最熱幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)大全（24篇）

心得體會(huì)是我們對(duì)于一段經(jīng)歷的感悟和總結(jié)。寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要提前做好充分的準(zhǔn)備和思考。小編在整理這些心得體會(huì)范文時(shí)，特意選擇了一些內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到的文章。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇一

第一段：

幼兒禮儀是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要途徑，也是培養(yǎng)孩子社會(huì)適應(yīng)能力的基礎(chǔ)。作為幼兒教師，我始終牢記自己的職責(zé)，積極引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和應(yīng)用禮儀知識(shí)。通過長(zhǎng)期的實(shí)踐，我體會(huì)到了教幼兒禮儀的重要性，并從中得到了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：

在教幼兒禮儀的過程中，我意識(shí)到了親身示范的重要性。幼兒正處在模仿期，他們天性好奇、喜歡模仿，因此我在課堂中充當(dāng)好榜樣，展示正確的行為方式。我注意言行舉止，盡量做到禮貌、有禮、尊重，并特別注重細(xì)節(jié)。比如，我會(huì)向幼兒?jiǎn)柡?、感謝、道歉，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用禮貌表達(dá)自己的情感和想法。通過親身示范，幼兒很快就能理解行為的規(guī)范，并開始模仿。

第三段：

另外，培養(yǎng)幼兒的自控能力也是教育禮儀的重點(diǎn)。我通過游戲和互動(dòng)的方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的情緒，并學(xué)會(huì)自我約束。當(dāng)幼兒感到生氣、難過或者興奮時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，而不是無禮或者暴力行為。比如，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒用言語表達(dá)自己的需求，并教給他們?nèi)绾纹届o下來，通過深呼吸或者數(shù)數(shù)的方式控制情緒。通過這樣的訓(xùn)練，幼兒能夠更好地應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合，學(xué)會(huì)用禮貌的方式與他人相處。

第四段：

除了言行舉止，我還注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。在課堂中，我結(jié)合游戲和角色扮演，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人交流和合作。我會(huì)教給幼兒如何主動(dòng)與他人打招呼、介紹自己，如何與他人分享和合作。我還會(huì)組織一些小組合作的活動(dòng)，讓幼兒互相幫助、分享和尊重彼此。通過這樣的活動(dòng)，幼兒能夠培養(yǎng)出彼此關(guān)心和團(tuán)隊(duì)合作的精神，從而更好地與他人相處。

第五段：

教幼兒禮儀不僅僅是在課堂上的教學(xué)，還需要與家長(zhǎng)緊密合作。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，告知他們孩子的進(jìn)展和存在的問題，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。同時(shí)，我也會(huì)要求家長(zhǎng)在家里給予孩子踐行禮儀的機(jī)會(huì)和環(huán)境。只有與家長(zhǎng)的積極配合，才能使幼兒在家庭和學(xué)校兩個(gè)平臺(tái)上都能夠得到規(guī)范和引導(dǎo)。通過與家長(zhǎng)的合作，幼兒的禮儀教育才能得到更好的實(shí)施和鞏固。

總結(jié)：

通過教授幼兒禮儀，我深刻體會(huì)到了親身示范、培養(yǎng)自控能力、提升社交能力以及與家長(zhǎng)的合作的重要性。只有通過不斷地引導(dǎo)和實(shí)踐，才能培養(yǎng)出有良好禮儀習(xí)慣的幼兒。相信在不久的將來，這些幼兒將會(huì)成為學(xué)會(huì)與他人和睦相處、尊重他人、遵守規(guī)則的可愛兒童，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇二

第一段：引言（介紹幼兒學(xué)習(xí)禮儀的重要性以及主題概述）

現(xiàn)代社會(huì)給孩子們帶來了很多尷尬和困惑。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該讓孩子們明白道德規(guī)范和社交禮儀的重要性，從小培養(yǎng)他們的品格修養(yǎng)。在我參與幼兒學(xué)禮儀課程的過程中，我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)禮儀對(duì)幼兒素質(zhì)教育的重要性。

第二段：學(xué)習(xí)禮儀為幼兒的成長(zhǎng)帶來的影響

通過學(xué)習(xí)禮儀，幼兒不僅能夠提高自己的修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的社交能力和自信心。在課堂上，我看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)怎樣對(duì)人微笑、有禮貌地回答問題，以及如何尊重別人的觀點(diǎn)時(shí)，變得更加自信和開朗。這些培養(yǎng)出的自信心和積極性將對(duì)他們未來的成長(zhǎng)和社交關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。

第三段：學(xué)習(xí)禮儀中的具體內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)

在課程中，孩子們通過各種具體的實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)禮儀。例如，他們學(xué)習(xí)如何正確地握手、行走、如何進(jìn)入和離開房間等。通過角色扮演和實(shí)際操作，孩子們?cè)谟腥ず突?dòng)的環(huán)境中學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效和禮貌的交流。這些具體的實(shí)踐活動(dòng)幫助孩子們更好地理解和掌握了禮儀的技巧。

第四段：對(duì)學(xué)習(xí)禮儀的感悟和改變

在學(xué)習(xí)禮儀的過程中，我不僅看到了孩子們的改變，我自己也從中受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我以身作則，注重自己的言行舉止時(shí)，孩子們更加愿意模仿我，并在日常生活中提高了自己的禮儀修養(yǎng)。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了更好地教育和引導(dǎo)孩子，以及更好地與他人溝通和交流。學(xué)習(xí)禮儀對(duì)于孩子們和我個(gè)人來說都是一次寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

第五段：總結(jié)回顧并提出建議

通過參與幼兒學(xué)禮儀課程，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)幼兒的禮儀教育至關(guān)重要。學(xué)習(xí)禮儀可以幫助幼兒提升自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的社交能力和自信心。通過具體的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒可以更好地掌握禮儀的技巧。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該注重自身的示范作用，與孩子一起學(xué)習(xí)和分享成長(zhǎng)的過程。因此，我強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)們帶領(lǐng)孩子參與禮儀教育，為他們的未來奠定良好的道德和社交基礎(chǔ)。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇三

11月19日，我有幸參加了由北京遠(yuǎn)道而來的尚艷艷老師為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓(xùn)。

在培訓(xùn)中，尚老師不僅培訓(xùn)了我們幼兒教師禮儀，還對(duì)我們進(jìn)行了如何進(jìn)行禮儀教育的培訓(xùn)，我感覺收益匪淺。

在這次培訓(xùn)中，我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常

教學(xué)

在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何更好的使用這套禮儀教材，如何制定教學(xué)計(jì)劃，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習(xí)、學(xué)兒歌、延伸。對(duì)于一些離幼兒園日常生活較遠(yuǎn)的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分，如公共場(chǎng)所禮儀，尚老師也給我們講了如何解決這個(gè)問題，用走出去加請(qǐng)進(jìn)來的方式進(jìn)行教學(xué)，為了更好的讓家長(zhǎng)了解我們的禮儀教育，還可以用劇場(chǎng)表演的方式展示給家長(zhǎng)看等等。

總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大。我將將尚老師給我們培訓(xùn)的知識(shí)用于日常教學(xué)中，提高自身素質(zhì)，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，將禮儀課上得更好！

禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)

我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國(guó)家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名教師，我們更應(yīng)該把我們國(guó)家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到幼兒,教師的形象就是幼兒園的形象。教師是幼兒園工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是孩子思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)孩子的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給孩子留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、孩子能夠仿效的榜樣。通過此次教師禮儀培訓(xùn)，我感想頗深，受益良多。之前對(duì)于教師禮節(jié)的認(rèn)識(shí)比較膚淺，認(rèn)為教師禮節(jié)就是教師日常平凡的言談舉止、穿著梳妝都得體，可以做到為人師表，敬人律己就好了，但通過對(duì)于教師禮節(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我知道了它不僅只是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人在社會(huì)上處世的素養(yǎng)。

言行，處處給幼兒做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，幼兒受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。

中華民族是一個(gè)禮儀之邦，作為中華人民共和國(guó)的一名公民，我們應(yīng)當(dāng)處處注意禮儀；作為一名教師，一名“人類靈魂的工程師”，我們更應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處注意自己的語言行為符合禮儀的要求。

幼兒園禮儀培訓(xùn)心得

幼兒園禮儀培訓(xùn)心得一：禮儀培訓(xùn)心得體會(huì) 我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長(zhǎng)的接觸時(shí)，有許多不足，教師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸，要讓家長(zhǎng)感覺教師的素質(zhì)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì)，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國(guó)”。

第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會(huì)在一天天的模仿，我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì)。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀，自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。

希望我園的禮儀之花常開！

幼兒園禮儀培訓(xùn)心得二：教育心得《禮儀培訓(xùn)的心得》（411字）

我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動(dòng)地向老師問早、問好，與家長(zhǎng)說再見；好玩的玩具大家一起玩；排隊(duì)入廁、做操，這是個(gè)良好的開端。

我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過程。

幼兒園禮儀培訓(xùn)心得三：幼兒園禮儀教育心得（2154字）

本學(xué)年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究，通過這次的研修課程我們學(xué)習(xí)了很多，學(xué)習(xí)開展了各類禮儀教育活動(dòng)和教師禮儀方面的培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)谘杏懼?、在不斷地學(xué)習(xí)中，對(duì)于禮儀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，也從中受益匪淺。

一、禮儀教育滲透日常生活。

偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！弊鋈耸橇⑸碇?，而尊敬師長(zhǎng)和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對(duì)幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實(shí)踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園、離園能主動(dòng)向老師、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼；能主動(dòng)熱情向客人老師打招呼并交談；和客人老師交朋友、活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽講；知道要尊重別人，不隨便叫喊、打擾等；在行走時(shí)能主動(dòng)禮讓師長(zhǎng)；同伴之間相互打招呼、問候；游戲中友好合作一起玩；活動(dòng)中會(huì)禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友；能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會(huì)道謝、不小心碰撞了朋友會(huì)道歉等。

二、禮儀教育融入教研活動(dòng)。

1.一課多研互助共享

我們教研組還開展了一課多研的活動(dòng)，以禮儀教學(xué)為切口，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學(xué)。活動(dòng)后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析與討論、修改與改進(jìn)。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升。

提問是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要手段。我覺得，禮儀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)是活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵，在禮儀教學(xué)活動(dòng)中，提問質(zhì)量的高低，直接影響教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學(xué)中，我們要不斷反思教學(xué)實(shí)踐，研究提問策略，增強(qiáng)提問的藝術(shù)性，使我們的禮儀教學(xué)活動(dòng)過程更有效、更高效。

僅僅是個(gè)溫馨的話題，更是一個(gè)沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個(gè)話題進(jìn)行展開。在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，我敞開心扉，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲，激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng)，孩子們通過語言、動(dòng)作自由地宣泄。第三個(gè)環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié)，運(yùn)用爸爸的來信，進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛，理解、體驗(yàn)父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時(shí)的父愛是在充分感受爸爸、認(rèn)識(shí)爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛，這是真實(shí)的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤(rùn)物細(xì)無聲的活動(dòng)、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動(dòng)受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評(píng)。

通過一課多研、平時(shí)的禮儀教學(xué)活動(dòng)及理論的學(xué)習(xí)，我更加明白了，禮儀教學(xué)重在體驗(yàn)，禮儀教學(xué)的有效開展重在教師的合理設(shè)計(jì)有效引導(dǎo)等。我覺得禮儀教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。而最佳途徑是：1.聆聽幼兒對(duì)話，發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)。2.關(guān)注幼兒生活，尋找需要解決的問題。3.結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇切入點(diǎn)。活動(dòng)中更是要調(diào)動(dòng)、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。教師精心的預(yù)設(shè)，使活動(dòng)更具價(jià)值。而有效的師幼互動(dòng)更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng)，使禮儀教學(xué)更富有意義。

三、

多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏，認(rèn)識(shí)到自己的不足，有時(shí)自己百思不得其解的問題會(huì)在培訓(xùn)中得到解決，也能激發(fā)我在工作中的靈感，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育，我能結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐、去探索，從而有自己的見地、想法，還會(huì)將實(shí)踐與理論相結(jié)合，整理出筆記。

在平時(shí)，我還認(rèn)真撰寫禮儀教育論文，論文《區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)中班幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎(jiǎng)。平時(shí)撰寫隨筆、案例，《區(qū)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)案例——多米諾骨牌》、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動(dòng)——美食店學(xué)禮儀》等等。工作之余還學(xué)習(xí)禮儀教學(xué)探究方面優(yōu)秀文章，寫讀書心得，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了探討、學(xué)習(xí)，提升了有效禮儀教學(xué)方面的能力。

四、我的思考。

在實(shí)際禮儀教學(xué)中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然、思維活躍的場(chǎng)景，經(jīng)常是教師有效提問所引發(fā)的。如何運(yùn)用有效地提問來達(dá)到教師預(yù)期的目的，在什么情景下教師該提什么問題、該說什么話？活動(dòng)中教師該如何引導(dǎo)、如何介入、如何解決一些突發(fā)性的問題？這是我們平時(shí)在做的，但捫心自問，并沒有做到很好，有時(shí)候教師的語言是生硬的、帶有指令性的，而教師的提問不當(dāng)往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺得在以后的工作中，我們還應(yīng)該有意識(shí)地學(xué)習(xí)一下關(guān)于禮儀教學(xué)中有效提問策略方面的理論，并運(yùn)用于實(shí)踐，相信會(huì)有不錯(cuò)的成效。

幼兒園禮儀培訓(xùn)心得四：幼兒園禮儀教育工作

總結(jié)

經(jīng)過日常觀察，孩子們的各種習(xí)慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊(duì)，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛 舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個(gè)小朋友聽老師上課。后來經(jīng)過了解，原來這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊，一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。上學(xué)期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實(shí)好了很多。本學(xué)期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此，在開學(xué)期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點(diǎn)，制定了“禮儀教育”計(jì)劃，現(xiàn)將對(duì)幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：

1、在教學(xué)中滲透，豐富禮儀認(rèn)知。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)課程總結(jié)

“不學(xué)禮，無以立”。禮儀，是律己、敬人的表現(xiàn)形式和行為技巧，是個(gè)人素養(yǎng)和社會(huì)觀的外在表現(xiàn)，也是組織形象的具體表現(xiàn)。簡(jiǎn)單地說，就是各種交往場(chǎng)合適用的規(guī)范技巧和交往藝術(shù)。

作為幼兒園教師來說，學(xué)習(xí)、遵守禮儀，可以有效提升自己的素質(zhì)和塑造專業(yè)形象，展現(xiàn)自己的良好修養(yǎng)和規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、有禮、有節(jié)的良好印象，從而形成幼兒園教師良好修養(yǎng)及形象，成為獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

比爾?蓋茨說：在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)首先是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。這就要求每位教師都要以高度的主人翁責(zé)任感、使命感，同呼吸、共命運(yùn)，在各自的崗位上，勤奮敬業(yè)，盡職盡責(zé)，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)，為幼兒園贏得持續(xù)的成功和無限的輝煌。

培訓(xùn)對(duì)象：幼兒園教師

培訓(xùn)內(nèi)容：

一、禮儀對(duì)教師的作用

二、工作意識(shí)的培養(yǎng)

三、良好教師形象塑造

四、社 交 技 巧

五、外部有效溝通

六、內(nèi)部交往禮儀

教師禮儀培訓(xùn)資料

教師是“人類靈魂的工程師”。中國(guó)有尊師重教的傳統(tǒng)，并賦予教師崇高的地位，講究尊重“天地君親師”，推崇“一日為師，終身為父”。在現(xiàn)代社會(huì)中，教育是立國(guó)之本。中國(guó)教育部部長(zhǎng)周濟(jì)說：“教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。”教師不僅僅是教授知識(shí)的源泉，而且是傳承文明的導(dǎo)師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。

“為人師表”不僅表現(xiàn)在課堂上，而且表現(xiàn)在生活中，表現(xiàn)在無數(shù)細(xì)節(jié)中。學(xué)生需要學(xué)習(xí)知識(shí)并不斷更新，學(xué)習(xí)做人卻是一輩子的事，傳承文明則更是千秋大業(yè)，不可忽視。

古人言“禮者，人道之極也”、“不學(xué)禮，無以立”。育人就要講禮儀。從孔夫子開始，禮儀就被列入必修的“六藝”之中了。今天，我們改革開放了，中國(guó)進(jìn)入世界大家庭，我們不能讓世界各國(guó)人笑話我們這個(gè)當(dāng)年的禮儀之邦，說：今天的年輕一代變得“有知識(shí)沒有文化，有知識(shí)沒有常識(shí)”，不懂禮儀，沒有禮貌。因此，教師應(yīng)當(dāng)成為講究禮儀的典范，言傳身教，弘揚(yáng)文明的光榮傳統(tǒng)。

所謂禮儀是指人類在社會(huì)交往活動(dòng)中約定俗成的表示尊敬的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式、禮品器物等。所謂教師禮儀，是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對(duì)象。與其他禮儀相比，教師禮儀具有以下特性：第一，教師禮儀具有鮮明的強(qiáng)制性：只要你進(jìn)入這個(gè)職業(yè)就必須遵守。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心，以人民利益為重，不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲的，“成人不自在，自在不成人”，教師禮儀就更是如此，需要有更多的自我克制、自我犧牲。同時(shí)，教師的禮儀素養(yǎng)也將使教師更有魅力、更有力量、帶來更大的收獲。

第二。教師禮儀帶有強(qiáng)烈的形象性：職業(yè)形象、學(xué)校的整體形象、教師隊(duì)伍的整體形象。因而是否遵守教師禮儀就不再是個(gè)人行為，而是集體行為了。違反教師禮儀會(huì)帶來嚴(yán)重的后果：因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人處在教師職業(yè)狀態(tài)時(shí)，他(她)的功能會(huì)被成倍地放大，會(huì)影響許多學(xué)生．波及廣大的青少年，甚至對(duì)學(xué)生造成終身的影響。

12月20日我有幸參加了陶教授為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，陶教授不僅培訓(xùn)了我們幼兒教師禮儀，還對(duì)我們進(jìn)行了如何進(jìn)行禮儀教育的培訓(xùn)，我感覺收益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重。陶教授提到了很多細(xì)節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒注意到，聽完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)計(jì)劃，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習(xí)、學(xué)兒歌、延伸。對(duì)于一些離幼兒園日常生活較遠(yuǎn)的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分，如公共場(chǎng)所禮儀，陶教授也給我們講了如何解決這個(gè)問題，用走出去加請(qǐng)進(jìn)來的方式進(jìn)行教學(xué)，為了更好的讓家長(zhǎng)了解我們的禮儀教育，還可以用劇場(chǎng)表演的方式展示給家長(zhǎng)看等等。

通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇四

余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強(qiáng)調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對(duì)于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會(huì)“自律”與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對(duì)一個(gè)人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)；對(duì)一個(gè)社會(huì)來講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國(guó)自古就有“不學(xué)禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達(dá)禮”視為有學(xué)識(shí)、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會(huì)被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會(huì)被別人接納，受大家歡迎，就會(huì)有很多的朋友，而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會(huì)更加健康，而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。由此可見，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。

如今隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)和特長(zhǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會(huì)大環(huán)境的沖擊，對(duì)知識(shí)技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會(huì)公德教育！對(duì)于“德育”的缺失與無力，我也對(duì)我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂，過度的智力開發(fā)真的能營(yíng)造和諧社會(huì)嗎？答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此，對(duì)于余老師的觀點(diǎn)我非常贊同。

學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強(qiáng)，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時(shí)期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。在幼兒時(shí)期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時(shí)開始進(jìn)行禮儀啟蒙教育，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)程，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對(duì)幼兒禮儀教育，長(zhǎng)大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币虼艘層變撼蔀橐粋€(gè)講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個(gè)健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。

孩子的禮貌行為來自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時(shí)突擊，而是需要日常生活中長(zhǎng)期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請(qǐng)安問好，孩子自然會(huì)敬重爺爺奶奶，對(duì)爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生！

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇五

在如今繁忙的社會(huì)生活中，禮儀教育在幼兒教育中越來越受到重視。幼兒學(xué)習(xí)禮儀，既是學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人，也是培養(yǎng)自我修養(yǎng)、完善自我的過程。我是一名幼兒教師，多年來見證了許多幼兒通過學(xué)習(xí)禮儀的過程，逐漸變得溫文爾雅、懂得與人為善。在這里，我將分享一些幼兒學(xué)習(xí)禮儀的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)禮儀使幼兒更懂得尊重他人。在學(xué)習(xí)禮儀的過程中，幼兒學(xué)會(huì)了尊重他人的空間、想法和感受。他們明白了禮貌之道，懂得在與他人交往時(shí)應(yīng)當(dāng)尊重對(duì)方的意見和決定。比如，當(dāng)幼兒要過自己的生日時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)其他小朋友，不會(huì)忘記對(duì)方的存在。同時(shí)，幼兒也在學(xué)習(xí)中逐漸認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，應(yīng)該尊重他人的個(gè)性和特點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)過程能夠幫助幼兒培養(yǎng)出善于傾聽和關(guān)心他人的品質(zhì)，從而建立起良好的人際關(guān)系。

其次，學(xué)習(xí)禮儀有助于幼兒培養(yǎng)自我修養(yǎng)。幼兒在學(xué)習(xí)禮儀的過程中，通過模仿和實(shí)踐，逐漸熟悉和掌握了一系列行為規(guī)范和社交技巧。這不僅僅是一種外在的表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在的修養(yǎng)。舉個(gè)例子，畫面：在用餐時(shí)，幼兒會(huì)學(xué)會(huì)正確使用餐具、咀嚼慢點(diǎn)、不說臟話等。這樣的修養(yǎng)不僅會(huì)讓幼兒在日常生活中受到贊許，也會(huì)培養(yǎng)出他們的自信心和自尊心。同時(shí)，連貫的習(xí)慣和良好的禮貌也會(huì)使幼兒更容易與人相處，讓他們?cè)诩彝?、學(xué)校和社會(huì)中都能得到更多的尊重和喜愛。

再次，學(xué)習(xí)禮儀有助于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。禮儀教育注重培養(yǎng)幼兒的自律能力和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)中，幼兒被要求遵守紀(jì)律、按時(shí)完成任務(wù)，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。通過這樣的訓(xùn)練，幼兒逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。他們會(huì)主動(dòng)整理自己的物品、保持身體的整潔、遵守交通規(guī)則等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅對(duì)孩子自身有益，也使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活的規(guī)則和要求，增強(qiáng)了他們的自理能力和獨(dú)立性。

最后，學(xué)習(xí)禮儀培養(yǎng)了幼兒正確的價(jià)值觀。幼兒通過學(xué)習(xí)禮儀，能夠明辨是非、善惡之間的差異。他們學(xué)會(huì)了如何待人接物、如何正確表達(dá)情感、如何與他人分享等等。通過學(xué)習(xí)禮儀，幼兒逐漸形成了正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，懂得如何在生活中做一個(gè)善良、真誠和有愛心的人。這樣的學(xué)習(xí)不僅有助于幼兒的健康成長(zhǎng)，也為他們今后成為一個(gè)關(guān)心社會(huì)、樂于助人的人奠定了基礎(chǔ)。

總之，幼兒學(xué)習(xí)禮儀是一項(xiàng)重要而積極的教育任務(wù)。在學(xué)習(xí)禮儀的過程中，幼兒從中受益匪淺，不僅提高了對(duì)他人的尊重、培養(yǎng)了自我修養(yǎng)和建立了良好的人際關(guān)系，還養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和正確的價(jià)值觀。禮儀教育的重要性不容忽視，我們應(yīng)該在幼兒教育中給予它更多的關(guān)注和重視。只有通過培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)和修養(yǎng)，才能為他們的成長(zhǎng)奠定更好的基礎(chǔ)，使他們成為更加優(yōu)秀和獨(dú)立的個(gè)體。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇六

第一段：引言（200字）

教養(yǎng)幼兒禮儀的重要性自古以來就被人們所重視。幼兒禮儀不僅能培養(yǎng)孩子優(yōu)雅的舉止和良好的交往方式，更能幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。近期，我在家庭和學(xué)校中教育幼兒禮儀，不僅親身感受到幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得，下面我將分享一些關(guān)于教育幼兒禮儀的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣（300字）

培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣是教養(yǎng)幼兒禮儀的第一步。我通過設(shè)置合理的作息時(shí)間表和飲食安排，幫助孩子養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣。我鼓勵(lì)孩子按時(shí)起床、刷牙洗臉、整理床鋪，培養(yǎng)他們整潔有序的生活習(xí)慣。在飲食上，我教導(dǎo)孩子使用餐具的正確方式，學(xué)習(xí)優(yōu)雅進(jìn)食，懂得尊重他人。通過良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們逐漸養(yǎng)成了責(zé)任感和自律性格。

第三段：培養(yǎng)尊重他人的行為舉止（300字）

尊重他人是幼兒禮儀的核心。我教導(dǎo)孩子要尊重他人的權(quán)利和空間，學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享和學(xué)會(huì)包容。我鼓勵(lì)孩子們積極參與社交活動(dòng)，通過角色扮演、合作游戲等方式，讓他們感受到合作、分享和互助的重要性。同時(shí)，我注重培養(yǎng)他們與人交往時(shí)的禮貌和謙和，例如教他們學(xué)會(huì)打招呼、說“謝謝”、“對(duì)不起”等。通過這些活動(dòng)和教育，孩子們逐漸培養(yǎng)起善良互助的品質(zhì)。

第四段：培養(yǎng)善于表達(dá)的能力（300字）

善于表達(dá)是幼兒社交能力的重要方面。為了培養(yǎng)幼兒良好的表達(dá)能力，我將知識(shí)的輸入與輸出相結(jié)合。我通過講故事、播放音樂、參觀展覽等活動(dòng)，讓孩子們開拓視野，增加話題內(nèi)容。并鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)用正確的語言表達(dá)自己的想法、情感和需求。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高他們的溝通能力和情感表達(dá)能力。這些活動(dòng)不僅增加了孩子們的自信心，還有助于他們與人交往時(shí)，更好地主動(dòng)表達(dá)。

第五段：結(jié)語（200字）

通過教育幼兒禮儀，我深刻體會(huì)到禮儀教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。通過培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、尊重他人的行為舉止和善于表達(dá)的能力，孩子們不僅能擁有良好的禮儀形象，更能培養(yǎng)積極向上的品格和健康的人際關(guān)系。同時(shí)，我也明白教育幼兒禮儀是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要家庭和學(xué)校的共同努力。只有我們共同的陪伴和教育，才能讓孩子在禮儀教育中茁壯成長(zhǎng)，成為真正具有內(nèi)外修養(yǎng)的人。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇七

荀子曰：“禮者，所以正身也；師者，所以正禮也。無禮何以正身?無師，吾安知禮之為是也？”教師，在我們眼中一直是一個(gè)神圣的職業(yè)。學(xué)高為師，身正為范。學(xué)為人師，行為世范。所以教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意一些禮儀問題。

禮即尊重。尊重自己，尊重別人。教師禮儀即教師尊重自己，尊重學(xué)生的規(guī)范的表現(xiàn)形式，是教師在從事教學(xué)教育活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵循的規(guī)范與準(zhǔn)則。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人，為人師表的光榮職責(zé)。教師禮儀的修養(yǎng)如何，不僅直接影響其教學(xué)效果，而且會(huì)直接影響到整個(gè)社會(huì)中傳播人類文明的效果。

中國(guó)自古以來就被譽(yù)為禮儀之邦，教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，教師的音容笑貌、舉止文明，衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。通過對(duì)教師禮儀課的學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到，作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì),教育為本；教育大計(jì),教師為本。我了解到：教師禮儀具有特殊的意義：

（一）塑造教師的職業(yè)形象。

（二）維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)

你進(jìn)入這個(gè)職業(yè)就必須遵守。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心，以人民利益為重，不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲的，第二。教師禮儀帶有強(qiáng)烈的形象性：職業(yè)形象、學(xué)校的整體形象、教師隊(duì)伍的整體形象。因而是否遵守教師禮儀就不再是個(gè)人行為，而是集體行為了。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。

良好的儀表和行為規(guī)范是成為一名好老師的基本條件。

（一）師資、師德、師心是作為一個(gè)好老師的基本前提

作為一名老師，首先應(yīng)該具備良好的專業(yè)知識(shí)和師資力量。其次，一個(gè)老師除了具備專業(yè)知識(shí)技能之外，還要有較好的表達(dá)和交流能力。除此之外，師德也很重要。老師只有德才兼?zhèn)洌拍艹蔀閷W(xué)生的好榜樣，才能用自己的言行感染并影響一代代人。

（二）良好的師表是一個(gè)好老師必備的條件

除了師資、師德、師心外，要更重要我要談到的是師表，即教師禮儀。教師禮儀是教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)，履行職責(zé)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。

教師禮儀的內(nèi)容主要包括：

一、規(guī)范教師的個(gè)人形象。教師維護(hù)個(gè)人形象主要包括兩個(gè)方面：一是要重視個(gè)人形象；二是要規(guī)范個(gè)人形象。教師的個(gè)人形象體現(xiàn)著個(gè)人教養(yǎng)與風(fēng)貌，潛移默化的影響著教育教學(xué)，反映出所在單位的形象。

二、儀容規(guī)范。對(duì)于教師來說,儀容禮儀的首要要求是儀容美，具體而言可以理解為儀容自然美、修飾美、內(nèi)在美。

三、

四、儀態(tài)規(guī)范。對(duì)于教師來說，遵守舉止禮儀規(guī)范，即要求其舉止合乎約定俗成的行為規(guī)范。

五、教師著裝、飾物禮儀。女教師日常服裝忌露、忌透、忌緊、忌亂、忌異、忌亂。

六、教師坐姿、行姿、手勢(shì)禮儀。作為教師，講課時(shí)，需要配以適度的手勢(shì)來強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行；教師站姿的基本要求是端正、穩(wěn)重、親切、自然；教師的坐姿，是一種靜態(tài)造型，端莊優(yōu)美的坐姿，會(huì)給學(xué)生以優(yōu)雅、穩(wěn)重、自然、大方的美感，從而提升教學(xué)效果 俗話說，教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗，教師的形象禮儀滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)我慢慢領(lǐng)會(huì)到，教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行對(duì)照。教師禮儀的好與壞，對(duì)學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范與影響作用，要明白“教育無小事，教師無小節(jié)。”教師的一言一行，一舉一動(dòng)無論是否帶有德育的故意，實(shí)際上都是德育的無聲影片，也許不經(jīng)意的一句話、一個(gè)動(dòng)作會(huì)對(duì)孩子的一生都產(chǎn)生影響。我們平常所說的“身教重于言教”就是這個(gè)道理，用孔夫子的話就是“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以教師形象塑造既是自身形象建設(shè)的需要，也是學(xué)校優(yōu)良師德師風(fēng)建設(shè)的需要，更是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)重要內(nèi)容。

作為師范類專業(yè)的學(xué)生，從事教育活動(dòng)是我將來最可能的選擇，學(xué)習(xí)這門課程讓我受益匪淺。首先，教師禮儀課讓我對(duì)教師這個(gè)神圣的行業(yè)有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)特點(diǎn)是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂。因此在校期間，不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，還要提高個(gè)人的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)和思想境界，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)和優(yōu)美的儀表風(fēng)度，提高自己的人際交往能力，把自己塑造成具有良好職業(yè)形象的未來教師。第二，教師禮儀課讓我深刻體會(huì)到一個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅、儀表整潔的形象對(duì)我們的工作和生活的重大影響。讓我認(rèn)識(shí)到，個(gè)人形象是個(gè)人素養(yǎng)的外在表現(xiàn)，一個(gè)好的外在形象可以有助于事業(yè)的成功，教師只有把言傳和身教結(jié)合起來，才能在教育中發(fā)揮更大的作用。第三、我認(rèn)識(shí)到紀(jì)律性教育是任何一個(gè)人學(xué)習(xí)和工作的重要條件，也是師范生思想道德教育的重要內(nèi)容。要把職業(yè)道德修養(yǎng)看成是自身的需要，用愛崗敬業(yè)等道德規(guī)范約束自己，并嚴(yán)格規(guī)范自身言行，使自身素質(zhì)適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

閱讀了有關(guān)教師禮儀方面的書，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我深深地體會(huì)到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì),教育為本；教育大計(jì),教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。

當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不

僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。在我們現(xiàn)在的教師隊(duì)伍當(dāng)中有很多的年輕人，他們有的趕時(shí)髦穿著奇裝異服，梳著怪發(fā)在學(xué)生當(dāng)中穿來走去，給學(xué)生帶來了很不好的印象，也迫使一些學(xué)生進(jìn)行效仿。

我們要求孩子們從小就要學(xué)會(huì)各方面的禮節(jié)，就在園的禮儀包括：上下課、生活衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、站、立、走的正確姿勢(shì)等各個(gè)方面的禮儀。孩子要學(xué)，我們老師更要學(xué)！因此今天我們?nèi)珗@教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教師禮儀”，我覺得受益匪淺。

我們要求孩子們從小就要學(xué)會(huì)各方面的禮節(jié)，就在園的禮儀包括：上下課、生活衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、站、立、走的正確姿勢(shì)等各個(gè)方面的禮儀。孩子要學(xué)，我們老師更要學(xué)！因此今天我們?nèi)珗@教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教師禮儀”，我覺得受益匪淺。

通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝”、“化妝”的重要性。因?yàn)樵诩抑校覀儧]有固定的觀眾，盡可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮?？墒?，當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，當(dāng)我們登上講臺(tái)的時(shí)候，我們扮演的是一個(gè)“授業(yè)、傳道、解惑”的尊長(zhǎng)角色。我們需要作孩子們的榜樣。我們的服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板、是美麗而不是妖艷、是高雅而不是富貴、是大方而不是怪異。所以在“著裝”、“化妝”上我還應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí)。另外幾句話給我的印象也很深，他說：“贊美”是人際交往中的一種利器。中國(guó)民間有一句俗語：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，說明好聽的話，也可以理解為贊美的話在交往中的重要作用。特別是對(duì)于我們幼兒園的孩子來說，贊美和激勵(lì)永遠(yuǎn)是促他上進(jìn)的最佳手段。所以讓我們對(duì)孩子們多說幾句贊美的話語吧！讓我們永遠(yuǎn)記?。骸昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?！還有一句話是：“微笑”是人際交往中的另一把利器！特別是對(duì)于孩子，我們更要發(fā)自內(nèi)心的微笑，那樣我們才會(huì)真正得到孩子們的心！老師們，請(qǐng)對(duì)我們的孩子保持微笑吧，那不僅僅保持了教師的良好形象，更保證了你對(duì)他教育的權(quán)威性！

從中還講了關(guān)于教師體態(tài)、社交場(chǎng)合等方面的一些基本禮儀，使我們從中學(xué)到了很多知識(shí)，對(duì)我們的教學(xué)工作和為人處事都很有幫助。

新的世紀(jì)是一個(gè)騰飛的時(shí)代，我想和所有的教師一起，和我們的孩子--未來的主人一起，以高貴的氣質(zhì)、良好的儀表、優(yōu)雅的語言、規(guī)范的禮儀來面對(duì)未來開放的世界、開放的社會(huì)！篇三：教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì) 教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì) 周田小學(xué) 李珂 11月16日我非常榮幸參加了由桐木鎮(zhèn)校務(wù)委員會(huì)為我們組織安排的有關(guān)教師禮儀的培訓(xùn)講座，講座由江西師范學(xué)院的蔡慧琴教授主講，蔡教授不僅以幽默詼諧的語言，生動(dòng)形象的圖片對(duì)教師禮儀做了詳細(xì)的解讀，而且她還現(xiàn)場(chǎng)示范，并與臺(tái)下的教師們良性互動(dòng)，我們一起跟著蔡老師進(jìn)行站姿，坐姿等的實(shí)際操作，對(duì)教師禮儀有了更深刻的理解與體會(huì)。

教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語言是教師用來傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。蔡教授的講座讓我意識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表揚(yáng)這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。

我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱。蔡教授的講座還讓我意識(shí)到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師，面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

通過學(xué)習(xí)使我受益多多。相信隨著教師禮儀教育的深入開展，教師的綜合素養(yǎng)、內(nèi)外形象一定會(huì)得到不斷的提升與完美。當(dāng)我們想讓社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校，我們的老師是一群好老師的時(shí)候，我們應(yīng)該首先向他們展示我們良好的教師形象。因?yàn)榻處熓墙逃ぷ鞯闹黧w，他不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，因此，老師要十分注意自己給孩子留下的印象，要使自己從各方面都成為一個(gè)優(yōu)秀的、能夠仿效的好榜樣。

禮儀教育培訓(xùn)心得體會(huì)

11月19日，我有幸參加了由北京遠(yuǎn)道而來的尚艷艷老師為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓(xùn)。

在培訓(xùn)中，尚老師不僅培訓(xùn)了我們幼兒教師禮儀，還對(duì)我們進(jìn)行了如何進(jìn)行禮儀教育的培訓(xùn)，我感覺收益匪淺。

在這次培訓(xùn)中，我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重。尚老師提到了很多細(xì)節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒注意到，聽完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。

在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何更好的使用這套禮儀教材，如何制定教學(xué)計(jì)劃，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習(xí)、學(xué)兒歌、延伸。對(duì)于一些離幼兒園日常生活較遠(yuǎn)的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分，如公共場(chǎng)所禮儀，尚老師也給我們講了如何解決這個(gè)問題，用走出去加請(qǐng)進(jìn)來的方式進(jìn)行教學(xué)，為了更好的讓家長(zhǎng)了解我們的禮儀教育，還可以用劇場(chǎng)表演的方式展示給家長(zhǎng)看等等。

教師禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)校，作為教書育人的專門場(chǎng)所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。(轉(zhuǎn)載于:幼兒教師禮儀心得體會(huì))作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。首先要給對(duì)方或大眾留下第一印象：儀表整潔，衣冠端正。形象對(duì)一個(gè)人來說是其綜合素質(zhì)的最初展示。教師的儀表是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，教師的職業(yè)形象關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)。

臺(tái)上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國(guó)憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情；師心就是要有愛心，無論是對(duì)幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們，要懂得尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對(duì)待孩子要多用鼓勵(lì)性的語言，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好而惡語中傷學(xué)生，不僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶?duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們?cè)诮o落后生解答問題的時(shí)候最好選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會(huì)沒有緊張感，比較容易接受。

通過學(xué)習(xí)《教師禮儀》，使我意識(shí)到自己的品德情操、處世態(tài)度、一言一行都在影響著學(xué)生，也學(xué)習(xí)到了如何使自己成為學(xué)生最親近、最信任、最崇敬的教師。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇八

在成長(zhǎng)過程中，幼兒學(xué)習(xí)禮儀是非常重要的一項(xiàng)教育。禮儀是一種文化修養(yǎng)，也是一種社交技能，在日常生活中能夠有效提升幼兒的自信心和素質(zhì)。我是一名幼兒園老師，在教授幼兒學(xué)禮儀的過程中，深深體會(huì)到了這些孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，他們對(duì)禮儀的培養(yǎng)有著不同的心得體會(huì)。

第二段：養(yǎng)成良好的習(xí)慣

幼兒階段是養(yǎng)成良好禮儀習(xí)慣的黃金時(shí)期。在教育幼兒學(xué)禮儀的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們樂于接受新事物，同時(shí)也更容易接收和踐行在日常生活中所學(xué)到的禮儀知識(shí)。通過模仿和實(shí)踐，他們逐漸掌握了自我介紹、感謝、道歉等基本禮儀動(dòng)作。這些良好的習(xí)慣不僅可以在日常交往中展現(xiàn)出來，而且對(duì)他們今后的發(fā)展和成長(zhǎng)有著積極的影響。

第三段：培養(yǎng)社交技巧

學(xué)習(xí)禮儀不僅僅是學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，更重要的是培養(yǎng)幼兒的社交技巧。通過學(xué)習(xí)禮儀，幼兒學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)與他人交流，如何尊重他人的意見和權(quán)益。他們學(xué)會(huì)了等待和傾聽，學(xué)會(huì)了在與他人交往時(shí)以禮相待。這些社交技巧的培養(yǎng)不僅可以幫助他們更好地與他人合作，建立良好的人際關(guān)系，而且將來也能使他們更容易適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

第四段：涵養(yǎng)心靈和修養(yǎng)情操

禮儀的學(xué)習(xí)不僅僅是外在形式的掌握，更重要的是對(duì)于內(nèi)心的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)禮儀可以幫助幼兒培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，如自尊心、自信心和謙虛心等。在社交中，幼兒通過互動(dòng)和交流，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)習(xí)禮儀還能培養(yǎng)幼兒的情操，使他們懂得尊重他人、關(guān)懷他人，進(jìn)一步提升他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

第五段：總結(jié)與展望

幼兒學(xué)習(xí)禮儀是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程，教育者需要通過創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和方法，引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。雖然幼兒的認(rèn)知和能力有限，但他們敏感而善良，能夠感受到對(duì)禮儀的認(rèn)同和理解。我們希望通過持續(xù)的教育和引導(dǎo)，讓幼兒逐漸形成良好的禮儀習(xí)慣和社交技巧，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)以上，幼兒學(xué)習(xí)禮儀是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)，通過培養(yǎng)良好的習(xí)慣、社交技巧，涵養(yǎng)心靈和修養(yǎng)情操，能夠全面提升幼兒的素質(zhì)和自我價(jià)值感。幼兒園教育者需要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育環(huán)境和方法，引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。只有在持續(xù)的教育和引導(dǎo)下，幼兒才能逐漸形成良好的禮儀習(xí)慣和社交技巧，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇九

禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國(guó)的將來，是21世紀(jì)國(guó)家建立的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、老實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前根底教育的重點(diǎn)工作之一。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和開展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣〞作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關(guān)愛別人入手，施行禮儀教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育浸透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。本學(xué)期禮儀教育總結(jié)如下：

1、晨間活動(dòng)：我們和幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)單的禮貌用語交流，如早晚跟師生問好“早上好〞“再見〞。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識(shí)。

2、區(qū)角游戲：在各種活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相照顧，懂得謙讓，樂于分享。

3、進(jìn)餐、盥洗：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，不浪費(fèi)食物。吃完后能自覺地將餐具放好。對(duì)幼兒盥洗才能的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。

1、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的才能，剛開學(xué)時(shí)為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們積極開展?我愛我的幼兒園?讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、培養(yǎng)幼兒的生活自理才能。小班幼兒因?yàn)槟挲g小加上父母過度保護(hù)他們的的生活自理才能較差，因此，我們針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，從幼兒喜歡的故事兒歌切入(?洗手歌?、?穿鞋真有趣??能干的小手?)，有方案、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的`進(jìn)餐、盥洗、整理衣服等良好的自理才能。

在“母親節(jié)〞“父親節(jié)〞“重陽節(jié)〞時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)他們的美妙祝福，感受親人間的愛。

對(duì)幼兒進(jìn)展禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒禮儀的教育。

因?yàn)橛變旱目伤苄苑浅?qiáng)，區(qū)分是非的才能相對(duì)差，很容易受人、外界的影響，他們對(duì)抽象的道理不易理解，模擬是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一，生動(dòng)的典范，活動(dòng)的范例，比語言的說教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。〞可見身教重于言教，家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)意識(shí)到利用各種手段為幼兒樹立典范。共同促進(jìn)幼兒安康成長(zhǎng)。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十

家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。本學(xué)期班級(jí)教師高度重視和家庭的聯(lián)系，認(rèn)真與家長(zhǎng)交流，家訪幼兒家長(zhǎng)50余次，召開家長(zhǎng)會(huì)10余次，通過交流，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。由于與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，使家長(zhǎng)了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，做到“低——起點(diǎn)低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細(xì)——措施細(xì)”、“活——方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進(jìn)步。

（4）、公共場(chǎng)所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處。

一學(xué)期的規(guī)范要求，使很多幼兒改掉了很多不良習(xí)慣，在他們的不斷成長(zhǎng)中，我們可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對(duì)改變家長(zhǎng)的行為也有積極的影響，我們期待著孩子們的文明禮儀習(xí)慣在幼兒園開花，在家庭成長(zhǎng)，在社會(huì)結(jié)果。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十一

第一段：介紹禮儀教育的背景和重要性（約200字）

作為教育的重要組成部分，禮儀教育對(duì)于幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。幼兒期是孩子形成人格的關(guān)鍵階段，培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣能夠?qū)⒆拥男愿?、人際關(guān)系以及未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此，教育者應(yīng)該注重對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，培養(yǎng)其良好的行為規(guī)范和品德素養(yǎng)。

第二段：有效的幼兒禮儀教育方法及體會(huì)（約300字）

在幼兒禮儀教育中，教育者可以采取多種有效的方法。首先，通過游戲的方式讓幼兒親身參與，從而激發(fā)他們的興趣和動(dòng)力。比如，可以將幼兒園的玩具分成租借和還借兩個(gè)區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒向別人借玩具，并及時(shí)歸還。其次，通過模仿和角色扮演讓幼兒學(xué)習(xí)和模仿大人的禮儀行為，如問好、道謝、請(qǐng)別人坐下等。同時(shí)，教育者要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。

第三段：幼兒禮儀教育的注意事項(xiàng)及體會(huì)（約300字）

在進(jìn)行幼兒禮儀教育時(shí)，教育者需要注意一些細(xì)節(jié)。首先，要注重禮儀的實(shí)際應(yīng)用，將禮儀教育與生活中的具體場(chǎng)景結(jié)合起來，讓幼兒能夠真正理解并應(yīng)用禮儀。其次，要耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒，通過反復(fù)的實(shí)踐和模仿，逐漸養(yǎng)成正確的禮儀習(xí)慣。另外，家校合作也是重要的一環(huán)，教育者要與家長(zhǎng)積極溝通，共同培養(yǎng)孩子的良好禮儀習(xí)慣。

第四段：幼兒禮儀教育的效果及體會(huì)（約200字）

經(jīng)過一定的時(shí)間和努力，我們可以看到幼兒禮儀教育的有效結(jié)果。一方面，幼兒的行為規(guī)范得到提升，能夠自覺遵守禮貌行為的規(guī)定，注意他人感受，為他人著想。另一方面，幼兒的品德素養(yǎng)也得到明顯的提升，他們更加友善、寬容、樂于助人。這些改變不僅在幼兒園中可見，也在家庭和社會(huì)生活中得到體現(xiàn)。

第五段：結(jié)語（約200字）

總結(jié)來說，幼兒禮儀教育對(duì)于孩子的潛移默化影響巨大。教育者在進(jìn)行幼兒禮儀教育時(shí)，應(yīng)采取有效的方法，注重實(shí)際應(yīng)用，并與家長(zhǎng)保持密切的合作。通過持續(xù)的努力，我們能夠看到幼兒成長(zhǎng)為自信、寬容、有素質(zhì)的人。希望今后在幼兒教育中，更加重視和注重禮儀教育的實(shí)施，為孩子們的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十二

第一段：引言（150字）

幼兒園是孩子們?nèi)松牡谝徊?，也是他們?duì)外界社會(huì)的第一次接觸。作為幼兒園的教師，我們肩負(fù)著引導(dǎo)孩子們良好行為習(xí)慣和禮儀意識(shí)的重要任務(wù)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻意識(shí)到幼兒禮儀的重要性，以及在教師角色中扮演的關(guān)鍵作用。本文將介紹我在教師職業(yè)生涯中的幼兒禮儀心得體會(huì)。

第二段：意識(shí)到幼兒禮儀的重要性（250字）

在幼兒園中，我經(jīng)常目睹孩子們的不良行為和沒有禮貌態(tài)度。這不僅會(huì)影響班級(jí)氛圍的和諧，還可能對(duì)孩子們的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我開始努力調(diào)研和學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒禮儀的相關(guān)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)幼兒禮儀的培養(yǎng)不僅可以提高幼兒的社交技能和溝通能力，還有助于培養(yǎng)他們的自信、尊重他人、關(guān)心他人的品質(zhì)。這些品質(zhì)對(duì)于幼兒后續(xù)的學(xué)習(xí)生活有著重要的影響，也為他們的未來打下了良好的基礎(chǔ)。

第三段：培養(yǎng)幼兒禮儀的教學(xué)方法（300字）

培養(yǎng)幼兒禮儀需要多方面的教學(xué)方法和策略。我通過親身示范和引導(dǎo)孩子們掌握基本的禮儀規(guī)則，例如問候、感謝和道歉等。我還會(huì)結(jié)合故事、歌曲和游戲等多種形式，將禮儀知識(shí)融入到有趣的活動(dòng)中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，我還注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，通過制定規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激發(fā)他們自覺遵守禮儀規(guī)范的意愿。在教學(xué)過程中，我還關(guān)注幼兒的家庭環(huán)境，并與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同為幼兒的禮儀培養(yǎng)努力。

第四段：教師在幼兒禮儀培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用（250字）

作為教師，在幼兒禮儀培養(yǎng)中扮演著關(guān)鍵的角色。首先，我們需要以身作則，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。我們的行為和言談舉止應(yīng)該符合禮儀規(guī)范，給孩子們樹立正確的行為示范。其次，我們需要耐心傾聽幼兒的疑問和問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，讓他們明白何謂合適的行為和禮儀規(guī)范。最后，我們還需與家長(zhǎng)和園長(zhǎng)緊密合作，共同制定和維護(hù)有效的禮儀培養(yǎng)措施。只有形成共同合力，才能更好地培養(yǎng)幼兒的禮貌和自律品質(zhì)。

第五段：體會(huì)和展望（250字）

通過多年的教師生涯，我體會(huì)到教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是孩子們良好行為習(xí)慣和禮儀意識(shí)的塑造者。在過去的教學(xué)中，我看到了很多孩子逐漸理解并運(yùn)用禮儀規(guī)范的場(chǎng)景，這讓我覺得我的努力是有價(jià)值的。然而，我也認(rèn)識(shí)到幼兒禮儀的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。我將繼續(xù)深入研究幼兒禮儀的教學(xué)方法，不斷完善自己的教學(xué)技巧，以更好地幫助幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和禮儀意識(shí)。

總結(jié)（50字）

作為幼兒園教師，培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)和行為習(xí)慣是一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過以身作則、多元化教學(xué)方法和家校合作，我們可以幫助孩子們樹立正確的禮儀觀念，為他們的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十三

余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強(qiáng)調(diào)了以"習(xí)慣培養(yǎng)"為主的禮儀教育對(duì)于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會(huì)"自律"與"尊重"，才能真正開啟孩子幸福的一生。

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對(duì)一個(gè)人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對(duì)一個(gè)社會(huì)來講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國(guó)自古就有"不學(xué)禮，無以立"的說法，書香門第以"詩禮傳家"為榮，平民大眾也把"知書達(dá)禮"視為有學(xué)識(shí)、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會(huì)被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會(huì)被別人接納，受大家歡迎，就會(huì)有很多的朋友，而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的.研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會(huì)更加健康，而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。由此可見，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。

如今隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)和特長(zhǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會(huì)大環(huán)境的沖擊，對(duì)知識(shí)技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會(huì)公德教育!對(duì)于"德育"的缺失與無力，我也對(duì)我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂，過度的智力開發(fā)真的能營(yíng)造和諧社會(huì)嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著"成人比成才重要"的教育理念，在工作中不斷踐行"習(xí)慣培養(yǎng)高于一切"的教育方式，因此，對(duì)于余老師的觀點(diǎn)我非常贊同。

學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強(qiáng)，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時(shí)期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。在幼兒時(shí)期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時(shí)開始進(jìn)行禮儀啟蒙教育，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)程，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對(duì)幼兒禮儀教育，長(zhǎng)大要改就困難了。俗話說："少成若天性，習(xí)慣成自然。"因此要讓幼兒成為一個(gè)講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個(gè)健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。

孩子的禮貌行為來自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地。"孩子的心靈就像是一張白紙"孩子這一張"白紙"畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。俗話說，"冰凍三尺非一日之寒"，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時(shí)突擊，而是需要日常生活中長(zhǎng)期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請(qǐng)安問好，孩子自然會(huì)敬重爺爺奶奶，對(duì)爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!

再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十四

記得小時(shí)候，每次參加家庭聚會(huì)，我總是膽怯地躲在媽媽身后，害怕和其他小朋友交流。然而，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我漸漸明白了幼兒相處禮儀的重要性，并從中體會(huì)到了許多寶貴的心得。

第二段：尊重與友善

幼兒相處禮儀的核心是尊重與友善。尊重是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)人的存在和感受。在和小朋友相處時(shí)，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和想法，并在決策時(shí)盡量考慮到他們的需求。友善則是拉近彼此距離的橋梁，我學(xué)會(huì)了微笑、問候和分享，這些簡(jiǎn)單的舉動(dòng)能讓人感受到溫暖和關(guān)愛。

第三段：溝通與合作

在與小朋友的相處中，我也領(lǐng)悟到了溝通與合作的重要性。溝通不僅僅是說話，還包括傾聽并理解對(duì)方的意思。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我更加認(rèn)真地傾聽別人時(shí)，他們也會(huì)更容易理解我的觀點(diǎn)。而合作是一種團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)。通過互助和合作，我們能夠更好地完成任務(wù)并建立起信任。在和小朋友一起玩耍時(shí)，我會(huì)跟他們進(jìn)行有效的溝通，并借助合作來實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

第四段：坦誠與寬容

孩子們都有許多天真無邪的想法和行為，所以坦誠與寬容也是幼兒相處禮儀中的重要一環(huán)。我們應(yīng)該以真實(shí)的態(tài)度面對(duì)他人，并對(duì)他們持有寬容的心態(tài)。如果我犯了錯(cuò)誤，我會(huì)勇敢地承認(rèn)并向?qū)Ψ降狼?，這樣能夠讓對(duì)方感到我的誠意和諒解。同時(shí)，我也懂得對(duì)他人的過失寬容，并給予他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

第五段：成長(zhǎng)與收獲

通過學(xué)習(xí)幼兒相處禮儀，我收獲了很多。首先，我變得更加自信。原先膽怯的我現(xiàn)在能夠主動(dòng)與小朋友交流，并能夠在他們面前表達(dá)自己的看法。其次，我學(xué)會(huì)了與人為善。在與小朋友的相處中，我關(guān)心他們的生活、鼓勵(lì)他們的努力，并在他們需要幫助時(shí)伸出援手。最后，我從相處中學(xué)會(huì)了如何處理沖突。在一些意見不合的時(shí)候，我會(huì)冷靜地進(jìn)行溝通，并尋找解決問題的方法，這樣能夠避免爭(zhēng)吵和紛爭(zhēng)。

結(jié)尾：幼兒相處禮儀為我們提供了如何與人相處的指引，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠在成長(zhǎng)中變得更加成熟和優(yōu)秀。我深知無論我們多么小，禮儀都是重要的，因?yàn)樗粌H是一種交際技能，更是一種人生修養(yǎng)。希望每一個(gè)幼兒都能明白這個(gè)道理，并在日常生活中用心去關(guān)愛他人、尊重他人，成為一個(gè)更好的自己。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十五

隨著社會(huì)的發(fā)展，禮儀已經(jīng)成為了人們生活中的重要部分。而對(duì)于幼兒來說，正確定位和培養(yǎng)良好的禮儀是他們幸福成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在我參加了一段時(shí)間的幼兒禮儀培訓(xùn)后，我意識(shí)到了幼兒禮儀的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。下面我將根據(jù)自己的觀察和反思，結(jié)合課程內(nèi)容總結(jié)這些體會(huì)。

首先，幼兒禮儀的核心是尊重。幼兒時(shí)期是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的行為受到外界影響較大。我發(fā)現(xiàn)，尊重真的足夠重要。在我們的課程中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要尊重他人，包括言語上的尊重和行為上的尊重。我領(lǐng)悟到，孩子們?nèi)绻谟啄陼r(shí)期就能掌握這樣一種觀念，他們自然而然地會(huì)學(xué)會(huì)傾聽和包容他人的意見，進(jìn)而建立積極的人際關(guān)系。尊重也讓我們懂得如何對(duì)待老師、家長(zhǎng)以及其他孩子，在我們的日常生活中與他人相處更和諧。

其次，幼兒禮儀也注重細(xì)節(jié)。課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于細(xì)節(jié)的內(nèi)容，比如如何用餐、如何行走等。當(dāng)我們?cè)谡n堂上進(jìn)行這些練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)之重要性。一個(gè)小小的動(dòng)作，或許表達(dá)了一個(gè)人的做事態(tài)度和修養(yǎng)程度。從這個(gè)層面上來說，細(xì)節(jié)確實(shí)決定了成敗。通過對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和培養(yǎng)，孩子們能夠在日常生活中更加注重自己的行為習(xí)慣和形象。

再次，幼兒禮儀也需要培養(yǎng)自律。在課程中，我發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)孩子學(xué)會(huì)了自律，他就能夠更好地把握自己的行為準(zhǔn)則，更好地控制自己的情緒。而在日常生活中，我們可以通過一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練來培養(yǎng)孩子的自律能力，比如讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的事情，或讓他們自覺地遵守規(guī)則。當(dāng)一個(gè)孩子能夠自律地完成這些任務(wù)時(shí)，他會(huì)獲得自信和滿足感，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

此外，幼兒禮儀也強(qiáng)調(diào)了良好的溝通與表達(dá)能力。在課程中，我學(xué)到了如何與他人交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)孩子只有學(xué)會(huì)了良好的溝通和表達(dá)能力，他才能在與他人交流中展示自己的思想和情感，并且能夠更好地理解別人的意見和需求。這種能力的培養(yǎng)對(duì)于他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中建立積極的人際關(guān)系至關(guān)重要。同時(shí)，良好的溝通與表達(dá)能力還能幫助他們解決問題，提升解決問題的能力。

最后，幼兒禮儀的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程。通過參加課程，我認(rèn)識(shí)到，幼兒禮儀的學(xué)習(xí)需要持續(xù)和有計(jì)劃的引導(dǎo)。只有通過不斷的實(shí)踐和反思，孩子們才能不斷進(jìn)步。因此，家長(zhǎng)和老師要在孩子的日常生活中始終重視禮儀教育。在我們的課程中，老師總是強(qiáng)調(diào)禮儀的重要性，并鼓勵(lì)我們?cè)谏钪袘?yīng)用所學(xué)。只有這樣，孩子們才能真正理解禮儀的意義，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中。

總之，幼兒禮儀的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣和社交能力至關(guān)重要。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了幼兒禮儀的重要性，并獲得了一些關(guān)鍵的心得體會(huì)。尊重、細(xì)節(jié)、自律、溝通與表達(dá)能力以及長(zhǎng)期的引導(dǎo)是幼兒禮儀學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素。只有通過持續(xù)的培養(yǎng)和實(shí)踐，我們的孩子才能真正成為禮儀熟練、懂得尊重他人，并具有良好社交能力的人。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十六

這個(gè)假期，是一個(gè)小長(zhǎng)假，我沒有回家，跟隨學(xué)院的青協(xié)進(jìn)行了一次志愿者活動(dòng)，那就是看望留守兒童。在這一次活動(dòng)當(dāng)中，其實(shí)給我的啟發(fā)是很大的。我們常常生活在一個(gè)很溫暖的環(huán)境里，殊不知其實(shí)在這層溫暖的保護(hù)層之外，還有一片寒冷的地帶。因此，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們不僅要了解身邊的社會(huì)，更是要走入更遠(yuǎn)的地方，去了解更多的人和事，讓自己有一個(gè)更加偉大的目標(biāo)。

這次和青協(xié)的朋友們一起做這次活動(dòng)，其實(shí)是很開心的。因?yàn)榇蠹叶际侵就篮系娜?，我們相聚在一起，做這樣的公益，讓人真的很開心。同時(shí)，在佷多同學(xué)的身上，我也學(xué)會(huì)了很多的優(yōu)良品質(zhì)，比如說責(zé)任感、熱心、善良等等。我們隊(duì)伍里有一個(gè)小妹子，是我們里面最小的一個(gè)，但是她從進(jìn)入大學(xué)開始，就邁入了志愿者的行動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)期、每一次學(xué)院活動(dòng)，她都會(huì)積極參加。這次在活動(dòng)中，還記得她對(duì)我說過一句最讓人感動(dòng)的事情，她說“每個(gè)人來到這個(gè)世界上，都站在了一個(gè)位置。有時(shí)候當(dāng)我們走動(dòng)走動(dòng)，或許就能夠改變很多人的位置?！碑?dāng)時(shí)我聽了之后感觸也很深。

像我們這次來到農(nóng)村看留守兒童一樣，這些孩子已經(jīng)在這個(gè)世界上占據(jù)了一個(gè)位置，其中有些孩子或許也會(huì)因?yàn)槲覀兊牡絹矶淖兯麄冊(cè)械奈恢?。每個(gè)人做一件事情，都是會(huì)有影響的，就像我們學(xué)習(xí)一樣，在一個(gè)怎樣的環(huán)境當(dāng)中，遇到了怎樣的人，往往就決定了我們今后要走的路。這次我作為志愿者，去看了這些孩子們，一定也會(huì)在他們的認(rèn)知里留下一些東西，給他們今后的道路帶來改變。

通過網(wǎng)絡(luò)我們就可以知道，現(xiàn)在很多志愿機(jī)構(gòu)都開始在幫助那些比較困難的人群了。我們大學(xué)生作為志愿者人群里的一大部分，也確實(shí)該拿起手中的責(zé)任了，堅(jiān)強(qiáng)一些、努力一些的走完這條充滿了善意和光明的道路。盡管每一個(gè)未來都不可測(cè)量，但是只要我們做好了現(xiàn)在，我們就能夠走到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，也讓更多需要幫助的人得到一些鼓勵(lì)和支持。

這次去看望留守兒童讓我覺得自己身上的責(zé)任很重，同時(shí)，我也會(huì)把自己的目標(biāo)更加的明確下來，繼續(xù)走向一個(gè)新的未來和方向。我希望可以通過自己的努力，給更多需要我這樣幫助的人帶來更多的幫助，這是我今后的初心和目標(biāo)!

幼兒禮儀教育心得體會(huì)4

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十七

在大多數(shù)人的印象中，臺(tái)灣是一個(gè)人美聲甜，風(fēng)景宜人的地方。傳奇的日月潭，美麗的阿里山，雄偉壯麗的臺(tái)灣故宮博物館等旅游勝地引無數(shù)人前往觀景，流連忘返。

臺(tái)灣不止風(fēng)景獨(dú)特，學(xué)前教育更是別具一格，雖然只有一峽之隔但兩地間卻孕育出了兩種不同的教育文化。

海峽兩岸的學(xué)前教育到底有什么不同呢?

很榮幸，在2018.7月份能夠來到美麗的臺(tái)灣學(xué)習(xí)，更深入的了解寶島的幼兒教育。

第一站:我們來到了小熊托嬰教育，這里的孩子都是兩個(gè)月到3周歲以內(nèi)的寶寶，在臺(tái)灣這樣的機(jī)構(gòu)既減輕了父母的教養(yǎng)負(fù)擔(dān)同時(shí)開發(fā)幼兒智力，擴(kuò)散思維。并且通過園長(zhǎng)的講解，我們也對(duì)機(jī)構(gòu)的課程有了很深的理解!

第二站，瑞恩帝兒幼兒園

對(duì)于這所幼兒園最深的印象就是與自然想融合的環(huán)境，借助地理優(yōu)勢(shì)及生態(tài)環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，真正的做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

并且通過園長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的介紹，驚嘆于創(chuàng)建者的用心，于細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)園所文化，耐人尋味!

第三站，親仁幼兒園

走進(jìn)親仁幼兒園，首先被吸引的是它的名字“泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”

創(chuàng)建者也用這個(gè)名字，激勵(lì)著幼兒園的孩子們。

園長(zhǎng)為我們介紹了幼兒園的課程以及孩子們?cè)谡n程中的表現(xiàn)，感覺親仁幼兒園做到了以孩子為中心，完全滿足孩子的需求!

時(shí)間過得很快，8天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。兩岸有著不同的文化背景，也有不同的價(jià)值取向。我會(huì)取其精華，求同存異，科學(xué)運(yùn)用，借鑒臺(tái)灣學(xué)前教的先進(jìn)理念，為自己的園所盡一份力，加油!

幼兒禮儀教育心得體會(huì)3

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十八

第一段：引言（200字）

在幼兒園這個(gè)小世界里，幼兒們正逐漸學(xué)習(xí)并體會(huì)到禮儀的重要性。作為教師，我有幸參與了他們的教育過程，并見證了他們?cè)诙Y儀方面的成長(zhǎng)。在這一段時(shí)間里，我深入研究了幼兒對(duì)禮儀的理解和應(yīng)用，也觀察到了他們的一些心得體會(huì)。以下將從孩子們的角度出發(fā)，分享我的收獲。

第二段：意識(shí)到禮貌和尊重（200字）

在幼兒園里，我經(jīng)常通過故事、游戲和角色扮演等方式，向幼兒們介紹禮儀的基本概念。他們逐漸明白了禮貌和尊重的重要性，并努力在日常生活中應(yīng)用。例如，他們會(huì)在進(jìn)入教室時(shí)和離開時(shí)說聲“老師好”和“再見”，并學(xué)會(huì)與他人共享玩具和食物。一次，我意外地看到一個(gè)幼兒主動(dòng)把象棋的棋子分給另一個(gè)玩伴，我非常欣慰。這表明他們已經(jīng)開始懂得尊重他人，以及對(duì)共享和合作的意識(shí)。

第三段：關(guān)注細(xì)節(jié)和個(gè)人形象（200字）

禮儀教育的一個(gè)重要方面是關(guān)注細(xì)節(jié)和個(gè)人形象。在我觀察的過程中，我注意到幼兒們開始注重自己的儀表和形象，力求讓自己變得更整潔、更有禮貌。他們會(huì)主動(dòng)擦拭鼻涕、擦嘴巴、整理衣服等，以保持自己的整潔。更令我印象深刻的是，有一次一個(gè)男孩注意到自己頭發(fā)有些凌亂，他主動(dòng)跑到鏡子前整理發(fā)型，并自豪地告訴我：“老師，我的頭發(fā)整齊了！”這種自我意識(shí)和自我管理讓我看到了他們的進(jìn)步。

第四段：學(xué)會(huì)表達(dá)感謝和道歉（200字）

一個(gè)重要的禮儀習(xí)慣是學(xué)會(huì)表達(dá)感謝和道歉。幼兒們逐漸理解到當(dāng)別人幫助自己、給自己禮物或者抱怨自己時(shí)，應(yīng)該表示感謝或者道歉。他們會(huì)用簡(jiǎn)單的語言，例如“謝謝你”或者“對(duì)不起”，來表達(dá)自己的感受。每次當(dāng)他們能主動(dòng)說出這些話語時(shí)，我都會(huì)鼓勵(lì)他們，并給予肯定，這樣他們會(huì)更愿意積極運(yùn)用這些禮儀表達(dá)。

第五段：自律和自制力的提升（200字）

在觀察幼兒們?cè)诙Y儀方面的進(jìn)步中，我發(fā)現(xiàn)他們的自律和自制力也在不斷提升。幼兒們可以自覺地遵守規(guī)則和紀(jì)律，例如排隊(duì)、等候和輪流等。他們也能夠控制自己不去擾亂其他幼兒或者激動(dòng)得無法控制自己的情緒。這些都是建立在對(duì)禮儀的理解和尊重的基礎(chǔ)上，幼兒們通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)、觀察和實(shí)踐，逐漸培養(yǎng)了這種自律和自制力。

結(jié)尾（100字）

從幼兒們的角度觀察和參與他們的禮儀教育，讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性。在培養(yǎng)孩子們良好的禮儀習(xí)慣的過程中，除了老師的引導(dǎo)和教育，家庭也起著至關(guān)重要的作用。通過與孩子們的溝通和互動(dòng)，我們共同努力培養(yǎng)出更有素質(zhì)和品德的下一代。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十九

國(guó)學(xué)禮儀作為傳承千年的中華文化，不僅弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也培養(yǎng)了幼兒的良好品德和行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)幼兒國(guó)學(xué)禮儀的過程中，我深深感受到了其中的價(jià)值和意義。下面我將結(jié)合自己的親身體會(huì)，分享一些關(guān)于幼兒國(guó)學(xué)禮儀的心得體會(huì)。

首先，幼兒國(guó)學(xué)禮儀教育的重要性是不可忽視的。在國(guó)學(xué)禮儀的教育中，重視培養(yǎng)幼兒的道德情操、禮儀規(guī)范和習(xí)慣養(yǎng)成。這不僅是對(duì)幼兒的個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)，也是對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)禮儀，幼兒能夠明白尊重長(zhǎng)輩、友善待人、注重細(xì)節(jié)等價(jià)值觀念，使他們能夠在日常生活中體現(xiàn)文明禮貌，并與他人和諧相處。

其次，幼兒國(guó)學(xué)禮儀的實(shí)踐方式多樣且趣味性強(qiáng)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師通過饒有興趣的游戲和小劇場(chǎng)，吸引了幼兒的注意力，使學(xué)習(xí)成為他們樂意參與的一種活動(dòng)。例如，通過模擬家庭聚餐，幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用筷子，如何與人分享食物，懂得了感恩之心；通過角色扮演，幼兒體驗(yàn)了穿戴漢服、行走漢儀的過程，懂得了傳統(tǒng)服飾的意義和習(xí)慣動(dòng)作的重要性。這些活動(dòng)既滿足了幼兒的好奇心和興趣，又使他們?cè)趯?shí)踐中不知不覺地習(xí)得了國(guó)學(xué)禮儀。

再次，幼兒國(guó)學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)禮儀，幼兒培養(yǎng)了自律、自信和自尊心。在日常學(xué)習(xí)和生活中要求學(xué)習(xí)者嚴(yán)格要求自己，追求精益求精，并通過文武差異的體驗(yàn)，增強(qiáng)了他們對(duì)自己獨(dú)特個(gè)性的認(rèn)同。在與同伴的互動(dòng)過程中，他們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)了互相包容和尊重。這樣的培養(yǎng)既有利于幼兒個(gè)人素質(zhì)的提升，也為他們今后的學(xué)習(xí)和工作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，幼兒國(guó)學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)不僅僅停留在傳統(tǒng)文化的層面上，更注重將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。如今，社會(huì)對(duì)于禮儀的要求愈發(fā)嚴(yán)格，傳統(tǒng)文化被視為一種獨(dú)特的軟實(shí)力。幼兒國(guó)學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)可以幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，并使他們?cè)诮窈蟮纳缃换顒?dòng)和身邊的人相處時(shí)能夠更好地應(yīng)對(duì)各種禮儀場(chǎng)合。通過學(xué)習(xí)，幼兒不僅能夠提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，更能夠向他人展示中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。

綜上所述，幼兒國(guó)學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)不僅僅是為了讓幼兒能夠記住一些規(guī)則和儀式動(dòng)作，更是通過一系列的體驗(yàn)和實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的良好品德和行為習(xí)慣。國(guó)學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)，不僅能夠讓幼兒了解和傳承中華民族的千年文化，也能夠幫助幼兒在現(xiàn)代社會(huì)中更好地融入和發(fā)展。因此，我深信幼兒國(guó)學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)是很有意義和價(jià)值的，希望能夠有更多的幼兒能夠參與其中，并從中受益，將這種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇二十

幼兒禮儀不僅僅是教孩子該如何行為得體，更是培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)幼兒禮儀，孩子們可以學(xué)會(huì)尊重他人，言談舉止得體，懂得與人相處，并逐漸培養(yǎng)出自覺遵守社會(huì)規(guī)范的能力。在過去的日常生活中，我與孩子們一起探索、學(xué)習(xí)和實(shí)踐幼兒禮儀，獲得了一些心得體會(huì)。

第二段：學(xué)會(huì)尊重他人

幼兒禮儀要求孩子們懂得尊重他人。在幼兒園教育中，我們鼓勵(lì)孩子們按時(shí)到校，課堂上要樂于與同學(xué)分享，互相尊重。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠尊重他人時(shí)，他們與人交往更加和諧，團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了增強(qiáng)。在課堂上，我們組織了一次小班競(jìng)賽，孩子們表現(xiàn)出色，他們能夠彼此扶持、鼓勵(lì)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。這使我意識(shí)到，尊重他人是培養(yǎng)幼兒自信、自尊的重要一環(huán)。

第三段：言談舉止得體

幼兒禮儀要求孩子們言談舉止得體。在日常生活中，我教孩子們?nèi)绾握_使用對(duì)話禮儀，比如問候他人、謝謝他人等。我通過互動(dòng)游戲，進(jìn)行角色扮演，幫助孩子們理解和掌握這些基本的禮貌用語和禮儀行為。隨著時(shí)間的推移，孩子們逐漸能夠主動(dòng)使用這些禮儀用語，表達(dá)出他們對(duì)他人的尊重和感謝之情。在近期的家長(zhǎng)會(huì)上，許多家長(zhǎng)都對(duì)孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)給予了高度贊賞，這是他們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中的成果，也是我最大的動(dòng)力和驕傲。

第四段：懂得與人相處

幼兒禮儀要求孩子們懂得與人相處。我們?cè)谡n堂上通過討論和角色扮演，讓孩子們了解到不同場(chǎng)合下的應(yīng)對(duì)方法，并學(xué)習(xí)了如何與他人進(jìn)行友好的互動(dòng)。在我和孩子們的交流中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在與他人相處時(shí)會(huì)顯得比較內(nèi)向，他們害怕與他人交流和表達(dá)自己的意見。為此，我特意組織了一次小組活動(dòng)，讓這些孩子有機(jī)會(huì)與其他孩子互動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的想法。通過這次活動(dòng)，這些孩子逐漸學(xué)會(huì)了與他人相處，并表現(xiàn)出自信和開朗的特質(zhì)，我為他們的進(jìn)步感到驕傲。

第五段：遵守社會(huì)規(guī)范的能力

幼兒禮儀的目的之一是培養(yǎng)孩子們遵守社會(huì)規(guī)范的能力。我們通過模仿游戲、角色扮演等方式，讓孩子們了解什么是正確的行為規(guī)范。比如，他們學(xué)會(huì)了排隊(duì)、守時(shí)、讓座等諸多社交禮儀，并逐漸將其應(yīng)用到日常生活中。在近期的家庭日活動(dòng)中，孩子們以文明禮儀的形式向來訪的家長(zhǎng)致謝，他們的文明禮儀贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。我深感幸福和滿足，因?yàn)槲铱吹搅撕⒆觽冊(cè)诙Y儀教育中的進(jìn)步。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐幼兒禮儀，我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒禮儀對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和行為習(xí)慣的同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)他們心靈的美好品質(zhì)和情感。幼兒禮儀并不是孤立存在的，它應(yīng)該與幼兒教育相互結(jié)合，形成與幼兒全面培養(yǎng)相適應(yīng)的教育機(jī)制。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有健康、文明、自信的新一代。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇二十一

第一段：引言（200字）

禮儀是社會(huì)交往中不可缺少的一環(huán)，對(duì)于幼兒來說，早期的禮儀教育尤為重要。我是一位教育者，多年來一直致力于幼兒禮儀的教育工作。經(jīng)過長(zhǎng)期的觀察和實(shí)踐，我深深意識(shí)到幼兒禮儀教育的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)。在本文中，我將就幼兒禮儀教育的目標(biāo)、方法以及相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和探討。

第二段：培養(yǎng)幼兒禮儀意識(shí)的目標(biāo)（200字）

培養(yǎng)幼兒禮儀意識(shí)是幼兒教育的重要目標(biāo)之一。通過培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)，可以提高他們的社交能力和人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的互助合作精神。同時(shí)，通過禮儀教育，幼兒可以學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)用友善的態(tài)度對(duì)待周圍的人和事物。我在教育過程中，經(jīng)常通過講故事、角色扮演等形式，向幼兒灌輸這些價(jià)值觀念，使他們逐漸形成正確的禮儀觀念。

第三段：幼兒禮儀教育的方法（200字）

幼兒禮儀教育需要寓教于樂，注重情感教育，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在我的教學(xué)中，我善于運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，采用生動(dòng)形象的圖文并茂的教材，讓幼兒通過觀看圖片、聽故事等方式感受到美好的禮儀行為。同時(shí)，我還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，比如進(jìn)行角色扮演，讓幼兒切身體驗(yàn)到良好禮儀的感覺。以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：經(jīng)驗(yàn)與感悟（300字）

在幼兒禮儀教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育之間的協(xié)同非常重要。家庭是孩子們的第一課堂，家庭教育對(duì)于幼兒的禮儀教育起著至關(guān)重要的作用。作為教育者，要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，合作共同培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。

另外，我還發(fā)現(xiàn)幼兒期是進(jìn)行禮儀教育的關(guān)鍵時(shí)期。孩子在這個(gè)階段處于模仿的高峰，他們具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和模仿能力，正是借助這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，我們可以將禮儀教育融入到幼兒的生活中，讓他們?cè)谧孕藕涂鞓分谐砷L(zhǎng)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)不同的孩子對(duì)于禮儀教育的接受程度存在差異。有些孩子天性活潑好動(dòng)，很難靜下心來學(xué)習(xí)，這就需要教師采用更加靈活的授課方式，培養(yǎng)他們的專注力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的禮儀行為給予及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)禮儀的積極性。

第五段：結(jié)論與展望（200字）

幼兒禮儀教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有重要意義，它不僅影響到孩子們的行為習(xí)慣，還關(guān)系到他們未來的發(fā)展。作為教育者，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到幼兒禮儀教育的重要性，不斷進(jìn)行教學(xué)探索和實(shí)踐，提高教育質(zhì)量。同時(shí)，我們還應(yīng)注重與家庭的合作，充分發(fā)揮家庭教育在幼兒禮儀教育中的作用。只有家校合作，才能更好地培養(yǎng)孩子們的良好行為習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇二十二

第一段：引言（150字）

幼兒禮儀的重要性無疑是家長(zhǎng)和教育者們共同關(guān)注的問題。作為一名幼兒教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子們良好的禮儀習(xí)慣的重要性。通過多年的教學(xué)實(shí)踐和與孩子們親密的接觸，我逐漸體會(huì)到幼兒禮儀的內(nèi)涵和方法。在此，我愿意分享我對(duì)幼兒禮儀的心得和體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌逃吆图议L(zhǎng)有所啟發(fā)。

第二段：培養(yǎng)孩子尊重和分享（250字）

作為幼兒禮儀教育的重要內(nèi)容，尊重他人和分享是孩子們需要學(xué)會(huì)的基本素質(zhì)。在課堂上，我通過故事、游戲和角色扮演等多種方式，引導(dǎo)孩子們尊重他人的人格和權(quán)利。同時(shí)，我還鼓勵(lì)孩子們分享自己的玩具、零食和快樂。通過這樣的實(shí)踐，孩子們逐漸學(xué)會(huì)尊重他人，擺正自己的態(tài)度，懂得為他人著想。

第三段：著裝整潔與行為得體（300字）

幼兒禮儀中著裝整潔和行為得體也是需要重點(diǎn)培養(yǎng)的兩個(gè)方面。在幼兒園，我鼓勵(lì)孩子們時(shí)刻保持整潔的個(gè)人形象，如衣著整齊，頭發(fā)干凈等。我還鼓勵(lì)他們保持一個(gè)良好的行為舉止，如不大聲喧嘩，不隨地亂跑。通過這些規(guī)范的指導(dǎo)，孩子們培養(yǎng)了良好的儀表儀容，并且學(xué)會(huì)了控制自己的情緒和行為，提高了自己的修養(yǎng)。

第四段：禮貌言談與桌面禮儀（300字）

禮貌的言談和正確的桌面禮儀都是需要重視和培養(yǎng)的方面。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們要學(xué)會(huì)用禮貌的措辭與他人交往，如說“你好”、“謝謝”等。另外，在用餐時(shí)我也著重教育孩子們正確的桌面禮儀，如用筷子、勺子的正確方式和吃完飯后要收拾干凈餐具等等。通過這樣的培養(yǎng)，孩子們養(yǎng)成了良好的社交習(xí)慣，并培養(yǎng)了一定的文明素養(yǎng)。

第五段：家長(zhǎng)配合與榜樣作用（200字）

幼兒禮儀的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要家長(zhǎng)和教育者共同努力。在與家長(zhǎng)的溝通中，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)家庭教育對(duì)于孩子禮儀習(xí)慣的重要性，并提供一些實(shí)際的操作建議。在此，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)要陪伴孩子，與他們一同從生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)也是孩子最好的榜樣，他們的言行舉止會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的行為舉止，為孩子樹立正確的榜樣。

結(jié)尾（100字）

通過對(duì)幼兒禮儀的教育和培養(yǎng)，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了尊重他人，與他人和諧相處，并養(yǎng)成了整潔、有序、文明的生活習(xí)慣。幼兒禮儀不僅僅是一種外在形象的呈現(xiàn)，更是培養(yǎng)孩子健康、自信、獨(dú)立的重要途徑之一。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)重視幼兒禮儀教育，幫助更多的孩子塑造良好的品格和態(tài)度。同時(shí)，希望家長(zhǎng)和教育者能夠共同努力，為孩子們打造更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇二十三

近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭教育的變化，越來越多的家長(zhǎng)關(guān)注孩子的禮儀教育。因此，幼兒禮儀的教育也成為家庭和園所重視的一項(xiàng)課程。通過參與幼兒禮儀教育的實(shí)踐活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到幼兒禮儀教育的重要性。下面就是我對(duì)幼兒禮儀的心得體會(huì)。

首先，幼兒禮儀教育可以培養(yǎng)孩子的基本素養(yǎng)。在進(jìn)行幼兒禮儀教育的過程中，孩子們學(xué)會(huì)了基本的問候、辭別、道歉等禮貌用語，并且通過模仿和練習(xí)，他們逐漸熟悉這些禮儀行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這種習(xí)慣可以培養(yǎng)和提升孩子的素養(yǎng)水平，使他們具備良好的社交能力，能夠與人互動(dòng)、交流和合作。這對(duì)于孩子來說，不僅可以獲得他人的認(rèn)可和尊重，還能增強(qiáng)他們自信心和自尊心。

其次，幼兒禮儀教育有助于培養(yǎng)孩子的自律能力。在禮儀教育中，孩子們不僅要學(xué)習(xí)和掌握正確的行為規(guī)范，還要學(xué)會(huì)自覺地遵守這些規(guī)范。比如，在用餐時(shí)要注意坐姿、吃飯文明等，這些要求需要孩子自覺地去遵守。通過這樣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，孩子們不僅會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，而且還會(huì)逐漸培養(yǎng)起自律能力。自律能力的培養(yǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中非常重要，它可以幫助孩子建立起正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，使他們?cè)诿鎸?duì)困難和誘惑時(shí)能夠正確選擇和抵制。

再次，幼兒禮儀教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的家庭觀念和家庭責(zé)任感非常重要。通過禮儀教育，孩子們學(xué)會(huì)了尊重父母和長(zhǎng)輩，懂得孝順是一種美德。在學(xué)習(xí)禮儀的過程中，孩子們逐漸意識(shí)到自己是家庭的一分子，他們有責(zé)任關(guān)心家人、關(guān)愛家人。這種家庭觀念和家庭責(zé)任感的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要，它能夠促使孩子們更加珍惜和關(guān)心家庭，不斷學(xué)會(huì)照顧他人，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。

此外，幼兒禮儀教育還可以促進(jìn)孩子的情感交流和友誼建立。在禮儀教育中，孩子們通過互相問候、稱呼、合作等行為來建立友誼。在這樣的互動(dòng)中，他們能夠感受到彼此的關(guān)心和尊重，培養(yǎng)起友好的情感。這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說非常重要，因?yàn)橛颜x和情感交流不僅可以給孩子帶來快樂和滿足感，還能夠鍛煉他們的人際交往能力。通過與他人的交往和合作，孩子們可以學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、友善待人，并且在與他人的互動(dòng)中不斷提升自己的社交技巧。

總之，幼兒禮儀教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的素質(zhì)、自律、責(zé)任感和社交能力有著重要的作用。通過參與幼兒禮儀教育，我深深地感受到了幼兒禮儀教育的重要性和價(jià)值。作為教育者和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒禮儀教育的重視，注重培養(yǎng)孩子的禮儀意識(shí)和行為習(xí)慣，幫助他們成為優(yōu)秀的社會(huì)人才。

幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇二十四

中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦，我們?nèi)A夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。

禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求。從個(gè)人角度來看，一是有助于提高個(gè)人的自身修養(yǎng)二是有助于人美化自身、美化生活，三是有助于人們的社會(huì)交往，改善人們的人際關(guān)系；從企業(yè)的角度來說，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽(yù)度，最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的目的。比如說自己對(duì)于各種禮儀的掌握還不夠，或多或少還有“按著制度做，服務(wù)態(tài)度準(zhǔn)沒錯(cuò)”的思想。勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用；真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約；發(fā)揚(yáng)、團(tuán)結(jié)共事；生活正派、情趣健康。要團(tuán)結(jié)同學(xué)一起工作，要盡可能過樸素的生活，要結(jié)交良師益友，養(yǎng)成健康向上的生活情趣。

作為中國(guó)人，我們?cè)趯?duì)外賓撿垃圾的行為表達(dá)敬意的同時(shí)，也更應(yīng)該為自己的行為感到慚愧。中國(guó)有讓我們引以為驕傲的秀麗風(fēng)光，更有“禮儀之邦”的美稱。然而秀麗風(fēng)光今天仍在，美好禮儀卻被一些國(guó)人丟得差不多了。

再看看我們的孩子們。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來的獨(dú)生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，長(zhǎng)輩們重智力學(xué)習(xí)輕德育教育，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，忽略了對(duì)孩子文明禮儀的教育，導(dǎo)致了他們對(duì)家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長(zhǎng)的.辛苦，不珍惜家長(zhǎng)的錢財(cái)，不分擔(dān)家庭的勞動(dòng)，一味索取不知奉獻(xiàn)；在學(xué)校里，不聽從老師的教誨，說一些時(shí)髦的臟話，穿一些奇特的衣服，留著時(shí)尚的發(fā)型；不知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，在校園內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾，這些行為直接影響同學(xué)們的健康成長(zhǎng)，也影響了學(xué)校的形象。孔子云“已所不欲，勿施于人”。文明禮儀時(shí)刻提醒我們周圍還有別人的存在，我們的行為會(huì)相互影響，人與人之間應(yīng)該建立一種現(xiàn)代化的文明和諧的人際關(guān)系！

其實(shí)，要想成為一名“講文明，樹新風(fēng)”的時(shí)代青年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

從身邊做起。講文明語言，平時(shí)不講粗話、臟話；遵守校規(guī)校紀(jì)，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾；儀表整潔大方，在校期間不化濃妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服；尊敬師長(zhǎng)，見了老師主動(dòng)問好；團(tuán)結(jié)同學(xué)，提倡文明上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng)；不看不健康的書籍和錄像；生活儉樸，不比吃穿，不浪費(fèi)糧食。在家尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉。

社會(huì)的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進(jìn)上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進(jìn)全社會(huì)成員健康人格的構(gòu)建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會(huì)生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們?cè)诤霌P(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重建新的、體現(xiàn)時(shí)代要求的文明禮儀，讓中國(guó)在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的同時(shí)，也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”！

人際交往中，社交禮儀已經(jīng)成為必不可缺少的一部分。社交禮儀教育有利于我們與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)我們的身心健康。禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值。隨著社會(huì)的進(jìn)步，禮儀在生活、工作中的重要作用已經(jīng)被越來越多的人認(rèn)同。禮儀已經(jīng)成為提高個(gè)人素質(zhì)和宣傳單位形象的重要條件。眾所周知“不學(xué)禮，無以立”。要從狹小封閉的環(huán)境中走出來，除了應(yīng)具備一些必備的專業(yè)技能外，還必須了解如何與人相處的社交禮儀。禮儀的學(xué)習(xí)能夠幫助你順利地走向社會(huì)，走向世界，走向未來，能夠更好地樹立起自身的形象，在與人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好印象。

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