心得體會是我們在學習和工作生活中深思熟慮的結(jié)果，它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的能力。寫心得體會時，我們要盡量客觀、真實地表達自己的感受和思考，避免夸大或虛假。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
幼兒園整理的心得體會篇一
幼兒園教師的工作十分繁忙，每天需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)。其中最重要的之一就是保持教室的整潔和有序。這對孩子的學習和成長至關(guān)重要。自從我成為一名幼兒園老師以來，我一直在努力尋找一種整理方法，以確保我的教室始終保持衛(wèi)生和有序。在這篇文章中，我將分享我對幼兒園整理的心得體會，希望對其他幼兒園老師有所幫助。
第二段：定期整理與清除
對于收納和組織，我始終堅信“定期清除”的重要性。每個月，我定期整理我的教室，清除不需要的物品，并重新安排所有材料和文具。這樣可以確保每個孩子都有足夠的物品可以使用，并避免教室變得太擁擠，影響孩子的活動。
第三段：有序的收納方式
除了定期整理和清除，我也特別注重我收納的方式。我使用了標簽和不同的顏色來對不同的物品進行分類。例如，我用綠色的容器收納植物材料，用紅色的容器收納所有的手工材料。這樣不僅可以幫助我更好地組織物品，還有助于孩子們更好地了解整個教室的結(jié)構(gòu)，提高他們的自主性和自信心。
第四段：孩子參與整理
我有一個小竅門，每天我會鼓勵孩子們參與教室的整理工作。例如，讓他們自己收拾自己的書包，整理自己的物品。這不僅可以鍛煉孩子的自立能力和條理性，還可以幫助他們更好地理解教室的規(guī)則和要求。
第五段：重視細節(jié)和注意安全
最后，我認為重視細節(jié)和安全至關(guān)重要。例如，我會時刻保持地面的清潔和干燥，確保所有的家具都是穩(wěn)固的，以避免孩子們在活動中受傷。我還定期檢查電器和插座，保證教室的安全。這些細節(jié)本身雖然微小，但都是確保教室整潔和孩子們安全的重要保障。
總之，在我的教學生涯中，我一直強調(diào)保持心情平靜和警覺，以確保教室的整潔和安全。通過不斷實踐和完善我幼兒園整理的方法，我已經(jīng)成功地將其運用到學生中，并讓他們以此為基礎(chǔ)，在整個學年中保持了一個衛(wèi)生、有序的教室環(huán)境。
幼兒園整理的心得體會篇二
幼兒園整理不僅是一項必需的工作，而且也是一種培養(yǎng)孩子們自我管理和團隊合作精神的好機會。作為一名幼兒園老師，我深刻地認識到了幼兒園整理對于幼兒健康成長的重要性。本文將分享我的幼兒園整理心得體會。
第二段：設(shè)立規(guī)則，建立秩序
秩序是保證幼兒園整理工作順利進行的前提條件。在開始整理前，我們首先需要向孩子們講述整理工作的準則和規(guī)矩，讓孩子們明確整理的重要性和自己的職責。我們通常會采用讓孩子們分別負責不同區(qū)域的方式，讓整個幼兒園呈現(xiàn)出有序的狀態(tài)。
第三段：培養(yǎng)習慣，讓整理成為自然而然的事
要讓孩子們習慣整理環(huán)境，最好的方法就是讓他們在各種場合下都能感受到整潔和規(guī)矩。我們經(jīng)常會帶領(lǐng)孩子們參觀整潔的環(huán)境，例如圖書館、公園等，鼓勵他們表現(xiàn)出一種積極的態(tài)度。在幼兒園中，我們會將整理作為孩子們的必修課，還會在講課時提到整理的重要性。
第四段：合理分工，協(xié)同合作
整理是一項需要團隊溝通和協(xié)作的工作。在幼兒園中，我們通常會將幼兒分成小組，每個小組負責一個固定的區(qū)域。在這個過程中，我們鼓勵孩子們給予彼此幫助和支持，互相協(xié)調(diào)安排時間，幫助整個團隊完成任務(wù)。也因為有這份合作，孩子們每天都會離團隊功課更近一步。
第五段：總結(jié)
幼兒園整理工作對于幼兒的成長影響巨大。通過設(shè)立規(guī)則，培養(yǎng)習慣，分工協(xié)作，每個幼兒將更好的了解整潔的環(huán)境和愛護公共物品的重要性。在長期的整理經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)所有孩子能夠更加自信，成為更好的團隊合作成員。我相信跟隨這些原則，所有幼兒在未來的學習和生活中都會更有優(yōu)勢。
幼兒園整理的心得體會篇三
在幼兒園中，寢室是孩子們每天休息和學習的場所，一個整潔、舒適的寢室環(huán)境對于孩子的健康成長至關(guān)重要。為了讓孩子們有一個良好的學習和休息環(huán)境，我們每天都要進行寢室整理。通過長期的整理經(jīng)驗，我深刻地體會到了寢室整理的重要性以及對幼兒的積極影響。下面我將從寢室整潔的重要性、整理方法、培養(yǎng)好習慣、教育意義和自己的收獲這五個方面來談?wù)勎覍τ變簣@寢室整理的心得體會。
首先，寢室整潔的重要性不言而喻。一個整潔的寢室可以給孩子們帶來良好的學習和休息環(huán)境。清理過的床鋪可以讓孩子們更好地享受睡眠，擺放整齊的學習用具可以幫助孩子們更好地學習。同時，整理寢室也可以培養(yǎng)孩子的生活習慣，讓他們學會如何有條理地管理自己的物品。此外，整潔的寢室還可以預(yù)防細菌滋生，保護孩子的身體健康。所以，寢室整潔對于孩子的成長非常重要。
其次，我們要注重寢室整理的方法。在整理寢室的過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重要的環(huán)節(jié)。首先是明確任務(wù)，明確整理的范圍和目標，以確保整理的事項不遺漏。其次是分工合作，大家分工合作可以提高整理效率，也可以培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神。最后是保持整理的規(guī)律性，定期的整理可以讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣，同時也可以避免寢室變得雜亂無章。通過這些方法的運用，我們可以更好地完成寢室整理的任務(wù)。
另外，寢室整理也是培養(yǎng)好習慣的重要途徑。在整理寢室的過程中，我們可以引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣。比如，每天整理床鋪可以培養(yǎng)孩子整潔的好習慣；整理書包可以培養(yǎng)孩子的自律能力；整理玩具可以培養(yǎng)孩子的愛護物品的意識等。通過這些整理行為，孩子們可以逐漸培養(yǎng)出自覺整理物品的好習慣，這對他們今后的生活和學習都是非常有幫助的。
此外，寢室整理也有著教育的意義。在整理寢室的過程中，我們可以引導(dǎo)孩子們學會如何有條理地整理物品，培養(yǎng)他們的組織能力和創(chuàng)造力。例如，我們可以教導(dǎo)孩子們?nèi)绾畏诸愓碜约旱奈锲?，讓他們學會將不同的物品放在不同的地方。同時，我們可以鼓勵他們在整理寢室的過程中發(fā)揮想象力，在美化寢室的同時也培養(yǎng)他們的審美能力。通過這些教育的方式，可以幫助孩子們更好地發(fā)展自己的能力。
最后，通過整理寢室，我也得到了一些收獲。首先，我學會了如何組織研究，明確任務(wù)、分工合作，提高了我的執(zhí)行力和溝通能力。其次，通過整理寢室，我對幼兒的成長和教育有了更深刻的理解。我意識到幼兒園的寢室整理不僅僅是維持寢室的整潔，更是為孩子們的成長提供了良好的環(huán)境。
總之，幼兒園寢室整理是一項需要認真對待的重要任務(wù)。它不僅關(guān)系到孩子們的健康和成長，還可以培養(yǎng)他們的生活習慣，提升他們的能力。通過整理寢室，我們可以讓孩子們在整潔的環(huán)境中更好地學習和成長，為他們的未來打下良好的基礎(chǔ)。同時，我們自己也能夠在整理中收獲成長和進步。
幼兒園整理的心得體會篇四
幼兒園整理鞋柜是一項非常重要的工作，尤其是在繁忙的早晨和下午接送孩子的時候。作為一名幼兒園老師，我深知鞋柜整理對孩子們的安全、衛(wèi)生和秩序的重要性。下面我將分享我在整理鞋柜方面積累的一些經(jīng)驗和心得體會。
第二段：規(guī)劃鞋柜空間
幼兒園的空間通常比較緊張，因此在整理鞋柜時，我們需要規(guī)劃好空間，挖掘每一處可以利用的空間。首先，我們應(yīng)該把鞋柜按照不同的班級和孩子進行區(qū)分，以方便每個孩子找到自己的鞋子。其次，衣架和鞋架可以分層或側(cè)掛，節(jié)省更多的空間。最后，我們可以利用墻上的掛鉤或是下面的鞋柜抽屜，間接增加儲存鞋子的空間。
第三段：定期清潔鞋柜
每個季節(jié)交替之間，鞋柜應(yīng)該進行定期的清潔，并檢查是否需要更換鞋柜內(nèi)部的材料或設(shè)備。在清潔過程中，我們應(yīng)該先清理鞋柜的灰塵、污漬和異味，然后徹底清洗和消毒每一處角落和空間。這有助于減少細菌、霉菌和螨蟲的滋生，以保障孩子們的健康和安全。
第四段：教育孩子們整理鞋柜
幼兒園的教育不只是學習知識，讓孩子們收獲更多的技能和習慣，包括整理鞋柜。在幼兒園，我們應(yīng)該和孩子們一起整理鞋柜并講解整理方式，讓孩子們學會分類、整理、歸納、搜尋等技能。這有助于提高孩子們的自理能力、協(xié)作能力和條理性，也有助于培養(yǎng)孩子們的規(guī)矩、整潔和有序的生活習慣。
第五段：總結(jié)
細心的整理和規(guī)劃鞋柜，定期保潔并教育孩子們整理鞋柜，都是有效提高鞋柜使用效率和衛(wèi)生環(huán)境的措施。幼兒園老師應(yīng)該關(guān)注鞋柜整理工作，確保每個孩子都有安全、健康和整潔的生活環(huán)境。同時，也應(yīng)該教育孩子們學會利用好鞋柜，培養(yǎng)良好的生活習慣和社交能力，為孩子的成長打破更多的可能。
幼兒園整理的心得體會篇五
自幼兒園成立以來，鞋柜一直是園所管理的一個難點。隨著園所對于管理的不斷加強，如何整理好鞋柜，已經(jīng)成為了一項必要的工作。在我參加小區(qū)居委會舉辦的幼兒園鞋柜整理活動中，我分享了一些自己的體會，希望能夠?qū)@一難題有所幫助。
第二段：為何要整理鞋柜
原因不言而喻：一來是為了保證孩子們的衛(wèi)生，二來是為了方便管理。最近，我們組織了一次集體發(fā)放手環(huán)，手環(huán)上寫著各自家庭的編號，方便分辨，防止流失。這次活動的一大受益者就是學生家長，他們不僅了解到了手環(huán)的用途，還切身感受到了幼兒園團隊化管理的周密，而這種管理的核心便是鞋柜整理。
第三段：如何整理鞋柜
首先，我們要從最基本的入手，分類整理。為了方便整理，我們需要提前向家長們發(fā)放一份整理鞋柜的注意事項。 接著，我們可以把每個學生的鞋掛在自己的位置，放入分類好的袋子中，每個袋子上貼上學生的照片及姓名，便于查找。另外，為了防止收納袋臟亂，我們可以再套一層塑料袋，這樣方便清洗或更換。整齊劃一的收納方式，不僅能夠讓鞋柜看起來整潔美觀，也避免了學生之間搞混鞋子。
第四段：整理鞋柜的意義
實際上，鞋柜的整潔不只是為了園所方便管理，更是一種心理建設(shè)。學生在整潔的環(huán)境下可以創(chuàng)造更好的學習和生活氛圍，同時也增強了家長對于幼兒教育的信任。在幼兒園組織的家長會中，家長們提出了很多關(guān)于幼兒園的意見和建議。其中，志愿者活動、鞋柜整理等獲得了高度評價。
第五段：結(jié)尾
幼兒園管理的每一個細節(jié)都需要精雕細琢，而鞋柜整理也不可忽視。通過這次集體整理鞋柜活動，我們不僅整理好了鞋柜，更是讓園所的管理水平得到了提升，讓園所成為了幼兒們的歡樂天地。我相信，在家長、管理者和幼兒的共同努力下，幼兒園會變得越來越好。整齊干凈的鞋柜，必將成為園所一道亮麗的風景。
幼兒園整理的心得體會篇六
作為一名幼兒園的教育工作者，我們不僅僅要教給孩子們知識，還要教導(dǎo)他們學會生活自理。整理衣物是日常生活中必不可少的一件事情，而如何整理衣物，不僅僅關(guān)乎生活習慣，更關(guān)乎對孩子們未來生活的幫助。本篇文章將分享我在教育實踐中對于整理衣物的心得體會。
1. 學會分門別類保持整潔
孩子們在幼兒園中需要學習如何將自己的衣服分類收納。首先，我們需要教育孩子們認識不同種類的衣物，如褲子、T恤、內(nèi)衣等，然后再將不同種類的衣服進行分類，同時要求孩子們認識不同種類的衣物應(yīng)當如何分別收納。例如，臟衣服應(yīng)該放在專門的臟衣籃子中，而整潔的衣物則應(yīng)該按照類別放在衣柜中，從而保持整潔有序。
2. 對衣物進行定期清理
學會分門別類，保持整潔的前提是要對衣物進行定期清理。為了讓孩子們形成良好的生活習慣，我們需要提醒孩子們要經(jīng)常清理自己的衣柜。在這個過程中，我們可以借助美好的故事，引導(dǎo)孩子們了解家務(wù)勞動的重要性，同時要求孩子們學會獨立完成衣物清理的任務(wù)。在幼兒園中，我們可以給孩子們提供簡易的衣柜和臟衣籃子，讓他們養(yǎng)成定期整理衣物的好習慣。
3. 學會對衣物合理搭配
對于較大的孩子，我們需要引導(dǎo)他們逐漸學會打扮自己。為了讓孩子們在衣服的搭配上獲得更多的靈活性，我們可以引導(dǎo)他們了解文化、風格的差異，并教給他們?nèi)绾芜\用簡單的要素配搭出自己的獨特風格。這種學習方式既能帶給孩子們自信和個性，又能夠鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)意能力，對孩子們的發(fā)展起到積極的促進作用。
4. 學會對衣物進行維護和保養(yǎng)
孩子們在整理衣物的過程中，還需要學習如何對衣物進行維護和保養(yǎng)。在幼兒園的日常教育中，我們可以引導(dǎo)孩子們認識各種不同的衣物材質(zhì)，并教給他們?nèi)绾握_使用洗衣機、洗衣粉、晾衣架等生活用品。為了保證孩子們的安全，我們會把這些學習過程更加注重細節(jié)，例如洗衣機的安全使用、晾衣架的擺放等等，通過這些學習過程，孩子們可以學會更好的保護自己的衣物，同時也能學會更好的防范生活中的危險。
5. 讓孩子在整理衣物中培養(yǎng)良好習慣
整理衣物并不僅僅是一件家務(wù)事，更是孩子們體驗生活和塑造性格的重要過程。在幼兒園中，我們需要通過引導(dǎo)孩子們學習整潔、維護和搭配技巧，讓孩子們逐漸培養(yǎng)良好的生活習慣。在這個過程中，我們注重潛移默化地影響孩子們的行為和思維，從而讓孩子們逐漸養(yǎng)成更加自覺的生活方式。
在整理衣物的過程中，孩子們會逐漸領(lǐng)悟生活的情趣、心靈的美好和精神的豐富。我們作為幼兒園的教育工作者，要在愛護和教育孩子中，鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的美好，讓他們在整理衣物中開啟生活之窗。
幼兒園整理的心得體會篇七
在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的熱點。在剛剛頒發(fā)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展?！蹦敲矗烤故裁词怯變簣@環(huán)境呢？我國幼教先驅(qū)陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質(zhì)”。正是由于環(huán)境是幼兒每天所處、所接觸的，幼兒的身心發(fā)展，社會化發(fā)展以及個性發(fā)展，無一不受到它的影響。
所以說，環(huán)境絕不是裝飾品，也不僅僅是硬件設(shè)備的堆砌，而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響的，它們兩者是一個不可分割的共同體。因此幼兒園環(huán)境對幼兒園的日常教育活動起著重要作用。在幼兒園環(huán)境中區(qū)域環(huán)境最能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展。因為區(qū)域環(huán)境就是幼兒平時接觸的事物的翻本，孩子通過自己的想象來扮演生活中的角色，是真正的體驗生活的有效途徑。為了能讓幼兒知道進入?yún)^(qū)域的'容量，還為他們每個人設(shè)計了一張進區(qū)卡，但這些活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)還遠遠不夠達到促進幼兒的全面發(fā)展，體現(xiàn)不出幼兒的層次性和漸進性的發(fā)展，因而在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中，我還需要不斷地努力學習，不斷的探索，爭取讓我創(chuàng)設(shè)出來的環(huán)境能使幼兒得到更快，更好的發(fā)展。
幼兒園整理的心得體會篇八
我通過一學期的業(yè)務(wù)理論學習，漸漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學習經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W習體會：
幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進展的時機與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進幼兒進展，在教育教學活動中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分覺察他們的想象力，制造力......為今后成長打下堅實的根底。
其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，力量，學問技能等方面進展。在以后的工作中，我會依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的'實際狀況，制定切實可行的并敏捷地執(zhí)行。最終通過學習，我深深的體會到，幼兒教育必需堅持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則說明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)分，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互溝通，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒進展。
幼兒園整理的心得體會篇九
20xx年x月x日，我縣教育局組織各學區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進行了農(nóng)村幼兒園半日觀摩活動?；顒邮窃诟鱾€幼兒班級開展的。本次活動首先在腰站小學二樓多媒體教室開了預(yù)備會，由各位領(lǐng)導(dǎo)講解了活動的性質(zhì)、要求及目的。觀摩活動由孩子入園開始，各位班主任老師仔細的進行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項檢查。接下來是晨練及各種活動課和幼兒的飲水活動，活動課的內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域，有語言、科學、數(shù)學、美工、音樂、社會和各項游戲活動，在活動中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動已經(jīng)過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學習和借鑒。在今后的工作中，我們將認真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進的教學經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!
5月29日，各學區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學前教育的理念，根據(jù)普及學前三年教育的具體要求，針對農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準備的活動中包含了各項領(lǐng)域的課程教學。她們每節(jié)課的教學組織有序，課堂教學構(gòu)思巧妙，教學方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學習。結(jié)合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深?？傊齻兊慕虒W值得我們學習的很多，如:
1、注重幼兒行為習慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學會幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學會用語言表達自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學習中學到的先進的東西，運用于自己以后的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步!
幼兒園整理的心得體會篇十
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識能力，創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感。
打擊樂器演奏是具有很強操作性的活動。由于幼兒好奇心強，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學活動更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂教學活動是從教學目的出發(fā)，學會一定數(shù)量的打擊樂作品，教學方法的單純的使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿動作，而忽視教學過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學期進行打擊樂器演奏活動嘗試。
在平時，孩子們很喜歡聽著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對于樂器充滿了好奇、興趣，在上學期幾次打擊樂活動中，孩子們在活動中表現(xiàn)非常積極、投入，對于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，幼兒只是對此項活動很感興趣、能夠認識及使用樂器，但沒有形成較好常規(guī)習慣，樂器使用不夠準確。
1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
一個人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足，有話才能敢說，愿意說，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開展教學活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀察他們在生活中的表情、感覺等。建立一種和諧的師生關(guān)系，是開發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發(fā)展。
2、在樂器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達出來的行為及心理，合作能力的一個人的綜合能力的反映，21世紀需要復(fù)合型的人才，一個人不但擁有知識，而且要有創(chuàng)新的意識和能力，合作精神，社會交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力、合作精神，使其成為適合社會需要的人才。
3、新增音樂角將平時圖譜粘貼墻上，提供相應(yīng)的樂器進行個別幼兒指導(dǎo)。
幼兒園整理的心得體會篇十一
又到了組織開展的幼兒園開放周活動。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣，堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個班級都設(shè)有一個區(qū)角，今天你喝水了嗎？內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒園整理的心得體會篇十二
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)。總體表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點加強生活自理和運動能力的培養(yǎng)，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園整理的心得體會篇十三
這學期總結(jié)，我暫且稱之為我的教學經(jīng)驗，因為我想談?wù)勛约哼@兩年對學前英語教育的感受，就從我演講的一段話開始吧！
這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個快樂的世界，到處都是快樂的歌曲。在這片土地上，誰能觸摸到美好的心弦，擁有無數(shù)顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個美麗的微笑、一雙鼓勵的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠無私的愛和關(guān)懷。
隨著教學的深入，我從事了兩年的少兒英語教育。最大的感受是，教學過程中最重要的是善于探索和總結(jié)。
1、要積極與孩子交流，仔細觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時調(diào)整講課方式，激發(fā)孩子的學習興趣。比如講故事的時候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵孩子們積極說話。如果他們說錯了，不要馬上批評。這樣會傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯誤。我通常會說:我們來聽聽磁帶上說了什么。(聽到孩子犯錯就停下來。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語言和表達來傳達故事、歌謠和歌曲。豐富的語言和表達方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子的學習熱情。
4.復(fù)習更多新知識。上節(jié)課學的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習一次，讓孩子牢牢記住并運用。
為了培養(yǎng)孩子學習英語的興趣，我適當放寬了對孩子英語表達的要求。對兒童英語學習的評價不僅看到了兒童在活動過程中的英語表達，還看到了他們對英語活動的興趣，是否愿意在老師面前說英語，是否主動唱英文歌，讀兒歌，參加英語游戲，聽得懂老師講的英語。而且每個孩子的特點都不一樣，有的大膽愛表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，所以我會根據(jù)這些不同的特點設(shè)計不同的教學方案，力求給每個孩子一個鍛煉的機會。在平時的教學中，我盡可能地表揚和鼓勵，這將大大提高孩子學習英語的自信心和興趣，有利于培養(yǎng)孩子使用英語的能力。
自從接觸到兒童領(lǐng)域后，有時候會有在教學過程中加入一些個人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護，而調(diào)皮搗蛋的往往會讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變，適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個性和愛好。只要這些處理得當，就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語課的感受。寫總結(jié)對以后有幫助，對現(xiàn)在有鞭策。
轉(zhuǎn)眼間，又會是一個開始，也許我會平凡的走過；也許我也沒有花，但我只有一個夢想，那就是讓每個孩子都快樂地學習英語！我想我明天會努力做得更好！
幼兒園整理的心得體會篇十四
今天，園里組織教師進行了培訓(xùn)，內(nèi)容主要是食物中毒及應(yīng)急處置方法，讓我們了解到食物中毒的特點、食物中毒的應(yīng)急措施、食物中毒的診斷和處理。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀，嚴重者可因脫水、休克、循環(huán)衰竭而危及生命。此時老師千萬不能驚慌失措，應(yīng)冷靜的分析發(fā)病的原因，針對引起中毒的食物以及服用的時間長短，及時采取如下應(yīng)急措施：催吐、導(dǎo)瀉、解毒。主要急救方法有：補充液體，尤其是開水或其它透明的液體；補充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì)，如鉀、鈉及葡萄糖；避免制酸劑；先別止瀉，讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢；毋須催吐；飲食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易刺激胃的食品。
預(yù)防食物中毒的主要辦法是注意食品衛(wèi)生，低溫存放食物，食前嚴格消毒徹底加熱，不食有毒的、變質(zhì)的動植物和經(jīng)化學物品污染過的食品。幼兒園職工應(yīng)嚴格執(zhí)行自己的工作職責，嚴格把好每一個關(guān)口，才能夠給孩子們一個安全的生活環(huán)境。
讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜，比如雞蛋與豆?jié){同食不宜，蘿卜與橘子同食不宜，柿子與白薯同食不宜，牛奶與巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時食用，如羊肉與西瓜；香蕉與芋頭；松花蛋與紅糖；豆腐與蜜糖；黃瓜與花生；芥菜與兔肉；狗內(nèi)與綠豆；柿子與螃蟹等也不宜同時食用。在日常生活中注意到這些不宜同時使用的食物也可以很大程度上保護自己保護家人。
組織開展了全省幼兒園園長和教師培訓(xùn)班。3月4日至8日，我有幸參加了“江蘇省農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程項目幼兒園園長培訓(xùn)”揚州培訓(xùn)點的培訓(xùn)學習，三月?lián)P州，春寒料峭，去時的期待與返時的盡收充溢著整個培訓(xùn)期。
感悟一：細致周到人性化的服務(wù)最能打動人心。
感悟二：精準詳實互動式的講座更能引發(fā)共鳴。
本次培訓(xùn)，省教育廳聘請了省內(nèi)知名學前教育專家和優(yōu)秀幼兒園園長進行了講座與輔導(dǎo)。報到當天下午，趙桂麗處長詳盡的介紹了省委省政府為民辦的十件實事之一“農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程”的背景、思路、過程及省財政扶持配送保教設(shè)備的基本原則等，分享了工程取得的可喜成績，讓我們在慶賀幼教福氣的同時也體諒到了合格辦的辛勞與功勞；接下來汪麗園長以其精準的闡述和獨特的個人魅力帶領(lǐng)學員們分享了“戶外設(shè)備及班級設(shè)備的使用和管理”，兩個半天，兩場報告，無一缺席，聽完了第一場報告后，學員們對第二場報告的急急期待足以證明了報告的精彩和指導(dǎo)價值；季美香園長的報告，仔細深入地剖析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的地位、作用和任務(wù)，進一步明確了農(nóng)村園長的角色、素養(yǎng)和要求，季園長的報告又一次激活了在場每一位農(nóng)村園長的抱負，為園長們下一步工作灌注了動力；曲新陵園長則形象具體地指導(dǎo)了電子白板、電教設(shè)備和信息技術(shù)設(shè)備的使用和管理，為園長們的管理注入了新的能量，增強了科技管理、科學管理的意識；何鋒教授一一講解了多功能活動室、圖書音像資料、班級保育設(shè)備、保健室設(shè)備的使用和管理，尤其對幼兒園安全管理作了重點剖析和指導(dǎo)，真實鮮活的案例直接敲擊著每位園長的安全弦，安全工作，重如泰山。如此精準而詳盡的報告，如此直面而細致的輔導(dǎo)，觸動著每位園長的每根神經(jīng)，江蘇幼教的春天在向每一位幼教者熱情召喚，現(xiàn)在不動，更待何時？我在想：這樣的講座，一定要復(fù)制回去，再現(xiàn)它的光芒，一定要通過二次培訓(xùn)的方式，讓我們幼兒園的全體教師也進行一次新的洗禮，讓每個熱愛幼教的同仁們也能如我們一樣，沐浴在幼教的明媚春光里！
培訓(xùn)結(jié)束了，金色的陽光一路為我們送行，車尾彌漫的是一串又一串絢爛笑容，前方播灑的儼然是一路春光燦爛！
幼兒園整理的心得體會篇十五
開學一月多了，我被分到了中班當配班，在這個班幼兒的情緒表現(xiàn)的社會性增強。
5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進一步增強，產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運用語言來調(diào)節(jié)情緒。同時，這個年齡段幼兒情緒反應(yīng)的社會性進一步加強。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權(quán)威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關(guān)系。在這一時期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會直接影響幼兒的情緒反應(yīng)。成人的表揚會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。
他們喜愛和同伴一起游戲，能從容地應(yīng)付日常生活中發(fā)生的新情況。開始懂得關(guān)心同伴，例如幼兒有時告訴老師：“××生病了”，有時問生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時候當我的語氣有變化的時候，幼兒也會有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會坐的端端正正的，并且還會舉手回答我的問題，希望再能得到我的表揚。
本班幼兒剛開始具有良好的自制能力，對成人友善的批評也能接受，但是有時需要適當?shù)奶崾尽?/p>
他們已經(jīng)開始學習管理自己的表情。他們在不同的對象面前有著不同的情緒表達。
當孩子們期待接受人們的人際支持的時候，他們會表達情緒。在人際支持的結(jié)果期望上，本班幼兒認為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達消極情緒的幼兒認為表達消極情緒是不被他人理解的。
在保護他人情感方面，本班幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的親社會傾向，他們表現(xiàn)出對父母和同伴的感受非常敏感，并根據(jù)對象的感受來調(diào)節(jié)自己的情緒表達，決定表達或者掩飾自己的真正情緒，意識到表達消極情緒可能會對他人造成傷害。
有些幼兒情緒表現(xiàn)的手段多樣，如用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達自己的各種情緒情感。
因為幼兒情緒理解發(fā)展進入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對情緒的理解已經(jīng)比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認知，對吃驚、傷心等消極情緒的認知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質(zhì)的跨越。當然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識別較好，而對害怕、討厭和生氣的識別較差?；旌锨榫w理解指幼兒認識到同一情景可能會引發(fā)同一個體兩種不同或矛盾的情緒反應(yīng)。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。
另外，本班幼兒上學較遲，對那些依賴性強、膽小、動作不協(xié)調(diào)、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護意識較弱的兒童都有很大的幫助。
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