最熱對(duì)數(shù)學(xué)建模的感受與體會(huì)(模板13篇)

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最熱對(duì)數(shù)學(xué)建模的感受與體會(huì)(模板13篇)
時(shí)間:2023-10-27 23:04:06     小編:筆舞

在學(xué)習(xí)和工作生活中,總結(jié)是一種很重要的工具,可以幫助我們反思和改進(jìn)。總結(jié)需要結(jié)合具體實(shí)例,形成有說(shuō)服力的論據(jù),我們要注重實(shí)例的運(yùn)用。1.以下總結(jié)范文供大家參考,希望能給大家提供一些啟示

對(duì)數(shù)學(xué)建模的感受與體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)建模是一個(gè)經(jīng)歷觀察、思考、歸類(lèi)、抽象與的過(guò)程,也是一個(gè)信息捕捉、篩選、整理的過(guò)程,更是一個(gè)思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過(guò)程。它給學(xué)生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過(guò)程。數(shù)學(xué)建模教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,豐富學(xué)生數(shù)學(xué)探索的情感體驗(yàn);有利于學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),促進(jìn)知識(shí)的深化、發(fā)展;有利于學(xué)生體會(huì)和感悟數(shù)學(xué)思想方法。同時(shí)教師自身具備數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建意識(shí)與能力,才能指導(dǎo)和要求學(xué)生通過(guò)主動(dòng)思維,自主構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)模型,從而使數(shù)學(xué)課堂彰顯科學(xué)的魅力。

為了使描述更具科學(xué)性,邏輯性,客觀性和可重復(fù)性,人們采用一種普遍認(rèn)為比較嚴(yán)格的語(yǔ)言來(lái)描述各種現(xiàn)象,這種語(yǔ)言就是數(shù)學(xué)。使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述的事物就稱(chēng)為數(shù)學(xué)模型。有時(shí)候我們需要做一些實(shí)驗(yàn),但這些實(shí)驗(yàn)往往用抽象出來(lái)了的數(shù)學(xué)模型作為實(shí)際物體的代替而進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)本身也是實(shí)際操作的一種理論替代。1.只有經(jīng)歷這樣的探索過(guò)程,數(shù)學(xué)的思想、方法才能沉積、凝聚,從而使知識(shí)具有更大的智慧價(jià)值。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動(dòng)、活潑的、生動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。因此,在教學(xué)時(shí)我們要善于引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)主動(dòng)歸納、提升,力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學(xué)模型。

教師不應(yīng)只是“講演者”,而應(yīng)不時(shí)扮演下列角色:參謀——提一些求解的建議,提供可參考的信息,但并不代替學(xué)生做出決斷。詢(xún)問(wèn)者——故作不知,問(wèn)原因、找漏洞,督促學(xué)生弄清楚、說(shuō)明白,完成進(jìn)度。仲裁者和鑒賞者——評(píng)判學(xué)生工作成果的價(jià)值、意義、優(yōu)劣,鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性的想法和作法。

高等專(zhuān)科學(xué)校數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃

一、數(shù)學(xué)建模推廣月活動(dòng)。

為了讓更多的同學(xué)了解數(shù)學(xué)建模,以便于本協(xié)會(huì)其他活動(dòng)的順利開(kāi)展,在新生報(bào)到后,我們以高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽為契機(jī),通過(guò)宣傳和組織,展開(kāi)數(shù)學(xué)建模推廣活動(dòng),向廣大同學(xué)介紹數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識(shí),推廣月的主要內(nèi)容有:數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的介紹,數(shù)學(xué)建模所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)的介紹,數(shù)學(xué)建模相關(guān)軟件的推廣等。推廣月活動(dòng)的主要形式是:橫幅、宣傳材料、人工咨詢(xún)等。

二、組織學(xué)生參加每年高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。

一年一度的高教社杯大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽將于9月15日左右如期舉行,屆時(shí)本協(xié)會(huì)將在相關(guān)指導(dǎo)老師的統(tǒng)一安排下,組織參賽隊(duì)伍參加此次大賽,力爭(zhēng)為我校爭(zhēng)取榮譽(yù)。

三、年度會(huì)員招收工作。

在校社團(tuán)管理部統(tǒng)一安排的時(shí)間,展開(kāi)新會(huì)員招收工作,主要針對(duì)大一新生,并適量吸收大二學(xué)生,為協(xié)會(huì)增加一些新鮮力量,為協(xié)會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展注入新的活力,招新活動(dòng)將持續(xù)兩到三天,在兩校區(qū)同時(shí)進(jìn)行。

四、干事招聘會(huì)。

在招新活動(dòng)結(jié)束后,我們將在全校范圍內(nèi)的,由協(xié)會(huì)內(nèi)部主要負(fù)責(zé)人組成評(píng)審團(tuán),通過(guò)公開(kāi)招聘的形式,招收一批具有突出能力的新干事,組成一支新的工作人員隊(duì)伍,為更好的開(kāi)展協(xié)會(huì)活動(dòng)和服務(wù)會(huì)員打下基礎(chǔ)。招收新干事部門(mén)有:辦公室、外聯(lián)部、實(shí)踐部、宣傳部、科研部、網(wǎng)絡(luò)信息部。

五、數(shù)學(xué)建模專(zhuān)題講座。

邀請(qǐng)本協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師廖虎教授、余慶紅、吳文海等,舉辦三到四次數(shù)學(xué)建模專(zhuān)題講座,為廣大同學(xué)提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)建模、學(xué)習(xí)建模知識(shí)的平臺(tái)。

六、會(huì)員大會(huì)。

擬于每年10月下旬和12月上旬,召開(kāi)兩次西安電力高等專(zhuān)科學(xué)校數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)會(huì)員大會(huì);會(huì)間將有請(qǐng)協(xié)會(huì)的輔導(dǎo)老師:廖虎教授、余慶紅、吳文海等和其他兄弟協(xié)會(huì)。屆時(shí)幾位輔導(dǎo)老師將介紹數(shù)學(xué)建模的意義和魅力,并講述大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽的來(lái)歷、發(fā)展、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎(jiǎng)情況等,讓新會(huì)員更快的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)建模,并激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,讓其更好的參與以后協(xié)會(huì)的活動(dòng)。

七、西安電力高等專(zhuān)科學(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。

為進(jìn)一步提升我校學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模的積極性,提高數(shù)學(xué)建模的廣泛參與性,我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等專(zhuān)科學(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽;大賽將分為4組,針對(duì)不同層次的大學(xué)生評(píng)選出獲獎(jiǎng)作品。比賽結(jié)束之后將舉行頒獎(jiǎng)大會(huì),為各個(gè)參賽組獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)品。

八、數(shù)學(xué)建模經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

為加深我校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)建模知識(shí)的了解,幫助同學(xué)們參與到數(shù)學(xué)建模事業(yè)中去,我們擬邀請(qǐng)全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手與協(xié)會(huì)會(huì)員一起交流比賽經(jīng)驗(yàn),并由獲獎(jiǎng)選手回答提問(wèn)。

九、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)網(wǎng)站的建設(shè)與信息服務(wù)。

在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,本協(xié)會(huì)的網(wǎng)站本著服務(wù)會(huì)員、交流心得、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、傳播知識(shí)的原則,對(duì)各種數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識(shí)(論文、軟件)進(jìn)行發(fā)布,對(duì)校園內(nèi)各種相關(guān)新聞信息進(jìn)行報(bào)道,對(duì)各種同學(xué)們關(guān)心的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論。本學(xué)期,我們將利用網(wǎng)站這一優(yōu)勢(shì),我們將充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳遞速度快的特點(diǎn),在發(fā)揮網(wǎng)站宣傳平臺(tái)這一作用的基礎(chǔ)上,著手舉辦一些時(shí)代性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、靈活生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。

對(duì)數(shù)學(xué)建模的感受與體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)建模是一門(mén)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科,通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題。作為一名數(shù)學(xué)建模愛(ài)好者,我在過(guò)去的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。接下來(lái),我將通過(guò)以下五個(gè)方面來(lái)分享我在數(shù)學(xué)建模中的心得體會(huì)。

首先,數(shù)學(xué)建模讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是解題的工具。在學(xué)校中,我們通常把數(shù)學(xué)當(dāng)作一門(mén)應(yīng)付考試的科目,很難體會(huì)到它的實(shí)際應(yīng)用。然而,通過(guò)參與數(shù)學(xué)建模,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以被應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,而不僅僅是在書(shū)本中運(yùn)用。數(shù)學(xué)建模讓我明白數(shù)學(xué)的本質(zhì)是為了解決問(wèn)題,培養(yǎng)了我從多個(gè)角度思考問(wèn)題的能力。

其次,數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在數(shù)學(xué)建模中,我們往往需要和團(tuán)隊(duì)成員一起合作解決問(wèn)題。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有各自的思路和見(jiàn)解,我們需要互相交流和協(xié)作,才能最終得出一個(gè)完整的解決方案。通過(guò)和團(tuán)隊(duì)成員的討論和合作,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和取長(zhǎng)補(bǔ)短,并且意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

第三,數(shù)學(xué)建模讓我注重實(shí)際問(wèn)題的建模過(guò)程。在過(guò)去,在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),我常常只注重最終的答案,而忽視了問(wèn)題的建模過(guò)程。然而,通過(guò)數(shù)學(xué)建模的實(shí)踐,我明白了問(wèn)題的建模過(guò)程對(duì)于最終結(jié)果的影響。合適的模型選擇以及準(zhǔn)確的參數(shù)設(shè)定是確保結(jié)果有效的重要因素。因此,我學(xué)會(huì)了在解決問(wèn)題時(shí)注重建模過(guò)程,而不僅僅關(guān)注結(jié)果。

第四,數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。在數(shù)學(xué)建模中,我們需要將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型,再通過(guò)建模思路解決問(wèn)題。這要求我們?cè)趩?wèn)題分析和建模過(guò)程中具備較強(qiáng)的邏輯思維能力。通過(guò)數(shù)學(xué)建模,我的邏輯思維能力得到了訓(xùn)練和提高,我學(xué)會(huì)了提煉問(wèn)題中的關(guān)鍵因素,并能夠合理組織思路,從而解決問(wèn)題。

最后,數(shù)學(xué)建模提高了我解決復(fù)雜問(wèn)題的能力?,F(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題往往存在多種因素的影響,這使得問(wèn)題變得復(fù)雜和困難。通過(guò)數(shù)學(xué)建模,我學(xué)會(huì)了分析復(fù)雜問(wèn)題,并將其拆解成較為簡(jiǎn)單的子問(wèn)題。然后,我們?cè)僦鸩浇鉀Q這些子問(wèn)題,并最終得到整個(gè)問(wèn)題的解決方案。這種解決問(wèn)題的方法也讓我在其他領(lǐng)域遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠更加從容地應(yīng)對(duì)。

總結(jié)起來(lái),數(shù)學(xué)建模是一門(mén)能夠培養(yǎng)多方面能力的學(xué)科。通過(guò)參與數(shù)學(xué)建模,我意識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,提高了團(tuán)隊(duì)合作能力,注重問(wèn)題建模過(guò)程,鍛煉了邏輯思維能力,同時(shí)也提高了解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,這些心得體會(huì)將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。

對(duì)數(shù)學(xué)建模的感受與體會(huì)篇三

數(shù)學(xué)建模作為一門(mén)重要的學(xué)科,已經(jīng)在許多高校的教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。作為學(xué)生,我也有幸參加了一次數(shù)學(xué)建模比賽,并取得了一定的成績(jī)。在這個(gè)過(guò)程中,我積累了許多關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)建模的心得體會(huì),今天我將分享給大家。

第二段:備戰(zhàn)階段的準(zhǔn)備工作

在數(shù)學(xué)建模比賽之前,我首先要做的是對(duì)所涉及的領(lǐng)域進(jìn)行充分的了解和學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備階段,我花了大量的時(shí)間查閱相關(guān)文獻(xiàn),并深入研究了各種相關(guān)的數(shù)學(xué)方法和模型。同時(shí),我也和一些擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)建模的同學(xué)進(jìn)行了交流和討論,互相學(xué)習(xí)和借鑒。這樣的準(zhǔn)備工作為后期的建模過(guò)程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段:建模過(guò)程的心得體會(huì)

在建模過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)建模的重要性。在面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí),我們需要將它抽象成一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并通過(guò)建立合適的數(shù)學(xué)模型來(lái)進(jìn)行分析和解決。因此,對(duì)于一個(gè)不熟悉的領(lǐng)域,掌握數(shù)學(xué)建模的方法是非常關(guān)鍵的。此外,數(shù)學(xué)建模比賽的時(shí)間緊迫,我們需要快速思考和解決問(wèn)題,這培養(yǎng)了我的應(yīng)急處理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第四段:分析與實(shí)施的心得體會(huì)

在完成數(shù)學(xué)模型之后,我們需要對(duì)模型進(jìn)行分析和實(shí)施,以驗(yàn)證我們的解決方案是否可行。在這個(gè)階段,我發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。首先,我們需要對(duì)模型進(jìn)行充分的檢驗(yàn),以排除可能存在的漏洞和誤差。其次,我們需要充分利用計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件,來(lái)實(shí)現(xiàn)模型的計(jì)算和模擬。這樣可以提高模型的準(zhǔn)確性和可靠性。最后,我們還需要進(jìn)行結(jié)果的解釋和評(píng)價(jià),以便更好地向他人展示我們的成果。

第五段:心得體會(huì)與反思總結(jié)

通過(guò)這次數(shù)學(xué)建模比賽,我深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)建模的魅力和挑戰(zhàn)。盡管我們?cè)诮_^(guò)程中可能遇到各種困難和問(wèn)題,但只要我們保持積極的心態(tài),堅(jiān)持不懈地努力,最終都能夠得到滿(mǎn)意的答案。同時(shí),這次比賽使我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí),我深刻地感覺(jué)到數(shù)學(xué)建模是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

總之,學(xué)生數(shù)學(xué)建模不僅是一種學(xué)科的應(yīng)用,更是一種鍛煉思維和解決問(wèn)題能力的過(guò)程。通過(guò)參加數(shù)學(xué)建模比賽,我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平,更培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。我相信,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。

對(duì)數(shù)學(xué)建模的感受與體會(huì)篇四

數(shù)學(xué)建模作為一門(mén)綜合性學(xué)科,具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和深遠(yuǎn)的影響,對(duì)于提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維具有重要意義。通過(guò)參與數(shù)學(xué)建模比賽和項(xiàng)目,我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模的重要性,也積累了一些心得體會(huì)。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,談?wù)勎以跀?shù)學(xué)建模過(guò)程中的心得體會(huì)。

一、明確問(wèn)題與方法

在進(jìn)行數(shù)學(xué)建模之前,首先要明確問(wèn)題的面貌和要解決的目標(biāo),然后選擇適合的方法進(jìn)行分析和求解。在這個(gè)過(guò)程中,我們要善于抓住問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),理清問(wèn)題與已有知識(shí)的聯(lián)系,避免偏離主題和走入死胡同。同時(shí),我們也要善于借鑒已有的數(shù)學(xué)工具和模型,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。

在一次模擬城市交通擁堵的建模比賽中,我意識(shí)到對(duì)于這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題,單純的數(shù)學(xué)模型是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以,我結(jié)合地理信息系統(tǒng)(GIS)和傳感器技術(shù),將城市道路分隔成小區(qū)域,通過(guò)收集實(shí)時(shí)的交通數(shù)據(jù),建立起更為精確和實(shí)用的交通擁堵模型。這一方法不僅使得模型具有了更高的可靠性和準(zhǔn)確度,也增加了我們對(duì)解決問(wèn)題的信心。

二、合理假設(shè)與模型構(gòu)建

在進(jìn)行數(shù)學(xué)建模時(shí),我們往往需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行一些合理的假設(shè),以簡(jiǎn)化復(fù)雜的問(wèn)題和推動(dòng)建模的進(jìn)程。但是,這些假設(shè)必須是合理和可行的,不能過(guò)于片面或離實(shí)際太遠(yuǎn)。同時(shí),在構(gòu)建模型時(shí),我們也要盡量選用簡(jiǎn)單而有力的數(shù)學(xué)工具,以便于計(jì)算和分析。

在解決一個(gè)涉及醫(yī)學(xué)影像分析的問(wèn)題時(shí),我們需要對(duì)醫(yī)學(xué)影像進(jìn)行處理和分析,還要設(shè)計(jì)出一個(gè)能夠自動(dòng)識(shí)別和分析影像的數(shù)學(xué)模型。我所參與的團(tuán)隊(duì)深入了解醫(yī)學(xué)影像學(xué),分析了不同的影像特征,并基于傳統(tǒng)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型構(gòu)建了一個(gè)高效的醫(yī)學(xué)影像分析模型。在模型的構(gòu)建過(guò)程中,我們注意了計(jì)算和實(shí)施的可行性,將模型的復(fù)雜度降低到合理的范圍內(nèi),并采用了一些有效的算法來(lái)提高模型的精確性和準(zhǔn)確度。

三、數(shù)據(jù)分析與結(jié)果驗(yàn)證

在數(shù)學(xué)建模中,數(shù)據(jù)的分析和結(jié)果的驗(yàn)證是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,我們可以揭示問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律,進(jìn)而得出解決問(wèn)題的方法和結(jié)論。而結(jié)果的驗(yàn)證則是模型可靠性和精確性的檢驗(yàn),也是對(duì)我們解決問(wèn)題的能力和方法的評(píng)判。

在一次銀行信用評(píng)估的建模過(guò)程中,我們基于大量的歷史交易數(shù)據(jù),通過(guò)建立一套信用評(píng)估模型,對(duì)客戶(hù)的信用情況進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。在對(duì)模型進(jìn)行驗(yàn)證時(shí),我們通過(guò)對(duì)部分客戶(hù)進(jìn)行篩選和測(cè)試,對(duì)比模型預(yù)測(cè)的結(jié)果與實(shí)際情況,發(fā)現(xiàn)模型的準(zhǔn)確度達(dá)到了90%以上。這使我們對(duì)模型的有效性和可靠性有了更加深刻的認(rèn)識(shí),并為進(jìn)一步完善和推廣模型提供了依據(jù)。

四、團(tuán)隊(duì)合作與學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)建模不僅僅是一個(gè)人的事情,更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作。通過(guò)和其他隊(duì)員的合作,我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒彼此的經(jīng)驗(yàn)和思維模式,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中形成協(xié)同效應(yīng)。同時(shí),團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,通過(guò)和隊(duì)友的交流和探討,我們可以不斷拓寬思維,并且從對(duì)方身上學(xué)到更多的知識(shí)和技能。

在一次研究森林生態(tài)系統(tǒng)的建模項(xiàng)目中,我和團(tuán)隊(duì)成員們共同制定了研究方案和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并分工協(xié)作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作,我們不斷從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行模型驗(yàn)證和修正,并最終成功地建立了一個(gè)能夠模擬和預(yù)測(cè)森林生態(tài)系統(tǒng)變化的多元模型。這個(gè)成功的案例不僅使我們對(duì)數(shù)學(xué)建模有了更深入的認(rèn)識(shí),也讓我們領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值。

五、不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)

在數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,我們要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)和提高能力。只有不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能夠更好地適應(yīng)和解決不同領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題,并在數(shù)學(xué)建模的道路上不斷成長(zhǎng)。

總的來(lái)說(shuō),參與數(shù)學(xué)建模是一次很有收獲和意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次經(jīng)歷,我不僅提高了數(shù)學(xué)建模的能力和素養(yǎng),也深刻領(lǐng)悟到了科學(xué)研究的重要性和技術(shù)創(chuàng)新的意義。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,用數(shù)學(xué)的力量為解決實(shí)際問(wèn)題做出更大的貢獻(xiàn)。

對(duì)數(shù)學(xué)建模的感受與體會(huì)篇五

數(shù)學(xué)建模是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科學(xué)中一項(xiàng)重要且具有挑戰(zhàn)性的技術(shù),它將數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。在上學(xué)期的數(shù)學(xué)建模課上,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),并深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)建模的魅力所在。

首先,在數(shù)學(xué)建模課上,我學(xué)到了許多解決實(shí)際問(wèn)題的方法和技巧。在課堂上,老師給我們介紹了各種數(shù)學(xué)模型和算法,如線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、圖論等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法,我了解到了如何將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型,并運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行求解。例如,在一次課堂討論中,我們通過(guò)建立一個(gè)線性規(guī)劃模型來(lái)解決工廠的生產(chǎn)調(diào)度問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題的目標(biāo)是最大化產(chǎn)出并滿(mǎn)足資源的限制條件。通過(guò)使用線性規(guī)劃方法,我們不僅得到了最優(yōu)生產(chǎn)計(jì)劃,還大大提高了生產(chǎn)效率。這一經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到,在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),數(shù)學(xué)建模能夠幫助我們找到最佳的解決方案。

其次,數(shù)學(xué)建模課上的小組合作項(xiàng)目讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在數(shù)學(xué)建模中,一個(gè)人的能力和智慧是有限的,而一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠集思廣益,共同解決問(wèn)題。在一個(gè)小組合作項(xiàng)目中,我和我的隊(duì)友們一起合作,共同完成了一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)建模任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,每個(gè)人負(fù)責(zé)一部分工作,然后將各自的成果整合在一起。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們不僅互相學(xué)習(xí)和借鑒,還可以共同攻克問(wèn)題中的難點(diǎn),取得更好的成果。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神和方式使我深受啟發(fā),并在以后的學(xué)習(xí)和工作中,也會(huì)更加注重與他人的合作。

此外,數(shù)學(xué)建模課程還增強(qiáng)了我解決問(wèn)題的能力和分析思維。在數(shù)學(xué)建模中,我們需要將實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行抽象,找到問(wèn)題的核心,并設(shè)計(jì)相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型。這需要我們具備一定的分析和思維能力。通過(guò)課堂上的案例分析和實(shí)踐項(xiàng)目,我逐漸掌握了分析問(wèn)題的方法和技巧。例如,在一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目中,我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)交通信號(hào)燈系統(tǒng),以解決交通擁堵問(wèn)題。我們首先需要分析交通流量和擁堵現(xiàn)象的原因,然后將問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型,并利用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行求解。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目,我不僅學(xué)會(huì)了如何解決實(shí)際問(wèn)題,還培養(yǎng)了我的分析和思維能力。

最后,數(shù)學(xué)建模課上的實(shí)踐項(xiàng)目讓我領(lǐng)略到數(shù)學(xué)建模的魅力和實(shí)用性。在實(shí)踐項(xiàng)目中,我們不再局限于紙上談兵,而是要面對(duì)真實(shí)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)與實(shí)際問(wèn)題的接觸,我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),提高解決問(wèn)題的能力。例如,在一次實(shí)踐項(xiàng)目中,我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)電商平臺(tái)的推薦算法,以提高用戶(hù)的購(gòu)物體驗(yàn)。通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)建模的方法,我們成功地設(shè)計(jì)出了一個(gè)高效而準(zhǔn)確的推薦算法,提高了用戶(hù)的購(gòu)買(mǎi)率和平臺(tái)的收益。這個(gè)項(xiàng)目的成功讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)建模的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,并激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)建模的興趣。

總之,數(shù)學(xué)建模課程為我打開(kāi)了一扇全新的門(mén)窗,讓我深入了解了數(shù)學(xué)建模的方法和技巧,并培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐項(xiàng)目的參與,我不僅獲得了對(duì)數(shù)學(xué)建模的深入理解,還提高了自己的分析和思維能力。數(shù)學(xué)建模的魅力和實(shí)用性讓我深感其重要性,也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)建模相關(guān)領(lǐng)域的探索和研究的興趣。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,數(shù)學(xué)建模將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用,而我會(huì)不斷提升自己的數(shù)學(xué)建模能力,為解決實(shí)際問(wèn)題做出更大的貢獻(xiàn)。

對(duì)數(shù)學(xué)建模的感受與體會(huì)篇六

數(shù)學(xué)建模是當(dāng)今社會(huì)中越來(lái)越受重視的一門(mén)學(xué)科,通過(guò)數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力起著重要的作用。在我參與數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到,數(shù)學(xué)建模不僅需要良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),還需要堅(jiān)持、努力和合作的精神,以及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的敏感性和獨(dú)立思考的能力。

首先,數(shù)學(xué)建模需要良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,需要運(yùn)用到多種數(shù)學(xué)方法和模型,如概率統(tǒng)計(jì)、線性規(guī)劃、微分方程等。而這些都要求我們具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因此,在參與數(shù)學(xué)建模之前,我們要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

其次,數(shù)學(xué)建模需要堅(jiān)持、努力和合作的精神。數(shù)學(xué)建模不是一蹴而就的過(guò)程,需要耐心和毅力去面對(duì)問(wèn)題和困難。在實(shí)際操作中,往往會(huì)遇到數(shù)據(jù)收集不全、模型構(gòu)建不準(zhǔn)確等問(wèn)題,這時(shí)候我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài),不斷嘗試和改進(jìn)。同時(shí),在團(tuán)隊(duì)合作中,我們要尊重他人意見(jiàn),共同努力,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作關(guān)系,才能最終完成一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)模型。

此外,數(shù)學(xué)建模需要對(duì)實(shí)際問(wèn)題的敏感性和獨(dú)立思考的能力。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),我們要對(duì)問(wèn)題本身有敏銳的觸覺(jué),能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的本質(zhì)和規(guī)律。同時(shí),我們也要具備獨(dú)立思考的能力,不僅僅依靠他人的意見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn),而是要從自己的角度去分析和解決問(wèn)題。只有這樣才能在數(shù)學(xué)建模中取得令人滿(mǎn)意的結(jié)果。

最后,數(shù)學(xué)建模是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。在每一次實(shí)踐中,我們都可以從中汲取經(jīng)驗(yàn),了解到不同領(lǐng)域、不同問(wèn)題的特點(diǎn)和要點(diǎn)。同時(shí),我們也要關(guān)注前沿的數(shù)學(xué)建模成果和方法,及時(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)和技能。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高,我們才能在數(shù)學(xué)建模的道路上越走越遠(yuǎn),取得更出色的成就。

總之,數(shù)學(xué)建模是一門(mén)需要我們付出努力和智慧的學(xué)科。通過(guò)我自己的經(jīng)歷,我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法,更是一種鍛煉自己解決實(shí)際問(wèn)題能力的機(jī)會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我將繼續(xù)努力,加強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),培養(yǎng)堅(jiān)持、努力和合作的精神,提高對(duì)實(shí)際問(wèn)題的敏感性和獨(dú)立思考的能力,不斷學(xué)習(xí)和提高,以更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)建模所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

對(duì)數(shù)學(xué)建模的感受與體會(huì)篇七

數(shù)學(xué)建模是一門(mén)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科。通過(guò)參加數(shù)學(xué)建模比賽,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)建模的魅力和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。首先,數(shù)學(xué)建模需要全面的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,并且要靈活運(yùn)用。其次,合理的建模思路和方法非常重要。此外,良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力也是數(shù)學(xué)建模過(guò)程中不可或缺的要素。最后,數(shù)學(xué)建模是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程,要持續(xù)保持興趣和堅(jiān)持努力。

數(shù)學(xué)建模的一個(gè)重要特點(diǎn)就是需要全面的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,尤其需要數(shù)學(xué)分析、計(jì)算數(shù)學(xué)和概率統(tǒng)計(jì)等多個(gè)學(xué)科的融匯貫通。在數(shù)學(xué)建模比賽中,我們經(jīng)常需要利用微積分、線性代數(shù)以及離散數(shù)學(xué)等多個(gè)數(shù)學(xué)分支的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),數(shù)學(xué)建模還需要數(shù)值計(jì)算和編程技能。比如,在解決優(yōu)化問(wèn)題時(shí),我們需要編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)算法的求解。因此,扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)方法的能力是非常重要的。

數(shù)學(xué)建模的另一個(gè)關(guān)鍵是合理的建模思路和方法。在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí),我們需要將問(wèn)題進(jìn)行抽象和建模,找出核心變量和關(guān)系,并根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)選擇合適的建模方法。在建模過(guò)程中,我們需要做出一系列的假設(shè)和簡(jiǎn)化,以便于問(wèn)題的求解。同時(shí),我們還需要檢驗(yàn)?zāi)P偷挠行院涂尚行?,?duì)模型進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。因此,良好的建模思路和方法是數(shù)學(xué)建模過(guò)程中取得成功的關(guān)鍵。

在數(shù)學(xué)建模中,團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力也是非常重要的。數(shù)學(xué)建模比賽通常以小組形式進(jìn)行,團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。在合作過(guò)程中,每個(gè)人需要根據(jù)自己的專(zhuān)長(zhǎng)和興趣來(lái)分工合作,同時(shí)要與其他成員保持良好的溝通和協(xié)調(diào)。由于每個(gè)人的思維和角度不同,團(tuán)隊(duì)成員之間的討論和交流能夠促進(jìn)解題思路的完善和提高。此外,團(tuán)隊(duì)成員之間的互相支持和鼓勵(lì)也能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和信心。

最后,數(shù)學(xué)建模是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程。在比賽中,我們需要面對(duì)各種不同類(lèi)型的問(wèn)題,需要學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的數(shù)學(xué)方法和技巧。同時(shí),數(shù)學(xué)建模比賽的要求也在不斷提高,要求參賽者具備更高的數(shù)學(xué)水平和更深入的數(shù)學(xué)思維。因此,持續(xù)保持興趣和堅(jiān)持努力是非常重要的。在這個(gè)過(guò)程中,我們會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和不完善之處,進(jìn)一步提高自己的能力和素質(zhì)。

總之,通過(guò)參加數(shù)學(xué)建模比賽,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)建模的魅力和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)建模需要全面的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,并且要靈活運(yùn)用。合理的建模思路和方法非常重要。團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力也是數(shù)學(xué)建模過(guò)程中不可或缺的要素。最后,數(shù)學(xué)建模是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程,要持續(xù)保持興趣和堅(jiān)持努力。通過(guò)這次經(jīng)歷,我獲得了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),也收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。

對(duì)數(shù)學(xué)建模的感受與體會(huì)篇八

讀數(shù)學(xué)建模是一項(xiàng)需要較高能力的學(xué)問(wèn),需要具備豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和邏輯思維能力。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)建模的重要性以及在實(shí)際工作和生活中的應(yīng)用價(jià)值。以下是我的讀數(shù)學(xué)建模的心得體會(huì)。

第一段:認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)建模

作為一個(gè)計(jì)算機(jī)科班出身的學(xué)生,我很早就開(kāi)始了接觸數(shù)學(xué)建模。但在一開(kāi)始的時(shí)候,我并沒(méi)有真正理解什么是數(shù)學(xué)建模。直到在大學(xué)的選修課中系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一門(mén)《數(shù)學(xué)建模及應(yīng)用》課程后,我才對(duì)數(shù)學(xué)建模有了更深入的認(rèn)知和理解。

第二段:理解“建模”

“建模”的核心意思是將復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,然后用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述該問(wèn)題并進(jìn)行數(shù)學(xué)分析。在實(shí)際的工作和生活中,我們要面對(duì)、研究的諸如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物流運(yùn)輸、氣象環(huán)境、圖像視頻等不同領(lǐng)域的問(wèn)題都可以通過(guò)“建?!钡姆绞竭M(jìn)行求解。

第三段:掌握數(shù)學(xué)和編程技能

數(shù)學(xué)建模需要掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底,同時(shí)也要在編程技能上有所涉獵。這是因?yàn)閿?shù)學(xué)建模過(guò)程中需要運(yùn)用到很多數(shù)據(jù)分類(lèi)和篩選、數(shù)據(jù)可視化、計(jì)算機(jī)程序的實(shí)現(xiàn)等技能。只有將數(shù)學(xué)和編程技能完美結(jié)合,才能為數(shù)學(xué)建模提供最有利的條件。

第四段:關(guān)注實(shí)際問(wèn)題

在理論知識(shí)的積累與技術(shù)能力的提升之外,數(shù)學(xué)建模中還需要關(guān)注實(shí)際問(wèn)題。我們不能將理論和技術(shù)與實(shí)際問(wèn)題劃分開(kāi)來(lái)。可行的“建?!眴?wèn)題是源于實(shí)際問(wèn)題,因此,在發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上,我們才能夠有更清晰的目標(biāo)和向?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的循序漸進(jìn)的步驟。

第五段:學(xué)習(xí)和交流

數(shù)學(xué)建模需要廣泛學(xué)習(xí)和交流。我們要閱讀相關(guān)領(lǐng)域的探討和論文,獲取更多的行業(yè)知識(shí)。同時(shí),我們還要積極參加學(xué)術(shù)會(huì)議和交流活動(dòng),與其他學(xué)者和專(zhuān)家協(xié)同工作和深度探討,交換經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),并不斷提升自己的建模能力。

在讀數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,我也留下了許多經(jīng)典案例和優(yōu)秀論文,堅(jiān)持探索科學(xué)問(wèn)題的本質(zhì),發(fā)掘應(yīng)用數(shù)學(xué)的潛力。數(shù)學(xué)建模是一個(gè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐并行、動(dòng)態(tài)更新的過(guò)程,它將不斷影響我們思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式,讓我們更好地懂得數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要性。

對(duì)數(shù)學(xué)建模的感受與體會(huì)篇九

第一段:引言(120字)

選修數(shù)學(xué)建模是我大學(xué)期間的一門(mén)重要課程,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我收獲了許多從未有過(guò)的體驗(yàn)和收獲。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅學(xué)到了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)也培養(yǎng)了邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。今天,我將分享我在選修數(shù)學(xué)建模課程中的心得體會(huì)。

第二段:學(xué)習(xí)和實(shí)踐方法(240字)

在選修數(shù)學(xué)建模課程中,學(xué)習(xí)和實(shí)踐是不可或缺的環(huán)節(jié)。我首先需要理解問(wèn)題背景,確定問(wèn)題的具體要求。然后,我會(huì)閱讀相關(guān)文獻(xiàn),查找數(shù)據(jù)和信息,梳理出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。接著,根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)選擇合適的建模方法,分析問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行數(shù)學(xué)推導(dǎo)和計(jì)算。在實(shí)踐過(guò)程中,我會(huì)編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序來(lái)模擬問(wèn)題。最后,我會(huì)對(duì)模型進(jìn)行驗(yàn)證和優(yōu)化,確保結(jié)果的準(zhǔn)確性和可行性。

第三段:邏輯思維的培養(yǎng)(240字)

選修數(shù)學(xué)建模課程培養(yǎng)了我邏輯思維的能力。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,我需要將復(fù)雜問(wèn)題分解成更簡(jiǎn)單的子問(wèn)題,并分析它們之間的關(guān)系。我要學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法抽象問(wèn)題,建立數(shù)學(xué)模型,通過(guò)論證和推理得出最終的結(jié)論。這樣的訓(xùn)練不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力,還促進(jìn)了我在其他學(xué)科和生活中的思維能力的發(fā)展。

第四段:團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)(240字)

在選修數(shù)學(xué)建模課程中,團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具有良好的溝通和協(xié)作能力。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和責(zé)任分工,需要有高效的分工合作和信息共享。每個(gè)人都可以提出自己的想法和觀點(diǎn),通過(guò)合作找到最優(yōu)解決方案。團(tuán)隊(duì)合作不僅幫助我們更好地理解問(wèn)題,也使我們?cè)诤献鬟^(guò)程中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。

第五段:結(jié)語(yǔ)(240字)

選修數(shù)學(xué)建模課程是我大學(xué)生活中的一段寶貴經(jīng)歷,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題,還培養(yǎng)了邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這些能力對(duì)于我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展都將起到積極的影響。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)建模的精神,勇于面對(duì)挑戰(zhàn),提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,努力成為一名具有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力的數(shù)學(xué)建模專(zhuān)家。

對(duì)數(shù)學(xué)建模的感受與體會(huì)篇十

計(jì)算機(jī)學(xué)院、軟件學(xué)院級(jí)學(xué)生張可(保送為南京航天航空大學(xué)研究生)

若能將痛苦變成快樂(lè),這世上便不再有痛苦。

人們都羨慕象牙塔里的生活豐富多彩,其實(shí)置身其中的我們自己知道,終日為學(xué)業(yè)奔波并不是那么令人快樂(lè),特別是一邊翻看著古舊的被蟲(chóng)蛀過(guò)的書(shū)籍,一邊為自己的所學(xué)能否用于日后的工作而憂(yōu)慮的時(shí)候。

時(shí)下流行空虛和郁悶,是日無(wú)聊,我也空虛和郁悶一把。不經(jīng)意間在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽正在報(bào)名中,我想反正也不會(huì)影響學(xué)業(yè),或許還會(huì)有促進(jìn),就決定試一試。也許就是這不經(jīng)意的一次嘗試,改變了我的一生。

我曾懷著對(duì)數(shù)學(xué)巨大的熱情在知識(shí)的海洋遨游,但枯燥冗繁的計(jì)算令我心灰意冷,這些計(jì)算能有什么作用?令我耗費(fèi)巨大精力的學(xué)習(xí),究竟能給我?guī)?lái)什么?同學(xué)們有的做社會(huì)實(shí)踐、有的參加學(xué)生會(huì),而我為了學(xué)習(xí)每天往返于自習(xí)室和宿舍,難道就為學(xué)成一個(gè)百無(wú)一用的書(shū)呆子?不!我要抓住這次競(jìng)賽的機(jī)會(huì),在自己的大學(xué)生活中有所展現(xiàn)。

直到暑期培訓(xùn),我才對(duì)數(shù)學(xué)建模有了深入的了解。我被其中蘊(yùn)含的豐富知識(shí)傾倒,從不曾想到小小的數(shù)字竟然能將紛繁的各種事物演繹的如此精彩,真是太奇妙了!這一次我是真正的投入了,不再有對(duì)未來(lái)的憂(yōu)慮,不再有對(duì)枯燥計(jì)算的厭惡,不再有迷茫時(shí)的躊躇,我像一只看到燈塔的船,飛速駛向目的地。

暑期培訓(xùn)的是一些基礎(chǔ)知識(shí),我又自己學(xué)習(xí)了一個(gè)暑假,感覺(jué)腦子里像個(gè)雜貨鋪,亂亂的理不出頭緒。開(kāi)學(xué)后我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)始了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,漸漸的,我腦中的知識(shí)被“應(yīng)用”這條主線項(xiàng)鏈般的穿了起來(lái),我對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)的了解,有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)想一想,還會(huì)有更多的收獲,我對(duì)這種學(xué)習(xí)有了更深的興趣,雖然即將參加保送生的復(fù)試,但現(xiàn)在我是欲罷不能了。每天我都忙忙碌碌,上課、自習(xí)、圖書(shū)館、微機(jī)室,雖然沒(méi)空去逛街、買(mǎi)衣服,但我心里依然很高興、很充實(shí)。

參加競(jìng)賽是一個(gè)很大的考驗(yàn),我是個(gè)從來(lái)都按時(shí)作息的人,熬一夜下來(lái)還真是很難受。除了身體的不適,我還得應(yīng)付心理的壓力。隨著復(fù)試的日益臨近,我卻無(wú)法復(fù)習(xí),這可是很危險(xiǎn)的,萬(wàn)一…我不敢想,但我知道:自古華山一條路!

呵呵,功夫不負(fù)有心人!有投入就有回報(bào)。回想以前與枯燥計(jì)算打的交道,此次不知復(fù)雜多少倍,然而我卻毫不以為苦。是數(shù)學(xué)建模充實(shí)了我的生活,是數(shù)學(xué)建模幫我把痛苦變成了快樂(lè),是數(shù)學(xué)建模讓我的大學(xué)生活煥發(fā)光彩!真心感謝帶我進(jìn)入數(shù)學(xué)建模神圣殿堂的老師,是您讓我發(fā)現(xiàn)了如此精彩的世界;感謝共同奮戰(zhàn)的隊(duì)友們,你們的友誼讓我充滿(mǎn)力量;感謝數(shù)學(xué)建模,你是我生活中新的起點(diǎn),相信我會(huì)有更美好的明天!

對(duì)數(shù)學(xué)建模的感受與體會(huì)篇十一

通過(guò)一個(gè)月的集訓(xùn),我受益匪淺。我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模的實(shí)質(zhì)和對(duì)參賽隊(duì)員的要求。數(shù)學(xué)建模就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。它要求參賽隊(duì)員有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神,有較大的'靈活性和隨機(jī)應(yīng)變能力,要求參賽隊(duì)員之間有良好的團(tuán)隊(duì)精神和相互協(xié)作意識(shí)。在一個(gè)月里,我們學(xué)了許多知識(shí)放方法,可以說(shuō)數(shù)學(xué)建模需要的知識(shí)我們都了解了一點(diǎn),關(guān)鍵在于如何應(yīng)用這些知識(shí)。這種即學(xué)即用的能力是我們以后學(xué)習(xí)、工作所必須的能力。在此我對(duì)建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法。

隨著信息的高速化,我們很容易找到和建模有關(guān)的資料,這對(duì)我們理解題目意思和促發(fā)新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓(xùn)小組或集訓(xùn)隊(duì)員他們建模完全依靠找資料,建出來(lái)的模型就是幾本參考書(shū)的綜合,他們所用的方法完全是別人研究過(guò)的東西,連一點(diǎn)改進(jìn)也沒(méi)有。如果這樣的話(huà),數(shù)學(xué)建模就失去了意義。我始終堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn):數(shù)學(xué)建模最重要的是創(chuàng)新。無(wú)論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運(yùn)用一種方法,還是改進(jìn)別人的方法都是很重要的。沒(méi)有創(chuàng)新,模型就失去了靈魂;沒(méi)有創(chuàng)新,模型就不是你的模型。

我們隊(duì)配合不是很理想。主要是有個(gè)隊(duì)員他總認(rèn)為自己是正確的,別人找到的資料不如他好,別人提出的觀點(diǎn)、思想思想無(wú)論正確與否,他總是會(huì)反對(duì)一下。他總是十分注重小的方面,不從大局考慮。由于這些原因,我們建的模型總是不好。

對(duì)數(shù)學(xué)建模的感受與體會(huì)篇十二

為了讓更多的同學(xué)了解數(shù)學(xué)建模,以便于本協(xié)會(huì)其他活動(dòng)的順利開(kāi)展,在新生報(bào)到后,我們以高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽為契機(jī),通過(guò)宣傳和組織,展開(kāi)數(shù)學(xué)建模推廣活動(dòng),向廣大同學(xué)介紹數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識(shí),推廣月的主要內(nèi)容有:數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的介紹,數(shù)學(xué)建模所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)的介紹,數(shù)學(xué)建模相關(guān)軟件的推廣等。推廣月活動(dòng)的主要形式是:橫幅、宣傳材料、人工咨詢(xún)等。

一年一度的高教社杯大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽將于9月15日左右如期舉行,屆時(shí)本協(xié)會(huì)將在相關(guān)指導(dǎo)老師的統(tǒng)一安排下,組織參賽隊(duì)伍參加此次大賽,力爭(zhēng)為我校爭(zhēng)取榮譽(yù)。

在校社團(tuán)管理部統(tǒng)一安排的時(shí)間,展開(kāi)新會(huì)員招收工作,主要針對(duì)大一新生,并適量吸收大二學(xué)生,為協(xié)會(huì)增加一些新鮮力量,為協(xié)會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展注入新的活力,招新活動(dòng)將持續(xù)兩到三天,在兩校區(qū)同時(shí)進(jìn)行。

在招新活動(dòng)結(jié)束后,我們將在全校范圍內(nèi)的,由協(xié)會(huì)內(nèi)部主要負(fù)責(zé)人組成評(píng)審團(tuán),通過(guò)公開(kāi)招聘的形式,招收一批具有突出能力的`新干事,組成一支新的工作人員隊(duì)伍,為更好的開(kāi)展協(xié)會(huì)活動(dòng)和服務(wù)會(huì)員打下基礎(chǔ)。招收新干事部門(mén)有:辦公室、外聯(lián)部、實(shí)踐部、宣傳部、科研部、網(wǎng)絡(luò)信息部。

邀請(qǐng)本協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師廖虎教授、余慶紅、吳文海等,舉辦三到四次數(shù)學(xué)建模專(zhuān)題講座,為廣大同學(xué)提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)建模、學(xué)習(xí)建模知識(shí)的平臺(tái)。

數(shù)學(xué)建模學(xué)習(xí)體會(huì)(2)海等和其他兄弟協(xié)會(huì)。屆時(shí)幾位輔導(dǎo)老師將介紹數(shù)學(xué)建模的意義和魅力,并講述大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽的來(lái)歷、發(fā)展、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎(jiǎng)情況等,讓新會(huì)員更快的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)建模,并激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,讓其更好的參與以后協(xié)會(huì)的活動(dòng)。

為進(jìn)一步提升我校學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模的積極性,提高數(shù)學(xué)建模的廣泛參與性,我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等專(zhuān)科學(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽;大賽將分為4組,針對(duì)不同層次的大學(xué)生評(píng)選出獲獎(jiǎng)作品。比賽結(jié)束之后將舉行頒獎(jiǎng)大會(huì),為各個(gè)參賽組獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)品。

為加深我校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)建模知識(shí)的了解,幫助同學(xué)們參與到數(shù)學(xué)建模事業(yè)中去,我們擬邀請(qǐng)全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手與協(xié)會(huì)會(huì)員一起交流比賽經(jīng)驗(yàn),并由獲獎(jiǎng)選手回答提問(wèn)。

對(duì)數(shù)學(xué)建模的感受與體會(huì)篇十三

數(shù)學(xué)建模是一項(xiàng)旨在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的學(xué)科,它需要將數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和領(lǐng)域知識(shí)相結(jié)合,以設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的解決方案。作為一個(gè)數(shù)學(xué)愛(ài)好者,我一直對(duì)數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域感興趣。最近,我參加了一次由學(xué)校組織的數(shù)學(xué)建模大學(xué)心得體會(huì)活動(dòng),我想與大家分享我的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

第二段:活動(dòng)背景

本次活動(dòng)由學(xué)校數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院組織,旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)建模的理解,并為學(xué)生提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此次活動(dòng)中,學(xué)生們將被分為小組,完成一項(xiàng)實(shí)際的數(shù)學(xué)建模任務(wù),例如分析一家公司的市場(chǎng)策略或者預(yù)測(cè)未來(lái)的氣候變化。

第三段:實(shí)踐任務(wù)與困難

在本次實(shí)踐任務(wù)中,我們小組需要使用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法來(lái)分析一份關(guān)于一家超市購(gòu)物習(xí)慣的調(diào)查問(wèn)卷。我們需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法來(lái)分析數(shù)據(jù)并提出針對(duì)性的解決方案。雖然我們?cè)谡n堂上學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論知識(shí),但在實(shí)踐中我們遇到了一些困難。首先,我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗和整理,以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。其次,在選擇統(tǒng)計(jì)方法時(shí),我們需要考慮不同的假設(shè)和變量,以確保我們的結(jié)論準(zhǔn)確可靠。最后,我們還需要借助計(jì)算機(jī)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和可視化的呈現(xiàn)。

第四段:心得收獲

通過(guò)這次實(shí)踐任務(wù),我們小組認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模不僅需要理論知識(shí),還需要具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)會(huì)了如何清洗和整理數(shù)據(jù),如何選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法,并且掌握了一些實(shí)用的計(jì)算機(jī)工具來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析和可視化。此外,我們還學(xué)到了如何在小組中有效地溝通和協(xié)作,以確保任務(wù)的高效完成。此外,我們還意識(shí)到數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域的研究是需要長(zhǎng)期投入的,我們需要不斷探索和學(xué)習(xí),才能不斷提高自身的能力和水平。

第五段:總結(jié)與展望

總之,這次數(shù)學(xué)建模大學(xué)心得體會(huì)活動(dòng)讓我們深入了解了數(shù)學(xué)建模的理論與實(shí)踐,并提高了我們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們從中收獲了很多,也必須不斷努力,不斷探討,來(lái)提高自身水平,用于更好的服務(wù)社會(huì)。我們期待著將來(lái)有更多的數(shù)學(xué)建模實(shí)踐機(jī)會(huì),來(lái)挑戰(zhàn)我們的能力和展示我們的成果。

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