一個好的計劃不僅要注重細(xì)節(jié)，還要考慮到靈活性和可操作性。要寫一個較為完美的計劃，我們需要不斷反思和改進。以下是小編為大家整理的一些制定計劃的技巧，供大家參考。首先，做好計劃前的準(zhǔn)備工作，了解自己的需要和資源，進行充分的調(diào)查和分析。其次，要學(xué)會靈活應(yīng)對計劃的變化，隨時進行調(diào)整和優(yōu)化。同時，要勇于行動，不僅要制定計劃，還要積極地去實施和執(zhí)行。最后，要總結(jié)經(jīng)驗，反思計劃的實施過程，不斷改進和完善自己的計劃能力。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇一
本年級一(5)班共有同學(xué)們45名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)們在基本知識、基本技能方面掌握較扎實，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動中。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中同學(xué)們的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些同學(xué)們，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持同學(xué)們已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)同學(xué)們數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使同學(xué)們在數(shù)學(xué)活動中體驗成功的樂趣。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 生活中的數(shù)、 觀察與測量、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形。
本冊教材的編寫特點是：
(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展同學(xué)們的數(shù)感。
(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展同學(xué)們的空間觀念。
(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展同學(xué)們的統(tǒng)計觀念。(四)在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展同學(xué)們回顧與反思的意識。
(一)數(shù)與代數(shù)
1.第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能在具體情境中體會并描述數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2.第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。
3.第六單元《購物》。同學(xué)們將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識元，角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。
(二)空間與圖形
1.第二單元《觀察與測量》。同學(xué)們將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。
2.第四單元《有趣的圖形》。同學(xué)們將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認(rèn)識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。
(三)統(tǒng)計與概率
第八單元《統(tǒng)計》。同學(xué)們將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。
(四)實踐活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對知識進行實際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
教學(xué)重點：
1.學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。
2.培養(yǎng)同學(xué)們的操作能力。
教學(xué)難點：
100以內(nèi)的進位加法和退位減法。
1.重視以同學(xué)們的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供同學(xué)們熟悉的具體情景，以幫助同學(xué)們理解數(shù)學(xué)知識。
2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)們了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.把握教學(xué)要求，促進同學(xué)們發(fā)展適當(dāng)改進評價同學(xué)們的方法。
4.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
5.繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
6.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
7.重視引導(dǎo)同學(xué)們自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)們在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
課時安排：
一、 生活中數(shù)…………………………………… 8課時
二、 觀察與測量………………………………… 6課時
三、 加與減(一)……………………………… 15課時
我和小樹一起長……………………………… 1課時
四、 有趣的圖形………………………………… 8課時
整理與復(fù)習(xí)(一)……………………………2課時
五、 加與減(二)………………………………… 15課時
小小運動會………………………………… 1課時
六、 購物………………………………… 6課時
七、 加與減(三)………………………………… 10課時
今天我當(dāng)家………………………………… 1課時
八、 統(tǒng)計………………………………… 3 課時
整理與復(fù)習(xí)(二)…………………………… 2課時
總復(fù)習(xí)………………………………… 4課時
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇二
我校一年級小學(xué)生進入一年級學(xué)習(xí)之前，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。由于幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，因此有待加強養(yǎng)成教育。學(xué)生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。
1、數(shù)與代數(shù)：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù);一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法;加法和減法的含義。
2、空間與圖形：認(rèn)識上、下、前、后、左、右;直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。
3、統(tǒng)計與概率：比較物體的長短、高矮、大小、輕重;物體的簡單分類;象形統(tǒng)計圖;簡易統(tǒng)計表。
4、實踐與綜合應(yīng)用：有趣的拼搭，豐收的果園，愉快的周末。
1、知識與技能
(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成;結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加、減一位數(shù);認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。
(2)結(jié)合具體的情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念;通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識這些形體的相應(yīng)圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征并能正確識別;感受并會比較一些物體的長短，大小和輕重。
(3)認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。
2、數(shù)學(xué)思想方面
(1)初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法;在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力;能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情況探索一位數(shù)加、減的算法。
感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有簡單的統(tǒng)計思想。
3、解決問題方面
(1)能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情況中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題，包括用分析或計算的方法表達解決總是的過程與結(jié)果。(2)能對簡單的幾休體進行簡單的分類，能聯(lián)系實際情況描述一些物體的相對位置;能學(xué)會收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。
(3)體驗與同學(xué)合作解決問題的過程，體會解決問題的辦法，初步學(xué)會表達解決問題的基本過程和結(jié)果。
4、情感與態(tài)度方面。
(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問題。
(2)在教師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的體驗。
(3)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇三
(一)教學(xué)內(nèi)容及重點難點
與上一節(jié)課學(xué)習(xí)的連加、連減相同，加減混合也是由兩個計算步驟構(gòu)成的一個連續(xù)的計算過程，但不同的是對于一年級學(xué)生來說既要記住第一步計算結(jié)果，又要在第二步計算時應(yīng)對跟第一步不同的運算方法有一定的難度。所以掌握加減混合運算過程是本課的重點和難點之一。
另一方面，教材有意地呈現(xiàn)了對比性很強的兩組情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，情境圖既有現(xiàn)實性和趣味性，又能直觀地展示加減混合算式的計算過程和算理，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，又巧妙地利用生活經(jīng)驗來理解數(shù)學(xué)知識。但教材是組合型的情境圖出現(xiàn)的，學(xué)生對圖中原來物體的個數(shù)很難理解，所以如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看這種組合型的情境圖也是本節(jié)課教學(xué)的另一重難點。
從學(xué)生的角度考慮，在以往的教學(xué)中，由于加法先入為主，所以學(xué)生會形成思維定勢，錯誤地認(rèn)為加減混合應(yīng)該要先算加法再算減法，因此改正學(xué)生的這一思維定勢，正確地掌握加減混合的運算順序也是本節(jié)課的難點。
(二)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上的，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個方面。
1、知識與技能目標(biāo)：理解加減混合所表示的意義，掌握計算順序，能正確地進行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算。
2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減混合算式的過程，直觀地理解加減混合算式的意義。在學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)歷觀察、比較、抽象和概括等思維過程，發(fā)展思維能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受加減混合計算與生活的密切聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
到充分的發(fā)揮。
為實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我擬定教學(xué)過程如下：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回憶法則
這一環(huán)節(jié)主要分復(fù)習(xí)舊知、回憶方法、引入新課三步進行，通過拼圖的游戲讓學(xué)生口述連加連減運算過程，回憶它們的運算順序都是從左往右，架起了新舊知識的橋梁，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，把握教學(xué)起點，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)。
2、建構(gòu)新知、對比認(rèn)識
本課中，學(xué)生將首次接觸這種組合型的情境圖，而借助中間的箭頭明確看圖順序和理解圖意對于學(xué)生來說都是很難的。為了突出重點，突破難點，發(fā)揮學(xué)生主體作用，我將從自主探究、辨析交流、比較歸納三個層次進行教學(xué)。
基于教材中的兩組圖是由易到難的原則，所以教學(xué)上我將采取先放后扶的教學(xué)策略。
教學(xué)例1時，由于組合情景圖中，原有天鵝的只數(shù)、飛來的只數(shù)和飛走的只數(shù)都是顯而易見的，所以學(xué)生能看明白圖意，但要把圖意轉(zhuǎn)化為自己的語言進行表述，對于一年級學(xué)生來說還是需要一個過程的。所以指導(dǎo)學(xué)生清楚地說出圖意是本例題教學(xué)的關(guān)鍵。我將直接出示第一組主題圖，以圖中箭頭為突破口，以說為教學(xué)手段，先讓學(xué)生知道這是一幅組合圖，然后放手讓學(xué)生通過嘗試“說”來明白圖意。如果有學(xué)生在表述時能說出“原來”和“現(xiàn)在”這些關(guān)鍵詞，老師將馬上給予肯定，并適時利用這一課堂生成引導(dǎo)全班學(xué)生完整地說出圖意是“湖面上原來有4只天鵝，飛來了3只，又飛走了2只，現(xiàn)在湖面上還剩下多少只天鵝?”如果沒有學(xué)生提到這兩個詞，老師也將適時點撥指導(dǎo)他們把“原來”和“現(xiàn)在”這兩個詞加進去，以幫助學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系。
由于學(xué)生對圖意的準(zhǔn)確理解，這時候再讓學(xué)生列出算式并說出計算過程，自然就水到渠成了。根據(jù)學(xué)生的反饋，重點抓住第一步的得數(shù)7，說說在圖中表示什么意思，同時明確算第二步時，要用第一步算出的得數(shù)“7”減去“2”，從而使學(xué)生加深對計算方法的理解，增強對計算過程的感受。
學(xué)生在“聽與說”的過程中很自然地領(lǐng)會了主題圖的含義、明確數(shù)量關(guān)系、理解計算步驟，從而掌握了加減混合的算理與算法。例2的教學(xué)，由于組合圖中的天鵝是先飛走一部分的，所以原來的只數(shù)不易看出，有學(xué)生會認(rèn)為原來有2只，也有人會認(rèn)為原來有4只，所以此處我安排學(xué)生先看圖交流討論“到底湖面上原來有幾只天鵝?”對于學(xué)生的討論結(jié)果，老師不會給予肯定或否定，而是播放這樣的一段動畫，讓學(xué)生通過觀察明確此圖中原來的只數(shù)既包括湖面上的兩只，也包括飛走的那兩只，所以原來應(yīng)該有4只天鵝。接下來的說圖意、提問題、說計算順序，我將交給學(xué)生自主完成。而在運算方法的學(xué)習(xí)上，為了解決“由于看不見第一步計算的結(jié)果而導(dǎo)致第二步計算受阻”的現(xiàn)象。我還采用“畫一畫，寫一寫”為輔助手段，引導(dǎo)學(xué)生畫出第一步的運算，寫出它的結(jié)果，有效解決“連續(xù)口算”這一難點，提高計算的準(zhǔn)確性。當(dāng)然，學(xué)生熟練計算后，這種輔助手段就可以不用了。教育家烏申斯基說過:比較是一種思維的過程,也是一種教學(xué)的策略。所以，學(xué)習(xí)完這兩題后，我將引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個算式，通過對比，找出它們的相同點和不同點。
引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：無論是先加后減還是先減后加，都是加減混合運算。在計算加減混合算式的時候，一定是從左往右依次計算。
3、鞏固內(nèi)化、解決問題
練習(xí)是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。為了讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得，體驗到成功的喜悅，我安排三個層次的練習(xí)。
1、第一組的看圖列式和第二組的連線題是基本練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中，進一步鞏固加減混合算式的計算方法，同時提高他們計算和表達的能力。
2、第三組計算大比拼和第四組是綜合練習(xí)。其中第四組是常見的乘車問題，我先讓學(xué)生看圖完成。在學(xué)生匯報過程中，我鼓勵學(xué)生比較兩幅圖，質(zhì)疑：為什么第一幅圖中車上原來是4人，而第二幅中車上原來是6人呢?在學(xué)生討論后，我再播放這樣的一段動畫，讓學(xué)生明確圖二中那兩個人是剛下車的，也要算在原來的人數(shù)里，所以圖二中車上原來有6人。
3、第五組靈活運用是拓展練習(xí)。
讓學(xué)生思考解決，并說出自己的想法。這樣的練習(xí)通過逆向思
維的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確加減混合最后的得數(shù)跟第一步的得數(shù)有密切的聯(lián)系，算準(zhǔn)第一步的得數(shù)是關(guān)鍵。
這樣安排練習(xí)有密度、有坡度，體現(xiàn)了層次性、針對性、趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、總結(jié)方法、評價反思
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)方法，評價學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣的總結(jié)，不僅關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重了他們在學(xué)習(xí)過程中所體現(xiàn)的情感態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心，為他們的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
在教學(xué)過程中，送給小組卡片，后邊藏著加減混合的算式，課的最后，小組成員只有算對了才能拿回去，這樣的課堂評價，不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)有序進行，還鞏固了加減混合算式的計算方法，提高教學(xué)效果。
以兩組情境圖為主，配以相應(yīng)的算式和計算過程，對關(guān)鍵文字加以強調(diào)，盡量做到清楚明了，圖式結(jié)合，重點突出，對比鮮明，結(jié)合小組評比，提高學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇四
一共31個學(xué)生。雖然大部分人在入學(xué)前接受過學(xué)前教育，但學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，尤其是少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都沒有很好的'養(yǎng)成。剛進入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不習(xí)慣，但又天真活潑，好奇心和求知欲很強，可塑性很強。因此，這學(xué)期的重點是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
本教材包括以下內(nèi)容：數(shù)數(shù)，比較，1—10理解，加減，物體圖形理解，分類，11—20理解，鐘表理解，20以內(nèi)進位加法，數(shù)學(xué)天堂，我們的校園，總評。
1、熟練統(tǒng)計20以內(nèi)的物體數(shù)量，區(qū)分哪些是哪些，掌握數(shù)字的順序和大小，掌握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，讀寫1到20的數(shù)字。
2、初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱，初步了解加減的關(guān)系，熟練計算10以內(nèi)的一位數(shù)加減。
3、根據(jù)加減法的含義和算法，學(xué)會解決一些簡單的實際問題。
4、知道符號“=”、“和”，你就會用這些符號來表示數(shù)字的大小。
5、直觀理解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形、圓形。
6、初步了解分類方法，簡單分類。
7、初步了解鐘表，會確認(rèn)半天。
8、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、工作認(rèn)真，書寫工整的好習(xí)慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
1、每個單元后面都有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能起到很好的鞏固知識的作用。
2、數(shù)學(xué)公園體現(xiàn)了主體性原則，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣
3、注重學(xué)生的經(jīng)驗和體會，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設(shè)計活動和學(xué)習(xí)材料
4、數(shù)的識別與計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐漸形成數(shù)的概念，達到熟練計算
6、計算教學(xué)反映了算法的多樣性，允許學(xué)生使用他們認(rèn)為適合計算的方法
7、直觀理解三維和平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念
8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力
9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特點，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索的能力。關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗，為學(xué)生提供熟悉的情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加實用內(nèi)容，幫助學(xué)生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
3、注意選擇對孩子充滿興趣的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，讓學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。
2、使學(xué)生了解計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解一位數(shù)和十位數(shù)的數(shù)字含義，熟練計數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字，正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字，掌握20以內(nèi)的數(shù)字由一個十和幾個一組成。掌握20以內(nèi)數(shù)字的順序，比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。
3、讓學(xué)生知道三個符號=、并且會用這些符號來表示數(shù)字的大小。
4、使學(xué)生了解加減的含義，直觀理解加法交換律和加減的關(guān)系，熟練計算10以內(nèi)的加減和20以內(nèi)的進位加法。能熟練計算20以內(nèi)的連續(xù)加、連續(xù)減、加減的混合表達式。
5、讓學(xué)生根據(jù)容易的加減運算，一步算出圖形應(yīng)用題。了解題目中的條件和問題。如果你知道題目中的條件和問題，你會列出公式，指出已經(jīng)統(tǒng)計過的單位名稱，聽寫答案，讀實物或直接看圖，聽寫問題的意思，簡單說出與其余的數(shù)量關(guān)系。
6、讓學(xué)生直觀的認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體、球體。對這些數(shù)字有初步了解。
7、結(jié)合專題地圖和插圖及相關(guān)資料，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題、計算正確、書寫工整的良好習(xí)慣，學(xué)會系統(tǒng)地、按地思考。
（2）、數(shù)學(xué)思維
1、可以用生活經(jīng)驗，去解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)去描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、它可以在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運動的過程中發(fā)展空間的概念。
3、在老師的幫助下，學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇五
單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊的重點，這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進一步領(lǐng)會加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實際問題打下基礎(chǔ)。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個層次：一、以實際情境提供計算題，并呈現(xiàn)多種計算方法，二、讓學(xué)生動手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過程中，由動手操作，觀察、交流依靠動手和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。
在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過動手操作促進學(xué)生理解知識，利用小組合作交流與獨立思考的方法內(nèi)化知識，促進思維的發(fā)展。
單元教學(xué)要求：
1、使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
2、使學(xué)生能夠運用所學(xué)是知識解決生活中的簡單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。
3、讓學(xué)生在生動具體的情景中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計算意識。
單元教學(xué)重、難點：
（1）100以內(nèi)的加減法計算教學(xué)是本單元的重點
（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算是本單元的教學(xué)難點。
單元課時安排：
1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3課時
2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時
3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時
4、整理和復(fù)習(xí)2課時
no：1
教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（p5657例1及做一做，練習(xí)十13t）
教學(xué)目的：
1、初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進位）的口算方法，正確進行口算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。
教學(xué)重點：正確掌握口算方法。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、
教學(xué)過程：
（課件出示場景切換，配上明快的背景音樂：春天在哪里）
1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化？你認(rèn)識春天的什么花？
（課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖）
大概有多少黃花？多少紅花？
3、課件從左慢慢移入一個花農(nóng)騎車進入。
師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？
他要去干什么呢？咱們都是少先隊員要學(xué)著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧！
1、初步認(rèn)識，出示例1圖
師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來的？
你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？
學(xué)生分組互相提出問題，并列出算式。
2、信息反饋，交流整理。
師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢？這道題哪個組的算法最多？用你自己最想用的方法在組里說一說計算方法。
師：今后在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。
（課件里花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，）
3、鞏固練習(xí)，
p57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結(jié)果。
4、觀察整理，總結(jié)方法。
師：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點？它們都是什么數(shù)？（他們都是整十?dāng)?shù)，）
師：在計算時要怎么辦？（整十整十的相加減）
1、練習(xí)十的1t
師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說說你是怎么算的？
獨立計算后集體訂正。
2t：獨立計算，并仔細(xì)觀察。
在計算時要注意什么？
（在計算時要注意，記數(shù)單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減。）
3、課堂作業(yè)
p58面的3t
看懂圖意，獨立列式
你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識嗎？板書課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。
對，我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，在計算時一定要看清楚怎么加減。
no2
教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課（p5847t）
教學(xué)目的：
1、通過生活情景教學(xué)感受社會知識在生活中無處不在。
2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并提高學(xué)生的心酸能力，
3、通過計算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。
教學(xué)重點：靈活解題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1、口算1
20+6080+1020+50
2、連加連減口算
3+2+41+3+47+2+10
10-5-26-2-315-5-2
指明學(xué)生說出計算過程。
今天我們就來試著解答這樣的題目。
二、自主探索
1、課件出示第五題，小猴分花生圖
要求：（1）看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計算？
（2）列出算式并獨立解答
（3）指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？
2、基礎(chǔ)練習(xí)。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí)
要求：（1）獨立計算，全班訂正
（2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）小組討論，整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計算？
（4）師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。
3、情景模擬，出示第6題
師模仿售貨員一個學(xué)生上來模仿買東西的人，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬。
要求：（1）說清楚自己要買的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。
（2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？
（3）口頭列式，并回答。
（4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計算的？
三、鞏固練習(xí)
課件出示第7題，
要求：獨立解答。
三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式，你是怎么計算的。比一比誰是細(xì)心的孩子。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇六
一、學(xué)情分析：
在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。
但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)： （一）數(shù)與代數(shù) 1、第一單元“加與減
（一）”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點，學(xué)生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：
數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器??這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。
2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第五單元“加與減 （二）”，第六單元“加與減
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（三）”在“加與減”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
（二）空間與圖形
1、第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，2、第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認(rèn)識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。
（三）實踐活動本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學(xué)的知識，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣！
三、教材編寫的意圖和特點
（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。
1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息。
（2）經(jīng)歷運用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。
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（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法
（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。
（2）能估計運算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能。（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。
（4）把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。
（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。
（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
（2）在從立體到平面的活動中，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。
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學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意提問時適當(dāng)降低難度。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、及時進行學(xué)習(xí)水平反饋，及時查漏補缺。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
（一）52月12日報道2月13日正式上課 22.20—2.25加與減（一）5
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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇七
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識鐘表，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識圖形，100以內(nèi)的加減法（一），認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加減法（二），厘米、米的認(rèn)識，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。
教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程；數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
一年級一班44人，二班42人。經(jīng)過了一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對課堂常規(guī)有所了解，他們的自制能力、自立能力、及自學(xué)能力在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣，并且也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，但也有少數(shù)學(xué)生由于各種原因理解力稍差，需要教師有足夠的耐心，采取靈活多樣的教學(xué)方法進行施教，讓每個同學(xué)在各方面都有不同程度的提高，共同進步。
1、理解并會計算20以內(nèi)的退位減法，會利用20以內(nèi)的退位減法解決簡單的實際問題。
2、在現(xiàn)實情境中，能正確認(rèn)識整時、半時和大約幾時。
3、在實際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。
4、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5、結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。
6、在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進行簡單的計算。
7、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的.過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。
8、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。
9、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。
10、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。
1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、結(jié)合具體情境體會加、減法的意義，能熟練口算20以內(nèi)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算。
1、實現(xiàn)多維目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新理念，從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展，不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定位在知識與技能等顯性目標(biāo)上。
2、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動性。
教師要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的教學(xué)活動經(jīng)驗。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象。努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動地用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識。
4、尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
由于學(xué)生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。教學(xué)時，就同一問題情景，允許學(xué)生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習(xí)時要為學(xué)生提供難易、數(shù)量不同的題目，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，最大限度地滿足每個學(xué)生的需求，最大限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能。
5、教師應(yīng)創(chuàng)造性到開發(fā)、利用課程資源。
根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者，雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心，以教師教學(xué)用書、教具、學(xué)具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念。
6、實施多元化的評價。
教學(xué)中，教師要積極探索和實施評價目標(biāo)多元、評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多樣的多元化評價。注重過程性評價，要將評價貫穿于教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分。
1、課時安排
第一單元逛公園（共計8課時）
第二單元下雨了（共計3課時）
第三單元豐收了智慧廣場（共計7課時）
第四單元農(nóng)夫與牧童趣味拼擺（共計3課時）
第五單元綠色行動（共計10課時）
第六單元小小存錢罐（共計3課時）
第七單元大海邊智慧廣場（共計15課時）
第八單元阿福的新衣我們身上的“小尺子”（共計5課時）
第九單元我換牙了（共計3課時）
第十單元兒童樂園（共計8課時）
2、教學(xué)進度
第1周3、5——3、6 20以內(nèi)的退位減法p2—5
第2周3、9——3、13 20以內(nèi)的退位減法p6—13
第3周3、16——3、20 20以內(nèi)的退位減法、認(rèn)識鐘表p14—22
第4周3、23——3、27 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識p23—31
第5周3、30——4、3 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識智慧廣場單元檢測p32—36
第6周4、7——4、10認(rèn)識圖形、100以內(nèi)的加減法一p37—43
第7周4、13——4、17 100以內(nèi)加減法一p44—51
第8周4、20——4、24 100以內(nèi)加減法一、單元檢測p52—56
第9周4、27——4、30人民幣的認(rèn)識p57—62
第10周5、4——5、8期中檢測、100以內(nèi)加減法二p63—67
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇八
為了切實做好開學(xué)復(fù)學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接， 進一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實現(xiàn)本學(xué)期數(shù)學(xué)課程教學(xué) 目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的實際情況，特制定本計劃。
根據(jù)《xxx年春季學(xué)期疫情防控工作實施方案》要 求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接，保 障春季學(xué)期教學(xué)時間，確保完成本學(xué)期小一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)、 和教學(xué)質(zhì)量。
1.梳理筆記作業(yè)。要梳理線上課程的聽課筆記、學(xué)生 的 作業(yè)情況，尤其是作業(yè)中的錯題，充分了解學(xué)生的線上 學(xué)習(xí)情況。
2.單元測試。開學(xué)要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情，對每 個單元的知識點進行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測 試相結(jié)合，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。
3.設(shè)計問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué) 習(xí)需求。
根據(jù)線上教學(xué)的局限性和學(xué)生的學(xué)情，制定一份科學(xué) 理的教學(xué)計劃。如哪些內(nèi)容要重新讓學(xué)生體驗理解?哪些 內(nèi) 容要重點講解?哪些內(nèi)容需要查漏補缺?對于學(xué)生已經(jīng) 掌 握的知識點，怎么展開復(fù)習(xí)?總上所述，安排以下幾種 課型：
1.理解體驗課。一是體驗不深刻，讓學(xué)生再次體驗， 比 如100以內(nèi)的進步加法和退位減法，需要引導(dǎo)學(xué)生擺小 棒，真正讓學(xué)生體會算理。二是理解不深入，要設(shè)計活動 加深理 解。如第五單元，人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等。
2.查漏補缺課。有些內(nèi)容學(xué)生錯誤率較高，有些線上 學(xué) 習(xí)的局限性，學(xué)生接受新知比較難得知識點，這些內(nèi)容 要查漏補缺。
3.單元整合課。學(xué)過的單元，鼓勵學(xué)生自己去整理， 加深學(xué)生對一個單元知識的理解和聯(lián)系。
線上教學(xué)，教師教了，不等于學(xué)生學(xué)會了。不同學(xué)校、 不同班級、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的。這些學(xué)過的 課， 怎么上?需要老師根據(jù)自己班級學(xué)生的.學(xué)情備課來展 開教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，每次新授課之前可以結(jié) 合前面 的內(nèi)容進行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深 學(xué)生的印象，從而達到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。
學(xué)生學(xué)得不好，原因也不盡相同。有些學(xué)生是因為學(xué) 習(xí) 態(tài)度問題，沒有在線認(rèn)真聽課;
有些學(xué)生接受能力慢， 認(rèn)真 聽了，聽不懂;
還有部分聽不懂的 學(xué)生，就要一對一的個別輔導(dǎo)。
線上學(xué)習(xí)極大地考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我 約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、 學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與 性。另外外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利 于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為 開展線下 教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班 級學(xué)習(xí)氛圍、 構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué) 習(xí)狀態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、比一比, 小組合作等學(xué)習(xí) 活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動， 讓他們增強學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇九
一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和搞笑，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于用心主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的潛質(zhì)。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，帶給學(xué)生熟悉體情景，幫忙學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的資料，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改善評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
這一冊教材包括下方一些資料:數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，11~20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。
這一冊的重點教學(xué)資料是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分資料和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的資料，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，務(wù)必讓學(xué)生切實掌握。
除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元的資料都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(一)、知識和技能方面
1、使學(xué)生正確地數(shù)出不一樣物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。
2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步明白個位和十位上的數(shù)所表示的好處，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識=、、三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)聯(lián)，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。
5、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)聯(lián)。
6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有根據(jù)地思考問題。
(二)、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)聯(lián)、戶外的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫忙下，初步學(xué)會選取有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能用心參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子明白的問題，而不是一味的難、廣。就應(yīng)思考學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較搞笑的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇十
(一)學(xué)生情況分析:
在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，一年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手的操作，需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的其實狀況。因此對學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思考，學(xué)會解決問題。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、認(rèn)識圖形、100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)實踐活動。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。
(一)知識和技能方面
1、認(rèn)識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進行恰當(dāng)?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點:100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
52課時
教學(xué)內(nèi)容課時
一、減法8課時
二、認(rèn)識圖形3課時
三、認(rèn)數(shù)10課時
我們認(rèn)識的數(shù)1課時
四、加法和減法(一)12課時
五、認(rèn)識人民幣2課時
小小商店1課時
六、加法和減法(二)8課時
假日小隊1課時
七、統(tǒng)計2課時
八、期末復(fù)習(xí)4課時
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇十一
青島版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書————數(shù)學(xué)》一年級上冊，包括以下內(nèi)容：
海底世界——數(shù)數(shù)；快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；媽媽的小幫手——分類與比較；走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法；實踐活動；誰的手兒巧——認(rèn)識圖形；海鷗回來了——11—20各數(shù)的認(rèn)識；有趣的游戲——圖形與位置；小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法；我換牙了——統(tǒng)計；雪山樂園——總復(fù)習(xí)等內(nèi)容。
1、知識與技能目標(biāo)：
（1）在具體的情景中能熟練的認(rèn)讀寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；認(rèn)識、、或=的含義，能認(rèn)識個位和十位，識別十位和個位數(shù)字的意義。
（2）結(jié)合具體情景，體會加減法的意義；能熟練的口算20以內(nèi)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估算。
（3）通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
（4）會用上下左右前后描述物體的相對位置。
（5）能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較和分類。
（6）通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。
（8）加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識的理解。
（9）加深對分類與比較及統(tǒng)計方面知識的理解。
2、情感與態(tài)度：
（1）在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。
（2）在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。
本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類。11~20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)進位加法，用數(shù)學(xué)實踐活動。
1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
3、認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練。
4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。
5、計算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進行計算。
6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。
7、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好
數(shù)學(xué)的信心。
3、時常注意強調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇十二
1、使學(xué)生知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格。
2、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)會認(rèn)識整時。
3、幫助學(xué)生初步建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識整時。
主題圖、大鐘面、小鐘面
1、談話引入
2、指導(dǎo)看圖
師：小紅起床了，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她，表揚她是一個早睡早起的好孩子。我們也要像小紅那樣，聽到鬧鐘響了，馬上起床，不睡懶覺，養(yǎng)成好習(xí)慣。
3、揭題
師：鬧鐘可以叫我們起床，那你還知道鐘表有哪些作用呢?
師：鐘表在生活中經(jīng)常用到，它的本領(lǐng)可大了，今天，我們就一起來認(rèn)識鐘表。
師：板書課題——認(rèn)識鐘表。
1、認(rèn)識鐘面
(1)看一看，比一比。
a、觀察鐘面
師：引導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)具鐘面，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么?
b、比一比
生匯報(都有兩根針和1~12這些數(shù)字)
c、認(rèn)識時針和分針
師：這兩根針又有什么特點呢?
生仔細(xì)觀察。
師小結(jié)：對，你們觀察得真仔細(xì)，一根更長更細(xì)的叫分針，另一根更短更胖的叫時針。(結(jié)合鐘面上的時針分針板書特征：時針短、胖;分針長、細(xì))
師結(jié)合學(xué)生的回答，讓學(xué)生認(rèn)識分針時針。(演示并講解)
d、指一指，認(rèn)一認(rèn)
師指給學(xué)生認(rèn)時針和分針。
同桌互相指認(rèn)。
e、說一說
師課件出示鐘面，生仔細(xì)觀察(時針分針在走)師問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?(生思考)
師：(小結(jié))像這樣的方向叫做順時針方向。(結(jié)合鐘面講解)
生跟著比劃，了解順時針方向。
師小結(jié)：分針和時針總是朝著順時針方向不停地轉(zhuǎn)動。
2、認(rèn)識整時
a、認(rèn)識第一個鐘面上的時刻(7時)
這是小紅早上起床的時刻，你知道是幾時嗎?你是怎么知道的?
師問：這個鐘面上的分針指著幾?時針指著幾?是幾時?
生匯報：分針指著數(shù)字12，時針指著數(shù)字7。
師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時針指著7就是7時。
b、認(rèn)識書上第91頁主題圖下面的三個鐘面
師指著第一個8時的鐘面，問：你能說出鐘面上的時刻嗎?你是怎么知道的?
生匯報觀察認(rèn)時間的結(jié)果。(分針指著12，時針指著8，我知道是8時)
師：分針指著12時，時針指著幾就是幾時。(板書，生齊讀)
按上面的教學(xué)方法讓學(xué)生自己先認(rèn)，師再結(jié)合學(xué)生的匯報小結(jié)認(rèn)整時的方法。
師小結(jié)：我們把剛才我們認(rèn)的這四個時刻都叫做整時。(板書：整時)
c、撥鐘(認(rèn)整時)
師撥鐘生認(rèn)。同桌互撥互認(rèn)。師說時間生撥鐘。
3、學(xué)習(xí)時間的兩種表示方法
師：剛才我們認(rèn)出了鐘面上的時刻，那你能把這些時刻記錄下來嗎?
a、介紹用漢字“時”的表示方法。
幾時只要在幾的后面加寫“時”字就可以。(板書：8時)
b、介紹數(shù)字表示方法。
學(xué)生回答后，師簡要小結(jié)：用數(shù)字表示整時時，冒號右邊是2個“0”，左邊是幾就是幾時。
c、學(xué)生接著用兩種表示方法把后面兩個鐘面上的時間表示出來，指導(dǎo)學(xué)生完成，并針對問題及時講評。
1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第92頁的內(nèi)容
時間是很寶貴的，我們要合理利用時間，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活。這是小明一天的時間安排(出示課件)。
生獨立完成，指名板演，師講評，生訂正。
2、說說自己一天的安排
教育每個學(xué)生都要遵守紀(jì)律并愛惜時間，做時間的主人。
3、練習(xí)十六第三題：讓學(xué)生試一試
1、今天這節(jié)課你有什么收獲?(根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合板書小結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容)
2、我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，做時間的主人。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇十三
本學(xué)期以縣教育局和學(xué)校教學(xué)計劃為遵旨、領(lǐng)會其精髓，貫徹其精神，愛崗敬業(yè)，扎扎實實開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
本班共有民族學(xué)生44人，實行雙語教學(xué)。經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過平時和期終的檢測，大部分學(xué)生的都已經(jīng)具備了初步的計算能力，口算能力較強，基礎(chǔ)知識、基本技能方面已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。與此同時我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差，特別是口算能力較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時培優(yōu)補差，使整個教學(xué)能夠順利進行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高。
：
1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。
5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程，初步學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
7、會探索給定圖形的或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
重點：1、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
難點：1、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
2、會進行人民幣之間簡單的換算。
：
1 2、25—3、1 1、學(xué)生報到
2、課堂常規(guī)教育
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇十四
（借鑒的朋友可以根據(jù)實際情況填寫）這學(xué)期負(fù)責(zé)一（2）班的數(shù)學(xué)，本班總數(shù)是36人，實到35人，其中女生30人，男生是6人，老生有30人，新生是6人，新生學(xué)習(xí)大部分學(xué)習(xí)都不怎么好。上學(xué)期我們班的合格率達到98%，經(jīng)過了一個學(xué)期的深入了解，我對班里的同學(xué)已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段，有許多同學(xué)還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個別同學(xué)常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。這個學(xué)期我會加油的！
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。
1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。
2．以同學(xué)的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重同學(xué)對知識的體驗，獲得對知識的理解。
3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
（1）讓同學(xué)經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程。
（2）讓同學(xué)經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程。
4．注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。
6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展同學(xué)的空間觀念。
7．注重培養(yǎng)同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。
8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。
1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5、認(rèn)識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的.作用。
5、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
6、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
7、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。
2、主動與每個同學(xué)交談，了解每個同學(xué)的情況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵同學(xué)良好的行為，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會獨立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。
5、鼓勵和尊重同學(xué)的獨立思考，引導(dǎo)同學(xué)進行討論和交流。
6、在實踐活動中給同學(xué)留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
7、根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。
五個必須”即：“備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，上課時必須讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的同學(xué)進行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。
對同學(xué)因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。
3、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進行面批，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵教育為主。
讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實解決了同學(xué)的厭學(xué)思想,從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、位置4課時
二、20以內(nèi)退位減法13課時
三、圖形的拼組2課時
四、100以內(nèi)的認(rèn)識10課時
五、人民幣的認(rèn)識5課時
六、100以內(nèi)的加減法一16課時
七、認(rèn)識時間4課時
八、找規(guī)律間表4課時
九、統(tǒng)計5課時
十、總復(fù)習(xí)5課時
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇十五
數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
在實際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。
在現(xiàn)時的情景中，能正確認(rèn)識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學(xué)生能說：有5個蘋果，送給x x同學(xué)2個，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學(xué)生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。
在本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。
實現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。
在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分。
小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點。
專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先要求學(xué)生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;要做到這點，對老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生想去學(xué)的興趣。眼觀八方：上課時要時時注意每個學(xué)生的一舉一動，甚至是一個眼神，并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進行批判的同時還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
數(shù)學(xué)是思考性極強的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會有助于學(xué)生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，教學(xué)中時常采用的方法是：一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語言激勵，增強學(xué)生的自信心;三、放寬思考時間，讓學(xué)生能進行充分的思考。
在教學(xué)中加強說的訓(xùn)練，培養(yǎng)說的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時掌握學(xué)生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力，促進了學(xué)生思維發(fā)展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對實際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學(xué)中，對于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時的表揚：×××同學(xué)膽子真大，回答問題時聲音真響亮;×××同學(xué)真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c拔、適時的引導(dǎo)，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關(guān)系。比如，當(dāng)敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復(fù)述、模仿的機會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵："你也說的很好"，以此調(diào)動他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵："你答得非常正確，很有進步。"孩子都有從眾心理，在實際教學(xué)中，我把個人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇十六
在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是基于是城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子，孩子的知識面比較窄，見識少，讀書也不多。所以，這個學(xué)期應(yīng)努力擴大孩子的識字量和讀書量，并在課堂上多運用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時，還要鼓勵學(xué)生在課堂上做到認(rèn)真聽、積極想、響亮大，并加強書寫上的指導(dǎo)。
二、指導(dǎo)思想。
以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的，民族自尊心和愛國主義情感，遵循語文教育規(guī)律，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。力求發(fā)掘文化精品，奉獻語言精粹，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富想象拓展學(xué)生的視野，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材仍采用以主體課文為核心，聽說讀寫密切配合的形式構(gòu)建主題單元。全書共編有十個單元，單元主題分別為：第一單元，愛國;第二單元，課外生活;第三單元，關(guān)心幫助他人;第四單元，自然想象;第五單元，現(xiàn)代科技;第六單元，春天;第七單元，益智;第八單元，可愛的動物;第九單元，名人勤奮學(xué)習(xí)的故事;第十單元，自強自立。十個主題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)漢語拼音
1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識并初步掌握大寫字母。
3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。
(二)識字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
2、認(rèn)識常用漢字550個，會寫其中的250個字。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培養(yǎng)獨立識字的能力。
(三)閱讀
1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴大閱讀量。
2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
(四)口語交際
1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
五、實施措施
1、 根據(jù)本班學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學(xué)的常規(guī)工作。
2、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。
3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。
4、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。
5、可多介紹一些課外閱讀書籍供給學(xué)生閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇十七
1、在教學(xué)過程中，有機地向?qū)W生進行愛祖國、愛科學(xué)、愛勞動、愛自然的教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。
4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5、通過時間活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1、學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
2、通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達能力。
3、數(shù)教室里的實物。
比多少，對學(xué)生進行互相幫助、樂于助人的思想品德教育。
1、設(shè)置引人入勝的故事情境，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、提供充分的教學(xué)資源。
比長短，培養(yǎng)學(xué)生愛護學(xué)具的好習(xí)慣。
教師提供物品、選取身邊的題材讓學(xué)生操作、比較。
通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。
創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5以內(nèi)數(shù)的組成培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
創(chuàng)設(shè)游戲情境，以小組為單位學(xué)習(xí)5的組成，培養(yǎng)學(xué)生的`合作意識和合作精神。
5以內(nèi)的減法結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。
自主探討、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計算方法。
1、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念。
2、通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。
3、給學(xué)生提供充分的動手操作的機會，讓學(xué)生通過拼、擺、畫各種圖形，直觀感知各種圖形的特征。
4、鼓勵學(xué)生積極探索，教師要為學(xué)生創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生利用已有知識，主動探索和發(fā)現(xiàn)新知識。
培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。
1、錄像：商場外景鏡頭，激發(fā)學(xué)生探究欲望。
2、讓學(xué)生利用手中的學(xué)具動手操作，在實踐活動中找出分類的標(biāo)準(zhǔn)。
1、在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
2、感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
3、加強操作和觀察活動。充分發(fā)揮主題圖的作用。引導(dǎo)學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程。引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。加強學(xué)生“用數(shù)學(xué)”活動過程的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
1、結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。
2、在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生愛美、愛家鄉(xiāng)的感情。
1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交流的能力。
4、加強學(xué)生的小組合作意識，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助精神。
自主探討、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計算方法。
1、學(xué)習(xí)多角度思考問題、多途徑的探索解決問題的方法，感受解決問題方法的多樣性。
2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
創(chuàng)設(shè)游戲活動：送信游戲、起立游戲、投擲游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
能積極主動探索，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。
通過動手操作感知數(shù)位。
1、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想象能力和判斷能力。
自主探討、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計算方法
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
2、在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。創(chuàng)設(shè)情境、引入問題，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。動手操作，幫助學(xué)生理解和掌握“湊十法”。
1、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。
2、初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感。
3、組織數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
5、4、3、2加幾培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能，學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計算能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和自覺性。
2、培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇十八
一年級數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校課程教學(xué)部的工作計劃以及數(shù)學(xué)教研組的.工作計劃，針對一年級學(xué)生的現(xiàn)狀，從抓學(xué)生基礎(chǔ)入手，逐步提升課堂效率，切實提升教學(xué)質(zhì)量。在組內(nèi)積極開展教學(xué)研究和討論，提高教師教學(xué)研究能力，抓差輔優(yōu)、分層教學(xué)與課堂效率提升相結(jié)合，努力提升教學(xué)效率和質(zhì)量。
（一）本年級現(xiàn)狀分析：
我們備課組的四位老師都是剛剛從五年級畢業(yè)班下來的，老師們在教學(xué)中的語速，教學(xué)節(jié)奏都是非?？焖俚?，因此我們現(xiàn)階段必須先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，以此來適應(yīng)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和接受能力。
我們面對的一年級學(xué)生具有好動、好學(xué)、好問等特點，在35分鐘的課堂中要求學(xué)生認(rèn)真聽講是有難度的，現(xiàn)階段我們將做好學(xué)生逐步從幼兒園的學(xué)習(xí)過渡到適應(yīng)小學(xué)規(guī)范學(xué)習(xí)。
（二）主要目標(biāo)和任務(wù)：
（1）認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)制度:抓實備課，抓活課堂，抓精練習(xí)，抓勤輔導(dǎo)。
（2）一年級將以計算教學(xué)的研究為入手，為學(xué)生提升計算正確率打下扎實的基礎(chǔ)。
（三）主要的策略與措施：
1、抓實備課，強調(diào)反思：
在以前教案的基礎(chǔ)上重點加強教案中問題設(shè)計的修改，力爭做到問題設(shè)計精簡、有效，具有激發(fā)學(xué)生思考的作用，改變以往老師一問到底，學(xué)生有問必答的現(xiàn)象。
課后反思是及時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，及時找出對策、及時彌補的最好方法，也是為自己日后的教學(xué)工作留下了寶貴的資料。本學(xué)期我組教師的課后反思以課堂改進計劃為基礎(chǔ)，每月一篇詳細(xì)的案例分析，結(jié)合不定時的課后反思，不只強調(diào)篇幅，重點以教學(xué)實踐后的有感而發(fā)為主要內(nèi)容。
2、抓活課堂，提升考核課的研究氛圍：
本學(xué)期我組將考核課放在單周周二下午第二第三節(jié)課，要求全員參與聽課評課。以“在課堂教學(xué)中滲透生活數(shù)學(xué)”為研究課題，要求教師能認(rèn)真選取上課內(nèi)容，能針對自己教學(xué)中的不足之處認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方案，課前通過備課組的共同討論和研究，確定最佳的教學(xué)方案，提升考核課的質(zhì)量。
3、抓精練習(xí)，提升質(zhì)量：
本學(xué)期我們一年級將以計算的研究為入手，運用多種形式的練習(xí)方法：
（1）課前天天練，每天在本子上視算或口算10道題。
（2）課后天天練，每天在口算練習(xí)本上練習(xí)口算。
（3）計算階段檢測。
（4）定期計算比賽，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
只有這樣堅持不懈的努力，才可以有效提高學(xué)生的計算正確性和計算速度，為高年級更復(fù)雜的計算打下扎實的基礎(chǔ)。
4、抓勤輔導(dǎo)，全面提高質(zhì)量：
根據(jù)一年級學(xué)生的實際情況，充分利用課余時間認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。開學(xué)初期重視練習(xí)寫數(shù)字，對不能達到要求的學(xué)生可以利用中午或課后時間進行手把手的教；對計算有困難的同學(xué)，可以在課后通過一對一的練習(xí)，加大練習(xí)做到熟能生巧。在輔導(dǎo)對學(xué)生要多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學(xué)生，尤其對學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和研究。教學(xué)中實現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進?！闭n外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結(jié)對子幫教活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、做好常規(guī)工作，注重質(zhì)量監(jiān)控：
配合課程發(fā)展部做好期中、期末練習(xí)，備課組能針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進行分析、講評，對練習(xí)中學(xué)生凸顯的問題進行細(xì)致深入的分析，尋找存在質(zhì)量問題的原因，提出扎實有效的改進措施；開好教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，分析原因，促進提高。
6、積極參與各種比賽、開展課外活動
本學(xué)期我們一年級備課組將開展拼搭七巧板的比賽，通過比賽激發(fā)學(xué)生的想象能力、思維能力和動手操作的能力。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇十九
繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué)，促進教師專業(yè)化成長”課題研究，提倡高效課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。
本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加 減法口算，幾何形體 簡單的統(tǒng)計 認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。
本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù) 比一比 分一分 認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加 減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短 比高矮，比大小 比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加 減法概念和正確進行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想 分類思想 分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算 空間與圖形 統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡 心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。
一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次 有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1 、知識與技能方面：
經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號 = 的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上 下 前 后 左 右，初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識長方體 正方體 圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短 大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2 、數(shù)學(xué)思想方面：
初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短 大小 輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比較 排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析 推理能力，在“認(rèn)鐘表”時進行比較 綜合和判斷等。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇二十
一年級兩個班級的數(shù)學(xué)。因為一年級的學(xué)生剛踏入小學(xué)，對小學(xué)生活還不適應(yīng)，學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有形成，所以在完成教學(xué)任務(wù)的同時，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，1~5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形（一），6~10的認(rèn)識和加減法，11~20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)進位加法，總復(fù)習(xí)。認(rèn)數(shù)和計算，比較多少、認(rèn)識立體圖形，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。
2、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認(rèn)識符號"=、、"，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。
6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
（一）準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)（1課時）
（二）準(zhǔn)備課：比一比（2課時）
（三）1～5的認(rèn)識和加減法（10課時）
1.1～5的認(rèn)識（3課時）。
2.加減法的初步認(rèn)識（5課時）。
3.0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法（2課時）。
（四）認(rèn)識圖形（3課時）
（五）6～10的認(rèn)識和加減法（20課時）
1.6、7的認(rèn)識和加減法（5課時）。
2.8、9的認(rèn)識和加減法（5課時）。
3.10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法（4課時）。
4.連加、連減、加減混合（4課時）。
整理和復(fù)習(xí)（2課時）實踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）。
（六）11～20各數(shù)的認(rèn)識（4課時）
1.數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)（2課時）。
2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課時）。
數(shù)學(xué)樂園（1課時）。
（七）認(rèn)識鐘表（2課時）
（八）20以內(nèi)的進位加法（11課時）
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