優(yōu)質初中化學學科培訓心得體會（案例18篇）

寫心得體會是對自己成長過程中的梳理，可以幫助我們發(fā)現自己的優(yōu)點和不足。寫心得體會時要注意語言簡潔明了，突出重點，讓讀者能夠快速理解和領悟。小編在這里整理了一些優(yōu)秀心得體會的范文，供大家參考閱讀。

初中化學學科培訓心得體會篇一

今年七月份我參加了中學教師初中化學培訓。我聽專家的精彩講座和教師一起學習和交流。也是一種學習的機會，是榮譽，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學習機會。通過對：初中化學課程的新變化，初中化學課堂教學設計，初中化學元素化合物知識教學，初中化學基本概念和基礎理論教學，初中化學實驗教學，初中化學sts內容教學。與教師面對面評課、交流，對我的啟迪很大，我應該把這些思想內化，進行反思整理，依托這個培訓的舞臺，努力造就自己、提升自我，力爭做一個專家型的化學教師。

下面談談自己的體會：每一次講座，專家教授的每一次互動交流成為我們每位培訓者提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。我更加強烈地感覺到在進入新一輪課改之際，樹立現代教育思想，會使我們教育者興趣更為廣泛，內心永保鮮活，能積極地捕捉各種有意義的信息，讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸?！，F代教育思想內容能讓我們教師更好地理解新課程內容，使我們對學生的心靈和精神形成一種自覺而又自然的引領。新形式下，有了新思想，我們教師不會人云則云，人退我亦退的簡單化，使得我們教師保有自由意識和獨立的人格。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。

本次培訓安排各位知名專家，學者或有經驗、有建樹的教師，從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們初中化學教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農村中學的化學學教師，我們平時思考的太少！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。

通過學習，自身素質方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應該屬于熟手階段，或是由熟手階段向專家階段的過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學習到很多知識。本次培訓學習的時間非常緊張，也很扎實。經過學習和到各所學校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學習者和培訓者，清楚了自己的雙重任務，那就是學習課程內容和掌握輔導方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風采，讓我明白了一個真人的快樂。

成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

通過學習我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應該在學習策略指導方面下點功夫。學習策略是指在學習者在學習中有效學習的程序、規(guī)則、方法、技巧及調控方式。學生的學習就是信息的`接收與加工過程，教師的教學就是要在使學生能夠接收正確的學科信息并加工運用的過程，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學科信息的正確性按照事先設計好的程序進行教學，對學生如何獲得相關信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認為自己的教學已經使學生對學科信息已經掌握，并且理應能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此，于是就通過強化訓練不斷強化學生僵化的知識，加重了學生的學業(yè)負擔。學生學得累，教師教得更累。我在今后的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學實踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學生進行有計劃、有針對性的指導，使學生在學習中真正成為學習的主體，通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣，喜歡上學習。作為一名化學教師，除了必備的化學知識外，還應了解必要的化學史知識和化學學方法論知識以及教育理論知識和教育心理學理論知識?；瘜W教師應具備一定的思維能力、實驗能力、表現能力，而要想成為專家型的物理教師，更應具備一定的研究能力。學校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應通過學習來提升自己，并引領同行老師一起進步。我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

回顧這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。研修期間，我經過專家老師的指導解決了許多的問題；得到了許多的教學經驗和教學技巧；在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的化學教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更進一步！

初中化學學科培訓心得體會篇二

本次培訓主要結合化學課程的特點、化學課程改革的方向和化學課堂教學的一些環(huán)節(jié)，選擇了六個主題作為培訓的內容：初中化學課程的新變化；初中化學課堂教學設計；初中化學元素化合物知識教學；初中化學基本概念與基礎理論教學；初中化學sts內容教學，專家對于初中化學教學中的幾個關鍵問題，在網上答疑。教師主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認識。通過這次國培計劃遠程培訓項目我認識了新課程實施中化學課程的一些全新理念，了解了義務教育化學課程改革的方向，知道了課程理念落實在課堂教學中的基本原則與策略。

此次培訓進一步提升了我們農村中小學教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革。

本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一、教師要進行知識的更新 “知識也有保質期?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。

三、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化 這十幾年的教學生涯，讓我已慢慢感覺到了職業(yè)的倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏、學生的厭學、領導的不理解等等，都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這些天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。

四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師

要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。總之，化學教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。

五、教師應善于反思

教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。

初中化學學科培訓心得體會篇三

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心得體會

20xx年4月27日，我有幸參加了臨高縣化學學科教師集中培訓，此次培訓進一步提升了我們農村中學化學教師的課改理念，轉變

教學

本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一、教師要進行知識的更新

“知識也有保質期。”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的`發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。

三、

要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)?？傊瘜W教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。

四、教師應善于反思

教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。

本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力。

初中化學教師培訓學習心得體會

語文學科教師培訓心得體會

教師學科教學培訓心得體會

初中化學教師實驗教學心得體會

學科英語教學培訓心得體會

初中化學學科培訓心得體會篇四

新的化學課程改革是以科學探究為的突破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生主動學習。下面是小編為大家收集關于初中地理

培訓心得體會

學習新課標最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉化。

1、教育理念的轉化。

新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

2、要正確認識新的學習方式新的學習方式。

主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式。它強調學習的主動性、獨立性、自控性，關注學習者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的相互性學習。它強調學習的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主獨立地發(fā)現問題獲取知識，應用知識解決問題的學習方式。它強調學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內在的學習動機，批判的思維品質和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性，更能激發(fā)學生的內在的學習動力，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現實的要求和未來的需要。

總之無論我們多么習慣和喜歡從前的教學模式，無論有多大的艱難險阻，新課標已經為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們也才不會迷失自己的方向!

我有幸參加了縣化學學科教師集中培訓，此次培訓進一步提升了我們農村中學化學教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革。 本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一、教師要進行知識的更新 “知識也有保質期。”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學活動中，教師要當好組織者 教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。

三、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師 要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)?？傊瘜W教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。

四、教師應善于反思 教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。

孔子云：“學而不思則罔，思而不學而殆?！笨梢?，從古時開始，人們便很注重學習方法，現在，我們正積極備戰(zhàn)中考，對于化學這門分值不高，但相對而言又重要的學科，學習方法對我們至關重要。

首先，學會分類是學好化學的基礎。我們學的知識比較雜亂，#from end#如果只知按著書本來，不僅消耗時間和精力，而且易記混淆。學會分類，構建一個知識網絡，會使我們學的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復習。比如說，我們可以根據物質的組成，將物質分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質和化合物，這樣循序漸進，將物質的從屬關系弄清楚。我們也可以根據物質的性質，分為物理性質和化學性質，再依次將物質的各種性質分門別類。

大的一些概念理通了，對于一些更具體化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質的性質和用途，這便需要我們理解記憶。而關于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識，則需要我們在熟記的基礎上，做適當的練習加以鞏固。在化學學習中，如果因基礎知識掌握不牢，而禁錮了思維，就會阻礙你的靈活運用知識的能力，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠。

或許有的同學會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總容易弄混淆或忘記，這該怎么辦呢?甚至有同學還怨自己腦子“笨”。其實并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開始你會對知識記得很清楚，但隨著時間的推移，記憶過的知識又很快被忘記，然后穩(wěn)定在一定程度內。所以適時的的復習是十分必要的。通常，人們可根據自己個人的記憶能力選擇適當的時間定期復習，這樣，記憶的效果就更加明顯了。

要學好化學的方法確實不少，對于某些要熟知的知識點，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時看兩眼，這樣用起來也更加得心應手。而且化學與生活聯系較緊，我們在生活中遇到種種問題時，可以多想想運用化學知識來解釋，形成“化學頭腦”，不僅有助于我們的學習，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人。

以上只是我個人對化學學習的一點看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們在交流中互助互進吧!

初中化學學科培訓心得體會篇五

當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編收集整理的初中化學教師學科培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

20xx年4月27日，我有幸參加了臨高縣化學學科教師集中培訓，此次培訓進一步提升了我們農村中學化學教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革。

本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

“知識也有保質期?！弊鳛榻處?，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的`發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。

要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)?？傊瘜W教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。

教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。

本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力。

初中化學學科培訓心得體會篇六

一、初中化學學科教學的專業(yè)知識(一化學專業(yè)知識

1.了解與初中化學課程相關的高中及大學的無機化學、有機化學、物理化學、結構化學等基本內容。

2.了解與初中化學課程相關的化學科學發(fā)展簡史、代表人物和經典事件;了解21世紀化學科學發(fā)展的新成果、新趨勢。

3.了解與初中化學課程相關的化學在自然、社會、科學、環(huán)境、技術發(fā)展中的實際應用。

(二化學課程知識

1.全面、整體地認識和理解基礎教育化學課程(包括義務教育階段和高中階段的課程性質、基本理念、課程目標和內容標準。

2.理解和應用《義務教育化學課程標準(2011年版》中的教學建議、評價建議和課程資源的開發(fā)與利用建議。

3.理解《義務教育化學課程標準(2011年版》與《義務教育化學課程標準(實驗稿》內容上的變化與調整,感受課程改革進程中的調控與發(fā)展。

4.掌握教材的基本框架、編寫特點和主要內容;能創(chuàng)造性使用教材,將教材與其他課程資源進行有效地整合。

(三化學教學知識

1.了解初中學生化學學習的認知規(guī)律,并能依據教學內容、要求及學生特點,采用適宜的教學方式和手段。

2.了解并應用促進學生有效探究學習、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學生形成和發(fā)展化學基本觀念的基本教學策略。

(四化學評價與測量知識

1.了解初中化學教學評價的主要類型、特點及應用方式,能制定和實施整體評價。

2.能依據測試目標和內容制定命題藍圖,確定試題類型,選擇和改編試題。3.能科學地進行試卷評析,客觀采集測試數據和信息,全面分析學生學習情況和教學情況,進行及時教學反饋。

二、初中化學學科的教學專業(yè)技能(一教學演示的技能

1.能選擇適宜的媒體(如視頻、音頻、板書、模型等和現代教育技術(如計算機、投影儀等進行教學演示。

2.演示化學實驗時操作規(guī)范、熟練,現象準確、明顯,能讓全班大部分學生看清楚,解說語言簡練、具有啟發(fā)性。

(二選擇和改進化學實驗的技能

1.能依據教學需要選擇適宜的化學實驗進行演示或組織學生實驗。

2.能對成功率較低、可視性較差、條件有限、裝置或操作過于復雜、存在安全或環(huán)保等問題的實驗進行改進,使其更適用于課堂教學。

(三設計和實施科學探究的技能

1.能依據教學目標和內容、學生學習特點,設計適宜的科學探究活動(包括實驗探究、數據探究、文獻探究、網絡探究、課內外結合探究等。

2.能組織、指導學生有效地完成各類科學探究學習活動,促進學生思維能力和探究能力的發(fā)展。

(四現代教育技術運用

1.熟悉windows文件管理中的文件及文件夾的基本操作,會使用windows 中的繪圖軟件進行簡單的圖像處理(也可使用其他繪圖軟件。

2.熟悉word辦公軟件的基本使用,會規(guī)范地書寫化學式、化學方程式,進行圖表處理等。

3.熟悉powerpoint辦公軟件的基本使用,會按要求熟練制作一份ppt課件。4.熟悉microsoft excel辦公軟件的基本使用,掌握運用excel把實驗數據轉化成柱形圖、條形圖、折線圖、餅形圖的操作。會利用excel進行數據管理或統(tǒng)計。

三、初中化學學科的教學設計、實施與評價(一教學設計

1.指導思想與理論依據

闡述本節(jié)課(單元教學所依據的化學新課程理念或現代科學教育理論;本節(jié)課(單元涉及的教育學、教育心理學、課程論和教學論的相關理論。注意與本節(jié)課(單元教學內容緊密結合。

2.教學背景分析

教學背景分析包括兩方面:一是本節(jié)課(單元教學內容的功能和地位,可從化學學科、課程標準、教材、stse等多角度進行分析;二是學生情況分析,可從學生的已有認識、認知特點、學習障礙等方面進行分析。注意核心知識內容對學生發(fā)展價值的分析。

3.教學目標設計

從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行系統(tǒng)設計,并注意目標描述的準確性、可操作性和可測量性。依據教學背景分析,確定適宜的教學重點和難點。

4.教學過程與教學資源設計

這是教學設計的主要部分,應結合本節(jié)課(單元的教學內容、教學活動、教學資源及實施策略等進行整體表述,可通過流程圖或表格等形式來描述。注意應與教學目標保持適恰,且邏輯線索清晰、語言簡練、圖文并茂、突出教學重點和難點,重要的教學活動應詳細描述。

5.學習效果評價設計

對本節(jié)課(單元學生學習效果以及教師自身教學效果進行評價,重點關注評價方式、評價內容、評價主體的設計。注意評價方式的多樣化,評價內容要與教學目標相匹配,評價主體的多元化,同時兼顧操作性和發(fā)展性。

6.教學設計特點分析

在總結教師本人以往相關教學經驗、參考他人已有教學成果的基礎上,結合新課程要求及理論依據,依據學生特點進行全面分析,描述本節(jié)課(單元的教學設計特點。

(二教學實施

1.創(chuàng)設有價值的問題情景

(1能充分利用各種教學資源和材料創(chuàng)設豐富多樣的問題情景,引導學生感受化學學習的價值。

(2問題情景要貼近學生的生活實際,聯系社會發(fā)展實際。(3問題情景應有利于激發(fā)學生的化學學習興趣和探究欲望。

2.組織以科學探究為核心的多樣化教學活動

(1能圍繞教學目標,設計與學生實際水平相符的科學探究活動,可包括提出問題、猜想與假設、制定實驗方案、進行實驗操作、觀察實驗現象、收集數據和資料、解釋實驗現象、得出結論等環(huán)節(jié);突出探究活動的核心是促進學生思維能力的發(fā)展。

(2掌握初中學生化學學習的基本特點,能根據化學學科特點和學生認知特征引導學生進行豐富多樣的學習活動,包括自主學習、體驗學習和合作學習等。

(3能激發(fā)學生積極、主動、愉悅、安全地參與各項教學活動,體驗化學學習的快樂、促進科學素養(yǎng)的發(fā)展。

3.有效調控課堂教學全過程

(1能掌握化學教學組織的形式和策略,能解決化學教學過程中各種問題和意外事件;能依據學生學習情況,及時調整教學內容的深廣度和教學節(jié)奏。

(1了解初中化學課堂教學評價的基本內容和標準。

(2能歸納出課堂教學全過程或片段的基本特色及實施策略。

(3能對案例中一些關鍵問題的設計或實施(如情景創(chuàng)設、探究學習、思維培養(yǎng)、觀念形成等提出意見和建議。

初中化學學科培訓心得體會篇七

我有幸參加了縣化學學科教師集中培訓，此次培訓進一步提升了我們農村中學化學教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革。本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一、教師要進行知識的更新“知識也有保質期。”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學活動中，教師要當好組織者教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。

三、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。總之，化學教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。

四、教師應善于反思教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。

培訓心得

孔子云：“學而不思則罔，思而不學而殆?！笨梢姡瑥墓艜r開始，人們便很注重學習方法，現在，我們正積極備戰(zhàn)中考，對于化學這門分值不高，但相對而言又重要的學科，學習方法對我們至關重要。

首先，學會分類是學好化學的基礎。我們學的知識比較雜亂，#fromend#如果只知按著書本來，不僅消耗時間和精力，而且易記混淆。學會分類，構建一個知識網絡，會使我們學的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復習。比如說，我們可以根據物質的組成，將物質分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質和化合物，這樣循序漸進，將物質的從屬關系弄清楚。我們也可以根據物質的性質，分為物理性質和化學性質，再依次將物質的各種性質分門別類。

大的一些概念理通了，對于一些更具體化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質的性質和用途，這便需要我們理解記憶。而關于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識，則需要我們在熟記的基礎上，做適當的練習加以鞏固。在化學學習中，如果因基礎知識掌握不牢，而禁錮了思維，就會阻礙你的靈活運用知識的能力，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠。

或許有的同學會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總容易弄混淆或忘記，這該怎么辦呢?甚至有同學還怨自己腦子“笨”。其實并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開始你會對知識記得很清楚，但隨著時間的推移，記憶過的知識又很快被忘記，然后穩(wěn)定在一定程度內。所以適時的的復習是十分必要的。通常，人們可根據自己個人的記憶能力選擇適當的時間定期復習，這樣，記憶的效果就更加明顯了。

要學好化學的方法確實不少，對于某些要熟知的知識點，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時看兩眼，這樣用起來也更加得心應手。而且化學與生活聯系較緊，我們在生活中遇到種種問題時，可以多想想運用化學知識來解釋，形成“化學頭腦”，不僅有助于我們的學習，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人。

以上只是我個人對化學學習的一點看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們在交流中互助互進吧!

初中化學學科培訓心得體會篇八

心得體會

王朝芳

2016年10月18

日

2016年10月18日互助縣教育局組織全縣化學教師召開化學教研活動。本次教研的內容豐富，形式多樣，有教師講課、評課、老教師經驗介紹、專家領導點評等。教研過程中充分重視了每位教師的參與和體驗，教師與教師之間的思想碰撞，都極大地調動了教師主動參與到教研中的積極性，讓教師在親身體驗、深入思考中得到提升。

一、重視實驗探究，體現化學學科的特點。

實驗探究是學習化學的一種重要的學習方式，也是化學新課程的重要內容，對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。講課教師應多采用探究式的教學模式，讓學生在探究中自己發(fā)現問題、解決問題，教師真正成為教學活動的組織者和指引者。在教學中強調學生的參與和過程，強調師生之間的平等與合作，鼓勵學生創(chuàng)新。這樣在觀念上的平等、開放、民主，在過程中的自主、體驗、個性，在形式上的生動、多樣、有趣，豐富了課堂教學模式，改變了課堂教學沉悶的現狀，讓課堂充滿生機，為創(chuàng)新提供了一個自由的空間，讓學生的思維在化學天地中自由翱翔，真正改變了學生在學習時的被動局面，使學生真正成為了課堂的主人。

二、構建民主、平等的師生關系，體現教學民主。

新課程標準明確提出：“教學應在師生平等對話的過程中進行。” 師生人際關系狀況直接影響教師的教和學生學習的積極性，影響課堂氣氛，影響課堂教學效果。師生關系融洽，教師教的熱情高漲，學生好學樂學，課堂氣氛活躍，才能取得良好的教學效果。因此老師的課應充分體現出這一點，教師加強了與學生的交流，建立密切的師生關系。在課堂上，教師不是一味地強調教的權威，而是完全突出學生學習的主體性。每堂課都是在民主、平等、和諧的氛圍中進行的。教師與學生打成一片，教師關愛學生，學生信任老師。所以學生參與學習的積極性很高，課堂氣氛活躍，能夠收到明顯的教學效果。

三、

課程改革的一個主要內容，就是在教育、教學過程中要體現學生學習的主體地位和作用。教師要較好地體現和反映了這一基本理念，充分體現了“以學生為主體”、“以人為本”、“關注學生的需要”的教育理念。在課堂教學中，教師密切關注學生的需要，能夠摒棄師道尊嚴的思想，走向學生，貼近學生，傾聽學生的心聲，營造生動活潑、和諧民主的教學氛圍，充分尊重學生的主體地位。摒棄居高臨下，唯我獨尊，一言堂等家長式作風，讓學生在教學過程中暢所欲言，敢于發(fā)表自己的獨立見解。這樣就真正讓學生感覺到了學習的快樂，成為學習的主人。

四、教師在教學中應善于反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。

通過本次聽課學習，我看到了別人的優(yōu)點，也看到了自身的缺點，別人是自己最好的鏡子，我感到我需要學習的東西太多，自身的素質也急需提高。課堂教學猶如演戲，編、導、演每個環(huán)節(jié)都要充分地重視，只有這樣才能達到讓教師愉快地教，讓學生快樂地學的目的！

總之，通過這次教研對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次教研給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過這次教研，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念,我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去。

初中化學學科培訓心得體會篇九

近年來，隨著社會經濟的不斷發(fā)展，教育也越來越受到重視。為了提高學生的學科素養(yǎng)，蘇州各個初中學校都開展了各種各樣的學科培訓，對于學生來說，參加這些學科培訓不僅能夠提高自己的學科水平，還能夠激發(fā)自己的求知欲和學習興趣。以下是我在參加蘇州初中學科培訓中的一些心得體會：

一、拓寬知識面

參加學科培訓，首先能夠讓我們拓寬自己的知識面。我們可以學習到更加深入的知識，了解一些我們平時學校課本中沒有覆蓋到的內容。例如，在英語學科培訓中，老師講解了英語語音、語法、語言學知識等等，這些對我們平時的學習非常有幫助。在學科培訓中，我們有更多的機會了解社會最前沿的知識，更好地拓寬自己的知識面。

二、提升自己的語言表達能力

參加英語學科培訓，我發(fā)現老師不僅對我們進行了知識的講解，還進行了口語訓練，包括發(fā)音、口語訓練等等。通過參加這些訓練，我能夠更好地提高自己的語言表達能力，讓自己的英語更為流利。在學科培訓中，老師通常會給我們仔細講解一些知識點，然后讓我們進行口語訓練，從而提高我們的語言表達能力，這對于我們以后的學習和工作都非常有幫助。

三、增強學習興趣

有些同學可能對某些學科缺乏興趣，但是要想在這個學科上取得更好的成績，就必須要提高自己的學習興趣。參加學科培訓，能夠讓我們更好地了解學科背后的知識、技巧和方法，從而讓我們對這些學科產生更大的興趣。好的學科培訓將會讓學生感到學習這個學科是一件有趣的事情，讓學生從痛苦的學習中解脫出來，讓學生更加自覺地去學習學科。

四、提高自己的能力

參加學科培訓，不僅能夠提高我們的知識水平，還能夠提高我們的學科能力。學科培訓中的老師是行業(yè)內的專業(yè)人員，他們有很多行業(yè)經驗和技巧，這些經驗和技巧是我們自己難以獲得的，他們的指導和輔導可以幫助我們建立更完善的學科知識體系，讓我們在學習中更好地掌握學科技能。

五、培養(yǎng)團隊合作精神

學科培訓中通常有小組討論和互動環(huán)節(jié)，這為學生之間的交流搭建了平臺，讓學生能夠更好地與其他同學、老師進行交流，提高了學生的團隊合作精神。學科培訓中，我們要注意聆聽并分析別人的觀點，與其他同學互動，也要展示和說明自己的觀點，這需要我們與同學們配合默契，培養(yǎng)團隊合作精神。

總之，在蘇州初中學科培訓中，我們能夠獲得很多的好處。通過對各種學科培訓的參與，我不僅擴展了自己的知識面，還提高了自己的能力和學習興趣，同時也讓我與其他同學互動，培養(yǎng)了團隊合作精神，這將對我今后的學習和工作都非常有幫助。

初中化學學科培訓心得體會篇十

第一段：導入雙減培訓的概念和意義，以及個人參與培訓的初衷。

在當今社會的教育領域中，雙減教育成為了研究和探討的熱點之一。初中化學作為中學階段重要的一門基礎科學課程，對學生理性思維能力、實驗能力等方面都有一定要求。而雙減教育則注重個體的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生解決問題的能力和實踐操作的技巧。參加初中化學雙減培訓也是我為了提高自己的基礎知識與操作技能，進一步加深對化學科學的理解和應用的初衷。

第二段：培訓中的收獲和體會。

培訓中，老師注重理論與實踐相結合，突出實驗教學。我們在課堂上接受了系統(tǒng)的化學知識，理解了化學的基本概念和原理。與此同時，老師還給我們提供了豐富的實驗操作機會，讓我們親自動手實踐，加深了對化學實驗的理解。通過這些實驗，我不僅學會了操作技巧，還學會了如何分析實驗現象，總結規(guī)律，培養(yǎng)了科學觀察和分析問題的能力。

第三段：培訓中遇到的困難和解決辦法。

在參加培訓的過程中，我也遇到了一些困難。一方面是對于一些化學實驗的難度較大，操作過程中容易出錯；另一方面是對于某些抽象概念的理解比較困難。面對這些困難，我首先通過請教老師和同學來解決。他們的指導和幫助讓我對一些不懂的知識有了更深的理解和掌握。其次，我也進行了大量的實踐操作，通過不斷嘗試和改進，逐漸提高了自己的實驗水平。

第四段：對于雙減教育的體會和感悟。

通過參加初中化學雙減培訓，我切身感受到了雙減教育的獨特魅力。這種教學模式注重培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力，不僅讓我們在課堂上掌握知識，更能在實踐中感受到知識的應用。與傳統(tǒng)的單一學習模式相比，雙減教育能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學習效果。同時，雙減教育也培養(yǎng)了我主動學習的態(tài)度，鍛煉了我的獨立思考能力和解決問題的能力。

第五段：展望未來，繼續(xù)探索雙減教育的價值。

在未來的學習生涯中，我會繼續(xù)堅持雙減教育的理念，將其應用到其他學科的學習中。同時，我也會在實踐中繼續(xù)探索，不斷完善自己的雙減教育方法和技巧，不斷提高自己的學習能力和實踐能力。我相信，通過雙減教育的學習方式，我可以更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢，盡快成為一名具有創(chuàng)造力和實踐能力的化學愛好者。

初中化學學科培訓心得體會篇十一

自從初中化學培訓課程開始，我對化學的興趣和理解有了很大的提升。這篇文章將從實驗的樂趣、知識的拓展、培養(yǎng)動手能力、團隊合作的重要性和培訓課程對我的影響等五個方面來展開述說我的化學培訓心得體會。

首先，化學實驗給我?guī)砹撕艽蟮臉啡ぃ屛覍瘜W產生了興趣。在課堂上，我們通過操作實驗器材、化學試劑和觀察實驗現象，親身體驗了化學原理和反應過程。每當我親自動手完成一個實驗，觀察到產生的種種反應和變化，我都感到異常興奮和滿足。實驗過程中的樂趣和成功感激發(fā)了我對化學的探索欲望，讓我更加渴望學習和了解更多的化學知識。

其次，化學培訓課程拓展了我的知識面。通過課上的講解和實驗，我對化學的基本概念和原理有了更深刻的理解。我學會了分子式和離子式的編寫以及化學反應方程式的書寫，并能夠通過這些知識解釋日常生活中的現象。此外，我還了解到有機化合物的結構和性質，了解到元素周期表的分類和特點。這些知識的拓展不僅增加了我的科學素養(yǎng)，也為我今后深入學習化學打下了堅實的基礎。

化學培訓課程還培養(yǎng)了我的動手能力。在實驗課上，我們不僅要學習理論知識，還要通過實際操作來驗證和應用這些知識。我在實驗過程中要準確測量試劑的質量、計算化學式的摩爾質量，并且要使用準確的實驗儀器操作。通過多次實驗的練習，我逐漸掌握了這些動手操作的技巧，提高了我的實踐能力和應用能力。這種動手能力的培養(yǎng)不僅在化學實驗中有用，也對我現階段的學習和未來的科研有重要意義。

團隊合作的重要性也是我在化學培訓課程中體會到的。在實驗課上，我們常常需要兩人或多人合作完成一個實驗。每個人負責不同的任務和角色，我們需要互相配合、溝通和協(xié)作，才能順利完成實驗。我明白到，單槍匹馬很難取得較好的實驗結果，只有團隊合作，才能將每個人的特長和能力最大程度地發(fā)揮出來，同時也能夠提高每個人的交往能力和團隊意識。

最后，這次化學培訓課程對我的影響深遠。它不僅讓我對化學產生了濃厚的興趣，而且激發(fā)了我對科學的熱愛。我從這次培訓中收獲了豐富的化學知識，培養(yǎng)了良好的動手能力和實踐能力。除此之外，我還在實驗中體會到了團隊合作的重要性，這將對我今后的學習和生活產生積極的影響。

通過這次化學培訓課程，我充分體會到了實驗的樂趣，拓展了化學知識，培養(yǎng)了動手能力，體驗了團隊合作，受益匪淺。我將繼續(xù)努力學習化學知識，鍛煉動手技能，發(fā)展團隊合作精神，將這些體會融入到我的學習和生活中，為將來的科學探索與研究打下堅實的基礎。

初中化學學科培訓心得體會篇十二

近年來，初中化學教學所面臨的問題與挑戰(zhàn)越來越突出，這需要我們不斷提高自己的教育教學水平。為此，我有幸參加了一場初中化學名師培訓，通過這次培訓，我深刻感悟到了很多，并且從中獲得了不少寶貴的經驗和啟示。

第二段：知識更新的重要性

在培訓中，我們學習了許多新的教學理念和方法，這讓我明白了知識更新的重要性。在知識更新中，我們能夠了解到最新的教育理論和科研成果，使我們的教學更加科學、系統(tǒng)，讓學生能夠更好地理解化學知識。同時，隨著時代的發(fā)展和科技的進步，化學知識也在不斷更新，只有不斷學習，時刻跟上最新的科學進展，我們才能夠更好地教授學生最新的化學知識。

第三段：啟發(fā)式教學的思維轉變

在培訓中，我們強調了啟發(fā)式教學的重要性。過去，在教學中，我們往往以把知識灌輸給學生為主，而忽略了培養(yǎng)學生探究和思考的能力。通過啟發(fā)式教學，我們要引導學生積極思考和自主學習，讓他們通過觀察、實驗和合作等方式去發(fā)現和探索化學知識。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

第四段：學科整合的教學模式

在培訓中，我們還學習了學科整合的教學模式?；瘜W作為一門綜合性學科，與物理、生物等學科有著密切的聯系。通過學科整合的教學模式，我們可以將不同學科的知識內容融入到化學教學中，讓學生能夠更好地理解和掌握化學知識。例如，在講解某個化學實驗時，我們可以引入一些物理原理的知識，讓學生能夠看到不同學科之間的聯系和應用，提高他們的學習興趣和動力。

第五段：培訓的收獲和反思

通過這次培訓，我不僅學到了很多新的教學理念和方法，也看到了自己的不足和需要改進的地方。我意識到教師的成長需要不斷學習進取，不斷提升自己的能力，才能夠更好地教育學生成長。我計劃在今后的教學中更加注重啟發(fā)式教學和學科整合，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，讓他們能夠更好地適應社會的發(fā)展需要。

總結：

初中化學名師培訓讓我受益匪淺，我將把所學到的知識和經驗運用到實際的教學中。通過不斷更新知識，轉變教學思維，學科整合等方式，我相信我能夠培養(yǎng)出更多對化學感興趣的學生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。同時，我也希望將自己的心得體會與更多的教師分享，共同進步，提升初中化學教學質量，助力學生的成長。

初中化學學科培訓心得體會篇十三

蘇州是中國南部的一座古老城市，歷史悠久，文化底蘊深厚，處處充滿了優(yōu)美的自然景觀和人文景觀。在如此優(yōu)美的環(huán)境下，蘇州初中學科培訓服務行業(yè)取得了長足的發(fā)展，吸引了越來越多的學生和家長前來參加學習。我也有幸參加了蘇州初中學科培訓，獲得了很多收獲和啟示。

第二段：課程內容

蘇州初中學科培訓的課程內容非常豐富。課程設計旨在幫助學生提高自己的學習成績，同時增強他們的學習興趣和自信心。針對不同年齡段和不同學科的學生，課程內涵均有所不同。例如，語文學科課程主要包括作文、閱讀和品讀課等；數學學科課程則著重于數學思維和能力等練習。所有的課程都注重實際應用，充滿了趣味性和啟發(fā)性，讓學生更好地掌握了知識和技能。

第三段：師資力量

蘇州初中學科培訓的師資力量非常強大，來自各大知名高校的優(yōu)秀教授、教師和學者，他們都有多年的教學經驗和實戰(zhàn)經驗。這些老師熟知課程和學生，善于根據學生的不同情況進行針對性教學，使每個學生都能有效地提高學習成績。此外，教師教學質量高，授課方式生動有趣，能激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，使學生更加深入地了解學科知識。

第四段：教育價值觀

蘇州初中學科培訓強調人文教育價值觀，注重塑造學生良好的品德和行為，重視學生的品格素質和社會責任感。培訓班組織學生參加志愿者活動，并引導學生參與社會公益事業(yè)。此外，學生們也被鼓勵去積極參加各種比賽和競賽，以鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新性思維，全面提升自己的能力。

第五段：總結

在蘇州初中學科培訓的學習過程中，我獲得了良好的學習體驗和幫助，對學科知識和能力都有了顯著的提高。更重要的是，我也發(fā)現了人文教育的重要性，了解到品德素質和社會責任等能力對于實現個人價值和貢獻社會的重要性。我相信，在蘇州初中學科培訓的幫助下，我的未來一定會更加光明和成功。

初中化學學科培訓心得體會篇十四

近期，我參加了一次初中化學人教培訓，通過這次培訓，我對初中化學教學的核心理念和具體實施方法有了更深刻的理解。在接下來的五段中，我將分享我的心得體會。

首先，這次培訓使我看到了初中化學教學的核心理念在課堂中的具體表現。在培訓中，老師們強調了初中化學教學應注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力和科學研究能力，并通過實際案例對核心理念進行了詳細解析。這讓我明白了化學教學目標應當是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和學科能力，而不僅僅是憑借記憶來應對考試。這對于我來說是一個巨大的啟示，讓我認識到化學教學應當更加注重培養(yǎng)學生的實踐能力和科學研究能力，而不僅僅是灌輸知識點。

其次，這次培訓還讓我明確了初中化學教學的具體實施方法。在培訓中，老師們圍繞著核心理念給出了許多實際操作和教學案例，讓我們了解到如何在課堂中引導學生進行實踐，如何啟發(fā)學生的探究精神。我記得在一個案例中，老師設計了一道關于電解銅酸鹽的實驗，讓學生從實踐中探索電解現象的規(guī)律。這使我認識到在教學中應該注重學生的親身體驗和實際操作，讓他們自己進行實踐探索。

第三，這次培訓還讓我認識到初中化學教學在課程改革中的重要地位。在培訓中，老師們提到了新課程標準對初中化學教學的要求，并對新課程標準進行了詳細解讀。我意識到，隨著課程改革的不斷推進，初中化學教學已經從單純的知識灌輸轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生科學素養(yǎng)和科學思維能力的過程。這對于我來說是一個重大的轉變，讓我重新審視了自己的教學方法和教學目標，并重新思考如何更好地與新課程標準對接。

第四，這次培訓還讓我了解到了一些先進的教學資源和工具。在培訓中，老師們推薦了一些優(yōu)秀的教學軟件和實驗設備，讓我們對先進的教學資源有了更為詳細的了解。我認識到，通過利用這些教學資源和工具，可以更好地輔助學生的學習和實踐，提高教學效果。這對于我來說是一次很好的學習機會，讓我認識到要不斷探索和利用新的教學資源，以提高自己的教學水平。

最后，這次培訓還幫助我明確了我的發(fā)展方向和目標。在培訓中，老師們每位都是經驗豐富的化學教師，他們分享了自己的教學經驗和心得，讓我看到了自己的不足之處。通過和他們交流，我了解到了化學教學的復雜性和挑戰(zhàn)性，并認識到要成為一名優(yōu)秀的化學教師，需要不斷學習和提升自己的教學能力。這讓我明白了自己還有很長的路要走，我應該定下一個明確的目標，并為之努力奮斗。

總而言之，通過這次初中化學人教培訓，我對初中化學教學的核心理念和具體實施方法有了更深刻的理解。我明白了初中化學教學應注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力和科學研究能力，并通過實際案例對核心理念進行了詳細解析。我認識到在教學中應該注重學生的親身體驗和實際操作，讓他們自己進行實踐探索。我意識到初中化學教學已經從單純的知識灌輸轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生科學素養(yǎng)和科學思維能力的過程。我明白了要不斷探索和利用新的教學資源，以提高自己的教學水平。最后，我明白了自己還有很長的路要走，我應該定下一個明確的目標，并為之努力奮斗。這次培訓讓我受益良多，對我今后的教學工作會有很大的幫助。

初中化學學科培訓心得體會篇十五

化學作為自然科學的一門重要學科，在初中階段占有重要地位。然而，由于教師教學水平和教學方法的不同，學生對化學的理解和學習興趣也存在差異。為了提高化學教師的教學素養(yǎng)和培養(yǎng)學生興趣，我參加了一次初中化學名師培訓班。在這次培訓中，我受益匪淺，得以深入了解化學教育的重要性和教學方法，從而提升了自己的教學能力。

首先，這次培訓讓我更加深入地認識到了化學教育的重要性。作為教師，我們承擔著培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和培養(yǎng)未來科技人才的責任。化學作為一門科學，涉及到生活中眾多的物質變化和現象，通過化學教育，學生可以了解物質的內部構成和變化規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察、實驗和推理能力。同時，化學教育還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，為他們未來的科學研究打下基礎。因此，作為化學教師，我們必須牢固樹立化學教育的重要性，并以此為動力不斷提升自己的教學水平。

其次，這次培訓讓我學到了許多有效的教學方法。在培訓班上，名師們通過講解和示范，向我們介紹了一些針對初中化學教學的有效方法。例如，我們學習了探究式學習法，即通過讓學生參與實驗和觀察來發(fā)現問題、提出假設并進行驗證，從而培養(yǎng)學生的實驗和觀察能力。此外，我們還學習了啟發(fā)式教學法，即通過提出問題和引導學生思考的方式，激發(fā)學生的學習興趣和解決問題的能力。通過這次培訓，我對于如何設計和組織化學教學更加清晰，并且在實踐中也取得了顯著的效果，學生的學習參與度和成績都有了明顯的提升。

再次，這次培訓讓我認識到了團隊合作的重要性。在培訓班上，我們不僅和名師們展開了深入的學術交流，還和其他教師一起參加了小組討論和團體實踐。通過和其他教師的溝通和合作，我們互相借鑒、互相學習，共同提高。在小組中，我們相互分享自己的教學心得和經驗，一起探討教學中遇到的問題和解決辦法，從而形成良好的互助氛圍。這種團隊合作的經驗讓我深感教師之間的團隊合作是非常重要的，通過共同努力，我們可以共同成長，為學生提供更好的教育。

最后，這次培訓讓我更加深入地了解了學生的需求。在培訓班中，我們與名師們進行了深入的互動和交流，了解了學生在學習化學過程中可能遇到的問題和困惑。通過此次培訓，我發(fā)現學生對于化學的學習興趣和理解程度與教學方法和素材的選擇密切相關。因此，為了提高教學效果，我會更加關注學生的學習需求，并不斷調整自己的教學方法和素材，使其更加符合學生的需要，從而提高教學效果。

總之，初中化學名師培訓是我成為一名優(yōu)秀化學教師的重要經歷。這次培訓讓我深入了解化學教育的重要性和教學方法，提高了自己的教學能力。通過學習有效的教學方法、加強團隊合作和關注學生需求，我相信我可以為學生營造更好的學習環(huán)境，從而培養(yǎng)出更多對化學感興趣并具有良好學術素養(yǎng)的學生。

初中化學學科培訓心得體會篇十六

化學是一門獨特而又充滿挑戰(zhàn)的科學。對于初中生而言，學習化學是一項必修任務，同時也是拓寬知識面的途徑。近期，我參加了一次化學培訓課程，不僅提升了自己的化學知識水平，而且收獲頗多。下面我將結合個人經歷，分享我的培訓心得體會。

首先，找到最適合自己的學習方法是極為重要的。在課程的前期，我發(fā)現自己在理解抽象概念方面存在困難，很難將它們與實際生活聯系起來。于是，我積極與老師交流，尋求幫助。老師給了我一個建議，即嘗試通過實驗來理解化學概念。我開始在實驗室進行簡單的實驗，諸如觀察物質的性質、探究反應的過程等。通過親身實踐，我逐漸理解了一些抽象概念，并能夠將其與實際生活相結合。這一經驗讓我明白，學習化學需要靈活運用各種方法，找到最適合自己的學習方式。

其次，在學習化學的過程中，勤思考是必不可少的。在培訓課程中，老師經常強調培養(yǎng)學生的思辨能力。我開始注重分析問題，多角度思考。有一次，老師給了我們一道關于物質的提綱性問題，要求我們自己通過化學知識分析并做出回答。剛開始，我覺得這是一道困難的題目，因為要求我們對多個知識點進行綜合分析。然而，我堅持進行思考，逐漸發(fā)現其中的規(guī)律，并得出一個合理的結論。通過這樣的練習，我的思維方式得到了極大的拓展，并且學會了發(fā)現問題的本質，提高了自己的解決問題的能力。

此外，合作學習是培養(yǎng)合作精神的機會。在培訓過程中，老師組織了一些小組活動，鼓勵我們在團隊內互相討論，共同解決問題。這樣的學習方式不僅讓我學會與他人合作，而且還加深了我對某些知識點的理解。通過與同學們互相討論，我發(fā)現不同人有著不同的思維方式和解決問題的技巧。有時遇到困難時，同學們會主動給予幫助，我也會努力將我所了解的知識傳授給他人。這種相互合作的精神在我心中萌發(fā)，而且成為我學習化學的一大動力。

此外，遇到困難時，不氣餒也是極為重要的。在學習化學的過程中，我發(fā)現有些內容對我而言非常困難，例如化學方程式的平衡和計算等。多次嘗試后，我仍不能掌握相關知識點，甚至有些灰心喪氣。但是，我的老師一直幫助我堅持下去。他耐心地解答我的問題，并給予我鼓勵和肯定。再加上自己不斷地嘗試和努力，我最終在這些難點上有所突破。通過這次經歷，我明白了一個道理，即任何困難只要堅持努力就能克服。

總之，參加化學培訓課程是一次獨特且難忘的經歷。通過培訓，我明白了學習化學需要找到適合自己的學習方法、培養(yǎng)勤思考的習慣、提升合作能力以及勇于面對困難的積極態(tài)度。這些寶貴的經驗將伴隨我在學習和生活中不斷前進，迎接更多的挑戰(zhàn)。相信通過自己的努力，我一定能夠成為一名出色的學習化學的初中生。

初中化學學科培訓心得體會篇十七

近日，我參加了一次初中化學模型培訓，此次培訓涉及到化學模型的概念、種類、制作方法及實際應用，讓我受益匪淺。在學習的過程中，我深刻感受到了化學模型對我們學習化學的幫助，同時也能更直觀地了解化學反應的過程及原理。

第二段：學習內容

在培訓中，我們學習了多種化學模型的制作方法，包括紙板模型、塑料模型等。我們利用不同的材料，配合化學方程式，用手制作出天平、電解池等模型，感受了化學反應的過程，以及其中所涉及的能量變化等等。培訓中老師還給我們介紹了許多流行的化學模型，例如活性分子模型、晶體模型等，通過這些模型的制作和形象呈現，我們更好地理解了化學原理。

第三段：培訓效果

通過此次培訓，我對化學模型有了更深的認識，也更好地掌握了化學知識?；瘜W模型更加直觀地體現了化學現象，讓我們對其有了直觀且深入的了解。在培訓的過程中，老師們不僅教授理論知識，更是注重培養(yǎng)我們制作模型的實際動手能力，讓我們在學習中不斷探索并嘗試新的方法，在錯誤與嘗試中不斷地改進和進步。

第四段：對未來的期望

我相信，未來在化學領域中化學模型會扮演越來越重要的角色。在未來的學習和工作中，我希望能夠更加深入地掌握化學模型的制作和運用，以期在未來的工作中發(fā)揮更大的作用。同時，我也期望在未來，科技更加發(fā)展，化學模型更加精細和智能化，能夠更好地輔助我在學習和實際應用中了解化學原理。

第五段：總結

此次的初中化學模型培訓讓我對化學模型有了更加深刻的認識，讓我體會到化學模型對化學學習的幫助。在培訓的過程中，我不僅學習了各種化學模型的制作方法，更重要的是，在動手實踐中遇到問題，逐漸掌握了更加科學的解決方法。我相信這次培訓會對我的未來產生深遠的影響，讓我更好的掌握化學知識，在未來的學習和工作中發(fā)揮更大的作用。

初中化學學科培訓心得體會篇十八

第一段：引言（引出主題）

在初中化學學習的過程中，難免會遇到一些困難和問題。為了提高學生的學習效果和考試成績，許多學校會舉辦初中化學雙減培訓，幫助學生解決學習中的難題。這次參加的初中化學雙減培訓，讓我收獲頗豐，不僅讓我更加深入地了解了化學知識，還培養(yǎng)了我的科學思維和解決問題的能力。

第二段：學習內容與方法（描述學習內容與方法）

在培訓中的每一堂課上，老師都以生動有趣的方式講解了許多化學知識。與以往單調枯燥的課堂相比，這次培訓通過實驗、小組討論等多種方式，讓同學們更加主動積極地參與其中。特別是課后的作業(yè)，通過解答問題、實驗報告等形式，讓我深入思考并運用所學的知識。此外，老師還給予了很多實際應用的例子，讓我們更容易理解和記憶。

第三段：學習效果與收獲（描述學習效果與收獲）

參加這次雙減培訓，我取得了非常顯著的學習效果。首先，我的化學知識掌握更加牢固了。通過老師的講解和自己的思考，我對化學原理和概念有了更深刻的理解，這使我在平時的學習和考試中更加得心應手。其次，我學到了許多科學思維和解決問題的方法。在培訓中，我經常和同學們開展小組討論，通過合作和比較不同的觀點，提高了我的思維能力和分析問題的能力。最后，我學會了如何合理安排時間和提高學習效率，這對我今后的學習有著積極的影響。

第四段：人際交往與團隊合作（描述人際交往與團隊合作的重要性）

在雙減培訓中，我結交了很多志同道合的朋友。我們一起學習、討論，相互支持和鼓勵，不斷進步。特別是在一些小組活動中，我們要共同合作，共同解決問題。通過這樣的合作，我不僅學到了更多的知識，還培養(yǎng)了溝通能力和團隊合作精神。團隊合作不僅能夠提高學習效果，還能讓我們感受到團隊的力量，并培養(yǎng)出樂于助人和合作的品質。

第五段：總結與展望（總結心得體會，展望未來）

通過這次初中化學雙減培訓，我不僅積累了更多的化學知識，還學到了許多重要的學習方法和解決問題的技巧。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習水平。同時，我也希望能夠將所學的知識與實際應用相結合，在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，為構建美好的未來做出貢獻。

這次初中化學雙減培訓讓我更加熱愛化學，也更加認識到學習化學的重要性。通過培訓，我掌握了更多的知識和技巧，提高了自己的學習能力和思維能力。我相信，只要我不斷努力學習，持續(xù)提高自己，化學這門科學將會伴隨著我，為我打開更廣闊的未來之門。

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