最新幼兒園語(yǔ)言表演教案(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 23:24:05
最新幼兒園語(yǔ)言表演教案(通用20篇)
時(shí)間:2023-10-27 23:24:05     小編:雨中梧

教案是一種重要的教育工具,通過(guò)編寫教案可以培養(yǎng)教師的教學(xué)能力。編寫教案時(shí),要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以下教案是按照教學(xué)大綱和教學(xué)要求編寫的,能夠幫助教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇一

1、收集各種不同的紙質(zhì)品,了解紙的不同用途。

2、按照兒歌的語(yǔ)言格式創(chuàng)編兒歌。

3、用紙變出不同的物體,體驗(yàn)快樂(lè)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來(lái)歷的興趣。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

磁帶、錄音機(jī)、教具——各種紙質(zhì)品(餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報(bào)紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱) 人手一張圖畫紙、記錄表。

1、拿出各種紙質(zhì)品,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后說(shuō)一說(shuō)

——這些東西都是用什么做的?

——在哪里見過(guò)?

——還知道有哪些紙質(zhì)品?

——人們?cè)趺从茫?/p>

小結(jié):紙經(jīng)過(guò)工廠的叔叔阿姨加工,可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,給我們的生活帶來(lái)了很大的方便!請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課,小朋友們學(xué)過(guò)的一首歌“紙愛變花樣”,我們一起來(lái)演唱。

2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”,并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語(yǔ)言格式改編歌詞。

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

——小朋友們剛才唱了紙會(huì)變成什么呢?

——那么你除了會(huì)卷棍子,還會(huì)用紙折什么?

(2)引導(dǎo)幼兒改編歌詞。

例如:幼兒說(shuō)“我會(huì)折扇子?!苯處熞龑?dǎo)幼兒改成“折一折,變成小扇子?!?/p>

3、幼兒在桌面上取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西。

——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,看看你們都能變出什么東西來(lái)?

幼兒在桌面上自由取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,教師巡回指導(dǎo),記錄幼兒折出的各種紙玩具。

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇二

1、學(xué)習(xí)單詞:nose(鼻子),cap(帽子);并初步學(xué)習(xí)歌謠。

2、通過(guò)游戲讓幼兒感到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

1、一張正方形的紙

2、圖畫,畫有兩個(gè)可以活動(dòng)鼻子的娃娃

3、一頂紙制帽子;兩張鼻子的卡片

1、出示正方形的紙

2、教師現(xiàn)場(chǎng)制作帽子

教師:紙變成了什么?

帽子說(shuō):我的名字叫cap。小朋友來(lái),一起來(lái)叫我的名字。

3、小游戲:出示帽子,戴到小朋友的頭上,戴著帽子的小朋友大聲的念cap

4、聽錄音機(jī)唱《nose》這首歌曲

教師:你聽到了什么?nose在哪里?

5、傳nose卡片,大的卡片就大聲的念,小的的卡片就小聲的念。

1、出示圖片

教師快速拿走小娃娃的nose。

小娃娃:?jiǎn)鑶鑶琛以撛趺崔k呢?鼻子nose不見了,回家媽媽就不認(rèn)識(shí)我了。

老師:快來(lái)快來(lái)幫幫他,轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋,想出一個(gè)好辦法。我們給他貼上nose,告訴他貼上nose好回家。

小娃娃:我的nose回來(lái)了,我真開心,下次我再也不說(shuō)慌了。

老師:那我們小朋友要不要說(shuō)謊呀?

2、剛才發(fā)生的事,重新敘述

老師:我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌,就是我們今天要學(xué)習(xí)的。

(1)教師示范一次

(2)幼兒跟讀兩次

(3)全班幼兒以故事的形式演示一次。

游戲:貼鼻子

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇三

隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大,幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng),本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下,進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。

1、通過(guò)才藝展示,感知自己長(zhǎng)大了。

2、討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

詩(shī)歌《我最愛祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片

1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最愛祖國(guó)》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。

教師朗誦詩(shī)歌:小班的時(shí)候,老師問(wèn)我,你最愛誰(shuí)?你最喜歡什么?……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長(zhǎng)大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng),那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因:是媽媽的呵護(hù),自己的努力,認(rèn)真仔細(xì),堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程)

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng),那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

3、談理想,教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。

師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大,你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后,像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢?將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了,你會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標(biāo)而努力)

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇四

選擇此活動(dòng)是由于該圖畫書語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,圖文對(duì)應(yīng),文問(wèn)圖答。畫面不僅呈現(xiàn)了文字描述的內(nèi)容,還增添了豐富的圖畫細(xì)節(jié)。繪本中的小黑像一個(gè)活潑的孩子,什么都想看一看、玩一玩,和小班幼兒的年齡特征很像,對(duì)事物充滿好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛的游戲之一,幼兒對(duì)此充滿興趣。

1、初步理解故事大意,感受故事情節(jié)的新奇有趣;

2、能認(rèn)真觀察故事畫面,并嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn);

3、能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀,享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣

重點(diǎn):初步理解故事大意,并能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀,認(rèn)真觀察故事畫面;

難點(diǎn):嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn);

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一本故事書《小黑捉迷藏》;小黑點(diǎn)20個(gè)。

(一)開始部分:談話導(dǎo)入,喚起幼兒捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn),了解小黑的基本特征,激發(fā)幼兒興趣。

1、談話導(dǎo)入。

教師:大家玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

(有人要藏起來(lái),有人要去找)

教師:今天有個(gè)新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲,它叫小黑。小黑是什么樣的?

教師:小黑是一個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn),它最喜歡玩捉迷藏了。

2、玩小黑捉迷藏游戲。

教師:小黑小黑捉迷藏,你來(lái)捉,他來(lái)藏,猜猜小黑藏到了哪只手里?教師:小黑藏到了書里面。

(二)基本部分:傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

1、出示圖畫書,講述故事前半部分,嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)

教師:小黑小黑捉迷藏,你來(lái)捉,他來(lái)藏。

依次出現(xiàn)小黑藏在盒子里、草叢(瓢蟲)里、小溪(魚)里、石頭里、籬笆上。

2、幼兒自主閱讀,享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣

幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)。

3、集體共讀

教師:你找到的小黑藏在哪里?

幼兒:小黑藏在泡泡里,小黑藏在沙中間……

教師:一起來(lái)跟著我手里的書來(lái)看看,是不是像你們說(shuō)的那樣。教師講述故事后半部分。

教師:你們找到小黑了嗎?

(三)結(jié)束部分:游戲“小黑捉迷藏”,進(jìn)一步體驗(yàn)理解故事的內(nèi)容。

1、教師藏,幼兒找

2、幼兒藏,幼兒找

教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去把手里的小黑藏起來(lái),藏好了后請(qǐng)你回到自己的椅子上

教師:藏起來(lái)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一找,找到別人藏的小黑,把它帶回來(lái)。

誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō),小黑藏在了哪里?

本次活動(dòng)孩子們始終保持著濃厚的參與興趣,活動(dòng)開始,通過(guò)談話的形式了解幼兒對(duì)于“捉迷藏”的前期經(jīng)驗(yàn),在孩子們的表述中,我們了解到“捉迷藏是一個(gè)人藏起來(lái),另一個(gè)人找”。但是孩子們的表達(dá)中還增加了“數(shù)數(shù)”,可見幼兒有此游戲經(jīng)驗(yàn),了解游戲規(guī)則。接著通過(guò)出示小黑,讓孩子們通過(guò)觀察了解小黑的特征“黑色的小圓點(diǎn)”,為后面的觀察、講述做好鋪墊。并通過(guò)簡(jiǎn)單的找小黑游戲吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,從而引出故事。

基本環(huán)節(jié),主要是為了理解故事內(nèi)容,用完整的句式“小黑藏在……”來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此次活動(dòng)并未采用目前老師們?cè)诠_課上常用的ppt講述的形式,而是在師幼共讀的過(guò)程中,讓小班孩子們學(xué)習(xí)輕輕的、正確的翻閱圖書,了解故事的基本內(nèi)容;在幼兒自主閱讀中,通過(guò)指尖的翻動(dòng)來(lái)觀察畫面,享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣,這是紙質(zhì)書所獨(dú)具的魅力,值得孩子們享受其中。在集體的分享中,孩子們通過(guò)回顧,表達(dá)了各自在書中的發(fā)現(xiàn),有引起同伴共鳴的,如“小黑藏在泡泡里”;有引起大家疑惑的,如“我發(fā)現(xiàn)了很多紫色的圓點(diǎn),但有一個(gè)是黑色的”,帶著孩子們的疑惑,我們進(jìn)行了集體共讀,并且在共讀中,面對(duì)“小黑藏在車輪里”,引發(fā)了幼兒的不同意見,我們放慢了講述的速度,進(jìn)一步了解孩子的想法;我更加驚奇于孩子們對(duì)于最后一堆黑色圓點(diǎn)的出現(xiàn),孩子們并沒(méi)如我預(yù)設(shè)般說(shuō)出:“找不到了”,而是敢于說(shuō)出自己內(nèi)心的想法,而“小黑是小的,其它都比它大,所以孩子認(rèn)為最小的那個(gè)就是小黑”,孩子的解釋是那么的充分而合理,正如一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特,每一個(gè)孩子都有自己理解的小黑。

最后,通過(guò)游戲的形式,教師的藏幼兒的找,到進(jìn)一步提升難度的幼兒藏幼兒找,在游戲中體驗(yàn)、理解故事。在找、藏的過(guò)程中,孩子們的智慧讓我們看到孩子們對(duì)于游戲的理解,更讓成人的我們驚嘆于孩子們的思考與觀察力。

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇五

1、感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來(lái)

2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

3、幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

選擇場(chǎng)地:花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。

一、帶幼兒到戶外觀察、尋找春天

1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽(yáng),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),感知春天來(lái)了,春天真暖和。

2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。

(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),知道春天來(lái)了,迎春花最早開放。

(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無(wú)顏六色的,小草變綠了,大樹長(zhǎng)出了綠芽芽。

二、找到了春天——讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

(3)、教師總結(jié)

三、結(jié)束活動(dòng):戶外游戲

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇六

1、理解兒歌的內(nèi)容

2、嘗試讓孩子按兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌

3、跟隨樂(lè)曲歌唱兒歌

卡通圖“公園一角” 錄音帶

1、教師提問(wèn):你們?cè)诠珗@里看到什么?

2、讓幼兒自己談一談自己在公園里的見聞

3、出示圖紙:讓幼兒觀察。

4、教師在黑板出示兒歌,讓孩子欣賞兒歌。

5、教師:兒歌里面說(shuō)了什么?

6、教師和幼兒一起念兒歌。

7、引導(dǎo)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):公園里還有人在干什么?

8、幼兒自己創(chuàng)編。

請(qǐng)幼兒到公園參觀,回幼兒園再把看到的畫出來(lái),然后,創(chuàng)編兒歌。

公園里

有人跳舞,有人打拳。

爺爺散步,我搖呼啦圈。

公園的大樹上,

麻雀在聊天。

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇七

一,能夠認(rèn)識(shí)人,頭,手

二,能夠準(zhǔn)確的找出,人,頭,手,分別是哪個(gè)字?

三,體會(huì)認(rèn)識(shí)文字的快樂(lè)

人全身圖片,漂亮的方框卡片

一,導(dǎo)入

小朋友們,還記得我們之前跳過(guò)的幸福拍手歌嗎?幫我們站起來(lái),一起聽著音樂(lè)跳起來(lái)吧!

二引入人,頭,手

嗯,小朋友們,你們剛剛跳舞的過(guò)程中用到了身體的哪些部位呢!讓我們從上往下一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!這是,頭。這是什么?小手。哦,還有我們的身體,還有你的小腳。

好,那么現(xiàn)在跟隨老師,我們一起來(lái)看一看,頭這個(gè)字該是怎么寫的?

三,認(rèn)識(shí)人,頭,手

嗯,小朋友們,看清楚了嗎?這個(gè)字呢就是,頭。好啦,現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦。大家猜猜,這是什么字呢!我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲(晃動(dòng)老師的手)

哦,小朋友們猜對(duì)了,這是手?,F(xiàn)在,我們,整個(gè)頭加上你的手,加上我們的身體,我們組成了我們這個(gè)?對(duì)了,組成了我們這個(gè)人?,F(xiàn)在讓老師把人字寫出來(lái)。

四,游戲鞏固

小朋友們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這三個(gè)字,人,頭,手,現(xiàn)在讓我們來(lái)跟人,頭,手三個(gè)字一起玩玩游戲吧!

小朋友們,看這是什么呀!嗯,中間是空的,一個(gè)方框。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友,你們上來(lái)拿號(hào)小方框,我們下面的小朋友呢?隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字,上面的小朋友用小方框把它框出來(lái)。我們下面的小朋友要看一看,哪個(gè)小朋友框的又快又好。

游戲多玩幾次。

五,結(jié)束

哎呀,小朋友們,這節(jié)課很快就要過(guò)去了,小朋友們跟人,頭,手,三個(gè)寶寶玩的開心嗎?嗯,玩的開心就好,不開心也沒(méi)關(guān)系,我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手,我們一起去,外面逛一逛吧!

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇八

一天中午吃過(guò)飯后,我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诓莸厣献杂苫顒?dòng),突然,我看見一群孩子圍在一起好象在看什么,我走過(guò)去一看:是一小群螞蟻在搬家。而這個(gè)在孩子眼中并不常見的場(chǎng)面顯然已經(jīng)深深地吸引了幼兒,突然間,我想起了陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò)的一句話:“大自然、大社會(huì)都是活教材?!庇谑?,在緊隨著孩子們興致勃勃的觀察后我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)思路:

在孩子們目不轉(zhuǎn)睛追隨小螞蟻的目光中,我又發(fā)現(xiàn)孩子們長(zhǎng)大了,開始用他們敏銳的觀察力和特有的嗅覺(jué)來(lái)感覺(jué)周圍的事物了,并帶著好奇開始主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)了,而這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該追隨孩子,并且要挖掘一些具有價(jià)值又是孩子感興趣的內(nèi)容進(jìn)行正確的誘導(dǎo),這樣我們的孩子才會(huì)更主動(dòng),更自主的探索生活中一切。所以,我們的教育應(yīng)該順應(yīng)這樣一句話:從生活中來(lái),回生活中去。

活動(dòng)實(shí)錄:

1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面,豐富詞:笑盈盈、汗淋淋、樂(lè)津津。理解動(dòng)作:搬、抬、扛、推、運(yùn)、咬、啃。

2、感受螞蟻勞動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面,體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。

投影儀、錄音機(jī)、背景圖、螞蟻圖片。

(一)通過(guò)投影,幼兒講述圖片內(nèi)容,理解:一群。

1、教師:“昨天晚上,我特別高興,因?yàn)槲以谖壹疫吷?,發(fā)現(xiàn)了一戶新鄰居。我的新鄰居身體小小的,要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小,力氣可大了,可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎?”

2、幼兒看照片。

(這是它們拍的全家福)提問(wèn):“有多少螞蟻?它們長(zhǎng)得怎么樣?”(理解:一群)

練習(xí)講述:一群小螞蟻。

過(guò)渡:一群小螞蟻有的在干什么?有的在干什么?

(二)通過(guò)圖片,逐步理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌〈小螞蟻〉,大膽模仿小螞蟻的動(dòng)作。

1、教師:“你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我的新鄰居,現(xiàn)在再來(lái)認(rèn)識(shí)一下新鄰居的家吧!”

2、教師:“今天早上,我為新鄰居準(zhǔn)備了一件禮物,是?”(出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是塊大骨頭。)“為了不嚇到小螞蟻我把它放在了這里。你們猜,螞蟻們會(huì)怎么做呢?”

幼兒商量,教師注意聆聽,找到重點(diǎn)。

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇九

能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩(shī)歌。

能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動(dòng)作。

積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動(dòng)物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。

一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?

(落下來(lái)了)

小樹葉是怎么落下來(lái)的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作。

出示圖片,講解詩(shī)歌內(nèi)容。

師:今天請(qǐng)你們聽首好聽的詩(shī)歌,名字叫《秋天》。秋天來(lái)了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)

提問(wèn):小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,請(qǐng)你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的帽子?。ǔ鍪久弊訄D片)

小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片)

秋天撿樹葉,大家真開心。

提問(wèn):這首詩(shī)歌真好聽,你聽到了什么?

請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。

多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。

1.提問(wèn):還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓淙~了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?

2.根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動(dòng)物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來(lái),替換原來(lái)的歌詞。

請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇十

1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

多媒體課件一套磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂(lè)帶)掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩(shī)歌段落。

用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

一、學(xué)習(xí)作品1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

問(wèn):這是誰(shuí)在找朋友???誰(shuí)是春天的朋友呢?

讓我們來(lái)聽聽《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。

問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?

那春天的朋友是誰(shuí)啊?(不要求個(gè)別回答)你覺(jué)得這首詩(shī)聽起來(lái)怎么樣?

3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?

花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?

花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?

在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

二、仿編活動(dòng)

1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,一只小燕子飛來(lái)了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的`桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽(yáng)光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說(shuō):咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說(shuō):咱們是朋友。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說(shuō),咱們是朋友。

問(wèn):小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說(shuō)什么?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和柳樹握握手,它對(duì)柳樹說(shuō)――咱們是朋友。

3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來(lái)找朋友。

師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,他們一起說(shuō),我們都是春天的朋友。

5.自由活動(dòng),練習(xí)仿編放音樂(lè),每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說(shuō),怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

6.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。

7.配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。

春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!

放a,幼兒自由出教室。

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇十一

1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)確切的動(dòng)詞,較連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程。

2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。

3、學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……

仔細(xì)觀察圖片,較連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程,懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。

學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……

1、圖片四幅

2、小兔頭飾四個(gè),小桌一張,小凳二張

我出一道謎,請(qǐng)你們來(lái)猜是什么動(dòng)物?

長(zhǎng)耳朵,紅眼睛,短尾巴。三瓣嘴,愛吃蘿卜和青菜。

。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事

出示圖1 提問(wèn):

1、你在圖片上看到什么?小兔子為什么要搬家?

2、它們是怎樣搬家的?(學(xué)習(xí)詞:抬、搬)

出示圖2提問(wèn):

1、路上,天氣怎么樣了,一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨?(學(xué)習(xí)詞:躲、鉆)

2、它對(duì)伙伴們說(shuō)了什么?

3、雨下個(gè)不停,怎么搬家呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

出示圖3提問(wèn):

1、小兔子們都怎么做了?

2、雨下個(gè)不停,小兔子們心里是怎么想的?

3、假如你是小兔子,你會(huì)怎么辦?

出示圖4提問(wèn):

我們一起來(lái)看看小兔子是怎么做的?

1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。

小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語(yǔ),如擋、鉆、躲、抬、搬,還有一句很好聽的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老師要請(qǐng)小朋友把四幅圖連起來(lái)講,如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去,那我們聽的人就一定會(huì)覺(jué)得你講得很好!

2、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

情境表演《小兔搬家》,幼兒表演,教師講述。

搬新家是一折很高興的事,但雙很麻煩,而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過(guò)只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。

活動(dòng)中較多的運(yùn)用了開放式提問(wèn),很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,能過(guò)觀察來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問(wèn)到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時(shí),幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識(shí),想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時(shí)較形象的將動(dòng)詞用動(dòng)作展示出來(lái)。通過(guò)情境表。

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇十二

1、會(huì)欣賞兒歌,初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞:

2、通過(guò)兒歌,懂得要關(guān)心老人,要對(duì)老人有禮貌。

1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

一、導(dǎo)入:(出示圖片)引起幼兒的興趣。

師:圖上有誰(shuí)呀?(爺爺奶奶)他們?cè)趺蠢??(他們笑了?/p>

師:他們?yōu)槭裁葱δ兀浚ㄕ?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

師:原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了,所以笑得那么開心。

二、欣賞兒歌《九月九》

師:你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

師:老師也喜歡爺爺奶奶的,所以呀編了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?

1.老師完整地朗誦兒歌一遍。

師:小朋友,你聽到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

2.再次讓幼兒欣賞一遍。

3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(幫助幼兒矯正個(gè)別音)

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶,其余幼兒上來(lái)表演自己的方式。

6.教育幼兒要做一個(gè)聽話的乖寶寶,要有禮貌。

附兒歌:

《九月九》

九月九,重陽(yáng)到,

爺爺奶奶哈哈笑,

我請(qǐng)他們吃甜糕,

媽媽夸我好寶寶。

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇十三

1、欣賞詩(shī)歌,嘗試按詩(shī)歌句式仿編詩(shī)歌。

2、知道常見動(dòng)植物生活的地方,愛護(hù)它們的家。

白云,小魚,小鳥,花兒,蝴蝶,小羊圖片;背景音樂(lè);背景圖

一、直接導(dǎo)入,引出話題。

小朋友們都有自己的家,今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它們的家在哪兒?

二、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌。

1、出示白云,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的家在哪里。

師:是誰(shuí)???它的家在哪兒?

幼:白云的家在藍(lán)天上

2、出示小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖片,說(shuō)說(shuō)它們的家在哪兒。

幼:是幼兒園!

4、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌。

(1)播放背景音樂(lè),完整欣賞詩(shī)歌第一遍。

師:你們真能干!幫這些動(dòng)植物找到了家!老師把你們剛才說(shuō)的變成了一首詩(shī)歌,一起來(lái)聽一聽吧?。ń處熡懈星榈睦收b)

(2)再次欣賞詩(shī)歌第二遍,教師邊念邊將白云等粘在背景圖的相應(yīng)位置上。

(3)在音樂(lè)伴奏下,幼兒接詩(shī)歌后半句。

(4)隨音樂(lè),全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌。

三、仿編兒歌

1、“剛才有小朋友說(shuō)紅紅的花朵還是小蜜蜂的家。說(shuō)得很對(duì),你們密密的樹林還是誰(shuí)的家呢……”

2、幼兒朗誦自己仿編的詩(shī)歌

(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友仿編(1—2個(gè))

誰(shuí)愿意和老師一樣把你編的詩(shī)歌和大家分享?

三、延伸主題:

地球共同的家

四、延伸:

繪畫《家》。

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇十四

1、理解故事內(nèi)容,感受故事的神奇和趣味。

2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)"變"的過(guò)程。

1、 課前知識(shí)準(zhǔn)備:了解蔬菜的顏色。

2、ppt課件

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、小朋友,看看這是什么呀?(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)

2、今天,牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛,它有什么神奇的地方呢?

二、分段欣賞故事,感受故事中"變"的神奇過(guò)程。

1、操作ppt,初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。

2、繼續(xù)操作ppt討論,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。

3、結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾,豐富詞語(yǔ)"五彩繽紛"。

三、教師操作ppt,欣賞故事第二遍

1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒一起講述。

2、學(xué)習(xí)句子"我給__吃什么顏色的蔬菜,就擠出__顏色的.牛奶"

四、游戲"彩色農(nóng)場(chǎng)",嘗試仿編。

1、幼兒自由選擇蔬菜,相互交流。

2、幼兒嘗試:我給奶牛吃__顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

區(qū)角活動(dòng):在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供圖片材料,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇十五

1、認(rèn)識(shí)各種交通車的漢字。

2、初步懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒操作動(dòng)手能力及語(yǔ)言表……

1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。

2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

此ppt多媒體課件總共……

1.理解故事《春娃娃》,知道在春天里,周圍的花草樹木、小動(dòng)物都會(huì)發(fā)生的變化。

2.愿意投……

活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容,感受故事豐富的想象,體驗(yàn)小動(dòng)物分享云朵棉花糖的快樂(lè)。

2.大膽表達(dá)自制"糖果"的想法。

1.讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手六步驟2.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

3.豐富幼兒的'語(yǔ)言,讓幼兒在《洗手歌》……

零級(jí)煙柱直沖天

一級(jí)青煙隨風(fēng)偏

二級(jí)清風(fēng)吹臉面

三級(jí)也動(dòng)紅旗展

四級(jí)枝搖飛紙片

五級(jí)小……

1.能區(qū)分大,中,小,并能有順序地排序。

2.能安靜地和同伴一起聽故事。

3.初步記住故事內(nèi)……

1、閱讀故事,感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

2、能有興趣地觀察畫面,樂(lè)意講述畫面的內(nèi)容,欣賞畫面造……

1.理解故事的主要內(nèi)容,初步感知詞語(yǔ)“威武”“地動(dòng)山搖”。

2.能積極地用動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物間的……

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇十六

1、在聽故事的過(guò)程中自由想象,大膽發(fā)言。

2、小組合作制作小圖書,感受同伴間合作的快樂(lè)。

1、玩具:老鼠、彩筆;三明治、溜溜球、藍(lán)色枕頭

2、毛茛、白紙(左側(cè)打好洞)、塑封的小圖片(大彩筆、小老鼠、貓)、封面。

1、出示老鼠、彩筆:有一天,天氣真好,小老鼠出來(lái)玩,玩著玩著,它覺(jué)得有點(diǎn)餓了,想找東西吃。它找呀找,看見了一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。

大彩筆會(huì)怎么說(shuō)?

小老鼠瞇著小眼睛說(shuō):“有好吃的東西?那還不快點(diǎn)給我???,快。要不我就把你吃掉?!?。

小老鼠一看,就開心地說(shuō):“唔,那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治。”

3、小老鼠剛說(shuō)完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō):“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點(diǎn)給我,要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)圓形。

這是什么好玩的東西?原來(lái)是個(gè)溜溜球。你會(huì)玩嗎?誰(shuí)來(lái)玩玩看?我們來(lái)聽聽小老鼠是怎么說(shuō)的。小老鼠一看,說(shuō):“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來(lái),可以帶它散步,可以把它當(dāng)鐘擺晃來(lái)晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠,表演一下。

4、可是小老鼠小眼睛一轉(zhuǎn),還是說(shuō):“好玩是好玩,可是我家里還缺一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”。

大彩筆身體一轉(zhuǎn),小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。

6、我們一起完整地聽遍故事。

誰(shuí)給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字?《小老鼠和大彩筆》

7、我們將這個(gè)故事做本小圖書,就可以一邊看一邊講了。想一想,這本書要做幾頁(yè)?一組的小朋友一起做一本書,商量好誰(shuí)畫哪一幅。每一頁(yè)要寫清楚頁(yè)碼。每張紙的小洞朝左邊,等會(huì)要將書訂起來(lái)的。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面,還有一些小圖片,可以貼一貼,畫一畫。

幼兒制作圖書。鼓勵(lì)幼兒添畫背景。

8、師生一起看書講述故事。

附故事:《小老鼠和大彩筆》

有一天,天氣真好,小老鼠出來(lái)玩,玩著玩著,它覺(jué)得有點(diǎn)餓了,想找東西吃。它找呀找,看見了一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說(shuō):“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答應(yīng)不吃我,我給你變出好吃的東西來(lái)。好嗎?”

大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)三角形。小老鼠一看,就開心地說(shuō):“唔,那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?!毙±鲜髣傉f(shuō)完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō):“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點(diǎn)給我,要不我就把你吃掉!”

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇十七

1、理解兒歌內(nèi)容,知道分果果要謙讓和學(xué)會(huì)分享。

2、學(xué)習(xí)兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己 。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓小朋友學(xué)會(huì)謙讓,和分享。

2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蘋果圖片十個(gè),(九個(gè)大的,一個(gè)小的)籃子一個(gè)。

2、請(qǐng)兩名中班的小朋友扮李小多,張小弟,課前排練好兒歌表演。

3、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)情節(jié)表演,介紹兒歌內(nèi)容。

1、老師今天帶來(lái)了好多的蘋果,我們一起來(lái)數(shù)數(shù),一共多少個(gè),(十個(gè))小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個(gè)是小的)

2、這是中班的兩位小朋友:李小多,張小弟。

3、現(xiàn)在我們請(qǐng)出八名小朋友到上面來(lái),排成一排,張小弟坐在最后,李小多表演分果果。

4、問(wèn):分到最后一個(gè)大一個(gè)小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。

5、小朋友們想想他怎么會(huì)這么做呢?(讓孩子們自己討論)

6、請(qǐng)小朋友起來(lái)講講自己會(huì)怎樣做。

7、教師:我們平時(shí)在玩玩具的時(shí)候也要學(xué)李小多一樣,要學(xué)會(huì)謙讓,讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩,把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一樣做個(gè)懂禮貌,謙讓他人的好孩子。

(二)老師示范兒歌小朋友學(xué)練兒歌。

1、小朋友學(xué)練兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己 。

2、分組練習(xí)

3、請(qǐng)個(gè)別小朋友到上面來(lái)念。

4、請(qǐng)小朋友做分果果的游戲,在游戲中體會(huì)到謙讓的好處,得到更多的快樂(lè)。

(三)老師小結(jié):

李小多是一個(gè)很乖很懂事的孩子,他會(huì)把大的蘋果讓給別人,小的留給自己,大家都喜歡他。

大家一起聽《李小多分果果》的音樂(lè)結(jié)束。

(四)活動(dòng)的延伸

讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇十八

1.理解故事內(nèi)容,能用完整的語(yǔ)言表達(dá)所觀察到的畫面,提高對(duì)繪本的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)力。

2.初步意識(shí)到流行不一定是最好的,只有適合自己的才是最好的。

3.體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè),愿意大膽在集體面前表現(xiàn),增強(qiáng)自信心。

《白羊村的美容院》課件、bobo頭假發(fā)、“秀一秀”音樂(lè)。

通過(guò)觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作展示等方式;理解故事內(nèi)容和所表達(dá)的寓意。

一、師生共同閱讀故事大書,理解故事內(nèi)容。

(一)出示故事大書封面,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師引導(dǎo)語(yǔ):畫面上是誰(shuí)?有幾只?他們都一樣嗎?為什么其中一只綿羊會(huì)長(zhǎng)的如此一身五彩繽紛的卷毛,答案就在“白羊村的美容院”里,讓我們一起走進(jìn)故事,挖掘真相!

(二)逐頁(yè)閱讀,理解故事內(nèi)容。

1.教師翻頁(yè)講故事2至7頁(yè),引導(dǎo)幼兒了解故事的起因和美容院的概念。

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察8和9頁(yè),并嘗試用完整的'語(yǔ)言描述“白羊村的流行信息”。

(1)教師引導(dǎo)語(yǔ):美容師不斷地給大家最新的流行信息,都流行哪些款式???請(qǐng)大家仔細(xì)地看一看,并跟同伴相互說(shuō)一說(shuō)。

(2)請(qǐng)幼兒在集體面前嘗試用完整的語(yǔ)言描述各流行款式。

3.師生共同閱讀、講述10至13頁(yè)故事里發(fā)生的事情。

(2)在共同閱讀的時(shí)候,可請(qǐng)幼兒表現(xiàn)一下看不清楚、相撞和戴近視眼鏡的模樣。

4.教師翻頁(yè)講故事14至21頁(yè),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前亮相:如果你也參加選美大賽,你會(huì)怎樣亮相,展示自己?

二、情景展示,使幼兒初步意識(shí)到流行不一定是最好的,只有適合自己的才是最好的。

2.教師引導(dǎo)語(yǔ):時(shí)下流行bobo頭,我們趕時(shí)髦的小陳老師今天也弄了一個(gè)bobo頭,邀請(qǐng)陪伴老師戴上bobo頭假發(fā)展示,引導(dǎo)幼兒感受流行不一定是最好的,只有適合自己的才是最好的。大家為什么要笑???不適合是不是?所以說(shuō)流行不一定是最好的,只有適合自己的才是最好的。

三、幼兒“秀一秀”,鼓勵(lì)幼兒愿意大膽在集體面前表現(xiàn),增強(qiáng)自信心。

要求:在音樂(lè)停頓時(shí)擺出亮相動(dòng)作并控制住,鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)不一樣的動(dòng)作。

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇十九

1、喜歡閱讀第8、9頁(yè)圖畫,觀察有哪些小動(dòng)物,大膽猜測(cè)它們?cè)谝黄鹱鍪裁?,小字點(diǎn)在做什么。

2、學(xué)習(xí)字寶寶:“比、耳朵、誰(shuí)、臉、聽、象,馬、貓、狗、猴、兔”

3、喜歡欣賞第6課《比耳朵》,理解作品的內(nèi)容。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

1、《啟蒙閱讀》第四冊(cè)《比耳朵》大范例。

2、字卡:“比、耳朵、誰(shuí)、臉、聽、象,馬、貓、狗、猴、兔”

2、(展開第8頁(yè)、第9頁(yè)彩色大范例說(shuō):“這么多的小動(dòng)物都來(lái)了,看看都是誰(shuí)?”

1、小朋友們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩幅圖畫里面有誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒按照一定的順閱讀,不重復(fù)不遺漏地描述畫面,隨機(jī)出示字卡“象、馬、貓、狗、猴”)

2、你們猜一猜這些小動(dòng)物在一起做什么?(幼兒說(shuō)出自己的想法,老師引導(dǎo)說(shuō)出故事的內(nèi)容)

3、老師把小動(dòng)物們?cè)诒榷涞氖虑榫幊闪艘皇變焊???jī)焊璧拿志徒小侗榷洹肺覀円黄饋?lái)聽一聽,小朋友們要認(rèn)真聽哦,t聽聽兒歌里都說(shuō)了些什么呢?(教師范念兒歌)

4、兒歌念完了,兒歌的名字叫什么呀?你聽到兒歌里都講了什么呢?(讓幼兒回答,引出整句兒歌)

5、討論:誰(shuí)在比耳朵?它們的耳朵一樣嗎?

6、現(xiàn)在我們一起把這首兒歌完整的念一遍,老師大聲的念,你們小聲跟念。

7、小朋友們念的真好聽,這些小動(dòng)物在一起怎樣比耳朵?大象的耳朵是什么樣子的呢?兔、馬、貓、猴、狗的耳朵又是什么樣的呢?(讓幼兒說(shuō)出這些小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn))

8、(發(fā)書,翻到第8頁(yè))請(qǐng)小朋友們把書翻到第八頁(yè)《比耳朵》老師看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮,這首兒歌里面除了字寶寶還有什么呢?(動(dòng)物小頭像)我們一起看著圖書指著字寶寶把兒歌在念一遍。老師聽聽誰(shuí)的聲音最好聽。

表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽講并且能夠積極舉手發(fā)言的小朋友。

小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),然后傳給大腦。在腦中,這些信號(hào)又被翻譯成我們可以理解的詞語(yǔ)、音樂(lè)和其他聲音。

幼兒園語(yǔ)言表演教案篇二十

1、能安靜聽故事,理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。

2、分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演,知道人多力量大的道理。

學(xué)說(shuō)故事中主要的對(duì)話,分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

知道人多力量大的道理。

1、請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備故事表演,故事和舞蹈的背景音樂(lè)。

2、表演故事用的道具(大蘿卜、胡子、圍裙)和頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子)。

3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

1、出示老公公,邊講述故事邊出示貼絨教具,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。

(1)師:看,是誰(shuí)來(lái)了?(老公公)〔講述故事第一段后出示背景圖〕

(2)繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作,“嗨喲,嗨喲” “×××, ×××,快來(lái)幫忙拔蘿卜!”“唉——來(lái)了,來(lái)了。”

問(wèn)1:老婆婆去叫誰(shuí)了啊?

問(wèn)2:小姑娘怎么說(shuō)的?

問(wèn)3:小狗說(shuō)……

問(wèn)4:小狗喊……

(3)師:小朋友真棒,跟老師一起把故事講完了,蘿卜拔出來(lái)了嗎?(撥出來(lái)了)蘿卜是老公公一個(gè)人拔出來(lái)的嗎?(不是)那是誰(shuí)拔出來(lái)的呢?(是大家一起拔的)對(duì),是最后大家一起把蘿卜拔出來(lái)了,大家的力量真大。

2、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

(2) 師:哥哥姐姐表演地真棒,我們拍拍小手謝謝他們吧!

(3) 教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對(duì)話和動(dòng)作。

師:剛才哥哥姐姐們表演的真像。

a:拔蘿卜的動(dòng)作和表情

b:喊人的動(dòng)作和對(duì)話

c:老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動(dòng)作

3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事,感受人多力量大的道理。

(1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。

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