總結是提高自我反思和學習能力的有效工具。寫總結的時候要注意用簡明扼要的語言表達，重點突出、準確傳達主要信息。以下是小編為大家收集的總結范文，供大家參考和借鑒。
掃落葉活動總結篇一
描寫秋天的詩歌很多，說它的絢麗多彩、夸它的碩果累累。《落葉》描寫了秋天里典型的積極特征，它以優(yōu)美、委婉、擬人、比喻、貼近生活的筆觸向大家描繪了秋天里落葉飄飄的優(yōu)美意境，展現(xiàn)了落葉與小動物之間和-諧共處的溫馨畫面，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感，也從中學習了樹葉飄落的自然現(xiàn)象，既有畫面的絢麗多彩，又有詩的靈魂，字里行間跳動著一種“秋”的氣息。這篇散文詩不同于一般的敘事散文，它有一種引人入勝的情節(jié)，刻畫了小動物們的可愛鮮明形象，建構了一幅有聲有色的`秋景圖，符合大班幼兒的年齡特點，跟容易激發(fā)幼兒欣賞的愿望、學習興趣，引起美的情感共鳴。幼兒在欣賞和理解的過程中，也學到了一些自然知識，大班幼兒已經(jīng)積累的生活經(jīng)驗，有了初步的理解、表達能力合情感體驗，這篇散文詩能給孩子以沒的陶冶和享受。
活動的目標：
1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。
2.欣賞散文詩，感受散文詩描寫的秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想象落葉與小動物之間和-諧共處的溫馨畫面。
3.嘗試根據(jù)散文詩的結構進行仿編。
重點：理解散文詩的內(nèi)容，知道落葉是秋天典型的積極特征，感受秋天里落葉飄飄的優(yōu)美意境。
難點：能根據(jù)散文詩的結構進行仿編。
活動的準備：
環(huán)境創(chuàng)設賦予孩子的作用也是非常顯著的，我在教室的四周撒上孩子們周末里收集的樹葉，讓孩子有一種身臨其境的感覺，在教具的準備上，找了一首輕音樂作為詩朗誦的背景音樂，這樣更能讓孩子感受詩歌的柔美，激發(fā)他們朗誦的欲望。
活動的大致環(huán)節(jié)：
1.討論引出課題。
2.欣賞配樂散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。
3.邊聽錄音邊欣賞，跟讀散文詩。
4.幼兒仿編。
整個活動中緊緊圍繞重點來展開，通過傾聽、提問、討論、觀察圖片等形式，讓孩子感受秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境；在難點突破上用了幾個啟發(fā)式的提問“樹葉還會飄落到哪里？”“會被誰看見，怎么過來，把它當作什么呢？”幼兒通過互相討論和交流進行仿編。
活動后的反思：
因為在活動前做了充分的準備，包括前期經(jīng)驗的準備，讓孩子在周末的時候去公園收集落葉，通過觀察樹葉、認識常綠樹和落葉樹、探討“為什么會落葉”等前期經(jīng)驗的鋪墊，在此次活動開展中，孩子們興趣充足。活動中運用音樂烘托，更能讓幼兒身臨其境。但活動過后我想如果能運用圖譜，把動物做成圖示，展示出來，幼兒能更容易理解散文詩的內(nèi)容，有助于他們學念詩歌，這樣活動的效果可能會更好。
掃落葉活動總結篇二
1，引導幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓練思維的靈活性。
2，培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習慣。
(一)物質(zhì)準備
畫紙、油畫棒、記號筆、小熊布偶。
(二)知識經(jīng)驗準備
幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗。
（三）和主題相關的圖片若干
一、談話，導入活動
提問題引導幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。
二．啟發(fā)想象
教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設計師，我要設計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我一定努力設計出來。
三．幼兒想象
請幼兒講述"假如我是……"鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的.創(chuàng)造性思維。
四．出示圖片，幼兒想象
幼兒根據(jù)圖片用完整的語句描述假如我是……
五．活動延伸主題繪畫：假如我是……
在這節(jié)可中，我出示圖片的順序和一次性出示的張數(shù)都不是很好，一次性出示了好幾張圖片，導致幼兒的注意力沒有集中在我所說的圖片上，而是看在旁邊的圖片上了，出示圖片的順序可以先出示各種職業(yè)的圖片在出示其他的圖片，讓幼兒的思緒有一個轉(zhuǎn)變，而不是跳躍性的。
掃落葉活動總結篇三
11月2日 “徐巖語文工作室”的成員以五年級上冊第六單元習作《寫一處景物》為憑借，圍繞著 “把握學段特點，精選習作指導策略”，這一專題展開研討?？梢哉f大家各抒己見，最后我們的導師楊廣榮老師給大家梳理了思路，我把大家的研討結果以一節(jié)習作課的形式呈現(xiàn)給各位老師，下面我來說說我們的設計意圖。
一、夯實閱讀教學，注重讀寫結合。
本次習作我們要體現(xiàn)的第一的理念就是上好閱讀課是習作的前提。大家都知道“讀書破萬卷，下筆如有神。”其實這句話正說明了“讀”與“寫”的關系，而語文課堂正是教師帶領學生讀懂書的大好時光。我們的教材編排上采用“主題單元、讀寫雙線并行”的體例，便于學生從讀學寫。每一篇課文都是很好的范文。不但文質(zhì)兼美，同時寫作方法非常典型，如果我們教師在語文課上能帶領學生好好品析這些文章，學會其中的`寫作方法，真正夯實我們的閱讀教學，為下面的習作教學做好布置和鋪墊，那我們的孩子就真會下筆如有神了。
所以在上課伊始我先引領學生回顧通過本單元學習大家對寫景狀物的方法又有了哪些新的了解？學生通過溫習具體課文的例子歸納總結出寫景狀物關鍵要：抓準特點、理清順序、注重修辭、動靜結合、恰當聯(lián)想。通過課堂上學生的反應我們可以看出教師在閱讀教學中一定是做足功夫，把品詞析句與作文指導有機的結合起來了，學生學會了其中的寫作方法，在寫作文時自然把這些方法運用其中而且是游刃有余。
二、把握學段特點，定位習作目標。
第六單元都是寫景的文章，習作要求也是寫一處你喜愛的景物。在研討中大家認為寫景的文章要寫的內(nèi)容比較寬泛，可以寫景色，也可以選取景色中的一處景物，按照一定順序描述……為了增強指導的實效性與針對性，我們可以將范圍縮小，不妨就寫寫大家在深秋季節(jié)隨處可見，而且又普通到平時誰也不會去注意到的落葉紛飛的景象。不僅貼近學生生活，又利于觀察。其實對這種狀物的習作學生并不陌生，每個學年段教材都有安排，但絕不是重復的練習，而是各有側(cè)重點，難度也是循序漸進。低年段我們寫話的目的是激發(fā)學生觀察興趣；學習按照觀察順序?qū)懗鼍拔锾攸c即可，中年段我們要求學生還要用上學過的一些修辭方法把內(nèi)容寫具體，到了今天我們同樣寫落葉紛飛，不但要求學生有順序地記敘出特點，更注重的是學生的一種情感體驗，要寫出自己由落葉產(chǎn)生的聯(lián)想。例如教學中當學生觀察完落葉本身后我總結，現(xiàn)在我們已經(jīng)五年級了，不但要寫好它的靜態(tài)美，還要運用動靜結合的方法寫好落葉的動態(tài)美。剛才我們細致觀察落葉的特點，又聯(lián)系實際感受到落葉動態(tài)之美，現(xiàn)在就讓我們共同走進秋天的畫卷吧?！菊n件出示圖片】欣賞一會。接著我用語言渲染：“如果是你就置身這火紅的楓林中時，坐在這金色的“地毯”上休息片刻時，你獨自漫步在這蕭條的林間小路上時，你會聯(lián)想到什么？”
這時我是希望引導學生由眼前景象想象到四季的景象變換，是一處聯(lián)想的練習。而接著引導學生由落葉本身的特點聯(lián)想到人的品質(zhì)，學習運用借物喻人的寫作方法。在整個教學過程中我力求體現(xiàn)的就是正確把握學段特點，層次分明地定位習作目標。
三、力求情景交融，喚醒真情體驗
其實本次習作中在學生給文章命題的設計上我們也是花了一番心思。開始我在板書題目只是落葉，當學生經(jīng)歷了由看到落葉本身的美——通過聯(lián)想它四季變化感悟生命的真諦——由落葉奉獻的特點聯(lián)想到許多奉獻的人。在整個過程中學生的情感一步步被激活，對落葉的贊美之情已到了一觸即發(fā)的境界。所以此時我才引導學生給自己的作文起個題目，別忘了把你對落葉的情感融入到題目中。這時一個個融入學生真情的題目脫口而出，躍然紙上。
掃落葉活動總結篇四
散文詩欣賞活動《落葉》
活動目標:
1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。
3、大膽質(zhì)疑,積極解難。
活動準備
1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);
2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機;
3、已學過歌曲《秋葉兒》;
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
活動過程 :
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。
師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
幼:飄到小河里。
幼:飄到馬路上、飄到花園里。
幼:秋葉兒還會飄到房頂上。
幼:樹葉飄到草地上
……
(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。
師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?
幼:樹葉落到了院子里。
幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。
幼:樹葉落到地上,被小蟲當成了家。
2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會兒讓我們一起來討論。
師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?
幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會把它當作小船呢?
幼:因為那是條臭水溝。
幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。
幼:因為溝里有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。
師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
幼:小魚游過來,把它當作小傘?
師:哪個小朋友知道這句話的意思?
幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘,對嗎?
幼:嗯。
幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?
師:,提的很好,那哪個小朋友知道為什么呀?
幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師:為什么呢?
幼:因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。
師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了?！?/p>
幼:那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?
幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因為那里有他愛吃的蟲子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。
師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快點去南方。
幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
幼:就會被凍死。
……
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
(三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。
引導幼兒相互討論后仿編。
幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當作被子。
幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。
幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅干。
幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。
師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?
幼:大雁。
幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。
……
(四)結束活動。
小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。
活動后反思:
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的'模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術,照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動后便于幼兒再次交流。
掃落葉活動總結篇五
1.欣賞并感受散文詩中樹葉飄落的情趣。
2.初步嘗試用固定句式續(xù)編詩句。
1.經(jīng)驗準備：幼兒對樹葉已有一定的認知基礎。
2.課件準備：《落葉》大背景圖、詩歌音頻、詩歌配樂音頻；詩句中的地點、角色圖等
3.紙面教具：打印紙質(zhì)大樹葉一張，毛毛蟲、螞蟻、小魚、燕子的頭飾各一。
教師出示大背景圖,播放詩歌音頻，讓幼兒初步熟悉詩歌內(nèi)容。
1.引導幼兒觀察并大膽說出圖片的內(nèi)容。
——看一看這幅圖上有什么？你覺得這些樹葉會落在哪里？
2.根據(jù)內(nèi)容同步點擊出示對相應的地點、動物、事件圖。
——認真聽一聽，看一看，樹葉都落在了哪里？
再次播放散文詩音頻，進一步引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
——誰過來了？它們把樹葉當作什么？
——樹葉落到院子里，小燕子怎么說？它為什么這么說？
教師播放散文詩配樂，根據(jù)圖片的提示，引導幼兒跟著師朗讀散文詩，熟知內(nèi)容。
教師使用紙面教具頭飾+樹葉進行角色表演
1.教師邀請幾個幼兒角色扮演模仿小動物，其他幼兒學說散文詩的重點句式（例如一名幼兒扮小蟲，其他幼兒念小蟲的這一句）。
——這里有一片這么大的'樹葉落下來，誰愿意來扮演成小動物演一演？
教師啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想，鼓勵幼兒繼續(xù)編后面的故事。
1.鼓勵幼兒相互討論，再請個別幼兒回答；
——想一想樹葉還會落在哪里？還會被什么動物看到？這些小動物會把樹葉當作什么？（如“被小老鼠當作扇子”“被小猴當作口哨”“被小雞當作玩具”等）
2.幼兒說出的內(nèi)容，教師根據(jù)自己的能力，酌情配以現(xiàn)場即興繪畫，或用文字的方式進行記錄。
3.教師與幼兒朗讀課堂上續(xù)編的內(nèi)容，調(diào)動幼兒的情感體驗。
日?；顒?/p>
幼兒用繪畫的形式把自己創(chuàng)編的內(nèi)容記錄在畫紙上。
區(qū)域活動
把大樹葉投放在表演角，供幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)編和表演。
教師要通過朗誦、圖示、表演等方式，幫助幼兒充分調(diào)動個人經(jīng)驗與情感體驗，引導幼兒間的經(jīng)驗分享與情感共鳴，擴展想象空間。教師可以幫助幼兒把仿編的詩句片段完整連綴起來。在此過程中，根據(jù)幼兒的水平，教師要對幼兒的作品進行詩意的潤色。
本活動具有向各領域拓展的空間，如動物與環(huán)境的依存關系，因此，值得我們?nèi)ネ趽?jù)其內(nèi)在的文學內(nèi)涵，有機整合科學、藝術等領域內(nèi)容，讓幼兒多維度地去感受美、體會美、欣賞美與表現(xiàn)美。
掃落葉活動總結篇六
教學反思：
綜合活動《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準時機，開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的'是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設意境，激發(fā)興趣，突破難點。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母-子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗母-子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事?！币驗橄抡n不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。
掃落葉活動總結篇七
根據(jù)本周的課程要求我們開展了中班語言活動《落葉》這一課的教學目標是，1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落時優(yōu)美意境。2、幼兒喜歡參與活動這兩個目標。因此在活動開始的第一環(huán)節(jié)，我讓幼兒欣賞落葉，從而來感受秋天的落葉美。幼兒們都在仔仔細細地觀察著我出示的樹葉。并且能夠大膽舉手說出自己看見的樹葉名字形狀和顏色，在活動過程中，幼兒們都比較投入，能夠聽著散文看著圖片自己在默默地思考，課堂氣氛達到了我預期的效果，幼兒們并且在學習了詩歌能夠自己大膽地進行想象創(chuàng)編，有的幼兒說“樹葉落在山坡上，被長頸鹿看見了當做了一封信”有的幼兒說“樹葉落在幼兒園，被小朋友撿到了當做好玩的玩具”還有的小朋友說“樹葉落在草地上被小動物看見了，當做野餐的餐布”寶貝們的想法真的很豐富。能夠在愉快的`氣氛中學會了本領。但是在這次的活動當中，我還是發(fā)現(xiàn)了幾點不足之處 1、在示范朗誦時候，如果配上音樂，效果會更好更能幫助幼兒感受秋天的意境美。
2.散文詩句式的分析和理解還不夠透徹，導致幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，小部分幼兒沒有按照散文詩的句式來進行創(chuàng)編。
3.教師作為引導者，在語言活動中，指導語及問題的設計應精練、多樣，同時采用加強語氣等形式激發(fā)幼兒的情感也是非常重要的。因此，情感需準備充分。在這方面還需要進一步的提高。
但是在這個活動中，我看到我們班孩子都能積極地參與到活動中，對活動也比較感興趣。希望通過這次的活動，我能夠在日后的教學中加以改正，提高自身的教學水平。
掃落葉活動總結篇八
活動設計背景
如何充分發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育，同時得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然，關愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在功能。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設了一次親近自然的絕好機會，讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。
活動目標
1. 親近自然，產(chǎn)生關愛自然的.情感。
2. 練習目測數(shù)群，嘗試先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進行8以類的數(shù)數(shù)。
教學重點、難點
重點：學習目測一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
難點：能較快地目測5以內(nèi)的數(shù)群。
活動準備
標有5,6,7,8點子卡片的布條若干；標有5，6,7,8朵花的紙袋若干；帶幼兒到落葉較多的大樹下。
活動過程
一． 練習按點子數(shù)撿落葉
1.老師：“小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。（出示帶點子的布條）請小朋友看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆?！?/p>
2.幼兒自選點卡，目測卡片上的數(shù)群，聽音樂撿落葉。
二．檢查點卡和樹葉的匹配情況
討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的？你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快？（重點學習“接數(shù)”的方法，即先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法）
三．再次練習按接著數(shù)的方法撿落葉
鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又快又對。
四．給落葉裝袋。
1.出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號。
2.請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應數(shù)字的紙袋中。
活動延伸
請孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角 繼續(xù)練習數(shù)數(shù)，也可以進行手工粘貼等活動。
教學反思
本次數(shù)學活動，我利用了自然環(huán)境中的落葉進行了數(shù)數(shù)練習，自然地滲透了環(huán)境教育。整個活動 以 “撿落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒練習了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子們邊聽音樂邊撿落葉，學中有玩，玩中有學，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無間的情感。但是，整個活動我沒有注意講清潔衛(wèi)生，對孩子游戲后愛護個人衛(wèi)生觀念欠缺了。
掃落葉活動總結篇九
《落葉》是一篇較為簡短，卻又不失趣味、意境的散文。活動旨在幼兒能樂于參加散文欣賞活動，感受散文的語言藝術美；能發(fā)揮想像，積極創(chuàng)編不同的動作，表現(xiàn)小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感；初步理解散文內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語言較清楚地表達出來。在活動中，一開始的談話導入便成功的激發(fā)了幼兒的興趣。
接著，我出示教學掛圖，引導幼兒觀察并講述自己的內(nèi)心感受，部分幼兒能用較好聽的語言進行表述，效果不錯。在欣賞配樂散文時，幼兒的傾聽習慣也較好，優(yōu)美的音樂，趣味的散文，讓幼兒的注意力特別集中，所以在提問引導幼兒理解散文內(nèi)容時，效果不錯。因為前面的環(huán)節(jié)開展得較為順利，所以我臨時增加了仿編環(huán)節(jié)，讓幼兒開拓思維，結合自身經(jīng)驗仿編散文。
幼兒的參與性高，在與同伴自由講述后，我請了個別幼兒在集體面前進行仿編。多多說：“小樹葉飄到小朋友的頭上，就像為小朋友撐開了一把小傘”；笛笛說：“小樹葉飄落到石頭上，石頭就像穿上了一件金色的衣服”；滔滔說：“小樹葉飄落到房頂上立了起來，就像一個小煙囪”……孩子們的想象力都特別豐富，我也及時給予了表揚，贊同幼兒的想法并鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。不過，本次活動仍有一些不足之處。在師幼隨配樂散文表演時，幼兒的動作較為局限，表演的效果不是很好。如果我能更多的引導幼兒想像，及時鼓勵幼兒的表演，可能效果會更好。
掃落葉活動總結篇十
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力。
1、課件、落葉。
2、教師樹葉粘貼畫若干幅。
3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。
4、畫紙、剪刀、水彩筆。
（一）觀察落葉
帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）
（二）欣賞落葉.
欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
（通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）
（三）展開幼兒想象
1、引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看課件，教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。
（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）
（四）落葉的.利用
1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。
（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）
2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。
（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。
掃落葉活動總結篇十一
活動目標：
1、通過欣賞散文，加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，體驗散文中親情交流的愉悅感受。
2、通過討論“最喜歡的句子”，引導幼兒感受散文中最美的詞句，并用較完整的句子描述出來。
活動重點：
通過欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
活動難點：
理解第三段：小樹葉飄到各個地方。
活動準備：
1、多媒體動畫。
2、組織幼兒到室外觀賞過落葉的景象。
活動過程：
一、傾聽音樂《小樹葉》，把幼兒帶入散文意境。
（電腦播放音樂）師：大樹是媽媽，誰是她的孩子？
你知道春天、夏天、秋天的小樹葉是什么樣子的嗎？
（啟發(fā)幼兒結合已有經(jīng)驗講述）
二、演示動畫，結合散文內(nèi)容與幼兒討論。
夏天，小樹葉發(fā)生了什么變化？許多小樹葉在一起象什么？
秋天到了，小樹葉象什么？在干什么？
（再次觀賞動畫，理解詞：翩翩起舞）
2、重點欣賞第三段散文。
（1）提問：
小樹葉離開了大樹媽媽，飄到了哪里？象什么？
（2）鼓勵幼兒先欣賞，并展開討論（欣賞第三段動畫）鼓勵幼兒用較完整的句子描述。
（3）最后小樹葉飄到了哪里？他們心里想起了誰？在說些什么？
3、欣賞第四段（播放第四段動畫）小樹葉飄到了哪里？他們盼望什么？
你覺得小樹葉是個怎樣的.孩子？
三、完整欣賞。
（完整播放整篇散文的動畫）
1、邊聽邊輕聲跟念。
2、想一想你是小樹葉，你喜歡飄到哪里？
（根據(jù)幼兒回答，展示有關畫面）
四、邊表演邊找出自己喜歡的句子。
1、你最喜歡哪一句話？
2、邊聽散文，邊自由表演散文小樹葉飄落時會做什么動作呢？
五、結束活動。
游戲：小樹葉和媽媽請幾名幼兒做大樹媽媽，體驗小樹葉與媽媽之間的情感。
教學反思：
本次活動充分運用多媒體集成性的特點，將文本、數(shù)字、圖形、視頻、動畫、聲響融為一體，變單一為綜合，較好地運用不同的手段幫助幼兒理解文學作品的內(nèi)容。如散文中為了增加幼兒的生活經(jīng)驗，理解體會散文的意境，首先播放了一段樹葉飄落的景色，加深了幼兒對落葉的印象，這種動態(tài)的效果是一般的圖片所不能比擬的。
多媒體在該文學活動中變較復雜、不常見、難理解的內(nèi)容為直觀淺顯、動態(tài)的感性材料，使幼兒易于理解和把握。比如，散文中將秋天的樹葉比喻成“穿著金黃裙子的小姑娘”挽著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。幼兒不太明白為什么把樹葉稱為“小姑娘”，散文中采用了一段多媒體動畫：先是滿樹的樹葉慢慢地由綠變黃，圍繞在大樹的左右，然后逐步幻化成有眼睛、嘴巴，穿著樹葉形狀裙子的小姑娘隨著美妙的音樂在左右搖擺。這一靜動結合的變化過程較好地突破、解決了該文學活動的難點，提高了幼兒思維的深刻性。
掃落葉活動總結篇十二
本周中班美術課上的是《一片大大的落葉》，通過找樹葉的活動，孩子們對樹葉已有一般性的認識，而對于其他方面的了解就不太多，我就引導看看自己收集來的各種樹葉，孩子們一邊看一邊議論，慢慢地孩子們發(fā)現(xiàn)原來樹葉有各種各樣不同的形狀，有的樹葉象小星星，有的象小手，有的樹葉很大，孩子們看到不同的樹葉就在問同伴，“這是什么樹的葉子，你知道嗎？”“我知道。曉語自豪的說這是楓樹的葉子，是我爸爸告訴我的?！?本來我打算的是帶小朋友去參觀樹林的，想讓小朋友觀察樹林里落葉紋路的特征，但由于時間的限制，就沒有實行。后來只能準備三幅黑白裝飾畫，效果還可以，小朋友的注意力比平時都集中很多很多。因為小朋友沒有見過這種只有黑白兩色的畫，他們的興趣一下子提高了很多很多。我們就一起對著三幅畫進行分析，接著我就讓幼兒仔細觀察這三片葉子有什么不一樣，盡可能讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，知道大小、形狀、里面的.東西不同。以哲說“這三片葉子上有好多東西啊”濠濠說“是啊，好像有波浪線、鋸齒線、圓形’……?通過這樣的觀察之后，再提要求讓幼兒去操作，這樣幼兒經(jīng)過了自己的發(fā)現(xiàn)，記得就更牢了。在幼兒開始操作的時候，我先講好操作的步驟和建議：在已經(jīng)準備好的畫紙上，用線條分出塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。幼兒進行操作，我在一旁仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)了很多孩子都記住了要點，畫出了塊面，并用點、線、面裝飾。但有些小朋友畫的比較吃力，我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊，這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友，互相模仿者畫，進步得也比較快。
上完這節(jié)課，我進行了反思。通過這節(jié)課使我了解到了孩子們的觀察力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時常讓他們觀察大自然，提高他們的日常生活經(jīng)驗，會對他們的各個方面都有幫助。像美術這種課既有較多的練習量，又富于想象色彩，符合中班幼兒的年齡特點，課題的隨意性大，趣味性強，幼兒容易表現(xiàn)。本次教學活動進行地比較順利，達到了本次教學活動的目的，從作品上就可以反應出來，活動目標是：1.?在欣賞中初步學習用點、線、面來裝飾樹葉。2．在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。幼兒畫的有大的，有小的，有的很滿，有的很空?？吹胶⒆觽兊漠嫞矣X得很有成就感。
本節(jié)課上的還不足的地方就是前面講得有點久，到后來小朋友畫的時候有些來不及。在今后的教學中，我一定會更加認真得去準備好一節(jié)課，讓幼兒學得更加扎實。同時努力提高自己的教學水平。
掃落葉活動總結篇十三
1．能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。
2．初步領會散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯(lián)想與想象進行仿編。
1．物質(zhì)準備：（1）配樂《落葉》（2）各種動物圖片和相應的場景（3）課件《落葉》。
圖片一：秋天，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來的動畫幻燈。
圖片二：樹葉落在地上，小蟲爬到樹葉上，躺在里面，把它當做屋子的動畫幻燈。
圖片三：樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
圖片四：樹葉落在河里，小魚爬過來，藏在底下，把它當作小傘。
圖片五：樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去啦?！?/p>
2．知識準備：對秋天季節(jié)特征有了初步的認識。
1．出示圖片一引入，設置懸念。
提問：從圖片上你們看到什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？樹葉都飄到哪里去了？
2．欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
（1）完整欣賞散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。
提問：
1）散文的`名字叫什么？
2）聽了這首散文詩你有什么樣的感覺？
3）散文詩里的樹葉都落到哪里了？
（2）逐一出示幻燈，再次欣賞，加深對作品的理解，并學習短句。
1）出示圖一：樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？（學習詞語飄落）
（說得很好，慢慢落下來，我們給她用一個好聽的詞形容叫飄落。誰能用動作來表示樹葉飄落。）
2）出示圖二：樹葉落在了哪里，誰看見了？小蟲做了什么動作？把它當做什么？
3）出示圖三：樹葉又落在了哪里？又有誰看見了？它是怎么做的？
4）出示圖四：樹葉還落在了哪里，發(fā)生了什么事？
（3）師幼共同配樂朗誦散文，再次感受散文的優(yōu)美意境。
3．啟發(fā)幼兒用散文中擬人與夸張的修辭手法仿編詩句。
師：樹葉還會落在哪？誰會看見？它會把樹葉當作什么？
延伸活動：
（1）分組仿編。
師：小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。
掃落葉活動總結篇十四
1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣。
2、學習重點字詞：片、過來、把、當、院子。
掛圖范例字卡2套(紅、黑色各一套)音帶
1、音樂律動
2、出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?
3、請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關于什么的事情。
出示范例，教師劃指閱讀(配音樂)，幼兒欣賞課文。
4、出示新學字卡(紅色)，請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認讀。
5、請幼兒嘗試閱讀課文。
6、游戲“奇妙的口袋”
目的：鞏固新學字詞(黑色字卡)
7、游戲“xx，xx在那里”“聽指令做動作”
8、游戲“找朋友”“看誰讀得快”
9、送字寶寶回課文(黑色字卡)
10、幼兒集體朗讀課文，自然結束。
掃落葉活動總結篇十五
今天的學習活動是語言《落葉》，對活動進行了反思。
活動中比較好的地方：
二、在活動的組織過程中，幼兒講述與動作模仿到續(xù)編詩歌，能夠做到動靜結合；
三、幼兒的學習興趣很高，發(fā)揮了他們的'想像力。（有的幼兒把樹葉當作飛船，有的當作扇子、有的當作小船、雨傘、秋千……）
活動中欠缺的地方：
一、幼兒在模仿樹葉飄落的環(huán)節(jié)，我及時的反應還不夠靈活。對于孩子模仿樹葉飄落的不同動作，可以有針對性的、優(yōu)美的句子來進行梳理，例如：
有的孩子動作象小鳥飛：秋風起了，樹葉離開大樹媽媽的懷抱，象小鳥一樣，輕盈地飄落在地上。
有的動作左右搖擺：天氣轉(zhuǎn)涼了，小樹葉被陣陣秋風吹得左右搖擺，慢慢地落在了大樹媽媽的腳下。
在語言活動中，教師語言的示范是非常重要的，不但要準確、優(yōu)美，還要抑揚頓挫，如果在平時的活動中注重優(yōu)美的詞語、句子的示范、引導，久而久之，在潛移默化的過程中，對幼兒今后上小學寫作的能力，影響是很大的。
二、在幼兒續(xù)編的環(huán)節(jié)，孩子們的興致都非常高，于是我便一個個進行講述，因此導致整個活動的時間偏長。我想，今后組織類似的活動，可以采取幼兒分組討論的形式，再進行表達。既增強了幼兒續(xù)編的興趣，又滿足了幼兒的表達、表現(xiàn)欲望。
掃落葉活動總結篇十六
主題環(huán)境的創(chuàng)設:秋天是一個迷人的季節(jié),是一個收獲的季節(jié)。孩子們也能感受到秋天的到來,果園里的瓜果也熟了,各式各樣的花朵也開放了,樹上的葉子也漸漸由綠色變成了黃色,就連我們活動室里的各個角落也都是水果和秋天的味道,孩子們身上穿的衣服也換上了毛衣、毛褲。因此,秋天的變化和我們的生活是緊密相連的,為此,我們學習了主題《落葉飄飄》。
主題進行的方式:《落葉飄飄》這一主題,意在讓幼兒更進一步運用各種感官,發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩,觀察動植物的變化,感受秋天的季節(jié)特征,體驗豐富的快樂,知道不同的季節(jié)要穿不同的衣服,并通過說一說、畫一畫、唱一唱、做一做讓幼兒感受秋天的美。
一日活動中主題內(nèi)容的滲透:我們也組織了各種各樣的活動(如:帶孩子到小樹林里觀察樹葉的變化,跟孩子們一起撿樹葉,利用家園聯(lián)系請家長和幼兒一起搜集有關秋天的資料及圖片……)感受和表現(xiàn)秋天的美麗,激發(fā)了幼兒對生活,對大自然的'熱愛之情。為了讓幼兒更多的清楚的了解秋天,我們在教育活動《秋天的顏色》《花兒朵朵開》《三間樹葉房子》《小樹葉》,《秋天的果實》《秋蟲的歌》等一系列的活動中,運用了上課的模式展示秋天多方面的美,使幼兒對秋天的特征有了更深一層的了解。
主題目標的完成:通過學習主題,很多家長也像我們反應說:“張老師,你們是不是學秋天的知識了。我們孩子在上學的路上就跟我們說秋天來了,小樹葉變黃了,小草也黃了,還拉著我們?nèi)タ茨?”看到孩子這么善于觀察周圍的事物,我真的感到很高興?！眲e看我們的孩子小、不懂事,其實,他們是最聰明的寶寶,只要我們在生活中善于引導,多與孩子交流,相信他們會更棒!
家園合作:在學習《落葉飄飄》這一主題前,我們請家長幫忙收集關于秋天景物的圖片,帶孩子到大自然中一起收集落葉,和爸爸媽媽觀察秋天的景物變化,尋找秋天的美。為此,家長們不僅讓孩子感受到了秋天的美麗,也讓孩子學到了知識。
主題內(nèi)容的延伸:在這整個主題結束后,孩子們對秋天的美有了更進一步的了解,孩子對這一主題掌握的還算可以,其實,秋天的特征還有很多很多,我們和孩子們一起會繼續(xù)觀察秋天、了解秋天,并和孩子一起把秋天的景物畫成一幅美麗的畫。
掃落葉活動總結篇十七
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，知道秋天有許多樹葉會飄落。
2、會朗誦兒歌，能用肢體動作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。
3、樂意到大自然中去，進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動重難點：
重點：理解兒歌內(nèi)容。?
難點：會朗誦兒歌，能用肢體動作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒到戶外看過秋天的樹葉。
物質(zhì)準備：白板課件一份，紅樹葉、黃樹葉兩片。
活動過程：
一、談話導入，引發(fā)幼兒的興趣
1.談話導入。
師：小朋友，秋天到了，樹上的葉子變得怎么樣啦？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述，如變黃了，變成的紅色了等。
小結：是的，秋天的樹葉變黃了變紅了，變得真好看呀。
2.出示紅黃2片樹葉，有禮貌的打招呼。
教師出示兩片實物樹葉，說：看，老師這里有一片紅樹葉，一片——？（黃樹葉）我們用整齊的聲音跟它們打個招呼吧！
幼兒打招呼，如：紅樹葉你好！黃樹葉你好！
二、新授兒歌《落葉》
（一）理解兒歌內(nèi)容，知道秋天會有許多樹葉飄落
1.導入。
師：樹葉寶寶給大家?guī)砹艘皇變焊?，名字叫《落葉》。
提問：什么叫落葉？
幼兒可能會說樹上掉下來的葉子，教師小結：是的，落葉就是樹上掉下來的葉子，你真聰明呀。樹葉寶寶是怎樣從樹上落下來的呢？請你來聽錄音。
幼兒也可能說不出來，教師微笑面對，引導幼兒聽聽兒歌里說了什么？自然過渡到下一環(huán)節(jié)。
2.點擊白板課件，播放錄音，引導幼兒安靜聽。
提問：兒歌里面說了什么？
幼兒回憶兒歌內(nèi)容，可能只是簡單的一個詞，如蝴蝶。教師追問：什么像蝴蝶？幼兒說出：樹葉像蝴蝶。教師進一步追問：樹葉怎樣的時候像蝴蝶？幼兒說出“飛”，教師點擊課件圖片，小結：秋天會有很多樹葉像蝴蝶一樣飄落下來，可以說“片片飛來像蝴蝶”（聲音緩慢、清楚）。請集體、個別、再集體的形式來練念。
3.教師邊做動作邊朗誦兒歌，引導幼兒仔細傾聽。
（1）過渡：兒歌里面還說了什么？請你仔細聽。
（2）教師一邊做動作，一邊有感情的念兒歌，幼兒仔細傾聽。
（3）提問：兒歌里面還說了什么好聽的話？
教師采用同樣的方法，幫助幼兒補充完整句子，點擊課件圖片，引導幼兒采用多種形式來念一念兒歌，如：個別、男女分組、集體等。
如果還有句子幼兒沒有說出來，教師可以直接出示圖片，引導幼兒來看看說說。
4.引導幼兒完整學念兒歌。
第一遍：教師引導幼兒看圖念兒歌。
第二遍：教師引導幼兒一邊做動作一邊念兒歌，幫助記憶。
（二）引導幼兒在游戲情景中朗誦兒歌，并用肢體動作表現(xiàn)秋葉飄落的自然美
1.交代游戲玩法與規(guī)則：等一下小朋友當樹葉寶寶，找空地一邊念兒歌一邊做動作。我當風婆婆，說：“刮大風了，”你們就大聲地念兒歌；我說：“刮小風了，”你們念兒歌的聲音就輕一點；我說：“風停了，”你們就回座位上坐好。
幼兒傾聽，知道自己是樹葉寶寶，要聽風婆婆的話做動作，清楚游戲玩法與規(guī)則。
2.教師點擊課件背景音樂，組織幼兒游戲，提醒幼兒刮小風時聲音盡量小一些，刮大風時可以放聲朗誦。
根據(jù)幼兒的興趣，組織游戲2~3次。
三、拓展延伸，萌發(fā)幼兒走進大自然，熱愛大自然
1.師：今天我們學習了一首好聽的兒歌，名字叫什么？（落葉）
2.師：在我們幼兒園也有許多落葉，我們等一下去找一找美麗的落葉，把它們帶到教室來，把我們的教室打扮的更美麗，好嗎？（好）
活動在愉快的氛圍中結束。
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