寫心得體會(huì)并不僅僅是為了自己,它也可以成為與他人分享經(jīng)驗(yàn)和交流心得的方式。寫心得體會(huì)時(shí),要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)法正確,讓讀者能夠流暢地閱讀和理解。閱讀這些心得體會(huì)范文,可以拓寬我們的思維,了解不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
幼兒防走丟感悟心得體會(huì)及感悟篇一
作為家長(zhǎng),我們都有一種共同的感受,那就是育兒的道路充滿了挑戰(zhàn),也充滿了收獲。當(dāng)我看著自己的孩子一步步成長(zhǎng),我開始深刻地領(lǐng)悟到,原來時(shí)間是一個(gè)如此寶貴的財(cái)富。育兒的過程讓我學(xué)會(huì)了如何去珍惜,去欣賞每一個(gè)瞬間,去理解時(shí)間的流逝。
陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上,我深深地體驗(yàn)到了孩子的天真與可愛。他們的世界簡(jiǎn)單而純粹,只需要我們用心去傾聽、去理解。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我把自己放在他們的角度,去理解他們的需求和感受,我們的關(guān)系變得更加親密。這樣的體驗(yàn)讓我更加珍惜與孩子共度的每一刻,也讓我更加努力去成為他們的引路人。
育兒的過程中,我也深刻地領(lǐng)悟到了父母的角色,明白了作為父母的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)。我們不僅要給孩子提供物質(zhì)上的支持,更要給予他們精神上的引導(dǎo)。我們要讓他們明白,人生中重要的不僅僅是成功,還有堅(jiān)持與努力。我深深地體驗(yàn)到,作為父母,我們的每一次付出都是值得的,因?yàn)槲覀兊呐⒂绊懞⒆拥囊簧?/p>
回顧自己的育兒歷程,我深深地感到,育兒是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,我們需要根據(jù)他們的個(gè)性和特點(diǎn)去調(diào)整我們的教育方式。我學(xué)會(huì)了去傾聽孩子的心聲,尊重他們的選擇,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中感受到自由和尊重。這樣的教育方式讓我更加堅(jiān)信,每個(gè)孩子都有無(wú)限的可能,只要我們給予他們足夠的支持和鼓勵(lì),他們就能展現(xiàn)出自己的光芒。
總的來說,育兒的過程讓我學(xué)會(huì)了珍惜,讓我更加深刻地感受到了時(shí)間的流逝。我明白了作為父母的職責(zé),也學(xué)會(huì)了根據(jù)孩子的特點(diǎn)去教育他們。在陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上,我收獲了寶貴的生活智慧,也更加珍惜與孩子共度的每一刻。育兒的過程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程,讓我們一起珍惜這個(gè)過程,為孩子的未來努力。
幼兒防走丟感悟心得體會(huì)及感悟篇二
隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展,一種新的教育形式——讀書教育也逐漸受到重視。通過閱讀,幼兒可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)審美情趣,增加社會(huì)關(guān)系,敏感性和創(chuàng)造性的發(fā)展。而我在幼兒園從事讀書教育工作多年,親眼見證了兒童讀書的成果和變化。以下是我在幼兒園讀書教育中的感悟心得體會(huì)。
第一段:閱讀開啟智慧大門
在幼兒園讀書教育中,我注意到孩子們?cè)陂喿x過程中獲得了極大的成長(zhǎng)。閱讀不僅僅是接觸文字和圖片,更是一種思維的訓(xùn)練和思維的啟蒙。在讀書教育中,幼兒可以通過書中的情節(jié)、角色和事件,合理運(yùn)用邏輯思維和想象力,培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。同時(shí),兒童對(duì)于書中語(yǔ)言的理解和運(yùn)用也在不斷提高,從而提高了他們的表達(dá)能力,充實(shí)了他們的思維內(nèi)涵。
第二段:讀好書,賞美景
在讀書教育中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于優(yōu)秀文學(xué)作品的喜愛和欣賞能力在逐漸提高。優(yōu)秀的繪本、童話和小說作品中蘊(yùn)含著美麗的意境和人生哲理,用淺顯的文字和畫面描繪出了一幅幅美麗的畫面,這些精彩作品可以引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)審美眼光,了解美的定義和價(jià)值。當(dāng)孩子們能夠欣賞到書中所表達(dá)的美感時(shí),他們會(huì)更加關(guān)注身邊的大自然、人與人之間的關(guān)系,從而提高他們的情感認(rèn)知能力。
第三段:讀書促進(jìn)社會(huì)交往
讀書教育對(duì)于幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作也起到了積極的促進(jìn)作用。在讀書中,教師引導(dǎo)孩子們互相交流、互相分享所讀書籍的內(nèi)容和感悟,培養(yǎng)他們的合作精神和集體意識(shí)。通過小組討論和集體活動(dòng),幼兒逐漸學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見,并能夠合理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這個(gè)過程中,孩子們學(xué)會(huì)了與他人合作、共同解決問題的能力,更加融洽地與他人相處。
第四段:讀書培養(yǎng)感悟能力
閱讀讓幼兒能夠在虛擬的世界中增加感悟與體驗(yàn)的能力。在幼兒園的讀書教育中,經(jīng)過一次又一次的閱讀活動(dòng),幼兒會(huì)對(duì)書中的情節(jié)、人物和故事產(chǎn)生共鳴,并身臨其境地感受到其中的喜怒哀樂。這種感悟能力的培養(yǎng)不僅能夠豐富幼兒的內(nèi)心世界,還能夠提高他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的洞察力和理解力。同時(shí),閱讀還可以引發(fā)幼兒的思考,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析問題的能力。
第五段:讀書開啟創(chuàng)造大門
閱讀可以激發(fā)幼兒們的創(chuàng)造力。通過讀書教育,幼兒獲得了大量的信息和知識(shí),開拓了自己的眼界。這些知識(shí)和信息為幼兒的創(chuàng)造提供了不竭的源泉,促使他們?cè)谙胂?、設(shè)計(jì)和創(chuàng)造方面有更多的啟示。例如,在繪本畫畫的活動(dòng)中,幼兒可以從書中學(xué)習(xí)到各種繪畫技巧和構(gòu)圖方法,從而培養(yǎng)自己的美術(shù)能力和創(chuàng)造力。而通過模仿和創(chuàng)造,幼兒可以將書中的故事延續(xù)和發(fā)展出自己的創(chuàng)作。
通過幼兒園讀書教育,幼兒在品味經(jīng)典、分享感悟、表達(dá)思想的過程中,不僅僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力、審美情趣,更加開拓了他們的思維空間,發(fā)展了他們的感知能力和創(chuàng)造力。因此,幼兒園讀書教育對(duì)于兒童的全面發(fā)展有著重要的作用。
幼兒防走丟感悟心得體會(huì)及感悟篇三
近年來,由于家庭結(jié)構(gòu)的改變,工作壓力的增加以及家長(zhǎng)的疏忽大意,幼兒走失的事件時(shí)有發(fā)生。孩子的安全永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)最關(guān)心的事情之一,尤其是在公共場(chǎng)所。因此,如何防止幼兒走丟,成為了每位家長(zhǎng)必須面對(duì)和解決的問題。在我和孩子一同經(jīng)歷過一次幼兒走失的經(jīng)歷后,我深深感悟到了預(yù)防幼兒走丟的重要性并獲得了一些心得和體會(huì)。
首先,在預(yù)防幼兒走丟方面,家長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該時(shí)刻保持警覺,并且時(shí)刻保持與孩子的緊密聯(lián)系。我們需要教育孩子,告訴他們?cè)诠矆?chǎng)所不能隨意走動(dòng),并與孩子進(jìn)行交流,了解他們的需求和心理變化。同時(shí),我們還要確保家庭環(huán)境的安全,門窗要牢固,避免出現(xiàn)孩子單獨(dú)離開家的機(jī)會(huì)。此外,家長(zhǎng)們可以在孩子的衣物上寫上聯(lián)系電話或者佩戴孩子尋找器等措施來加強(qiáng)防走丟的手段。
其次,幼兒園教育也扮演著重要的角色。幼兒園是孩子們?cè)谌松贸讨械闹匾A段,是孩子們的第二個(gè)家。幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育和管理,為孩子們提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過設(shè)置安全隔離區(qū),加大安全意識(shí)教育,開展走失預(yù)防工作,教育幼兒如何應(yīng)對(duì)陌生人的接觸等方式,可以增強(qiáng)孩子們的防走丟意識(shí),提高孩子們對(duì)于自身安全的保護(hù)能力。此外,學(xué)校還可以在班級(jí)或者是教室門口放置孩子們的照片,以便在出現(xiàn)走失的情況下能夠快速找到孩子們。
第三,我們還應(yīng)該加強(qiáng)與社會(huì)的合作,形成全社會(huì)共同參與的安全關(guān)懷網(wǎng),共同為孩子們創(chuàng)造健康安全的成長(zhǎng)環(huán)境。公共場(chǎng)所的管理者、市民、社會(huì)組織等都可以發(fā)揮積極作用。提供走失兒童的尋找通報(bào)信息、主動(dòng)關(guān)注并幫助走失兒童等行動(dòng)都能夠有效防止事態(tài)的惡化。這需要各方共同努力,共創(chuàng)安全社區(qū),才能為幼兒提供更加安全、放心的環(huán)境。
最后,我們還應(yīng)通過不斷提升自身的安全意識(shí)和防控能力來降低幼兒走失的風(fēng)險(xiǎn)。在外出時(shí)要盡量選擇擁擠人群多的地方,以免孩子走散。在公共場(chǎng)所,特別是人流密集的地方,應(yīng)該牢牢抓住孩子的手,防止走丟。此外,我們還要對(duì)于外出游玩的地方和路線提前做好了解,確保孩子能夠盡快找到安全的地方。同時(shí),我們還要隨時(shí)和孩子保持聯(lián)系,讓他們明確知道,在公共場(chǎng)所迷路時(shí)應(yīng)如何尋求幫助。
總的來說,預(yù)防幼兒走丟需要家長(zhǎng)、幼兒園和社會(huì)各個(gè)方面的共同努力。家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻保持警覺,加強(qiáng)與孩子的聯(lián)系;幼兒園應(yīng)加強(qiáng)安全教育與管理;社會(huì)各界應(yīng)主動(dòng)參與,共同守護(hù)孩子的安全。只有這樣,我們才能夠有效地提高幼兒走失的預(yù)防能力,保障孩子們的安全成長(zhǎng)。
幼兒防走丟感悟心得體會(huì)及感悟篇四
在幼兒教育過程中,幼兒走丟是一件讓人應(yīng)對(duì)困難的事情。幼兒活潑好動(dòng),對(duì)事物充滿好奇心,往往會(huì)在無(wú)意間離開監(jiān)護(hù)人,這給幼兒安全帶來了潛在的風(fēng)險(xiǎn)。因此,幼兒園教師和家長(zhǎng)十分重視幼兒防走丟的意識(shí)和方法。在長(zhǎng)期的工作和實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了防走丟的重要性,并積累了一些心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)識(shí)到防走丟意識(shí)教育的的重要性。幼兒對(duì)世界充滿好奇心,很容易分散注意力,導(dǎo)致與家長(zhǎng)失散。因此,在幼兒園教育中,要加強(qiáng)幼兒防走丟的意識(shí)教育。我會(huì)通過講故事、放動(dòng)畫片、討論和模擬實(shí)踐等形式,向幼兒灌輸防走丟的知識(shí)和技巧。比如,教會(huì)幼兒撥打緊急電話,告訴他們應(yīng)該在公共場(chǎng)所內(nèi)不離開家長(zhǎng)的視線范圍等。通過這樣的教育,幼兒慢慢養(yǎng)成不輕易走失的習(xí)慣。
其次,我認(rèn)為我們要和家長(zhǎng)攜手合作,共同防范走丟風(fēng)險(xiǎn)。在幼兒防走丟的工作中,家長(zhǎng)的參與是至關(guān)重要的。因此,我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,告知他們?cè)谟變簣@外和游玩時(shí)的注意事項(xiàng),提醒他們定期給幼兒打電話,以此建立家長(zhǎng)和幼兒之間良好的溝通渠道。在家長(zhǎng)會(huì)上,我會(huì)組織講座,邀請(qǐng)專門的安全專家為家長(zhǎng)講解防走丟的重要性和預(yù)防措施,提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)。
第三,我注重培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。幼兒走丟之后,自己保護(hù)自己是至關(guān)重要的。因此,我會(huì)著重培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。我會(huì)教會(huì)幼兒怎樣識(shí)別安全人員,教會(huì)他們?nèi)绾卧谧呤r(shí)尋求陌生人的幫助。通過這些訓(xùn)練,幼兒可以更好地應(yīng)對(duì)自己可能遇到的危險(xiǎn)情況,增加自身的安全意識(shí)。
第四,我將走失的幼兒視為教育機(jī)會(huì)。雖然我們盡全力防止幼兒走失,但在現(xiàn)實(shí)中不可避免會(huì)出現(xiàn)失蹤的情況。一旦發(fā)生,我的心態(tài)是平靜的。我會(huì)第一時(shí)間向家長(zhǎng)報(bào)告并進(jìn)行相關(guān)的搜尋工作。同時(shí),我也會(huì)看到這個(gè)事件作為教育機(jī)會(huì),通過這次事件,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒防走丟的意識(shí)和技能,使幼兒從不幸的經(jīng)歷中受益,提高他們防走丟的能力。
最后,我要重視幼兒園的安全設(shè)施建設(shè)。幼兒防走丟的工作不能只依靠幼兒個(gè)體的意識(shí)和行動(dòng),也需要借助幼兒園的裝置和設(shè)施來提高防走丟的效果。在我的幼兒園,我將大量投入到幼兒園的安全設(shè)施建設(shè)中。比如,我們?cè)黾恿吮O(jiān)控設(shè)備,安裝警報(bào)系統(tǒng),設(shè)置兒童安全門等。這些設(shè)施提供了額外的保障,對(duì)幼兒防走丟起到了積極的促進(jìn)作用。
總之,幼兒防走丟是幼兒教育工作中的重要任務(wù),我通過多年的實(shí)踐,從中得到了一些心得與體會(huì)。重視防走丟意識(shí)教育、與家長(zhǎng)共同合作、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)、將走失當(dāng)作教育機(jī)會(huì)、重視幼兒園安全設(shè)施建設(shè),這些方法和思路可以有效幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)協(xié)同工作,以防止幼兒走丟,保護(hù)幼兒的安全。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
幼兒防走丟感悟心得體會(huì)及感悟篇五
幼兒園時(shí)光如風(fēng),轉(zhuǎn)瞬即逝。在這段充滿歡聲笑語(yǔ)的歲月里,我們按照老師的指導(dǎo),閱讀了許多寓教于樂的繪本故事。這些故事不僅豐富了我們的想象力,還給了我們很多啟示。在這里,我要分享一下我在幼兒園讀書中的感悟心得體會(huì)。
首先,通過讀書,我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)世界的好奇心。每一次翻開書的時(shí)候,總能遇見新奇有趣的故事和人物。我喜歡看《格林童話》中的公主和巫婆,喜歡《小紅帽》和《大衛(wèi)上學(xué)記》這樣的繪本故事。它們讓我進(jìn)入了一個(gè)個(gè)充滿魔力的童話世界,讓我懂得了勇敢和善良的力量。我渴望去追尋更多的書籍,探求更廣闊的世界。讀書讓我對(duì)未知充滿好奇,也讓我從中收獲無(wú)盡的樂趣。
其次,讀書讓我學(xué)會(huì)了思考和解決問題。閱讀不僅僅是單純地看字和理解文字的意思,更重要的是能夠通過思考,將書中的故事和自己的生活聯(lián)系起來。尤其是那些帶有道德教育意義的繪本故事,讓我學(xué)會(huì)了分析和判斷。在《小鴨子回家》中,小鴨子獨(dú)自在外面尋找媽媽時(shí),我能夠想到它失去了方向,于是就會(huì)和我媽媽商量尋求幫助。在《聰明的一休》中,一休通過聰明機(jī)智的辦法為大家解決了問題,讓我懂得了站在別人的角度思考問題的重要性。
此外,讀書也讓我收獲了情感的力量。每一本故事都能引起我內(nèi)心深處的共鳴,讓我陷入其中,與主人公共同經(jīng)歷他們的喜怒哀樂。在《葫蘆娃》中,我被葫蘆娃們的勇敢和團(tuán)結(jié)所感動(dòng),明白了只有團(tuán)結(jié)一心才能克服困難。在《小王子》中,小王子對(duì)天上的星星和花朵充滿了深情,讓我懂得了愛和珍惜的真諦。這些故事在我心中埋下了深深的種子,讓我明白了生活的真諦和情感的可貴。
最后,讀書讓我學(xué)會(huì)了與人分享。每一次讀完一本書后,我都會(huì)和同學(xué)們一起分享自己的感受和理解。通過交流和分享,我不僅能夠鞏固自己的知識(shí),還能夠了解到不同的觀點(diǎn)和思維方式。這種溝通和交流的過程中,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,也懂得了與人合作和共享的重要性。讀書不僅幫助我成長(zhǎng),也幫助我與他人建立了更加美好的關(guān)系。
通過讀書,我在幼兒園時(shí)期獲取了知識(shí),培養(yǎng)了思考能力,收獲了情感體驗(yàn)。閱讀不僅豐富了我的內(nèi)心世界,也幫助我更好地與他人相處。我相信,讀書會(huì)陪伴我一生,給我?guī)頍o(wú)盡的智慧和快樂。愿我們永遠(yuǎn)保持對(duì)書籍的熱愛,讓讀書成為我們生命中最美好的經(jīng)歷。
幼兒防走丟感悟心得體會(huì)及感悟篇六
育兒是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的事業(yè),需要無(wú)盡的愛心、耐心和指導(dǎo)。自從孩子出生,我就深感育兒的責(zé)任重大。作為一名家長(zhǎng),我逐漸明白,育兒不僅是教孩子學(xué)習(xí),更是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)世界,理解世界的過程。
一開始,我和許多新手父母一樣,對(duì)于育兒感到迷茫和無(wú)從下手。然而,隨著時(shí)間的推移,我逐漸找到了自己的育兒之道。我學(xué)會(huì)了用鼓勵(lì)和引導(dǎo)代替懲罰,用耐心的溝通代替粗暴的指令。我學(xué)會(huì)了尊重孩子的個(gè)性和需求,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能。我也學(xué)會(huì)了在忙碌的生活中,找到平衡,關(guān)注孩子的成長(zhǎng),同時(shí)也關(guān)心自己的身心健康。
回顧自己的育兒歷程,我深感育兒的過程就像一本書,每一天都寫著我們與孩子共同成長(zhǎng)的故事。每個(gè)故事都充滿了挫折、困難,但也有喜悅和成功。這些經(jīng)歷讓我更加深刻地理解到,育兒的過程就像是一場(chǎng)旅行,我們不僅是在向目的地前進(jìn),也在欣賞沿途的風(fēng)景。
我深刻體會(huì)到,作為家長(zhǎng),我們的責(zé)任是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)世界,理解世界,探索世界。我們要給予他們愛和支持,幫助他們勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),克服困難。同時(shí),我們也要鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由探索。
育兒是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整的過程,它帶給我們的不僅僅是感動(dòng)和喜悅,更是一種生命的成長(zhǎng)和感悟。我相信,只要我們用心去愛,用心去教育,我們就能共同寫下更多美好的育兒故事。讓我們一起,用心去感受育兒的過程,用心去體驗(yàn)生命的奇跡。
幼兒防走丟感悟心得體會(huì)及感悟篇七
育兒是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程,對(duì)于每一位新手父母來說都是一次全新的體驗(yàn)。在過去的幾個(gè)月里,我與我的寶貝兒子一起度過了無(wú)數(shù)美好的時(shí)光。在這個(gè)過程中,我不斷學(xué)習(xí)、探索,并收獲了寶貴的感悟。
起初,我對(duì)育兒充滿了緊張和不安。我曾聽說過這個(gè)階段那個(gè)需要處理的事情,那個(gè)令人困惑的時(shí)期,那個(gè)充滿歡笑和淚水的日子。然而,當(dāng)我真正開始面對(duì)時(shí),我發(fā)現(xiàn)其實(shí)育兒并不復(fù)雜,而是一種愛的表達(dá)。
我深刻體會(huì)到,作為父母,我們需要在孩子的成長(zhǎng)過程中給予他們無(wú)條件的愛。這種愛不僅僅是包容和接受,更是一種理解和接納。當(dāng)我們以愛為前提,孩子才能在我們面前自由地成長(zhǎng),他們的笑容和淚水都成為我們?nèi)松囊徊糠帧?/p>
此外,我也學(xué)會(huì)了尊重孩子的需求和感受。當(dāng)我嘗試站在孩子的角度思考問題,我驚訝于他們的世界有多么獨(dú)特。這讓我意識(shí)到,作為父母,我們需要學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,因?yàn)橹挥羞@樣,我們才能更好地滿足孩子的需求。
同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持的重要性。在育兒過程中,我們可能會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí),我們可能會(huì)感到疲憊和無(wú)力,但是,只要我們堅(jiān)持下去,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),那些困難都是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力。
回顧過去,我深感育兒之路既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣。在這個(gè)過程中,我不僅學(xué)會(huì)了如何愛,如何尊重孩子,還學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。這些感悟?qū)⒊蔀槲椅磥碛齼郝飞系闹改厢槪瑤椭腋玫嘏惆楹⒆映砷L(zhǎng)。
最后,我想對(duì)所有的父母說,育兒是一場(chǎng)奇妙的旅程,讓我們一起享受這個(gè)過程,用心去感受每一次的笑容、淚水,因?yàn)檫@些都是我們與孩子共享的人生記憶。讓我們一起勇敢地面對(duì)育兒路上的挑戰(zhàn),用愛和堅(jiān)持引領(lǐng)我們前行。育兒是一場(chǎng)生命的課程,每一次的經(jīng)歷都讓我們成長(zhǎng),讓我們更加深入地理解這個(gè)世界。讓我們珍視這些美好的時(shí)刻,用感恩的心去接納每一個(gè)成長(zhǎng)的瞬間。
幼兒防走丟感悟心得體會(huì)及感悟篇八
再一次的實(shí)習(xí)又結(jié)束了。之所以說是"再"和"又",因?yàn)樵谶@樣的不斷實(shí)習(xí)中,自己也似乎漸漸的享受上作為實(shí)習(xí)生的能夠擁有的肆無(wú)忌憚的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而且這一次,非常榮幸地,我能夠在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及體驗(yàn)幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對(duì)于一個(gè)剛離開校園的畢業(yè)生而言,踏入社會(huì)的一切起點(diǎn)都是步步為營(yíng)的為以后更進(jìn)一步的成長(zhǎng)鋪墊著,因此,以下將自己在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月來對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)感受以及結(jié)合自身的自我提高方面具體情況進(jìn)行一次深入的總結(jié)。
首先,是對(duì)幼兒園的各方面的認(rèn)識(shí)以及感觸。在過去的一個(gè)月的時(shí)間里,根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對(duì)該幼兒園的粗略了解,總結(jié)如下:
1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的成功性?;蛟S是因?yàn)檫@所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗(yàn)的教師為主的緣故,幼兒們的常規(guī)確實(shí)比我曾去過的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來的第一天,午餐時(shí)間教師們領(lǐng)著一群群的孩子去餐廳就餐,小朋友們自覺地在后面跟著,教師們不會(huì)提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個(gè)孩子,反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊(duì)就行。當(dāng)時(shí)那一剎那就意識(shí)到,小朋友的世界或許從來沒有我們想象的那么需要各個(gè)方面滴水不漏的保護(hù),反而,他們?cè)诮?jīng)過一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后,有著更好的自覺的自我保護(hù)能力。
2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)像一把雙刃劍。之所以是雙刃劍,是因?yàn)樵谶@樣的一個(gè)有著系統(tǒng)教學(xué)課本的教學(xué)中,幼兒在適應(yīng)以后小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境有著更好的前瞻性。只是,當(dāng)幼兒當(dāng)在你面前把一篇篇兒歌/英語(yǔ)故事流利的背下來的時(shí)候,我們或許在感嘆其記憶力的同時(shí)又不禁地在思考,小朋友從小就如此機(jī)械的將別人的思想刻畫在腦海,而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的情況下念著念著就熟悉了,而不是去感受理解。特別是英語(yǔ),小朋友們背著那些故事,卻不會(huì)將故事里面的句子或者詞語(yǔ)運(yùn)用到生活中的交流溝通上,反而將語(yǔ)言脫離其作為一門工具的基本性質(zhì)。
3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境,也包含硬件的一些如基礎(chǔ)設(shè)施/教學(xué)配備等的硬件環(huán)境。不可否認(rèn),我們幼兒園具有得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢(shì)。無(wú)論是從先進(jìn)的多媒體出發(fā),還是教師之間的不斷學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng),都是足以讓一個(gè)教育基地有著更好的發(fā)展前景。
4、教職工的不斷的職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)保證了學(xué)校的積極進(jìn)步性。不間斷的講座/學(xué)習(xí)充電等,能夠讓教師在應(yīng)對(duì)自身的職業(yè)倦怠的同時(shí)能夠從更多的角度來審視自己的職業(yè)發(fā)展,而不是過一天和尚撞一天鐘的漫無(wú)目的的度過自己的職業(yè)生涯。
5、家園合作的顯著成功性。每天的幼兒接送時(shí)間中教師和家長(zhǎng)的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊(cè)中共同對(duì)幼兒成長(zhǎng)點(diǎn)滴的記錄中,架起了一座共同構(gòu)建孩子們未來藍(lán)天的橋梁。溝通,從心開始。一直很喜歡這句話,那么,家長(zhǎng)工作依然是如此,無(wú)論是幼兒園還是家庭,共同的目的就是為了讓每一個(gè)孩子能夠健康/快樂的成長(zhǎng)。在這樣的基礎(chǔ)前提下,再大的難題都能夠迎刃而解。
其次就是在實(shí)習(xí)之后的自我提高反省方面。對(duì)于幼兒教育的方方面面,一直都認(rèn)為自己還需要學(xué)習(xí)的空間非常大。那么,這次的實(shí)習(xí),帶給我的思考主要有以下幾個(gè)方面。
2、家長(zhǎng)工作。一直都認(rèn)為一個(gè)學(xué)校中,家長(zhǎng)的工作是重中之重。如何讓家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的各個(gè)方面的工作,如何讓家長(zhǎng)支持你的各項(xiàng)工作,如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性,那么這就需要教師們不斷思考和學(xué)習(xí)的地方。在實(shí)習(xí)的過程中,我從本班的幾個(gè)教師中學(xué)到不少本方面的相關(guān)知識(shí)以及做法,讓我受益匪淺。
3、常規(guī)培養(yǎng)的持久性。再一次不可否認(rèn)的稱贊,我們幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)總體來說很不錯(cuò)。教師的經(jīng)驗(yàn)性在這個(gè)方面似乎能夠體現(xiàn)著淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師,在以后的教育教學(xué)中,對(duì)待幼兒的常規(guī),一定要有著無(wú)比的耐心,這樣的持久性才會(huì)讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣的成長(zhǎng)。
4、在愛心與嚴(yán)厲中引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)。愛心/嚴(yán)厲從來都不是站立在互相對(duì)立的兩個(gè)方面。更多的時(shí)候過分的愛心反而會(huì)耽誤孩子的正常成長(zhǎng)。那么如何去衡量嚴(yán)厲和愛心的天平,這同樣需要教師在宏觀與細(xì)微中不斷去觀察幼兒,了解幼兒,盡自己最大的能力去做到因材施教。
最后,在眾多的感觸中,最想說的似乎還是老套的感謝詞語(yǔ)。園長(zhǎng)和中二班的三個(gè)老師們,以及幼兒園其他的教師們,謝謝您們對(duì)我的幫助和教導(dǎo),讓我能夠在不斷學(xué)習(xí)和自我反省中得到相應(yīng)的提高,同時(shí)謝謝花城幼兒園,這個(gè)讓我脫繭的讓人沒有最愛只有更愛的地方。
幼兒防走丟感悟心得體會(huì)及感悟篇九
作為一位新晉家長(zhǎng),我在育兒的過程中經(jīng)歷了許多變化和挑戰(zhàn)。從一開始的手忙腳亂,到逐漸掌握育兒技巧,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這份育兒感悟心得體會(huì)中,我將分享我的成長(zhǎng)歷程,希望能為其他家長(zhǎng)提供一些參考。
首先,我深刻體會(huì)到陪伴的重要性。在孩子的成長(zhǎng)過程中,陪伴不僅僅是給予他們關(guān)愛,更是與他們共同成長(zhǎng)的過程。我曾有過一次與孩子共同完成拼圖游戲的經(jīng)歷,那是一次非常愉快的時(shí)光。通過陪伴孩子,我逐漸理解他們的需求和情感,也更加了解自己。
其次,我學(xué)會(huì)了如何處理孩子的情緒。孩子的情緒變化無(wú)常,有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小事而情緒激動(dòng)。我逐漸學(xué)會(huì)了耐心傾聽,了解他們的感受,并尋找適當(dāng)?shù)姆绞絹戆矒崴麄儭_@種理解和關(guān)愛讓我與孩子的關(guān)系更加親近。
同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了家庭氛圍的重要性。一個(gè)溫馨、和諧的家庭氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我會(huì)盡量在繁忙的工作之余,花時(shí)間與孩子進(jìn)行親子活動(dòng),與他們分享生活瑣事,讓家庭充滿歡樂。
最后,我深刻領(lǐng)悟到,作為父母,我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)需要我們的耐心和關(guān)愛,同樣也需要我們對(duì)育兒知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)。通過閱讀育兒書籍、參加家長(zhǎng)交流會(huì),我不斷充實(shí)自己的育兒知識(shí),以便更好地應(yīng)對(duì)育兒過程中的各種挑戰(zhàn)。
總之,育兒感悟讓我深刻認(rèn)識(shí)到陪伴、關(guān)愛、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要性。讓我們一起用心去愛,用心去育,為孩子的成長(zhǎng)和未來努力付出。
幼兒防走丟感悟心得體會(huì)及感悟篇十
作為一名非專業(yè)幼兒教師,再次登上三尺講臺(tái)心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛心和責(zé)任心,開始了為期一個(gè)半月的暑期教學(xué)工作.
隨著工作的逐步深入,我對(duì)這項(xiàng)工作也有了一些更為深刻的體會(huì)!幼兒教學(xué)可以說是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”,即“輕松”.因?yàn)榻佑|的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說是最純潔、最簡(jiǎn)單的.幼兒教學(xué)以“玩”為主,讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w味生活的快樂,學(xué)習(xí)知識(shí),引導(dǎo)孩子們逐步樹立最基本的是非觀、價(jià)值觀.在輕松中學(xué)到知識(shí),這也是幼兒教學(xué)的首要目標(biāo).所謂“重”,則主要體現(xiàn)在幼兒教學(xué)這項(xiàng)工作本身在整個(gè)教學(xué)階段中占有舉足輕重的地位.幼年時(shí)期是人生的起步階段,對(duì)一個(gè)人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強(qiáng)的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學(xué)又有著極大的風(fēng)險(xiǎn).從這一點(diǎn)上講,我頗感慚愧!事實(shí)上,無(wú)論是從心理年齡還是從人生閱歷上講,我本人都還是個(gè)孩子,還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能,從德學(xué)兩方面努力帶給孩子們好的影響.
談到幼兒教學(xué),首先應(yīng)從“教”字說起…“教什么”是首先要關(guān)注的.就目前一些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容來看,內(nèi)容安排還是相當(dāng)充實(shí)的.(如英語(yǔ)單詞、句子,漢語(yǔ)拼音,古詩(shī)、兒歌…)這一點(diǎn)我們似乎不用太擔(dān)心.只是孩子小小年紀(jì)就要學(xué)習(xí)這么多知識(shí),已過早的背上了沉重的“書包”!這一點(diǎn)更值得我們關(guān)注.事實(shí)上,學(xué)校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復(fù)雜、深刻的原因的!隨著市場(chǎng)機(jī)制的日益健全和成熟,各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國(guó)有教育機(jī)構(gòu)外,大批私營(yíng)教育機(jī)構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加殘酷激烈.隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,對(duì)這些機(jī)構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學(xué)業(yè)績(jī)便成了衡量一個(gè)教育機(jī)構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競(jìng)爭(zhēng)中得以生存甚至占據(jù)主導(dǎo)地位,這使得一些教育機(jī)構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負(fù)擔(dān),這也實(shí)屬無(wú)奈之舉.解決這個(gè)問題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍.
此外,關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容還有一點(diǎn)也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當(dāng)冗雜亟待規(guī)范.解決這一問題更需相關(guān)教育部門作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場(chǎng).當(dāng)然每個(gè)學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)形成自己比較鮮明的風(fēng)格特征,但這必須要建立在一個(gè)最基本的規(guī)格之上.
談完“教什么”接下來使涉及到“如何教”,即教學(xué)方法問題.關(guān)于“教”有兩點(diǎn)很值得深究:一、計(jì)劃教學(xué)二、學(xué)玩結(jié)合.計(jì)劃教學(xué),具體來說,可以從兩個(gè)層面來看:從縱向看,教學(xué)要有學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃.具體到每節(jié)課,也要有為詳細(xì)的計(jì)劃.從橫向看不僅要有年級(jí)教學(xué)計(jì)劃還要有年齡段教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)教學(xué)計(jì)劃…只有心中明確了每一個(gè)步驟,每時(shí)每刻該干什么才能取得最佳課堂教學(xué)效果.當(dāng)然針對(duì)實(shí)行狀況,及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃,這一點(diǎn)也相當(dāng)重要!
學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要,但如果只是單調(diào)的學(xué)習(xí),只會(huì)過早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長(zhǎng).因此,“玩”在幼兒教學(xué)過程中也占有相當(dāng)重要的位置.談到“玩”,則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點(diǎn),所以才能長(zhǎng)久留傳.繪畫、音樂,講故事,學(xué)舞蹈、樂器…這些都很有延用的價(jià)值.除此之外,我們還可以引入音樂劇、話劇等來鍛煉幼兒的表演能力,豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活.當(dāng)然這對(duì)幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛心一份責(zé)任心之外,還要對(duì)音體美德智等各方面,都要有所學(xué)習(xí).當(dāng)然對(duì)于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒有太大難度.而對(duì)于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)能力,以適應(yīng)教學(xué)的需要.
有了這兩個(gè)暑期的教學(xué)歷練,對(duì)于幼兒教學(xué)我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺(tái),已沒有了去年的那份忐忑不安.時(shí)間過得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開了,真舍不得!想想去年離開時(shí)自己那么傷心,今年又要重演,心里真不好受!
人生終有聚和散,無(wú)奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無(wú)法面對(duì)這一次又一次的“生別離”!和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂的!畢竟他們太年幼,但我依然樂于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會(huì)的!)
每一名幼兒教師都是偉大的!因?yàn)樗麄兌加幸环f純真的童心、一顆廣博的愛心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷,一份理解!
這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要讓孩子們學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌,通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解太陽(yáng)對(duì)人類的作用,讓孩子產(chǎn)生感謝太陽(yáng)的感情。很多孩子都說了太陽(yáng)對(duì)人類的作用,沒有了太陽(yáng)我們的世界會(huì)變成什么樣,大部分孩子都能理解太陽(yáng)的重要性。詩(shī)歌的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單,只有幾句話,讓孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候,很多孩子很快就學(xué)會(huì)了。但是有個(gè)別孩子就是學(xué)不會(huì)。
為了讓孩子學(xué)會(huì)這首詩(shī)歌,我想了一個(gè)辦法,請(qǐng)不會(huì)的個(gè)別孩子和已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子結(jié)伴學(xué)習(xí),讓已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子幫助不會(huì)的孩子。這個(gè)辦法非常有效,教的孩子很認(rèn)真,非常負(fù)責(zé)地教,學(xué)的孩子也比集體學(xué)的時(shí)候認(rèn)真多了,沒過多久都學(xué)會(huì)了。讓孩子互助這個(gè)辦法還是非常可取的,一方面可以讓教的孩子復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容,幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,另一方面沒有學(xué)會(huì)的孩子,在一對(duì)一教的過程中能夠更清楚地聽到詩(shī)歌,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,也能更好地學(xué)習(xí)。而且讓孩子跟同伴學(xué),孩子會(huì)更有壓力,學(xué)習(xí)的勁頭也會(huì)更足,這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
因此這個(gè)辦法還是可取的,以后在類似的活動(dòng)中,還可以用這個(gè)辦法,讓孩子在互助中學(xué)習(xí)。
不足之處:
1.教具的準(zhǔn)備:一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教具的準(zhǔn)備是非常的重要的,能讓孩子們有一個(gè)直觀的感受,而這個(gè)活動(dòng)中缺少了教具。整個(gè)活動(dòng)就光讓孩子們說顯得非常的空洞,所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡(jiǎn)單的詩(shī)歌學(xué)會(huì)。
2.沒有把握重難點(diǎn):在這首詩(shī)歌里有重點(diǎn)與難點(diǎn)“不管我到什么地方,您總是給我溫暖”沒有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽(yáng)在任何地方都能找到,這里就涉及到了課。就像詩(shī)歌中“讓露珠晶瑩”,孩子們對(duì)于晶瑩這個(gè)詞,孩子們理解了嗎?而顯然孩子們對(duì)于這首詩(shī)歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應(yīng)該要拿出來讓孩子們理解這個(gè)詞。
3.創(chuàng)編過程:在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩(shī)歌中的句式,孩子們說得非常的多,創(chuàng)編的也非常的多,但就是因?yàn)榻處熢谔釤挼臅r(shí)候沒有按照句式來進(jìn)行講述,所以導(dǎo)致孩子們也沒有用到詩(shī)歌中的句式。如果孩子們?cè)谡f出來的時(shí)候,教師及時(shí)地用詩(shī)歌里的去說,那么慢慢地孩子們也會(huì)跟著教師來進(jìn)行講述,這樣就能使孩子們學(xué)到了真正的創(chuàng)編。
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中,我班各項(xiàng)工作緊密圍繞“省級(jí)示范園復(fù)評(píng)”工作來開展,認(rèn)真配合,踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)幼兒,利用多種途徑,培養(yǎng)幼兒的各方面的潛力,此刻每個(gè)幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大提高?,F(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié):在本班兩位教師的共同努力下,本班的各項(xiàng)工作都得以利完成。
一、教育教學(xué)狀況:
本人作為一位班主任,在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫忙下,與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)光,做有關(guān)主題的環(huán)境布置,讓幼兒能直接地感受主題的資料。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,但在教學(xué)工作上,我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,再進(jìn)行備課、制作教具等,嘗試著新的教學(xué)方法,所有活動(dòng)開展以幼兒為主體,我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽者,真正好處上做到師生平等??v觀一個(gè)學(xué)期以來,幼兒反饋的學(xué)習(xí)狀況告訴我們,我們的教學(xué)資料、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),如:外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的《愛動(dòng)的動(dòng)物》成為省級(jí)示范園復(fù)評(píng)的推薦課,效果教好。
二、保育、安全工作狀況:
我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理潛力,一個(gè)學(xué)期下來,在生活方面,對(duì)幼兒照顧得無(wú)微不至,幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng),同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,幼兒的自理潛力有了很大的進(jìn)步,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,我們每一天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒,確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還個(gè)性注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,時(shí)刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。
三、幼兒發(fā)展?fàn)顩r:
透過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,在課堂上,幼兒能用心舉手發(fā)言,用心參加各種游戲,語(yǔ)言表達(dá)方面,動(dòng)手操作潛力,以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理潛力方面,幼兒的進(jìn)步最為明顯,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自我整理衣物。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí)。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在群眾或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中,為幼兒帶給小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì),如帶給數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識(shí)。
四、家園共育方面:
我班利用家長(zhǎng)之窗每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃、主題計(jì)劃、并定期向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)育兒知識(shí),還在外墻開展了主題活動(dòng),以便家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況,并且方便了家長(zhǎng)的參與。本學(xué)期的主題活動(dòng),家長(zhǎng)配合得十分好,而且參與用心,使得我班主題活動(dòng)開展的有聲有色。平時(shí)在幼兒的教育問題上,我們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,有的透過電話聯(lián)系,有的進(jìn)行面談,有的進(jìn)行家訪,這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通,處理,以便到達(dá)家園共育目標(biāo)的一致性。透過一學(xué)期的家長(zhǎng)工作的開展,我們的工作已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。
五、存在問題:
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束潛力差,而有個(gè)別幼兒膽量太小,不能大方與老師交談。
2、進(jìn)餐存在兩極分化,個(gè)別幼兒吃得個(gè)性快,有的則很慢。
3、生活自理潛力整體上發(fā)展不平衡,有的很能干,有的依靠性很強(qiáng),愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
4、存在幼兒園發(fā)生的事情,不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決,而是過后讓家長(zhǎng)告訴老師的現(xiàn)象。
六、努力方向:
在本學(xué)期作做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)持續(xù)。但我們也會(huì)正視自已的不足之處,針對(duì)以上問題進(jìn)分析、解決,在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練,提高班級(jí)管理水平,努力把今后的班級(jí)工作開展的有聲有色。
情景描述:
在《胖石頭》這個(gè)故事中,有這樣一個(gè)情節(jié):在演出中,胖胖沒有扮演公主,沒有扮演王后,也沒有扮演七個(gè)小矮人中的任何一個(gè),直到最后一個(gè)演員出場(chǎng),爸爸媽媽也沒有發(fā)現(xiàn)胖胖的影子。演出完后,胖胖問,她演得好不好,爸爸媽媽奇怪的問她演得什么角色,胖胖回答說:“我演的是一塊大大的胖石頭……”
評(píng)價(jià)分析:
當(dāng)故事講到這里時(shí),孩子們的表情會(huì)出現(xiàn)不屑一顧的樣子,感覺到胖胖演的角色很低下,不是主角,沒什么了不起的。最后在聽到胖胖的爸爸媽媽表?yè)P(yáng)胖胖演得好,老師和小朋友們都為胖胖鼓掌時(shí),才有點(diǎn)了解胖胖演的胖石頭的角色雖然不是主角,但是也非常的重要,胖胖在表演時(shí)非常的賣力,非常的認(rèn)真,是應(yīng)該值得表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)的。雖然孩子們?cè)诨顒?dòng)中,都想自己成為活動(dòng)的主角,但是。主角永遠(yuǎn)只有一個(gè)或者是那么極其少數(shù)的幾個(gè)人,怎樣讓幼兒在學(xué)習(xí)和生活中去理解這一點(diǎn)是非常重要的,也是作為教師和家長(zhǎng)的我們要對(duì)孩子加以引導(dǎo)的。
所思所悟:
在這個(gè)故事中的胖胖的爸爸媽媽就做得非常好,值得我們老師和家長(zhǎng)所學(xué)習(xí)的,當(dāng)他們聽到孩子說自己演了一塊一動(dòng)也不動(dòng)的石頭時(shí),沒有表現(xiàn)出失望的樣子,而是胖胖爸爸這樣說:“噢,我看見了,一塊很大很大的胖石頭,白雪公主躺在上面很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間,胖石頭一動(dòng)都沒動(dòng)。”媽媽也說,胖石頭演得真好,不能講一句話,不能動(dòng)一動(dòng),真是不容易,大家都在為胖石頭鼓掌。
是的,孩子是每個(gè)家庭的核心,是爸爸媽媽手里的寶,心頭的肉,是爺爺奶奶外公外婆的心肝寶貝,那是眾星捧月,無(wú)論如何都是每時(shí)每刻的主角。這個(gè)主角,誰(shuí)也不會(huì)跟他搶戲,無(wú)論是精彩抑或糟糕,總會(huì)有人臺(tái)前幕后的奔波。他的出現(xiàn)如此神奇,他的演出如此曼妙多姿,讓我們時(shí)時(shí)刻刻享受這個(gè)主角帶來的七彩人生。
但是在集體生活中,我們要客觀的清醒地認(rèn)識(shí)到主角永遠(yuǎn)是少數(shù),更多的是平凡的配角,在讓孩子對(duì)自己充滿自信的同時(shí),也有必要讓孩子意識(shí)到,無(wú)論是主角還是配角,只要認(rèn)真,投入都值得欣賞。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班,在這三天的培訓(xùn)中,我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座??h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議:
1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主,我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
每個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋?,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng),以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?/p>
為了改變這種現(xiàn)象,滿足孩子們的心愿,我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前,我對(duì)孩子們說:“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手,我走到他們身邊,一一握一下他們的手,親切地在他們的耳邊說一句:“你的小手真干凈”。或者說:“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,高興的也在我耳邊說一聲:“你的手也熱乎乎的?!被蛘哒f:“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大…….”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說:“站隊(duì)吧!”話聲剛落,孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置,很快就站好了對(duì),沒有搶排頭的了。先搶一陣,再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家,應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?!贝藭r(shí),我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭,主要是想站在老師身邊和老師親近,引起老師的注意,通過皮膚接觸,感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,親近孩子們,滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>
我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。作為幼教老師,最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)?!敖逃记傻娜繆W妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
“看,天這么黑,好像要下雨了!”“老師,今天怎么這么冷啊!”平時(shí)孩子們常常會(huì)討論好多關(guān)于天氣的問題,看到孩子對(duì)天氣很感興趣,加上他們的生活直接地受天氣影響,有了切身的經(jīng)歷和體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,為了更加豐富他們對(duì)生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識(shí),于是就產(chǎn)生了《天氣預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng),以此來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣,了解天氣常識(shí)。
活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是每個(gè)環(huán)節(jié)都有多媒體課件的運(yùn)用,讓孩子更清楚的認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí),從而產(chǎn)生關(guān)注天氣,觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。如第一環(huán)節(jié)中,引出天氣預(yù)報(bào),教師先播放天氣預(yù)報(bào)的片頭曲,讓幼兒傾聽,猜測(cè)是什么電視節(jié)目開始了?這樣的預(yù)設(shè)一方面是引領(lǐng)幼兒走入活動(dòng)中,另一方面可以發(fā)現(xiàn)班中有哪些幼兒有關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn),然后再把片頭曲音樂和畫面一起呈現(xiàn)在孩子眼前,此時(shí)給在座的每位幼兒一個(gè)直接的答案《天氣預(yù)報(bào)》,活動(dòng)就此真正拉開序幕?;顒?dòng)的第二部分有兩次播放央視天氣預(yù)報(bào)視頻,第一次讓幼兒了解畫面的內(nèi)容,知道有不同的城市、不同的天氣符號(hào)、不同的溫度等等,第二次播放央視天氣預(yù)報(bào)視頻,讓幼兒邊傾聽邊記錄,在此過程中認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒當(dāng)小小播報(bào)員,是對(duì)這個(gè)活動(dòng)的鞏固和提升。
我覺得有一個(gè)地方需要調(diào)整一下,看視頻天氣預(yù)報(bào)幼兒記錄天氣符號(hào)的環(huán)節(jié)和ppt呈現(xiàn)12個(gè)天氣符號(hào)的畫面可以交換一下。因?yàn)榈诙h(huán)節(jié)的第一次視頻讓幼兒觀察天氣預(yù)報(bào)畫面,此時(shí)立刻呈現(xiàn)ppt中的12個(gè)天氣符號(hào),引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí),然后再讓幼兒進(jìn)行記錄,這樣既對(duì)天氣符號(hào)有了認(rèn)識(shí),又能在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上采用記錄的方法加以鞏固,凸顯出記錄環(huán)節(jié)的有效性,在執(zhí)教的過程中,是將記錄環(huán)節(jié)作為認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)的手段,活動(dòng)下來我覺得并不合適,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來說是一次提升自己的過程,對(duì)能力弱的幼兒來說,是一次挑戰(zhàn),再說,縱觀整個(gè)活動(dòng),調(diào)整后的活動(dòng)顯得更流暢,體現(xiàn)出一步一個(gè)腳印,層層深入。
幼兒防走丟感悟心得體會(huì)及感悟篇十一
育兒之路是一條充滿挑戰(zhàn)的道路,也是一次自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。作為一名年輕的家長(zhǎng),我曾深感育兒知識(shí)的匱乏,但隨著時(shí)間的推移,我逐漸領(lǐng)悟到了育兒的真諦。在這里,我想分享一些我在陪伴孩子成長(zhǎng)過程中所得到的感悟和心得體會(huì)。
首先,我意識(shí)到育兒需要全身心的投入。從孩子出生的那一刻起,我就開始了漫長(zhǎng)的育兒之旅。我明白了,作為家長(zhǎng),需要投入大量的時(shí)間和精力,關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。家長(zhǎng)不僅是孩子的監(jiān)護(hù)人,更是孩子的引路人。
其次,育兒過程中,我逐漸領(lǐng)悟到育兒不僅僅是撫養(yǎng)孩子,更是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感和情感發(fā)展。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中,我努力為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境,鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和義務(wù)意識(shí)。同時(shí),我也注重培養(yǎng)孩子的情感發(fā)展,關(guān)心他們的心理健康。
此外,我認(rèn)識(shí)到育兒過程中需要注重的細(xì)節(jié)問題。例如,家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的營(yíng)養(yǎng)健康,為他們提供均衡的飲食;同時(shí),家長(zhǎng)也需要關(guān)注孩子的心理健康,避免過度壓力和焦慮。在育兒過程中,我不斷調(diào)整自己的心態(tài),學(xué)會(huì)傾聽孩子的需求,尊重他們的個(gè)性和興趣愛好。
最后,我認(rèn)為在育兒過程中,家長(zhǎng)需要注重自身素質(zhì)的提升。通過閱讀育兒書籍、參加育兒講座等方式,我不斷學(xué)習(xí)育兒知識(shí),提高自己的育兒水平。同時(shí),我也注重培養(yǎng)自己的興趣愛好,以身作則,讓孩子感受到生活的豐富多彩。
總之,育兒之路充滿挑戰(zhàn),但正是這些挑戰(zhàn)讓我們不斷成長(zhǎng)。陪伴孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴感悟,讓我深刻認(rèn)識(shí)到育兒的重要性。在未來的育兒之路上,我將繼續(xù)努力,為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛與關(guān)懷的環(huán)境,幫助他們成為自信、獨(dú)立、有愛心的人。育兒之路,任重而道遠(yuǎn),但我會(huì)一直堅(jiān)持,用心去感受每一個(gè)育兒的瞬間,將育兒心得體會(huì)化作行動(dòng),為孩子的成長(zhǎng)道路添磚加瓦。
幼兒防走丟感悟心得體會(huì)及感悟篇十二
幼兒教育是一項(xiàng)有著極高責(zé)任和使命感的工作。幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)和關(guān)心孩子的重任,而在這個(gè)過程中,師德成為了最核心的價(jià)值取向。作為一名幼兒教師,我深切地感受到了師德的重要性,并從實(shí)踐中有了一些感悟和體會(huì)。
第一段:倡導(dǎo)以身作則,成為榜樣
幼兒時(shí)期是孩子性格、思維發(fā)展和道德價(jià)值觀形成的重要階段。作為幼兒教師,我深知自己在孩子們眼中的形象至關(guān)重要。因此,我始終以身作則,做到言行一致,言必行,行必果。
在公平公正上,我會(huì)給予每個(gè)孩子平等的關(guān)愛和尊重,不偏袒任何一個(gè)孩子。在課堂上,我積極引導(dǎo)孩子與其他同學(xué)友好地互動(dòng),樹立平等相待的意識(shí)。在紀(jì)律方面,我首先要做的就是信守諾言,守紀(jì)守法,要求自己做到行為嚴(yán)肅規(guī)范,嚴(yán)格履行每一個(gè)許下的承諾。
第二段:愛心關(guān)懷,用心呵護(hù)
每個(gè)孩子都是珍貴的小天使,因此,我們需要用心呵護(hù)他們的成長(zhǎng),傳遞給他們無(wú)盡的愛與關(guān)懷。對(duì)于幼兒來說,關(guān)注是他們生命的源泉。我們要尊重和理解每個(gè)孩子獨(dú)特的價(jià)值和需求,耐心傾聽他們的心聲。
同時(shí),作為一名幼兒教師,我還要關(guān)心孩子的家庭環(huán)境,在與家長(zhǎng)交流時(shí),堅(jiān)持以對(duì)孩子最有利的方式合作。了解家庭背景和孩子的情感需求,幫助他們建立積極的自我形象和健康的人際關(guān)系。
第三段:激勵(lì)引導(dǎo),幫助他們成為更好的自己
幼兒階段是孩子的快速發(fā)展期,每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛力。作為幼兒教師,我們的責(zé)任是激勵(lì)和引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣,并幫助他們充分發(fā)展。
在課堂中,我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們參與各種活動(dòng),比如角色扮演、文藝表演等,鼓勵(lì)他們勇于嘗試,敢于表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí),我也會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子的進(jìn)步和成就,及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段:世界有你,你也可以改變世界
作為幼兒教師,我們要告訴孩子們,他們是世界上最寶貴的存在,他們對(duì)這個(gè)世界的貢獻(xiàn)是獨(dú)一無(wú)二的。通過故事、圖片和實(shí)際行動(dòng)等方式,我向孩子們傳遞正向的能量和價(jià)值觀。
我告訴他們,維護(hù)公共秩序,關(guān)心他人,保護(hù)環(huán)境等行為能夠產(chǎn)生積極的社會(huì)價(jià)值。我希望每個(gè)孩子都能從小做起,從自身做起,爭(zhēng)做一個(gè)有責(zé)任感,有擔(dān)當(dāng),善良的人。
第五段:持續(xù)的探索和學(xué)習(xí)
作為一名幼兒教師,我意識(shí)到師德感悟是一個(gè)不斷探索和學(xué)習(xí)的過程。在日常工作中,我會(huì)盡可能地提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能,不斷完善自己,以更好地服務(wù)于孩子們。
同時(shí),我也樂于和其他教師進(jìn)行交流和分享,互相學(xué)習(xí),以便更好地指導(dǎo)和教育孩子們。我相信,只要我們始終保持對(duì)幼兒教育的熱愛和責(zé)任感,不斷提升自己的師德,我們將能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)更多。
結(jié)語(yǔ):
幼兒師德感悟心得體會(huì)是一條充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的道路。作為一名幼兒教師,我會(huì)繼續(xù)用心將這些理念融入到日常的工作中,用愛與責(zé)任去影響每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。我堅(jiān)信,通過我們的努力,我們可以培養(yǎng)出更多熱愛和關(guān)心他人,有良好品德的優(yōu)秀人才。
幼兒防走丟感悟心得體會(huì)及感悟篇十三
幼兒防走失對(duì)于每一位家長(zhǎng)和中班教師來說都是非常重視的問題。在幼兒園這樣一個(gè)公共場(chǎng)所中,特別是在人流量較大的時(shí)段,孩子的走失問題尤為突出。作為中班的一名教師,我也一直在不斷學(xué)習(xí)以及總結(jié)經(jīng)驗(yàn),希望能夠幫助家長(zhǎng)和其他教師更好地防范孩子的走失情況。
第二段:家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么
家長(zhǎng)是孩子的第一道防線。首先,需要讓孩子知道家長(zhǎng)的電話號(hào)碼,這樣孩子走失時(shí)可以嘗試自己打電話給家長(zhǎng)。其次,要注意孩子穿衣,避免穿著過于鮮艷的衣服,或者選擇衣服上印有明顯標(biāo)識(shí)的,方便讓人迅速識(shí)別孩子和找到孩子。最后,帶孩子正常辦理進(jìn)出園手續(xù),確認(rèn)工作人員將孩子轉(zhuǎn)交給自己。
第三段:教師應(yīng)該做些什么
教師是在幼兒園具有直接監(jiān)管和職責(zé)的人員。首先,要確保每一名幼兒在進(jìn)入幼兒園時(shí)都被家長(zhǎng)確認(rèn)并簽到,確認(rèn)后方可進(jìn)入幼兒園。其次,在幼兒進(jìn)入教室時(shí),教師需要每一次確認(rèn)到場(chǎng)人數(shù),并與當(dāng)前名單進(jìn)行對(duì)比。要是出現(xiàn)幼兒沒有到齊的情況,必須立即尋找并跟家長(zhǎng)溝通告知出現(xiàn)的情況。最后,教室和周圍環(huán)境需要?jiǎng)澏ā鞍踩珔^(qū)域”和“禁止區(qū)域”,給予幼兒正確的引導(dǎo)。
第四段:幼兒應(yīng)該做些什么
幼兒應(yīng)該按照教師的指導(dǎo)走路,保證行走方向,如有意外情況及時(shí)保護(hù)自己。幼兒還應(yīng)該注意周圍環(huán)境,不隨意離開班級(jí)或校園范圍,不與陌生人交流,并且盡量不要走背后不被教師看到的地方。
第五段:結(jié)語(yǔ)
在此,我想提醒家長(zhǎng)和教師們,防走失工作可以說是長(zhǎng)期性、復(fù)雜性的,必須足夠重視。希望全體教師和家長(zhǎng)攜手共同配合,切實(shí)將學(xué)生防走失工作做好,保證孩子的安全和健康成長(zhǎng)。只有這樣,才能讓孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)生活中得到更好的保障和成長(zhǎng)。
幼兒防走丟感悟心得體會(huì)及感悟篇十四
第一段:引子(約200字)
幼兒是天真無(wú)邪、純真可愛的群體,他們對(duì)周圍的一切都有著敏銳的觀察力和敏感的感受力。幼兒時(shí)期是人生中最為關(guān)鍵的發(fā)展階段,他們?cè)谶@個(gè)階段會(huì)通過親身經(jīng)歷和觀察來感悟生活、感悟世界。在幼兒園這個(gè)大家庭里,我見證了許多幼兒感悟的瞬間,他們的心得體會(huì)給我留下了深刻的印象,讓我更深入地了解了幼兒的內(nèi)心世界。
第二段:感悟生活之美(約300字)
在幼兒園中,我經(jīng)??吹接變簩?duì)生活中的美好事物有著獨(dú)特的感悟。他們可以在游戲中,通過親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)生活的美妙。有一次,在一堆積木中,我看到一個(gè)幼兒帶著寶貝眼里充滿了驚訝,他迫不及待地告訴我:“老師,你知道嗎?積木可以堆出很多漂亮的城堡,它們可以展示我們想象的世界?!边@個(gè)幼兒通過自己動(dòng)手去構(gòu)建,體驗(yàn)著積木所帶來的樂趣和成就感,并感悟到了創(chuàng)造美的力量。
第三段:感悟友情與合作(約300字)
在幼兒園這個(gè)大家庭中,幼兒感受到了友情和合作的重要性。幼兒們?cè)谙嗵幍倪^程中,學(xué)會(huì)了分享和關(guān)愛他人。有一次,在幼兒園的游戲時(shí)間,我看到兩個(gè)幼兒攜手合作,一起解決問題。他們面對(duì)困難時(shí),不放棄,共同努力。最終,他們成功地解決了問題,并互相慶祝。通過合作,這兩個(gè)幼兒不僅完成了游戲任務(wù),還培養(yǎng)了友情。他們感悟到了友情和合作的美好,學(xué)會(huì)了與他人共同成長(zhǎng)。
第四段:感悟自我與世界(約300字)
幼兒園是幼兒展示自我的舞臺(tái),他們?cè)谶@里學(xué)會(huì)了自律與自省,感悟到了個(gè)體與世界的關(guān)系。我曾遇到過一個(gè)幼兒,他在涂畫時(shí)專注而認(rèn)真,時(shí)而皺起眉頭,時(shí)而微笑。當(dāng)我問他所畫的是什么時(shí),他告訴我:“我在畫一片屬于我的天空,每一個(gè)星星、彩虹、太陽(yáng)都是我創(chuàng)造的?!边@個(gè)幼兒通過畫畫,成功地展示了自己的思維和感悟。他意識(shí)到,每個(gè)人都有自己的天空,可以用自己的方式創(chuàng)造美好。
第五段:總結(jié)(約200字)
幼兒園是幼兒成長(zhǎng)的重要階段,幼兒們?cè)谶@里感悟到了很多事物。他們通過游戲、合作和自我表達(dá),體驗(yàn)了生活的美好,并形成了對(duì)友情、合作和自我發(fā)展的理解。他們感悟到,通過與他人合作和分享,可以共同創(chuàng)造更美好的世界。同時(shí),他們也體會(huì)到了自己對(duì)世界的影響力,學(xué)會(huì)了用自己的方式創(chuàng)造屬于自己的美妙天空。幼兒的感悟心得體會(huì)豐富多彩,給予了成年人更多的啟示和思考。我們應(yīng)該傾聽幼兒的聲音,與他們一起成長(zhǎng),共同創(chuàng)造美好的未來。
(注:該文章為生成文章,僅供參考,未經(jīng)人工審校)
幼兒防走丟感悟心得體會(huì)及感悟篇十五
幼兒是家庭的希望之星,而急救技能是每個(gè)家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該掌握的重要技能。幼兒急救不僅是保護(hù)幼兒安全的基本要求,更是保障他們生命安全的重要舉措。在我的親身經(jīng)歷中,我意識(shí)到學(xué)會(huì)幼兒急救對(duì)于家庭和幼兒園來說是非常重要的。在這篇文章中,我將分享我的感悟和心得體會(huì),希望能夠提醒更多的人關(guān)注幼兒急救的重要性。
第二段:重要性和緊急性
在幼兒成長(zhǎng)的過程中,他們會(huì)面臨各種各樣的意外傷害風(fēng)險(xiǎn),如呼吸困難、骨折、傷口出血等。這些狀況的發(fā)生可能會(huì)對(duì)幼兒的生命安全產(chǎn)生嚴(yán)重的威脅。此時(shí),如果家長(zhǎng)和教師沒有及時(shí)有效地采取措施,后果將不堪設(shè)想。因此,學(xué)會(huì)幼兒急救技能是非常重要的,這不僅意味著能夠保護(hù)幼兒的生命安全,還能夠提高家庭和幼兒園的安全保障能力。
第三段:親身經(jīng)歷
我記得有一次,在家中獨(dú)自照顧我年幼的兒子時(shí),他不慎吞下了一個(gè)小玩具,導(dǎo)致窒息。幸運(yùn)的是,我通過學(xué)習(xí)幼兒急救的知識(shí)和技能,能夠迅速做出正確的反應(yīng),并采取措施解救我的兒子。我立即使用“背后拍擊法”敲擊他的背部,最終成功將那個(gè)小玩具排出體外。在那一刻,我深深感慨于學(xué)會(huì)幼兒急救的重要性,同時(shí)感嘆沒有這些知識(shí)和技能,很可能會(huì)發(fā)生生命危險(xiǎn)的事故。
第四段:心得體會(huì)
通過學(xué)習(xí)幼兒急救,我深刻體會(huì)到了自己的責(zé)任和義務(wù)。作為家長(zhǎng)和教師,我們不僅僅是幼兒的“照顧者”,更是他們安全的保護(hù)者。學(xué)會(huì)幼兒急救技能,可以讓我們?cè)谟變好媾R危險(xiǎn)時(shí)能夠冷靜應(yīng)對(duì),迅速采取有效措施,保護(hù)他們的生命安全。而如果我們沒有掌握這些知識(shí)和技能,那么面對(duì)緊急情況時(shí)可能會(huì)手足無(wú)措,無(wú)法有效救助孩子。因此,我們有必要主動(dòng)學(xué)習(xí)幼兒急救技能,并在日常生活和工作中不斷練習(xí)和鞏固。
第五段:結(jié)尾
總之,幼兒急救是一項(xiàng)對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)和教師來說都至關(guān)重要的技能。通過學(xué)習(xí)和掌握幼兒急救知識(shí)和技能,我們能夠提高幼兒的生命安全保障能力,同時(shí)也能夠保護(hù)自己和他人的生命安全。幼兒是我們的未來,關(guān)注幼兒急救,就是關(guān)注我們未來的希望。我希望更多的人能夠意識(shí)到幼兒急救的重要性,積極學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)和技能,以便在關(guān)鍵時(shí)刻能夠有效應(yīng)對(duì),保護(hù)幼兒的生命安全。
幼兒防走丟感悟心得體會(huì)及感悟篇十六
第一段:引言
幼兒防走失工作是幼兒園最重要的一項(xiàng)工作之一,同時(shí)也是保障幼兒安全的基礎(chǔ)。作為幼兒園的中班老師,我深感這項(xiàng)工作的重要性,也深入探究了很多防走失的心得體會(huì)。
第二段:明了保安措施
在幼兒園內(nèi),保安措施可以說是最基本的。我們?yōu)榱舜_保幼兒的安全,每一位老師都要參加幼兒園內(nèi)部的安全培訓(xùn),了解并熟悉園區(qū)內(nèi)的安保設(shè)施和措施,確保能夠正確、及時(shí)使用。
第三段:加強(qiáng)園內(nèi)管理
幼兒園內(nèi)部管理體系的完善能有效地保障幼兒的安全。針對(duì)幼兒的特殊性,我們建立了“反向管理法”,使管理措施從被管制者角度出發(fā),根據(jù)幼兒已經(jīng)學(xué)到的安全知識(shí),來指導(dǎo)幼兒正確地做事,既保證了幼兒園內(nèi)的安全,又能更好地與幼兒交流。
第四段:家長(zhǎng)參與重要性
家長(zhǎng)的參與和支持也是關(guān)鍵因素之一。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒走失時(shí),家長(zhǎng)是我們最好的幫手,只有家長(zhǎng)和幼兒園的密切合作才能讓幼兒在幼兒園內(nèi)得到最好的保護(hù)。
第五段:總結(jié)
幼兒防走失工作需要我們老師時(shí)刻意識(shí)到這是我們的主要職責(zé),同時(shí),也需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作。只要我們多一點(diǎn)耐心和汗水,加強(qiáng)管理和加強(qiáng)家長(zhǎng)的參與,就能在有效地預(yù)防幼兒走失,保障幼兒的安全。在今后的工作中,我會(huì)更加注重防走失的具體措施和落實(shí),為幼兒提供更好的保障。
幼兒防走丟感悟心得體會(huì)及感悟篇十七
經(jīng)過為期一個(gè)月的音樂教學(xué)實(shí)習(xí),雖然在上課課程中 有學(xué)到很多知識(shí)可以運(yùn)用 但是以前都只是紙上談兵,對(duì)于面對(duì)的學(xué)生來說總會(huì)不經(jīng)意出現(xiàn)各種不同的意外,對(duì)于一個(gè)月的實(shí)習(xí)來說,我有著深深的感觸,最重要的我總結(jié)了一下幾點(diǎn):
1. 剛上課時(shí),內(nèi)心有一種恐懼感,這是因?yàn)閷?duì)自己的自信心不夠,也是因?yàn)闆]有過多接觸學(xué)生才會(huì)有這樣的恐懼感,手會(huì)不自覺的抖動(dòng),唱歌的話聲音會(huì)放不開,而且唱的聲音很小,還會(huì)抖動(dòng),學(xué)生也許感覺不到什么,但是自己唱的時(shí)候就會(huì)覺得說,為什么會(huì)這樣,自己都覺得有點(diǎn)丟臉。所以在上了一個(gè)月的課后,唱歌的時(shí)候覺得聲音放的出來,而且感覺變的越來越好。
2. 教師師范技能方面的努力,粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末,我們每個(gè)班級(jí)都有組織進(jìn)行微格試講,從研讀教材到編寫教案,最后是課堂試講,由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng),老師個(gè)別指導(dǎo)。當(dāng)時(shí)老師就有提出說我的粉筆字寫的不是很工整,還有講話的語(yǔ)速有點(diǎn)過快,在實(shí)習(xí)的時(shí)候有專門注意到這一點(diǎn),盡量的放慢語(yǔ)速和書寫粉筆字的速度,盡量將要說的話一字一字說清楚,要寫的字 一筆一筆書寫好。
3. 對(duì)于上課時(shí)課堂氣氛的把握,上課的時(shí)候,并不是大家都會(huì)集中靜神聽你上課,也不是所有的學(xué)生都非常配合你上課,所以上課的時(shí)候不僅僅按照自己的教案去讀,而是根據(jù)上課時(shí)候的一些突發(fā)事件改變自己的上課方式,例如有同學(xué)做小動(dòng)作,你需要在上課的時(shí)候還能很順的接話提醒這個(gè)同學(xué),在同學(xué)對(duì)上的課沒興趣的時(shí)候,你要想辦法將自己的教學(xué)方式改一下,這樣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,也提高了自己上課的自信心。
4. 與學(xué)生相處也是一種技巧嗎,如果說你對(duì)同學(xué)們不管是上課還是平時(shí)的時(shí)候,見到都是板著一張臉的話,那同學(xué)心里自然會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一種畏懼感,所以在上課的時(shí)候就會(huì)很拘束,顯然放不開,但是如果平時(shí)的時(shí)候你對(duì)待他們就像對(duì)待朋友一樣的話,那樣會(huì)使他們覺得老師很親切,她們就會(huì)很喜歡你,所以你上課的時(shí)候她們也會(huì)非常積極的配合你。所以說怎么樣與學(xué)生相處也是一個(gè)教學(xué)成功的很大關(guān)鍵點(diǎn)。
總之在實(shí)習(xí)階段,自己學(xué)會(huì)了很多上一堂課程的技巧,并且還會(huì)很自然開動(dòng)腦筋,去想一些方法或設(shè)計(jì)一些游戲什么的 讓一堂課變的更加有趣一點(diǎn)。當(dāng)然實(shí)習(xí)也是要理論做鋪墊的,沒有好的理論基礎(chǔ),很多時(shí)候在上課時(shí)候你會(huì)覺得詞窮,活著說你想不到一些有科學(xué)依據(jù)的理論去讓別人信服你的教學(xué)手法。好的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)要積累,課本上的知識(shí)要掌握,還有根據(jù)學(xué)生的情況去調(diào)整自己的教學(xué)方法,只有做到這幾個(gè)點(diǎn)的話,那么實(shí)習(xí)就是非常成功的了。
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