在某個領(lǐng)域取得成功的人，都會經(jīng)常進行總結(jié)和反思，不斷提高自己的能力。寫一篇完美的總結(jié)，要注重文字的精練和表達的清晰。失敗并不可怕，重要的是我們能夠從中吸取教訓(xùn)，不斷向前。
科學(xué)讀書心得篇一
《我們愛科學(xué)》是一本有關(guān)科學(xué)的`雜志，里面介紹了許多我們都不認識的植物，里面還寫了嘟嘟和他的朋友；教授的一段旅途，這本書還有漫畫；里面講了關(guān)于生活的小實驗，還總結(jié)了實驗后的現(xiàn)象原理。
下課時，我經(jīng)常和朋友交談科學(xué)之類的話題。下課后，我經(jīng)?？催@本書，這樣就不會覺得那么無聊。
這本書不單單讓我們學(xué)習(xí)到有關(guān)科學(xué)的知識，還豐富了我們的生活，使我們的生活變得多姿多彩！
我問大家一個問題，一個杯子能裝多少個大頭針？答案是一千多枚呢！
三角龍，那尖利的角伸進了霸王龍的肚子，肯定是必死無疑的，但是，霸王龍咬合力強得不行，三角龍可以戰(zhàn)勝霸王龍嗎？這仍然是個迷。我給大家說說最意想不到的事，幾乎每期都有“發(fā)燒了”的新鮮事，我們這個年代的孩子都討厭打針，吃藥的事。但近來的科學(xué)家研究了一種新型吸入器，可以讓你把藥物快速的吸入肺里，效果不比打針差。
有一期是極地斗鯊，聽起來就害怕，更別說去斗了，選手任務(wù)就是從鯊魚口中拔牙。選手面對的是南非的食人鯊，居然一點都不怕，當(dāng)鯊魚咬住了魚叉，趁這個時期一拽，一顆鯊魚牙掉了下來，真是不得不佩服他的勇氣。我最喜歡看一期“蟲蟲總員”里面的小d探長，每一次都能成功，特別厲害。而且還給讀者當(dāng)偵探的機會。
記得有一期中有關(guān)內(nèi)蒙古恐龍生存狀態(tài)想象圖。那時，內(nèi)蒙古有很多湖泊，植物非常豐富。圖中最大的一只恐龍是查干諾爾龍，是內(nèi)蒙古目前發(fā)現(xiàn)最大的恐龍，它身長達26米，抬起頭來能夠到七八米高的食物，很厲害吧。
有一次我根據(jù)漫畫做了一個噴霧器，對著吸管的另一頭向玻璃吹，還真的有霧，后來我查了有關(guān)資料。才知道空氣從小口迅速流出，小口附近的壓強小，容器里液面上放的空氣壓強大，液體就沿著小口流出后，受氣流的沖擊，被噴成霧狀。
希望大家多看看這本書，了解更多關(guān)于科學(xué)的知識。
科學(xué)讀書心得篇二
人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。
在這短暫的一個假期里，我讀到了平時沒看過的書，讀書成了我日常生活的一部分。在這一個假期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一假期來讀書的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書？自古以來，人們獲取知識的`途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
常聽學(xué)生家長說"我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。"在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學(xué)生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認識學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人？其實這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在"求真"。只有"真"才是美，只有"真"才會善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以"認真負責(zé)"處世，以"嚴于律己，寬于待人"為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說到做到，從不失信；
二、言傳身教，以身作則；
三、尊重學(xué)生，一視同仁；
四、講求效率，仔細認真；
五、嚴于律己，寬于待人；
六、精讀細講，教學(xué)相長。
話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進度等等。
簡言之，同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如"蜀道之難"。只要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！
我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近學(xué)生，我們都將是人生舞臺中最重要的主角！
科學(xué)讀書心得篇三
課余時間，我認真拜讀了《做一個有思想的教師》這本書，作者郭道勝是一位從教20多年的具有深厚教育理論和豐富的實踐知識的教育實踐者和管理者。他用精彩的案例、精辟的論述，深入淺出地向我們描繪了一個有文化、有思想的新時期的教師專業(yè)形象，成為所有教師的明確的教育理想和追求。
一個沒有品位的人，是一個低級趣味的人；一個沒有品位的城市，是一個低級趣味的城市；同樣，一所沒有思想的學(xué)校，沒有文化品位的學(xué)校，只是一個貧血的，毫無生機與希望的磚石構(gòu)造。
《做一個有思想的教師》使我對教育有了更深的認識：教育既是嚴謹?shù)目茖W(xué)，又是精湛的藝術(shù)，科研的力量就在于把科學(xué)和藝術(shù)以最佳的比例結(jié)合起來。只有真正投身于科研，教師才能成為一個智慧型、研究型的有文化的教師。
掩卷思考，我認為自己有提升自己教育教學(xué)能力的內(nèi)在需要，因此，我想我的學(xué)年個人發(fā)展計劃應(yīng)該制定得更加細致一些，根據(jù)自己的實際情況，提出自己近期和遠景發(fā)展目標，確定發(fā)展方向，明確研究形式，挑選一位年輕教師組成合作小組，通過目標引導(dǎo)讓科研實現(xiàn)自己的內(nèi)在需要。
要想實現(xiàn)我的發(fā)展計劃，我認為自己必須認真參加到教師讀書工程中來。通過閱讀理念名著實現(xiàn)自己的有內(nèi)涵、有思想的科研之路。
每一位教師都是科研的主角。老師們定期開展科研交流活動，推行教師作課——反思——再作課——再反思制度，這個制度讓每位教師都有展示課堂風(fēng)采、交流教學(xué)理念的機會。在教研創(chuàng)新的工作中，我初步實現(xiàn)了自己的價值，提升了自己的文化。
新課程的編寫依據(jù)是：走進學(xué)生生活，貼近學(xué)生生活，組織學(xué)生喜愛的活動，讓學(xué)生主動地、興趣盎然地參與到活動之中，在活動中提升人文素養(yǎng)，厚實人文文底蘊。讀了這本書，我更加堅定了自己的信心，在自己所教學(xué)科教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)各種機會，為學(xué)生搭建發(fā)展的舞臺。通過舉辦小小解說員選拔賽、小記者培訓(xùn)等創(chuàng)新活動，提升學(xué)生的各方面能力，讓學(xué)生活動的過程真正成為學(xué)生發(fā)展人文素養(yǎng)的過程。
文化，凝聚人心，鼓舞斗志，催人奮進。學(xué)科文化，真正凝聚全體師生的心，塑造師生的認同感、歸屬感，讓學(xué)校成為師生的精神樂園。我認為，如果每一位教師都做到這一點，學(xué)校一定能煥發(fā)更大的生機和活力，也一定能在發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師的同時獲得最大的學(xué)校發(fā)展。
在工作中學(xué)習(xí)，得到理論的指點，使我們高屋建瓴地思考問題；在學(xué)習(xí)中工作，得到的是實踐檢驗，使我們的教育教學(xué)工作更快的發(fā)展和進步。我想，這就是《做一個有思想的教師》帶給我的收獲，也是我參加讀書活動收獲的最大成果。
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科學(xué)讀書心得篇四
讀書是一種科學(xué)，讀書也是一門藝術(shù)。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解，用科學(xué)的方法來讀書，可以讓我們更有效地掌握知識，提高學(xué)習(xí)的效果。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些讀書科學(xué)的心得體會。
首先，我認識到讀書科學(xué)的重要性。在過去的學(xué)習(xí)中，我往往只是盲目地讀書，只關(guān)注書中的內(nèi)容，而不關(guān)注讀書的方法和技巧。而通過學(xué)習(xí)讀書科學(xué)，我意識到了讀書的目的是獲取知識和提高自己的能力。只有通過科學(xué)的方法來讀書，我們才能夠更好地理解書中的內(nèi)容，并將其應(yīng)用到實際生活中去。
其次，我學(xué)會了選擇適合自己的讀書方式。每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力都不同，因此在選擇讀書方式時，要根據(jù)自己的情況來決定。有的人喜歡先快速瀏覽全文，然后再逐漸深入理解；有的人喜歡做讀書筆記，將自己的思考記錄下來。我發(fā)現(xiàn)，對于我來說，最有效的方式是結(jié)合多種方法。我會先快速瀏覽全文，了解大致的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，然后再細讀，并抓重點進行筆記。這樣，我可以在較短的時間內(nèi)獲取到較多的信息，并提高閱讀的效率。
同時，我還學(xué)到了如何提高自己的閱讀理解能力。通過不斷地練習(xí)和訓(xùn)練，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力。在閱讀過程中，我會注意理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)，辨別作者的觀點和論證方法。同時，我也會參考相關(guān)的背景知識，來幫助自己更好地理解文章。此外，我也會積極地思考和分析，提出自己的觀點和見解，并與他人進行交流和討論。通過這樣的練習(xí)，我逐漸提高了自己的思維和表達能力。
與此同時，我也深刻理解到讀書是一種積極的思維活動。讀書不僅僅是獲取知識，更要發(fā)展自己的思維和創(chuàng)造力。在讀書的過程中，我會思考作者的觀點和意圖，并與自己的經(jīng)驗和知識進行對比和補充。我會思考問題的多面性和復(fù)雜性，用以推理和分析。通過這樣的思考，我可以提高自己的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時，我也會嘗試將讀書中獲取到的知識和思想應(yīng)用到實際生活中，從而改善自己的生活質(zhì)量。
最后，我要強調(diào)的是，讀書科學(xué)并不是一成不變的。隨著社會的發(fā)展和知識的更新，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的讀書方法和技巧。在這個信息爆炸的時代，我們需要更加注重篩選和整合信息，注重思考和分析的能力。同時，我們也要充分利用技術(shù)手段，如電子書、在線課程等，來拓寬我們的閱讀渠道和提高學(xué)習(xí)的效果。只有不斷地學(xué)習(xí)和進步，我們才能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和發(fā)展。
綜上所述，讀書科學(xué)是一種有助于提高學(xué)習(xí)效果和改善生活質(zhì)量的方法。通過科學(xué)地選擇適合自己的讀書方式，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)積極的思維活動，我們可以更好地掌握知識，提高自己的能力。同時，我們也要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的讀書方法和技巧，以適應(yīng)社會的發(fā)展和知識的更新。讀書科學(xué)是一個長期的過程，我們應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷追求進步。
科學(xué)讀書心得篇五
現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展非?？欤覀冃W(xué)生對科普知識的認識漸漸變少。今天，我看了《我們愛科學(xué)》這本科普書，感覺受益非淺。
這本書里講了關(guān)于八音盒、植物和別的各種各樣的科學(xué)知識。首先我給大家說說南極考察站。第一個是英國的哈雪六號，它像一輛休閑車，幾個安裝著滑雪板的支架，可以讓考察站在冰上走，這樣就可以防止因水動而站點變換。
第二個是比利時的伊麗莎白公主站。這是一個最大限度利用太陽能和風(fēng)能的考察站。這樣可以節(jié)約能源，而且更加環(huán)保。
第三個是南非的沙奈耶4號科考站。它有一個像大旋渦一樣的系統(tǒng)，可以把站下面的雪吸收掉，以免被雪掩埋。
這些科普知識都是我們?nèi)粘Ｉ钪兴私獾摹牡谝槐K電燈發(fā)出光亮，從第一朵蘑菇云緩緩升起，科技就在突飛猛進地發(fā)展。
我讀了這本書后，知道了更多的科普知識，了解了更多的科學(xué)知識。只要能多知道一些科學(xué)知識，我就會興奮不已。同時，我也感受到了科學(xué)帶給我們的魅力。
科學(xué)讀書心得篇六
實踐證明，讀該卷內(nèi)容，盡管目前只讀完了前三章，但閱讀過程亦可謂是艱澀難行。昨天一上午，讀了近70頁內(nèi)容，自滿地以為已經(jīng)很是“了不起?！币驗槲乙蛔忠痪渥x來，不曾跳讀，亦不曾漏讀，就那樣一字一句慢慢地讀來：
從師生關(guān)系的羅素與懷特海躬身科學(xué)研究與發(fā)現(xiàn)，到愛因斯坦的世界觀、理論物理學(xué)的方法；從發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳，為了科學(xué)事業(yè)而執(zhí)著其中，奉獻身心的居里到條件反射理論創(chuàng)立者巴甫洛夫；從一生發(fā)明3000多種，擁有專利1328項，享有“現(xiàn)代電氣照明之父”的愛迪生到諾貝爾創(chuàng)立者諾貝爾；從《物種起源》的達爾文到“時間就是金錢”的提出者富蘭克林-----故事性少，而字里行間充溢著一些生澀難懂的科學(xué)字眼居多：如148頁的等效原理的非線性坐標變換（非笛卡爾坐標系）晦澀難懂，常常讓我欲要抓耳撓腮之際，即刻轉(zhuǎn)向百度搜索求助，閱讀過程中，有的語句常常是要來來回回讀上幾遍，從默讀到大聲讀變換讀書方式方可明了幾分的。
讀前三章內(nèi)容，留給我的總體感覺是，科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)與成就有著這樣幾個條件，且缺一不可：
1、非同常人的毅力和超凡的獻身精神；
2、得天獨厚的家庭背景；
3、鍥而不舍、吾將上下而求索的生命狀態(tài)；
4、質(zhì)疑一切及強烈的思辨力。盡管認識膚淺甚至還有偏頗之處，但，在霧霾籠罩下的家里，靜靜地“啃”，反復(fù)地“咀嚼”，盡管這行為與這濃重的霧霾如此不匹配，不協(xié)調(diào)，可卻有種滿足與愉悅充溢心中。
每每沉浸如此讀書的境況，常常讓想起五年級語文課本中林海音的那篇題目為《冬陽.童年.駱駝隊》的一句話：“老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動物?？此鼜牟恢?，慢慢地走，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的?！蔽蚁耄何易鳛橐粋€不成熟的讀者，是需要學(xué)習(xí)駱駝身上的品質(zhì)的：沉得住，慢慢啃，慢慢咀嚼，總會有所受益的。
抬頭望向窗外，陽光穿透霧霾，初露鋒芒，霧霾欲做裊裊散去狀。
科學(xué)讀書心得篇七
第一段：引言（150字）
科學(xué)讀書是提高知識水平、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。通過閱讀科學(xué)類圖書，我收獲了很多。大約在我十幾歲的時候，我開始對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，讀了一些科普類的書籍，從那時起，我便堅定地認識到，科學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式?？茖W(xué)讀書讓我不斷思考、質(zhì)疑和追尋真理的過程，也成為了我人生中一次寶貴的啟蒙之旅。
第二段：打破偏見（250字）
讀書幫助我打破了很多偏見。曾經(jīng)，我對于科學(xué)的理解局限于實驗室、理論模型和公式，覺得科學(xué)是一種死板的知識。然而，通過閱讀科學(xué)類圖書，我了解到科學(xué)的本質(zhì)是一種思考方式，一種追求真理的精神?？茖W(xué)家們通過實證方法和邏輯推理，不斷探索未知的領(lǐng)域，推動人類文明的進展。科學(xué)讀書讓我明白了，科學(xué)不僅僅是讓我們獲得知識，更是幫助我們思考和解決問題的工具，它可以應(yīng)用于日常生活的方方面面。
第三段：拓寬視野（250字）
科學(xué)讀書為我拓寬了視野。通過閱讀相對專業(yè)的科學(xué)書籍，我對于一些領(lǐng)域有了更深入的了解，比如天文學(xué)、生物學(xué)和環(huán)境學(xué)等。這些學(xué)科的知識讓我對于宇宙的奧秘、生命的起源和環(huán)境的保護有了更全面的認識。同時，科學(xué)讀書還為我提供了更多的學(xué)科交叉點，讓我能夠看到各個學(xué)科之間的聯(lián)系。例如，生物學(xué)可以結(jié)合物理學(xué)和化學(xué)來研究細胞結(jié)構(gòu)和生物過程。這種跨學(xué)科的思維方式給我?guī)砹瞬煌乃伎寄Ｊ?，同時也激發(fā)了我的創(chuàng)造力。
第四段：思維轉(zhuǎn)化（250字）
科學(xué)讀書使我思維轉(zhuǎn)化。科學(xué)書籍中往往包含大量的數(shù)據(jù)和實例，讓我習(xí)慣于用事實說話。通過閱讀，我學(xué)會了如何從大量、復(fù)雜的信息中提取關(guān)鍵信息，進行分析和歸納。這種思維方式讓我在解決問題和探索新領(lǐng)域時更有條理，更有效率。另外，科學(xué)讀書也讓我養(yǎng)成了質(zhì)疑和求證的習(xí)慣。我在閱讀中經(jīng)常會思考作者所提出的觀點，考慮其合理性，并通過查閱相關(guān)資料來尋找答案。這種質(zhì)疑精神不僅讓我對科學(xué)知識有更深入的理解，也培養(yǎng)了我批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。
第五段：總結(jié)（300字）
通過科學(xué)讀書，我不僅僅是獲得了科學(xué)知識，更是得到了一種深思熟慮的思維方式?？茖W(xué)讀書幫助我打破了對科學(xué)的偏見，拓寬了我的視野，改變了我的思維習(xí)慣。科學(xué)讀書讓我更加勇于思考和質(zhì)疑，更加善于分析和歸納，使我成為了一個有思維深度和創(chuàng)新能力的人。通過不斷閱讀，我相信我會繼續(xù)在科學(xué)的道路上前行，不斷追求知識和真理。相信科學(xué)讀書會成為我一生的伴侶，讓我越走越寬，越讀越深。
總結(jié)：
科學(xué)讀書是我人生中寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過科學(xué)讀書，我打破了對科學(xué)的偏見，拓寬了視野，轉(zhuǎn)變了思維方式?？茖W(xué)讀書讓我更深入地了解了科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，培養(yǎng)了批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。我將繼續(xù)沉迷于科學(xué)讀書的樂趣，不斷追求知識和真理，拓展自己的思維和創(chuàng)造力。
科學(xué)讀書心得篇八
今天，我讀了一本科普讀物《我們愛科學(xué)》。
這本書分成了六部分，為：科學(xué)主題館、迷你軍校、地球巡邏隊、身邊的科學(xué)、看圖游天下、新知快遞和健康密碼。
迷你軍校講述了許許多多的.子彈，有穿甲子彈、超音速子彈、亞聲速子彈等等。最后告訴我們：子彈并不是速度越快，攻擊力最強就是最好的，要看子彈在什么地方使用才能判斷子彈的好壞。
地球巡邏隊講述了俄羅斯擁有世界上最大的鹽水胡；身邊的科學(xué)講述了各種保護措施保護住了各種水果，使它們不受細菌感染；新知快遞講述了各種新鮮事物。這幾篇文章告訴我們要用勤勞的雙手去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。
看圖游天下講述了夏威夷火山的壯觀，告訴我們要勤于發(fā)現(xiàn)。
健康密碼主要講述了細菌無處不在，告誡我們不僅要自身衛(wèi)生，還要保持家庭衛(wèi)生。
科學(xué)讀書心得篇九
攜帶著對教好小學(xué)科學(xué)這門課的渴望，我再次捧起《小學(xué)科學(xué)課標》，再次領(lǐng)悟課標精神。
小學(xué)科學(xué)課程面向全體學(xué)生?？茖W(xué)課程致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。
小學(xué)科學(xué)課程的總目標是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，并應(yīng)為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，能保持和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情;理解與認知水平相適應(yīng)的科學(xué)概念，并能應(yīng)用于日常生活;體驗科學(xué)探究的基本過程和方法;形成尊重事實、樂于探究的科學(xué)態(tài)度;發(fā)展用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力;初步了解科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系，初步形成對科學(xué)的認識。
科學(xué)探究是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、獲取科學(xué)知識的主要過程和方法。在小學(xué)階段運用探究式學(xué)習(xí)方式，希望孩子在建立科學(xué)概念的同時，體驗探究過程，了解探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。
科學(xué)讀書心得篇十
《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》是由世界著名的培生教育出版集團daleseymour出版社組織兒童早期教育專家和科學(xué)教育工作者聯(lián)合編寫的，是美國目前廣受歡迎的小學(xué)科學(xué)課教師用書。教育專家們圍繞生命世界、地球與宇宙和物質(zhì)世界等方面，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，幫助孩子們展開一定深度的探索活動，使孩子們獲得進行科學(xué)實踐活動的信心，并能夠充滿創(chuàng)造力地獨立解決問題。
《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》所顯示的教學(xué)目標是：
1.為積極自主的發(fā)現(xiàn)提供環(huán)境。
2.促進基本的解決問題的能力與技能。
3.培養(yǎng)優(yōu)秀的科學(xué)問題解決者的氣質(zhì)。
4.提高學(xué)生們對科學(xué)、數(shù)學(xué)以及技術(shù)領(lǐng)域的意識和關(guān)注。
5.通過努力糾正學(xué)生們反科學(xué)的偏見，提高他們堅定的科學(xué)信心。
6.擴展科學(xué)基本原理和基本規(guī)律的基礎(chǔ)知識，是孩子們清楚、準確地認識世界萬物根本，有了堅實的基礎(chǔ)知識才能減少孩子們接受錯誤概念，掃清他們今后掌握更多、更復(fù)雜科學(xué)知識時所面臨的障礙。從教學(xué)目標看，美國的課程教學(xué)目標沒有我們的新課程教學(xué)目標具體。為什么沒有具體化呢?我的思考是為了給教師提高教學(xué)內(nèi)容、方法的伸縮性，為了適應(yīng)不同的學(xué)生，從而更能實現(xiàn)因材施教。
再看《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》課程的內(nèi)容設(shè)置，共有八大主題，分別是：一、成長與變化;二、水的奇跡;三、木頭和石頭;四、聲音的秘密;五、神奇的光;六、動物的家;七、環(huán)境與人;八、關(guān)愛地球。每個主題又分成很多課時，計劃是授課八周~十周，具體時間、要求由授課教師根據(jù)內(nèi)容設(shè)置、學(xué)生學(xué)情需要而定。翻閱每課時的教學(xué)要求我發(fā)現(xiàn)，每課所選擇的教學(xué)點很小，但是自主性很強，科學(xué)課的研究性特色得到很好的體現(xiàn)。
科學(xué)讀書心得篇十一
《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》是由教育出版集團社組織兒童早期教育專家和科學(xué)教育工作者聯(lián)合編寫的，是美國目前廣受歡迎的小學(xué)科學(xué)課教師用書。教育專家們圍繞生命世界、地球與宇宙和物質(zhì)世界等方面，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，幫助孩子們展開一定深度的探索活動，使孩子們獲得進行科學(xué)實踐活動的信心，并能夠充滿創(chuàng)造力地獨立解決問題。
《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》所顯示的教學(xué)目標是：
1.為積極自主的發(fā)現(xiàn)提供環(huán)境。
2.促進基本的解決問題的能力與技能。
3.培養(yǎng)優(yōu)秀的科學(xué)問題解決者的氣質(zhì)。
4.提高學(xué)生們對科學(xué)、數(shù)學(xué)以及技術(shù)領(lǐng)域的意識和關(guān)注。
5.通過努力糾正學(xué)生們反科學(xué)的偏見，提高他們堅定的科學(xué)信心。
6.擴展科學(xué)基本原理和基本規(guī)律的基礎(chǔ)知識，是孩子們清楚、準確地認識世界萬物根本，有了堅實的基礎(chǔ)知識才能減少孩子們接受錯誤概念，掃清他們今后掌握更多、更復(fù)雜科學(xué)知識時所面臨的障礙。從教學(xué)目標看，美國的課程教學(xué)目標沒有我們的新課程教學(xué)目標具體。為什么沒有具體化呢？我的思考是為了給教師提高教學(xué)內(nèi)容、方法的伸縮性，為了適應(yīng)不同的學(xué)生，從而更能實現(xiàn)因材施教。
再看《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》課程的內(nèi)容設(shè)置，共有八大主題，分別是：
一、成長與變化
二、水的奇跡;
三、木頭和石頭;
四、聲音的秘密;
五、神奇的光;
六、動物的家;
七、環(huán)境與人;
八、關(guān)愛地球。
科學(xué)讀書心得篇十二
本學(xué)期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)課程標準，提高自身素質(zhì)。
盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，應(yīng)對新教材，我還是用心、認真學(xué)習(xí)課程標準，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)潛力。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。透過自主探究與交流合作來幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種潛力。
二、認真制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。
有人覺得教學(xué)計劃是花架子，是讓校園領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實可行的教學(xué)計劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和此刻存在的問題認識清晰，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲;能做實驗讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機制，調(diào)動學(xué)生的用心性和上進心。更多教師本站謝謝您的支持和鼓勵!!!
四、教學(xué)評價多元化。評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶狀況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，個性關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。五二班的差不多半個班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表揚”出來了，復(fù)習(xí)時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復(fù)習(xí)。
五、繼續(xù)搞好實驗工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的潛力和良好習(xí)慣。在實驗前進行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高;學(xué)生做實驗的熱情比上學(xué)期高多了，如做化石模擬實驗時，校園里沒有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學(xué)生做實驗用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，到達帶動學(xué)生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。
科學(xué)讀書心得篇十三
今天，我讀了一本名叫《趣味氣象小百科》的書，書的作者是李建云。
這本書寫得非常好，讓我看得十分入迷。這是一本關(guān)于氣象的小小百科全書，它將帶你走進奇妙無窮的風(fēng)云世界，去觸摸和感受地球大氣的脈動和呼吸，去感悟風(fēng)云變幻的奧秘、奇光異彩的天空和妙趣萬千的氣象，去領(lǐng)略雨城、霧都、雪屋和極晝極夜之地的奇風(fēng)異景，去探尋萬千氣象的內(nèi)涵和真諦。
翻開這本書，你將在神秘天空這個旋轉(zhuǎn)的立體大舞臺上，看到多姿多彩的云霞、漫天飛舞的雪花、神秘奇異的佛光、虛無縹緲的海市蜃樓，還有那驚心動魄的雷電、狂暴肆虐的臺風(fēng)所扮演的一個個生動而鮮明的角色。上演的一幕幕妙趣橫生的劇目。自然界中的風(fēng)風(fēng)雨雨，人們早已司空見慣，可是能真正從實質(zhì)上去認識和了解它們真相和奧秘的人卻并不多。預(yù)測學(xué)家說，氣象預(yù)測科學(xué)是當(dāng)今世界上技術(shù)難度最大的科學(xué)之一?？赐赀@本書，我想你定會對地球的大氣和我們身邊的氣象有一個全新的認識。書中的“觀云識天小實驗”將教你如何去觀測氣溫、濕度、氣壓、降水、風(fēng)速風(fēng)向和云量云狀的'方法，讓你了解怎樣去觀云測天、預(yù)報天氣。當(dāng)然，還有人工造霜、人工模擬降雨、海市蜃樓等好多你感興趣的小實驗等著你去做呢。不妨去試試吧，也許你能成為一個小小的氣象學(xué)家呢。在書中，你將看到，在近百年人類與自然抗爭的艱辛歷程中。
氣象史上記錄下的一項項最高、最低、最多、最少的記錄，銘刻下蒼天創(chuàng)造的一個個奇跡和帶給人類的那一場場不該忘卻的災(zāi)難。
科學(xué)讀書心得篇十四
《我們愛科學(xué)》是一本內(nèi)容科學(xué)雜志，介紹了好多形狀各異的植物和微生物，還有動物的故事。它的知識性很強，情節(jié)生動有趣，讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識。
我們要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，把科學(xué)展示出來?？茖W(xué)家告訴我們，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激發(fā)探索科學(xué)奧妙的主要動機，所以遇到問題我們要勇于問為什么，勇于嘗試、創(chuàng)新，勇于推翻前人的結(jié)論。例如伽利略，哥白尼等人，他們不顧來自各方面的壓力和反對，勇敢地指出前人錯誤的論點，通過親身實踐證明了自己的觀點是正確的，也換來了偉大的成功。
以前，我一直不知道人體皮膚的作用，讀了這本書，才知道皮膚可以調(diào)節(jié)體溫，通過汗液把溫度降下來。而且皮膚是感覺器官，觸及它就立即感知，無論摳、抓、掐，輕重程度都能分辨出來，即使閉上眼睛，也可以準確地知道位置。皮膚富有彈性，按一下即恢復(fù)原樣;它防止水滲進身體里，被雨水淋了也不怕。皮膚好可愛，我要告誡大家：身體發(fā)膚，受之父母，要愛惜呀!
《我們愛科學(xué)》不僅讓我知道很多科學(xué)方面的知識，而且豐富了我的生活，使我更快樂。
科學(xué)讀書心得篇十五
人類從古至今鍥而不舍地探索大自然的奧秘，如今神秘的大自然揭開她的面紗，散發(fā)著的奇異的光彩是我們無法阻擋的。時代在不斷前進，人類文明也在不斷進步，對于世界這個無邊的名詞，人類又了解多少。
鳥兒如何啁啾，花兒如何怒放，何來日月星辰，然而今天我們面對這些問題，將不會如當(dāng)年我們的祖先一樣茫然。綿延萬里的古文化今朝還能重現(xiàn)光輝？神秘的海洋世界到底有多少挖掘的潛力，是否蘊藏著自然界賜予的無限資源？浩瀚寧靜的星空有隱匿著多少我們無法想像的動靜？我想這些問題很快就會被我們一一解開，而我們現(xiàn)在要做的就是學(xué)好科學(xué)知識，為我們未來的探索之路，提供足量的能量。
近日，我讀了一本名叫《科學(xué)探索》的書，它是一部美國最權(quán)威的研究性學(xué)習(xí)教材。動物篇中，共分五章。通過閱讀，我了解到腔腸動物的生活習(xí)性，了解到蠕蟲是身體柔軟而無足的動物，了解到軟體動物與棘皮動物的區(qū)別，了解到魚的種類，鳥的器官，還有等等動物的特點與習(xí)性。
我的確是受益匪淺，它以精煉的詞句將知識表達透徹，以嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度對待每一句話，每一個數(shù)據(jù)，排版有序，圖文并茂。生動逼真的動物圖片，省去大量描寫動物形狀的篇幅；真實仔細的動物解剖使我們學(xué)得更加輕松?？茖W(xué)探索者領(lǐng)著我們不斷探索大自然的奧秘，就像動物這一篇，似乎身臨其境，親自在海洋里暢游。
除了動物篇，從細菌到植物這一篇也十分有趣。有一次，我發(fā)現(xiàn)放在冰箱外面的面包上，有一層灰色的毛茸茸的東西長出來。估計是發(fā)霉了，我一直納悶霉究竟是什么。暑假里看了《從細菌到植物《后，便明白霉菌大多生長在潮濕的食物上，將它們分解而獲得養(yǎng)分。更讓我驚訝的是，霉菌不僅會使食物產(chǎn)生毒素，還能寄生在人體上，給我們的.健康帶來危害。另外，我還進一步了解了銀杏，我以前通過一些資料，知道銀杏被稱為“活化石”，侏羅紀時便有了，但從這本書中我還知道了銀杏抗病蟲害，對不良環(huán)境適應(yīng)性極強，2.7億年前遍布全球。瞧！人類挖掘出來的科學(xué)世界是多么絢麗繽紛！
科學(xué)，是座沒有頂峰的山。但無數(shù)人為了探索科學(xué)的奧秘，揭曉自然界的謎底，耗盡畢生年華。那是因為人類對美麗的大自然的向往，對知識的渴望，對真理的追求。
這就是探索科學(xué)的路程，從積累科學(xué)知識，到獲得巨大的成功。讀了這本書，便想到了這些。此時，我的心情異樣激動。我心中涌動著兩種感覺：一是：我學(xué)到了很多知識。二是：我似乎看到了一條等待探索的道路！
科學(xué)讀書心得篇十六
這本書以科學(xué)探究過程的各環(huán)節(jié)為基本框架，同時融合大量的課例分析，將有關(guān)教學(xué)過程的問題與相關(guān)的科學(xué)性質(zhì)有機地融合在一起，探討我們教學(xué)中各環(huán)節(jié)的地位作用，剖析我們教學(xué)中的常見的非科學(xué)性質(zhì)內(nèi)容，闡述我們教學(xué)中具體的困惑與疑難，提出我們教學(xué)中實現(xiàn)科學(xué)目標突破的一些途徑和方法。從而使我們的教學(xué)目標更加清晰化，教學(xué)過程更加典型化，教學(xué)方法更加科學(xué)化!反思以往聽的課和自己的課堂教學(xué)，對某種現(xiàn)象有了更深層次的理解。
這本書指出當(dāng)時教育界存在的普遍現(xiàn)象中的不足之處，提醒我們不能盲目地片面地搬用某些教育觀點。章鼎兒老師說的，這本身就有問題，章鼎兒老師是權(quán)威，但始終是一家之言，迷信不得。當(dāng)時我對這些現(xiàn)象的認識醒一醒，隨著閱讀《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》等書，我更好地理解了教育的特點。教育是有目的的，有知識內(nèi)容，是學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，同時也反映了學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的要求。教育活動的實質(zhì)是要創(chuàng)造一定的條件或情境促成學(xué)生自覺和有效地學(xué)習(xí)。而所有這一些當(dāng)中的變數(shù)實在太大太多了。教育的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生去進行這種將有助于對有關(guān)事物的理解，并使之成為有真知灼見的人的活動。教育并不是只關(guān)心使人得到樂趣的活動，為了更好地完成教育的任務(wù)，就小學(xué)生的特點，留給小學(xué)生的應(yīng)該是封閉性的問題。一般情況一節(jié)課，只能圍繞著1個“概念體系”進行。教師在科學(xué)課的討論中應(yīng)多問“證據(jù)呢?”“根據(jù)呢?”而少問“為什么?”小學(xué)中低年級的科學(xué)課，應(yīng)多進行觀察，少進行解釋。就學(xué)科特點，張老師指出：在科學(xué)研究過程中，所有的邏輯推理形式都是輻合思維的過程?？梢哉f，如果一節(jié)課充滿了發(fā)散型思維的語言、問題、活動設(shè)計，則很難說是一堂典型的科學(xué)課，至少不是成功的科學(xué)課。讀了《科學(xué)究竟是什么》這本書，使我及時地認識到了普遍現(xiàn)象中的本質(zhì)，受益匪淺啊!
科學(xué)研究的目的是為了描述世界和解釋世界。而描述世界和解釋世界的途徑便是觀察和實驗，因此，觀察是任何科學(xué)研究的基礎(chǔ)。觀察就是為了尋找證據(jù)?？茖W(xué)不相信權(quán)威，只相信事實。當(dāng)然，這里不是懷疑一切。不是胡亂懷疑，而必須借助于實證和邏輯的標準。科學(xué)研究的主要目標應(yīng)放在最基礎(chǔ)的“觀察”環(huán)節(jié)上，即收集資料環(huán)節(jié)上，讓孩子們知道獲得客觀事實是科學(xué)的核心。
這些觀點的闡明指導(dǎo)了我的教學(xué)實踐，明確了作為科學(xué)教學(xué)的著重點應(yīng)是什么?從知識論上看，科學(xué)知識比其他學(xué)科知識難學(xué)的原因主要源于其累積性、邏輯性和經(jīng)驗性。累積不是堆積，而是建立在嚴密的邏輯聯(lián)系之上的必然發(fā)展。如果互相之間的聯(lián)系沒有弄清楚，科學(xué)是非常難學(xué)的。聯(lián)系的途徑有兩條，首先是親自體驗，另1個途徑是邏輯推理。
在教學(xué)的實踐中，我深感到自己科學(xué)知識還不夠扎實，理解和把握教材能力不夠強……章鼎兒老師的這段話常引起我的思索“對兒童來說，能觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)身邊的問題。無疑是1種極為重要的認識能力。不過，對有效的學(xué)習(xí)來說，觀察和發(fā)現(xiàn)還只是認識的開始，最終是否有所收獲，認識是否能得到發(fā)展，在發(fā)現(xiàn)問題之后，便取決于對問題所持的態(tài)度和提出1個解決問題的能力。”有道理，可以借鑒。怎樣才能更好地具有透過現(xiàn)象看本質(zhì)的本領(lǐng)，這是我一直追求的目標。
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