熱門構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會（案例19篇）

在經(jīng)過一段時間的反思和總結(jié)后，我對某些事物的機理有了更加透徹的理解。寫心得體會時要注意文字的流暢和連貫，避免跑題和冗長造成讀者的困擾。下面是一些值得一看的心得體會例文，或許會對你寫作有所幫助。

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇一

醫(yī)患關(guān)系一直以來都是醫(yī)療服務的重要話題。無論從醫(yī)生還是病患的角度來看，一個良好的醫(yī)患關(guān)系對于醫(yī)療服務的成功至關(guān)重要。然而，在我們的社會中，由于一些原因，醫(yī)患關(guān)系經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題。為了構(gòu)建一個健康的醫(yī)患關(guān)系，需要醫(yī)生和病患共同努力。本文將從我自身的經(jīng)驗出發(fā)，分享一些關(guān)于如何構(gòu)建醫(yī)患和諧關(guān)系的心得體會。

第二段： 理解病患

在我的從醫(yī)生涯中，我發(fā)現(xiàn)許多病患之所以會產(chǎn)生矛盾，其根源就在于醫(yī)生未能真正理解病患。當病患來看病時，除了尋求醫(yī)療幫助外，他們更需要的是得到情感上的支持。 作為一名醫(yī)生，我始終堅持以人為本的原則，盡力通過交流來理解病患的情感需求。我會關(guān)注病患的個人情況，并與他們建立起信任關(guān)系，這樣才能真正理解他們的需要，并提供合適的醫(yī)療服務。

第三段：傾聽病患的意見和建議

作為一名醫(yī)生，我的職責不僅僅是為病患提供醫(yī)療幫助，同樣要傾聽他們的需求、意見和建議。當病患對服務或藥物不滿意時，我會認真地傾聽他們的反饋，分析問題的根本原因，并盡力做出改進。對于病患的滿意度和反饋，我始終保持著開放和誠實的態(tài)度，積極與病患對話交流，建立一個互相理解和尊重的關(guān)系。

第四段：提供專業(yè)的治療和建議

作為一名醫(yī)生，我不僅僅關(guān)注病患的情感需求，更要保證病患獲得專業(yè)的治療和建議。無論病情有多大，我始終會堅持專業(yè)的態(tài)度，為病患提供準確、及時和專業(yè)的醫(yī)療服務。我會結(jié)合病患的病情和實際情況，制定個性化的醫(yī)療方案，并且根據(jù)病患的反饋及時的調(diào)整治療計劃，以此讓病患更好的理解和信任與我合作的重要性。

第五段：總結(jié)

醫(yī)療服務是一項細致且復雜的工作，而醫(yī)患關(guān)系的建立更是需要醫(yī)生和病患共同努力。通過了解病患需求，傾聽反饋，提供專業(yè)的建議和治療計劃，一定能較好地構(gòu)建起一個和諧的醫(yī)患關(guān)系。我相信，在彼此的信任和尊重之下，醫(yī)療服務將會取得更加高效、優(yōu)質(zhì)的效果，并為社會構(gòu)建一個更加健康和諧的醫(yī)療生態(tài)。

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇二

醫(yī)患關(guān)系的和諧是醫(yī)療服務質(zhì)量的關(guān)鍵之一，也是我國衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。但實際上，很多醫(yī)患之間的矛盾疑云重重，往往需要花費很大力氣來緩和這些矛盾，這給醫(yī)護人員和患者也帶來了很大的困擾。經(jīng)過多年的實踐摸索，不斷學習和總結(jié)，我認為構(gòu)建醫(yī)患和諧關(guān)系需要從以下幾個方面入手。

第二段：尊重患者的權(quán)利和需求

醫(yī)患關(guān)系的和諧首先要建立在尊重患者權(quán)利和需求的基礎(chǔ)上。在接受患者就醫(yī)的過程中，醫(yī)護人員要注重溝通，了解患者的身體狀況和文化程度，盡可能滿足患者的需求。同時，醫(yī)護人員還應該認真聽取患者的建議和反饋，如果患者有不滿意的地方，及時給予解釋和回應，讓患者感受到被尊重和關(guān)心是很重要的。

第三段：建立良好的溝通渠道

建立良好的溝通渠道是構(gòu)建醫(yī)患和諧關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。醫(yī)護人員往往在工作中會遇到很多與患者之間的溝通問題，比如語言障礙、溝通不暢等。因此，醫(yī)護人員應該主動與患者溝通，建立起彼此信任的關(guān)系，并逐步從表面的交流走到更深層次的溝通交流中。在交流方面，醫(yī)護人員應該采用溫和的語言和體態(tài)，尤其是在面對一些敏感話題、不良行為時，更應該保持鎮(zhèn)定和理智。

第四段：注重治療效果與患者滿意度的關(guān)系

醫(yī)護人員在給患者治療疾病的同時，還應該對患者的治療效果和滿意度進行評估，及時調(diào)整治療方案和治療進程。因此，對于不斷探索、深入研究、采用靈活多樣的治療方案，以盡可能提高患者治療效果和滿意度是很重要的。在治療之前，醫(yī)護人員還應該仔細詢問患者病情，了解患者過去的癥狀，以及患者的生活習慣，做到以人為本，提供最專業(yè)的醫(yī)療服務。

第五段：重視醫(yī)療服務的人性化

在醫(yī)療服務中，重視人性化，建立和諧關(guān)系也是很重要的。在醫(yī)療過程中，醫(yī)護人員應該注重細節(jié)，關(guān)注患者的口頭和非口頭表達，提醒患者各種醫(yī)療保健的重要性，關(guān)注患者的心理健康，多方面地給予患者關(guān)心和關(guān)愛。而對于疑難病癥，醫(yī)護人員及時給予指導和建議，幫助患者解決問題，使其能得到更精準的醫(yī)療服務。

結(jié)論

通過以上五點，我們可以看出構(gòu)建醫(yī)患和諧關(guān)系需要從很多方面入手，但都是以關(guān)注患者為出發(fā)點的。我們希望醫(yī)護人員們能夠根據(jù)自己的工作實際情況，找到最適合自己的方法，從而提升醫(yī)療服務的質(zhì)量，同時也為和諧醫(yī)患關(guān)系的建立和維護做出自己的貢獻。這樣才能在未來更好地服務患者，推動我國可持續(xù)發(fā)展。

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇三

我是一個比較內(nèi)向的女孩，平時來到我總是會和其他小朋友一起玩，有的小朋友喜歡老師，有的小朋友喜歡同學玩，我也喜歡他，我覺得她對的生活非常好，我們班的小朋友特別的熱愛。有一次她在園外面玩，我和其他小朋友一起玩，小朋友們一起游戲，這讓我很感動，我覺得她有點像個小女孩，她也非常熱愛，在里面玩耍，這是個很快樂的事情。

我覺得她對我們班的小朋友很好，有一次我在家看書，她看的一本書是《阿長與山海經(jīng)》，里面主要講了一段話，這本書里面講述了一位叫小山的山海經(jīng)。他的媽媽因為生病去世了，他們也是一家人，但他們家并不富裕，而且他們家的條件很好，有的家里人說他不用干活了，可是他們家的條件卻很好，他們家人經(jīng)常給他買菜、種花生，小山的生活很簡單，不僅學習很好，還有好多的好人。我和其他小朋友也非常樂意去做她們的家務活，她每次都幫爸爸媽媽做家務，我很喜歡她。小山的這些小朋友也非常熱愛我們的生活。

孩子從來到了家里，他們也是非常的開心，我覺得她對自己的父母也非常的熱愛，在她們的成長過程中我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都非常的愛媽媽，有一次我在做家務，她們都是自己的事情自己做的了，我們班的小朋友都非常愛自己的父母，我就在她們小的時候給她們講一些她們小時候在家吃飯、睡覺、玩耍、玩耍的事情，讓小朋友們懂得自己的事情自己做，不能做的事情要學會自己去做，不能做的要學會自己去做。

我非常喜歡和孩子在一起，我覺得她對我們的生活非常的好，有一個非常明快，非常好動，非常愛發(fā)言和動手的地方，有一次媽媽帶她去玩樂，小山的媽媽告訴我，她在家是一個很愛學習的孩子，媽媽告訴她，她很愛學習，我們不用學習也可以自己學習，不用學習也可以自己去做自己喜歡做的事情。

我覺得我們的這家長非常的熱愛，非常的熱愛的每一位成員，她們都非常愛我們的每一個小朋友，有一位非常的熱心，非常樂意幫助我們老師，有一位非常愛我們老師，非常愛我們小朋友，有一位非常愛我們的小朋友，她的媽媽在工作了xx年，她從小就希望把這份工作做好，她的女兒在做過一些實驗，她很喜歡小朋友，她對小朋友非常的熱情，在的時候她經(jīng)常會給我們老師講故事，小朋友也喜歡聽，但我們的小朋友就不多，不會聽，就是老師講，有時候老師講的很生硬，我們老師就不講了。所以這些小朋友就不會跟著老師講了，我覺得在小朋友成長的過程中，我們老師對幼兒的影響非常大，因為幼兒從出生到上，從到小學，都是成長過程中非常重要的一個方面，我想在小朋友成長的過程中對于他們來說是一定是非常重要的，在小朋友成長的過程中對于他們來說是非常重要的，在小朋友的成長過程中，對于他們來說是非常重要的。

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇四

曾經(jīng)有人說過“我是第一次做孩子，我是第一次做父母，如有不妥，請多多關(guān)照，讓我們一起成長吧。”

建立良好的親子關(guān)系，是小朋友健康學習的開始。不管是普通孩子，還是特殊孩子，教育理念是一致的，只是教育的方式方法略有差異。以下幾點，從書中汲取的，覺得很有道理。

第一、不與時間賽跑，只和過去的自己比較，今天比昨天進步一點，我們就應該為孩子感到欣喜。不少家長，總是盯著孩子弱項，以為孩子停步不前，總是不停的責備，使得孩子對學習興趣越來越淡。我們可以從中看到孩子的優(yōu)點，或是進步的地方，每天夸贊孩子，具體的事情完成不錯。如果孩子確實狀態(tài)不好或是能力不足，我們應該和孩子一起討論目前的問題，和一起解決的方法。在孩子成長的過程中，盡量給予孩子更多的生命體驗，不要去做破壞孩子學習興趣的事情。

第二、讓孩子掌握和學會控制自己的情緒。很多事情，是非對錯，對于孩子來說，她們的認知能力不足，從而導致情緒問題的產(chǎn)生。我們可以和孩子一起共同制定家中規(guī)則。例如，希望孩子做到幾點，孩子完成有什么獎勵，沒有完成有什么結(jié)果。孩子做的時候，家長一定以榜樣示范，和孩子共同完成家中規(guī)則。有些人會說，特殊孩子不明白，其實我們把他們想的太弱，持之以恒堅持，會有意想不到的驚喜。

第三、教育是父母的事情。首先教育必須爸爸媽媽共同參與，不可以缺失任何一個人，由于工作，賺錢等原因無法參與，也要盡可能創(chuàng)造條件。其次不可以把教育的責任，推給長輩或是其他人，爺爺奶奶的教育方法，永遠代替不了親子的教育。一家人，整整齊齊的，共同解決問題，享受幸福成果。

親子關(guān)系是永遠需要學習的課題，愿我們的孩子可以在一個健康，幸福的氛圍里，快樂長大。

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇五

和諧融洽的師生關(guān)系在教學過程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。它像一根彩帶拉近了師生心靈的距離，使學生學習動機由單純的認知需要上升為情感需要，使教師工作動機由職業(yè)需要上升為職責需要。

良好的師生關(guān)系并不復雜：一方面是教師對學生的關(guān)心和愛護，另一方面是學生對教師的尊敬和信賴。

教師熱愛學生，主要是受教師的理想、信念、教育觀點、職業(yè)道德和事業(yè)心的支配，富有理智特征。而學生的尊師，則是對教師愛生的回應，往往是根據(jù)個人的主觀判斷和情緒體驗來決定，更富有情緒色彩。因為尊敬和信賴，學生更多地表現(xiàn)出主動參與的激情。

因此，教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學生樂學的動力。由于師生之間不僅僅是教育者與被教育者的關(guān)系，同時也是領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者，成熟者與未成熟者，有知者與無知者，長輩與晚輩等多重角色的關(guān)系，這就必然要求教師具有更大的吸引力、影響力和權(quán)威性。即要有淵博的學識和良好的教學藝術(shù)，有對學生始終如一的關(guān)懷和愛護、無私和沒有偏見的品格，有莊重的儀表和舉止等。只有當你真正成為充滿人格魅力的教師，才會有和諧、融洽的師生關(guān)系，才會使你擔當?shù)慕逃巧l(fā)出耀眼的光彩。

實現(xiàn)師生關(guān)系的和諧不僅是發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的需要，也為教學過程中教與學之間信息的傳遞與反饋提供了有利條件。新型的師生關(guān)系沒有固定的模式，但其重要意義卻顯而易見。我覺得要處理好師生關(guān)系要注意以下幾點：

愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛來源于對學生深刻的認識和了解。知之深，才能愛之切。學生年齡雖小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽感。教師對學生應多一點耐心，少一點急躁；多一些寬容，少一些指責。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁?？梢哉f，尊重是愛的別名。尊重學生，就是尊重學生的人格，允許學生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨立性，給他們提供更大的獨立的活動空間。把學生作為與自己平等的人來對待，尊重他們的意愿和情緒，樂于傾聽他們的意見和要求。當然，教師的愛決不是讓學生放任自流，一味遷就，而是愛中有嚴，嚴而有度。嚴父型也好，慈母型也好，良師也好，益友也好，都必須以愛為前提。教師的愛是一種責任，因為愛，才會有師生情感的共鳴；才會有教和學的`同步；才會有師生角色的互換；才會有師生教學的互補。

教育家羅杰斯認為，教師的態(tài)度可以決定教學的成敗。教師要善于為學生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學習氛圍，給學生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發(fā)揚教學民主，使學生能自由表達、自由參與、充分意識到自己的存在和價值。人人都有一種參與意識，都希望自己擁有一定的發(fā)言權(quán)和自主權(quán)，如果適時讓學生們體會“我長大了”的成人感，重視并滿足他們的參與意識，他們就會以積極合作的態(tài)度在課堂教學中發(fā)揮其主體的作用?？梢?，教學的民主是建立和諧的師生關(guān)系的活力所在。

一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學活動。教師真誠的期待不僅能誘發(fā)學生積極向上的激情，而且深刻地影響著學生智力和個性的發(fā)展。如果師生關(guān)系中沒有真誠的欣賞，任何學生都可能失去自信心。所以，適度的表揚和鼓勵，能讓學生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗中奮發(fā)、崛起。不容懷疑，每一個學生都有閃光的東西可以挖掘，關(guān)鍵是怎樣挖掘，何時挖掘。對學生而言，被人欣賞特別是被老師欣賞無疑是一種幸福，是一種被點燃的信任。而教師欣賞學生也是一種境界和美德，是一種沙里淘金、發(fā)現(xiàn)綠洲的快樂。好的師生關(guān)系是最大的教育力量。

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇六

用愛澆灌和諧

“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間?！泵慨斅牭竭@首歌，我的心里便暖流涌動。只要有愛，世界就會美好，人間就是和諧的；只要有愛，校園就會春光永駐，我們的生活就是和諧的。構(gòu)建和諧校園，原來就是每個人都用心去愛這個校園，用心為校園做點什么。

我輕輕的閉上眼，動人的畫面在腦海中浮現(xiàn)！交織！凝聚！升華！愛的。激流一次又一次的撞擊著我的心。

記得是上學期的一天，我們班的楊琳突然頭疼得厲害。她不時用手使勁的打頭，眼淚像斷了線的珠子流了下來。同學們圍了過來，看到楊琳難受的樣子，真是急在臉上，疼在心里。班長祝麗梅靠近楊琳的耳邊，輕聲問：“楊琳怎么樣，還能堅持嗎？”趴在桌子上的楊琳搖了搖頭。這可怎么辦？離上課還早著呢，等老師來了再處理肯定晚了。同學們個個如熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)。

這時，班長祝麗梅的聲音壓倒了一切嘈雜：“木君、愛英，我們仨把她送回家去。何之亮、申棟臣、馬立旺，你們幾個把楊琳架到我的自行車上！大家快點行動！”

她們回來的時候，第一節(jié)課都快結(jié)束了。她們額頭閃著汗珠，臉漲紅得像熟透了的蘋果。從她們疲憊而燦爛的笑容里，我們大家都長長地出了一口氣。

啊！我們班，我們班的全體同學，用愛譜寫了一首動聽的歌。

我的思緒如決堤的洪水一發(fā)而不可收：

我們班分五組，每組打掃一天衛(wèi)生?？梢坏叫瞧谖澹褰M打掃時，總會出問題。也難怪，五組全是男生，個個調(diào)皮，簡直成了“搗蛋鬼俱樂部”了。一到星期五，不是這個不帶笤帚，就是那個遲到，把組長申豪臣都快氣瘋了，好幾次向老師提出辭職。唉！換了誰也頭疼??！老師也教育過多次，當時奏效，過不久老毛病又犯了。

上個月，全校開展“和諧校園我添光彩”的活動，要求每人至少為班級做一件好事。為此，我們班舉行了“誓師大會”都要上臺表決心。五組組長申豪臣走上講臺，定定的站著，好久沒有發(fā)言。同學們你看看我，我看看你，不知怎么回事。過了好一會兒，豪臣才慢慢的說：“我最想做的事是把衛(wèi)生打掃好，不給咱班丟臉。我一直努力，一直努力，可憑我自己做不到啊！”豪臣的眼圈紅了。

教室里靜極了。

突然，“當”的一聲響，何東站了起來，走向講臺。張學林也站了起來，吳京新也站了起來……五組的六名同學都站上了講臺。六名同學，十二只手牢牢地握在一起，高聲喊道：“五組團結(jié)！五組努力！五組團結(jié)！五組努力！……”

頓時，同學們掌聲雷動。豪臣用他真摯的愛，感動了五組的學生也感動了我們大家。

愛的潮水在我的心中洶涌，久久地，久久地難以平靜。

此時此刻，我的心里又想起了那首歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”

是啊，讓我們用愛來構(gòu)建和諧的校園吧！

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇七

“良好的家庭環(huán)境對孩子健康成長至關(guān)重要?！边@是家庭教育的首要任務，也是家庭教育的重要內(nèi)容。家庭是的小學教學地，家長要做好幼小銜接的準備工作，幫助他們順利完成入學的學業(yè)。家長是孩子的一面鏡子，家長要時刻注意自己的言行舉止，為孩子做好模范作用，以身作則，給孩子做出表率。

家庭是社會的細胞，小家庭不僅關(guān)系到孩子的`身心健康，同時也關(guān)系到社會的穩(wěn)定、發(fā)展。家長應注重家庭的教育，提升家庭教育的育兒水平。在這次培訓中，專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。

通過此次的培訓，我們的教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，對我們?nèi)粘９ぷ饔泻艽蟮膯l(fā)。我們要把學到的觀念落實到教育教學實踐中，要用正確的思想來指導自己的工作，要用科學的理論來指導自己的家庭教育。讓孩子在學習中體會到成功的快樂，在歡樂中學到知識。

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇八

在當今社會，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和醫(yī)療水平的不斷提高，患者們對于醫(yī)療服務的要求也變得更加嚴格。然而，在醫(yī)患關(guān)系中，醫(yī)生和患者之間經(jīng)常會出現(xiàn)各種矛盾和沖突，因此，為了滿足患者的需求，構(gòu)建出更加和諧的醫(yī)患關(guān)系成為了醫(yī)護人員必須要面對的任務之一。在我的工作中，經(jīng)過多年的實踐和總結(jié)，我深刻地認識到：建立和諧的醫(yī)患關(guān)系并不是易事，但只要我們發(fā)揚“以人為本、關(guān)注患者”的醫(yī)療精神，認真傾聽、尊重患者，理解和體諒他們的情感需求，相信一定能夠構(gòu)建一個良好的醫(yī)患關(guān)系。

一、關(guān)注患者需求。治療患者的疾病是醫(yī)護人員的首要任務，但我們也必須關(guān)注患者對于治療的情感需求。當患者在面臨疾病帶來的痛苦和困擾時，他們往往希望能夠得到醫(yī)護人員的關(guān)心和支持。這些在患者看來很普通的話，可能正是他們最需要的慰藉。因此，作為醫(yī)護人員，我們需要建立起一種“以人為本”的服務理念，注重人性化關(guān)懷，關(guān)注患者的精神需求，盡力安撫他們的情緒，緩解疾病帶來的心理負擔和壓力，從而建立一種真正的信任感。

二、尊重和理解患者。在醫(yī)患互動過程中，醫(yī)護人員必須具備高度的醫(yī)德醫(yī)風和人文關(guān)懷，尊重每一位患者的權(quán)利和利益。我們應該認真聽取患者的意見和建議，在問題處理上，體現(xiàn)出一種關(guān)懷、尊重和公正的態(tài)度。在處理患者問題時，我們還應該充分發(fā)揮自身專業(yè)知識和技能，耐心解答患者的種種困惑，解決他們的問題。只有這樣才能構(gòu)建一種良好的醫(yī)患關(guān)系。

三、正確的溝通方式。建立良好的溝通渠道對于醫(yī)患關(guān)系的構(gòu)建是非常重要的。在和患者溝通時，醫(yī)護人員不僅要準確表達自己的意思，還要注重使用正確的語言和表達方式，以便更好地打破溝通障礙，建立穩(wěn)定的溝通關(guān)系。同時，我們還要關(guān)注患者的反應和感受，適時調(diào)整自己的行為和態(tài)度，讓溝通變得更加順暢。只有正確的溝通方式才能建立良好的溝通關(guān)系，進而促進醫(yī)患之間的和諧共處。

四、提升自身的素質(zhì)。作為一名醫(yī)護人員，提升自身素質(zhì)和能力非常重要。只有具備優(yōu)良的職業(yè)道德和專業(yè)技能，才能更好地滿足患者的多樣化需求，提供五星級的醫(yī)療服務。因此，我們應該積極參加各種專業(yè)培訓和學術(shù)講座，增強技能和專業(yè)能力，不斷提高自己的醫(yī)學知識水平，更好地服務患者，并推動醫(yī)患和諧關(guān)系的持續(xù)發(fā)展。

五、發(fā)揚敬業(yè)精神。醫(yī)護人員是一道重要的社會屏障，我們需要不斷發(fā)揚敬業(yè)精神，聚焦職業(yè)發(fā)展，為提高醫(yī)療服務質(zhì)量和醫(yī)療技術(shù)水平繼續(xù)努力。在服務患者過程中，我們需要嚴格履行職業(yè)責任，不斷提升服務質(zhì)量和工作效率，以更加優(yōu)質(zhì)的服務和先進的醫(yī)學技術(shù)，回報患者的信任和支持。只有發(fā)揚敬業(yè)精神，醫(yī)患和諧關(guān)系才能得到更好的發(fā)展。

在構(gòu)建醫(yī)患和諧關(guān)系時，我們首先需要關(guān)注患者需求，認真傾聽患者的心聲，做到尊重和理解，使用正確的溝通方式，并不斷提升自身素質(zhì)和能力，最后要發(fā)揚敬業(yè)精神。只有這些，才能夠建立良好的醫(yī)患關(guān)系，為醫(yī)療事業(yè)的長遠發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇九

我們在桂江二小的宣導指引下參與了“家校共育立德樹人——20xx年家庭教育公開課”學習。本期主題是“寓教于生活成就美好童年”。經(jīng)驗學習總結(jié)如下：

一、家庭教育的本質(zhì)是生活教育，家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活是影響家庭生活教育的兩大要素，良好的生活教育有利于孩子成長成才，有助于孩子核心素養(yǎng)的提升，有助于提高孩子解決問題的能力。

二、美好的家庭生活是有利于兒童成長的生活，在親子關(guān)系中具有四個特點，

1、是相親相愛，一家人相親尊重、相互關(guān)心、相互支持；

2、是兒童優(yōu)先，父母要特別重視有利于兒童發(fā)展的教育和有質(zhì)量的陪伴；

4、是共同成長，家庭教育既是長輩對孩子的教育，也是每一個家庭成員之間的相互影響。

三、孩子不參加勞動教育和未掌握生活技能是無法走向獨立的，孩子從小多做家務勞動，能增強孩子的獨立性和社會責任感。

四、孩子的學業(yè)時間與家庭勞動時間并不矛盾，兩者是可以達到平衡的。孩子在家庭勞動過程中養(yǎng)成有條理的思維品質(zhì)有助于學習能力的提升，培養(yǎng)孩子做家務的習慣可以調(diào)節(jié)家庭氛圍和情趣。

五、父母培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣，要從兩方面著手，

1、是力所能及，讓孩子從感興趣的能做到的勞動開始做起。

2、是不要求繁重但要求持之以恒，只有堅持才能養(yǎng)成習慣。

通過本期的學習，獲益良多。深感在教育孩子時，需與生活相結(jié)合，以實際行動促進家長與孩子共同成長，相互學習，共同創(chuàng)造美好的生活。

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇十

各位領(lǐng)導，老師：

上午好！

1。 熱愛學生。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，因而會產(chǎn)生種種矛盾。如果教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學生，沒有與學生溝通關(guān)系的法寶”博愛之心”。不把學生視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們沒有感受到親人般的關(guān)愛和保護，要真正化解師生之間的矛盾是不可能的。要注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重，愛護和關(guān)心，就能為建立民主，和諧，平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。

2。 堅持”三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦，不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。

不體罰與變相體罰。如：有的學生因作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學生寫上十遍，二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因。

不心罰。”心罰”即對學生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對而言的。比如，有的教師說學生 “灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?。大家想一想，學生真的遇上這樣的老師，學習生活還不是度日如年嗎 所以，我們應愛護學生。維護其自尊心，盡量避免對學生造成傷害。

3。 平等對待學生。平等對待學生表現(xiàn)在以下三個方面：a，對所有人的平等，要把學生放到一個同等的位置去教育，尤其在違犯紀律時，我們要只對事不對人，學生才會心服口服，從心里敬佩你。每次問卷調(diào)查，學生多數(shù)所反映的是希望老師一視同仁。尤其對于學習成績差的學生，教師不僅要”錦上添花”，更應該”雪中送炭”，愛護，幫助后進生。b，為每位學生提供平等的機會。比如安排座位，上課提問，布置班級工作，要給所有學生一個平等的機會，不要認為差生就干不好，可能他們會更認真，更能勝任一些班級工作，并在一些事情中找到自信，獲得成功。c，學生的內(nèi)心是學校中最柔弱的地方，是我們要格外注意的地方，尤其是后進生。例如，我們習慣于拿某一”差生”同其他學生相比：”你看，xxx每次考試都是前三名，你呢 ““你怎么總不開竅，xxx同學老師一講就懂了。”“像你這樣是肯定學不好的。”我們會這樣不假思索地”教育學生”，似乎只有讓其感到自己是個不折不扣的”差生”，他才會激起上進心，才會痛改前非，才會頭懸梁錐刺股地努力學習。殊不知這些言語已傷害了學生。也正由于感到了老師有意無意的”不喜歡”，學生才會感到自己可能確實愚笨，從而變得消極，自卑。久而久之，再也無力鼓起勇氣，提起精神，喚起信心去克服困難，逐漸也就淪為真正的差生。

“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩。老師是人類靈魂的工程師”等等……有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應反思一下，我們做到了嗎 我們應該，像對待自己的兒女一樣對待學生，為人師表，言傳身教；像熱愛自己的家庭一樣，熱愛學校，恪盡職守，積極奉獻。

愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，生活上關(guān)心，人格上尊重，學習上幫助。正如浙江某私立中學校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是”神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇十一

進入初中階段學習的學生，有可能是剛剛寄宿的，而且學生進入了青春叛逆期的成長階段，同學之間的相處極易出現(xiàn)矛盾，甚至教師在學生中的威信降低，若任由學生自我發(fā)展，整個班級的管理效率將會變得低下，如何改變這種情況，初中班主任如何創(chuàng)建有效的班級管理模式呢？這是本文將要探討的。

1.1初中班主任應做好學生的思想工作

初中，學生的思想漸漸成熟，但是現(xiàn)在的教學由于受升學率的影響，班主任依然只關(guān)注學生是否掌握了課程的知識點，而忽視了學生的思想教育，這必然會導致班級管理的效率低下。做好初中生的思想工作，首先要了解初中生的思想在這個年齡階段處于正在發(fā)展的過程中，班主任很容易就能引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。初中班主任可以定期地為學生進行思想培訓，進行德育的培訓，當學生出現(xiàn)問題時及時和他進行溝通，有需要時可以請求學生的家長進行協(xié)助工作，畢竟，教育的責任不只是班主任的。借助這些方法幫助初中生形成健康的觀念，一個思想積極向上的班級是創(chuàng)建有效的班級管理模式的基礎(chǔ)。

1.2初中班主任應幫助學生進行社會實踐

社會實踐是為了初中生更好地了解社會，加強學生和社會之間的聯(lián)系。但是現(xiàn)在有的學生把社會實踐的任務交給家長，自己樂享其成，根本沒有達到進行社會實踐的目的。初中班主任要讓學生和家長明白，通過社會實踐，學生的責任感能得到培養(yǎng)，班級的凝聚力能得到增強，學生對社會的認知能加深。所以社會實踐的工作應該交由學生自己完成，班主任做好指導工作，家長無需幫忙。這樣，不僅學生之間的相處會越來越靠近，在社會實踐中，學生的集體意識也能慢慢覺醒。

1.3初中班主任應督促學生的學習

在初中階段，督促學生的學習是初中班主任的第一要務，學習的好壞直接決定了學生能否進入高中，接受更高層次的教育。從整體上來看，初中生的升學率比較高，這是因為城市的初中生升學率拉高了整體水平，其實在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學，如何提高升學率依然是一個問題。由于教學質(zhì)量的影響，學生的個體情況影響等，學生的成績自然存在差異，那么怎樣降低一個班級學生之間的差異呢？這里提出了幾點建議?？梢詫嵭行〗M制，將一個班級的學生按照五六人一組，分成若干個小組，并設(shè)置小組長，班主任管理小組長，小組長管理組員，每個星期或規(guī)定時間匯報小組內(nèi)各個成員的學習的近況，小組長可實行輪班制，以減輕小組長的負擔。也可以一對一輔導，讓學習優(yōu)秀的學生帶一個學習較差的學生。還可以設(shè)置獎勵制度，對學習有了明顯進步的學生給予獎勵，當然，對退步明顯的學生也要給予一定的鼓勵，并幫助他分析原因，找到學習的弱點，進行攻克?？梢悦總€月進行一次關(guān)于學習的交流，讓學習優(yōu)秀的學生分享自己的經(jīng)驗，學習差的學生分析自己的弱點，然后大家一起幫忙解決。通過這些方法，降低學生的成績差異，創(chuàng)建有效的班級管理模式。

創(chuàng)建有效的班級管理模式，并不只要求初中班主任在學習上做好學生領(lǐng)路人的工作，還要求初中班主任在生活上關(guān)心學生，幫助學生解決生活中遇到的難題，做學生的好友。每個學期最好進行一次家訪，了解學生的家庭情況，這樣做，有利于拉近學生和班主任之間的距離。對于學生之間產(chǎn)生的矛盾，教師也要給予關(guān)心，不要讓學生被孤立。對于校園暴力，班主任要堅決制止，如有需要，可請家長出面協(xié)調(diào)，千萬不要讓自己的學生受到校園暴力的毒害。

班主任自身的管理水平更大程度上決定了班級管理的有效程度。初中生和小學生比，已經(jīng)具備了一定的判斷是非能力，但是這種能力表現(xiàn)得又不那么強，所以班主任的管理最好做到尺度適度，在給予學生一定的自由的同時又對學生加以限制。因為過緊的管理必然會引起學生的反感，過松又無法震懾學生。一個優(yōu)秀的班級除了在學習上優(yōu)秀外，還體現(xiàn)在它的精神風貌上。初中班主任指引著學生發(fā)展，所以在對有效的管理理念的學習上，一定要用心，多聽取學生的想法，民主地管理班級。

學生肩負著祖國發(fā)展的大任，作為教師，要承擔起自己的責任，自身作則，對學生一視同仁，關(guān)心學生的生活、學習難題，幫助學生不斷成長，幫助祖國培養(yǎng)未來的棟梁之材。當然，這一切的實現(xiàn)離不開有效的班級管理模式的創(chuàng)建。

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇十二

演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在當今社會生活中，很多地方都會使用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編整理的“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”的演講稿，歡迎大家分享。

敬愛的老師、親愛的同學們：

"只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。"每當聽到這首歌，我的心里便暖流涌動。只要有愛，世界就會美好，人間就是和諧的；只要有愛，校園就會春光永駐，我們的`生活就是和諧的。構(gòu)建和諧校園，原來就是每個人都用心去愛這個校園，用心為校園做點什么。

我輕輕的閉上眼，動人的畫面在腦海中浮現(xiàn)！交織！凝聚！升華！愛的激流一次又一次的撞擊著我的心。

記得是上學期的一天，我們班的楊琳突然頭疼得厲害。她不時用手使勁的打頭，眼淚像斷了線的珠子流了下來。同學們圍了過來，看到楊琳難受的樣子，真是急在臉上，疼在心里。班長祝麗梅靠近楊琳的耳邊，輕聲問："楊琳怎么樣，還能堅持嗎？"趴在桌子上的楊琳搖了搖頭。這可怎么辦？離上課還早著呢，等老師來了再處理肯定晚了。同學們個個如熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)。

這時，班長祝麗梅的聲音壓倒了一切嘈雜："木君、愛英，我們仨把她送回家去。何之亮、申棟臣、馬立旺，你們幾個把楊琳架到我的自行車上！大家快點行動！"

她們回來的時候，第一節(jié)課都快結(jié)束了。她們額頭閃著汗珠，臉漲紅得像熟透了的蘋果。從她們疲憊而燦爛的笑容里，我們大家都長長地出了一口氣。

啊！我們班，我們班的全體同學，用愛譜寫了一首動聽的歌。

我的思緒如決堤的洪水一發(fā)而不可收：

我們班分五組，每組打掃一天衛(wèi)生?？梢坏叫瞧谖?，五組打掃時，總會出問題。也難怪，五組全是男生，個個調(diào)皮，簡直成了"搗蛋鬼俱樂部"了。一到星期五，不是這個不帶笤帚，就是那個遲到，把組長申豪臣都快氣瘋了，好幾次向老師提出辭職。唉！換了誰也頭疼??！老師也教育過多次，當時奏效，過不久老毛病又犯了。

上個月，全校開展"和諧校園我添光彩"的活動，要求每人至少為班級做一件好事。為此，我們班舉行了"誓師大會"都要上臺表決心。五組組長申豪臣走上講臺，定定的站著，好久沒有發(fā)言。同學們你看看我，我看看你，不知怎么回事。過了好一會兒，豪臣才慢慢的說："我最想做的事是把衛(wèi)生打掃好，不給咱班丟臉。我一直努力，一直努力，可憑我自己做不到?。?豪臣的眼圈紅了。

教室里靜極了。

突然，"當"的一聲響，何東站了起來，走向講臺。張學林也站了起來，吳京新也站了起來……五組的六名同學都站上了講臺。六名同學，十二只手牢牢地握在一起，高聲喊道："五組團結(jié)！五組努力！五組團結(jié)！五組努力！……"

頓時，同學們掌聲雷動。豪臣用他真摯的愛，感動了五組的學生也感動了我們大家。

愛的潮水在我的心中洶涌，久久地，久久地難以平靜。

此時此刻，我的心里又想起了那首歌："只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。"

是啊，讓我們用愛來構(gòu)建和諧的校園吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇十三

第一段：

和諧師生關(guān)系是每個學校都應該追求的目標，也是一個良好學習環(huán)境的基礎(chǔ)。近年來，各種微博賬號如雨后春筍般涌現(xiàn)，成為師生交流和分享心得的新平臺。我也是其中一位活躍用戶，通過微博與同學們進行交流，分享自己的心得和體會。在這個過程中，我收獲了許多，也不斷體會著和諧師生關(guān)系的重要性。

第二段：

通過微博，我與老師們的聯(lián)系更加緊密。我常常會在微博上看到老師們發(fā)布的學習資料、考試知識點以及作業(yè)指導。有了微博這個平臺，我不再局限于課堂上的時間和空間，可以隨時隨地與老師溝通。對于我這樣一個愛思考的學生來說，與老師的交流是我成長過程中不可或缺的一部分。微博讓我更加直接地與老師互動，能夠及時得到解答和指導，彌補了我在學習上的不足。

第三段：

除了與老師的互動，微博還讓我更好地了解了同學們的思想和生活。在微博上，同學們會分享自己的學習經(jīng)驗和感悟，有時候還會發(fā)一些有趣的生活瞬間。通過關(guān)注同學們的微博，我不僅了解到他們的學習方法和復習經(jīng)驗，還能感受到他們的情感和熱情。這種互動促進了師生之間的更深層次的了解和信任，有助于我們更好地共同進步。

第四段：

與老師和同學的交流不僅讓我受益匪淺，也讓我不斷反思自己。在微博上，我能看到其他同學的優(yōu)點和努力，這時我會想到自己的不足之處，然后給自己設(shè)定目標并努力追求。而且通過與其他同學的交流，我意識到每個人都有不同的優(yōu)勢和特長，所以我學會了傾聽和尊重他人的觀點。這種交流讓我更加開放和包容，不再以自我為中心，而是更加關(guān)注他人，與人為善。

第五段：

總之，通過微博這個平臺，我在與老師和同學們的交流中得到了很多啟發(fā)和收獲。微博為師生之間的聯(lián)系提供了方便和豐富的可能性，使師生之間的關(guān)系更加緊密和和諧。通過微博的互動，我感受到了師生之間的信任和支持，也懂得了尊重和傾聽的重要性。我相信，在未來的學習中，微博這個平臺將繼續(xù)發(fā)揮其積極的作用，為我們創(chuàng)造更加融洽的師生關(guān)系。

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇十四

大家好：

今天我演講的題目是《親近童真，完善生命》。

陶行知老先生有沒有愛就沒有教育的至理名言。李鎮(zhèn)西老師說是以心靈贏得心靈的典范。巴學園的小林老師說：世界上最可怕的事情，莫過有有眼睛卻不會發(fā)現(xiàn)美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂，有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑，教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實體會到作為一名教師的幸福。

說著說著，眼前就會閃過一個笑容，一個小女孩的笑容，一個剛剛五歲小女孩的笑容，一個眼角帶著淡淡的淚痕的小女孩的笑容，她叫王聰。她是今年九月份轉(zhuǎn)到我們學校的，清楚地記得她第一天來到學校時的情境：眼淚汪汪，一臉的不情愿。和她一起來的孩子都對新學校充滿了好奇與新鮮，秋千上蕩兩下，滑梯上玩一遭，很快便有了新認識的伙伴，只有這個小姑娘在她的媽媽把她的小手放到我手心以后，就一直緊緊地握著，不肯松開?？粗矍斑@個雙眼低垂，滿臉憂傷的小姑娘，我的心也是一緊一緊的，除了婉言安慰，更是用回握的雙手，給她踏實，給她信任。上課，牽著她的小手上講臺，下課，拉著她的小手做游戲。午飯時，則肩并肩坐在一起。到了午休時分，也許是累了，也許是精神上稍稍松弛了，這個小姑娘在我的床上睡著了。就這樣，她的眼角淡淡的淚痕和嘴邊淺淺的笑意在我的腦海中定格。一連幾天都是這樣度過，老師們都笑著說我又多了一個女兒，我也笑笑回：這就是我們家的聰聰嘛！小家伙似乎聽明白了我們的意思，躲在我的身后一直笑。這個五歲的小女孩可能永遠都不會知道，她的臉上綻開的笑容更像是一縷照在我心頭的陽光，給了我滿心的幸福和喜悅。 孩子的內(nèi)心是鮮活的、生動的，有判斷力的。前不久看到一份材料，上面說在學生可信任的人里面，老師位列第二，僅次于母親。想想，坐在講臺下面的那群孩子，他們是把我們當成了可以分享秘密的知心朋友，可以指一條光明的人生之路的圣人，可以依扶的參天大樹，可以蔽風雨的溫馨港灣。面對如此的依賴，如此的信賴。我們怎么能只看到毛病、失敗，怎么能只懂得批評、抱怨，怎么忍心挫傷自尊，踐踏純真。想想我們的學生生涯，讓我們心里暖。

暖的不就是那些有著親切的話語、關(guān)注的眼神的老師嗎？只有真正地站在尊重、賞識、善待童心的基礎(chǔ)之上，才能聽到來自心靈的回應，聽到最動聽的音符。

我們的學生中可能沒有奧數(shù)冠軍，沒有天才少年，有的只是些表現(xiàn)平平，看不出多大出息的孩子，有的甚至是頑劣不堪的調(diào)皮小子。怎么辦，我們該怎么辦？請別生氣，請別介意，讓我們做一次，再做一次化腐朽為神奇的努力，說一遍，再說一遍：沒有教不好的學生，只有不會教的老師來鞭策自己。確認，再確認：轉(zhuǎn)化一個后進生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣重要。 學高為師，身正為范。我相信，一個學識淵博，富有人情味的老師才更愛學生的愛戴。課下活動時，我的孩子們總喜歡跟在我的身邊，摟一下腰，拉一下手，跟我開玩笑，有時甚至于師生一起翻倒在地，那不加修飾的歡聲笑語在校園上空久久回響。師生一起游戲，關(guān)系和諧，是多么令人快樂幸福的事?。?/p>

曾經(jīng)聽一位教育界同仁說過這樣一句話：誰的心和學生的貼得更近誰作為老師的生命就更完善，更精彩。我覺得這話說得十分精彩，靠什么與孩子的心貼得更近呢？靠愛，當然是靠愛。博大的、無私的、寬容的、信任的愛。愛墻上那一方黑板，愛手中那兩寸粉筆，愛腳下那三尺講臺，愛講臺下那一個人鮮活的精靈吧。只有付出誠摯的愛，才能在收獲的季節(jié)摘得沉甸甸的果實。

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇十五

今天我演講的題目是《用愛構(gòu)建和諧師生關(guān)系》.

愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生間的心靈.有了愛,師生之間就能以誠相見,心理相融;沒有愛,就沒有真正的教育.高爾基說過:”誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子.”師愛對學生來說是一種鞭策和激勵,是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的不可取代的教育力量.

作為一名教師,我愛我的學生,哪位學生生病沒來上學,我都會家訪探病,給他送去關(guān)懷和安慰;哪位學生生活上有困難,我都會想方設(shè)法幫助解決.對學生做到有求必應,有問必答,盡心盡力,盡職盡責.我所教的上個畢業(yè)班一個叫邢本月的學生,品學兼優(yōu),從不惹事.一天我剛走進教室,學生說:”老師,邢本月走了,不想上學了……”他一直是一個學習刻苦,表現(xiàn)出色的學生啊,怎么突然會有這種念頭呢 更何況離畢業(yè)考試只剩一個月的時間了.我立刻去了他家,他說:”老師,你來也沒有用,我就是不想上學了,我煩了,怵了,以后再也不會踏進校園一步……”我聽了之后心里很不是滋味,到底是什么原因讓這個只有13歲的孩子態(tài)度如此的堅決,我當時的信念就是決不會讓任何一個孩子離開!我試著走進他的內(nèi)心世界,去了解他的想法,為他解除困惑.我從中了解到原來是因為其他班級的兩個學生經(jīng)常欺負他,又不敢跟老師說,他是被打怕了,所以產(chǎn)生了厭學的念頭.我耐心的對他說:老師和學校領(lǐng)導會幫你解決,男子漢做什么事情都不能半途而廢,現(xiàn)在你應該做的就是克服一切困難,專心學習,迎接考試……記不清去了他家多少次,經(jīng)過我們多次推心置腹的談心,他終于重拾信心,回到了班里.并且令我高興的是,在今年的畢業(yè)考試中他取得了優(yōu)異的成績.有一次在我回家的路上,他遠遠的喊住我說:”老師,這次期中考試我是全班第一名,當時如果不是您的關(guān)心和鼓勵,我就不會有今天的成績.”作為一名教師,還有什么比此刻更幸福呢 我喜歡這樣一首小詩:當人梯,用我們的堅韌,讓學生踩著我們的肩膀奔向征程;當園丁,用我們的勤懇,讓科學的百花園永遠五彩繽紛;當春蠶,用我們的忠誠,燃燒自己,給人間帶來光明!

因為我愛孩子,孩子們也愛我.今年的教師節(jié),令我感動又難忘.一大早,我像往常一樣推開門走進教室,學生全體起立,異口同聲的說:”老師,祝您教師節(jié)快樂!”講桌上擺著鮮花,黑板上寫著:老師,您辛苦了!繁忙的教學工作讓我忘了今天原來是教師節(jié),孩子們卻記在了心上,并且送給我這么大的一個驚喜,看到孩子們用心為我準備的這一切,心情激動萬分,我的雙眼模糊了.此刻的我真正體會到了做一名教師的真正價值,雖然我不是物質(zhì)上的富有者,但是我擁有學生的愛,便是世界上最富有的人!

正因為有了老師的愛,學生的真誠,師生關(guān)系才顯得如此和諧,美麗!和諧,是和風細雨的滋潤,是春風化雨的情懷,是夢醒時窗前透出的黎明,是流水自由歡暢的奔騰,是孩子臉上一個燦爛的微笑,和諧是教育的理想境界,讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕和諧的師生關(guān)系!

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇十六

師生關(guān)系是學校教育活動中最基本同時也是最重要的關(guān)系，師生關(guān)系和諧順暢，可使師生在愉悅、輕松的氛圍中完成教育任務，既促進學生身心健康發(fā)展，又提高學校教育質(zhì)量。近年來師生關(guān)系漸趨民主、平等、和諧，但有時也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，常見的如：因?qū)W生調(diào)皮或墨寫寫不出、作業(yè)完不成，大冬天在教室外罰站、罰抄作業(yè)；教室里面壁而站；更有甚者，一連體罰多人；因?qū)W生頂撞老師，老師一怒之下，在樓道大聲追打謾罵學生；辱罵差生；學生回答不出問題，大聲訓斥、指責學生；還有一種比體罰更嚴重的現(xiàn)象就是對差生的貶低、放棄，對優(yōu)生的過度關(guān)注等。

老師的這些做法拉大了師生間的距離，并造成學生的封閉心理或逆反心理，于是學生坑厭學、逃學，久而久之必然會造成師生之間出現(xiàn)矛盾，關(guān)系緊張，其最終結(jié)果是不僅嚴重影響學生的學習和身心健康，也使教師無法專心教學，使教師處于緊張不安和激怒狀態(tài)，產(chǎn)生消極情緒，對自己的工作產(chǎn)生厭倦和懈怠，而這又會引起學生的不滿，引起師生關(guān)系的惡性循環(huán)，從而嚴重破壞了學校教育活動。

一、如何才能建立起一種和諧的、平等的、有促進性的良好的師生關(guān)系呢？

良好的師生關(guān)系的建立最重要的是教師要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，愛也是師德的核心，“沒有愛就沒有教育”，愛學生很難，但確實很重要。真正的師生互愛的作用是巨大的，只有愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，同樣只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重，只有真誠的愛心才能建立起師生融洽的人際關(guān)系。當然，愛心并不是無原則的溺愛，良性的師生關(guān)系并非要改變“嚴師”的形象，教育過程中無目標，無要求，學生也無法成材。

二、那么該如何愛學生呢？

教師尊重理解學生，同時也要教育學生理解老師的辛勞要讓他們知道是老師把他們領(lǐng)進了知識的殿堂，為他們開啟了心靈的另一扇門，教會他們?nèi)绾稳プ鋈?，他們的健康成長與老師的辛勤教導分不開，在他們成長的過程中，老師就像“母親”一般，傾聽他們的心聲，替他們排憂解難，老師為他們付出了艱辛的勞動。

其次，愛學生還要時刻關(guān)注學生，主動幫助學生解決學習、生活中的一些問題，使學生直接感受到你很關(guān)心他們，拉進教師與學生的距離。我們班級從外省調(diào)來一個學生，由于各省教學內(nèi)容不同，新來到我們班的學生沒有書，我主動幫他買書，選修的新教材買不到，他上課沒有書，我就幫他復印了一整本教材，送到他手中，送書的時候我聽到班級同學說：“哇！老師真好??！”這個學生對我沒有說聲謝謝，但從他的上課的表現(xiàn)以及考試成績中可以看出他的感激之情：他雖然成績總體不好，但我的課程從不“拖我后腿”，而且在他的五門功課中我的功課的成績總是最好的。在生活方面學習各方面我都經(jīng)常幫助我的學生，時間長了，學生了解我了之后，需要幫助的同學也樂于向我開口，在我生病休假的一段日子中，我的學生在她的語文日記中寫道“好想我們的歷史老師啊，她就象我們的大姐姐一樣-----”看到學生這樣寫我很滿足，很高興，我知道學生是懂事的。

良好的師生關(guān)系，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，也需要長期精心的呵護。相信和諧的新型師生關(guān)系的建立定會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進教育效果的顯著提高。

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇十七

各位領(lǐng)導，各位老師：

大家上午好！我是民族實驗中學的王茜！很高興，能在這個美麗的校園與大家相聚。

今天我演講的題目是《用心溝通———構(gòu)建和諧師生關(guān)系》。

鮮花因為有了綠葉的映襯，才顯得得明媚，鮮潤；大地因為有了萬物的擁吻，才顯得平和，靜美；天空因為有了白云的點綴，才顯得遼闊，深邃；校園因為有了老師的愛，學生的真誠，才顯得如此和諧，美麗。然而用心溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，我們才可以在五彩斑斕的和諧氛圍中，工作著，感動著。

用心溝通———熱愛每一位學生。

學生的成長不只是陽光，雨露，面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——那就是火熱而真誠的心。

中國有句古話：”愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂”親其師，信其道”而”樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關(guān)愛學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)愛，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑，生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

對待所謂的”差生”，只要我們?nèi)ビH近他們，用自己的愛心和耐心幫助他們分析原因，解決學習和生活中的問題和困難，讓他們感受到自己在老師心目中也是占有一席之地的。這樣就能使學生慢慢理解老師的良苦用心，從而溝通師生的感情，建立和諧關(guān)系。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育?！泵鎸τ星楦杏谢盍Φ囊蝗海挥袨⑾聬壑柿?，才可獲取愛之回報。學生有了進步，我們不能沾沾自喜，要引導他們走入更廣闊的天地；學生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導他們認識，改正錯誤，一切諷刺，挖苦都是下下策。作為教師，既要喜歡”春光明媚，鳥語花香”，又要容得下”烏云密布，電閃雷鳴”，因為，站在我們面前的總是一群天真無邪，爛漫如花的孩子。

用心溝通———尊重每一位學生。

傳統(tǒng)的師道尊嚴，在某種程度上將老師與學生對立起來，它已經(jīng)越來越無法適應現(xiàn)今的教育形勢。如今我們的老師應當學會放下所謂的”尊嚴”，與學生平等相待；尊重學生，熱愛學生，用自己的愛心，熱心，誠心去感化，去教育學生，由此建立新時期的和諧師生關(guān)系。

教師不是法官，學生不是被告，雙方是完成教育教學任務的統(tǒng)一體，利益是共同的，目的是一致的，沒有理由相互不尊重。

每一個人都有自尊心，都有被尊重，被理解，被肯定的需要。教育家陶行知先生曾為違紀學生發(fā)糖的故事就耐人尋味：

拿出第四顆糖說：”你已認錯，再獎勵你一塊，我們的談話也該結(jié)束了?！?/p>

面對”肇事者”，陶先生”反其道而行之”，歷數(shù)了他在整個過程中表現(xiàn)出的一個個”閃光點”，充分體現(xiàn)了對學生人格的尊重。沒有批評，沒有斥責，沒有讓學生去寫檢查，更沒有讓其家長來?！惫餐逃?，卻產(chǎn)生了理想的教育效果。尊重的力量有多大，由此可見一斑。

用心溝通———賞識你的學生。

不！我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多在各行各業(yè)都很杰出的人曾經(jīng)都不是在學校表現(xiàn)最優(yōu)秀的學生。這一現(xiàn)象確實值得我們廣大的教育工作者深深地反思。

著名的”羅森塔爾效應”應該是為每一個教育工作者所熟知的。這也使我想起我班里的一個同學，剛開始時，她從不正眼看老師，使好幾個任課老師對她有意見：上課不聽，但話倒不說，只管自己學，因此成績不壞但不出類拔萃。有一次，我布置了一張考卷，上面有一道比較難的題目，全班同學就她做出來，我就批了兩個大大的字”好”“棒”，并附上一句話”你讓我情不自禁地佩服。”以后，我每一次都在她的作業(yè)本上寫上諸如此類的話語，慢慢地她開始上課肯抬頭，認真聽老師上課，下課碰到我會害羞地笑笑，發(fā)給她東西會說謝謝。

賞識就是一種期待，而期待則是我們給成長中的學生最好的禮物。學生們會從這種期待中看到：自己得到了一份特別的愛和關(guān)注。這種愛和關(guān)注會使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图?，并充滿了一種回報期待的欲望和勇氣，而最終這種欲望和勇氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡，我們自己也難以預料。

現(xiàn)在，課堂上”請”“謝謝”等禮貌用語多了，責罵挖苦減少了；老師穿梭于學生當中的時間多了，在講臺上的時間少了；課堂上的笑聲多了。死氣沉沉的現(xiàn)象少了；表揚鼓勵多了，批評懲罰少了；老師與學生在一起的時候多了，辦公室閑聊的情況少了；愛老師的學生多了，怕老師的學生少了……這一系列的變化，不都是用心溝通的結(jié)果嗎 經(jīng)過不斷地學習與實踐，轉(zhuǎn)變和更新了教育觀念，真正體會到了”和諧”二字的真諦。一路走來才發(fā)覺，原來贏得學生的一致尊重和厚愛才是最彌足珍貴的。

和諧的社會少不了和諧的校園，和諧的校園離不開和諧的師生關(guān)系，和諧，是和風細雨的滋潤，是春風化雨的情懷，是夢醒時窗前透出的黎明，是流水自由歡暢的奔騰，是孩子臉上一個燦爛的微笑，是我們教育的理想境界，和諧可以凝聚人心，和諧可以團結(jié)力量，和諧可以持續(xù)發(fā)展那就讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕的和諧師生關(guān)系，相信在這種新型師生關(guān)系下，我們定會取得更加耀眼的成績！

愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇十八

和諧產(chǎn)生美，和諧是一切美好事物的最大特征，下面談談對構(gòu)建和諧師生關(guān)系的幾點體會。下面是關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的教育敘事。歡迎閱讀參考。

和諧產(chǎn)生美，和諧是一切美好事物的最大特征。構(gòu)建一個充滿生機的有中國特色的社會主義“和諧教育”體系，和諧的師生關(guān)系是重中之重。半個世紀前，偉大的人民教育家陶行知先生許多精辟的教育理論和豐富的實踐經(jīng)驗，潛移默化地教育著廣大的教育工作者，他的偉大精神代代傳。以陶為師，本人結(jié)合幾年來的教學經(jīng)驗談談對構(gòu)建和諧師生關(guān)系的幾點體會。

一、尊重——和諧師生關(guān)系的起點

陶行知先生說過：“我們老師必須設(shè)法變成小孩子，這樣你才配做小孩子的老師?！毙抡n程標準也明確指出：“要尊重學生的個體差異，促進每個學生健康的發(fā)展?！笔前?每個學生，每個活在世上的人都有強烈的發(fā)自心底的需要，需要別人的尊重、理解、關(guān)懷、幫助、信任。偶爾犯錯誤時，更需要別人的原諒。若你想得到別人的尊重，得先學會尊重他人。但透視現(xiàn)實某些教育現(xiàn)象，師生關(guān)系的不和諧音符在我們教育教學(此文來自斐斐

課件

我去年剛接手五(2)班，在了解新班學生情況時，得知學生彭佳葳是一個令教師和家長忙得焦頭爛耳的特殊生，脾氣很丑，是教師辦公室和教導處的?？?。這可怎么辦?我沉思起來：這孩子現(xiàn)在已經(jīng)有“破罐破摔”的思想，用一批，二嚇，三告，肯定是“瞎子點燈——白費蠟”，而且?guī)熒P(guān)系也不好。如果我是他，經(jīng)常受到老師和家長的批評，心里也不好受……我嘗試調(diào)換了角色，設(shè)身處地為他想了想，心里有了底。

開學第二天，彭佳葳立即給我來個“下馬威”——打架。請到辦公室，他面不改色心不跳，斜著脖子，眼神充滿蔑視，腿不住地抖動，好像在宣戰(zhàn)：“打電話給我老媽啊!頂多到趟教導處!放馬過來啊!”但我卻用心平氣和的語氣對彭佳葳說：“我不會隨便打電話給你父母。男子漢，做錯了事情，一人做事一人當!”嗨!

開場白

過后，彭佳葳好像懂得自制了許多，麻煩事也少了，但我的警惕性一直不敢放松，直到有一次彭佳葳的一句話使我松了口氣。“她看得起我!” 一種和諧、信任的情感在我們之間傳遞。“我看得起他!”不就是我對他的尊重嗎?!孩子的情感有時在我們成人看來是不可理解的，但是對于小孩子來說卻是合理的。教師要站在孩子的立場上，去思考他們的需要，觸摸到孩子情感變化的脈搏。在與學生的交往過程中，教師應該有充分的情感投入，自然的表現(xiàn)，真摯的情感，用自己的真誠去影響學生。我覺得尊重像回聲：“人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的大山呼喊：我尊重你——，那么，對方心靈的高山的回音便是：我尊重你——;你喊：我理解你——，對方的回音便是：我理解你——;你若喊：我恨你，人家的回音能是我愛你嗎?”因此，尊重，是和諧師生關(guān)系的起點。

二、關(guān)愛——和諧師生關(guān)系的橋梁

陶老夫子說過：“沒有愛就沒有教育?！蔽曳路鸶惺艿搅颂绽戏蜃訍蹏瑦埸h，愛人民，愛青年、愛學生的摯愛精神，聽到了許多陶老夫子流傳各地的動人故事。陶行知先生是“愛滿天下”的體現(xiàn)者，是愛的典范。他上愛國家，下愛人民和師生。他要求教育者“創(chuàng)造出值得自己崇拜的真善美的活人?！弊x陶先生的書，嚼陶先生的話，你會體會到他的字里行間飽含著一位愛國志士對國家對人民對師生的一片深情。他把自己與國家的命運、學生的前途緊緊聯(lián)系在一起，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，情至真，愛至深，是吾輩為師做人的典范。

關(guān)愛，和諧師生關(guān)系的橋梁。俗話說：“親其師必重其道。” 教師只有熱愛學生，才能以自己的愛贏得學生的愛，才能使學生樂于接近教師，愿意接受教師的教育。教師的愛要面向全體學生，對全班同學一視同仁;教師的愛是神圣的，一定要愛而有度，愛而有格，愛而有方。

三、賞識——和諧師生關(guān)系的保障

在讀師范時，我就聽過陶老夫子“四顆糖教育學生”的故事，陶行知先生批評學生用了四塊糖，說了四句比糖還甜的話：1、“你比我來得早!”表揚小男孩聽話守時;2、“我不讓你打人，你立刻住手了?！北頁P小男孩懂得尊重人;3、“據(jù)了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感!”表揚小男孩有正義感;4、“你已經(jīng)認識到自己的錯誤，這很好……”表揚小男孩知錯就改。

陶老夫子教育學生四句比糖還甜的話，為我們揭示了教育的奧秘：給孩子以信心，而老師的期待和賞識正是開啟學生潛能之門的金鑰匙。同時這種期待和賞識也會使學生對老師產(chǎn)生信賴和真誠。因此，教師應充分發(fā)揮期待和賞識的積極作用，認真了解每一個學生的特點，發(fā)現(xiàn)他們的長處，同時也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度，不要由于自己的不公正而延誤了學生的發(fā)展，不能僅僅以分數(shù)評價一個學生的好壞，而忽視了學生的其它方面，如品格修養(yǎng)、文明習慣、勞動態(tài)度等。

我班里的少數(shù)孩子有一個通?。鹤孕判牟粡姟Ｓ龅嚼щy，很輕易就擺擺手說：“我不行!”對于這個現(xiàn)象，我著急啊!但我不急在臉上，不急在口頭上，因為如果不這樣，他們會更“窩囊”的，師生關(guān)系也會僵化。我決心讓他們在平常生活中找回自信。我讓全班每位學生每兩周在周記本上寫上自己的一個長處，并且在平常的實際行動中表現(xiàn)出來。開始，有個別學生哭喪著臉來找我，“老師，我沒有長處!”我在課外請同學幫忙找，并及時給予肯定。漸漸地，我們班的每一個孩子至少都有一兩個優(yōu)點了，而我也不時提醒他們：你們都有優(yōu)點。我還在課堂教學中利用加分的形式為自己的小組爭分，大家慢慢地自信起來，干事情也利索多了，士氣也高漲多了，大家合作學習的氣氛也變得和諧了。我深深地體會到：在犯錯誤的學生面前，困難的不是批評，而是找出他們的錯誤的對立面——優(yōu)點，學會賞識他們，才能幫助他們找到戰(zhàn)勝錯誤的法寶。

半個世紀前，陶老夫子曾提醒教師：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生?！苯裉?，不妨讓我們換一種眼光，換一個角度來看待學生、欣賞學生，我們一定會有許多新的發(fā)現(xiàn)：其實，在我們學生中間，真的有愛迪生的影子;其實，每一位教師都能創(chuàng)造出“神奇”!讓我們學會賞識我們的孩子吧!

學陶師陶，用陶老夫子精辟的教育生活理論指導我們的教育教學(此文來自斐斐課件園)。把我們的學生培植在愛的土壤上，呼吸著尊重、信任的空氣，再以賞識作灌溉，那么，和諧師生關(guān)系之花一定會在校園里盡情地綻放!

“仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”。我知道，在學陶的道路上，我只不過是一個初涉者，但我完全有理由相信，陶行知思想已然在我心中扎根，發(fā)芽，并會成為我一個不變的追求，永恒的信念。我會是陶園中又一個忠實的師陶者!

教育敘事、案例稿寫作稿要求：

教育敘事是研究者以敘事、講故事的方式表達對教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應該做什么，它只是給讀者講一個或多個故事，讓讀者從故事中體驗教育是什么或應該做什么。

教育敘事要求有典型性，能讓讀者有心靈的觸動。情感交流;喚醒教師主體意識，促進教師專業(yè)發(fā)展。 案例編寫要按照題目、背景介紹、案例描述、案例反思、案例點評來寫。其中題目要求體現(xiàn)反思主題，案例描述要寫出課程片段，反思要求有問題思考和反思的分析，案例點評要分析通過案例得到的經(jīng)驗或者教訓。案例可以是寫教學的反思，也可以是教學中對教育的反思。

構(gòu)建師生和諧關(guān)系心得體會篇十九

尊敬的各位評委，各位老師：

大家好！

我今天演講的題目是《用愛和理解構(gòu)建和諧師生關(guān)系》，演講之前，請允許我先給大家講一個小故事。

望著這一切，我呆住了。自己當年所受到的刻骨銘心的”懲罰”為何在今天——在自己當了一名教師后，又重演在了自己學生身上 心中的痛更加的疼了！

理解，用愛理解，這不就是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的鑰匙嗎

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”愛是教育的靈魂。大地冰融雪化，是因為有了太陽的溫暖，師生關(guān)系的和諧得靠真愛的滋潤。作為教師，要用心去愛每一個學生，讓他們感受到來自教師的溫暖。學生只有覺得老師愛他，重視他，才敢接近老師，才樂意接近老師，才能真正地愛老師。所謂”將心比心，以愛博愛”嗎！

對學生的愛，不只是在學習上，更多是在生活上。一句貼心的問候，一個友善的微笑，一個親切的撫摸，一個期待的目光，點點滴滴，無不發(fā)自內(nèi)心。前幾天，天氣預報寒流將至。一上課，我先友情提示，囑咐學生及時增添衣服，尤其是住校生。話剛落地，同學們竟然鼓起了掌，很長時間。整整一節(jié)課，所有學生聚精會神，我看到了他們發(fā)自內(nèi)心的一種信任。

構(gòu)建和諧師生關(guān)系，如果愛是基礎(chǔ)那么相互理解便是橋梁如果愛是陽光雨露，那么相互理解便是營養(yǎng)劑。

“人非圣賢，孰能無過”。更何況是未成年的學生，在他們犯錯誤時，作為教師更應該去理解他們，一定要有換位思考的意識，尊重他們，關(guān)愛他們，在此基礎(chǔ)上，多與學生進行溝通，這樣學生才能更理解你，信任你，師生關(guān)系才能越來越融洽。

我班的周奐龍同學，一個農(nóng)村孩子，深深懂得父母的不易，為此，便有了輟學回家?guī)透改笒赍X的想法。當她把這個想法告訴我時，我沒有在必須上學這一塊上大講道理，而是站在家庭的角度，站在父母的立場上，來和她進行交流：孝心可佳，但想法違背父母的意愿。尤其是作為父母，不想讓其子女”重蹈覆轍”。經(jīng)過我跟她的多次談心，交流，她終于打消了輟學的念頭。

“事不過三”這是我和學生之間的約定。允許你犯錯誤，但你一定要勇于面對自己的錯誤，然后改正自己的錯誤。約定的兌現(xiàn)，需要師生之間的互相理解。

伴隨著素質(zhì)教育的春風，我不斷汲取營養(yǎng)，不斷成長。從那以后，在我的課堂上是用愛和理解編織的融洽。

和諧的社會少不了和諧的校園，和諧的校園離不開和諧的班級，和諧的班級離不開和諧的師生關(guān)系。讓我們攜手共進，用愛，用理解去構(gòu)建和諧的師生關(guān)系吧！

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