通過總結(jié)經(jīng)驗和心得,我們可以及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,避免重復(fù)犯錯。寫心得體會時,可以先回顧自己的經(jīng)歷,思考其中的感悟和教訓(xùn)。心得體會是每個人成長之路上的重要組成部分,以下是一些值得借鑒的心得體會。
中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇一
新課標(biāo)更多的從學(xué)生的角度出發(fā),根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展對年段要求進(jìn)行一些微調(diào)。雖然是微微的小調(diào)整,但是作為一線語文教師的我來說,感覺新課標(biāo)真的是替學(xué)生著想的。比如:新課標(biāo)對中段學(xué)生的要求,在閱讀方面為“初步學(xué)會默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。”關(guān)于讓學(xué)生學(xué)會默讀,不出聲,不指讀。這原來屬于第一學(xué)段的要求,而這樣的要求,說實(shí)話對于低段學(xué)生來講,確實(shí)比較困難,過早讓學(xué)生學(xué)習(xí)默讀,只會讓學(xué)生養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習(xí)慣,文章中的一些重點(diǎn)詞語,他們只能知道得事實(shí)而非,甚至還會挫敗學(xué)生的閱讀積極性,而現(xiàn)在的新課標(biāo)將此要求下放到中段,這樣孩子能有更長的時間來學(xué)習(xí)、練習(xí)默讀,新課標(biāo)把難度適當(dāng)降低,有利于保護(hù)學(xué)生閱讀積極性和閱讀興趣,在循序漸進(jìn)中,自然而然地學(xué)會默讀這樣一種閱讀方式。
自己的意見。”老課標(biāo)重在學(xué)生發(fā)表自己感興趣的.話題,而在實(shí)際教學(xué)中,很多學(xué)生非常有想法,但是一當(dāng)需要討論交流時,就沉默了,不愿意在眾人面前展露自己的口才,或者是別人討論的題他都沒有興趣。而新課標(biāo)中,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的膽量,只要敢于站起來發(fā)言,就給予肯定,至于發(fā)言內(nèi)容是否精彩我們暫且不要求,把學(xué)生的膽量鍛煉出來了,發(fā)言內(nèi)容是可以在不斷訓(xùn)練中越來越切中要害的,說白了,有膽量的孩子,以后成功的概率都大許多。
通過本次的學(xué)習(xí),我知道了如何利用學(xué)的知識適用于教育教學(xué)工作當(dāng)中,進(jìn)行實(shí)踐,不斷地提高自己的專業(yè)知識水平,不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗,雖然學(xué)習(xí)很繁忙,但是能在這樣充實(shí)的時間里學(xué)習(xí)也是一種享受,希望每一位同仁都有這樣的同感。希望經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)能力能得到領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的認(rèn)可。通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí),因本人才疏學(xué)淺,也只能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際簡單談一談,如有疏漏和不妥之處,歡迎指正。
中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇二
2018年11月25日,我有幸參加了了“新修訂普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在二中五樓報告廳,上午九點(diǎn)三十分,培訓(xùn)準(zhǔn)時開始,歷時三個小時,到中午十二點(diǎn)半結(jié)束。下午從四點(diǎn)開始,到5點(diǎn)半結(jié)束。
上午進(jìn)行培訓(xùn)的是老師,宋老師以“高考新政和普通高中地理新課程改革”為培訓(xùn)主題,從“關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)”、“關(guān)于核心素養(yǎng)”、“關(guān)于海洋地理”三個維度,與大家分享了基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的新修訂高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的深邃內(nèi)涵。關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn),宋老師講了四個問題,即發(fā)展歷程、修訂原因、研制路徑和課程改革背景。講到“核心素養(yǎng)”這部分內(nèi)容時,王老師詳細(xì)介紹了核心素養(yǎng)的概念、確立方法、學(xué)科表現(xiàn)及水平劃分。對于新修訂課標(biāo)中增加的“海洋地理內(nèi)容”,王老師從“為什么增加”、“增加了什么”、“講授時應(yīng)如何把握”等三個方面做了細(xì)致的說明,讓參加培訓(xùn)的老師們茅塞頓開。
其中宋老師講到的高考新政改革的背景——四個增強(qiáng)給我留下印象極為深刻,這四個增強(qiáng)的內(nèi)容是:
第一,高考命題要增強(qiáng)基礎(chǔ)性,考察學(xué)生必備知識和關(guān)鍵能力。第二,高考命題要增強(qiáng)綜合性,體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng),不是考“大雜燴”,而是考查學(xué)生的知識體系和對知識間聯(lián)系的把握。第三,高考命題要加強(qiáng)應(yīng)用性、注重理論密切聯(lián)系,實(shí)際高考命題不能理論空對空,而要考察解決現(xiàn)實(shí)問題。第四,高考命題要增強(qiáng)探究性和開放性,考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
其次給我留下深刻印象的是高中地理核心素養(yǎng)的提出,那么如何將高中地理核心素養(yǎng)落到實(shí)處呢?他指出:
(2)加強(qiáng)地理實(shí)踐,比如研學(xué)。
(3)注意信息技術(shù)的運(yùn)用,信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用是地理教學(xué)改革的助推器,對改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式,幫助學(xué)生享有公平而有質(zhì)量的地理教育具有重要作用。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的開放空間,促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的拓展和深入,大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)+必將影響今后的社會生活的方方面面。
下午的講座是胡老師從從對地理學(xué)科本質(zhì)和價值認(rèn)識的變化、地理課程目標(biāo)的變化、地理課程結(jié)構(gòu)的變化、地理課程內(nèi)容的變化、地理課程實(shí)施的變化等5大變化、11個方面出發(fā),對地理課程標(biāo)準(zhǔn)的重要調(diào)整進(jìn)行了全方位、立體化、多角度的解析與闡釋,讓老師們看到了實(shí)施新課改、踐行以地理學(xué)科核心素養(yǎng)為中心的地理教育的正確方向。
通過兩位老師深入淺出的解析,與會人員對新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容有了更深層次的理解,這為廣大地理教師信心滿滿地迎接2019年的新課程改革和新高考改革指明了方向,也為下一步高中地理教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握拓展了思路,通過這次培訓(xùn)通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我在地理新課程標(biāo)用方面學(xué)到了很多知識,在教育理念上有了很大轉(zhuǎn)變。
中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇三
我來自邵陽市特教職業(yè)技術(shù)學(xué)校,有幸參加全省中職骨干教師培訓(xùn)使我深感榮幸,但我并不因此而驕傲,我會倍加努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù),我知道我的責(zé)任更大了,我的教學(xué)任務(wù)更重了。將近二十天的培訓(xùn),首先我要感謝湖南省工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的老師精心的指導(dǎo)和無微不至的關(guān)心,在培訓(xùn)中,每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都要面對不同的內(nèi)容,每一天都能學(xué)到不同類型的知識,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天享受老師的講解,老師的講授給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,給了我實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升,使我的教學(xué)能力進(jìn)一步得到提高;在企業(yè)崗位實(shí)習(xí),給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗,使我對教學(xué)生“會做人、會做事”有了更深入的理解,真是受益匪淺。下面談?wù)勎彝ㄟ^此次培訓(xùn)獲得的真實(shí)體會和感受:
此次培訓(xùn),我們有幸學(xué)習(xí)的湖南省工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的老師、專家、服裝系領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)等所作的精彩講授。使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識;使我了解精品課程的建設(shè)理念及方法。我了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念,掌握了課程開發(fā)的步驟,初步具備新課程開發(fā)的能力。
每一節(jié),每一次提問,都是思想的洗禮,頭腦的風(fēng)暴。在學(xué)習(xí)中,我感受了教育發(fā)展和改革的步伐,感受到了自己的差距,激發(fā)了熱情。在服裝專業(yè)課程中,曹貞貞老師、盧志春老師、劉小玲老師、金雙、穆雪梅老師等老師,每次在長達(dá)三個小時的講授中,這些老師很少停下來歇一歇,喝口水。她們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述,給我以深刻的啟示,更重要的是我從她們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理??吹搅怂麄儗逃聵I(yè)的熱情,對學(xué)生的熱愛,這種精神,怎能不讓我們感動?“學(xué)高為師,身正為范?!彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個名詞的本義。
此次培訓(xùn)給我很深的一個印象是,曹貞貞老師、盧志春老師、劉小玲老師等老師都是采用多媒體上課、現(xiàn)場觀摩、技能訓(xùn)練等多種形式,理論與實(shí)踐結(jié)合,教師與學(xué)員互動,充分發(fā)揮了學(xué)員在培訓(xùn)中的主體作用。
本次培訓(xùn)期間所有課程的課任教師均采用先進(jìn)的項目教學(xué)理念,從項目導(dǎo)入任務(wù),激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,循循善誘,誨人不倦讓我真正感受了湖南省工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的老師的知識的淵博、為人師表的風(fēng)范和一流的教學(xué)經(jīng)驗。
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)教育中的重要一環(huán),從某種意義上說,實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的好壞直接決定了職業(yè)教育的成敗。究其原因,職業(yè)教育中實(shí)習(xí)教學(xué)的好壞不僅起到掌握操作本領(lǐng)、鞏固理論知識的作用,更重要的是,它肩負(fù)著學(xué)生就業(yè)前的職業(yè)培訓(xùn)的重要職責(zé)。但目前大多數(shù)的職教專業(yè)教師也都是以理論知識傳授為主,自身也非常缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗。為了切實(shí)提高我們的專業(yè)水平,學(xué)院制定了包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)要求、培訓(xùn)模塊、考核標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課表在內(nèi)的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)目標(biāo)緊貼專業(yè)骨干教師各方面的需求;培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用、針對性強(qiáng),既注重最新理論、前沿技術(shù)的介紹,又突出關(guān)鍵技能的'訓(xùn)練;培訓(xùn)安排具體細(xì)致,可操作性強(qiáng)。
最為關(guān)鍵的技能訓(xùn)練,以服裝設(shè)計專業(yè)核心技能為重點(diǎn),從市場調(diào)研——撰寫報告___手繪款試圖——電腦繪制款試圖——工業(yè)紙樣設(shè)計——制版崗位實(shí)習(xí),層層遞進(jìn),安排周到,收獲頗豐,效果顯著。
綜上所述,通過這次培訓(xùn)和社會實(shí)踐,使我對以后的工作的各個方面都有了新的認(rèn)識,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對以后教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,也從湖南省工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的老師的身上學(xué)到很多的東西,包括他(她)們對教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度,精益求精的精神吸取他(她)們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,我會取之以長,補(bǔ)自己的不足。我會感謝湖南省工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的老師對我的精心栽培。我會很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì);為中職的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)!
經(jīng)過近一個月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),使我對中等職業(yè)教育的新任;一、當(dāng)前職業(yè)教育的新任務(wù);2002年黨的“十六大報告”提出了全面建設(shè)小康社;當(dāng)前職業(yè)教育改革的主要任務(wù)是:
1、多途徑發(fā)展中等職業(yè)教育;就我國實(shí)際情況看,發(fā)展職業(yè)教育的重點(diǎn)是中等職業(yè)教;
2、大力發(fā)展高職教育;職業(yè)教育高移化,發(fā)展高職教育是目前國際職業(yè)教育改;
3、開展多種形式的職業(yè)培訓(xùn);無論是對于人的發(fā)展,還是
中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇四
盧巍老師用整整一上午的時間,詮釋了觀念為本的教學(xué)策略,真是大家之言,元素觀,微粒觀,變化觀,實(shí)驗觀,分類觀,等等精彩紛呈,這些觀念沖擊著知識為本的教學(xué)觀念,現(xiàn)在仔細(xì)想來,更重要的是能力和觀念,盧巍老師把什么是觀念教學(xué),如何進(jìn)行觀念教學(xué),每一個知識體系培養(yǎng)學(xué)生的哪些觀念,深化或轉(zhuǎn)變學(xué)生的哪些認(rèn)識,都進(jìn)行了細(xì)致的分解,并有大量的實(shí)例作為實(shí)證。通過這次培訓(xùn),盧老師的觀念為本教學(xué)理念真正的轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。
1、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步改變課程過于注重知識傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
2、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。在學(xué)習(xí)過程中,各位專家特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗技能,這一點(diǎn)對學(xué)生以后的探究性學(xué)習(xí)是極為有利的。以前我們教學(xué)中較為注重的是片面追求學(xué)生的基礎(chǔ)知識和解題能力,以便應(yīng)付考試。實(shí)際上使學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)化學(xué)感到枯燥,同時也不利于掌握化學(xué)知識。
3、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上,努力改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。努力改變“教師教死,學(xué)生學(xué)死”的教學(xué)現(xiàn)狀。
4、在原有課標(biāo)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)生評價機(jī)制。
1、化學(xué)實(shí)驗及其教學(xué)急待予以切實(shí)重視。
2、課堂教學(xué)期待開放與實(shí)效雙贏。
3、知識教學(xué)需要轉(zhuǎn)變觀念和范式。
4、探究為核心的多樣化教學(xué)訴求常態(tài)化。
5、科學(xué)應(yīng)試多樣化發(fā)展評價任重道遠(yuǎn)。
6、教學(xué)的教學(xué)行為需要與先進(jìn)教學(xué)觀念一致。
作為普通的一名化學(xué)老師,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我會更加堅定我的信念,繼續(xù)在新課標(biāo)的大旗下,為初中化學(xué)教學(xué)工作貢獻(xiàn)微薄之力。
中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇五
“統(tǒng)統(tǒng)為了門生,為了每一位門生的成長”是新課改提出的解說理念,初中語文新課程尺度進(jìn)修心得領(lǐng)會。在初中語文解說中,對這一理念最好的踐行就是從門生生理特點(diǎn)出發(fā),樹立與新課程理念相順應(yīng)的成長解說見識,沖破傳統(tǒng)解說模式,采納有用計策,締造一種樂趣盎然、活躍生動、風(fēng)范迷人的教室解說空氣,強(qiáng)化語文教室解說的人文性、意見意義性,讓語文教室解說"飛騰迭起",使門生在出色紛呈的教室進(jìn)修中得到情緒、手段、常識等方面的和諧成長。而這統(tǒng)統(tǒng)的起點(diǎn)都是為了讓我們的語文教室能有一股新興的魅力緊緊吸引門生,只有門生“樂學(xué)“才氣”“好勤學(xué)”,才氣施展其主動性,起勁性。
統(tǒng)統(tǒng)以門生為主的解說理念,勢必與西席不厭其煩的細(xì)講簡練、單一以教室為主的資源、沒有多大鼓勵浸染的單調(diào)評價是捍格難入的。于是新課標(biāo)下的以門生為主,著實(shí)累的是我們一線西席,我們不單要好好琢磨門生的生理特點(diǎn),要選好解說內(nèi)容,要計劃好教室環(huán)節(jié),要定好解說本領(lǐng),把握好解說藝術(shù),這樣才氣引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修樂趣,引發(fā)內(nèi)涵的進(jìn)修念頭,想想認(rèn)為我們又在風(fēng)口浪尖中做一個期間的弄潮兒,難?。?/p>
“門生為主體,西席為主導(dǎo)”,“解說”是先生的“教”門生“學(xué)”,為了讓門生的終身進(jìn)修的,先生要把更多的時刻和更多的機(jī)遇提供應(yīng)門生。課標(biāo)中指出要施展門生的主動性和締造性,要浮現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,要作育門生正確的代價觀和人生觀,要作育門生的'創(chuàng)新手段和時刻手段,這些要求和理念,讓我不得不從頭思索門生的“學(xué)”才是第一位。我想起首在教室上多留給門生質(zhì)疑的空間。
“讓先生閉嘴”“松手讓門生質(zhì)疑解疑”的新課改精力便強(qiáng)有力的占據(jù)了語文教室,對文章整體的感知質(zhì)疑,對部門的感知質(zhì)疑,及對迷惑的解答,都必要門生本身主動探討才氣真正讓她們把握常識。其次要讓她們多讀多思多講。其次在課外要引導(dǎo)門生怎樣自主預(yù)習(xí),自主溫習(xí)。于是一些省市的《導(dǎo)學(xué)案》的行使,在某種意義上浮現(xiàn)了作育孩子的自學(xué)手段。再其次,就是要讓門生面向更遼闊的語文天地中自主進(jìn)修。昔人云:“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以是新課標(biāo)建議多念書少做題,功課“變臉”尤其重要,只有從課業(yè)承擔(dān)解放出來后門生才有更多的時刻與冊本打仗,于是我們要擅長操作課外閱讀促進(jìn)門生語文蘊(yùn)蓄,先生要精心極力地作育門生得閱讀樂趣并給以正確起勁的引導(dǎo),學(xué)校和家長要給以盡力支持。給門生創(chuàng)設(shè)遼闊的閱讀空間。
好比按期地給他們保舉一本好書,一篇好文章然后讓各人泛論讀后的心得領(lǐng)會。還可以部署她們?nèi)ラ営[室可能圖書館等文化中心去翻閱好書。還可以借助綜合實(shí)踐活動讓他們從互聯(lián)網(wǎng)、報刊等前言上征采本身要的資料,充實(shí)替換門生進(jìn)修的主動性誘發(fā)他們向高層挑釁的求貼內(nèi)心。
中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇六
能夠參加全區(qū)中小學(xué)技術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,我們十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
在培訓(xùn)中我聆聽了金春蘭教授的精彩講座,領(lǐng)略了她幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),又和本組的教師一起進(jìn)行了課例研究。可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。金春蘭教授的講座,闡述了她對初中地方課程《技術(shù)》學(xué)科教學(xué)的獨(dú)特見解,對該課程的做了較為詳細(xì)的介紹并向我們介紹了《技術(shù)》教材的使用方法。此外,金春蘭教授還對《技術(shù)》學(xué)科的教法進(jìn)行的深入而透徹的分析讓我們猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
作為主講地方課程的教師,我們努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我們把各自對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解相互交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我們的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。
同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
在培訓(xùn)中,我們?nèi)w教師都感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。可以說,是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我們的心智,讓我們更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔械胤秸n程教育教學(xué)上。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)好的課例是地方課程教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開展課例研究,是我們地方課程教師從事教學(xué)工作的重要方式,有利于促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在培訓(xùn)過程中,我們的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想碰撞出火花,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中,我們付出了不懈的努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起,通過親密無間的合作,成為一個具有凝聚力的團(tuán)隊。我們堅信,課例研究過程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。
中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇七
通過體育課程的培訓(xùn),我對體育新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解和認(rèn)識。
(1)、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長
新課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu),融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保艦環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識,真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程,確?!敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處,使學(xué)生健康成長。
(2)、激發(fā)運(yùn)動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識
學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ),運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新,都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣,只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣,才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此,在體育教學(xué)中,重視學(xué)生的運(yùn)動興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。
(3)、以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位
新課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié),始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的.體育學(xué)習(xí)能力。
(4)、關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生受益。
新課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能等方面的個體差異,根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法,并提出相應(yīng)的教學(xué)建議,從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo),是每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,以滿足自我發(fā)展的需要。
(1)、根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域
新課程改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動項目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時數(shù)的框架,根據(jù)三維健康觀、體育自身特點(diǎn)以及國際課程發(fā)展的趨勢,拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容,將課程內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。
(2)、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平
新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征,將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平。
(3)、根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評價的可行性,學(xué)習(xí)目標(biāo)必須是具體的、可觀察的。在心理健康的社會適應(yīng)兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,要求學(xué)生在掌握有關(guān)知識、技能的同時,強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在運(yùn)動實(shí)踐中體驗心理感受并形成良好的行為習(xí)慣,這使情感、意志方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@性,由原則性的要求變?yōu)榭梢杂^測的行為特征。這既便于學(xué)生學(xué)習(xí)時自我認(rèn)識和體驗,也便于教師對學(xué)生的觀察和評價。教師可以通過對學(xué)生情感、態(tài)度和行為習(xí)慣的觀察,判斷教學(xué)活動的成效,從而有效地保證體育與健康課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(4)、根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性
教師在制定具體課程實(shí)施方案時,可以根據(jù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo),從本地、本校實(shí)際情況出發(fā),選用適當(dāng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校確定的內(nèi)容范圍,選擇一兩個項目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(5)、根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評價體系。
課程評價是促進(jìn)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)力求突破注重終結(jié)性評價而忽視過程性評價的狀況,強(qiáng)化評價的激勵、發(fā)展功能而淡化甄別、選拔功能,并根據(jù)這樣的原則對教學(xué)評價提出相應(yīng)的建議。新課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生的體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神納入學(xué)習(xí)成績評定的范圍,并讓學(xué)生參與評價過程,以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過培訓(xùn),我認(rèn)識到體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性,注重教學(xué)評價的多樣性,使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣。因此,在今后的教學(xué)過程中,我會進(jìn)一步嘗試增強(qiáng)課堂的趣味性,提高學(xué)生上課的積極性,提高上課的效果。
中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇八
聽了xxx老師對新課標(biāo)的解讀,我對新課標(biāo)的要求又有了新的認(rèn)識和體會,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。理念之二是學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動?;纠砟钪菍W(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵,通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,才能目的明確、方向集中地鉆研教材,具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程,分散難點(diǎn)、突破疑點(diǎn),從而得心應(yīng)手地駕弩教材,靈活自如地選擇教法。
從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看:數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流,獲得知識,形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會學(xué)習(xí),促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí),教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗和幫助,做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的.視野,啟發(fā)學(xué)生的思維,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗,幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性,提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難,要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,在這個過程中,學(xué)生思維會變得開闊,富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性,同時也提高了他們的認(rèn)識水平和口頭表達(dá)能力,逐步由過去的學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變。
評價不但有終結(jié)性的評價,還要有發(fā)展性評價,發(fā)展性評價應(yīng)該側(cè)重的是一個階段后,對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步發(fā)展,在知識、技能、情感、價值觀等多元領(lǐng)域的綜合評價,其目的在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計劃,促進(jìn)更好的發(fā)展,這樣,評價的激勵功能、診斷功能才會有始有終科學(xué)的發(fā)揮,學(xué)生的發(fā)展才能進(jìn)入良性循環(huán)。同時評價的主體從單一轉(zhuǎn)向多元化、交互化,繼續(xù)堅持?jǐn)U大評價主體,引導(dǎo)學(xué)生正確客觀地評價自己,對待他人,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,使其健康的成長。新的基礎(chǔ)教育課程基本目的是:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,以及造就德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。作為教師,一定要解放思想,改變舊的教學(xué)觀念,勇于探索,勇于創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)課程改革的既定目的。
總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受快樂數(shù)學(xué)。
中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇九
通過參加了義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn),作為體育教師,在思想上受到很大的震動,教育觀念得到了更新。讓我自身有了非常大的收獲,頗有些感悟。
1、建立教學(xué)質(zhì)量的管理:任何課程改革的最終目標(biāo)就是提高教學(xué)質(zhì)量,提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量。所以我們一定要把質(zhì)量放在首位。
2、加強(qiáng)對運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)的要求。讓學(xué)生真正能夠擅長掌握一到兩項最好是兩到三項運(yùn)動技術(shù),既可以用于自己鍛煉,增加自己的體育信心。又能夠體現(xiàn)運(yùn)動樂趣。
3、防止出現(xiàn)“非體育”的教學(xué)。這些東西不是我們的體育文化,也不是能夠有效地鍛煉學(xué)生身體的最好的方法,更不是能夠幫助學(xué)生進(jìn)行終身體育的運(yùn)動技術(shù)。
4、防止教學(xué)中的“溫情化”。運(yùn)動的樂趣不是這樣的。相反只有讓學(xué)生經(jīng)過刻苦的鍛煉,不斷地取得成功,掌握運(yùn)動技術(shù),才能夠體驗到運(yùn)動中真正的樂趣。
通過學(xué)習(xí),我們在教育觀、教學(xué)觀、課程觀,知識觀,學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀、考試觀等教育思想方面恐怕都有重新認(rèn)識和認(rèn)真反思的必要。其次,隨著新課程的運(yùn)行,教師要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。照此要求,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),確需努力。教師只有不斷地學(xué)習(xí)、經(jīng)常地進(jìn)行科學(xué)研究,才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性勞動態(tài)度的重要條件,也是教師工作興趣、靈感的源泉。
學(xué)習(xí)是為了更好的工作,所以我要把這段時間學(xué)習(xí)的理念帶到今后的工作當(dāng)中去,我不再滿足自己只是一個一板一眼的“教書匠”,雖然我成不了教育家,但我愿意做一個有個性,有想法,有追求的好老師!如果我真的用心去做了,我的學(xué)生也會更快樂,更幸福!我們將在今后的教學(xué)中把這種全新的教育理念充分的運(yùn)用到課堂中、滲透和感染每一位體育工作者,為學(xué)生“健康第一”和“終身體育”的培養(yǎng)發(fā)揮我們的聰明才智。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
總之,這次培訓(xùn)讓我相信,只要我們善于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),敢于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,一定會為我們的體育教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇十
8月24至25日我有幸參加了在三亞市實(shí)驗小學(xué)舉行的新課程義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(xx年版)及新教材培訓(xùn),聆聽了陳樂輝、王文輝、吳云海、王欣欣、黃運(yùn)山五位省市級骨干老師及三亞市體育教研員黎回青老師對《體育與健康》新課標(biāo)的解析,以及對具體的實(shí)施方案的講解,使我思路大開,受益匪淺。
10年的課改改得轟轟烈烈,給我們老師帶來許多的驚奇,許多的收獲,許多的困惑!驚奇的是我們體育課教學(xué)教學(xué)方法、手段的運(yùn)用,靈活多樣,一教具可用不同的教學(xué)當(dāng)中;收獲的是我們不斷地進(jìn)步和成長起來;困惑的是我們在一些項目的體育課教學(xué)中找不到方向,沒有成就感,只是因為談化技術(shù)技能的學(xué)習(xí)。
此次的學(xué)習(xí),我更清楚往后的教學(xué)方向,我將遵照九個方面的具體要求,不斷地學(xué)習(xí)、深入鉆研教材教法、領(lǐng)會課標(biāo)的精神,不斷地提高自身專業(yè)技術(shù)技能,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
同時也希望我們的教育管理者,能給予體育與健康課更多的重視,讓專業(yè)老師上專業(yè)課,使我們的下一代能在德、智、體等方面全面發(fā)展。
原實(shí)驗稿全名為《全日制義務(wù)教育、普通高中體育(1~6年級)、體育與健康(7~12年級)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗稿)》,修訂后的正式名稱為《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(xx年版)。將小學(xué)1~6年級的課程名稱從“體育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤绑w育與健康”,與7~12年級的課程名稱統(tǒng)一起來。同時與高中《標(biāo)準(zhǔn)》分離。(xx版)課程標(biāo)準(zhǔn)在課程性質(zhì)上突出了兩個方面的內(nèi)容,一是在定義體育與健康課程的性質(zhì)時,加上了“體育與健康課程是一門以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容”;二是強(qiáng)調(diào)了體育與健康課程具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健身性和綜合性的學(xué)科特性。尤其是在幾條課程理念方面做了以下強(qiáng)調(diào):
1、在“堅持‘健康第一’的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長”理念中,強(qiáng)調(diào)了本課程要努力構(gòu)建體育與健康知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu),并強(qiáng)調(diào)在重視體育學(xué)科特點(diǎn)的同時,融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的各種知識。
2、在“激發(fā)運(yùn)動興趣,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣”的理念中,為了防止教師誤解“激發(fā)運(yùn)動興趣”理念,不重視學(xué)生對運(yùn)動知識和技能的學(xué)習(xí),最終導(dǎo)致“放羊課”教學(xué)的現(xiàn)象,在強(qiáng)調(diào)激發(fā)運(yùn)動興趣的同時,提出要“重視對學(xué)生正確的體育價值觀和責(zé)任感的教育,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神”等。
3、在“關(guān)注地區(qū)差異和個體差異,保證每個學(xué)生受益”理念中,強(qiáng)調(diào)各地各校要在保證國家課程基本要求的基礎(chǔ)上,充分關(guān)注地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的個體差異,根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等,結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)造性地開展教學(xué),形成教學(xué)特色,提高教學(xué)質(zhì)量,最終幫助學(xué)生達(dá)到國家課程提出的基本要求。
中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇十一
隨著新課程理念的推廣,高中化學(xué)課堂教學(xué)方式、評價方式等發(fā)生了相應(yīng)的調(diào)整和改變。如何合理設(shè)計、優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)程序,使之成為一堂學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)的好課,應(yīng)該是每個化學(xué)教師努力的方向。
一堂有效的化學(xué)課,就是教師運(yùn)用最新的教學(xué)理念、教學(xué)策略,通過對教材的巧妙處理和對教學(xué)過程的精心組織籌劃,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)、愛學(xué)的心理,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
下面我以《鈉》的課堂教學(xué)設(shè)計為例,談?wù)勎以谛抡n改中,是如何貫徹新課改的思想,進(jìn)行有效教學(xué)的。
根據(jù)新課程的基本理念,從學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗出發(fā),經(jīng)過自主、探究、合作等多種活動,使學(xué)生主動體驗科學(xué)研究的過程,歸納科學(xué)研究的方法,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,強(qiáng)化科學(xué)探究的意識,促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,從而也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
鈉這節(jié)課因為有實(shí)驗和奇妙的現(xiàn)象,說實(shí)話老教師新教師都能上的生動,而僅僅停留在課堂氣氛活躍、學(xué)生感到新奇上,這還只是停留在新課改的淺層面上。而真正貫徹新的教育理念,讓學(xué)生自主的去實(shí)驗、探究、歸納總結(jié),并切實(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,卻是每一個教師都需要深入探究的。這節(jié)課圍繞神秘“鈉水雷”驚現(xiàn)珠江一事,展開對鈉的性質(zhì)的研究,探討,并最終解決“水雷”帶來的危險,讓學(xué)生也過了一把“消防隊員”和“科研人員”的癮,社會責(zé)任感大大增強(qiáng),確實(shí)達(dá)到了發(fā)現(xiàn)問題、研究分析問題、解決問題的目的。
甲:觀察、分析現(xiàn)場具體情況!
乙:快速調(diào)查爆炸物——鈉的物理、化學(xué)性質(zhì)并根據(jù)其性質(zhì)研究對“水雷”處理對策。
說的非常好!這節(jié)課我們就做一次消防員,來研究鈉的性質(zhì),并試著解決鈉“水雷”造成的危險。
每四人分成一組。每組實(shí)驗桌面上都有相應(yīng)的試劑、儀器。
試劑:鈉、蒸餾水、酚酞試液、過氧化鈉粉末
通過預(yù)習(xí)教材,我們了解到研究物質(zhì)的性質(zhì)有哪些方法?(生答:觀察、實(shí)驗、分類、比較)請大家參照課本第9到第10頁的“觀察·思考”內(nèi)容1及關(guān)于鈉的`簡介,打開每個實(shí)驗臺上的試劑瓶,探究鈉這種金屬單質(zhì)的物理性質(zhì)。
立即熱烈討論開來。
有的在小組內(nèi)還當(dāng)起了小老師:以前老師講過,研究一種物質(zhì)的物理性質(zhì)應(yīng)該從顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度溶解度、導(dǎo)電導(dǎo)熱性等方面來考慮。
有的開始反駁:顏色、狀態(tài)、氣味都好解決,可是熔點(diǎn)、沸點(diǎn)我們怎么能測出來?
我在旁邊笑到:查資料啊。同學(xué)們恍然大悟。
分析討論與實(shí)驗觀察后,歸納總結(jié)鈉的物理性質(zhì)(略)。
在觀察鈉的物理性質(zhì),你認(rèn)為鈉和我們初中學(xué)過的鐵、銅相比有什么不一樣的地方嗎?。
學(xué)生甲:密度小、熔點(diǎn)也低、硬度小。
學(xué)生乙:除了物理性質(zhì)外,我認(rèn)為鈉比鐵、銅的化學(xué)性質(zhì)要活潑,因為剛剛切開的鈉有光澤,幾秒鐘后就變暗了;還有鈉不象鐵、銅可以露置在空氣中,而是保存在煤油中的。
學(xué)生丙:還有剛才的錄象上我看到鈉“水雷”遇到水就不停地冒泡,我推測鈉可能會與水反應(yīng)!
那大家就用實(shí)驗來驗證驗證這個推測。如果能和水反應(yīng),要驗證產(chǎn)物是什么。注意要切割黃豆粒大小的鈉,不可太大。
每組同學(xué)緊張有序的進(jìn)行實(shí)驗。有進(jìn)行實(shí)驗具體操作的,有專門監(jiān)督操作是否正確的,還有專門觀察、記錄實(shí)驗現(xiàn)象的。
鈉與水的反應(yīng)現(xiàn)象及原因并進(jìn)行歸納總結(jié)(略)。
學(xué)生甲:我覺得生成的是氧氣,因為水中含有氧元素,金屬鈉將氧氣置換出來。我們可以用排水法收集起來,用帶火星的木條檢驗。
學(xué)生乙:不,我認(rèn)為是氫氣。因為在鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象中能聽到嘶嘶的響聲,有可能是這種可燃性氣體的輕微爆炸。我也可以用排水法收集一小試管,并蓋上一個帶尖嘴管的塞子,點(diǎn)燃觀察火焰的顏色、用干燥的小燒杯罩住來檢驗。
學(xué)生丙:我同意乙的結(jié)論。但我想講收集到的氣體直接移近酒精燈檢驗看是不是發(fā)出噗噗的聲音來驗證是氫氣就可以了。
大家說的都有道理。那我們讓事實(shí)說話。大家都要用排水法收集生成的氣體,但要考慮一下鈉在水里可不是靜止不動的,在收集時需要將其固定;還有鈉與水反應(yīng)速率很快,要想收集到得減慢反應(yīng)速率。大家可以借助實(shí)驗桌面上已經(jīng)扎好小空的鋁箔。
進(jìn)行驗證性實(shí)驗。
陸續(xù)有小組匯報驗證結(jié)果:該氣體就是氫氣。學(xué)生乙的推測完全正確!
鈉與鐵都屬于金屬,在化學(xué)性質(zhì)上有沒有類似之處呢?
鐵可以在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色難熔物。鈉這么活潑,可能在空氣中就能和氧氣反應(yīng)。
大家結(jié)合課本第11頁的活動·探究來實(shí)驗鈉在空氣中能否燃燒。
有的同學(xué)看到燃燒時產(chǎn)生的黃色火焰,高興的叫了起來。說和剛才看的錄像上的顏色一樣!
通過設(shè)計實(shí)驗探究學(xué)習(xí),歸納鈉在空氣中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒,黃色火焰,生成淡黃色固體。并指出產(chǎn)物是氧化鈉。
學(xué)生甲:我認(rèn)為產(chǎn)物不應(yīng)該是氧化鈉,它和水反應(yīng)生成氫氧化鈉,沒有氣體產(chǎn)生??墒莿偛盼也恍⌒牡瘟艘坏嗡S色固體上立即產(chǎn)生了大量氣泡,這與氧化鈉的性質(zhì)不符啊。
常溫下生成氧化鈉,加熱生成過氧化鈉,兩者中氧的價態(tài)不同。
中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇十二
隨著寒假的來臨,許多學(xué)校紛紛開辦寒假課程,給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。而我也參加了我所在學(xué)校的寒假課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我收獲頗豐,受益匪淺。本文將分享我在培訓(xùn)中的一些體會和心得,希望能對大家有所啟發(fā)。
二、思考
在以往的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往局限于課本上的知識。但參加寒假課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)后,我意識到知識的獨(dú)立性是多么的重要。在課程中,老師讓我們自主學(xué)習(xí),自主思考問題,自主完成任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式讓我很是受益,我在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成了自己的思考習(xí)慣,更好地領(lǐng)會了知識的真諦。
三、學(xué)習(xí)
寒假課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的老師們,講授的知識體系更加完整,內(nèi)容更加細(xì)致。他們讓我了解到學(xué)習(xí)知識的不同層次,有些是我們可以獨(dú)立掌握的,而有些則需要到更高層次的知識里去理解和領(lǐng)悟。在學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多實(shí)用的技能,例如思考、溝通、協(xié)作等等。這些也是非常重要的技能,能幫助我更好地與他人交流學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)效率。
四、創(chuàng)新
培訓(xùn)中,老師們強(qiáng)調(diào)了科研創(chuàng)新的重要性。他們鼓勵我們嘗試做實(shí)驗,進(jìn)行科學(xué)研究。每個人都可以有自己的研究課題,老師們也會在不斷地提供幫助和指導(dǎo)。這次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了我們年輕人在研究創(chuàng)新中的重要性,也啟發(fā)了我對未來的發(fā)展方向有了更多新的思考。
五、總結(jié)
參加寒假課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),是我學(xué)習(xí)生涯中的新體驗,使我有機(jī)會得到更多的知識,并積攢更多的經(jīng)驗。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多實(shí)用的技能,包括合作、溝通、創(chuàng)新等。我認(rèn)為這些知識將在我的未來的學(xué)習(xí)和生活中起到非常重要的作用。實(shí)踐證明,我應(yīng)該把所有學(xué)到的知識都用到實(shí)踐中,不僅可以提高我的能力,還可以幫助我成為更優(yōu)秀的人。因此,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),并不斷地讓自己成為更好的人。
中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇十三
在近日參加了初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我對新課改有了新的人事,新課程改革對于我們每一個教師都是一種挑戰(zhàn),同時也是一種機(jī)遇,現(xiàn)將從以下兩個方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會:
中學(xué)生年齡的特點(diǎn)是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強(qiáng),如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,學(xué)英語更需要興趣,因為教師把握良機(jī),渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
注意建立良好的'師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教師和學(xué)生是教學(xué)過程匯總兩個最活躍的因素,他們相互作用,共同推動教學(xué)過程的進(jìn)展。
語音是表達(dá)思想的重要方式,同時也是學(xué)習(xí)和記憶詞匯的重要方法,也是焦急的重要工具。初中英語不是簡單的鸚鵡學(xué)舌,在教學(xué)方法中應(yīng)與小學(xué)區(qū)別開來,更重視發(fā)揚(yáng)的教學(xué)和訓(xùn)練,把字母教學(xué)和音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來,讓學(xué)生盡快掌握拼讀規(guī)則,讓學(xué)生盡早順利的突破品讀管,為學(xué)好英語打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
通過這次新教材培訓(xùn),我對新教材更加深入的把握,更深刻地理解所保護(hù)的教育理念,更好的做好初中英語教學(xué)工作。
中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇十四
通過對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),使我受益匪淺新的數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)表述更加準(zhǔn)確、規(guī)范、明了、全面;結(jié)構(gòu)更加合理,思路更加清晰;同時進(jìn)一步增加了可操作性,更適合教材編寫和教師學(xué)習(xí)?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上的變革。雙基”變“四基”,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在原本的“基礎(chǔ)知識”、“基本技能”的基礎(chǔ)上新增了“基本思想”和“基本活動經(jīng)驗”。由“雙基”走向“四基”,我覺得是數(shù)學(xué)課程標(biāo)修訂的一項重大變化,這避免了教師主教知識,不關(guān)注人的發(fā)展,從而更能著重于培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新能力?!皟赡堋弊兂伞八哪堋保丛谠治鰡栴}的能力和解決問題的能力的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提出培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題的能力”和“提出問題的能力”。由原來的“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!弊?yōu)椤叭巳硕寄塬@得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!?/p>
再次研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已,而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革,更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。作為教師的我們必須更新原有的教學(xué)觀念,改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式,適應(yīng)時代發(fā)展的要求,下面我談?wù)勛约盒碌恼J(rèn)識和體會:
一、要準(zhǔn)確把握教師角色
教師不再是教科書的忠實(shí)執(zhí)行者,而是能創(chuàng)造性使用教材,并善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的組織者;教師不再只是教書的匠人,而是擁有正確教育觀念,善于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索的引導(dǎo)者;教師不再是凌駕于學(xué)生之上的圣人,而是善于走進(jìn)學(xué)生心靈世界真誠的合作者。
1、挖掘課程資源,為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
3、教師要熱情地鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生建立自信,成為學(xué)生真誠的合作者。
二、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,不是被動裝填知識的“容器”;學(xué)生是由活生生、有個性的個體組成,教師要尊重學(xué)生的差異;學(xué)生正在成長的過程中,可塑性極大,教師應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生的潛能,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、教學(xué)中要減少對學(xué)生的時空占領(lǐng),為學(xué)生提供積極思考、主動探索與合作交流的空間,使學(xué)生多一些自由的體驗。
2、允許學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題,采用不同的方式表達(dá)自己的想法,用不同的知識與方法解決問題,鼓勵解決問題策略的多樣化。使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
3、給孩子一雙數(shù)學(xué)的眼睛,讓他們以數(shù)學(xué)的意識,主動地從數(shù)學(xué)的角度去觀察世界,體驗生活。那么,數(shù)學(xué)就不在僅僅是書本上板著面孔的枯燥的數(shù)學(xué)題,數(shù)學(xué)會變得更加豐富多彩,充滿生命活力。提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),使之用數(shù)學(xué)的思想、方法、知識去解決問題。
三、更新教學(xué)觀念
作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,不斷鉆研教材,學(xué)習(xí)新理念、新方法,深入的了解自己的學(xué)生,鉆研教材教法,不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平,適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。
學(xué)習(xí)完新課標(biāo),我理清了工作思路,明確了今后工作的目標(biāo)和方向,深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂,才能為孩子們奉獻(xiàn)出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。
中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇十五
第一段:引言(大約200字)
心理學(xué)是一門應(yīng)用廣泛的學(xué)科,涉及方方面面的生活。作為一名教育工作者,學(xué)習(xí)心理學(xué)知識對提高自己的教育教學(xué)水平非常有益。國家制定了心理課程標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)中包含了必修課程和選修課程。我參加了關(guān)于心理課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。
第二段:獲得的知識(大約300字)
在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了心理課程標(biāo)準(zhǔn)的整體框架和目標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)中涵蓋了心理學(xué)的多個領(lǐng)域,其中必修課程包括孩子心理健康、青年心理健康、性心理健康、老年心理健康等內(nèi)容。必修課程是學(xué)習(xí)心理學(xué)的基礎(chǔ),掌握這些課程可以使得對心理學(xué)知識的理解更加全面。選修課程則更為細(xì)致,包括了心理治療、親子關(guān)系、社會心理學(xué)等課程。這些課程內(nèi)容不僅幫助我們更好地了解心理學(xué)領(lǐng)域,更是為課堂教育提供了重要的參考。
第三段:培訓(xùn)中的交流(大約300字)
培訓(xùn)不僅帶給了我豐富的知識,更讓我有機(jī)會和其他教育工作者交流。在這個過程中,我認(rèn)識了許多志同道合的同行,他們來自不同的省份,有不同的教學(xué)經(jīng)驗,所以,我們分享了很多班級教育實(shí)踐的經(jīng)驗,交流和討論不僅讓我認(rèn)識了更多的教育工作者,也拓寬了我對教學(xué)的認(rèn)識和思考。我還認(rèn)為在進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)時,很重要的是要促進(jìn)學(xué)員之間的交流,因為他們可以相互獲得富有價值的建議和意見。
第四段:如何應(yīng)用(大約200字)
學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)后,我能夠更好地了解學(xué)生所需要的教育內(nèi)容。從心理健康、情感基礎(chǔ)到思維發(fā)展,國家制定的心理課程標(biāo)準(zhǔn)提供了一切必要的基礎(chǔ)。根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn),我可以定制合適的課程內(nèi)容,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時,我也可以著手幫助那些有心理問題的學(xué)生,因為我已經(jīng)了解了課程和標(biāo)準(zhǔn)。
第五段:總結(jié)(大約200字)
這次關(guān)于心理課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),我獲得了非常豐富的知識,同時也收獲了寶貴的交流和體驗。這些經(jīng)驗將對我的教學(xué)有很大的幫助,希望我能夠更好地應(yīng)用他們在實(shí)際的教學(xué)中,以提升自己的教學(xué)水平。我認(rèn)為,心理學(xué)領(lǐng)域的知識對我來說非常重要,所以我會繼續(xù)深入研究,持續(xù)提高自己的教育水平。
中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇十六
我觀看了xx專家講解關(guān)于20xx年版義務(wù)教育的《新課標(biāo)解讀與作業(yè)優(yōu)化設(shè)計》的講座,我在此次講座中學(xué)到了很多教學(xué)理念和新技能,心里也有很多感觸和體會。
1.強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。解讀:強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向,注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展所需要的核心素棄,品格特別是真實(shí)情境中解決問題的能力。
2.優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。解讀:跳出了學(xué)科邏輯和知識點(diǎn)羅列的框框,以結(jié)構(gòu)化的.方式(如主題、項目、任務(wù)等)來組織課程內(nèi)容,反映了課程內(nèi)容改革的新動向。
3.研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。解讀:這是一大創(chuàng)新點(diǎn),首次在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中專門研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),同在作業(yè)設(shè)計、改革考試評價等多方面呼應(yīng)了“雙減”的要求。
4.增強(qiáng)了指導(dǎo)性。不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo),做到好用、管用。
5.加強(qiáng)了學(xué)段銜接。注重幼小銜接、小初銜接、初高銜接。
2.重視單元整體教學(xué)設(shè)計。單元整體教學(xué)設(shè)計要整體分析數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,合理整合教學(xué)內(nèi)容,分析主題一單元一課時的數(shù)學(xué)知識和核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)。
中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇十七
這次參加了關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我受益匪淺,這次培訓(xùn)讓我更加了解到《新課標(biāo)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上的變革。使我對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識和體會,感受到教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,還是頁面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點(diǎn),提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材,這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,新教材無論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式,處處都是以學(xué)生為中心,以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會:
一、理解新課程的基本理念,改變教學(xué)方法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動”。
基本理念之三是“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵,通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,才能目的明確、方向集中地鉆研教材,具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程,從而得心應(yīng)手地駕弩教材,靈活自如地選擇教法。
二、適當(dāng)調(diào)整知識結(jié)構(gòu),提供清晰的線索和步驟。
新教材根據(jù)教材實(shí)驗結(jié)果和教師們的普遍意見對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。如統(tǒng)計與概率等內(nèi)容適當(dāng)降低難度,第一學(xué)段統(tǒng)計與概率部分內(nèi)容大幅減少,部分內(nèi)容移到第二學(xué)段。
循序漸進(jìn)的提供解決問題的一般步驟,教給學(xué)生解決問題的基本方法。因而此次課改通過教材修訂研究和精心制作工作,形成了一套文字表述準(zhǔn)確,易懂、可讀性強(qiáng),版面設(shè)計清爽美觀,圖文并茂配合恰當(dāng),裝幀精美,教師能準(zhǔn)確把握教材編寫意圖的教材。
總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。
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