實(shí)用小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)（模板19篇）

心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的梳理，能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的合理和條理的清晰，避免內(nèi)容的散亂和重復(fù)。有了這些心得體會(huì)范文作為參考，我們可以更好地準(zhǔn)備自己的心得體會(huì)寫(xiě)作。

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

中小學(xué)音體美培訓(xùn)是現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一環(huán)，為學(xué)生提供了更全面的發(fā)展機(jī)會(huì)。我曾參加過(guò)一個(gè)暑期音體美培訓(xùn)班，從中我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，讓我明白了音體美活動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康的重要性；其次，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力；還有，它在我個(gè)人成長(zhǎng)方面起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)這次音體美培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的重要性，也明白了個(gè)人的力量有多么微小，只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能獲得更大的成效。

首先，音體美活動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康的重要性是不可忽視的。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)需要大量的集中精力和高度緊張的工作狀態(tài)，而音體美活動(dòng)則可以有效緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在培訓(xùn)班上，我每天進(jìn)行音樂(lè)、舞蹈和體育鍛煉等活動(dòng)，不僅讓我感到心情愉快，身體也變得更加健康。這種全方位的培訓(xùn)不僅有助于學(xué)生的身體發(fā)育，還可以增加學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

其次，音體美培訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力有著積極的影響。在音體美培訓(xùn)班上，我與其他同學(xué)一起參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如舞蹈比賽和樂(lè)團(tuán)演出。這樣的活動(dòng)要求我們相互協(xié)調(diào)，互相配合。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)、尊重他人的想法，并通過(guò)不斷的溝通和協(xié)商達(dá)成共識(shí)。同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)擔(dān)任一些小組的負(fù)責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)并管理整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作。通過(guò)這些經(jīng)歷，我不僅培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)能力，還加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解。

最重要的是，音體美培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。在培訓(xùn)班上，我接觸到了更廣闊的音體美領(lǐng)域，并學(xué)到了許多新的技巧和知識(shí)。通過(guò)各種練習(xí)和比賽的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)和舞蹈的熱愛(ài)，也逐漸培養(yǎng)了自己的才藝。這種個(gè)人成長(zhǎng)不僅讓我在音體美方面取得了進(jìn)步，更重要的是提高了我的自信心和自我認(rèn)知。我逐漸明白，只有不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能不斷地提高自己。

通過(guò)參加這次中小學(xué)音體美培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的重要性。它不僅有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展，還培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。更重要的是，它對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮所學(xué)到的音體美知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到自己的成長(zhǎng)和發(fā)展當(dāng)中。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)生能夠了解和參與到音體美培訓(xùn)中，感受其中的樂(lè)趣和積極影響，為自己的發(fā)展和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

小學(xué)階段是孩子們接受教育的重要階段，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在此期間的作用顯得尤為重要。在過(guò)去的幾年里，我參加了一家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的小學(xué)培訓(xùn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望對(duì)他人有所幫助。

【第一段】

首先，小學(xué)培訓(xùn)的最重要任務(wù)是幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是我最深刻的體會(huì)之一。在培訓(xùn)中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理的重要性，同時(shí)也會(huì)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在過(guò)去的幾年里，我通過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幫助，學(xué)會(huì)了如何制定一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并有規(guī)律地完成作業(yè)和復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在，我變得更有紀(jì)律性，自主學(xué)習(xí)的能力也得到了很大提升。

【第二段】

其次，小學(xué)培訓(xùn)幫助我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)中，老師會(huì)教授各種學(xué)習(xí)技巧和方法，例如如何高效閱讀、如何記憶知識(shí)點(diǎn)和如何解答題目等。這些方法的應(yīng)用讓我在學(xué)習(xí)中事半功倍。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)高效閱讀的技巧，我能更快地理解文章的主旨，抓住關(guān)鍵信息。通過(guò)記憶方法的學(xué)習(xí)，我能夠更輕松地記住重要的知識(shí)點(diǎn)。這些學(xué)習(xí)方法對(duì)于我認(rèn)真學(xué)習(xí)很有幫助。

【第三段】

此外，小學(xué)培訓(xùn)還注重了課外素質(zhì)教育。除了傳授學(xué)科知識(shí)之外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也會(huì)組織各種活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野和發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好。例如，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)組織戶外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)自然科學(xué)。還有文藝表演、游戲競(jìng)賽等，讓學(xué)生們展示自己的才藝，增強(qiáng)自信心。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也豐富了我們的課余生活。

【第四段】

此外，小學(xué)培訓(xùn)還注重了學(xué)生的身心健康教育。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為我們提供了一些簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)，例如游泳和籃球等，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的間隙得到身體的鍛煉，有效地釋放壓力。此外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還組織心理輔導(dǎo)課程，幫助我們更好地處理壓力和情緒管理。這些課程讓我們更加快樂(lè)、自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的種種挑戰(zhàn)。

【第五段】

總結(jié)來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段的培訓(xùn)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了巨大的推動(dòng)作用。我通過(guò)培訓(xùn)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，掌握了更多的學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)了廣泛的興趣愛(ài)好，保持了健康的身心狀態(tài)。這些經(jīng)歷讓我成為了一個(gè)更好的學(xué)生，也使我對(duì)未來(lái)更有信心。我相信，在小學(xué)培訓(xùn)的幫助下，每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力，追求卓越。

【結(jié)尾】

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在小學(xué)階段的培訓(xùn)中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)良好的教學(xué)和輔導(dǎo)，學(xué)生可以在小學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我希望更多的學(xué)生能夠參與到小學(xué)培訓(xùn)中來(lái)，共同享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展?jié)撃堋Ｏ嘈磐ㄟ^(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

現(xiàn)今社會(huì)，中小學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)日益成為教育界的關(guān)注焦點(diǎn)。作為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，音體美培訓(xùn)在學(xué)生的全面發(fā)展中起著重要的作用。無(wú)論是音樂(lè)、體育還是美術(shù)，都能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，豐富他們的精神生活。然而，在我進(jìn)行中小學(xué)音體美培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到這一過(guò)程并不簡(jiǎn)單，需要克服許多困難和挑戰(zhàn)。

第二段：探討中小學(xué)音體美培訓(xùn)的困難和挑戰(zhàn)

首先，時(shí)間和資源是中小學(xué)音體美培訓(xùn)面臨的首要困難。由于學(xué)校課程設(shè)置的限制，音體美課程往往被壓縮，無(wú)法得到充分的發(fā)展。而且，培訓(xùn)師資力量也不足以滿足學(xué)生的需求，這使得音體美課程的質(zhì)量無(wú)法得到保證。

其次，中小學(xué)音體美培訓(xùn)在學(xué)生身上面臨著一定的困難。由于各種因素，學(xué)生的興趣和潛能可能沒(méi)有得到充分的發(fā)掘。許多學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程缺乏興趣，這就需要培訓(xùn)師們通過(guò)創(chuàng)新的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。

第三段：總結(jié)中小學(xué)音體美培訓(xùn)的成效和意義

盡管中小學(xué)音體美培訓(xùn)面臨許多困難，但它仍然有著重要的意義。首先，音體美培訓(xùn)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和身體素質(zhì)。通過(guò)音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力和想象力都能得到提升。此外，音體美課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、互助精神和競(jìng)技精神，加強(qiáng)他們的社會(huì)交往能力。

第四段：中小學(xué)音體美培訓(xùn)的改進(jìn)方法

為了解決中小學(xué)音體美培訓(xùn)面臨的各種困難，我們需要采取一系列的改進(jìn)方法。首先，學(xué)校和教師應(yīng)該重視音體美課程的重要性，爭(zhēng)取到更多的資源和時(shí)間來(lái)開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)。其次，培訓(xùn)師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出更具吸引力的課程，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，家庭和社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)音體美培訓(xùn)的支持和關(guān)注，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)參與相關(guān)的活動(dòng)。

第五段：結(jié)論

中小學(xué)音體美培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著不可忽視的作用。盡管面臨困難和挑戰(zhàn)，我們可以通過(guò)改進(jìn)培訓(xùn)方法和增加資源的方式來(lái)提高音體美課程的質(zhì)量。只有通過(guò)共同的努力，我們才能為學(xué)生提供更好的音體美教育，為他們的未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

音體美培訓(xùn)是中小學(xué)生課余學(xué)習(xí)的重要組成部分。學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過(guò)開(kāi)設(shè)音樂(lè)、體育和美術(shù)等課程，讓學(xué)生體驗(yàn)到不同藝術(shù)形式的樂(lè)趣，并培養(yǎng)其興趣和才能。筆者作為中小學(xué)生，在過(guò)去的音體美培訓(xùn)中，有著許多收獲和心得體會(huì)，這其中的點(diǎn)滴經(jīng)歷都成為讓我受益終身的寶貴財(cái)富。

第二段：音樂(lè)培訓(xùn)的收獲

音樂(lè)是人類(lèi)最直接的藝術(shù)形式，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)可以提高情感和審美能力。我的音樂(lè)老師注重培養(yǎng)我們對(duì)音樂(lè)的興趣，并引導(dǎo)我們用心去感受音樂(lè)的魅力。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè)，從古典樂(lè)到流行樂(lè)，從吉他到鋼琴，我感受到了音樂(lè)帶給我生活的豐富與愉悅。此外，音樂(lè)培訓(xùn)也讓我通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，培養(yǎng)了自己的音樂(lè)能力和創(chuàng)造力，使我在表演中有更多的表達(dá)方式。音樂(lè)讓我陶冶情操，激發(fā)靈感，讓我感到開(kāi)心和滿足。

第三段：體育培訓(xùn)的感悟

體育培訓(xùn)給了我充分發(fā)展身體的機(jī)會(huì)。通過(guò)體育訓(xùn)練，我鍛煉了身體各個(gè)方面的素質(zhì)，提高了自己的身體機(jī)能和協(xié)調(diào)能力。在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)了與他人和諧相處的能力。此外，我還從體育比賽中學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和壓力，在挫折中成長(zhǎng)，在成功中體會(huì)到勝利的喜悅。體育培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，也使我更加熱愛(ài)生活。

第四段：美術(shù)培訓(xùn)的啟迪

美術(shù)培訓(xùn)開(kāi)啟了我的藝術(shù)之旅。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)和剪紙等技巧，我培養(yǎng)了自己的觀察力和創(chuàng)造力。在美術(shù)培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了欣賞不同類(lèi)型的藝術(shù)作品，了解到了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)和西方繪畫(huà)的特點(diǎn)和風(fēng)格。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了用畫(huà)筆表達(dá)自己的想法和情感，學(xué)會(huì)了欣賞生活中的美。美術(shù)培訓(xùn)讓我熱愛(ài)藝術(shù)，培養(yǎng)了自己對(duì)美的獨(dú)特見(jiàn)解，成為了一個(gè)更有藝術(shù)眼光的人。

第五段：總結(jié)回顧

總的來(lái)說(shuō)，中小學(xué)音體美培訓(xùn)給了我許多寶貴的心得體會(huì)。音樂(lè)讓我陶冶情操，體育讓我鍛煉身體，美術(shù)讓我擴(kuò)展創(chuàng)造力。通過(guò)這些培訓(xùn)，我得到了全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，并培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和才能。我相信在今后的人生道路上，這些音體美培訓(xùn)的收獲和經(jīng)歷將成為我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要基石。我愿將這份心得體會(huì)分享給更多中小學(xué)生，希望他們?cè)谝趔w美培訓(xùn)中能夠找到屬于自己的興趣和夢(mèng)想，讓音體美成為他們?nèi)松杏啦宦淠坏男伞?/p>

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

音體美培訓(xùn)是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必然會(huì)接觸到的一種培訓(xùn)方式。在這樣的培訓(xùn)中，孩子們可以練習(xí)音樂(lè)、體育和美術(shù)等多種藝術(shù)形式，培養(yǎng)自己的音樂(lè)、體育和美術(shù)素養(yǎng)。我曾經(jīng)參加過(guò)一段時(shí)間的音體美培訓(xùn)，從中受益匪淺，我深刻體會(huì)到音體美培訓(xùn)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。

第二段：音樂(lè)培訓(xùn)的心得

在音樂(lè)培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了很多有關(guān)音樂(lè)的知識(shí)和技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，我對(duì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和要素有了更深入的理解。我學(xué)會(huì)了彈奏鋼琴，使我對(duì)音樂(lè)的感受和理解更加深入。在音樂(lè)培訓(xùn)中，我還參加了合唱團(tuán)，學(xué)會(huì)了和他人合作演唱，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。音樂(lè)培訓(xùn)讓我在感受音樂(lè)的魅力的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。

第三段：體育培訓(xùn)的心得

體育培訓(xùn)使我喜愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，讓我在運(yùn)動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。在體育培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了規(guī)則，了解了各種不同的體育項(xiàng)目，并且不斷提升自己的技巧。在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的毅力。體育培訓(xùn)培養(yǎng)了我的身體素質(zhì)，增強(qiáng)了我的體力和耐力，讓我更加健康和自信。

第四段：美術(shù)培訓(xùn)的心得

美術(shù)培訓(xùn)讓我更好地欣賞和創(chuàng)造藝術(shù)。在美術(shù)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了繪畫(huà)、雕塑和手工制作等多種技巧和表現(xiàn)形式。通過(guò)模仿大師的作品，我培養(yǎng)了我的觀察力和想象力。我學(xué)會(huì)了用畫(huà)筆表達(dá)內(nèi)心的情感和感受，也通過(guò)雕塑和手工制作發(fā)揮了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。美術(shù)培訓(xùn)讓我用不同的角度審美世界，并且開(kāi)拓了我的眼界。

第五段：總結(jié)

通過(guò)一段時(shí)間的音體美培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了音體美培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。音樂(lè)、體育和美術(shù)培訓(xùn)不僅培養(yǎng)了我對(duì)各種藝術(shù)形式的熱情和興趣，也培養(yǎng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的重要性的認(rèn)識(shí)。音體美培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，有助于培養(yǎng)他們的感受力和對(duì)美的追求。對(duì)我來(lái)說(shuō)，音體美培訓(xùn)是我成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它為我提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，通過(guò)音體美培訓(xùn)讓自己更加全面發(fā)展。

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

第一段：介紹培訓(xùn)的背景和目的（約200字）

培訓(xùn)是為了提高我們的技能和知識(shí)，讓我們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。在小學(xué)階段，培訓(xùn)的目的是幫助我們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)協(xié)作能力，并且使我們對(duì)世界有更深入的理解。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多有趣的課程，取得了相當(dāng)大的進(jìn)步，取得了不少有益的心得體會(huì)。

第二段：總結(jié)培訓(xùn)過(guò)程中最有意義的收獲（約300字）

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)，其中最有意義的是學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)成員。通過(guò)參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和小組討論，我們學(xué)習(xí)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何與他人進(jìn)行有效的溝通，以及如何合作解決問(wèn)題。這些技能不僅在學(xué)校中有著重要的意義，而且對(duì)于我們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展也是至關(guān)重要的。

第三段：分享在培訓(xùn)中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法（約300字）

在培訓(xùn)中，我們遇到了許多挑戰(zhàn)，最主要的挑戰(zhàn)之一是如何克服焦慮和壓力。作為小學(xué)生，我們經(jīng)常面臨考試和競(jìng)賽的壓力，這給我們帶來(lái)了很大的壓力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們培訓(xùn)中的老師們給予了我們很大的鼓勵(lì)和支持，教導(dǎo)我們正確的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)壓力的技巧。通過(guò)這些方法，我們學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間和注意力，減輕了壓力，并取得了更好的成績(jī)。

第四段：談?wù)勏Ｍ谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)培養(yǎng)的能力和興趣（約200字）

通過(guò)這次培訓(xùn)，我們對(duì)一些課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，并希望能夠在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)培養(yǎng)這些能力。比如，在英語(yǔ)課上，我們學(xué)習(xí)了英文演講和寫(xiě)作技巧，這激發(fā)了我們對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)的興趣。我們希望能夠繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并參加更多的英語(yǔ)演講比賽和寫(xiě)作競(jìng)賽，提高自己的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)培訓(xùn)的收獲和感受，并展望未來(lái)（約200字）

通過(guò)這次培訓(xùn)，我們不僅學(xué)到了課堂上的知識(shí)，還學(xué)到了許多生活技能和處世之道。我們學(xué)會(huì)了如何更好地與他人合作，解決問(wèn)題和管理時(shí)間。這些技能將會(huì)對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活起到重要的影響。同時(shí)，我們也更加明確了自己未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣，希望能夠在這些領(lǐng)域有更進(jìn)一步的發(fā)展。我們深信只要堅(jiān)持努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想并取得更好的成績(jī)。

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

音體美培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)為了培養(yǎng)青少年全面發(fā)展所采取的一種綜合教育方式。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一些音體美培訓(xùn)課程，這些課程讓我受益匪淺。下面我將就我的心得體會(huì)進(jìn)行分享。

首先，音體美培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在合唱課上，我們一起學(xué)習(xí)如何合理分配各個(gè)聲部的任務(wù)，如何協(xié)調(diào)呼吸和控制音調(diào)，這要求我們要互相配合，共同達(dá)到音樂(lè)課的最佳效果。只有在相互合作和默契的基礎(chǔ)上，我們才能讓每一位學(xué)生都發(fā)揮出自己的能力，才能創(chuàng)造出美妙的和聲。

其次，音體美培訓(xùn)讓我領(lǐng)略到了藝術(shù)的魅力。在繪畫(huà)課上，老師引導(dǎo)我們用畫(huà)筆和顏料表達(dá)自己的情感和想法。通過(guò)繪畫(huà)，我能在紙上把思緒和情感展現(xiàn)出來(lái)，這是一種非常獨(dú)特的體驗(yàn)。在舞蹈課上，每一個(gè)動(dòng)作都要求我們?nèi)硇牡赝度耄惺芤魳?lè)的節(jié)奏，這讓我發(fā)現(xiàn)了舞蹈這門(mén)藝術(shù)的無(wú)限魅力。這些藝術(shù)形式讓我對(duì)美有了更深刻的理解，并且享受到了創(chuàng)作和表演的快樂(lè)。

另外，音體美培訓(xùn)也讓我鍛煉了耐心和毅力。學(xué)習(xí)一個(gè)新樂(lè)器或?qū)W會(huì)一個(gè)舞蹈動(dòng)作需要持續(xù)的努力和訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，我要克服指法的困難，記住每一個(gè)音符，還要靈活應(yīng)對(duì)曲調(diào)的起伏變化。在排練舞蹈時(shí)，我要不斷重復(fù)每一個(gè)動(dòng)作，直到掌握它們。這些艱難的過(guò)程讓我懂得了耐心和毅力的重要性，也為我今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，音體美培訓(xùn)給我?guī)?lái)了滿足感和自信心。在一次校內(nèi)演出中，我有幸擔(dān)任樂(lè)隊(duì)的鍵盤(pán)手。在觀眾的掌聲和喝彩中，我感受到了自己的努力被肯定的喜悅，這讓我對(duì)自己的能力也更加有信心。在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，我不再羞于表達(dá)自己，我變得更加自信，能夠自如地展現(xiàn)自己的舞蹈技巧和魅力。這種滿足感和自信心不僅提高了我的學(xué)習(xí)興趣，也讓我更加積極地參與到其他的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中去。

最后，音體美培訓(xùn)讓我明白了生活的多樣性和豐富性。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)、舞蹈和繪畫(huà)，我接觸到了不同的藝術(shù)形式，領(lǐng)略到了不同的文化和風(fēng)俗。這讓我的眼界得到了開(kāi)拓，讓我更加熱愛(ài)和珍惜生活中的各種美好。同時(shí)，也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛(ài)好和才華，讓我對(duì)未來(lái)的人生道路更有所期待。

綜上所述，音體美培訓(xùn)讓我受益匪淺。它培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，讓我體驗(yàn)到了藝術(shù)的魅力，鍛煉了我的耐心和毅力，提高了我的滿足感和自信心，同時(shí)也拓寬了我的視野。我將會(huì)繼續(xù)參加音體美培訓(xùn)課程，讓自己在各個(gè)方面都得到更好的發(fā)展。

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生總是根據(jù)問(wèn)題的具體情景來(lái)決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對(duì)它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)生

培訓(xùn)心得體會(huì)

火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難,給國(guó)家和人民造成損失。引起火災(zāi)的原因很多。人們?cè)谏a(chǎn)，生活用火時(shí)候管理不嚴(yán)，用電不當(dāng)，小孩玩火，雷擊起火等都會(huì)引起火災(zāi)，帶來(lái)禍害。

20xx年xx月xx日我們班舉行了學(xué)習(xí)消防知識(shí)主題班會(huì)。通過(guò)這次對(duì)消防法規(guī)和消防實(shí)用知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識(shí)：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識(shí)，安全疏散設(shè)施的設(shè)置，消防安全培訓(xùn)的重要性等等。對(duì)此，我有一些體會(huì)。

火災(zāi)帶來(lái)的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒。在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來(lái)切實(shí)做好消防安全工作。

校園火災(zāi)從發(fā)生的原因上可分為生活火災(zāi)、電器火災(zāi)、自然火災(zāi)、人為縱火等類(lèi)型。

1、生活火災(zāi)。學(xué)生生活用火造成火災(zāi)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，原因也多種多樣，主要有：在宿舍內(nèi)違章亂設(shè)燃?xì)?、燃油、電器火?火源位置接近可燃物;亂拉電源線路，電線穿梭于可燃物中間;違反規(guī)定存放易燃易爆物品;使用大功率照明設(shè)備，用紙張、可燃布料做燈罩;亂扔煙頭，躺在床上吸煙;在室內(nèi)燃放煙花爆竹;玩火等。

2、電氣火災(zāi)。目前大學(xué)生擁有大量的電器設(shè)備，大到電視機(jī)、電腦、錄音機(jī)，小到臺(tái)燈、充電器、電吹風(fēng)，還有個(gè)別學(xué)生違章購(gòu)置的電熱爐、熱得快等電熱器具。由于學(xué)生宿舍所設(shè)電源插座較少，少數(shù)學(xué)生違章亂拉電源線路，不合規(guī)范程序的安裝操作致使電源短路、斷路、接點(diǎn)接觸電阻過(guò)大、負(fù)荷增大等引起電氣火災(zāi)的隱患因素多。個(gè)別大學(xué)生購(gòu)置的電器設(shè)備如果是不合格產(chǎn)品，也是致災(zāi)因素。尤其是電熱器的使用，引發(fā)火災(zāi)的危險(xiǎn)性最大。

3、自然現(xiàn)象火災(zāi)。自然現(xiàn)象火災(zāi)不常見(jiàn)，這類(lèi)火災(zāi)基本有兩種：一是雷電;二是物質(zhì)的自燃。雷電是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，它是大氣層運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生高壓靜電再放電，放電電壓有時(shí)達(dá)到幾萬(wàn)伏，釋放能量巨大。當(dāng)作用于地球表面時(shí)，具有相當(dāng)大的破壞性。它產(chǎn)生的電弧可成為引起火災(zāi)的直接火源，摧毀建筑物或竄入其他設(shè)備可引起多種多樣的火災(zāi)。預(yù)防雷電火災(zāi)就必須合理安排避雷設(shè)施。自燃是物質(zhì)自行燃燒的現(xiàn)象。如黃磷、鋅粉、鋁粉等燃點(diǎn)底的一類(lèi)物質(zhì)在自然環(huán)境下就可燃燒;鉀、鈉等堿金屬遇水即劇烈燃燒;不干燥的柴草、煤泥、沾油的化纖、棉紗等大量堆積，經(jīng)生物作用或氧化作用積聚大量熱量，使物質(zhì)達(dá)到自燃點(diǎn)而自行燃燒發(fā)生火災(zāi)。所以對(duì)自燃物品一定要以科學(xué)的態(tài)度和手段加強(qiáng)日常管理。

4、人為縱火?？v火都帶有目的，一般多發(fā)生在晚間夜深人靜之時(shí)，有較大的危害性。有旨在毀滅證據(jù)，逃避罪責(zé)或破壞經(jīng)濟(jì)建設(shè)等多種形式的刑事犯罪分子縱火，還有旨在燒毀他人財(cái)產(chǎn)或危害他人生命的私仇縱火等。這類(lèi)縱火都是國(guó)家嚴(yán)厲打擊的犯罪行為。另外，還有精神病人縱火，是由于病人對(duì)自己的行為無(wú)法控制而產(chǎn)生的，所以，精神病人的監(jiān)護(hù)人一定要履行好自己的監(jiān)護(hù)職責(zé)。

我們遇到火災(zāi)突發(fā)時(shí)千萬(wàn)不要大亂章法，要鎮(zhèn)定用正確的方法自救。處在煙火中的，如果煙火不大，可以俯身行走，如果煙火太濃，必須臥地而行，同時(shí)用濕毛巾捂住口鼻(在火災(zāi)中喪失的人，多數(shù)不是被燒死的，而是吸入過(guò)多的有毒煙霧而死)如果衣服著火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中的人不要叫喊，防止吸入毒氣可以向火場(chǎng)外面拋擲東西,讓外面的人發(fā)現(xiàn)你所在的位置前來(lái)救援.如遇山林火災(zāi),要朝逆風(fēng)的方向奔跑,這樣才可以擺脫火焰的追逐.如果樓房發(fā)生火災(zāi),可以把濕棉被,毯子等披在身上,順樓梯逃生,不到迫不得已千萬(wàn)不要跳樓.如果樓梯口被封住,可以通過(guò)窗口,陽(yáng)臺(tái)逃生,用繩子或把撕開(kāi)的布條連接起來(lái),栓在窗口,陽(yáng)臺(tái)上,順著繩子或布條望下滑,也可以抓住屋外的排水管望下滑,在底層的人可以用竹竿逃生,如果不能逃離樓房,應(yīng)想辦法進(jìn)入衛(wèi)生間或廚房。因?yàn)樾l(wèi)生間和廚房面積小，容易封閉，可以隔絕煙火，另外，衛(wèi)生間和廚房里有水龍頭，可以隨時(shí)熄滅火焰，如果火勢(shì)太大，衛(wèi)生間和廚房也能安身，確實(shí)需要跳樓逃生，千萬(wàn)不要站在窗口往下跳，可以讓身體貼著墻壁往下滑，這樣既可以雙腳先落地，又能減小落地高度，也可以防止頭部受傷。

在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開(kāi)始,從快樂(lè)中開(kāi)始,我就是這樣去學(xué)習(xí)的.我學(xué)得快樂(lè)`學(xué)得主動(dòng),那才是真正的樂(lè)在其中。

各位尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)，我是四(4)班蔡懷敏。今天我在這里談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會(huì)，這也是我從一年級(jí)到四年級(jí)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這里凝聚了老師們對(duì)我的辛勤培養(yǎng)，同學(xué)們對(duì)我的關(guān)愛(ài)幫助，才讓我不斷的茁壯成長(zhǎng)，在這里我愿意和大家分享我的快樂(lè)學(xué)習(xí)之路。

子曰:“溫故而知新”,意思就是說(shuō)溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),才能得到新的體會(huì)與理解.而我的學(xué)習(xí)也就是從這樣快樂(lè)中開(kāi)始的.

我覺(jué)得作為一個(gè)學(xué)生，首先要尊敬我們的師長(zhǎng)，這就是所謂的“養(yǎng)父母之身，養(yǎng)父母之心?！弊饚熞彩且环N建立在孝親的基礎(chǔ)上,一個(gè)孝養(yǎng)父母的人,他不會(huì)尊師嗎所謂的尊師就是依教奉行.所以孝親尊師是做人的基礎(chǔ)。孝養(yǎng)父母，尊敬師長(zhǎng)的人一定有遠(yuǎn)大的志向。比如說(shuō)近代的周恩來(lái)，也是為中國(guó)之崛起而立志。我們應(yīng)該向他們一樣，從小立下遠(yuǎn)大的志向。這樣才能學(xué)有所成。其次是上課要認(rèn)真聽(tīng)講，要多復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí).堅(jiān)持做到多做練習(xí)題,多背單詞,多看課外書(shū)以及參加一些有意義的課外活動(dòng).

每天放學(xué)回到家,我首先就是主動(dòng)完成作業(yè).寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不能讓父母催促著寫(xiě),不懂的問(wèn)題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請(qǐng)教父母或老師.寫(xiě)完作業(yè)后的時(shí)間也不能浪費(fèi),自己讀一些有意義的書(shū),來(lái)充實(shí)自己的課余生活，增加自己的見(jiàn)聞。

老師說(shuō)過(guò)在世界上有一種人最可憐，因?yàn)樗麤](méi)有理想。沒(méi)有奮斗的目標(biāo)，“不是我想讀書(shū)，是父母硬要我來(lái)讀書(shū)的。”沒(méi)有理想的人就如無(wú)源之水,無(wú)本之木,她的生命之泉將提前枯竭,留在世上的只是一堆行尸走肉罷了.做一天和尚撞一天鐘,得過(guò)且過(guò),你們想,這樣的人會(huì)有怎樣的出息,在青少年時(shí)代就沒(méi)有人生理想,這是最可怕的.我們要堅(jiān)信:明天的失敗都是由于今天不努力.

老師還說(shuō)過(guò)二十一世紀(jì)的文盲不是沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的人,而是讀錯(cuò)書(shū)，不會(huì)學(xué)習(xí)的人.學(xué)習(xí),不僅是在課堂上學(xué)習(xí),而應(yīng)是在一切時(shí)，一切處，待人處世，接物中學(xué)習(xí)更多課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí).

同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開(kāi)始,從快樂(lè)中開(kāi)始,我就是這樣去學(xué)習(xí)的.我學(xué)得快樂(lè)`學(xué)得主動(dòng),那才是真正的樂(lè)在其中。

反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)。關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的反思，可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我反思是指學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式、理解程度、思維過(guò)程等方面自我認(rèn)識(shí)、

自我評(píng)價(jià)

自我反思是學(xué)生主體意識(shí)發(fā)展的充分體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。一個(gè)人對(duì)解決問(wèn)題的體驗(yàn)是有時(shí)效的，如果不及時(shí)進(jìn)行，這種經(jīng)驗(yàn)就會(huì)消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，這是教學(xué)上的一種最大浪費(fèi)。對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制，這是一個(gè)活動(dòng)主體對(duì)自己活動(dòng)過(guò)程的自我意識(shí)問(wèn)題，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的思維活動(dòng)進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié)，是思維成熟的標(biāo)志。

為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，必須使學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)對(duì)自己思維活動(dòng)進(jìn)行反思，對(duì)自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的，應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過(guò)哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行認(rèn)真的剖析，逐漸培養(yǎng)隨時(shí)監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的習(xí)慣。

學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下。解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導(dǎo)思想會(huì)有不同的解題效果。養(yǎng)成對(duì)自己的解題過(guò)程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。為提高解題質(zhì)量和效率，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過(guò)程，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路，概括解題思想，使解題的過(guò)程清晰、思維條理化、精確化和概括化。

在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生總是根據(jù)問(wèn)題的具體情景來(lái)決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對(duì)它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法，對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法。為了使解題達(dá)到舉一反三的目的，在反思問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，提出提煉數(shù)學(xué)思想方法。

從上述過(guò)程可以看到，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面，找到了差距，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性，又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)了數(shù)學(xué)思想方法對(duì)解題的指導(dǎo)作用，這就超出了題目本身的意義。

同樣，教師在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)讓學(xué)生回顧本書(shū)課所學(xué)知識(shí)和對(duì)自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)評(píng)價(jià)就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過(guò)程和思維策略，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、自我贊賞，提高學(xué)習(xí)信心，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生在解題后對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)重新剖析，在將思維由個(gè)別推向一般的過(guò)程中使問(wèn)題逐漸深化，使思維的抽象程度不斷提高。

解決問(wèn)題以后再重新剖析其實(shí)質(zhì)，可以使學(xué)生比較容易地抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，在解決一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題之后，啟發(fā)學(xué)生反思，從中尋找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索一般規(guī)律，可使問(wèn)題逐漸深化，還可使學(xué)生的思維對(duì)抽象程度提高。例如在教學(xué)完“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)之后，可以讓學(xué)生回憶交通工具的車(chē)輪，反思與“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)有什么聯(lián)系。經(jīng)過(guò)反思學(xué)生發(fā)現(xiàn)，所有的車(chē)輪都是圓的，都在利用“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)，在同一個(gè)圓或等圓中，所有的半徑都相等，才使車(chē)子滾動(dòng)向前。使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，又可以來(lái)解決生活中的問(wèn)題，知道“數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日常生活、理解周?chē)澜?。?/p>

學(xué)生在解題時(shí)往往滿足于做出題目，而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來(lái)不加評(píng)價(jià)，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過(guò)程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長(zhǎng)、主次不分等不足，這是學(xué)生思維過(guò)程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過(guò)程，努力尋找解決問(wèn)題的最佳。通過(guò)這一評(píng)價(jià)過(guò)程，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開(kāi)端、靈活、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展，在對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化過(guò)程中提高學(xué)生的概括能力，以促使學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)、著眼于相互聯(lián)系的課后評(píng)價(jià)。

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

8月28日，我們?nèi)l(xiāng)的小學(xué)教師齊聚一起，進(jìn)展了兩天的假期學(xué)習(xí)。在開(kāi)班儀式進(jìn)展之后，數(shù)學(xué)教師前往錄播教室進(jìn)展分組培訓(xùn)。

進(jìn)修學(xué)校的李金鵬教師給我們做了《讀懂教材，厚重?cái)?shù)學(xué)課堂》的講座。當(dāng)我們?yōu)榱私虒W(xué)的問(wèn)題而困惑，為了學(xué)生的問(wèn)題而不解時(shí)，我們?cè)谒妓?，怎樣才能合作、?zhēng)論，“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。給我指出了今后努力的方向。隨后，李教師從研讀課標(biāo)和研讀教材兩個(gè)方面做了深入具體的介紹，使我深深體會(huì)到，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承學(xué)問(wèn)作為主要目的，這種理念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)展，尤其是學(xué)問(wèn)更新周期日益縮短的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生劇烈的求知欲、主動(dòng)探究的精神、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的學(xué)問(wèn)更有價(jià)值。為了適應(yīng)新世紀(jì)的進(jìn)展，真正進(jìn)展素養(yǎng)教育，切實(shí)培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，我們必需讓教學(xué)活起來(lái)。教法要活，學(xué)法更要活。教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。

申治國(guó)主任的《積存活動(dòng)閱歷，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的報(bào)告，使我熟悉到，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，至少要對(duì)小學(xué)階段全部的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)以及每一個(gè)年級(jí)學(xué)生要到達(dá)怎樣的水平有清楚的了解。只有這樣，我們才能不僅僅局限在自己常常任教的那一個(gè)或幾個(gè)年級(jí)，而能用進(jìn)展的眼光對(duì)待自己的教學(xué)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。而且，只有對(duì)所教的學(xué)科學(xué)問(wèn)體系有了深入的`了解，才能設(shè)身處地地用學(xué)生的眼光對(duì)待教材，使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)生的有效進(jìn)展。

為期兩天的培訓(xùn)完畢了，我從中學(xué)到了許多，彌補(bǔ)了我以前熟悉上的缺乏，讓我有了一次和專(zhuān)家教師及廣闊同仁學(xué)習(xí)溝通的時(shí)機(jī)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我要在今后的工作中，廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書(shū)刊。讀書(shū)是提高人素養(yǎng)的一個(gè)重要方法，作為一名新形勢(shì)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)多搜集和閱讀有關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，從而提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

音體美集中培訓(xùn)是一種重要而獨(dú)特的教育方式，它通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)、體育和美術(shù)能力，全面促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。我有幸參加了一次為期兩周的音體美集中培訓(xùn)，這段時(shí)間讓我受益匪淺。在這里，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)和技能，還收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

首先，在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的音樂(lè)作品，并通過(guò)合唱、樂(lè)器演奏等形式來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。在與老師的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了更好地感受音樂(lè)，能夠更準(zhǔn)確地理解作品背后的含義。我還學(xué)到了如何運(yùn)用聲音表達(dá)情感，如何改善自己的演唱技巧。這些技能不僅讓我對(duì)音樂(lè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了我的自信心和表達(dá)能力。

其次，在體育方面的學(xué)習(xí)也讓我受益匪淺。我們進(jìn)行了各種體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，如籃球、足球、游泳等。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和教練的指導(dǎo)，我逐漸提高了自己的技術(shù)水平，并收獲了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。此外，我還體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中，每個(gè)人都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，互相信任和支持，才能取得好的成績(jī)。這讓我認(rèn)識(shí)到，在團(tuán)隊(duì)中共同努力才能達(dá)到更好的效果，這個(gè)道理對(duì)我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

最后，美術(shù)方面的學(xué)習(xí)也對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。在課堂上，我學(xué)會(huì)了各種繪畫(huà)技巧和色彩運(yùn)用。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品不僅僅是傳遞一種形象，更是一種情感的表達(dá)。我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)畫(huà)筆來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受，如何運(yùn)用色彩來(lái)創(chuàng)造出某種氛圍。這讓我對(duì)藝術(shù)的理解更加深入，同時(shí)也培養(yǎng)了我的觀察力和創(chuàng)造力。我相信這些在美術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的能力對(duì)我的發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用。

通過(guò)這次音體美集中培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是，我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。在兩周的時(shí)間里，我們每天都要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，而這些只是為了提升自己。這讓我認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能獲得真正的成長(zhǎng)。也讓我明白到，只有充滿熱情和激情地投入到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，才能收獲更多。這個(gè)道理對(duì)我來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，我將把它貫穿于我的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。

總之，音體美集中培訓(xùn)為我提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)，讓我在音樂(lè)、體育和美術(shù)方面得到了深入的學(xué)習(xí)和鍛煉。我在這里不僅獲得了知識(shí)和技能，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也明白了堅(jiān)持、努力和熱情對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。我相信，這次音體美集中培訓(xùn)會(huì)成為我人生中寶貴的一段回憶，并在我的未來(lái)道路上指引著我。

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

參加了xx組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的二天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。

這次培訓(xùn)中聽(tīng)了xx的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力?！笨墒聦?shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢？所以我對(duì)xxx老師的講座深有同感。

此外，xx老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無(wú)不告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。

作為教師，我們肩上的`擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，在“尊重體驗(yàn)、個(gè)性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無(wú)效合作、表面自主、縱容個(gè)性”等極端。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，努力做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使通過(guò)學(xué)習(xí)和觀察專(zhuān)家的講課和說(shuō)課，讓我們也更加認(rèn)識(shí)到提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性，是很有必要的，是很有價(jià)值的。就我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在的老師和學(xué)生受應(yīng)試教育思想的影響，小學(xué)作文教學(xué)模式的特點(diǎn)一直是主張以“作文教學(xué)為中心”組織讀學(xué)寫(xiě)的訓(xùn)練，沒(méi)有從內(nèi)容建構(gòu)入手，激發(fā)學(xué)習(xí)者的作文動(dòng)機(jī)；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的作文教學(xué)認(rèn)知目標(biāo)，沒(méi)有建構(gòu)以提高學(xué)生的心理素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為核心的作文教學(xué)體系。這種脫離小學(xué)生學(xué)習(xí)的社會(huì)文化背景，脫離人的社會(huì)本性的教學(xué)方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，阻礙了學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。

學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而賦予新知識(shí)以某種意義；如果原有經(jīng)驗(yàn)不能同化新知識(shí)，則要引起“順應(yīng)”過(guò)程，即對(duì)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造與重組。

總之，通過(guò)“同化”與“順應(yīng)”才能達(dá)到對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實(shí)際情境所具有的生動(dòng)性、豐富性，因而將使學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)發(fā)生困難。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即達(dá)到對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，而不是僅僅聆聽(tīng)別人關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。

在作文教學(xué)的實(shí)踐中，運(yùn)用建構(gòu)主義的觀點(diǎn)進(jìn)行情境的設(shè)置，是突破傳統(tǒng)作文教學(xué)法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好，這種教學(xué)法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來(lái)。

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

豐碩的深秋，我仔細(xì)參與了小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我傾聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的缺乏，我打算細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。參訓(xùn)后使我的思想意識(shí)有了提高。充分熟悉到，作為一名教師，要打心底喜愛(ài)教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來(lái)源不受影響，并盡可能地表達(dá)出自己的精神價(jià)值。我總是想，做一個(gè)一般教師未嘗不行，但是，能做一個(gè)好教師更是夢(mèng)寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生確定會(huì)更加精彩。

順應(yīng)對(duì)好教師的憧憬，教師才能注意對(duì)學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說(shuō)萬(wàn)策之首，攻心為上。這就啟發(fā)教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下安康成長(zhǎng)。只有這樣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高，落實(shí)好素養(yǎng)教育才能水到渠成。

常說(shuō)磨刀不誤砍柴工，此理一點(diǎn)不假。通過(guò)參訓(xùn)，我從名師專(zhuān)家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨：教改勢(shì)在必行而非雁過(guò)無(wú)跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng)，是由于我們沒(méi)有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是由于我們沒(méi)有把他們看做自己的孩子。也就是說(shuō)，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實(shí)際動(dòng)身，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力氣為推動(dòng)器，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。假如我們專(zhuān)心導(dǎo)找到各種教育教學(xué)資源穿插的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開(kāi)啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無(wú)限的學(xué)問(wèn)將迎著方法之刃而解。

我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對(duì)自己

……

總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

音體美混合培訓(xùn)是一種獨(dú)特的培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育模式，旨在通過(guò)音樂(lè)、體育和藝術(shù)等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這種培訓(xùn)中，學(xué)生不僅可以發(fā)展各個(gè)方面的才能和技能，而且還可以培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造力。在參加了一段時(shí)間的音體美混合培訓(xùn)后，我深刻體會(huì)到了它帶給我的好處和影響。

首先，音體美混合培訓(xùn)讓我體會(huì)到了多元文化的魅力。音樂(lè)、體育和藝術(shù)是不同文化的表達(dá)方式，通過(guò)學(xué)習(xí)這些領(lǐng)域，我不僅可以了解到不同文化的特點(diǎn)，還能夠體驗(yàn)到不同文化所帶來(lái)的情感和思維方式。這種多元文化的展示讓我對(duì)世界有了更加全面的認(rèn)識(shí)，并且提高了我的跨文化交流能力。我也深刻感受到，只有在融入不同文化的世界中，才能真正拓寬自己的眼界和視野。

其次，音體美混合培訓(xùn)提高了我的審美能力和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)、體育和藝術(shù)，我能夠更好地欣賞美、理解美，并且通過(guò)自己的表演和創(chuàng)造來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。音樂(lè)能喚起我內(nèi)心的情感，體育讓我感受到運(yùn)動(dòng)的力量，藝術(shù)則是我將內(nèi)心表達(dá)出來(lái)的方式。這些藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)讓我懂得了自己是如何與世界進(jìn)行對(duì)話的，也讓我更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)和困境。

再次，音體美混合培訓(xùn)提高了我的認(rèn)知能力和思維方式。音樂(lè)、體育和藝術(shù)都需要我們不斷觀察、分析和創(chuàng)造，這培養(yǎng)了我的觀察力、思維力以及問(wèn)題解決能力。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了感知音調(diào)和節(jié)奏，分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和演奏技巧；在體育鍛煉中，我通過(guò)觀察和分析對(duì)手的行動(dòng)來(lái)制定最佳策略；在藝術(shù)創(chuàng)作中，我學(xué)會(huì)了審視事物并從中提取靈感和創(chuàng)造力。這些經(jīng)歷讓我擁有了更加敏銳的觀察力和靈活的思維方式，對(duì)于解決問(wèn)題和迎接挑戰(zhàn)都起到了積極的推動(dòng)作用。

最后，音體美混合培訓(xùn)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。在音樂(lè)合奏、體育比賽和藝術(shù)團(tuán)隊(duì)中，我時(shí)常需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作讓我意識(shí)到，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是非常重要的，只有團(tuán)結(jié)一心、相互配合，才能達(dá)到更好的效果。這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作生活都具有重要的意義，我相信它將會(huì)成為我取得成功的重要利器。

總之，音體美混合培訓(xùn)為我提供了全面的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)、體育和藝術(shù)，我不僅得到了專(zhuān)業(yè)技能的提升，還開(kāi)拓了自己的眼界、豐富了自己的生活。這種培訓(xùn)讓我更加自信、積極和樂(lè)觀，同時(shí)也成為我未來(lái)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)。我希望未來(lái)能繼續(xù)堅(jiān)持音體美學(xué)習(xí)，將這些經(jīng)歷融入到自己的生活中，為自己創(chuàng)造更加豐富多彩的未來(lái)。

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

特別榮幸參與了這次國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我傾聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知力量和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平，同時(shí)我也深深地熟悉到自身存在的缺乏，熟悉到了時(shí)代的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。

教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?！缎W(xué)生寫(xiě)作力量的評(píng)價(jià)》《小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)》等課程都讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感受，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的熟悉，為自己在教學(xué)中遇到的很多困惑查找到了答案。

每一次的溝通研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議，每次都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見(jiàn)，提出了很多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬敞的視野，把握更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充實(shí)了我，使我從中吸取了閱歷，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排解家庭沖突進(jìn)展的，雖然辛苦但是也讓我獲得了歡樂(lè)。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)教師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求?！皣?guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我供應(yīng)了良好的再學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，給迷茫的'我指明白方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。

雖說(shuō)成績(jī)是次要的，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由于每一點(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的確定，對(duì)自己的鼓舞。本次培訓(xùn)我的成績(jī)是總分值的，總學(xué)習(xí)時(shí)間接近55小時(shí)。所撰寫(xiě)的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了教師在班級(jí)推舉。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問(wèn)題，評(píng)論和被評(píng)有223次。

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

近年來(lái)，隨著教育理念的轉(zhuǎn)變和社會(huì)對(duì)人才需求的更新?lián)Q代，音體美混合培訓(xùn)逐漸成為教育界的熱門(mén)話題。音樂(lè)、體育和美術(shù)等藝術(shù)素質(zhì)在素質(zhì)教育中被視為同等重要的要素，它們能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情操、創(chuàng)造力和身心健康。在我參加音體美混合培訓(xùn)的過(guò)程中，不僅收獲了音樂(lè)、體育和美術(shù)的知識(shí)，更重要的是感受到了文化的內(nèi)涵和人格的完善。在這里，我將分享我參加音體美混合培訓(xùn)的心得和體會(huì)。

首先，音體美混合培訓(xùn)使我改變了以往的學(xué)習(xí)觀念。一直以來(lái)，我認(rèn)為知識(shí)就是書(shū)本上的東西，而藝術(shù)則是附屬的，可有可無(wú)的。然而，在音體美混合培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、體育和美術(shù)所給予我的不僅是技能上的提升，更重要的是拓寬了我的視野。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我了解了不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格和文化背景；通過(guò)體育鍛煉，我增強(qiáng)了體魄和意志力；通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作，我培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造力。這些知識(shí)和技能的獲得讓我對(duì)世界充滿了好奇和探索的欲望。

其次，音體美混合培訓(xùn)提升了我的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育模式往往注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)。而音體美混合培訓(xùn)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，我提高了自己的表達(dá)能力和演繹能力；通過(guò)體育鍛煉，我不僅增強(qiáng)了身體素質(zhì)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)；通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作，我學(xué)會(huì)了觀察和思考，培養(yǎng)了自己的想象力和審美能力。這些素質(zhì)的提升既使我在學(xué)校的學(xué)習(xí)中更加游刃有余，也在日常生活中發(fā)揮了重要的作用。

再次，音體美混合培訓(xùn)讓我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我很少有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和熱情所在。然而，通過(guò)音體美混合培訓(xùn)，我接觸到了不同的藝術(shù)形式，并發(fā)現(xiàn)了自己的潛能。在音樂(lè)課上，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)聲音的感知和表達(dá)有獨(dú)特的天賦；在體育鍛煉中，我發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力；在美術(shù)創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)自己喜歡獨(dú)立思考和表達(dá)自我。這些發(fā)現(xiàn)讓我更加了解自己，同時(shí)也為自己的未來(lái)定下了方向。

最后，音體美混合培訓(xùn)教會(huì)了我欣賞和尊重不同的藝術(shù)形式。在過(guò)去，我對(duì)音樂(lè)、體育和美術(shù)的理解僅限于傳統(tǒng)的定義和形式。然而，在音體美混合培訓(xùn)的課程中，我接觸到了不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，如古典音樂(lè)、現(xiàn)代舞蹈和抽象繪畫(huà)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了每種藝術(shù)形式背后的內(nèi)涵和意義，也開(kāi)始欣賞它們所傳遞的美和情感。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)人對(duì)藝術(shù)的理解和表達(dá)，不再通過(guò)片面的評(píng)判來(lái)定義藝術(shù)的價(jià)值。

總之，通過(guò)參加音體美混合培訓(xùn)，我收獲了知識(shí)、提升了素質(zhì)、認(rèn)識(shí)了自己，更重要的是，學(xué)會(huì)了欣賞和尊重不同的藝術(shù)形式。我相信，這些收獲將伴隨著我一生，成為我人生道路上的寶貴財(cái)富。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，能夠?qū)⒁趔w美混合培訓(xùn)的理念傳遞給更多的人，一起共創(chuàng)美好的藝術(shù)之路。

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

為期五周的培訓(xùn)在12月的最終一個(gè)周末完畢了，回首第一次培訓(xùn)，仿佛就發(fā)生在昨天，一切都是那么的親切與熟識(shí)。教師們真情實(shí)意的話語(yǔ)時(shí)刻在耳邊回響。作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教師，我非常迫切的想要學(xué)到一些教學(xué)技巧及實(shí)踐閱歷，這次的培訓(xùn)如同一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，讓我收獲頗豐，滋潤(rùn)心田。

猶記得第一次培訓(xùn)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)齊聚，一番發(fā)自肺腑的言談給了我們很多的鼓舞。鄧明霞教師的“跨上專(zhuān)業(yè)進(jìn)展高速路”課堂給了我們?cè)S多實(shí)際教學(xué)案例，讓我們能夠取其精華去其糟粕。鄧教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)我們肯定要有擔(dān)當(dāng)，要多上公開(kāi)課，公開(kāi)課是成長(zhǎng)的快捷之路。課余又反復(fù)詢問(wèn)我們對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，是位非常親切的教師、前輩。

朱教師從心理學(xué)角度幫忙我們成長(zhǎng)，她告知我們不要再夸孩子“你真聰慧”！可以換個(gè)方式夸孩子。與同事、學(xué)生及家長(zhǎng)溝通時(shí)肯定要有技巧。喬教師的歌喉給我們都留下了深刻的印象，她從師德方向教育我們新教師要學(xué)會(huì)愛(ài)：愛(ài)學(xué)生、愛(ài)職業(yè)、愛(ài)自己。

還有許教師從教育政策法規(guī)角度告知我們要敬畏、感恩、知足。李潔平教師共享的'“微笑的力氣”的視頻給我留下深刻的印象，她給我們介紹許多慕課平臺(tái)。這是一個(gè)日新月異的世界，我們要時(shí)刻跟上時(shí)代進(jìn)展的腳步。

趙教師的“世界咖啡”讓我感覺(jué)非常新奇，是個(gè)激發(fā)思維特殊好的方法，商校長(zhǎng)從自身經(jīng)受談起，告知我們：好教師就是讓自己更優(yōu)秀，讓學(xué)生走的更遠(yuǎn)。

五天的內(nèi)容非常豐富，但是，對(duì)我而言，還想再多汲取一些。作為一名新教師，我要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)義務(wù)，多讀書(shū)，就像竇桂梅教師那篇文章《讀書(shū)是最好的精神化裝》，不斷優(yōu)化自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，才能更好的把學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的教學(xué)生涯中，我要謹(jǐn)記這幾天的培訓(xùn)收獲，將學(xué)到的內(nèi)容整合到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

我有幸參加了學(xué)校組織的xx年暑期教師培訓(xùn)，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際,又要解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、創(chuàng)新。以教師為主體的觀念轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主體，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。教師更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。“愛(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。愛(ài)，是教育的基礎(chǔ)；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，不斷改進(jìn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

社會(huì)人群就是一個(gè)金字塔，永久只有少數(shù)精英站在塔頂，也必需有更多的一般勞動(dòng)者來(lái)構(gòu)建塔基。教育和學(xué)習(xí)就是一個(gè)大浪淘沙的過(guò)程。

學(xué)習(xí)不是一個(gè)狹義的概念，除了科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，還包含體育、藝術(shù)、勞動(dòng)等多種技能。教育的首要任務(wù)是“立德樹(shù)人”，培育喜愛(ài)國(guó)家、獻(xiàn)身民族的人。作為家長(zhǎng)和教師，最重要的是擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的天賦和特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路，而不是千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋。

“雙減政策”背景下教師如何更好地發(fā)揮作用呢？

1.“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價(jià)，恰恰相反，是為了提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道，在學(xué)習(xí)效率一樣的狀況下，所使用的時(shí)間越多，所獲得的學(xué)問(wèn)也越多、力量也越強(qiáng)。但過(guò)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間、過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會(huì)影響學(xué)習(xí)效率，甚至危害孩子們的身心安康。因此，學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)多久，就成為教師們首先要討論和解決的問(wèn)題。

2.愛(ài)護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們情愿學(xué)習(xí)的前提條件。前面談到學(xué)習(xí)的三大動(dòng)力，對(duì)現(xiàn)在的孩子們而言，生存動(dòng)力和精神動(dòng)力是大多數(shù)孩子臨時(shí)還體會(huì)不到的，因此，興趣動(dòng)力就成為了至關(guān)重要的因素。作為教師，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)必需以愛(ài)護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提。

3.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是愛(ài)護(hù)孩子們學(xué)習(xí)興趣、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件。大多數(shù)孩子不喜愛(ài)作業(yè)，主要有三個(gè)緣由：一是不會(huì)做；二是簡(jiǎn)潔、重復(fù)、數(shù)量多；三是枯燥、乏味、無(wú)樂(lè)趣。針對(duì)第一個(gè)緣由，教師要設(shè)計(jì)有梯度的共性化作業(yè)，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點(diǎn)的作業(yè)。針對(duì)其次個(gè)緣由，教師要設(shè)計(jì)出能表達(dá)學(xué)科核心學(xué)問(wèn)和力量要求的、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè)。針對(duì)第三個(gè)緣由，教師要盡可能設(shè)計(jì)出好玩味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式，尤其要在學(xué)習(xí)方式的`趣味性上下功夫。

4.加強(qiáng)和落實(shí)作業(yè)完成的過(guò)程性指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)幫忙孩子們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題是非常常見(jiàn)的現(xiàn)象，假如不能準(zhǔn)時(shí)解決勢(shì)必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱忱。以往孩子們遇到不會(huì)做的作業(yè)往往通過(guò)“搜題”的方式獵取答案，但得到的是結(jié)果，并未從根本上解決問(wèn)題（這也是大量搜題app被禁用的主要緣由）。

因此，教師要根據(jù)作業(yè)進(jìn)度規(guī)劃、利用當(dāng)今興旺的資訊方式，準(zhǔn)時(shí)和孩子們進(jìn)展溝通和指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^(guò)小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)展指導(dǎo)，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。

小學(xué)音體美培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

9月21日至23日有幸參加20xx年省“名師團(tuán)送培”連云港市“小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的模式與策略”的專(zhuān)題培訓(xùn)。在開(kāi)幕式時(shí)，臧雷局長(zhǎng)的講話讓我感觸很深，臧局長(zhǎng)從五個(gè)方面闡述了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)：教育要有溫度，心中裝著學(xué)生；教育要有高度，眼界高，關(guān)注孩子的未來(lái)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待孩子的成長(zhǎng)；教育要有厚度，用人文、學(xué)科通識(shí)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)兒童的知識(shí)；教育要有韌度，教師要堅(jiān)持，有堅(jiān)韌不拔的毅力；教育要有美度，有語(yǔ)言美等我感觸最深的是教育要有溫度，作為教師要心中裝著學(xué)生，想學(xué)生所想，想讓學(xué)生喜歡你的課，學(xué)好你的課，首先讓學(xué)生喜歡你的人。接著聆聽(tīng)了金海清局長(zhǎng)關(guān)于基于核心素養(yǎng)的課堂改革的專(zhuān)題講座，金局長(zhǎng)的講座精彩紛呈，讓參會(huì)的教師感覺(jué)欲罷不能。金局長(zhǎng)從核心素養(yǎng)的要義、深度學(xué)習(xí)的課改等幾方面進(jìn)行闡述。他把知識(shí)、技能、能力和素養(yǎng)的關(guān)系比喻成駕校的考試，交規(guī)相當(dāng)于知識(shí)，移庫(kù)相當(dāng)于技能，路考相當(dāng)于能力，禮貌行車(chē)和安全駕駛相當(dāng)于素養(yǎng)。這個(gè)比喻貼切的闡述了核心概念之間的關(guān)系。他指出深度的課改是指向深度的學(xué)習(xí)，是深入學(xué)科本質(zhì)的學(xué)習(xí)，是觸及學(xué)生心靈深度的學(xué)習(xí)，是促進(jìn)學(xué)生持續(xù)建構(gòu)的學(xué)習(xí)。他告誡我們：教師要想做一名真正的教師，就不能只會(huì)埋頭拉車(chē)，還要抬頭看路。

接著聽(tīng)了兩節(jié)示范課。戚穎老師執(zhí)教的《我們身體上的尺》，在課中戚老師從幾個(gè)方面體現(xiàn)深度教學(xué)的策略。以問(wèn)題為核心，促進(jìn)學(xué)生思考的過(guò)程。如，她在講完老鼠剪了貓的胡須，貓被卡在墻洞里的故事后，說(shuō)明胡須是貓身體的尺，提問(wèn)：你知道我們?nèi)松砩嫌心男┥眢w上的尺嗎？使學(xué)生思考人身上有哪些尺。在學(xué)生應(yīng)用身體上的`尺測(cè)量實(shí)際的物體后提問(wèn)：你們?cè)谟蒙眢w尺測(cè)量的過(guò)程中你有什么感受？這些提問(wèn)讓學(xué)生加深了思考的深度。以操作為手段，讓學(xué)生在動(dòng)手中感悟。她在課中安排了測(cè)量自己的身體尺，測(cè)量一米有幾搾、幾腳、幾步，實(shí)際測(cè)量。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了操作活動(dòng)的深度。戚老師的課讓我感受最深的是體驗(yàn)，既有學(xué)生個(gè)體的思考，也有學(xué)生整體的討論、思考，把獨(dú)有的知識(shí)轉(zhuǎn)化為公有的知識(shí)。許冰彬老師通過(guò)把一個(gè)平行四邊形分成兩個(gè)三角形和把兩個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生非常深刻的感受三角形和平行四邊形的關(guān)系，很好的詮釋了深度教學(xué)的含義。

南通名師王蓓蓓老師的課讓我感到真不愧是名師，她的課亮點(diǎn)太多，我就以下幾方面說(shuō)說(shuō)自己的看法：她的課體現(xiàn)了展示的深度，在活動(dòng)一外形美展示活動(dòng)中，學(xué)生展示了用圓規(guī)畫(huà)圓、用圓形膠帶畫(huà)圓、用線畫(huà)圓等方法，其中用線畫(huà)圓，線分為普通的棉線和皮筋，學(xué)生在用皮筋畫(huà)圓時(shí)出現(xiàn)了畫(huà)不圓的情況，讓學(xué)生從中感受圓的半徑不變才能畫(huà)出圓；她的課體現(xiàn)了活動(dòng)的深入，在活動(dòng)二中，學(xué)生通過(guò)折一折、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圓的半徑、直徑的長(zhǎng)度和它們之間的關(guān)系。學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間充足，活動(dòng)非常深入；她的課體現(xiàn)了討論的深入。學(xué)生討論找圓心的方法比較熱烈，有用找?guī)讞l線段那條長(zhǎng)的方法，有用任意兩條線段相交找交點(diǎn)的方法，有在圓外畫(huà)一個(gè)正方形的方法，學(xué)生的討論非常深入。

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