這本書(shū)引發(fā)了我對(duì)自己的人生和價(jià)值觀的思考。寫(xiě)讀后感前，我們可以先認(rèn)真閱讀作品，理解作者的寫(xiě)作意圖和表達(dá)方式。閱讀下面這些讀后感，或許能夠激發(fā)你寫(xiě)作的靈感。
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇一
讀了《不生病的智慧》深深的感悟到，健康的鑰匙是掌握在自己的手中，當(dāng)我們明白了身體各種性能，需求以及危害健康的各種內(nèi)外因素，并懂得食物，經(jīng)絡(luò)和神奇就能對(duì)生命的全方位的保護(hù)，才能保障健康。健康是從補(bǔ)血開(kāi)始，補(bǔ)血從食療激活經(jīng)絡(luò)開(kāi)始，血的重要性是食療理論的中的重要核心，只要食物營(yíng)養(yǎng)豐富，搭配合理，就能保證人體內(nèi)血的質(zhì)量和濃度，保證了胃腸的消化吸收能力就能讓人血量充足，要記住，食療的重要性是貫穿人的一生，也是要落實(shí)在每天的每一頓飯上。
上天給我們安排好的四季更替規(guī)律，對(duì)身體是非常有好處的，一定要尊重自然，不要長(zhǎng)年躲在封閉的房間里享受空調(diào)與暖氣“四季如春”的感覺(jué)，那是已經(jīng)違背了大自然的本意。人還要有充足的睡眠，養(yǎng)足精血不要隨意消耗生命的寶貴年華和生活質(zhì)量。人只不過(guò)是宇宙間不起眼的塵埃，與大自然相抗衡，其結(jié)果只能是自取滅亡，只有融入大自然才能煥發(fā)生機(jī)。
疾病是我們有意或無(wú)意傷害自己身體的結(jié)果，由此帶來(lái)的痛苦只是我們應(yīng)得的報(bào)應(yīng)，所以要想不生病，只有先修心，心穩(wěn)才能身平。藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如心補(bǔ)。有好的心態(tài)，就會(huì)心胸開(kāi)闊，樂(lè)觀積極的心態(tài)所產(chǎn)生的力量，超過(guò)了我們的想象。我們要不斷的.健康方面的知識(shí)，提高精神文明，通過(guò)食補(bǔ)和心補(bǔ)，使我們更加健康美麗。
健康是人生的第一財(cái)富，是幸福的第一法寶。智者知道不生病的根本在養(yǎng)生，健康對(duì)于生活是那么的重要，可以使我們有更充足的時(shí)間，精力去追逐自己的夢(mèng)想，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇二
今日，我看了同學(xué)借給我的書(shū)——《智慧背囊》，其中有一篇文章冷我受益匪淺。
這篇文章的名字叫《生活如蛋糕》。主要講了：一個(gè)小男孩兒向祖母抱怨自我的生活多么糟糕。而正在做蛋糕的祖母問(wèn)他喜不喜歡吃蛋糕的配料——烹調(diào)油、生雞蛋、面粉、蘇打。小男孩兒都說(shuō)惡心。之后，外祖母告訴小男孩兒一個(gè)意味深長(zhǎng)的道理：“是的，難寫(xiě)東西單獨(dú)吃味道都不怎樣樣，但不他們用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚砗?，就?huì)做出美味的`蛋糕！”
對(duì)??！外祖母說(shuō)得相當(dāng)正確。生活如蛋糕，太甜就會(huì)膩人，太酸就會(huì)刺人……酸甜苦辣才有人生百味之樂(lè)趣。生活是一門(mén)加工的藝術(shù)，僅有懂得把多種資料加工組合，才能創(chuàng)造出美味的蛋糕來(lái)，以超然的心應(yīng)對(duì)榮譽(yù)，以樂(lè)觀的心應(yīng)對(duì)坎坷，以豁達(dá)的心應(yīng)對(duì)失落，以冷靜的心應(yīng)對(duì)成功，以平常的心應(yīng)對(duì)人情，以孝順的心應(yīng)對(duì)親情，以執(zhí)著的心應(yīng)對(duì)事情，它們組成的生活蛋糕足以營(yíng)養(yǎng)我們的生生世世。
要是你懂得如何思考和安排你的生活，你就是完成了一項(xiàng)最偉大的工作。如果你想生活的很歡樂(lè)，你就必須加倍的熱愛(ài)生活。人類(lèi)偉大而光榮的杰作就是明白如何恰如其分的生活。僅有加倍的熱愛(ài)生活，就會(huì)給你前進(jìn)的動(dòng)力。
生活的完美和溫馨，是靠我們自我掌握。
是這篇文章告訴我在今后的人生中應(yīng)當(dāng)怎樣生活！
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇三
“寬容他人你能做到嗎？”聽(tīng)到這句話，很多人大概會(huì)想：寬容他人有什么難的，很簡(jiǎn)單啊！是，做到“寬容”很容易很簡(jiǎn)單。不過(guò)，你心里這么想，生活中也這么做了嗎？不，你沒(méi)有，隨著生活條件的改善，許多人的性格脾氣也隨著暴躁起來(lái)：衣服一不小心被服務(wù)員弄臟了要責(zé)備；孩子的學(xué)習(xí)總是不用心要斥責(zé)；同學(xué)朋友間意見(jiàn)沖突了輕則互罵，重則拳腳相加……這么說(shuō)來(lái)，“寬容”這兩個(gè)字，是我們中國(guó)人民從古至今都很少有人能到達(dá)的地方。
《不生氣的智慧》這本書(shū)講述了各個(gè)歷史人物或名人的故事，以此來(lái)告示我們：寬容他人是十分重要的，一個(gè)人沒(méi)有寬容，就等于喪失了一切，生活也會(huì)因此失去了樂(lè)趣。你不寬容，沒(méi)有人會(huì)愿意和你交朋友；你不寬容沒(méi)有人愿意真誠(chéng)地幫助你……所以寬容就等于擁有一切。
拳王阿里和他的朋友騎著摩托車(chē)去辦事，途中突然闖進(jìn)來(lái)一輛貨車(chē)差點(diǎn)就撞上了，貨車(chē)司機(jī)不但沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)，反而理直氣壯地罵了拳王一通。隨后又開(kāi)著車(chē)罵罵咧咧地走了。事后，那個(gè)朋友問(wèn)阿里：“你當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有上去把那個(gè)司機(jī)揍一頓，然后跟他說(shuō)你是拳王。”阿里笑了笑，回答他：“我不會(huì)罵他，更不會(huì)揍他，人都是平等的，我沒(méi)有權(quán)利?！睆娜醯倪@件事上，我們可以看出來(lái)寬容他人，是十分重要的'，我們要向阿里一樣坦然，淡然的對(duì)待事情，而不是向貨車(chē)司機(jī)那樣被憤怒沖昏了頭腦。
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇四
暑假中閱讀了伯特蘭。羅素著，亞北譯的《西方智慧》一書(shū)，這是一本關(guān)于西方哲學(xué)史的簡(jiǎn)寫(xiě)讀本。書(shū)中采用夾敘夾譯的方式，試圖寫(xiě)成一部從泰勒斯到位特根斯坦的故事概述，并對(duì)這些事跡所涉及的歷史背景作出提示。叢書(shū)中我們可以看到希臘哲學(xué)的發(fā)展過(guò)程，看出教育對(duì)提高人類(lèi)的思想認(rèn)識(shí)所起的作用。中世紀(jì)的人們普遍接受這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)人的位置是由上帝安排的'，改變神定的秩序是一種罪惡。這些陳腐的觀念首先遭到文藝復(fù)興思想家的懷疑，到了19世紀(jì)，則被徹底肅清了。現(xiàn)在人們能清楚地意識(shí)到知識(shí)改變命運(yùn)的道理，合理的競(jìng)爭(zhēng)可以使我們變得更加優(yōu)秀。
在人類(lèi)的歷史進(jìn)程中，知識(shí)的作用是不言而喻的。推動(dòng)技術(shù)發(fā)展的兩股主要力量就是貿(mào)易和戰(zhàn)爭(zhēng)。近年來(lái)發(fā)生的各種事件已經(jīng)以驚人的方式證明了這一點(diǎn)。電子和通訊的發(fā)展產(chǎn)生了現(xiàn)在所謂的第二次工業(yè)革命。這次革命就在我們眼前改造世界，他采用的方式甚至比以蒸汽機(jī)為基礎(chǔ)的第一次工業(yè)革命還要?jiǎng)×?。同樣運(yùn)輸工具所經(jīng)歷的變革也是19世紀(jì)做夢(mèng)也想不到的。從羅馬時(shí)代到出現(xiàn)鐵路，相對(duì)來(lái)說(shuō)，旅行方式的變化并不大，但從那以后，人類(lèi)已經(jīng)把伊卡洛斯的神話變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。大約80年前，人們還以為在80天內(nèi)環(huán)游地球是一種幻想，而現(xiàn)在只用80個(gè)小時(shí)就可能做到這一點(diǎn)。
我覺(jué)得人類(lèi)的發(fā)展史就是一部知識(shí)發(fā)展的歷史，知識(shí)帶來(lái)科技的發(fā)展和進(jìn)步，從而再促進(jìn)人類(lèi)自身的發(fā)展和變化，科技給人類(lèi)帶來(lái)了生產(chǎn)和生活上的便利，同時(shí)也有負(fù)面的影響，有喜也有憂，作為人類(lèi)應(yīng)該利用其積極的方面抵制其消極的方面，為維護(hù)世界的和平與人類(lèi)自身的發(fā)展做出努力。
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇五
讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)和的過(guò)程，這是名人高爾基所說(shuō)的。〈智慧背囊〉就像一縷清風(fēng)，撫過(guò)心靈的時(shí)候?yàn)槲覀兞粝乱唤z清涼;《智慧背囊》就像一場(chǎng)春雨，灑落心間的時(shí)候?yàn)檠矍皫?lái)點(diǎn)點(diǎn)清新;〈智慧背囊〉就像清晨的陽(yáng)光，透過(guò)云層的瞬間為我們帶來(lái)了對(duì)未來(lái)的無(wú)限希望;智慧背囊〉就像一曲仙樂(lè)，總是響起在人生柳暗花明之時(shí)。
其中我最喜歡的故事是：《母愛(ài)如佛》這是斯君寫(xiě)的，從前有個(gè)人想要成仙，什么事都不做，他的母親苦勸過(guò)幾天，可是年輕人卻對(duì)母親不理不睬，甚至把母親當(dāng)成他成仙的障礙，有時(shí)候還對(duì)母親惡語(yǔ)相向。有一天，這個(gè)年輕人聽(tīng)別人說(shuō)高山上有個(gè)高僧，便想去高僧討教成佛之道。年輕人經(jīng)歷了多種困終于找到了高僧，他立刻自述一番，高僧指點(diǎn)他：“你即刻下山，一路回家，但凡是遇到赤腳為你開(kāi)門(mén)的人，這人就是你所謂的佛。你只要悉心待奉，拜他不師，成佛又有何難?”年輕人聽(tīng)了心中大喜，立刻下山。他一路下山，投宿無(wú)數(shù)，一直沒(méi)有遇到高僧所說(shuō)的赤腳開(kāi)門(mén)人，他開(kāi)始對(duì)高僧的話產(chǎn)生了懷疑?？斓阶约杭視r(shí)他切底失望了。日暮時(shí)，他沒(méi)有再投宿，而是連夜趕回家。到家時(shí)已經(jīng)是午夜時(shí)分，疲憊至極的他費(fèi)力地叩動(dòng)了門(mén)環(huán)。屋內(nèi)傳來(lái)母親蒼老驚悸的聲音：“誰(shuí)呀?”“我，你兒子?！眱鹤訙I喪地答道。很快，開(kāi)門(mén)了，一臉憔悴的母親大聲叫著兒子的名字把他位進(jìn)屋里，借著燈光，母親流著淚端詳著他。這時(shí)，年輕人一低頭，發(fā)現(xiàn)母親竟赤腳站在冰涼的地上。
這個(gè)故事告訴我們：母親就是夜晚一盞溫暖的燈，永遠(yuǎn)等候著遠(yuǎn)方的兒女，無(wú)論兒女多晚歸來(lái)，她都一定是第一時(shí)間為其開(kāi)門(mén)的人。因此，對(duì)兒女不說(shuō)，萬(wàn)事應(yīng)以“孝”為先。
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇六
“莘莘”這個(gè)字的確有兩個(gè)發(fā)音，然而，“莘莘學(xué)子”中的“莘”字應(yīng)當(dāng)讀“shen”，而不是記者口中發(fā)出的“xin”。
相關(guān)資料
“莘莘學(xué)子”一詞的使用錯(cuò)誤問(wèn)題有很多方面，“莘莘學(xué)子”4個(gè)字連在一起，像個(gè)成語(yǔ)，其實(shí)不是成語(yǔ)，而是個(gè)自由組成的詞組。“莘莘”是個(gè)疊字形容詞，表示“眾多”，在古漢語(yǔ)中用途比較廣泛?！拜份贰痹凇冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《漢語(yǔ)大辭典》等辭書(shū)中均解釋為“眾多”之意，這樣，“莘莘學(xué)子”應(yīng)是“眾多學(xué)子”。所以不能在“莘莘學(xué)子”前加“一大批”、“許許多多”等之類(lèi)的詞語(yǔ)。
修辭的魅力
賀鑄的《青玉案》：“若問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！眲t鋪陳排比，多方設(shè)喻，將“閑愁”描繪的淋漓盡致。漫無(wú)邊際的青草，滿(mǎn)城飄飛的柳絮，梅子成熟時(shí)節(jié)的連綿陰雨，這些本來(lái)已是多極之物，不可勝數(shù)，但詞人還偏要說(shuō)，要問(wèn)我的煩愁閑情有多少，滿(mǎn)地的青草，滿(mǎn)城的柳絮和滿(mǎn)天的梅雨，大家去數(shù)數(shù)看吧，它究竟有多少。我的愁恨本來(lái)就夠多的了，可偏偏又遇上了春末夏初，這樣草長(zhǎng)絮飛，陰雨綿綿的時(shí)節(jié)，這就越發(fā)增添了我的無(wú)限愁恨！
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇七
《非法智慧》是張之路寫(xiě)的一本書(shū)，講了由于人們想更聰明而有人發(fā)明了“瓢蟲(chóng)”芯片，結(jié)果出了一場(chǎng)大的麻煩，甚至致死了一個(gè)學(xué)生。這本書(shū)是我看到的第一本揭示科學(xué)是把雙刃劍，利用不當(dāng)就會(huì)傷人的書(shū)。
《非法智慧》這本書(shū)告訴我們，在科技發(fā)達(dá)的今天，在我們享受科技的同時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)不可忽略了科技可能會(huì)帶來(lái)的災(zāi)害。
人應(yīng)當(dāng)過(guò)一種自然的生活，不可太過(guò)于地想用電腦之類(lèi)的科技成果來(lái)制造自己沒(méi)有的聰明才干。因?yàn)槿绻@樣去做的話，那么就會(huì)有不屬于自己的“非法智慧”。想要利用這種智慧的人，最終得來(lái)的將永遠(yuǎn)不會(huì)是成功，他們總是會(huì)深陷于麻煩的泥潭之中。這種與機(jī)器在一起誕生的“混血兒”，遲早有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)，在體內(nèi)植入別的智慧，是個(gè)天大的錯(cuò)誤，這個(gè)樣子的他們根本就不是自己，只是一群頭腦聰明的永久失敗者罷了。
人是自然的一分子，人理應(yīng)保護(hù)自然。自然是人類(lèi)的家，當(dāng)自然不復(fù)存在之時(shí)，人類(lèi)也會(huì)消失。當(dāng)今，我們都說(shuō)當(dāng)今科學(xué)發(fā)展快，日子過(guò)的好。確實(shí)，日子是過(guò)的不錯(cuò)，但為此付出的代價(jià)，是一整片藍(lán)天!科技業(yè)能給我們帶來(lái)災(zāi)難，帶來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)，帶來(lái)污染。在享受的'同時(shí)，也應(yīng)該想一想，如果世界上所有的人都那么做，這樣的日子還能過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間!
科學(xué)是人類(lèi)賴(lài)以生存的東西之一，科學(xué)是每個(gè)幸福家庭的必需品。但科學(xué)也不可濫用，如果將其用在了不該用的地方，那會(huì)有意想不到的大悲劇緩緩降臨。
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇八
2015年10月初就業(yè)指導(dǎo)教研室的老師們開(kāi)始智慧樹(shù)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)近2個(gè)月的學(xué)習(xí)，每位老師都收獲頗多，現(xiàn)將各位老師的學(xué)習(xí)心得匯總?cè)缦拢?/p>
李文亮：智慧樹(shù)課程的內(nèi)容很有含金量，主講林正剛用輕松愉快的方式，讓觀眾理解了很多經(jīng)過(guò)事實(shí)考驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。課程內(nèi)容適合于反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，建議給已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的會(huì)員開(kāi)放低價(jià)回放權(quán)限。
屈燕：智慧樹(shù)的網(wǎng)站的課程內(nèi)容十分豐富，手機(jī)上也能夠觀看視屏為同學(xué)提供了很大的便捷之處，提高了智慧樹(shù)的學(xué)習(xí)效果，林正剛老師豐富的高級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)已入職的職員來(lái)說(shuō)具有指導(dǎo)性的作用，而對(duì)于我院在校學(xué)生而言前三章對(duì)學(xué)生具有較高的吸引力，第四章對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)可能會(huì)存在一定的難度。
任梓榮：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)生活中不可缺少的一個(gè)部分?，F(xiàn)在很多的學(xué)習(xí)資料都是來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，大多數(shù)人都選擇了一種新的受教育模式，就是在線教育，這是一個(gè)繼續(xù)教育的過(guò)程，智慧樹(shù)教育平臺(tái)，通過(guò)視頻傳播的方式，讓每一個(gè)智慧樹(shù)的學(xué)生都可以及時(shí)獲取到知識(shí)，而且還有知識(shí)點(diǎn)鞏固的過(guò)程，且智慧樹(shù)的在線教育平臺(tái)中也提供了大量的選修課程，給了學(xué)生更多的選擇面，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到自己想要的任何知識(shí)，還有大量的免費(fèi)視頻提供，學(xué)生可以在課余時(shí)多看一些其他有興趣的課程，增長(zhǎng)自己的知識(shí)面。我個(gè)人認(rèn)為是非常好的補(bǔ)充教育手段。
白楊：網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。為期一個(gè)多月的智慧樹(shù)學(xué)習(xí)，我收獲很多，雖然其中講到的一些企業(yè)方面的知識(shí)，比較難理解，但細(xì)細(xì)想來(lái)，也和我們就業(yè)指導(dǎo)教研室的教學(xué)工作有關(guān)聯(lián)。淺談以下幾點(diǎn)體會(huì)和建議：
1、智慧樹(shù)里面提供的課程資源非常豐富，各類(lèi)課件制作精良。每個(gè)小章節(jié)都會(huì)有彈題出現(xiàn)，幫我們鞏固知識(shí)，章測(cè)試也能最快最有效的檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的程度。每周教研室討論學(xué)習(xí)心得使我們有良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。
2、林老師的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。他富有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并且表達(dá)生動(dòng)，更讓我覺(jué)得不一樣的地方是林老師經(jīng)常講一些小的事例，他說(shuō)理論是來(lái)源于一個(gè)一個(gè)的故事，聽(tīng)起來(lái)比較好理解。
3、其中的第四章內(nèi)容不太好理解，因?yàn)榇蠖鄶?shù)是與企業(yè)相關(guān)的，希望多講一些與大學(xué)教育相關(guān)的知識(shí)，畢竟教師不是企業(yè)人，要傳達(dá)給學(xué)生的也不僅僅是企業(yè)的知識(shí)。
智慧樹(shù)的學(xué)習(xí)基本告于段落，但我知道理論學(xué)習(xí)還要在實(shí)踐中檢驗(yàn)。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。
楊慧：本學(xué)期學(xué)習(xí)了智慧樹(shù)中關(guān)于《職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于新加入工作崗位的我來(lái)說(shuō)，收獲頗多?！堵殬I(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》包括導(dǎo)學(xué)、價(jià)值觀、心態(tài)、溝通、知識(shí)—企業(yè)運(yùn)營(yíng)框架、管理和職場(chǎng)七個(gè)部分內(nèi)容，林正剛老師用自己多年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，把這些內(nèi)容用生動(dòng)的語(yǔ)言講解出來(lái)，通俗易懂。讓我這個(gè)初入職場(chǎng)的職業(yè)人也感觸頗深。林老師更多的是以企業(yè)為例來(lái)講，雖然現(xiàn)處的工作環(huán)境與企業(yè)有些區(qū)別，但也有很多共通性。以?xún)r(jià)值觀為例，林老師講了咸魚(yú)移民、紅綠燈的小故事，讓我更清晰的了解到價(jià)值觀并無(wú)好壞之分這個(gè)道理，在與人相處時(shí)，不能以自己的價(jià)值觀強(qiáng)加到其他人身上，要注意先了解對(duì)方，才能更好的與人溝通。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅充實(shí)了自己，也讓自己發(fā)現(xiàn)了自身需要改進(jìn)的地方，今后可以更有針對(duì)性的改進(jìn)，以求更好。
任銘：經(jīng)過(guò)在“智慧樹(shù)”平臺(tái)—職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)，我對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃這門(mén)課程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。林正剛老師從一個(gè)職業(yè)人的角度講解了價(jià)值觀、職場(chǎng)心態(tài)、企業(yè)構(gòu)架等等，讓我們從一個(gè)全新的角度了解了就業(yè)、職場(chǎng)，從理論走向?qū)嵺`，又將實(shí)踐中的精華總結(jié)出來(lái)。填補(bǔ)了高校教師在實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中的不足，可以將很多生動(dòng)、多元的實(shí)例在今后的課程中與學(xué)生分享，從實(shí)際出發(fā)豐富課堂內(nèi)容。感謝學(xué)院給予我們機(jī)會(huì)擴(kuò)充知識(shí)，提高理論與經(jīng)驗(yàn)，希望能有更加豐富的內(nèi)容供大家選擇和學(xué)習(xí)。
趙蓓：這段時(shí)間學(xué)習(xí)了“智慧樹(shù)” 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的課程，《職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成》，感受到了“思科cisco” 前中國(guó)區(qū)總裁林正剛老師先進(jìn)的管理理念和一名專(zhuān)業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。課程內(nèi)容僅僅圍繞職業(yè)經(jīng)理人的管理能力，運(yùn)營(yíng)能力，從6個(gè)章節(jié)的內(nèi)容去詳細(xì)講解，授課十分的生動(dòng)有趣，通過(guò)講故事讓大家明白其中的內(nèi)涵和道理，每節(jié)課程的內(nèi)容時(shí)間安排也不長(zhǎng)，剛好可以集中注意力去學(xué)習(xí)，此次的學(xué)習(xí)十分的愉快。
學(xué)習(xí)到溝通這節(jié)的內(nèi)容時(shí)，老師講到了人的每一天都在溝通，溝通最重要的是用雙方共通的語(yǔ)言來(lái)溝通，如果你講法語(yǔ)，而對(duì)方不懂法語(yǔ)，無(wú)法溝通。兩個(gè)人關(guān)注的點(diǎn)不在一起也無(wú)法溝通。我們永遠(yuǎn)都在表現(xiàn)自己和使對(duì)方聽(tīng)懂之間徘徊。你溝通真正的目的是什么?是為了表現(xiàn)自己還是為了讓對(duì)方聽(tīng)懂。真正的溝通高手永遠(yuǎn)是懂得換位思考，注重語(yǔ)言表達(dá)，尊重對(duì)方的需求，在心態(tài)上尊重對(duì)方。與小孩子溝通的時(shí)候，越是有涵養(yǎng)有知識(shí)的人就越是要蹲下去與小孩子講話。這是為什么呢？因?yàn)橹挥挟?dāng)我們蹲下去了才能與小孩子的視線保持一致，這樣他看見(jiàn)的東西我們也能看見(jiàn)，我們就知道小孩子心理面怎么想的，才更能與他共同感受一些事物一些心理變化，才能抓住主要矛盾，建立起有效溝通。學(xué)習(xí)完這節(jié)內(nèi)容聯(lián)系自己的工作與學(xué)習(xí)，想到很多時(shí)候我們總是以為別人了解自己，其實(shí)不然，我們總喜歡用自己的價(jià)值觀去判斷別人的價(jià)值觀。有時(shí)候溝通不暢總會(huì)歸因于對(duì)方不理解自己的想法，對(duì)方?jīng)]有做到真誠(chéng)對(duì)待我，其實(shí)在工作中有時(shí)候我們更應(yīng)該多換位思考，從內(nèi)心真正讓對(duì)方感受到我是尊重他的。只有這樣才能建立起有效溝通的路徑。
在講到企業(yè)文化這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，林老師講到了企業(yè)文化不是口號(hào)，而是一種員工與公司價(jià)值觀的配套行為，是一種文化，是一種價(jià)值觀。林老師講了口號(hào)與文化的故事，有的企業(yè)只是打口號(hào)做標(biāo)語(yǔ)，什么都不做，而波特曼酒店則是讓顧客真切感受到私人化服務(wù)的價(jià)值觀的酒店。非常貼心，非常周到，員工的行為讓客戶(hù)感受到，體驗(yàn)到酒店的價(jià)值觀，這就是酒店培養(yǎng)了員工的理想和行為的具體體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容里面很多團(tuán)隊(duì)精神，誠(chéng)信是核心競(jìng)爭(zhēng)力，追求穩(wěn)定很容易被裁掉，做事的方法，執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)力，工作環(huán)境，溝通環(huán)境，做事需要有計(jì)劃，做人需要有價(jià)值觀底線，等等內(nèi)容，都和我們現(xiàn)在的授課非常貼合。所以在上完網(wǎng)絡(luò)課程之后，自己深受啟發(fā)。自己在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)該更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，獲得更多的知識(shí)，老師要想給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水才行。作為老師一定要德才兼?zhèn)?，古語(yǔ)說(shuō)的好：“人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興”，“德者，國(guó)家之基也”，“有才無(wú)德，其行不遠(yuǎn)”，故而為人師者更應(yīng)該身體力行，兼而顧之。
闕松雪：關(guān)于“智慧樹(shù)”的課程學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，讓我們認(rèn)清了“價(jià)值觀”，意識(shí)到了“心態(tài)”，學(xué)會(huì)了“溝通”，學(xué)到了“企業(yè)運(yùn)營(yíng)的知識(shí)”以及如何去“管理”，而最終去明確“職場(chǎng)”是什么。
第一、智慧樹(shù)的學(xué)習(xí)帶給我的整體感受
整個(gè)智慧樹(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，其中與企業(yè)內(nèi)部組織相關(guān)內(nèi)容介紹的比較多，同時(shí)也會(huì)結(jié)合我們就業(yè)指導(dǎo)課以及職業(yè)生涯規(guī)劃課程的相關(guān)內(nèi)容，并且更加實(shí)際化，多元化、專(zhuān)業(yè)化和深入化。甚至還包括人力資源管理，溝通的藝術(shù)等方向的知識(shí)。
第二、智慧樹(shù)的學(xué)習(xí)教會(huì)我的東西
其中在價(jià)值觀這一主題的學(xué)習(xí)中，老師提到了一個(gè)觀念我非常認(rèn)同，他說(shuō)：“與其說(shuō)去改變你的價(jià)值觀，不如說(shuō)是豐滿(mǎn)個(gè)人價(jià)值觀”，這一觀點(diǎn)讓我覺(jué)得不僅是對(duì)于個(gè)人而言，還是對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，都是非常新穎的一個(gè)思路，意在告訴我們要去嘗試接納不同的觀點(diǎn)，對(duì)待不同事物的看法上要有多重的思考，而不是單一的思路。尤其是在工作上，也要把問(wèn)題考慮全面，學(xué)會(huì)汲取別人的新鮮想法，取己之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，充實(shí)自己的頭腦，讓自己考慮問(wèn)題的思路更成熟。
美日古麗〃阿布都拉：林正剛老師攜手智慧樹(shù)網(wǎng)打造的《職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》共享課，旨在幫助各類(lèi)精英、年輕人培養(yǎng)職業(yè)精神、構(gòu)建職業(yè)經(jīng)理人格局，幫助職場(chǎng)人士樹(shù)立轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)經(jīng)理人的理念、增強(qiáng)成長(zhǎng)路上的信心，亦或幫助創(chuàng)業(yè)者打造超級(jí)腦洞。此課程是林正剛老師用自己在兩家世界500強(qiáng)企業(yè)的黃金職業(yè)經(jīng)歷傾心講述的，課程貫穿了林老師對(duì)于管理、藝術(shù)、武術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的感悟，可謂妙趣橫生。
通過(guò)聽(tīng)林正剛老師“職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成”這課程，本人在思想上大有改進(jìn)，也更加明確了自己職業(yè)發(fā)展的方向和道路。這課程正如當(dāng)今社會(huì)上流行的“正能量”，學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。
能力=心態(tài)×溝通×知識(shí)
人的能力是由“心態(tài)”“溝通”與“知識(shí)”組成的一種混合力量，三個(gè)元素之間是相乘的關(guān)系，如果其中一個(gè)是零，那總數(shù)就是零。
心態(tài)第一
有的人學(xué)歷很高，甚至經(jīng)歷也不錯(cuò)，但是來(lái)到單位之后心態(tài)沒(méi)有擺正，覺(jué)得新單位不如前單位，整天都在找單位的缺點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)的不是，最后連領(lǐng)導(dǎo)都受不了，就請(qǐng)他回去。在這種情況下，他在原來(lái)的能力在新的崗位上就完全沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)揮出來(lái)，原因就是他自己的心態(tài)不正。
溝通第二
有的人具備很不錯(cuò)的心態(tài)，知識(shí)面也非常廣，但缺乏溝通能力，結(jié)果與同事合作的成本特別高，因此，很多同事都不太愿意與他合作，這直接影響到他的工作表現(xiàn)。
知識(shí)第三
一個(gè)人的知識(shí)永遠(yuǎn)沒(méi)有“夠了”這一說(shuō)，所以一定要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，“有識(shí)之士”其實(shí)也是正確心態(tài)的結(jié)果。知識(shí)不斷更新，世界不斷發(fā)展，所以要做好自己的事業(yè)，就得不斷充實(shí)自己，以知識(shí)武裝自己，才能更好的體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
何發(fā)娟：近期，通過(guò)智慧樹(shù)教育平臺(tái)的學(xué)習(xí)，感悟頗多。林正剛老師以他豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的人生見(jiàn)解，給我上了生動(dòng)的一課，我從中受益匪淺。
于治學(xué)而言，無(wú)論是職業(yè)生涯規(guī)劃還是就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生而言都意義重大。怎樣通過(guò)課堂教學(xué)和線下指導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)去思考就業(yè)問(wèn)題，并在校期間積極從各方面去做準(zhǔn)備，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，講求課堂的實(shí)效而非為教而教學(xué)。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們教師要不斷豐富自己的理論知識(shí)形成體系，更重要的是自身要具備一定的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生提供盡可能多的實(shí)習(xí)時(shí)間的機(jī)會(huì)，所有理論的學(xué)習(xí)只有轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)操才能真正為學(xué)生所消化。
于為人處事而言，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的工作也有了更深更新的認(rèn)識(shí)，更加清楚作為教師的責(zé)任，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)，全力以赴做好本職工作。
古力扎爾：因?yàn)闀r(shí)間原因就看了一遍，除了價(jià)值觀其他的對(duì)我的用途不是很大。尤其是后面幾章對(duì)我們上的課沒(méi)有多大的關(guān)系。
陳妍:本學(xué)期我院就業(yè)指導(dǎo)教研室全體老師參與了智慧樹(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。本課程主要思科前中國(guó)區(qū)總裁ceo林正剛從價(jià)值觀、心態(tài)、溝通、知識(shí)——企業(yè)運(yùn)營(yíng)框架、管理、職場(chǎng)六章內(nèi)容進(jìn)行講解。他的講課方式通俗易懂，利用所經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)真實(shí)事例跟大家分享，從而引申想要告訴的道理,這種結(jié)合實(shí)際的授課方式值得所有任課老師去學(xué)習(xí)。
同時(shí)，本學(xué)期我參與了學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)教研組的教學(xué)任務(wù)——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展這門(mén)課程。經(jīng)過(guò)一學(xué)期網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)，我從中受益匪淺，并能夠靈活運(yùn)用到我的教學(xué)課程中，充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容。
我針對(duì)團(tuán)隊(duì)合作這一主題談?wù)勛约旱母惺堋Ｔ谖易约菏谡n過(guò)程中曾提問(wèn)學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：大雁有一種合作的本能，它們飛行時(shí)都呈v字型，為什么？首先，它們有共同的團(tuán)隊(duì)方向——飛往南方，好的團(tuán)隊(duì)要有一個(gè)明確的共同目標(biāo)。大雁飛行時(shí)都呈v字型，前面的大雁在飛行的時(shí)候，能形成一種氣流，這種氣流為后面的大雁創(chuàng)造有利的上升氣流，其飛行效率比一個(gè)大雁單獨(dú)飛行的效率，能提升70％，好的團(tuán)隊(duì)合作是可以大幅度的提高工作效率。當(dāng)然頭雁是最累的，這也就是說(shuō)作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)也是付出最多的。在飛行過(guò)程中，即使有掉隊(duì)的大雁，它也會(huì)即使跟上雁群，因?yàn)樗軌蚋惺艿矫撾x集體飛行是很吃力的。大雁最讓人感動(dòng)的是，它們不會(huì)放棄任何一個(gè)隊(duì)友，即使有掉隊(duì)的，會(huì)有兩只身體強(qiáng)壯的大雁保護(hù)它，并帶領(lǐng)它趕上雁群。我們可以從大雁身上學(xué)到很多有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作的寶貴品質(zhì)。
我們需要學(xué)習(xí)的東西太多了，所以我們要不斷地充實(shí)自我，珍惜每一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并學(xué)以致用，使更多的人受益。
肖莉：通過(guò)林正剛老師的講解，讓我對(duì)職業(yè)素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們作為職業(yè)人，要不斷進(jìn)行知識(shí)和技能的更新，通過(guò)閱讀、參加培訓(xùn)、工作實(shí)踐、學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和思想，進(jìn)而自我反思，不斷提升。職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)不僅可以提高我們自身職業(yè)素養(yǎng)，而且對(duì)學(xué)生的教育也能起到很好的指導(dǎo)作用。同時(shí)，我們應(yīng)善于將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，應(yīng)用于對(duì)學(xué)生的思想政治教育中，為進(jìn)一步做好學(xué)生工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
陳艷艷：本學(xué)期學(xué)習(xí)了智慧樹(shù)中關(guān)于《職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》這門(mén)課程，對(duì)于從未接觸過(guò)職業(yè)規(guī)劃課程的我來(lái)說(shuō)，感受很深，收獲巨大。這門(mén)課程包括導(dǎo)學(xué)、價(jià)值觀、心態(tài)、溝通、知識(shí)—企業(yè)運(yùn)營(yíng)框架、管理和職場(chǎng)七個(gè)部分的內(nèi)容，林正剛通過(guò)個(gè)人豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和成功的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，用詼諧幽默的語(yǔ)言講述課程內(nèi)容，讓我從對(duì)這門(mén)課程有了初步的認(rèn)識(shí)，也讓我更清晰的認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃課程的重要意義。其中課程中關(guān)于企業(yè)管理框架的內(nèi)容對(duì)于沒(méi)有太多職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，內(nèi)容有些不好理解，但也讓我明確了個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱之處，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，將在這門(mén)課程中學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際工作中去。
潘勇承：由于前期沒(méi)有及時(shí)注冊(cè)，以至帳號(hào)不能使用，用李文亮老師的帳號(hào)看了部分，視頻內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，貼近工作，對(duì)于個(gè)人能力的提升有較大幫助。
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇九
吃飯也是有講究的，吃什么，怎么吃，吃多少，什么時(shí)候吃，這都有說(shuō)頭。吃對(duì)了，身體舒服，百病不生;吃不對(duì)，各種毛病都會(huì)找上門(mén)來(lái)。有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法，可以讓我們一勞永逸地學(xué)會(huì)搭配、烹調(diào)食物呢?有，我把《回家吃飯的智慧》這本書(shū)推薦給大家，那就是給食物分陰陽(yáng)，利用食物的陰陽(yáng)來(lái)糾正人體的陰陽(yáng)失衡，這其實(shí)就是真正的健康飲食之道。希望可以讓更多人通過(guò)吃家常便飯，在不經(jīng)意間避免疾病的困擾。這個(gè)書(shū)告訴我們：回家吃飯不僅僅是一種姿態(tài)，更是一種孝禮，回家吃飯不僅僅是一種恩養(yǎng)，更有一種療效，回家吃飯不僅僅是一種潮流，更有一種身體的幸福膳食之道。
本書(shū)詳細(xì)介紹了60多種家庭常見(jiàn)食材的功效及用法，其中包括運(yùn)用薺菜、馬齒莧、魚(yú)腥草、艾蒿、橘絡(luò)、陳皮、子姜、黃芪、西瓜、荷葉、銀耳等食材的烹調(diào)養(yǎng)生術(shù)，可專(zhuān)門(mén)調(diào)理身體虛弱以及常見(jiàn)癥狀，如發(fā)燒、感冒、月后寒、咳嗽、胃并燙傷等，更有獨(dú)家祖?zhèn)魇朝煼剑约岸喾N家庭自制小食品。讓您在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)做既有食補(bǔ)功效，又有濃濃愛(ài)意的家庭美味。
有些人說(shuō)家常便飯很普通，但其實(shí)不是，對(duì)于會(huì)吃的人來(lái)說(shuō)，那是養(yǎng)生大餐。如今我們生活方式變了，與家人團(tuán)聚的.時(shí)間，掐指一算真的少的可憐，為什么我們不暫時(shí)停下匆忙的腳步，回家吃頓飯呢?我們都很忙，忙的很累，其實(shí)快樂(lè)的日子也很簡(jiǎn)單，不過(guò)就是帶著好心情和家人一起吃點(diǎn)家常便飯。
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇十
最近我用周末的時(shí)間，讀完了智慧背囊第一輯，讀完以后令我深有感觸。智慧背囊里的小故事里挖掘的大道理，呈現(xiàn)的是小細(xì)節(jié)中的大智慧。里面的每一個(gè)故事都講述著大道理。其中讓路這篇故事讓我記憶猶新，它講的是：
紳士過(guò)獨(dú)木橋，走幾步就遇到一個(gè)孕婦，紳士回到橋頭，讓孕婦過(guò)了橋。孕婦過(guò)了橋以后，紳士又上了橋，在橋中央，遇到了一位挑夫，紳士二話不說(shuō)，讓挑夫過(guò)了橋。第三次他再也不貿(mào)然上橋了，而是等獨(dú)木橋上的人過(guò)完了，才匆匆上橋。眼看就要到橋頭了，迎面趕來(lái)一位退車(chē)的農(nóng)夫，紳士這次不甘心回頭，溫和的跟農(nóng)夫說(shuō)：“農(nóng)夫先生，我就快要到橋頭了，能不能先讓我過(guò)去?！鞭r(nóng)夫洶巴巴的說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)我在趕集?！痹挷煌稒C(jī)兩人吵起來(lái)，這時(shí)有一個(gè)和尚經(jīng)過(guò)，兩人不約而同請(qǐng)和尚為他們?cè)u(píng)理。和尚問(wèn)農(nóng)夫：“你真的很急嗎？”和尚答到：“我真的很急，晚了便趕不上集了?！焙蜕姓f(shuō)：“你既然急著去趕集，為什么不眷給紳士讓步，你退幾步，紳士就過(guò)去了，你不就可以早點(diǎn)過(guò)橋了嗎？”和尚有問(wèn)紳士：“你為什么要農(nóng)夫給你讓路呢？就因?yàn)槟阋綐蝾^了嗎？?！奔澥空f(shuō)：“在此之前，我已經(jīng)給許多人讓過(guò)路了，如果繼續(xù)讓的話，我便過(guò)不了橋了?！焙蜕姓f(shuō)：“你既然已經(jīng)給那么多讓過(guò)路了，再讓一次，即使你過(guò)不了橋，起碼保持了風(fēng)度，何樂(lè)而不為？”紳士滿(mǎn)臉漲得通紅。
其實(shí)在人生漫長(zhǎng)的旅途中，在我們的身邊是不是有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷呢？人與人難免有唱對(duì)臺(tái)戲的時(shí)候，如果你用豁達(dá)，寬容的處事態(tài)度來(lái)對(duì)待他人，給別人讓出一條路來(lái)，這樣別人會(huì)為你豁達(dá)的處事態(tài)度而寬容和理解，從而為自己開(kāi)辟一條同往成功的道路，給別人讓路，就等于是在給自己讓路。這是做人應(yīng)有的本質(zhì)，也是一種高尚人格的詮釋。當(dāng)你與別人唱對(duì)臺(tái)戲的時(shí)候，請(qǐng)記住，給他人讓出一條路來(lái)。這樣會(huì)使我們離成功越來(lái)越近，人格越來(lái)越高尚。
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇十一
自從收到《又一種教育智慧：家庭教育指導(dǎo)教師教程（義務(wù)教育版）》這份禮物，讓我感到十分欣喜。能讓我在工作閑暇之余，可以接受好多專(zhuān)家給予的家庭教育指導(dǎo)。
通過(guò)閱讀“前言”，了解到我們區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理工作的經(jīng)驗(yàn)，提出了二大觀點(diǎn)，即“提高教師家教指導(dǎo)力素養(yǎng)是推動(dòng)新時(shí)代學(xué)校教育內(nèi)含發(fā)展的必由之路和提高教師家教指導(dǎo)能力需要區(qū)域教育學(xué)院發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)”。
近年來(lái)，“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的號(hào)召重新的喚起了社會(huì)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)校、家庭、社會(huì)強(qiáng)有力的合作，共同促進(jìn)兒童終身發(fā)展，在許多方面達(dá)成了很多共識(shí)。
一方面，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為了能夠充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用，強(qiáng)化學(xué)校對(duì)于家庭教育的指導(dǎo)，投入了很多人力、物力和財(cái)力，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，讓我們的教師參加“家庭教育指導(dǎo)師”的培訓(xùn)，能夠科學(xué)有效的`完成區(qū)域性家庭教育指導(dǎo)。
另一方面，為了能夠在家庭教育中起到很好的指導(dǎo)作用，區(qū)教育學(xué)院通過(guò)整合教育資源、建設(shè)師資隊(duì)伍、引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、組織指導(dǎo)服務(wù)和評(píng)估監(jiān)測(cè)這五個(gè)方面，希望能夠在家校共同育人中起到樞紐作用。
字里行間中，顯現(xiàn)出區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于下一代的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，為了能夠讓我們下一代健康發(fā)展，付出了諸多的艱辛和努力；我要抓住這次難得的機(jī)會(huì)，通過(guò)閱讀《又一種教育智慧：家庭教育指導(dǎo)教師教程（義務(wù)教育版）》，學(xué)到更多家庭教育的方法和技能，并發(fā)揮自己的作用，希望能夠影響諸多父母，配合好學(xué)?？茖W(xué)有效的培養(yǎng)我們的孩子成才。
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇十二
讀了《向?qū)B(niǎo)的智慧》這篇文章，我們不由得既感嘆于向?qū)B(niǎo)的智慧，又感嘆于土著人樸實(shí)與厚道。同時(shí)也明白了一個(gè)普遍存在的道理：合作共贏，合作互利。現(xiàn)在社會(huì)是很注重合作的，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人，本事再大，不注重合作，單槍匹馬都難成大事。像歷史上的項(xiàng)羽”力拔山兮氣蓋世“，何等英勇，但也只是逞匹夫之勇。而歷史上的很多智慧，如《毛澤東思想》，又何嘗不是集體智慧的結(jié)晶？所以現(xiàn)代教育也日益注重合作交流，很多難以解決的問(wèn)題，在課堂上以同桌討論，小組交流的形式解決，很好的`培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。讓學(xué)生深切認(rèn)識(shí)到，”三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮“的樸實(shí)道理，為他們以后走向社會(huì)知道與他人好好地合作才能共贏互利打下基礎(chǔ)。
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇十三
很久，沒(méi)有靜心去看書(shū)了，進(jìn)日，得以閑暇，瀏覽了一下《智慧背囊》頗有感觸。
盧梭在《社會(huì)契約論》說(shuō)過(guò)：人是生而自由的，但卻無(wú)往不在枷鎖之中。就因?yàn)檫@枷鎖，生命無(wú)往不在其中，而身在枷鎖中的我們，又何曾是自由輕松的呢。
生活中，我們總是會(huì)遇到這樣或那樣的不如意之事，命運(yùn)的不濟(jì)，生活的艱辛，工作的不稱(chēng)心，愛(ài)情的失意……這些，無(wú)形之中給我們的心靈套上了一個(gè)沉重的枷鎖。于是，我們活在這道枷鎖的陰影中，很累很累，更難以輕松，難于快樂(lè)。這個(gè)時(shí)侯，一本好書(shū)，一個(gè)知己，一句平凡的對(duì)話，甚至于一個(gè)微笑的眼神，對(duì)你來(lái)說(shuō)，都是那么的彌足珍貴，它就象那把溫情的鑰匙，可以開(kāi)啟你緊閉的心門(mén)，打開(kāi)那道枷鎖。
一則小故事里蘊(yùn)含著大道理，一段小經(jīng)歷濃縮著生命的真諦，讀著它，就如同走進(jìn)人生的旅程，走近它，就如同走進(jìn)時(shí)空的遂道。
于是，我懂得了一切皆來(lái)之不易，應(yīng)好好珍惜擁有;于是，我學(xué)會(huì)了忍耐，用微笑去面對(duì)人生;于是，我明白了在我們的內(nèi)心深處，始終存放著一把溫情的鑰匙，就看你如何去打開(kāi)心靈的枷鎖。
謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給我的諸多朋友，在人生的道路上，一路陽(yáng)光，一路輝煌!
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇十四
寒假正式開(kāi)啟了，媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我期末考試考的還好，給我買(mǎi)了一整套《智慧背囊》。剛開(kāi)始我不屑于讀這本書(shū)，整天沉迷于電腦，媽媽看了便說(shuō)，每天必須看完兩小時(shí)才能玩電腦，我只能硬著頭皮讀了起來(lái)。不料《智慧背囊》里盛滿(mǎn)的一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富的小故事，讓我感觸很深，把我深深的吸引住了。
這本書(shū)最大的特點(diǎn)是通過(guò)許多事例讓我們懂得了許多深刻的哲理。它無(wú)聲地在教育我們應(yīng)該如何為人處世。書(shū)的內(nèi)容通篇沒(méi)有任何無(wú)聊的東西，所有文章又出自學(xué)生之手，使我們讀來(lái)感到非常的親切易懂。
我最敬佩的一篇故事是講的新疆建設(shè)著的故事，這個(gè)故事說(shuō)的是有十五個(gè)人在新疆當(dāng)做建設(shè)者，由于環(huán)境的惡劣和極度的缺水，讓他們把水當(dāng)作了最重要的液體。有一次，他們喝水用的水塘干了，只好向總部發(fā)出救援，總部派運(yùn)水車(chē)去送水，運(yùn)水車(chē)卻在沙漠里迷了路，作者和指導(dǎo)員在小屋里等急了，出去尋找運(yùn)水車(chē)，找到后，指導(dǎo)員為了讓小屋里的十三個(gè)兄弟早點(diǎn)喝到水，就把車(chē)開(kāi)足了馬力，想不到汽車(chē)在一個(gè)小坡前拋了錨，指導(dǎo)員下去推車(chē)時(shí)被汽車(chē)撞到了一邊，當(dāng)作者想把他送到醫(yī)院時(shí)，指導(dǎo)員卻一點(diǎn)不顧自己的傷口，把他一推，讓他趕快開(kāi)車(chē)把水送回去，當(dāng)作者把水送到小屋時(shí)，指導(dǎo)員已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了。讀完這篇故事，我感動(dòng)得熱淚盈眶，我敬佩指導(dǎo)員那偉大的舍己為人的精神。
其中，一篇名為《筆友》的文章讓我頗為感動(dòng)。因當(dāng)時(shí)流行與筆友通信，一個(gè)羞澀的大學(xué)生為此與一位居住在洛杉磯的女士作為寫(xiě)信對(duì)象。兩人一寫(xiě)就是幾年，大學(xué)生逐漸成家立業(yè)，他與筆友已結(jié)下了深厚的友誼?？墒?，好景不長(zhǎng)，一天那個(gè)“大學(xué)生”收到了筆友的死訊。原來(lái)，他的筆友早已是白發(fā)蒼蒼的老人了。在最后的包裹里有一張照片，相片中的是一張美麗而又慈祥的臉，是多么讓人珍愛(ài)的臉，多么令人感動(dòng)??！兩人雖然數(shù)隔千里，卻依然心靈相通。看來(lái)，友情并不在于空間的距離，即使相隔千山萬(wàn)水，依然可以給遙遠(yuǎn)的朋友送去一份溫暖的祝福。
《智慧背囊》里面每一個(gè)故事，每一個(gè)情節(jié)，每一段經(jīng)歷，就是人生之海中的一杯水，小故事蘊(yùn)含著大道理，濃縮著生命的真諦?！吨腔郾衬摇纷屛叶昧嗽S多深刻的道理，書(shū)中的很多故事也在震撼著我的心靈，正如書(shū)中所注：“智慧背囊——人生智慧錦囊——?jiǎng)?chuàng)新寶囊”智慧背囊在肩，人生受益無(wú)限。
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇十五
最近，媽媽給我買(mǎi)了一本新書(shū)《智慧背囊》，它屬于小故事大道理一類(lèi)的書(shū)，其中每個(gè)故事都教給了我們做人的道理，教會(huì)我們成長(zhǎng)。
其中有一篇“不提他人落魄事”的故事，講了一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，柴科夫斯基遇到一個(gè)年輕的藝人，聽(tīng)過(guò)他拉的曲子后，他認(rèn)為這位青年是一個(gè)難得的天才，從那之后，他帶年輕人參加了許許多多的音樂(lè)會(huì)，聚會(huì)上，因?yàn)槟贻p人的作曲，年輕人被稱(chēng)為“國(guó)寶”，并飛快的成為了當(dāng)紅的音樂(lè)家，有一次聚會(huì)，有人詢(xún)問(wèn)年輕人的身世，柴科夫斯基在暢言時(shí)，卻沒(méi)注意，年輕人的臉色一直在變化，年輕人感覺(jué)自己像被剝光了皮，自尊心受到了莫大的打擊，從那以后，他再也沒(méi)有聯(lián)系過(guò)柴科夫斯基。
當(dāng)他知道后，苦笑良久，感嘆自己沒(méi)有顧忌到他人的感受，一片好心卻換來(lái)這么一個(gè)令人心碎的結(jié)果。
永不提及他人的落魄事，是一種善良，也是一種修養(yǎng)，也只有這樣，別人再和你相處時(shí)，才能感到你對(duì)他的尊重，才會(huì)成為您真正貼心地朋友，每個(gè)人的內(nèi)心都有一片脆弱的區(qū)域，他不允許別人經(jīng)常提起，尊重別人，就應(yīng)該尊重他的全部。不論你是出于愛(ài)心，還是同情，都不要在大庭廣眾之下討論他個(gè)人的往事，那無(wú)疑是把別人的傷口撕開(kāi)展示給大家看。
書(shū)教會(huì)我做人，書(shū)教會(huì)我成長(zhǎng)，讓我們一起開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)吧。
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇十六
《又見(jiàn)小綠人》是《追蹤小綠人》的第二部，這兩本書(shū)都是金波爺爺寫(xiě)的。
你們知道我為什么要寫(xiě)這本書(shū)嗎?那是因?yàn)槲乙嬖V你們，千萬(wàn)別和小叔一樣壞。
第二天，小葉子看見(jiàn)了小叔來(lái)了，他手上還舉著一把綠旗，小綠人全消失了。這時(shí)，一陣大風(fēng)襲來(lái)，飛沙走石，遮天蔽日。游客害怕極了。突然，小曉得聲音在我耳旁響起：”你抓住我的手，別害怕，過(guò)了一會(huì)兒，霧散了，小綠人也變了出來(lái)。而小叔卻掛在高高的樹(shù)枝上，游客全不見(jiàn)了。
他們高興極了。
[千年智慧書(shū)讀后感]
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇十七
作為一名學(xué)生，一名中專(zhuān)生，上學(xué)讀書(shū)都有十年了。這十年中，自己讀了很多書(shū)，有很多種書(shū)，比如：漫畫(huà)書(shū)、小說(shuō)、散文…在讀書(shū)中可以了解很多事，小到身邊的平常事，大到國(guó)家要事，都可以清楚的知道。
其實(shí)，讀書(shū)也是一件很累的事。有很多的學(xué)生，上了中專(zhuān)就不上了，更有甚者上到初中就不上了。說(shuō)明讀書(shū)也是很累的，只是看個(gè)人的覺(jué)悟了。
記得五年級(jí)看過(guò)一本書(shū)叫《非法智慧》這本書(shū)，書(shū)中的大概內(nèi)容是：“一位博士發(fā)明了一種微型芯片，用自己的兒子做實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致自己的兒子什么都不認(rèn)識(shí)了。本來(lái)這個(gè)博士是想利用這個(gè)芯片讓自己的兒子變得優(yōu)秀，沒(méi)想到中間被壞人做了手腳。才導(dǎo)致這樣的結(jié)果。最后他的兒子在幾個(gè)朋友的幫助有恢復(fù)了健康。
這本書(shū)告訴我們無(wú)論什么事都要踏踏實(shí)實(shí)的落實(shí)后才能實(shí)現(xiàn)，操之過(guò)急只能導(dǎo)致失敗或更加嚴(yán)重的后果。
讀書(shū)很重要，只有讀書(shū)人類(lèi)才能進(jìn)步。只有讀書(shū)社會(huì)才能發(fā)展?？梢?jiàn)知識(shí)的重要性。
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇十八
《非法智慧》是張之路寫(xiě)的一本書(shū)，講了由于人們想更聰明而有人發(fā)明了"瓢蟲(chóng)"芯片，結(jié)果出了一場(chǎng)大的麻煩，甚至致死了一個(gè)學(xué)生。這本書(shū)是我看到的第一本揭示科學(xué)是把雙刃劍，利用不當(dāng)就會(huì)傷人的書(shū)。
《非法智慧》這本書(shū)告訴我們，在科技發(fā)達(dá)的今天，在我們享受科技的同時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)不可忽略了科技可能會(huì)帶來(lái)的災(zāi)害。
人應(yīng)當(dāng)過(guò)一種自然的生活，不可太過(guò)于地想用電腦之類(lèi)的科技成果來(lái)制造自己沒(méi)有的聰明才干。因?yàn)槿绻@樣去做的話，那么就會(huì)有不屬于自己的“非法智慧”。想要利用這種智慧的人，最終得來(lái)的將永遠(yuǎn)不會(huì)是成功，他們總是會(huì)深陷于麻煩的泥潭之中。這種與機(jī)器在一起誕生的“混血兒”，遲早有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)，在體內(nèi)植入別的智慧，是個(gè)天大的錯(cuò)誤，這個(gè)樣子的`他們根本就不是自己，只是一群頭腦聰明的永久失敗者罷了。
人是自然的一分子，人理應(yīng)保護(hù)自然。自然是人類(lèi)的家，當(dāng)自然不復(fù)存在之時(shí)，人類(lèi)也會(huì)消失。當(dāng)今，我們都說(shuō)當(dāng)今科學(xué)發(fā)展快，日子過(guò)的好。確實(shí)，日子是過(guò)的不錯(cuò)，但為此付出的代價(jià)，是一整片藍(lán)天!科技業(yè)能給我們帶來(lái)災(zāi)難，帶來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)，帶來(lái)污染。在享受的同時(shí)，也應(yīng)該想一想，如果世界上所有的人都那么做，這樣的日子還能過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間!
科學(xué)是人類(lèi)賴(lài)以生存的東西之一，科學(xué)是每個(gè)幸福家庭的必需品。但科學(xué)也不可濫用，如果將其用在了不該用的地方，那會(huì)有意想不到的大悲劇緩緩降臨。
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇十九
智慧書(shū)讀后感干澀的心靈等待年輕鮮活的血液，就像孩子等待快樂(lè)的晚霞。而當(dāng)人們開(kāi)始崇拜財(cái)富的英雄，羨慕it精英；當(dāng)人們抱怨生活的苦澀和無(wú)奈的時(shí)候；我依舊仔細(xì)地閱讀著那本《智慧書(shū)》（巴爾塔沙?葛拉西安著），用言語(yǔ)寫(xiě)著讀書(shū)的心情。
有人說(shuō)：“知識(shí)是實(shí)現(xiàn)理想的翅膀”。也有人說(shuō)：“讀書(shū)可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)”。《智慧書(shū)》卻說(shuō)：“讀我吧，我將給你幸福的人生”。
《智慧書(shū)》婉約的傾訴著半透明般晶瑩的人生哲理。從我步入社會(huì)之后，這本書(shū)就指引我走過(guò)了四年的成長(zhǎng)道路。向涉世之初的我揮灑過(guò)陽(yáng)光雨露，向我恩賜風(fēng)霜冰雪，使我?guī)е矏偟男那樵谒膸椭麦w驗(yàn)人生。品嘗人生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和感情經(jīng)驗(yàn)的色彩，關(guān)注著綠翡翠般的希望。
寧?kù)o平和地對(duì)待生活的給予。對(duì)生活渴望的我，塞滿(mǎn)所有的思緒，背著橙色的理想，尋找過(guò)冬的食糧，很幸運(yùn)的有了份教育工作。我如淡藍(lán)色的云朵帶著顆顆希望播灑快樂(lè)的種子，從帶著粉筆灰的指尖流淌出快樂(lè)的音符，感受著“教而無(wú)類(lèi)”的苦與樂(lè)。我平靜的接受著一切地變化，努力地用強(qiáng)力膠粘合生活那張紙做的碎片，默默分享努力后的欣慰。聽(tīng)著“嘰嘰喳喳”的讀書(shū)聲，感到如此的天真、輕快、快樂(lè)、幸福，就此寬容一切頑皮的孩子。
感受清淡醇美的工作，過(guò)濾外在的浮躁，提升內(nèi)在的涵養(yǎng)。胡須點(diǎn)綴我稚嫩的臉，書(shū)本充實(shí)我內(nèi)斂的心；于是五指滑過(guò)白沙般地柔云，雕刻純凈的陽(yáng)光，陶醉于唯美的境地，唱著“意氣風(fēng)發(fā)”的歌走進(jìn)集體生活之中。
用陽(yáng)光般的酒窩對(duì)待人生。面對(duì)同樣嚴(yán)肅的人生問(wèn)題，《智慧書(shū)》詮釋著人生的博大深沉，卻告訴我去微笑面對(duì)。時(shí)常在想：難道讓歲月把我放進(jìn)醬油瓶泡制我的青春。“不！”，不聲未完，一不小心，戴著眼鏡似有浩然書(shū)卷氣的臉碰到了手中的茶杯，茶杯的水抖落在智慧的年代，汲取墨跡的甘甜。粉紅的桌布落下微藍(lán)淺白的夢(mèng)，嗅著圖書(shū)的悠悠書(shū)香。知識(shí)的種子留下了生根發(fā)芽的痕跡，為冬天添上厚實(shí)的幾筆，用智慧來(lái)裝飾人生。不要讓生活缺少微笑，就在口袋里裝上一張張信念，仿佛享受著垂釣的樂(lè)趣；走進(jìn)塘邊的果園，采摘紅蘋(píng)果的清香，深刻地體會(huì)到爛漫的人生更須樸素平實(shí)。
珍惜著樸素平實(shí)的人生，不要等夏蟬停止吟誦，不要等落葉吹進(jìn)泥土，()不要等蒼老時(shí)刻回憶遺忘的往事，不要在生命即將終止時(shí)才開(kāi)始人生。曾記得有這么一個(gè)故事：一個(gè)經(jīng)營(yíng)得非常好的商場(chǎng)，經(jīng)理看到電梯無(wú)法承載大量增多的顧客。這位經(jīng)理想改建電梯，應(yīng)邀的許多工程師、設(shè)計(jì)師的.想法都要使商場(chǎng)停業(yè)半個(gè)月，但他認(rèn)為損失太大。他們?cè)诖髲d議論著，一位年老的清潔工說(shuō)道：“我想把電梯建在外面好！”在場(chǎng)的人都很驚訝且事后商場(chǎng)采納了這個(gè)決好的方案?？梢?jiàn)善于聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)多角度的思考是多么重要，逐漸讓我成為思考快說(shuō)話慢的人。
理解溫煦謙卑的情感。情感的謙卑是母親粗糙的手撫慰受傷的孩子。謙卑可以做到與人為善，謙卑可以讓你免受情感世界的紛爭(zhēng)，漾溢出純情美，爭(zhēng)取他人的善意。滿(mǎn)懷真摯的祝福和冷靜的思慮將會(huì)給你帶來(lái)無(wú)限的喜悅和溫馨，永遠(yuǎn)保持鎮(zhèn)靜，會(huì)讓你卓越不凡。溫煦的呼喚可以慰籍情感的傷痛，只有這樣陽(yáng)光才會(huì)慷慨地投入我的懷抱。
讓我們徜徉在《智慧書(shū)》的人生經(jīng)驗(yàn)中，追求超然曠達(dá)的心境，熟悉社會(huì)，熟悉每一個(gè)人。在城市灰白建筑快速構(gòu)建的今天，打開(kāi)歡快的心田，感悟沁人心脾的人情味，不斷學(xué)會(huì)與人交流的方式。每次和許多同事一起在食堂吃午餐，就會(huì)讓人沉浸在融洽的氣氛中；端詳可口的油抹茄子，分享工作之余愉悅的生活節(jié)奏；咀嚼人生幸福的時(shí)光，言猶未盡的人生哲理。不覺(jué)地一抬頭，露出打磨過(guò)的藍(lán)天。
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇二十
這時(shí)，我們用的是體，并寫(xiě)出這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高與面積。
老師在黑板上，向下又畫(huà)了兩層，組成了一個(gè)大的長(zhǎng)方體。其實(shí)，當(dāng)這個(gè)立體圖形在黑板上生成時(shí)，我們對(duì)體積的計(jì)算也由平面向立體轉(zhuǎn)移了。老師問(wèn)：誰(shuí)能很快說(shuō)出這個(gè)長(zhǎng)方體的體積?說(shuō)說(shuō)是怎么想、怎么算的。
老師將我們說(shuō)的a×s×d寫(xiě)在黑板上，并將這d、s、a這三個(gè)數(shù)按長(zhǎng)、寬、高各就各位。
“請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的這一組數(shù)字，發(fā)現(xiàn)了什么?”
我們很快得出了方法，也從課本中學(xué)到了用字母表示的公式。
做完課本上的練一練后，老師出示了剛上課時(shí)的兩個(gè)長(zhǎng)方體，問(wèn)：現(xiàn)在該知道，怎樣比較這兩個(gè)長(zhǎng)方體的體積了吧。
數(shù)學(xué)公式的作用，在運(yùn)用中，已留在我們的心中。
為了讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到方法的快捷，便讓我們?cè)谧砸训募依铮乙粋€(gè)長(zhǎng)方體或正方體，量出所需要的數(shù)據(jù)，并算出體積。當(dāng)然，老師也提醒我們，注意數(shù)字的準(zhǔn)確。
接下去，順勢(shì)教學(xué)了正方體的體積計(jì)算公式。畢竟，長(zhǎng)方體的計(jì)算公式，已為正方體體積的計(jì)算，作了很好的伏筆。
課程進(jìn)展得很順利，一會(huì)又學(xué)習(xí)了一個(gè)數(shù)的立方的含義與寫(xiě)法。并對(duì)3a與a3(a的立方)的含義作了比較，當(dāng)然，盡可能讓我們自已去辯論，這樣才能更有助于知識(shí)的內(nèi)化。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這樣的記憶，我認(rèn)為還是有其存在的價(jià)值。
鞏固練習(xí)后，老將黑板上的畫(huà)上的那個(gè)x×x×x的大長(zhǎng)方體改了一個(gè)說(shuō)明：如果每個(gè)小正方體的棱長(zhǎng)是x厘米，這個(gè)大長(zhǎng)方體的體積是多少呢?猜一猜?老師讓我們將猜得的數(shù)字寫(xiě)在自已的作業(yè)本上，再讓我們接下去算一算，并互相交流。
可惜的是，已下課了，沒(méi)有更多的時(shí)間，讓我們交流與表達(dá)。像這個(gè)題目中，可以生發(fā)了不少關(guān)于長(zhǎng)方體的應(yīng)試知識(shí)點(diǎn)，畢竟那許多的東西，還是需要掌握的。盡管我一直希望數(shù)學(xué)教學(xué)，不要過(guò)于精細(xì)，不要過(guò)于刻板。
因?yàn)?，老師現(xiàn)在給我們種下的，更多是希望的種子，還遠(yuǎn)沒(méi)有到收獲的時(shí)候。不過(guò)收獲的明天正像我們悄悄的逼近。
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇二十一
伯特蘭·羅素(bertrandrussell，1872-1970)，英國(guó)著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、文學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家，先后執(zhí)教于劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)、芝加哥大學(xué)、加州大學(xué)等世界知名學(xué)府，在哲學(xué)、數(shù)學(xué)等方面的精深造詣和突出成就使他成為20世紀(jì)最重要、也是最具影響的思想大師，并于1950年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，《羅素快樂(lè)智慧書(shū)》讀后感。羅素一生著述極多，其中最著名的著作有《哲學(xué)問(wèn)題》、《哲學(xué)原理》、《西方哲學(xué)史》、《西方的智慧》、《心的教育》等。作為一個(gè)哲學(xué)家，羅素的著作博大精深，充滿(mǎn)了睿智與溫馨。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“閱讀羅素的作品，是我一生中最快樂(lè)的時(shí)光之一，讀后感《《羅素快樂(lè)智慧書(shū)》讀后感》?！边@是非常好的一本書(shū)，特別是對(duì)生存在現(xiàn)在社會(huì)身心俱累到很難再感受到快樂(lè)的人們，我們或許擁有前人無(wú)與倫比優(yōu)越的物質(zhì)條件，心靈卻失去生機(jī)，而且羅素是最喜歡的.哲學(xué)家,因?yàn)樗菙?shù)學(xué)家;因?yàn)閿?shù)學(xué)即哲學(xué)。第一次讀的時(shí)候是很喜歡的,覺(jué)得有一個(gè)人在講你心里的話。然后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),那些概念的、機(jī)械的、形而上學(xué)的、邏輯的...東西都解決不了現(xiàn)實(shí)的東西。最后,只剩下直覺(jué)和下意識(shí),和一句“我的世界觀不因任何人而坍塌”。念念不忘快樂(lè)的智慧,只有智慧才有快樂(lè),只有智者才會(huì)有快樂(lè)的權(quán)利,雖然外國(guó)的歷史不像中國(guó)那樣的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),不過(guò),他們也從另一個(gè)角度來(lái)闡釋自己的觀點(diǎn)和看法,海納百川,有容乃大。打開(kāi)另一扇窗看世界!
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇二十二
當(dāng)人們抱怨生活的苦澀和無(wú)奈的時(shí)候；
我依舊仔細(xì)地閱讀著那本《智慧書(shū)》（巴爾塔沙·葛拉西安著），用言語(yǔ)寫(xiě)著讀書(shū)的心情。
有人說(shuō)：“知識(shí)是實(shí)現(xiàn)理想的翅膀”。
也有人說(shuō)：“讀書(shū)可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)”。
《智慧書(shū)》卻說(shuō)：“讀我吧，我將給你幸福的人生”。
《智慧書(shū)》婉約的傾訴著半透明般晶瑩的人生哲理。從我步入社會(huì)之后，這本書(shū)就指引我的成長(zhǎng)道路。向涉世之初的我揮灑過(guò)陽(yáng)光雨露，向我恩賜風(fēng)霜冰雪，使我?guī)е矏偟男那樵谒膸椭麦w驗(yàn)人生。品嘗人生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和感情經(jīng)驗(yàn)的色彩，關(guān)注著綠翡翠般的希望。
寧?kù)o平和地對(duì)待生活的給予。對(duì)生活渴望的我，塞滿(mǎn)所有的思緒，背著橙色的理想，尋找過(guò)冬的食糧，很幸運(yùn)的有了份教育工作。我如淡藍(lán)色的云朵帶著顆顆希望播灑快樂(lè)的種子，從帶著粉筆灰的指尖流淌出快樂(lè)的音符，感受著“教而無(wú)類(lèi)”的苦與樂(lè)。我平靜的接受著一切地變化，努力地用強(qiáng)力膠粘合生活那張紙做的'碎片，默默分享努力后的欣慰。聽(tīng)著“嘰嘰喳喳”的讀書(shū)聲，感到如此的天真、輕快、快樂(lè)、幸福，就此寬容一切頑皮的孩子。
感受清淡醇美的工作，過(guò)濾外在的浮躁，提升內(nèi)在的涵養(yǎng)，珍惜著樸素平實(shí)的人生，不要等夏蟬停止吟誦，不要等落葉吹進(jìn)泥土，不要等蒼老時(shí)刻回憶遺忘的往事，不要在生命即將終止時(shí)才開(kāi)始人生。
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇二十三
一套漂亮的新衣服，一頓豐盛的自助餐，還是一次開(kāi)心的旅行？不是，都不是。我的生日禮物只是一本書(shū)，書(shū)名叫《最完美女孩的智慧書(shū)》。
和你們想的一樣，剛收到禮物時(shí)，我心里也非常失望，心想：爸爸媽媽太小氣了，就算我沒(méi)提什么要求，但也不至于就送我一本書(shū)吧。而且還是在我十歲生日這么重要的日子里。
不過(guò)，當(dāng)我捧起這本包著粉色書(shū)皮的書(shū)時(shí)，我突然被封面上的一句話吸引了—— 一本改變千萬(wàn)女孩的智慧經(jīng)典，一本在學(xué)校里學(xué)不到的智慧秘訣！那個(gè)時(shí)候，我正被一大堆“苦惱”包圍著：爸爸媽媽說(shuō)我學(xué)習(xí)效率不高；課外輔導(dǎo)班占用了我太多閱讀時(shí)間；大人覺(jué)得我應(yīng)該少吃一些、再瘦一點(diǎn)；有些事我已經(jīng)盡力做了可還是不讓人滿(mǎn)意……“說(shuō)不定這本書(shū)里有答案，也許能幫助我！”我暗自高興。
我開(kāi)始認(rèn)真閱讀，《女孩，你需要獨(dú)立自強(qiáng)》、《自信是你最美的外衣》、《愛(ài)學(xué)習(xí)才會(huì)出類(lèi)拔萃》……這本書(shū)太好看了，我一口氣竟讀了三十多頁(yè)，我完全被書(shū)中一個(gè)個(gè)真實(shí)而又感人的故事吸引了。
“上帝給了我一張紙條，上面寫(xiě)：假如你每天早上醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己還能自由呼吸，那么你就比這一周離開(kāi)人世的100萬(wàn)人更有福氣；假如你的冰箱里有食物、身上有足夠的衣服，有屋棲身，你已經(jīng)比這世界上70%的人富足；假如你能抬起頭、帶著笑容，內(nèi)心充滿(mǎn)感恩的心情，那你就是幸運(yùn)的，因?yàn)檫@世上大部分人都可以這樣做，但是，他們沒(méi)有……”這是《只看我有的，不看我沒(méi)有的》故事中的一段文字。在讀這篇故事時(shí)，我正和媽媽鬧別扭。原因是媽媽讓我每天背十個(gè)很難的英語(yǔ)單詞，但我并不想背。我覺(jué)得，爸爸媽媽對(duì)我的要求太高了，人家的孩子做完作業(yè)了可以看會(huì)電視，下樓玩玩，可我做完作業(yè)，還要完成許多額外的.作業(yè)，“我活得太辛苦了，我不想按照你的要求去做！”我扔了單詞本，重重地關(guān)上房門(mén)。
“不要抱怨生活，生活中本來(lái)就有很多不如意，有很多麻煩和困難，但如果你和那些喪失學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，甚至連一頓飽飯都吃不上的孩子相比，你真是太幸福了！”在和媽媽“冷戰(zhàn)”的那段日子里，我每天讀一讀這個(gè)故事，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己變了——把背英語(yǔ)單詞看作是“與外國(guó)人交朋友”，看作是在為將來(lái)海外自由行做準(zhǔn)備，那就不怎么難受了，反而還多了許多樂(lè)趣。
媽媽驚詫于我的“改變”，她認(rèn)為我長(zhǎng)大了懂事了，可她不知道，其實(shí)是有一個(gè)隱形的“心靈導(dǎo)師”一直在和我談心、溝通，她在潛移默化中化解了我心中的怨氣——她就是《最完美女孩的智慧書(shū)》。
此后，每當(dāng)我遇到挫折和困惑，我都喜歡讀一讀這本書(shū)，有時(shí)我能在書(shū)中找到答案，有時(shí)我能通過(guò)書(shū)中的經(jīng)典故事得到啟迪，更多時(shí)候我在向書(shū)中的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，努力讓自己成為一個(gè)智慧女孩——這是我的小目標(biāo)。
現(xiàn)在，這本書(shū)已成了我的枕邊書(shū)，像我的“閨蜜”一樣形影不離，分擔(dān)煩惱，給我建議，為我加油。我覺(jué)得，這本書(shū)比起任何一件生日禮物都要珍貴，因?yàn)樗茏屛易兊迷絹?lái)越優(yōu)秀！
點(diǎn)燃智慧的燈讀后感篇二十四
假期，我看了《兵家智慧與軍事謀略故事》一書(shū)，書(shū)中許多戰(zhàn)列驗(yàn)證了兵家的智慧和思想。讓我接觸了謀略，啟迪了智慧。
書(shū)中記載了軍事智慧和謀略的一般規(guī)律、方法和品格的基本理論，主要講具體的“謀法”，包括審時(shí)、料敵、造勢(shì)、攻心、柔勝、權(quán)衡、標(biāo)本等篇章，有宋太祖雪夜定江山、韓信背水一戰(zhàn)計(jì)、越國(guó)和吳國(guó)爭(zhēng)霸…..古今用兵是多種詭計(jì)之道，需要用種種欺騙敵人的.方法，自己本來(lái)力量很強(qiáng)，卻要偽裝出似乎沒(méi)有什么力量;本來(lái)準(zhǔn)備用兵，卻要偽裝懦弱不敢用兵;本來(lái)已經(jīng)要接近敵方，卻要偽裝距離敵人還很遠(yuǎn)；有時(shí)用小的利餌引誘敵人，乘敵方混亂之時(shí)進(jìn)行攻取……我明白了：謀算周密，在戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝的機(jī)會(huì)就多一些;相反，取勝的可能性夠行則很小。由此，我也明白了在生活學(xué)習(xí)中我們要做有準(zhǔn)備有計(jì)劃之人，這樣離理想才會(huì)越來(lái)越近，最終取得成功!
上至帝王將相的你爭(zhēng)我?jiàn)Z，下至普通百姓的日常生活，可以說(shuō)都有深深的兵家智謀的烙印。作為生長(zhǎng)在新世紀(jì)的少年，更應(yīng)該多多接觸這些謀略，開(kāi)闊思路，收獲智慧，蓄積力量，贏得勝利！
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