無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧。一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。下面是小編收集整理的關(guān)于小實(shí)驗(yàn)的作文【通用4篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于小實(shí)驗(yàn)的作文【通用4篇】一
前陣子單位統(tǒng)一下發(fā)了《職責(zé)關(guān)鍵在落實(shí)》這本書，剛拿到書的時(shí)候沒(méi)太在意，可翻了幾頁(yè)后發(fā)覺(jué)這是一本很好的書。是一本能讓人興奮的書、一本能讓人產(chǎn)生共鳴的書、一本能讓人奮發(fā)向上的書、更是一本能提高工作效率、增強(qiáng)自己職責(zé)心的好書。待把這本好書從頭到尾看完后，我靜下心來(lái)，獨(dú)自回想了一下自己的工作歷程。把書中所談到的理論與實(shí)際和自己作了一下比較，還是頗有感觸的。
參加工作的第一天，主任在對(duì)新職工的講話中說(shuō)到一句話：“工作不可能全懂，不可能不做錯(cuò)，但是同樣的錯(cuò)誤不能犯第二次。”這句話可能對(duì)別人來(lái)說(shuō)早已沒(méi)有印象了，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它一向影響著我以后幾年的工作。我時(shí)刻以這句話來(lái)要求自己，不懂就問(wèn)，不懂就學(xué)。工作中有什么小錯(cuò)誤，就拿本子記下來(lái)，經(jīng)常翻開來(lái)看看，以保證不再犯同樣的錯(cuò)誤。之后發(fā)現(xiàn)同事的錯(cuò)誤時(shí)，也記下來(lái)供自己引起重視。這樣使我自己的業(yè)務(wù)水平在短時(shí)間內(nèi)有了較大的提高，使我能在教學(xué)方面獨(dú)當(dāng)一面了。讀完這本書，我明白了主任這句話的內(nèi)涵，就是要求我們?cè)诠ぷ髦幸新氊?zé)心，要用心去工作。
一個(gè)人的職責(zé)心有時(shí)會(huì)被利欲腐蝕，而變得不負(fù)職責(zé)。
“我要是他也能干得好”，“別提我那老板了，不提一肚子氣，一提兩肚子氣，我干的比誰(shuí)都好，掙得比誰(shuí)都少，別看這樣還是對(duì)我不滿意?！笨僧?dāng)大家這樣去想這樣去做的時(shí)候可曾替他人想過(guò)?讓我們靜下心來(lái)思考：當(dāng)你抱怨老板的時(shí)候，你關(guān)心過(guò)老板嗎?當(dāng)你抱怨公司的時(shí)候，你對(duì)公司負(fù)責(zé)了嗎?當(dāng)你責(zé)怨上司的時(shí)候，你有沒(méi)有替他思考過(guò)?當(dāng)你責(zé)怪都是同事出的錯(cuò)的時(shí)候，你又分擔(dān)了多少職責(zé)?這些是值得我們?nèi)ニ伎嫉??！澳転楸?，德為先”?jiǎn)單的幾個(gè)字卻讓我讀出了很多道理，用自己的潛力去做事，這是我們做事的基本;而在這之前就應(yīng)讓自己做一個(gè)德行好的人。只有尊重別人才能得到別人的尊重，承擔(dān)職責(zé)會(huì)使你比別人更突出，比別人更值得信賴。做好自己的事情，更主動(dòng)的幫忙別人做好事情，做任何事情力求完美，所有這些都是富有職責(zé)心的表現(xiàn)。我欣賞并依靠這樣的人，我們就應(yīng)也同樣期望被別人欣賞和依靠。
有職責(zé)的人會(huì)怪誰(shuí)?誰(shuí)都不會(huì)怪，甚至包括自己在內(nèi)。當(dāng)別人未能做到的事情擺在自己面前的時(shí)候，我們的反應(yīng)會(huì)是怎樣呢?人們總是不能給予自己負(fù)職責(zé)的機(jī)會(huì)。當(dāng)困難擺在我們面前的時(shí)候，繞道而行會(huì)是很多人的首選，有些人認(rèn)為這樣做很聰明，能夠躲避很多麻煩和困難，但他們卻忘記了自己同樣失去了負(fù)職責(zé)的機(jī)會(huì)，也就意味著失去了解決問(wèn)題的潛力。
我們是做“鴕鳥”還是“獵豹”?生動(dòng)的比喻劃分出了人們對(duì)職責(zé)的不同看法，鴕鳥喜歡將頭埋在身體下邊躲過(guò)外界的攻擊;獵豹遇到敵人的時(shí)候卻喜歡正面相迎。這慢慢的也就變成了他們的生活習(xí)性，變成了他們對(duì)待生活的不同心理表現(xiàn)。職業(yè)人的職責(zé)就是敢于應(yīng)對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題，當(dāng)問(wèn)題來(lái)臨的時(shí)候不愿當(dāng)躲避困難的“鴕鳥”而是喜歡當(dāng)獵物來(lái)到時(shí)的“獵豹”。我們要堅(jiān)信，問(wèn)題到來(lái)的時(shí)候，方法總比問(wèn)題多。一流人才的核心素質(zhì)是遇到問(wèn)題和困難時(shí)總能主動(dòng)找到解決問(wèn)題的方法，而不是找借口逃避職責(zé)。我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)職責(zé)，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做的更多，承擔(dān)更多;我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)職責(zé)，就是全力以赴，滿腔熱情地做事;我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)職責(zé)，就是為學(xué)校分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給領(lǐng)導(dǎo)以支持，給同事以幫忙;我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)職責(zé)，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行我們的職責(zé)。讓職責(zé)成為一種習(xí)慣，努力工作，忠于職守，在捍衛(wèi)學(xué)校榮譽(yù)的同時(shí)，也提高了自己的職責(zé)心，增強(qiáng)了自己的榮譽(yù)感，同時(shí)也會(huì)受到他人的尊敬。怎樣體現(xiàn)職責(zé)感，怎樣才叫負(fù)職責(zé)?就是遇到問(wèn)題要向前跨一步，遇到困難要向上頂一頂，遇到事情要多做一做，職責(zé)就是無(wú)處不在，并且我們必須要相信方法總會(huì)比問(wèn)題多。讀完這本書，我才明白了領(lǐng)導(dǎo)推薦這本書給我們的良苦用心，更讓我明白了身上的職責(zé)有多重大。在今后的工作中，我更要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)單位負(fù)責(zé)。今后還要多閱讀些如《職責(zé)關(guān)鍵在落實(shí)》之類的書，來(lái)不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，建立良好的人生觀，做一個(gè)對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。
關(guān)于小實(shí)驗(yàn)的作文【通用4篇】二
我的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)生作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊?，下面是小編為大家整理的我的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)生作文，希望對(duì)大家有所幫助。
在這段時(shí)間里，我做了一個(gè)關(guān)于“無(wú)殼孵化雞蛋”的小實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)十分有趣，讓我從中體驗(yàn)到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
在開始做實(shí)驗(yàn)之前，還要準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋，而且這個(gè)雞蛋必須有受精卵。想找一個(gè)有受精卵的雞蛋可不是一件容易的事。我從網(wǎng)上了解到了一個(gè)有受精卵的雞蛋一般可以搖響，而沒(méi)有受精卵的卻搖不響。而且有受精卵的.雞蛋在黑暗的地方用手電筒照時(shí)，可以看見雞蛋的內(nèi)側(cè)有凹凸不平的斑紋。于是我把雞蛋放在耳邊輕輕的搖晃，聽見里面?zhèn)鱽?lái)了響聲?？磥?lái)這個(gè)雞蛋很可能有受精卵。我又把燈關(guān)掉，把窗簾拉好，屋里頓時(shí)一片漆黑。我打開手電筒照在這個(gè)雞蛋上。在燈光的照射下，我清楚地看見了雞蛋內(nèi)側(cè)的斑紋。足以證明這個(gè)雞蛋有受精卵。
我準(zhǔn)備好了雞蛋，下一步就是給雞蛋“搬家”了，這可是最難的一步。首先，我用小剪刀在蛋殼的“赤道”上剪了一條小縫；接著，我把塑形好的保鮮膜放在一個(gè)紙杯上；后來(lái)，我沿著裂縫把雞蛋打開，放在保鮮膜上；最后，我把另一張剪好的保鮮膜蓋在上面，在保鮮膜上燙出12個(gè)小洞，把它放在了暖氣上。就這樣，我終于完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
可是最后，這個(gè)雞蛋并沒(méi)有孵化成功。我分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因重要是溫度以及濕度的把控沒(méi)有達(dá)標(biāo)。不過(guò)，失敗乃成功之母，我今后應(yīng)該多歸納總結(jié)，爭(zhēng)取把實(shí)驗(yàn)做成功。
關(guān)于小實(shí)驗(yàn)的作文【通用4篇】三
寫關(guān)于實(shí)驗(yàn) 水墨幻影
當(dāng)墨于水融合在一起的時(shí)候，會(huì)有水墨變化呢？想要知道，就來(lái)看看我們蔣老師蔣魔術(shù)師的神奇表演吧！
魔術(shù)師表演即將開始：3、2、1，show time：蔣老師拿出她的神奇魔法棒－一根筷子。同學(xué)們十分詫異，紛紛議論著一根筷子有什么用，接著她輕輕蘸了幾滴墨汁，這時(shí)的教室格外安靜，同學(xué)們瞪大了眼睛死死盯住老師的手，生怕錯(cuò)過(guò)了重要環(huán)節(jié)。這時(shí)，只見蔣老師緩緩地在水面上點(diǎn)了七滴墨汁，這七個(gè)小圓點(diǎn)就像小巧玲瓏的荷葉一般漂浮在水面上，過(guò)了一會(huì)兒，墨點(diǎn)漸漸散開，徐徐沉入水底，它們千姿百態(tài)，有的形似海馬、有的如活潑的魚兒、還有的像一只巨大的水母……猶如一個(gè)神奇的海底世界呈現(xiàn)在大家的眼前。漸漸地，漸漸地，這七滴墨汁凝聚在一起，時(shí)而想一朵盛開的荷花，時(shí)而又像狂暴的龍卷風(fēng)，美麗極了！
這時(shí)，蔣老師又拿出一根棉簽，“棉簽？干什么用?。俊蔽业哪X海里閃爍出各種各樣的問(wèn)題，真不知道老師葫蘆里賣的什么藥。就在同學(xué)們不解的時(shí)候，老師要選助手了，我們爭(zhēng)先恐后，但就近原則，她選了費(fèi)熒，原來(lái)是老師要向她借“顏料”，從哪兒借呢？難道是吸取費(fèi)熒頭發(fā)的顏色？接著蔣老師用棉簽在她的頭上擦了擦，摩了摩，之后再在墨滴上點(diǎn)了幾下，之間凝聚在一起的墨汁迅速展開變成了一個(gè)圓形，這些圓聚在一起就好像奧運(yùn)五環(huán)一般。這時(shí)我的腦袋飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，想到了靜電原理，但蔣老師告訴我們其實(shí)是這樣的：棉簽棒在頭皮上摩擦，涂上少許的油，影響了水分子互相拉引的力量，才印出了美麗的圖案。
最后就是映花環(huán)節(jié)，她拿出一張宣紙病把它平鋪在水面上，只見宣紙上立刻印出圖案，同學(xué)們迫不及待地說(shuō)著：“荷包蛋、太陽(yáng)……”而我覺(jué)得這像樹的年輪，十分逼真！
水墨幻影真是有趣?。∵@不真是：半缸清水好戲開，水光墨影共徘徊。問(wèn)畫哪得美如許？唯有頭頂油彩來(lái)！
關(guān)于小實(shí)驗(yàn)的作文【通用4篇】四
上科學(xué)課時(shí),老師說(shuō)紙能托水!我差點(diǎn)笑出聲來(lái):紙能托水?老師,您逗我們玩的吧!誰(shuí)不知道紙一碰水就容易打濕、變軟,甚至溶解。難不成你向劉謙學(xué)了魔術(shù)?看著老師那一臉嚴(yán)肅的樣兒,我又疑惑了:老師不可能騙我們!可水這么重,薄薄的紙能堪重負(fù)嗎?為了解開疑問(wèn),一回到家,我便迫不及待地開始了紙片托水的實(shí)驗(yàn)。
首先,我請(qǐng)出主角——紙片和水。我先把A4紙裁成邊長(zhǎng)為6厘米的正方形,再往玻璃杯里倒了半杯水，然后把紙片蓋在玻璃杯口上。此刻，我大氣都不敢出，生怕壞了我的“百年大計(jì)”!接下來(lái)，我輕輕地把玻璃杯拿起，然后迅速地將杯口朝下。哈哈，如此謹(jǐn)慎的操作一定會(huì)助我成功的!但是很快，“噼里啪啦”拍打地板的水聲把我從美夢(mèng)中拉回了現(xiàn)實(shí)。我沮喪地發(fā)現(xiàn)，玻璃杯里的水竟毫不留情地“一瀉千里”，還把我的衣服弄得 “繁星點(diǎn)點(diǎn)”。
我連忙拿來(lái)拖把，小心翼翼地把地板上的水拖干凈。奇怪了!問(wèn)題出在哪兒呢?算了，不做了!認(rèn)真想了一會(huì)兒，我又不甘心放棄。對(duì)了。問(wèn)題是不是出在那半杯水上?
第二次實(shí)驗(yàn)開始。這下，我倒了滿滿一杯水……我成功了!查閱了很多資料，我終于搞清楚了實(shí)驗(yàn)原理。原來(lái)，由于大氣壓力作用于紙上，對(duì)紙產(chǎn)生了一種向上的托力，這給人的感覺(jué)就像紙?jiān)谕兄６婚_始的半杯水之所以不成功，是因?yàn)樗镉写罅康目諝?，紙片就無(wú)法托住水。
其實(shí)，生活就是這樣。失敗了，千萬(wàn)不要?dú)怵H、不要放棄!而是要冷靜思考，積極尋求解決問(wèn)題的方法，勇敢地再次嘗試!在我看來(lái)，失敗并不可怕，可怕的是失去了大膽嘗試的初心。
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