讀后感是欣賞和評價文學作品的一種方式，體現(xiàn)了讀者對作品的認知和體驗。寫讀后感時，我們可以參考其他讀者的評論和解讀，拓寬自己的思路和觀點。以下是一些關(guān)于讀書的名言名句，希望能激發(fā)大家對閱讀的熱愛和思考的熱情。
體驗殘疾讀后感篇一
在一個驕陽似火的下午，周老師讓四（1）班全體男同學去操場當一次失去雙腿的'殘疾人，周老師說：“你們把雙腿捆起來，然后去爬看臺上的臺階，就像上樓一樣?！碑敃r我們大家都認為很簡單，我也覺得根本不費吹灰之力就可以做得完美無缺。
于是，周老師把我們帶到看臺上來，把隊整好了之后，在周老師的一聲令下，全體男同學迅速把雙腿給捆了起來，我依然還是認為很簡單，便驕傲起來。周老師說：“一、二、三，開始！”我們一個個奮勇向前，這時卻發(fā)現(xiàn)不是像我想象的那么簡單，過不了多久，我便累趴下了，像只大烏龜，一步都趴不動了，我便打了退堂鼓，歇了會兒，接著又往上爬，爬得滿頭大汗，“時間到！”周老師叫我們集合談?wù)劯惺堋?/p>
周老師說：“大家瞧瞧，‘干凈小使者’張志鵬都變得面目全非?！彪S后，錢朝鵬說：“把繩子解開后，腿都有一條條紅印子，疼痛難忍。”“大家再想想，殘疾人平時還會遇到哪些麻煩？”周老師趕忙問道。張怡賓說：“上樓、下樓都難走！”周老師補充道：“還有喝水、倒水都很麻煩呢！”
這件事讓我深深地體會到，殘疾人在平時的生活上是多么艱難??！我以后再也不能小瞧那些殘疾人了。
最后，我想對殘疾人說聲：“你們千萬不能害怕，要勇敢地面對每一天，加油！記住生活是美好的！”
體驗殘疾讀后感篇二
“哈哈！”這是什么聲音?。吭瓉硎俏覀儗懽靼嘣谧鰩追昼娒と说挠螒蚰兀∧阆肟匆豢磫?？那么就快點兒來吧！
游戲規(guī)則：先用布條把眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，接著走出教室，再從門外回來。
聽了游戲規(guī)則，大伙兒都躍躍欲試。
輪到我了，張老師把我?guī)У搅私淌液竺妫瑤臀野蜒劬γ缮?，轉(zhuǎn)了三圈，我一開始大無畏地大步流星往前走，可誰知“咣”的一聲，頭撞到了墻，我想：方位錯了，看來不能直接走。于是我開始小心翼翼地往前挪，手在兩旁不停摸索著，不時就會碰到桌子椅子，還有的人在喊：“往左！”“往右！”“往前！”我心里想：這不是明擺著在捉弄我嗎？此時的我心里就像有十五只吊桶——七上八下。忽然走到了一塊兒空地，什么也摸不到了，我的心里又緊張了起來，雖然周圍空蕩蕩，但感覺被墻包圍著……終于，我摸到門把了，我立刻打開門出去再從原來的路往回走。
在這次游戲中，我體會了盲人的煩惱和痛苦。讓我們來幫助殘疾人吧！同時也要保護好自己的雙眼！
體驗殘疾讀后感篇三
今天，我又做了一次跟屁蟲，跟著媽媽上了街。路過街上的斑馬線上的時候，我看到一個彎腰駝背的老頭走在斑馬線旁，那個老頭不是一般的人，是個盲人。
只見那個盲人的眼睛上戴著墨鏡，手上拄著拐杖在地上不停地敲，另一只手就背在腰后，形成一個彎腰駝背的姿勢，我看著覺得挺好玩的。
東西買好，到了家，我趕忙跑進房間里找出了一條布條，又去倉庫里找出了一根一米的三分之二的棍子，然后把眼睛蒙起來，來學盲人走路。
我現(xiàn)在站的位置是在家門口那。我就開始往家里走，一開始走還算好，因為一直是直的路，我又開始往房間里走，走到我感覺快要到房間里的時候妹妹突然闖出來，把我的棍子搶走了，額，我想：沒關(guān)系她拿走吧，反正我還有手，棍子也起不到多大的作用的。
我繼續(xù)用觸覺(用手到處摸)行走著，我想前面就是房間了，恩，趕快走，“啪”手一下子重重的拍到墻上，整個身子差一點就撞到墻上了，好險的。我又用手摸著墻慢慢的向左移動，突然，左手一下子打空，沒墻了，恩，我確定肯定是到了房間的們這邊了，我終于慢慢的移到房間里了。
我到了房間里，媽媽和妹妹都在笑(因為我聽到她們的笑聲了)，我想肯定是在笑我。唉，忍著吧。我慢慢移到了房間里的床旁，妹妹正在看電視，放的是動畫片，她還在床上跳呢，我聽到電視機是聲音，哇，是我喜歡看的動畫片，我超想看的，所以趕快把布條拿下來，一拿下來，好舒服啊!
這次的一次體驗，讓我知道了盲人的生活是很艱苦的，我還取笑盲人，真是不應該的，額，想起來還挺后悔的.呢。
體驗殘疾讀后感篇四
晚上，我正想走上樓，腦子里突然出了一個想法：殘疾人是怎樣上樓的呢？我決定來試一試。
現(xiàn)在，我是一個左腳可以走路，右腳卻是殘疾的人。走上樓的時候，我右手扶著墻，左手扶著欄桿，左腳吃力地一跳，終于走了一個臺階了。在一個轉(zhuǎn)彎出有一面鏡子，我看見我的樣子滑稽極了，怪不得有些人會取笑殘疾人。走到了一半，我的汗就從額頭上流下來了，真想把右腳放下來，和平時一樣走，可一想到殘疾人，我就堅持到底跳到了二樓。啊，可真累啊！原來殘疾人上樓這么難。
我已經(jīng)到達了目的地。在睡覺前，我必須要看30分鐘的課外書。于是，我又一蹦一跳地來到書房，用嘴巴夾了一本科普書，就往房間里跳去。做殘疾人的滋味還真不好受。本子的邊上都沾滿了我的口水。接著我又變成了一個沒有雙臂的小女孩了。用兩只腳去翻書，有時候，書還會被我扯破。我用嘴巴去拿手表，在拿手表的路上，手表還被我摔了好幾次了呢！好不容易爬到了床上，書又掉了，我很想用手去撿，一想到那些真正沒有手的小孩子子，我就覺得，為什么他們做的到的事情，而我卻做不到，我一定不能放棄。我又小心地滾到床下，用嘴再次把書夾到床上，開始看起來。時間過地真快，一下子就到30分鐘了。
我還想看電視新聞，已經(jīng)比較熟悉用腳干事的我，順利地找到了遙控器，用大腳指按了一下電鈕，電視被打開了。我用腳按節(jié)目上看我最喜歡的節(jié)目。
殘疾人的生活真不容易啊！
體驗殘疾讀后感篇五
在家中閑得無聊，便突發(fā)奇想體驗一下殘疾人的感受。我用紅領(lǐng)巾蒙住自己的雙眼，做一回真的盲人。我決定從書房走到客廳。我手拿拐杖，在前面摸索著。面對周圍的黑暗和靜寂，我緊張地邁出了我的第一步。砰!,我撞在了墻壁上，額頭燙燙的，好痛啊！我撐著拐杖，繼續(xù)茫然地往前走。我走得小心翼翼，生怕像剛才一樣，又撞上了墻壁。不知何時才能碰到茶幾。終于，我顫顫巍巍地坐到了沙發(fā)上，手毫無目的的伸到茶幾上，摸著水壺和水杯。試著將茶壺中的水倒到水杯中。這是件再簡單不過的事了。我以為自己做得很好，但扯下紅領(lǐng)巾，卻發(fā)現(xiàn)，我的水倒了一地，杯中幾乎一點也沒有。我有些失落，低著頭回了書房。媽媽還怪我，你在干嗎？怎么把水都倒在地上？我怕擦地多麻煩呀！倒添亂。
但如果，我真的失去了光明，從此再也看不見了?？謶值男睦镉腿欢?，看不到山川樹木，花鳥蟲魚；看不到曾經(jīng)的同學；看不到自己喜歡的事物。生活變得索然無味，就像一支迷了方向的小船，卻渾然不知。只有無盡的黑暗在眼前。
到大街上，只能聽見車輛的喧嘩，人們的吵鬧聲。卻看不見任何的東西。哪怕是一絲光，從我的視野中掠過，也是我翹首以盼的。
在花園中，只能聞到菊花發(fā)出的淡淡清香，卻看不到牡丹的雍容華貴。那種失落，是別人永遠也體會不到的。
這短暫的黑暗體驗，確實我明白了光明和聲音對我們來說是如此重要。我十分慶幸上帝給我了健全的四肢和大腦，我要珍惜現(xiàn)在的每一刻，用這些天然財富來美化我的生命，讓我的生命變得精彩，有趣。
體驗殘疾讀后感篇六
星期天早上，按照老師的要求，爸爸準備了一塊折了好幾層的布蒙上了我的雙眼，讓我體會盲人的感受。
當我眼睛被蒙上后，頓時感覺一片漆黑，仿佛面前就有一道無形的屏障包圍著我，似乎連空氣都成了我的阻力，要讓我寸步難行，同時又感到失去了一切判斷與物體之間的距離感，心里油然而生出膽怯和恐懼來，只有耳朵還能聽到聲音，這就是我唯一能夠判斷出方向和周圍環(huán)境的依據(jù)。
我出于本能，不由得伸出雙臂，放慢腳步，摸著墻面小心翼翼的向前走，我通過撫摸物品來判斷自己的位置，這時一旁的爸爸問我：“現(xiàn)在這是哪里?”我回答：“是客廳，對嗎?”爸爸笑著說：“那當然了，因為你熟悉環(huán)境，再加上沒有什么障礙物，所以會比較順利?！?/p>
接著爸爸讓我在原地轉(zhuǎn)上三圈，不知把我領(lǐng)到了什么地方，也不讓我撫摸東西，只讓我繼續(xù)探步向前方走，這次我心里一下子膽怯了，根本沒有辦法輕易判斷出自己所在的方向位置，實在感到很盲目，有一種無助的壓力和無奈涌上心頭，只有慢慢挪步往前方走。
這時爸爸又問我：“現(xiàn)在感覺如何，知道在哪嗎?”我說：“大概在我房間門口吧?！卑职终f：“那你走進去看看吧?！弊咧咧?，聽到“砰”地一聲，“哎呦”我的腿疼得發(fā)麻，我趕緊俯下身揉搓著撞疼的膝蓋，氣急敗壞的拿下蒙布，一看原來自己來到媽媽的房間里，而且正磕到床角處，“嗨!”真是不容易。
通過這次體驗讓我明白了，做盲人的苦中和艱難，而我們健康的人是多么的.幸福，真應該好好的珍惜時光和生命，盡自己的所能去創(chuàng)造美好的未來。
體驗殘疾讀后感篇七
老師給我們講了很多殘疾人的故事。我們聽了很感動，可我們疑惑不解，今天要寫什么作文呢？老師說：“今天，我們要做一次特殊的體驗-無手翻書?！蓖瑢W們聽了老師的要求驚呆了。老天爺！不用手，那用什么呀？對了，用腳，行不行？用腳不文明，同學們靈機一動，不約而同地用嘴翻書，大家有的把手背到身后，有的把手縮到衣服里面。
體驗開始了，老師要求我們用20秒的時間，翻10頁。大家都伸長了脖子，像唐老鴨一樣。我用舌頭舔，再用牙齒咬住，我使勁地翻啊，翻??！以前的書用手翻非常地聽話，可現(xiàn)在，我使勁的翻。可他還不聽話，可把我惹火了，翻過去了之后再用頭壓一壓，這一次書可聽話多了。時間到了，我還沒有翻到第10頁，原來殘疾人可真不容易??！我的書還被我翻的亂七八糟。
到了下課的時間，我又試了一下無手翻書，我的書皮，就像一個調(diào)皮的小胖娃娃，怎么也不聽話。
我真幸運我是一個健康的孩子，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，以后遇到殘疾人，大家都要去多多幫助他們。
體驗殘疾讀后感篇八
殘疾是一個令人生畏的詞匯，許多人視之為自己生命中最大的惡夢。然而，通過一次特殊的體驗活動，我意外地獲得了對殘疾的新認識和體會。這次體驗使我深刻地認識到，殘疾并不意味著無能或者無價值，殘疾者同樣有自己的潛能和價值。在這篇文章中，我將分享我體驗殘疾的心得體會，希望能給讀者帶來一些思考和啟示。
首先，在體驗殘疾的過程中，我認識到身體的能力并不是決定一個人價值的唯一標準。我在活動中扮演了一個輪椅使用者的角色，體驗了他們的生活和困難。我發(fā)現(xiàn)，雖然我不能行走，但我依然可以通過使用輪椅自由地移動，去探索世界，追求自己的夢想。殘疾并不改變一個人內(nèi)在的價值和能力，只是讓他們以一種不同的方式去實現(xiàn)自己的目標。
其次，在體驗中我意識到了我們常常忽視的社會環(huán)境對殘疾人造成的困難和壓力。我在公共場所遇到了許多障礙，比如沒有無障礙設(shè)施的電梯，崎嶇不平的人行道和狹窄的門道等等。這些環(huán)境不僅給殘疾人帶來了不便，還有可能影響他們的參與和融入社會的能力。我深深地感受到了這些困難對殘疾人的影響，從而產(chǎn)生了對社會應該為殘疾人提供平等機會和尊重的迫切需求。
此外，在體驗中我認識到了對殘疾人的偏見和歧視是多么普遍和有害。一些人對我抱有同情的目光，甚至有人將我視為弱者，無法獨立完成任務(wù)。這種偏見和歧視給殘疾人帶來了額外的壓力，阻礙了他們展示自己能力的機會。我感同身受，對這種偏見和歧視深感憤怒和不公，同時也更加堅定地認為任何人都應該被平等對待，不論他們是否有殘疾。
最后，在體驗過程中我的心靈得到了一次無聲的洗禮。我認識到，雖然身體可能是有限的，但我們的內(nèi)心和精神是無限的。我發(fā)現(xiàn)自己可以通過思考、創(chuàng)作和表達來實現(xiàn)自己的夢想和價值觀。這次體驗讓我更加珍惜并利用身體和內(nèi)心的每一寸的能力，并且深深地被殘疾人的堅韌和勇氣所感動和啟發(fā)。
總結(jié)起來，通過體驗殘疾，我不僅對殘疾的本質(zhì)和殘疾者的生活有了更深入的了解，也對社會應該如何對待殘疾人有了更清晰的認識。我意識到殘疾者和非殘疾者并沒有本質(zhì)的區(qū)別，他們同樣有價值和能力。我呼吁社會給予殘疾人尊重和平等的機會，讓我們一起創(chuàng)造一個更加包容和友善的社會。
體驗殘疾讀后感篇九
第一段：引言（120字）
殘疾在許多人眼中是一種陌生而可怕的存在，但只有親身經(jīng)歷過才能真正體會到其中的不易和困難。近期我有幸參與了一次殘疾人生活體驗項目，通過與殘疾人共同生活、分享他們的困境和樂趣，我獲得了一些有關(guān)殘疾的深刻體會，這是一次難忘的經(jīng)歷。
第二段：理解殘疾的心路歷程（240字）
在體驗過程中，我第一次真切地感受到了殘疾人在日常生活中所面臨的難題和挑戰(zhàn)。比如，簡單的行動，對于輪椅上的人來說卻是一項巨大的挑戰(zhàn)。我曾試著通過輪椅行走，但每一次前進都困難重重，扭轉(zhuǎn)身體的動作讓我感到無力和痛苦。在一次與一位失明朋友共用餐時，我親身感受到了和盲人相處的困難。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，即使是習以為常的動作，如吃飯，也變得異常困難。這些經(jīng)歷讓我深刻理解到殘疾人的生活之艱難。
第三段：殘疾人的樂觀精神與堅強意志（240字）
盡管面臨著重重困難，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，殘疾人的樂觀精神和堅強意志能夠推動他們繼續(xù)前行。在與他們交流時，我常常被他們積極的態(tài)度所感染。正常人面對困難時容易沮喪或抱怨，但殘疾人能從微小的事情中找到快樂和滿足。他們能夠克服自身的弱點，以自己的方式參與各種活動，彰顯了巨大的生命力。這讓我深刻感受到，殘疾并不是他們生活的終結(jié)，而是更加努力和堅韌的起點。
第四段：互助與關(guān)愛的重要性（240字）
在體驗期間，我也了解到互助與關(guān)愛對殘疾人來說有著重要的意義。我被一些殘疾人家庭的支持團隊深深打動。他們不僅提供物質(zhì)上的支持，還為殘疾人提供精神上的慰藉和鼓勵。殘疾人需要被理解和關(guān)心，他們也渴望有人能夠陪伴和支持他們度過生活的低谷。我體驗到的這些互助與關(guān)愛，讓我意識到作為社會的一份子，我們有責任給予殘疾人更多的理解和關(guān)懷。
第五段：個人感悟與未來行動（360字）
通過這次體驗，我對殘疾有了更深入的了解，也意識到作為一個普通人，應該給予殘疾人更多的關(guān)注和支持。我決定未來要積極參與殘疾人關(guān)懷項目，為他們提供力所能及的幫助。同時，我還要呼吁社會各界加大對殘疾人的關(guān)注和支持力度，為他們提供更好的生活環(huán)境和機會。每個人都有屬于自己的價值和尊嚴，殘疾并不應該成為人們評判他人的標準。讓我們共同努力，為殘疾人創(chuàng)造一個更加包容和友善的社會。
體驗殘疾讀后感篇十
在班級里，要說體弱多病，我若排第二，沒人敢排第一，近段時間，我常常有幸體驗殘疾人生活。
老師又拖堂了，換做平時，這并沒有什么，但對現(xiàn)在的我來說，可真是大大的不幸。因為下節(jié)課是科學課，課堂設(shè)在二樓的科學教室，對一個瘸子來說，這相當于要翻過好幾座大山，跨過好幾道河流。為了能趕在上課鈴響前到達科學教室，我只有馬不停蹄地一瘸一拐向前挪動著。好不容易挪到樓梯口，好不容易鼓起向前沖的勇氣已經(jīng)消耗掉一大半，為了能挪到科學教室，我不得不倚靠在樓梯上稍作休息。突然，一雙手輕輕搭在我的肩上，回頭一瞧，原來是學霸李。她笑著說：你累壞了吧，來，我背你。只見她蹲下身子，身體前傾，擺好準備背我的姿勢。我輕輕趴在她的背上，希望能給她減輕點重量，她背著我，步履蹣跚地向科學教室走去，終于在正式上課前到達了。
要是沒有學霸李的幫助，等我自己挪到科學教室，恐怕到下課鈴響了，我都還沒到達。
后來，我在四年級的兩個學期以及五年級的下學期反反復復傷到腳，一次又一次地體驗了殘疾人生活。以后，我真應該好好保護自己的腳，少讓它受傷。
體驗殘疾讀后感篇十一
周彥俊的童年是灰色的。一歲半的時候，正在蹣跚學步的他得了小兒麻痹癥，從此永遠失去了像正常人一樣行走的機會。父親是個篾匠，經(jīng)常外出攬活。年幼的他寄養(yǎng)在別人家中吃百家飯。但他并不甘心寄人籬下，十歲那年，他拄起拐杖開始獨立生活。窮苦的父親希望殘疾兒子學點實用的東西養(yǎng)活自己，12歲那年，他父親買了一臺縫紉機，讓他學縫紉。然而，周彥俊卻癡迷上了畫畫。沒有專業(yè)老師指點，只有狂熱的興趣，他的畫筆卻從不停歇：畫人物、畫動物……為同學們描摹小人書，給班級出板報。他筆下的人物、動物、植物惟妙惟肖。令人始料未及的是，畫畫竟成了他后來創(chuàng)業(yè)不可或缺的重要元素。
體驗殘疾讀后感篇十二
今天，我讀了一篇文章，它的內(nèi)容簡短，樸實。是關(guān)于一個名牌大學的學生的故事。
語音合成機。為了完成一個小時的錄音演講，大約要準備十天!就是這艱苦不服輸?shù)木瘢屗呦騻ゴ蟮牡缆贰?/p>
一個身殘志不殘的人，都可以努力完成遠大的志向。可我選擇了放棄。興趣班接近末尾，殘酷的試卷也落在手中。在回家的路途中，我哽咽著說：“這樣糟糕的成績，正不敢想象。唉對自己太失望了。。。。。。
一個殘疾人選擇去實現(xiàn)目標，可我卻選擇放棄目標，覺得自己很渺小，不敢接受事實?；艚鹫f過：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維;我有終生追求的理想，有我愛和愛我的人和朋友;對了，我還有一顆感恩的心”。。。。。。對啊，人自己的理想，目標靠自己完成，假如你放棄自己，請想一想身邊愛你的人。當你成功了，要學會感恩報答。
雖然生活中沒有事事如意，舒適美滿的事情，總有一些絆腳石阻礙你前進。但是只要有一顆堅定，熱愛的心，生活會變得美好。
殘疾人勵志語錄
1.愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。
2.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。
3.一個人只要肯努力，就沒有不成功的事情。一定要信任自己啊，加油。
4.有理想在的地方，地獄也是天堂。有愿望在的地方，苦楚也成歡暢。努力加油埃
5.約一縷清風，求上天保佑你健康、快樂!愿你快樂的生活。
6.真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。
7.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。信任你一定行的。
8.一個人只要肯努力，就沒有不成功的事情。一定要相信自己啊，加油。
9.有理想在的地方，地獄也是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂，努力加油啊!
10.愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。
11.把無數(shù)思念化做心中無限祝福，默默地為你祈禱，祝你健康快樂!
12.不論你在什么時候開始，重要的是開始之後就不要停止，不論你在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束之後就不要悔恨。
13.當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財富。
14.多少座山崔嵬也不能勾勒出您偉岸;多少個超凡歲月也不能刻畫出您面容風霜，祝你幸福，快樂!
15.歡樂就健康如果我祝福能為您帶來健康源泉，我愿日夜為您祈禱。
16.獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。
17.每當想起你我就無比動容，你時刻激勵我，不斷奮進，在這個特殊節(jié)日里我祝福你，祝福你快樂每一天!
18..有理想在的地方，地獄也是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂。
19..偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。
20.你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
21.世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
22.兩粒種子，一片森林。
23.生活若剝?nèi)チ死硐搿粝?、幻想，那生命便只是一堆空架子?/p>
24.一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于個只有興趣者。
25.仰望天空時，什么都比你高，你會自卑;俯視大地時，什么都比你低，你會自負;只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負，堅持自信。
27.世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。
28.約一縷清風，求上天保佑你健康、快樂!愿你快樂的生活。
29.這特殊日子里，所有祝福都帶著我們愛，擠您酒杯里，紅紅深深，祝愿你快樂!
30.真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。
31.只要有信心，人永遠不會挫敗。相信，你也會這樣的。
體驗殘疾讀后感篇十三
斯蒂芬.霍金，是本世紀享有國際盛譽的偉人之一，現(xiàn)年60歲，出生于伽利略逝世周年紀念日，劍橋大學應用數(shù)學及理論物理學系教授，當代最重要的廣義相對論和宇宙論家。70年代他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎。他因此被譽為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學思想家和最杰出的理論物理學家”。他還證明了黑洞的面積定理?；艚鸬纳绞欠浅８挥袀髌嫘缘?，在科學成就上，他是有史以來最杰出的科學家之一。他擔任的職務(wù)是劍橋大學有史以來最為崇高的教授職務(wù)，那是牛頓和狄拉克擔任過的盧卡遜數(shù)學教授。他擁有幾個榮譽學位，是皇家學會會員。他因患盧伽雷氏癥(肌萎縮性側(cè)索硬化癥)，禁錮在一張輪椅上達之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對論、量子力學、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到光袤的時空，解開了宇宙之謎。
體驗殘疾讀后感篇十四
每年五月第三個星期日，為全國助殘日。目前，全球共有6．5億殘疾人，約占世界總?cè)丝诘?0％，其中80％分布在發(fā)展中國家。多年來，在國際社會的努力下，世界各地在保障殘疾人權(quán)利和建立無障礙社會方面取得了一定進展。但由于造成殘疾人邊緣化的環(huán)境、社會和法律障礙依然存在，殘疾人在就業(yè)、教育和醫(yī)療等方面的權(quán)利依然受到不同程度的限制。
“全國助殘日”活動，是培育全社會扶殘助殘風尚、提高全民助殘意識的一項重要舉措，也是精神文明創(chuàng)建活動的一個重要形式。關(guān)愛殘疾人群，保護殘障設(shè)施，貢獻你我薄力，共建和諧社會。因此我們到郴州市培智學校開展活動，給殘疾人兒童帶去溫暖和希望，也可以邀請殘疾兒童進行一些表演，展現(xiàn)殘障人士自強自立的精神面貌，宣傳青年志愿者精神，激發(fā)廣大師生對殘疾兒童的關(guān)注。
擁抱生命，讓愛飛翔
xxxx年5月19號下午3：00
湘南學院法學系2010級社會工作一班
郴州市培智學校
（1）跟培智學校進行聯(lián)系，希望能得到他們的支持和幫助；
（2）制作宣傳單核海報
（4）將參加人員進行培訓，以及一些注意事項的講解，還有要表演的節(jié)目進行人員挑選和排練。
（1）、在下午兩點鐘時人員集結(jié)完畢，出發(fā)（最好有同學提前出發(fā)，做好準備）
（2）、到達目的地以后，稍作休息以后，活動開始；
（3）、與孩子們交流,為孩子們表演節(jié)目
（4）、給孩子們分發(fā)玩具、書籍.文具等
（5）、與孩子們合影留念
（6）、清理場地,統(tǒng)一乘車回校
1、參與者必須以積極熱情的態(tài)度參與活動，不走形式主義；
2、注意言行舉止，不得帶有任何歧視冷漠態(tài)度，用真誠和他們交朋友；
3、活動過程中遇到突發(fā)事件時要保持沉著冷靜,及時聯(lián)系老師
4、注意安全，文明禮貌
這次去培智學校，我們將為其帶去
書籍100元
玩具50元
文具50元
總計200元
（1）總結(jié)稿的書寫；
（2）照片的整理和新聞稿的書寫；
（3）分析本次活動的缺失和所得，吸取從中得到的經(jīng)驗和教訓。
通過此次活動讓同學們更加關(guān)心殘疾人的生活，用實際行動表達大家對殘疾人的關(guān)愛，有利于正確樹立人生觀價值觀，知道人與人之間要相互理解，明白黨和國家對殘疾人的重視和關(guān)照。同時也激發(fā)了同學們對殘疾人的關(guān)愛，在生活中碰到殘疾人需要幫助時，可以從設(shè)身處地的`為他人考慮。
體驗殘疾讀后感篇十五
近日，我有幸參加了一次殘疾體驗活動，這是一次與殘疾人士親密接觸的機會。通過親身體驗，我深刻地感受到了殘疾人士的困境和堅強。同時，這次體驗也給我?guī)砹艘恍┣猩淼膯⑹?。在這篇文章中，我將分享我從殘疾體驗中獲得的心得體會，以期喚起更多人對于殘疾人士的關(guān)注和尊重。
首先，我在這次體驗中感受到了殘疾人士日常生活的困難與挑戰(zhàn)。我們被分成幾個小組，每個小組要分別扮演盲人、聾人、癱瘓人等不同的角色。我被安排扮演了一個盲人角色，通過戴上遮住雙眼的黑眼罩，我喪失了視覺，開始體驗盲人的日常生活。一開始，就連簡單的行走都變得困難重重，我摸索著尋找方向，碰到了許多東西和人。我不禁感嘆：盲人要在這樣的困境中艱難地行動，生活中充滿了各種未知和隱患。
另外，我還體驗了聾人的生活。換上耳塞，我聽不到外界的聲音，與他人的交流成了一大難題。我記得有一次，在一個強烈的聲音中，我感到頭暈目眩，幾乎無法思考和集中注意力。這讓我意識到，聾人在日常生活中必須經(jīng)歷孤獨和溝通障礙帶來的痛苦。他們無法像正常人一樣輕松地與他人交流，這對他們的心理狀況造成了很大的影響。
此外，我還扮演了癱瘓人角色。我被安置在一個輪椅上，模擬了下肢癱瘓。剛開始時，我感到無比的束縛和無助。一個動作也無法完成，像個無能為力的植物人。我想起在這個國家，有許多癱瘓人士雖然肢體無法運動，卻有著強大的內(nèi)心力量。他們通過堅持和努力，以其他方式為社會做出了貢獻。多年來飽受病痛折磨的他們，依然樂觀面對生活，給了我很大的啟示。
通過這次殘疾體驗，我更加深刻地認識到，殘疾人士需要我們的同情、理解和關(guān)愛。他們并非因個人原因而處于這個境地，更多的是社會環(huán)境的問題。在我們的日常生活中，我們應該更多地關(guān)注他們，并為他們提供更多的幫助和支持。同時，我們還應該推動社會的進步，為殘疾人士創(chuàng)造一個更加友好和包容的環(huán)境。殘疾人士應該享有平等的權(quán)益和機會，他們的聲音應該被傾聽。
這次殘疾體驗給我留下了深刻的印象，使我真正認識到了殘疾人士所面臨的挑戰(zhàn)和困難。我們每一個人都有能力去影響和幫助殘疾人士，讓他們?nèi)谌肷鐣?，擁有幸福的生活。我希望通過我的親身感受和呼吁，能夠喚起更多人的關(guān)注和重視，為殘疾人士爭取權(quán)益，讓他們在社會的大家庭中能夠得到平等和尊重。
體驗殘疾讀后感篇十六
殘疾，是指人類在身體或心理方面的缺陷，這是一種較為常見的身體狀態(tài)。我們常常不能感受到別人的痛苦，對于那些殘疾人來說，他們所面臨的困難與挑戰(zhàn)是我們難以想象的。為了更好地理解和關(guān)心殘疾人的困境，我參加了一次殘疾體驗活動。在這個過程中，我深刻地體驗到了殘疾人所經(jīng)歷的掙扎和無助，并對他們克服困難的勇氣和堅持有了更深入的了解。以下是我的心得體會。
首先，通過殘疾體驗活動，我真切地感受到了身體殘疾對生活的限制。活動中，我扮演了一位失明的人。一開始，我感到非?？謶趾筒话玻驗槲覠o法看到身邊的景物和行走的路線。我手忙腳亂地摸索著周圍的事物，甚至連簡單的動作都無法順利完成。我只能依靠觸覺和聽覺來感受世界，這讓我對盲人的生活產(chǎn)生了更深刻的認識。我意識到，失去了視力的人在生活中遇到的種種困難是我們無法想象的，他們在日常生活中要面對很多我們從未考慮過的難題。這次體驗使我更加珍惜自己的視力，也更加關(guān)注和幫助身邊的殘疾人，為他們提供更多的支持和關(guān)懷。
其次，殘疾體驗活動還讓我深入體驗了身體殘疾對心理的影響。在活動中，我扮演了一位腿部殘疾的人。我發(fā)現(xiàn)自己無法正常行走和站立，這讓我對永久性的殘疾感到沮喪和無助。我看到了自己在社會交往中面臨的尷尬和失望，因為其他人對于我的能力持有懷疑和不理解的態(tài)度。在這個過程中，我感受到了被忽視和被歧視的痛苦，這激起了我對待殘疾人時更加平等和關(guān)愛的意識。我希望社會能更加關(guān)注殘疾人的心理健康，提供他們合適的支持和幫助。
再次，殘疾體驗活動使我深刻體會到殘疾人在日常生活中的堅持和勇氣。活動中我扮演了一位助聽器使用者。剛開始，我難以適應聽覺的改變，聲音的變化讓我感到茫然和困惑。但是，慢慢地，我逐漸適應了助聽器帶來的新的聽覺體驗。同時，我也發(fā)現(xiàn)了殘疾人為了適應生活種種問題和困難，付出了許多努力和勇氣。他們面對挑戰(zhàn)，堅持不懈地努力學習、工作和生活。這種堅持和勇氣給予了我深深的觸動和啟示，也鼓勵著我在面對困難時更加努力和堅持，不輕言放棄。
最后，通過這次殘疾體驗活動，我深刻體悟到了平等和包容的重要性。每個人都應該享有平等的權(quán)利和機會，無論是否殘疾，每個人都應該得到尊重和關(guān)懷。在活動中，我感受到了被歧視和被忽視的痛苦，這讓我認識到自己對待殘疾人的態(tài)度和言行要更加謙虛和尊重。我相信，只有當社會接納并尊重每個殘疾人，給予他們平等的機會，才能真正實現(xiàn)社會的包容和進步。
總之，通過殘疾體驗活動，我深刻體會到了身體殘疾對生活的限制，身體殘疾對心理的影響，以及殘疾人的堅持和勇氣。這次體驗讓我更加珍惜自己的健康和生活，也更加關(guān)注和幫助殘疾人。我希望社會能夠給予更多的關(guān)懷和支持，讓每個殘疾人都能夠過上幸福和有尊嚴的生活。僅有的1200字無法完全概括殘疾體驗活動所帶給我的感悟，但我希望這篇文章能讓更多的人關(guān)注和理解殘疾人的困境，共同為建設(shè)一個平等和諧的社會而努力。
體驗殘疾讀后感篇十七
在一個驕陽似火的下午，周老師讓四（1）班全體男同學去操場當一次失去雙腿的.殘疾人，周老師說：“你們把雙腿捆起來，然后去爬看臺上的臺階，就像上樓一樣?！碑敃r我們大家都認為很簡單，我也覺得根本不費吹灰之力就可以做得完美無缺。
于是，周老師把我們帶到看臺上來，把隊整好了之后，在周老師的一聲令下，全體男同學迅速把雙腿給捆了起來，我依然還是認為很簡單，便驕傲起來。周老師說：“一、二、三，開始！”我們一個個奮勇向前，這時卻發(fā)現(xiàn)不是像我想象的那么簡單，過不了多久，我便累趴下了，像只大烏龜，一步都趴不動了，我便打了退堂鼓，歇了會兒，接著又往上爬，爬得滿頭大汗，“時間到！”周老師叫我們集合談?wù)劯惺堋?/p>
周老師說：“大家瞧瞧，‘干凈小使者’張志鵬都變得面目全非?！彪S后，錢朝鵬說：“把繩子解開后，腿都有一條條紅印子，疼痛難忍。”“大家再想想，殘疾人平時還會遇到哪些麻煩？”周老師趕忙問道。張怡賓說：“上樓、下樓都難走！”周老師補充道：“還有喝水、倒水都很麻煩呢！”
這件事讓我深深地體會到，殘疾人在平時的生活上是多么艱難啊！我以后再也不能小瞧那些殘疾人了。
最后，我想對殘疾人說聲：“你們千萬不能害怕，要勇敢地面對每一天，加油！記住生活是美好的！”
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