計(jì)劃可以幫助我們提前預(yù)見和解決問題,避免臨時(shí)抱佛腳。堅(jiān)持每天對(duì)計(jì)劃進(jìn)行跟蹤和回顧,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決計(jì)劃執(zhí)行中的問題。計(jì)劃是我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)而制定的詳細(xì)方案。一個(gè)好的計(jì)劃需要明確目標(biāo)、確定步驟和預(yù)估成本。在制定計(jì)劃時(shí),要充分考慮資源的限制和利用效率。如果你正在制定計(jì)劃,以下是一些建議和要點(diǎn)。
生物教師個(gè)人年度工作計(jì)劃篇一
今年我擔(dān)任高一年級(jí)xx、xx、xx、xx班生物教學(xué)工作,就生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,生物學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧以及對(duì)自身要求和教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求,如何有效落實(shí)素質(zhì)教育作以計(jì)劃。
(一)教學(xué)內(nèi)容:要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞的化學(xué)組成、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,光合作用和細(xì)胞呼吸,細(xì)胞增殖,分化,衰老和凋亡等方面的基礎(chǔ)知識(shí),以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)上的應(yīng)用。其中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是重點(diǎn),而光合作用和呼吸作用既是重點(diǎn)又是生物學(xué)中的難點(diǎn)。
(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的正確方法以及生物學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)技巧、方法和精神。
(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握知識(shí)的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。
(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā),認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí):選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ)。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝,生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí)。因此,必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí),并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)。
(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。
1、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,應(yīng)該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。
2、注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。
1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生情況,備好每一堂課,并及時(shí)寫好教案,詳盡教案和簡單教案。做到備課,聽課,再備課,上課,反省。
2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課,課堂上要清楚交代學(xué)習(xí)內(nèi)容,堅(jiān)持先聽后講。
3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè),并且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè),不拖沓,通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。
4、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的準(zhǔn)備好。
5、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。針對(duì)問題要及時(shí)解決,不能把問題積累。
1、上課認(rèn)真聽課,勤做筆記;
2、多做練習(xí),獨(dú)立思考,不抄作業(yè);
3、注意歸納,多提出問題;
4、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí),寫預(yù)習(xí)報(bào)告;
5、做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。
(一)、目標(biāo)要求
生物學(xué)與人類的生活,與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),與其他自然科學(xué)的發(fā)展,都有密切的關(guān)系,是一門能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣的學(xué)科,正是因?yàn)槠涫且婚T和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而非常實(shí)用的科學(xué)。
(1)能保持對(duì)自然界的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
(2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
(3)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。
(4)養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,不迷信權(quán)威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。
(5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望,認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性,有主動(dòng)與他人合作的精神,敢于提出與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
(6)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。
(7)有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí),有理想,有抱負(fù),熱愛祖國,有振興中華的使命感與責(zé)任感。目前中學(xué)教學(xué)仍然是搭素質(zhì)教育的臺(tái),唱應(yīng)試教育的戲。加之大都是獨(dú)生子女,不少學(xué)生都或多或少的有著不思上進(jìn),貪圖享受的公子哥兒思想。良好的積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀有待培養(yǎng)。
(二)、方法措施
1.根據(jù)學(xué)情,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。
2.努力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,諸如有疑必問的習(xí)慣,有錯(cuò)必改的習(xí)慣,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,細(xì)致觀察的習(xí)慣,積極探究的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣等等。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)才會(huì)變得輕松,學(xué)習(xí)的效率才會(huì)不斷提高。
3.學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
5.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,等等。
6.鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
7.重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
生物教師個(gè)人年度工作計(jì)劃篇二
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))(八年級(jí)下冊(cè)),并且初二為了迎接會(huì)考還要全面復(fù)習(xí)。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,等等。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
本學(xué)期總課時(shí)為22周,初一、初二每周3課時(shí)。
生物教師個(gè)人年度工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期我擔(dān)任303、304、305、306、307、310和316七個(gè)班的生物課,周課時(shí)共16節(jié),雖然只有16節(jié)課,但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式,303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對(duì)照班的教學(xué),每班周課時(shí)3節(jié);305————307班屬于普通理科班教學(xué),每班周課時(shí)2節(jié);310和316班則屬于使用eepo教學(xué)模式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班,每班周課時(shí)2節(jié),而310班屬于理科班,316班屬于文科班,教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大,困難較多。
本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求:高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí),主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí),主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容,對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性,形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn),樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí),對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值,也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ),同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì)》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此,在本模塊的教學(xué)中,既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ),適時(shí)提示學(xué)生回憶,做到溫故而知新,從已有知識(shí)提出新的問題,又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要,在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外,還應(yīng)注意“到位而不越位”,有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容,本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)n},在本模塊講清楚最基本的原理和方法,舉例說明其應(yīng)用即可,不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié),對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
學(xué)生基本情況分析:通過必修模塊1的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí),學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法,部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。
教學(xué)方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè),使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué);加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探索研究學(xué)習(xí)使用eepo教學(xué)模式教學(xué),有效提高課堂效率。
生物教師個(gè)人年度工作計(jì)劃篇四
我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,來改善一向把生物視為副科,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,讓他們?cè)诓恢挥X中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上,力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者,學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶,避免在考前突擊,這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),全部完成會(huì)考任務(wù)。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
五、聯(lián)賽輔導(dǎo)
要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子,構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系,改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育,完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制,健全各級(jí)各類聯(lián)賽體系,以賽促練,賽練結(jié)合,鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。
這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組,定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。
在輔導(dǎo)期間,嚴(yán)格要求學(xué)生,特別在新形式下,有更高的要求,從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和分析能力。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和技巧,對(duì)他們進(jìn)行舉一反三的能力培養(yǎng)。做到適時(shí)、適地、適量培養(yǎng)和培訓(xùn),開闊他們的視野,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法,努力開發(fā)學(xué)生們的思維能力,同時(shí)又要認(rèn)真做好備課工作,有目的、的計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y試,據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題,編寫題目,強(qiáng)化訓(xùn)練,并重點(diǎn)矯正。
生物教師個(gè)人年度工作計(jì)劃篇五
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn),更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式――變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)――《生物學(xué)》(八年級(jí)下冊(cè))。
2、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),力爭在原有的基礎(chǔ)上,使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”教學(xué)新成果。
4、繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系,特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,但學(xué)生通過一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí),對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,大部分?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
通過義務(wù)教育階段《生物》(八年級(jí)下冊(cè))課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:
(一)知識(shí)目標(biāo)
2、簡述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容;
4、通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物系統(tǒng)進(jìn)化樹,了解不同動(dòng)物類群之間的親緣關(guān)系;通過“對(duì)某些動(dòng)物進(jìn)行分類”等各種活動(dòng),認(rèn)識(shí)無脊椎動(dòng)物主要類群的常見種類和特征,認(rèn)識(shí)脊椎動(dòng)物與人類的密切關(guān)系;認(rèn)識(shí)脊椎動(dòng)物主要類群的常見種類和特征。
5、理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因,理解破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素及其關(guān)系,了解保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要意義。
6、舉例說明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。運(yùn)用發(fā)酵技術(shù)制作一種傳統(tǒng)食品。體會(huì)生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,體驗(yàn)與生物學(xué)有關(guān)的知識(shí)。
(二)能力目標(biāo)
1、簡單評(píng)述科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)否定自然發(fā)生學(xué)說的過程;描述多數(shù)學(xué)者公認(rèn)的化學(xué)進(jìn)化的大體過程。
2、通過品嘗酸奶,引出身邊的發(fā)酵技術(shù)。
5、通過指導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的思維能力;通過指導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生分析綜合和推理的思維能力。
6、通過對(duì)具體實(shí)例和統(tǒng)計(jì)數(shù)字的分析與討論,了解人口增長對(duì)環(huán)境、資源和生態(tài)平衡造成的影響,認(rèn)識(shí)控制人口數(shù)量的重要意義。
7、通過查詢有關(guān)資料,了解世界和我國人口增長狀況,并學(xué)習(xí)查詢資料的方法。(2)、通過自制酸奶(或制醬,或釀米酒)的實(shí)踐活動(dòng),了解微生物發(fā)酵技術(shù)的一般原理。
8、通過調(diào)查發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用的活動(dòng),了解發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用,體會(huì)生物知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。
(三)情感目標(biāo)
1、通過對(duì)不同類群植物的學(xué)習(xí),進(jìn)一步體會(huì)植物種類的多樣性;強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點(diǎn);通過對(duì)不同類群植物與人類關(guān)系的學(xué)習(xí),增強(qiáng)生物科學(xué)的價(jià)值觀,強(qiáng)化熱愛植物、保護(hù)植物的情感。
2、通過本節(jié)的教學(xué),使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與生物發(fā)酵技術(shù)有關(guān)的職業(yè)。
3、通過對(duì)不同類群動(dòng)物的對(duì)比學(xué)習(xí),強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點(diǎn);體會(huì)動(dòng)物種類的多樣性;通過對(duì)不同類群動(dòng)物與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí),進(jìn)一步強(qiáng)化熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
4、通過理解生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,滲透普遍聯(lián)系的辯證觀點(diǎn)以及系統(tǒng)論和控制論觀點(diǎn);通過理解各種人為因素對(duì)生態(tài)平衡的影響和破壞,滲透人和自然和諧發(fā)展的'生態(tài)觀點(diǎn)。
5、在討論控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)的相互關(guān)系以及人口數(shù)量與環(huán)境關(guān)系協(xié)調(diào)等問題的基礎(chǔ)上,理解計(jì)劃生育作為我國一項(xiàng)基本國策的重要性和必要性。
7、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。
8、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育
4、改進(jìn)教法,加強(qiáng)課堂教學(xué)
(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性
初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求,是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí),要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的能力,同時(shí),教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。
應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法:
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對(duì)書本知識(shí)的理解。
(3)識(shí)圖學(xué)習(xí)法:
新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚,而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,便于記憶。
(4)比較、歸納學(xué)習(xí)法:
通過對(duì)知識(shí)的比較歸納,可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)間的關(guān)系更明了。
(5)綜合學(xué)習(xí)法:
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來解決生物學(xué)問題。
生物教師個(gè)人年度工作計(jì)劃篇六
為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求,努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力、教學(xué)意識(shí)和科研水平,具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師,根據(jù)學(xué)校和個(gè)人實(shí)際,制定了本學(xué)年的'個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃:
以“構(gòu)建課堂和諧,追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題,以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái),聚焦課堂,落實(shí)學(xué)生的主體地位,回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì),追求科學(xué)教學(xué)的實(shí)效。立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。因材施教,變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng),這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,反思教育,自覺提高的平臺(tái)。
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2、立足課堂,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。
3、作好個(gè)人自學(xué)記錄。
4、積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。
5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,能應(yīng)用軟件制作課件,運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
1、積極參加課前操練和師德培訓(xùn)。
2、積極參加教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新培訓(xùn)。
3、利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提升個(gè)人教學(xué)水平。
4、認(rèn)真對(duì)教學(xué)行為反思。
5、利用博客與同行們交流以提高自己的教育教學(xué)科研意識(shí)和能力。
生物教師個(gè)人年度工作計(jì)劃篇七
本學(xué)期我擔(dān)任303、304、305、306、307、310和316七個(gè)班的生物課,周課時(shí)共16節(jié),雖然只有16節(jié)課,但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式,303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對(duì)照班的教學(xué),每班周課時(shí)3節(jié);305————307班屬于普通理科班教學(xué),每班周課時(shí)2節(jié);310和316班則屬于使用eepo教學(xué)模式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班,每班周課時(shí)2節(jié),而310班屬于理科班,316班屬于文科班,教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大,困難較多。
明其應(yīng)用即可,不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié),對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
學(xué)生基本情況分析:通過必修模塊1的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí),學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法,部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。
教學(xué)方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè),使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué);加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探索研究學(xué)習(xí)使用eepo教學(xué)模式教學(xué),有效提高課堂效率。
教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排
第1周必修1第六章第一節(jié)細(xì)胞的增殖(一)
第2周第一節(jié)細(xì)胞的增殖(二)第二節(jié)細(xì)胞的分化
第3周第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡第四節(jié)細(xì)胞的癌變
第4周模塊一考試復(fù)習(xí);模塊一考試
第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)
第6周第一章復(fù)習(xí)第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂
第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上
第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習(xí)
第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)
第10周期中考試
第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)
第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因的表達(dá)第一節(jié)
第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習(xí)
第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異
第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí)
第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)
第17周第六章復(fù)習(xí)第七章第一節(jié)
第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成
第19周第七章第二節(jié)三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成
生物教師個(gè)人年度工作計(jì)劃篇八
以發(fā)展教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力推進(jìn)高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變?cè)薪虒W(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。
(一)務(wù)實(shí)創(chuàng)新,進(jìn)行高中生物新課程改革全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,以《江蘇省普通高新課程實(shí)施指導(dǎo)》為引導(dǎo),結(jié)合科組實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)改革。
高三備課組主要做以下幾方面工作:1、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。2、利用備課組活動(dòng)時(shí)間,開展新程教學(xué)研討,每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。3、積極參加市直學(xué)校舉辦的公開課、研討課,努力開展新課程研討。4、開發(fā)課程資源,每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學(xué)案。5、在各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后,根據(jù)科組實(shí)際,為學(xué)校提出生物學(xué)科選修課程開設(shè)意見。
(二)堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)
1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真開展活動(dòng)。2、按照學(xué)?!督虒W(xué)管理常規(guī)要求》和教學(xué)要求,深入研究教材教法,認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。3、堅(jiān)持認(rèn)真說-聽-評(píng)-案例分析,不斷提高教學(xué)水平。4、每周一次集體備課,有內(nèi)容,有中心發(fā)言人,有確定的時(shí)間(周三上午)地點(diǎn)(高三四樓西辦公室),并有記載。5、做到全組“三統(tǒng)一”,即教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、教學(xué)案做到統(tǒng)一。6、同心協(xié)力,互幫互學(xué),信息、資料共享,教學(xué)研究氣氛濃厚。7、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時(shí),自覺地爭做“學(xué)習(xí)型備課組”,不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),不斷更新教育理念,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)深入開展教學(xué)科研每位老師都有自己教研課題,積極參與省、市、學(xué)校課題研究,保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫論文的工作。
(四)加強(qiáng)環(huán)境教育工作,將環(huán)境教育落實(shí)到本學(xué)科教育教學(xué)工作中。 在教學(xué)過程中加強(qiáng)sts教育,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。
生物教師個(gè)人年度工作計(jì)劃篇九
新的學(xué)年開始了,本學(xué)期我擔(dān)任了我校七年級(jí)的生物教學(xué)任務(wù),為了更好的搞好生物教學(xué)工作,特制定了以下生物教學(xué)工作計(jì)劃:
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮?學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,等等。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
生物教師個(gè)人年度工作計(jì)劃篇十
在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任初二兩個(gè)班生物教學(xué)工作,為了出色的完成本學(xué)期 的工作,特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),同時(shí)在思想方面教育學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念:面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
教學(xué)目標(biāo):通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué),學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展:獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí),了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力,一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo):知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度
初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。
三、教學(xué)措施
教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括:對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。
四、教材及學(xué)生分析
教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。
初二 年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中,課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。
新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
新學(xué)期已經(jīng)開始,我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員,面對(duì)新的工作,新的角色,充滿了希望和挑戰(zhàn),為了使自己新的工作能有計(jì)劃的進(jìn)行,特制定以下計(jì)劃.
一 教學(xué)指導(dǎo)理論
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo),重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》等理論文件,提高教育理論水平,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)的方式、方法。要理論聯(lián)系實(shí)際,在理論的平臺(tái)上發(fā)揮專業(yè),發(fā)展專業(yè),爭做教育家,不做教書匠。進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育,立足生物教學(xué)實(shí)際,深化課程教學(xué)改革,強(qiáng)化課堂教學(xué)研究,加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo),以人為本,以服務(wù)為宗旨,促進(jìn)教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展,為提高我校高中生物教學(xué)質(zhì)量,作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
二 教研工作思路
1、首先要提高自己的政治思想素質(zhì),“學(xué)為人師,身為示范”,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做人。
2、先聽課,再上課。由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少,因此在上新課之前盡量多聽聽其他教師的`課以及優(yōu)質(zhì)課、公開課,研究講課思路,教學(xué)方法。對(duì)于好的教學(xué)方法要多加學(xué)習(xí),應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
3、聚焦課堂,服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)” 開展教學(xué)調(diào)研、課改實(shí)踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng),努力提高課堂教學(xué)效率。
4、課下多看和本專業(yè)相關(guān)的資料,繼續(xù)補(bǔ)充、更新自己的專業(yè)知識(shí),收集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息,以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求,充實(shí)自己,厚積薄發(fā),爭取做一名讓學(xué)生歡迎的教師。
5、以教師專業(yè)發(fā)展為中心,積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作,努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,加強(qiáng)課題研究和論文寫作;平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),閱讀教育專著和教育教學(xué)文章,做好讀書筆記。
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6、利用互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái),做好資源整合工作,嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng),提高教研實(shí)效。
三 個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
(一)自我現(xiàn)狀分析:
由于我的工作時(shí)間尚短,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累不如很多老教師,但大學(xué)時(shí)期的專業(yè)學(xué)習(xí)使我具有了基本的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí),為我以后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在教育工作中,我嚴(yán)格要求自己、勤奮努力、好學(xué)好問,勇于創(chuàng)新,積極致力于生物教學(xué)研究,努力打造自己的教學(xué)世界,探索有自己特殊風(fēng)格的有效性教學(xué)模式,不斷總結(jié)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),提升自己的教學(xué)水平、理論認(rèn)識(shí)水平、教育教學(xué)研究能力和組織管理協(xié)調(diào)能力,然而,由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少,缺乏對(duì)教學(xué)實(shí)踐的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使得自己有時(shí)心有余而力不足,對(duì)工作的執(zhí)行力不夠,缺乏計(jì)劃性、理論性和目標(biāo)性,在教育教學(xué)中不夠簡化、工作后的總結(jié)分析改進(jìn)不到位。
(二)自我努力目標(biāo)
1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
2、提高個(gè)人素質(zhì)
在思想上繼續(xù)嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上以優(yōu)秀教師為榜樣,愛崗敬業(yè)。在今后的工作中,積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多讀書,讀好書,豐富自己的頭腦,不斷的充實(shí)自己,提高自己;看新聞看報(bào)紙,與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏,做一位家長與學(xué)生心目中的好老師。 3、提高自己的業(yè)務(wù)水平。
4、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),我深知現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)高科技的社會(huì),信息技術(shù)已經(jīng)不斷的引進(jìn)課堂,做到更加努力適應(yīng)社會(huì),做一名新時(shí)期的創(chuàng)新型的教師。
在接下來的教學(xué)工作中,我會(huì)努力按照計(jì)劃嚴(yán)格要求自己,雖然免不了會(huì)有失誤和困難,
但我堅(jiān)信,重要的是學(xué)會(huì)克服困難,應(yīng)對(duì)挫折,更重要的是學(xué)會(huì)不斷反思,及時(shí)總結(jié),使自己處于不斷進(jìn)步的狀態(tài)。
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。
1.按期初安排,本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)——《生物學(xué)》(七年級(jí)上冊(cè)),初二年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)上、下冊(cè))。
2.抓好初一、二年的生物教學(xué)工作,力求達(dá)到學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。
3.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),力爭在原有的基礎(chǔ)上,使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
4.繼續(xù)探究教學(xué)過程中新的教學(xué)模式,積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關(guān)的課題。
5.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢。
配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè),可適當(dāng)提示、輔導(dǎo),定期要求學(xué)生上交作業(yè)進(jìn)行批改,并進(jìn)行講評(píng)。可不需要另外布置作業(yè),以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中、期末考之前各進(jìn)行1次單元考試。期中考試題難度適中,讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。
1.積極參加每周的教研組活動(dòng)。
2.繼續(xù)開展生物課題研究
4.期末繼續(xù)撰寫教學(xué)個(gè)案及反思和教學(xué)論文,在學(xué)校進(jìn)行匯編和參評(píng)論文評(píng)選活動(dòng)。
為了加深和鞏固本學(xué)科的知識(shí)和豐富學(xué)生的課余生活,努力開展多種多樣的課外活動(dòng)。
生物教師個(gè)人年度工作計(jì)劃篇十一
根據(jù)上級(jí)行政部門及業(yè)務(wù)部門的總體工作思路,制定本學(xué)科生物工作計(jì)劃,不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的研究、指導(dǎo)與服務(wù),使我市生物教師隊(duì)伍不斷提高,教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
積極推進(jìn)高中生物課程改革、教學(xué)改革和評(píng)價(jià)改革深入、持續(xù)地發(fā)展,加強(qiáng)生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè),使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教材的學(xué)習(xí)、研究和交流
結(jié)合教材的研究,特別是開學(xué)初的蘇教版教材的新一輪培訓(xùn)要求進(jìn)行落實(shí)。力求使每一位初中生物教師能更好地理解新課標(biāo)的課程總體目標(biāo)、具體目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),做好七、八年級(jí)教材的分析和案例研究工作。
2.加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,特別是課題開展的整合的研究整合的研究,在20xx年下年度省中期課題驗(yàn)收基礎(chǔ)上,不斷總結(jié)前期工作成績及出現(xiàn)的問題,針對(duì)課題的要求不斷完善、加強(qiáng)課題管理。
3.做好高中x年級(jí)結(jié)業(yè)考試工作
結(jié)合上級(jí)行政部門要求,做好x年級(jí)學(xué)生的生物的、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,與學(xué)校骨干教師研究20xx年生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)與考試評(píng)價(jià)。
研究如何在紙筆測試中體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,能真正反映新課標(biāo)在學(xué)生身上體現(xiàn)。切實(shí)做好x年級(jí)的生物教學(xué)工作。
4.加強(qiáng)教研中心組和課改基地校建設(shè),深化校本教研
探討校本教研的途徑和方法等,提升我市初中課改的水平,以期形成個(gè)人、教研組和我市生物教學(xué)新模式和特色。以教學(xué)改革中的實(shí)際問題為研究對(duì)象,開展行動(dòng)研究,解決教學(xué)中的實(shí)際問題。進(jìn)一步建立校-區(qū)-市的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),以豐富、有效的教研活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)施。
5.加強(qiáng)教材建設(shè)和課程資源的`開發(fā)
探索開發(fā)新課程的課程資源,做好規(guī)劃,避免重復(fù),共建共享,要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件,(要求作品符合課改的要求,立足本地區(qū)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際。具有可行性、可操作性等)。為全面推進(jìn)課程改革服務(wù),并就如何科學(xué)配置、充分利用和進(jìn)一步開發(fā)豐富生物課程資源,如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源交流互補(bǔ)和共享利用,如何加強(qiáng)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源的研究等問題進(jìn)行更加深入的研究。
1.對(duì)初中申報(bào)的課改專題進(jìn)行定期調(diào)研、檢查。召開課改專題研究會(huì)。
2.開展示范課、研討課等展示交流活動(dòng),推動(dòng)教育教學(xué)優(yōu)秀成果,促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,用課改理念指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)。
協(xié)作互助教學(xué)基本功;科學(xué)科研基本功;教學(xué)評(píng)價(jià)的基本功等。需要在理論上、實(shí)踐上不斷學(xué)習(xí)與提高,要引導(dǎo)教師積極投入到基本功的學(xué)習(xí)中去。制定可行的培訓(xùn)和操作計(jì)劃。促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
2.繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)與生物課程整合的研究。推進(jìn)信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用,研究信息技術(shù)的有效應(yīng)用,發(fā)揮其教學(xué)價(jià)值,為生物課堂教學(xué)服務(wù)。
外出學(xué)習(xí)、考察。聽評(píng)課、調(diào)研,考試復(fù)習(xí)、命題等
初中工作月歷:
x月:
1、學(xué)初備課(高中一、二備課)
2、召開邀請(qǐng)?zhí)K教版專家培訓(xùn)會(huì)議
x月:
1、召開教師會(huì)議(布置本學(xué)期有關(guān)事宜)
2、準(zhǔn)備生物教學(xué)資源庫建設(shè)(分配任務(wù)。選課等)
x月:
1、教師基本功培訓(xùn)(講座、互聽課、)
2、常規(guī)課堂教學(xué)研究課
3、期中抽測
x月:
1、課題組成員會(huì)議,課題調(diào)研
2、基層學(xué)校調(diào)研
x月:
1、理論學(xué)習(xí),基層學(xué)校調(diào)研或研究課
2、"xx"課題實(shí)驗(yàn)教師階段交流
x月:
1、期末工作。
2、生物結(jié)業(yè)考試。
生物教師個(gè)人年度工作計(jì)劃篇十二
在生物復(fù)習(xí)中,我們提倡高效能的復(fù)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生所學(xué)的學(xué)科繁多,學(xué)習(xí)時(shí)間有一定限制,所以要學(xué)生花費(fèi)很多時(shí)間學(xué)習(xí)生物是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可取的。因此,在有限的時(shí)間里快速提高學(xué)生的成績是我們追求的目標(biāo),而且這也有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為止特制一個(gè)全盤的復(fù)習(xí)計(jì)劃:
第一階段:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(第一輪)。目標(biāo)是對(duì)考試范圍的基本知識(shí)和基礎(chǔ)技能進(jìn)行全面復(fù)習(xí),以理解和記憶為主;方式一般為閱讀和講授,練習(xí)用pk和自編的練習(xí)試題。這一階段的復(fù)習(xí)爭取在三月底完成,(還要7節(jié)課)
第二階段:專題復(fù)習(xí)(第二輪)。目標(biāo)是對(duì)各單元有聯(lián)系的知識(shí)加以整合,根據(jù)內(nèi)容的邏輯重新排序,設(shè)計(jì)內(nèi)容版塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生對(duì)部分知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。方式是專題訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,并進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)和綜合訓(xùn)練。這一階段大約從4月份到5月中旬。(約6—7節(jié)課)
第三階段:應(yīng)試訓(xùn)練(第三輪)。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在考試中對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理素質(zhì),方式是模擬考和評(píng)講,資料是金榜的中考模擬題、自編模擬題。這一階段大約從5月中旬到6月初,用三周的時(shí)間。
第四階段:考前調(diào)整。目標(biāo)是通過考前指導(dǎo),調(diào)整應(yīng)試狀態(tài),力求使學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)在中考時(shí)達(dá)到巔峰水平,方式是回扣課本,檢查以前的錯(cuò)題,讓學(xué)生查缺補(bǔ)漏,老師做好考前心理輔導(dǎo)。
(2)重視實(shí)驗(yàn),提高分析和探究能力;要注重對(duì)書本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)和梳理,明確每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)材料的選擇、方法步驟的要點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。教給學(xué)生該類題目的一般解題思路和方法以及注意點(diǎn)。
(3)重信息交流,中考出卷,一般都是本市生物老師和教研員。所以,應(yīng)多與各校老師及教研員多溝通,交流試卷。
(4)重視對(duì)《考試說明》的研究,重視對(duì)歷年中考生物試題的分析和比較,并且還要仔細(xì)審視市教研室下發(fā)的中考樣題,從中發(fā)現(xiàn)中考生物試題的特點(diǎn)和變化趨勢,最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息,把握重點(diǎn),準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),避免盲目性,提高復(fù)習(xí)的效果。
(5)培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)考習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成好的應(yīng)考習(xí)慣:如不同題型的做題技巧,書寫規(guī)范,用詞準(zhǔn)確,語句流暢,條理清楚,簡明扼要,卷面整潔等。此外還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考心理素質(zhì)的指導(dǎo),讓學(xué)生能在中考中發(fā)揮自己最好的考試水平。
(6)要認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)課,首先要認(rèn)真評(píng)閱學(xué)生答卷,準(zhǔn)確把握帶傾向性的問題,并分析其原因,剖析解題思路和解題方法的優(yōu)劣所在確定評(píng)講重點(diǎn)及采用的手段和方法。上課時(shí),首先要針對(duì)學(xué)生實(shí)際對(duì)答卷進(jìn)行評(píng)述,肯定成績,指出不足,然后分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,再引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論。對(duì)錯(cuò)誤較多的問題,經(jīng)分析之后,再出一個(gè)同類型的題目供大家練習(xí),以加深印象。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納各類或某一二類題型的特點(diǎn),使之逐步掌握從審題到篩選材料,再到組織答案的解題思路、規(guī)律和方法。
(7)關(guān)于尖子生的培養(yǎng),通過近幾次考試發(fā)現(xiàn),前十名中,除個(gè)別外,其他同學(xué)的生物基礎(chǔ)還算扎實(shí),所以,對(duì)其他同學(xué)我們應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)考習(xí)慣。盡量減少失誤丟分。對(duì)個(gè)別,我們應(yīng)有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo),抓基礎(chǔ),重理解。
生物教師個(gè)人年度工作計(jì)劃篇十三
為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求,努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力、教學(xué)意識(shí)和科研水平,具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師,根據(jù)學(xué)校和個(gè)人實(shí)際,制定了本學(xué)年的.個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃:
以“構(gòu)建課堂和諧,追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題,以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái),聚焦課堂,落實(shí)學(xué)生的主體地位,回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì),追求科學(xué)教學(xué)的實(shí)效。立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。因材施教,變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng),這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,反思教育,自覺提高的平臺(tái)。
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2、立足課堂,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。
3、作好個(gè)人自學(xué)記錄。
4、積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。
5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,能應(yīng)用軟件制作課件,運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
1、積極參加課前操練和師德培訓(xùn)。
2、積極參加教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新培訓(xùn)。
3、利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提升個(gè)人教學(xué)水平。
4、認(rèn)真對(duì)教學(xué)行為反思。
5、利用博客與同行們交流以提高自己的教育教學(xué)科研意識(shí)和能力。
生物教師個(gè)人年度工作計(jì)劃篇十四
高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的資料是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)(必修),包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位細(xì)胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。具體資料分析:
1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。
水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分資料中,糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)資料,教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí),這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,所以,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí),要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。
2、生命的基本單位細(xì)胞部分在整個(gè)生物知識(shí)體系中占有舉足輕重的地位。
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。所以,本部分資料是以細(xì)胞為主線,其中細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要資料,在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。
3、生物的新陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動(dòng)的基本單位———細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。
這部分資料中,呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),而atp和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透,學(xué)習(xí)時(shí)有必須的難度。
教學(xué)光合作用時(shí),注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化,進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時(shí),讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì),弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物,以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐,了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的`應(yīng)用。
4、細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。
這部分資料能夠使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分資料的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠仲Y料大都微觀而抽象,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí),要切實(shí)把握好教學(xué)資料的深度和廣度。
細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化,高度分化的細(xì)胞仍具有全能性,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等資料是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所學(xué)細(xì)胞資料的延伸,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。所以,要加強(qiáng)基本概念的理解。
學(xué)生經(jīng)過高中生物課程的學(xué)習(xí),將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)愛國主義情感和社會(huì)職責(zé)感;認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步構(gòu)成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的本事,以及交流與合作的本事;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下:
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí),明白生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,明白生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
(2)了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。
(3)積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播,促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。
2、本事目標(biāo)
(1)能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具,掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。
(2)發(fā)展科學(xué)探究本事。
課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、本事三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
(1)初步構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn),樹立辯證唯物主義自然觀,逐步構(gòu)成科學(xué)的世界觀。
(2)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值,樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
(3)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。
生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。所以,要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
在教學(xué)過程中將采取的主要措施有:
1、首先,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì),明確新課標(biāo)的目的要求,把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)資料,了解章節(jié)資料的地位,使自我的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)資料。將章節(jié)資料放在整個(gè)教材體系的大背景下研究,使教學(xué)資料具有全面性和完整性,也使章節(jié)資料具有整體性和層次性。
2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真的要求,做到充分備課,認(rèn)真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),耐心輔導(dǎo),準(zhǔn)確地考查評(píng)定。生物科學(xué)是十分人文的一門學(xué)科,自我要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,僅有全方位地把握學(xué)生的情景,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
3、充分利用教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用,充分利用各種多媒體手段,提高課堂教學(xué)的效果。
5、精心安排實(shí)驗(yàn),想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)本事。
6、在教學(xué)上,注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),多聽課,細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。
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生物教師個(gè)人年度工作計(jì)劃篇十五
生物的
教學(xué)
關(guān)鍵在于提高教師的教育教學(xué)研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。制定好工作計(jì)劃可以幫助我們進(jìn)一步提高生物教學(xué)水平。下面是由小編為大家整理的“生物教師個(gè)人工作計(jì)劃”,僅供參考,歡迎大家閱讀。一、指導(dǎo)思想
經(jīng)過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng),力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);
能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展;
能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試本事,在xx市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會(huì)考中考出好的成績。同時(shí)為學(xué)生們將來參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》xx板。
三、
學(xué)生情景本學(xué)期本人任教初中年級(jí)xx個(gè)班,學(xué)生整體素質(zhì)相對(duì)較好,但兩極分化十分嚴(yán)重。剛接班,上課時(shí),學(xué)生和教師的配合,課堂紀(jì)律都較好,有了好的開端,不怕沒有好的結(jié)果。我準(zhǔn)備盡快認(rèn)識(shí)他們,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,異常是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的興趣,來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)成績,提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。
四、具體措施
1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)取參加校本教研,上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)資料,采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
2、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);
或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;
或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;
或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;
運(yùn)用生動(dòng)的語言;
加強(qiáng)情感教育;
精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
4、對(duì)生物學(xué)困生,要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,分析學(xué)習(xí)不好的原因,個(gè)別找來談心,上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng),看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,是否對(duì)生物有興趣,鼓勵(lì)他們多回答問題,對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活,帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)要求
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試本事,實(shí)際動(dòng)手本事,分析本事。
2、面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;
努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。
并懂得如何健康地生活。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
4、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、本事、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。在傳授知識(shí)的同時(shí)要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)。要經(jīng)過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中要有科研意識(shí),以“問題即課題,教學(xué)即研究,成果即成長”的教育科研觀,邊實(shí)驗(yàn)、邊研究,力爭做一名科研型的教育工作者。
6、按學(xué)校要求進(jìn)取組織好生物課外興趣小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
一、學(xué)生學(xué)情分析
本學(xué)期我任教八年級(jí)的生物教學(xué)。從開學(xué)一周的時(shí)間來看,我對(duì)學(xué)生的情景了解如下:
一方面,經(jīng)過七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解,對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,具備了必須的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作本事,不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣。另一方面,不少學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差,在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題,所以,從本學(xué)期開始,在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí),要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),異常是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控。
二、教材分析
八年級(jí)《生物學(xué)》資料包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。資料編寫具有彈性,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。本冊(cè)書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存,前后資料之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。所以,在教學(xué)過程中,既要要注意類別知識(shí)的橫向比較,又要注意結(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理,還要注意基本知識(shí)的多向遷移,搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),力求做到形散神聚、融會(huì)貫通。
三、教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級(jí))課程的學(xué)習(xí),逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo):
(一)知識(shí)與技能:
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
4、經(jīng)過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不一樣生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的。
5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。
6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作本事和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本事。如:進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。
7、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事,豐富學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,拓展學(xué)生的知識(shí)面。如:進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。
(二)過程與方法:
1、問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反饋,輔以同伴互助和教師點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、構(gòu)成自主學(xué)習(xí)的本事。
2、實(shí)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問題-作出假設(shè)-制定計(jì)劃-實(shí)施計(jì)劃(實(shí)驗(yàn)操作)-得出結(jié)論-表達(dá)交流和反思”的科學(xué)探究的方法流程。
3、理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)解釋日常生活和生產(chǎn)勞
動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,提升學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,加深對(duì)書本知識(shí)的理解,做到知識(shí)源于生活,學(xué)以致用。
4、比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過對(duì)知識(shí)的比較和歸納,找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,理順知識(shí)脈絡(luò),學(xué)會(huì)歸納概括和
總結(jié)
,構(gòu)成知識(shí)結(jié)構(gòu),加深理解記憶。(三)情感態(tài)度及價(jià)值觀:
1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)提高的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類提高的同時(shí),往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,認(rèn)識(shí)科
學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,善用能夠?yàn)槿祟愒旄?,濫用則會(huì)貽害無窮,確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
2、了解生物的多樣性及其價(jià)值。
五、基本措施
(一)備課標(biāo)、備教材。
1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位,弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材資料,同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過程之中。
(二)備學(xué)生。
1、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、本事水平,充分估計(jì)學(xué)生理解新知識(shí)可能遇到的問題。
2、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),做到因材施教,使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高。
4、定期舉行單元考試,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到查遺補(bǔ)漏。
(三)備教法、備學(xué)法。
1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材資料和學(xué)生實(shí)際,瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段,不斷優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。
2、根據(jù)教學(xué)資料不一樣,指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法,進(jìn)取主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,提高課堂實(shí)效。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、本事、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
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