心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中積累的經(jīng)驗和體驗的結(jié)晶，它能夠幫助我們總結(jié)和梳理自己的思路，提升個人的成長和進(jìn)步?？偨Y(jié)和反思是我們不斷進(jìn)步的關(guān)鍵，通過總結(jié)經(jīng)驗，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題所在，從而更好地改進(jìn)和提高自己。心得體會的寫作可以使我們更好地理解自己的感受和認(rèn)識，幫助我們更加深入地思考問題，對未來的學(xué)習(xí)和工作有著重要的指導(dǎo)作用。在寫心得體會時，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和清晰度，避免使用模糊和含糊不清的詞語。以下是一些寫心得體會的實用方法，供大家參考。
新課標(biāo)下教學(xué)設(shè)計心得體會總結(jié)篇一
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，藝術(shù)教育在學(xué)校教育中的地位越來越重要。為了提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力，教育部推出了新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。在過去的一段時間里，我有幸在教學(xué)實踐中接觸到了這些新課標(biāo)，收獲頗多，以下是我的心得體會總結(jié)。
首先，新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)的是技巧的傳授和作品的模仿，而新課標(biāo)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維和創(chuàng)造能力。它要求學(xué)生從自己的生活和經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并給予學(xué)生更多的自由發(fā)揮的空間。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在這樣的教學(xué)環(huán)境中更加積極主動，他們的創(chuàng)作作品也更加多樣化，充滿個性。
其次，新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)科的融合。藝術(shù)不再是一個獨立的學(xué)科，而是與其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來。例如，在音樂課上，可以引入歷史、地理和文學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過音樂作品了解文化的傳承和發(fā)展。這種跨學(xué)科的融合可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時，這種融合也能讓學(xué)生從不同的角度去看待藝術(shù)，增加他們的藝術(shù)鑒賞能力。
再次，新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)注重了藝術(shù)的實踐性。學(xué)生不再僅僅是通過欣賞和學(xué)習(xí)藝術(shù)作品來提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，而是要親自動手去創(chuàng)作。在實踐中，我給學(xué)生們設(shè)計了一些藝術(shù)實踐活動，例如繪畫、雕塑和劇場表演等。通過這些實踐活動，學(xué)生們能夠更深入地理解藝術(shù)的過程和方法，培養(yǎng)他們的動手能力和表現(xiàn)能力。我發(fā)現(xiàn)，通過實踐，學(xué)生們對藝術(shù)更加有了深入的認(rèn)識，并且對學(xué)習(xí)的興趣更高了。
此外，新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)注重了藝術(shù)的社會性。藝術(shù)不僅僅是一種個人發(fā)泄和表達(dá)的方式，更是一種社會文化的傳承和創(chuàng)新。藝術(shù)作品不應(yīng)該只是停留在畫廊或劇場中，更應(yīng)該走進(jìn)校園和社區(qū)，讓更多的人能夠欣賞和參與藝術(shù)活動。在實踐中，我組織學(xué)生們參加了一些社區(qū)藝術(shù)展覽和演出活動，讓他們的作品能夠與大眾分享。通過參與社會藝術(shù)活動，學(xué)生們不僅能夠提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。
總之，新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)給予了學(xué)生更多的主體地位、跨學(xué)科融合、實踐性和社會性，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)思維和創(chuàng)造能力，提高了他們的綜合素養(yǎng)。我相信，通過新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，我們能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的藝術(shù)人才，為社會和國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)下教學(xué)設(shè)計心得體會總結(jié)篇二
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，教育理念也從傳統(tǒng)的注重知識教育逐漸轉(zhuǎn)向全面發(fā)展的人才培養(yǎng)。其中，美育作為重要的教育內(nèi)容之一，正在得到越來越多的重視。美育新課標(biāo)作為教育改革的重要內(nèi)容，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生成為美的創(chuàng)造者和享受者的潛能。在這個過程中，我深深感受到美育新課標(biāo)的價值與意義，以及其中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。以下是我對美育新課標(biāo)的心得體會總結(jié)。
首先，美育新課標(biāo)注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。新課標(biāo)指出，學(xué)生需要通過參與藝術(shù)實踐來感受、體驗和創(chuàng)造美。這對我來說是一項重大的改變。以往的教育更注重知識的傳授，而通過實踐來培養(yǎng)學(xué)生的能力意味著教育要更貼近實際、貼近學(xué)生。在美育課堂上，老師不再只是講解藝術(shù)作品的歷史與背景，而是鼓勵學(xué)生通過繪畫、音樂表演等方式實際參與其中，將所學(xué)理論和知識付諸實踐。
其次，美育新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。審美素養(yǎng)是指個體對美的感知、鑒賞和創(chuàng)造的能力。在美育新課標(biāo)中，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)和欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品來培養(yǎng)自己的審美素養(yǎng)。這對學(xué)生來說是一次全新的體驗。通過欣賞藝術(shù)作品，學(xué)生可以提升自己對美的敏感度和理解力，培養(yǎng)自己獨立思考和判斷的能力。同時，美育新課標(biāo)也鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作，通過展現(xiàn)和分享自己的作品來提升自己的審美素養(yǎng)。
第三，美育新課標(biāo)注重跨學(xué)科的融合。美育不是一個孤立的學(xué)科，它與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。美育新課標(biāo)鼓勵教師和學(xué)生在教學(xué)中將美育與其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來，以促進(jìn)學(xué)生對知識的全面理解和應(yīng)用。例如，在語文課上，可以通過閱讀文學(xué)作品來領(lǐng)悟其中的藝術(shù)之美；在數(shù)學(xué)課上，可以通過繪制圖形來感受數(shù)學(xué)與藝術(shù)的奇妙結(jié)合。這種跨學(xué)科的融合能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課程的實際應(yīng)用價值。
第四，美育新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展的驅(qū)動力之一，而美育培養(yǎng)的正是學(xué)生的創(chuàng)新能力。美育新課標(biāo)要求學(xué)生通過實踐和欣賞，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力，成為美的創(chuàng)造者。這對學(xué)生來說既是一項挑戰(zhàn)也是一次機(jī)遇。通過美育的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以拓寬自己的思維邊界，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維，在未來的生活和工作中更有競爭力。
最后，美育新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。美育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力，更是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。美育新課標(biāo)鼓勵學(xué)生通過學(xué)習(xí)藝術(shù)作品了解不同的文化背景和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和審美情趣。在美育的教育過程中，學(xué)生不僅僅是在學(xué)習(xí)藝術(shù)，更是在感受人類智慧和情感的共鳴。
總之，美育新課標(biāo)是一項重要的教育改革，它以學(xué)生為中心，致力于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、審美素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和人文精神。通過美育的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面發(fā)展，提升自我。雖然在實施過程中會面臨一些挑戰(zhàn)，但美育新課標(biāo)的價值與意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些困難。我相信，在美育新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我們的孩子們將能夠成為具有批判性思維和創(chuàng)造性能力的綜合型創(chuàng)新人才。
新課標(biāo)下教學(xué)設(shè)計心得體會總結(jié)篇三
近年來，隨著我們國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課標(biāo)的推行已經(jīng)成為了教育改革的一項重要任務(wù)。實施新課標(biāo)，不僅僅是對教育教學(xué)內(nèi)容的更新，更是對我們教育思想方法的一次深化和轉(zhuǎn)變。通過這次改革，我對教育目標(biāo)的明確、教學(xué)方式的改進(jìn)以及學(xué)生能力的提升有了更深入的認(rèn)識和體會。
首先，新課標(biāo)明確教育目標(biāo)。在過去的教學(xué)中，我們往往局限于紙上談兵，教育目標(biāo)也僅僅停留在知識的傳遞和應(yīng)試的要求上。而新課標(biāo)的推行，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。例如，在語文教學(xué)中，我們不再單一追求知識點的灌輸，而是更加注重學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力的培養(yǎng)。通過新課標(biāo)的實施，我深刻認(rèn)識到教育目標(biāo)的明確對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。
其次，新課標(biāo)改進(jìn)了教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往扮演著知識的傳遞者和學(xué)生的引路人。但是，新課標(biāo)的到來卻要求我們改變教師的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。學(xué)生要充分發(fā)揮主體性，積極主動參與到學(xué)習(xí)過程中。在我個人的教學(xué)實踐中，我逐漸摒棄了“唯教師馬首是瞻”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，更多地去傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的需求與興趣。通過探究式的學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提高，他們的學(xué)科能力也獲得了顯著的提高。
再次，新課標(biāo)注重學(xué)生能力的提升。新課標(biāo)的實施，使我們更關(guān)注學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，而不再是簡單地培養(yǎng)他們的考試技巧。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。通過實踐性、探究性的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生們不僅在數(shù)學(xué)知識上有了更深入的理解，也培養(yǎng)了解決問題的能力。在實施新課標(biāo)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力明顯提高，他們更愿意主動思考、動手實踐，這對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。
最后，實施新課標(biāo)對于教師的專業(yè)能力也提出了更高的要求。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師要不斷提升自己的教育教學(xué)理論和實踐水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。在實踐中，我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)科研討會，不斷學(xué)習(xí)新的教育方法和理論知識。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平得到了明顯的提高，能更好地適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)要求。
綜上所述，新課標(biāo)的推行給我們帶來了很多的變革和啟示。通過這次教育改革，我對教育目標(biāo)的明確、教學(xué)方式的改進(jìn)以及學(xué)生能力的提升有了更加深入的認(rèn)識。同時，我也更加清楚地意識到教師的重要性，我們應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。相信在不久的將來，我國的教育事業(yè)將會有更大的發(fā)展和進(jìn)步。
新課標(biāo)下教學(xué)設(shè)計心得體會總結(jié)篇四
藝術(shù)作為一門獨特的學(xué)科，既能夠展現(xiàn)個體的情感和思考，又能夠傳達(dá)社會和時代的價值觀和理念。隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，藝術(shù)教育也在不斷更新和變革。新課標(biāo)的出臺，為我們提供了更廣闊的視野和更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)與實踐中，我不僅對藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識，也感受到了藝術(shù)教育帶來的巨大價值。
第二段：理論學(xué)習(xí)與思考
新課標(biāo)要求我們通過理論學(xué)習(xí)，深入了解藝術(shù)的起源、發(fā)展和內(nèi)涵。我通過學(xué)習(xí)了解到，藝術(shù)不僅僅是美的追求，更是對社會現(xiàn)象和人類思想的表達(dá)。藝術(shù)作品是藝術(shù)家情感、思考和審美的結(jié)晶，也是社會和時代觀念的反映。在這個過程中，我明白了藝術(shù)需要立足于時代背景，抓住當(dāng)下社會的熱點問題，通過創(chuàng)新的方式表達(dá)出來才能更好地與觀眾產(chǎn)生共鳴。
第三段：實踐探索與創(chuàng)新
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)實踐探索和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我積極參與各種藝術(shù)實踐活動，提高了自己的藝術(shù)思辨和創(chuàng)作能力。通過與同學(xué)們的合作和交流，我不僅學(xué)會了如何用各種材料和技巧進(jìn)行創(chuàng)作，還形成了自己獨特的藝術(shù)表達(dá)方式。實踐中，我們不僅關(guān)注作品本身的美學(xué)效果，更注重作品背后蘊含的思想和內(nèi)涵。通過實踐，我理解到藝術(shù)是一種創(chuàng)造性的表達(dá)，要有自己的獨立思考和深入探索，以創(chuàng)造出具有獨特風(fēng)格和深度意義的作品。
第四段：審美與欣賞
新課標(biāo)鼓勵我們培養(yǎng)藝術(shù)的審美能力和欣賞能力。在學(xué)習(xí)中，我結(jié)合實踐體驗和理論學(xué)習(xí)，通過欣賞藝術(shù)作品，不斷提升自己的審美視野。我學(xué)會了如何傾聽藝術(shù)作品所傳遞的信息和情感，如何品味其中的藝術(shù)美感。通過鑒賞名家作品，我不僅學(xué)會了欣賞具體的藝術(shù)形式和技巧，更能夠體會到作品背后所蘊含的文化內(nèi)涵和情感思想。藝術(shù)的欣賞能力讓我在觀看作品時更能理解藝術(shù)家所要表達(dá)的意義，更能從中獲取到思考和愉悅。
第五段：個人成長與社會責(zé)任
通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我不僅收獲了藝術(shù)知識和技巧，更鍛煉了自己的個人能力和性格品質(zhì)。藝術(shù)教育培養(yǎng)了我的觀察力、思辨力和創(chuàng)新力，讓我更加獨立自主地思考問題和解決問題。同時，藝術(shù)教育也讓我認(rèn)識到自己是一個社會的一員，有義務(wù)為社會創(chuàng)造和表達(dá)美的力量。作為一個藝術(shù)家，我要關(guān)注社會現(xiàn)象和問題，用自己的藝術(shù)作品傳遞正能量，引領(lǐng)社會的進(jìn)步與發(fā)展。
總結(jié)：新課標(biāo)的實施為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和成長平臺。通過學(xué)習(xí)與實踐，我深入了解了藝術(shù)的內(nèi)涵和價值，提高了自己的創(chuàng)作能力和審美能力。更重要的是，藝術(shù)教育讓我具備了獨立思考和創(chuàng)新實踐的能力，也讓我認(rèn)識到自己作為一個藝術(shù)家的社會責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力，用藝術(shù)的力量為社會帶來美的震撼和思想的啟迪。
新課標(biāo)下教學(xué)設(shè)計心得體會總結(jié)篇五
隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，教育也在不斷改革與創(chuàng)新。近年來，新課標(biāo)的推出在中國教育界引起了廣泛的關(guān)注和熱議。作為一名教育工作者，我有幸能夠參與到新課標(biāo)的實施和落實中，并從中受益匪淺。以下是我對于落實新課標(biāo)的一些心得體會。
首先，落實新課標(biāo)的過程需要教師轉(zhuǎn)變教育觀念。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生的灌輸和傳授，而新課標(biāo)則提倡學(xué)生主體地參與學(xué)習(xí)和自主地探究。我意識到，教師不再是學(xué)生的唯一知識源泉，而是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。因此，在教學(xué)中，我更多地采用了啟發(fā)式教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
其次，落實新課標(biāo)需要教師不斷提高自身的教學(xué)能力。新課標(biāo)要求教師具備廣博的知識面和深厚的專業(yè)素養(yǎng)。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，只有自己不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生。因此，我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，與其他教師交流、學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。同時，我還充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，開展自主學(xué)習(xí)，在不同的教育平臺上學(xué)習(xí)各類專業(yè)課程，拓寬自己的知識面。
第三，落實新課標(biāo)需要教師靈活運用多種教學(xué)手段。新課標(biāo)倡導(dǎo)多元化的教學(xué)手段，給予教師更大的自主權(quán)和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，結(jié)合多媒體教學(xué)、實驗教學(xué)和現(xiàn)實情景教學(xué)等多種教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性。比如，在英語課上，我常常通過播放英語電影、翻譯音樂等方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高自己的英語水平。在數(shù)學(xué)課上，我運用課堂游戲和數(shù)學(xué)實踐活動，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第四，落實新課標(biāo)需要教師與家長緊密合作。學(xué)校教育和家庭教育是互相補(bǔ)充的，只有教師和家長共同努力，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我與家長保持良好的溝通與合作，定期與家長面談，了解學(xué)生在學(xué)校和家庭的表現(xiàn)和進(jìn)步。我還通過微信群、班級博客等多種途徑與家長交流，及時通報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和活動安排，引導(dǎo)家長正確對待孩子的學(xué)習(xí)，共同培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀念。
最后，落實新課標(biāo)需要教師積極參與課程改革和教學(xué)研究。只有不斷地反思和探索，才能夠改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。在我個人的實踐中，我經(jīng)常與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗，共同研究課程改革和教材的應(yīng)用等問題。同時，我也積極參加學(xué)校組織的教研活動和課題研究，將理論與實踐結(jié)合起來，探索出一條適合自己的教學(xué)路徑。
總之，落實新課標(biāo)對于教師來說是一項挑戰(zhàn)，也是一項機(jī)遇。通過與新課標(biāo)的接觸和實踐，我逐漸認(rèn)識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，而不僅僅是傳授知識。我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育水平，為學(xué)生提供更好的教育。同時，我也希望更多的教師能夠積極投身到新課標(biāo)的實施中，共同推動中國教育的進(jìn)步和發(fā)展。
新課標(biāo)下教學(xué)設(shè)計心得體會總結(jié)篇六
政治課教學(xué)要堅持理論聯(lián)系實際的原則，要堅持知識性與思想性結(jié)合的教育原則，要堅持啟發(fā)式教學(xué)原則。 按照新課標(biāo)要求，我認(rèn)為思想政治課教學(xué)方法概括為：以材料為依據(jù)，以媒體為手段，以學(xué)生為主體，以知識為基礎(chǔ)，以能力為重點，以覺悟為目的。
一、 以材料為依據(jù)
材料進(jìn)課堂，是政治課教學(xué)理論聯(lián)系實際的一種形式。在課堂教學(xué)中巧妙地運用材料，可以幫助學(xué)生加深對基本概念、基本理論的理解，可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
對所以選擇的材料要典型，要貼近社會實際和學(xué)生的生活，符合學(xué)生的認(rèn)識水平和理解能力。材料的運用不能只滿足于對概念和理論的解釋，而要考慮如何通過對材料的分析來引出理論觀點，以培養(yǎng)學(xué)生的歸納和推理能力;如何通過對材料的分析來揭示知識點之間和理論之間的內(nèi)在聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次思考問題的能力;如何把理論內(nèi)容和實際問題有機(jī)地結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
二、以媒體為手段
教學(xué)媒體是順利完成教學(xué)任務(wù)的有效手段。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)媒體是一種內(nèi)容與形式的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式有利于理解教學(xué)內(nèi)容，常常會有事半功倍的效果。因此，為了使抽象的知識具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地感知教材和理解教材，教學(xué)手段的選用是不能不考慮的。隨著課堂教學(xué)改革的發(fā)展，計算機(jī)多媒體在課堂教學(xué)中得到了更廣泛地運用。多媒體能使課堂教學(xué)更直觀、更生動、更形象，從而更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。例如在講到“社會主義市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)”時，學(xué)生例舉了社會上已曝光的安徽阜陽劣質(zhì)奶粉、肯得雞快餐蘇丹紅、敵敵胃火腿等一系列假冒偽劣產(chǎn)品的事件，在學(xué)生例舉了大量事實材料的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生收看課前從網(wǎng)上下載的安徽阜陽劣質(zhì)奶粉法庭審判一案，當(dāng)畫面上出現(xiàn)因食用劣質(zhì)奶粉，造成許多嬰兒患病甚至死亡，而當(dāng)?shù)毓ど滩块T的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)卻徇私舞弊，向上級部門隱瞞事情真相，同學(xué)們都震驚萬分，義憤填膺，也真正認(rèn)識到要使我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)這樣一個復(fù)雜又龐大的系統(tǒng)協(xié)調(diào)有序地運行，必須保證市場經(jīng)濟(jì)運行的規(guī)范化和法制化。多媒體教學(xué)應(yīng)用文字、圖形、圖像、動畫、聲音等各種信息交互傳遞，增加了課堂教學(xué)的感染力。
三、 以學(xué)生為主體
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，是教學(xué)過程的能動參與者。在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，首先要轉(zhuǎn)變教師的觀念，真正樹立起學(xué)生是教學(xué)主體的思想。其次要改革教學(xué)方法，克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生處于被動接受地位的狀況，深入研究和運用啟發(fā)式教學(xué)方法，使學(xué)生主動、積極有效地參與教學(xué)。再次，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
例如在講到“國家運用財政政策和貨幣政策進(jìn)行宏觀調(diào)控”時，預(yù)先布置學(xué)生課外自學(xué)，查找資料，設(shè)想方案：20xx年以前，國家為什么提高了銀行存貸款的利息率?銀行利息率為什么會變化?20xx年以來，我國銀行的利息率先后下調(diào)過幾次?為什么利息率下調(diào)能在一定程度上增加貨幣的流通量?假設(shè)你有一筆閑錢，在利息率教高的情況下，你會多存還是少存?在利息率較低的情況下，你又會怎樣安排?比較一下，哪種情況下人們留在身邊可以直接用于購買商品的貨幣量多一些?課堂上老師組織同學(xué)們交流調(diào)查，整理出基本論點，并通過生動的事例、具體的數(shù)據(jù)說明自己的論點，對國家運用財政政策和貨幣政策進(jìn)行宏觀調(diào)控的目標(biāo)有了充分地認(rèn)識。當(dāng)然學(xué)生主體作用發(fā)揮的知識基礎(chǔ)是對教材的理解和問題的發(fā)現(xiàn)，這一切沒有一定的學(xué)習(xí)能力是無法完成的。教師要進(jìn)一步研究如何培養(yǎng)學(xué)生自覺、自主地學(xué)習(xí);如何培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的能力和習(xí)慣;如何培養(yǎng)學(xué)生理解教材、分析教材的能力和習(xí)慣;如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨立思考問題和解決問題的能力和習(xí)慣。
四、 以知識為基礎(chǔ)
掌握基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法論是思想政治課入門的途徑，也是學(xué)科能力的載體。沒有一定的學(xué)科知識，我們的學(xué)生就失去了觀察問題和分析問題的理論依據(jù)和科學(xué)的思維方法，也就很難對復(fù)雜的現(xiàn)實問題作出理性的判斷和正確的分析。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)努力講清基本概念、基本理論、基本方法論，還要挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
五、以能力為重點
政治學(xué)科能力培養(yǎng)的問題要注意幾點：正確處理知識與能力的關(guān)系。知識與能力是辯證統(tǒng)一的，知識是能力的基礎(chǔ)，沒有知識基礎(chǔ)，能力就成空中樓閣;能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn);政治學(xué)科的能力要求是各個方面有機(jī)組成的一個系統(tǒng)整體;課堂教學(xué)中要選擇不同的材料，設(shè)計不同的問題，設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，努力提高學(xué)生的理解、判斷、分析和綜合運用的能力。
例如在講到“尊重價值規(guī)律”時，這一框的知識點較難，學(xué)生不容易理解，為了讓同學(xué)們理解和掌握知識點，可以要求同學(xué)們結(jié)合教材進(jìn)行分組討論：
(1)商品的價值量是由什么決定的?
(2)商品的價值量會發(fā)生變化嗎?怎么變化的?
(3)不同的商品之間為什么能按照一定的比例進(jìn)行交換?
(4)商品交換中，價值量必須相等，體現(xiàn)了什么原則?
(5)在日常生活中，為什么有的商品價格高，有的價格低?(汽車的價格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自行車)
(8)決定和影響商品實際價格變化有哪些因素?通過小組討論交流，同學(xué)們不僅掌握了有關(guān)商品價值量的知識點，而且在討論中培養(yǎng)了理解、判斷、分析問題的綜合能力。
六、以覺悟為目的
思想政治課是中學(xué)德育工作的主要途徑，它對幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品德，起著重要的導(dǎo)向作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)和思想品質(zhì)是思想政治課教學(xué)的目的和歸宿。要實現(xiàn)這一目的，教師要有良好的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。教師要有較強(qiáng)的分析能力，幫助學(xué)生正確地分析他們普遍關(guān)注而又沒有作出正確判斷和分析的熱點和疑點問題。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)的情況千差萬別，并且一直處于一種動態(tài)的變化之中，想找到一種現(xiàn)成的、完全符合主體特點的教學(xué)方法，需要在教學(xué)實踐中進(jìn)一步的探索。
新課標(biāo)下教學(xué)設(shè)計心得體會總結(jié)篇七
美育新課標(biāo)是我國新一代素質(zhì)教育改革的重要舉措，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作能力。通過學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂、舞蹈和文藝等多種藝術(shù)形式，學(xué)生可以獲得全面的美育教育。我在參與美育新課標(biāo)的教學(xué)過程中，深感其重要性并獲得了許多體驗和思考。本文將從美育課程設(shè)計、學(xué)生的美育成長和教師的角色等方面進(jìn)行總結(jié)和體會。
美育新課標(biāo)的課程設(shè)計緊密結(jié)合了現(xiàn)代教育理念，突出了能力的培養(yǎng)。課程設(shè)計注重讓學(xué)生在實踐中獲得美育的體驗，通過創(chuàng)造性的藝術(shù)表達(dá)實現(xiàn)自我價值的展現(xiàn)。例如，在音樂課程中，學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)音樂的基本知識和技能，更要感受音樂的魅力與情感，并通過演奏、合唱等形式表達(dá)自己的內(nèi)心世界。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的美育能力，培養(yǎng)自己的審美情趣，提高自己的創(chuàng)造力。
學(xué)生的美育成長是美育課程最直接的體現(xiàn)之一。通過參與美育課程，學(xué)生在審美能力、藝術(shù)表達(dá)能力、團(tuán)隊合作能力等方面得到了全面的提升。例如，在美術(shù)課程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)素描、水彩等繪畫技巧，不僅提升了自己的繪畫水平，更增強(qiáng)了自己對美的感知能力。在舞蹈課程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)舞蹈技巧和編排舞蹈，不僅展現(xiàn)了自己的舞蹈才華，更培養(yǎng)了自己的形體美感和舞蹈表達(dá)能力。這些美育成長的經(jīng)歷將對學(xué)生一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使他們更加具備綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。
教師在美育新課標(biāo)中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。教師要有良好的審美素養(yǎng)和專業(yè)技能，能夠有效地開展美育教學(xué)。通過課堂講授和實踐指導(dǎo)，教師能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習(xí)。同時，教師還應(yīng)該為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)作品和文化背景的教育資源，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗和視野。課堂上，教師應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造性表達(dá)，鼓勵他們勇于探索和創(chuàng)新。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生能夠真正體驗藝術(shù)的魅力，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
美育新課標(biāo)雖然在發(fā)展的過程中面臨著一些困難和挑戰(zhàn)，但從整體上來看，它對我國的素質(zhì)教育具有積極的促進(jìn)作用。美育新課標(biāo)的推行使得學(xué)生能夠接觸到更多的藝術(shù)形式，促進(jìn)了學(xué)生對文化、藝術(shù)的認(rèn)知和理解。它不僅是一種知識的傳遞，更是一種情感的表達(dá)和心靈的陶冶。美育新課標(biāo)注重學(xué)生的實踐和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。這將有助于學(xué)生在未來的工作和生活中更加自信和自主，更具有創(chuàng)造力和競爭力。
總之，美育新課標(biāo)的實施對于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作能力具有重要意義。通過學(xué)習(xí)多種藝術(shù)形式，學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的美育能力，提高自己的綜合素質(zhì)。教師在美育教學(xué)中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習(xí)。盡管美育新課標(biāo)在發(fā)展過程中仍然面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但它對我國素質(zhì)教育的進(jìn)一步改革具有重要的推動作用。我們應(yīng)該加強(qiáng)對美育工作的重視和支持，為學(xué)生提供更好的藝術(shù)教育，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和競爭力的人才。
新課標(biāo)下教學(xué)設(shè)計心得體會總結(jié)篇八
近年來，美育教育成為教育界熱議的話題，而新課標(biāo)的發(fā)布更是給美育教育注入了新的活力。作為一名教師，在教學(xué)實踐中，我深切感受到了美育新課標(biāo)帶給教育工作者和學(xué)生們的影響。通過不斷探索和實踐，我終于明白了美育新課標(biāo)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)校的整體發(fā)展以及美育教師的角色定位所起到的積極作用。
第一段：美育新課標(biāo)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
美育新課標(biāo)的出臺，將美育納入了學(xué)生素質(zhì)教育的體系，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的感受和審美能力的培養(yǎng)。通過參加各種美育活動，學(xué)生們可以從學(xué)習(xí)和生活中感受到美的存在，提高對美的感知和理解能力。而這種審美能力的培養(yǎng)，不僅僅只是局限在美術(shù)課堂中，而是貫穿于整個學(xué)習(xí)和生活過程之中。這不僅可以拓寬學(xué)生們的視野，增加他們對世界的認(rèn)知，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。因此，美育新課標(biāo)無疑對學(xué)生的個人發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到了積極的推動作用。
第二段：美育新課標(biāo)對學(xué)校的整體發(fā)展
作為一所學(xué)校來說，實施美育新課標(biāo)不僅僅是為了學(xué)生的個人發(fā)展，也是為了學(xué)校整體發(fā)展的提升。通過將美育融入到學(xué)校的課程體系中，可以豐富學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校的學(xué)科績效和學(xué)校的整體形象。此外，美育科目的設(shè)置也是學(xué)校文化建設(shè)的一部分，通過培養(yǎng)學(xué)生們對藝術(shù)的熱愛和領(lǐng)悟，可以培養(yǎng)學(xué)生們的審美情趣和創(chuàng)造力，從而形成良好的學(xué)校文化氛圍。美育新課標(biāo)的實施不僅僅是為了學(xué)生的個人發(fā)展，更是為了學(xué)校整體發(fā)展的提升。
第三段：美育新課標(biāo)對美育教師的角色定位
美育新課標(biāo)的實施對美育教師的角色定位提出了更高的要求。傳統(tǒng)的美育教師被要求具備藝術(shù)表現(xiàn)能力和藝術(shù)教育理論知識，而新課標(biāo)則要求美育教師具備跨學(xué)科教學(xué)的能力，并且能夠在引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)的同時，還要將藝術(shù)與其他學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，實現(xiàn)美育與學(xué)科教學(xué)的融合。這對于美育教師來說無疑是一種挑戰(zhàn)，需要他們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的綜合素質(zhì)，以更好地發(fā)揮自己的教學(xué)作用。
第四段：美育新課標(biāo)的實施亟待各方共同努力
美育新課標(biāo)的實施需要各方共同努力，包括政府、學(xué)校、教師和學(xué)生。政府應(yīng)該提供更多的資金和資源，為美育教育的實施提供保障；學(xué)校要重視美育教育的重要性，制定切實可行的美育教育方案和計劃；教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)知識和教學(xué)能力，不斷提高自己的教學(xué)水平；學(xué)生則要主動參與美育活動，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。只有各方共同努力，才能更好地實施美育新課標(biāo)，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。
第五段：總結(jié)
美育新課標(biāo)的實施對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)校的整體發(fā)展以及美育教師的角色定位都起到了積極的推動作用。然而，美育新課標(biāo)的實施需要各方共同努力，才能取得更好的效果。只有通過政府、學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力，才能讓美育新課標(biāo)真正成為學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展和素質(zhì)教育的重要組成部分，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
新課標(biāo)下教學(xué)設(shè)計心得體會總結(jié)篇九
當(dāng)今知識的發(fā)展和更新日益加速，欲成為新時代的有用人才，必須善于學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)造。要想培養(yǎng)學(xué)生能成為有用的人才，必須使他們善于學(xué)習(xí)，實踐和創(chuàng)新，現(xiàn)代教育觀念強(qiáng)調(diào)不僅學(xué)到什么，更重要的是怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流中，真正理解和掌握基本的知識和技能，熟悉方法。
我們在日常的教育教學(xué)活動中，往往發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生是因為他們學(xué)習(xí)方法比較科學(xué)；學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也往往是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。要使全體學(xué)生都得到快速發(fā)展，教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。注重發(fā)展學(xué)生的智慧，把數(shù)學(xué)知識內(nèi)化為學(xué)生智慧的發(fā)展，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中人們關(guān)注的一個問題。
解放思想，更新觀念、改變教法，與時俱進(jìn)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的對立統(tǒng)一關(guān)系。要指導(dǎo)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法，教師要做到以下幾點。
首先，改變備課的方式，由備教材同時兼顧備學(xué)生，教師們在課前都對教材進(jìn)行了認(rèn)真的專研，認(rèn)真撰寫教案，這是不錯的，然而，備學(xué)生的教師卻很少，對學(xué)生在課堂教學(xué)的作用很少關(guān)注。教師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要根據(jù)不同年齡的學(xué)生特點，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行學(xué)練習(xí)，聽課，作筆記，做復(fù)習(xí)，要培養(yǎng)他們的觀察力，思維能力，想象力，推理能力，及總結(jié)歸納能力。
其次，在課堂上，要讓學(xué)生體驗“說數(shù)學(xué)”。這里的“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維火花的碰撞，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因為“個人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分?！币虼耍瑐€體的經(jīng)驗需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構(gòu)。
說“數(shù)學(xué)”，實際就是體驗學(xué)習(xí)，需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與的全過程，在體驗中思考，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要，可以減少學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機(jī)和活力；讓學(xué)生體驗成功，會激起強(qiáng)烈的求知欲望。同時，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識獲取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學(xué)生共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗學(xué)習(xí)”。
3、1/4……但在表示上老師并沒有強(qiáng)求學(xué)生一定要用分?jǐn)?shù)來表示，從這一點來看，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識是真實的，自然的。得到了再生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的結(jié)果。
二、發(fā)展學(xué)生的思維，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
體驗學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，在體驗中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要，可以減少學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機(jī)和活力；讓學(xué)生體驗成功，會激起強(qiáng)烈的求知欲望。同時，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識獲取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學(xué)生共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗學(xué)習(xí)”。
注重發(fā)展學(xué)生的智慧，使教學(xué)過程從教師的指導(dǎo)內(nèi)化為學(xué)生智慧的發(fā)展，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中人們關(guān)注的一個問題。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能提高學(xué)習(xí)效率，能使學(xué)生的智慧得到充分發(fā)揮，要打破那種死記硬背，機(jī)械性的學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為主動性學(xué)習(xí)，這是實現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)的途徑。
教師要培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，強(qiáng)化應(yīng)用意識。學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)和提出有價值的數(shù)學(xué)問題是其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識強(qiáng)弱的重要標(biāo)志。例如，當(dāng)學(xué)生推導(dǎo)出“圓柱的體積”公式后，可創(chuàng)設(shè)一個實踐的機(jī)會，讓學(xué)生以小組為單位，應(yīng)用所學(xué)知識，解決日常生活中用過的圓柱形飲料瓶、茶葉筒、餅干盒等物體的體積問題。要求體積，必須知道圓柱體的底面半徑和高。高比較好測量，如何測量底面半徑呢?學(xué)生根據(jù)自己的思維方式尋求解決問題的策略，展示了各自的智慧：有的直接用直尺量出圓柱體的底面直徑，再求出半徑；有的把圓柱形物體用力往作業(yè)紙上一壓拿開后，測量出印在本子上圓的直徑，再求出半徑；有的用小繩圍繞圓柱體一周，用尺子量出繩子周長，再求出半徑；有的直接在圓柱體上畫一點，再把圓柱體在作業(yè)本上滾動一周，量出作業(yè)本上兩點間的距離(也是周長)，再求出半徑。通過這類實踐性活動，讓生活問題數(shù)學(xué)化，學(xué)生不僅感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，強(qiáng)化了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，上好數(shù)學(xué)課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不能把學(xué)生埋在越來越多的練習(xí)紙中。要寓教學(xué)于游戲、娛樂之中，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在數(shù)學(xué)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生既動手又動口，并輔以其它教學(xué)手段，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果，也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
三，教會學(xué)生學(xué)會用正確的方法聽課
不是上幼兒園就開始聽課了嗎？誰不會聽課呢？但事實上并不是所有的學(xué)生都能用正確的方法聽課，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率差異性。
首先、做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、知識上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等。
培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識。
最后，要指導(dǎo)學(xué)生一定要養(yǎng)成先看書后做作業(yè)的良好習(xí)慣。現(xiàn)在學(xué)生的通病是僅僅把教材當(dāng)做一個習(xí)題簿子，做作業(yè)用到它，而后就放置一邊。這是一個很不好的習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)之前一定要認(rèn)真地閱讀例題，結(jié)合教師課堂講授，把知識梳理一遍，之后再去做作業(yè)，就會少走彎路，既保證了作業(yè)質(zhì)量，又做到了充分的鞏固、復(fù)習(xí)。
荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾說過：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是實行再創(chuàng)造，也就是由學(xué)生把本人要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來；教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行這種再創(chuàng)造工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生?！睂嵺`證明，學(xué)習(xí)者不實行“再創(chuàng)造”，他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運用了。
課外學(xué)習(xí)能有效地使課內(nèi)所學(xué)知識與社會生產(chǎn)實踐、生活實際密切地聯(lián)系起來，幫助同學(xué)們加深對課內(nèi)所學(xué)知識的理解，擴(kuò)大文化科學(xué)知識的眼界，拓寬思路，激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力與習(xí)慣，增長工作才干。這也就是常說的：“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才”。但課外閱讀要有教師的正確指導(dǎo)，才能避免濫讀，費力不討好。
另外，還要教會學(xué)生一些數(shù)學(xué)方法。如，比較法、線段圖法、分析法、歸類法等等。指導(dǎo)的形式可以靈活多樣，除了上課的潛移默化外，還有如，講授式、交流式、輔導(dǎo)式等等。
總之，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合，建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
新課標(biāo)下教學(xué)設(shè)計心得體會總結(jié)篇十
新課標(biāo)的實施，為我們學(xué)習(xí)生物課程帶來了許多新的變化，吸引了許多學(xué)生的興趣。在這段時間里，我深有體會，在學(xué)習(xí)生物中獲取了許多有用的知識和經(jīng)驗，讓我對生物更加了解，并激發(fā)了我對這門學(xué)科的興趣。今天，我想分享一下我的心得體會總結(jié)。
第二段：對新課標(biāo)的認(rèn)識
在新課標(biāo)中，生物知識更加全面和系統(tǒng)。除了基礎(chǔ)知識外，我們還需要了解實驗方法，科學(xué)發(fā)現(xiàn)等相關(guān)知識。此外，新課標(biāo)對實踐環(huán)節(jié)的重視也讓我充分理解了生物科學(xué)的實用性，并從中發(fā)現(xiàn)了更大的樂趣和挑戰(zhàn)。 總之，新課標(biāo)的實施使得我們更全面的學(xué)習(xí)了生物知識，同時提高了我們的實踐能力。
第三段：學(xué)習(xí)策略的變化
學(xué)習(xí)新課標(biāo)后，我發(fā)現(xiàn)理解生物知識需要更多的時間和耐心。在準(zhǔn)備考試或做作業(yè)時，我會根據(jù)知識體系建立思維導(dǎo)圖，更容易理清思路，同時也為復(fù)習(xí)時提供了便利。此外，與同學(xué)合作進(jìn)行小組討論，活動多樣的課堂，為我們創(chuàng)造了手握主動權(quán)的學(xué)習(xí)氛圍，使我們更加勤奮和專注。
第四段：好處與收獲
通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)生物知識可以更深入地相互聯(lián)系和分類，這讓我開始對未知事物產(chǎn)生好奇心。生物學(xué)與科學(xué)的探索過程也讓我學(xué)到如何尋找答案，并發(fā)現(xiàn)了獨立思考和判斷的重要性。除此之外，我還學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行科學(xué)實驗，如何反思，分析和總結(jié)實驗結(jié)果等技能。這些在以后的生活中將對我有很大的幫助，讓我更加自信和有利于我更好地?fù)肀磥怼?/p>
第五段：總結(jié)
以上就是我對新課標(biāo)學(xué)習(xí)生物的心得總結(jié)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了生物學(xué)科的實用性，生物知識結(jié)構(gòu)更為完整和系統(tǒng)，讓我們對不同類型的生命現(xiàn)象獲得了更深入的了解。科學(xué)實驗更加注重實踐能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。換句話說，新課標(biāo)使我們更愿意學(xué)習(xí)生物知識，而不是僅僅為了考試而記憶相關(guān)知識。了解生命現(xiàn)象背后的客觀規(guī)律，并逐漸掌握一系列研究思路和技能，這對我們的生活和未來的發(fā)展是非常有助益的。
新課標(biāo)下教學(xué)設(shè)計心得體會總結(jié)篇十一
高中三年是一段極為重要的學(xué)習(xí)階段，而高考則是成果展示的最好舞臺。新課標(biāo)的實行，其本意便是提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)素質(zhì)教育，適應(yīng)社會發(fā)展，走向國際化教育潮流。本文將對新課標(biāo)下的高中教育進(jìn)行探討，總結(jié)自己的一些學(xué)習(xí)感悟和體會。
第二段：內(nèi)容
新課標(biāo)策略在教學(xué)上的應(yīng)用使得我們的課程設(shè)置更加科學(xué)合理、知識點積累更為緊湊。高考競爭愈發(fā)激烈，尤其許多學(xué)生都將高考列為人生的首要目標(biāo)，他們?nèi)諒?fù)一日地努力著，不斷強(qiáng)迫自己去背誦知識點，急于在短期內(nèi)掌握所學(xué)內(nèi)容。新課標(biāo)的實施，使高中階段的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和全面，同時教育教學(xué)的策略研究及實施也在逐步突破，高考的大環(huán)境也隨著這種變化發(fā)生了一定的改觀。
第三段：實踐
我在學(xué)習(xí)新課標(biāo)下的中英文之間，在視頻和音頻播放、文本和圖片展示、交互和排版等多個方面進(jìn)行體驗。新課標(biāo)教育教學(xué)模式不斷更新，可以使學(xué)生更好地獲取知識，形成重要知識和技能，開發(fā)全面發(fā)展的部分潛力，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)與自我認(rèn)知能力，并可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。
第四段：反思
從我的學(xué)習(xí)實踐來看，新課標(biāo)注重培養(yǎng)能力與素質(zhì)，以多元的教學(xué)記錄方式配合，以讓學(xué)生更好地感受知識，以考試及時評價學(xué)習(xí)成果，以提高學(xué)生全面發(fā)展及個人能力的潛力。此時促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是一個非常重要的工作，以達(dá)到高考的目的。
第五段：結(jié)語
總之，在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)里，我們能夠獲得更好的教育，獲得更好的知識和技能，獲得更好的人生準(zhǔn)備。通過新課標(biāo)下的學(xué)習(xí)，我們將更好地推進(jìn)高中教育的改革，為更多學(xué)生的成長提供必要的保證和優(yōu)勢，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。因此，我們應(yīng)該在這個基礎(chǔ)上，不斷提高自身的素質(zhì)水平，為自己的未來奔跑不停。
新課標(biāo)下教學(xué)設(shè)計心得體會總結(jié)篇十二
近年來，新課標(biāo)生物的實施已經(jīng)逐步推廣，在學(xué)科教育和教師教育方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我在學(xué)習(xí)新課標(biāo)生物的過程中也深有感觸。通過反復(fù)學(xué)習(xí)、探究和總結(jié)，我得出了以下幾點心得感悟。
一、“科學(xué)”和“人生”是緊密相連的
生物學(xué)是一門關(guān)于生命及其現(xiàn)象的科學(xué)。當(dāng)我們學(xué)習(xí)新課標(biāo)生物時，我們可以從中發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)知識的應(yīng)用，如基因突變、環(huán)境變化、生態(tài)系統(tǒng)變化等。然而，新課標(biāo)生物不僅要求我們掌握科學(xué)知識，更要求我們將科學(xué)知識應(yīng)用于生活中，從而讓我們更好地理解環(huán)境、人類行為與社會發(fā)展，讓我們成為極具生活智慧的探究者。
二、知識滲透于生活中，需要將其與實踐相結(jié)合
在學(xué)習(xí)新課標(biāo)生物的過程中，我發(fā)現(xiàn)課本中的知識點越來越貼近現(xiàn)實生活，如生態(tài)環(huán)保、動植物的生命力、基因突變的影響等，這些知識點正是我們現(xiàn)實生活中所需要了解和掌握的。因此，在學(xué)習(xí)生物知識的過程中也需要勇敢去探究其中涉及的實踐問題，并將理論知識和實踐相結(jié)合，以便更好地理解和掌握該學(xué)科。
三、適應(yīng)生物學(xué)的多樣性需要全面掌握學(xué)科知識
新課標(biāo)生物強(qiáng)調(diào)掌握生物學(xué)的基本概念、理論和實踐技能，對于生物學(xué)的多樣性和復(fù)雜性有很好的認(rèn)識和理解。同時，學(xué)習(xí)新課標(biāo)生物還要求我們?nèi)嬲莆諏W(xué)科知識，包括生物的物理、化學(xué)和社會方面的知識，以便在日常生活和工作中靈活應(yīng)對各種情況，使自己成為生命探究者。
四、抓住生物技術(shù)的發(fā)展趨勢成為未來生命科學(xué)的專業(yè)人才
在學(xué)生生物知識時，我們不僅要掌握生物基礎(chǔ)知識和技能，還要關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展趨勢。隨著生物技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的領(lǐng)域需要生物技術(shù)的支持，例如生物醫(yī)學(xué)、生物工程、生殖醫(yī)學(xué)等。因此，抓住生物技術(shù)的發(fā)展趨勢，并加強(qiáng)對生命科學(xué)的研究和掌握，將成為未來生命科學(xué)的專業(yè)人才。
五、勵志于成為生物科學(xué)的探究者
學(xué)習(xí)新課標(biāo)生物，不僅要掌握科學(xué)知識，更要勵志于成為生物科學(xué)的探究者。我們可以在學(xué)習(xí)、實踐和交流中不斷地探究自己感興趣的問題，并將日積月累的知識和經(jīng)驗充分地運用在實踐中。這樣，我們才能更好地理解生物世界，更好地探究生命奧秘。同時，要善于交流與合作，不斷吸納新知識，培養(yǎng)自己更加全面和深層次的探究能力。
總之，新課標(biāo)生物體現(xiàn)了生命科學(xué)的本質(zhì)和意義，也反映出人類探究自然和生命的本質(zhì)追求。在學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)生物的過程中，我們不僅能夠掌握生物學(xué)的基本知識和實踐技能，而且還能加強(qiáng)自己探究問題和運用科學(xué)知識的能力，這對于我們成為未來的生命科學(xué)家具有重要意義。
新課標(biāo)下教學(xué)設(shè)計心得體會總結(jié)篇十三
隨著全國高考的結(jié)束，新課標(biāo)的改革也將告一段落。在試驗改革期間，我們見證了歷史性的變革，也收獲了無數(shù)的感悟。在這篇文章中，我想分享一下我的高考新課標(biāo)心得體會，并給同學(xué)們一些總結(jié)和建議。
一、高考新課標(biāo)的改革
在新課標(biāo)中，語數(shù)英三門功課的比例保持不變，但對每一門功課的要求更加嚴(yán)格。例如，數(shù)學(xué)要求考生掌握更多的數(shù)學(xué)知識和技巧，并增加了思考和解決問題的能力；英語則更加注重語言的運用和閱讀理解。此外，新課標(biāo)還取消了選考，增加了必考的政治和歷史學(xué)科，以鼓勵考生更加全面地學(xué)習(xí)社科學(xué)科。
二、新課標(biāo)的優(yōu)缺點
新課標(biāo)給了我們更加豐富而有深度的課程體驗。例如，歷史和政治科目要求考生更多的聯(lián)想和思考能力，促進(jìn)了我們的思維能力的發(fā)展。然而，新課標(biāo)也存在一些問題。由于高中的課程更加豐富，考生難以分配好時間，有些人會忽視語數(shù)英的基礎(chǔ)訓(xùn)練。同時，新課標(biāo)對學(xué)校和家庭的要求更高了，給孩子更多的壓力。
三、策略和方法
在備考新課標(biāo)的時候，我們應(yīng)該注重的是語數(shù)英三門功課的基礎(chǔ)訓(xùn)練。只有基礎(chǔ)扎實了，進(jìn)階的能力才會更好。此外，我們還要合理安排時間，經(jīng)常復(fù)習(xí)，而且，我們也可以根據(jù)歷年高考真題和參考書來進(jìn)行有針對性的練習(xí)，以更加熟悉考試的類型和出題方式。
四、關(guān)于心態(tài)
高考對我們的成長和將來都有著重要的意義。然而，順應(yīng)潮流地將高考視作一切的評價標(biāo)準(zhǔn)，只會給我們帶來無盡的扭曲和饑不擇食的評價模式。因此，我們應(yīng)該珍惜生命中的每一天，多關(guān)注精神的世界，多交朋友、學(xué)習(xí)新技能、閱讀好書，建立積極健康的心態(tài)，通過努力和自己的價值發(fā)掘，達(dá)成自己最終的理想。
五、總結(jié)和建議
我們每個人都有自己的優(yōu)缺點，每個人都有自己喜歡的學(xué)科，每個人都有自己想要擁有的未來。因此，一個人的價值是不能與別人加以比較的。在高考的過程中，我們應(yīng)該發(fā)掘自己的優(yōu)點，消除自己的缺陷，達(dá)到自己的目標(biāo)。學(xué)會愛自己，欣賞別人，勇敢地面對自己和未來。只要你盡了全力，未來一定是明亮的。
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