實(shí)用閱讀文章的心得體會(huì)(模板14篇)

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實(shí)用閱讀文章的心得體會(huì)(模板14篇)
時(shí)間:2023-10-27 22:37:04     小編:JQ文豪

心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié),它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自身素養(yǎng)。我覺(jué)得寫(xiě)一份心得體會(huì)對(duì)自我提升很有幫助,可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到不足之處,進(jìn)一步改進(jìn)自己的表現(xiàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意結(jié)合自己的特點(diǎn)和經(jīng)歷,展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特性和價(jià)值。如果你對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)感到困惑,不妨瀏覽以下范文,或許能對(duì)你寫(xiě)作時(shí)的思路有所啟發(fā)。

閱讀文章的心得體會(huì)篇一

這學(xué)期看了一本很有意思的書(shū),叫《金銀島》。

這本書(shū)是關(guān)于一個(gè)陌生的客人——“老隊(duì)長(zhǎng)”在吉姆的酒店?!袄详?duì)長(zhǎng)”喜歡喝酒,卻因?yàn)楹榷嗔怂涝诰频?。吉姆從“老船長(zhǎng)”那里發(fā)現(xiàn)了藏寶圖,于是一場(chǎng)轟轟烈烈的尋寶活動(dòng)開(kāi)始了。然而,在尋寶的過(guò)程中,老實(shí)的吉姆和醫(yī)生遇到了一幫無(wú)法無(wú)天的海盜。這些海盜搞尋寶,本來(lái)就很難,更糟糕。最后,正直的`人得到了很多財(cái)寶,而海盜只得到了一袋微不足道的金幣。

看完這本書(shū),仔細(xì)想了想,發(fā)現(xiàn)有人被寶藏帶走了。比如塞爾維的書(shū)中,他帶領(lǐng)一群海盜,假裝跟隨吉姆、醫(yī)生這樣正直的人,當(dāng)有寶藏時(shí),他不再等吉姆,而是自己去掠奪。然而,頭腦不好的人永遠(yuǎn)不會(huì)有好下場(chǎng)。當(dāng)塞爾維和海盜來(lái)到寶藏的埋葬地時(shí),他們發(fā)現(xiàn)寶藏已經(jīng)被醫(yī)生和正直的人挖走了。在極其危險(xiǎn)的情況下,吉姆總是保持頭腦清醒和冷靜。比如吉姆鉆進(jìn)蘋(píng)果桶,聽(tīng)到西爾維和海盜的對(duì)話。我想,如果我是你,別說(shuō)聽(tīng)到這么恐怖的對(duì)話,就是我一個(gè)人在黑蘋(píng)果桶里呆上一小段時(shí)間,我都會(huì)害怕,更別說(shuō)聽(tīng)到那段對(duì)話了。所以我很佩服吉姆的勇氣。

看完這本書(shū),我感觸良多,但最大的感觸是,再難,也要努力克服。曾經(jīng)有一句話:困難如泉涌。弱了就強(qiáng)了。遇到困難,不要只想著如何避免,而要想著如何克服。以后遇到困難,我會(huì)勇敢面對(duì)!

閱讀文章的心得體會(huì)篇二

閱讀是一種跨越時(shí)空的交流方式,讀者可以在文字中體悟到豐富的感受、思想和思考。在人們快節(jié)奏的生活中,書(shū)籍、雜志、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)上的文章成為了我們獲取信息、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的重要途徑。本文將從個(gè)人的角度出發(fā),探討閱讀所帶來(lái)的心得體會(huì)。

第二段:閱讀帶來(lái)的感悟

閱讀不僅是獲取知識(shí)的手段,更是一個(gè)讓人思考和感悟的過(guò)程。通過(guò)設(shè)置角色、場(chǎng)景、情節(jié)和語(yǔ)言的優(yōu)美等因素,作者在文字中傳遞著自己的思想和情感,讀者通過(guò)閱讀可以更加深入地了解作者所述的主題。從各種文學(xué)作品中,我感受到了人性的復(fù)雜性、情感的多元性、生命的意義等主題,深受啟示。閱讀除了滿足我們的好奇心和求知欲外,更能夠讓我們感受到人情世故、人生百味,成為我們?nèi)松袑氋F的財(cái)富。

第三段:閱讀帶來(lái)的啟示

閱讀是一個(gè)不斷提升自我的過(guò)程,通過(guò)閱讀,我們可以學(xué)習(xí)到很多有價(jià)值的知識(shí)和技能,這些知識(shí)和技能會(huì)在我們今后的生活中派上用場(chǎng)。在閱讀的過(guò)程中,我們可以遇到聰明、勤奮、果敢、善良的人物形象,從中深入領(lǐng)悟這些品質(zhì)的要義,以此來(lái)啟示自己。同時(shí),在閱讀的過(guò)程中,我們能夠提高自己的思維能力、理解能力和判斷能力,為我們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。

第四段:閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣

閱讀不僅僅是提高技能、增長(zhǎng)知識(shí)和啟示自己的一個(gè)過(guò)程,還是一種能夠給人帶來(lái)樂(lè)趣的活動(dòng)。在閱讀的過(guò)程中,我們可以遇到數(shù)不盡的有趣、有意思的故事,它們能夠給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。尤其是當(dāng)我們?cè)谝恍┥缃粓?chǎng)合和異地旅行時(shí),帶一本喜愛(ài)的讀物,可以使我們化解孤獨(dú)、消除寂寞,讓我們度過(guò)美好的時(shí)光。總之,通過(guò)閱讀,我們能夠感受到生活的美好和無(wú)盡的樂(lè)趣。

第五段:結(jié)論

閱讀是讓我們不斷提高、不斷探索自我的一種過(guò)程,它可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)、提高我們的素養(yǎng)、啟示我們的智慧和帶來(lái)我們無(wú)限的樂(lè)趣。因此,從今天開(kāi)始,我們應(yīng)該養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,每天抽出一點(diǎn)時(shí)間,閱讀一本書(shū),一篇文章,一份雜志或者一個(gè)博客,讓我們的人生更加充實(shí)、豐富和美好。

閱讀文章的心得體會(huì)篇三

繪本閱讀是兒童閱讀的重要組成部分,也是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和想象力的有效途徑。我最近讀了一本名為《奇跡的繪本》的書(shū)籍,通過(guò)閱讀和欣賞這些繪本,我深刻體會(huì)到了繪本閱讀的魅力和價(jià)值。本文將從選取繪本的重要性、繪本閱讀的意義、繪本閱讀帶給我的快樂(lè)和感動(dòng)以及如何激發(fā)孩子的閱讀興趣等方面來(lái)探討這一主題。

首先,繪本的選取非常重要。繪本的內(nèi)容應(yīng)該符合孩子的年齡特點(diǎn)和閱讀需求,具有一定的教育和啟發(fā)意義。在《奇跡的繪本》中,我發(fā)現(xiàn)了許多有趣又有教育意義的繪本,如《親愛(ài)的小孩們》、《鱷魚(yú)怪物》等。這些繪本充滿了童趣,能夠引起孩子們的好奇心和興趣,幫助他們理解復(fù)雜的概念和情感,培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。

其次,繪本閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。通過(guò)繪本閱讀,孩子們能夠拓展自己的閱讀和理解能力,了解不同的文化和價(jià)值觀,培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力。例如,《親愛(ài)的小孩們》這本繪本教給孩子們關(guān)愛(ài)他人和友善待人的重要性,幫助他們學(xué)會(huì)分享和理解他人的感受。而《鱷魚(yú)怪物》則讓孩子們學(xué)會(huì)了面對(duì)自己的恐懼和不安,并勇敢地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

此外,繪本閱讀給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)和感動(dòng)。繪本中的精美插圖和生動(dòng)故事情節(jié)讓我沉浸其中,感受到一種奇妙的魔力。有一次,我讀了《小王子》這本經(jīng)典的繪本,故事中小王子通過(guò)和狐貍建立深厚的友誼,讓我感動(dòng)不已。這本繪本讓我重新審視了生活的意義和價(jià)值,讓我意識(shí)到友情和愛(ài)是人生中最重要的東西。

最后,我認(rèn)為家長(zhǎng)和教師應(yīng)該積極引導(dǎo)和激發(fā)孩子的閱讀興趣。他們可以通過(guò)選擇適合孩子年齡的繪本,與孩子一起欣賞和討論繪本內(nèi)容,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和理解能力。此外,他們還可以鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)作繪本,培養(yǎng)孩子的想象力和表達(dá)能力。當(dāng)孩子們逐漸對(duì)繪本產(chǎn)生興趣并從中獲取快樂(lè)和知識(shí)時(shí),他們將會(huì)更加熱愛(ài)閱讀,并成長(zhǎng)為具有批判思維和創(chuàng)造力的優(yōu)秀讀者。

綜上所述,繪本閱讀是一種獨(dú)特而重要的閱讀形式,對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和想象力具有非常大的幫助。通過(guò)選取合適的繪本、理解繪本的意義、感受快樂(lè)和感動(dòng)以及激發(fā)孩子的閱讀興趣,我們可以在繪本閱讀中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣,并讓孩子們享受閱讀的快樂(lè),探索知識(shí)的海洋。

閱讀文章的心得體會(huì)篇四

一直認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,會(huì)讓孩子受益終生。所以有了孩子后,就堅(jiān)持做親子閱讀:在充滿家庭親情溫馨的氛圍中和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)的快樂(lè)。下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉:

一、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)貴在堅(jiān)持:

兒子很小的時(shí)候,我就開(kāi)始做親子閱讀。雖然工作很忙,但是每天都抽時(shí)間給兒子讀書(shū),因?yàn)殚喿x的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成。從最早的無(wú)字圖畫(huà)書(shū),精美繪本到現(xiàn)在的純文字書(shū),我和孩子都非常享受這親子閱讀的溫馨時(shí)光。即使現(xiàn)在兒子能獨(dú)立閱讀書(shū)籍了,我們還是保留著這個(gè)親子閱讀的傳統(tǒng),享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè),親情帶來(lái)的溫馨。

二、選擇合適的書(shū)籍:

經(jīng)典而不是快餐式的文化,順應(yīng)孩子的天性,根據(jù)孩子的心理發(fā)展和思維特點(diǎn),選擇相應(yīng)的書(shū)籍。太深的書(shū),只會(huì)讓孩子覺(jué)得晦澀難懂,從而失去閱讀的興致。兒子小的時(shí)候,我給他讀了大量的繪本,精美的圖畫(huà),讓孩子展開(kāi)想象的翅膀,從想象故事的內(nèi)容找到樂(lè)趣。兒子上學(xué)后,閱讀的范圍就更廣了:繪本故事,文字故事,英語(yǔ)繪本,歷史故事,科普類。再大一些,可以增加人物傳記,游記,藝術(shù)方面的書(shū)籍。當(dāng)然每個(gè)孩子的閱讀的興趣點(diǎn)是不一樣的,但是家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多的提供不同類型的書(shū)籍讓孩子嘗試。

三、親子閱讀應(yīng)該是“讀”書(shū)而不是“念”書(shū):

我這里的意思是說(shuō)不要照本宣科的念書(shū),而是要根據(jù)故事的情節(jié),有感情的講給孩子聽(tīng)。孩子小的時(shí)候,我一般采用比較夸張的表情及語(yǔ)調(diào),語(yǔ)氣可以模仿作品里的人物,這樣對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)更有吸引力。等孩子大些,可以讓孩子先看畫(huà)面,啟發(fā)孩子你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的故事,發(fā)生了什么有趣的事情,然后再給孩子讀,或者跟孩子進(jìn)行分角色閱讀,這樣讓孩子也參與進(jìn)來(lái)??偠灾褪歉⒆踊?dòng)起來(lái),把孩子的興致激發(fā)出來(lái)。

四、了解孩子的閱讀心理:

兒子看書(shū)很有意思,經(jīng)常是一段時(shí)間重復(fù)的看一本書(shū),或者是一本沒(méi)看完又拿起新的一本來(lái)看,然后隔一段時(shí)間又重新拾起閱讀。以前心里還挺納悶的,覺(jué)得兒子這個(gè)習(xí)慣不是很好,后來(lái)查了資料才知道,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。家長(zhǎng)要做的就是保護(hù)好孩子的閱讀興趣就好。

五、別讓閱讀變成孩子的負(fù)擔(dān):

閱讀是件很美好,很享受的事情。但是很多的家長(zhǎng)急功近利,希望孩子讀了書(shū)籍后,識(shí)字量能達(dá)到多少,寫(xiě)作時(shí)能文采斐然,馬上會(huì)要求有具體的成果體現(xiàn)出來(lái)。殊不知閱讀偏偏是個(gè)晚熟的無(wú)花果,更有可能的是只會(huì)化為生長(zhǎng)的泥土,連個(gè)小果兒都不讓人瞧見(jiàn)。作為家長(zhǎng)的我們,要抱著只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲的心態(tài),給孩子播下閱讀的種子,讓閱讀變成一種生活方式,讓它像呼吸一樣自然,而不是變成孩子的一種負(fù)擔(dān),從而抹殺了孩子對(duì)閱讀的樂(lè)趣。

最后以《好媽媽勝過(guò)好老師》文中的一段話作為本文的結(jié)束語(yǔ):“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有———我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?!?/p>

閱讀文章的心得體會(huì)篇五

隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們素質(zhì)的提高,閱讀已經(jīng)成為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)方式。閱讀不僅能夠開(kāi)闊我們的思維和眼界,還能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。而在我們的閱讀過(guò)程中,講話體文章給我們帶來(lái)了新的體驗(yàn)和收獲。在長(zhǎng)時(shí)間的閱讀后,我認(rèn)為講話體文章能夠更好地激發(fā)我的思維,加深我的理解,并使我更好地與作者進(jìn)行交流。

首先,講話體文章給了我強(qiáng)烈的親近感。與其他形式的文章相比,講話體文章往往以真實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格、直接的表達(dá)方式與讀者進(jìn)行互動(dòng)。這種親近感讓我更加容易與作者建立起情感和共鳴。作者通過(guò)直接的話語(yǔ),將自己的思想與情感傳遞給讀者,使我更容易進(jìn)入文章的世界,與作者一同思考問(wèn)題。有時(shí),當(dāng)我遇到困惑或好奇時(shí),我甚至?xí)蛔杂X(jué)地回答或提出問(wèn)題,仿佛真的參與進(jìn)了一場(chǎng)對(duì)話中。

其次,講話體文章能夠激發(fā)我的思維。作者通過(guò)自己的語(yǔ)言和思維過(guò)程將問(wèn)題及答案逐一展現(xiàn)在我面前。這種直接的表達(dá)方式讓我不僅能夠看到作者的思維旅程,也引發(fā)了我的思考。我會(huì)思考作者提出的問(wèn)題,然后再嘗試給出自己的答案。當(dāng)然,我的答案并不一定與作者的相同,但這個(gè)過(guò)程讓我深入思考問(wèn)題,鍛煉了我的思考能力。

第三,講話體文章能夠讓我更好地理解文章的主題和觀點(diǎn)。講話體文章往往以對(duì)話的方式展開(kāi),通過(guò)對(duì)話的形式,我能夠更好地理解作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。對(duì)話中的語(yǔ)氣、態(tài)度和言辭都能夠幫助我更深入地理解作者的思想。與此同時(shí),對(duì)話還能夠引出不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn),使我從多個(gè)角度思考問(wèn)題。通過(guò)閱讀講話體文章,我可以更全面地了解作者的意圖,提高我的文學(xué)鑒賞能力。

第四,講話體文章能夠讓我更加深入地與作者進(jìn)行交流。在閱讀講話體文章時(shí),我會(huì)不由自主地在腦海中進(jìn)行反應(yīng)和回應(yīng)。我會(huì)將自己的觀點(diǎn)告訴作者,有時(shí)我會(huì)贊同或質(zhì)疑作者的觀點(diǎn)。這種交流是在心靈的層面上進(jìn)行的,讓我感覺(jué)到與作者之間有一種特殊的聯(lián)系。雖然作者并不會(huì)真正聽(tīng)到我的聲音,但這種交流讓我更加投入并享受閱讀的過(guò)程。

最后,講話體文章給了我一種自由抒發(fā)情感的渠道。有的講話體文章會(huì)通過(guò)自己的情感、煩惱或快樂(lè)與讀者進(jìn)行分享,讓讀者能夠感受到作者的情感與體驗(yàn)。當(dāng)我閱讀到這些情感真摯的文章時(shí),我往往會(huì)產(chǎn)生共鳴,觸動(dòng)我內(nèi)心深處的情感。同時(shí),這些文字也給了我一種表達(dá)自己心情的方式,讓我更加自由地抒發(fā)自己的情感和思考。

總之,講話體文章通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格、直接的表達(dá)方式與讀者進(jìn)行互動(dòng),激發(fā)了我的思維,加深了我的理解。講話體文章讓我更好地與作者進(jìn)行交流,并提供了一種自由抒發(fā)情感的渠道。在閱讀講話體文章的過(guò)程中,我更加享受閱讀的樂(lè)趣,也提高了我的閱讀表達(dá)能力。我相信,在今后的閱讀中,我會(huì)繼續(xù)選擇閱讀講話體文章,并深入挖掘其中的樂(lè)趣與收獲。

閱讀文章的心得體會(huì)篇六

閱讀是人類獲取知識(shí)的一種重要方式,也是拓展思維和培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)閱讀,我不僅能夠增加對(duì)各類知識(shí)的理解和掌握,還能夠開(kāi)拓視野,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。以下是我在閱讀過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

第一段:培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人發(fā)展都有著重要的影響。我堅(jiān)持每晚讀書(shū)半個(gè)小時(shí),除了豐富知識(shí),還培養(yǎng)了自己堅(jiān)持的意志力。閱讀使我逐漸愛(ài)上文字,享受思考的樂(lè)趣。每當(dāng)我深入閱讀一個(gè)故事或一本書(shū)籍,我就仿佛被吸進(jìn)了一個(gè)完全不同的世界,忘記了時(shí)間和周圍的環(huán)境。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀,我也得以鍛煉自己的閱讀速度和閱讀理解能力,提高了學(xué)習(xí)效率。

第二段:拓寬學(xué)科領(lǐng)域的廣度

通過(guò)閱讀,我不僅能夠了解自己感興趣的領(lǐng)域,還能夠拓寬學(xué)科領(lǐng)域的廣度。在我讀的書(shū)籍中,有關(guān)語(yǔ)言、歷史、藝術(shù)、科學(xué)等各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。閱讀各類書(shū)籍,可以很好地拓展我的視野,了解到不同學(xué)科的現(xiàn)狀以及領(lǐng)域間的相互聯(lián)系。這種跨學(xué)科的閱讀可以幫助我將各學(xué)科之間的知識(shí)進(jìn)行整合和應(yīng)用,提升我的綜合素質(zhì),培養(yǎng)出多樣化的思維方式。

第三段:提高語(yǔ)言表達(dá)能力

閱讀對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力有著重要的作用。通過(guò)閱讀大量的優(yōu)秀文章,我學(xué)到了許多表達(dá)和敘述的技巧,拓展了自己的詞匯量。我將書(shū)中頗具獨(dú)特和優(yōu)美之處的句子背下來(lái),并在寫(xiě)作時(shí)加以運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn),這樣的學(xué)習(xí)方法能夠讓我的文章更具表現(xiàn)力和吸引力。同時(shí),閱讀還能豐富我的句式,使句子更加多樣化,提高文章的品質(zhì)。

第四段:精讀與泛讀的結(jié)合

閱讀中的精讀和泛讀對(duì)于有效閱讀同樣重要。精讀是深入閱讀一本書(shū)籍,注重對(duì)每一頁(yè)細(xì)節(jié)的理解和揣摩。精讀有助于我完全吸收書(shū)中內(nèi)容,并真正獲得知識(shí)的增益。而泛讀則是迅速閱讀多種來(lái)源的文章、故事和新聞等,以擴(kuò)大我對(duì)不同領(lǐng)域的了解。泛讀增加了我對(duì)各類知識(shí)的了解和認(rèn)知,使我更全面地了解這個(gè)世界。

第五段:閱讀改變?nèi)松?/p>

閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種生活方式。通過(guò)閱讀,我不僅能夠獲取知識(shí),還能夠提升自己的品味和審美能力。閱讀使我更有深度地思考問(wèn)題,并對(duì)世界產(chǎn)生更多的獨(dú)立見(jiàn)解。在閱讀中,我也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人物形象,他們的人生故事激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上、追求卓越。閱讀改變了我的思維方式,提高了我的人文素養(yǎng)和綜合能力,讓我更加樂(lè)觀向上、自信自立。

總結(jié):

通過(guò)閱讀,我收獲了很多。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣幫助我提高學(xué)習(xí)效率;拓寬學(xué)科領(lǐng)域的廣度讓我視野開(kāi)闊;提高語(yǔ)言表達(dá)能力使我能夠更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn);精讀和泛讀的結(jié)合讓我既能深入理解,又能迅速獲取知識(shí)。閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種生活方式,它改變了我的思維方式,提升了我的人文素養(yǎng)。閱讀是一扇通向知識(shí)之門的鑰匙,我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,不斷開(kāi)拓自己的視野。

閱讀文章的心得體會(huì)篇七

在兒子的成長(zhǎng)中,書(shū)籍是他的好伙伴。兒子很喜歡看書(shū),幾乎每天晚上我們都一起看書(shū),一起談?wù)摃?shū)上的人物,書(shū)里的故事。和孩子一起讀書(shū),讓我們覺(jué)得很幸福。

下面是我通過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得:

我們把選擇書(shū)的權(quán)利交給孩子,根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇書(shū)籍,保護(hù)孩子的閱讀興趣。在孩子上幼兒園小班的時(shí)候,我們一般給他買含有水果、動(dòng)物、交通工具等方面內(nèi)容的圖書(shū);隨著孩子慢慢長(zhǎng)大,現(xiàn)在給他買書(shū)之前,我們會(huì)征求他的意見(jiàn),選擇他喜歡看的書(shū)。

有空的時(shí)候我和他媽媽就陪著他一起閱讀,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在我和他媽媽的引導(dǎo)下,孩子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。

孩子閱讀的時(shí)間不只局限于家里和幼兒園,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,我們有時(shí)會(huì)帶他去書(shū)店,在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)。我們也會(huì)利用電腦、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀,讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的`?,F(xiàn)在每天早上起床,我們做的第一件事情,就是放故事或兒歌給他聽(tīng),他總能認(rèn)真地聽(tīng)。

要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則,因此,在家里我們也經(jīng)??磿?shū)。孩子睡前讓我們陪著看書(shū)成為一種習(xí)慣,這個(gè)時(shí)間成為了他閱讀最為有效的時(shí)間。

在孩子還小的時(shí)候,他認(rèn)識(shí)的字還不多,要我們讀給他聽(tīng)。當(dāng)孩子一天一天長(zhǎng)大,孩子認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多,對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的書(shū),可以自主閱讀,當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字才問(wèn)我們。

我們會(huì)買一些能激發(fā)孩子動(dòng)手熱情的書(shū),如畫(huà)畫(huà)、折紙、手工方面的書(shū),引導(dǎo)孩子做書(shū)上的實(shí)驗(yàn),不僅讓孩子讀了書(shū),還拓展了孩子的知識(shí)面,鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。有時(shí),我們也會(huì)做角色扮演的游戲,讓孩子描述故事里的一個(gè)場(chǎng)景,我們一起參與表演,在快樂(lè)輕松中享受閱讀的興趣。

我們嘗試把閱讀當(dāng)作日常生活的一部分,每天睡覺(jué)前的半個(gè)多小時(shí),是孩子固定的閱讀時(shí)間,形成相對(duì)穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。

與孩子一起閱讀,不僅孩子高興,我自己也感到很快樂(lè),雖然生活很累,工作很忙,但是拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候,就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái),感覺(jué)很溫馨。

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,和孩子一起閱讀,和孩子一起學(xué)習(xí),和孩子共同成長(zhǎng)

閱讀文章的心得體會(huì)篇八

這兩周一直在看新買的書(shū)——《金銀島》。

《金銀島》是一個(gè)用孩子的口吻講述的尋寶冒險(xiǎn)的故事。男孩吉姆的父親擁有一家酒店。有一天,一個(gè)好海盜來(lái)了,待了幾天就死了。吉姆從他身上拿了些東西就跑了。這些東西中有弗林特船長(zhǎng)的藏寶圖,所以他把它給利弗西醫(yī)生看,并和其他人一起尋找寶藏。尋寶期間,一群海盜和他們打了起來(lái)。后來(lái),他們得知寶藏是本甘恩在島上生活時(shí)發(fā)現(xiàn)的,他們被運(yùn)送到他們的`洞穴,于是他們把圖紙和寨子交給了海盜。幾天后,海盜們出發(fā)了,但他們被吉姆帶走了。當(dāng)他們到達(dá)時(shí),埋藏財(cái)寶的地方是空的,所以他們氣呼呼地離開(kāi)了,而吉姆和他的妻子正在吃喝。

吉姆是個(gè)勇敢的男孩。他跟著船長(zhǎng)、醫(yī)生和其他水手走到最后,發(fā)現(xiàn)船被海盜偷走,就把它搶了回來(lái),不怕被扣為人質(zhì)。這些都證明他不是一個(gè)普通的孩子。

《金銀島》太恐怖了。父親講了金銀島的故事后,我擔(dān)心了很久才同意買。至于為什么恐怖,請(qǐng)慢慢聽(tīng)我說(shuō)。第一個(gè)原因是文章從頭到尾都是海賊。我個(gè)人覺(jué)得海賊長(zhǎng)得很可怕,說(shuō)話也很嚇人,所以一聽(tīng)到“海賊”這個(gè)詞就害怕。第二個(gè)原因是因?yàn)槲淖趾蛨D片的結(jié)合,文字描寫(xiě)尋寶的驚險(xiǎn),圖片表現(xiàn)的恐怖,嚇得我發(fā)誓再也不看了。后來(lái)看了下扉頁(yè),發(fā)現(xiàn)上面寫(xiě)著“這是一本男生用的書(shū)”。怪不得這么恐怖。

你覺(jué)得《金銀島》怎么樣?男生覺(jué)得很精彩嗎?女生會(huì)覺(jué)得很可怕嗎?

閱讀文章的心得體會(huì)篇九

“深藍(lán)的天空中,掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無(wú)際,碧綠的西瓜,其間有一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)帶銀圈手捏一柄鋼叉向一匹猹,盡力的刺去那猹,卻將身一扭反從他的胯下逃走了……”

但三十年過(guò)去了,閏土已經(jīng)不是以前的閏土了,歲月在他的身上留下了許多滄桑的痕跡,他以前圓實(shí)的手,如今變得又粗又笨而且開(kāi)裂了,像松樹(shù)皮一樣,最讓人驚訝的是,他見(jiàn)魯迅第一聲叫的竟是"老爺"!他們之前以兄弟相稱,但現(xiàn)在卻以主仆分明。

應(yīng)該是當(dāng)時(shí)的社會(huì)吧,是當(dāng)時(shí)的種種壓力,才使得一個(gè)天真無(wú)邪,自由快樂(lè)的少年,變作一個(gè)目光呆泄,呆若木雞的農(nóng)民閏土,正是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影,庸俗,面對(duì)生活的重重壓力,他早已經(jīng)變得麻木了。

當(dāng)時(shí)這本書(shū)反映的社會(huì)現(xiàn)象令我非常驚訝,這本書(shū)的名字雖是"故鄉(xiāng)"二字,但描寫(xiě)的故鄉(xiāng)的同時(shí),也反映了當(dāng)代社會(huì)非常可怕的現(xiàn)象。

看了魯迅的《故鄉(xiāng)》,讓我想起前幾年跟媽媽回鄉(xiāng),軒軒是我表妹,我們兩個(gè)在田間抓蝴蝶、在月光下捉知了,在院子里嘻戲,打鬧,那種開(kāi)心快樂(lè)簡(jiǎn)直無(wú)法形容,如今時(shí)隔幾年回到故鄉(xiāng),我們也會(huì)想起彼此,那時(shí)候我們玩得多好啊。可是等我們尋得機(jī)會(huì)再次見(jiàn)面時(shí),原來(lái)的快樂(lè)早已被時(shí)間撕得爛碎,我們彼此都變了好多。像魯迅一樣,滿懷著千言萬(wàn)語(yǔ),卻感覺(jué)都生硬了,好像很多話說(shuō)出來(lái)都不很合時(shí)宜。雖說(shuō)現(xiàn)在方便溝通,但距離和時(shí)間終究還會(huì)讓我們?cè)?jīng)熟悉,變得如今的隔閡。

愿你我始終保持那份童真,歸來(lái)仍是少年!

閱讀文章的心得體會(huì)篇十

閱讀是一種對(duì)于知識(shí)和世界的認(rèn)識(shí)和理解的方式,它不僅能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備,還能夠豐富我們的思維方式和情感體驗(yàn)。通過(guò)閱讀,我們可以走進(jìn)不同的時(shí)空背景中,與各種不同的人物展開(kāi)心靈的對(duì)話,分享他們的喜怒哀樂(lè)。此次我閱讀了《活著》、《紅樓夢(mèng)》和《哈利·波特》,在閱讀的過(guò)程中,我領(lǐng)悟到了很多道理,也受益匪淺。

首先,閱讀使我能夠更加深入地理解現(xiàn)實(shí)生活?!痘钪愤@本書(shū)以一個(gè)農(nóng)民的視角,講述了中國(guó)農(nóng)民在亂世中的坎坷命運(yùn)。這本書(shū)告訴我們,生命的貴重是無(wú)法估量的,每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的生活。不管生活如何艱辛,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)持和奮斗,這才是人生的真諦。通過(guò)閱讀這本書(shū),我不僅能夠感同身受地理解中國(guó)農(nóng)民的艱苦生活,還可以通過(guò)對(duì)書(shū)中主人公的思考,深化對(duì)生命的理解。

其次,閱讀拓寬了我的視野。我在閱讀《紅樓夢(mèng)》這本經(jīng)典之作時(shí),仿佛置身于一個(gè)精美的世界中。這本書(shū)以賈府為主要背景,描繪了世界上各種不同的人物形象,展現(xiàn)了封建社會(huì)的種種弊端。通過(guò)閱讀這本小說(shuō),我意識(shí)到世界是多么的豐富多彩,繁榮與衰敗、生與死、喜與悲交織在一起,這給了我對(duì)于人生和世界的更深入的思考。

閱讀也給我的內(nèi)心帶來(lái)了寶貴的感悟。在閱讀《哈利·波特》這本暢銷系列的魔幻小說(shuō)時(shí),我被書(shū)中虛構(gòu)的魔法世界所吸引。這本書(shū)告訴我們,勇氣和友誼是戰(zhàn)勝惡勢(shì)力和克服困難必不可少的品質(zhì)。通過(guò)閱讀《哈利·波特》,我明白了與他人建立深厚的友誼和互相扶持的重要性,同時(shí),對(duì)于克服困難要有勇氣和堅(jiān)持下去的決心。

最后,我認(rèn)識(shí)到通過(guò)閱讀,我們可以學(xué)到知識(shí),豐富自己的見(jiàn)識(shí)。閱讀是個(gè)人知識(shí)獲取的重要方式,通過(guò)閱讀,我們可以學(xué)到各種各樣的知識(shí),提高自己的學(xué)識(shí)水平。無(wú)論是文學(xué)、歷史、科學(xué)還是藝術(shù)等等,它們都可以通過(guò)書(shū)籍得到解答。讀書(shū)可以滿足我們對(duì)知識(shí)的渴望,使我們的思維變得更加開(kāi)闊和敏銳。閱讀也可以培養(yǎng)我們的判斷力和批判性思維,幫助我們更好地理解世界。

綜上所述,閱讀是一種令人愉悅的活動(dòng),它不僅能讓我們感受到人類的智慧和激情,還能夠幫助我們更好地理解世界和人生。通過(guò)閱讀,我們可以深入地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活,拓寬視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并且獲得心靈上的啟示。無(wú)論是文學(xué)巨著還是輕松的小說(shuō),每一本書(shū)都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。因此,我鼓勵(lì)大家多讀書(shū),通過(guò)閱讀去發(fā)現(xiàn)自己和世界的那些美好。

閱讀文章的心得體會(huì)篇十一

這幾天,我最終“啃”下了一本外國(guó)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》,書(shū)的作者是奧斯特洛夫斯基。這一本書(shū)不知激勵(lì)過(guò)多少熱血青年創(chuàng)造生命的價(jià)值,幫忙過(guò)多少人了解生命的意義,指引著一代又一代人應(yīng)對(duì)困難砥礪前行。

這本書(shū)的主人公是保爾·柯察金,他的一生艱險(xiǎn)曲折。他降生在一個(gè)窮人的家庭,上學(xué)時(shí)因淘氣被神父趕出學(xué)校。他的媽媽也無(wú)可奈何,僅有把他送到食堂去洗碗賺錢。在那里,他目睹了下層社會(huì)的`種.種惡行。離開(kāi)食堂后,在朋友朱赫來(lái)的影響下,成為一名布爾什維克。之后因病魔的襲擊,無(wú)法繼續(xù)戰(zhàn)斗,再之后他又雙目失明。他很痛苦,很絕望,差點(diǎn)沒(méi)有活下去的勇氣。但他最終還是戰(zhàn)勝了各種困難,靠自我的毅力和勇敢活了下來(lái),他沒(méi)有因?yàn)樽晕业牟恍叶鴨适拍睢⑹ビ職?,相反越挫越勇,他的?jiān)貞不屈,使我對(duì)他敬仰萬(wàn)分!

鋼鐵是怎樣煉成的是經(jīng)過(guò)烈火煉成的。在冶煉的過(guò)程中要遭到高溫焚燒和千錘百煉,最終才能煉成好鋼。俗語(yǔ)說(shuō),“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎樣見(jiàn)彩虹”我們應(yīng)當(dāng)感激上天賜予我們這些困難與磨難,正是因?yàn)榻?jīng)歷了各種困苦,我們才能茁壯成長(zhǎng)。正如保爾一樣,他曾被朋友出賣,被戀人拋棄,正是這些風(fēng)吹雨打,使他成為百折不撓、信念崇高、意志堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士!

生活在和平年代的我們,生活中的一點(diǎn)小困難更算不了什么。只要我們勇敢應(yīng)對(duì),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)困難并不可怕,可怕的是我們害怕困難,被困難嚇倒!保爾的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)!

閱讀文章的心得體會(huì)篇十二

閱讀是人類進(jìn)步的階梯,也是心靈的糖果。通過(guò)閱讀,我們開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)知識(shí),提高思維能力。下面我將分享我個(gè)人的閱讀心得體會(huì)。

第一段:閱讀的魅力

閱讀是一種心靈的享受。在讀書(shū)的過(guò)程中,我總能找到自己的心靈伴侶,與書(shū)中的人物一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)。這種與文學(xué)作品的情感共鳴,使我感受到一種特別的快樂(lè)。除此之外,閱讀還可以豐富我的生活經(jīng)驗(yàn),讓我感受到不同文化的魅力。通過(guò)閱讀,我能夠在不出門的情況下,身臨其境地感受美麗的風(fēng)景,游歷千山萬(wàn)水。閱讀的魅力是無(wú)窮的,它能夠真正讓我了解自己,了解這個(gè)世界。

第二段:閱讀的力量

閱讀是一種強(qiáng)大的力量。通過(guò)閱讀,我不僅能夠獲得知識(shí),還能夠提高自己的思維能力。閱讀能夠讓我的思維更加開(kāi)闊,能夠培養(yǎng)我的邏輯思維和分析能力。在閱讀的過(guò)程中,我需要理解和分析作者的意圖,這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于我的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績(jī)都有很大幫助。此外,閱讀還可以培養(yǎng)我的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀的故事情節(jié),我可以自己想象現(xiàn)實(shí)世界中沒(méi)有的奇妙事物,進(jìn)而開(kāi)闊自己的想象力。閱讀不僅是我學(xué)習(xí)的工具,也是我提升自己的力量。

第三段:閱讀的啟示

閱讀能夠給我?guī)?lái)許多啟示。在閱讀中,我接觸到各種各樣的智慧和人生哲理。通過(guò)閱讀,我能夠了解到別人的故事和經(jīng)歷,從中學(xué)習(xí)到他們的智慧和人生經(jīng)驗(yàn),這對(duì)于我自己的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。同時(shí),閱讀還能夠引發(fā)我對(duì)一些問(wèn)題的思考。在閱讀中,我經(jīng)常會(huì)遇到一些深刻的問(wèn)題,這些問(wèn)題使我思考人生的意義和價(jià)值觀的選擇。閱讀不僅僅是在獲取知識(shí),更是在尋找人生的意義。

第四段:閱讀的影響

閱讀對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。通過(guò)閱讀,我學(xué)會(huì)了如何與他人交流和理解。閱讀能夠教會(huì)我如何用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),并且理解別人的觀點(diǎn)。閱讀也使我變得更加開(kāi)放和包容。在閱讀中,我接觸到不同的文化和價(jià)值觀,這使我變得更加開(kāi)放和包容。此外,閱讀也提高了我的專注力和耐心。在閱讀中,我需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去理解和思考,這培養(yǎng)了我的專注力和耐心。

第五段:我的讀書(shū)體驗(yàn)

通過(guò)閱讀,我真正體會(huì)到了書(shū)中的智慧和力量。在讀書(shū)的過(guò)程中,我不僅在故事中感受到了快樂(lè)和悲傷,也在其中獲得了真正的啟示和幫助。閱讀不僅讓我成為一個(gè)知識(shí)豐富的人,更讓我有了一種不同尋常的生活態(tài)度。我不再容易焦慮和抱怨,而是積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。我已經(jīng)習(xí)慣了每天堅(jiān)持閱讀,讓每一個(gè)文字都能觸動(dòng)我內(nèi)心的那份溫暖。

總之,閱讀給我?guī)?lái)了快樂(lè)和收獲,它是我人生中不可或缺的一部分。通過(guò)閱讀,我拓寬了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),提高了思維能力。閱讀讓我的生活變得更加有趣,讓我能夠更好地理解自己和這個(gè)世界。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,不斷豐富自己,更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

閱讀文章的心得體會(huì)篇十三

地球現(xiàn)在面臨著危機(jī),我們絕不能袖手旁觀。

地球是我們?nèi)祟惖募覉@。眾所周知,地球是一個(gè)橢圓的球體。它圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),并吸收太陽(yáng)的光和熱。它賜予我們豐富的食物,為我們提供建筑材料、與衣物的原料,使我們能夠抵擋冬日的嚴(yán)寒和夏日的酷熱。

從《地球的故事》這本書(shū)中我不僅明白了這些,我還知道了我們所居住的的地方,其實(shí)是海洋中的陸地。地球上的島嶼有大有小,有些面積很大,所以被叫做大陸。亞洲就是其中之一,許多種宗教都誕生于亞洲,亞洲中有一個(gè)泱泱大國(guó),即中國(guó),中國(guó)是東方的文明古國(guó),它的'山脈都是由西向東,就像張開(kāi)的手指,這樣無(wú)法抵擋中亞強(qiáng)大的入侵者,他們可以長(zhǎng)驅(qū)直入,直達(dá)京城。于是,中國(guó)人民建造了一個(gè)城墻,即長(zhǎng)城。

從這本書(shū)中我知道了人類大概是地球上最后出現(xiàn)的生物,但也是最先用大腦去占領(lǐng)自然的生物。人類創(chuàng)造自然,改變自然,但也慢慢侵略了自然。地球毫不吝嗇的給我們各種恩惠,它只要我們遵循它的規(guī)律??墒俏覀儏s犯了很多錯(cuò)。如果不善待地球,人類很可能喪失領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。所以,現(xiàn)在我們覺(jué)悟了,我們倡導(dǎo)愛(ài)護(hù)環(huán)境,節(jié)能減排,五水共治等措施,只有愛(ài)護(hù)它,我們才能成為地球永遠(yuǎn)的主人。讀這本書(shū)讓我覺(jué)得好像就在聽(tīng)一個(gè)個(gè)故事一樣。聽(tīng)一個(gè)就能了解一些地理人文,我喜歡這本書(shū)——《地球的故事》。

我會(huì)多看一些有益的書(shū)。

閱讀文章的心得體會(huì)篇十四

讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人善辯。由于工作原因,平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少,但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū),在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:

孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。

閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久?!?/p>

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