優(yōu)質二年級語文寫話課心得體會（案例16篇）

通過總結，我們可以找到自己的短板，進一步提高自己的能力和素質。仔細分析和思考是寫好總結的關鍵。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

二年級語文寫話課心得體會篇一

語文課程是學生學習的核心科目之一，它具有培養(yǎng)學生語言表達能力、提高學生閱讀理解能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力等多重作用。作為二年級的學生，我在語文學習中有了很多收獲和體會，下面我將分五個方面來介紹我的心得體會。

首先，在語文學習中，我學會了做到積極參與課堂。在課堂上，老師講解知識的同時，我會聽得認真，記得仔細。當老師提問時，我會主動舉手回答問題，這樣既可以檢驗自己的學習情況，又能主動參與到課堂討論中去。同時，我還積極參加班級的課文朗讀比賽等活動，鍛煉自己的朗讀能力和表達能力。通過積極參與課堂活動，我感受到了語文學習的樂趣，也提高了自己的學習效果。

其次，我在語文學習中變得更加細心和耐心。在課堂上，老師給我們解讀課文時，我會認真地聆聽，絲毫不敢有絲毫的分心。我會仔細閱讀和欣賞課文中的文字，體會作者的情感和用心。在完成作業(yè)時，我也會認真地思考每個問題，仔細地揣摩每個字句的含義，盡量不出錯。我相信只有耐心和細心的學習，才能真正理解和掌握知識。

再次，語文學習中我鍛煉了自己的寫作能力。在二年級，我不僅學習了許多基本字詞和句型，還學習了如何構思和寫作文。我會選擇一個主題，開展頭腦風暴，收集素材，構思結構，組織語言，寫作文章。通過不斷地寫作，我漸漸提高了自己的表達能力和寫作能力，激發(fā)了自己的創(chuàng)造力和想象力。寫作在我心中種下了一顆美的種子，讓我對語文學習充滿了熱情。

此外，我還意識到了閱讀的重要性。閱讀是學習的重要途徑，也是世界的窗口。通過閱讀，我能夠了解到不同的文化、思想和觀念，豐富了我的知識和閱歷。我會選擇適合自己的書籍，不斷地閱讀和思考。在閱讀中，我體驗到了不同的人生和情感，與作者進行心靈的對話，培養(yǎng)了自己的情感和情商。通過閱讀，我變得更加開闊和自信。

最后，我學會了語文學習需要持之以恒。語文學習不是一蹴而就的，需要長期的堅持和努力。我會在課后鞏固知識，完成作業(yè)，做好復習。我會利用課余時間讀優(yōu)秀的作文，提高自己的寫作水平。我相信只要我堅持下去，努力學習，就一定可以取得更好的成績。

總之，二年級的語文學習是我學習生活中的一筆寶貴財富。通過積極參與課堂、細心耐心的學習、鍛煉寫作和閱讀能力，我收獲了很多。我相信，在以后的學習中，我會更加努力，不斷提高自己的語文水平，追求更高的學業(yè)成就。

二年級語文寫話課心得體會篇二

二年級時，語文課程包含了寫話課。這個課程旨在培養(yǎng)孩子的想象力、口語表達能力和寫作技巧。在這門課上，孩子們可以通過創(chuàng)作短篇小說、寫日記等形式來表達自己的見解和思考，這對于他們的語文素養(yǎng)有著非常重要的作用。在這篇文章中，我將分享我的二年級語文寫話課心得體會。

二、筆下留聲

我的第一篇寫作是一篇關于我最喜歡的動物的文章。我選擇了狗作為主題，因為我家有只可愛的小狗。我描述了它的外貌和行為，并表達了我對它的愛。通過這篇文章，我學會了如何把自己的想法和感受用文字表達出來，同時也提高了我的寫作技巧。

三、創(chuàng)意無限

在寫話課上，老師會給我們一些題目，讓我們想象并創(chuàng)作故事。我記得有一次我寫了一篇關于一只能飛的豬的故事。這個想法來自于我看過的電影《瘋狂動物城》，電影中也出現(xiàn)了一只能飛的豬。在我的故事中，這只豬遇到了很多冒險，最終變成了一位英雄。我很喜歡這篇文章，因為它充分展示了我的想象力和創(chuàng)造力。

四、傾聽與批判

在寫作過程中，我們需要不斷地向老師和同學請教，以便得到更好的反饋和啟示。我的寫話課同學們也是我的批評家。有一次，我寫了一篇關于一只小鳥的文章。我的同學說文章還不夠生動，還需要更多的細節(jié)。老師給我的建議是增加一些心理描寫，以使文章更加生動有趣。我根據(jù)他們的建議修改了文章，確實達到了很好的效果。

五、總結與反思

通過寫話課，我學到了很多關于寫作的知識和技巧，在想象力、靈活性、口語表達能力等方面有了極大的提高。這些技能對我的日常生活和未來的學習生涯都非常重要。除此之外，寫作也是一種很好的心理治療方式。通過寫作，我可以抒發(fā)自己的情感，處理煩惱，感受到內心的平靜。因此，我感謝我的老師和同學，他們幫助我成長，并且讓我愛上了寫作。

二年級語文寫話課心得體會篇三

進入二年級之后，我發(fā)現(xiàn)自己的學習方法有了明顯的改變。在一年級的時候，我總是習慣性地聽老師講課，然后默默地做作業(yè)。但是在二年級，我開始更加積極地參與課堂討論和互動。我學會了思考問題，勇敢地提出自己的見解，與小伙伴們進行思想碰撞。通過這樣的交流和學習，我不僅能夠更好地理解知識，而且從中得到更多的啟發(fā)和思考。

二、 閱讀能力的提高

在二年級的語文課上，我們開始接觸到了更多的經(jīng)典故事和名著。老師會給我們講述這些故事的內容，然后要求我們自己去讀書并寫讀后感。通過閱讀這些經(jīng)典作品，我打開了一扇通向知識的大門。我不僅能夠了解到不同的文化背景和價值觀，還能夠提高自己的閱讀能力和理解能力。不知不覺中，我慢慢地愛上了讀書，愿意花更多的時間去閱讀各種各樣的書籍。

三、 語言表達能力的提升

語文作為一門語言課程，對于我們的語言表達能力有著很高的要求。在二年級的語文課上，老師開始講解一些常用的修辭手法和表達技巧。通過不斷地練習和運用，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達能力有了明顯的提升。我能夠更加準確地用語言描述事物，用精確的詞語表達自己的想法，使自己的表達更加生動、有趣。這不僅讓我在寫作中更加得心應手，而且在日常交流中也更加自信。

四、 培養(yǎng)審美能力

在二年級的語文課上，我們開始接觸到一些古詩詞和古文欣賞。通過聽老師講解和課堂演練，我漸漸地學會了如何欣賞古詩詞和古文。我開始嘗試用心感受其中的藝術美，領悟其中的哲理和情感。通過這樣的學習和欣賞，我漸漸地培養(yǎng)起了自己的審美能力。無論是欣賞一幅畫作、聽一首音樂還是看一部電影，我都能夠更加敏銳地感知其中所蘊含的美感，從而更好地欣賞和理解藝術作品。

五、 文學素養(yǎng)的培養(yǎng)

通過學習語文，我逐漸培養(yǎng)起了自己的文學素養(yǎng)。在課堂上，老師會給我們講述一些經(jīng)典文學作品的故事和背景，然后我們再通過閱讀和討論來進一步了解這些文學作品。這樣的學習使我對于文學產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了我的文學創(chuàng)作欲望。我開始嘗試寫一些小小的作文和詩歌，希望能將我的想法和感受通過文字表達出來。雖然我的文學作品還很稚嫩，但每一次的創(chuàng)作都給我?guī)砹丝鞓泛统砷L。

總之，二年級的語文學習給我?guī)砹撕芏嗟淖兓褪斋@。不僅讓我掌握了更多的知識和技能，還培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)造力。我相信，只要繼續(xù)努力學習，將來我一定可以成為一個對語文有著深刻理解和熱愛的人。

二年級語文寫話課心得體會篇四

寫話是二年級語文課程中非常重要的一環(huán)節(jié)，對于孩子們的語言發(fā)展和思維能力的提升有著至關重要的作用。在二年級語文寫話課程中，我認真聽講，注意感悟，總結出了自己的體會和經(jīng)驗。

第一段：學生手動實踐掌握寫作技巧

在上課時，老師會通過講故事或是展示作品來讓學生感受到好的文章應該具備的寫作技巧，如描寫、抒情、寫景等。而我認為，實際動手實踐掌握這些技巧才能更加深入和細致地理解和掌握。比如，在寫作文時，我們會遇到很多問題，如文章結構不夠完整，文字運用不夠精準，這時就需要通過多寫來彌補這些不足，提高寫作水平。

第二段：學生堅持勤奮和實踐學習

在課堂上，老師布置完作文任務之后，往往會要求我們課下繼續(xù)寫，并在下一節(jié)課的時候向大家展示自己的作品。這樣的學習方式有助于我們在不斷實踐中提高自己的寫作能力，同時也能讓我們積極參與課堂和自我學習，鍛煉自己的勤奮精神。

第三段：學生認真思考和理性表達

在寫作文時，除了要掌握一些基本的寫作技巧之外，還需要以一種理性的方式來表達自己的觀點和看法。因此，我們在寫作文時要認真思考，對文章要有整體把握，根據(jù)自己的寫作目的，運用不同的語言技巧，如比喻、擬人、排比等，讓文章具備更好的閱讀體驗。

第四段：學生要在故事中發(fā)現(xiàn)生活的美和細節(jié)

在故事中，有許多生動的細節(jié)和美好的情境，這些都可以幫助我們更加深入地了解生活的美和存在于生活中的點滴。因此，在寫作文時，我們要經(jīng)常從故事中感受生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美好，提高自己的寫作情趣和寫作水平。

第五段：學生要勇于嘗試新的寫作方式

寫作是一件不斷創(chuàng)新的事情，只有不停地嘗試新的寫作方式，將已學的寫作技能運用到不同的文章中，才能不斷地提高自己的寫作能力。學生們應該勇于嘗試新的寫作方式和風格，并與老師和同學交流更多的寫作經(jīng)驗。

總之，二年級語文寫話課對于孩子的語言發(fā)展和思維能力的提升都有著非常重要的作用。通過不斷練習和實踐，學生們能夠在寫作中不斷提高自己的表達能力和語言表達能力，讓自己能夠更好地表達自己的心得體會和見解，同時也鍛煉自己的思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)更好的表述和感悟能力，為以后更好地應對各種挑戰(zhàn)打下堅實的基礎。

二年級語文寫話課心得體會篇五

記得一年級的時候，我們初次接觸到語文這門學科，那時的我對它還沒有太多的了解和體驗。進入二年級后，我開始真正感受到了語文的魅力。在老師的悉心引導下，我逐漸了解了語文的形式和內容。課堂上，我們會一起學習優(yōu)美的古詩詞和經(jīng)典的童話故事，同時也會進行許多有趣的小游戲和互動，這讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。

二、課堂互動，獲得更多知識

在語文課上，老師總是開展各種各樣的活動，鼓勵我們親身參與。例如，老師會讓我們以小組形式參與猜謎語、賞析古詩詞等活動，在參與的過程中，我們要積極思考、互相學習。這種互動的方式使我更主動地參與到語文學習中，從而獲得了更多的知識和技能。此外，我們還會進行課堂演講和小故事的表演，這既提高了我們的口語表達能力，又鍛煉了我們的文字組織能力。

三、多元閱讀，開闊眼界

除了課堂上的學習，我們還進行了許多有關語文的課外閱讀活動。學校圖書館里有很多精彩的圖書，我常常會在課余時間去那里選擇一本自己喜歡的書籍閱讀。在這些書籍中，我結識了許多有趣的人物，經(jīng)歷了許多精彩的故事。通過閱讀，我不僅開闊了視野，還能學習到很多新知識。通過和書中人物的交流，我深入思考了人生的真諦和道理，這些寶貴的經(jīng)驗對于我今后的成長和發(fā)展具有重要意義。

四、寫作訓練，提高表達能力

在二年級的語文學習中，寫作訓練起到了重要的作用。我們通過寫作，可以將自己的思想和感受表達出來，在文化中積累自己的閱歷和知識。寫作訓練不僅培養(yǎng)了我們的語言表達能力，還鍛煉了我們的邏輯思維和文字組織能力。每次寫作時，我都會認真思考，并努力用準確的語言表達出自己的觀點。通過老師的指導，我的寫作水平逐漸提高，我也越來越喜歡用文字記錄生活的點滴和思考的感悟。

五、學以致用，語文在實踐中發(fā)光

學習語文不僅僅是在課堂上，更是在生活中的實踐中。了解了語文作為一種工具的重要性，我開始主動運用語文去解決實際問題。例如，我用語文寫卡片向爸爸媽媽表達感謝和祝福；有時在外出參觀時，我會用語文記錄所見所聞；在家里，我會用語文寫一些小作文，記錄自己的生活點滴。語文不再是一堆抽象的知識，而是與我們生活緊密相連的一種實用工具。通過實際應用，我將所學的語文知識更好地融合到日常生活中，使語文的學習充滿了樂趣和價值。

總結起來，二年級的語文學習豐富多彩，讓我收獲頗豐。通過學習古詩詞、閱讀名著、練習寫作等，我不僅培養(yǎng)了對語文的興趣和熱愛，而且提高了自己的語言表達能力。對于我而言，語文不僅僅是一門學科，更是一種樂趣、一種信任和表達自我的方式。我相信，通過不斷學習和實踐，我會在語文之路上走得更遠，收獲更多的知識和感悟。語文，我們相伴一生！

二年級語文寫話課心得體會篇六

經(jīng)過了半學期的教學，二年級語文評課終于在本周拉上了帷幕?；仡欉@半學期的語文課堂，我的收獲頗多。在此，我將就這次語文評課，從七個方面對自己進行總結與反思，希望能夠更好的提高自己的教學水平。

二、教學設計

本學期的教學設計就是要著重提高孩子們的閱讀理解能力。以兒童閱讀與國學經(jīng)典為主線，圍繞著名篇、名詩、名人、名言等知識點展開。同時，為了提高課堂效果，我在教學中采用多種教學手段，如課前預熱、課內互動以及課后延伸等。在評課中，我的教學設計得到了肯定，被評委們高度贊揚。

三、教學過程

在教學中，我注重啟發(fā)式教學，注重通過“生動的講解、形象的展示、精彩的教學及積極的引導”等多種方式，引導學生的閱讀習慣和基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生的思維得到發(fā)散和迸發(fā)，從而體驗、解讀和領悟文本的意義，提高學生的閱讀能力和理解能力。在語言表達方面，我鼓勵學生多說、自由發(fā)揮，幫助學生逐步提高口語表達能力。在評課中，我的教學過程得到了高度評價和認可。

四、教學反思

在教學中，我充分發(fā)揚了教師的主動性和創(chuàng)造性，但是因為時間組織不當，有時學生并沒有體驗到教學的內容，這是我需要反思和改進的方面。另外，在評課中，我注意聽取了其他老師的評價和意見，在此基礎上，自我反思也更加深入，這是我以后教學中需要注重的方面。

五、教育思考

不同于教學設計和教學過程，教育思考是需要考慮更為深入的問題，如教育目標、教育意義和教育價值等。在這次評課中，我從自我教育的角度出發(fā)，思考了課程的終極目標以及培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。語文是人類的寶貴財富，是人類文化傳承和發(fā)展的重要載體，而我們的教育目標就是要通過語文教育，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和人格魅力。

六、總結

評課結束后，我感覺非常震撼，同時也認為這是非常有益的一次活動。因此，我需要對自己的教育理念、教育方法以及教育態(tài)度做進一步的總結，不斷去減少自己的盲區(qū)，提高自己的教育水平，希望未來的自己能夠更好地回答教育的使命。

七、結語

在評課結束后，我深深地感到了多年教學帶給我的深刻的洞見和經(jīng)驗，同時也更加明確了教師的使命和責任。作為一名教育工作者，我們要不斷地提高自身的素質和能力，以更加專業(yè)、科學的精神風貌去面對教育工作。希望我們的教育工作者，在為未來賭上終身的同時，也要永遠擁抱發(fā)展，愈加勇敢地秉持教育本質，引領著孩子們向更廣闊的前景邁進。

二年級語文寫話課心得體會篇七

作為一位二年級語文老師，我參加了最近一次的語文評課活動，該活動的主題是“如何提高學生閱讀理解能力”。通過這次活動的參加，我總結了一些心得體會，這些體會對我在今后的教學中起到了很好的借鑒和指導作用。

第二段：分享自己的教學案例

在這次活動中，我分享了自己在教學中的一個案例。我設計了一個小說閱讀小組的活動，通過小組合作及互動的方式讓學生自主思考、交流并理解小說。我在這個活動中注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，詳情如下：

1.讓學生在小組中形成了合作學習的習慣和氛圍，促進了學生在閱讀中的互動和交流。

2.通過引導學生讀著名作家迪斯尼的故事，啟發(fā)學生情感發(fā)展和認知發(fā)展。

3.幫助學生用自己的語言表達了小說的展示，從而激發(fā)了學生的寫作能力。

第三段：分享他人的教學經(jīng)驗

除了自己分享的案例外，其它老師也分享了很多有關于提高學生閱讀理解能力方面的教學經(jīng)驗，我學到了不少，其中我有個老師分享的經(jīng)驗讓我印象深刻——她通過讓學生互相問問題的方式來促進學生的閱讀理解能力，這樣不僅讓學生自主思考和互動，提高了學生的學習積極性，還能很好地提高學生的口語表達和聽取能力。

第四段：自己的收獲和反思

我在這次評課活動中學到了很多新的教學方法和理念。“閱讀理解”作為語文學科的重要部分，不僅能幫助學生走進知識殿堂，更是能幫他們在實際生活中學會閱讀、理解、思考、判斷等重要能力，以便為自己的未來做好更好的準備。經(jīng)過這次活動，我進一步加強了在實際教學中注重學生的理解能力、提高學生的閱讀水平、加強與家長的溝通以及開展多元化的教學活動等方面的意識。

第五段：總結

通過這次評課活動，我也進一步認識到了不同老師之間的教學方法和策略都有很大不同，但盡管如此，只要教學氛圍適宜，教師的專業(yè)水平較高，教師可以用好的方法引導學生進入學習狀態(tài)，讓學生更容易地進入學習的狀態(tài)和理解，從而讓學生在知識的海洋里大放異彩。希望今后的我在教學中也能繼承這些經(jīng)驗，并加以創(chuàng)新，不斷完善自己和改進自己的教學模式，讓學生的成績和做人的素質都能取得更進一步的提升。

二年級語文寫話課心得體會篇八

在我眼里，語文樂考就像一場盛大的比賽，讓我更加熱愛學習語文。我認為語文不只是一門學科，更是我們與他人交流溝通的工具。今年的二年級語文樂考給了我很多觸動和收獲，讓我對語文的理解更深入，樂考的經(jīng)歷讓我更加喜歡積極參與班級活動。

第二段：備考過程

樂考前，老師帶領我們做了很多復習，包括詩歌、文章的背誦和閱讀理解等。我堅持每天背誦詩歌和文章，這樣讓我提高了語文基礎知識的同時，也提高了閱讀速度和理解能力。此外，我也主動做了很多語文練習題，讓我在應試能力上得到提升。樂考前，我還和同學們一起互相模擬考試，這樣讓我更好地適應考試緊張的氛圍，增加了自信心。

第三段：樂考過程

樂考當天，全班同學都換上了整齊的校服，向老師報到。我們先進行了一場熱身的語文游戲，讓大家放松了心情，進入了考試狀態(tài)。隨后，我們開始進行正式的書寫和閱讀理解考試。在緊張的考試中，我保持了平靜的心態(tài)，仔細審題，認真作答。雖然考試過程中有些生字和句子理解的困惑，但我努力用自己的知識和思考去解決問題。

第四段：反思與收獲

樂考結束后，老師帶領我們一起復盤，聽取大家的回顧和反思。通過聽取同學們的分享，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如字寫得不夠工整、理解方面存在偏差等。在老師的指導下，我積極思考如何改進，通過多讀、多寫來提高自己的語文水平。此外，樂考也讓我更加明白了學習的重要性和努力的意義，只有不斷努力，才能獲得更好的成績。

第五段：未來展望

通過這次樂考，我意識到語文學習是一個長期的過程，需要堅持和努力。我會繼續(xù)保持對語文的熱愛，并注重提升字寫的工整度和閱讀理解的準確性。我還計劃多背誦些優(yōu)秀的文章和古詩詞，豐富自己的語言庫，提高表達能力。同時，我也希望能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助其他同學提高語文成績，通過樂考的經(jīng)歷，讓我們的班級活動更加有趣和有意義。

總結：

通過這次的樂考，我深刻體會到了語文學習的重要性和魅力。我將會繼續(xù)努力，提高自己的語文能力，使其成為與他人溝通交流的砝碼。感謝老師和同學們的陪伴和鼓勵，讓我更加熱愛語文，樂于參與班級活動。

二年級語文寫話課心得體會篇九

20__年3月16日到18日，“益陽市首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽既觀摩活動”在益陽桃花賓館舉行，承蒙學校領導關照，我有幸聆聽了這11節(jié)的優(yōu)質語文觀摩課，真是受益匪淺！老師們上的這些課，讓人賞心悅目，感覺老師們教得輕松，孩子們學得愉快。他們的課堂師生情緒飽滿，氣氛和諧，非常尊重學生的意見，與學生平等交流，給學生創(chuàng)設了愉悅輕松的學習氛圍，讓學生不僅學到了知識，而且學生在各方面的能力得到了發(fā)展，確實值得我們每一位教師學習。

聽了過后，讓我感想頗多，現(xiàn)在簡單的談下自己的幾點看法：

一、學生的主體地位得以體現(xiàn)。這次講課，大部分老師都在努力將自己由教學的主宰和中心地位，轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，轉變?yōu)閷W生學習活動的引導者、組織者；學生由被動的學習變?yōu)閷W習的主人。

二、課前氛圍必不可少。幾位教師在上課前都作好了充分準備，有做游戲導入的，有觀看視頻導入的，有和孩子們交流導入的。有一位教師在上課前出了一個繞口令，讓孩子們練習，孩子們興趣十足，加上教師語言風趣，大大激發(fā)了學生學習的興趣。還有一位老師在上新課前讓孩子們觀看了一段《北京亮起來了》的視頻，讓孩子們對熟悉而又陌生的北京有了一定的了解，從而為新課授課打下了基礎?？偟囊稽c，就是要和孩子們在一起，先讓孩子們了解你這個朋友并愿意和你做朋友繼續(xù)交流下去。

三、孩子們學習輕松，愉快。在《蝙蝠和雷達》一課中，老師很好的把語文知識和科學知識有機的結合在一起，讓孩子們在不知不覺中，就發(fā)現(xiàn)了蝙蝠探路的方法。整個課堂上孩子們非常踴躍的`表現(xiàn)自己，從而達到了課堂上以學生為本的課堂新理念?！蛾套邮钩分校蠋熗ㄟ^一句句幽默詼諧的語言，引導大家迅速的找到當楚王侮辱晏子時晏子的三次反擊，在輕松而愉快的課堂氛圍中了解到了語言的藝術。在《十六年前的回憶》中，老師讓每個學生都成為導演，在導演電視劇的同時來理清課文思路，開放的教學設計也得到了同學們的認可，大家興致很濃。

四、老師的激勵無處不在。當孩子們的回答對時，老師會用“你真聰明！”“你愛學習！”“說得很不錯?！薄澳愕南胂罅茇S富。”等等語言來激勵，甚至還有老師事先準備了小獎品，如：笑臉、大拇指來獎勵回答的很棒的孩子。及時的鼓勵，讓孩子們獲得成功感、自豪感的同時更加關注的思考師提出的每一個問題。

五、知識與生活的聯(lián)系密切。其實很多的知識點都來源于生活，可以說都是與學生的實際生活密不可分的。如《十六年前的回憶》就聯(lián)系到同學們熟悉的桃花侖小學，從講述桃花侖小學的來由引出課題。在《蝙蝠和雷達》這堂課中，老師先讓同學親身體驗蒙上眼睛走路會有怎樣的感受，再引出蝙蝠探路的方法。《動手做做看》就抓住我們人的慣性思維，認為有影響力的人說的話就是對的，面對老師還沒做實驗就得出結論，孩子們想也不想就贊同來引出本課主題，凡事都需要自己動手做做看。老師們從學生的生活實際出發(fā)，來感受生活中的知識。我也深深的感受到，只有從生活出發(fā)，教學才會更具特色。

六、較強的應變能力。課堂上孩子們的表現(xiàn)是老師無法預料到的，這就需要我們具備良好的應變能力。在《動手做做看》和《難忘的潑水節(jié)》這個課堂上，二年級的小朋友由于自控能力較差，面對誘惑力極強的投影儀，大家紛紛把小手放到投影儀上來展示自己的“手勢”。發(fā)現(xiàn)這一情況后，老師因勢利導，巧妙的把壞事變成了好事，既沒有傷害孩子的自尊心，又能讓課堂次序有序的進行下去?？梢哉f是經(jīng)驗豐富，處變不驚。

人就是在學習中不斷成長的。聽了這些課，讓我深刻的體會到老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設計。我更深深的感到自己課堂教學的不足，通過這次聽課，我覺得我自己需要改進的地方有：

一、重視朗讀。在課堂教學中，我過分的注重課文內容的講解而忽略了朗讀的重要性，殊不知：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。這次聽了桃花侖小學學生的朗讀，我才有種如夢初醒的感覺。小學語文就該在朗讀中體會文本、理解其意。

二、必須不斷學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，這水源來自哪里，就需要自己不斷學習，不斷地充電。每次和大家探討問題時，我就會感嘆自己知識量的嚴重不足。如此狹窄的知識面怎么能讓學生學到更多的東西。特別在新課程實施后，對老師的要求越來越高，特別是作為一名語文老師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)，才能讓自己真正成為新課程理念的踐行者。

三、調動學生的積極性。每次看到學生上課不認真的時候，我就會非常生氣，甚至有時還會因為學生的一個小舉措而大發(fā)雷霆?，F(xiàn)在我開始學會反思：我的課堂夠吸引人嗎？如果夠，那為什么還會有學生開小差呢？答案很顯然，我準備的還不夠，教學手段的大同小異讓學生沒有任何新鮮感，沒有新鮮感的課堂，學生當然沒有喜歡的可能性。這就需要教者豐富教學手段的多樣化、教學方法的新穎化。讓學生的主體作用得到充分發(fā)揮，構建開放式的課堂，讓學生都積極的參與進來。

四、做個有心人。在大部分老師和學生的眼里，我是非?！皟础钡?，這種感覺讓學生望聞生畏。在這次聽課中，有位老師讓我印象深刻，她整堂課都是以“笑”來貫穿全場，聲音的柔感讓我連想也不敢想。正是由于她如此，整堂課學生異常的聽話，基本上沒有孩子做小動作，大家都在認真的傾聽。那一刻，我似乎知道了，學生要的是什么。今后，我也會努力，讓自己把愛心、耐心、用心結合起來，真正讓自己做到以“理”服人。

二年級語文寫話課心得體會篇十

本班共有學生21人，其中男生7人，女生14人。整個班級的學習基礎屬中上，女生學習基礎較好，比較自覺主動學習，能夠按時完成老師布置的任務。男生學習基礎較差，男女生學習兩極分化較大。這也是造成影響本班總成績的主要原因。以此，使教師在教學過程中遇到的一大難題。因此我在教學過程較注重因材施教。

自主學習是新課程教學理念的一大主題。自主學習是培養(yǎng)學生自學能力，也是培養(yǎng)學生的自覺性。在教學的過程中我注重培養(yǎng)學生的自主學習。每上一堂新課之前我都要布置學生先預習，把要學的生字新詞掌握好，在教新課時讓讀得好的、有把握的學生上臺來當小老師，帶領其他學生讀生字新詞。這樣每上一堂新課，同學們都勇躍參加當小老師。自從我提出這一學習方法，同學們對學習更是主動了，老師上起課來也輕松，孩子們也學得輕松，使他們懂得了“要我學”到“我要學”的學習氛圍。

“探究”是指學生在學習過程中，老師創(chuàng)設情景，借助課文情景，創(chuàng)設主動、互動、生動的學習氛圍。給學生提供的聽、說、讀、看、寫的實踐機會，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)學生的探究能力。因此，在教學過程中，我注重創(chuàng)設情景，利用我們學?，F(xiàn)有的教學資源，課本配備的教學光盤等，使每一堂課生動，形象，讓孩子們學得輕松愉快。如“太空生活趣事多”這一課是探索新科技的科學課文。我借助多媒體課件，宇宙飛船遨游太空的景色，關于宇航員太空生活情況的記錄片，從電腦上收集有關太空生活的資料展現(xiàn)在課堂中，使課堂形成聲形并茂，讓孩子們學起來，不再是課本里出現(xiàn)的單一呆板的畫面。而是形象生動的畫面展現(xiàn)在課堂中，讓孩子們根據(jù)這些畫面去思考，去探究學習。

在語文教學中，我注重培養(yǎng)學生的主動性和探究性，還注重培養(yǎng)學生的動口、動手、動腦的思維活動。

二年級語文寫話課心得體會篇十一

聽課，不僅能開闊自己思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的課例，各種新穎的教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調的課堂教學。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，做到作業(yè)進行面批，學生有錯老師就馬上指出，讓他們立刻改正，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，了解學生對知識，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學，進行集體與個別的輔導。對于班級里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由字說到詞，由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，讓其他同學學會傾聽，能夠評議同學的發(fā)言。如：我教如何保護自然環(huán)境時，首先就播放一年四季美麗如畫的景色，讓學生去感受和體會大自然的美麗。接著播放人們亂丟垃圾，工廠排放污水導致魚兒與鳥兒死亡，人與動物喝了臟水引起疾病，引導同學們積極思考，說一說怎樣保護環(huán)境。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護環(huán)境的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清楚自己讀懂了什么？還有哪些地方不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常復習功課，以后的學習才會覺得輕輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。

二年級語文寫話課心得體會篇十二

我談談自己的學習心得。 通過這次學習，使我更清楚地了解到本教材具有以下特點：

圍繞專題整合教材內容；創(chuàng)設“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目；大幅度地更新課文，具時代感，貼近兒童生活；課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)這些語文實踐能力；增強教材與學生的親和力；積極倡導學生的合作學習，體現(xiàn)開放性和彈性。它又使我認識到，在教學本教材時要注意到以下問題：要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系；教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備；識字和寫字教學應該遵循識寫分開、多認少寫的原則；閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來；教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。 通過這次學習，使我更深刻地領悟到：實施開放式學習，學生是學習和發(fā)展的主體。

《語文課程標準》中指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”由此可見，在低年級實施開放式教學，讓學生“自主探究、合作交流”獲取知識，學會學習，已經(jīng)成為實施新課標、新課改的策略平臺。因此，我們應該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵學生大膽探索，使學生成為學習的主人。 中國有句古話，“十年樹木，百年樹人”，足見育人的重要和不易。通過本次學習，使我從提高學生學習興趣方面得到一些啟發(fā)：

1、根據(jù)學生的興趣和語言編排學習內容。

2、用一些能引起學生興趣，激發(fā)學生思考的方式向學生提供信息和提問。

3、采用有意義的方式，讓學生參與到學習任務之中。

4、教學方法靈活可變，以適應學生學習進度的差異。

5、設法把課程內容和學生課外生活結合起來。

6、自信（幫助學生樹立學習的自信心，使他們在學習中更好更積極地學習）。

通過學習這次教材分析，使我更好地了解到本教材的特點以及在教學中該注意什么地方、該用什么方法去進行教學，實是受益匪淺！

二年級語文寫話課心得體會篇十三

語文作為社會基礎課程，為學習和傳揚中華優(yōu)秀文化有著不可低估的作用，下面是本站小編精心整理的二年級語文教學

心得體會

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學，八個識字教學,八個語文樂園，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,更是領悟了做人的道理。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和

工作總結

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學。 二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

通過這一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富 的教育，做一名語文教師很不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單。教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

本學期我擔任二年級的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤;有經(jīng)驗，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習 二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣， 我從

作文

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。 三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各教研活動。認真聽課，作好記錄，在評課過程中，虛心傾聽其他老師獨特的感受，并結合自己的想法，寫出聽后感想。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。對于整個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。

三、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。 語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么?說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么?還有哪些不明白的?其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。

二年級語文寫話課心得體會篇十四

為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，本學期我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“旁”字下邊本該“方”而非“力” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自主的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。上課時，經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與，人人思考。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的。有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。

本學期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收集優(yōu)秀文段，提醒學生主動進行課外閱讀，在最近學生閱讀量的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

二年級語文寫話課心得體會篇十五

近日，本校舉行了一次二年級語文評課活動。作為一名二年級語文老師，我參加了此次評課，并且深受啟發(fā)。在評課的過程中，我感受到了同行之間的交流和分享帶來的成長和收獲，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在此，我想分享一下我的個人體會和感受。

第二段：評價在教育中的重要性

評價在教育中扮演了非常重要的角色。它是教育教學活動的重要組成部分，旨在借助有針對性的評價手段，對教育教學活動進行科學的判斷和評估。評價是教育活動的結束部分，同時也是新一輪教育教學活動的起點，能夠把過去的經(jīng)驗和教訓用于改進下一步的教育教學活動。

第三段：評課活動中的互動與反思

在二年級語文評課活動中，我最感動的是同行之間的互動與反思。評課活動著重于老師之間的互相交流和分享，反思自己的教學方法和效果。通過聽取其他老師的課堂教學案例和實際操作，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時也獲得了新的教學思路和方法。在評課活動中，我學到了很多課堂管理的技巧和小竅門，如如何激發(fā)學生的參與熱情，如何分組讓每個孩子都積極參與和如何營造積極的課堂氛圍。這些經(jīng)驗和實踐都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。

第四段：如何應用到自己的教學中

評課活動對于我的教學有著積極的影響。我將評課活動中學到的經(jīng)驗和思路應用到我的教學中，尤其是如何讓學生能夠享受學習過程，提高教學效果和質量。通過評課，我也更加深刻地認識到了反思教學的重要性，以及如何將反思落實到實際操作中。

第五段：總結

評課活動讓我深刻領會到了教師之間的相互尊重和交流的價值。在不斷學習和反思中，我會不斷前進，不斷提升自己的教學水平和效果。感謝本校舉辦的評課活動，讓我從中獲得了很多啟迪和幫助。同時，我也希望更多的教師能夠重視評價和反思教學的重要性，以更高效地完成教育教學活動的任務。

二年級語文寫話課心得體會篇十六

參加了我校與浣江小學校校互動活動。聆聽了二年級的'語文教學，回想陳老師的課，風格獨特，收獲良多，許多地方在我的平時教學中值得借鑒和學習。下面談談我個人的一些心得體會吧。

多媒體課件為課堂教學提供了新的途徑，它將動態(tài)、形象、美觀、科學的信息，高效、便捷的傳遞給每一位學生，為改革傳統(tǒng)的課堂教學模式創(chuàng)造了有力的條件。在教學中多媒體輔助教學越來越體現(xiàn)出不可替代的獨特作用。并取得了較好的教學效果。課件中文字、圖形、圖像、動畫、視頻占較大比重，設計得好，起到了事半功倍的教學效果。更好的表達教學內容，有利于學生抓住重點。而且在課堂教學上也節(jié)省了不少時間。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著老師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，深入到聽課老師和學生的心靈深處。聲情并茂的語言勾起了學生思緒。

老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關系。同時也激發(fā)了學習興趣。又如，一段優(yōu)美的范讀，不僅起到了示范作用，還使學生的心靈受到震撼，感受到老師的語言太美了，我也要這樣去讀，從而喚醒了學生讀的欲望。這一方面更值得我去學習。

語文課應該是書生朗朗的，每堂課我都能感受到的就是朗朗的讀書聲。一堂好的語文課，首先學生讀的時間就應該占有較大的比重，所謂讀書，讀書，書首先要求學生去讀，學生讀正確讀流利了，那么對文章就基本理解了。引導學生自始至終都沉浸在讀書中。讓學生去讀這篇文章，讓學生從讀中去體會文中蘊含的意義。在聽課中大多數(shù)教師避免了過去，繁瑣的分析和講解，給學生充分的時間自主讀書，通過學生自主讀書，自讀自悟，抓住重點詞語、句子和段落，引導學生多種形式品味閱讀，教學效率得到了很大程度的提高，課堂中充滿了孩子們朗朗的讀書聲，學生在詩性的課堂里浸潤，收獲的是人格修養(yǎng)的熏陶、語文素養(yǎng)的發(fā)展、豐厚語感的提升、人生智慧的開發(fā)，更獲得了生命發(fā)展的動力。教師還設計了多種形式的朗讀，從而達到閱讀教學中美感、樂感、語感、情感的和諧統(tǒng)一。

而我有時在課堂中，總擔心學生理解不了，讀又占很多時間，恐怕課時完成不了，于是老師的問和講占用了大部分時間。這方面應該好好學一學，得轉變轉變。

1、帶著問題，整體感知。

格式塔心理學派的研究表明：小學生的認知特點是，先感知整體的現(xiàn)象而后才注意到構成整體的各個部分。閱讀教學應當始終把文本看成一個整體系統(tǒng)，注重從整體上感受和領悟。對其中某一方面或某一個局部的感悟，都應放在整體中進行。閱讀感悟應當是“整體的綜合的感悟”。所聽的課幾乎都這樣處理的，既符合新課程理念，又符合學生閱讀心里和特征。

2、引導學生抓住重點詞、句、段，指導他們細讀品味。

葉圣陶先生曾指出“閱讀教學必須引導學生推敲、揣摩、細細品味。這樣，學生對語言文字才會有自己正確豐富的理解。”可見，字斟句酌是感悟的需要。這一點，所有上課的老師都做到了，能針對課文中的關鍵詞，重點詞，重點句反復品味。

教師由教學的主宰、中心，轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，成為學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人，他們不僅在老師的組織下進行共同學習，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式。使課堂教學進入了個性化學習的權利，有學生獨特的感受。

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