是自我認知和自我管理的重要手段?？偨Y(jié)要突出重點，準確表達自己的觀點和看法?？纯催@些范文，我們可以從中發(fā)現(xiàn)一些共同點和規(guī)律，進而提升自己的寫作水平。
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
您們好。非常高興有機會與在座的各位班主任和優(yōu)秀教師分享工作經(jīng)驗。這里聚集了許多資深班主任和各學科教學專家，我覺得自己很幸運能夠在這里發(fā)言。雖然對于班級管理方面，我還沒有太多的經(jīng)驗，但我想和大家分享自己的一些做法，并懇請各位領(lǐng)導、班主任和老師給予寶貴的批評和建議。首先，我想感謝我們級部領(lǐng)導在日常工作中對我的指導和鼓勵，正是因為有了您們的正確引導，我才有了不斷成長的機會。
我的理解是：對工作要保持熱情、激情和真情。我們作為班主任的工作內(nèi)容繁雜，但是，如果我們能夠?qū)γ恳豁椆ぷ鞒錆M熱情，我們就會發(fā)現(xiàn)，我們從內(nèi)心深處所得到的慰藉會更多。對學校安排的班級工作的熱情就意味著我們需要及時、有效地完成相關(guān)任務(wù)。正如一種投資，我們付出多少，就會收獲多少。我非常注重和孩子們培養(yǎng)感情。我有一個小小的心愿，就是希望在未來的幾年里，我曾經(jīng)教過的每一個孩子，都能想起我對她們的關(guān)愛。在與孩子們一年多的接觸中，無論這些孩子學習成績?nèi)绾?，我都會一視同仁。在課堂上我是他們的老師，在課后我是他們的朋友。常常在晚修的時間里和他們聊天，不僅談及學習問題，還會涉及到生活的方方面面。孩子們對我非常親近，有什么困難和難過的事，都會第一時間來找我。我也始終關(guān)注著他們的健康狀況，特別是在孩子們有病痛的時候，我會每天關(guān)心詢問，讓他們知道老師心中一直有他們。這可能源于我的親身體驗：當我的孩子上幼兒園的小班時，有一次他在周五下午放學的時候發(fā)燒了。雖然他的小臉通紅，但教師并沒有及時將這一情況告知我們，這讓我很生氣。于是我認為，孩子們的家長需要與孩子一起能夠依托老師，需要老師真心關(guān)心和照顧，因此我希望能夠成為那個在孩子遠離家庭溫暖時，以自己的真心陪伴孩子的老師。
我深愛著這個班級的孩子們，他們也同樣對我充滿了關(guān)愛。當我生病喉嚨疼痛時，孩子們會在下課時偷偷在我的手心里塞上潤喉糖（宋豆和郭永琪）。在我需要加班時，孩子們會安慰我，“老師不用太晚，明天還要給我們上課！”（程文嬌、雷海山和牛金榮）。當我批作業(yè)感到肩膀酸痛時，孩子們會幫我捶捶背（謝思蕊和蘭丹）。我真的非常喜歡這些孩子，如果可以，我希望能一直教他們下去。這些孩子能夠做到在學習、衛(wèi)生和紀律方面表現(xiàn)優(yōu)異，其他老師也經(jīng)常表揚他們。我班負責盥洗室衛(wèi)生的牛金榮和侯琦非常辛苦。整個樓層中，盥洗室是最難打掃的地方，因為里面裝滿了各班的清潔工具，而不同的班級都從這里取水來打掃。盥洗室的清潔問題也非常棘手，有時候其他班級的“清潔工”會將垃圾留在盥洗室。我們班常常因為其他班級的問題而被扣分。雖然我們向年級組長反映過這個問題，但他們卻無法解決它。面對這個問題，我告訴孩子們，“我們要勇敢地面對無法解決的困難，并盡力做得更好?！彼裕＝饦s和侯琦就接手了盥洗室的清潔工作。每天早上7點10分開始，牛金榮負責清掃地面和拖洗，而侯琦則負責清理拖把池、洗手池、垃圾桶和各班清潔用具桶的擺放。他們的分工明確，效率也在不斷提高。當大家在7點20分進入早讀時，他們已經(jīng)完成了整個盥洗室的`清潔工作，只剩下少數(shù)班級的清潔用具需要回收。由于要等待其他班級的用具回收，他們常常比大家晚5-10分鐘進入早讀。但是，他們并沒有因此耽誤學習，而是在盥洗室窗戶口讀書。盡管盥洗室衛(wèi)生難以處理，他們還是經(jīng)常帶領(lǐng)其他同學去清潔，并且做得快且認真。牛金榮曾說，“老師，還是我們來做吧，其他班級的同學做了會給班級扣分的?！彼麄儾粌H能夠認真地做好衛(wèi)生，還常常主動幫助其他需要協(xié)助的同學。由于我班有得力的班干部和熱愛勞動的孩子們，我對我們的衛(wèi)生狀況一直很放心，因此我們的衛(wèi)生得分也比較高。
我希望在這個溫馨大家庭中，每個孩子都能盡情挖掘個人潛力，助力自身素質(zhì)的提升；同時也希望每個孩子都能毫無保留地無限放射自己燃熱的熱量，為這個集體增色添彩。
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二
20xx年，xx區(qū)政府機關(guān)緊緊圍繞提出的黨建的四大職責任務(wù)，深入貫徹中央、省市和區(qū)委黨建工作指示精神，從嚴落實管黨治黨政治責任，積極開展“兩學一做”學習教育，黨建工作取得明顯成效。主要體現(xiàn)在三抓：
一、完善制度抓黨建
1.工作安排規(guī)范化。根據(jù)區(qū)委《基層黨建規(guī)范化工作手冊》，結(jié)合政府辦特點，從優(yōu)化基層組織機構(gòu)入手，制定下發(fā)制度性文件，統(tǒng)攬全年黨建工作。年初，召開黨建工作部署會，制定下發(fā)《關(guān)于規(guī)范區(qū)政府辦組織和陣地建設(shè)的工作方案》、《區(qū)政府辦20xx年度黨建活動安排》、《區(qū)政府辦關(guān)于開展20xx年度“主題黨日”活動的通知》、《20xx年度區(qū)政府辦主題黨日時間安排表》等7個規(guī)范性文件，將黨建工作內(nèi)容細化到周、精確到月，確保黨建工作有規(guī)范、有制度、有流程、有清單。
2.責任落實精準化。5月，結(jié)合紀檢、創(chuàng)文、日常工作，研究制定了《黨的建設(shè)暨工作責任手冊》、《“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化手冊》，將黨建工作責任明確到部門、到組室、到個人，確保黨建工做目標清晰責任具體。這兩本“手冊”被作為典型示范由區(qū)委組織部在全區(qū)推廣。
3.成效評估科學化。針對黨建工作考核評價體系不夠完善，評價標準不夠科學的問題，6月印發(fā)《20xx年區(qū)政府辦公室組室績效評估辦法》(政辦組[20xx]2號)。主要是以考核評估為手段，以黨建目標任務(wù)為內(nèi)容，制定精細科學的評估標準，每周對各支部、各黨小組以及全體黨員進行積分制度考核，月底匯總總成績張榜公示，激發(fā)了黨建工作動力。
二、嚴明紀律抓黨建
1.堅持從嚴要求。下發(fā)《嚴肅“主題黨日”會議紀律的通知》，《關(guān)于規(guī)范上下班、請銷假等制度的通知》等文件，對上班開會、理論學習、請假銷假等各項紀律作出詳細規(guī)定，對未按時參加黨建活動的黨員由分管負責人進行教育，對長期未參加組織生活的黨員由主要負責人進行約談，并將結(jié)果與個人評優(yōu)、組室和支部的評優(yōu)直接掛鉤。
2.堅持問題導向。結(jié)合每周五下午的“主題黨日”，對每周黨建工作進行總結(jié)，及時通報存在的問題，查找短板弱項，并安排部署下周黨建工作。截至目前，共發(fā)行32期“工作通報”。對上級黨建工作檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行重點研究、跟蹤整改、逐一銷號，建立黨建問題清單，并形成正式文件，下發(fā)到各支部進行查漏補缺，做到限期整改到位。
3.堅持表彰激勵。根據(jù)政辦組[20xx]2號考核細則，以月為單位，以季度為周期，對綜合成績靠前的黨支部頒發(fā)“流動紅旗黨支部”;對取得積分總成績的前三名組室(部門)頒發(fā)“流動紅旗組室”;對各項黨建工作檢查中表現(xiàn)突出的個人，每個支部評選一名“優(yōu)秀黨員示范崗”。由辦黨組一季度發(fā)文表彰一次。
三、創(chuàng)新方式抓黨建
1.融入工作實踐。結(jié)合“兩學一做”學習討論，制定《xx區(qū)政府辦“心得體會”評選方案》，常態(tài)化開展心得體會文稿征集活動，定期對優(yōu)秀文稿進行集中展評學習。今年，共開展評選活動十余次，營造了濃厚的學習氛圍。為提升政治理論學習效果，制定了《xx區(qū)政府辦黨建筆記本評選方案》，定期開展黨建筆記本評比，對優(yōu)秀個人進行加分激勵，對落后個人進行通報批評。
2.豐富活動載體。根據(jù)政府辦黨員群體特點，量身定做各類黨建活動，讓黨員在活動中鍛煉黨性、陶冶情操。年初以來，先后開展了學黨章硬筆書法比賽、進社區(qū)慰問困難黨員、向國旗敬禮等活動，并利用清明節(jié)、9.3抗戰(zhàn)勝利紀念日等重大節(jié)日，組織全體黨員到革命烈士陵園祭奠英烈，到紅色教育基地參觀學習，到抗戰(zhàn)老兵身邊聆聽歷史，元宵、端午等傳統(tǒng)節(jié)日期間，組織開展了猜燈謎、包粽子、健步行等積極向上的健康活動，收到了很好的教育效果。
3.緊扣黨建主題。緊緊圍繞區(qū)委“四講四比”(講政治比黨性、講規(guī)矩比作風、講責任比擔當、講奉獻比作為)這個主題，扎實組織專題教育和集中學習，領(lǐng)導干部帶頭上黨課、帶頭參加組織生活、帶頭開展自我批評，有力推動了黨建工作落實落細。突出“規(guī)范嚴謹零差錯，責任擔當靠得住”這個工作標準，在黨員中間深入開展工作標準、工作作風大討論，設(shè)立了黨員示范崗，開設(shè)了優(yōu)秀黨員宣傳欄，黨員爭先創(chuàng)優(yōu)積極性得到充分發(fā)揮。
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇三
2月28日下午，xx市委組織部副部長潘一行調(diào)研指導秭歸縣人民黨建工作，現(xiàn)場觀摩了該院機關(guān)黨支部組織生活會。xx市委組織部組織科副科長吳宜財、組織科副科長王雷，秭歸縣委組織部常務(wù)副部長周小方、縣直機關(guān)工委常務(wù)副書記鄭瓊等陪同調(diào)研。該院機關(guān)支部9名黨員、3名預(yù)備黨員參與此次組織生活會。
一、政治生日
會議伊始，機關(guān)支部全體黨員為黨員張慶賀政治生日，支部書記譚為其頒發(fā)《政治生日手札》。張帶領(lǐng)全體黨員重溫入黨誓詞，并朗讀自己的入黨志愿書，找尋初心。在回顧初心發(fā)表感悟時，他說：“九年后再重溫自己的入黨志愿書，初心彌足珍貴，歲月見證成長，感謝黨組織對自己的培養(yǎng)，我將不忘初心，再接再厲，砥礪前行”。
二、集中學習
會上，圍繞《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》第五章——組織生活、《中國共產(chǎn)黨政法工作條例》《最高檢張軍檢察長：把黨的絕對領(lǐng)導貫穿檢察工作全過程各環(huán)節(jié)》、市委書記周霽同志在全市干部大會上的講話等內(nèi)容開展組織生活會會前集中學習。學習資料人手一冊均統(tǒng)一裝訂，并輔助以ppt形式進行生動展示。
三、組織生活會
隨后，正式召開支部組織生活會。會上，支部書記譚代表支部委員會向黨員大會述職，通報了上年度專題組織生活會意見建議整改落實情況，黨員對支委會工作作風等進行評議。支部全體黨員結(jié)合自身實際，報告了上年度組織生活會整改承諾兌現(xiàn)情況，著重從認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和履職踐諾、擔當作為、真抓實干、遵規(guī)守紀等方面，查找差距和不足，深刻剖析了問題的根源，提出了整改方向和具體措施。黨員之間認真開展了坦誠深入的批評和自我批評，達到了“醒腦清神、臉紅出汗”的目的，整個會議充滿了團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑的政治氣氛，收到了預(yù)期效果。同時，按照組織生活會要求，對支部黨員進行了民主測評。縣委組織部組織科科長周錦程、縣直機關(guān)工委副書記譚學魁等參會指導。
最后，市委組織部副部長潘對此次組織生活會情況進行了精準點評，點評高屋建瓴、客觀中肯，充分體現(xiàn)了市委組織部對秭歸縣的親切關(guān)懷和殷切期盼。他指出：一是會前準備足。支部書記和各支部委員深入開展談心談話活動征求意見建議，反復修改對照檢查材料，會議材料進行統(tǒng)一梳理裝訂，準備工作認真細致。二是開展批評真。全體黨員能夠敞開心扉、直面問題，主動開展批評與自我批評，敢于咬耳扯袖、紅臉出汗，敢于直面問題、接受批評，查擺問題做到了全面、細致、不留死角。三是黨建形式新。通過為黨員慶賀政治生日的形式，幫助黨員重溫初心，使每名黨員牢記自己從哪里來、到哪里去，對錘煉黨性具有重要意義。他最后強調(diào)，黨支部是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，希望機關(guān)支部能夠進一步筑牢紅色堡壘，帶頭示范，持之以恒，努力推動秭歸檢察機關(guān)黨建工作成為樣板。
黨支部書記譚最后表態(tài)發(fā)言時強調(diào)：一是認真抓好學習教育。以此次專題組織生活會為契機，把解決好“總開關(guān)”問題作為一個永恒的主題，組織黨員干警持之以恒地加強政治理論學習，進一步樹牢堅定理想信念。二是認真抓好整改落實。會后將逐項逐條再梳理、再歸類，列出“問題清單”，逐項進行整改，切實打好整治作風建設(shè)的攻堅戰(zhàn)。三是將檢察業(yè)務(wù)工作與黨支部活動緊密結(jié)合起來。把黨建工作作為推動各項工作強大動力，真正把組織生活會激發(fā)的干勁轉(zhuǎn)化為推進工作的自覺行動，不斷開創(chuàng)秭歸檢察工作新局面。
四、秭歸縣人民黨建工作特色經(jīng)驗
近年來，秭歸縣人民以高度的政治自覺推進機關(guān)黨建工作，著力構(gòu)筑“矩陣式”黨建引領(lǐng)格局，創(chuàng)推“規(guī)范+創(chuàng)新”工作模式，助力檢察工作高質(zhì)量發(fā)展。
一是初心融入血脈，唱響政治引領(lǐng)“主旋律”。該院黨組始終把加強黨的建設(shè)作為第一要務(wù)，用習近平新時代中國特色社會主義政法思想指導檢察實踐，在忠誠核心、武裝頭腦上推動檢察供給，將學思踐悟十九大精神作為推動工作的重要法寶，確保了黨建工作抓實、抓細、抓到位。加強黨內(nèi)政治文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)“自強學堂”，每周四晚集中夜學，邀請邀請十九大黨代表王華君等專家來院授課31次，增強信仰定力、錘煉黨性、熔鑄黨魂。依托“秭歸檢察”微信公眾號推廣“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”，開設(shè)“微黨課”等欄目，講述紅色故事，宣傳先進典型，以微見大、以微促學，使黨員干部在“微時間”中接受黨性教育。用黨建引領(lǐng)扶貧工作，通過“屋場會”“院壩會”“圍爐會”等形式深入幫扶村開展主題黨日活動、召開黨員會議，讓黨旗高高飄揚在扶貧攻堅戰(zhàn)場上。圓滿完成省級、市級驗收，群眾認可度居全縣前列，漏評率、錯退率、綜合貧困發(fā)生率均為零。
二是突出規(guī)范創(chuàng)新，打好政治生活“組合拳”。充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，選拔優(yōu)秀干警擔任黨務(wù)干部，將規(guī)范黨員生活儀式貫穿黨員干警教育、管理、監(jiān)督各環(huán)節(jié)。創(chuàng)推“規(guī)范+創(chuàng)新”主題黨日活動模式，堅持做到“四必須”，即：各支部必須向院總支提前匯報學習內(nèi)容，各支部學習必須書面裝訂資料并創(chuàng)新集中學習形式，所有黨員必須佩戴黨徽并上交手機，院總支必須派員督導各支部活動并書面通報情況，經(jīng)驗做法得到省委政研室的充分肯定，并在全縣黨建工作推進會上作交流。強化黨員身份意識，珍視“政治生日”，為所有在職黨員建立“政治生日卡”，每月集體過“政治生日”，重溫入黨志愿書和入黨誓詞，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)激情。組織開展系列黨建活動，赴秭歸縣第一個黨支部舊址——陳家坡革命老區(qū)、太平溪鎮(zhèn)許家沖村開展開展紅色精神講述，邀請退休老黨員講授“紅色黨課”，不斷提升黨組織凝聚力、向心力，鼓舞黨員干警永葆絕對忠誠的政治本色，全面實現(xiàn)機關(guān)黨建與檢察工作“雙促雙贏”。
三是保持自律定力，鍛造從嚴治檢“硬鎧甲”。院黨組深刻認識自身建設(shè)在黨的組織體系中的特殊地位，鮮明提出“嚴格管理隊伍就是嚴格管理班子”的理念。堅持司法規(guī)范化建設(shè)永遠在路上的理念，持之以恒正風肅紀，把全面從嚴治黨、全面從嚴治檢貫徹落實到檢察工作全過程。善用“鋼規(guī)鐵律”嚴管隊伍，將監(jiān)督觸角延伸至每一個黨支部、每一名黨員。始終強調(diào)黨的力量來自組織，始終把加強黨的組織體系建設(shè)作為貫徹落實新時代黨的組織路線的基礎(chǔ)，以提升組織力為重點，突出政治功能，改進民主生活會、組織生活會方式，真正做到“紅臉、出汗、醒腦、鼓勁”。堅決防止黨建活動重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重內(nèi)容輕結(jié)果等問題，指派總支委員、紀檢人員現(xiàn)場督導主題黨日，指出存在問題，限期進行整改，使其成為嚴肅黨內(nèi)政治生活、嚴格黨性鍛煉的生動實踐。
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好!
受德育處陳永主任委托，讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗交流會上發(fā)言，接到任務(wù)后，誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。
下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：
一、關(guān)愛每一個學生，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花，讓所學知識得以致用。
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應(yīng)該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。例如，我在前兩年所教的那一屆學生中，曾經(jīng)有一個學生在作文中給我寫道：說周老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認認真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當時看了，我心里很受感動。的確是這樣，教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。上學期我班的張景純同學在學校訂飯的150塊錢在學校丟失了，當時著急的眼淚直淌，最害怕的是回去挨父母的責罵，了解的這一切，我便發(fā)動全班同學伸出援助之手!幫助她度過這次難關(guān)，我相信，這樣的事她會終生難忘!
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學科，如果在平時的教學當中，能夠結(jié)合自己的學科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科。例如我在教學《最后的姿勢》一課時，我會讓所有的學生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂;在教學《鞋匠的兒子》一課時，我會引導他們應(yīng)該如何面對他們的父母，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛和母愛的偉大;在教學《盧溝橋事變》一課時，我會讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁ご颍挥凶詮姴幌⒉拍芰⒂诓粩≈亍钡牡览淼鹊?。通過這些教學的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二、細處著手，工作更上一層樓
(1)詳細了解觀察細
學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。
我是今年才回中心小學工作的，剛開始班上所有的學生我一個也不熟悉。學期開始，我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規(guī)范學生的言行，而是利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。幾周以后，大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了，就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。
(二)量化管理制度嚴
在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
(三)分工到位落實細
仔細認真、嚴謹務(wù)實是學生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負責檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。
1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當作特區(qū)。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學時，每位同學先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負責，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，;第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負責，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學生應(yīng)迅速進入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準備好下節(jié)課的學習用品才能做其他事情，并將學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點，開學兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。
三、嚴格管理，養(yǎng)成習慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
2、重視開始，爭取主動
一般情況下，相對調(diào)皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了;否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學生一個大大的下馬威!。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應(yīng)是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧!
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇五
尊敬的各位老師：
今天很榮幸能夠代表五年級四個班的班主任在這里發(fā)言，感謝學校領(lǐng)導和各位同事們給我這個機會！班主任的工作，不用我多說，活多且雜，各種表格不間斷要完成，課要上，作業(yè)要改，學生的雜事也事事都要處理。今天我就班主任處理學生的事為主，就衣食住行四個方面來說說我的處理辦法。
衣，學生的著裝從開學伊始，我就不斷強調(diào)學生著裝要符合自己學生的身份，簡單大方即好，因為作為學生的我們，來學校是來學習，來成長的，不是來比美的。況且父母的錢也不是用來給自己作外在的裝飾，首先從衣著上讓學生認同自己學生身份！
食，吃飯，讓一個班62個學生在食堂好好吃飯對班主任來說是個大挑戰(zhàn)。五年級，目前正是學生身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，學生在校不好好吃飯，一來對身體不好，家長不放心，二來長此以往，抵抗力差，頭疼腦熱，易請假回家，對學習多多少少還是有影響。為此，我不斷再想辦法，根據(jù)班級座位按列分組，每組設(shè)立一個組長，組長查組員吃飯情況，匯報給生活委員。一段時間后，組長反應(yīng)組員不好找，有的組員謊報情況。集思廣益，每次吃飯時讓組長坐在固定的位置上，等組員來報到，找不到組長的的情況下，坐在組長位置附近，等組長來查。生活委員每天每頓查情況，遇到?jīng)]吃飯的同學，我就會詢問該同學原因，在其解釋下，合理的`引導，曉之以理動之以情，讓其明白好好吃飯的重要性，進而主動去好好吃飯！
住，學生住在宿舍，我盡量每晚都去查寢，了解學生就寢的情況，及時處理一些學生之間的小矛盾，時不時查處一些晚上就寢好說話，不遵守紀律的學生，課間將他們喊到辦公室，詢問情況，耐心引導他們遵守集體紀律，共同創(chuàng)造一個安靜干凈的就寢環(huán)境。配合寢管老師，讓寢室長晚上值班巡查，維持紀律。學生覺睡好了，上課精氣神才足！
行，言行舉止，五年級學生，性格急躁沖動，出現(xiàn)矛盾缺乏有效合理的解決措施，言語不和易發(fā)生打架事件，上下樓梯的安全事故。每周利用班會對他們進行安全事故教育提醒。時常強調(diào)“發(fā)生別人身上是故事，發(fā)生自己身上就是事故”。提醒學生注意自己的安全，維護好別人的安全！
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導、老師、遠道而來的朋友們：
xx市政協(xié)探索開展座談協(xié)商，著力打造立體化協(xié)商式監(jiān)督新平臺，取得一定成效。
一、多層協(xié)商，把議題定準。每年年初，圍繞市委、市政府年度工作要點，通過全會征集委員建議并與市直部門反復溝通，初步確定協(xié)商議題。邀請市政府領(lǐng)導及有關(guān)部門負責人召開協(xié)商對接座談會，面對面協(xié)商，零距離對接，反復修改完善，確保與黨委政府中心工作同頻合拍、供需對路。選題上，把目標鎖定在小切口、高關(guān)注、針對性強、與民生改善息息相關(guān)的小問題上，做到小題精做、小題實做。
二、深度調(diào)研，把問題研透。建強工作專班。每個議題交由一名副主席領(lǐng)辦，專門委員會承辦，吸納懂政策、高素質(zhì)、有專長的委員和社會各界人士參加，組建起強有力的工作團隊。堅持無調(diào)研不協(xié)商原則。把功夫下在深度調(diào)研上，深入基層一線開展實地調(diào)研，并通過動員委員明察暗訪、開展問卷調(diào)查、采集影像資料等手段，全面掌握第一手資料。同時，聘請專家把脈會診，確保把問題找準、研透。
三、真誠商量，把答案找對。在寬松、和諧的協(xié)商氛圍中，共同尋求解決問題的方法和途徑。會上，委員們有理有據(jù)把問題擺出來、建議提出來，部門敞開心扉把想法說出來、難處講出來，廣泛交流，深入溝通，凝聚共識。委員問出的.是民聲，部門答出的是誠意。雙方在真誠的商量中找出破解難題的金鑰匙。
四、持續(xù)跟蹤，把落實盯緊。建立專門委員會與對口部門溝通聯(lián)絡(luò)機制，及時了解協(xié)商成果推進落實情況；堅持持續(xù)跟蹤督導、多輪次協(xié)商推進，對尚未落實的意見建議，一件一件協(xié)商落實，一個問題一個問題跟蹤問效，做到咬定青山不放松，不見結(jié)果不松勁。
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導、老師、遠道而來的朋友們：
這是一個光榮的任務(wù)，沒有什么經(jīng)驗，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因為有很多敬業(yè)的老師影響我，所以我成長著，學習著。今天下午，請允許我簡單地匯報一下我近一年來在三小的感受和同學生在一起的收獲。
原本以為，小孩子很容易對付，可當我在9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的對待中學生的那一套教學方法在這里根本行不通。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處。”在編輯校報的過程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學生，也見過同事批評教育學生，但批評教育之后，學生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評的總是那么幾個學生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結(jié)說：也許是“狂風暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權(quán)利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。
劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的涂身杰同學算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當然，這樣的談話沒有惡意。可我卻有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的`心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個細微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應(yīng)該那么快樂。哪怕是犯點小錯誤，也是上帝給孩子的權(quán)利。
近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請了一位郭先生進行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以臟話進行謾罵。面對這一事件，網(wǎng)上展開了一次調(diào)查，如果你是學生的家長，你會選擇誰當你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實，能給孩子一個真實的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學生，幫學生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實的世界，從而健全他們的人格。
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導、同志們：
暑退九霄凈，秋澄萬景清。今天在此召開全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作經(jīng)驗交流會，首先，我代表xxx鎮(zhèn)黨委、政府，對大會表示祝賀！對出席這次會議的縣人大張主任以及各位領(lǐng)導、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席表示熱烈歡迎！
xxx鎮(zhèn)轄區(qū)面積133km2,所轄7個農(nóng)業(yè)村1個社區(qū)，57個小組，22937人，主導產(chǎn)業(yè)有烤煙、林業(yè)、畜牧業(yè)、旅游服務(wù)業(yè)等。近年來，我鎮(zhèn)在全面落實“四件大事”和全力推進“四大戰(zhàn)略”工作上取得了突破性成就，圍繞全鎮(zhèn)“移民興鎮(zhèn)、旅游強鎮(zhèn)、煙牧林富鎮(zhèn)、工業(yè)立鎮(zhèn)”總體目標，在移民搬遷、旅游開發(fā)工作上取得了階段性勝利。
這次會議在我鎮(zhèn)召開，是縣委、縣人大、縣政府對我鎮(zhèn)工作成績的充分肯定，是我鎮(zhèn)解放思想、擴大開放成就的充分體現(xiàn)，是全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進一步了解xxx、認識xxx、支持xxx的'良好機遇。
在此，預(yù)祝這次會議取得圓滿成功！
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家好!
冰心老人說過：“教師的現(xiàn)在，就是學生的將來”，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。此次活動正是我校推進“三愛”教育的見證，“愛崗敬業(yè),愛生如子,愛校如家”這一精神支柱,讓我們七年級全體教師,尤其十四位班主任身上體現(xiàn)得淋漓盡致,八百六十名學生從開學到現(xiàn)在，在我們各位教師的辛勤培育下，很快適應(yīng)了學校生活，并準備為自己的人生鋪好路。從三個多月的班級管理工作中，我們的班主任對自已所從事的工作負出了大量的精力和艱苦的勞動，用一名教師的愛心、耐心、真心教育和感化著班級六十多名學生,也是我校“三愛”教育的最好詮釋。
為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，目的就是為進一步強化我校學生思想道德建設(shè),強化班級管理，推進“三愛”教育，拋棄以前那些頑固而陳舊的教育管理觀念，激發(fā)班主任工作的熱情，激起班主任對自身工作重要性及復雜性的再認識。我們搭建這樣一個平臺，也供老師們交流與學習，取長補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。
1、請于景和老師發(fā)言。
感謝于景和老師的精彩發(fā)言。
陶行知先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。其實，當我們老師用愛心、微笑去感化學生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了，此謂“教學相長”!愛學生的過程，也是塑造教師自我的過程。
2、下面請徐丙光老師發(fā)言。
感謝徐丙光老師的精彩發(fā)言。
“他假如是我的孩子”“我假如是那個孩子”這種尊重與關(guān)愛，是多大的心胸和境界。徐丙光老師的細節(jié)管理、細化落實、細致求真，真是“想在明天，做在今天”的“三愛”教育與良知教育。
3、下面請王國民老師發(fā)言。
感謝王國民老師的精彩發(fā)言。
專制是基礎(chǔ)，民主為核心?！傲私?、愛心、魅力、活動、鼓勵”包含著班主任許許多多的付出。
4、下面請宋明珠老師發(fā)言?！稅凵缱?，真情感動，創(chuàng)建和諧班級》感謝宋明珠老師的精彩發(fā)言。
愛生為源，真情為線，和諧為果，憑著執(zhí)著與辛勤換來學生的成長，班級的進步，教師的提升!
5、下面請李婷婷老師發(fā)言。《責任到人，從嚴治班》
感謝李婷婷老師的精彩發(fā)言。
一位年輕教師，身上卻流動著對學生的強烈責任感和使命感，責任是靈魂，嚴格是關(guān)愛。連個三個月的星光燦爛，是對年輕老師努力付出的最好詮釋!
6、下面請戴雪梅老師發(fā)言。《走進學生心田，共建一“家”》
感謝戴雪梅老師的精彩發(fā)言。
老師——媽媽——母親，把班集體當做“家”一樣經(jīng)營、呵護、關(guān)愛，從這一側(cè)面反映出了一位班主任高尚的職業(yè)道德。
7、下面請秦桂紅紅老師發(fā)言《快樂著學生的快樂，幸福著學生的幸?！犯兄x秦桂紅老師的精彩發(fā)言。
是班主任，是家長，是導演，更是良師益友，我們分享了秦桂紅老師帶班的快樂與幸福!
下面請李校長作總結(jié)講話，大家歡迎!
今天7位老師深情地給我們介紹了他們的愛崗之責，愛生之道，愛校之本!用他們豐富的經(jīng)驗為我們提供了很好的借鑒。李校長給我們班主任工作作了重要指導，用他的睿智為我們“撥云見日”。
希望各位班主任在今后的工作中，一定要把班級管理工作做深做細，真正的把班級自主化班級管理落實到實處，把責任承包落實到實效，把爭星活動落實到實質(zhì)。用我們班主任應(yīng)有的“三愛”之心去管理好學生，管理好班級，使我校的班級管理工作逐步走向規(guī)范化、科學化和制度化，在學校市級品牌化建設(shè)再上一個新的臺階。
現(xiàn)在我宣布：經(jīng)驗交流會結(jié)束!
再次感謝14位老師的辛勤付出!
感謝各位老師的參與!
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導、系秘老師，大家上午好！
非常的高興又有機會跟各位老師學習了，在我印象中，這么好的集中學習的機會應(yīng)該是第二次，第一次是在蟹島。
嚴格的來說，我還真不叫系秘，我應(yīng)該叫“部秘”，社科部的“部”。我簡單的說一下自己的我這個“部秘”的一些感悟。
首先，最想說的就是感謝。感謝在座各位系秘老師半年多來對我這個職場菜鳥幫助，尤其感謝田老師、陳老師、臧老師、郝老師。在她們身上真的學到了很多東西。舉個例子，我記得剛當系秘時，最讓我頭疼的一件事就是做課酬，有些時候一個小時之內(nèi)要去找田老師三、四次，她每次都很耐心的跟我講解，真的是很感動。
其次，系秘工作不僅是個腦力活，更是個體力活。相對于其他行政人員的“坐班”而言，系秘一天中有很長時間是在路上的。我不知道其他各位老師有沒有這個體會，有些時候一天要跑很多個部門，跑完組織部，跑宣傳部，跑完財務(wù)處，跑教務(wù)處。
記得開學初的時候梁院長說當領(lǐng)導要有一個好的身體，我現(xiàn)在的.最大感受就是要想身體好，就來當系秘。因為系秘其實也是一種運動。
最后，感覺做系秘和專職教師還是有很大不同的。最大的不同就是思維方式的不同。雖然兩者每天都會接觸到大量的信息，當專職教師需要把這些信息加工成自己的語言，然后講給學生聽；系秘不同，在接觸了大量的信息后，要原封不動的傳達給領(lǐng)導聽，至于怎么加工，主要是領(lǐng)導們的工作。一句話，上傳下達，服從命令聽指揮。
由于時間關(guān)系，就說這么多，除了講的第一個方面是成熟的，其他的想法觀點都還很稚嫩，歡迎各位領(lǐng)導和老師批評指正。謝謝！
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家上午好。
首先感謝中心校領(lǐng)導為我們提供的交流機會。今天我和大家交流的題目是《教育路漫漫，上下苦求索》。
班主任工作千頭萬緒，不動腦筋，不講方法，即使全天坐在教室里監(jiān)督，也未必能換來良好的紀律和優(yōu)異的成績。班主任工作絕不是拼了力氣和花了時間就能做好的，而是要根據(jù)學生的特點采取適當?shù)姆椒?。初中階段的學生心理特點較為復雜，束之過嚴，他們會產(chǎn)生逆反心理，全力反抗；縱之過寬，他們又會任意妄為，針對中學生的心理特征，我著力從以下幾個方面入手開展工作：
常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部就好像整個班級的火車頭。因此，要培養(yǎng)一支有責任心，敢于負責任的班干部隊伍顯得尤為重要。我們初一六班的班級考核能夠一直名列第一，誰的功勞最大呢？不是我，而是我們的班長彭嬈同學。去年9月1日新生剛?cè)雽W，我沒有急于選班干部，而是先通過觀察，對學生進行全面了解。一周后，在班會課上通過推薦與自薦的方式產(chǎn)生了班干部候選人，又通過競選的方式組建了班委會。我們班彭嬈當選班長后，我連續(xù)幾周對她及班委會成員進行培訓。我告訴她衛(wèi)生要到什么標準，紀律要達到什么要求，對違紀學生如何進行批評指正等等。除了培訓，剛開始我每天要聽他們是在管理中遇到的問題及處理方式，對他們的真心管理、大膽管理表示贊賞，并同他們探討有無更好的方式。這樣，使他們自尊心得到尊重，也使他們嘗到了成功的喜悅，班干部的管理能力迅速提升。然后我大膽放手，給班干部更多的權(quán)力，我在班上要求，你們看見我的時候，我說了算，看不見我的時候，班長彭嬈說了算，不聽班長指揮就是不尊重班主任老師，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的，良好班風在班干部的精心管理下很快形成。
我們的班會課設(shè)在星期一上午第一節(jié)課，這非常有利于班主任安排本周工作。我們往往會總結(jié)上一周的工作，計劃這一周的工作。我買了幾本書，有感恩的，有勵志的，有寓言故事，有哲理故事等等，每節(jié)班會課我都會選取相應(yīng)主題的內(nèi)容為同學們講述。例如月考過后，我召開了以《堅持下去，就會有所成就》為主題的班會，來教育大家正確看待自己的成績，由于同學們能夠正確對待勝敗，準確分析原因，及時調(diào)整學習策略，所以我們班的學習成績一直很優(yōu)秀。除此之外，我們班會課所設(shè)計的主題還有“寬待你的敵人、莫讓心態(tài)亂了方寸、給自己一個希望、不妨再試一次、快樂無價”等。正是這些主題討論和主題教育，才使我們的班集體朝著積極健康的方向成長和發(fā)展。
美國的心理學家威廉·詹姆士說：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！绷晳T一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為。平時我以身作則，注意培養(yǎng)學生的習慣。比如我要求學生看到垃圾，要隨手撿起來。平時進教室只要我一低頭，學生們就知道我要撿垃圾了，所有學生也迅速低頭看自己附近有沒有垃圾，所以到現(xiàn)在我即便不進教室，學生們也會隨時維護自己周圍的衛(wèi)生。我覺得搞好班級建設(shè)，塑造美好心靈從培養(yǎng)良好習慣入手，是班主任首先要做的。
為便于管理，我同班干部商量將我班學生根據(jù)情況分成幾個學習小組。記得第一次分組后的星期日，我收到了一個小組長的短信：老師，我覺得不公平，為什么我們組的差學生最多？我給她回了電話，她在電話那頭哭了：“老師，班里的同學都笑話我們組，說我們組肯定得倒數(shù)第一”等她說完了，我才說到：“這個情況老師了解，但你是班干部，我是故意那樣安排的，我覺得咱們班就你有這個能力，你肯定能夠帶好這個組，讓你的組員都能取得進步，以你的能力，你認為你們組會得倒數(shù)第一嗎？如果你們組不是倒數(shù)第一，是不是別的同學就會無話可說了呢？他們會從心里佩服你的，這對你今后的工作也會有很大幫助，相信老師，為了咱們整個班級的利益，你還有意見嗎？”她不哭了，向我保證：“老師我想通了，我一定盡我最大努力，完成這項任務(wù)?！苯Y(jié)果是從小組考評開始，這個組從沒有得過倒數(shù)第一，從而也激起了其他各組的斗志。組與組之間的競爭進行的熱火朝天。
當然，各小組內(nèi)部在學習過程中也避免不了會出現(xiàn)一些問題。記得有一次，我們班的李靜同學當著他們所有組員的面說：“老師，他們?nèi)齻€誰都不管我了，不理我了?！蔽覜]有批評其他學生，因為我知道李靜成績差，尤其是數(shù)學課，她一個題也不會做，幫助她也是存在一定的困難的。我把他們小組其他幾個同學叫了出來，說：“我知道你們?nèi)齻€有耐心，不是你們的錯，只是她的基礎(chǔ)太差，每個題都需要幫助，對不對？”她們趕緊點頭說是。我接著說：“你們不管題目的難易都教她，她是否都能學會？”她們馬上回答：“不能，小測還是一個也不會?！薄笆茄?，費了半天勁，她還是沒學會，所以就不愿意教了?！彼麄兌嫉拖铝祟^?！斑@責任在誰呢？是你們的方法問題，你們不能讓她每道題都學會，那就讓她學一道或兩道，不求數(shù)量，要講效果?！比缓笪野牙铎o也叫到一起說：“李靜，如果你每個問題都要她們教，她們完不成自己的任務(wù)，那你們組的考核分也就低了，就會影響你們組的總成績，你應(yīng)該有自己的目標，不能一下子全學會，那就把基礎(chǔ)的簡單的學好，慢慢積累，你肯定會進步的，咱們小組可不能坐小椅子啊！”李靜很懂事，說：“老師，我知道了，不怨他們，是我不對。”四個學生都笑了，把手握到了一起，互相鼓勁，要共同進步。當小組內(nèi)面臨問題時，老師如果能耐心細致地進行辨別、分析，對學生進行適當?shù)闹笇?，就能夠激發(fā)其相互幫助的學習動機，來喚起學生的學習興趣，產(chǎn)生合作學習的愿望。
老師要對學生一視同仁，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我始終認為我的學生人人都是材，人人都成才。我常常把我的愛更多的給那些比較后進的學生。我們班的`周德蘭同學，去年的入班成績是語文數(shù)學一共46分，尤其是數(shù)學，對她來說，加減法混合運算都是難題。她也曾想著放棄學習，但我鼓勵她，老師只看重你學習的`過程，你有沒有努力，你在年級的排名成績有沒有進步？通過半年的努力，現(xiàn)在德蘭的成績是年級排名從以前的160多名上升到了現(xiàn)在的140名。她不僅學習獲得了進步，還成為班里最有愛心的一位同學，得到了老師和同學們的好評。
還有我們班的郝穎磊同學，入學的第一天，我從他的穿著打扮和發(fā)型，就猜到了八、九分，穎磊是個比較難管的學生。從去年九月份我就始終關(guān)注他，幾乎每天要和他交流，今天談紀律，明天談學習，他的體育挺好，我就鼓勵他好好學習，讓他學習進步，爭取三年以后考體育特招。不管在哪一方面，只要他有點進步，我就會給他爸爸打電話，給他報喜，半年多以來，我從沒告過狀，所以他從心里服我。因為他的學習成績相當差，所以我給他定的目標比較低，半年下來，他沒有掉隊。運動會上他為班級立下了汗馬功勞。這次期中考試，他在班里的名次是最后一名，但是在年級排名卻前進了8名，達到了我給他定的年級前進5名的目標，這是我們共同努力的結(jié)果。孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學生的成功要有耐心，有信心，教師要肯于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。
我比較注意培養(yǎng)學生的民主意識，使全班學生都成為班級管理的主人。每個班有幾十名學生，人人都想被關(guān)注、被重視，人人都想為班級服務(wù)，人人都有參與班級管理的愿望。給學生事干，讓學生成為班級管理的主人，他就有一種歸屬感、成就感，就能培養(yǎng)他的責任心。就會形成班級事事有人做，班級人人有事做的局面。所以，我借鑒了魏書生老師的辦法，結(jié)合本班實際，把工作做實做細。我和學生們商量制訂了較詳盡的班級管理制度，設(shè)立各類具體事情負責人，建立檢查監(jiān)督系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)，并張貼到教室的墻上，使學生真正成為班級管理的主人，實現(xiàn)班干部管理基礎(chǔ)上的自我管理。學生自我教育、自我管理使我從原來的事無巨細中得以脫身，這樣我就能夠把更多的精力放在業(yè)務(wù)學習中，從而實現(xiàn)了班主任工作和教學工作的和諧統(tǒng)一。
碰到棘手的問題，我會尊重同學們的意見。記得前兩周，我們班張迪同學沒有完成周日的作業(yè)，上課時我把他叫到教室講臺前，我心想這一次一定要殺雞給猴看，想起到殺一儆百的作用，但是沒想到我話說重了，反而起了反作用，張迪哭喊著“我不上了”跑出了教室。
我一驚，自己怎么又犯了不該犯的錯了呢？我趕緊跟了出去，把張迪拉回來后對著全班學生說了一段話：“張迪同學這次沒完成作業(yè)，我想他肯定有自己的理由，有一點我想請大家考慮，如果現(xiàn)在站在這里的是你，你的感覺是怎樣的？你能承受得了嗎？所以，這一次張迪雖然犯了錯，跑了出去，但這個錯誤是可以原諒的，大家說是不是？如果我們歡迎張迪同學回來的話，我們大家就一起鼓掌表明我們的態(tài)度?！比嗤瑢W鼓掌，其實是我為自己找了臺階，在熱烈的掌聲中，張迪的臉上現(xiàn)出了激動的神色。在接下來的課中，張迪聽得特別專注，雖然他沒有舉手發(fā)言，但是從他堅定的目光中我能看出來，他已經(jīng)在我面前屈服了。我利用課下時間又和他談了心，交流了意見，做好了批評后的教育善后工作。
在今后的工作中，我會繼續(xù)在班級管理中實踐求實、求細、求新的精神，踏踏實實地研究班級管理中存在的問題，想出具體可行的方法去解決它、改進它，從而使我們的班級管理更科學、更合理，班級更合諧，使學生更全面、健康地發(fā)展。最后轉(zhuǎn)借屈原的一句話來表達我的理想：“教育路漫漫，上下苦求索。”讓我們共同成長，將自己的班級經(jīng)營的更加出色。謝謝大家。
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十二
同志們：
交流我市教育教學工作的典型做法和成功經(jīng)驗，進一步分析問題，找準癥結(jié)，明確努力方向，落實工作措施，齊心協(xié)力推動全市基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量邁上一個新的臺階。了一下，那就是“三個好”。一個“好”是有一個好班子。不管是教育行政機關(guān)，還是學校，不管是高中，還是初中，都有一個團結(jié)協(xié)作、堅強有力、思路清晰、務(wù)實進取的.
領(lǐng)導
班子，帶領(lǐng)廣大教職工理直氣壯抓管理，真抓實干求質(zhì)量。二個“好”是有一套好制度。這些好的制度，既包羅各項工作內(nèi)容，又鎖定各個工作環(huán)節(jié)，既體現(xiàn)約束力，又彰顯激勵性，既體現(xiàn)競爭力，又兼顧公平性，并且已上升到文化的層面，體現(xiàn)著鮮明的特色。三個“好”是有一支好隊伍。這些學校的教師群體，不僅學有所專，而且教有所長，不僅有敬業(yè)的品質(zhì)，而且有創(chuàng)業(yè)
的精神
，不僅勇于探索，而且善于協(xié)作，這是辦學能夠保質(zhì)量、出成績的關(guān)鍵之所在。當然，這三個“好”不可能反映我們工作的全貌，基層學校和教師已經(jīng)或正在創(chuàng)造的好經(jīng)驗、好做法還有很多，也正是這許許多多的“好”，才支撐起了我們的教學質(zhì)量，才成就了我們的教育事業(yè)。在去月份召開的全市普通高中教學質(zhì)量
總結(jié)
表彰會上，我曾經(jīng)提到，就全市整體而言，教學工作還面臨諸多問題，教學質(zhì)量換容樂觀。主要體現(xiàn)在：其一，教學質(zhì)量不均衡問題比較突出。城鄉(xiāng)之間、校際之間存在明顯差異，個別學校教學工作還非常落后。其二，學校綜合競爭力不強。優(yōu)質(zhì)教育資源相對短缺，導致部分生源流失。以高考為例，我市一本、二本進線率均低于全省平均水平，與先進地區(qū)相比差距更大。應(yīng)屆生一本上線率最高的寶豐一高和葉縣高中也只有％。其三，教科研氣氛不夠濃厚。教學改革的成功經(jīng)驗尚未得到及時有效推廣，教育教學科研的交流與合作力度不大，教育改革和教學探索的激勵機制尚不健全，創(chuàng)新氛圍尚未形成。其四，教師隊伍整體數(shù)量不足和結(jié)夠合理問題同時存在，教師的梯隊建設(shè)和專業(yè)成長有待加強。這些問題，制約了我市教育教學質(zhì)量的大幅度、大面積提高，阻礙了中小學校辦學水平的提升，嚴重影響我市基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展。針對于此，尤其是從事基礎(chǔ)教育工作的同志們，要進一步認清形勢，找準差距，切實增強危機意識和責任意識，切實增強使命感和緊迫感，立足實際，開啟思路，一心一意把教育教學工作抓好，千方百計把教學質(zhì)量全面提升上去，努力滿足群眾“上好學”的愿望，全力帶動基礎(chǔ)教育各項工作蓬勃發(fā)展。防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十三
同志們：
今天我們在這里召開全校第二次教學工作會議。
上一次會議，我們以減輕課業(yè)負擔、建立教學規(guī)范為主題，對學校的教學工作起到了重要的作用。實驗中學目前發(fā)展的態(tài)勢很好，呈現(xiàn)出一種不斷超越的局面，辦學規(guī)模不斷擴大，設(shè)施不斷更新，理念不斷創(chuàng)新，效率不斷提高，在一定的范圍內(nèi)有影響，有地位，這一切都緣于我們教學工作所取得的成績，當然更緣于在座各位同志的辛勤勞動和奮發(fā)努力，我代表學校行政向大家表示衷心的感謝！
教學始終是學校的中心工作，沒有好的教學質(zhì)量就沒有學校的發(fā)展，沒有高層次意義上的教學質(zhì)量就沒有學校的科學發(fā)展，這就需要我們認真面臨這樣的形勢，面臨這樣的背景，我們必須審時度勢，必須有自己發(fā)展的思路，這是我們召開全校教學工作會議的背景，我們希望通過這次會議，進行認真的注重全面質(zhì)量的提高，通過教學過程分段剖析和學習過程的全面掌控，確保過關(guān)達標，分層要求，關(guān)注全體學生，為每一位學生服務(wù)。結(jié)合學科競賽而舉行的培優(yōu)措施有效落實，保證了優(yōu)秀群體的充分發(fā)展。對特殊學生的一幫一活動的開展，保證了相對滯后的學生也得到應(yīng)有的提高。
初步建立了具有實驗中學特色的教學評價機制。加強了對考試的研究和組織管理，淡化評價作用，強化促進功能。考試是教學和管理中重要的一環(huán)，科學、合理的考試制度和方法以及嚴密的組織，將能夠有效地促進教學質(zhì)量的提高?！翱疾皇欠▽殹?，“考得科學才是法寶”。考試措施落實，年級組交換命題、閱卷；命題責任到人，審核到人，保密到人。從學校管理看，為教師創(chuàng)設(shè)改革發(fā)展的空間，為教師創(chuàng)造實踐的機會，為教師提供學習的條件是一個大問題。我們不否認有些問題就出在領(lǐng)導層上。學校的規(guī)模大了，社會要求高了，壓力隨之增加，為此包括各個層級分管的同志有意無意地對一些不夠科學的做法采取了默認的態(tài)度，最終在較好成績面前忽略了對不足的發(fā)揚縣中優(yōu)秀傳統(tǒng)，在揚棄中前行，在創(chuàng)新中發(fā)展。構(gòu)建出常規(guī)教學模式，復習模式，考試模式，競賽輔導模式，文體活動模式，第二課堂活動模式。
進一步加強教育科研，確立科研興教，人才興教的長遠思想，要求人人有課題，個個都行動。通過學校課題發(fā)揮引領(lǐng)作用，教師課題發(fā)揮解決問題的作用，每一個同志都要有行動研究的意識，將教學過程當中的問題作為自己的課題，將課題研究落實在自己的教學之中，做到三個一，即每人“一個課題、一篇文章、一次實踐交流”。教研組做好具體的組織和檢查工作。
抓住發(fā)展機遇，優(yōu)化教學手段，扎實推進課改。
我們面臨著很好的發(fā)展機遇，這就是課程改革。課程改革對我們來說是一次極好的機遇，因為我們有著得天獨厚的優(yōu)勢，我們的生源、師資和條件相對于一般學校來說比較優(yōu)越。無論是創(chuàng)建學校的特色和品牌，無論是應(yīng)對不斷變化的考試制度和方式的改革，搞充分挖掘?qū)W生潛能，調(diào)動學生的學習積極性。以和諧的關(guān)系拉近師生距離，以人格的魅力贏得學生的喜愛，以學科的'魅力贏得學生的興趣，以有效的方法激發(fā)學生學習的動力，以科學的負擔讓學生學會學習。通過立體的教學網(wǎng)絡(luò)，將學校教育、家庭教育和社區(qū)教育結(jié)合起來，形成教育合力，使學生的潛能得到最大限度的開發(fā)。我們的教學不能僅僅維持學生的學習狀態(tài)，而是要開發(fā)學生學習的潛在品質(zhì)。把優(yōu)秀的學生教得更加優(yōu)秀，把不夠優(yōu)秀的學生教得大有進步，讓所有的學生都能發(fā)展，這才是最成功的教育。只要最大限度地調(diào)動了學生的積極性是完全有可能的。
應(yīng)該突顯學校的特色。我們希望通過不斷深化改革，切實改進教學，能夠盡快地形成實驗中學教學的特色。學校要有影響力，必須有高效的教學，必須有優(yōu)異的質(zhì)量，必須有自己的特色，只有這樣，實驗中學的發(fā)展空間才能更大，實驗中學的發(fā)展勢頭才能更猛，我們的生活質(zhì)量才能更高。
打造特色：
學科：主要體現(xiàn)在閱讀教學與讀書習慣的養(yǎng)成，英語口語交際能力的培養(yǎng)，書法學科的開設(shè)，心理健康課程的開設(shè)，藝術(shù)課程的創(chuàng)新方面。
培養(yǎng)特色學生：培養(yǎng)和造就學科競賽型學生，酷愛寫作型學生，愛好電腦型學生，文體類特長生，航模類特長生等。
開辟特色課堂：通過新父母學校的創(chuàng)建，文體興趣組活動的正常開展，青春工作室的開展，溢香書廊的管理，英語角的正常活動等來實現(xiàn)。
推出特色教師：在3-5年內(nèi)培養(yǎng)各級名師、學科帶頭人、骨干教師，推出新人，在特色學科上出新人。
同志們，實驗中學要走一條踏踏實實的路，求得實實在在的發(fā)展，既不能穿新鞋走老路，也不能穿舊鞋走新路。在發(fā)展中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗教訓是取得進步的前提，艱辛的付出已經(jīng)有了豐厚的回報，但是我們也不能盲目看好自己而夜郎自大，所以我們課件下載[*]要反思，要謀求發(fā)展的新路，在開展“我與學校共發(fā)展”的活動中，老師們完全是以主人翁的姿態(tài)在反思實驗中學的過去，同時也尖銳地提出了自己的意見，我想有這么多關(guān)心實驗中學的領(lǐng)導、教師、家長、學生，我們實驗中學的明天會更美好！
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，叔叔，阿姨，親愛的同學們：
大家晚上好!我叫xxx，今晚各位領(lǐng)導，老師在百忙之中為我們班安排了這個家長與老師學生的交流會，謝謝各位叔叔阿姨的到來。
可以說我曾經(jīng)是個人見人夸的好學生，也曾經(jīng)是個調(diào)皮搗蛋的壞孩子，也許是爸爸媽媽太相信我，放任了我。也許是周邊的環(huán)境影響了我。總之是一段時期我是小錯不斷，大錯也犯。老師見我頭疼，爸媽為我傷心，為此，老師時時事事為我操心，媽媽放下了自己一切的事務(wù)，圍著我一人轉(zhuǎn)，苦口婆心的教我怎樣做人。而且每天都按時接送我，并為我做可口的飯菜，還要陪我一起學習。但是我卻時時還要給媽媽耍性子，添點小麻煩，惹她生氣。
在這里我要深深的對媽媽說一句：“媽媽，您辛苦了，我是不會讓您失望的?！蔽疫€要對我的各位代課老師真誠的說一句：“對不起，各位老師，您們辛苦了!謝謝您們對我的寬容”尤其是我的班主任崔老師，我要說，您是一位稱職、仁慈，值得同學們尊重的好老師，您的寬容、厚愛和對我的認可我將一輩子感恩在心。在這里，我代表初三四班的全體同學為我的班主任表示深深的`敬意，我還要代表初三四班的全體同學為在座的爸爸媽媽說句：“叔叔阿姨，您們辛苦了!請相信您們的孩子是的，最有出息的”
同學們，在這新的一學期，我們將面臨新的挑戰(zhàn)。也許，你曾擁有輝煌，但那也將成為一段甜美的回憶;也許你曾遭受挫折，但那也已成為幾滴苦澀的淚痕。請忘記以前的成功與失敗，我們只需把經(jīng)驗和教訓銘刻于心，這樣才能對得起為我們終日辛勞的各位老師和疼愛我們的父母，更為我們的將來負個責任。
同學們，初三是決定我們?nèi)松壽E的一大轉(zhuǎn)折點，希望各位同學能珍惜這一年的時間，為所有關(guān)愛我們的人減輕一點負擔，好好學習。不要辜負了老師、爸媽對我們的期望。要知道，想要別人瞧得起自己就得自己先瞧得起自己，只要我們盡力了，就沒什么可擔心的。相信自己是最聰明、最棒的。
同學們，讓我們邁開輕松的步伐，迎著涼爽的晨風，為我們的未來一起加油吧!
我的演講就此結(jié)束，謝謝各位領(lǐng)導，各位老師叔叔阿姨，各位同學。謝謝!
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十五
在此非常感謝院領(lǐng)導主辦這次的學習經(jīng)驗交流會能夠給我這樣一個機會。也很榮幸能夠參加這次學習經(jīng)驗討論會，借此我也發(fā)表一下自己的看法!
凡事預(yù)則立，你如果真的有想法要讓自己成為一個出色的角色，那么就培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的習慣，因為我一直比較相信：習慣是決定命運的關(guān)鍵。
下面我就把自己的一個粗略的學習安排說給大家聽聽，僅供參考。我在大一的時候給自己后三年的生活大概的作了一個打算——大一是把基礎(chǔ)課學好，把基礎(chǔ)打牢。當時想的是，畢竟大學生活與以往的生活很不同，不管是學習還是生活方面都有很多要適應(yīng)的，所以，我就安安分分的上課、上自習，課余時間基本上都奉獻給自習室了?？赡苁钱敃r學習方法不是很好，一學期下來成績不是特別理想，不過很慶幸當時真是心態(tài)擺的比較好，也沒覺得特別挫敗，只是想堅持到學年末再看，結(jié)果呢?第一年的成績就基本上達到自己的要求了，雖說不上好，但基本算是能夠?qū)Φ闷鹱约旱呐Φ摹?/p>
在學習之余，我也參加了一些學生工作，說來不太好意思，我在這方面確實做得不好，也算是我在大學里比較失敗的一個方向，雖然很遺憾自己可能沒機會再來從事些學生工作一類的，不過我相信這些都是以后的財富。大一的時候可能是受大環(huán)境的影響，所以在學習上稍微有些放松了，這也是我到現(xiàn)在比較后悔的一點，依我現(xiàn)在的看法，那個時候要是能多學點，把生活裝扮得更充實點，相信對我現(xiàn)在的幫助會更大。從前面三年的經(jīng)歷，我一年總結(jié)一句：
1、學知識要大處著眼，小處著手，老老實實、踏踏實實的看書學知識是很必要的，我是覺得，如果你真是認認真真地把基礎(chǔ)和專業(yè)課那幾本課本的內(nèi)容都吃透了，那些知識可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的接受新知識，這是事半功倍的付出，很值得。
3、在你同時面對幾件要做的事情的時候，根據(jù)他們的重要性排個先后順序，抓住重點，這樣你收獲的也會是更大的。大四上學期的日子是最艱苦的，我把自己那個時候一天的學習安排給大家念念可以供大家參考一下。其實我覺得現(xiàn)在來對你們談這個還早了些，更何況每個人學習的方法不同，不過其實在現(xiàn)在看來，我會覺得那段時間也是我最值得回味的一段大學時光，因為它讓我找回了那種為了自己的目標奮斗的學習狀態(tài)，特別是看到自己付出所接出的果實的時候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因為我一直都相信，一個人如果能夠認真的去做一件事，那他一定是成功的!
最后祝愿在座的各位同學都將在西南大學這片沃土里度過充實、豐富、精彩，值得一輩子回味的三年美好時光。
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十六
尊敬的老師們、同學們：
大家下午好。
在這秋風送爽，天高云淡的日子里，我們迎來了新的學期，新的學期有新的希望，新的目標，新的奮斗。今天，我很榮幸能夠和大家分享我工作中和生活中的一些體會和認識，下面我結(jié)合個人的工作經(jīng)歷分兩個方面和大家作交流：一是班主任工作方面的;二是教學工作方面的。
班主任工作千頭萬緒，任務(wù)繁多。在班主任工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的洗禮，我認為做班主任是充實的、快樂的，因為它使自己的綜合能力得到了提高，也帶出了一個蓬勃向上的班集體。我深知班主任工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。在班級管理工作中，我努力踐行我?！耙郧橛恕?、“以生為友”的教育管理理念，著重把它貫徹于班級管理的各個環(huán)節(jié)當中。我在各項活動的開展中尊重學生的意愿，讓每個學生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展，如開展班級主題活動，引導學生發(fā)揮自己的特長，能畫的布置黑板報，能唱的唱首歌，能講的講一個故事。讓每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能。通過多種形式的學生自我管理活動的開展，它使封閉的、單向的“家長式”班級管理體制轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的、民主的、雙向的班級管理體制，學生在自我要求、自我教育、自我實現(xiàn)的氣氛中得到良好發(fā)展。下面我主要從以下四個方面談?wù)勛约涸诎嗉壒芾矸矫娴慕?jīng)驗。
(一)、做好每一個第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此我特別重視充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣，增強集體責任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。
(二)、做一個“以情育人”的班主任
我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，帶著濃濃的感情去工作，把自己真正融入學生們中間，多理解他們。這樣他們愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的;也無論他們是懂事一點的，還是調(diào)皮的!因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我樂在其中!
(三)、“以生為友”，賞識和激勵每一位學生
一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，只有接近他們，以學生為朋友，才能了解他們、熟悉他們。在了解熟悉的基礎(chǔ)上才能更好地教育他們，引導他們成人成材。另外，賞識激勵要有不同的針對性，力求在平凡、普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發(fā)潛力。
(四)、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學生特長、愛好來引導他們，激勵他們更好地學習。
上述幾點是我在班級管理方面一些粗淺的.經(jīng)驗，說出來與大家切磋交流。我在工作中也存在許多不足之處，希望在以后的工作中不斷學習其他優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，不斷進步，爭取把班主任工作做得更好。
在教學中我努力踐行學?！?0+30”的課堂教學模式，特別強調(diào)和鼓勵學生的獨立思考，叫他們敢想敢說，質(zhì)疑問難，有自己的見解。要求學生做到三個“大”，即發(fā)言大膽，說話大聲，態(tài)度大方;四個“于”，即樂于讀說，勤于思考，善于質(zhì)疑，長于評價。
上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，我都反復推敲。板書演示要清楚明了，重點關(guān)鍵要突出鮮明;上課要關(guān)心每位學生，要使絕大多數(shù)都能真懂;在讓學生思考、操作、討論時，要體現(xiàn)出“因材施教”;要使每位學生學有所得;要善于提出恰當?shù)膯栴}，要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間;一堂課要有動有靜，有張有弛，這些都是我牢記在心的信條。教學過程的關(guān)鍵是“交流與互動、展示與評價”。我依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，盡可能讓學生自己活動。學生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。每次上課后，要及時記下自己成功之處和不足的地方。并在每節(jié)課后寫好“教學反思”，隨時總結(jié)經(jīng)驗和不足。在課堂上我還注重鼓舞每位學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣，因材施教地改進學生的學習方法，讓學生能建構(gòu)的、主動的、體驗的、合作的進行學習。
人們常常把教師比作蠟燭、春蠶，這充分說明了這個職業(yè)的平凡和偉大。我也深知要將學生培養(yǎng)好，還有許多許多細致的工作需要做，因此我努力工作，大膽探索，勇于實踐。我知道，只有經(jīng)常利用業(yè)余時間學習理論知識，探索適應(yīng)新形勢新環(huán)境下學情、教情的教學方法，并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，才能不斷創(chuàng)新工作方式方法，提高工作效率，取得更大的成績。我雖然取得了一些成績，但我清醒地認識到這離不開學校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助。成績只代表過去，未來正待開拓!在以后的教學生涯中，我會再接再勵，再創(chuàng)佳績!
我的發(fā)言完畢，有不妥之處，敬請老師們批評指正，謝謝大家!
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導、系秘老師，大家上午好!
非常的高興又有機會跟各位老師
學習
了，在我印象中，這么好的集中學習的機會應(yīng)該是第二次，第一次是在蟹島。嚴格的來說，我還真不叫系秘，我應(yīng)該叫“部秘”，社科部的“部”。我簡單的說一下自己的我這個“部秘”的一些感悟。
首先，最想說的`就是感謝。感謝在座各位系秘老師半年多來對我這個職場菜鳥幫助，尤其感謝田老師、陳老師、臧老師、郝老師。在她們身上真的學到了很多東西。舉個例子，我記得剛當系秘時，最讓我頭疼的一件事就是做課酬，有些時候一個小時之內(nèi)要去找田老師三、四次，她每次都很耐心的跟我講解，真的是很感動。
其次，系秘工作不僅是個腦力活，更是個體力活。相對于
其他
行政人員的“坐班”而言，系秘一天中有很長時間是在路上的。我不知道其他各位老師有沒有這個體會，有些時候一天要跑很多個部門，跑完組織部，跑宣傳部，跑完財務(wù)處，跑教務(wù)處。記得開學初的時候梁院長說當領(lǐng)導要有一個好的身體，我現(xiàn)在的最大感受就是要想身體好，就來當系秘。因為系秘其實也是一種運動。
最后，感覺做系秘和專職教師還是有很大不同的。最大的不同就是思維方式的不同。雖然兩者每天都會接觸到大量的信息，當專職教師需要把這些信息加工成自己的語言，然后講給學生聽;系秘不同，在接觸了大量的信息后，要原封不動的傳達給領(lǐng)導聽，至于怎么加工，主要是領(lǐng)導們的工作。一句話，上傳下達，服從命令聽指揮。
由于時間關(guān)系，就說這么多，除了講的第一個方面是成熟的，其他的想法觀點都還很稚嫩，歡迎各位領(lǐng)導和老師批評指正。謝謝!
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十八
這是一個光榮的任務(wù)，沒有什么經(jīng)驗，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因為有很多敬業(yè)的老師影響我，所以我成長著，學習著。今天下午，請允許我簡單地匯報一下我近一年來在三小的感受和同學生在一起的收獲。
原本以為，小孩子很容易對付，可當我在2007年9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的`對待中學生的那一套教學方法在這里根本行不通。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處。”在編輯校報的過程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學生，也見過同事批評教育學生，但批評教育之后，學生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評的總是那么幾個學生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結(jié)說：也許是“狂風暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權(quán)利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。
劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的涂身杰同學算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當然，這樣的談話沒有惡意?？晌覅s有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個細微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應(yīng)該那么快樂。哪怕是犯點小錯誤，也是上帝給孩子的權(quán)利。
近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請了一位郭先生進行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以臟話進行謾罵。面對這一事件，網(wǎng)上展開了一次調(diào)查，如果你是學生的家長，你會選擇誰當你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實，能給孩子一個真實的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學生，幫學生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實的世界，從而健全他們的人格。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3947940.html】
