心得體會(huì)是在經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后，對(duì)所獲得的收獲、感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步，進(jìn)而提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力。心得體會(huì)是一種寶貴的資源，可以讓我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)面臨的挑戰(zhàn)和困境。心得體會(huì)的寫作對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，也是一種對(duì)自己的認(rèn)知和思考的方式。寫一篇較為完美的心得體會(huì)首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，以便更好地進(jìn)行思考和表達(dá)。"以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供你參考借鑒。它們來(lái)自不同領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)背景的人士，內(nèi)容豐富、感悟深刻，或許能給你帶來(lái)新的思考和靈感。讓我們一起來(lái)看看吧！"
中藥課程心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，中藥的研究和應(yīng)用在全球范圍內(nèi)取得了許多重要的進(jìn)展，中藥培訓(xùn)課程因此也受到了越來(lái)越多的關(guān)注。我有幸參加了一期為期一個(gè)月的中藥培訓(xùn)課程，并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了很多知識(shí)和技能，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)課程中的心得體會(huì)。
首先，在這個(gè)中藥培訓(xùn)課程中，我深刻認(rèn)識(shí)到中藥的歷史悠久和獨(dú)特之處。中藥的使用可以追溯到幾千年前的中國(guó)古代，中草藥治療疾病的理念也經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的實(shí)踐和總結(jié)。我學(xué)到了許多中藥的起源和發(fā)展歷程，也深入了解了許多傳統(tǒng)中藥的經(jīng)典配方和草藥的功效。這些知識(shí)對(duì)于我理解中藥的整體框架和思維方式起到了重要的指導(dǎo)作用。
其次，在這個(gè)課程中，我學(xué)到了許多中藥的制作和炮制技巧。我參觀了一個(gè)現(xiàn)代化的中藥制作廠，并學(xué)習(xí)了制作中草藥、制作液體劑型和制作丸劑等不同的炮制技術(shù)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解中藥的生產(chǎn)過(guò)程和質(zhì)量控制，也讓我對(duì)中藥的配方和使用更加有信心。此外，我還學(xué)習(xí)了中藥炮制中的一些基本原則和注意事項(xiàng)，比如草藥配比的原則、炮制溫度和時(shí)間的控制等。這些技巧和知識(shí)不僅對(duì)我的個(gè)人學(xué)習(xí)和研究有幫助，也讓我更好地理解了中藥的世界。
再次，在這個(gè)課程中，我還學(xué)習(xí)了許多中藥的臨床應(yīng)用和藥理知識(shí)。我們深入研究了若干常見(jiàn)疾病的中藥治療方案，并進(jìn)行了實(shí)際案例分析。通過(guò)學(xué)習(xí)中藥的藥理學(xué)和臨床研究，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了中藥可以作為一種重要的治療方式來(lái)應(yīng)對(duì)疾病。我也了解到中藥的綜合治療作用和抗病機(jī)制，這為我在將來(lái)的臨床實(shí)踐中提供了很多啟示。此外，我還學(xué)習(xí)了如何評(píng)估中藥的質(zhì)量和效果，以及如何將中藥與西藥結(jié)合使用，使療效更加顯著。這些知識(shí)將對(duì)我未來(lái)的醫(yī)學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
最后，在這個(gè)課程中，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)和專家。參加討論會(huì)和小組辯論的機(jī)會(huì)使我有機(jī)會(huì)與他們交流和分享對(duì)中藥的理解和經(jīng)驗(yàn)。我們互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)，共同提高。這個(gè)課程也為我提供了與其他中藥領(lǐng)域?qū)I(yè)人士建立聯(lián)系的機(jī)會(huì)。這種專業(yè)網(wǎng)絡(luò)將在我的未來(lái)職業(yè)生涯中起到重要的支持和合作作用。
總之，參加這個(gè)為期一個(gè)月的中藥培訓(xùn)課程是我生命中的一次寶貴經(jīng)歷。在這個(gè)課程中，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)中藥的知識(shí)和技能，也認(rèn)識(shí)到了中藥作為一種重要的治療方式的潛力和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行，并與他們建立了聯(lián)系。我相信，這些經(jīng)歷和知識(shí)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。我將繼續(xù)努力研究和推廣中藥，為人類的健康做出自己的貢獻(xiàn)。
中藥課程心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)中藥勞動(dòng)課程，是我大學(xué)生活中一次鍛煉身體、增長(zhǎng)知識(shí)的體驗(yàn)。這門課程不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，更注重實(shí)踐，通過(guò)參與中藥材的種植、采摘、處理等環(huán)節(jié)，不僅開拓了我的視野，也讓我更深刻地理解了中藥賴以生存的重要性。
第二段：體會(huì)
在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)中藥材種植并不是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，而是需要細(xì)致入微的管護(hù)。比如，對(duì)于溫度、濕度、光線等自然條件的要求，我必須時(shí)刻關(guān)注并針對(duì)性地調(diào)整，這讓我深刻體會(huì)到了中藥材種植工作的細(xì)節(jié)和難度。而采摘和處理環(huán)節(jié)則更為講究，需要掌握特定的技巧和操作方法，否則可能會(huì)對(duì)中藥材的質(zhì)量造成影響。
第三段：收獲
在這門課程中，我的收獲不僅僅是掌握了中藥材的種植、采摘、處理等技術(shù)，更是對(duì)中藥文化的深入了解。由于中藥來(lái)源于自然界，因此很多草藥在民間也有著豐富的傳說(shuō)和醫(yī)用經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)中藥的種植養(yǎng)護(hù)，我也進(jìn)一步了解和體驗(yàn)了中醫(yī)學(xué)的理念和特色，獲得了對(duì)中藥文化的更深刻認(rèn)識(shí)。
第四段：心得
中藥勞動(dòng)課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的意義和重要性。在累了一天、滿身汗水的情況下，我更加感受到了勤勞帶來(lái)的滿足和成就感。同樣，在學(xué)習(xí)、生活和工作中遇到各種突發(fā)情況時(shí)，也需要像對(duì)待中藥材一樣精心呵護(hù)，持之以恒地進(jìn)行努力。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，中藥勞動(dòng)課程帶給我的不僅僅是技能的學(xué)習(xí)和掌握，更是對(duì)中藥文化的認(rèn)識(shí)和感悟，讓我更加深刻地了解到勞動(dòng)的重要性和意義。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將能夠更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)孛鎸?duì)問(wèn)題，更加努力地追求自我發(fā)展和成長(zhǎng)。
中藥課程心得體會(huì)篇三
作為一種悠久的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，中藥在中國(guó)已有幾千年的歷史。然而，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，中藥漸漸被西藥所取代，導(dǎo)致中藥知識(shí)的流失。為了保護(hù)和傳承中藥文化，培養(yǎng)更多的中藥專業(yè)人才，我報(bào)名參加了一期中藥培訓(xùn)課程。這個(gè)培訓(xùn)課程的目的是以理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，了解中藥的基本知識(shí)和技能，提高對(duì)中藥療效的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
第二段：體會(huì)中藥理論的重要性
在培訓(xùn)課程中，我第一次接觸到了中藥的理論知識(shí)，了解了它的分類、功效和應(yīng)用。我意識(shí)到，中藥的療效并不是神秘的，而是有其科學(xué)依據(jù)的。只有通過(guò)了解中藥的各種成分、作用機(jī)制，才能更好地判斷何種中藥適用于何種疾病。了解中藥理論對(duì)于正確使用中藥、提高治療效果至關(guān)重要。
第三段：實(shí)踐中藥制劑的體會(huì)
不僅僅是理論知識(shí)，我也在培訓(xùn)課程中學(xué)習(xí)到了如何制作常用的中藥制劑。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，我親身體驗(yàn)了中藥材的選擇、加工、配伍等過(guò)程。這些實(shí)踐讓我感受到中藥制劑的獨(dú)特魅力，也讓我明白了制劑的質(zhì)量對(duì)中藥的療效有多大的影響。實(shí)踐中藥制劑讓我更加熟悉中藥的特點(diǎn)和應(yīng)用，為今后的臨床實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：深度了解中藥應(yīng)用的啟示
在中藥培訓(xùn)課程中，我還了解到中藥在不同疾病中的應(yīng)用和融合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的可能性。中藥既可以單獨(dú)使用，也可以與西藥聯(lián)合應(yīng)用，發(fā)揮其互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，提高療效。這讓我意識(shí)到中藥不只是一種替代西藥的選擇，而是在保留傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)特色的同時(shí)，與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)相結(jié)合的一種綜合醫(yī)學(xué)模式。這種模式可以更好地滿足患者的需求，提供個(gè)性化治療方案。
第五段：對(duì)中藥培訓(xùn)課程的總結(jié)和展望
通過(guò)參加中藥培訓(xùn)課程，我對(duì)中藥的認(rèn)識(shí)得到了極大的拓展和提高。我學(xué)習(xí)到了中藥的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，加深了對(duì)中藥應(yīng)用的理解和掌握。中藥培訓(xùn)課程不僅讓我受益匪淺，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供了更廣闊的發(fā)展空間。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)中藥知識(shí)，將來(lái)希望能夠?qū)⒅兴帒?yīng)用于臨床實(shí)踐中，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：中藥培訓(xùn)課程讓我重新認(rèn)識(shí)到了中藥的重要性和價(jià)值，培養(yǎng)了我對(duì)中藥的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)中藥理論和實(shí)踐技能，我對(duì)中藥的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力得到了提升。我相信，通過(guò)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠更好地應(yīng)用中藥于醫(yī)療實(shí)踐中，為患者健康做出更大的貢獻(xiàn)。
中藥課程心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著人們對(duì)美的追求不斷升級(jí)，中藥美容逐漸成為熱門話題。因此，我報(bào)名參加了一期中藥美容課程，目的是想系統(tǒng)地了解中藥美容的原理和方法。通過(guò)這次課程，我深深感受到中藥美容的魅力和價(jià)值，并在實(shí)踐中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這次中藥美容課程的心得體會(huì)。
首先，這門課程給我?guī)?lái)了理論知識(shí)的豐富。在課程中，老師深入淺出地講解了中藥美容的基本原理和應(yīng)用方法。通過(guò)學(xué)習(xí)中藥美容的經(jīng)典著作，我了解到中藥美容是綜合運(yùn)用中藥草藥的內(nèi)服和外用效果，以達(dá)到美容護(hù)膚的目的。同時(shí)，中藥美容還兼具養(yǎng)顏、保健的功效。這些理論知識(shí)的掌握，為我進(jìn)行中藥美容提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
其次，課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我切身感受到了中藥美容的奇妙效果。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們親自動(dòng)手熬制中藥面膜、中藥洗發(fā)水等美容產(chǎn)品。我親眼見(jiàn)證了中藥的獨(dú)特功效，比如瞬間提亮膚色、去除痘痘、改善脫發(fā)等。通過(guò)實(shí)踐，我更深入地了解了中藥美容背后的原理和機(jī)制，增強(qiáng)了對(duì)中藥美容的信心。
此外，課程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)也給我提供了與他人交流分享的機(jī)會(huì)。在課堂上，我與其他同學(xué)分享了自己的中藥美容心得和疑問(wèn)。通過(guò)與他人的互動(dòng)，我不僅收獲了更多實(shí)用的中藥美容技巧，還拓寬了自己的視野。與他人交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的皮膚問(wèn)題都不盡相同，而中藥美容的方法也需要因人而異。這讓我更加意識(shí)到中藥美容的個(gè)性化特點(diǎn)，提醒自己在使用中藥美容方法時(shí)要因人而異，避免出現(xiàn)不良反應(yīng)。
最后，這門課程還培養(yǎng)了我對(duì)中藥美容的研究興趣。通過(guò)這次課程，我深深地意識(shí)到中藥美容是一個(gè)龐大而復(fù)雜的領(lǐng)域，遠(yuǎn)不止我所接觸到的皮膚護(hù)理產(chǎn)品。中藥美容不僅可以改善皮膚問(wèn)題，還對(duì)內(nèi)臟健康產(chǎn)生積極影響。這讓我產(chǎn)生了一個(gè)想要深入研究和探索中藥美容領(lǐng)域的念頭。我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，努力成為一個(gè)中藥美容領(lǐng)域的專家。
總結(jié)起來(lái)，這次中藥美容課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分寶貴的經(jīng)歷。在這門課程中，我不僅學(xué)到了豐富的理論知識(shí)，還實(shí)踐了中藥美容的方法，與其他同學(xué)進(jìn)行了交流，并培養(yǎng)了對(duì)中藥美容的研究興趣。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的美容工作產(chǎn)生積極的影響，并幫助我在中藥美容領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的中藥美容技能，為更多的人帶去美麗和健康。
中藥課程心得體會(huì)篇五
中藥實(shí)驗(yàn)課程是中醫(yī)藥專業(yè)中不可或缺的一部分，本人在參與該課程的過(guò)程中深刻體會(huì)到了它的重要性。此次課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，更是讓我們更加準(zhǔn)確地掌握中藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)和要求。下面將就此主題談一談本人的心得和體會(huì)。
第二段：課程目標(biāo)和要求的重要性
中藥實(shí)驗(yàn)課程的目標(biāo)和要求是我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的根本原則。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的制定，我們可以更加清楚地了解本課程的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和實(shí)驗(yàn)要求。只有明確的目標(biāo)和要求，才能使我們更好地完成實(shí)驗(yàn)操作。當(dāng)然，實(shí)踐教學(xué)是講究靈活性與創(chuàng)新性的，要靈活應(yīng)用并不斷探索和創(chuàng)新以完善課程，同時(shí)目標(biāo)和要求的核心也始終不能改變。
第三段：實(shí)驗(yàn)操作中的安全問(wèn)題
實(shí)驗(yàn)操作中的安全問(wèn)題是中藥實(shí)驗(yàn)課程中需要重點(diǎn)關(guān)注的方面。該標(biāo)準(zhǔn)的制定更加增強(qiáng)了我們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中的安全意識(shí)。因?yàn)橹兴幵趯?shí)驗(yàn)操作中的性質(zhì)具有復(fù)雜性和危險(xiǎn)性，如果我們?cè)诓僮鬟^(guò)程中沒(méi)有合理的安全措施，不僅會(huì)造成浪費(fèi)，甚至對(duì)生命安全帶來(lái)威脅。因此，制定科學(xué)合理的操作流程和安全措施是保證實(shí)驗(yàn)順利開展的基礎(chǔ)，也是保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程中生命安全的前提。
第四段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)效果
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是我們完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的關(guān)鍵規(guī)劃，也是實(shí)驗(yàn)效果優(yōu)劣的決定因素。中藥實(shí)驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定要求我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)中要注意結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段對(duì)中醫(yī)診斷學(xué)、藥理學(xué)、臨床中藥學(xué)等理論的綜合運(yùn)用，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密地聯(lián)系起來(lái)。因此，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該注重綜合運(yùn)用理論和實(shí)踐，保證實(shí)驗(yàn)效果的良好，使學(xué)生能夠真正領(lǐng)會(huì)中藥實(shí)驗(yàn)的精髓和本質(zhì)。
第五段：總結(jié)
中藥實(shí)驗(yàn)課程是中醫(yī)藥專業(yè)中重要的一部分，也是提高我們中醫(yī)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐水平的關(guān)鍵。標(biāo)準(zhǔn)的制定使我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到課程的目標(biāo)和要求，更加注重實(shí)驗(yàn)操作中的安全和實(shí)驗(yàn)效果的設(shè)計(jì)，能夠更好地完成實(shí)驗(yàn)操作并領(lǐng)會(huì)其中的精髓和本質(zhì)。希望今后的中藥實(shí)驗(yàn)課程能夠更好地發(fā)揮教育和實(shí)踐的作用，讓更多的學(xué)生深入了解和掌握中醫(yī)藥理論和實(shí)踐技能。
中藥課程心得體會(huì)篇六
中藥勞動(dòng)課程是中醫(yī)藥教育中不可或缺的一門課程，它是將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的一種教學(xué)方式。在這個(gè)課程中，學(xué)生需要親自動(dòng)手制作中藥，并學(xué)習(xí)中藥配方和功效。這種實(shí)驗(yàn)性的學(xué)習(xí)方式與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)對(duì)口，可以輔助中醫(yī)藥學(xué)生更好地理解理論知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了許多中藥的理論知識(shí)，如中藥的分類、功效等等。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了能夠生動(dòng)且真實(shí)表現(xiàn)中藥制作過(guò)程的實(shí)踐技巧。通過(guò)實(shí)踐，我們對(duì)中藥的特性、質(zhì)量控制和成分分析有了更深刻的理解。我們還在課程中掌握了一些常用的中藥制劑配方以及使用方法和注意事項(xiàng)。
三、體會(huì)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了中藥制劑的制作方法和理論知識(shí)，同時(shí)我們也在實(shí)踐中強(qiáng)化了自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、細(xì)心和耐心。在整個(gè)課程中，我們需要進(jìn)行大量的分析和實(shí)驗(yàn)，以確定最佳方案和方法。這些技能對(duì)于日后的實(shí)踐工作非常重要。
四、成果
在這個(gè)課程中，我們制作了許多不同的中藥制劑，并在制作過(guò)程中過(guò)程中得到了不同的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。這些成果也讓我們學(xué)習(xí)到了在藥品制作中的注意事項(xiàng)，使我們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅厮幤返钠焚|(zhì)和安全性。這些經(jīng)驗(yàn)和成果在我們將來(lái)的醫(yī)學(xué)實(shí)踐中也會(huì)有重要的作用。
五、總結(jié)
綜上所述，中藥勞動(dòng)課程是一門重要而有趣的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)習(xí)了中藥的理論知識(shí)和制作方法，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些技能和經(jīng)驗(yàn)不僅與我們的醫(yī)學(xué)生涯息息相關(guān)，同時(shí)也對(duì)我們的生活和健康有著重要的意義。我相信這門課程對(duì)于我們的未來(lái)非常有幫助，并將繼續(xù)努力在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高我們的技能。
中藥課程心得體會(huì)篇七
作為一名中醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，中藥勞動(dòng)課程是我們學(xué)習(xí)中藥學(xué)的重要課程之一。在這門課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了中藥藥材的種植、采摘、加工等方面的知識(shí)，更重要的是，我們通過(guò)親身勞動(dòng)的方式，感受到了中藥的神奇與珍貴。下面，我將詳細(xì)分享我在中藥勞動(dòng)課程中的心得體會(huì)。
第一段：秉承傳統(tǒng)中醫(yī)精神的啟示
中醫(yī)藥源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，秉承傳統(tǒng)中醫(yī)精神一脈相承。而在中藥勞動(dòng)課程中，我們不僅學(xué)到了中藥的原理和功效，更通過(guò)親身體驗(yàn)，認(rèn)知到了中藥更深層次的精妙之處。比如，在采摘藥材時(shí)，我們需要仔細(xì)挑選質(zhì)量好的材料，用心保護(hù)和保存。這不僅是對(duì)中藥草的尊重，更是對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)文化的傳承。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中藥配方時(shí)，我們學(xué)會(huì)了將各種藥材分配比例，使其能夠達(dá)到最佳效果，這也啟示我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中不斷探索，追求最優(yōu)解，不斷秉承傳統(tǒng)中醫(yī)精神精神。
第二段：感受勞動(dòng)的快樂(lè)與價(jià)值
在參與中藥勞動(dòng)之初，許多同學(xué)可能并不喜歡這樣的勞動(dòng)方式。但隨著不斷的觀察和實(shí)踐，我們逐漸發(fā)現(xiàn)中藥勞動(dòng)的快樂(lè)和價(jià)值。比如，采摘藥材的過(guò)程中，我們不僅鍛煉了自己的體力，還感受到了與大自然緊密聯(lián)系的感覺(jué)。在制作中藥制劑時(shí)，我們更體會(huì)到了將生藥變成藥材的過(guò)程，并領(lǐng)會(huì)到了其獨(dú)特的魅力。這些體驗(yàn)讓我們更加珍惜勞動(dòng)的價(jià)值和快樂(lè)，從而認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和使命。
第三段：不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新的精神
在中藥勞動(dòng)課中，我們不僅學(xué)到了傳統(tǒng)中藥的知識(shí)，更體現(xiàn)出了不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的精神。為了讓各種藥材最好地發(fā)揮其功效，我們?cè)谂浞椒矫娌粩嗵剿?，改進(jìn)，創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的知識(shí)以現(xiàn)代化的技術(shù)手段運(yùn)用到中藥生產(chǎn)中。同時(shí)，我們還實(shí)踐了中藥理論和技術(shù)，實(shí)際上在植物學(xué)、化學(xué)、人體生理等各個(gè)方面探索中藥的科學(xué)性。這種精神不僅使我們?cè)趯?shí)踐中掌握更多有用的技能，更有助于我們將傳統(tǒng)中藥文化推向更高層次，更廣泛的奉獻(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)。
第四段：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，推動(dòng)中國(guó)中醫(yī)藥事業(yè)
作為一名中醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，我們始終應(yīng)該弘揚(yáng)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。在勞動(dòng)中，我們深深地認(rèn)識(shí)到中藥的寶貴性和中醫(yī)傳統(tǒng)文化的重要性，這使我們更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)和推廣中醫(yī)藥文化的信念。只有不斷地學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，才能不斷地使中國(guó)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展壯大，才能更加貼近未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，在中藥勞動(dòng)課程中，我學(xué)會(huì)了尊重傳統(tǒng)、探索創(chuàng)新、體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值等許多重要的知識(shí)和技能。同時(shí)，通過(guò)節(jié)省實(shí)踐，我也認(rèn)識(shí)到了廣闊的人生道路和更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加地了解中藥的神奇與珍貴，為弘揚(yáng)和傳承中國(guó)中醫(yī)藥文化做出更大的貢獻(xiàn)。
中藥課程心得體會(huì)篇八
最近，我參加了一門關(guān)于中藥美容的課程。在報(bào)名之前，我對(duì)這門課程充滿了期待。作為一名對(duì)中藥有濃厚興趣的人，我對(duì)中藥美容的奧秘早有耳聞。這門課程將會(huì)讓我更深入地了解中藥美容的原理和應(yīng)用。我渴望了解中藥如何通過(guò)內(nèi)外修護(hù)的方式，為我們帶來(lái)更健康、更美麗的肌膚。
第二段：課程內(nèi)容的精彩
上課的第一天，我們開始學(xué)習(xí)中藥美容的基本理論知識(shí)。老師用通俗易懂的語(yǔ)言向我們解釋了中藥美容的原理，如何通過(guò)藥物的滲透和刺激，促進(jìn)皮膚細(xì)胞的再生和修復(fù)。緊接著，老師向我們介紹了一些常用的中藥美容材料，如何正確使用和搭配，以達(dá)到不同的美容效果。我們還學(xué)習(xí)了中藥面膜的制作方法，老師現(xiàn)場(chǎng)示范并邀請(qǐng)我們一起動(dòng)手嘗試，親身體驗(yàn)中藥美容的魅力。整個(gè)課程內(nèi)容豐富而精彩，讓我對(duì)中藥美容有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：實(shí)踐中的收獲
在課程中，我們有機(jī)會(huì)親手制作中藥面膜，并在課后實(shí)踐中使用。剛開始的時(shí)候，我選擇了適合我肌膚的中藥材料，加入適量的水?dāng)嚢杈鶆蚝?，倒在紗布上，敷在臉上。涼涼的感覺(jué)讓我倍感舒適。幾分鐘后，我感到皮膚開始有一些緊繃的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)20分鐘的敷用，我洗去面膜，發(fā)現(xiàn)皮膚明顯變得光滑細(xì)膩，毛孔也有所收斂。這種通過(guò)中藥美容帶來(lái)的親身感受讓我更加相信中藥美容的功效。我恍然明白，中藥的護(hù)膚品不會(huì)對(duì)肌膚造成負(fù)擔(dān)，反而會(huì)以溫和的方式改善問(wèn)題，修護(hù)肌膚。
第四段：未來(lái)的認(rèn)知和計(jì)劃
通過(guò)這門中藥美容課程，我深刻認(rèn)識(shí)到中藥的美容價(jià)值。中藥不僅是一種治療疾病的藥物，更是一種修護(hù)和養(yǎng)護(hù)肌膚的寶藏。以后，我將積極嘗試更多的中藥美容產(chǎn)品和方法，爭(zhēng)取讓自己的肌膚在中藥的呵護(hù)下變得更加健康、美麗。同時(shí)，我也計(jì)劃報(bào)名修習(xí)更深入的中藥美容課程，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，以便在未來(lái)能夠更好地為他人提供中藥美容的服務(wù)。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這門中藥美容課程，我學(xué)到了很多關(guān)于中藥美容的知識(shí)和技巧。我堅(jiān)信中藥美容是未來(lái)護(hù)膚的重要方向，通過(guò)中藥的修護(hù)，我們可以擁有更健康、更美麗的肌膚。我將把所學(xué)所得分享給身邊的朋友和家人，并堅(jiān)持使用中藥美容產(chǎn)品，為我的肌膚帶來(lái)更好的修護(hù)和保養(yǎng)。同時(shí)，我期待著未來(lái)更深入的中藥美容課程，以及與更多關(guān)心肌膚健康的人們進(jìn)行交流和探討，共同進(jìn)步。
通過(guò)這門中藥美容課程，我不僅獲得了知識(shí)和技巧，更深入了解了中藥美容的奧秘。我相信中藥美容的未來(lái)一定是充滿希望的。我會(huì)持續(xù)努力，將所學(xué)展現(xiàn)在自己和他人的肌膚上，為中藥美容事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
中藥課程心得體會(huì)篇九
中醫(yī)藥作為中國(guó)文化的一部分，擁有著悠久的歷史和博大精深的理論體系。在本學(xué)期的中藥課程中，我學(xué)習(xí)了中藥的基礎(chǔ)理論和使用方法，深刻體會(huì)到中藥對(duì)于人類健康的重要作用，并且在實(shí)踐中獲得了一些心得體會(huì)。
第一段，中藥理論的深邃和復(fù)雜性
在中藥課程的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到中藥理論的深邃和復(fù)雜性。中藥的性味、歸經(jīng)、功效、臨床應(yīng)用等方面，都與中醫(yī)的整體觀念和中醫(yī)診斷體系緊密相連。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，需要耐心研讀大量的中藥學(xué)經(jīng)典，掌握中藥與中醫(yī)理論的關(guān)聯(lián)，才能真正有效地運(yùn)用中藥治療疾病。
第二段，中藥的質(zhì)量和安全問(wèn)題
中藥的質(zhì)量和安全問(wèn)題是中藥使用不可忽視的方面。在本課程中，我們學(xué)習(xí)了中藥的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及常見(jiàn)的中藥質(zhì)量問(wèn)題，如偽劣、蟲蛀、霉變等。尤其是對(duì)于外用中藥、內(nèi)服中藥以及注射用中藥，不同的使用方法和作用機(jī)制，也會(huì)影響到中藥的安全性。因此，在使用中藥治療疾病時(shí)，必須確保中藥的質(zhì)量和安全性，切勿盲目崇信，遵從中醫(yī)藥專業(yè)人員的指導(dǎo)。
第三段，中藥的實(shí)踐應(yīng)用
中藥在中醫(yī)藥領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用非常廣泛，包括內(nèi)服、外用、熏洗、吸入等多種方法。中藥入藥的方式靈活多變，固、散、丸、散、粉等劑型都能切合不同的個(gè)體特點(diǎn)。在本課程中，我們進(jìn)行了一些實(shí)踐應(yīng)用的訓(xùn)練，如制劑實(shí)驗(yàn)、方劑調(diào)配、中藥的外敷、熏蒸等操作。這些實(shí)踐應(yīng)用，不僅幫助我們更深入地了解中藥的特性和作用，也有利于我們將中藥知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐技能。
第四段，中西醫(yī)結(jié)合的堅(jiān)持
當(dāng)前，中西醫(yī)結(jié)合已經(jīng)成為推進(jìn)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要舉措。在中藥課程的學(xué)習(xí)中，也強(qiáng)調(diào)了中西醫(yī)結(jié)合的概念和應(yīng)用。隨著人們對(duì)中醫(yī)藥的認(rèn)識(shí)和需求的變化，中藥不再僅僅作為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的一部分，而是升級(jí)為全面了解患者身體狀況，根據(jù)相關(guān)證型和病癥綜合采用中西醫(yī)結(jié)合的手段。在實(shí)踐中，也正是中西醫(yī)結(jié)合的方法和理念，達(dá)到了更好的療效和臨床效果。
第五段，反思和展望
通過(guò)本學(xué)期的中藥學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)中藥是一門深入理解臨床實(shí)踐和探索醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)科，它需要綜合掌握中藥學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)、了解中藥開方和中藥制劑的操作技能及中藥治療的臨床應(yīng)用。總的來(lái)說(shuō)，中藥學(xué)作為中醫(yī)藥學(xué)的一部分，在目前臨床醫(yī)療中扮演重要的角色。我們需要不斷學(xué)習(xí)、深入研究這門學(xué)科，把中藥作為治療疾病的重要手段之一，為患者健康貢獻(xiàn)我們的力量。
中藥課程心得體會(huì)篇十
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教師是課程改革實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)實(shí)驗(yàn)的成效。過(guò)去的教育觀念把學(xué)生的頭腦當(dāng)作知識(shí)的容器，認(rèn)為能培養(yǎng)出一個(gè)考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生絕對(duì)是一個(gè)高分低能、被社會(huì)所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了課改工作的主動(dòng)性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：
(一) 讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際、虛無(wú)縹緲的。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時(shí)，我并沒(méi)有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計(jì)算法則，而是先讓全班學(xué)生在課前準(zhǔn)備：在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題。接到這個(gè)任務(wù)，同學(xué)們高興極了，都到商場(chǎng)、市場(chǎng)去調(diào)查，找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計(jì)算。等到第二天上課，我就以學(xué)生所找的實(shí)際生活問(wèn)題作為例題，然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計(jì)算法則，由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計(jì)算過(guò)程中，很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計(jì)算法則，計(jì)算起來(lái)得心應(yīng)手。
(二) 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，這時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團(tuán)體的意識(shí)和集體的觀念，又有培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力，合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。例如，在教學(xué)“三角形面積計(jì)算公式”時(shí)，我先發(fā)放六個(gè)三角形，一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形、一個(gè)平行四邊形，讓學(xué)生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進(jìn)行操作、研究和探討，看誰(shuí)能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計(jì)算公式。經(jīng)過(guò)十分鐘合作交流，不少學(xué)生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺(tái)演示說(shuō)明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計(jì)算的方法。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了三角形面積計(jì)算公式，又鞏固了積推導(dǎo)過(guò)程。
(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。學(xué)生掌握了知識(shí)和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測(cè)量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運(yùn)用所學(xué)多邊形的面積計(jì)算的知識(shí)，進(jìn)行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學(xué)校人數(shù) 樹陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測(cè)量 估測(cè) 查資料 詢問(wèn)別人通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計(jì)算，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
三、 運(yùn)用新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式。
新課標(biāo)提出：對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期，我改變了以往完全由師評(píng)價(jià)的方式，增加了學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，并將這些評(píng)價(jià)的成績(jī)記錄在冊(cè)。這樣使得對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加客觀，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我所教兩個(gè)班的學(xué)生，不但加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對(duì)待各種評(píng)價(jià)，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的正常發(fā)展。
中藥課程心得體會(huì)篇十一
把《走進(jìn)新課程》這一書看完了，合上書仍覺(jué)得意猶未盡深有感觸，有種豁然開朗的感覺(jué)，《走進(jìn)新課程》讀后感。以前也在相關(guān)的教育教學(xué)書籍中看到過(guò)關(guān)于課堂教學(xué)方面的理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，課堂教學(xué)的效率問(wèn)題，可是更多的流于理論上的說(shuō)教，讓人無(wú)法真正了解課堂教學(xué)的有關(guān)細(xì)節(jié)的琢磨與把握。讀了該書，猶如在我為師的道路上亮起一盞明燈，尤其是對(duì)我這種剛參加工作不久的教師而言，的確是受益非淺。以下就自己所讀的關(guān)于教學(xué)的方面談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
一、 教師教學(xué)地位的轉(zhuǎn)變
課改中一再?gòu)?qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，不要出現(xiàn)教師是課堂的主角，學(xué)生成為聽眾的課堂。要注意做到，課堂上，盡可能多地讓學(xué)生參與課堂，把課堂的主角還給學(xué)生。讓學(xué)生成為課堂的主宰者。
同時(shí)，我們還要深深地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生形成一定的能力，而不是單純地為了考試，為了合格率與優(yōu)分率。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，在課堂上要主義營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生有與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，而且培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使他們?cè)谡n堂上暢所欲言，積極地表現(xiàn)自我。要想完成這一次改革，教師的角色和地位要有一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變，要從教授者變?yōu)榻M織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。這一點(diǎn)具體落實(shí)到我們的教學(xué)中，最重要的是體現(xiàn)在備課上。傳統(tǒng)的備課，它以教學(xué)內(nèi)容為中心，側(cè)重于教師的教。教師把精力過(guò)多地放在對(duì)教材內(nèi)容的鉆研，忽視對(duì)學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的了解，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、情感、意志、個(gè)體學(xué)習(xí)情況更是知之甚少。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定也是以教師的主觀行為為準(zhǔn)，而不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)后的行為變化。面對(duì)新課程，教學(xué)需要什么樣的備課呢?有一點(diǎn)我們一定要認(rèn)真思考，那就是如果你是是學(xué)生，你喜歡什么樣的課堂。我們?cè)诜此贾行盐颍簜湔n是一種個(gè)性化、創(chuàng)造性的勞動(dòng)，備課要突出以人為本的理念，要備教材，更要備學(xué)生;要備教法，更要備學(xué)法;要備如何促進(jìn)學(xué)生的全員參與，如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)學(xué)生個(gè)性的綻放。一句話，備課要站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題，要在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與意識(shí)上多下功夫，要在如何引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神上下功夫。這句話不再是像從前一樣被掛在嘴邊，而是要切實(shí)地落實(shí)到我們的教學(xué)中去。
關(guān)于授課，在看這部分內(nèi)容前，想當(dāng)然的認(rèn)為這絕非難事，應(yīng)該容易做到?？催^(guò)書之后才清楚要做到授課自己還有很大差距。一方面，由于對(duì)教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授課的過(guò)程中重點(diǎn)和難點(diǎn)并不突出，對(duì)此講解的還不夠充分模糊，而且對(duì)于教學(xué)中所采用的教學(xué)手段過(guò)于單調(diào)，沒(méi)有很好地運(yùn)用比如舉例、圖解、示范等方法;另一方面，沒(méi)有很好地去了解學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力，這樣使得所提出的問(wèn)題缺乏足夠的針對(duì)性。無(wú)論是課堂提問(wèn)還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學(xué)生是否掌握了與任務(wù)相關(guān)的先前知識(shí)方面做的都不夠好。關(guān)于多樣化教學(xué)的理解和運(yùn)用還存在偏差，雖然有時(shí)候在課堂教學(xué)中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來(lái)了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時(shí)間去維持課堂紀(jì)律，也就是說(shuō)，要解決多樣化教學(xué)和集中學(xué)生注意力的矛盾還需要我在今后的教學(xué)中不斷的揣摩和探索，讀后感《《走進(jìn)新課程》讀后感》。
教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)那些將要評(píng)估的材料，而不應(yīng)該把過(guò)多的時(shí)間浪費(fèi)在與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情上，對(duì)教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個(gè)預(yù)測(cè)和行之有效的處理方法。對(duì)授課內(nèi)容在時(shí)間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)獲得較多的有價(jià)值有意義的知識(shí)。學(xué)生的注意力與提高課堂教學(xué)效率的關(guān)系非常密切，即使教師講解的再精彩再投入，而學(xué)生沒(méi)有集中注意力去認(rèn)真學(xué)的話，教師做的也是無(wú)用功。對(duì)照書中的內(nèi)容結(jié)合自己的實(shí)踐，我覺(jué)得集中學(xué)生的注意力一是要在講解知識(shí)的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，并對(duì)其回答更多的作出肯定的評(píng)價(jià)。二是要在平時(shí)要有對(duì)課堂紀(jì)律的一個(gè)嚴(yán)格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺(jué)等影響課堂教學(xué)的行為出現(xiàn)。當(dāng)然在運(yùn)用教師的強(qiáng)制力的同時(shí)，不能忽視跟學(xué)生的感性交流，為教學(xué)贏得一個(gè)相互尊重的的環(huán)境與氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果不斷的得到成功的證明，必然會(huì)增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，在接上來(lái)的學(xué)習(xí)中他們會(huì)更有熱情更有全心的投入到學(xué)習(xí)中去，而且易于取得好成績(jī)，心理學(xué)上稱之為自我效能感的培養(yǎng)和建立。相反，他們總是遇到失敗的情況的話，則會(huì)影響到他們的自信心，嚴(yán)重的會(huì)讓他們喪失取得好成績(jī)的信心，和學(xué)習(xí)興趣。
二、 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的關(guān)鍵，改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。換句話說(shuō)，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性與富有個(gè)性的理解與表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事試驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。由此可見(jiàn)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式實(shí)質(zhì)上是教育價(jià)值觀、人才觀和培養(yǎng)模式的變革。課程改革，要改的不是內(nèi)容本身，而是我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，要變的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)生在探究和發(fā)現(xiàn)中去學(xué)習(xí)，從而形成一種自主學(xué)習(xí)能力。
三、 評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變
新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康、有知識(shí)、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。也就是說(shuō)，評(píng)價(jià)學(xué)生的方式應(yīng)該多元化，更能反映學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程。雖然有極個(gè)別的學(xué)生狀態(tài)不太理想，但是從整體上來(lái)看，他們?cè)诒举|(zhì)上并不壞，這是大多數(shù)老師都承認(rèn)的事實(shí)。那么為什么我們還經(jīng)常聽到老師們報(bào)怨我們的學(xué)生呢?我想這其中有一個(gè)觀念的問(wèn)題，有一個(gè)衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。我們的老師，大多還是以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ズ饬繉W(xué)生，這是問(wèn)題的關(guān)鍵。我們有很多老師在這一點(diǎn)上觀念依然是陳舊的，依然是抱著唯分?jǐn)?shù)論的觀點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，這是沒(méi)錯(cuò)的，可是這個(gè)學(xué)習(xí)不僅僅包含文化知識(shí)，它更應(yīng)該包含學(xué)習(xí)做人。而我們的老師卻只是以其中的一點(diǎn) 分?jǐn)?shù)，去要求學(xué)生，衡量學(xué)生。有的老師開玩笑說(shuō)：學(xué)生怎么了?我們不就學(xué)習(xí)不好嗎?你干嘛還老盯著我們的學(xué)習(xí)呀?我想這很說(shuō)明問(wèn)題。如果一位教師真的為學(xué)生著想，真的站在為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的角度去想問(wèn)題，那么，他關(guān)注的就不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還有更重要的一點(diǎn)就是學(xué)生的品德養(yǎng)成教育，更應(yīng)注重的是學(xué)生的做人教育。教育到底應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人，這不能不是每一個(gè)人思考的問(wèn)題，尤其是作為教師的我們。校長(zhǎng)有一句話說(shuō)得好，課改課改，其實(shí)要改的不是課程本身，而是教育者本身，是教育工作者頭腦中的陳舊觀念，而這最根本的一點(diǎn)，我想就是我們的育人觀念，我們到底要培養(yǎng)什么樣的人。希望借著這次課改，能真正地轉(zhuǎn)變唯考試論唯升學(xué)論的觀念，真正實(shí)現(xiàn)教書育人的教育的本質(zhì)目的。
因此，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學(xué)生更好地學(xué)，教師必須真正地從事教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，要努力提高課堂效率，要充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念，在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。
中藥課程心得體會(huì)篇十二
通過(guò)項(xiàng)目管理課程的學(xué)習(xí)，我初步了解到項(xiàng)目管理的知識(shí)體系及其架構(gòu)、項(xiàng)目過(guò)程組合及啟動(dòng)、項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施等基礎(chǔ)知識(shí)。項(xiàng)目管理總體有五個(gè)過(guò)程：?jiǎn)?dòng)過(guò)程、計(jì)劃過(guò)程、實(shí)施過(guò)程、執(zhí)行過(guò)程和收尾過(guò)程，包含了九大領(lǐng)域的知識(shí)：范圍管理、時(shí)間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、采購(gòu)管理和整體管理及其方法和工具。通過(guò)在線課程學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會(huì)到什么是項(xiàng)目管理以及學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理課程的重要意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)這門課程的心得體會(huì)總結(jié)為如下：
從定義來(lái)看，項(xiàng)目是為創(chuàng)造獨(dú)特的產(chǎn)品或服務(wù)而進(jìn)行的一種臨時(shí)性工作。根據(jù)這個(gè)定義，項(xiàng)目就具有了目標(biāo)明確性、活動(dòng)一次性及資源消耗性等特性。換句話說(shuō)，具備前面三個(gè)主要特性的活動(dòng)，都可以看作是項(xiàng)目?，F(xiàn)實(shí)中的項(xiàng)目隨處可見(jiàn)，如北京的奧運(yùn)會(huì)、上海的世博會(huì)、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設(shè)項(xiàng)目，還有像信息系統(tǒng)、結(jié)婚典禮以及家居裝修等小型項(xiàng)目。項(xiàng)目管理則是將各種知識(shí)、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項(xiàng)目之中，以達(dá)到項(xiàng)目的要求。就是用正確的行為方式來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這里除了要求結(jié)果的成功，更強(qiáng)調(diào)了方法的合理性。所以除了績(jī)效，項(xiàng)目管理還要考慮時(shí)間和成本等因素。整個(gè)過(guò)程中始終追求著這樣一個(gè)終極目標(biāo)：從成功到成熟，從成熟到卓越。
完成雙方都滿意的項(xiàng)目范圍。項(xiàng)目管理的九大知識(shí)領(lǐng)域是指作為項(xiàng)目經(jīng)理必須具備與掌握的九大塊重要知識(shí)與能力。其中核心的四大知識(shí)領(lǐng)域是范圍、時(shí)間、成本與質(zhì)量管理。在這些知識(shí)領(lǐng)域中還涉及很多的管理工具和技術(shù)，以用來(lái)幫助項(xiàng)目經(jīng)理與項(xiàng)目組成員完成項(xiàng)目的管理。絡(luò)圖示法、關(guān)鍵路徑法、頭腦風(fēng)暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項(xiàng)目管理軟件，如：microsoft project、p3等，作為項(xiàng)目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項(xiàng)目的各個(gè)過(guò)程中完成計(jì)劃、跟蹤、控制等管理過(guò)程。
通過(guò)項(xiàng)目管理培訓(xùn)在線課程的學(xué)習(xí)，我從最初對(duì)項(xiàng)目管理的知之甚少，到初步了解項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)知識(shí)，感覺(jué)收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進(jìn)行，相信本次課程知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)我以后大學(xué)畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學(xué)好項(xiàng)目管理，還需不斷實(shí)踐，學(xué)習(xí)技巧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在日常生活中，我們要將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行揣摩、深入體會(huì)，真正運(yùn)用到學(xué)習(xí)和工作中去，達(dá)到學(xué)以致用。
通過(guò)這次的銀____(省、市、區(qū)、縣)花園施工組織設(shè)計(jì)，我從中學(xué)會(huì)了很多。這次的課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目中我主要是負(fù)責(zé)的質(zhì)量保證措施這一方面的問(wèn)題，所以對(duì)此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面，別光看這簡(jiǎn)單的質(zhì)量?jī)蓚€(gè)字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細(xì)節(jié)都做好了所完成的工作才會(huì)有質(zhì)量的保證。質(zhì)量是反映實(shí)體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對(duì)于不同的建筑不同的實(shí)際使用需要，質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關(guān)的規(guī)定我也通過(guò)查找一些書籍得到了很好的結(jié)果。
且建立以公司總工程師為中心，項(xiàng)目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)人參加的三級(jí)質(zhì)量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種質(zhì)量問(wèn)題。比如說(shuō)鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對(duì)于這些具體的問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施都有了確定的了解。
除了質(zhì)量這方面我了解的比較多以外，通過(guò)和組內(nèi)人員的討論我對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)管理這門課的其他方面的一些知識(shí)也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護(hù)，方案的研究與實(shí)行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識(shí)突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒(méi)有實(shí)際去實(shí)行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。
除了對(duì)于知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，此次的項(xiàng)目設(shè)計(jì)課題也使我的精神動(dòng)手能力有了極大的提升。自己找參考書，一起討論問(wèn)題解決問(wèn)題很多方面得到了鍛煉。
總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設(shè)計(jì)讓我對(duì)于這門課有了深入的了解，同時(shí)也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。
之前，我覺(jué)得項(xiàng)目管理的概念非?；逎y懂。通過(guò)唐坤軍老師的這個(gè)課程，我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目管理其實(shí)是一門很專業(yè)、很實(shí)用也很有趣的學(xué)問(wèn)，唐老師課程中使用了特步erp項(xiàng)目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我終于對(duì)項(xiàng)目的概念有了正確而系統(tǒng)的認(rèn)知：項(xiàng)目是為提供某項(xiàng)獨(dú)特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時(shí)性任務(wù);項(xiàng)目是一個(gè)特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項(xiàng)目經(jīng)理個(gè)人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項(xiàng)目為獨(dú)立實(shí)體進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，并按照項(xiàng)目?jī)?nèi)在的邏輯規(guī)律進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動(dòng);是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。
而項(xiàng)目的主要屬性又包括：獨(dú)特性;一次性，由于項(xiàng)目的獨(dú)特性，項(xiàng)目作為一項(xiàng)任務(wù)，一旦完成就不會(huì)重復(fù);多目標(biāo)性，項(xiàng)目的目標(biāo)包括成果性目標(biāo)和約束性目標(biāo)，成果目標(biāo)指項(xiàng)目的一系列技術(shù)指標(biāo)，約束性目標(biāo)指項(xiàng)的進(jìn)度、成本等;生命期，任何項(xiàng)目都會(huì)經(jīng)歷啟動(dòng)開發(fā)、實(shí)施、結(jié)束的過(guò)程，因而是有起點(diǎn)和終點(diǎn)的。
接著唐老師對(duì)項(xiàng)目管理進(jìn)行清晰地講解。所謂項(xiàng)目管理，就是項(xiàng)目的管理者，在有限的資源約束下，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、方法和理論，對(duì)項(xiàng)目涉及的全部工作進(jìn)行有效地管理。項(xiàng)目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法可用于我們的計(jì)劃、評(píng)估、控制工作活動(dòng)，以按時(shí)、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達(dá)到理想的最終效果。而有效的利用項(xiàng)目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項(xiàng)目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應(yīng)對(duì)快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領(lǐng)、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實(shí)例，進(jìn)行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實(shí)踐解析。
專業(yè)的概念和實(shí)用的案例讓我看到信息時(shí)代接受新的知識(shí)和學(xué)習(xí)的重要性。而自身需要學(xué)習(xí)補(bǔ)充的技術(shù)、知識(shí)、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項(xiàng)目管理中所涉及的團(tuán)隊(duì)合作就像erp項(xiàng)目中一樣，匯集了特步各個(gè)部門的中堅(jiān)力量。分配到這個(gè)項(xiàng)目組的人員齊心協(xié)力,為實(shí)現(xiàn)共同的項(xiàng)目目標(biāo)而努力奮斗，加上以丁總親自帶領(lǐng)的科學(xué)的組織管理，便項(xiàng)目的實(shí)施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。
我想到一個(gè)比喻：項(xiàng)目管理就如烹調(diào)，科學(xué)的知識(shí)和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進(jìn)的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強(qiáng)大的經(jīng)驗(yàn)、技巧、對(duì)企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身技能，去實(shí)踐、去實(shí)戰(zhàn)!
中藥課程心得體會(huì)篇十三
中藥是中華文化的瑰寶，憑借著其博大精深的知識(shí)體系和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，深受世界上眾多醫(yī)學(xué)專家和患者的推崇。作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我有幸學(xué)習(xí)了中藥課程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷接觸到中藥的各個(gè)內(nèi)容模塊，展開了新的學(xué)習(xí)之旅。
第二段：初學(xué)體會(huì)
在第一次學(xué)習(xí)中藥課程時(shí)，我對(duì)中藥的認(rèn)知還非常膚淺。通過(guò)課堂上老師的詳細(xì)講解和教材的仔細(xì)閱讀，我逐漸認(rèn)識(shí)到中藥的體系非常龐大，其中包括藥理學(xué)、藥材學(xué)、方劑學(xué)、臨床應(yīng)用等多個(gè)方面。同時(shí)，我也逐漸明白了中藥是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只有通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和對(duì)患者的觀察，才能更好地應(yīng)用中藥來(lái)治療疾病。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)
在中藥的實(shí)踐過(guò)程中，我感受到了中藥的神奇之處。一方面，中藥是非常豐富的，每一種中藥都有著獨(dú)特的功效和作用。因此，在中藥的應(yīng)用過(guò)程中，需要我們根據(jù)病情選擇合適的中藥，制定出最佳的治療方案。另一方面，中藥的臨床應(yīng)用也非常嚴(yán)謹(jǐn)，需要我們?cè)谑褂脮r(shí)嚴(yán)格遵循中藥炮制、劑量、煎服等規(guī)范，才能確保療效的最大化。
第四段：反思總結(jié)
通過(guò)對(duì)中藥課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我感受到了中藥的博大精深和實(shí)踐性。與此同時(shí)，也深深體會(huì)到了醫(yī)學(xué)專業(yè)的艱辛和重要性。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)中藥的知識(shí)和應(yīng)用，積極發(fā)揚(yáng)我國(guó)中醫(yī)藥文化的精髓，為病患帶來(lái)更多的健康和福利。
第五段：結(jié)尾
在這門中藥課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我收獲了很多。我明白了中藥課程的重要性和實(shí)踐性，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)專業(yè)的責(zé)任和使命感。在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)探索中藥的奧妙，為中醫(yī)藥文化的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
中藥課程心得體會(huì)篇十四
校本課程是由某一類學(xué)校或某一級(jí)學(xué)校的個(gè)別教師、部分教師或全體教師根據(jù)國(guó)家制定的教育目的，在分析本校外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境的基礎(chǔ)上，針對(duì)本校、本年級(jí)或本班級(jí)特定的學(xué)生群體，編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程。
無(wú)論是校本課程，還是國(guó)家課程，亦或是地方課程，教師總是課程實(shí)施的主體。它對(duì)課程目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)以及實(shí)現(xiàn)的好壞會(huì)產(chǎn)生直接影響。具體地說(shuō)，教師正確的課程價(jià)值觀，教師與新課程的理念相適合的角色觀，鉆研的精神，良好的人際關(guān)系以及行動(dòng)研究的自覺(jué)性和行動(dòng)研究的能力等都是校本課程實(shí)施過(guò)程中必備的素質(zhì)。在校本課程實(shí)施的過(guò)程中，首先，教師需要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性差異，以便從學(xué)生的要求出發(fā)，開發(fā)和實(shí)施適合學(xué)生特點(diǎn)的校本課程;其次，正確認(rèn)識(shí)自己的能力傾向，個(gè)性特長(zhǎng)，以便在校本課程的開發(fā)和實(shí)施過(guò)程中選擇恰當(dāng)?shù)恼n程實(shí)施方案;再次還必須考察本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)資源、教學(xué)條件。
學(xué)生既是校本課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)，又是校本課程實(shí)施的歸宿。因?yàn)椴徽撌巧鐣?huì)取向的價(jià)值追求，還是個(gè)人取向的價(jià)值追求，都必須以學(xué)生的發(fā)展為基點(diǎn)。沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展，無(wú)論是社會(huì)本位，還是個(gè)人本位都成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)方法可以把教學(xué)方法分成若干種類。在校本課程實(shí)施中，應(yīng)該依據(jù)以下原則選擇教學(xué)方法：
1.學(xué)生發(fā)展性原則。即面向每個(gè)學(xué)生的全面和諧發(fā)展和全體學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性原則。
3.充分發(fā)揮學(xué)校教師優(yōu)勢(shì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求創(chuàng)造條件的原則。
4.重視實(shí)踐性和創(chuàng)新性原則。
5.注意開發(fā)和利用本地區(qū)、本學(xué)校的課程資源，使之服務(wù)于校本課程實(shí)施，服務(wù)于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮的原則。從我國(guó)傳統(tǒng)課程繁、難、深、舊的特點(diǎn)出發(fā)，也沒(méi)有使用多種教學(xué)方法的可能性，從傳統(tǒng)課程的評(píng)價(jià)要求出發(fā)，也沒(méi)有使用多種教學(xué)方法的必要性。而校本課程開發(fā)的靈活性決定實(shí)施校本課程的方法的多樣性，校本課程尊重學(xué)生差異性的特點(diǎn)為教學(xué)方法的多樣化提供了可能。
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