通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地反思和總結(jié)自己的經(jīng)歷。心得體會(huì)的寫作過(guò)程中要注重思想的深度和觀點(diǎn)的獨(dú)特性。這些心得體會(huì)范文從不同角度和維度展示了總結(jié)的重要性和價(jià)值。
教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇一
二十八年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了名師們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛(ài)”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓(xùn)時(shí)，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受。
培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開端，不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇二
大學(xué)生素質(zhì)的提升一直是教育界和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)話題之一。作為走向社會(huì)的新生代，大學(xué)生在道德、知識(shí)、文化、體質(zhì)等各方面都應(yīng)該具備較高的素質(zhì)。然而，實(shí)際情況是，許多大學(xué)生存在的問(wèn)題卻不容忽視，比如學(xué)習(xí)成績(jī)不佳、生活品質(zhì)低下、缺乏獨(dú)立思考能力等。提高大學(xué)生的素質(zhì)，是當(dāng)前教育工作直面的重要問(wèn)題，也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望和要求。
第二段：明確目標(biāo)
要提高大學(xué)生的素質(zhì)，必須首先明確提高的目標(biāo)。一方面，大學(xué)生要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)，必須過(guò)硬的文化基礎(chǔ)和開闊的視野，具備良好的人際交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力；另一方面，大學(xué)生也要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重文明禮儀、社交禮儀、勞動(dòng)紀(jì)律等方面的提高。同時(shí)，也應(yīng)該注重自身身心健康、精神文化等方面的提高。
第三段：關(guān)注方法
提高大學(xué)生素質(zhì)的方法有很多，比如要加強(qiáng)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，要多關(guān)注時(shí)事和現(xiàn)實(shí)，要增強(qiáng)人際交往的能力，要注重鍛煉身體，要修身養(yǎng)性等。然而，這些方法并不是鐵板一塊，要根據(jù)不同的環(huán)境和不同的個(gè)體量身定制。在方法上，要根據(jù)學(xué)生群體的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，制定不同的教育計(jì)劃，幫助大學(xué)生找到成長(zhǎng)和提升的方法，充分發(fā)揮他們的潛能。同時(shí)，也要注意方法的科學(xué)性和可操作性，確保其在實(shí)踐中的有效性和成效。
第四段：實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)
素質(zhì)提升的標(biāo)準(zhǔn)是什么，也至關(guān)重要。為了達(dá)到提高大學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)，需要制定一套科學(xué)的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。這樣既有利于衡量大學(xué)生的提升水平，也有利于鼓勵(lì)和激勵(lì)大學(xué)生的成長(zhǎng)熱情。實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)性、公正性、可操作性等原則，同時(shí)也需要加強(qiáng)教育管理的力度，全面推行素質(zhì)教育。只有這樣，才能使大學(xué)生樂(lè)于參與、愿意付出真正的努力，推動(dòng)整個(gè)教學(xué)體系不斷進(jìn)步。
第五段：總結(jié)
綜上所述，提高大學(xué)生素質(zhì)需要我們?cè)谀繕?biāo)、方法、標(biāo)準(zhǔn)等方面做出合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。提升大學(xué)生的專業(yè)技能、健康素質(zhì)、道德水平以及社會(huì)責(zé)任感，是教育工作的重點(diǎn)和任務(wù)。同時(shí)，還需要大力弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、培養(yǎng)大學(xué)生的人文情操和國(guó)家意識(shí)，推動(dòng)大學(xué)生走向更高層次的人生發(fā)展。在實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的同時(shí)，還應(yīng)該把教育與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合、與時(shí)俱進(jìn)，使得大學(xué)生的成長(zhǎng)是積極向上、正面價(jià)值的增長(zhǎng)。
教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇三
20xx年8月24號(hào)至26號(hào)，我參加了異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)暑假教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。來(lái)自的多位專家分別就實(shí)施素質(zhì)教育提高課堂教學(xué)的有效性、素質(zhì)教育者之素質(zhì)談等專題作了講座。作為一名年輕的教師能夠有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)兩位教育專家現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享，是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然只有三天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是確實(shí)受益頗多。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的，教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，從根本上改變教師多年來(lái)形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時(shí)，自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都要與時(shí)俱進(jìn)。
沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有提高。通過(guò)提升教師教育教學(xué)的觀念，我學(xué)會(huì)了反思自己，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng)，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的`思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師只有通過(guò)不斷的充電，才會(huì)使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇四
藝術(shù)是人類文明發(fā)展的重要組成部分，它不僅僅是一種表達(dá)形式，更是一種提高個(gè)人素質(zhì)的途徑。在學(xué)習(xí)藝術(shù)過(guò)程中，我汲取了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我想分享一下我關(guān)于如何通過(guò)學(xué)藝術(shù)來(lái)提高素質(zhì)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)藝術(shù)不僅能開發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力和感受力。在繪畫、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式中，我們需要準(zhǔn)確地觀察和感受自然、人物、音樂(lè)等元素，以便能夠更好地將它們表達(dá)出來(lái)。通過(guò)不斷地觀察和感受，我們的感官能力得到了極大的提升。這種細(xì)致入微的觀察力和感受力對(duì)我們的生活也有很大的幫助，能使我們更加關(guān)注周圍的細(xì)節(jié)，提高我們解決問(wèn)題的能力。
其次，學(xué)藝術(shù)能夠培養(yǎng)個(gè)人的耐心和毅力。無(wú)論是學(xué)習(xí)繪畫、學(xué)習(xí)樂(lè)器還是學(xué)習(xí)舞蹈，都需要我們不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)。而且，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到許多困難和挫折，讓我們感到無(wú)法繼續(xù)下去。正是通過(guò)這些不斷的挑戰(zhàn)，我們不斷地學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力，發(fā)現(xiàn)成功背后的辛苦。這種耐心和毅力在我們的生活中也同樣重要，無(wú)論是求學(xué)、工作還是人際交往，都需要持之以恒地努力。
再次，學(xué)藝術(shù)能夠培養(yǎng)我們的情感表達(dá)能力。藝術(shù)是人類情感的一種表達(dá)形式，通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們能夠更好地表達(dá)自己的情感。無(wú)論是繪畫、音樂(lè)還是舞蹈，它們都能幫助我們把心中的情感通過(guò)藝術(shù)形式展現(xiàn)出來(lái)。這對(duì)我們培養(yǎng)情感表達(dá)能力非常重要，能夠讓我們更好地與他人溝通，更好地了解自己和他人的情感需求。
此外，學(xué)藝術(shù)還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)音樂(lè)或舞蹈時(shí)，我們常常需要與他人一起合作，共同創(chuàng)作和表演作品。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠更好地學(xué)會(huì)與他人交流和合作，明確自己的角色和任務(wù)，尋求各種方式來(lái)達(dá)到共同的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作能力對(duì)于我們的日常生活也非常重要，能夠幫助我們更好地協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系，提高工作效率。
最后，學(xué)藝術(shù)能夠增強(qiáng)個(gè)人的審美能力。藝術(shù)作品給人以美的享受，而通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們能夠更好地理解和品味藝術(shù)作品。從藝術(shù)中我們能夠?qū)W到關(guān)于美和審美的知識(shí)，這種審美能力能夠讓我們更好地欣賞生活中的美好，并且培養(yǎng)我們對(duì)美的追求。
總之，學(xué)藝術(shù)提高個(gè)人素質(zhì)是一條既有挑戰(zhàn)性又有收獲的道路。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們的創(chuàng)造力、觀察力、耐心和毅力、情感表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及審美能力都得到了提升。這些素質(zhì)對(duì)于我們的生活、學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)藝術(shù)，不斷提高自己的素質(zhì)。
教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇五
作為一名教師，提高素質(zhì)是我們永恒的追求。而這種提高不僅限于教學(xué)能力的提升，還包括人文修養(yǎng)、職業(yè)道德和教育觀念等方面。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的提高素質(zhì)的心得體會(huì)。
第一段：加強(qiáng)學(xué)科學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力
作為一名教師，我們首先要加強(qiáng)學(xué)科學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。這包括不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，研讀相關(guān)學(xué)科的專業(yè)書籍和論文，參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，我能夠更好地掌握和傳授知識(shí)，提高我的教學(xué)水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，互相學(xué)習(xí)和分享，共同提高大家的學(xué)習(xí)效果。
第二段：注重人文修養(yǎng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)
除了加強(qiáng)學(xué)科學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力外，作為一名教師，我們還要注重人文修養(yǎng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)。這包括尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的良好品德和行為習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在受到尊重和關(guān)愛(ài)的環(huán)境中更容易取得進(jìn)步，也更有動(dòng)力面對(duì)挑戰(zhàn)。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持積極向上的態(tài)度，培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立思考的能力。
第三段：保持職業(yè)道德，做出榜樣
作為一名教師，我們有責(zé)任保持職業(yè)道德，做出良好的榜樣。這要求我們要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則，尊重學(xué)生和同事，堅(jiān)守教育的宗旨，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。我發(fā)現(xiàn)，只有我們自己做出榜樣，學(xué)生才能夠真正感受到我們對(duì)他們的關(guān)心和教育的熱情。因此，我努力保持自己的職業(yè)道德，向?qū)W生灌輸正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
第四段：更新教育觀念，適應(yīng)新時(shí)代需求
隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷，教育觀念也在不斷更新。作為一名教師，我們要及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念，適應(yīng)新時(shí)代的需求。這包括注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我發(fā)現(xiàn)，更新的教育觀念能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的綜合素質(zhì)。
第五段：不斷自我反思，持續(xù)提高
最后，作為一名教師，我們要不斷自我反思，持續(xù)提高。這意味著我們要經(jīng)常審視自己的教學(xué)方法和效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)；要積極參加專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修課程，增加自己的教育知識(shí)和技能；要與同事進(jìn)行交流和分享，共同進(jìn)步。通過(guò)不斷自我反思和提高，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和更好地教育學(xué)生。
綜上所述，作為一名教師，提高素質(zhì)是我們一生的任務(wù)。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科學(xué)習(xí)、注重人文修養(yǎng)、保持職業(yè)道德、更新教育觀念和不斷自我反思，我們能夠不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇六
作為一名教師，提高自身素質(zhì)是教育事業(yè)的重要任務(wù)。只有不斷提升自己的專業(yè)能力和修養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)。在過(guò)去的教學(xué)生涯中，我有幸認(rèn)識(shí)到了一些重要的心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我的教育實(shí)踐產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：學(xué)習(xí)與研究的重要性
學(xué)習(xí)與研究是教師提高素質(zhì)的重要途徑。作為一名教師，我們需要不斷深化對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教育理論的理解。通過(guò)閱讀專業(yè)書籍、參加教育研討會(huì)和交流學(xué)術(shù)思想，我們可以增加專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提升教學(xué)水平。此外，深入研究教學(xué)方法和教育科技的應(yīng)用也是非常重要的。只有不斷更新自己的教學(xué)手段，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提供高質(zhì)量的教學(xué)。
第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
教師提高素質(zhì)的另一個(gè)重要方面是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并用適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)他們。對(duì)于一些困難的學(xué)生，我們需要耐心傾聽(tīng)他們的問(wèn)題，并采取措施幫助他們克服難題。此外，關(guān)注學(xué)生的身心健康也是教師的責(zé)任之一。通過(guò)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、家庭情況和個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r，我們可以更好地了解學(xué)生的需求，為他們提供更好的教育。
第四段：師德與職業(yè)道德
提高素質(zhì)還包括師德與職業(yè)道德的培養(yǎng)。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德，以身作則。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該公平，給予平等的機(jī)會(huì)。此外，我們要始終堅(jiān)持正確的職業(yè)道德。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格遵守教育規(guī)范和法律法規(guī)，保證學(xué)生的權(quán)益和安全。只有具備良好的師德和職業(yè)道德，才能提高教師的整體素質(zhì)，贏得學(xué)生和社會(huì)的尊重。
第五段：定期反思與反饋
提高素質(zhì)需要教師進(jìn)行定期的反思與反饋。我們要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析自己的教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，尋找改進(jìn)的方式。此外，與同行進(jìn)行交流與互動(dòng)，接受他們的批評(píng)和建議，也能夠幫助我們改善教學(xué)方法和思路。定期反思與反饋可以讓我們不斷進(jìn)步，提升自己的教育水平。
結(jié)論：
提高素質(zhì)是每一位教師的責(zé)任和使命。通過(guò)學(xué)習(xí)與研究，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的師德與職業(yè)道德，以及進(jìn)行定期的反思與反饋，我們可以不斷提高自己的專業(yè)能力和修養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，勇于思考和創(chuàng)新，以更高的素質(zhì)和責(zé)任感去引領(lǐng)學(xué)生走向成功的道路。
教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇七
參加整個(gè)培訓(xùn)班整整10天，收獲頗豐，中間既有大學(xué)教授站在比較高的角度給大家展示的理論，也有一線優(yōu)秀教師教研員的實(shí)踐層面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，每天感受著這些新鮮的知識(shí)更換的快樂(lè)，也感受著一起學(xué)習(xí)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。面對(duì)著這么多的人不同的表現(xiàn)，朋友之間閑聊于是有不少感受，現(xiàn)在采擷幾個(gè)印象深刻的寫來(lái)留作紀(jì)念。
在眾多講課教授中有一位李同勝教授給大家留下了深刻的印象。說(shuō)起他，我們馬上就會(huì)想到李教授那滿面的笑容，給人感覺(jué)那么親切/那么溫暖，每個(gè)報(bào)告及案例都在他帶笑的講述下緩緩流入學(xué)員的心田。課下大家都談?wù)撜f(shuō)李教授的講座真好，娓娓道來(lái)，絲毫沒(méi)有大博士的架子，并且從所舉案例中可以看出李教授一定是一個(gè)很善于研究的人，他的'案例都是從實(shí)踐中得來(lái)的，豐富的案例可以證明教授一定沒(méi)少到一線調(diào)研。
教授給我們做了兩場(chǎng)報(bào)告，一是教師的教研觀念及其更新---以新課程的實(shí)施為例?？搭}目時(shí)，以為又要是那些大道理大口號(hào)了，可聽(tīng)下來(lái)感覺(jué)不是那么回事，大道理被教授賦予了生動(dòng)的內(nèi)容，結(jié)合老師/教學(xué)/國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀等實(shí)際，進(jìn)行了深入淺出的論述，最后以“教師教育觀念的更新是一個(gè)長(zhǎng)期的永不停息的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要把它作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求“結(jié)束報(bào)告，贏得了滿場(chǎng)的掌聲，讓人感動(dòng)。
二是新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)技能，這個(gè)報(bào)告是專門對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)班的，從教學(xué)目標(biāo)的陳述到教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要求，從教學(xué)活動(dòng)的組織與管理技能和變式練習(xí)技能到課堂總結(jié)和反思的技能，最后升華到指導(dǎo)老師要學(xué)會(huì)不斷生成教育智慧，李教授就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地把自己對(duì)新課程下如何進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了淋漓盡致地闡述，使老師們有一種豁然開朗的感覺(jué)，平日里每天都在實(shí)踐，可是從來(lái)沒(méi)有想過(guò)還有這么多學(xué)問(wèn)，還可以有這么多好的辦法可以試。其中給我印象最深的就是關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的描述：平時(shí)我們都說(shuō)三維目標(biāo)的三個(gè)方面，第一次聽(tīng)到從四個(gè)緯度來(lái)闡述目標(biāo)，它就是知識(shí)與技能/數(shù)學(xué)思考/解決問(wèn)題/情感態(tài)度，結(jié)合一個(gè)具體例子兩位數(shù)加減兩位數(shù)目標(biāo)的呈現(xiàn)，讓我忽然感覺(jué)原來(lái)確定目標(biāo)并不是挖空心思地去套什么理念，而是實(shí)實(shí)在在地反映出教學(xué)目標(biāo)的類型和層次！
同學(xué)邊聽(tīng)邊相視一笑：教授講得真好！
讓人欽佩的勇氣___當(dāng)堂推銷玩具的女孩
一天課間，上課時(shí)間快到了，一個(gè)很活潑的女孩子走到講臺(tái)前，手舉一個(gè)玩具樣品，大聲地對(duì)著全體同學(xué)說(shuō)：“各位老師好，我這里進(jìn)了一批小玩具，有2元的/3元的價(jià)格不一，本來(lái)是想批發(fā)了回縣城賣的，結(jié)果有老師說(shuō)好，如果有哪位老師想要可以到。。。房間來(lái)找我，現(xiàn)在我先發(fā)部分給大家，隨便看看啊，別耽誤上課。“然后女孩就每排發(fā)了幾個(gè)讓大家試玩，原來(lái)這也是個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)的老師，是我們的同學(xué)呢。結(jié)果不得了，老師講課的時(shí)候課堂上竟然時(shí)不時(shí)地發(fā)出那個(gè)小電動(dòng)玩具發(fā)出的“嘶嘶“聲，引得大家不時(shí)觀望。看看這情形，笑笑。
欽佩女孩的勇氣，欽佩女孩的行為，只是覺(jué)得心里稍有那么點(diǎn)怪怪的。
教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇八
藝術(shù)作為人類文明的精髓之一，是人們表達(dá)自己情感、追求美好的重要途徑。學(xué)習(xí)藝術(shù)既能提高我們的審美能力，也能培養(yǎng)我們的情感品味和創(chuàng)造力。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)藝術(shù)對(duì)于提高素質(zhì)的重要性。以下是我總結(jié)的學(xué)習(xí)藝術(shù)提高素質(zhì)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)藝術(shù)可以提高審美能力。審美是人們對(duì)于美的感知和鑒賞的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們可以培養(yǎng)自己對(duì)于美的敏感度和品味，提高我們的審美能力。繪畫、音樂(lè)、戲劇等藝術(shù)形式中蘊(yùn)含的美，在我們經(jīng)過(guò)一番學(xué)習(xí)后能夠更加深入地被我們所理解和感受到。在面對(duì)藝術(shù)作品時(shí)，我們能夠更加準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，欣賞它所體現(xiàn)的美感，從而提升我們的審美標(biāo)準(zhǔn)和鑒賞能力。
其次，學(xué)藝術(shù)可以培養(yǎng)情感品味。情感是人類內(nèi)心的感受和體驗(yàn)，是人們與世界產(chǎn)生共鳴的橋梁。藝術(shù)作品通過(guò)表達(dá)內(nèi)心的情感，使觀者能夠與作品建立情感上的共鳴。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們能夠更好地理解藝術(shù)家所表達(dá)的情感，感受到作品所傳遞的情感力量。在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)，我們可以通過(guò)細(xì)膩的線條和色彩感受到藝術(shù)家對(duì)于生活的熱愛(ài)與描繪；在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，我們能夠通過(guò)旋律和節(jié)奏感受到音樂(lè)家內(nèi)心的激情和思考。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們的情感品味將得到培養(yǎng)，我們對(duì)于生活、人性和情感的理解也會(huì)更加深刻和細(xì)膩。
此外，學(xué)藝術(shù)可以培養(yǎng)創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是一種能力，是人們運(yùn)用自己的想象力、創(chuàng)造力和獨(dú)創(chuàng)性來(lái)創(chuàng)造新事物的能力。學(xué)習(xí)藝術(shù)可以讓我們?cè)谟^察世界、表達(dá)思想時(shí)擁有更多的創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫，我們可以隨著畫筆的揮灑，將自己的想象力與藝術(shù)技巧相融合，創(chuàng)造出屬于自己的視覺(jué)表達(dá)；通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我們可以通過(guò)和弦的編排和旋律的創(chuàng)作，表達(dá)出自己獨(dú)特的音樂(lè)思想。在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我們的創(chuàng)造力會(huì)得到不斷的提高，我們的思維方式也會(huì)變得更加靈活和富有創(chuàng)意。
此外，學(xué)藝術(shù)還可以培養(yǎng)我們的溝通能力。藝術(shù)是一種表達(dá)方式，是人們與世界交流和溝通的媒介。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們可以學(xué)會(huì)將自己的思想和情感通過(guò)作品進(jìn)行表達(dá)，提高我們的溝通能力。在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)，我們需要通過(guò)作品傳達(dá)我們的觀點(diǎn)和情感；在學(xué)習(xí)戲劇時(shí)，我們需要通過(guò)表演來(lái)呈現(xiàn)人物的性格和情感。在不斷的實(shí)踐中，我們將逐漸掌握如何用最有效的方式表達(dá)我們的思想，并且能與他人進(jìn)行更好的溝通和理解。
最后，學(xué)習(xí)藝術(shù)可以提高我們的人文素養(yǎng)。藝術(shù)作為一種人文文化的表現(xiàn)形式，其中蘊(yùn)含著豐富的人類思想和智慧。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們可以了解和學(xué)習(xí)不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式，拓寬我們的人文視野。在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)，我們可以了解到不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)和發(fā)展歷程；在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，我們可以研究音樂(lè)在不同文化中的地位和影響。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們能夠?qū)τ谌祟愇拿饔懈尤婧蜕钊氲牧私?，提高我們的人文素養(yǎng)。
總之，學(xué)習(xí)藝術(shù)對(duì)于提高個(gè)人素質(zhì)是至關(guān)重要的。通過(guò)提高我們的審美能力、培養(yǎng)情感品味、創(chuàng)造力和溝通能力，以及提升我們的人文素質(zhì)，我們可以更好地理解和欣賞藝術(shù)，也能夠在生活中體現(xiàn)出更高的素質(zhì)和修養(yǎng)。因此，有關(guān)部門應(yīng)該加大對(duì)于藝術(shù)教育的重視與投入，讓更多的人能夠接受藝術(shù)教育，提高自身素質(zhì)。
教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇九
大學(xué)生對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，具有著很重要的意義。他們是未來(lái)的希望，更是社會(huì)的脊梁。但不可否認(rèn)的是，現(xiàn)在許多大學(xué)生的素質(zhì)不盡人意，給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了不少困擾。那么，怎樣提高大學(xué)生的素質(zhì)呢？本文將從個(gè)人思想、專業(yè)素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任等方面展開說(shuō)明，希望對(duì)大家有所幫助。
第二段：提高個(gè)人品質(zhì)
如果說(shuō)一個(gè)人沒(méi)有高尚的道德觀念和健康的心理素質(zhì)，那么他就很難成為一個(gè)合格的大學(xué)生。因此，我們?cè)谧非笾R(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該注意個(gè)人品質(zhì)的提高。例如，多參加一些社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)交更多的人，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，借此影響并提高自己的人格魅力；或者通過(guò)讀書、思考、討論、寫作等方式，提高自己的道德水平和思維素質(zhì)。只有注重個(gè)人素質(zhì)的提高，才能讓一個(gè)大學(xué)生真正具備合格的素質(zhì)。
第三段：提高專業(yè)素質(zhì)
現(xiàn)在的大學(xué)生一味追求高分，而沒(méi)有真正關(guān)注知識(shí)的本質(zhì)。但事實(shí)上，只有持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐才能真正獲得專業(yè)素質(zhì)的提高。例如，多閱讀各類學(xué)術(shù)期刊、書籍、報(bào)紙，并寫下讀書筆記，為自己的人生積累一份寶貴的資料；或者積極參加專業(yè)相關(guān)的比賽、會(huì)議等，借此提高自己的專業(yè)實(shí)踐能力。這些都是提高專業(yè)素質(zhì)的有效方法，也是成為一個(gè)合格大學(xué)生必須掌握的技能。
第四段：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任
作為一個(gè)大學(xué)生，不僅要有自我提高的意識(shí)，更要有對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。這意味著我們要以積極的態(tài)度面對(duì)社會(huì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。例如，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和問(wèn)題，并嘗試找到解決方法；或者積極參加志愿者活動(dòng)，幫助社會(huì)的弱勢(shì)群體，盡自己的努力改變世界。這些方法都是成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的大學(xué)生的必備條件。
第五段：總結(jié)
總之，提高大學(xué)生的素質(zhì)，需要從各方面著手，建立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)自我持續(xù)的人格和道德提高，注重持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，承擔(dān)起個(gè)人和社會(huì)的責(zé)任。希望本文可以給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)，讓我們一起成為有素質(zhì)的大學(xué)生。
教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇十
藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，它不僅能夠呈現(xiàn)出美的形態(tài)，還能夠讓人的內(nèi)心得到凈化和提升。作為一種高尚的追求，學(xué)習(xí)藝術(shù)不僅可以增加審美的能力，還可以提高自身的素質(zhì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的藝術(shù)修養(yǎng)，我深刻地體會(huì)到了學(xué)藝術(shù)對(duì)素質(zhì)的提高作用。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享我對(duì)于學(xué)藝術(shù)提高素質(zhì)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)藝術(shù)可以讓我們培養(yǎng)更高的審美能力。藝術(shù)是一種對(duì)美的追求和表達(dá)，學(xué)藝術(shù)就是學(xué)習(xí)如何去感受和欣賞美。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式，我們可以培養(yǎng)自己對(duì)于美的敏感度，并且學(xué)會(huì)品味美的精髓。比如，在學(xué)習(xí)繪畫的過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)了觀察細(xì)節(jié)，捕捉光影，增強(qiáng)了對(duì)色彩和構(gòu)圖的敏感度。這些能力不僅可以運(yùn)用于藝術(shù)創(chuàng)作中，更可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫貙徝馈⑿蕾p優(yōu)美事物。
其次，學(xué)藝術(shù)可以提高我們的表達(dá)能力。無(wú)論是繪畫、音樂(lè)還是舞蹈，藝術(shù)形式都是一種情感的表達(dá)工具。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們可以更好地表達(dá)自己的情感和思想。藝術(shù)可以幫助我們培養(yǎng)出創(chuàng)造性的思維和獨(dú)立思考的能力，讓我們更加自信地表達(dá)自己的想法。在我學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，不僅掌握了樂(lè)理知識(shí)，還學(xué)會(huì)了通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感。當(dāng)我心情低落的時(shí)候，彈奏鋼琴的聲音可以安撫我的心靈；而當(dāng)我歡樂(lè)的時(shí)候，音樂(lè)又可以讓我更加興奮。通過(guò)藝術(shù)的表達(dá)，我逐漸找到了一個(gè)抒發(fā)情感、傳遞信息的媒介。
另外，學(xué)藝術(shù)也可以幫助我們培養(yǎng)智慧與情感的平衡。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，我們需要通過(guò)理性和感性的結(jié)合來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作和欣賞。藝術(shù)并不是簡(jiǎn)單地堆砌感性的情感，而是需要在感性基礎(chǔ)上進(jìn)行理性思考和表達(dá)。學(xué)藝術(shù)的過(guò)程就是一個(gè)培養(yǎng)智慧與情感的平衡的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我逐漸明白了情感和理性的辯證關(guān)系。藝術(shù)可以通過(guò)情感來(lái)觸動(dòng)人的內(nèi)心，但是情感過(guò)于放縱也會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)作品的混亂。只有通過(guò)理性的調(diào)控，才能使藝術(shù)作品更加完美而有力地傳遞出內(nèi)心的感受。
最后，學(xué)藝術(shù)可以提高我們的創(chuàng)造力。藝術(shù)是一種創(chuàng)造性的行為，它可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)思考和創(chuàng)造，不拘泥于形式和規(guī)則。通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，我們可以鍛煉自己的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力。我曾經(jīng)在繪畫的過(guò)程中遇到許多難題，但是通過(guò)不斷地嘗試和思考，我逐漸找到了解決的方法，甚至還創(chuàng)造出了一種獨(dú)特的繪畫風(fēng)格和表達(dá)方式。這種創(chuàng)造力并不僅限于藝術(shù)領(lǐng)域，它還可以影響和提升我們?cè)谄渌I(lǐng)域的創(chuàng)造力。
總而言之，學(xué)藝術(shù)是提高素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們可以培養(yǎng)更高的審美能力，提高自身的表達(dá)能力，平衡智慧與情感的關(guān)系，以及提升創(chuàng)造力。學(xué)藝術(shù)不僅可以讓我們成為一個(gè)有藝術(shù)鑒賞力的人，更可以讓我們?cè)谏钪懈蛹?xì)膩、自信、富有創(chuàng)造力。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都學(xué)習(xí)藝術(shù)，用藝術(shù)去提升自己的素質(zhì)，并享受藝術(shù)為生活帶來(lái)的美好。
教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇十一
作為一名優(yōu)秀的教師，提高自身素質(zhì)是非常重要的。在教育教學(xué)工作中，只有不斷提升自己的素質(zhì)，才能更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維能力和創(chuàng)新精神。下面從不斷學(xué)習(xí)、加強(qiáng)專業(yè)能力、注重情感溝通、不斷反思和積極探索五個(gè)方面，談?wù)勌岣咚刭|(zhì)的心得體會(huì)，以期更好地提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、不斷學(xué)習(xí)是教師提高素質(zhì)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開展自我教育和自我培養(yǎng)，提高自身的學(xué)科知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。例如，積極參加各類教師培訓(xùn)和學(xué)科研討會(huì)，閱讀相關(guān)專業(yè)書籍和期刊，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)等。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷充實(shí)自己，不斷提高自己的水平，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
二、加強(qiáng)專業(yè)能力是教師提高素質(zhì)的關(guān)鍵。作為一名教師，優(yōu)秀的教學(xué)能力是必不可少的。通過(guò)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。因此，教師應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)能力。例如，通過(guò)參加教師培訓(xùn)提高教學(xué)方法和教育教學(xué)理論，定期觀摩優(yōu)秀教師的課堂，加強(qiáng)自己的課堂管理能力等。只有加強(qiáng)專業(yè)能力，才能更好地提升教育教學(xué)質(zhì)量。
三、注重情感溝通是教師提高素質(zhì)的重要途徑。教師是學(xué)生情感的引導(dǎo)者，良好的情感溝通有助于教師更好地理解學(xué)生，并建立起積極的師生關(guān)系。教師應(yīng)注重與學(xué)生的交流與互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，給予學(xué)生情感上的支持和關(guān)懷。例如，多與學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與困惑，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生保持積極向上的心態(tài)等。只有注重情感溝通，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教育教學(xué)效果。
四、不斷反思是教師提高素質(zhì)的必備環(huán)節(jié)。教育教學(xué)工作是一個(gè)不斷變化的過(guò)程，教師應(yīng)時(shí)刻保持警覺(jué)并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。通過(guò)對(duì)自己教學(xué)的評(píng)估和反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到改進(jìn)教學(xué)的辦法。例如，定期組織教學(xué)研討會(huì)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)等。只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、積極探索是教師提高素質(zhì)的重要途徑。在教育教學(xué)工作中，教師應(yīng)積極探索教育教學(xué)新方法和教育教學(xué)改革的途徑，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，提高教育教學(xué)效果。例如，學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索創(chuàng)新的教學(xué)方式和方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育等。只有積極探索，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教育需求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，作為一名教師，提高素質(zhì)是至關(guān)重要的。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、加強(qiáng)專業(yè)能力、注重情感溝通、不斷反思和積極探索等多種途徑，教師可以不斷提高自身的教育教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的需求，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有不懈努力，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇十二
8月24日到26日我作為滎經(jīng)縣第二屆骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，參加了縣教育局舉辦的“20暑期教師集中培訓(xùn)”。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽(tīng)優(yōu)秀教師給我們展示的說(shuō)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，用心地思考。
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的想法，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？多年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒(méi)有一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就如何提高教師素質(zhì)，從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)
教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃拷逃紫染褪菒?ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們主動(dòng)自覺(jué)的一面；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。聽(tīng)到了教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書，讀好書。
二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.
教師必須在各個(gè)方面提高自己，尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平。專家在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，還要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了，同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生，應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)，也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。
三、教師要理解孩子、尊重孩子，要有大學(xué)立場(chǎng)。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他有自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有大學(xué)立場(chǎng)。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇十三
各位教育專家的循循善誘、娓娓道來(lái)卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧?kù)o的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來(lái)自各個(gè)地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們?cè)谡n后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢問(wèn)教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們?cè)诮涣髦幸环矫婵梢哉故径嗄陙?lái)的成果，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長(zhǎng)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語(yǔ)言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語(yǔ)言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語(yǔ)言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力。在她的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來(lái)教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn)，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：
在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)?！痹谶@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。蔣卉老師在語(yǔ)本文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。
蔣卉老師說(shuō)：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。
激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心?！盁o(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。
這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對(duì)于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！
教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇十四
教師素質(zhì)是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)。它不僅僅體現(xiàn)在教師的專業(yè)水平和教學(xué)技能上，更重要的是體現(xiàn)在教師的心靈世界和人格魅力上。作為一名教育工作者，我一直在不斷追求教師素質(zhì)的提升，也在實(shí)際工作中深刻感悟到了教師素質(zhì)的重要性。在此，我想分享一下我對(duì)教師素質(zhì)的體現(xiàn)所得到的心得體會(huì)。
第二段：智識(shí)素質(zhì)的體現(xiàn)
教師的智識(shí)素質(zhì)是教學(xué)的基礎(chǔ)。一名優(yōu)秀的教師必須具備廣博的學(xué)識(shí)和深厚的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也需要不斷更新自己的學(xué)識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生不斷探索和創(chuàng)新。在實(shí)際工作中，我深以為然。我不斷注重自身學(xué)習(xí)，參加各種形式的培訓(xùn)和研討會(huì)，不僅開拓了自己的視野，也提升了自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也將這種精神傳遞給了學(xué)生們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索知識(shí)的深度和廣度。
第三段：情感素質(zhì)的體現(xiàn)
教師的情感素質(zhì)是教學(xué)中一項(xiàng)非常重要的素質(zhì)。情感可以促進(jìn)學(xué)生了解人與人之間的感情和情感，可以為學(xué)生提供安全和溫暖的環(huán)境。因此，教師在與學(xué)生溝通時(shí)必須保持耐心和理解，以及簡(jiǎn)單而真摯的關(guān)愛(ài)，滿足學(xué)生內(nèi)在情感需求的同時(shí)間讓孩子們感受到人性的美好。在實(shí)際工作中，我注重與學(xué)生的情感交流，鼓勵(lì)孩子們積極發(fā)揮自己的個(gè)性，更重要的是在學(xué)生身上發(fā)掘潛力，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第四段：文化素質(zhì)的體現(xiàn)
教師的文化素質(zhì)反映了他們的人文素養(yǎng)和內(nèi)涵。一個(gè)有深度的文化修養(yǎng)的教師說(shuō)話和行動(dòng)往往可以影響學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。在課堂上，教師要注重文化素質(zhì)的提升，尤其是在文化背景不同的地區(qū)教學(xué)時(shí)，教師必須注重文化轉(zhuǎn)換，更好的傳遞知識(shí)，更好的引導(dǎo)學(xué)生。
第五段：未來(lái)發(fā)展
隨著時(shí)代的變遷和教育的發(fā)展，教師素質(zhì)的提升已經(jīng)成為了教育事業(yè)中重要的一環(huán)。未來(lái)，新時(shí)代的教師需要具備更為廣泛、多元、全面的素質(zhì)。他們必須具備良好的思想道德品質(zhì)，精湛的學(xué)科知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)技能，更加注重和尊重學(xué)生的人性，更好地引領(lǐng)學(xué)生，塑造學(xué)生未來(lái)。
結(jié)語(yǔ)
教師素質(zhì)是從事教育事業(yè)的必備之品，同時(shí)也是教育事業(yè)中不斷探索之路。通過(guò)不斷塑造自己和不斷開拓思路，善于融匯貫通學(xué)科與人文，具備較高的教學(xué)技能及個(gè)人品質(zhì)，這樣才是真正擁有教師素質(zhì)的。我希望能夠通過(guò)自身不斷的努力，不斷提升自己的素質(zhì)水平，在教育工作中能夠更好地發(fā)揮自身的作用，為孩子們的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇十五
根據(jù)《青島市事業(yè)單位公開招聘工作人員實(shí)施細(xì)則(暫行)》(青人發(fā)〔〕7號(hào))和《關(guān)于規(guī)范事業(yè)單位公開招聘人員工作有關(guān)問(wèn)題的通知》(青人辦發(fā)〔〕178號(hào))以及國(guó)家、省有關(guān)規(guī)定和要求，經(jīng)研究，萊西市2012年部分事業(yè)單位面向社會(huì)公開招聘工作人員318人(詳見(jiàn)《2012年萊西市教育衛(wèi)生系統(tǒng)事業(yè)單位公開招聘工作人員計(jì)劃表》、《2012年萊西市事業(yè)單位公開招聘工作人員計(jì)劃表》以下簡(jiǎn)稱《計(jì)劃表》)，現(xiàn)公告如下：
一、招聘范圍和條件
(一)遵紀(jì)守法、品行端正。
(二)報(bào)考市教育體育局教師崗位的年齡應(yīng)在30周歲(1981年4月24日以后出生)以下，報(bào)考其他崗位的年齡應(yīng)在35周歲(1976年4月24日以后出生)以下。
(三)符合崗位要求的戶籍條件。由省、青島市招募的在萊西市參加“三支一扶”活動(dòng)的大學(xué)生、選聘到萊西市村莊任職高校畢業(yè)生、參加志愿服務(wù)西部計(jì)劃大學(xué)生，生源地、戶籍不限。
(四)未在萊西市機(jī)關(guān)事業(yè)單位列編。
(五)具備招聘崗位所需的其他資格條件(詳見(jiàn)《計(jì)劃表》)。
(六)符合崗位要求的身體條件。
(七)教育類職業(yè)學(xué)校職位放寬到非師范類國(guó)家計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)招的高校畢業(yè)生，未取得教師資格證書的，須在錄用之日起兩年內(nèi)取得相應(yīng)的教師資格證書，否則不再續(xù)聘。
中小學(xué)教師應(yīng)聘，須經(jīng)縣以上教育行政主管部門同意;定向、委培畢業(yè)生報(bào)考，須征得定向、委培單位同意;在讀非應(yīng)屆畢業(yè)生、現(xiàn)役軍人、曾受過(guò)刑事處罰和被開除公職人員，在公務(wù)員招考和事業(yè)單位公開招聘中被認(rèn)定有嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為且不得應(yīng)聘的人員，以及法律規(guī)定不得應(yīng)聘的其他情形人員，不能應(yīng)聘。
應(yīng)聘人員不能應(yīng)聘與本人有應(yīng)回避關(guān)系的崗位。
二、報(bào)名與資格審查
(一)報(bào)名
網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間：2012年4月25日9:00―27日16:00
網(wǎng)上審核時(shí)間：2012年4月26日9:00―28日12：00
查詢及網(wǎng)上繳費(fèi)時(shí)間：2012年4月26日9:00―28日16:00
具體辦法：
1、個(gè)人報(bào)名：應(yīng)聘人員登錄青島人事考試網(wǎng)(rsks.)，點(diǎn)擊“網(wǎng)上報(bào)名”，進(jìn)入事業(yè)單位招聘網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)，如實(shí)填寫、提交相關(guān)個(gè)人信息資料并按要求上傳照片。每人限報(bào)一個(gè)崗位。應(yīng)聘人員在資格初審前多次登錄填交報(bào)名信息的，后一次填報(bào)自動(dòng)替換前一次填報(bào)信息。報(bào)名資格一經(jīng)初審?fù)ㄟ^(guò)，不能更改個(gè)人信息。應(yīng)聘人員不能用新、舊兩個(gè)身份證號(hào)同時(shí)報(bào)名，報(bào)名與考試時(shí)使用的身份證必須一致。
2、單位初審：萊西市人社局指定專人負(fù)責(zé)，集中進(jìn)行網(wǎng)上資格初審工作，根據(jù)應(yīng)聘人員提交的信息資料，審查確定初審結(jié)果。
應(yīng)聘人員在網(wǎng)上提交報(bào)考信息后，可在第二天至查詢截止之日前登錄網(wǎng)站，查詢報(bào)名資格初審結(jié)果。
3、繳費(fèi)：考務(wù)費(fèi)按每人40元收取。參加網(wǎng)上報(bào)名人員在確認(rèn)已被初審?fù)ㄟ^(guò)后，要按規(guī)定時(shí)間登錄青島市人事考試網(wǎng)(rsks.)，進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)，逾期不辦理網(wǎng)上繳費(fèi)手續(xù)的，視作放棄。報(bào)考人員繳費(fèi)成功后，下載打印《青島市事業(yè)單位公開招聘人員報(bào)名登記表》和《應(yīng)聘事業(yè)單位工作人員誠(chéng)信承諾書》(以備資格審查時(shí)使用)。
報(bào)考人員可于2012年5月10日至12日9:00登錄該網(wǎng)站，下載打印《準(zhǔn)考證》。
擬享受減免有關(guān)考務(wù)費(fèi)用的低保家庭的人員，須先在網(wǎng)上繳費(fèi)，并于5月5日9:00―11:30，13:30―15:00到萊西市人社局錄用調(diào)配科(市行政辦公中心七樓0736房間)辦理考務(wù)費(fèi)退款手續(xù)(逾期不再受理)。其中屬于減免考務(wù)費(fèi)的，應(yīng)出具以下材料：《青島市事業(yè)單位公開招聘人員報(bào)名登記表》;享受國(guó)家最低生活保障金家庭的報(bào)考人員，須提交家庭所在地的縣(區(qū)、市)民政部門出具的享受最低生活保障的證明和低保證(復(fù)印件)。如本人不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到場(chǎng)辦理，可委托他人攜帶以上證明材料辦理。
網(wǎng)上報(bào)名結(jié)束后，對(duì)最終確定的應(yīng)聘人數(shù)達(dá)不到1：3比例的.招聘崗位，計(jì)劃招聘1人的，取消招聘計(jì)劃;計(jì)劃招聘2人以上的，按規(guī)定的比例相應(yīng)核減招聘計(jì)劃。緊缺急需崗位可適當(dāng)放寬。取消和核減的計(jì)劃在萊西人才網(wǎng)(網(wǎng)址：)予以公布，報(bào)考取消錄用計(jì)劃職位的人員，可于5月5日9:00―11:30，13:30―15:00到萊西市人社局錄用調(diào)配科(市行政辦公中心七樓0736房間)現(xiàn)場(chǎng)改報(bào)其他職位或退費(fèi)，逾期不予改報(bào)。
(二)資格審查
對(duì)應(yīng)聘人員的資格審查工作，貫穿于招聘工作的全過(guò)程。擬進(jìn)入面試的應(yīng)聘人員，按應(yīng)聘崗位需求條件，向萊西市人社局提交本人相關(guān)證明材料及《青島市事業(yè)單位公開招聘人員報(bào)名登記表》、《應(yīng)聘事業(yè)單位工作人員誠(chéng)信承諾書》。相關(guān)證明材料主要包括：國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷(學(xué)位)證書、身份證、戶口簿及從業(yè)資格證書等相關(guān)材料原件及復(fù)印件各一份，屬在職人員的需提交有用人權(quán)限部門或單位出具同意應(yīng)聘的證明，屬無(wú)業(yè)人員的需提交失業(yè)證或檔案代管部門出具的無(wú)業(yè)證明，2012年定向、委培畢業(yè)生需提交定向、委培單位同意應(yīng)聘的證明，全日制普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考的，提交身份證、學(xué)校核發(fā)的就業(yè)推薦表和就業(yè)協(xié)議書(山東省內(nèi)院校實(shí)行網(wǎng)上簽約的可不提供就業(yè)協(xié)議書)。應(yīng)聘人員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)未向招聘單位提交有關(guān)材料的，視為棄權(quán)。經(jīng)審查不具備報(bào)考條件的，取消其面試資格。因棄權(quán)或取消資格產(chǎn)生的空缺，可按筆試成績(jī)依次遞補(bǔ)。
(三)其他
根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，由我省實(shí)施的“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”計(jì)劃、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”以及青島市服務(wù)基層項(xiàng)目人員(以下簡(jiǎn)稱服務(wù)基層項(xiàng)目人員)，服務(wù)期滿2年、考核合格、3年內(nèi)(指、、招募和選派的服務(wù)基層項(xiàng)目人員)應(yīng)聘萊西市事業(yè)單位的，筆試成績(jī)加10分。已享受優(yōu)惠政策被招聘為事業(yè)單位工作人員的，不再享受加分政策。上述人員于5月5日9:00―11:30，13:30―15:00到萊西市人社局錄用調(diào)配科(市行政辦公中心七樓0736房間)，辦理加分確認(rèn)手續(xù)，逾期不再受理。
在辦理確認(rèn)手續(xù)時(shí)，除出具身份證和畢業(yè)當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)主管機(jī)構(gòu)簽發(fā)的報(bào)到證外，參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職”項(xiàng)目的人員出具縣以上組織人事部門考核認(rèn)定的證明材料;參加“三支一扶”計(jì)劃項(xiàng)目的人員要出具山東省或青島市“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室簽發(fā)的《招募通知書》和縣以上組織人事部門出具的考核材料，參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”項(xiàng)目的人員出具共青團(tuán)山東省委考核認(rèn)定的證明材料;被委托人要出具身份證及復(fù)印件。符合加分條件的應(yīng)聘人員，經(jīng)審核確認(rèn)，在網(wǎng)上進(jìn)行公示無(wú)異議后實(shí)施加分。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇十六
七月流火時(shí)節(jié)，我從鄖西興致勃勃到武漢，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村幼兒園教師素質(zhì)教育提高工程”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢36度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來(lái)卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧?kù)o的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來(lái)自各個(gè)地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力；每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動(dòng)卡和老師們商。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們?cè)谡n后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢問(wèn)教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們?cè)诮涣髦幸环矫婵梢哉故径嗄陙?lái)的成果，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長(zhǎng)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
七月坐在科技報(bào)告廳里靜靜地聆聽(tīng)來(lái)自武漢優(yōu)秀教師的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語(yǔ)言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)所折服，被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語(yǔ)言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
老師的講座，侃侃而談，在他們幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。最讓我難忘的是年級(jí)輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新：原來(lái)教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn)，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：
在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)?！痹谶@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。張春霞老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。
吳定時(shí)老師說(shuō)：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)”者。”語(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心?！盁o(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對(duì)于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！
教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇十七
各市區(qū)教育局，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)局，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局，工業(yè)新區(qū)社會(huì)事業(yè)局：
近幾年，市委、市政府對(duì)學(xué)前教育特別是農(nóng)村學(xué)前教育高度重視，20xx年3月市政府出臺(tái)了《關(guān)于加快發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的意見(jiàn)》，在理順管理體制、布局規(guī)劃、財(cái)政投入、提高教師待遇等方面提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，這些政策在全省具有領(lǐng)先性、創(chuàng)新性，有力促進(jìn)了全市農(nóng)村學(xué)前教育的快速發(fā)展。幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施水平和設(shè)備配置檔次大幅度提升，一批高檔次的幼兒園也如雨后春筍般地建成。但目前幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)水平與幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施水平還不匹配，與優(yōu)質(zhì)教育需求還有較大差距，幼兒教師資格證持有率僅為41.5%。因此，進(jìn)一步提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，盡快實(shí)現(xiàn)幼兒園工作硬件、軟件配置的兩提升，提高學(xué)前教育水平顯得非常重要和急迫?，F(xiàn)就如何進(jìn)一步加快提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)通知如下：
一、目標(biāo)任務(wù)
各市區(qū)教育行政部門要以促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提高為重點(diǎn)，以提升幼兒教師素質(zhì)為主要載體，采取集中與分散，引領(lǐng)、互助與個(gè)體研修相結(jié)合的方式，增強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)的.針對(duì)性和實(shí)效性，提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。至20xx年全市幼兒教師全員培訓(xùn)率、幼兒園園長(zhǎng)上崗率達(dá)到100%，教師任職資格持證率達(dá)到65%以上，幼兒教師學(xué)歷合格率達(dá)到100%。
二、工作要求
1.加強(qiáng)幼兒園師資儲(chǔ)備。自20xx年起凡進(jìn)入幼兒園任教的教師必須取得教師資格證書，并把此項(xiàng)要求作為幼兒園升類、考核、評(píng)優(yōu)的必要條件，現(xiàn)在職未取得教師資格證書的幼兒教師逐步退出教師崗位。各市區(qū)教育行政部門要認(rèn)真落實(shí)好省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中師學(xué)歷幼兒園教師培養(yǎng)工作的通知》要求，嚴(yán)把教師入口關(guān)。師范學(xué)校作為我市唯一一所由省教育廳確定的培養(yǎng)中師學(xué)歷幼兒園教師資格的8所學(xué)校之一，省教育廳統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃、《課程方案》，統(tǒng)一下達(dá)招生計(jì)劃，統(tǒng)一管理學(xué)生學(xué)籍，凡經(jīng)考試錄取，取得正式學(xué)籍，經(jīng)學(xué)校培養(yǎng)合格，獲得畢業(yè)證書者將按規(guī)定核發(fā)相應(yīng)的教師資格證書。各市區(qū)教育行政部門要引導(dǎo)和鼓勵(lì)初中畢業(yè)生積極報(bào)考師范學(xué)校，根據(jù)當(dāng)?shù)赜變航處熜枨罅亢蛶熧Y隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)與師范學(xué)校的溝通與聯(lián)系，做好幼兒教師培養(yǎng)規(guī)劃，抓好幼兒園師資人才儲(chǔ)備，逐步解決學(xué)前教育師資總量不足和層次不高等問(wèn)題，加快提高幼兒教師整體素質(zhì)。
2.加大對(duì)在崗幼兒教師素質(zhì)提升力度。各級(jí)教育行政部門要切實(shí)把幼兒教師培訓(xùn)工作納入教師繼續(xù)教育規(guī)劃，加強(qiáng)組織管理和指導(dǎo)評(píng)估。要將加強(qiáng)幼兒教師素質(zhì)提升工作作為提高學(xué)前教育質(zhì)量的重要抓手，制定具體措施和規(guī)劃，采取靈活多樣、切實(shí)可行的培訓(xùn)方式加以實(shí)施。要認(rèn)真組織對(duì)在崗幼兒教師資格證考前輔導(dǎo)培訓(xùn)工作，提高資格考試合格率。
3.做好公辦教師調(diào)配及培訓(xùn)工作。積極做好公辦幼兒教師調(diào)配工作，從中小學(xué)超編公辦教師中挑選年齡適宜、學(xué)歷合格、業(yè)務(wù)熟練、熱愛(ài)幼教的人員充實(shí)到鎮(zhèn)中心幼兒園任教。針對(duì)中小學(xué)教師和幼兒教師的不同要求，要抓緊對(duì)轉(zhuǎn)崗中小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)前教育先進(jìn)理念、教學(xué)方法、技能技巧和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)培訓(xùn)。所有幼兒教師都要持有幼兒教師八項(xiàng)基本功達(dá)標(biāo)證書。
教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇十八
教師作為教育的主體，其素質(zhì)直接影響著教育質(zhì)量。教師素質(zhì)的提高，是教育發(fā)展的必備條件。在我長(zhǎng)期從事教育工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師素質(zhì)的提高不僅是教師自身的需要，也是社會(huì)的需要。教師的成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展是無(wú)止境的，只有不斷地汲取新知識(shí)、新技能，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展和變革需要。
第二段：教師素質(zhì)的內(nèi)涵
教師素質(zhì)的內(nèi)涵比較廣泛，包括職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力、管理能力等方面。教師的職業(yè)道德是教師素質(zhì)的核心，在任何情況下都不能忽視。教師應(yīng)尊重學(xué)生、尊重知識(shí)、尊重教育職業(yè)，遵守職業(yè)道德規(guī)范。業(yè)務(wù)素質(zhì)包括教育理論水平、教育科研能力和教育實(shí)踐能力等。教師的教學(xué)能力和管理能力是教師工作的重要方面。教學(xué)能力包括授課技巧、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等；管理能力則包括班級(jí)管理、教育管理、人際溝通能力等。
第三段：教師素質(zhì)的重要性
教師素質(zhì)的提高對(duì)于教師個(gè)人和整個(gè)教育事業(yè)都非常重要。對(duì)于教師個(gè)人而言，教師素質(zhì)提高可以幫助教師在職業(yè)發(fā)展中更深入、更廣泛地認(rèn)識(shí)教育，提高個(gè)人的職業(yè)地位和社會(huì)價(jià)值。對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)而言，教師素質(zhì)提高意味著教育的質(zhì)量和水平得到提高，教育事業(yè)將迎來(lái)新的發(fā)展。
第四段：提高教師素質(zhì)的途徑
要提高教師素質(zhì)，需要教師自身的努力和外部的支持。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，參加各類培訓(xùn)和研討活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，自我更新。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的信任與認(rèn)同，提高教師的社會(huì)地位和職業(yè)形象。另外，學(xué)校和政府也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)提升的管理和支持，推出各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、培訓(xùn)計(jì)劃等促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
第五段：結(jié)尾
教師素質(zhì)是教育發(fā)展的基石，必須得到足夠的重視和支持。教師是培養(yǎng)未來(lái)的接班人，同時(shí)也是社會(huì)的守護(hù)者和責(zé)任人。教育的未來(lái)取決于教師素質(zhì)的提高和教師的專業(yè)發(fā)展，只有不斷提高教師素質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
教師素質(zhì)的提高心得體會(huì)篇十九
xx年12月初，我參加了xx全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高了xx市中小學(xué)教師的素質(zhì)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間有限，但我從這一階段的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
以下是我對(duì)這段學(xué)習(xí)的總結(jié)和一些經(jīng)驗(yàn)。
我一直覺(jué)得自己是一名語(yǔ)文教師。所以我總是放松自己。但聽(tīng)了講座后，我深深地感受到了。我們的教師不僅需要書本上的專業(yè)知識(shí)，更需要淵博的知識(shí)和教育智慧。我們想要改變的是生活得更好，吸引更多的學(xué)生。至于老師的形象，我們應(yīng)該是一個(gè)聰明、有愛(ài)心的人，讓自己快樂(lè)，讓學(xué)生快樂(lè)。如果我們想談?wù)撐覀兊恼n程，我們必須提高我們的個(gè)人素質(zhì)。聽(tīng)了教授的報(bào)告后，我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先，我們必須多讀書，多讀好書。不僅如此，他們還閱讀了許多課外書籍來(lái)豐富自己的知識(shí)。我也決心多讀書，提高自己各方面的素質(zhì)。努力成為一名優(yōu)秀的教師。
教師必須全面提高自己。特別是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)有一節(jié)課。但是應(yīng)該有各種各樣的課堂教學(xué)方法。只有多樣化的課程才能更好地吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課，從而全面提高自己的水平。在講座中，他說(shuō)：下課后，教師必須了解他們?cè)诮虒W(xué)生什么，學(xué)生是否有發(fā)展和變化，學(xué)生走出教室和進(jìn)入教室之間是否有任何變化？這就要求我們的教師不僅要準(zhǔn)備教材，還要更加關(guān)注學(xué)生、學(xué)生能學(xué)什么以及他們是否已經(jīng)發(fā)展了。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的積極參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探索性的'學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師和學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的精神，教師應(yīng)不斷實(shí)現(xiàn)自我更新。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。同時(shí)，他們認(rèn)為學(xué)生是課堂的主體。教師應(yīng)盡可能把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與課堂，把“支配”權(quán)還給學(xué)生。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用我們所學(xué)的知識(shí)，而不僅僅是為了考試和繼續(xù)教育。因此,作為教師,確實(shí)有必要改變自己的角色和地位,順應(yīng)課程改革的需要,把釋放心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,這樣才能真正引導(dǎo)學(xué)生在寬松的氛圍中積極主動(dòng),，學(xué)生們有了更自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等交談的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，課堂上發(fā)言熱情，積極表達(dá)自己。
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