總結(jié)是對(duì)我們經(jīng)歷的一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行梳理和歸納的過(guò)程。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該盡量避免羅列無(wú)關(guān)重要的細(xì)節(jié),而是突出核心問(wèn)題和要點(diǎn)。分享一些總結(jié)范文,希望能激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。
幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比心得篇一
幼兒教育是一個(gè)需要敏銳觀察、耐心引導(dǎo)的工作,環(huán)創(chuàng)幼兒園是一個(gè)注重環(huán)保與創(chuàng)意的幼兒園,這次擔(dān)任老師的工作經(jīng)驗(yàn)讓我更深入地了解到幼兒園環(huán)創(chuàng)心得體會(huì)。
第二段:關(guān)于環(huán)保的體會(huì)
環(huán)創(chuàng)幼兒園強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí),我在為孩子們準(zhǔn)備教育游戲時(shí),使用環(huán)保材料制作玩具,如紙杯拼圖和環(huán)保繪畫(huà)。這樣不僅可以從兒童的角度讓孩子們了解保護(hù)環(huán)境的重要性,還能讓孩子們直觀地感受到環(huán)保所帶來(lái)的好處。
第三段:關(guān)于創(chuàng)意的體會(huì)
在幼兒園環(huán)創(chuàng)活動(dòng)中,每個(gè)孩子都可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。我們會(huì)組織體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng),如野餐和家庭裝修,提供孩子們一個(gè)自由發(fā)揮的空間,在日常的生活中給他們帶來(lái)一些新穎又有創(chuàng)意的建議。這些活動(dòng)不僅能夠鍛煉他們的自由創(chuàng)意,也能夠增進(jìn)孩子們的親子關(guān)系。
第四段:關(guān)于心得的體會(huì)
幼兒教育需要耐心,細(xì)致和關(guān)愛(ài),更需要有強(qiáng)大的意志力和敏感的觀察力。我在環(huán)創(chuàng)幼兒園的時(shí)間里,學(xué)會(huì)了如何去理解和掌握孩子們的情緒,了解了有效的教學(xué)方式,以及如何和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)這些經(jīng)歷,我更加明白了作為一名老師應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和生活。
第五段:總結(jié)
在幼兒園環(huán)創(chuàng)心得體會(huì)中,我學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心身心發(fā)展全面的孩子們,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)意和環(huán)保意識(shí),同時(shí)還提高了自己的教學(xué)能力和對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。盡管幼兒教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁瑣的工作,但細(xì)心、責(zé)任和愛(ài)是必不可少的。為了讓更多的孩子們?cè)谟變簣@中得到更好的呵護(hù)和成長(zhǎng),也讓自己的教育理念更加健康成熟,我們更應(yīng)該在實(shí)踐中不斷前行。
幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比心得篇二
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人們對(duì)幼兒教育的重視,越來(lái)越多的父母開(kāi)始將孩子送進(jìn)幼兒園接受教育。作為兒童成長(zhǎng)的第一步,幼兒園的環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的親身體會(huì),我發(fā)現(xiàn)幼兒園的環(huán)創(chuàng)環(huán)境的建設(shè)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。
首先,幼兒園的環(huán)創(chuàng)環(huán)境應(yīng)該充滿活力。孩子們正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,需要在充滿活力和充滿生理與心理刺激的環(huán)境中持續(xù)發(fā)展。在我所了解到的幼兒園中,他們通過(guò)布置和擺設(shè)各種各樣的玩具、游戲設(shè)施和裝飾物,將整個(gè)園所打造成一個(gè)活力四溢的天地。在這個(gè)環(huán)境中,孩子們可以盡情地奔跑、跳躍、爬行和探索。他們的身體得到了鍛煉,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的探索精神和好奇心。
其次,幼兒園的環(huán)創(chuàng)環(huán)境應(yīng)該有足夠的安全保障。因?yàn)橛變簣@的孩子們年齡小,不太懂得如何關(guān)心自己的安全。幼兒園應(yīng)該確保所有的設(shè)施和材料都符合安全標(biāo)準(zhǔn),并且進(jìn)行定期的檢查和維修。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中能夠放心地學(xué)習(xí)和玩耍,而不用擔(dān)心受傷。同時(shí),幼兒園還應(yīng)該建立健全的安全制度和保護(hù)機(jī)制,確保孩子們免于傷害。
第三,幼兒園的環(huán)創(chuàng)環(huán)境應(yīng)該注重個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,他們有著不同的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)。好的環(huán)境可以為孩子提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),滿足他們的個(gè)性發(fā)展需求。在幼兒園中,我看到他們創(chuàng)造性地運(yùn)用各種不同的材料和技巧來(lái)制作手工藝品、藝術(shù)品和模型,展示了自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的環(huán)境為孩子們提供了展示自己的平臺(tái),激發(fā)了他們的成就感和自信心。
第四,幼兒園的環(huán)創(chuàng)環(huán)境應(yīng)該注重與自然的聯(lián)系。自然界是最好的教材,對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)具有巨大的影響力。在幼兒園中,他們通常有一個(gè)對(duì)自然的接觸區(qū)域,例如花園、小池塘和秋千。孩子們可以通過(guò)觀察和接觸自然界中的植物和動(dòng)物,學(xué)習(xí)到許多有趣的知識(shí)和技能。與此同時(shí),他們也要學(xué)會(huì)如何愛(ài)護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
最后,幼兒園的環(huán)創(chuàng)環(huán)境應(yīng)該注重教育和樂(lè)趣的結(jié)合。幼兒園不僅僅是為了孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),還要讓他們感到快樂(lè)和幸福。在幼兒園中,孩子們可以通過(guò)各種形式的游戲和樂(lè)趣來(lái)學(xué)習(xí)。例如,他們可以通過(guò)操場(chǎng)上的游戲設(shè)施學(xué)習(xí)身體協(xié)調(diào)和運(yùn)動(dòng)技能,通過(guò)園里的音樂(lè)和舞蹈學(xué)習(xí)藝術(shù)和表演技巧。在幼兒園中,孩子們經(jīng)常能夠發(fā)出歡快的笑聲和感受到來(lái)自老師和同伴的關(guān)愛(ài)。
總結(jié)起來(lái),幼兒園的環(huán)創(chuàng)環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著非常重要的影響。一個(gè)充滿活力、安全保障、注重個(gè)性發(fā)展、與自然界相關(guān)并結(jié)合教育和樂(lè)趣的環(huán)境可以為孩子們提供最好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。因此,幼兒園的環(huán)創(chuàng)環(huán)境的建設(shè)必須得到重視和不斷完善,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比心得篇三
幼兒園是孩子們開(kāi)始接觸社會(huì)的第一步,也是他們建立起認(rèn)知世界的重要階段。而幼兒園環(huán)創(chuàng)環(huán)境,則是幼兒園運(yùn)營(yíng)的靈魂所在。在我工作中的一段時(shí)間里,我有幸親身體會(huì)到了環(huán)創(chuàng)環(huán)境所帶來(lái)的種種好處。在這里,我將分享一下在幼兒園環(huán)創(chuàng)環(huán)境中的一些心得體會(huì)。
首先,幼兒園環(huán)創(chuàng)環(huán)境能夠提供一個(gè)美好、溫馨的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在環(huán)創(chuàng)環(huán)境的設(shè)計(jì)中,幼兒園注重創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)選用溫暖的顏色、柔軟的材質(zhì)等,讓孩子們能夠在一個(gè)舒適的空間中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的環(huán)境能夠讓孩子們感到放松和安心,提高他們學(xué)習(xí)的積極性和專(zhuān)注度。我曾經(jīng)觀察到,孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中更愿意專(zhuān)心地聽(tīng)從老師的教導(dǎo),而不容易分心或者產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
其次,幼兒園環(huán)創(chuàng)環(huán)境能夠培養(yǎng)孩子們的想象力和探索精神。幼兒園環(huán)創(chuàng)環(huán)境中,通常會(huì)安排一些角色扮演區(qū)、探究區(qū)等,讓孩子們能夠自由地發(fā)揮和探索。在這樣的環(huán)境中,孩子們可以根據(jù)自己的想法自由地選擇角色扮演或者進(jìn)行探究活動(dòng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探索精神。我發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中會(huì)體驗(yàn)到更多的樂(lè)趣,并且更主動(dòng)地參與到各種活動(dòng)中。
再次,幼兒園環(huán)創(chuàng)環(huán)境能夠促進(jìn)孩子們的社交能力和合作精神。在環(huán)創(chuàng)環(huán)境的設(shè)置中,幼兒園通常會(huì)設(shè)置一些小組活動(dòng)區(qū),讓孩子們有機(jī)會(huì)合作并與其他小伙伴進(jìn)行互動(dòng)。在這樣的環(huán)境中,孩子們可以通過(guò)與其他小伙伴的互動(dòng)和合作,提高他們的社交能力和合作精神。我的觀察表明,孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中更愿意分享和傾聽(tīng),更能夠理解和尊重他人的觀點(diǎn),從而培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系。
最后,幼兒園環(huán)創(chuàng)環(huán)境能夠促進(jìn)孩子們的身心發(fā)展。環(huán)創(chuàng)環(huán)境的設(shè)計(jì)通常會(huì)關(guān)注到孩子們的身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)發(fā)展。在環(huán)創(chuàng)環(huán)境中,幼兒園會(huì)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)區(qū),讓孩子們進(jìn)行一些體育、音樂(lè)等活動(dòng)。這樣的環(huán)境能夠激發(fā)孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣和創(chuàng)造力,促進(jìn)他們的全面身心發(fā)展。我注意到,在這樣的環(huán)境中,孩子們的體能和協(xié)調(diào)能力有了明顯的提升,更積極地參與到各種活動(dòng)中。
總之,幼兒園環(huán)創(chuàng)環(huán)境的心得體會(huì)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了環(huán)創(chuàng)環(huán)境的重要性和作用。一個(gè)良好的環(huán)創(chuàng)環(huán)境不僅能夠提供一個(gè)美好、溫馨的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,還能夠培養(yǎng)孩子們的想象力和探索精神,促進(jìn)他們的社交能力和合作精神,以及促進(jìn)他們的身心發(fā)展。作為幼兒園教師,我將堅(jiān)持積極地參與到環(huán)創(chuàng)環(huán)境的打造中,為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。同時(shí),我也希望更多的幼兒園能夠重視環(huán)創(chuàng)環(huán)境的建設(shè),為孩子們打造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。
幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比心得篇四
第一段:引言(100字)
幼兒園環(huán)創(chuàng)是一項(xiàng)全新的教育理念,它通過(guò)營(yíng)造富有創(chuàng)意和激發(fā)興趣的環(huán)境,為幼兒提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。作為一名幼兒教師,我有幸參與了幼兒園環(huán)創(chuàng)實(shí)踐,收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。接下來(lái),我將分享我對(duì)于幼兒園環(huán)創(chuàng)的心得和體會(huì)。
第二段:理論與實(shí)踐相結(jié)合(200字)
幼兒園環(huán)創(chuàng)的理念不僅僅是理論上的東西,更是需要在實(shí)踐中不斷摸索和發(fā)展的。我們要深入了解各種創(chuàng)意教育理論,并結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和應(yīng)用。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力可以通過(guò)富有創(chuàng)意和趣味性的活動(dòng)培養(yǎng)和激發(fā)出來(lái)。通過(guò)讓幼兒參與各種繪畫(huà)、手工制作、舞蹈等活動(dòng),他們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也鍛煉了他們的動(dòng)手能力和思維能力。
第三段:環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性(300字)
幼兒園環(huán)創(chuàng)的一個(gè)重要方面是創(chuàng)造富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)環(huán)境。在幼兒園的教室和室外活動(dòng)場(chǎng)所,我們可以利用各種材料和裝飾品來(lái)打造一個(gè)充滿興趣和刺激的學(xué)習(xí)空間。例如,在繪畫(huà)區(qū)域,我們可以擺放各種顏色的紙張和畫(huà)筆,讓幼兒自由地進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作;在圖書(shū)角,我們可以布置一些有趣的圖書(shū)和玩具,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地進(jìn)行閱讀和探索。通過(guò)這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè),幼兒會(huì)感到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情,他們會(huì)更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
第四段:激發(fā)想象力和創(chuàng)意的方法(300字)
幼兒園環(huán)創(chuàng)的目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)意。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我們可以采取一些方法來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維和創(chuàng)造力。例如,我們可以提供一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題,讓幼兒進(jìn)行思考和回答,同時(shí)鼓勵(lì)他們自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。我們也可以組織一些角色扮演的活動(dòng),讓幼兒通過(guò)扮演不同的角色來(lái)發(fā)揮自己的想象力,表達(dá)自己的創(chuàng)意。在這個(gè)過(guò)程中,我們要給予幼兒充分的鼓勵(lì)和肯定,讓他們感受到創(chuàng)造力的樂(lè)趣和成就感。
第五段:幼兒園環(huán)創(chuàng)的意義和價(jià)值(200字)
幼兒園環(huán)創(chuàng)不僅僅是為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,更是為了全面發(fā)展幼兒的個(gè)性和能力。在幼兒園環(huán)創(chuàng)的實(shí)踐中,幼兒們可以學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,他們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些能力將對(duì)幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。因此,幼兒園環(huán)創(chuàng)是一項(xiàng)非常有意義和價(jià)值的教育實(shí)踐。
結(jié)尾(100字)
通過(guò)參與幼兒園環(huán)創(chuàng)實(shí)踐,我深刻地體會(huì)到了幼兒園環(huán)創(chuàng)的重要性和意義。幼兒園環(huán)創(chuàng)不僅是一種教育理念,更是一種生活態(tài)度。它能夠激發(fā)幼兒的潛能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)意和想象力,為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名幼兒教師,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新和改進(jìn)我的教育方式,為每一個(gè)幼兒提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比心得篇五
近年來(lái),幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)已成為國(guó)內(nèi)外教育關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒園環(huán)創(chuàng)環(huán)境是指通過(guò)創(chuàng)造有利于幼兒身心發(fā)展、能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和潛能的教育環(huán)境,以培養(yǎng)幼兒的各方面能力。作為一名在幼兒園工作的教師,我有幸參與了幼兒園環(huán)創(chuàng)環(huán)境的實(shí)踐,獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注重環(huán)境的布置。根據(jù)孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)展需求,我們?cè)O(shè)計(jì)了各種功能區(qū)域,如角色扮演區(qū)、圖書(shū)角、音樂(lè)舞蹈區(qū)等等。其中,角色扮演區(qū)的布置是非常重要的。我們運(yùn)用了幼兒感興趣的主題場(chǎng)景,如超市、郵局、診所等,來(lái)增強(qiáng)孩子的角色體驗(yàn)感。角色扮演區(qū)的布置不僅可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,還可以培養(yǎng)幼兒的社交技能和合作意識(shí)。
其次,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注重環(huán)境的材料選擇。幼兒期是兒童認(rèn)識(shí)世界的關(guān)鍵時(shí)期,他們通過(guò)觸摸、嘗試、探索來(lái)獲取知識(shí)。因此,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們選擇了豐富多樣的材料,如木制玩具、自然材料、文具工具等等。這些材料既能滿足孩子的認(rèn)知需求,又能促進(jìn)幼兒的審美和動(dòng)手能力的發(fā)展。例如,通過(guò)制作手工作品,幼兒可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)耐心和細(xì)致的品質(zhì)。
再次,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注重環(huán)境的氛圍營(yíng)造。幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的感知非常敏感,他們?nèi)菀资艿江h(huán)境的影響。因此,我們注重在幼兒園中營(yíng)造積極向上的氛圍。其中,音樂(lè)的運(yùn)用是非常重要的。我們選擇了一些輕松愉快的兒童歌曲,在幼兒園內(nèi)播放。這些音樂(lè)不僅可以放松幼兒的身心,還可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。除此之外,我們還通過(guò)幻燈片、墻面展板等方式,展示幼兒的優(yōu)秀作品,激發(fā)幼兒的自信心,培養(yǎng)積極向上的態(tài)度。
最后,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注重環(huán)境的更新和維護(hù)。教育環(huán)境是不斷發(fā)展的,隨著幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展需求的變化,幼兒園環(huán)境需要不斷更新和調(diào)整。因此,我們定期進(jìn)行環(huán)境的評(píng)估和改進(jìn),收集幼兒和家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn),不斷改善環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方案。同時(shí),我們也注重環(huán)境的維護(hù),保持教育用具的正常運(yùn)作和清潔衛(wèi)生,為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
總之,幼兒園環(huán)創(chuàng)環(huán)境是為了滿足幼兒的身心發(fā)展需求,提供一個(gè)有利于幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的教育環(huán)境。在實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要注重布置、材料選擇、氛圍營(yíng)造和更新維護(hù)。通過(guò)不斷的努力和改進(jìn),我們可以創(chuàng)造出一個(gè)溫馨、安全、有趣、富有啟發(fā)性的幼兒園環(huán)境,為幼兒的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比心得篇六
通過(guò)本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲,這次培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高,進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟,她們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中,大家共同思考,發(fā)表自己的見(jiàn)解,從中也學(xué)到了不少東西,真是受益匪淺。下面我具體總結(jié)如下:
所謂“學(xué)高為師,身正為范”,即教師不但要傳授知識(shí)還要通過(guò)自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國(guó)的未來(lái),我們不但要傳授知識(shí)和技能,還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人。教師是種特殊的職業(yè),不但要以自己的語(yǔ)言去傳授知識(shí),還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們。
現(xiàn)實(shí)生活中,孩子接觸的社會(huì)越來(lái)越復(fù)雜多樣,而她們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個(gè)對(duì)她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色,若能在各個(gè)方面去以身作則,會(huì)給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵(lì),甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言:“如果一個(gè)教師很有威信,那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?!北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€(gè)筆耕不輟的正義大文豪,,很大程度上與他在日本留學(xué)時(shí)受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺,則很難說(shuō)那個(gè)給她陰影的教師沒(méi)有很大的責(zé)任。
教師是個(gè)特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者,角色示范性是無(wú)法忽視和替代的,所以我們作為教師要在平時(shí)的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德,奉公守法、愛(ài)崗敬業(yè),在教學(xué)和平時(shí)的生活中做一個(gè)正直、富于愛(ài)心的人,從內(nèi)心深處關(guān)愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,真正地做到為人師表,用知識(shí)去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己,升華自己。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),課堂效率既是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),才能取得良好的教學(xué)效果。
為了提高課堂教學(xué)效率,我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來(lái)提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材,對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排,設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主,全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,營(yíng)造氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)她們的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展她們的發(fā)散思維,順利完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識(shí)并提升了能力。
高效課堂的實(shí)現(xiàn),不光靠教師自己設(shè)計(jì),這樣是閉門(mén)造車(chē)。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討,及時(shí)改進(jìn),以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)。另外,課下還應(yīng)及時(shí)收集反饋信息,并及時(shí)結(jié)合自己的反思,不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長(zhǎng)的同時(shí),上好每一節(jié)課,實(shí)現(xiàn)高效課堂,完成“三維”目標(biāo)。
時(shí)代不斷進(jìn)步,知識(shí)不斷更新,教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師,既是教者又是學(xué)者。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的`,通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備,以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手。
記得最早的說(shuō)法是“要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短,才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。所以,教師必須不斷學(xué)習(xí),從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好成績(jī)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來(lái)抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的新觀念、要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。
通過(guò)這短短培訓(xùn)使我有了很大的收獲,我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。作為教師,我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比心得篇七
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性不容置疑,現(xiàn)就幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的問(wèn)題,談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí):
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái),使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展,才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。因此,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要為幼兒提供機(jī)會(huì),使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。如春天來(lái)了,教師組織孩子們共同布置春天的景色:孩子自己動(dòng)手剪樹(shù)葉、搓柳條,制作桃花、迎春花。新年到了,圣誕樹(shù)上掛滿了小朋友制作的新年禮物:有五顏六色的新年賀卡,有用橡皮泥、糖紙做成的各色糖果。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙,卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
美的環(huán)境創(chuàng)設(shè),不但能培養(yǎng)幼兒感受美、觀察美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,還直接關(guān)系到幼兒認(rèn)知和情感等方面的發(fā)展。因此,幼兒園為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境,讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中,這對(duì)于幼兒形成樂(lè)觀、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)集體的熱愛(ài)和依戀感,促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展都是大有益處的。由于幼兒能力有限,作品效果不一定很美,這就需要老師充分發(fā)揮聰明才智,對(duì)幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖、精巧的設(shè)計(jì)。如幼兒在用紙杯制作出美麗的菊花后,老師剪出一個(gè)大大的花籃,把菊花布置在花籃上,這樣全班小朋友的作品就都有展示的機(jī)會(huì),而且看上去十分美觀;美麗的秋天來(lái)到了,讓幼兒參加力所能及的勞動(dòng),把收獲的果實(shí)放在自然角里展覽。利用果實(shí)來(lái)裝扮自然角,給鴨梨扎上彩色紙帶,畫(huà)上人的五官,制成“梨姑娘”;按香蕉、姜、土豆的形狀做成小船、飛龍、小豬等。將種子分類(lèi)裝在透明的塑料袋中,用訂書(shū)機(jī)固定在吹塑紙上,然后加以裝飾,注明名稱后掛在墻上,既便于觀察,又是一件不錯(cuò)的裝飾品。幼兒在聞到了秋果、種子的芳香后,真切地領(lǐng)悟到秋天是金色的季節(jié),秋天給孩子們帶來(lái)了美的享受、美的意境、美的情趣。
在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí),使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用,還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實(shí)豐富,新意層出。幼兒收集的貝殼可以進(jìn)行蝴蝶的粘貼,水果包裝袋可以做成花,泡沫板可以做成蘋(píng)果,用過(guò)的信封可以經(jīng)過(guò)裝飾成為精美的魚(yú)掛飾……教師們用聰慧的頭腦和靈巧的雙手,引導(dǎo)孩子們編織出五彩繽紛的世界,使孩子們?cè)谶@個(gè)世界里流連忘返。
實(shí)踐證明,使幼兒在這一天地里去觀察、探索、創(chuàng)造,尋找快樂(lè),從而得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪,使環(huán)境在促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展方面起到積極的作用。
幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比心得篇八
幼兒園環(huán)創(chuàng)教育是一種全新的教育模式,它將兒童的成長(zhǎng)體驗(yàn)放在了教育的首位,注重培養(yǎng)兒童的自主性、創(chuàng)造力和社交能力。在過(guò)去的一年中,我在幼兒園環(huán)創(chuàng)教育中擔(dān)任了一名班主任,與孩子們一起度過(guò)了快樂(lè)而難忘的時(shí)光。接下來(lái),我將分享我的心得體會(huì)。
第二段:教學(xué)方法
在幼兒園環(huán)創(chuàng)教育中,教師通常采取互動(dòng)式教學(xué),引導(dǎo)兒童自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)踐。例如,我們?cè)?jīng)在班級(jí)中玩“海洋”游戲,孩子們分組想象自己是一只海豚、一條鯊魚(yú)、一只小龍蝦等,通過(guò)模擬生活,鍛煉了孩子們的想象、溝通和合作能力。
第三段:養(yǎng)成好習(xí)慣
幼兒園環(huán)創(chuàng)教育注重養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,例如,我們通常會(huì)通過(guò)小組活動(dòng)的方式,向孩子們介紹日常生活中的衛(wèi)生、整潔、禮貌等方面的知識(shí)。在細(xì)節(jié)方面,我們會(huì)引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成如及時(shí)洗手等良好習(xí)慣,為孩子們的健康和發(fā)展添磚加瓦。
第四段:教育家長(zhǎng)
在幼兒園環(huán)創(chuàng)教育中,教育家長(zhǎng)同樣重要。我們通常會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加孩子們的課堂,與孩子們一起進(jìn)行游戲、做手工等活動(dòng)。此外,我們與家長(zhǎng)建立了微信聊天群,定期向家長(zhǎng)發(fā)送有關(guān)教育、成長(zhǎng)和健康方面的知識(shí)和建議。在家長(zhǎng)的協(xié)助下,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中得到了更全面的支持和幫助。
第五段:結(jié)尾
作為一名班主任和教師,我深刻地認(rèn)識(shí)到,幼兒園環(huán)創(chuàng)教育不僅注重孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),更注重孩子們的體驗(yàn)和感受。通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)方法,引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和積極的行為,進(jìn)而培養(yǎng)孩子們的自主性、創(chuàng)造力和社交能力。我對(duì)幼兒園環(huán)創(chuàng)教育充滿信心,期待在未來(lái)的教育生涯中繼續(xù)實(shí)踐和發(fā)揮自己的作用。
幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比心得篇九
作為一位初中語(yǔ)文教師,我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力:主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)我們的初中語(yǔ)文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變,弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變,喚醒主體意識(shí)。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡(jiǎn)單的傳授方法,而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動(dòng)學(xué)生自己去主動(dòng)介入,歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn),才能使之理解和把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,養(yǎng)成習(xí)慣,形成學(xué)力。其次,課堂設(shè)計(jì)要變“教”為“導(dǎo)”,形成教與學(xué)的互動(dòng)推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營(yíng)造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境,有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練,提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺(jué)性,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法,有意識(shí)地強(qiáng)化活用,加強(qiáng)能力遷移。
新課程下的語(yǔ)文教師,傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。"無(wú)論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開(kāi)發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。
"在這個(gè)"素養(yǎng)"是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)",培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個(gè)值得注意的突出板塊就是課程的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期以來(lái),語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,而評(píng)價(jià)的方式又大都采用試卷考核的方法,這種以“分”為本的評(píng)價(jià)嚴(yán)重地扭曲了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向,使語(yǔ)文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實(shí),語(yǔ)文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵,可以說(shuō)它最能影響一個(gè)人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評(píng)價(jià)建議”部分,就對(duì)語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)提出了新的實(shí)施原則、方法和策略,并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之,一切的革新必須在實(shí)踐中提高,在探索中前進(jìn),希望初中語(yǔ)文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
幼兒園環(huán)創(chuàng)老師培訓(xùn)心得2
幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比心得篇十
幼兒園是孩子們接觸社會(huì)的第一步,也是他們性格培養(yǎng)的重要階段。而幼兒園的環(huán)創(chuàng)則是其中重要的一環(huán)。在我工作的幼兒園中,我親身參與了環(huán)創(chuàng)活動(dòng),積累了一些心得和體會(huì),我想與大家分享。以下是我對(duì)幼兒園環(huán)創(chuàng)的心得體會(huì)。
首先,環(huán)創(chuàng)可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。在我們的日常生活中,大多數(shù)幼兒會(huì)接觸到一些基本的手工制作和藝術(shù)活動(dòng)。他們可以用簡(jiǎn)單的材料和工具,創(chuàng)作出自己的作品。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境可以讓孩子們展示自己的才能,并激發(fā)他們對(duì)美的追求和獨(dú)立思考的能力。在環(huán)創(chuàng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們常常有很多出人意料的創(chuàng)意,這正是他們無(wú)拘無(wú)束的想象力在作用。
其次,環(huán)創(chuàng)可以促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。在環(huán)創(chuàng)中,孩子們需要用手去操作各種材料和工具,比如剪紙、粘貼和拼插等等。這種動(dòng)手操作可以鍛煉孩子們的手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力,提高他們的操作技能。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)環(huán)創(chuàng)活動(dòng),孩子們的握筆姿勢(shì)和動(dòng)作越來(lái)越規(guī)范,他們的手部運(yùn)動(dòng)也變得越來(lái)越熟練。這對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。
再次,環(huán)創(chuàng)可以培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在班級(jí)環(huán)創(chuàng)活動(dòng)中,孩子們常常需要與其他小伙伴一起合作完成任務(wù)。比如,我曾經(jīng)組織過(guò)一次鬼臉制作的環(huán)創(chuàng)活動(dòng),孩子們需要按照隊(duì)列順序一起完成,很好地鍛煉了他們的合作能力。而且,通過(guò)環(huán)創(chuàng)活動(dòng),孩子們還可以體會(huì)到分享和協(xié)作的重要性,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和關(guān)心他人。這對(duì)于他們未來(lái)的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)都起到了積極的作用。
此外,環(huán)創(chuàng)可以提高孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在環(huán)創(chuàng)中,我們經(jīng)常會(huì)提醒孩子們注意安全,比如使用剪刀時(shí)要小心、用膠水時(shí)要避免接觸眼睛等等。這可以培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí),讓他們學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己。此外,通過(guò)環(huán)創(chuàng)活動(dòng),孩子們還可以學(xué)會(huì)如何正確使用各種工具和材料,從而避免意外傷害的發(fā)生。
最后,環(huán)創(chuàng)可以提高孩子們的自信心和自尊心。在環(huán)創(chuàng)中,孩子們通過(guò)親手創(chuàng)作出自己的作品,展示給大家。這種被贊美和鼓勵(lì)的過(guò)程可以提高他們的自信心和自尊心。在我參與的環(huán)創(chuàng)活動(dòng)中,我經(jīng)??吹胶⒆觽儩M懷自豪地展示自己的作品,他們?cè)诘玫奖頁(yè)P(yáng)和贊美時(shí)顯得特別開(kāi)心和滿足。這種積極的反饋可以激發(fā)孩子們更多地參與環(huán)創(chuàng)活動(dòng),從而不斷提高他們的創(chuàng)造力和自信心。
綜上所述,幼兒園環(huán)創(chuàng)活動(dòng)的意義重大。它可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和合作意識(shí),提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。因此,我們應(yīng)該充分重視幼兒園環(huán)創(chuàng),為孩子們創(chuàng)造更好的環(huán)境和機(jī)會(huì),以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比心得篇十一
幼兒園環(huán)創(chuàng)是一種以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為核心的教育方式,旨在提供一個(gè)愉悅、有趣、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)。作為幼兒園的一名教師,一年來(lái)我的工作中不斷深入地感受到了這種創(chuàng)新方式的優(yōu)越性,讓我在教育教學(xué)中更加自信、充實(shí)。
第二段:學(xué)制重構(gòu)
幼兒園的學(xué)制重構(gòu)是幼兒園環(huán)創(chuàng)的核心要求之一。我們通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)材料、玩具、繪畫(huà)工具、教育裝置等的不斷更新與調(diào)整,逐步建立了一個(gè)適合幼兒需求、富有創(chuàng)意、多元開(kāi)放、和諧美麗的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。這種學(xué)制變革讓我們更好地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,營(yíng)造出更具有挑戰(zhàn)性、低門(mén)檻、適合各類(lèi)幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在游戲和探索中成長(zhǎng)。
第三段:環(huán)節(jié)營(yíng)造
在幼兒園環(huán)創(chuàng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中,環(huán)節(jié)營(yíng)造是至關(guān)重要的一環(huán)。我們通過(guò)幼兒的需求和特點(diǎn),不斷完善各種環(huán)節(jié),讓幼兒擁有更多的選擇權(quán)和表達(dá)權(quán),并逐步激發(fā)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),我們也在環(huán)節(jié)營(yíng)造中注重創(chuàng)意、美感與功能性的綜合,旨在塑造一個(gè)美麗與實(shí)用并重的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段:教育特色
幼兒園環(huán)創(chuàng)的教育特色也受到廣泛的認(rèn)可。我們注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度、思維創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力、合作精神和實(shí)踐技能,在教育與引導(dǎo)幼兒的這五個(gè)方面積極探索新的策略,不斷創(chuàng)新。使幼兒能夠在有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)其探索欲望與求知興趣,提高幼兒的綜合素質(zhì),尤其是思維能力,成為知識(shí)和社會(huì)價(jià)值的創(chuàng)造者與傳承者。
第五段:總結(jié)
在幼兒園環(huán)創(chuàng)的實(shí)踐中,我深刻感知到環(huán)創(chuàng)教育的許多優(yōu)點(diǎn),比如想象力開(kāi)拓、知識(shí)積累與靈活運(yùn)用、觀察力、表達(dá)能力、溝通技巧、關(guān)愛(ài)精神和自我意識(shí),這些能力在幼兒園的整體發(fā)展中起著不可忽視的作用。因此,我在今后的教育教學(xué)工作中將更加認(rèn)真地貫徹環(huán)創(chuàng)教育的理念,發(fā)掘其更多的潛力,讓更多的幼兒從中受益。
幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比心得篇十二
作為幼兒園教育的一種創(chuàng)新形式,主題墻已經(jīng)逐漸得到了廣泛的應(yīng)用。主題墻不僅可以讓孩子們?cè)谝曈X(jué)上得到一次多彩的沖擊,更能夠在認(rèn)知能力和思維邏輯能力的訓(xùn)練方面得到有效的鍛煉。本文將分享我在幼兒園建設(shè)主題墻時(shí)的一些心得和體會(huì)。
二段:主題墻的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
在設(shè)計(jì)主題墻時(shí),我們首先需求考慮的就是如何設(shè)計(jì)出一面具有吸引力的墻面。我們可以從孩子們關(guān)心的話題入手,采用小兒專(zhuān)業(yè)畫(huà)筆對(duì)教學(xué)展品進(jìn)行相關(guān)描繪設(shè)計(jì),并且在其中融入多彩的畫(huà)作,玩具絮語(yǔ)等各種元素,建立生動(dòng)輕松的視聽(tīng)環(huán)境。正如關(guān)于“生態(tài)環(huán)保”的主題墻,主題圍繞人類(lèi)與自然之間的關(guān)系,我們用益智游戲、多媒體動(dòng)畫(huà)等各種方式,讓孩子們可以通過(guò)觀看、觸摸、摸索的方式,理解植物、動(dòng)物、人類(lèi)間的關(guān)系,而且也更容易激發(fā)孩子們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
三段:通過(guò)主題墻引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)興趣
隨著孩子們的年齡增長(zhǎng),他們的好奇心也與日俱增。通過(guò)用視覺(jué)和語(yǔ)言上的元素,讓孩子們?cè)谝曈X(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上、觸摸上等等,收到各種刺激,從而引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)。比如我們?cè)谟變簣@中建立了“植物世界”主題墻,在墻面展現(xiàn)出植物的種類(lèi)、生長(zhǎng)過(guò)程、分布地域等的詳細(xì)內(nèi)容,既讓孩子們領(lǐng)略到植物的美好,也讓他們更加的了解植物的發(fā)展歷程。同時(shí),我們也著重引導(dǎo)小朋友們?nèi)?ài)護(hù)植物,珍惜生命資源,讓他們?cè)趭蕵?lè)的氛圍中自然地接受知識(shí)、啟發(fā)想象。
四段:主題墻對(duì)于品牌的助力
主題墻不僅能夠?yàn)橛變簣@的內(nèi)部環(huán)境提供良好的教育氛圍,而且還可以成為幼兒園品牌建設(shè)的助力。通過(guò)主題墻的設(shè)計(jì),不僅僅為了孩子們提供一次非常好的視覺(jué)體驗(yàn),更要讓家長(zhǎng)們?cè)谧尯⒆觽冞M(jìn)入活動(dòng)區(qū)域的時(shí)候能夠帶來(lái)收獲的成效,幫助幼兒園在課程內(nèi)容展示、教育理念展示、教育品牌文化的打造等方面得到全面的提升。
五段:結(jié)語(yǔ)
建立主題墻,就是要在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多個(gè)層面上激發(fā)孩子們的興趣和好奇心,讓他們?cè)诖笞匀恢忻鎸?duì)世界、關(guān)注萬(wàn)物、探求未知,同時(shí)激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)建立精美的主題墻,孩子們可以在好奇心的驅(qū)使下積極探索新世界,并且在互動(dòng)環(huán)節(jié)中和同齡人交流和學(xué)習(xí),引導(dǎo)孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。所以,建立主題墻對(duì)于提供各方面的幫助都會(huì)非常有效,建議各個(gè)教育機(jī)構(gòu)可以通過(guò)主題墻來(lái)引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)展多元化的創(chuàng)造力,讓孩子們更好的促進(jìn)自身的發(fā)展。
幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比心得篇十三
第一段:引言(200字)
幼兒園室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為幼兒園教師,我多年來(lái)在室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)與心得。在這篇文章中,我將分享一些寶貴的體會(huì)與建議。
第二段:創(chuàng)設(shè)可視化學(xué)習(xí)環(huán)境(200字)
孩子們從小就開(kāi)始接觸各種各樣的圖像,因此,創(chuàng)設(shè)可視化學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的。在教室的墻壁上,我經(jīng)常貼上幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物、植物和日常用品的圖片,這樣可以幫助幼兒們更好地認(rèn)知和學(xué)習(xí)。此外,為了增加互動(dòng)和趣味性,我也會(huì)在幼兒園的角落放置一些圖書(shū)和故事書(shū),供孩子們自由閱讀。
第三段:打造創(chuàng)意的角落(200字)
幼兒園應(yīng)該是一個(gè)充滿創(chuàng)意和活力的地方。為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力,我會(huì)在教室中設(shè)置一些創(chuàng)意的角落:繪畫(huà)區(qū)、橡皮泥區(qū)、拼圖區(qū)等。這些創(chuàng)意角落不僅可以激發(fā)孩子們的藝術(shù)興趣,還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),我會(huì)定期更換這些角落的主題,以保持新鮮感和持續(xù)激發(fā)孩子們的興趣。
第四段:舒適的安靜區(qū)域(200字)
孩子們的室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)該包括積極的游戲和安靜的休息。為了營(yíng)造一個(gè)舒適的室內(nèi)環(huán)境,我會(huì)在教室中設(shè)置一個(gè)安靜區(qū)域,提供柔軟的墊子和舒適的坐墊。這個(gè)區(qū)域?qū)iT(mén)用于孩子們的閱讀活動(dòng),他們可以選擇自己喜歡的書(shū)籍,或者放松身心,享受寧?kù)o的時(shí)刻。這個(gè)區(qū)域不僅提供了休息的機(jī)會(huì),還能培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性和自覺(jué)性。
第五段:建立合理的儲(chǔ)物系統(tǒng)(200字)
在幼兒園,儲(chǔ)物系統(tǒng)是不可或缺的。為了保持教室的整潔和有序,我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)合理的儲(chǔ)物系統(tǒng)。將教室的物品劃分為不同的類(lèi)別,并為每個(gè)類(lèi)別分配一個(gè)特定的儲(chǔ)物區(qū)域。通過(guò)這樣的儲(chǔ)物系統(tǒng),孩子們可以學(xué)會(huì)如何整理和歸納物件,同時(shí)也能培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自律性。
總結(jié)(200字)
創(chuàng)設(shè)幼兒園室內(nèi)環(huán)境需要綜合考慮到孩子的學(xué)習(xí)、游戲和休息等不同需求。通過(guò)可視化學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)意的角落、舒適的安靜區(qū)域和合理的儲(chǔ)物系統(tǒng)的創(chuàng)設(shè),我們可以提供一個(gè)富有啟發(fā)性和溫馨的室內(nèi)環(huán)境,為孩子們的全面發(fā)展提供良好的幫助。希望我的心得體會(huì)能對(duì)其他幼兒園教師在室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面提供一些參考與啟示。
幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比心得篇十四
近年來(lái),幼兒教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)和社會(huì)的重視,而作為幼兒園教育環(huán)境的重要組成部分之一,墻面環(huán)創(chuàng)在幼兒園中扮演著不可忽視的角色。隨著時(shí)代的變遷和教育理念的進(jìn)步,我個(gè)人在參與幼兒園墻面環(huán)創(chuàng)過(guò)程中,獲得了一些心得體會(huì)。本文將重點(diǎn)介紹我關(guān)于幼兒園墻面環(huán)創(chuàng)的主要體會(huì),希望能給其他幼兒園教育工作者和家長(zhǎng)一些啟示。
首先,我認(rèn)為幼兒園墻面環(huán)創(chuàng)應(yīng)該具有多樣性和創(chuàng)造力。在創(chuàng)造墻面環(huán)境時(shí),我們應(yīng)該盡量提供豐富多樣的材料和工具,讓幼兒在觸覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能有所體驗(yàn)。墻面可以用來(lái)展示幼兒自己的作品和創(chuàng)意,也可以用來(lái)展示教師們的指導(dǎo)和啟發(fā),更可以用來(lái)展示學(xué)科知識(shí)和外部環(huán)境的引導(dǎo)。每一塊墻面都應(yīng)具有獨(dú)特的主題和設(shè)計(jì),讓幼兒在自由創(chuàng)作的同時(shí),得到各種各樣的體驗(yàn)和啟迪。
其次,墻面環(huán)創(chuàng)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。開(kāi)展墻面環(huán)創(chuàng)工作之前,我們需要對(duì)幼兒園的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研和分析,了解幼兒的特點(diǎn)和需求,然后結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。例如,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們可以利用墻面展示不同數(shù)字和幾何形狀,讓幼兒通過(guò)觀察、摸索和模仿來(lái)認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)概念。在語(yǔ)言教學(xué)中,我們可以用墻面來(lái)展示字母和詞匯,引導(dǎo)幼兒通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的聯(lián)結(jié)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
此外,墻面環(huán)創(chuàng)應(yīng)該注重幼兒的參與和主動(dòng)性。幼兒園墻面環(huán)創(chuàng)并非教師一人之功,而是需要全體幼兒的共同努力和參與。作為教師,我們應(yīng)該提供合適的引導(dǎo)和支持,讓幼兒能夠在創(chuàng)作中盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過(guò)程中,我們可以邀請(qǐng)幼兒們分享自己的創(chuàng)意和主意,讓他們感受到自己的存在和重要性。這不僅能培養(yǎng)幼兒們的主動(dòng)性和自信心,還能促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力的發(fā)展。
另外,墻面環(huán)創(chuàng)也需要注重季節(jié)性和主題性。在不同的季節(jié)和不同的主題下,墻面環(huán)創(chuàng)應(yīng)能及時(shí)反映出來(lái),為幼兒帶來(lái)新的體驗(yàn)和啟迪。例如,在春天來(lái)臨時(shí),我們可以利用墻面展示不同花朵的圖片和花卉的種植方法,讓幼兒了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程和季節(jié)變遷。在夏天時(shí),我們可以用墻面展示海洋和沙灘的景色,讓幼兒感受到夏日的清涼和歡樂(lè)。在不同的主題下,墻面環(huán)創(chuàng)也能引發(fā)幼兒們對(duì)知識(shí)和外部世界的更多興趣和探索欲望。
最后,幼兒園墻面環(huán)創(chuàng)還應(yīng)注重安全和實(shí)用性。在墻面創(chuàng)作過(guò)程中,我們需要確保使用的材料和工具安全無(wú)害,避免對(duì)幼兒的身體健康造成任何威脅。同時(shí),墻面環(huán)創(chuàng)也要與幼兒園的實(shí)際教學(xué)、生活和管理相結(jié)合,確保墻面的設(shè)計(jì)和內(nèi)容能夠真正為幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供幫助和指導(dǎo)。
幼兒園墻面環(huán)創(chuàng)是一個(gè)綜合性的工作,它不僅僅是裝飾和美化幼兒園環(huán)境,更是為幼兒提供一個(gè)廣闊、豐富、溫馨的學(xué)習(xí)和生活空間。通過(guò)多次參與幼兒園墻面環(huán)創(chuàng)工作,我深刻感受到墻面環(huán)創(chuàng)的重要性和意義。它不僅能激發(fā)幼兒們創(chuàng)造力和想象力,更能促進(jìn)他們對(duì)世界的認(rèn)知和理解。因此,希望更多的幼兒園能夠重視幼兒園墻面環(huán)創(chuàng)工作,為幼兒提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比心得篇十五
第一段:引言(100字)
幼兒園墻面環(huán)創(chuàng)是近年來(lái)教育領(lǐng)域中越來(lái)越受重視的一種創(chuàng)新教育方式。作為一名幼兒園老師,我有幸參與了我們園墻面環(huán)創(chuàng)的實(shí)施,并積累了一些心得體會(huì)。墻面環(huán)創(chuàng)不僅為幼兒提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)和游戲環(huán)境,還促進(jìn)了他們的創(chuàng)造力、思維能力和社交能力的發(fā)展。本文將結(jié)合我自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探討幼兒園墻面環(huán)創(chuàng)的重要性和優(yōu)勢(shì)。
第二段:創(chuàng)造豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境(200字)
墻面環(huán)創(chuàng)為幼兒提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,例如繪畫(huà)區(qū)、拼圖區(qū)、數(shù)字區(qū)、字母區(qū)等等。繪畫(huà)區(qū)不僅鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能,而且還可以讓他們通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情感和思維。拼圖區(qū)培養(yǎng)了幼兒的觀察力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)字區(qū)和字母區(qū)則為幼兒提供了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。這些學(xué)習(xí)環(huán)境使幼兒有機(jī)會(huì)探索世界,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三段:促進(jìn)創(chuàng)造力和思維能力發(fā)展(300字)
墻面環(huán)創(chuàng)的一個(gè)重要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展。在墻面環(huán)創(chuàng)的過(guò)程中,我們鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮,并提供引導(dǎo)和幫助。例如,在繪畫(huà)區(qū),我們不僅鼓勵(lì)幼兒畫(huà)自己喜歡的主題,還鼓勵(lì)他們嘗試不同的繪畫(huà)方式和材料。這樣,幼兒的創(chuàng)造力得到了發(fā)展。在拼圖區(qū),我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的難度,讓幼兒思考怎樣正確地拼合。在數(shù)字區(qū)和字母區(qū),我們通過(guò)游戲和活動(dòng)的方式培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和記憶能力。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒的思維能力得到了鍛煉。
第四段:提升社交能力和合作意識(shí)(300字)
墻面環(huán)創(chuàng)也為幼兒提供了與他人交流和合作的機(jī)會(huì),促進(jìn)了他們的社交能力和合作意識(shí)的發(fā)展。在墻面環(huán)創(chuàng)的各個(gè)區(qū)域,幼兒可以一起繪畫(huà)、拼圖、識(shí)字等。這種合作活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作技巧。在活動(dòng)的過(guò)程中,幼兒還可以互相交流和分享自己的想法和作品,提高了他們的交流能力。此外,墻面環(huán)創(chuàng)還會(huì)安排一些集體活動(dòng),如創(chuàng)意表演和展示,讓幼兒有機(jī)會(huì)展示和分享自己的才華,激發(fā)他們的自信心。
第五段:總結(jié)(200字)
幼兒園墻面環(huán)創(chuàng)是一種富有創(chuàng)造力和教育意義的教育方式,通過(guò)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、思維能力和社交能力。在實(shí)施過(guò)程中,我們還需要注重每個(gè)幼兒的個(gè)體差異,充分尊重孩子的意愿和選擇。同時(shí),我們也應(yīng)該注意動(dòng)手動(dòng)腦的平衡,避免幼兒對(duì)墻面環(huán)創(chuàng)過(guò)度依賴。幼兒園墻面環(huán)創(chuàng)不僅為幼兒提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且也在培養(yǎng)他們的全面發(fā)展上發(fā)揮了重要的作用。
幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比心得篇十六
短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲,這次培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高,進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟,她們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中,大家共同思考,發(fā)表自己的見(jiàn)解,從中也學(xué)到了不少東西,真是受益匪淺。下面我具體總結(jié)如下:
一、踐行師德規(guī)范,履行教書(shū)育人職責(zé),彰顯為師的德性魅力
所謂“學(xué)高為師,身正為范”,即教師不但要傳授知識(shí)還要通過(guò)自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國(guó)的未來(lái),我們不但要傳授知識(shí)和技能,還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人。教師是種特殊的職業(yè),不但要以自己的語(yǔ)言去傳授知識(shí),還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們。
現(xiàn)實(shí)生活中,孩子接觸的社會(huì)越來(lái)越復(fù)雜多樣,而她們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個(gè)對(duì)她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色,若能在各個(gè)方面去以身作則,會(huì)給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵(lì),甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言:“如果一個(gè)教師很有威信,那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。”比如魯迅先生能成為一個(gè)筆耕不輟的正義大文豪,,很大程度上與他在日本留學(xué)時(shí)受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺,則很難說(shuō)那個(gè)給她陰影的教師沒(méi)有很大的責(zé)任。
教師是個(gè)特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者,角色示范性是無(wú)法忽視和替代的,所以我們作為教師要在平時(shí)的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德,奉公守法、愛(ài)崗敬業(yè),在教學(xué)和平時(shí)的生活中做一個(gè)正直、富于愛(ài)心的人,從內(nèi)心深處關(guān)愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,真正地做到為人師表,用知識(shí)去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己,升華自己。
二、精心鉆研、打造高效課堂
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),課堂效率既是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),才能取得良好的教學(xué)效果。
為了提高課堂教學(xué)效率,我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來(lái)提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材,對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排,設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主,全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,營(yíng)造氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)她們的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展她們的發(fā)散思維,順利完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識(shí)并提升了能力。
高效課堂的實(shí)現(xiàn),不光靠教師自己設(shè)計(jì),這樣是閉門(mén)造車(chē)。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討,及時(shí)改進(jìn),以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)。另外,課下還應(yīng)及時(shí)收集反饋信息,并及時(shí)結(jié)合自己的反思,不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長(zhǎng)的同時(shí),上好每一節(jié)課,實(shí)現(xiàn)高效課堂,完成“三維”目標(biāo)。
三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,永葆教師職業(yè)活力
時(shí)代不斷進(jìn)步,知識(shí)不斷更新,教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師,既是教者又是學(xué)者。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的,通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備,以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手。
記得最早的說(shuō)法是“要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短,才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。所以,教師必須不斷學(xué)習(xí),從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好成績(jī)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來(lái)抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。
通過(guò)這短短培訓(xùn)使我有了很大的收獲,我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。作為教師,我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
幼兒園環(huán)創(chuàng)老師培訓(xùn)心得3
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