng)是校園安全第一責(zé)任人，建立校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和安全目標(biāo)管理責(zé)任制度，層層簽訂安全工作責(zé)任書，分解工作，落實(shí)責(zé)任。制定分工明確、職責(zé)到人的突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案。

2、安全工作組織健全。設(shè)立校園安全組織機(jī)構(gòu)和配備專兼職保衛(wèi)工作人員。

3、安全管理工作規(guī)范。安全工作有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)、有考核、有獎(jiǎng)懲。各項(xiàng)安全制度健全，完善各類重大安全預(yù)案，安全檔案規(guī)范有序。

4、防范措施落實(shí)到位。門衛(wèi)、值班、巡查、治安防范、消防、飲食衛(wèi)生、宿舍管理等方面的安全制度得到全面落實(shí)，寄宿制學(xué)校堅(jiān)持校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)夜間帶班制度，安全防范資金有保障。

5、安全法制教育效果好。廣泛開展豐富多彩、富有成效的安全教育和法制教育活動(dòng)。對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)普及，組織開展安全演練，使師生自我防范意識(shí)和自救自護(hù)技能明顯增強(qiáng)。法制副校長(zhǎng)的作用得到充分發(fā)揮，加強(qiáng)學(xué)生的法制宣傳教育，努力預(yù)防和減少在校學(xué)生的違法犯罪活動(dòng)。

6、學(xué)校治安秩序穩(wěn)定。不發(fā)生影響政治穩(wěn)定的事件，不發(fā)生可防性案件，不發(fā)生惡性案件，無重大安全責(zé)任事故的發(fā)生。

7、周邊環(huán)境狀況良好。

學(xué)校門前交通秩序良好，學(xué)生遵守交通規(guī)則;學(xué)校周邊200米范圍內(nèi)無電子游戲室、歌舞廳、網(wǎng)吧等經(jīng)營(yíng)點(diǎn)，無非法小食品店和流動(dòng)飲食攤點(diǎn)。

為保證創(chuàng)建“平安和諧校園”活動(dòng)的有效開展，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年4月10日-4月30日)。安排部署“平安和諧校園”創(chuàng)建工作，明確創(chuàng)建工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作重點(diǎn)和方法措施，并通過各種形式，大力宣傳創(chuàng)建的重要意義，在全社會(huì)形成創(chuàng)建“平安和諧校園”的濃厚氛圍。

2、組織實(shí)施階段(20xx年5月8日-11月30日)。學(xué)校要按照“方案”要求，結(jié)合自身實(shí)際，查找不足，分析原因，明確方向，狠抓整改，認(rèn)真開展創(chuàng)建工作。

3、檢查驗(yàn)收階段(20xx年12月1日-1月10日)。教育局組織考核組，根據(jù)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，深入各學(xué)校對(duì)照檢查驗(yàn)收。

1、強(qiáng)化學(xué)校管理，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校要不斷加強(qiáng)學(xué)校管理，做到“八個(gè)嚴(yán)格規(guī)范”，即嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生假期和作息時(shí)間、嚴(yán)格規(guī)范課程和課時(shí)、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生課外作業(yè)量、嚴(yán)格規(guī)范考試次數(shù)和科目、嚴(yán)格規(guī)范教輔用書管理、嚴(yán)格規(guī)范教師職業(yè)行為、嚴(yán)格規(guī)范教師教學(xué)行為、嚴(yán)格規(guī)范大課間及課外文體活動(dòng)。

2、強(qiáng)化學(xué)校安全教育，提高師生安全意識(shí)。要充分利用校園網(wǎng)、紅領(lǐng)巾廣播、校報(bào)、宣傳櫥窗等宣傳陣地，以講座、主題教育、國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、安全課、等形式，認(rèn)真開展安全教育。要結(jié)合安全教育周、安全教育宣傳月、等活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高防范自救能力，減少意外傷亡及其他事件的發(fā)生。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)校舍、樓道走廊和教學(xué)設(shè)施的安全檢查，及時(shí)排除安全隱患;對(duì)校內(nèi)容易引發(fā)不安全事故的集合、集會(huì)、課間或外出活動(dòng)要提出規(guī)范要求，落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，并堅(jiān)持督促檢查，確保學(xué)生的生命安全;要定期和不定期地對(duì)消防安全進(jìn)行全面檢查，對(duì)容易引發(fā)火災(zāi)、存放危險(xiǎn)品及人員集中的場(chǎng)所作重點(diǎn)檢查，定期維護(hù)更換消防設(shè)施，確保消防器材的完好，特別是要嚴(yán)格劇毒品、易燃品的管理。

3、強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生安全工作，確保師生的身心健康。要建立晨檢、缺課學(xué)生登記、“日?qǐng)?bào)告”、“查驗(yàn)證”等制度，加強(qiáng)通風(fēng)、消毒工作，完善傳染病應(yīng)急處置預(yù)案，做到“早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”;加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)體檢，及時(shí)建立學(xué)生健康卡，積極開展傳染病防治知識(shí)講座，提高師生的健康意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，降低各類傳染性疾病的發(fā)病率，確保師生身心健康。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)食堂認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，做到證照齊全，建立“臺(tái)帳”，把好食品采購(gòu)關(guān)、訂貨關(guān)、貯存制售關(guān);履行經(jīng)營(yíng)合同，簽訂責(zé)任狀，嚴(yán)格餐具消毒、從業(yè)人員健康體檢、食品留樣、飲用水管理、工作服等制度;積極開展“規(guī)范化食堂”創(chuàng)建工作，全面提高學(xué)校食堂管理水平，嚴(yán)防群體性食物中毒和投毒事件的發(fā)生。學(xué)校的食堂要無條件接受教育局和衛(wèi)生執(zhí)法部門檢查、監(jiān)督，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題必須立即整改。

4、強(qiáng)化校園周邊環(huán)境的綜合治理，形成良好的育人環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)與有關(guān)部門的協(xié)調(diào)，對(duì)校園周邊環(huán)境不定期進(jìn)行綜合治理整頓，嚴(yán)厲打擊各種滋擾校園、侵害師生人身財(cái)產(chǎn)安全的違法、違紀(jì)活動(dòng)，及時(shí)清理學(xué)校門口無證經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)，凈化學(xué)校周邊秩序，建立和完善聯(lián)控聯(lián)防的長(zhǎng)效管理機(jī)制，確保校園的安定穩(wěn)定，優(yōu)化育人環(huán)境。各學(xué)校要搞好學(xué)校矛盾糾紛排查調(diào)解工作，及時(shí)妥善地處理好校內(nèi)、校外各種矛盾糾紛，做到矛盾不激化，嚴(yán)防事件的.發(fā)生;要嚴(yán)格出入校門和來客登記制度，決不允許閑散人員隨便進(jìn)入校園，每天每節(jié)課對(duì)未到校學(xué)生必須弄清原因并登記，杜絕因管理不善造成的安全事故發(fā)生;還要做到學(xué)生集中上下樓道時(shí)，必須落實(shí)專人負(fù)責(zé)疏導(dǎo)和指揮，保證學(xué)生上下樓道有序而不擁擠，確保不發(fā)生不安全事故;要強(qiáng)化夜間巡邏制度，并采取有力措施，保證住校生安全。

5、強(qiáng)化學(xué)校德育工作，提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校要積極貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，抓好德育工作。要積極發(fā)揮學(xué)校法制副校長(zhǎng)作用，通過真實(shí)的案例加強(qiáng)法制教育，提高師生自覺遵紀(jì)守法的自覺性，努力防止在校生違法犯罪案件的發(fā)生;要通過開設(shè)心理健康教育課程、建立心理健康咨詢室、開展心理健康教育宣傳活動(dòng)等措施，進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育，著力幫助師生了解心理健康的基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí);要通過社會(huì)資助等多種渠道，積極開展“愛心助學(xué)”活動(dòng)，不讓一名學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)。

6、強(qiáng)化校園環(huán)境建設(shè)，提高環(huán)境育人水平。要加強(qiáng)校園文化和校園環(huán)境建設(shè)，建立健全學(xué)校文化和環(huán)境管理工作機(jī)制，增強(qiáng)搞好校園文化和環(huán)境建設(shè)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和持久性，努力使校園達(dá)到綠化、凈化、美化、香化的目標(biāo)，營(yíng)造一個(gè)“以美促德、以美益智”的育人環(huán)境。

創(chuàng)建“平安校園”是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的任務(wù)，需要長(zhǎng)期抓，經(jīng)常抓，既要有長(zhǎng)期的計(jì)劃，又要有短期的安排。“平安和諧校園”創(chuàng)建工作在時(shí)間的安排上要立足經(jīng)常，在重心上要立足抓落實(shí)，在突破上要立足于創(chuàng)新，在工作作風(fēng)上要立足于務(wù)實(shí)，通過各種教育手段和管理措施，把創(chuàng)建“平安和諧校園”的各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處，務(wù)求取得實(shí)效。

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案篇三

為深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步提高全體師生文明素養(yǎng)，提升校園文明層次，營(yíng)造優(yōu)美育人環(huán)境，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)工作，根據(jù)《滕州市教育局關(guān)于深入開展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施意見》（滕教字20xx18號(hào)）和《大塢鎮(zhèn)教委關(guān)于深入開展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案》（大教字20xx8號(hào)）文件要求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想和基本原則(一)指導(dǎo)思想

通過深入開展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步健全工作機(jī)制，以公民道德、職業(yè)道德、文明修養(yǎng)和民主法治觀念為主要內(nèi)容的師生思想道德素質(zhì)和文明程度顯著提高，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、風(fēng)清氣正的良好育人環(huán)境；以內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活質(zhì)量顯著提高，形成積極向上的良好人文環(huán)境；以平安和諧、安全穩(wěn)定的校園秩序和美麗校園建設(shè)為主要標(biāo)志的學(xué)習(xí)生活環(huán)境水平顯著提高，形成與書香社會(huì)、美麗中國(guó)相適宜的校園生態(tài)環(huán)境。經(jīng)過20xx年至20xx年的持續(xù)推進(jìn)，爭(zhēng)取全市文明單位最高榮譽(yù)稱號(hào)。

（二）主要工作

圍繞文明校園建設(shè)總體目標(biāo)和教育部、中央文明辦《小學(xué)文明校園標(biāo)準(zhǔn)》“六好”要求，重點(diǎn)圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、思想道德教育、活動(dòng)陣地建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、整潔優(yōu)美環(huán)境建設(shè)等六方面開展工作，扎實(shí)推進(jìn)“六好文明環(huán)境”和“文明單位創(chuàng)建”活動(dòng)，不斷把全員全方位文明校園創(chuàng)建引向深入。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好，形成廉潔高效的學(xué)校治理環(huán)境

（1）扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有制度、有保障、有實(shí)效，通過不間斷的政治理論學(xué)習(xí)，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和整個(gè)教師隊(duì)伍的思想政治工作水平，提升政治理論素養(yǎng)和辦學(xué)治校能力。

（2）貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”和“三嚴(yán)三實(shí)”要求，鞏固群眾路線教育實(shí)踐成果，堅(jiān)持民主集中制，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”決策制度，按照現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)新要求，完善民主決策機(jī)制和議事規(guī)則，發(fā)揮教代會(huì)等民主管理和民主監(jiān)督作用，推進(jìn)和實(shí)行黨務(wù)、校務(wù)務(wù)公開，抓黨風(fēng)、正教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)，形成廉潔高效、風(fēng)清氣正、民主和諧的良好校園新風(fēng)尚。

2、思想政治教育好，形成濃厚的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)環(huán)境

（1）貫徹落實(shí)學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)宣傳思想工作的意見》，緊緊圍繞培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人根本任務(wù)，強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)和底線意識(shí)，旗幟鮮明地宣傳馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義，抓好“中國(guó)夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)精神”三位一體鑄魂工程建設(shè)，堅(jiān)定廣大師生員工對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信。

（2）貫徹落實(shí)學(xué)校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀《實(shí)施意見》、《實(shí)施細(xì)則》和《任務(wù)職責(zé)分工方案》，通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等形式，加強(qiáng)師生道德教育與實(shí)踐，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)和管理服務(wù)全過程。突出開展黨員干部“模范引領(lǐng)工程”、育人為根本的“師德師風(fēng)建設(shè)工程”、以立德樹人為根本的“德育實(shí)踐創(chuàng)新工程”、以文化育人為基礎(chǔ)的“文明創(chuàng)建提升工程”和以重大節(jié)慶日為契機(jī)的“主題教育實(shí)踐活動(dòng)”等五項(xiàng)重點(diǎn)工作。在領(lǐng)導(dǎo)干部中結(jié)合“三嚴(yán)三實(shí)”教育，推動(dòng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身體力行踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；在教職工中，強(qiáng)化師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，結(jié)合評(píng)比優(yōu)秀開展“教書、管理、服務(wù)三育人”道德實(shí)踐活動(dòng)，做到教師自覺示范、輔導(dǎo)員班主任積極引領(lǐng)、管理服務(wù)人員廣泛踐行；在廣大學(xué)生當(dāng)中，廣泛開展“中國(guó)夢(mèng)”、“中國(guó)精神”、“法治理念與傳統(tǒng)美德”等主題教育，振奮精氣神、凝聚正能量。

（3）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育課教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治理論課的主渠道作用，豐富完善師生主題教育實(shí)踐活動(dòng)，普遍開展文明班級(jí)、文明辦公室、文明老師和文明學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)，通過舉辦“中華道德文化大講堂”、建設(shè)精神文明建設(shè)專題網(wǎng)、開展弘揚(yáng)勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德行動(dòng)和實(shí)施志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化建設(shè)等，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)文明建設(shè)，使文明創(chuàng)建落細(xì)、落小、落實(shí)。積極探索創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的新途徑和長(zhǎng)效機(jī)制。堅(jiān)持抓好典型，講好華電故事，推進(jìn)各級(jí)各類創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，倡導(dǎo)崗位創(chuàng)新與奉獻(xiàn)，形成濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)先爭(zhēng)優(yōu)的校園氛圍。

（4）結(jié)合重要節(jié)慶日，開展黨史國(guó)史教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。開展文明禮儀禮節(jié)學(xué)習(xí)教育，在重要場(chǎng)所和重要活動(dòng)中升掛國(guó)旗、奏唱國(guó)歌，完善開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮禮儀規(guī)程，使禮節(jié)禮儀成為強(qiáng)化校園文明建設(shè)的重要方式。(5)組織開展國(guó)家憲法日主題教育活動(dòng)，深入推進(jìn)國(guó)家五年普法規(guī)劃學(xué)習(xí)宣傳，加強(qiáng)群眾來信來訪和輿情分析工作。

3、活動(dòng)陣地堅(jiān)守好，形成凝心聚力的輿論環(huán)境

（1）牢牢把握正確導(dǎo)向，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，唱響主旋律，打好主動(dòng)仗，充分發(fā)揮宣傳陣地文明育人功能。強(qiáng)化校內(nèi)宣傳的建設(shè)和管理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)教育，使師生形成科學(xué)、文明、健康、守法的上網(wǎng)意識(shí)和習(xí)慣。

（2）建立完善工作機(jī)制，鞏固學(xué)校思想政治文化工作陣地，按照“誰(shuí)主辦誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)審批誰(shuí)監(jiān)督”的原則，落實(shí)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、講座、論壇等一會(huì)一報(bào)、一事一報(bào)制度，確保馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，確保社會(huì)主義辦學(xué)方向，確保校園政治穩(wěn)定和安全。

4、教師隊(duì)伍培育好，形成誠(chéng)信為學(xué)的師德環(huán)境

（1）嚴(yán)把教師聘用考核政治關(guān)，把政治標(biāo)準(zhǔn)、文明素養(yǎng)作為教師聘用、考核的基本標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格聘用程序，規(guī)范聘用合同和入職程序，健全考核制度。(2)圍繞師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)誠(chéng)信、服務(wù)社會(huì)等廣泛開展以“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”為主題的道德文明實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教職工做學(xué)生健康文明成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。健全教師職業(yè)道德、社會(huì)公德、學(xué)術(shù)道德評(píng)價(jià)制度，實(shí)行師德“一票否決制”，激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、立德樹人，樹立誠(chéng)信為學(xué)的典范，營(yíng)造健康文明學(xué)術(shù)氛圍，以自身誠(chéng)信形象示范帶動(dòng)學(xué)生。嚴(yán)格學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教育引導(dǎo)、監(jiān)督約束、查出警示、獎(jiǎng)懲并重，形成弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制。(3)堅(jiān)持與青年教師專業(yè)特長(zhǎng)相結(jié)合、與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合、與人才培養(yǎng)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，精心組織青年教師參加學(xué)習(xí)考察、調(diào)查研究等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中了解國(guó)情、拓展視野，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展。

5、校園文化活動(dòng)好，形成獨(dú)特鮮明的人文環(huán)境

（1）結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行學(xué)?！墩鲁獭沸麄鹘逃訌?qiáng)對(duì)學(xué)校教育思想、辦學(xué)理念、校訓(xùn)校風(fēng)等的解讀宣傳，圍繞構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度，依法治校，民主辦學(xué)，大力宣傳和弘揚(yáng)學(xué)校戰(zhàn)略理念和精神文化，不斷增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)同感、責(zé)任感和使命感。

（2）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育，營(yíng)造弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、涵育師生文明素養(yǎng)的氛圍。在學(xué)生中每年組織文明禮儀講解觀摩活動(dòng)，開展詩(shī)歌詞賦朗誦活動(dòng)，組織開展傳統(tǒng)道德學(xué)習(xí)釋解活動(dòng)。結(jié)合文體活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)排練1至2個(gè)影響久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)目。

（3）開展各種形式的文明創(chuàng)建宣傳引導(dǎo)和廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，弘揚(yáng)健康向上的文化生活情趣。堅(jiān)持高雅藝術(shù)進(jìn)校園，積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，打造一批校園文化活動(dòng)品牌。積極改善群眾體育活動(dòng)設(shè)施，組織開展各項(xiàng)體育競(jìng)賽、群眾性體育活動(dòng)，充分發(fā)揮體育文明綜合育人功能。

（4）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，主動(dòng)適應(yīng)“微時(shí)代”的新形勢(shì)、新特點(diǎn)，充分發(fā)揮新媒體作用，提升輿論引導(dǎo)能力。建好用好微博、微信等學(xué)校形象展示和輿論引導(dǎo)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，不斷擴(kuò)大工作覆蓋面，切實(shí)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播的吸引力、影響力和感染力。

6、校園環(huán)境美化好，形成美麗和諧的生態(tài)環(huán)境

（1）加強(qiáng)校園規(guī)劃和建設(shè)，做好校園凈化、綠化、美化、亮化，激發(fā)師生愛校熱情，陶冶學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛他人的情操。

（2）注重校園公共場(chǎng)所人文景觀建設(shè)，運(yùn)用雕塑、書畫、建筑小品等形式，推進(jìn)校園特色景觀建設(shè)，提升校園文化形象。組織師生參與校園道路、景點(diǎn)和公共區(qū)域的規(guī)劃、建設(shè)、命名和管理，增強(qiáng)師生對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)同感。

（1）以創(chuàng)建文明校園為契機(jī)，積極打造“文明特色窗口”。要結(jié)合實(shí)際，定期組織開展文明班級(jí)、文明教室、文明家庭、文明科室等評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)校園文明水平整體提升。

（2）開展創(chuàng)建文明單位活動(dòng)。學(xué)校定期組織開展基層文明單位創(chuàng)建評(píng)選表彰活動(dòng)，有下列情況之一者，文明單位評(píng)選一票否決：?jiǎn)挝话嘧映蓡T出現(xiàn)違紀(jì)違法行為，受到黨紀(jì)政紀(jì)處分或被追究刑事責(zé)任的；單位內(nèi)部發(fā)生重大安全責(zé)任事故、重大不誠(chéng)信事件和社會(huì)治安綜合治理重大問題的；無特殊情況，單位年度考核不合格的；未嚴(yán)格執(zhí)行“八項(xiàng)規(guī)定”和“三嚴(yán)三實(shí)”要求，受到通報(bào)批評(píng)或處理的；其他給學(xué)校造成嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失和名譽(yù)損害的。

學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的文明校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)文明校園創(chuàng)建工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在宣傳部，具體協(xié)調(diào)檢查指導(dǎo)各部門、各單位創(chuàng)建工作。

（二）營(yíng)造創(chuàng)建氛圍

把創(chuàng)建文明校園活動(dòng)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校年度財(cái)政預(yù)算，加大資金投入，確保創(chuàng)建工作經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案篇四

本學(xué)期有幸拜讀了著名特級(jí)教師李鎮(zhèn)西新書《我的教育心》，該書以自傳體的形式介紹了自己從教三十年的經(jīng)歷，有成功，有失敗，有歡樂，也有憂慮。讓我們?cè)陂喿x的過程中看到了一個(gè)真實(shí)的立體的李老師的形象，他不是一個(gè)完美的人，在教育的過程中他也犯過錯(cuò)誤，也曾無意中對(duì)學(xué)生造成了心靈上的傷害，但他是一個(gè)追求完美的人，他關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，不斷總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己的不足，他能把教育中的失誤變成教育財(cái)富。

全書中貫穿一個(gè)主題：反思、樂趣。

我認(rèn)為李老師最寶貴的教育財(cái)富不僅是他的反思力，更是他永遠(yuǎn)保持的一顆純凈的童心。翻開《我的教育心》一書，習(xí)慣性地先瀏覽了一遍插圖，于是發(fā)現(xiàn)里面近一半的圖片是李老師與他的學(xué)生們“玩”在一起：剛參與工作時(shí)與學(xué)生在郊外，把語(yǔ)文課搬到油菜花地里，和學(xué)生一起用身體把“一班”二字寫在風(fēng)雪峨眉山上，和學(xué)生在瓦屋山原始森林探險(xiǎn)，甚至和學(xué)生玩“老鷹捉小雞”、掰手腕……李老師一張充滿童真的笑臉笑得比學(xué)生更燦爛。這不是單純的玩樂，這正是李老師的教育，他說：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，前提是要和學(xué)生建立感情和信任，只要孩子和你有了感情，嬉笑怒罵皆成教育。

有時(shí)我們老師也會(huì)開玩笑地說，和孩子們的斗爭(zhēng)又開始了。李老師也有這樣的說法，他認(rèn)為這是一場(chǎng)持續(xù)終生的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，敵人當(dāng)然不是學(xué)生，而是我們?cè)诮逃嫌龅降睦щy。如果真正愛孩子，就在研究他們。對(duì)孩子的愛，能夠使一個(gè)老師變得聰明起來。因?yàn)閻酆⒆?，我們就?huì)想：怎么才能不辜負(fù)孩子的愛呢？那就要把他們教好。怎樣才能把他們教好呢？那就要?jiǎng)幽X筋研究教育。每遇到一個(gè)難題，就把它當(dāng)成課題來研究，長(zhǎng)期帶著一顆思考的大腦工作，就會(huì)有起來越豐富的智慧。要樂于和后進(jìn)生打交道，這是最好的教育科研，在和他們打交道的過程中，我們積累了教育智慧，同時(shí)體驗(yàn)了教育幸福。

由此可見李老師是個(gè)有教育智慧的人，他一直保持著樂觀的、積極的教育狀態(tài)，正如李老師所說：每一位老師的一生是一個(gè)故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態(tài)。他試圖通過自己的教育經(jīng)歷，告訴同行：如果我們僅僅把教育當(dāng)作一門職業(yè)，那將是很累的，而且累得很被感動(dòng)——為學(xué)生累，為家長(zhǎng)累，為領(lǐng)導(dǎo)累，為社會(huì)累……但如果我們把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，那么一切酸甜苦辣都是“自找”的，因而是心甘情愿的！

當(dāng)我閱讀李鎮(zhèn)西老師撰寫的《我的教育心》，教育的幸福方式，依然是反思，卻讓我有了具體的思考。李老師在他的教育教學(xué)過程中，給人一種平和的狀態(tài)，這樣的工作心態(tài)，來源于李老師善于撰寫反思。

李老師的教學(xué)工作，同樣有不得不迎接的檢查，同樣有多樣的評(píng)比……教師在教育教學(xué)過程中，面臨著教育學(xué)生，完成學(xué)校的多種任務(wù)的過程。我們學(xué)習(xí)名師魏書生、朱永新、李鎮(zhèn)西……如此多的名師，教學(xué)特色不同，教學(xué)方法不一，若是我們一一模仿，最終仿效不成。教育者所需要的是要領(lǐng)悟名師的教育思想。教育教學(xué)，萬變不離其中。教師要保持高昂的狀態(tài)，不斷調(diào)整，在課堂上有條不紊地展現(xiàn)出精彩的一面即可。

李鎮(zhèn)西有寫隨筆的習(xí)慣，看到他的一本本著作，就能夠體會(huì)日積月累的作用。他的創(chuàng)作，均來自于小事的思考，來自于自己的見解表達(dá)。

教師要樂于調(diào)整自己的狀態(tài)，讓整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)。教師要樂于從著作中反思點(diǎn)精神類的東西。因?yàn)檫@樣才足以提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師要能夠從緊張的工作中，找出快樂的內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。

李老師書中提及“班主任要有童心、愛心和責(zé)任心。”說這句話，是極為簡(jiǎn)單的事情。如說所作，則需要有對(duì)教育的執(zhí)著與熱情。以往學(xué)習(xí)教育名家的方法，對(duì)于豐富自己的教學(xué)有著顯著的作用。“永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的純凈的童心，還要有愛心，善于積累智慧?！狈e累好詞佳句是學(xué)生階段有必要去做的事情。我在讀書的時(shí)候，習(xí)慣于積累我覺得有價(jià)值的語(yǔ)言。這些語(yǔ)言看似簡(jiǎn)單，細(xì)細(xì)體會(huì)，蘊(yùn)含著哲理。我們隔幾日便取來讀一讀，思考片刻，便覺得又有新的收獲。

樂于反思，收獲樂趣，是我從李老師的書中又一次尋到教學(xué)快樂的方法。李老師的書中還提到“這個(gè)幸?！呛⒆釉谑芙逃^程中的一種快樂……不僅僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，思考的快樂，創(chuàng)造的快樂，成功的快樂，而且還充分體驗(yàn)到生活的快樂，思考的快樂，來自集體溫暖的快樂……”

是的，樂于反思，收獲樂趣；樂于反思，收獲教育的幸福。樂于積累，教育生活平和，又流有緩緩的幸福！

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案篇五

近年來，各級(jí)政府不斷加大教育信息化建設(shè)力度，江西省吉安市教育信息化“三通兩平臺(tái)”建設(shè)已取得較好成效，教育信息化設(shè)施設(shè)備條件得到較大改善，但各地重建設(shè)、輕應(yīng)用，重硬件、輕平臺(tái)等現(xiàn)象不同程度的存在。為進(jìn)一步加快全市教育信息化發(fā)展步伐，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，根據(jù)全市教育改革發(fā)展實(shí)際并結(jié)合智慧城市建設(shè)要求，努力在全市中小學(xué)校開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，特制訂實(shí)施方案如下。

以黨的十八大和系列全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹全國(guó)第二次教育信息化電視電話會(huì)議和全省教育信息化推進(jìn)會(huì)議精神，按照市政府《關(guān)于加快推進(jìn)我市中小學(xué)教育信息化工作的實(shí)施意見》，以建設(shè)為基礎(chǔ)、應(yīng)用為支柱，以促進(jìn)教育改革和質(zhì)量提高為核心，以建設(shè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智慧化校園環(huán)境為目標(biāo)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，轉(zhuǎn)變教育觀念和課堂教學(xué)模式，全面提升我市教育現(xiàn)代化水平。

提升“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)、管理、應(yīng)用水平，加快建設(shè)涵蓋各級(jí)各類學(xué)校的智慧教育公共服務(wù)體系。到2018年，全市全面建設(shè)60所中小學(xué)?！爸腔坌@”，到2020年，全市完成200所中小學(xué)?！爸腔坌@”建設(shè)。全市基本建成以移動(dòng)終端、智慧教學(xué)、智慧教育云等為主要標(biāo)志的智慧校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)以自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的智慧管理，培養(yǎng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”和智能化信息生態(tài)環(huán)境，具有較高品質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化人才。

1.完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。逐步推進(jìn)1000m光纖進(jìn)校、100m光纖到班，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。寬帶網(wǎng)絡(luò)能夠滿足廣大師生個(gè)性化智慧化的教學(xué)、研究和專業(yè)發(fā)展需求。

2.搭建智慧教育管理平臺(tái)，為廣大中小學(xué)開展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務(wù)便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。建立師生電子身份及統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校師生、教育教學(xué)、評(píng)價(jià)、科研、資產(chǎn)等的智慧化管理。結(jié)合智慧城市建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)教育城域網(wǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)市、縣、校之間網(wǎng)絡(luò)高速互聯(lián)互通。

3.整合和建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源，全面使用或?qū)訃?guó)、省、市、縣提供的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，通過多種方式將各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源推送到班。采取自建、共建、引進(jìn)、購(gòu)買等形式，逐步建成具有區(qū)域特色、校本特色的系列優(yōu)質(zhì)教育資源。

4.探索智慧教學(xué)新模式，結(jié)合全市高效課堂建設(shè)和“三化進(jìn)校園”活動(dòng)深入開展網(wǎng)絡(luò)化、智能化信息環(huán)境下的新型教學(xué)模式試點(diǎn)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。建立智慧課堂示范點(diǎn)，開展在線課堂、錄播、翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)app教學(xué)等新型教學(xué)模式和新型載體的課堂試點(diǎn)示范應(yīng)用。依托教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。

1.各縣(市、區(qū))教育局要選擇前期已參加市級(jí)數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)建設(shè)的學(xué)校，率先開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，市教育局將根據(jù)各地創(chuàng)建設(shè)工作進(jìn)度，通過組織流動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、座談會(huì)、考察學(xué)習(xí)等形式，提升試點(diǎn)校創(chuàng)建工作的示范性與引領(lǐng)性，形成樣板，為其它學(xué)校提供借鑒和參考。

2.各縣(市、區(qū))教育局要結(jié)合本方案，制訂本地的智慧校園”創(chuàng)建實(shí)施方案。方案要立足實(shí)際、著眼未來，根據(jù)不同地域和層次類型學(xué)校，制定年度創(chuàng)建計(jì)劃和“時(shí)間表”，落實(shí)具體措施，推動(dòng)智慧校園建設(shè)。同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校參與“智慧校園”創(chuàng)建的主動(dòng)性和積極性，打造亮點(diǎn)和特色。

3.各縣(市、區(qū))教育局要經(jīng)常性的開展“智慧校園”督促指導(dǎo)，根據(jù)創(chuàng)建工作安排對(duì)學(xué)校進(jìn)行年度考評(píng)。市教育局也將各縣(市、區(qū))“智慧校園”創(chuàng)建情況納入年度督導(dǎo)考評(píng)內(nèi)容，對(duì)進(jìn)度緩慢效果不佳的，將對(duì)縣(市、區(qū))教育局長(zhǎng)進(jìn)行約談，查找原因，認(rèn)真整改。

4.各縣(市、區(qū))教育局和各學(xué)校要通過上爭(zhēng)外引，自己擠和爭(zhēng)取社會(huì)贊助等多種方式，多渠道籌措“智慧校園”創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)，為創(chuàng)建工作提供資金保障。要結(jié)合上級(jí)資金項(xiàng)目搞好“智慧校園”創(chuàng)建工作，特別是目前正在實(shí)施的薄弱學(xué)校改造和信息化專項(xiàng)建設(shè)以及縣(市、區(qū))信息化經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌等項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)投入在注重補(bǔ)長(zhǎng)硬件短板的同時(shí)，要更加注重軟件平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用，更加注重教師能力素養(yǎng)的培訓(xùn)和提升，更加注重“智慧校園”軟實(shí)力的建設(shè)。

1.提高認(rèn)識(shí)?！爸腔坌@”創(chuàng)建活動(dòng)是落實(shí)上級(jí)教育信息化發(fā)展大局，策應(yīng)全市“智慧城市”建設(shè)，提升全市教育品質(zhì)，樹立教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下良好形象的重要舉措。各縣(市、區(qū))教育局、直屬學(xué)校務(wù)必要高度重視，將“智慧校園”的創(chuàng)建作為今后一段時(shí)期內(nèi)的中心工作來抓。

2.精心組織。市教育局成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，相關(guān)科室和單位負(fù)責(zé)人為成員的“智慧校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的指導(dǎo)和推進(jìn)實(shí)施。各縣(市、區(qū))教育局和各直屬學(xué)校要按照全市的統(tǒng)一部署，成立一把手任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的工作機(jī)構(gòu)。要指定專門的科室，安排專門的人員負(fù)責(zé)日常具體工作。

3.加強(qiáng)管理。在“智慧校園”創(chuàng)建中要注重加強(qiáng)管理，一是完善各項(xiàng)管理制度，發(fā)揮制度的規(guī)范和引領(lǐng)作用，以制度保障學(xué)校規(guī)范有序運(yùn)轉(zhuǎn)和有效引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。二是注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的各種優(yōu)良品質(zhì)。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，有計(jì)劃地組織工作意愿較強(qiáng)、工作成效較好的學(xué)校赴先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察。四是注重“智慧校園”安全管理，定期做好相關(guān)設(shè)備的升級(jí)維護(hù)、病毒防范及重要數(shù)據(jù)的備份，確保各類設(shè)備和軟件平臺(tái)安全、穩(wěn)定運(yùn)行。切實(shí)以“智慧校園”的創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)校建設(shè)和管理上水平、上臺(tái)階，真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目標(biāo)，整體提升各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和品位。

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案篇六

為積極配合學(xué)校做好創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作，經(jīng)研究，決定組織全校師生進(jìn)行創(chuàng)建文明校園志愿活動(dòng)。具體事項(xiàng)安排如下：

一、活動(dòng)時(shí)間：10月17日下午13：00--15：30。

二、活動(dòng)場(chǎng)所：各教室、實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室及相關(guān)教學(xué)場(chǎng)所

三、參加人員：學(xué)生志愿者、教師黨員志愿者。歡迎廣大教師積極參加。

四、活動(dòng)主要內(nèi)容

1、擦拭門窗、講臺(tái)、多媒體操控臺(tái)、電風(fēng)扇

2、清除桌椅、黑板上的污跡；整理、擺齊桌椅

3、擦拭教室走廊墻面裝飾畫；更新創(chuàng)建文明城市專題板報(bào)

4、實(shí)訓(xùn)室物品擺放、清理；儀器設(shè)備整理

5、檢查各實(shí)訓(xùn)室插座、電線、網(wǎng)線

6、實(shí)訓(xùn)室通道及樓道門口是否通暢

五、具體要求

（1）教室

1、桌椅無灰塵、無污跡，擺放整齊。

2、地面、講臺(tái)、多媒體操控臺(tái)、踏板等打掃干凈，保持清潔、無塵、無雜物堆放。將貼粘在地上、講臺(tái)的口香糖等物清理干凈。

3、對(duì)課桌內(nèi)的紙屑及雜物清理干凈，不存放書籍、資料等占用課桌，保持課桌內(nèi)外的潔凈。

4、教室門及門上窗玻璃擦拭干凈。

5、黑板擦拭干凈，表面污跡清理干凈。

6、教室內(nèi)清掃工具擺放要規(guī)整，統(tǒng)一放于教室后門后面。

7、墻面清潔無塵，無蜘蛛網(wǎng)。

（2）實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室

1、實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室內(nèi)無廢棄物品（如紙板箱、廢電腦、破儀器、破家具等），無關(guān)物品等。

2、實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室內(nèi)物品擺放有序，衛(wèi)生狀況良好，桌凳、儀器設(shè)備、講臺(tái)、藥品器械柜等要清理干凈、擺放整齊、無塵；白板或黑板課后擦干凈；清理室內(nèi)死角衛(wèi)生，如門后、電腦主機(jī)上或儀器設(shè)備下面等，室內(nèi)無漏水、漏氣、漏油現(xiàn)象。有水池實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室需要清理干凈水池，無污物、瓷磚潔白。

3、地面拖掃干凈、清除室內(nèi)的臟污、清除作業(yè)區(qū)域的物料垃圾，保持光亮、清潔、無塵。

4、無電源插座未固定、插座插頭破損現(xiàn)象無插頭插座不匹配或私自改裝的現(xiàn)象；無亂拉亂接電線現(xiàn)象；線路凌亂，需要理順，綁扎。

5、各種制度、安全操作規(guī)程、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等張貼牌是否脫落或粘貼不牢，要加固。實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室內(nèi)外墻面、白板禁止張貼通知、廣告等。

6、實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室內(nèi)無吸煙現(xiàn)象。

7、人離開應(yīng)切斷電源、關(guān)門，不存在門開著而無人的現(xiàn)象。

8、實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室通道無堆放儀器、物品現(xiàn)象，樓道門后要清理干凈、無塵、無煙頭等。

六、活動(dòng)人員安排

按照誰(shuí)使用，誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，請(qǐng)各教學(xué)單位根據(jù)具體負(fù)責(zé)的教室和實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室及教學(xué)場(chǎng)所填寫附件1表格于10月16日?qǐng)?bào)教務(wù)處備案。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的10篇《學(xué)校文明校園建設(shè)方案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案篇七

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作，進(jìn)一步加快教育信息化、現(xiàn)代化發(fā)展步伐，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)、家校聯(lián)系的深度融合，根據(jù)濮陽(yáng)市教體局通知要求，經(jīng)辦公會(huì)研究決定，特制定《****x騰訊智慧校園建設(shè)工作實(shí)施方案》。

以黨的十九大和系列全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹全國(guó)第二次教育信息化電視電話會(huì)議和全省教育信息化推進(jìn)會(huì)議精神，按照省教體局進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作意見，以建設(shè)為基礎(chǔ)、應(yīng)用為支柱，以促進(jìn)學(xué)校管理、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)為核心，以建設(shè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智慧化校園環(huán)境為目標(biāo)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享、家校聯(lián)系，全面提升學(xué)校教育信息化、現(xiàn)代化水平。

提升“騰訊智慧校園平臺(tái)”的建設(shè)、管理、應(yīng)用水平，加快建設(shè)涵蓋學(xué)校的智慧校園公共服務(wù)體系，全面完成全縣公立學(xué)校“騰訊智慧校園平臺(tái)”建設(shè)，基本建成以移動(dòng)終端、智慧教學(xué)、智慧教育等為主要標(biāo)志的“互聯(lián)網(wǎng)+”和智能化信息智慧校園環(huán)境，基本實(shí)現(xiàn)基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的智慧管理。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建全覆蓋管理網(wǎng)絡(luò)。

(1)將智慧校園創(chuàng)建工作列為學(xué)校重點(diǎn)工作，在2018年的工作基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善組織機(jī)構(gòu)，健全以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以校主任和騰訊智慧校園管理員為副組長(zhǎng)，學(xué)校其它教師為組員，成立騰訊智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

智慧校園成員工作具體分工：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)根據(jù)學(xué)校規(guī)劃，組織擬訂智慧校園建設(shè)的整體規(guī)劃，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整合校內(nèi)資源，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，推進(jìn)數(shù)字智慧校園硬件建設(shè)，根據(jù)計(jì)劃制定具體操作細(xì)則。組員：統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實(shí)智慧校園建設(shè)各項(xiàng)具體工作。

(2)完善覆蓋騰訊智慧校園所有管理層面和應(yīng)用層面的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。

一是管理層面完善“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)——教師分管——班級(jí)應(yīng)用”三級(jí)管理模式。校長(zhǎng)統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)騰訊智慧校園建設(shè)各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)，組織制定學(xué)?！厄v訊智慧校園建設(shè)工作實(shí)施方案》；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)分管應(yīng)用功能的管理、培訓(xùn)與考核；班級(jí)班主任、教師負(fù)責(zé)落實(shí)本職各項(xiàng)應(yīng)用功能的操作與使用。

二是完善“系統(tǒng)管理員——學(xué)校管理員——班級(jí)管理員”管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)。系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)學(xué)校騰訊智慧校園數(shù)據(jù)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、使用培訓(xùn)等方面的管理，為學(xué)校管理員提供技術(shù)服務(wù)與支持；學(xué)校管理員負(fù)責(zé)本職能分管板塊的數(shù)據(jù)建設(shè)和應(yīng)用管理，做好學(xué)校點(diǎn)、各班級(jí)管理員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn)，完成分管工作任務(wù)，并對(duì)學(xué)校點(diǎn)、各班級(jí)使用情況進(jìn)行檢查評(píng)估；班級(jí)管理員負(fù)責(zé)本班級(jí)數(shù)據(jù)建設(shè)，負(fù)責(zé)相關(guān)功能使用與應(yīng)用管理，并及時(shí)反饋工作成效與工作建議。全力推進(jìn)騰訊智慧校園建設(shè)。

2、確定實(shí)施步驟，有序推進(jìn)工作進(jìn)程。

堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)”的原則，以點(diǎn)帶面、輻射推廣，扎實(shí)有序高效地推進(jìn)學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作。具體步驟如下：

（1）建章立制（2019年3月上旬）。在2018年工作基礎(chǔ)上完善學(xué)?！锻七M(jìn)騰訊智慧校園建設(shè)工作實(shí)施方案》，健全組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，修訂工作制度。

（2）完善數(shù)據(jù)建設(shè)（2019年3月下旬）。通過培訓(xùn)，完善新學(xué)期基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，一是完成新學(xué)期各層面管理員、班主任、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)基本信息收集、導(dǎo)入；二是完成平臺(tái)各項(xiàng)目應(yīng)用功能的數(shù)據(jù)導(dǎo)入。

（3）全面推進(jìn)（2019年4月下旬起）。通過強(qiáng)化培訓(xùn)，全面推進(jìn)班級(jí)圈、教師助手、家長(zhǎng)助手、行政助手、教學(xué)服務(wù)、微官網(wǎng)、考勤、審批等應(yīng)用功能的推廣與應(yīng)用，強(qiáng)化過程督導(dǎo)檢查，提升平臺(tái)關(guān)注、活躍度，提高使用率。

（4）總結(jié)提高（2019年6月底）。認(rèn)真全面總結(jié)一學(xué)期騰訊智慧校園建設(shè)工作，提煉經(jīng)驗(yàn)，查找問題，提出改進(jìn)建議，為后續(xù)工作做好充分準(zhǔn)備。

3、施行主題活動(dòng)，打造亮點(diǎn)和特色。依托學(xué)校工作安排，整合優(yōu)質(zhì)資源，提煉主題活動(dòng)，大力進(jìn)行宣傳，充分展示學(xué)校亮點(diǎn)與校本特色，提高教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)注度，促進(jìn)平臺(tái)活躍度及使用率的不斷攀升，推動(dòng)學(xué)校“騰訊智慧校園”建設(shè)工作。

4、加強(qiáng)管理，為平臺(tái)建設(shè)提供服務(wù)保障。

（1）完善設(shè)施建設(shè)。不斷完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，尤其是加強(qiáng)薄弱校點(diǎn)信息化建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為學(xué)校開展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務(wù)便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，滿足廣大師生、家長(zhǎng)積極參與平臺(tái)互動(dòng)、學(xué)習(xí)交流的需求，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校師生、教育教學(xué)、評(píng)價(jià)、科研、資產(chǎn)等的智慧化管理。

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。有計(jì)劃、有針對(duì)性地通過組織流動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)促進(jìn)會(huì)、座談會(huì)、考察學(xué)習(xí)等形式，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升建設(shè)工作效能。同時(shí)，在校內(nèi)樹典型，立標(biāo)桿，通過校內(nèi)榜樣的示范引領(lǐng)，形成樣板，為其它學(xué)校、班級(jí)、教師提供借鑒和參考，強(qiáng)化騰訊智慧校園的軟實(shí)力建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)間的深度融合。

（3）強(qiáng)化安全管理。定期做好相關(guān)設(shè)備的升級(jí)維護(hù)、病毒防范及重要數(shù)據(jù)的備份，確保各類設(shè)備和軟件平臺(tái)安全、穩(wěn)定運(yùn)行。做到管理上水平、上檔次，真正實(shí)現(xiàn)“為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)生家長(zhǎng)服務(wù)”目標(biāo)，整體提升學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作的質(zhì)量和品位。

5、完善考評(píng)機(jī)制。

學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)各班級(jí)智慧校園平臺(tái)應(yīng)用工作進(jìn)行考評(píng)。一是對(duì)平臺(tái)每周進(jìn)行2次統(tǒng)計(jì)（周一一次，周四一次），統(tǒng)計(jì)結(jié)果當(dāng)日在學(xué)校微信群通報(bào)；二是對(duì)班級(jí)使用情況實(shí)行每學(xué)期一評(píng)比，對(duì)前三名的班級(jí)按使用率高低排序，對(duì)在班級(jí)按一、二、三等獎(jiǎng)對(duì)班主任及課任教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，將學(xué)期評(píng)比結(jié)果納入教師個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先指標(biāo)體系，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)之一。充分調(diào)動(dòng)各班主任及教師工作的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作穩(wěn)步高效推進(jìn)。

騰訊智慧校園建設(shè)重在過程、重在應(yīng)用、重在持續(xù)發(fā)展，學(xué)校將以此次推進(jìn)工作為契機(jī)，通過行政推動(dòng)，專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思的發(fā)展模式，強(qiáng)化內(nèi)部管理，激活工作效能，密切與兄弟學(xué)校的交流與合作，不斷提高學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作的管理水平，促進(jìn)學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作再上新臺(tái)階。

智慧校園整體解決方案

智慧校園建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案篇八

為進(jìn)一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，根據(jù)《福建省中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》以及我縣教育局《關(guān)于開展智慧校園建設(shè)及申報(bào)福州市智慧校園試點(diǎn)學(xué)校工作的通知》的通知精神，結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我?！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實(shí)施方案。

未來幾年，我校將以國(guó)家、省、市、縣近年來有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關(guān)要求為指導(dǎo)，“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，以新一代信息化技術(shù)應(yīng)用為核心，以福建省中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，實(shí)施以開放多元、融合創(chuàng)新為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的智慧管理，提高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的信息化管理水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化的跨越式發(fā)展，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

近年來，在***政府、教育局的支持下逐年加大投入學(xué)校智慧校園（信息化）硬件建設(shè)，近三年年均100萬元以上。我校已建成班班84寸以上互動(dòng)式平板多媒體，12間教室配置了智慧教室系統(tǒng)，千兆網(wǎng)進(jìn)教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)，三間學(xué)生電腦教室，1間平板互動(dòng)云教室，3套錄播系統(tǒng)多媒體聽課室，1套手拉手校際互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，容納200多人學(xué)術(shù)報(bào)告廳1個(gè)，1間學(xué)生機(jī)器人科技活動(dòng)室，并建有監(jiān)控中心、網(wǎng)絡(luò)中心、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)可向所有教室實(shí)時(shí)直播。為學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)提供了豐富的信息技術(shù)平臺(tái)。學(xué)校創(chuàng)建了學(xué)校主流媒體官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)，教學(xué)樓、辦公樓、圖書樓已實(shí)現(xiàn)wifi全覆蓋，安全監(jiān)控基本全覆蓋，為每位教師配備了辦公臺(tái)式電腦和移動(dòng)備課筆記本。為學(xué)校信息的傳輸提供了可靠的物質(zhì)保障。

大量的信息技術(shù)設(shè)備的投入和使用促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展以及我校教師信息技術(shù)能力的提升，全校教師順利通過了信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)，***、***等多位老師參加一師一優(yōu)課評(píng)選獲得好成績(jī)，2017年4月學(xué)校成功承辦***“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”***現(xiàn)場(chǎng)會(huì),申報(bào)的福建省教育信息技術(shù)研究課題《基于智慧教師環(huán)境的互動(dòng)教學(xué)研究》預(yù)計(jì)年內(nèi)結(jié)題。很顯然學(xué)校的信息化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，在學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展中的發(fā)揮越來越重要的推動(dòng)作用。

目前我校智慧校園建設(shè)的問題主要是：系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術(shù)專業(yè)人員短缺，基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進(jìn)、不全面，再加上信息技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代速度快，已有的設(shè)備跟不上更新的速度，不同批次設(shè)備間存在兼容問題，信息化管理水平亟待提高。對(duì)照《福州市中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》在應(yīng)用服務(wù)融合、智慧學(xué)習(xí)服務(wù)、智慧資源服務(wù)、智慧評(píng)價(jià)服務(wù)、智慧管理服務(wù)等方面還有很大的差距，在信息技術(shù)設(shè)備、綠色能源、智能安保還需進(jìn)一步完善，在師生發(fā)展、特色創(chuàng)新、示范引領(lǐng)等方面需進(jìn)一步提高。

（一）總體目標(biāo)

通過2—3年的跨越式建設(shè)與發(fā)展，建成高水平數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高速、安全的校園網(wǎng)有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應(yīng)用的實(shí)際需求，以信息技術(shù)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項(xiàng)工作進(jìn)行現(xiàn)代化改造，構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研、管理服務(wù)的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設(shè)“固本強(qiáng)基，踐行本鎮(zhèn)智慧教學(xué)”的一流學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)提供強(qiáng)大支撐。

（二）具體任務(wù)

1、基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)

——在所有班級(jí)教室和功能教室配備一套交互式多媒體教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上引進(jìn)智能型物聯(lián)網(wǎng)+控制系統(tǒng)。

——在12間智慧教室的基礎(chǔ)上。利用省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、智能學(xué)科輔助工具、第三方服務(wù)等，教學(xué)模式變革與創(chuàng)新。繼續(xù)加大師機(jī)比，生機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)和交流的智能終端及配套設(shè)備，探索智能終端在教學(xué)中的應(yīng)用。建設(shè)未來教室，以人工智能、教育大數(shù)據(jù)、模式識(shí)別等技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合多種互動(dòng)教學(xué)方式，解決教育教學(xué)的關(guān)鍵問題。

——利用信息技術(shù)，在建有航模、機(jī)器人特色探索教室的基礎(chǔ)上進(jìn)一步與課程內(nèi)容相配套或具有學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)揮個(gè)性發(fā)展的其他特色功能教室。

——使用太陽(yáng)能裝置、poe供電等綠色環(huán)保設(shè)備推行綠色理念。

——在已有的校園安防系統(tǒng)的基礎(chǔ)上推動(dòng)配備的智能化，能夠與當(dāng)?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。提供對(duì)校園安全信息的收集、匯總、分析，并對(duì)安全隱患發(fā)現(xiàn)、檢查、處理全過程跟蹤，并支持與統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)進(jìn)行集成。安防系統(tǒng)智能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理和控制，覆蓋學(xué)校全部物理空間。

2、應(yīng)用服務(wù)

——逐步實(shí)現(xiàn)用戶的集中化和統(tǒng)一管理，對(duì)智慧校園中的用戶提供統(tǒng)一的電子身份，支持多平臺(tái)、多終端統(tǒng)一的用戶認(rèn)證方式。能夠根據(jù)用戶的身份和權(quán)限，以及自身需求，為其提供個(gè)性化的信息資源和應(yīng)用服務(wù)。統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，有統(tǒng)一的應(yīng)用中間件，并提供開放的接口程序，能集成不同架構(gòu)下的各類業(yè)務(wù)應(yīng)用。能與上級(jí)各職能部門實(shí)現(xiàn)用戶、數(shù)據(jù)等互聯(lián)互通。

——繼續(xù)完善具有安全的校園門戶網(wǎng)站，能接入教學(xué)管理、師生服務(wù)、家校溝通等功能的客戶端，探索建設(shè)基于校園應(yīng)用的微信的企業(yè)號(hào)或服務(wù)號(hào)。

——在教師均已實(shí)名在福建人人通教育平臺(tái)開通實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)空間，進(jìn)行各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)教學(xué)空間進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置的基礎(chǔ)上為教師提供多種形式的備課支撐平臺(tái)，與多媒體互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)融合。推進(jìn)應(yīng)用交互式多媒體教學(xué)設(shè)備授課課時(shí)數(shù)、移動(dòng)終端和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室或?qū)W習(xí)體驗(yàn)中心進(jìn)行教學(xué)課時(shí)數(shù)與總課時(shí)數(shù)的比例的提高。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，跨越時(shí)空進(jìn)行各學(xué)科的教學(xué)研討。進(jìn)一步利用數(shù)字教務(wù)服務(wù)全面實(shí)現(xiàn)智能化排課、選課、評(píng)課、成績(jī)采集等教務(wù)活動(dòng)，為師生提供查詢服務(wù)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)考試與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行嘗試。

——根據(jù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提供網(wǎng)絡(luò)空間，在家長(zhǎng)配合下嘗試創(chuàng)新型開放學(xué)習(xí)。嘗試“系統(tǒng)推薦+自主選擇”相結(jié)合的做題方式，嘗試線上同步微課、視頻課程及二次學(xué)習(xí)與鞏固，嘗試線上與線下課程同步練習(xí)，智能針對(duì)性練習(xí)，智能記錄作業(yè)、考試形成學(xué)生專有的錯(cuò)題庫(kù)，按學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一歸檔管理。

——利用平臺(tái)對(duì)本校教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中生成性信息資源進(jìn)行持續(xù)采集，加工整理，形成具有學(xué)校特色的校本資源庫(kù)，充分利用國(guó)家、省、市（縣、區(qū)）各級(jí)教育資源平臺(tái)上的課程資源；引進(jìn)購(gòu)買適用的企業(yè)、機(jī)構(gòu)開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育資源。以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，按一定檢索和分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種來源的資源進(jìn)行整合歸納，形成由課程資源、主題活動(dòng)資源、試題資源等組成的多元數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)。實(shí)現(xiàn)對(duì)師生的教育資源自主檢索、準(zhǔn)確定位和精準(zhǔn)推送。建立學(xué)校和區(qū)域的教育資源共建共享機(jī)制。

——逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)多維度的學(xué)業(yè)成績(jī)分析，以清晰、直觀的圖表形式顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并可以方便的導(dǎo)出數(shù)據(jù)進(jìn)行傳閱和存檔保存。支持對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，從學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況、興趣特長(zhǎng)愛好等維度建立學(xué)生綜合素質(zhì)管理體系，建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)量規(guī)和觀測(cè)點(diǎn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。提供教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)模板和體系的定制、個(gè)性化編輯與管理功能，支持布置評(píng)價(jià)任務(wù)、任務(wù)進(jìn)展情況的跟蹤與監(jiān)控、匯總計(jì)算評(píng)價(jià)結(jié)果等功能；提供評(píng)價(jià)任務(wù)表、評(píng)價(jià)進(jìn)度表，以及個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果等各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表生成等功能。

——逐步建設(shè)有統(tǒng)一的基于云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)支撐的“智慧校園”綜合管理系統(tǒng)平臺(tái)，融合學(xué)校綜合管理、教育預(yù)測(cè)輔助決策、教與學(xué)的綜合評(píng)價(jià)、分層教學(xué)、資源管理、財(cái)務(wù)與裝備管理、家?；ヂ?lián)、數(shù)字化圖書館多種功能。通過學(xué)生智慧卡和“智慧校園”綜合管理平臺(tái)，在學(xué)生的考勤管理、收費(fèi)管理、家?；?dòng)、場(chǎng)室管理、圖書管理、考試監(jiān)控和安全管理等方面實(shí)現(xiàn)智能化管理。面向?qū)W校管理層，設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型和評(píng)估指標(biāo)體系，能及時(shí)動(dòng)態(tài)提供學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，能為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的決策提供有力的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)支撐的平臺(tái)。具有基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析功能，為教師提供輔助決策支持；具有基于大數(shù)據(jù)的教師教學(xué)行為分析功能，為科學(xué)評(píng)定教師教學(xué)工作提供依據(jù)。

3、師生發(fā)展

——讓學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到信息對(duì)生活、學(xué)習(xí)的重要性，能利用工具獲取、分析、加工、評(píng)價(jià)信息并創(chuàng)造信息、傳遞信息，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流協(xié)作、知識(shí)建構(gòu)、作品創(chuàng)作和知識(shí)創(chuàng)造。學(xué)生能熟練地使用多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及其它終端設(shè)備，并掌握合力選擇技術(shù)工具，探索并解決實(shí)際問題的技能。學(xué)生能通過個(gè)人空間進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)資源管理、網(wǎng)絡(luò)交流、在線測(cè)試等各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等。能充分發(fā)揮創(chuàng)造性，利用計(jì)算機(jī)、3d打印機(jī)等創(chuàng)造創(chuàng)客作品。100%的學(xué)生有數(shù)字作品，5%以上的學(xué)生有創(chuàng)客作品。近三年有計(jì)劃組織學(xué)生參加市級(jí)及以上信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（如電腦作品大賽、數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)、智能機(jī)器人競(jìng)賽、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)頁(yè)制作、信息技術(shù)奧林匹克等）。

——推動(dòng)教師具備信息素養(yǎng)的提高，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于教育教學(xué)改革的重要意義和作用，善用技術(shù)教學(xué)，善用技術(shù)支持自身專業(yè)發(fā)展。能進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，能獲取、加工和集成教學(xué)資源，支持課堂教學(xué)；能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展混合式教學(xué)、參與校本和區(qū)域教研活動(dòng)；能利用信息技術(shù)記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程，能利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理和評(píng)價(jià)。能熟練應(yīng)用個(gè)人空間進(jìn)行教學(xué)資源管理、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)任務(wù)安排等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)教學(xué)空間進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。近三年內(nèi)教師在省級(jí)以上（含省級(jí)）cn刊物上發(fā)表數(shù)字化教學(xué)研究成果，有教師參加市級(jí)以上（含市級(jí)）各類教育教學(xué)信息化比賽（評(píng)比）中取得較好的成績(jī)，包括優(yōu)秀課例、優(yōu)質(zhì)課、說課、課件、論文等。

（一）機(jī)構(gòu)制度

組長(zhǎng)：***

副組長(zhǎng)：***

成員：***、***、***、***、***、***、***

（二）隊(duì)伍建設(shè)

組建一支內(nèi)外結(jié)合、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的智慧校園建設(shè)與應(yīng)用的教師隊(duì)伍，職能明確并常態(tài)化開展工作。學(xué)校管理者具有較強(qiáng)的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力，校長(zhǎng)每年至少參加1次市級(jí)級(jí)以上教育信息化相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，達(dá)到《中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師按要求參加教師信息技術(shù)能力相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)管理員每年定期參加市、區(qū)組織專業(yè)技能培訓(xùn)、研討等。定期開展智慧教育的新知識(shí)、新技術(shù)與新媒體等應(yīng)用的專題培訓(xùn)。

（三）經(jīng)費(fèi)保障與網(wǎng)絡(luò)安全

在縣政府、教育局的支持下保障“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用、運(yùn)維的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并形成制度化的可持續(xù)的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。校園網(wǎng)站及信息系統(tǒng)達(dá)到信息安全登記保護(hù)第一級(jí)或以上要求，具備防火墻、防病毒、入侵檢測(cè)、上網(wǎng)行為審計(jì)等功能，制訂網(wǎng)絡(luò)安全的具體措施和應(yīng)急處置方案。

我校將繼續(xù)申請(qǐng)市級(jí)及以上立項(xiàng)信息化專項(xiàng)科研課題期望取得良好成果。通過使用創(chuàng)客空間，智能教室等新興教育教學(xué)方式，探索將3d創(chuàng)意、智能機(jī)器人、可穿戴設(shè)備引入教育教學(xué)活動(dòng)中。力爭(zhēng)在信息化教育教學(xué)、管理、資源共建共享等方面有所創(chuàng)新并取得一定成效，并得到交流推廣。

圍繞智慧課堂的理念、思路和方法、支撐環(huán)境等有關(guān)問題繼續(xù)承辦或主辦各級(jí)各類交流研討及示范課觀摩活動(dòng)。組織優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)動(dòng)本校各級(jí)骨干教師、名師，利用智慧校園設(shè)備開展課堂教學(xué)實(shí)況在線直播或點(diǎn)播活動(dòng)。

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案篇九

起草多種可供選擇工作方案時(shí)，要廣泛搜集各種資料和理論政策的依據(jù)，進(jìn)行質(zhì)與量，點(diǎn)與面的分析，做好可行性研究，提出建議方案。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！

校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。校園文化是學(xué)校的生命與靈魂，貫穿了學(xué)校發(fā)展的過去與未來，是學(xué)校歷史與現(xiàn)實(shí)的集中體現(xiàn)，也是學(xué)校社會(huì)形象的闡釋，它對(duì)學(xué)校發(fā)展具有價(jià)值引導(dǎo)、觀念整合、情感激勵(lì)、制度規(guī)范、行為矯正等作用，健康和諧的校園文化能傳遞給師生一種有形而莊重的正能量，能在無形中起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育魅力。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求，是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本要求。
根據(jù)縣教育局有關(guān)校園文化建設(shè)的文件精神，結(jié)合實(shí)際，在充分發(fā)揮教師的集體智慧，經(jīng)過充分醞釀、討論、分析的基礎(chǔ)上，制定了泰伯九年制學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃方案，以“挖掘善文化內(nèi)涵”為推進(jìn)，以“善”為主題，以“形成學(xué)校精神和文化”為最終目的，確立“以善文化精神為主線，創(chuàng)建特色學(xué)校、教育名?！钡陌l(fā)展目標(biāo)。
泰伯九年制學(xué)校立足實(shí)際，因地制宜，提出以“善文化”為核心的校園文化建設(shè)理念，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、地方優(yōu)秀文化、校園文化的三位一體，推動(dòng)學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展，更好地育人培才，推動(dòng)地方教育事業(yè)的大發(fā)展。

(一)南城縣泰伯學(xué)校位于建昌鎮(zhèn)城區(qū)東北西臨盱江北大道，是城區(qū)第一所九年一貫制公立學(xué)校。學(xué)校占地面積約101畝，總建筑面積約2.9萬平方米，總投資1.78億元。校名為紀(jì)念北宋著名教育家李覯(字泰伯)先生而得名。
李覯，字泰伯，北宋著名哲學(xué)家、思想家、教育家、改革家，在建昌府郡盱江邊創(chuàng)辦了盱江書院，名播朝野，慕名求學(xué)者常有數(shù)百人，為“盱江一時(shí)儒宗”，人稱“盱江先生”。歷代郡學(xué)大成殿都繪有李覯畫像，以其為風(fēng)范，激勵(lì)后人。
2019年9月，南城縣泰伯學(xué)校正式投入使用。
泰伯學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施完備，有普通教學(xué)樓5幢，綜合樓1幢。走進(jìn)校園，連廊畫宇，亭臺(tái)樓閣，于徽派江南畫風(fēng)中融入國(guó)際學(xué)校設(shè)計(jì)元素，于現(xiàn)代學(xué)校中明晰江南文化格調(diào)，精致古樸，典雅自然,大氣沉穩(wěn)。校園內(nèi)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)布局合理，草木茵茵，動(dòng)靜明確，錯(cuò)落有致。有普通教室80間、專用教室28間、社團(tuán)專用教室20間，餐廳、報(bào)告廳、圖書館、保健室、心理健康輔導(dǎo)室、廣播站齊全。有恢弘的藝術(shù)拓展中心，大氣的科學(xué)創(chuàng)客中心，寬大的室內(nèi)籃球場(chǎng)，高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
泰伯學(xué)校名師眾多，團(tuán)隊(duì)精良?，F(xiàn)有教職員工139人，學(xué)生3473人，江西省特級(jí)教師2名，省、市、縣“學(xué)科帶頭人”“骨干教師”等三十多名。
傳承泰伯，學(xué)脈綿延。學(xué)校在“傳承泰伯”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，以“立德樹人”為指向，著眼“禮善天下”的辦學(xué)宗旨，以“善”作底色，以“禮”立品格，以“愛”潤(rùn)童心，致力于學(xué)生終生發(fā)展，培養(yǎng)有教養(yǎng)、有學(xué)識(shí)、有格局、有韌性的向上、向善、向美少年;成就“心態(tài)開放，思路開闊，氣度豁達(dá)”的學(xué)術(shù)型教師;帶動(dòng)“主動(dòng)學(xué)習(xí)，民主對(duì)話，有效協(xié)作”的幸福家長(zhǎng)。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。穩(wěn)步開局的南城縣泰伯學(xué)校，依托富有教育情懷、向上向善的教師隊(duì)伍，作為學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，我們有理由相信泰伯學(xué)校會(huì)在南城這一片沃土，做出精彩的教育業(yè)績(jī)。
(二)泰伯九年制學(xué)校未來校園文化的展望
海闊任魚躍，天高任鳥飛。泰伯九年制學(xué)校發(fā)展?jié)摿薮?，資源優(yōu)勢(shì)明顯。學(xué)校各項(xiàng)硬件設(shè)施建設(shè)到位使我校的辦學(xué)條件是空前的，必將大大提升我校的辦學(xué)水準(zhǔn)。
在各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，學(xué)校辦學(xué)條件日趨優(yōu)化的大好形勢(shì)下，學(xué)校面臨著幾個(gè)需要處理好的問題：
第一，如何確立學(xué)校未來發(fā)展目標(biāo)。
一年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校辦學(xué)條件尤其是各項(xiàng)軟硬件設(shè)施逐步得到改善;在既有基礎(chǔ)上，如何通過挖掘和弘揚(yáng)校園文化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件與辦學(xué)特色齊頭并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)兩手抓，兩手硬的辦學(xué)效應(yīng)，進(jìn)一步助推學(xué)校發(fā)展。
第二，如何促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新。
在學(xué)校推動(dòng)善文化為核心的校園文化建設(shè)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)校師生去自覺地了解、學(xué)習(xí)善文化，加深對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和理解，自覺推動(dòng)學(xué)校校園文化建設(shè)。
第三，如何建設(shè)學(xué)校特色育人文化。
面對(duì)國(guó)內(nèi)教育同質(zhì)化較強(qiáng)的現(xiàn)狀，如何結(jié)合泰伯九年制學(xué)校所處的特定地域環(huán)境，結(jié)合善文化，發(fā)掘地方優(yōu)良傳統(tǒng)，走出一條獨(dú)具特色的校園文化建設(shè)之路，是值得深入思考的。
第四，如何營(yíng)造學(xué)校教育核心精神。
如何把李覯善文化教育理念融入到學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)之中，這是學(xué)校全體師生共同的責(zé)任，我們正在全校范圍內(nèi)開展“如何通過挖掘‘善’文化，在學(xué)生中進(jìn)一步弘揚(yáng)和培育民族精神，形成學(xué)校精神”的校園文化建設(shè)活動(dòng)。

教育哲學(xué)：立善教育
辦學(xué)理念：立人以善成善以教
校訓(xùn)：積善成德弘毅致遠(yuǎn)
校風(fēng)：見賢思齊擇善而行
學(xué)風(fēng):廣習(xí)博見至善至美
教風(fēng)：博學(xué)厚德善教至上
立善教育的實(shí)踐維度：
l真善德育
l智善課堂
l兼善課程
l崇善校園
l美善教師
l至善管理
五樓樓名：知善　行善　樂善　揚(yáng)善　至善
四園園名：愛心園”、“孝心園”、“誠(chéng)心園”、“信心園
弘善廊：
對(duì)聯(lián)1，
弘文尚德無聲畫;善水名山有韻詩(shī)。
對(duì)聯(lián)2，
錦地花天鄒魯厚;盱江學(xué)脈讀研香。
?；眨?br/>元素一，泰伯樓主體建筑，代表傳承李覯，文脈綿延。
元素二，2019年啟用，這是歷史時(shí)刻，永載校史。
元素三，b如水(盱江水，上善若水)，寓意泰伯學(xué)校薪火相承、弦歌不輟;又如橋(萬年橋，點(diǎn)明學(xué)校地址)，人字形橋梁連接你我、攜手前行，茁壯成長(zhǎng)。又似展開的書，形如鳥的雙翼，寓意泰伯人永遠(yuǎn)飛翔在知識(shí)的世界，自強(qiáng)不息，精進(jìn)不止。
元素四，彩虹，寓意學(xué)校是一所充滿生機(jī)和活力的新學(xué)校，學(xué)生將在這里譜寫人生精彩華章。
青藍(lán)與白顏色是主色料，徽派建筑的典雅江南風(fēng)。
(二)建設(shè)目標(biāo)
泰伯九年制學(xué)校校園文化建設(shè)以“挖掘善文化內(nèi)涵”為主題，確定“善”為本，以“形成學(xué)校精神和文化”為最終目的，確立“以善文化精神為主線，創(chuàng)建特色學(xué)校、教育名校”的發(fā)展目標(biāo)。
善文化建設(shè)三大階段的總目標(biāo)為：
1.近期目標(biāo)
(1)成立學(xué)?！吧莆幕芯俊被顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)“善文化”特色創(chuàng)建進(jìn)行實(shí)施和細(xì)化，負(fù)責(zé)制定年度工作計(jì)劃和方案，負(fù)責(zé)在管理、資金、課程、人員等方面的保障工作。
(2)藝術(shù)作品的初步布置，在校園走廊、教室、辦公室等多種場(chǎng)所布置的藝術(shù)作品中，逐漸體現(xiàn)“善文化”身影，體現(xiàn)學(xué)?！吧莆幕碧厣?。
(3)以“善”為載體，以“善文化”為核心主題，探索豐富多彩的主題活動(dòng)。如：“善文化”詩(shī)歌大賽、“觀善”作文賽、“頌善”演講賽、“善文化”繪畫比賽、“善文化”手抄報(bào)等，開展系列“善文化”主題活動(dòng)。同時(shí)通過櫥窗展示、版面展示、“善韻之聲”校園廣播等方式，對(duì)學(xué)校善文化活動(dòng)進(jìn)行宣傳，選擇部分學(xué)生作品進(jìn)行校園環(huán)境布置。
2.中期目標(biāo)
(1)加強(qiáng)“李覯教育理念”文化研究，探索“善”文化內(nèi)涵，形成“善”文化理論，結(jié)合南城歷史文化名城的優(yōu)勢(shì)和李覯教育理念的精髓，打造泰伯學(xué)?！袄钣M文化研究中心”，讓更多人了解李覯、了解其教育思想。依托學(xué)?！吧莆幕碧厣?，構(gòu)建學(xué)校校本課程體系，形成學(xué)校特色。
(2)在“善文化”校本課程開發(fā)與主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，嘗試與開展探究性學(xué)習(xí)?？尚许?xiàng)目有：善與生活、善子歷史、善子生態(tài)考察、善子與詩(shī)歌、善與民族文化等探究性活動(dòng)。
(3)利用學(xué)校網(wǎng)站，建立善文化專題網(wǎng)站，對(duì)善文化活動(dòng)進(jìn)行宣傳和展示。
(4)爭(zhēng)取舉辦以善文化為主題的拓展型課程教學(xué)展示活動(dòng)。
(5)力爭(zhēng)舉辦第一屆學(xué)?！吧莆幕囆g(shù)節(jié)”。
(6)規(guī)劃并建成校園“善文化長(zhǎng)廊”。
(7)繼續(xù)在校園環(huán)境布置上體現(xiàn)“善文化”特色，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)校園文化“特色項(xiàng)目”。
3.遠(yuǎn)期目標(biāo)
(1)成功舉辦“善文化藝術(shù)節(jié)”，建成校園“校史博物館”雛形。
(2)通過系列活動(dòng)和研究，學(xué)?！吧莆幕被顒?dòng)的開展逐步規(guī)范并制度化，并在此基礎(chǔ)上形成一種以善文件精神為核心的校園文化。在“善文化”中提煉出與學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)相融合的內(nèi)涵，使之完全與學(xué)校的教育教學(xué)融為一體，成為體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)思想的靈魂。
(3)學(xué)校特色在縣、市內(nèi)具有一定的知名度，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“特色學(xué)?！?。
(三)實(shí)施措施
1、講好泰伯之故事
目前有三個(gè)縣還在為李覯爭(zhēng)執(zhí)不休，有的說他是資溪人，有的說是黎川人，有的說是南城人。公說公有理，婆說婆有理。但不管怎么樣。大家都是為了當(dāng)?shù)氐奈幕ㄔO(shè)而關(guān)注。黎川建有風(fēng)月亭，資溪建有泰伯公園，南城建有盱江書院。就我縣來說，對(duì)李覯思想深入挖掘與傳承還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。這里講一個(gè)故事。周邊幾個(gè)學(xué)生到校園來玩，看到這個(gè)雕像，上面寫著李覯石雕簡(jiǎn)介，盡然沒有一個(gè)同學(xué)認(rèn)得這個(gè)“覯”字，這是對(duì)先賢的大不敬啊。剛好石雕有刻錯(cuò)的內(nèi)容，現(xiàn)改為這塊介紹?！绊旖壬备臃蠈W(xué)校人物的介紹，更能說明他是我們南城人。要快速解讀李覯，我們可以從這三個(gè)人對(duì)他的評(píng)價(jià)說起。第一位就是仁宗皇帝趙禎。他說“江南人士，推以為冠”。李覯，五歲識(shí)字，十歲能文，12歲寫的文章就聞名鄉(xiāng)野，28歲寫了一部著作《明堂定制圖序》，當(dāng)時(shí)名震朝野，朝廷官員都佩服的五體投地。目前有《李覯文集》37卷留世。能寫!第二位就是范仲淹。范仲淹北宋名丞，軍事家，文學(xué)家，有先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的愛國(guó)情懷。他比李覯大20歲，屬忘年之交。他說：著書立言，有孟軻、揚(yáng)雄之風(fēng)義。李覯也象其他讀書人一樣，想通過科舉，登上仕途，干一番事業(yè)。但是，他在科舉仕進(jìn)的道路上卻一再受挫，未能如愿，自嘆“生處僻遐，不自進(jìn)孰進(jìn)哉!為此，他經(jīng)常去拜訪官員，如范仲淹等。并常有書信來往。后經(jīng)范仲淹多次推薦，到40歲才任太學(xué)助教、直講，相當(dāng)于八品官員。權(quán)同管勾太學(xué)，相當(dāng)于副七品官員啦。只是那一年就生病去世了?？梢哉f李覯的一生，是困苦的一生，積極進(jìn)取的一生，雖能修身齊家，卻沒能實(shí)現(xiàn)治國(guó)平天下的志愿。他的政見雖被范仲淹的慶歷新政采納，但也以失敗而告終。會(huì)教!第三位，那就是1922年，現(xiàn)代思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家胡適，偶讀《直講李先生集》，寫下《李覯------一個(gè)不成得君行道的王安石》一文，才讓這個(gè)在大浪淘沙中被湮沒900多年的李覯，進(jìn)入學(xué)者們的視野。他說“李覯是北宋的一個(gè)大思想家，他的大膽，他的見識(shí)，他的條理，在北宋學(xué)者中，幾乎沒有一個(gè)對(duì)手。李覯是江西學(xué)派的一個(gè)重要代表，是王安石的先導(dǎo)，是兩宋哲學(xué)的一個(gè)開山大師”。他把李覯，王安石，曾鞏相提并論。王安石、曾鞏都比李覯小十多歲，據(jù)說曾鞏還是李覯的高足，王安石舉行的西寧變法，有許多都采納了李覯的政論。李覯的一個(gè)高足，叫做鄧潤(rùn)普的直接參與了王安石的變法。所以胡的說法是正確的。由此，近代以來，有許多的學(xué)者都在研究李覯。到目前為止，有6部研究李覯的著作，其中一部還是我們比較熟悉的作家羅伽祿寫的。濟(jì)民!
縱觀李覯的一生，其貢獻(xiàn)有二，一是有37卷的《盱江先生全集》，其二是創(chuàng)辦盱江書院，弟子不下千人。旗下有高足，曾鞏，鄧潤(rùn)璞等。得人才者得天下，得先賢者得底蘊(yùn)。李覯是南城文化史上的一座不朽豐碑。
2、挖掘文化之理念
泰伯學(xué)校從其誕生之時(shí)就飽蘸芬芳人文風(fēng)韻，傳承和發(fā)掘是泰伯人義不容辭的責(zé)任。走進(jìn)鄉(xiāng)賢，傳承千年文脈，開啟智慧，作育時(shí)代英才。
【原文】立人以善，成善以教。教而不善邪，是堯舜之民，鄙夫矣;不教而善邪，是桀紂之民，可封矣。移風(fēng)俗，斂賢才，未有不由此道也。
【大意】：立人以向善為本,用教育來培養(yǎng)善良的品德。經(jīng)教育而不具有善良的品德,即使是堯舜時(shí)的人,仍是鄙陋淺薄的人;不經(jīng)教育而具有善良品德,即使是桀紂時(shí)的人,也是可以賜封的有德之士。改善風(fēng)俗習(xí)慣,收聚賢良人才,沒有不通過這種方法的。
“立人以善，成善以教”這是學(xué)校秉承的辦學(xué)理念，我們初步確定以“善”文化作為學(xué)校的主題文化，以此為出發(fā)點(diǎn)，歸宿點(diǎn)。實(shí)施善的課程，開展立善教育。塑造善政干部，打造至善教師，構(gòu)建智善課堂，培養(yǎng)美善學(xué)生，建設(shè)揚(yáng)善校園。這五步曲中，美善學(xué)生是我們的終極目標(biāo)。日前，我們?cè)趯W(xué)校視角文化建設(shè)已經(jīng)設(shè)計(jì)好了?；?，并對(duì)五棟教學(xué)樓命名，分別為，知善樓，行善樓，樂善樓，揚(yáng)善樓，至善樓。樓宇之間的活動(dòng)區(qū)命名為，愛心園(沒有愛就沒有教育)，孝心園(百善孝為先)，誠(chéng)心園(誠(chéng)是禮的核心境界)，信心園{自信是成功的保證｝。通過四心教育來建構(gòu)學(xué)生的善心。
校訓(xùn)：積善成德弘毅致遠(yuǎn)。
進(jìn)門左三：【原文】：善之本在教，教之本在師。師者，所以制民命，其可以非其人哉?古者家有塾，黨有庠，術(shù)有序，國(guó)有學(xué)，為民立師也?！敬笠狻浚哼@句話的意思是向善的根本在于教育，教育的根本在于老師，李覯非常重視教育，他提出把教育提到“建國(guó)治民”的首要地位。古代教學(xué),家里辦學(xué)有“塾”,黨里辦學(xué)有“庠”,遂里辦學(xué)有“序”,國(guó)都辦學(xué)有“學(xué)”，老師在育人向善中起到的是主導(dǎo)作用。
教風(fēng)：博學(xué)厚德善教至上
進(jìn)門左四：【原文】：性不能自賢，必有習(xí)也;事不能自知，必有見也。習(xí)之是，而見之廣，君子所以有成。
【大意】：僅靠自身的本性還不能達(dá)到圣賢的境界，要想成為圣賢之人，就必須學(xué)習(xí)，而且要把所學(xué)付之于行動(dòng)、廣聞博見，只有這樣才能真正學(xué)有所成。
學(xué)風(fēng):廣習(xí)博見至善至美
3、設(shè)想課程之愿景
理念文化是學(xué)校的種子。學(xué)校課程建設(shè)是學(xué)校的土壤。只有將學(xué)校文化融入于課程發(fā)展的土壤中，學(xué)校文化之才能生根、發(fā)芽，學(xué)校才有蓬勃生命力。
在秉承李覯立善教育理念下，學(xué)校為滿足學(xué)生需求，打算除基于標(biāo)準(zhǔn)課程外，實(shí)施“善文化”課程，讓每一個(gè)泰伯人享受繽紛多彩的生活。

1、善德課程：貫穿于學(xué)校德育教育全體系。
具體操作分三步：
尋善根，追溯中國(guó)傳統(tǒng)文化善德根基，從中國(guó)古代《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)德育范本中尋找與善德有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行吟誦，引導(dǎo)學(xué)生崇德向善。
學(xué)善人，講自己的“善德故事”
做善事，學(xué)雷鋒。
2、夢(mèng)想科技課程：創(chuàng)客教育中心夢(mèng)想科技，主要以diy作品，車模、航模、機(jī)器人，3d打印，機(jī)械加工、編程為主要實(shí)踐內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)人人編程，個(gè)個(gè)創(chuàng)客。
3、李覯教育思想研究課程
實(shí)景再現(xiàn)李覯生平，收集李覯文集，及當(dāng)代人研究李覯的成果，李覯教育思想研究是學(xué)校文化發(fā)力的基礎(chǔ)。
4、生存課程：攘括安全教育與心理咨詢中心。相關(guān)內(nèi)容納入課程中，培養(yǎng)其樂觀向上、健康活潑的心態(tài)和生活習(xí)慣。開設(shè)自理自護(hù)、緊急救護(hù)、野外求生、災(zāi)難避險(xiǎn)等內(nèi)容的教學(xué)。及有針對(duì)性地進(jìn)行烹飪技巧、外出技能、同伴交往、安全游戲等方面的內(nèi)容。
5、閱讀課程書香校園的保證
國(guó)學(xué)館，繪本館，泰伯閱讀吧，讀書飄流活動(dòng)親子閱讀區(qū)，專家閱讀指導(dǎo)，讀書交流會(huì)，朗誦會(huì)等
6、大朋友課程名師工作室及家長(zhǎng)學(xué)校，陪伴成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)，設(shè)立泰伯名家講壇。

四樓走廊，內(nèi)設(shè)相關(guān)工作室。棋藝茶藝紙藝區(qū)。
五樓走廊，為室內(nèi)花木養(yǎng)植區(qū)。手工遺風(fēng)，以花木、書法、國(guó)畫等項(xiàng)目為主要內(nèi)容，落實(shí)在學(xué)生社團(tuán)中;
六樓走廊，音樂工坊，以民族樂隊(duì)，西洋樂隊(duì)，合唱教學(xué)，舞蹈等為主要內(nèi)容;六樓走廊樂隊(duì)練習(xí)區(qū)。
室內(nèi)體育錧及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。魅力體育，以武術(shù)、田徑、籃球、排球、健美操等項(xiàng)目的實(shí)施為主要內(nèi)容。
足球場(chǎng)：酷吧足球，此課程要素：每周一節(jié)足球文化短課、每月一次的足球技能比賽，每學(xué)期一次的班際足球聯(lián)賽，每年一次的足球文化節(jié)。室內(nèi)設(shè)工作室。

開學(xué)禮季：以“開學(xué)典禮周”的實(shí)施為主要途徑，讓每一次典禮成為學(xué)生一生美好、難忘的記憶;
周一有約：以每周一的“國(guó)旗下展示”為主要平臺(tái)，圍繞24字核心價(jià)值觀，挖掘善德內(nèi)涵，確定主題，班級(jí)輪流，人人展示，寓教于此，寓愛于此;
愛在教室：以富有個(gè)性、師生設(shè)計(jì)、共同實(shí)施的教室布置為主要途徑，每學(xué)期一次，在設(shè)計(jì)與實(shí)施中實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值;
節(jié)節(jié)有愛：以重要節(jié)日的教育為載體，把教育融入到別具一格的活動(dòng)中去，以體現(xiàn)生活即教育，教育即生活的教育真諦。母親節(jié)、父親節(jié)：獻(xiàn)給母親的詩(shī)，詩(shī)歌朗誦大賽;植樹節(jié)：我與小樹共成長(zhǎng)活動(dòng)，種樹、認(rèn)領(lǐng)小樹;清明節(jié)：紅領(lǐng)巾尋根記，跟著清明走讀家鄉(xiāng)，書寫穿越時(shí)空的卡片(與家長(zhǎng)一起緬懷先烈行動(dòng));中秋節(jié)：創(chuàng)意月餅大賽，融進(jìn)思鄉(xiāng)情融進(jìn)愛國(guó)情;婦女節(jié)：我和媽媽的閨蜜一小時(shí)，我和爸爸的秘密;
畢業(yè)花季：以學(xué)生畢業(yè)為契機(jī)，舉行一場(chǎng)別樹一幟的畢業(yè)典禮，在學(xué)生的一生中留下難忘的印象，為其生命的成長(zhǎng)劃上一道燦爛的色彩;
學(xué)在路上：以“人文游學(xué)、校外拓展、志愿活動(dòng)”為三大載體，開展研學(xué)行走課程，體驗(yàn)式育人，豐滿孩子的心胸!

為踐行習(xí)近平總書記“兩山”理念，加快推進(jìn)品質(zhì)xx建設(shè)，主力xx建設(shè)美麗中國(guó)典范城市，根據(jù)《xxx教育局關(guān)于2018—2020年美麗學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案的通知》和《xxx長(zhǎng)安區(qū)美麗城鎮(zhèn)建設(shè)三年行動(dòng)實(shí)施方案》文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

以改善辦學(xué)條件、整治校園環(huán)境、建設(shè)校園文化為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)、安全、體音美、衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)、校園文化建設(shè)和和諧校園建設(shè)，努力使學(xué)校成為育人的理想場(chǎng)所。

建設(shè)“美麗學(xué)?！?，使學(xué)校洋溢著生態(tài)文明的自然之美，科學(xué)發(fā)展的和諧之美，溫暖感人的人文之美。通過美麗學(xué)校的建設(shè)活動(dòng)，要使我校的建筑的功能區(qū)域布局合理協(xié)調(diào)，環(huán)境整潔雅致，校園安定有序，課堂特色鮮明、人人和諧發(fā)展;要把我校的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，創(chuàng)立一個(gè)責(zé)任引領(lǐng)、師生共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)的平臺(tái);要推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、提升教育現(xiàn)代化水平，深入實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)優(yōu)化教師隊(duì)伍，努力遵循教育教學(xué)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，實(shí)施生態(tài)有效教學(xué);要把我校建設(shè)成為底蘊(yùn)深厚、特色鮮明、人民滿意的“花園式學(xué)?！?。

成立美麗校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)美麗學(xué)校創(chuàng)建工作有序開展。
組長(zhǎng)：xxx(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng)：xxx(主任)
xxx(副主任)
成員：xxxxxxxxxxxxxxx

1、堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”。一是“美麗校園”建設(shè)與促進(jìn)義教均衡、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)結(jié)合;二是“美麗校園”建設(shè)與校園文化建設(shè)結(jié)合;三是“美麗校園”建設(shè)與美麗家園建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)結(jié)合。
2、堅(jiān)持“五個(gè)突出”。突出環(huán)境要美、人要精神、物要整潔，突出校園文化特色，突出宣傳教育，突出亮點(diǎn)展示，突出創(chuàng)建合力。全員參與建設(shè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的美麗校園。
3、堅(jiān)持因地制宜。結(jié)合各校自然環(huán)境和校園建設(shè)進(jìn)展情況，針對(duì)校園建設(shè)和學(xué)校管理薄弱環(huán)節(jié)，因地制宜確定建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)重點(diǎn)。

(一)宣傳動(dòng)員階段(2018年12月)
組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《xxx教育局2018—2020年美麗學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案》，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，動(dòng)員全體師生共同參與。
(二)組織實(shí)施階段(2019年1月—2020年)
按照既定的實(shí)施方案，有計(jì)劃地扎實(shí)開展創(chuàng)建活動(dòng)，加大投入力度，完善設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造濃厚氛圍，創(chuàng)新活動(dòng)載體，促進(jìn)美麗學(xué)校氛圍的營(yíng)造和各項(xiàng)工作的提升。我校將在此階段組織開展班級(jí)文化建設(shè)、文明班級(jí)、文明少先隊(duì)員等評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng)建深入開展、效果不斷提升。
(三)鞏固提升階段(長(zhǎng)期)
形成“美麗校園”建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，在人文環(huán)境、建設(shè)規(guī)劃、自然環(huán)境、校園安全、教學(xué)管理等各方面形成規(guī)范、科學(xué)的發(fā)展機(jī)制，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。

(一)加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。充分利用校園宣傳欄、少先隊(duì)廣播室會(huì)等已有宣傳陣地，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，形成校內(nèi)外各方力量共同參與、齊抓共管“美麗學(xué)?！苯ㄔO(shè)的濃厚氛圍，提高全校師生對(duì)建設(shè)“美麗學(xué)校”目的、意義的認(rèn)識(shí);及時(shí)宣傳報(bào)道“美麗學(xué)?！苯ㄔO(shè)的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)。
(二)征求意見，查找問題。通過發(fā)放征求意見表、召開座談會(huì)、組織家訪活動(dòng)等形式，廣泛征求各方面的意見和建議，發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作各個(gè)方面存在的不美麗、不和諧因素，為解決問題打好基礎(chǔ)，提高建設(shè)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。
(三)明確責(zé)任，加強(qiáng)督查。建立“美麗學(xué)校”建設(shè)工作責(zé)任制度，將建設(shè)活動(dòng)具體分解到各個(gè)部門和個(gè)人;建立活動(dòng)督查機(jī)制，確保各項(xiàng)活動(dòng)順利、有序地開展并取得積極成效。
(四)及時(shí)總結(jié)，鞏固深化。學(xué)校將定期和不定期召開建設(shè)活動(dòng)小組工作會(huì)議，對(duì)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行階段性小結(jié)，研究部署下一階段建設(shè)工作安排，表彰、獎(jiǎng)勵(lì)在建設(shè)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人，宣傳建設(shè)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的典型事例和先進(jìn)事跡，探索建立活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，將建設(shè)活動(dòng)不斷引向深入。

(一)建設(shè)“美麗校園”環(huán)境。改善辦學(xué)條件，校容校貌美。
1、校園規(guī)劃科學(xué)、布局合理。對(duì)學(xué)校公用房間按照功能、區(qū)域進(jìn)行布局調(diào)整。
2、校園綠化、美化、亮化、凈化建設(shè)，打造校園小景亮點(diǎn)工程，在“綠色生態(tài)校園”基礎(chǔ)上創(chuàng)建“花園式學(xué)?！?。
3、辦學(xué)條件提擋升級(jí)，集中財(cái)力建設(shè)改造和添置，讓校舍、教育技術(shù)裝備、安全、體音美和衛(wèi)生設(shè)施、學(xué)生生活設(shè)施等基本辦學(xué)條件，達(dá)到《xxx義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》要求。
4、培植校園文化，根據(jù)學(xué)校歷史和辦學(xué)特色，結(jié)合時(shí)代需求，創(chuàng)建有特色的校園文化，形成長(zhǎng)期積淀，底蘊(yùn)厚重，提煉主題，去人工雕掘，具有高品味的校園文化，使之成為學(xué)校精神的體現(xiàn)，可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)因。
(二)建設(shè)“幸福教師”隊(duì)伍。凝聚興校正能量，精神面貌好。
1、建設(shè)民主高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。全面關(guān)心教師的工作和生活，構(gòu)建平等、和諧、互助的干群關(guān)系，形成強(qiáng)大的集體凝聚力和戰(zhàn)斗力。要吃苦在前，享樂在后，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，各部門既要條線分明，又要群策群力、攜手與共、精誠(chéng)合作，為全校教職員工樹立榜樣。
2、建設(shè)追求幸福的教師隊(duì)伍。強(qiáng)化師德建設(shè)，注重內(nèi)外兼修;強(qiáng)化制度管理，堅(jiān)持責(zé)任引領(lǐng);強(qiáng)化師資培訓(xùn)，加快專業(yè)發(fā)展;配合教師流動(dòng)，促進(jìn)隊(duì)伍均衡;優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，留住青年教師，注重骨干培植，推進(jìn)持續(xù)發(fā)展。
(三)培育“美麗學(xué)生”。
要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就要培育美麗的建設(shè)者，就要培育理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定、熱愛祖國(guó)、熱愛人民、注重團(tuán)結(jié)、講求文明、遵守法紀(jì)、熱愛生活、敬畏生命、身心健康、興趣廣泛、內(nèi)外和諧的社會(huì)主義接班人。
堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“習(xí)慣、能力、素質(zhì)”的常抓不懈，依照學(xué)?；顒?dòng)開展整體規(guī)劃的“成人、成長(zhǎng)、成材”三體系，“自發(fā)、班級(jí)、學(xué)校”三板塊，“短期、中期、持久”三時(shí)段，不斷深化充實(shí)校園學(xué)習(xí)、活動(dòng)模式的內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)培育“美麗學(xué)生”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
(四)創(chuàng)建平安校園
進(jìn)一步完善校園安全防控體系和應(yīng)急管理體系，配齊校園安保設(shè)施設(shè)備，強(qiáng)化校園安全責(zé)任制，加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化師生安全防范意識(shí)和自防自教能力。深化校園及周邊治安綜合治理。做好重大節(jié)日、紀(jì)念日、敏感期和特殊事件期間學(xué)校穩(wěn)定工作。

(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
美麗校園建設(shè)，是今年確定的工作重點(diǎn)之一。學(xué)校成立“美麗校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，制訂建設(shè)規(guī)劃，因地制宜，明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和具體措施，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。
(二)加強(qiáng)研究，注重實(shí)效
通過調(diào)查、參觀、研究、思考、試點(diǎn)、總結(jié)，加深教師對(duì)美麗校園建設(shè)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)教師在傳承學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，賦予新的時(shí)代內(nèi)容，尤其要在校園景觀、課程改革、安全管理、制度建設(shè)和校本管理等多領(lǐng)域有所突破。
(三)增加投入，加強(qiáng)建設(shè)
加大對(duì)美麗校園建設(shè)的投入，保證有一定數(shù)量的資金用于建設(shè);同時(shí)提高資金的使用效益，把美麗校園建設(shè)與學(xué)校其他建設(shè)結(jié)合起來，形成整體推進(jìn)的合力。
(四)強(qiáng)化督查考核
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期開展重點(diǎn)督查，強(qiáng)化對(duì)“美麗校園”創(chuàng)建行動(dòng)的督查考核。
(五)建立長(zhǎng)效機(jī)制
要以本次行動(dòng)為契機(jī)，抓緊建立“美麗校園”創(chuàng)建活動(dòng)的長(zhǎng)效管理機(jī)制，進(jìn)一步鞏固和深化行動(dòng)成果，堅(jiān)決防止反彈。要明確日常管護(hù)責(zé)任科室和責(zé)任人，確保“美麗校園”創(chuàng)建工作有人管、責(zé)任有人負(fù)、經(jīng)費(fèi)有保障。

校園文化是學(xué)校精神、學(xué)校秩序、學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn)，是高職院校提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的根基，是學(xué)校在創(chuàng)建和發(fā)展過程中由全體師生員工共同傳承和創(chuàng)造的、體現(xiàn)學(xué)校特色的道德規(guī)范、行為習(xí)慣和價(jià)值觀念的總和。為進(jìn)一步加強(qiáng)我院校園文化建設(shè)，特制訂本方案。

校園文化建設(shè)要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以育人為根本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以師生員工為主體，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，為學(xué)院持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

1、堅(jiān)持以人為本的原則。充分發(fā)揮師生員工在校園文化建設(shè)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷滿足師生員工的精神追求和文化需要。
2、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則。在繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，不斷推進(jìn)校園文化的開拓創(chuàng)新。
3、堅(jiān)持特色鮮明的原則。注重體現(xiàn)我院的辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)理念和辦學(xué)精神，突出辦學(xué)特色、專業(yè)特長(zhǎng)和地域特點(diǎn)。
4、堅(jiān)持重在建設(shè)的原則。把校園文化建設(shè)貫穿于學(xué)院工作的各個(gè)階段、各個(gè)層面、各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)定不移，循序漸進(jìn)，常抓不懈。

緊緊圍繞學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)、分步實(shí)施，創(chuàng)造性地開展工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)五個(gè)結(jié)合：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合;繼承與創(chuàng)新的結(jié)合;自然與人文的結(jié)合;物質(zhì)與精神的結(jié)合;校園與企業(yè)的結(jié)合。

豐富校園文化生活、提升校園文化品位、融合企業(yè)文化精華，構(gòu)建和諧文明校園，形成內(nèi)涵豐富、獨(dú)具特色、具有較強(qiáng)育人功能的校園文化風(fēng)格。

(一)、精神文化建設(shè)
精神文化是校園文化的核心。精神文化建設(shè)以融合社會(huì)主義核心價(jià)值體系和職業(yè)精神為主要內(nèi)容，鑄就具有優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代特征的高職文化精神。
1、加強(qiáng)思想政治工作。充分發(fā)揮學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入大學(xué)生思想政治教育工作和師德師風(fēng)建設(shè)的全過程。鞏固馬克思主義指導(dǎo)思想地位，深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的共同理想，大力弘揚(yáng)培育以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，認(rèn)真踐行以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。
2.重視黨風(fēng)廉政建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、批評(píng)和自我批評(píng)之風(fēng)。堅(jiān)決糾正損害群眾利益的各種不正之風(fēng)。大力開展“廉潔文化進(jìn)校園”和普法教育，提高師生員工法律素質(zhì)、公民意識(shí)和遵紀(jì)守法的自覺性。
3、做好學(xué)院頂層設(shè)計(jì)。確定并踐行基于辦學(xué)定位的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，科學(xué)總結(jié)、高度概括體現(xiàn)大學(xué)精神、高職特色、我院特點(diǎn)的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培育和傳承學(xué)院精神。
4、營(yíng)造寬松工作環(huán)境。定期分析師生員工的思想動(dòng)態(tài)，注重人文關(guān)懷，倡導(dǎo)尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)的學(xué)院風(fēng)氣，創(chuàng)設(shè)凝神聚力、緊張有序、心情舒暢的工作氛圍，建立以德為先、注重實(shí)績(jī)、風(fēng)清氣正的用人機(jī)制，形成和諧融洽、互助友愛、團(tuán)結(jié)共事的人際關(guān)系。
5、注重校史文化積累。重視反映學(xué)院發(fā)展進(jìn)程的各類校史資料的搜集歸檔和整理展示，以校史文化獨(dú)特的親和力、影響力和感染力，增強(qiáng)師生員工的責(zé)任感、使命感、歸屬感和榮譽(yù)感。
6、融合企業(yè)文化精華。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家來校講座，創(chuàng)設(shè)與行業(yè)對(duì)接的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境，借鑒優(yōu)秀企業(yè)的管理制度，聯(lián)合優(yōu)秀企業(yè)共同開發(fā)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程，將優(yōu)秀企業(yè)文化融合并貫穿于學(xué)院教育教學(xué)和管理服務(wù)的全過程，推進(jìn)企業(yè)文化進(jìn)校園。
7.促進(jìn)學(xué)生身心健康。實(shí)施“陽(yáng)光”心理健康工程，繼續(xù)發(fā)揮心理健康教師的作用，加強(qiáng)“大學(xué)生心理健康教育中心—班級(jí)—宿舍”三級(jí)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開展形式多樣的心理教育輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的承受力，做好融入社會(huì)的心理準(zhǔn)備
(二)制度文化建設(shè)
制度文化是校園文化的保障。制度文化建設(shè)以民主、科學(xué)的精神
推進(jìn)學(xué)校制度文化進(jìn)程為主要內(nèi)容，逐步建立起一整套科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有序、約束有效、符合高職教育規(guī)律的現(xiàn)代高職院校制度。
1、完善領(lǐng)導(dǎo)決策體制。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。健全領(lǐng)導(dǎo)體制、議事規(guī)則和決策程序，依法落實(shí)黨委、校長(zhǎng)職權(quán)。加快制定符合法律規(guī)定、體現(xiàn)自身特點(diǎn)的學(xué)校章程，依照章程規(guī)定管理學(xué)校。
2、完善管理規(guī)章制度。建立以人為本、育人為先、教學(xué)為中心的管理制度體系，做好學(xué)院各類規(guī)章制度的匯編和編纂工作，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循。要根據(jù)形勢(shì)政策發(fā)展變化的要求，結(jié)合實(shí)際，不斷推進(jìn)制度創(chuàng)新，重點(diǎn)解決規(guī)章制度過時(shí)和無章可循問題。
3、完善民主監(jiān)督機(jī)制。加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督，依法建立校務(wù)公開制度、情況通報(bào)制度、情況反映制度和重大決策征求意見制度，不斷擴(kuò)大廣大師生員工對(duì)學(xué)院工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。充分發(fā)揮學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)在專業(yè)建設(shè)、學(xué)術(shù)管理中的作用;充分發(fā)揮各民主黨派建言獻(xiàn)策參政議政的作用，充分發(fā)揮群眾團(tuán)體的作用。加強(qiáng)教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)建設(shè)。
4、完善依法治校措施。強(qiáng)化制度意識(shí)，讓制度深入人心，并內(nèi)化為全院師生員工的行為規(guī)范。加大對(duì)規(guī)章制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查力度，做到有章必依，從嚴(yán)治校，確保制度建設(shè)落到實(shí)處。進(jìn)一步明確教育教學(xué)或管理服務(wù)職責(zé)，建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)、目標(biāo)管理、績(jī)效管理和獎(jiǎng)懲措施，發(fā)揮好規(guī)章制度的規(guī)范、激勵(lì)和導(dǎo)向功能。
(四)行為文化建設(shè)
行為文化是校園文化的關(guān)鍵。行為文化建設(shè)以規(guī)范日常行為、樹立優(yōu)秀典型、開展主題活動(dòng)為主要內(nèi)容。教育和引導(dǎo)教職員工為人師表，廣大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持開展教書育人、管理育人和服務(wù)育人教育，樹立“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的師德風(fēng)范和“育人為本，愛崗敬業(yè)、恪盡職守、廉潔奉公、熱情積極、甘于奉獻(xiàn)”的管理服務(wù)形象。將師德表現(xiàn)作為選拔干部、年度考核、職務(wù)聘任的首要內(nèi)容，實(shí)行“一票否決制”。嚴(yán)查師德失職、學(xué)術(shù)不端行為。促進(jìn)教職員工自尊自律，做學(xué)生表率。
2、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合。以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗、文明禮貌的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，確立目標(biāo)追求，塑造完美人格。加強(qiáng)校園不文明行為的糾
察，定期通報(bào)學(xué)生違紀(jì)情況，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法和道德實(shí)踐意識(shí)。
3、建立積極的激勵(lì)措施。每學(xué)年在教職工中開展“師德模范”和“‘三育人’先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選表彰活動(dòng)，舉辦一次“我最喜愛的教師”“優(yōu)秀班主任”評(píng)選活動(dòng)，在學(xué)生中開展“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀班、團(tuán)干部”和“先進(jìn)班集體”“優(yōu)秀團(tuán)支部”評(píng)選表彰活動(dòng)，舉辦一次“校園之星”評(píng)選活動(dòng)，樹立師生員工學(xué)習(xí)榜樣。
4、豐富校園課外活動(dòng)。按照“精品活動(dòng)屆次化;品牌活動(dòng)系部化、特色活動(dòng)社團(tuán)化、經(jīng)?；顒?dòng)班級(jí)化”的活動(dòng)組織原則，積極開展特色鮮明、參與面廣的文化、體育、藝術(shù)、科技等活動(dòng)。把開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、教師節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等辦成學(xué)院最隆重、最熱烈、最有影響力的精品活動(dòng)。精心打造讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、技能大賽、辯論賽、演講賽等品牌、特色活動(dòng)。充分利用重大節(jié)慶日或紀(jì)念日開展主題教育月活動(dòng)。
5、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。本著“加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)型、支持志愿服務(wù)型、鼓勵(lì)興趣愛好型、優(yōu)化文體藝術(shù)型”的思路，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，建立院、系分級(jí)管理體系，落實(shí)每個(gè)學(xué)生社團(tuán)“有一位指導(dǎo)教師，有一定規(guī)模，有一個(gè)掛靠單位，有一項(xiàng)特色活動(dòng)，有一定經(jīng)費(fèi)保障”的要求，使社團(tuán)活動(dòng)成為提高學(xué)生素質(zhì)能力的重要平臺(tái)，增強(qiáng)校園文化的生機(jī)與活力。
6、積極開展社會(huì)實(shí)踐。各系、各專業(yè)都應(yīng)重視校內(nèi)、外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，并加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持新生開學(xué)軍訓(xùn)、假期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”、文化、科技“三下鄉(xiāng)”、大學(xué)生服務(wù)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)等活動(dòng)。大力發(fā)展青年志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，積極為學(xué)院活動(dòng)或社會(huì)公益事業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)愛心、鍛煉能力、展示風(fēng)采。
7、營(yíng)造良好育人環(huán)境。深入開展文明校園、平安校園創(chuàng)建活動(dòng)。加強(qiáng)師生安全教育和校園安全管理，建立健全安全保衛(wèi)制度，完善人防、物防和技防措施，提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險(xiǎn)和突發(fā)事件應(yīng)急管理的能力。加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，完善矛盾糾紛排查化解機(jī)制。健全校醫(yī)室，提高醫(yī)療服務(wù)和防疫保健水平。切實(shí)維護(hù)師生員工正常的工作、學(xué)習(xí)、生活秩序，營(yíng)造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。
(五)、物質(zhì)文化建設(shè)
物質(zhì)文化是校園文化的載體。物質(zhì)文化建設(shè)以賦予校園建筑、設(shè)施、景點(diǎn)、媒體的文化象征和表現(xiàn)為主要內(nèi)容。按照“先基礎(chǔ)設(shè)施再
綠化美化文化”的思路，以新校區(qū)為重點(diǎn)，創(chuàng)建獨(dú)特校園風(fēng)格。
1、新校區(qū)規(guī)劃理念。整個(gè)校園建筑，依照現(xiàn)代“漢風(fēng)”建筑風(fēng)格。景觀營(yíng)造上力圖在自由，浪漫的山水之間，構(gòu)成一個(gè)包容，靜謐，充滿江南風(fēng)韻的校園。功能布局上以開放、協(xié)調(diào)的布局方式實(shí)現(xiàn)各學(xué)科之間交流共享。場(chǎng)所塑造上注重將校園文化的精神內(nèi)涵賦予場(chǎng)所的象征意義之中，將校園空間塑造成為文化的載體。。
2、新校區(qū)設(shè)計(jì)效果。以文山為背景，褒斜道入口的龍脈入首之處開始，形成“山，校，水”之間互相滲透的景觀格局?？偲矫嬖O(shè)計(jì)按“綠帶縱穿，玉帶環(huán)繞”的大山水規(guī)劃，建筑以組群的形式分別隔水相望，形成院在林中，路在綠中，樓在園中，人在景中，景在水中的校園景色。營(yíng)造出樸素與雅致交融、自然與莊重搭配、沉靜與靈動(dòng)呼應(yīng)的生態(tài)校園環(huán)境，用設(shè)計(jì)語(yǔ)言建造出“以人為本，天人合一”的新時(shí)代的大學(xué)校園。
3、新校區(qū)人文景觀。整體規(guī)劃設(shè)計(jì)校園人文景觀，建設(shè)標(biāo)志性建筑、文化廣場(chǎng)、主題雕塑、文化走廊和文化景點(diǎn)等，在闡釋科學(xué)技術(shù)精神、突出漢中歷史文化(如以劉邦、蕭何為代表的人才觀，以劉邦和漢初三杰為代表的進(jìn)取精神，以張騫為代表的開拓精神，以蔡倫、諸葛亮為代表的創(chuàng)新精神、以李固、諸葛亮為代表的忠貞節(jié)操、以諸葛亮為代表的智性與勤政精神等)上下功夫，使校園人文景點(diǎn)建設(shè)主題突出、特色鮮明、造型精致。
4、新校區(qū)文化設(shè)施。設(shè)置具有文化內(nèi)涵和教育意義的櫥窗、展廳、閱報(bào)欄和文化、學(xué)術(shù)園地等配套設(shè)施，以實(shí)物、圖片、文字等形式，建立企業(yè)形象展示區(qū)、校企文化對(duì)接成果展示區(qū)，專業(yè)名人和杰出校友成就展示區(qū)、優(yōu)秀學(xué)生作品展示區(qū)等，展示學(xué)院歷史傳統(tǒng)，融入企業(yè)文化精神，宣傳優(yōu)秀企業(yè)、優(yōu)秀畢業(yè)生，堅(jiān)定學(xué)生成才信心。仿效企業(yè)實(shí)施視覺識(shí)別系統(tǒng)，讓學(xué)生直接感受企業(yè)、職場(chǎng)氛圍，突出校園文化的職業(yè)特色。
5、凈化、美化校園。以保持辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、生活區(qū)、公寓區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)凈化、美化為主。通過宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、畫像圖片等形式，在辦公區(qū)突出時(shí)政文化、辦學(xué)理念、廉政教育、師德教育的宣傳;在教學(xué)區(qū)突出校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和人文素質(zhì)、科學(xué)精神、職業(yè)教育的宣傳，教室要有激勵(lì)學(xué)生好學(xué)力行的名言警句;在實(shí)訓(xùn)區(qū)突出企業(yè)文化和實(shí)踐教育的宣傳;在生活區(qū)突出行為習(xí)慣、生活常識(shí)、文明禮儀和衛(wèi)生教育的宣傳，適時(shí)開展“我愛我家”為主題的文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng);在運(yùn)動(dòng)區(qū)突出陽(yáng)光體育、健康理念教育的宣傳。
6、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。豐富文化載體，擴(kuò)大對(duì)外宣傳，樹立學(xué)院良
好的網(wǎng)絡(luò)文化形象。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)主辦、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，把校園網(wǎng)建設(shè)成為系統(tǒng)安全、制度完備、管理規(guī)范、內(nèi)容豐富、信息健康的“綠色網(wǎng)站”。創(chuàng)建校報(bào)、學(xué)報(bào)，加強(qiáng)校內(nèi)報(bào)刊、廣播、電視、櫥窗等宣傳媒介的建設(shè)和管理。整體規(guī)劃設(shè)計(jì)“數(shù)字漢職院”，逐步建立計(jì)算機(jī)辦公平臺(tái)系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、專業(yè)實(shí)習(xí)模擬系統(tǒng)、安全防范系統(tǒng)等，特別要重視“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)”和精品課程平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)行政管理和教學(xué)手段信息化。

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院黨委、行政是校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者。要將校園文化建設(shè)納入學(xué)院事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，定期研究校園文化建設(shè)工作，積極解決建設(shè)中的實(shí)際問題。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的組織。成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌、檢查、督促和落實(shí)。各系部、部門的黨、政負(fù)責(zé)人是本單位校園文化建設(shè)的第一責(zé)任人，要按照學(xué)院校園文化建設(shè)的統(tǒng)一要求，制定本單位的校園文化建設(shè)的實(shí)施細(xì)則及年度工作目標(biāo)和措施，精心組織，抓好落實(shí)，積極構(gòu)筑與學(xué)院整體文化相適應(yīng)、專業(yè)特色鮮明的系部文化。
3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的保障。不斷完善校園文化建設(shè)的政策措施，加大校園文化建設(shè)的投入，校園文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)納入學(xué)院年度預(yù)算，對(duì)推進(jìn)校園文化建設(shè)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并把干部、教師、職工在校園文化建設(shè)中的表現(xiàn)情況，納入教職工年度考核、干部評(píng)議的重要內(nèi)容確保各項(xiàng)工作順利開展。
校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的、發(fā)展的過程。該建設(shè)方案為指導(dǎo)性意見，實(shí)施中要不斷的探索、總結(jié)和創(chuàng)新，努力建設(shè)具有我院特色、主題突出，與時(shí)俱進(jìn)的校園文化。

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案篇十

系統(tǒng)簡(jiǎn)介：

大學(xué)學(xué)院根據(jù)自身需要，校園一卡通建設(shè)的要求，該項(xiàng)目并采用銀校企聯(lián)合的模式，由學(xué)院提出總體設(shè)計(jì)需求，銀行提供結(jié)算服務(wù)，系統(tǒng)由多個(gè)rfid硬件及一套管理軟件組成。

系統(tǒng)組成：

根據(jù)校方的管理需要，學(xué)院一卡通系統(tǒng)所有服務(wù)器均安裝在中心機(jī)房?jī)?nèi)，發(fā)卡中心、結(jié)算中心、經(jīng)營(yíng)管理中心這三個(gè)通用模塊分別部署在教務(wù)處和財(cái)務(wù)處，各應(yīng)用子系統(tǒng)按應(yīng)用場(chǎng)所不同，分別部署于食堂、浴室、圖書館、電子閱覽室、教學(xué)樓、學(xué)生活動(dòng)中心、體育內(nèi)。

學(xué)院一卡通系統(tǒng)包括報(bào)到收費(fèi)、發(fā)卡、圈存、結(jié)算、控水、教務(wù)、門禁、上機(jī)、查詢等12個(gè)子系統(tǒng)。系統(tǒng)的各個(gè)功能采用模塊化設(shè)計(jì)，便于增加、修改，或根據(jù)用戶需要進(jìn)行后續(xù)升級(jí)。

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖：

校園一卡通系統(tǒng)總體架構(gòu)圖

功能特點(diǎn)：

1、發(fā)卡中心

功能是對(duì)卡片進(jìn)行印制、發(fā)放和控制管理。包括卡注冊(cè)（發(fā)卡）、注銷（回收卡）、掛失（使卡不合法）、解掛（使卡合法）、換卡等操作。并將學(xué)生注冊(cè)信息與學(xué)雜費(fèi)收費(fèi)管理系統(tǒng)相結(jié)合，進(jìn)行學(xué)生信息統(tǒng)一管理。

學(xué)院一卡通系統(tǒng)配置了2個(gè)發(fā)卡中心，分別部署在學(xué)校教務(wù)處兩個(gè)辦公室內(nèi)，以在發(fā)卡量大時(shí)起到分散發(fā)卡壓力的作用。在其中一間辦公室內(nèi)還安裝有證卡打印機(jī)，可將采集的學(xué)生信息打印到卡片上，作為學(xué)生證使用。

2、結(jié)算管理中心

結(jié)算中心的主要功能分為前臺(tái)財(cái)務(wù)服務(wù)和后臺(tái)結(jié)算清分服務(wù)。

前臺(tái)結(jié)算中心負(fù)責(zé)管理除消費(fèi)外的各類持卡人賬務(wù)操作，如：存/取款、補(bǔ)貼/扣除、余額清零等功能。

后臺(tái)的結(jié)算清分服務(wù)，主要是針對(duì)一卡通系統(tǒng)所包含的各類結(jié)算應(yīng)用子系統(tǒng)所產(chǎn)生的消費(fèi)流水，進(jìn)行統(tǒng)一清分、統(tǒng)一資金結(jié)算，實(shí)現(xiàn)一卡通系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)應(yīng)用管理部門之間的財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)賬。

學(xué)院結(jié)算中心分別設(shè)置在財(cái)務(wù)處和大學(xué)生活動(dòng)中心，方便持卡人充值。

核心職能就是對(duì)各個(gè)應(yīng)用子系統(tǒng)的終端設(shè)備進(jìn)行設(shè)置，這些設(shè)置信息作為結(jié)算中心自動(dòng)進(jìn)行財(cái)務(wù)清分的依據(jù)，滿足校內(nèi)不同經(jīng)營(yíng)單位各自的賬務(wù)管理需要。

系統(tǒng)可為應(yīng)用子系統(tǒng)以及整個(gè)一卡通系統(tǒng)的管理者，提供豐富的統(tǒng)計(jì)查詢、報(bào)表打印功能，便于管理者實(shí)時(shí)掌握本系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)情況。

學(xué)院經(jīng)營(yíng)管理中心設(shè)置在財(cái)務(wù)處，方便財(cái)務(wù)人員對(duì)一卡通系統(tǒng)經(jīng)營(yíng)及使用狀況進(jìn)行統(tǒng)管。

3、食堂售飯結(jié)算管理系統(tǒng)

是一套以智能卡作為前端信息介質(zhì)，實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金、無代用券進(jìn)行錢款結(jié)算的消費(fèi)管理系統(tǒng)。在學(xué)院已應(yīng)用于食堂、餐廳、超市、小賣部、電子閱覽室、圖書館等各種收費(fèi)管理場(chǎng)所。

學(xué)院共有2個(gè)食堂，每個(gè)食堂有60個(gè)左右的售飯窗口，其中大食堂內(nèi)還包含了一個(gè)超市。在結(jié)算系統(tǒng)內(nèi)，也相應(yīng)地設(shè)置了2個(gè)結(jié)算分區(qū)，每個(gè)分區(qū)對(duì)應(yīng)一個(gè)食堂，可實(shí)現(xiàn)兩個(gè)食堂的實(shí)時(shí)聯(lián)網(wǎng)售飯。另外，由于學(xué)校超市、小賣部、體育館、電子閱覽室、圖書館借書處等地，也有消費(fèi)結(jié)算需求，因此以上場(chǎng)所也安裝有結(jié)算終端及相應(yīng)結(jié)算設(shè)備，并按照各自的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)結(jié)算。

結(jié)算系統(tǒng)采用實(shí)時(shí)聯(lián)網(wǎng)工作模式，每個(gè)分區(qū)均安裝有1臺(tái)通訊服務(wù)控制器，通過控制設(shè)備采用的專門通訊設(shè)計(jì)機(jī)制，在存在多個(gè)分區(qū)的龐大系統(tǒng)中，仍然能夠保證掛失、換卡立即生效，單筆平均消費(fèi)結(jié)算速度0.2秒；即使跨區(qū)操作，考慮到網(wǎng)絡(luò)延遲以及系統(tǒng)處理時(shí)間，各種數(shù)據(jù)的生效也在秒級(jí)以內(nèi)，很好的實(shí)現(xiàn)了跨區(qū)消費(fèi)。

4、浴室水控系統(tǒng)

水控管理系統(tǒng)，是在一卡通系統(tǒng)平臺(tái)下，以節(jié)約水資源為初衷，通過預(yù)付費(fèi)刷卡收費(fèi)的消費(fèi)結(jié)算系統(tǒng)。可安裝于學(xué)生洗浴、開水房等需要進(jìn)行用水管理的場(chǎng)所。

學(xué)院共有2個(gè)浴室，一浴室有200臺(tái)左右的水控終端，終端安裝于浴室內(nèi)部，采用計(jì)時(shí)收費(fèi)方式，用水人自行刷卡用水；二浴室采用計(jì)次收費(fèi)方式，選用消費(fèi)結(jié)算終端，并將其安裝于浴室外部，即可滿足需求。在水控系統(tǒng)中設(shè)置2個(gè)水控分區(qū)，每個(gè)分區(qū)對(duì)應(yīng)一個(gè)浴室，用水費(fèi)率可靈活設(shè)置，各自的水控設(shè)備可分別管理。

5、圈存劃賬系統(tǒng)

圈存子系統(tǒng)是銀行金融服務(wù)利用金融卡和校園卡的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生校園卡充值的銀行轉(zhuǎn)賬功能。學(xué)院一卡通圈存系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了與中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行大港支行的對(duì)接。

學(xué)院共安裝有2臺(tái)圈存機(jī)，一臺(tái)安裝于食堂內(nèi)，另一臺(tái)安裝于教學(xué)樓內(nèi)，由持卡人自行進(jìn)行銀行卡到校園卡的轉(zhuǎn)賬圈存操作，可緩解學(xué)校校園卡管理中心的卡片充值工作量。

6、學(xué)生收費(fèi)系統(tǒng)

學(xué)雜費(fèi)收費(fèi)管理系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的各種學(xué)雜費(fèi)用進(jìn)行收繳管理。使用該系統(tǒng)，還能夠大大減小當(dāng)前高校學(xué)費(fèi)拖欠嚴(yán)重的狀況。它將收繳學(xué)費(fèi)作為報(bào)到注冊(cè)和使用校園卡的先決條件，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一的控制管理。

學(xué)院的收費(fèi)管理系統(tǒng)安裝在財(cái)務(wù)處，財(cái)務(wù)人員在收費(fèi)后可打印收費(fèi)憑證，并可將此憑證作為后續(xù)工作的參考。

7、圖書館門禁系統(tǒng)

圖書館門禁管理系統(tǒng)，通過讀取校園卡，判斷其合法性，并對(duì)圖書館門禁設(shè)備進(jìn)行控制。

學(xué)院的圖書館門禁子系統(tǒng)，在圖書館入口處安裝三輥閘通道機(jī)，采用門禁控制器對(duì)其進(jìn)行控制，通過刷卡確認(rèn)持卡人是否有合法身份、是否可進(jìn)入圖書館。

這種管理方式，可在大幅度降低圖書館管理的人員成本，又可滿足圖書館這個(gè)特殊場(chǎng)所高使用率的要求。系統(tǒng)在后臺(tái)還可以提供豐富的查詢功能，對(duì)出入館人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，并形成相應(yīng)的報(bào)表。

8、查詢系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)查詢子系統(tǒng)，是通過局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，或者更為廣闊的internet，對(duì)一卡通系統(tǒng)的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行查詢?cè)L問的系統(tǒng)。語(yǔ)音查詢子系統(tǒng)，作為網(wǎng)絡(luò)查詢的一種輔助手段，也有很重要的作用。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)條件不允許時(shí)，系統(tǒng)還支持通過電話進(jìn)行語(yǔ)音查詢。

9、其它系統(tǒng)接口

教務(wù)系統(tǒng)：一卡通系統(tǒng)針對(duì)學(xué)院的教務(wù)系統(tǒng)，提供信息接口，將新生報(bào)到收費(fèi)信息導(dǎo)入教務(wù)系統(tǒng)中。

電子閱覽室：學(xué)院一卡通系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)接口的模式，與電子閱覽室系統(tǒng)進(jìn)行了對(duì)接。實(shí)現(xiàn)上機(jī)計(jì)費(fèi)與一卡通消費(fèi)的無縫連接。實(shí)現(xiàn)借閱收費(fèi)與一卡通消費(fèi)的'無縫連接。

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案篇十一

系統(tǒng)簡(jiǎn)介：

大學(xué)學(xué)院根據(jù)自身需要，校園一卡通建設(shè)的要求，該項(xiàng)目并采用銀校企聯(lián)合的模式，由學(xué)院提出總體設(shè)計(jì)需求，銀行提供結(jié)算服務(wù)，系統(tǒng)由多個(gè)rfid硬件及一套管理軟件組成。

系統(tǒng)組成：

根據(jù)校方的管理需要，學(xué)院一卡通系統(tǒng)所有服務(wù)器均安裝在中心機(jī)房?jī)?nèi)，發(fā)卡中心、結(jié)算中心、經(jīng)營(yíng)管理中心這三個(gè)通用模塊分別部署在教務(wù)處和財(cái)務(wù)處，各應(yīng)用子系統(tǒng)按應(yīng)用場(chǎng)所不同，分別部署于食堂、浴室、圖書館、電子閱覽室、教學(xué)樓、學(xué)生活動(dòng)中心、體育內(nèi)。

學(xué)院一卡通系統(tǒng)包括報(bào)到收費(fèi)、發(fā)卡、圈存、結(jié)算、控水、教務(wù)、門禁、上機(jī)、查詢等12個(gè)子系統(tǒng)。系統(tǒng)的各個(gè)功能采用模塊化設(shè)計(jì)，便于增加、修改，或根據(jù)用戶需要進(jìn)行后續(xù)升級(jí)。

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖：

校園一卡通系統(tǒng)總體架構(gòu)圖

功能特點(diǎn)：

1、發(fā)卡中心

功能是對(duì)卡片進(jìn)行印制、發(fā)放和控制管理。包括卡注冊(cè)（發(fā)卡）、注銷（回收卡）、掛失（使卡不合法）、解掛（使卡合法）、換卡等操作。并將學(xué)生注冊(cè)信息與學(xué)雜費(fèi)收費(fèi)管理系統(tǒng)相結(jié)合，進(jìn)行學(xué)生信息統(tǒng)一管理。

學(xué)院一卡通系統(tǒng)配置了2個(gè)發(fā)卡中心，分別部署在學(xué)校教務(wù)處兩個(gè)辦公室內(nèi)，以在發(fā)卡量大時(shí)起到分散發(fā)卡壓力的作用。在其中一間辦公室內(nèi)還安裝有證卡打印機(jī)，可將采集的學(xué)生信息打印到卡片上，作為學(xué)生證使用。

2、結(jié)算管理中心

結(jié)算中心的主要功能分為前臺(tái)財(cái)務(wù)服務(wù)和后臺(tái)結(jié)算清分服務(wù)。

前臺(tái)結(jié)算中心負(fù)責(zé)管理除消費(fèi)外的各類持卡人賬務(wù)操作，如：存/取款、補(bǔ)貼/扣除、余額清零等功能。

后臺(tái)的結(jié)算清分服務(wù)，主要是針對(duì)一卡通系統(tǒng)所包含的各類結(jié)算應(yīng)用子系統(tǒng)所產(chǎn)生的消費(fèi)流水，進(jìn)行統(tǒng)一清分、統(tǒng)一資金結(jié)算，實(shí)現(xiàn)一卡通系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)應(yīng)用管理部門之間的財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)賬。

學(xué)院結(jié)算中心分別設(shè)置在財(cái)務(wù)處和大學(xué)生活動(dòng)中心，方便持卡人充值。

核心職能就是對(duì)各個(gè)應(yīng)用子系統(tǒng)的終端設(shè)備進(jìn)行設(shè)置，這些設(shè)置信息作為結(jié)算中心自動(dòng)進(jìn)行財(cái)務(wù)清分的依據(jù)，滿足校內(nèi)不同經(jīng)營(yíng)單位各自的賬務(wù)管理需要。

系統(tǒng)可為應(yīng)用子系統(tǒng)以及整個(gè)一卡通系統(tǒng)的管理者，提供豐富的統(tǒng)計(jì)查詢、報(bào)表打印功能，便于管理者實(shí)時(shí)掌握本系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)情況。

學(xué)院經(jīng)營(yíng)管理中心設(shè)置在財(cái)務(wù)處，方便財(cái)務(wù)人員對(duì)一卡通系統(tǒng)經(jīng)營(yíng)及使用狀況進(jìn)行統(tǒng)管。

3、食堂售飯結(jié)算管理系統(tǒng)

是一套以智能卡作為前端信息介質(zhì)，實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金、無代用券進(jìn)行錢款結(jié)算的消費(fèi)管理系統(tǒng)。在學(xué)院已應(yīng)用于食堂、餐廳、超市、小賣部、電子閱覽室、圖書館等各種收費(fèi)管理場(chǎng)所。

學(xué)院共有2個(gè)食堂，每個(gè)食堂有60個(gè)左右的售飯窗口，其中大食堂內(nèi)還包含了一個(gè)超市。在結(jié)算系統(tǒng)內(nèi)，也相應(yīng)地設(shè)置了2個(gè)結(jié)算分區(qū)，每個(gè)分區(qū)對(duì)應(yīng)一個(gè)食堂，可實(shí)現(xiàn)兩個(gè)食堂的實(shí)時(shí)聯(lián)網(wǎng)售飯。另外，由于學(xué)校超市、小賣部、體育館、電子閱覽室、圖書館借書處等地，也有消費(fèi)結(jié)算需求，因此以上場(chǎng)所也安裝有結(jié)算終端及相應(yīng)結(jié)算設(shè)備，并按照各自的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)結(jié)算。

結(jié)算系統(tǒng)采用實(shí)時(shí)聯(lián)網(wǎng)工作模式，每個(gè)分區(qū)均安裝有1臺(tái)通訊服務(wù)控制器，通過控制設(shè)備采用的專門通訊設(shè)計(jì)機(jī)制，在存在多個(gè)分區(qū)的龐大系統(tǒng)中，仍然能夠保證掛失、換卡立即生效，單筆平均消費(fèi)結(jié)算速度0.2秒；即使跨區(qū)操作，考慮到網(wǎng)絡(luò)延遲以及系統(tǒng)處理時(shí)間，各種數(shù)據(jù)的生效也在秒級(jí)以內(nèi)，很好的實(shí)現(xiàn)了跨區(qū)消費(fèi)。

4、浴室水控系統(tǒng)

水控管理系統(tǒng)，是在一卡通系統(tǒng)平臺(tái)下，以節(jié)約水資源為初衷，通過預(yù)付費(fèi)刷卡收費(fèi)的消費(fèi)結(jié)算系統(tǒng)?？砂惭b于學(xué)生洗浴、開水房等需要進(jìn)行用水管理的場(chǎng)所。

學(xué)院共有2個(gè)浴室，一浴室有200臺(tái)左右的水控終端，終端安裝于浴室內(nèi)部，采用計(jì)時(shí)收費(fèi)方式，用水人自行刷卡用水；二浴室采用計(jì)次收費(fèi)方式，選用消費(fèi)結(jié)算終端，并將其安裝于浴室外部，即可滿足需求。在水控系統(tǒng)中設(shè)置2個(gè)水控分區(qū)，每個(gè)分區(qū)對(duì)應(yīng)一個(gè)浴室，用水費(fèi)率可靈活設(shè)置，各自的水控設(shè)備可分別管理。

5、圈存劃賬系統(tǒng)

圈存子系統(tǒng)是銀行金融服務(wù)利用金融卡和校園卡的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生校園卡充值的銀行轉(zhuǎn)賬功能。學(xué)院一卡通圈存系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了與中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行大港支行的對(duì)接。

學(xué)院共安裝有2臺(tái)圈存機(jī)，一臺(tái)安裝于食堂內(nèi)，另一臺(tái)安裝于教學(xué)樓內(nèi)，由持卡人自行進(jìn)行銀行卡到校園卡的轉(zhuǎn)賬圈存操作，可緩解學(xué)校校園卡管理中心的卡片充值工作量。

6、學(xué)生收費(fèi)系統(tǒng)

學(xué)雜費(fèi)收費(fèi)管理系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的各種學(xué)雜費(fèi)用進(jìn)行收繳管理。使用該系統(tǒng)，還能夠大大減小當(dāng)前高校學(xué)費(fèi)拖欠嚴(yán)重的狀況。它將收繳學(xué)費(fèi)作為報(bào)到注冊(cè)和使用校園卡的先決條件，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一的控制管理。

學(xué)院的收費(fèi)管理系統(tǒng)安裝在財(cái)務(wù)處，財(cái)務(wù)人員在收費(fèi)后可打印收費(fèi)憑證，并可將此憑證作為后續(xù)工作的參考。

7、圖書館門禁系統(tǒng)

圖書館門禁管理系統(tǒng)，通過讀取校園卡，判斷其合法性，并對(duì)圖書館門禁設(shè)備進(jìn)行控制。

學(xué)院的圖書館門禁子系統(tǒng)，在圖書館入口處安裝三輥閘通道機(jī)，采用門禁控制器對(duì)其進(jìn)行控制，通過刷卡確認(rèn)持卡人是否有合法身份、是否可進(jìn)入圖書館。

這種管理方式，可在大幅度降低圖書館管理的人員成本，又可滿足圖書館這個(gè)特殊場(chǎng)所高使用率的要求。系統(tǒng)在后臺(tái)還可以提供豐富的查詢功能，對(duì)出入館人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，并形成相應(yīng)的報(bào)表。

8、查詢系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)查詢子系統(tǒng)，是通過局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，或者更為廣闊的internet，對(duì)一卡通系統(tǒng)的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行查詢?cè)L問的系統(tǒng)。語(yǔ)音查詢子系統(tǒng)，作為網(wǎng)絡(luò)查詢的一種輔助手段，也有很重要的作用。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)條件不允許時(shí)，系統(tǒng)還支持通過電話進(jìn)行語(yǔ)音查詢。

9、其它系統(tǒng)接口

教務(wù)系統(tǒng)：一卡通系統(tǒng)針對(duì)學(xué)院的教務(wù)系統(tǒng)，提供信息接口，將新生報(bào)到收費(fèi)信息導(dǎo)入教務(wù)系統(tǒng)中。

電子閱覽室：學(xué)院一卡通系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)接口的模式，與電子閱覽室系統(tǒng)進(jìn)行了對(duì)接。實(shí)現(xiàn)上機(jī)計(jì)費(fèi)與一卡通消費(fèi)的無縫連接。實(shí)現(xiàn)借閱收費(fèi)與一卡通消費(fèi)的"無縫連接。

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案篇十二

為進(jìn)一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，根據(jù)《鹽城市中小學(xué)“智慧校園”創(chuàng)建工作方案》的通知精神，結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我?！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

未來幾年，射陽(yáng)縣解放路小學(xué)將以國(guó)家、省、市、縣近年來有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關(guān)要求為指導(dǎo)，以“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施；整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)；優(yōu)化應(yīng)用，資源共享；立足高端，跨越發(fā)展”為原則，實(shí)施以自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的智慧管理，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的信息化管理水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化的跨越式發(fā)展，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

三、學(xué)校概況

我校信息化建設(shè)起步較早，校園網(wǎng)始創(chuàng)建于1992年，校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋于2013年實(shí)施。學(xué)校在校園數(shù)字化方面投入按照《江蘇省“校校通”工程建設(shè)指南》高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求進(jìn)行裝備。十多年來，學(xué)校的信息化建設(shè)一直穩(wěn)步發(fā)展，在學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展中的推動(dòng)作用越來越明顯。具體表現(xiàn)在：學(xué)校目前擁有多媒體教室55間（所有教室均為多媒體教室）、計(jì)算機(jī)教室2間，全自動(dòng)錄播教室1間、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室1間，300多人學(xué)術(shù)報(bào)告廳1個(gè)，并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網(wǎng)絡(luò)中心、校園電視臺(tái)以及科技航模課程基地；教師人手一臺(tái)筆記本電腦；校園網(wǎng)使用100m電信光纖接入因特網(wǎng)，并高速連入市縣城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館等場(chǎng)所無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。從軟件環(huán)境來看，我?，F(xiàn)已建成學(xué)校網(wǎng)站、人事管理、資產(chǎn)管理、校本資源庫(kù)、電子備課、影像資源庫(kù)、網(wǎng)上報(bào)修、心理輔導(dǎo)（心語(yǔ)小屋）、家校聯(lián)系、電子圖書等平臺(tái)。從教職工信息素養(yǎng)來看，教師基本能熟練應(yīng)用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)，絕大部分教師能制作質(zhì)量較高的多媒體課件。管理人員能熟練使用辦公應(yīng)用軟件。

四、存在不足

目前我校信息化建設(shè)的問題主要是：系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術(shù)專業(yè)人員短缺，基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進(jìn)、不全面、嚴(yán)重老化不能滿足發(fā)展需求，信息化管理水平亟待提高，在校務(wù)管理、學(xué)生自主管理等方面，對(duì)師生全面素質(zhì)能力和發(fā)展水平方面考核的平臺(tái)需進(jìn)一步完善。

五、目標(biāo)任務(wù)

（一）總體目標(biāo)

通過幾年的跨越式建設(shè)與發(fā)展，建成高水平數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高速、安全的校園網(wǎng)有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應(yīng)用的實(shí)際需求，以信息技術(shù)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項(xiàng)工作進(jìn)行現(xiàn)代化改造，構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研、管理服務(wù)的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設(shè)全省一流學(xué)校的總體目標(biāo)提供強(qiáng)大支撐。

（二）具體任務(wù)

1、加快數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建學(xué)科齊全、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、種類豐富的校本資源庫(kù)和共建共享交互的資源管理平臺(tái)。

——建設(shè)校本資源庫(kù)和資源庫(kù)管理平臺(tái)。校本資源庫(kù)計(jì)劃涵蓋教育管理庫(kù)、學(xué)科資源庫(kù)、教研論文庫(kù)、教學(xué)視頻庫(kù)等，加快學(xué)科專業(yè)資源的數(shù)字化改造，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。

——完善學(xué)校數(shù)字化圖書室及數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。建設(shè)數(shù)字化圖書室，引進(jìn)數(shù)字圖書、電子期刊，使師生在校內(nèi)外都可對(duì)所藏圖書進(jìn)行查詢、檢索、預(yù)借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書室成為學(xué)校的學(xué)習(xí)中心。推動(dòng)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方法。

2、實(shí)現(xiàn)校務(wù)管理的數(shù)字化、智能化，建設(shè)功能強(qiáng)大的公共信息和管理系統(tǒng)，提高學(xué)校教育管理的功能和效率。

——開發(fā)先進(jìn)的管理信息綜合系統(tǒng)（校務(wù)管理平臺(tái)）。以信息化手段改造和優(yōu)化校務(wù)管理工作。開發(fā)和完善辦公自動(dòng)化管理模塊、教務(wù)管理模塊、云錄播教學(xué)系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、監(jiān)控安防系統(tǒng)、人事管理模塊、教職工績(jī)效評(píng)價(jià)模塊、學(xué)籍管理和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模塊、學(xué)校財(cái)務(wù)和后勤管理模塊等。逐步實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認(rèn)證，使用戶實(shí)現(xiàn)跨部門和信息系統(tǒng)的協(xié)同工作和交流。

——完善校園一卡通工程?！耙豢ㄍā卑ㄩT禁管理系統(tǒng)、食堂管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、考勤管理系統(tǒng)、簽到管理系統(tǒng)等。實(shí)現(xiàn)“一卡通”系統(tǒng)與電子校務(wù)管理系統(tǒng)的無縫對(duì)接。

3、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的數(shù)字化、個(gè)性化，推動(dòng)基礎(chǔ)課程與信息技術(shù)的深度融合，滿足學(xué)生自主、便捷、高效、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要。

——加快基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)深度融合。全面推進(jìn)以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，為教師提供有效的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境，為學(xué)生提供有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，為教學(xué)的狀況評(píng)估提供科學(xué)依據(jù)。探索基于網(wǎng)絡(luò)的開放、交互、個(gè)性化的新型教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)平臺(tái)與數(shù)字圖書室、學(xué)科資源庫(kù)的整合，實(shí)現(xiàn)師生多渠道即時(shí)溝通，培養(yǎng)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)的終身學(xué)習(xí)能力。

——推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教科研管理工作。建設(shè)教科研協(xié)作、管理和分析平臺(tái)，開發(fā)和引進(jìn)科研資源庫(kù)、學(xué)術(shù)資源庫(kù)、課題資源庫(kù)。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫(kù)和信息發(fā)布平臺(tái)。

六、保障措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體，是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認(rèn)識(shí)加快教育信息化建設(shè)的重要性和緊迫性，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，加快信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)中的深度融合。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立射陽(yáng)縣解放路小學(xué)教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責(zé)，密切協(xié)作，共同推動(dòng)。

（三）加強(qiáng)管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評(píng)估機(jī)制。建立信息技術(shù)應(yīng)用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實(shí)推進(jìn)教育信息化工作。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、市、縣的網(wǎng)絡(luò)、信息安全相關(guān)法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實(shí)信息安全責(zé)任制，確保網(wǎng)絡(luò)健康、安全運(yùn)行。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對(duì)教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓(xùn)；加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。

（六）加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障。將教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和維護(hù)資金及信息技術(shù)能力培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。樹立項(xiàng)目意識(shí)和經(jīng)營(yíng)意識(shí)，拓寬經(jīng)費(fèi)渠道，促進(jìn)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。

?創(chuàng)建智慧校園，對(duì)于我們來說，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，我們將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校信息化的軟硬件建設(shè)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，迎難而上，堅(jiān)定信心，繼續(xù)努力做好智慧校園的建設(shè)和應(yīng)用工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺(tái)階做出新的更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案篇十三

隨著信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，教育的發(fā)展也隨之走向開放化和國(guó)際化，我國(guó)政府對(duì)于教育信息化在提高國(guó)民素質(zhì)的重視與投入正達(dá)到前所未有的新高度。為了保障和促進(jìn)教育信息化建設(shè)，教育部專門制定了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，明確要求堅(jiān)持并貫徹落實(shí)信息技術(shù)和素質(zhì)教育深度融合的核心思想，指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。

伴隨著人們對(duì)信息化的理解認(rèn)識(shí)和發(fā)展，從上世紀(jì)九十年代開始建設(shè)的校園網(wǎng)，到本世紀(jì)初數(shù)字校園的崛起，再到2010年物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算技術(shù)的集中爆發(fā)，校園信息化建設(shè)正在不斷地深入研究和探索先進(jìn)的技術(shù)和方法，期望通過信息化技術(shù)手段提高素質(zhì)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。

21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)、信息、通信的時(shí)代，是以高新技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的時(shí)代。業(yè)界專家分析認(rèn)為，未來，我國(guó)教育信息化將朝著教學(xué)信息資源整合、教育信息化管理標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、社會(huì)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)素養(yǎng)和教育信息化投資效率提高、教育信息化評(píng)估體系不斷完善的趨勢(shì)發(fā)展，這也正是教育信息化建設(shè)由數(shù)字化走向智慧化的必然過程。

當(dāng)今世界各國(guó)，以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而且將長(zhǎng)期存在。這種競(jìng)爭(zhēng)在很大程度上決定于人才的數(shù)量和質(zhì)量，而人才競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是教育的競(jìng)爭(zhēng)。教育要與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略步驟相適應(yīng)，才能為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供足夠的人才支持。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須深化教育改革，更新教育觀念，改革教育內(nèi)容和方法，逐步建立適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要的新的教育體系。因此，教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。改革的內(nèi)在動(dòng)力，一方面來源于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用，大大地改變了教育的技術(shù)手段和方式；另一方面是來自社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切要求。其中以信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面運(yùn)用為核心的教育信息化為推動(dòng)教育的改革和發(fā)展提供了有利的時(shí)機(jī)和條件。

1.2.1業(yè)務(wù)需求

為了積極應(yīng)對(duì)新高考改革，我公司近年來不斷摸索走班制教學(xué)管理模式，并逐步開始進(jìn)行試點(diǎn)工作。在不斷磨合走班制教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合的過程中，我公司積極在物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)，逐步摸索出適合走班制模式下的教學(xué)教務(wù)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且得出通過智慧校園建設(shè)、利用先進(jìn)的信息化技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完善學(xué)校走班制教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理上的創(chuàng)新與突破的重要結(jié)論。結(jié)合學(xué)校實(shí)際教育教學(xué)情況、走班制教學(xué)管理需求調(diào)研和分析，以及以往我公司在信息化數(shù)字校園的建設(shè)實(shí)踐，在智慧化數(shù)字校園建設(shè)方面提出如下幾點(diǎn)需求，旨在通過建設(shè)滿足需求的信息化系統(tǒng)與設(shè)施，提高學(xué)校綜合管理工作效率，全面實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)電子化、管理過程系統(tǒng)化，通過信息化手段支持學(xué)校實(shí)施走班制教學(xué)改革，降低相關(guān)教務(wù)管理工作難度，解決由傳統(tǒng)的行政班教學(xué)向走班制教學(xué)改革所帶來的實(shí)際難題，將教學(xué)模式改革落在實(shí)處。

（1）建設(shè)雙數(shù)據(jù)引擎，打造開放性智慧校園底層平臺(tái)

通過對(duì)教育信息化行業(yè)的調(diào)研，我公司認(rèn)為，智慧校園必須打造開放性底層平臺(tái)，已規(guī)避以往信息化建設(shè)各自為政，形成信息孤島的問題。因此我公司將從用戶和教務(wù)數(shù)據(jù)層面上，將智慧校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行抽象整合成為雙數(shù)據(jù)引擎，通過建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)接口和打造企業(yè)總線管理機(jī)制，形成具有良好接入能力和擴(kuò)展能力的底層平臺(tái)，從而為學(xué)校未來不斷建設(shè)智慧化校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）兼容傳統(tǒng)教學(xué)和走班制教學(xué)模式的教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)

走班制教學(xué)模式試點(diǎn)過程中，勢(shì)必要經(jīng)歷行政班教學(xué)模式和走班模式并存的局面，因此，在教務(wù)管理業(yè)務(wù)層面上，要同時(shí)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的行政教學(xué)模式和走班制教學(xué)模式的教務(wù)信息組織和管理功能。在教務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)層面上為智慧校園平臺(tái)提供底層接口，為平臺(tái)中的其他系統(tǒng)提供教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐，保證走班制教學(xué)改革期間的雙模式支持，保障學(xué)校由傳統(tǒng)教學(xué)向走班制教學(xué)的平滑過渡。

（3）支持新高考改革的新型教務(wù)管理體系

新高考改革對(duì)走班制教學(xué)模式提出了迫切的需求，學(xué)校需通過智慧化校園的建設(shè)，進(jìn)一步從學(xué)生選科規(guī)劃、在線選課、智能排課，以及針對(duì)走班模式下的課堂考勤和教師評(píng)價(jià)等方面完善現(xiàn)有業(yè)務(wù)流程，其中包括：

1.以數(shù)據(jù)為導(dǎo)向的學(xué)生選科規(guī)劃管理系統(tǒng)

通過系統(tǒng)幫助高一新生學(xué)生完成選科規(guī)劃，并從學(xué)校、教師、家庭、高考等多角度提供數(shù)據(jù)查詢和分析支持，使學(xué)校和學(xué)生、家長(zhǎng)能夠更加從容地應(yīng)對(duì)新高考改革。

2.同時(shí)支持志愿優(yōu)先和先到先得的在線選課系統(tǒng)

需要根據(jù)我公司的走班制教學(xué)模式建立靈活的學(xué)生在線選課體系，為學(xué)生打造公開透明的在線選課環(huán)境。該體系需支持靈活的課程結(jié)構(gòu)管理、支持常見的“志愿優(yōu)先模式”和“先到先得模式”，同時(shí)系統(tǒng)需支持教師課程上報(bào)、自動(dòng)分班、選課結(jié)果發(fā)布等功能，在自動(dòng)化處理的同時(shí)，也可進(jìn)行人工干預(yù)，從而保證系統(tǒng)的廣泛適用性。

3.同時(shí)支持傳統(tǒng)教學(xué)與走班制教學(xué)的自動(dòng)排課及課表管理系統(tǒng)

該系統(tǒng)必須能夠同時(shí)支持傳統(tǒng)教學(xué)與走班制教學(xué)兩種模式，以適應(yīng)學(xué)校在走班制教學(xué)模式改革過程中必然存在的過渡階段。因此，系統(tǒng)必須從“混合制”角度出發(fā)建設(shè)課表管理系統(tǒng)，并實(shí)現(xiàn)常見的排課參數(shù)設(shè)置。

4.服務(wù)于走班制教學(xué)模式的課程管理、成績(jī)管理和評(píng)定管理的新課程平臺(tái)

數(shù)字校園中已有的課程管理、成績(jī)管理適用于傳統(tǒng)教學(xué)模式，由于其底層架構(gòu)的區(qū)別性，并不滿足走班制教學(xué)模式下對(duì)模塊課的管理、走班制學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)以及學(xué)分評(píng)定等方面的需求，因此需建設(shè)走班制教學(xué)模式下的新課程管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)模塊課程的全過程管理、學(xué)生的走班制模式成績(jī)管理、過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)，以及學(xué)分評(píng)定等相關(guān)的業(yè)務(wù)功能。

（4）走班制模式下的信息發(fā)布、交互以及學(xué)生考勤管理需求

區(qū)別于傳統(tǒng)的行政班教學(xué)，走班教學(xué)模式下，教學(xué)班、教師、學(xué)生的流動(dòng)性特點(diǎn)決定了學(xué)校需要建設(shè)符合新型班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的智慧化校園應(yīng)用，包括：

1.與走班模式下教學(xué)班課表數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的電子班牌建設(shè)，實(shí)現(xiàn)以教室地點(diǎn)為單位的課表數(shù)據(jù)匯總與查看，通過電子班牌實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)課表內(nèi)容查詢，動(dòng)態(tài)的課堂考勤數(shù)據(jù)交互。

2.整合以往學(xué)校采購(gòu)的電視、一體機(jī)等設(shè)備，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行設(shè)備聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一信息發(fā)布終端的內(nèi)容編排與管理，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)校校園文化和班級(jí)文化的智慧化建設(shè)，形成信息無處不在、管理一步到位的新型信息傳播格局。

3.建設(shè)校門考勤管理系統(tǒng)，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生進(jìn)出校門行為，并對(duì)學(xué)生進(jìn)出校門的考勤策略進(jìn)行統(tǒng)一管理，加強(qiáng)防范學(xué)生在校期間的安全管理。

（5）同時(shí)支持主流操作系統(tǒng)的移動(dòng)終端系統(tǒng)

有別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，走班制模式對(duì)“班級(jí)”概念進(jìn)行了重新定義，因此對(duì)學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)、師生的教學(xué)關(guān)系、家校互動(dòng)等方面提出了新的要求。學(xué)校需應(yīng)對(duì)這種需求的變化，建立能夠與數(shù)字校園自動(dòng)統(tǒng)一、廣泛適用的移動(dòng)端系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)走班制教學(xué)模式下學(xué)習(xí)組織的自動(dòng)同步、學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)以及教師辦公oa的移動(dòng)化。主要包括：

1.支持傳統(tǒng)教學(xué)班與走班制教學(xué)模式下教學(xué)班的組織自動(dòng)同步；

3.實(shí)現(xiàn)基于移動(dòng)端的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的無縫溝通；

4.實(shí)現(xiàn)基于移動(dòng)端的教師辦公oa業(yè)務(wù)；

6.需同時(shí)支持ios和android操作系統(tǒng)，支持主流智能手機(jī)和平板電腦等顯示模式。

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案篇十四

近年來，各級(jí)政府不斷加大教育信息化建設(shè)力度，吉安市教育信息化“三通兩平臺(tái)”建設(shè)已取得較好成效，教育信息化設(shè)施設(shè)備條件得到較大改善，但各地重建設(shè)、輕應(yīng)用，重硬件、輕平臺(tái)等現(xiàn)象不同程度的存在。為進(jìn)一步加快全市教育信息化發(fā)展步伐，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，根據(jù)吉安市教育改革發(fā)展實(shí)際并結(jié)合智慧城市建設(shè)要求，努力在全市中小學(xué)校開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，特制訂實(shí)施方案如下。

以黨的十八大和系列全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹全國(guó)第二次教育信息化電視電話會(huì)議和全省教育信息化推進(jìn)會(huì)議精神，按照市政府《關(guān)于加快推進(jìn)我市中小學(xué)教育信息化工作的實(shí)施意見》，以建設(shè)為基礎(chǔ)、應(yīng)用為支柱，以促進(jìn)教育改革和質(zhì)量提高為核心，以建設(shè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智慧化校園環(huán)境為目標(biāo)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，轉(zhuǎn)變教育觀念和課堂教學(xué)模式，全面提升我市教育現(xiàn)代化水平。

提升“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)、管理、應(yīng)用水平，加快建設(shè)涵蓋各級(jí)各類學(xué)校的智慧教育公共服務(wù)體系。到2018年，全市全面建設(shè)60所中小學(xué)?！爸腔坌@”，到2020年，全市完成200所中小學(xué)校“智慧校園”建設(shè)。全市基本建成以移動(dòng)終端、智慧教學(xué)、智慧教育云等為主要標(biāo)志的智慧校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)以自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的智慧管理，培養(yǎng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”和智能化信息生態(tài)環(huán)境，具有較高品質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化人才。

1.完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。逐步推進(jìn)1000m光纖進(jìn)校、100m光纖到班，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。寬帶網(wǎng)絡(luò)能夠滿足廣大師生個(gè)性化智慧化的教學(xué)、研究和專業(yè)發(fā)展需求。

2.搭建智慧教育管理平臺(tái)，為廣大中小學(xué)開展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務(wù)便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。建立師生電子身份及統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校師生、教育教學(xué)、評(píng)價(jià)、科研、資產(chǎn)等的智慧化管理。結(jié)合智慧城市建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)教育城域網(wǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)市、縣、校之間網(wǎng)絡(luò)高速互聯(lián)互通。

3.整合和建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源，全面使用或?qū)訃?guó)、省、市、縣提供的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，通過多種方式將各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源推送到班。采取自建、共建、引進(jìn)、購(gòu)買等形式，逐步建成具有區(qū)域特色、校本特色的系列優(yōu)質(zhì)教育資源。

4.探索智慧教學(xué)新模式，結(jié)合全市高效課堂建設(shè)和“三化進(jìn)校園”活動(dòng)深入開展網(wǎng)絡(luò)化、智能化信息環(huán)境下的新型教學(xué)模式試點(diǎn)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。建立智慧課堂示范點(diǎn)，開展在線課堂、錄播、翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)app教學(xué)等新型教學(xué)模式和新型載體的課堂試點(diǎn)示范應(yīng)用。依托教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。

1.各縣(市、區(qū))教育局要選擇前期已參加市級(jí)數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)建設(shè)的學(xué)校，率先開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，市教育局將根據(jù)各地創(chuàng)建設(shè)工作進(jìn)度，通過組織流動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、座談會(huì)、考察學(xué)習(xí)等形式，提升試點(diǎn)校創(chuàng)建工作的示范性與引領(lǐng)性，形成樣板，為其它學(xué)校提供借鑒和參考。

2.各縣(市、區(qū))教育局要結(jié)合本方案，制訂本地的智慧校園”創(chuàng)建實(shí)施方案。方案要立足實(shí)際、著眼未來，根據(jù)不同地域和層次類型學(xué)校，制定年度創(chuàng)建計(jì)劃和“時(shí)間表”，落實(shí)具體措施，推動(dòng)智慧校園建設(shè)。同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校參與“智慧校園”創(chuàng)建的主動(dòng)性和積極性，打造亮點(diǎn)和特色。

3.各縣(市、區(qū))教育局要經(jīng)常性的開展“智慧校園”督促指導(dǎo)，根據(jù)創(chuàng)建工作安排對(duì)學(xué)校進(jìn)行年度考評(píng)。市教育局也將各縣(市、區(qū))“智慧校園”創(chuàng)建情況納入年度督導(dǎo)考評(píng)內(nèi)容，對(duì)進(jìn)度緩慢效果不佳的，將對(duì)縣(市、區(qū))教育局長(zhǎng)進(jìn)行約談，查找原因，認(rèn)真整改。

4.各縣(市、區(qū))教育局和各學(xué)校要通過上爭(zhēng)外引，自己擠和爭(zhēng)取社會(huì)贊助等多種方式，多渠道籌措“智慧校園”創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)，為創(chuàng)建工作提供資金保障。要結(jié)合上級(jí)資金項(xiàng)目搞好“智慧校園”創(chuàng)建工作，特別是目前正在實(shí)施的薄弱學(xué)校改造和信息化專項(xiàng)建設(shè)以及縣(市、區(qū))信息化經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌等項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)投入在注重補(bǔ)長(zhǎng)硬件短板的同時(shí)，要更加注重軟件平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用，更加注重教師能力素養(yǎng)的培訓(xùn)和提升，更加注重“智慧校園”軟實(shí)力的建設(shè)。

1.提高認(rèn)識(shí)?！爸腔坌@”創(chuàng)建活動(dòng)是落實(shí)上級(jí)教育信息化發(fā)展大局，策應(yīng)全市“智慧城市”建設(shè)，提升全市教育品質(zhì)，樹立教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下良好形象的重要舉措。各縣(市、區(qū))教育局、直屬學(xué)校務(wù)必要高度重視，將“智慧校園”的創(chuàng)建作為今后一段時(shí)期內(nèi)的中心工作來抓。

2.精心組織。市教育局成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，相關(guān)科室和單位負(fù)責(zé)人為成員的“智慧校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的指導(dǎo)和推進(jìn)實(shí)施。各縣(市、區(qū))教育局和各直屬學(xué)校要按照全市的統(tǒng)一部署，成立一把手任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的工作機(jī)構(gòu)。要指定專門的科室，安排專門的人員負(fù)責(zé)日常具體工作。

3.加強(qiáng)管理。在“智慧校園”創(chuàng)建中要注重加強(qiáng)管理，一是完善各項(xiàng)管理制度，發(fā)揮制度的規(guī)范和引領(lǐng)作用，以制度保障學(xué)校規(guī)范有序運(yùn)轉(zhuǎn)和有效引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。二是注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的各種優(yōu)良品質(zhì)。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，有計(jì)劃地組織工作意愿較強(qiáng)、工作成效較好的學(xué)校赴先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察。四是注重“智慧校園”安全管理，定期做好相關(guān)設(shè)備的升級(jí)維護(hù)、病毒防范及重要數(shù)據(jù)的備份，確保各類設(shè)備和軟件平臺(tái)安全、穩(wěn)定運(yùn)行。切實(shí)以“智慧校園”的創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)校建設(shè)和管理上水平、上臺(tái)階，真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目標(biāo)，整體提升各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和品位。

智慧校園管理系統(tǒng)

智慧校園解決方案

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案篇十五

近年來，各級(jí)政府不斷加大教育信息化建設(shè)力度，吉安市教育信息化“三通兩平臺(tái)”建設(shè)已取得較好成效，教育信息化設(shè)施設(shè)備條件得到較大改善，但各地重建設(shè)、輕應(yīng)用，重硬件、輕平臺(tái)等現(xiàn)象不同程度的存在。為進(jìn)一步加快全市教育信息化發(fā)展步伐，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，根據(jù)吉安市教育改革發(fā)展實(shí)際并結(jié)合智慧城市建設(shè)要求，努力在全市中小學(xué)校開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，特制訂實(shí)施方案如下。

以黨的十八大和系列全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹全國(guó)第二次教育信息化電視電話會(huì)議和全省教育信息化推進(jìn)會(huì)議精神，按照市政府《關(guān)于加快推進(jìn)我市中小學(xué)教育信息化工作的實(shí)施意見》，以建設(shè)為基礎(chǔ)、應(yīng)用為支柱，以促進(jìn)教育改革和質(zhì)量提高為核心，以建設(shè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智慧化校園環(huán)境為目標(biāo)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，轉(zhuǎn)變教育觀念和課堂教學(xué)模式，全面提升我市教育現(xiàn)代化水平。

提升“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)、管理、應(yīng)用水平，加快建設(shè)涵蓋各級(jí)各類學(xué)校的智慧教育公共服務(wù)體系。到2018年，全市全面建設(shè)60所中小學(xué)?！爸腔坌@”，到2020年，全市完成200所中小學(xué)?！爸腔坌@”建設(shè)。全市基本建成以移動(dòng)終端、智慧教學(xué)、智慧教育云等為主要標(biāo)志的智慧校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)以自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的智慧管理，培養(yǎng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”和智能化信息生態(tài)環(huán)境，具有較高品質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化人才。

1.完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。逐步推進(jìn)1000m光纖進(jìn)校、100m光纖到班，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。寬帶網(wǎng)絡(luò)能夠滿足廣大師生個(gè)性化智慧化的教學(xué)、研究和專業(yè)發(fā)展需求。

2.搭建智慧教育管理平臺(tái)，為廣大中小學(xué)開展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務(wù)便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。建立師生電子身份及統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校師生、教育教學(xué)、評(píng)價(jià)、科研、資產(chǎn)等的智慧化管理。結(jié)合智慧城市建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)教育城域網(wǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)市、縣、校之間網(wǎng)絡(luò)高速互聯(lián)互通。

3.整合和建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源，全面使用或?qū)訃?guó)、省、市、縣提供的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，通過多種方式將各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源推送到班。采取自建、共建、引進(jìn)、購(gòu)買等形式，逐步建成具有區(qū)域特色、校本特色的系列優(yōu)質(zhì)教育資源。

4.探索智慧教學(xué)新模式，結(jié)合全市高效課堂建設(shè)和“三化進(jìn)校園”活動(dòng)深入開展網(wǎng)絡(luò)化、智能化信息環(huán)境下的新型教學(xué)模式試點(diǎn)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。建立智慧課堂示范點(diǎn)，開展在線課堂、錄播、翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)app教學(xué)等新型教學(xué)模式和新型載體的課堂試點(diǎn)示范應(yīng)用。依托教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。

1.各縣(市、區(qū))教育局要選擇前期已參加市級(jí)數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)建設(shè)的學(xué)校，率先開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，市教育局將根據(jù)各地創(chuàng)建設(shè)工作進(jìn)度，通過組織流動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、座談會(huì)、考察學(xué)習(xí)等形式，提升試點(diǎn)校創(chuàng)建工作的示范性與引領(lǐng)性，形成樣板，為其它學(xué)校提供借鑒和參考。

2.各縣(市、區(qū))教育局要結(jié)合本方案，制訂本地的智慧校園”創(chuàng)建實(shí)施方案。方案要立足實(shí)際、著眼未來，根據(jù)不同地域和層次類型學(xué)校，制定年度創(chuàng)建計(jì)劃和“時(shí)間表”，落實(shí)具體措施，推動(dòng)智慧校園建設(shè)。同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校參與“智慧校園”創(chuàng)建的主動(dòng)性和積極性，打造亮點(diǎn)和特色。

3.各縣(市、區(qū))教育局要經(jīng)常性的開展“智慧校園”督促指導(dǎo)，根據(jù)創(chuàng)建工作安排對(duì)學(xué)校進(jìn)行年度考評(píng)。市教育局也將各縣(市、區(qū))“智慧校園”創(chuàng)建情況納入年度督導(dǎo)考評(píng)內(nèi)容，對(duì)進(jìn)度緩慢效果不佳的，將對(duì)縣(市、區(qū))教育局長(zhǎng)進(jìn)行約談，查找原因，認(rèn)真整改。

4.各縣(市、區(qū))教育局和各學(xué)校要通過上爭(zhēng)外引，自己擠和爭(zhēng)取社會(huì)贊助等多種方式，多渠道籌措“智慧校園”創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)，為創(chuàng)建工作提供資金保障。要結(jié)合上級(jí)資金項(xiàng)目搞好“智慧校園”創(chuàng)建工作，特別是目前正在實(shí)施的薄弱學(xué)校改造和信息化專項(xiàng)建設(shè)以及縣(市、區(qū))信息化經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌等項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)投入在注重補(bǔ)長(zhǎng)硬件短板的同時(shí)，要更加注重軟件平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用，更加注重教師能力素養(yǎng)的培訓(xùn)和提升，更加注重“智慧校園”軟實(shí)力的建設(shè)。

1.提高認(rèn)識(shí)。“智慧校園”創(chuàng)建活動(dòng)是落實(shí)上級(jí)教育信息化發(fā)展大局，策應(yīng)全市“智慧城市”建設(shè)，提升全市教育品質(zhì)，樹立教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下良好形象的重要舉措。各縣(市、區(qū))教育局、直屬學(xué)校務(wù)必要高度重視，將“智慧校園”的創(chuàng)建作為今后一段時(shí)期內(nèi)的中心工作來抓。

2.精心組織。市教育局成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，相關(guān)科室和單位負(fù)責(zé)人為成員的“智慧校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的指導(dǎo)和推進(jìn)實(shí)施。各縣(市、區(qū))教育局和各直屬學(xué)校要按照全市的統(tǒng)一部署，成立一把手任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的工作機(jī)構(gòu)。要指定專門的科室，安排專門的人員負(fù)責(zé)日常具體工作。

3.加強(qiáng)管理。在“智慧校園”創(chuàng)建中要注重加強(qiáng)管理，一是完善各項(xiàng)管理制度，發(fā)揮制度的規(guī)范和引領(lǐng)作用，以制度保障學(xué)校規(guī)范有序運(yùn)轉(zhuǎn)和有效引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。二是注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的各種優(yōu)良品質(zhì)。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，有計(jì)劃地組織工作意愿較強(qiáng)、工作成效較好的學(xué)校赴先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察。四是注重“智慧校園”安全管理，定期做好相關(guān)設(shè)備的升級(jí)維護(hù)、病毒防范及重要數(shù)據(jù)的備份，確保各類設(shè)備和軟件平臺(tái)安全、穩(wěn)定運(yùn)行。切實(shí)以“智慧校園”的創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)校建設(shè)和管理上水平、上臺(tái)階，真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目標(biāo)，整體提升各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和品位。

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案篇十六

隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的普及以及國(guó)家教育信息化建設(shè)的背景下,以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),以信息和知識(shí)資源的共享為手段,強(qiáng)調(diào)合作、分享、傳承精神的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機(jī)結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)和研究的教育環(huán)境建設(shè)顯得尤為重要.

真正的智慧校園應(yīng)該是利用信息技術(shù)以及科學(xué)規(guī)范的管理對(duì)校園內(nèi)的教學(xué)、科研和管理有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行整合、集成和全面的數(shù)字化,構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制.通過組織和業(yè)務(wù)流程再造能夠推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新,最終實(shí)現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化.

為提高教育質(zhì)量、提升教育信息化應(yīng)用水平而進(jìn)行的數(shù)字校園平臺(tái)建設(shè),為xx小學(xué)提供各類教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)、教研、管理與服務(wù)等一個(gè)數(shù)字化平臺(tái),能夠?qū)π畔①Y源和網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人員進(jìn)行合理的配置,提升決策管理層次.

在門戶建設(shè)方面,搭建學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化信息發(fā)布平臺(tái).在管理應(yīng)用方面,實(shí)現(xiàn)全校教育狀態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與管理、行政辦公自動(dòng)化,為管理部門提供決策依據(jù).在教研應(yīng)用方面,提供支撐學(xué)科內(nèi)容互動(dòng)的教研與培訓(xùn)工具,以及具有引領(lǐng)性的信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)案例資源.在資源建設(shè)方面,能夠?qū)崿F(xiàn)全校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源動(dòng)態(tài)整合與共享,為校外優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)入提供開放平臺(tái),為師生盡可能提供教學(xué)資源與教學(xué)工具的支某某.

xx小學(xué)智慧校園應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)要從全局出發(fā),對(duì)項(xiàng)目的各個(gè)層次、要素進(jìn)行統(tǒng)籌考慮.

1、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施.數(shù)字化校園應(yīng)用平臺(tái)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到教育系統(tǒng)的方方面面,必須從數(shù)字化校園建設(shè)的需要出發(fā),統(tǒng)籌規(guī)劃,合理分工,分步實(shí)施,正確把握建設(shè)方向,確保各個(gè)方面協(xié)調(diào)發(fā)展,形成整體效益和整體優(yōu)勢(shì),防止重復(fù)建設(shè),避免資源浪費(fèi).

2、統(tǒng)一平臺(tái)、互聯(lián)互通.要建設(shè)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的、全校統(tǒng)一的管理平臺(tái),建好門戶網(wǎng)站群,實(shí)現(xiàn)平臺(tái)統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、用戶管理統(tǒng)一、以及信息資源的分布式儲(chǔ)存和檢索統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)全校范圍內(nèi)的互聯(lián)互通,以減少技術(shù)屏障,克服“信息孤島”現(xiàn)象的發(fā)生.

3、共建共享、應(yīng)用為重.就是要建立并逐步完善全校教育信息資源建設(shè)共建共享激勵(lì)機(jī)制,保障信息資源建設(shè)工作持續(xù)、高效地向前發(fā)展.既要避免重復(fù)開發(fā),又要鼓勵(lì)多樣化創(chuàng)新；既要充分利用在教育教學(xué)過程中形成的優(yōu)質(zhì)教育資源,也要積極發(fā)揮其他機(jī)構(gòu)、市場(chǎng)在應(yīng)用研究、軟件開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用推廣等方面的積極作用,促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和互通有無.要把有效應(yīng)用作為出發(fā)點(diǎn)和終極目標(biāo),建立鼓勵(lì)應(yīng)用的機(jī)制,調(diào)動(dòng)全校師生和公眾用戶應(yīng)用信息資源的積極性,以建設(shè)促應(yīng)用,以應(yīng)用促發(fā)展.

4.統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、保障安全.標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范是數(shù)字校園平臺(tái)建設(shè)建設(shè)的重要前提,建設(shè)應(yīng)在統(tǒng)一應(yīng)用開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)交換接口標(biāo)準(zhǔn)的前提下,在統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下,實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)共享.

在系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用過程中,要按照國(guó)家網(wǎng)絡(luò)與信息安全的要求,采取相應(yīng)措施,建立有效的安全保障體系和規(guī)范的安全管理體系,保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全.

xx小學(xué)智慧校園應(yīng)用平臺(tái)在建設(shè)的過程中應(yīng)充分結(jié)合學(xué)校的自身特點(diǎn),重點(diǎn)體現(xiàn)平臺(tái)建設(shè)的系統(tǒng)性、實(shí)用性、可擴(kuò)展性、經(jīng)濟(jì)性,以及技術(shù)上的先進(jìn)性、成熟性和安全性.在平臺(tái)的維護(hù)過程中整合管理、細(xì)化維護(hù),使信息中心的維護(hù)人員能夠從繁雜的日常維護(hù)工作中解脫出來,從而可以對(duì)平臺(tái)進(jìn)行更系統(tǒng)化的監(jiān)控和管理.同時(shí),還應(yīng)滿足以下條件。

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案篇十七

1、以讀書節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)和推動(dòng)我校打造書香校園的創(chuàng)建進(jìn)程，形成讀書氛圍，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，促進(jìn)校園文化，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校而努力。

2、鼓勵(lì)全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并具備良好的個(gè)性和品質(zhì)，擁有快樂積極的人生。

讓書香伴我們成長(zhǎng)

“與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野?！?/p>

“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！?/p>

1、學(xué)生必讀書：《三字經(jīng)》（一年級(jí)）、《唐詩(shī)三百首》（二年級(jí)）、

《增廣賢文》（三年級(jí)）、《宋詞三百首》（四年級(jí)）、《論語(yǔ)》（五、六年級(jí)）。

2、選讀書：每人不少于2本。

活動(dòng)分三個(gè)階段，具體安排如下：

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（10月10日——10月16日）

1、制定讀書節(jié)活動(dòng)方案，細(xì)化讀書節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)。

2、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，做好環(huán)境布置校園標(biāo)語(yǔ)，班級(jí)出黑板報(bào)，公眾號(hào)宣傳。

第二階段：活動(dòng)階段（10月18日—11月26日）

重點(diǎn)開展以活動(dòng)：

1、開展古詩(shī)誦讀“六百計(jì)劃”通過公眾號(hào)每周發(fā)布兩首古詩(shī)，供孩子們積累，6年時(shí)間能夠積累600首古詩(shī)。

2、開展線上家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)積極性，把家庭教育和家庭文化文化素質(zhì)提升結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭的建立。

3、開展建立家庭“小書架”活動(dòng)，親子共讀活動(dòng)有力營(yíng)造書香家庭氛圍。

4、開展《家長(zhǎng)大家堂》《學(xué)生佳作》《全民朗讀》《古詩(shī)六百計(jì)劃》等依托學(xué)校公眾號(hào)的?？顒?dòng)。全方位展示學(xué)生的書香能力。

5、開展主持人競(jìng)賽活動(dòng)，以海選帶動(dòng)多數(shù)，以精英賽帶動(dòng)優(yōu)質(zhì)，讓同學(xué)們通過主持人比賽提升朗讀能力，表達(dá)能力，撰稿能力。

6、開展古詩(shī)詞競(jìng)賽活動(dòng)，以中華優(yōu)秀古詩(shī)文競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的古詩(shī)文誦讀熱情，提高文化素養(yǎng)。

7、開展“讓勞動(dòng)在生活中綻放光彩”征文比賽，全面提升學(xué)生的寫作能力。

8、開展班級(jí)的讀書交流會(huì)活動(dòng)，對(duì)必讀書閱讀情況全面檢驗(yàn)。

9、開展晨讀，課前誦讀活動(dòng)，在時(shí)間上保證讀書效果，讓郎朗讀書聲回蕩在校園中。

10、建立青年教師書香互動(dòng)交流群，大家在群里曬一曬自己的讀書練功情況，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師。

第三階段：總結(jié)評(píng)比階段（11月27日——12月3日）

1、集中表彰主持人大賽的冠亞季軍和優(yōu)秀選手

2、表彰書香班級(jí)

3、書香家庭

4、十佳讀書好少年。

5、書香教師

1、學(xué)校的一切宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務(wù)，公眾號(hào)要把讀書節(jié)活動(dòng)搞得轟轟烈烈。

2、教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。班主任要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。

3、每個(gè)班級(jí)要積極地參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，保質(zhì)保量的完成學(xué)校的讀書節(jié)相關(guān)活動(dòng)。

4、學(xué)校會(huì)對(duì)全校同學(xué)的古詩(shī)積累和讀書筆記進(jìn)行專項(xiàng)的檢查和督促，讓全體同學(xué)積極地行動(dòng)起來。

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