優(yōu)秀音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(案例14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 23:35:06
優(yōu)秀音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(案例14篇)
時(shí)間:2023-10-27 23:35:06     小編:HT書生

總結(jié)有助于我們在不斷前進(jìn)中找到正確的方向。需要以客觀的角度審視自己的經(jīng)歷與感受,做到客觀公正。希望這些心得體會(huì)范文能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹?,激發(fā)大家的寫作靈感。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

12月11日至12月30日,我有幸參加了國培計(jì)劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽了15場專題講座;5節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

在轉(zhuǎn)變觀念,豐富理論知識(shí)的同時(shí),老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手,主要講解了音樂教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的'《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對(duì)如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂教學(xué)課,把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傾授給我們,讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程,通過觀看片段教學(xué)的錄像,讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更多的了解。

印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂學(xué)院國培回來的廈門老師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中,收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,她們多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,而是從學(xué)生出發(fā),多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀,更是讓我們教師深受啟發(fā),大開了眼界。最后,就是老師們高深獨(dú)到的理論見解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,深深地吸引了我們學(xué)員。

學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中,我們音樂班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),我也有幸在福州市錢塘小學(xué)上了一節(jié)省級(jí)音樂公開課《快樂的小熊貓》,這節(jié)課得到了與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。通過這些實(shí)際演練,我們不斷的交流,真正做到彼此之間的“教學(xué)相長”。在討論中,學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問題都是教學(xué)中的實(shí)際問題,這些問題得到了與會(huì)老師們的重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對(duì)我們今后的音樂教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂教師,我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛與知識(shí)播送給每一位孩子,讓他們健康、個(gè)性地成長。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

經(jīng)過這兩天的認(rèn)真學(xué)習(xí)了20__版的音樂新課標(biāo),對(duì)比新舊標(biāo)準(zhǔn),修訂稿在基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等方面有些局部調(diào)整與充實(shí)完善。下面談?wù)勎覍?duì)20__版音樂新課標(biāo)學(xué)習(xí)感想。

新標(biāo)準(zhǔn)在“前言”中,把音樂課程的價(jià)值作了簡要的概括,而將原標(biāo)準(zhǔn)中的第一部分“課程性質(zhì)與價(jià)值”改為“課程性質(zhì)”,改變了原標(biāo)準(zhǔn)中的課程性質(zhì)與價(jià)值混為一談的表述方法,并將原標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂課程四大價(jià)值簡練地提煉和整合為音樂課程的三大性質(zhì):人文性、審美性和實(shí)踐性,集中體現(xiàn)了音樂學(xué)科作為人文藝術(shù)學(xué)科最為重要和突出的性質(zhì)。其中“實(shí)踐性”是在本次新標(biāo)準(zhǔn)中提出來的課程性質(zhì),突出了音樂作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科的重要特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施的必要性。這一觀點(diǎn)在新標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)理念”以及“教學(xué)建議”等內(nèi)容中也得到了進(jìn)一步的確認(rèn)。如在第四部分的“教學(xué)建議”中,新標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充的第5條“積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)”中提出:“在教學(xué)中,要積極引導(dǎo)學(xué)生參與聆聽、演唱、演奏、編創(chuàng)以及綜合性藝術(shù)表演等實(shí)踐活動(dòng),多聽音樂,多唱歌,多演奏樂器,多接觸樂譜,不斷積累音樂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);并有效利用音樂教科書、音響音像資料及網(wǎng)絡(luò)資源等,培養(yǎng)學(xué)生樂于思考、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,有效提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

從新標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容中,我們可以感覺到,新標(biāo)準(zhǔn)更加突出了音樂教學(xué)應(yīng)關(guān)注音樂,體現(xiàn)音樂學(xué)科本位的特點(diǎn)。如課程性質(zhì)里提出的“實(shí)踐性”就集中體現(xiàn)了這一點(diǎn),指出要關(guān)注音樂的不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性以及音樂藝術(shù)的時(shí)間性、表演性和情感性等特征,強(qiáng)調(diào)音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施。學(xué)生在親身參與這些實(shí)踐活動(dòng)過程中,獲得音樂的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn),為掌握音樂相關(guān)知識(shí)和技能、領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵、提高音樂素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。再如:新標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)了對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)要求。具體表現(xiàn)為:總目標(biāo)中,“音樂基礎(chǔ)知識(shí)”目標(biāo)原來是“學(xué)習(xí)和了解”,現(xiàn)在是“學(xué)習(xí)并掌握”,在音樂要素方面增加了“節(jié)拍”、“調(diào)式”,在其他方面增加了“風(fēng)格流派”、“演唱”、“演奏”、“識(shí)譜”、“編創(chuàng)”等基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容,相比原標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容更具體,并將原標(biāo)準(zhǔn)中“有效促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成和發(fā)展”這句話刪除,凸顯了音樂基礎(chǔ)知識(shí)在學(xué)生音樂學(xué)習(xí)和形成音樂基本素養(yǎng)中的重要性。

在“實(shí)施建議”中“關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的幾點(diǎn)提示”里對(duì)于“演唱”提出:“要重視課程內(nèi)容中對(duì)演唱姿勢、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等方面的要求。演唱技能的練習(xí),應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行?!痹凇把葑唷钡囊笊?,新標(biāo)準(zhǔn)由原來的“學(xué)習(xí)演奏的初步技能”改為和演唱一樣“能夠自信、自然、有表情地演奏課堂樂器”。同時(shí),新標(biāo)準(zhǔn)在音樂基本技能目標(biāo)中將原標(biāo)準(zhǔn)“音樂創(chuàng)作與歷史背景”里的“音樂創(chuàng)作”也歸屬到技能范疇。

識(shí)讀樂譜的要求也有所提高,如36年級(jí)原標(biāo)準(zhǔn)只要求“能夠識(shí)讀簡單樂譜”,新標(biāo)準(zhǔn)提出“能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜,具有初步的識(shí)譜能力”。而這個(gè)要求原標(biāo)準(zhǔn)是在79年級(jí)中提出的。在“識(shí)讀樂譜”上依然強(qiáng)調(diào)要在聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜,并且在音樂實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。如:在課程內(nèi)容中的“表現(xiàn)”領(lǐng)域特別提出:“教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力,以及在發(fā)展音樂聽覺基礎(chǔ)上的讀譜能力。”在“創(chuàng)作實(shí)踐“標(biāo)準(zhǔn)中,新提出了運(yùn)用樂譜的要求,如3-6年級(jí)提出:“能夠在教師指導(dǎo)下,嘗試運(yùn)用圖譜或樂譜記錄聲音和音樂”。

20__版音樂課標(biāo)更加體現(xiàn)了學(xué)科的本體性,需要教師更好地去解讀文本,挖掘音樂教材內(nèi)涵,實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地上好每節(jié)課。目前我校課改基本吻合新課標(biāo)的理念,我們將朝著這個(gè)方向,結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn),努力探索、鉆研音樂學(xué)科的教學(xué)課堂改革。希望通過這次培訓(xùn),在以后音樂教學(xué)中能夠好好的運(yùn)用新課標(biāo),讓廣大的學(xué)生在新的理念指導(dǎo)下,更好的發(fā)揮師生的互動(dòng),使音樂課更好的表現(xiàn)在其它領(lǐng)域?qū)徝狼槿ぶ小?/p>

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)

這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):

1、教師是文化的傳遞者。

教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者,在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里,我擔(dān)任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對(duì)陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主,并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂的美。

2、教師是榜樣。

身高為師,身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是最直觀的、最有教益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性,其受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。

3、教師是組織管理者。

教師是教育過程的組織者,必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。

只有這樣,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

4、教師是朋友。

所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師,會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感,從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛學(xué)生,會(huì)使學(xué)生感受到溫暖,受到鼓勵(lì),會(huì)更加尊敬教師,甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

二、培訓(xùn)使我對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。

1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂課上,我會(huì)經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美,長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的音樂課,就是老師教一句,學(xué)生跟著學(xué)一句,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們在每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

三、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

教學(xué)是門藝術(shù),多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。

教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)?!耙魳方逃皇桥囵B(yǎng)音樂家,首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂教育的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍,是陶冶高尚情操的有力手段,而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)完善的人格,音樂教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。在教學(xué)方法上,我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系,即一切從兒童出發(fā),提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂,注重培養(yǎng)創(chuàng)造力,使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂,并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。

四、培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性,我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展,而音樂作為美育的一部分,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用。現(xiàn)代的小學(xué)音樂教育,是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂教育,作為小學(xué)音樂教師,要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

我格外謝謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),這是我第一次參與省音樂新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的教師很年輕,但他們很有思想,他們是寧波北侖區(qū)試驗(yàn)小學(xué)的教師,因?yàn)樗麄儽任覀冊缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教,而是更多感觸到的是他們對(duì)教材的整合,一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是杭州成功小學(xué)的音樂特級(jí)老師吳瑤香,上半年我也聽了她的一堂音樂課,那是省特級(jí)老師展示課。聽后感觸一個(gè)字"美',她的語音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長得也美。集這么多美于一身的教師可想而知她的課堂有多美。那天吳教師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》,她從美學(xué)的角度來給我們剖析,并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去杭州學(xué)習(xí),讓我有了無數(shù)感觸。

記得一次和一個(gè)教師閑聊,她說她在上三年級(jí)教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說,這一課我覺得有無數(shù)內(nèi)容想上,4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對(duì)于這個(gè)教材內(nèi)容,挖得出,挖得深,所以就覺得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽了吳瑤香教師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》,吳教師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢,讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志,課的展現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心,音樂根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐盛的審美體驗(yàn)活動(dòng)中,一切是則的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中,我一次次感觸到吳教師對(duì)音樂課堂的深邃反思,學(xué)生們在她細(xì)心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中漸漸實(shí)現(xiàn)著"啟情悟智'。吳教師課堂的.每一個(gè)詳情也令我不禁贊美。

我們教師可能認(rèn)為,不就是教教小學(xué)嗎?要學(xué)則多的理論學(xué)問用得著嗎?聽了吳瑤香教師的課,你就會(huì)覺得格外用得著。正所謂"藝高人膽大',好多教師聽了吳瑤香教師的課后說,她怎么這么想得出,我怎么就想不到用這樣的辦法去教呢?我想那是因?yàn)閰乾幭憬處煂?duì)音樂教導(dǎo)的酷愛與孜孜不倦的追求,更源與她音樂理論學(xué)問的豐厚積淀。下面是吳瑤香教師幾條倡議想與教師們一起共享。

1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。

2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必需有助與喚醒學(xué)生參加的、簡單感動(dòng)的。

3、在觀賞作品時(shí),多描述感覺,少分析。

4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。

5、每節(jié)課至少能有引起孩子們參加的點(diǎn)。

6、音樂學(xué)問技能要教透、教到位。

教材展現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的,要學(xué)好語文重要的多課外閱讀,多一些作品堆積。常常看到我們的語文教師會(huì)給學(xué)生推舉一些課外優(yōu)秀讀物。音樂一門聽覺藝術(shù),學(xué)生對(duì)于音樂的感知和體驗(yàn)是通過音響獲得的,因而,我們也不妨為學(xué)生提供大量豐盛的具有觀賞價(jià)值的音響信息來讓學(xué)生感覺音樂,觸摸音樂。所謂"操千曲而后曉聲',通過大量的音樂觀賞來堆積音樂語匯,豐盛音樂信息量,拓展音樂文化視野。所以平常要做個(gè)有心人,留意音樂素材的堆積。如:"歷屆奧運(yùn)會(huì)主題歌'專題觀賞、"抗震救災(zāi)'勵(lì)志歌曲專題觀賞、"動(dòng)畫音樂'專題觀賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。

幾年新課程上下來,感覺不學(xué)習(xí)真的不可啊。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的音樂專職老師,要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)??纯葱抡n程的內(nèi)容,想想作為一個(gè)專職的音樂教師,不僅要琴聲美一點(diǎn),歌聲美一點(diǎn),還要會(huì)一點(diǎn)舞蹈,還要有豐厚的音樂理論學(xué)問,還要有豐盛的學(xué)問,還要有一些電腦技術(shù),更要學(xué)會(huì)駕馭課堂的教學(xué)能力。讓我們一起努力,打造自己的魅力課堂,讓學(xué)生笑著來、樂著回,輕輕巧松地學(xué)習(xí)新學(xué)問,高歡喜興地積極發(fā)明。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

今天陳教授來為我們進(jìn)行排練,運(yùn)用了別出心裁的教學(xué)方法,寓教于樂,真是受益匪淺!為了能更好的運(yùn)用于實(shí)踐,我把今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。

陳老師的排練分為四個(gè)部分:合唱技巧(連音、跳音等)訓(xùn)練、音階訓(xùn)練、和聲訓(xùn)練、識(shí)譜能力訓(xùn)練。

第一項(xiàng)是合唱技巧,和往常相同都是用u來練習(xí)發(fā)聲,時(shí)間比往日要長,先練習(xí)了出聲整齊:合唱團(tuán)同時(shí)發(fā)聲,出聲一個(gè)字,短促且整齊,字頭清晰,緊接著連續(xù)發(fā)四分音符、前八后十六以及長音。所有的練習(xí)都是同時(shí)出聲,有一個(gè)人和大家不一樣將會(huì)重新開始,要求精神高度集中。

第二項(xiàng)是音階訓(xùn)練。先從最基礎(chǔ)的c大調(diào)開始,不用鋼琴,從上往下一氣呵成,中間可以偷偷換氣,要求聲音統(tǒng)一、連貫、音準(zhǔn)確。同時(shí)陳老師采用了新的形式,合唱團(tuán)員分為兩排,從第一個(gè)人開始,一次往下進(jìn)行音階接龍,這樣可以檢驗(yàn)每個(gè)人的音準(zhǔn),鍛煉大家的獨(dú)立演唱能力。很有意思,大家很喜歡。

第三項(xiàng)是和聲訓(xùn)練。此次的和聲訓(xùn)練難度增加。除了大三和弦練習(xí)以外,陳老師還為我們編制了九個(gè)組,每一組是前后四人。點(diǎn)著哪一組,哪一組人演唱七個(gè)基本音階中的一個(gè)音,依次類推,九個(gè)組,九個(gè)音,隨時(shí)會(huì)終止其中的任何一組,要求團(tuán)員看老師手勢,同時(shí)心里有音高概念。出來的和聲效果多彩而且特別好聽。

第四項(xiàng)是識(shí)譜能力訓(xùn)練。識(shí)譜很重要,陳老師在整個(gè)發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練完后,直接讓我們拿出一份新作品,每個(gè)聲部都開始演唱各自聲部旋律。先是用a來演唱,基本上三遍過后不用鋼琴直接演唱,糾正音準(zhǔn),緊接著填詞,最后三個(gè)聲部進(jìn)行合排。大大提高了開譜效率及演唱能力。

陳老師的這些排練方法很實(shí)用,相信在教學(xué)當(dāng)中會(huì)更受孩子的`歡迎。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高對(duì)這次音樂教師培訓(xùn)有一些心得體會(huì)。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

以上我通過這次學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì),在音樂這條路上我希望我能越走越遠(yuǎn),在教師這條路上我希望我能越走越好,謝謝。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我第一次參加省音樂新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很年輕,但他們很有思想,他們是寧波北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,因?yàn)樗麄儽任覀冊缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教,而是更多感受到的是他們對(duì)教材的整合,一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂特級(jí)教師吳瑤香,上半年我也聽了她的一堂音樂課,那是省特級(jí)教師展示課。聽后感受一個(gè)字“美”,她的語音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》,她從美學(xué)的角度來給我們剖析,并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去杭州學(xué)習(xí),讓我有了很多感受。

記得一次和一個(gè)老師閑聊,她說她在上三年級(jí)教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說,這一課我覺得有很多內(nèi)容想上,4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對(duì)于這個(gè)教材內(nèi)容,挖得出,挖得深,所以就覺得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》,吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢,讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志,課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心,音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中,一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中,我一次次感受到吳老師對(duì)音樂課堂的深邃反思,學(xué)生們在她精心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。

我們老師可能認(rèn)為,不就是教教小學(xué)嗎?要學(xué)那么多的理論知識(shí)用得著嗎?聽了吳瑤香老師的課,你就會(huì)覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”,好多老師聽了吳瑤香老師的課后說,她怎么這么想得出,我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是因?yàn)閰乾幭憷蠋煂?duì)音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求,更源與她音樂理論知識(shí)的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。

1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。

2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。

3、在欣賞作品時(shí),多描述感覺,少分析。

4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。

5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。

6、音樂知識(shí)技能要教透、教到位。

教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的,要學(xué)好語文重要的多課外閱讀,多一些作品積累。經(jīng)常看到我們的語文老師會(huì)給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

10月10日——16日,我有幸到xx參加了“體音美骨干教師高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。在五天時(shí)間里,我們一共學(xué)習(xí)了七位專家的講座,三位名師的課堂教學(xué)。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,而且讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并且通過執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng)、現(xiàn)場答疑等多種形式的學(xué)習(xí)為以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面談?wù)勎业母惺荏w會(huì):

此次我們聽課、交流和學(xué)習(xí)了三所學(xué)校,我們參觀和學(xué)習(xí)的第一所學(xué)校是xx外國語大學(xué)尚陽外國語學(xué)校。學(xué)校秉承“尚德睿智求美向陽”的校訓(xùn),以“學(xué)校,讓生命陽光般燦爛”為主旨,旨在通過承傳民族文化,拓展國際視野,培育現(xiàn)代風(fēng)尚,引領(lǐng)學(xué)生爭做“外語特長、和諧發(fā)展”的現(xiàn)代風(fēng)尚少年。著力創(chuàng)建“謙誠、開智、修明、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“誠實(shí)、活潑、攀登、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),培育學(xué)生現(xiàn)代風(fēng)尚。通過聆聽該校的音樂教學(xué),充分感受到在教學(xué)過程中讓學(xué)生互動(dòng)、氣氛活躍,在輕松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)指出的“以興趣愛好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展”吻合。

我們參觀和學(xué)習(xí)的第二所學(xué)校是xx市黃浦區(qū)盧灣第一中心小學(xué)。同時(shí)參加了他們學(xué)校的數(shù)學(xué)教研課和名校長培養(yǎng)工程導(dǎo)師程華的講座。程校長指出教師專業(yè)素養(yǎng)是指從事教育教學(xué)工作所必須具備的特質(zhì)。主要由三個(gè)部分構(gòu)成:即職業(yè)道德、專門知識(shí)和特別技能。上述三種要素是教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)體系,它們并不是簡單的并列關(guān)系,而是相互作用、影響、共同構(gòu)成教師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)的復(fù)雜結(jié)構(gòu),且是不斷變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)。每一位教師應(yīng)針對(duì)自身不足制定相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)和改進(jìn)措施,在專家引領(lǐng)下實(shí)施診斷,并不斷加以改進(jìn),以此促進(jìn)每一位教師取得有針對(duì)性的專業(yè)發(fā)展。

我們參觀和學(xué)習(xí)的第三所學(xué)校是xx市曹楊二中附屬學(xué)校。該校以“人文求善、科學(xué)求真、快樂學(xué)習(xí)、陽光成長”的育人目標(biāo)。以“責(zé)任質(zhì)量”為核心,以“精品優(yōu)質(zhì)”為追求,形成了一整套核心價(jià)值體系。學(xué)校培育了一支強(qiáng)有力的干部教師隊(duì)伍。令我印象最深刻的是該學(xué)校利用其“九年一貫制學(xué)?!鞭k學(xué)優(yōu)勢,開發(fā)了一批以“人生漫游”、ja、合唱、健美操、明日科技之星等為代表的特色項(xiàng)目,尤其是學(xué)校管樂隊(duì)曾赴奧地利維也納金色大廳作專場演出。豐富的課程體系全面提升了學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì),滿足了時(shí)代和家長對(duì)教育的要求。

回首聽課的內(nèi)容,老師們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析,同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。在各位名師的報(bào)告講學(xué)中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。

通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考:怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上自己的課?怎樣形成一套自己的教學(xué)特色?…本次去xx華東師范大學(xué)參加培訓(xùn)除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)所引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力和堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。

相信通過今后的不斷努力,一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷進(jìn)步!

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

5月8日至11日,我代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了全市中小學(xué)音樂教師專業(yè)提升班培訓(xùn)班,受益匪淺。雖然只是短短幾天時(shí)間,但我覺得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。這次我們培訓(xùn)的內(nèi)容有:

1、中小學(xué)音樂教材教法培訓(xùn)。

2、合唱指揮技能,方法培訓(xùn)。

3、音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。

首先,這次培訓(xùn),使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次,通過這次培訓(xùn),促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。古語說:“吾日三省吾身?!笔侵傅赖聦用妫幻處熌艹蔀榻虒W(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng)新,在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三,通過這次培訓(xùn),我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂唱歌教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

炎炎夏日被涼爽的秋風(fēng)送走,一個(gè)金黃的收獲季節(jié)悄然而至,我們的學(xué)科培訓(xùn)也如期而來。學(xué)科培訓(xùn),我覺得它就像一頓家常菜親切、貼心又營養(yǎng)豐富。馬老師的學(xué)科引領(lǐng)、同仁們的經(jīng)驗(yàn)交流、基本功競技讓這兩天如火如荼,讓我感受頗深、受益匪淺。

說課對(duì)于我來講是既熟悉又陌生。總是聽別人在嘴上說“我要說課了”,“我要參加說課比賽了”,但實(shí)際上,我卻沒有真正的說過課,對(duì)于說課也只是概念上的理解沒有實(shí)際的操作、運(yùn)用。培訓(xùn)中,馬老師對(duì)說課的闡釋讓我對(duì)說課有了深一層次的理解。在說課這一環(huán)節(jié)中,最讓我有所思的還是在三位教師完成自己的說課后,各位教師的點(diǎn)評(píng)。歡歡老師語言簡答卻總能回答點(diǎn)子上,一語點(diǎn)醒夢中人,學(xué)不在多有心則靈。

在日常的學(xué)習(xí)教學(xué)中,我總相信量變會(huì)引起質(zhì)變,努力讓自己多看、多聽、多讀。在學(xué)習(xí)生活中,應(yīng)該更注重用心的思考,做一個(gè)有心人。

在日常的的教學(xué)訓(xùn)練中,我們經(jīng)常會(huì)參與一些講課比賽、技能比賽及帶領(lǐng)學(xué)生參加各類的比賽。我們都有這樣的苦惱,自己在排時(shí)非常的用心,學(xué)生練習(xí)的也很刻苦,但卻是事倍功半沒有好的成績和名次。怎樣才能讓自己的課、基本功比賽、學(xué)生的節(jié)目脫穎而出呢,這些一直都在困惱著我。在培訓(xùn)中,王老師和畢老師以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),毫無保留告訴我們她們的秘訣——好的選題。

磨刀不誤砍柴工,好的開始是成功的一半,我們在選題一定不要畏懼麻煩,多看、多聽、多對(duì)比,精心選題,在題材這一環(huán)節(jié)就勝人一籌,才能取得事半功倍的效果。

記得小時(shí)候鋼琴老師常常叨念這樣一句話:一天不練習(xí)自己知道,兩天不練習(xí)師傅知道,三天不練習(xí)大家知道了。老師的這句話一直回響在我耳邊二十余年,每每想起心中不免泛起慚愧。自從上班之后,聲樂鋼琴的練習(xí)已經(jīng)不復(fù)上學(xué)時(shí)的勤奮。培訓(xùn)時(shí)即興伴奏測試、師妹的聲樂演唱都震撼著我。

作為一名音樂教師我們需要有過硬的教學(xué)基本功和專業(yè)基本功,這是我們上好音樂課的必備條件。這就需要我們夯實(shí)基本功,勤于練習(xí)。

學(xué)科培訓(xùn)年年有,年年都有新內(nèi)容,年年都新體會(huì),年年都有新收獲。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

做為一名新時(shí)期的音樂教師----新課標(biāo)的實(shí)踐者,我們在對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí),首先自己要有全面過硬的素質(zhì):嫻熟扎實(shí)的專業(yè)技能,廣博深厚的文化內(nèi)涵,孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專研精神以及對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會(huì):

音樂教師是美的使者,也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者,既要有美的外表,更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對(duì)于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中,音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實(shí)現(xiàn)的。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用,增加學(xué)生的向師性,進(jìn)而使學(xué)生喜愛音樂課。一個(gè)音樂教師如果沒有音樂修養(yǎng),怎能上好音樂課?怎能吸引學(xué)生,怎能做一個(gè)合格的老師呢?所以,對(duì)于音樂教師來說,良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美,能夠發(fā)現(xiàn)美,而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展,才會(huì)把音樂中的美不斷帶的給學(xué)生,讓學(xué)生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。

音樂課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心,也是我們工作的重點(diǎn)。音樂教育教學(xué)能力是音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證,一個(gè)音樂教師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作,是音樂教師教學(xué)水平能力的體現(xiàn),也是作為合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。

音樂教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂教師在精心設(shè)計(jì)每堂音樂課時(shí),課的類型、教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上,要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的,就是音樂教師的教學(xué)能力,也是合格音樂教師具備的條件之一。

許多學(xué)生認(rèn)為,音樂是“小三門”而不愿學(xué),因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí),音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力,即課堂管理能力;本來設(shè)計(jì)好的音樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂,不能繼續(xù)進(jìn)行,這時(shí)教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí),教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí),根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要,調(diào)控課堂,管理好課堂,讓音樂課繼續(xù)。如提問他,讓他回答問題,或讓他參加音樂實(shí)踐活動(dòng)等,或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力,使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的,也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。

總之,經(jīng)過這個(gè)暑假的培訓(xùn),讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

近年來,培訓(xùn)行業(yè)備受關(guān)注,由于現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步和快速發(fā)展,培訓(xùn)也日益需要更好的服務(wù)來滿足時(shí)代的需求。而在諸多培訓(xùn)中,音樂培訓(xùn)不僅能夠幫助學(xué)員獲得專業(yè)知識(shí)和技能,同時(shí)通過音樂的演奏和聆聽,有助于提升情商、建立信任和團(tuán)隊(duì)精神,并培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新思維。本文將探討我在音樂培訓(xùn)中所體會(huì)到的心得和經(jīng)驗(yàn)。

第二段:對(duì)音樂培訓(xùn)的認(rèn)知

在我的理解中,音樂培訓(xùn)首先是音樂教育,而音樂教育的核心是創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生感到愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。音樂是一門藝術(shù),它需要感性和理性的相結(jié)合,想要學(xué)好音樂必須注重感受,而這種感受是建立在和諧的、美好的氛圍之中的。因此,音樂培訓(xùn)除了給予學(xué)生專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)外,還需要在創(chuàng)造愉悅又充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中,陶冶學(xué)生的情操和品味,以達(dá)到更高的藝術(shù)水平。

第三段:提高自我素質(zhì)與修養(yǎng)

在音樂培訓(xùn)中,個(gè)人的自我素質(zhì)和修養(yǎng)極其重要。學(xué)唱一首歌曲,除了要理解歌詞,還要懂得詮釋歌曲中的情感表達(dá),這需要對(duì)自己情感的了解和掌握。在練習(xí)彈奏樂器時(shí),不僅要掌握技巧,還要擁有耐心和毅力,不斷地堅(jiān)持下去。這些素質(zhì)和修養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活中產(chǎn)生積極的影響,幫助我們變得更好。

第四段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的提升

在音樂培訓(xùn)過程中,我們不僅需要獨(dú)自練習(xí)和表演,還需要合作演出。這就需要我們學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。通過參與樂團(tuán)、合唱團(tuán)等團(tuán)體活動(dòng),我們可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神、提高組織協(xié)調(diào)能力,并幫助我們更好地融入集體和建立人際關(guān)系。

第五段:結(jié)論

總的來說,音樂培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人素質(zhì)的提升和精神生活的豐富有著積極的作用。通過體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)和對(duì)音樂的理解與解讀,我們不僅可以增強(qiáng)自身的修養(yǎng)素質(zhì)、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,同時(shí)也可以在以后的職業(yè)和生活中發(fā)揮其價(jià)值,成為更好的自己。因此,我認(rèn)為,音樂培訓(xùn)對(duì)于身心健康和全面發(fā)展具有非常重要的作用,是一項(xiàng)值得重視的培訓(xùn)形式。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

很榮幸參加了本次區(qū)音樂學(xué)科疑難問題研修班的培訓(xùn)。本次上課的老師用同樣的教案來上課,這個(gè)方式很好,雖然教案相同,但是每個(gè)老師的上課風(fēng)格讓同樣地內(nèi)容顯得個(gè)性十足。

其實(shí)一直在思考也經(jīng)常在交流一個(gè)問題,那就是合唱的伴奏怎么來處理。有一次,給一個(gè)合唱伴奏,由于沒有正譜所以直接拿來即興伴奏了,事后合唱的指揮就來找我了。原因是,合唱的伴奏一定要有正規(guī)的合唱譜來伴奏,即興伴奏不僅達(dá)不到效果還會(huì)讓合唱隊(duì)員找不到音。這件事情給我的印象很深刻,此后我就很謹(jǐn)慎的給合唱伴奏。

這次聽了五節(jié),我又想起了伴奏這個(gè)問題。自己在合唱教唱的時(shí)候經(jīng)常碰到這樣的問題,當(dāng)伴奏照顧到高聲部的時(shí)候,低聲部不行了,一旦照顧低聲部了高聲部又唱不準(zhǔn)了,真是頭疼啊。有時(shí)候干脆什么也不談,這樣效果反而還好些。這個(gè)現(xiàn)象讓我百思不得其解。我查看很多合唱伴奏正譜,仔細(xì)分析下發(fā)現(xiàn),正譜上是輕旋律而重和聲的。那么我們是在合唱教學(xué)的時(shí)候能不能也可以這樣呢?對(duì)于小學(xué)教材里的合唱歌曲,我們可以做簡單的和聲伴奏,只要弄清楚歌曲的和聲走向,無非是多花點(diǎn)時(shí)間去研究伴奏。但是這個(gè)效果也不是太理想。我們的學(xué)生沒有那么好的和聲感覺。

終于,我嘗試出了一個(gè)相對(duì)有效地做法,至于這個(gè)方法可不可行就另當(dāng)別論了。我結(jié)合了光盤的伴奏和鋼琴伴奏,光盤的伴奏給高聲部,鋼琴的伴奏給低聲部,這樣學(xué)生們唱得兩個(gè)聲部更和諧了。在這次培訓(xùn)中我也看到了又老是用這樣的方法,效果確實(shí)好點(diǎn)。

經(jīng)過多次的聽課學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為,合唱的伴奏固然重要,但是培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏更重要。如果現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)鋼伴大師來給我們合唱課伴奏,效果會(huì)好嗎?平時(shí)不重視音準(zhǔn)節(jié)奏的訓(xùn)練哪怕是交響樂伴奏也是做無用功。所以我們還是要立足于常規(guī)訓(xùn)練,做好基礎(chǔ)的同時(shí)提高伴奏能力,教學(xué)相長,與學(xué)生共同提高這才是我的目標(biāo)。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有小學(xué)高級(jí)教師的教學(xué)展示,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論,更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說課、評(píng)課、小組討論。通過理論學(xué)習(xí),現(xiàn)場教學(xué)觀摩,將近一個(gè)月的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。

帶著一顆好奇心和種種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了教授們的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

骨干教師培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。

在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

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