回顧過(guò)去的一段時(shí)間，可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和變化?？偨Y(jié)不僅關(guān)乎事實(shí)的陳述，更需要我們自己的思考和見(jiàn)解。以下是專(zhuān)家總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和技巧，希望對(duì)你有所幫助。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書(shū)篇一
男方：姓名，性別，年齡，文化、民族、工作單位、住址、身份證號(hào)。
女方：姓名，性別，年齡，文化、民族、工作單位、住址、身份證號(hào)。
20年月日雙方相識(shí)戀愛(ài)，20年月日登記結(jié)婚。
為保障自己在百年歸世后，對(duì)方的生活不受更大的影響，晚年生活更有保障，根據(jù)《婚姻法》第19條、《繼承法》第16條規(guī)定的精神，雙方經(jīng)深思和協(xié)商達(dá)成以下協(xié)議，以資共同遵守：
一、現(xiàn)有財(cái)產(chǎn)
雙方確認(rèn)現(xiàn)有財(cái)產(chǎn)狀況如下：
1、個(gè)人財(cái)產(chǎn)：
2、夫妻共同財(cái)產(chǎn)：
二、獨(dú)立繼承
在婚姻存續(xù)期間，任何一方先于另一方死亡，其遺產(chǎn)均由生存的一方獨(dú)立繼承，其他繼承人不得繼承，但已喪失勞動(dòng)能力又無(wú)生活來(lái)源的繼承人除外，即已喪失勞動(dòng)能力又無(wú)生活來(lái)源的繼承人應(yīng)當(dāng)享受按正常情況下應(yīng)繼承的份額。
被繼承人之死亡是由于生存一方故意、過(guò)失造成的或?qū)ζ渖坝袊?yán)重虐待行為造成，生存的一方無(wú)繼承權(quán)。
死者的遺產(chǎn)全部歸子女繼承。
三、效力及權(quán)利限制
雙方同意賦予本合同內(nèi)容具有遺囑繼承的效力，任何一方在無(wú)本協(xié)議書(shū)第二條第二款事由的情況下，不得再立遺囑處理遺產(chǎn)，否則，后立之遺囑無(wú)論是否公正，均屬無(wú)效遺囑。
同時(shí)，也不得通過(guò)贈(zèng)與行為而使本協(xié)議內(nèi)容落空。
四、無(wú)效遺囑與贈(zèng)與
2、死亡前半年內(nèi)價(jià)值1000元以上的贈(zèng)與行為;
3、本協(xié)議之后所立遺囑;
4、其他使本協(xié)議書(shū)第一條內(nèi)容無(wú)法實(shí)現(xiàn)的其它行為。
但上列行為是經(jīng)雙方同意的除外。
五、附則
本協(xié)議由雙方簽字后生效，不得反悔。
本協(xié)議一式二份，雙方各持一份。
男方：女方：
二o年月日
夫妻之間協(xié)議書(shū)范文：婚前協(xié)議書(shū)例文
甲方：
(寫(xiě)上未婚夫的姓名，民族，性別，出生年月日，身份證號(hào)碼，現(xiàn)工作單位，現(xiàn)住所地)
乙方：
(寫(xiě)上未婚妻的姓名，民族，性別，出生年月日，身份證號(hào)碼，現(xiàn)工作單位，現(xiàn)住所地)
一.協(xié)議總則：
1.甲乙雙方相知相愛(ài)、情頭意合，愿共筑愛(ài)巢，白頭偕老。
但為了防止今后可能出現(xiàn)的不必要的糾紛，現(xiàn)雙方本著互敬，互愛(ài)，互信，互諒及共創(chuàng)和-諧家庭，美滿婚姻的共識(shí)下，自愿訂立本協(xié)議。
2.本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽字或蓋章及公證機(jī)關(guān)公證后開(kāi)始生效。
3.如對(duì)本協(xié)議所列條款有異議的，任何一方可在生效之前提出，經(jīng)雙方協(xié)商之后可進(jìn)行修改或刪減。
4.該協(xié)議的最終解釋權(quán)歸屬于夫妻雙方。
二.婚前財(cái)產(chǎn)
1.甲方的婚前財(cái)產(chǎn)有：
(這部分盡量寫(xiě)的詳細(xì)一點(diǎn)，可寫(xiě)上車(chē)子的品牌，型號(hào)，購(gòu)買(mǎi)價(jià)，已行駛里程數(shù)等。
房子的話寫(xiě)明位于什么市什么區(qū)什么路什么小區(qū)幾幢幾室，房屋面積多少，購(gòu)買(mǎi)價(jià)多少，現(xiàn)在的市價(jià)為多少。
如有創(chuàng)業(yè)公司的話寫(xiě)明公司的名稱(chēng)，注冊(cè)資本等問(wèn)題。
還可以寫(xiě)上銀行存款有多少)
乙方的財(cái)產(chǎn)有：
(可寫(xiě)明自己擁有多少的銀行存款，在新房的購(gòu)置過(guò)程中哪些家電是由乙方購(gòu)買(mǎi)的，新婚時(shí)的嫁妝有哪些等等。)
2.婚前財(cái)產(chǎn)的權(quán)利歸屬：
(該部分一般的格式為位于什么市什么區(qū)什么路什么小區(qū)幾幢幾室的房產(chǎn)為甲方所有，由甲乙雙方共同使用。
車(chē)子同理。
甲乙雙方的存款可以定義為共同共有或者各自擁有。
雙方為建立家庭共同出資所購(gòu)買(mǎi)的財(cái)產(chǎn)為雙方共同擁有。
具體條款你夫妻二人可詳細(xì)商議)
三.婚后夫妻雙方的核心守則
1.夫妻雙方因相親相愛(ài)而締結(jié)婚姻，故此雙方承諾婚后互負(fù)貞操，嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)婚姻法》第四條所規(guī)定的忠誠(chéng)義務(wù)。
雙方均不得有任何婚外性行為及與其他異性發(fā)生情感糾葛問(wèn)題。
如有一方違反本條守則，則必須放棄所有婚前其個(gè)人財(cái)產(chǎn)及雙方婚姻存續(xù)期間所有夫妻共同的財(cái)產(chǎn)的全部權(quán)利，作為給予無(wú)過(guò)錯(cuò)方的精神和生活賠償。
雙方結(jié)束婚姻關(guān)系之時(shí)，過(guò)錯(cuò)的'一方不得獲取任何其個(gè)人婚前財(cái)產(chǎn)及雙方婚姻存續(xù)期間所有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。
2.夫妻之間不可做出任何傷害對(duì)方的行為，包括精神及肉體層面。
絕對(duì)不允許發(fā)生任何家庭暴-力行為。
如有一方違反本條守則，則應(yīng)賠償另一方人民幣：元。
(應(yīng)要大寫(xiě)，如壹萬(wàn)元整。
)
3.夫妻雙方均應(yīng)遵守《中華人民共和國(guó)婚姻法》及其他法律法規(guī)所賦予的夫妻之間的法定權(quán)利義務(wù)，夫妻雙方均不可觸犯中華人民共和國(guó)法律。
四.婚后夫妻雙方的權(quán)利義務(wù)的細(xì)則規(guī)定
1.夫妻雙方婚后均享有《中華人民共和國(guó)憲法》及其他部門(mén)法所賦予的基本權(quán)利并負(fù)有基本義務(wù)。
2.夫妻雙方在婚姻生活之中，均應(yīng)尊重家庭及配偶，主動(dòng)承擔(dān)家庭的各項(xiàng)義務(wù)，相親相愛(ài)，互守貞操。
3.夫妻雙方的任何一方不得在無(wú)理由無(wú)根據(jù)的情況之下提出結(jié)束婚姻關(guān)系的請(qǐng)求，應(yīng)本著互敬互愛(ài)的態(tài)度積極溝通交流，不得故意欺瞞和欺騙另一方。
4.乙方在妊娠，懷孕，哺乳期間有權(quán)利無(wú)條件拒絕離婚，甲方對(duì)此不得提出任何異議。
5.夫妻雙方本著尊老敬老的傳統(tǒng)美德，互相承諾婚后必須尊重孝敬對(duì)方父母，任何一方不得阻止對(duì)方贍養(yǎng)父母并必須協(xié)助另一方贍養(yǎng)雙方父母，對(duì)此不得有任何異議。
6.夫妻雙方負(fù)有生育、撫養(yǎng)后代的義務(wù)，因醫(yī)學(xué)理由不能生育、撫養(yǎng)的情況除外。
(此條可根據(jù)你夫妻雙方的自我意愿定位生或者不生。
)
7.夫妻雙方生育子女之后，子女的姓名應(yīng)由夫妻雙方自主商議決定。
8.夫妻雙方中的一方如在婚姻存續(xù)期間不幸發(fā)生意外，如下落不明，發(fā)生事故致身體殘疾，亡故等情況的，另一方必須負(fù)起贍養(yǎng)對(duì)方父母的義務(wù)。
9.夫妻雙方中如有一方違反前第三款第一項(xiàng)中的忠誠(chéng)義務(wù)，在結(jié)束婚姻關(guān)系之時(shí)對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)和撫養(yǎng)權(quán)不得提出任何異議，具體事項(xiàng)應(yīng)由無(wú)過(guò)錯(cuò)方進(jìn)行決定。
如孩子的撫養(yǎng)費(fèi)用承擔(dān)，探視的時(shí)間、次數(shù)，孩子的撫養(yǎng)權(quán)和監(jiān)護(hù)權(quán)歸屬等問(wèn)題。
10.夫妻雙方中如有一方因違反法律而被監(jiān)禁，另一方可隨時(shí)提出結(jié)束婚姻關(guān)系的請(qǐng)求。
另一方不得提出異議。
11.本著創(chuàng)建和-諧“大家小家”的意愿，夫妻雙方在婚后有義務(wù)參加另一方的重要家庭聚會(huì)或活動(dòng)。
但因工作、自然不可抗力等原因不能出席的情況除外。
12.夫妻雙方對(duì)各自父母的財(cái)產(chǎn)具有獨(dú)立的繼承權(quán)，未經(jīng)一方授權(quán)，任何一方不得侵占。
13.夫妻雙方在婚姻存續(xù)期間的一切活動(dòng)均以《中華人民共和國(guó)婚姻法》為準(zhǔn)則。
五.其他條款
1.在該協(xié)議生效之前，雙方可對(duì)本協(xié)議增加或刪減條款。
經(jīng)雙方協(xié)商同意增加的條款，可增加在本協(xié)議第四款之中。
2.夫妻雙方如在今后的婚姻生活之中，若認(rèn)為有未盡事宜，可另行簽訂補(bǔ)充協(xié)議，與本協(xié)議具有同等的法律效力。
3.夫妻生活繁瑣而細(xì)致，在此不進(jìn)行贅列。
望雙方共同建立和-諧家庭，美滿婚姻。
本協(xié)議一式五份，甲乙兩方各持兩份，政府公證部門(mén)持一份。
自雙方簽字蓋章后有效。
協(xié)議人簽字蓋章：(甲方)年月日
協(xié)議人簽字蓋章：(乙方)年月日
公證機(jī)關(guān)備案專(zhuān)用章：年月日
父母與初中孩子之間的協(xié)議書(shū)篇二
乙方：____________________
經(jīng)甲、乙雙方共同協(xié)商，本著互惠互利、共同發(fā)展，使中國(guó)秘書(shū)盡早走向職業(yè)化，達(dá)成如下合作協(xié)議：
一、甲方授權(quán)乙方為省市縣“北京高等秘書(shū)學(xué)院合作基地”。同時(shí)為了維護(hù)雙方的合法權(quán)益，乙方一次性向甲方交納履約保證金元。
二、甲方職責(zé)：
1、向乙方提供合作范圍內(nèi)的《授權(quán)書(shū)》;
2、向乙方頒發(fā)“北京高等秘書(shū)學(xué)院合作基地”的銅牌;
3、負(fù)責(zé)協(xié)助乙方辦理“教育部中國(guó)高教秘書(shū)學(xué)會(huì)會(huì)員證書(shū)”;
4、向乙方提供甲方的辦學(xué)許可證、收費(fèi)許可證復(fù)印件等有關(guān)證明文件;
5、負(fù)責(zé)學(xué)生入學(xué)資格的審核、面試及錄取工作;
父母與初中孩子之間的協(xié)議書(shū)篇三
1.教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)明確一個(gè)人愛(ài)的能力成長(zhǎng)過(guò)程，探究作者對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)本質(zhì)的思考。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)篩選信息，體會(huì)本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作特點(diǎn)。
情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到父母之愛(ài)的偉大，學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，對(duì)文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，品味關(guān)鍵語(yǔ)句，并進(jìn)而深入理解文章的內(nèi)涵。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生理解父愛(ài)與母愛(ài)的本質(zhì)及部分關(guān)鍵語(yǔ)句。
3.教學(xué)用具
4.標(biāo)簽
教學(xué)過(guò)程
用《懂你》開(kāi)篇，
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
2.初步了解弗羅姆關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀點(diǎn)，激發(fā)培養(yǎng)健康而成熟的心靈的激情。
2.引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)“愛(ài)”的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。
3、享受愛(ài)的同時(shí)，試著學(xué)會(huì)付出和努力，更好地?zé)釔?ài)生活。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，對(duì)文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，品味關(guān)鍵語(yǔ)句，并進(jìn)而深入理解文章的內(nèi)涵。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生理解父愛(ài)與母愛(ài)的本質(zhì)及部分關(guān)鍵語(yǔ)句。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本文的文章脈絡(luò)。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各個(gè)年齡段人的愛(ài)的能力的發(fā)展。
播放唐山大地震時(shí)一個(gè)母親的故事，讓學(xué)生明白羊羔跪乳，烏鴉反哺，是為禮也。
播放公益廣告《父親》
一難點(diǎn)，采用教師質(zhì)疑、學(xué)生個(gè)體探究式析疑、師生共同釋疑的方法，通過(guò)對(duì)因果論證法的分析，進(jìn)一步理清文章層次。
課堂小結(jié)
意猶未盡，現(xiàn)將本節(jié)課的設(shè)計(jì)自認(rèn)為可以的地方總結(jié)如下，以便大家的批評(píng)指正：
信息化手段的應(yīng)用：ppt課件的使用，可以更直觀生動(dòng)的展示內(nèi)容，同時(shí)加入音頻、視頻，讓學(xué)生更形象生動(dòng)的感知文本。
愛(ài)的意識(shí)的培養(yǎng)：課下搜集整理關(guān)于愛(ài)的事跡，并嘗試用自己的方式去愛(ài)父母，讓學(xué)生在享受愛(ài)的同時(shí)，試著學(xué)會(huì)付出和努力，更好地?zé)釔?ài)生活。
學(xué)以致用，延伸到作文：1、提煉文中優(yōu)美的語(yǔ)言，便于學(xué)生直接用于作文寫(xiě)作中。2、提煉文中的觀點(diǎn)：愛(ài)。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書(shū)篇四
4. 成為母親之后，女性美像一朵盛開(kāi)的鮮花煥發(fā)出全部的力量和美?！K霍姆林斯基
6. 真不公平，原諒青年人尋歡作樂(lè)，卻禁止老年人追求享受?！商?/p>
7. 父母和子女，是彼此贈(zèng)與的最佳禮物。——維斯冠
8. 有的兒女使我們感到此生不虛，有的兒女為我們留下了終身遺憾。——紀(jì)伯倫
9. 再?zèng)]有什么能比人的母親更為偉大?！萏芈?/p>
10. 一家人能夠相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福?！永锓蛉?/p>
12. 沒(méi)有和平的家庭，就沒(méi)有和平的社會(huì)。——池田大作
14. 那些博得了自己子女的熱愛(ài)和尊敬的父親和母親是非常幸福的?！亮帜?/p>
16. 母子之情是世界上最神圣的情感。——大仲馬
17. 母親的愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的?！獙鞝?/p>
20. 人生最美的東西之一就是母愛(ài)，這是無(wú)私的愛(ài)，道德與之相形見(jiàn)絀?！÷穼?shí)篤
21. 母親在家事事順?！柨铺?/p>
22. 全世界的母親多么相像!她們的心始終一樣?！咂詹炻宸?/p>
24. 父母的美德是一筆巨大的財(cái)富?！R拉斯
25. 母愛(ài)乃世界上最偉大的勢(shì)力?！⑸っ?/p>
28. 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
29. 母愛(ài)勝于萬(wàn)愛(ài)_莎士比亞
父母與初中孩子之間的協(xié)議書(shū)篇五
夫妻間房屋轉(zhuǎn)讓協(xié)議【一】
本協(xié)議雙方當(dāng)事人：
轉(zhuǎn)讓方(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)：工作單位：
住址：身份證號(hào)：
受讓方(以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方)：工作單位：
住址：身份證號(hào)：
經(jīng)自愿協(xié)商達(dá)成一致，甲方將自己合法擁有的一套房屋轉(zhuǎn)讓給乙方，雙方就房屋轉(zhuǎn)讓相關(guān)事宜達(dá)成以下合同條款，以資共同遵守：
第一條轉(zhuǎn)讓房屋的基本情況
轉(zhuǎn)讓房屋(以下簡(jiǎn)稱(chēng)該房屋)位于蘭州市區(qū)路號(hào)單元層室，房屋結(jié)構(gòu)為，建筑面積平方米(包括臥室、客廳、衛(wèi)生間、廚房、陽(yáng)臺(tái)、及其附屬設(shè)施)，實(shí)際使用面積平方米。
第二條轉(zhuǎn)讓價(jià)格
雙方商定該房屋轉(zhuǎn)讓價(jià)格為(人民幣)元整，大寫(xiě)(人民幣)。
第三條付款方式
雙方一致同意購(gòu)房款由乙方分期支付。在甲方向乙方交付房屋全部鑰匙同時(shí)，乙方應(yīng)支付購(gòu)房款元(大寫(xiě));剩余房款元(大寫(xiě))在甲方將房屋產(chǎn)權(quán)證辦理到乙方名下后，在交付乙方房產(chǎn)證同時(shí)由乙方全部支付。甲方在收款時(shí)應(yīng)向乙方出具收據(jù)。
第四條房屋交付
甲方應(yīng)于本合同生效之日起日內(nèi)，將上述房屋的全部鑰匙交付乙方，并在雙方在場(chǎng)的情況下由乙方對(duì)房屋進(jìn)行驗(yàn)收，乙方如無(wú)任何異議，視為該房屋情況符合本合同約定，甲方完成房屋交付，上述房屋的占有、使用、收益、處分權(quán)歸乙方行使。
第五條房屋過(guò)戶
房屋交付乙方后，甲方應(yīng)當(dāng)在時(shí)間內(nèi)辦理該房屋的過(guò)戶手續(xù)，將該房屋的產(chǎn)權(quán)證辦理到乙方名下，辦理產(chǎn)權(quán)證相關(guān)費(fèi)用由甲方承擔(dān)。
第六條甲方的承諾保證
甲方保證自己對(duì)該轉(zhuǎn)讓房屋擁有處分權(quán)，轉(zhuǎn)讓該房屋不存在法律上的障礙。
甲方保證該轉(zhuǎn)讓房產(chǎn)不涉及第三方的權(quán)利，本合同簽訂前該房屋集資、購(gòu)房款、天然氣管道安裝費(fèi)、壁掛爐安裝費(fèi)用、物業(yè)管理費(fèi)及其他應(yīng)當(dāng)交納的費(fèi)用已全部交清，如有尚未交納或拖欠的費(fèi)用，由甲方全部承擔(dān)。
第七條違約責(zé)任
甲方違反本合同約定，未能在約定時(shí)間內(nèi)交付上述房屋的，每逾期一日，甲方應(yīng)按乙方已付購(gòu)房款的萬(wàn)分之二承擔(dān)違約責(zé)任;逾期超過(guò)三個(gè)月時(shí)，乙方有權(quán)單方解除本合同，甲方應(yīng)承擔(dān)全部購(gòu)房款20%的違約金。
乙方違反本合同約定，未能在約定時(shí)間內(nèi)支付約定的購(gòu)房款，每逾期一日，甲方按應(yīng)付購(gòu)房款的萬(wàn)分之二計(jì)算滯納金，逾期超過(guò)三個(gè)月時(shí)，甲方有權(quán)單方解除本合同，乙方應(yīng)承擔(dān)全部購(gòu)房款20%的違約金。
第八條本合同未盡事宜，由雙方另行協(xié)商，并簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議和本合同具有同等法律效力。
第九條本合同在履行過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)議，由雙方協(xié)商解決。協(xié)商不成時(shí)，甲、乙雙方同意由仲裁委員會(huì)仲裁。
第十條本合同自甲、乙雙方簽字之日起生效。
第十一條本合同一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等效力。
甲方：乙方：
___年___月___日
夫妻之間“吵架協(xié)議書(shū)”【二】
為了使國(guó)家更加興旺、社會(huì)更加穩(wěn)定、家庭更加和諧!在愛(ài)吵架的`夫妻之間特?cái)M如下“協(xié)議書(shū)”!以此來(lái)相互約束!該“吵架協(xié)議書(shū)”只針對(duì)愛(ài)吵架的夫妻，不值得提倡與借鑒喲?嘿嘿!
1：兩口子吵架不要當(dāng)著鄰居、朋友、親戚以及雙方父母吵!在公眾場(chǎng)合要給對(duì)方面子!不要太過(guò)分!
2：無(wú)論孰對(duì)孰錯(cuò)，在每次吵架后，男方必須先和言細(xì)語(yǔ)哄女方一次，但女方也要識(shí)趣地冷靜下來(lái)，不得高高在上、自以為是!如果男方不但不哄女方反而喋喋不休，造成一切后果，由男方權(quán)權(quán)負(fù)責(zé)!
3：在家里吵架后，不允許為了賭氣而一走了之!即使要走也只能在自己的小區(qū)或村莊之內(nèi)!但必須帶上手機(jī)且手機(jī)不能關(guān)機(jī)!
4：無(wú)論基于什么原因，吵架都不能央及雙方父母長(zhǎng)輩及家人，且要一如既往地尊敬和孝敬雙方的父母!
6：在雙方都有錯(cuò)時(shí)，要相互檢討并主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)!然后男方要主動(dòng)地帶女方出去散心、以此來(lái)鞏固夫妻感情!
7：當(dāng)夫妻勞累一天休閑時(shí)，雙方都要互相按摩數(shù)次，男方不會(huì)按摩時(shí)可以跟盲人按摩師學(xué)，但千萬(wàn)不允許跟發(fā)廊里的按摩女學(xué)!
8：在當(dāng)天吵架后，男方哄女方盡量不隔夜，爭(zhēng)取當(dāng)天的“事”當(dāng)天解決!晚上睡覺(jué)時(shí)男方要主動(dòng)抱著女方，哪怕女方再反感也要耐心地哄不要輕言放棄!一直哄著女方睡著做是美夢(mèng)為止!
9：吵架出氣時(shí)不準(zhǔn)咋任何東西，但可以大量吃東西，實(shí)在要發(fā)泄可以打沙包和甩枕頭!
10：在吵架時(shí)女方賭氣外出后，男方要主動(dòng)打電話詢問(wèn)女方并表示道歉，假如女方不予回應(yīng)那就要三番五次地打，直到女方接電話為止!不要?dú)馔住５揭膊灰涡?，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要給男方面子，在男方三次電話后必須接!
父母與初中孩子之間的協(xié)議書(shū)篇六
2. 親人不睦家必?cái)?。—?美)林肯
3. 家是父親的王國(guó)，母親的世界，兒童的樂(lè)園?！獝?ài)默生
4. 慈母的心靈早在懷孕的時(shí)候就同嬰兒交織在一起了。——狄更斯
5. 所有杰出的非凡人物，都有出色的母親?！腋?/p>
6. 沒(méi)有無(wú)私的、自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠?！腋?/p>
7. 父親，應(yīng)該是一個(gè)氣度寬大的朋友?！腋?/p>
8.天下最苦惱的事莫過(guò)于看不起自己的家?！腋?/p>
9. 要用希望孩子對(duì)待你的方式去對(duì)待父母?！K格拉底
父母與初中孩子之間的協(xié)議書(shū)篇七
1. 父母所欲為者，我繼述之;父母所重念者，我親厚之。
2. 沒(méi)有無(wú)私的自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
3. 母愛(ài)是多么強(qiáng)烈，自私，狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情。
4. 人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時(shí)候。
5. 感恩是美德中最微小的，忘恩負(fù)義是品行中最不好的。
6. 父親們最根本的缺點(diǎn)在于想要自己的孩子為自己爭(zhēng)光。
7. 父親!對(duì)上帝，我們無(wú)法找到一個(gè)比這更神圣的稱(chēng)呼了。
8. 父愛(ài)是高山，即使在最困難的時(shí)候，也鼓勵(lì)我挺直脊梁。
9. 父親是財(cái)源，兄弟是安慰，而朋友既是財(cái)源，又是安慰。
10. 一個(gè)男人發(fā)現(xiàn)他在變老，因?yàn)樗_(kāi)始像他的父親。
11. 一個(gè)父親能管好一百個(gè)兒子，而一百個(gè)兒子卻難管一個(gè)父親。
12. 在所有的青年人眼里，父親是多么嚴(yán)厲的法官啊!
13. 男人最然鐵石心腸，但只要當(dāng)了父親，就會(huì)有一顆溫柔的心。
14. 忘恩比之說(shuō)謊虛榮飾舌酗酒或其他脆弱的人心的惡德還要厲害。
15. 我想象不出還有什么比父親的保護(hù)更讓一個(gè)孩子渴求得強(qiáng)烈。
16. 父愛(ài)是太陽(yáng)，即使在烏云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。
17. 爸爸是什么樣的人并不重要，重要的是我心目的爸爸是什么樣的人。
18. 父愛(ài)是一把大傘，即使在風(fēng)雨交加的路上，也不讓一滴水珠落在我身上。
19. 父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長(zhǎng)我，育我，顧我，復(fù)我。
20. 父愛(ài)是北斗，即使在伸手不見(jiàn)五指的夜里，也能讓我辨明方向。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書(shū)篇八
一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材特色以及大綱要求，制定教學(xué)目標(biāo)如下：
初步了解弗羅姆關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀點(diǎn)，激發(fā)培養(yǎng)健康而成熟的心靈的激情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(1)用信息整合的方法加深對(duì)于文章的理解。
(2)本文有些語(yǔ)句很難，影響對(duì)段以及文章的理解，所以理解難句很重要。
二、教學(xué)方法：
采用“激趣-感知-品讀、賞析-討論-拓展延伸”的教學(xué)模式,課前讓學(xué)生收集資料。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手,到學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。同時(shí)，教師適時(shí)的啟發(fā)點(diǎn)撥，使整個(gè)教學(xué)導(dǎo)之有序，從而構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語(yǔ)文課堂。
三、學(xué)習(xí)方法：
新課程改革的一個(gè)重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，為此，我設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)方法：朗讀法、討論法、質(zhì)疑法等指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀一些有深度的文章，如何理解文章中的難句，體會(huì)文中深刻的道理。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
課時(shí)安排：一課時(shí)。
這個(gè)設(shè)計(jì)主要是按照課本單元訓(xùn)練的要求來(lái)實(shí)施，在學(xué)生一般的閱讀經(jīng)驗(yàn)中往往對(duì)于一些說(shuō)理成分較大的文章缺乏興趣，久而久之就會(huì)產(chǎn)生一種畏懼之心，關(guān)鍵問(wèn)題就是對(duì)于文章結(jié)構(gòu)和思路的理解不夠，無(wú)法體會(huì)發(fā)現(xiàn)文章條理與思路的快樂(lè)。其實(shí)理趣，也是一種趣味，甚至其發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)更甚于其他文體，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中著重在這個(gè)問(wèn)題上下功夫。
【導(dǎo)入新課】
當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些詭異。
經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。
隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。感動(dòng)有讓我們感受了母愛(ài)光華的絢爛！那么我們今天就站另外一個(gè)角度，站在理性的高度來(lái)重新審視這份愛(ài)--父母與孩子之間的愛(ài)。
這篇文章是從美國(guó)著名的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家弗羅姆《愛(ài)的藝術(shù)》中節(jié)選出來(lái)的，在學(xué)新課文以前我給大家介紹一下《愛(ài)的藝術(shù)》這本書(shū)的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容：它闡釋了愛(ài)并不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問(wèn)題，是一門(mén)通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的行為藝術(shù)。
【知識(shí)積累，預(yù)習(xí)檢查】
1給下面劃?rùn)M線的字注音
罪孽秩序剎那咄咄逼人惶恐休戚相關(guān)歸根結(jié)蒂
2解釋下面的詞語(yǔ)
愛(ài)情：(狹義)男女之間相互愛(ài)戀的感情(廣義)人與人之間相互愛(ài)戀的感情(同性戀等)
節(jié)外生枝：本不應(yīng)該生枝的地方生枝。比喻在原有問(wèn)題之外又岔出了新問(wèn)題。多指故意設(shè)置障礙，使問(wèn)題不能順利解決。
歸根結(jié)蒂：蒂，花或瓜果連接枝莖的部分。歸結(jié)到根本上。
咄咄逼人：咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。
【誦讀文本，感知文脈】
在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再給學(xué)生5分鐘時(shí)間整體把握全文，自己嘗試編寫(xiě)全文結(jié)構(gòu)提綱?！皭?ài)不是與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情”全文按照一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)敘述母愛(ài)與父愛(ài)在他構(gòu)成自己健康而成熟的靈魂中的作用。
明確如下：
第一部分(第1~3段)：自戀階段被人愛(ài)階段
成長(zhǎng)過(guò)程被人愛(ài)-愛(ài)別人-創(chuàng)造愛(ài)
第二部分(第4~7段)：情感對(duì)象現(xiàn)象：先理解母愛(ài)，再認(rèn)識(shí)父愛(ài)
原因：母愛(ài)無(wú)條件，父愛(ài)有條件
第三部分(第8~10段)：總結(jié)全文構(gòu)成自己健康而成熟的靈魂
人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的情感變化特征表(大屏幕顯示)
年齡段特征
剛出生階段(嬰兒期)無(wú)愛(ài)的意識(shí)，不具備感受愛(ài)的能力
8歲以下(幼兒期)有被愛(ài)的意識(shí)，被愛(ài)的反應(yīng)是感謝和高興
8-10歲(童年期)有愛(ài)的意識(shí)，通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài)
少年時(shí)期(成長(zhǎng)期)開(kāi)始呼喚愛(ài)(克服自我中心階段)和學(xué)習(xí)愛(ài)別人“我愛(ài)你，應(yīng)為我需要你”
成熟時(shí)期(成熟期)愛(ài)別人，創(chuàng)造愛(ài)“我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你”
通過(guò)以上的閱讀歸納，我們可以很清楚地知道：愛(ài)不是與生俱來(lái)的！
愛(ài)是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程：無(wú)愛(ài)---被愛(ài)---有愛(ài)---創(chuàng)造愛(ài)
【大膽質(zhì)疑，篩選信息】
鼓勵(lì)學(xué)生積極質(zhì)疑，可在閱讀過(guò)程中畫(huà)出難以理解，一知半解的語(yǔ)句來(lái)。
預(yù)設(shè)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題(備學(xué)生)：
預(yù)設(shè)1文章第一句
雙重假設(shè)，說(shuō)明孩童在幼兒期無(wú)意識(shí)，自然無(wú)愛(ài)的意識(shí)。
預(yù)設(shè)2母親的愛(ài)真的是無(wú)條件的嗎?
也不完全是“望子成龍，望女成鳳”。
預(yù)設(shè)3馬克斯，韋伯方式是什么?
理想典型，理想中設(shè)定的模樣。假定孩子是大有作為的，便無(wú)可附加給與孩子大量的愛(ài)！
預(yù)設(shè)4愛(ài)是能力問(wèn)題?
愛(ài)不與生俱來(lái)的，愛(ài)是一種與人相處的能力，它與人的成熟程度有很大關(guān)系。
預(yù)設(shè)5“無(wú)論兒童還是成年都牢牢地保留著對(duì)母愛(ài)的渴求”怎么理解?
因?yàn)槟笎?ài)是有原則無(wú)條件的，不是通過(guò)努力贏取的，通過(guò)換取的愛(ài)往往叫人生疑，而母愛(ài)是純粹的不含任何雜志。
預(yù)設(shè)6文章第九段“超我”理論?
弗洛伊德認(rèn)為一個(gè)人的意識(shí)存在三種形式：本我(原我，遵循簡(jiǎn)單快樂(lè)原則)，自我(一部分是潛意識(shí)，一部分屬于意識(shí)狀態(tài)；意識(shí)上它使人變成有道德的人)，和超我(遵循社會(huì)道德原則)
【教師質(zhì)疑，深入感知】
1、母愛(ài)和父愛(ài)在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中起什么作用?
母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感；父親從孩子六歲左右開(kāi)始，向孩子指出通往世界之路，樹(shù)立孩子挑戰(zhàn)生活的.自信心，從而擺脫對(duì)父親的依賴而自立。
3、弗洛姆認(rèn)為怎樣的狀態(tài)才算擁有成熟的健康的靈魂?
成熟的人不依賴父母提供的世界，而是自己心中擁有兩個(gè)世界，樹(shù)立兩個(gè)形象：在母性的良知即就是愛(ài)的能力之上同時(shí)具備理智和判斷。
2、面對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)各自的特點(diǎn)，談一談你希望成為一個(gè)怎樣的人。
面對(duì)母愛(ài),我們應(yīng)該成為健康、善良、快樂(lè)、有安全感；而面對(duì)父愛(ài)，我們應(yīng)該變得有責(zé)任感，堅(jiān)強(qiáng)，理性，自立，大有作為。
4、嘗試回答問(wèn)題：
為什么文章的題目叫“父母與孩子之間的愛(ài)”
父母和孩子之間的愛(ài)應(yīng)該是雙向的，相互的。在孩子的幼兒期是接受愛(ài)，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)別人，給與愛(ài)！這樣孩子才會(huì)趨向成熟！
【暢所欲言，深入探究】
有這樣一則寓言：一位王子愛(ài)上了一個(gè)森林女妖，女妖病了聲言吃了王后的心臟病就會(huì)好。王子義無(wú)反顧跑回家，趁王后熟睡之際剖開(kāi)王后的胸膛摘走了母親的心。捧著熱乎乎的心王子向森林跑去，情急之中王子被樹(shù)根絆倒，把母親的心摔了出去。這時(shí)母親說(shuō)話了：孩子你摔疼了沒(méi)有?“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，是??！我們從呱呱墜地一直到長(zhǎng)大成人都被愛(ài)所包裹著，有時(shí)我們竟然因?yàn)橹苌淼默嵤聦⒏改傅年P(guān)愛(ài)忽略了。學(xué)了這篇文章，難道我們的心弦沒(méi)有與作者的某些觀點(diǎn)產(chǎn)生共振嗎?結(jié)合你的自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愀惺艿降母笎?ài)或者母愛(ài)。
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)弗洛姆的哲思箴言，看精彩語(yǔ)段
【情感延伸，真情書(shū)寫(xiě)】(課后作業(yè))
弗洛姆想教會(huì)我們愛(ài)的藝術(shù)，那么我們現(xiàn)在就學(xué)著去愛(ài)別人，先從我們最親的人開(kāi)始。給親愛(ài)的父母些一封信,今晚就放在他(她)的床頭,或直接讀給他們聽(tīng)。
【資料積累，課后拓展】建議閱讀
1《愛(ài)的藝術(shù)》一書(shū)相關(guān)章節(jié)“愛(ài)的理論”部分
2畢淑敏《孩子我為什么打你》
3巴德舒爾伯格《我精彩糟糕詩(shī)作》
【大愛(ài)無(wú)疆，愛(ài)的連接】
朱自清《背影》節(jié)選
父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)，“我走了；到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書(shū)篇九
私人借款合同具有法律效力。借款合同的法律效力主要涉及兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是借款合同有效的條件，另一個(gè)是發(fā)生法律效力的時(shí)間。就前者而言又涉及兩個(gè)方面：一是借款合同的形式;二是借款合同的內(nèi)容。
1.就形式來(lái)說(shuō)，依據(jù)我國(guó)《合同法》第197條的規(guī)定，借款合同應(yīng)當(dāng)采用書(shū)面形式。這一點(diǎn)在我國(guó)的《商業(yè)銀行法》第37條也有明確的規(guī)定，即商業(yè)銀行貸款，應(yīng)當(dāng)與借款人訂立書(shū)面合同。不過(guò)，自然人之間的借款，如果當(dāng)事人另有約定的，也可以不采取書(shū)面形式。
2.就內(nèi)容來(lái)說(shuō)，借款合同的效力在于雙方所確定的權(quán)利義務(wù)的合法性。這一問(wèn)題在借款合同的訂立實(shí)際中往往又是復(fù)雜的`。具體表現(xiàn)為兩種情況：一種是雙方當(dāng)事人貨幣借貸關(guān)系本身的合法性問(wèn)題。例如超過(guò)國(guó)家規(guī)定利率的高息貸款，其高出部分就是無(wú)效的。另一種情況是，借款合同附加內(nèi)容和條件的合法性問(wèn)題。
3.就借款合同的生效時(shí)間來(lái)講，依據(jù)我國(guó)《合同法》第201條和第210條的規(guī)定，如果雙方約定的，就自約定的時(shí)間起生效;但自然人之間的借款合同則是自貸款人實(shí)際提供借款的時(shí)間起生效。所以，除了自然人之間的借款合同之外，其他的借款合同都是諾成合同而非實(shí)踐合同，即在貸款人和借款人就借款事項(xiàng)達(dá)成意思表示一致時(shí)生效，而不是貸款人將貨幣實(shí)際交付給借款人時(shí)生效。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書(shū)篇十
為了切實(shí)保證“______________項(xiàng)目”在我校實(shí)施，讓社區(qū)進(jìn)一步支持健康促進(jìn)工作的開(kāi)展，讓學(xué)校深入到社區(qū)之中。________市第_____中學(xué)與______社區(qū)達(dá)成以下協(xié)議：
一、在學(xué)校生活中，社區(qū)主動(dòng)參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展。
二、社區(qū)和學(xué)校之間相互配合，協(xié)同發(fā)展。
三、社區(qū)參與學(xué)校的校園周邊環(huán)境的治理工作。
四、社區(qū)參與學(xué)校的交通、法制、安全教育。
五、學(xué)校主動(dòng)參加號(hào)召和組織的活動(dòng)。
六、學(xué)校把健康知識(shí)帶入社區(qū)并結(jié)合實(shí)際予以運(yùn)用。
七、學(xué)校、社區(qū)共同組織學(xué)生參與社區(qū)有關(guān)健康促進(jìn)活動(dòng)。
八、共創(chuàng)文明社區(qū)活動(dòng)。
_______社區(qū)(蓋章)：____
社區(qū)負(fù)責(zé)人：_____________
綿陽(yáng)五中(蓋章)：______
學(xué)校負(fù)責(zé)人：_____________
______年______月______日
父母與初中孩子之間的協(xié)議書(shū)篇十一
甲方：
乙方：
以上甲、乙雙方(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“甲方、乙方”)。
項(xiàng)目事宜達(dá)成如下協(xié)議：
第一條甲、乙雙方的投資額和投資方式
1、甲、乙雙方同意，以雙方合作成立的____有限責(zé)任公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)____公司)為項(xiàng)目投資主體，預(yù)計(jì)總投資：萬(wàn)元。
2、雙方入股方式與出資比例：
甲方提供廠地、廠房、現(xiàn)金流，占出資總額的_________%；
乙方提供技術(shù)、成熟技術(shù)人員，占出資總額的_________%。（甲、乙雙方出資額以會(huì)計(jì)師事務(wù)所或評(píng)估機(jī)構(gòu)的評(píng)估值為準(zhǔn)）
第二條利潤(rùn)分享和虧損分擔(dān)
1、甲、乙雙方按其出資額占出資總額的比例分享共同投資的利潤(rùn)，分擔(dān)共同投資的虧損。
2、甲、乙雙方各自以其出資額為限對(duì)共同投資承擔(dān)責(zé)任，以其出資總額為限對(duì)公司承擔(dān)責(zé)任。
3、甲、乙雙方的出資形成的股份及經(jīng)營(yíng)過(guò)程中形成的資產(chǎn)為雙方的共有財(cái)產(chǎn)，由甲、乙雙方按其出資比例共有。
4、共同投資于公司的股份轉(zhuǎn)讓后，甲、乙雙方有權(quán)按其出資比例取得財(cái)產(chǎn)。
第三條事務(wù)執(zhí)行
1、甲、乙雙方委托
代表雙方執(zhí)行共同投資的日常事務(wù)；
3、有權(quán)檢查日常事務(wù)的執(zhí)行情況，
有義務(wù)向其報(bào)告共同投資的經(jīng)營(yíng)狀況和財(cái)務(wù)狀況；
4、共同投資的下列事務(wù)必須經(jīng)甲、乙雙方同意：
(1)轉(zhuǎn)讓共同投資于公司的股份；
(2)以上述股份對(duì)外出資；
(3)更換事務(wù)執(zhí)行人。
第四條投資的轉(zhuǎn)讓和變更
2、甲、乙雙方之間轉(zhuǎn)讓在共同投資中的全部或部分投資額時(shí)，經(jīng)甲、乙雙方同意；
3、甲、乙雙方依法轉(zhuǎn)讓其出資額的，在同等條件下，其甲、乙雙方均有優(yōu)先受讓的權(quán)利。
1、甲、乙雙方不得私自轉(zhuǎn)讓或者處分共同投資的股份；
2、甲、乙雙方在公司登記之日起三年內(nèi)，不得轉(zhuǎn)讓其持有的股份及出資額；
司成立后，甲、乙雙方不得從共同投資中抽回出資額；
第五條違約責(zé)任
1、公司不能成立時(shí)，對(duì)設(shè)立行為所產(chǎn)生的'債務(wù)和費(fèi)用按甲、乙雙方的出資比例分擔(dān)。
2、甲、乙雙方在本協(xié)議執(zhí)行之日起，任何一方如給對(duì)方造成的經(jīng)濟(jì)損失，則由該方承擔(dān)。
第七條其他
1、本協(xié)議未盡事宜由甲、乙雙方協(xié)商一致后，另行簽訂補(bǔ)充協(xié)議。
2、本協(xié)議從簽定之日起，經(jīng)甲、乙雙方簽字蓋章后即生效。
本協(xié)議一式_______份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，公證處份。
甲方：________乙方：________
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父母與初中孩子之間的協(xié)議書(shū)篇十二
1.提取關(guān)鍵詞句，理清文章思路;
2.解讀重要語(yǔ)句，把握文章主旨;
3.學(xué)會(huì)質(zhì)疑探究，力求讀出自我;
4.珍惜父愛(ài)母愛(ài)，理性成熟地愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.掌握篩選信息、把握文章要點(diǎn)的方法;
2.學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中理解重點(diǎn)句子。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)流程：
一、激趣，引入愛(ài)
師：據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全世界共使用5651種語(yǔ)言，可是幾乎所有的語(yǔ)言對(duì)媽媽的發(fā)音幾乎相同，這是為什么?我們?cè)敢庀嘈呕萏芈f(shuō)的：全世界的母親多么的相像!他們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。所以這應(yīng)該是母愛(ài)的奇跡。今天，我們就來(lái)看看來(lái)自大洋彼岸、有著和我們完全不同的文化背景的美國(guó)當(dāng)代哲學(xué)家弗羅姆是如何看待母愛(ài)乃至愛(ài)的。
二、速讀;感受愛(ài)
1.瀏覽全文，找出每段的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，概括每段的大意：
學(xué)生在8分鐘內(nèi)完成任務(wù)后交流，教師總結(jié)，(ppt顯示)
第一段：嬰兒愛(ài)自己，沒(méi)有愛(ài)別人的能力;
第二段：孩子感受到母愛(ài);
第三段;少年通過(guò)自己的努力喚起愛(ài)，有愛(ài)的能力;
第四段;愛(ài)的對(duì)象的由母親轉(zhuǎn)移到父親身上;
第五段;母愛(ài)是無(wú)條件的，通過(guò)努力獲取的愛(ài)是往往讓人生疑;
第六段：父親代表思想世界;父親是給孩子指出通往世界之路的人
第七段;父愛(ài)是有條件的;
第八段：母親、父親都希望孩子最終脫離自己;
第九段;成熟的人就是自己的父母
第十段：綜合父母親是成熟的標(biāo)志。
2.加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把上述內(nèi)容改造成一段話，就是對(duì)本文的內(nèi)容提要。
(ppt)答案示例：嬰兒是自戀的，稍大，他能感受到母愛(ài)，卻沒(méi)有能力喚起母愛(ài)。少年時(shí)代的兒童能感覺(jué)到愛(ài)喚起愛(ài)的力量，感覺(jué)到自己愛(ài)的能力，并試圖創(chuàng)造愛(ài)。與此同時(shí)，他愛(ài)的對(duì)象由母親轉(zhuǎn)移到父親，因?yàn)槟笎?ài)是無(wú)條件的，代表自然;而父親代表思想，父愛(ài)是有條件的，能通過(guò)自己的努力獲得的。等他擁有了母親的良知而想愛(ài)，擁有父親的理智和判斷力而會(huì)愛(ài)的時(shí)候，他就擁有了靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。
3.溫馨提示：提取關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，重新組合，把一大片讀成一條線。
三、細(xì)讀，明確愛(ài)
學(xué)生討論交流，師相機(jī)點(diǎn)撥，并小結(jié)。
(ppt顯示)孩子從剛開(kāi)始的只能感受愛(ài)、被人愛(ài)，到后來(lái)的創(chuàng)造愛(ài)、愛(ài)別人，是孩子愛(ài)的能力發(fā)展的見(jiàn)證;母愛(ài)是無(wú)條件的，代表自然世界，給予孩子安全感;父愛(ài)是有條件的，代表思想世界，有原則的。從感受母愛(ài)到尋找希望得到父愛(ài)，是孩子愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展;最后孩子在父母之愛(ài)完善自我。
(ppt)答案示例：表示因果關(guān)系的復(fù)句，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)都在后一句，所以語(yǔ)序的不同，反映了兩種愛(ài)的原則強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同?！八说囊笸约旱囊笸戎匾D―事實(shí)上也許更重要。給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂(lè)，愛(ài)比被愛(ài)更重要?！卑凑兆髡叩挠^點(diǎn)，愛(ài)自己的價(jià)值，在自我中是不能實(shí)現(xiàn)的，只有在他人和社會(huì)的存在中才能實(shí)現(xiàn)。所以作者認(rèn)為，“我愛(ài)人”的原則比“我被人愛(ài)”的原則更成熟。
3.和傳統(tǒng)的闡述愛(ài)的文字比較起來(lái)，本文的觀點(diǎn)有何新意?
(2)學(xué)生討論交流：上述文字告訴我們什么?
(3)教師點(diǎn)撥小結(jié)(ppt顯示)：作者認(rèn)為，愛(ài)是一種情懷，但更是一種主動(dòng)的能力，因而它像其他藝術(shù)一樣，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。這種觀點(diǎn)一反傳統(tǒng)的認(rèn)為愛(ài)就是如何惹人愛(ài)，即把愛(ài)作為別人恩賜的情感的看法，也徹底拋棄了富有宗教色彩的關(guān)于丘比特和月下老人的傳說(shuō)帶給人們的“姻緣注定”的世俗的宿命論觀念。這種觀念有進(jìn)步意義。因?yàn)槿藗儛?ài)的失敗，不能總在客觀領(lǐng)域找原因。怨天尤人，只能從愛(ài)的綠洲走向愛(ài)的荒漠。
(1)學(xué)生自主介紹作者
(2)教師準(zhǔn)備(ppt顯示)：19，弗羅姆出生于一個(gè)德國(guó)猶太人家庭，后定居美國(guó)。他是家中獨(dú)子，父親是個(gè)商人，喜怒無(wú)常，母親有間歇性抑郁癥，童年生活的不愉快，是激發(fā)他以后研習(xí)哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以探討人性的主要原因。少年時(shí)，家有一位朋友，25歲的漂亮女子，是個(gè)畫(huà)家，愿意為陪伴老父而終身不嫁，不久其父死亡，而她也跟著自殺了，并留下遺囑，希望能跟她父親合葬。那時(shí)他才12歲，此事令他非常震驚，無(wú)法理解該女子的行為。第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)后，他被周?chē)鷳?zhàn)爭(zhēng)的不合理性和破壞性所困擾，這些最終促使他融合弗洛伊德的精神分析理論和馬克思的人本主義觀點(diǎn)，形成了他的社會(huì)文化人性觀：強(qiáng)調(diào)愛(ài)，更強(qiáng)調(diào)愛(ài)的能力。
溫馨提示：孟子說(shuō)：“頌其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其人可乎?是以論其世也?！敝苏撌?，是把握文章主旨的利器。
四、疑讀，辨辨愛(ài)
作者這種看法未免失之偏頗。母愛(ài)是最少動(dòng)機(jī)和目的的一種形式，但母親愛(ài)孩子是希望孩子能給她慰藉和希望，這些在很多場(chǎng)合是潛意識(shí)的?！巴映升垺闭悄赣H這一心理的表露。這也可以說(shuō)是母愛(ài)的條件。所以，我們也能痛心地看到一些絕望的母親無(wú)奈之下也會(huì)放棄對(duì)孩子的希望。
“通過(guò)努力換取愛(ài)”，是一顆心喚醒另一顆心的必然的結(jié)果，也就是愛(ài)的能力的見(jiàn)證，怎能說(shuō)令人生疑?難道愛(ài)是投水于石嗎?難道被愛(ài)的人是鐵石心腸嗎?當(dāng)然，這里有個(gè)前提，那就是“換取”，不是“竊取”，不是別有用心，不是利用。
明確：注意第五段文中括號(hào)內(nèi)的一句話，對(duì)于母愛(ài)、父愛(ài)，“我更多的是指在母親、父親身上體現(xiàn)的那種本質(zhì)”，所以母愛(ài)、父愛(ài)不必然地等于母親的愛(ài)、父親的愛(ài)。單親家庭的父親或母親可能身兼二職，如三遷的孟母、刺字的岳母、以荻畫(huà)地教字讀書(shū)明理的歐陽(yáng)修之母，她們身為母親，卻像父親一樣給孩子“指出了通往世界之路”。國(guó)際商務(wù)禮儀專(zhuān)家，從孤兒院走出的香港小姐冠軍，攝影家，繪畫(huà)家，慈善家張瑪莉，她的身邊也有人充當(dāng)了父母的角色，所以我們有理由相信，家庭不幸的孩子能在感受“父愛(ài)”、“母愛(ài)”中獲取成功。(設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的原因是針對(duì)每個(gè)班級(jí)都可能存在的單親家庭的孩子，給他們以信心和溫暖)。
溫馨提示：盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。不做兩腳書(shū)櫥。
五、寫(xiě)讀，升華愛(ài)
現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，逐漸擁有了表達(dá)愛(ài)、創(chuàng)造愛(ài)的能力，接下來(lái)，就請(qǐng)你們拿起手中的筆，飽蘸感請(qǐng)的墨，寫(xiě)下你們對(duì)父母的愛(ài)。
(ppt顯示)仿句練習(xí)：父愛(ài)如山，他會(huì)將所有的感情卻默默的隱藏在他偉岸的脊背上，隨著歲月流逝而積淀，偶爾也會(huì)像休眠的火山一樣噴發(fā)一次。
母愛(ài)。
答案示例：母愛(ài)如水，她將所有的愛(ài)化作流水，從我心頭流過(guò)，伴我跋涉人生旅程。當(dāng)我悲傷憂郁時(shí)，有溪水唱著激勵(lì)的歌;當(dāng)我歡欣喜悅時(shí)，又有湖水冷卻我炙熱的靈魂。
溫馨提示：讀寫(xiě)結(jié)合，在表達(dá)中升華感情、錘煉思想。同時(shí)仿寫(xiě)注意修辭、句式，更要寫(xiě)出真情和自我。
六、悟讀，學(xué)會(huì)愛(ài)
明確：此題意在弘揚(yáng)的中華民族傳統(tǒng)文化中的“感恩”美德?！把蚬蛉椋f反哺”，動(dòng)物尚且如此，人類(lèi)更應(yīng)懂得?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!”孟郊代天下子女說(shuō)出了共同的心聲。對(duì)父母的感恩，是兒女對(duì)自己成長(zhǎng)、成才的一種回報(bào)。有了始于孝心的感恩，才使我們異于禽獸，才使我們真正成了“萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，宇宙的精華”。――愛(ài)是一種能力，在感恩中學(xué)會(huì)愛(ài)，回報(bào)愛(ài)。
溫馨提示：學(xué)以致用，讓文本和生活互為印證。
七、小結(jié)，表達(dá)愛(ài)
小結(jié)課文：愛(ài)是一種胸懷，憂樂(lè)天下是無(wú)私的愛(ài)，游子春暉是深沉的愛(ài)，高山流水是真摯的愛(ài)，地老天荒是浪漫的愛(ài)：這是充滿激情的愛(ài)。愛(ài)更是一種能力，孟母三遷是愛(ài)，岳母刺字是愛(ài)，發(fā)乎情止乎理也是愛(ài)：這是理性的愛(ài)。擁有激情和理性的雙翅，愛(ài)才會(huì)飛得更高、更遠(yuǎn)、更持久!
八、作業(yè)布置(二選一)
1.以“當(dāng)青春遭遇愛(ài)情”為話題寫(xiě)一點(diǎn)感想。
2.，金秋十月，連續(xù)發(fā)生的三起“弒師案”震動(dòng)了中華大地，，上海浦東機(jī)場(chǎng)某留日學(xué)生下飛機(jī)不久，就因?yàn)橄蚰赣H討要留學(xué)費(fèi)用未果就立馬行兇，原本應(yīng)該純真善良的孩子為什么對(duì)老師、母親這個(gè)愛(ài)他們、對(duì)他們呵護(hù)有加的人拔刀相向、成為殺人惡魔?請(qǐng)你就這個(gè)話題發(fā)表感想。
九、教學(xué)反思：給課堂取一個(gè)漂亮貼切的名字，用來(lái)統(tǒng)領(lǐng)課堂，使課堂渾然一體，這種想法由來(lái)已久，今天，我嘗試著以文章的關(guān)鍵詞“愛(ài)”為核心，一線串珠，建構(gòu)課堂，結(jié)果教學(xué)流程極為順暢，大有舉重若輕之感?！皭?ài)”字，猶如主旋律，回蕩在整堂課中，也回蕩在面帶會(huì)心的微笑的師生心間。給課堂取個(gè)名字，真好!
父母與初中孩子之間的協(xié)議書(shū)篇十三
艾·弗羅姆(1900～1980)，美國(guó)精神病學(xué)家，新精神分析學(xué)家和哲學(xué)家，是精神分析學(xué)派的代表人物之一。1922年獲海德堡大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。次年入慕尼黑大學(xué)研究精神分析，并在柏林精神分析學(xué)院接受訓(xùn)練。1929年在法蘭克福精神分析學(xué)院和法蘭克福大學(xué)任教。1934年移居美國(guó)。
先后任教于哥倫比亞大學(xué)、耶魯大學(xué)、密歇根州立大學(xué)。，他撰寫(xiě)了大量著作，闡述他的新精神分析學(xué)。除《愛(ài)的藝術(shù)》外，主要著作有《____義的發(fā)展》(1931)、《逃避自由》(1941)、《心理分析和倫理學(xué)》(1954)、《讓人占優(yōu)勢(shì)》(1960)、《為自己的人》(1961)、《馬克思關(guān)于人的概念》(1961)、《在幻想鎖鏈的彼岸》(1963)、《遺忘的語(yǔ)言》(1965)、《心理分析和宗教》(1967)、《革命和希望》(1968)、《分析的社會(huì)心理學(xué)和社會(huì)理論》(1970)、《對(duì)人的懷疑情緒的剖析》(1973)等。
在這些著作中，弗羅姆表現(xiàn)出他獨(dú)特的世界觀和思想，他把自己具體的世界觀稱(chēng)為規(guī)范的人本主義。他對(duì)法蘭克福學(xué)派的理論貢獻(xiàn)也就在于他對(duì)人的問(wèn)題的研究，他論述最多的也是人的存在、人的本性、人的愛(ài)、人的異化、人的解放問(wèn)題。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書(shū)篇十四
甲方：某某，男，某年某月某日出生，漢族，住某市某某地方，
身份證號(hào)碼：xxxxxxxxxxxxxx
乙方：某某，女，某年某月某日出生，漢族，住某市某某
身份證號(hào)碼：xxxxxxxxxxxxx
甲乙雙方與某年某月某日在某地登記結(jié)婚。
雙方為了避免糾紛，現(xiàn)就雙方財(cái)產(chǎn)做如下約定：
2、甲方婚后用自己婚前的存款購(gòu)買(mǎi)的、并于xxxx年xx月xx日產(chǎn)權(quán)登記的[房地產(chǎn)權(quán)證編號(hào)：x房地x字(xxxx)第xxxx號(hào)]、位于x市x區(qū)xx路xx弄xx號(hào)xx室房屋的權(quán)屬約定如下：x市x區(qū)xx路xxx弄xx號(hào)xx室房屋歸甲方個(gè)人所有，不屬于夫妻共同財(cái)產(chǎn)。
4、在婚姻關(guān)系存續(xù)期間，所購(gòu)置物品按各自出資比例擁有所有權(quán);平時(shí)生活費(fèi)用、孩子撫養(yǎng)費(fèi)、老人贍養(yǎng)費(fèi)用各自承擔(dān)一半，夫妻一方給各自財(cái)產(chǎn)各自所有的原則處理，確實(shí)無(wú)付或贈(zèng)予另一方的財(cái)物歸接受方所有。
5、本協(xié)議自雙方簽字之日起生效，未盡事宜依據(jù)法說(shuō)清楚的按夫妻共有處理。
本協(xié)議一式兩份，經(jīng)雙方簽字后即具有法律效力。
甲方：乙方：
年月日于
夫妻之間協(xié)議書(shū)范本：夫妻財(cái)產(chǎn)協(xié)議范本
甲方：，男，年月日出生，現(xiàn)住。
身份證號(hào)碼：。
乙方：，女，年月日出生，現(xiàn)住。
身份證號(hào)碼：。
甲乙雙方于年月日在省(直轄市/自治區(qū))市區(qū)(縣)人民政府民政部門(mén)履行了結(jié)婚登記手續(xù)(結(jié)婚登記證號(hào)為：)。
至結(jié)婚登記以來(lái)。
現(xiàn)雙方經(jīng)過(guò)平等地協(xié)商，自愿達(dá)成如下協(xié)議：
一、訂約依據(jù)：
甲乙雙方簽定本協(xié)議，其依據(jù)為我國(guó)《婚姻法》、《民法通則》、《合同法》、《婦女兒童權(quán)益保障法》和《繼承法》相關(guān)法律之規(guī)定。
二、婚姻財(cái)產(chǎn)范圍及歸屬：
經(jīng)過(guò)甲乙雙方共同清點(diǎn)和協(xié)商，對(duì)于雙方婚姻財(cái)產(chǎn)約定如下：
(一)甲方的婚前個(gè)人所有財(cái)產(chǎn)：
1、房屋：座落于市區(qū)路號(hào)，建筑面積為平方米的房屋一套為甲方個(gè)人所有;
2、汽車(chē)：戶名登記為甲方的牌型號(hào)轎車(chē)部車(chē)號(hào)，為甲方婚前個(gè)人出資購(gòu)買(mǎi)歸甲方所有;
戶名登記為甲方的牌型號(hào)轎車(chē)部車(chē)
號(hào)，為甲方婚前個(gè)人出資購(gòu)買(mǎi)歸甲方所有;
3、銀行存款：戶名為甲方的銀行存款萬(wàn)為甲方婚前所有，歸甲方所有;
4、股權(quán)：甲方家族產(chǎn)業(yè)企業(yè)，甲方所占有的股權(quán)為。
5、其它甲方個(gè)人財(cái)產(chǎn)：(見(jiàn)財(cái)產(chǎn)詳細(xì)清單一)。
甲方自本協(xié)議公證生效之日起，將以上財(cái)產(chǎn)清單內(nèi)的所有財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移至甲乙夫妻共同名下，歸為夫妻共同財(cái)產(chǎn)。
(不動(dòng)產(chǎn)需變更登記添加產(chǎn)權(quán)人，不變更添加將導(dǎo)致不動(dòng)產(chǎn)權(quán)屬變更失效)
(二)乙方的婚前個(gè)人所有財(cái)產(chǎn)：
1、房屋：座落于市區(qū)路號(hào)，建筑面積為平方米的房屋一套為乙方個(gè)人所有;
2、汽車(chē)：戶名登記為乙方的牌型號(hào)轎車(chē)部車(chē)號(hào)，為乙方婚前個(gè)人出資購(gòu)買(mǎi)歸乙方所有;
3、銀行存款：戶名為乙方的銀行存款萬(wàn)為乙方婚前所有，歸乙方所有;
4、其它乙方個(gè)人財(cái)產(chǎn)：(見(jiàn)財(cái)產(chǎn)詳細(xì)清單二)。
(三)甲乙雙方的婚后共同所有財(cái)產(chǎn)：
1、房屋：座落于市區(qū)路號(hào)，建筑面積為平方米的商品房一套為甲乙雙方婚后共同購(gòu)買(mǎi)，屬于夫妻共同財(cái)產(chǎn)，由甲乙雙方共同使用和居住。
4、其他共同財(cái)產(chǎn)：為共同建立家庭，甲乙雙方共出資購(gòu)買(mǎi)了(見(jiàn)財(cái)產(chǎn)詳細(xì)清單三)，雙方為建立家庭共同出資購(gòu)置的財(cái)產(chǎn)歸甲乙雙方共同共有。
5、除上述列明的共同財(cái)產(chǎn)外，甲乙雙方確認(rèn)再無(wú)其他共同財(cái)產(chǎn)，但不包括自本協(xié)議簽定之后，夫妻關(guān)系存續(xù)期間所取得的新的財(cái)產(chǎn)。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書(shū)篇十五
甲方：
乙方：
甲乙雙方本著誠(chéng)信、平等、互惠的原則，經(jīng)過(guò)友好協(xié)商就甲方委托乙方設(shè)計(jì)策劃服務(wù)事宜達(dá)成如下協(xié)議：
一、服務(wù)內(nèi)容與價(jià)格
1、服務(wù)內(nèi)容：
項(xiàng)目尺寸p數(shù)單價(jià)合計(jì)
2、協(xié)議總額為_(kāi)___元，大寫(xiě)人民幣。
二、甲乙雙方責(zé)任
2、乙方須通過(guò)電子文件向甲方提供詳細(xì)設(shè)計(jì)方案，供甲方指定人員審定；乙方須嚴(yán)格按甲方要求，以專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)議規(guī)定之工作；乙方須遵守甲方商業(yè)（資料）機(jī)密。
若因乙方水準(zhǔn)或設(shè)計(jì)思路偏差所致乙方提交設(shè)計(jì)稿無(wú)法為甲方所認(rèn)可，乙方須再次向甲方提供設(shè)計(jì)方案。當(dāng)前三次向甲方所提供的設(shè)計(jì)方案，在經(jīng)乙方與甲方負(fù)責(zé)人積極溝通都不被甲方認(rèn)可的情況下，甲方有權(quán)要求終止合同。在甲方向乙方承諾不使用、不傳播乙方向甲方提供的所有的設(shè)計(jì)方案基礎(chǔ)上，甲方有權(quán)要求乙方在二個(gè)工作日退返全部訂金。
4、甲乙雙方誠(chéng)信為本，協(xié)作完成上述工作內(nèi)容時(shí)間要求為：年月日前。
三、付款方式
1、本協(xié)議完成之時(shí)，甲方向乙方一次性付清協(xié)議總額即____元。
2、甲方須通過(guò)銀行將本協(xié)議規(guī)定之有關(guān)款項(xiàng)電匯至——乙方開(kāi)戶行：中國(guó)xx銀行北京建xx支行乙方開(kāi)戶名稱(chēng)：xxxxxx形象策劃有限公司銀行帳號(hào)：或通過(guò)xx銀行現(xiàn)金快速匯款至：xx銀行存折號(hào)碼：
3、若甲方需在本協(xié)議規(guī)定工作全部完成前提前采用乙方已完成作品，甲方需另行向乙方支付所采用作品之服務(wù)收費(fèi)。在乙方收到合同全款后，乙方向甲方提供合同金額的稅局發(fā)票。
四、其它事項(xiàng)
1、甲乙雙方均不得無(wú)故終止本協(xié)議，否則違約方須承擔(dān)對(duì)方的經(jīng)濟(jì)損失。
2、甲方向乙方付清本協(xié)議全部款項(xiàng)后，乙方向甲方通過(guò)電子郵件提供作品的電子文件和版權(quán)轉(zhuǎn)移。甲方采用乙方作品的前提條件是甲方已向乙方付清該作品全部費(fèi)用，或經(jīng)乙方特別同意。
3、本協(xié)議未盡事宜由甲乙雙方另行協(xié)商解決；本協(xié)議自甲乙雙方簽字蓋章之日起即告生效。
4、本協(xié)議一式貳份，雙方各執(zhí)壹份，具有同等法律效力。
甲方：________乙方：________
父母與初中孩子之間的協(xié)議書(shū)篇十六
一、吵架不當(dāng)著父母、親戚，鄰居的面吵，在公共場(chǎng)所給足對(duì)方面子。
二、不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只要一吵架，男方必須先輕聲輕氣哄女方一次，女方才能馬上冷靜下來(lái)，否則女方看到男方哇啦哇啦女方也忍不住哇啦哇啦，一旦造成嚴(yán)重后果，全部由男方負(fù)責(zé)。
三、在家里吵架不準(zhǔn)一走了之，實(shí)在要走不得走出小區(qū)，不許不帶手機(jī)和關(guān)機(jī)。
四、尊敬對(duì)方的父母長(zhǎng)輩，吵架不開(kāi)心時(shí)，也不能對(duì)父母無(wú)禮。
五、有錯(cuò)一方要主動(dòng)道歉，無(wú)錯(cuò)一方在有錯(cuò)一方道歉并表示要補(bǔ)償后，要盡快原諒對(duì)方。
六、雙方都有錯(cuò)時(shí)要互相檢討，認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤并主動(dòng)道歉，由男方提出帶女方出去散心。
七、要出氣也不準(zhǔn)亂砸東西，只能吃東西，實(shí)在手癢也只能砸枕頭。
九、每周都要給對(duì)方按摩一次，因?yàn)榇蠹医?jīng)常吵架都很辛苦，男人手藝不好的話可以跟盲人師傅學(xué)，嚴(yán)禁和發(fā)廊女學(xué)!
十、吵架時(shí)男方不允許掛電話，如果掛了要馬上打回去，并表示歉意，吵架時(shí)女方如果先掛斷電話，男方必須在一分鐘內(nèi)打給女方，電話打不通打手機(jī)，總之不能氣餒，屢掛屢打，但是女方也要給足男方面子，每次掛電話數(shù)不大于五次。
(公約條款暫時(shí)為以上幾條，可由女方無(wú)理由無(wú)時(shí)間限制的更改，男方有權(quán)力提出異議，但是異議是否被采納，最終解釋權(quán)在女方的手中)
本協(xié)議即日起生效。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書(shū)篇十七
1、了解弗洛姆及其作品《愛(ài)的藝術(shù)》。
2、理清作者思路，了解作者的觀點(diǎn)，感受不同階段的愛(ài)。
1、通過(guò)篩選信息，區(qū)別父愛(ài)與母愛(ài)，重新審視愛(ài)。
2、結(jié)合自己的生活感受對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行解讀評(píng)析。
在享受愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)付出愛(ài)，形成健康而成熟的心靈。
從理性的高度認(rèn)識(shí)父愛(ài)、母愛(ài)的本質(zhì)及其對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。聯(lián)系實(shí)際，理解父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)別人。
引導(dǎo)學(xué)生理解父愛(ài)與母愛(ài)的本質(zhì)及部分關(guān)鍵語(yǔ)句。
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ppt課件。
每年的高考，我們應(yīng)該注意到這么一群在考場(chǎng)外翹首以待的家長(zhǎng)們，他們毫無(wú)怨言地等候在考場(chǎng)外，只希望在第一時(shí)間能見(jiàn)到他們的孩子并平安地接回家。其實(shí)，何止是這一幕，在我們成長(zhǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨中，父母的付出永遠(yuǎn)是無(wú)怨無(wú)悔的。這些我想同學(xué)們或多或少都感覺(jué)到了吧，今天我們要站另外一個(gè)角度，站在理性的高度來(lái)重新審視這份愛(ài)——父母與孩子之間的愛(ài)。
弗羅姆，美國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家。主要作品《愛(ài)的藝術(shù)》，是一部以精神分析方法研究和闡述愛(ài)的藝術(shù)的理論專(zhuān)著。他認(rèn)為愛(ài)是一種主動(dòng)的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù)，才能夠愛(ài)，并且才能獲得別人的愛(ài)。
明確如下：
第一部分(第1～3段)：愛(ài)的能力的發(fā)展。
成長(zhǎng)過(guò)程：被人愛(ài)——愛(ài)別人——?jiǎng)?chuàng)造愛(ài)
第二部分(第4～7段)：愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展。(母親父親)
現(xiàn)象：先理解母愛(ài)，再認(rèn)識(shí)父愛(ài)
原因：母愛(ài)無(wú)條件，父愛(ài)有條件
第三部分(第8～10段)：總結(jié)全文：構(gòu)建自己健康而成熟的靈魂。
1、細(xì)讀第一部分內(nèi)容，從文本中篩選信息，認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)過(guò)程中人對(duì)愛(ài)的情感變化情況。
人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的對(duì)愛(ài)情感變化特征表
年齡段特征
剛出生階段(嬰兒期)無(wú)愛(ài)的意識(shí)，不具備感受愛(ài)的能力
8歲以下(幼兒期)有被愛(ài)的意識(shí)，對(duì)被愛(ài)的反應(yīng)是感謝和高興
8—10歲(童年期)有愛(ài)的意識(shí)，通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài)
少年時(shí)期(成長(zhǎng)期)通過(guò)努力去喚起愛(ài)(克服自我中心階段)和學(xué)習(xí)愛(ài)別人，“我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰恪?/p>
成熟時(shí)期(成熟期)愛(ài)別人，創(chuàng)造愛(ài)“我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你”
1、母愛(ài)與父愛(ài)各有哪些特點(diǎn)？二者有何區(qū)別？母愛(ài)與父愛(ài)有哪些積極性與消極性？
(1) 母愛(ài)：無(wú)條件。是祝福，是和平。不需努力，也無(wú)法贏得。代表自然世界。是故鄉(xiāng)。是大自然、大地和海洋。作用：從身體上和心理上給孩子愛(ài)和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。
父愛(ài)：有條件。需要努力，順從是最大的道德。代表思想世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序、紀(jì)律等事物的世界。作用：向孩子指出通往世界之路樹(shù)立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。
(2)優(yōu)缺點(diǎn)：
母愛(ài)：
優(yōu)點(diǎn)：偉大，為人所渴求。
缺點(diǎn)：不需努力，無(wú)法贏得。
父愛(ài)：
優(yōu)點(diǎn)：需要努力，受自己控制和支配。
缺點(diǎn)：必須努力獲取，否則會(huì)失去。
2、文章談到兩種愛(ài)的原則：“我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài)”和“我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人”；“我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰恪焙汀拔倚枰?，因?yàn)槲覑?ài)你”。它們的區(qū)別在哪里？尋找生活中自己曾經(jīng)有過(guò)的這種感情經(jīng)歷。
明確：前者是一種不成熟、幼稚的愛(ài)，后者則是成熟的愛(ài)?！八说囊笸约旱囊笸戎匾聦?shí)上也許更為重要。給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂(lè)，愛(ài)要比被愛(ài)更重要。”按照作者的觀點(diǎn)，愛(ài)自己的價(jià)值在自我中是不能實(shí)現(xiàn)的，這得在他人和社會(huì)的存在中才能實(shí)現(xiàn)。成熟的愛(ài)，是能從愛(ài)他人中實(shí)現(xiàn)愛(ài)自己。(在課文中找到作者的觀點(diǎn)并不難，難的是啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐認(rèn)識(shí)自己情感成熟的過(guò)程，從理性層面審視自己的情感。)
明確：一個(gè)成熟的人最終會(huì)在內(nèi)心剝離父母的外部形象，而建立起有關(guān)他們的精神世界。他把母親的良知建筑在他自己愛(ài)的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上(設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題還是在引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)，成熟的人會(huì)融合父母給自己的愛(ài)，從而建立起自己獨(dú)立的精神世界，懂得愛(ài)父母，懂得回報(bào)社會(huì))。
4、作者認(rèn)為：“母愛(ài)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)是無(wú)條件的”，而“父親總是挑選他認(rèn)為最合適的兒子當(dāng)繼承人，也就是與他最相像，因而也是最值得他歡心的那個(gè)兒子”，也就是說(shuō)父愛(ài)是有條件的，這兩個(gè)觀點(diǎn)你同意嗎？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕囊?jiàn)解。
這是個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己個(gè)性化的理解。
引導(dǎo)：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷說(shuō)體驗(yàn)談感受。可由剛?cè)雽W(xué)時(shí)初次離開(kāi)父母，想念父母，引出話題——這是一種幼稚的愛(ài)，因?yàn)樾枰改?聯(lián)系課文)——這篇文章學(xué)過(guò)之后，有什么啟發(fā)，今后該怎么去做——父親節(jié)剛過(guò)，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們?yōu)楦改杆龅氖?，學(xué)會(huì)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)珍惜?！敖o比得更能使自己滿足，更能使自己快樂(lè)，愛(ài)要比被愛(ài)更重要，愛(ài)首先是給而不是得”“要想贏得別人的尊重，自己首先得付出?！?/p>
就本文的主要內(nèi)容，寫(xiě)一篇讀后感。
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