實(shí)用音樂(lè)課的心得（案例18篇）

情商是一個(gè)人成功的重要因素，我們應(yīng)該提升自己的情商。學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是人類進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)。閱讀總結(jié)范文可以激發(fā)自己的寫(xiě)作靈感和創(chuàng)造力。

音樂(lè)課的心得篇一

隨著早教意識(shí)的興起，越來(lái)越多的父母開(kāi)始將他們的孩子送往早教機(jī)構(gòu)參加各種早教課程。而在這些課程中，早教音樂(lè)課一直是備受推崇和追捧的一個(gè)課程。我也有幸讓我的孩子參加了早教音樂(lè)課，下面我將分享一下我作為家長(zhǎng)的心得體會(huì)。

首先，早教音樂(lè)課可以幫助孩子發(fā)展音樂(lè)潛能。音樂(lè)是人類最早的語(yǔ)言，也是人類最為普遍的藝術(shù)形式之一。早期的孩子更容易接受并掌握音樂(lè)技能，而早教音樂(lè)課的目的正是為了培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)他們的音樂(lè)潛能。在課堂上，孩子們可以通過(guò)唱歌、演奏樂(lè)器、跳舞等形式，感受音樂(lè)的美妙，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知能力和表現(xiàn)力。我的孩子參加早教音樂(lè)課后，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，經(jīng)常會(huì)自己主動(dòng)唱歌和跳舞，這讓我感到很欣慰。

其次，早教音樂(lè)課有助于提高孩子的社交能力。在課堂上，孩子們不僅能與老師互動(dòng)，還可以和其他小朋友進(jìn)行合作和交流。他們一起唱歌、一起演奏樂(lè)器，通過(guò)合作完成音樂(lè)作品，這不僅增進(jìn)了彼此之間的感情，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。我的孩子在音樂(lè)課上結(jié)識(shí)了很多小伙伴，他們經(jīng)常一起排練、表演，這不僅增強(qiáng)了我孩子的社交能力，也讓我看到了他的快樂(lè)與成長(zhǎng)。

再次，早教音樂(lè)課能夠促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。音樂(lè)是一種良好的情緒調(diào)節(jié)方式，能夠給孩子帶來(lái)放松、安慰和快樂(lè)。在音樂(lè)課上，孩子們可以通過(guò)表演和欣賞音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感，釋放內(nèi)心的壓力。同時(shí)，音樂(lè)也是一種身體活動(dòng)，通過(guò)唱歌、跳舞等形式，孩子們可以鍛煉身體，提高協(xié)調(diào)性和靈活性。我的孩子參加音樂(lè)課后，整個(gè)人都變得開(kāi)朗起來(lái)，情緒也更加穩(wěn)定，身體也更加靈活。

此外，早教音樂(lè)課還可以培養(yǎng)孩子的注意力和專注力。在音樂(lè)課上，孩子們需要仔細(xì)聆聽(tīng)老師的指導(dǎo)和示范，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)和練習(xí)各種音樂(lè)技能。他們需要靜下心來(lái)，集中注意力，才能夠真正領(lǐng)悟音樂(lè)的美妙之處。通過(guò)參加早教音樂(lè)課，我的孩子學(xué)會(huì)了專注于一件事情，不被外界的干擾所打擾，這對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活都有很大幫助。

最后，早教音樂(lè)課還能夠?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子之間提供一個(gè)共同的成長(zhǎng)空間。在音樂(lè)課上，家長(zhǎng)們可以和孩子一起參與各種音樂(lè)活動(dòng)，共同享受音樂(lè)的快樂(lè)。我和我的孩子在音樂(lè)課上一起唱歌、跳舞，這不僅增進(jìn)了我們之間的感情，還讓我更加了解我的孩子，更加關(guān)注他的成長(zhǎng)。這個(gè)親子互動(dòng)的過(guò)程，不僅讓我和孩子之間的關(guān)系更加緊密，也成為了我們美好回憶的一部分。

總之，早教音樂(lè)課對(duì)孩子的發(fā)展有著非常積極的影響。它能夠幫助孩子發(fā)展音樂(lè)潛能，提高社交能力，促進(jìn)身心健康，培養(yǎng)專注力，同時(shí)還給家長(zhǎng)和孩子提供了一個(gè)共同的成長(zhǎng)空間。因此，我強(qiáng)烈推薦其他家長(zhǎng)將自己的孩子送去參加早教音樂(lè)課，讓他們?cè)谝魳?lè)的世界中盡情成長(zhǎng)，收獲快樂(lè)與成就感。

音樂(lè)課的心得篇二

音樂(lè)是一門(mén)極具藝術(shù)性的學(xué)科，它不僅能夠啟迪人們的藝術(shù)天賦、情感，并且能夠提高人們的審美水平和綜合素質(zhì)。在應(yīng)對(duì)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，很多人會(huì)遇到一些難題，培訓(xùn)也是一種解決方式。在我個(gè)人參加過(guò)的音樂(lè)培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于音樂(lè)課的知識(shí)和技能，同時(shí)也讓我收獲到了很多關(guān)于音樂(lè)教育的培訓(xùn)心得和體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)音樂(lè)課和音樂(lè)教育的發(fā)展歷程

通過(guò)參加音樂(lè)培訓(xùn)，我第一次真正認(rèn)識(shí)到這門(mén)學(xué)科的廣闊領(lǐng)域。在音樂(lè)課的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)講師簡(jiǎn)要介紹了音樂(lè)教育的發(fā)展歷史，以及針對(duì)不同年齡段學(xué)生的音樂(lè)教育方法，我深刻認(rèn)識(shí)到了不同年齡階段需要采用不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，讓音樂(lè)的教學(xué)更加靈活，深入人心。

第二段：音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)中，我逐步學(xué)習(xí)了音樂(lè)領(lǐng)域中的一些理論知識(shí)，比如節(jié)奏、和聲、旋律等。在這些知識(shí)中，我最感興趣的是旋律。我們學(xué)習(xí)了一些業(yè)內(nèi)的經(jīng)典曲子，并通過(guò)聽(tīng)、唱、意會(huì)等多種方式掌握了旋律的基本構(gòu)成及演奏方法，同時(shí)還了解到了鋼琴、小提琴等多種樂(lè)器的基本構(gòu)造和演奏技巧，使我的音樂(lè)水平得到了很好的提高。

第三段：演唱技巧的提升

音樂(lè)培訓(xùn)中最吸引我的一點(diǎn)是演唱技巧的提升，我意識(shí)到了演唱技巧與良好的表演有著緊密的聯(lián)系。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何通過(guò)身體的協(xié)調(diào)動(dòng)作來(lái)控制聲音，以及如何通過(guò)感性的理解和表達(dá)來(lái)演唱出動(dòng)人心弦的旋律。這些技巧的掌握不僅可以讓我在音樂(lè)比賽中獲得好的成績(jī)，同時(shí)還可以讓我在日常生活中更好地表達(dá)自己。

第四段：音樂(lè)素養(yǎng)的提高

音樂(lè)是一種語(yǔ)言，是一種情感的表達(dá)，是一種對(duì)庸俗生活的一種追求，通過(guò)培訓(xùn)，我也學(xué)習(xí)到了音樂(lè)在修養(yǎng)方面的重要性。在課程中，我了解到了音樂(lè)和文化、歷史等多種因素的緊密聯(lián)系，可以從中獲得深入的思考和啟示，更好地理解世界。通過(guò)訓(xùn)練，我的音樂(lè)素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高，可以更加專業(yè)地掌握傳統(tǒng)、現(xiàn)代音樂(lè)知識(shí)和技巧。

第五段：培訓(xùn)心得和體會(huì)

在音樂(lè)培訓(xùn)課程中，我認(rèn)識(shí)到了很多關(guān)于音樂(lè)教育的知識(shí)和技能，同時(shí)也讓我收獲到了很多關(guān)于音樂(lè)教育的心得和體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)聲樂(lè)教育，各種人可以通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己和傳達(dá)情感，以及促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，還可以促進(jìn)社交和文化交流。音樂(lè)培訓(xùn)課程是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)習(xí)培訓(xùn)渠道，不僅可以讓人學(xué)到音樂(lè)領(lǐng)域的知識(shí)，同時(shí)還能讓人們更好地了解和理解音樂(lè)的內(nèi)涵、深度和美好。我相信我在這其中所學(xué)到的技能和經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)對(duì)我未來(lái)的音樂(lè)生涯有著非常重要和積極的作用。

音樂(lè)課的心得篇三

音樂(lè)課是學(xué)生們最喜歡的一門(mén)課程，我也不例外。這學(xué)期，我有幸參加了一門(mén)音樂(lè)課，課程內(nèi)容豐富多樣，讓我領(lǐng)略了音樂(lè)的魅力。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了音樂(lè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的音樂(lè)欣賞能力和創(chuàng)造力。以下是我對(duì)一學(xué)期音樂(lè)課的心得體會(huì)。

第二段：音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)

一學(xué)期的音樂(lè)課開(kāi)始時(shí)，老師首先教授我們音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了音符、音階、節(jié)拍等概念，了解了音樂(lè)的構(gòu)成要素。這些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們能夠更好地理解音樂(lè)的內(nèi)涵。

第三段：音樂(lè)的欣賞與創(chuàng)造

在學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)后，老師開(kāi)始帶領(lǐng)我們欣賞各種類型的音樂(lè)作品。我們聽(tīng)了古典樂(lè)、流行歌曲、民間音樂(lè)等多種風(fēng)格的音樂(lè)，感受了不同音樂(lè)風(fēng)格的獨(dú)特魅力。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們自己動(dòng)手創(chuàng)作音樂(lè)作品。我們分組進(jìn)行創(chuàng)作，利用課余時(shí)間編寫(xiě)歌曲、演奏樂(lè)器，展現(xiàn)自己的音樂(lè)才華。通過(guò)音樂(lè)的欣賞和創(chuàng)作，我不僅培養(yǎng)了自己的音樂(lè)造詣，還鍛煉了自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

第四段：音樂(lè)的表演

在音樂(lè)課的最后，老師組織了一次音樂(lè)表演活動(dòng)。我們分組進(jìn)行曲目的選擇和排練，努力展現(xiàn)自己的才藝。在這次表演中，我擔(dān)任了吉他手的角色，為自己的小組伴奏并演奏。在臺(tái)上，我緊張又興奮，全身心地投入到音樂(lè)中。通過(guò)這次表演，我不僅提高了自己的音樂(lè)技巧，還鍛煉了舞臺(tái)表演的經(jīng)驗(yàn)和自信心。

第五段：音樂(lè)的影響

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的音樂(lè)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的影響是深遠(yuǎn)的。音樂(lè)可以平復(fù)內(nèi)心的痛苦和焦慮，也可以激發(fā)內(nèi)心的激情和歡樂(lè)。在學(xué)習(xí)時(shí)，我常常聽(tīng)音樂(lè)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率；在休息時(shí)，我也會(huì)選擇適合自己心情的音樂(lè)來(lái)放松自己。音樂(lè)帶給我無(wú)限的力量，讓我感受到生活的美好和自己的成長(zhǎng)。

總結(jié)：

通過(guò)這一學(xué)期的音樂(lè)課學(xué)習(xí)，我不僅獲得了音樂(lè)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的音樂(lè)欣賞能力和創(chuàng)造力。音樂(lè)的魅力令我陶醉，音樂(lè)的影響令我感慨。這學(xué)期的音樂(lè)課給我的生活帶來(lái)了樂(lè)趣和動(dòng)力，讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)，也更加熱愛(ài)生活。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂(lè)，用音樂(lè)豐富自己的生活。

音樂(lè)課的心得篇四

音樂(lè)是一門(mén)充滿魅力的藝術(shù)。作為一門(mén)必修課程，音樂(lè)課在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中扮演著重要的角色。一學(xué)期的音樂(lè)課程讓我深受感受，從而引發(fā)了一系列的思考和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這段音樂(lè)旅程的感受和體會(huì)，希望能夠與大家共勉。

首先，音樂(lè)課讓我在欣賞音樂(lè)中體驗(yàn)到美的力量。通過(guò)學(xué)習(xí)不同音樂(lè)作品，我了解到音樂(lè)可以是治愈心靈的良藥。無(wú)論是輕快歡快的音樂(lè)，還是悲傷沉郁的旋律，每一首都能給我?guī)?lái)特別的感受。我記得有一次老師播放了一首著名音樂(lè)家貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，當(dāng)我被那強(qiáng)烈的樂(lè)章所包圍時(shí)，我仿佛置身于另一個(gè)世界，感受到了強(qiáng)烈的情緒和能量。從那時(shí)起，我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，開(kāi)始欣賞不同類型的音樂(lè)，并且明白了它們對(duì)人們情感的影響。

其次，音樂(lè)課讓我明白了音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程與艱辛。在課堂上，老師給我們講述了許多音樂(lè)家的故事，這些故事讓我體會(huì)到了音樂(lè)創(chuàng)作的辛苦與困難。我記得我們學(xué)習(xí)了巴赫、莫扎特、貝多芬和肖邦等偉大音樂(lè)家的作品，這些作品充滿了他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和才華。他們經(jīng)歷了不同的困境，卻始終堅(jiān)持創(chuàng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)這些音樂(lè)家的故事，我有了更加深入的理解，也明確了自己在音樂(lè)道路上的努力方向。

此外，音樂(lè)課還讓我學(xué)會(huì)了合作與表達(dá)。在音樂(lè)課上，我們經(jīng)常需要分組合作，一起演奏樂(lè)器或合唱。這個(gè)過(guò)程不僅讓我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行良好的合作，還培養(yǎng)了我的溝通能力。我們必須試圖與隊(duì)友協(xié)商并在演出中保持統(tǒng)一，這需要我們互相理解和關(guān)心。此外，我們還有機(jī)會(huì)通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)傳達(dá)內(nèi)心世界。音樂(lè)成為了我與他人交流的一種語(yǔ)言，使我能夠更好地理解和與他人聯(lián)系。

最后，音樂(lè)課還啟發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)作興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)不同類型的音樂(lè)作品，我逐漸開(kāi)始思考自己可能創(chuàng)作出什么樣的音樂(lè)。我開(kāi)始觀察身邊的事物，靈感也逐漸涌現(xiàn)出來(lái)。我記得有一次我去了一次自然公園，被那里的美景和自然之聲所感動(dòng)?；貋?lái)后，我就開(kāi)始著手創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，試圖將我的感受和體驗(yàn)通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)。這不僅是一種對(duì)音樂(lè)的敬意，也是我對(duì)自己才華的一種探索。

總之，一學(xué)期的音樂(lè)課程讓我獲得了很多，無(wú)論是對(duì)音樂(lè)的欣賞，還是對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的理解。這段音樂(lè)旅程讓我更加了解了自己的激情和目標(biāo)。我堅(jiān)信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，在音樂(lè)的世界里不斷追求創(chuàng)新和突破。

音樂(lè)課的心得篇五

音樂(lè)欣賞課是一門(mén)讓學(xué)生通過(guò)欣賞不同類型的音樂(lè)作品，培養(yǎng)審美能力和感受音樂(lè)表達(dá)的課程。在中職教育中，音樂(lè)欣賞課不僅重視音樂(lè)鑒賞技巧的培養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和人文素養(yǎng)。通過(guò)我的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深深感受到了音樂(lè)帶來(lái)的愉悅和啟迪。

首先，音樂(lè)欣賞課培養(yǎng)了我的音樂(lè)鑒賞能力。在課堂上，老師會(huì)向我們介紹不同風(fēng)格和流派的音樂(lè)作品，讓我們從外部條件和音樂(lè)形式等方面來(lái)理解這些作品。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅能夠辨別不同類型的音樂(lè)，還能夠欣賞它們所傳遞的情感和思想。例如，在我以前對(duì)經(jīng)典音樂(lè)一無(wú)所知的情況下，音樂(lè)欣賞課開(kāi)啟了我對(duì)貝多芬交響樂(lè)的探索之旅，讓我逐漸明白了這些音樂(lè)作品的深刻內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

其次，音樂(lè)欣賞課拓展了我的音樂(lè)知識(shí)面。通過(guò)學(xué)習(xí)不同流派和作曲家的音樂(lè)作品，我增加了對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和了解。課堂上，老師會(huì)給我們播放不同國(guó)家的民族音樂(lè)，讓我們了解世界各地的音樂(lè)文化。同時(shí)，老師還會(huì)向我們介紹不同的音樂(lè)理論和音樂(lè)知識(shí)，讓我們更加全面地認(rèn)識(shí)音樂(lè)。這些知識(shí)的積累對(duì)我未來(lái)從事音樂(lè)相關(guān)專業(yè)有著重要的指導(dǎo)作用。

再次，音樂(lè)欣賞課提升了我的情感表達(dá)能力。音樂(lè)是一種最直接表達(dá)情感的藝術(shù)形式，通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，我慢慢培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)作品的情感感受和表達(dá)能力。課堂上，老師會(huì)請(qǐng)我們用自己的語(yǔ)言描述所聽(tīng)到的音樂(lè)，這鍛煉了我們對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。另外，老師還會(huì)請(qǐng)我們找出與自己情感共鳴的音樂(lè)作品，并通過(guò)自由寫(xiě)作、繪畫(huà)等形式進(jìn)行情感輸出。這些活動(dòng)讓我明白了音樂(lè)欣賞不僅僅是對(duì)音樂(lè)的感知，更是對(duì)自己情感體驗(yàn)的一種自由表達(dá)。

最后，音樂(lè)欣賞課增強(qiáng)了我的人文素養(yǎng)。音樂(lè)是人類文化和思想的傳承者，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我更深入地理解了人類文明的價(jià)值和內(nèi)涵。在音樂(lè)欣賞課中，老師會(huì)給我們講述不同音樂(lè)作品背后的故事和歷史背景，讓我們理解音樂(lè)與社會(huì)、歷史之間的互動(dòng)關(guān)系。這些故事讓我明白音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是每個(gè)民族、每個(gè)時(shí)代獨(dú)特的文化象征和精神特征。

通過(guò)音樂(lè)欣賞課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深深感受到了音樂(lè)的魅力和教育功能。它不僅能夠滿足我們對(duì)美的追求，還可以培養(yǎng)我們的審美能力和感受音樂(lè)表達(dá)的能力。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠繼續(xù)堅(jiān)持音樂(lè)欣賞，讓音樂(lè)成為我生活的一部分，給我?guī)?lái)更多的快樂(lè)和啟發(fā)。

音樂(lè)課的心得篇六

第一段：引言（Word count: 150）

音樂(lè)是一種美妙的藝術(shù)形式，它能夠激發(fā)人們的情感、傳遞思想和表達(dá)內(nèi)心的感受。最近，我參加了一堂令人難忘的音樂(lè)課，課堂上老師用生動(dòng)的教學(xué)方式和豐富多彩的音樂(lè)作品給我們帶來(lái)了一次真正的音樂(lè)盛宴。通過(guò)參與這堂課，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)，對(duì)音樂(lè)也有了更深入的理解和欣賞。

第二段：發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的無(wú)限魅力（Word count: 250）

在課堂上，老師以勁爆激昂的音樂(lè)開(kāi)場(chǎng)，引起了我的興趣。然后，我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，如音符、節(jié)奏和樂(lè)曲結(jié)構(gòu)等。這些知識(shí)使我對(duì)音樂(lè)的構(gòu)成和演奏技巧有了更深入的了解。此外，我們還了解了不同類型的音樂(lè)作品，如交響樂(lè)、搖滾樂(lè)和爵士樂(lè)等等。通過(guò)欣賞這些不同風(fēng)格的音樂(lè)，我逐漸發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的無(wú)限魅力。每種音樂(lè)風(fēng)格都有獨(dú)特的韻律和情感表達(dá)方式，使我感受到音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系。

第三段：感受到音樂(lè)的情感傳遞（Word count: 250）

課堂上，老師通過(guò)播放一首悲傷的樂(lè)曲，要求我們細(xì)細(xì)聆聽(tīng)并體會(huì)其中表達(dá)的情感。音樂(lè)中流淌著悲痛的旋律，讓人不禁想起一些悲傷的經(jīng)歷。而當(dāng)老師播放歡快的樂(lè)曲時(shí)，整個(gè)教室仿佛沉浸在快樂(lè)的氛圍中，令人感到幸福和愉悅。這些音樂(lè)作品讓我深刻體會(huì)到音樂(lè)的情感傳遞能力，它能在無(wú)聲之中觸動(dòng)人們內(nèi)心最柔軟的地方，帶給人們力量和安慰。

第四段：了解音樂(lè)與世界的聯(lián)系（Word count: 250）

在這堂音樂(lè)課上，老師給我們介紹了不同國(guó)家和文化中的音樂(lè)風(fēng)格。我聽(tīng)到了來(lái)自拉丁美洲的熱情舞曲，亞洲的傳統(tǒng)音樂(lè)以及非洲的鼓樂(lè)，這些都在課堂上播放。通過(guò)這些音樂(lè)作品，我領(lǐng)略到了世界各地悠久文化和音樂(lè)的多樣性。音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，它還是不同民族和文化交流的橋梁，幫助我們了解和尊重不同的文化背景。

第五段：表達(dá)對(duì)音樂(lè)課的感激之情（Word count: 200）

通過(guò)這堂音樂(lè)課，我不僅學(xué)到了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)的無(wú)限魅力和情感傳遞能力，以及音樂(lè)與世界的聯(lián)系。這些都使我對(duì)音樂(lè)有了更深入的理解和欣賞。我由衷地感謝老師的教導(dǎo)和付出，他不僅幫助我提高了音樂(lè)素養(yǎng)，還啟發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。我將繼續(xù)在個(gè)人的音樂(lè)探索中不斷努力，讓音樂(lè)成為我生活中最美好的一部分。

（總字?jǐn)?shù)：1000）

音樂(lè)課的心得篇七

近年來(lái)，音樂(lè)欣賞課在中職學(xué)校中逐漸成為一門(mén)重要的課程。作為一名中職生，我也有幸能夠參加這門(mén)課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，我不僅增加了對(duì)音樂(lè)的了解，提高了審美能力，還培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。下面我將從學(xué)習(xí)的內(nèi)容、體會(huì)到的收獲以及對(duì)自己未來(lái)音樂(lè)發(fā)展的思考等方面，談?wù)勎覍?duì)音樂(lè)欣賞課的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞不僅豐富了我的音樂(lè)知識(shí)，還增進(jìn)了我對(duì)不同音樂(lè)風(fēng)格的理解。在課堂上，老師給我們介紹了許多著名作曲家和音樂(lè)家的作品，如貝多芬、莫扎特、巴赫等。通過(guò)欣賞這些作品，我不僅對(duì)他們的音樂(lè)才華有了更深刻的了解，還能夠從中感受到他們所想要表達(dá)的情感和思想。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了不同音樂(lè)風(fēng)格，如古典音樂(lè)、搖滾音樂(lè)、流行音樂(lè)等，這些風(fēng)格各具特色，使我對(duì)音樂(lè)的多樣性有了更深入的認(rèn)識(shí)。

其次，學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞讓我提高了自己的審美能力和欣賞水平。在課堂上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)作品，并分析音樂(lè)中的旋律、節(jié)奏、和聲和情感等要素。通過(guò)這些分析，我能夠更好地理解音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，并能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的欣賞感受。同時(shí)，老師還經(jīng)常會(huì)組織我們進(jìn)行音樂(lè)作品的賞析和討論，這讓我們可以和同學(xué)們一起分享自己的感受，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我們的審美水平。

此外，學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞還培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造欲望。在課堂上，我們不僅是被動(dòng)地欣賞音樂(lè)作品，還有機(jī)會(huì)參與音樂(lè)活動(dòng)，如合唱、演奏等。這些活動(dòng)讓我能夠親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，感受到音樂(lè)帶給人們的愉悅和快樂(lè)。同時(shí)，我也開(kāi)始對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，開(kāi)始嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，這不僅豐富了我的音樂(lè)生活，還提升了我的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

最后，學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞讓我對(duì)自己未來(lái)音樂(lè)發(fā)展有了更深刻的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞，我意識(shí)到音樂(lè)是一門(mén)具有深厚底蘊(yùn)和廣闊發(fā)展前景的學(xué)科。因此，我決定將來(lái)要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)音樂(lè)，為自己選擇一個(gè)音樂(lè)相關(guān)的專業(yè)，如音樂(lè)教育、音樂(lè)表演等。我希望通過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)和不斷的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)人，為大家?guī)?lái)更多美妙的音樂(lè)作品。

綜上所述，學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞讓我收獲頗豐。不僅豐富了我的音樂(lè)知識(shí)，提高了我的審美能力，還培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和創(chuàng)造欲望。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞，我不僅對(duì)音樂(lè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還為自己的未來(lái)音樂(lè)發(fā)展指明了方向。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一名出色的音樂(lè)人，為這個(gè)世界帶來(lái)更多美妙的音樂(lè)。

音樂(lè)課的心得篇八

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我有幸參加了一門(mén)關(guān)于音樂(lè)的課程。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)音樂(lè)有了更深入的了解，還提高了自己的音樂(lè)修養(yǎng)和欣賞能力。在這一篇文章中，我愿意與大家分享一下我在這門(mén)音樂(lè)課上的心得體會(huì)。

首先，這門(mén)音樂(lè)課開(kāi)闊了我的音樂(lè)視野。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了世界各地不同文化背景下的音樂(lè)形式和風(fēng)格。我們一起欣賞了西方古典音樂(lè)的名曲，了解了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力，還領(lǐng)略到了非洲、拉丁美洲和印度等地的獨(dú)特音樂(lè)文化。通過(guò)聽(tīng)取和分析這些不同類型和風(fēng)格的音樂(lè)，我不僅擴(kuò)大了自己的音樂(lè)知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的音樂(lè)鑒賞能力。我學(xué)會(huì)了從音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、和聲和表現(xiàn)力等方面去分析和欣賞音樂(lè)，這讓我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)更加全面和深刻。

其次，我也通過(guò)這門(mén)課程學(xué)到了彈奏樂(lè)器的基本技巧。在課上，我們學(xué)習(xí)了各種樂(lè)器的基本原理和彈奏技巧，比如鋼琴、吉他、小提琴等。我們不僅觀察了老師進(jìn)行的示范演奏，還親自動(dòng)手去練習(xí)。通過(guò)不斷的練習(xí)和反復(fù)的試錯(cuò)，我的樂(lè)器技術(shù)得到了顯著的提高。這不僅增加了我的音樂(lè)能力和技巧，也增強(qiáng)了我自信心和毅力，讓我更加熱愛(ài)和享受音樂(lè)。

此外，在這門(mén)課程中我還學(xué)習(xí)了音樂(lè)作曲的基本原理和技巧。通過(guò)課堂上的講解和練習(xí)，我們了解了音樂(lè)的基本結(jié)構(gòu)、和聲、節(jié)奏和曲式等方面的知識(shí)。這讓我對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作有了更深入的了解，并激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣。我開(kāi)始嘗試用樂(lè)器編寫(xiě)簡(jiǎn)單的音樂(lè)片段，并嘗試著將自己的感受和情緒通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)出來(lái)。這不僅讓我更加了解和認(rèn)識(shí)自己，也讓我感受到音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣和魅力。

最后，在這門(mén)音樂(lè)課上，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起創(chuàng)作，一起欣賞音樂(lè)。在一起的時(shí)間里，我們相互鼓勵(lì)、互相幫助，彼此激發(fā)出了更大的學(xué)習(xí)潛力。我們一起參加了音樂(lè)比賽，展示了自己的才華和進(jìn)步。這不僅讓我感受到了音樂(lè)的凝聚力和力量，也讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通交流。這些都是我寶貴的財(cái)富，將伴隨我一生。

總之，參加這門(mén)音樂(lè)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅開(kāi)闊了音樂(lè)視野，提高了自己的音樂(lè)修養(yǎng)和欣賞能力，還掌握了樂(lè)器演奏和音樂(lè)創(chuàng)作的基本技巧。在與志同道合的朋友們的交流和合作中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅愛(ài)上了音樂(lè)，也更加熱愛(ài)生活。我相信，音樂(lè)將一直陪伴著我，給予我力量和溫暖。

音樂(lè)課的心得篇九

音樂(lè)課是我們學(xué)生生活中的一種特殊經(jīng)歷。每當(dāng)音樂(lè)課進(jìn)行時(shí)，我們總會(huì)感到心情愉悅，仿佛融入了一種神秘的境界。近日，我剛剛結(jié)束了一堂難忘的音樂(lè)課程，我認(rèn)為這種體驗(yàn)是非常值得分享的。在這篇文章中，我將為您介紹我關(guān)于這堂音樂(lè)課的心得體會(huì)。

首先，我想談?wù)勔魳?lè)課帶給我的快樂(lè)和放松。聽(tīng)音樂(lè)是一種享受，它能夠讓人的情緒得到釋放，給人帶來(lái)歡愉。音樂(lè)課上，我們有機(jī)會(huì)聽(tīng)到各種不同類型的音樂(lè)，從古典樂(lè)到現(xiàn)代流行曲，每一種音樂(lè)都有其獨(dú)特的魅力。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，我感覺(jué)自己就置身于一個(gè)寧?kù)o的世界，忘卻了壓力和煩惱。音樂(lè)的旋律似乎有魔力般地觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我感受到了一種愉悅和寧?kù)o。

其次，我認(rèn)為音樂(lè)課教給了我一些重要的技能和知識(shí)。在音樂(lè)課上，我們不僅僅是聽(tīng)音樂(lè)，還了解了音樂(lè)的起源、發(fā)展和影響。我們學(xué)習(xí)了如何分辨不同類型的音樂(lè)，如何欣賞音樂(lè)中的細(xì)節(jié)，如何用音樂(lè)來(lái)表達(dá)情感。這些知識(shí)和技能不僅僅在音樂(lè)課上有用，它們也能夠運(yùn)用到我們生活的其他方面中。例如，我們可以運(yùn)用這些技能來(lái)欣賞電影中的配樂(lè)，或者用音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。音樂(lè)課教給了我如何用耳朵傾聽(tīng)和欣賞音樂(lè)的能力，這是我在其他課程中無(wú)法學(xué)到的。

此外，音樂(lè)課教會(huì)了我如何與他人合作。在音樂(lè)表演中，合作是非常重要的。無(wú)論是合唱還是樂(lè)隊(duì)演奏，每個(gè)人都需要發(fā)揮自己的才能，同時(shí)也要與他人保持和諧的合作。在音樂(lè)課上，我們經(jīng)常會(huì)分組進(jìn)行合唱或合奏。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)每個(gè)人都緊密地合作在一起，才能創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)。這種合作精神也反映在我們的生活中。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中工作時(shí)需要相互合作，共同努力實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。音樂(lè)課開(kāi)闊了我的眼界，讓我認(rèn)識(shí)到了合作的重要性。

最后，音樂(lè)課讓我更加熱愛(ài)生活。音樂(lè)是生活中的一部分，它能夠給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣和活力。在音樂(lè)課上，老師會(huì)帶我們走進(jìn)音樂(lè)的世界，讓我們感受到音樂(lè)的魅力和力量。這種感受讓我更加熱愛(ài)生活，讓我更加珍惜每一天。我會(huì)用音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己時(shí)刻保持樂(lè)觀和積極的態(tài)度。音樂(lè)給了我力量，讓我對(duì)未來(lái)充滿信心。

總之，音樂(lè)課給了我很多寶貴的體驗(yàn)和收獲。它讓我感受到了快樂(lè)和放松，教給了我技能和知識(shí)，培養(yǎng)了我的合作能力，同時(shí)也讓我更加熱愛(ài)生活。我相信，音樂(lè)將伴隨著我一生，成為我人生旅程中的一部分。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)，發(fā)掘更多美妙的音樂(lè)作品。

音樂(lè)課的心得篇十

此次活動(dòng)跟之前幾屆稍有不同，根據(jù)本次活動(dòng)的規(guī)定中學(xué)組所有選手在展示一周前抽取課題，這是對(duì)教師音樂(lè)專業(yè)基本功教學(xué)的檢閱與考證，中學(xué)組展示現(xiàn)場(chǎng)亮點(diǎn)頗多，讓我們來(lái)感受一下精彩瞬間。

來(lái)自xx的xx老師的《彩云追月》新穎、獨(dú)到之處是在拓展環(huán)節(jié)，巧妙地運(yùn)用搖奏體鳴樂(lè)器，安格隆引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)在搖奏中體驗(yàn)到“皎潔明月動(dòng)，彩云緊相隨”的美妙意境。來(lái)自四川的李冬穎老師的《讓世界充滿愛(ài)》，利用上課前的短短幾分鐘與孩子們互動(dòng)，營(yíng)造氛圍，李老師教態(tài)親切大方，將美育滲透到課堂教學(xué)的全過(guò)程，很富有感染力，向美而行，以美育人，用歌聲將這份深情大愛(ài)輕輕地傳遞出去。來(lái)自廣西的周穎老師的《櫻花》，為孩子們創(chuàng)造主動(dòng)探索，積極實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)音樂(lè)感知藝術(shù)表現(xiàn)等途徑引導(dǎo)孩子們理解不同文化語(yǔ)境中音樂(lè)藝術(shù)的人文內(nèi)涵，從而促進(jìn)孩子們尊重和理解世界多元文化。來(lái)自重慶任榮憶老師的《長(zhǎng)江之歌》滲透著濃濃的家國(guó)情懷歌唱，對(duì)長(zhǎng)江的贊美，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，唱響生生不息的歌。來(lái)自江蘇仝童老師的《時(shí)空交響》，教師教態(tài)親切，引導(dǎo)孩子們用心歌唱不息的歌。來(lái)自內(nèi)蒙古王蕾老師的《拉德茨基進(jìn)行曲》，通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的'反復(fù)聆聽(tīng)以及律動(dòng)體驗(yàn)引導(dǎo)孩子們獲得情感共振與審美體驗(yàn)。來(lái)自山東曲曉燕老師的《行進(jìn)之歌》，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，課堂氛圍活躍，把孩子們分為兩個(gè)聲部，化身英姿颯爽的小戰(zhàn)士。山西李婷婷老師的《思鄉(xiāng)曲》將濃濃的鄉(xiāng)愁和化不開(kāi)的思念寄托于如泣如訴的小提琴曲，讓學(xué)生們?nèi)ンw味愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)的共鳴。福建史夏洋老師曾把中國(guó)鼓樂(lè)帶到非洲課堂，今天又將妙趣橫生的非洲鼓樂(lè)帶到了東莞。

在這次展示課中教師的基本功尤為重要，展示的老師們的基本功都非常扎實(shí)，在他們的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演還是教師的語(yǔ)言教態(tài)都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)，正是因?yàn)橛辛诉^(guò)硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂(lè)課，在最后的專家點(diǎn)評(píng)中山西省西安市鐵一中的正高級(jí)教師羅琦說(shuō)：我們?cè)谥v音樂(lè)本體時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)，生成并提出，不能過(guò)于細(xì)致和瑣碎，那樣往往會(huì)忽略了音樂(lè)的整體性和完整性，教師所有的教學(xué)方法和手段要為本堂課的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，不能生搬硬套。課堂中要多給學(xué)生時(shí)間，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中都能感受到每位授課教師的獨(dú)具匠心，周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)，供我學(xué)習(xí)借鑒，所以我會(huì)汲取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)一定要加強(qiáng)自身的專業(yè)訓(xùn)練來(lái)逐步的提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)。

精彩的三天聽(tīng)課結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)的道路永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，就像王安國(guó)教授說(shuō)的：中國(guó)的教育之路，不崇洋，不跟風(fēng)，不迷信，要崇尚音樂(lè)教育規(guī)律，我們還有很長(zhǎng)的路要走。

音樂(lè)課的心得篇十一

xxxx年3月30日我上了一節(jié)小班音樂(lè)課《打電話》，我首先運(yùn)用了故事和簡(jiǎn)單的情景表演的方式導(dǎo)入，故事主要以妹妹給哥哥打電話的情節(jié)激發(fā)孩子們的興趣，于是我請(qǐng)了小班的兩個(gè)小朋友表演打電話的情景，表演哥哥和妹妹互相打電話問(wèn)候的場(chǎng)景，接著問(wèn)其他孩子剛才看了兩位小朋友的表演他們?cè)诟墒裁囱?？其次，我范唱歌曲，?qǐng)幼兒欣賞，為了幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。于是我以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，接著幼兒初步完整學(xué)習(xí)歌曲，這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，緊接著幼兒完整學(xué)完整首歌曲后就開(kāi)始邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，最后，在幼兒熟悉歌曲的情況下進(jìn)行跟音樂(lè)表演游戲，我請(qǐng)了幾組幼兒上來(lái)表演，以問(wèn)答的方式進(jìn)行演唱，孩子們唱得很開(kāi)心?？偟腵來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢整個(gè)課堂的氣氛比較好，也基本到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)，但是在某些方面上還是顯示不足，例如：在情景表演上，我卻忽略了多讓孩子上來(lái)表演的機(jī)會(huì)了，不然孩子的學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)更投入些了，其次在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。

總之，我很感謝有這次教研活動(dòng)讓我成長(zhǎng)和發(fā)現(xiàn)自己的不足，并向好的老師學(xué)習(xí)，不斷努力，在教學(xué)上有所進(jìn)步。

音樂(lè)課的心得篇十二

20xx年5月7日上午9時(shí)，在名師工作室主持人王雷老師的帶領(lǐng)下，共同聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)、義務(wù)教育課程方案修訂組組長(zhǎng)崔允t教授的“育時(shí)代新人繪課程藍(lán)圖”義務(wù)教育新課標(biāo)解讀線上講座，結(jié)合自身學(xué)科有以下感受：

首先，對(duì)于藝術(shù)類課程，此次也做出詳細(xì)的課改標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)。與20xx年的課程標(biāo)準(zhǔn)相比，20xx版新課標(biāo)更為重視綜合性，將音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等教學(xué)內(nèi)容整合為一個(gè)“藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”，音樂(lè)不再只是“聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)”。從指導(dǎo)思想及修訂原則出發(fā)，以新的課程性質(zhì)、課程理念、設(shè)計(jì)思路為主要路線，確定新的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容為主要教育方向，以新設(shè)立的學(xué)業(yè)質(zhì)量為考察標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向到“上好學(xué)”，進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。

其次，根據(jù)更新后的新課標(biāo)內(nèi)容落實(shí)教學(xué)，力求心中有譜，才能暢通無(wú)阻。并結(jié)合音樂(lè)課的兩類課型范疇——演唱課和欣賞課，對(duì)于日后教學(xué)的啟示進(jìn)行了闡述。透過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我更加堅(jiān)信教育不是一成不變的，而是要與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)用新理論方法來(lái)指導(dǎo)自己，提高自己，只有把握教學(xué)要求，對(duì)要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。

最后，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中不止一次強(qiáng)調(diào)，要將藝術(shù)與生活相結(jié)合，讓藝術(shù)始終存在于我們的身邊，耳濡目染，讓學(xué)生們由此提高自身素質(zhì)。隨著藝術(shù)教育越發(fā)受到重視的現(xiàn)在，我們想要通過(guò)藝術(shù)教育提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，離不開(kāi)學(xué)校、教師以及學(xué)生的多方努力。相信在有了明確的教學(xué)目標(biāo)以后，學(xué)生們能接受到更加專業(yè)的藝術(shù)教育，提高自身的審美素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，為我國(guó)藝術(shù)教育發(fā)展書(shū)寫(xiě)嶄新的篇章。

音樂(lè)課的心得篇十三

隨著藝術(shù)課改革的深入，我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得要上好一節(jié)課，學(xué)生參與的重要性。不管是歌曲課還是欣賞課，我們?cè)谝还?jié)課中,如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，參與其中是最難解決的問(wèn)題！通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，自己逐漸對(duì)這一問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí)。同樣我們的音樂(lè)課也有相同的道理，老師上課的質(zhì)量差了，學(xué)生聽(tīng)得煩了，也就不會(huì)參與其中了。以至于造成整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的下降。這樣，我們就不得不去認(rèn)真思考一個(gè)問(wèn)題——音樂(lè)課，怎樣讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，怎樣讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的問(wèn)題。首先，我們得從最基本的問(wèn)題入手。我們都知道，“高樓要有地基作準(zhǔn)備”而教學(xué)也是如此，要上好一節(jié)課，也得有很好的“地基”才行，音樂(lè)課的“地基”就是“備好課”。談到備課，有人說(shuō)它不重要，我們認(rèn)為是不正確的。因?yàn)椋瑐湔n是上課的準(zhǔn)備，是上課思路的演習(xí)。一節(jié)課要備的適合學(xué)生的“認(rèn)知特點(diǎn)”才行。只有這樣，上課才具備了它前提的條件。一節(jié)課有了好的構(gòu)思，剩下的就是如何實(shí)踐，怎樣上好課的問(wèn)題了。其次，老師要統(tǒng)觀全局，用自己的“魅力”去調(diào)動(dòng)學(xué)生來(lái)展現(xiàn)自我。

在音樂(lè)課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方法和手段，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，是完成音樂(lè)教學(xué)大綱所賦予的教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。而學(xué)生的興趣和欲望來(lái)自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。在新課程理念下備好一堂課，應(yīng)努力做到：

對(duì)音樂(lè)感興趣是青少年的.共性，學(xué)生往往把每周一節(jié)的音樂(lè)課視為“一周最美好的時(shí)刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無(wú)味，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù)，將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂(lè)知識(shí)等，形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學(xué)生的興趣、欲望才能“長(zhǎng)盛不衰”。

教學(xué)環(huán)節(jié)之間，新舊知識(shí)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)就會(huì)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材，找出新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡，課堂教學(xué)便能保持整體性。

樂(lè)課的到來(lái)。

總的來(lái)說(shuō)，要上好一堂課，教師是主要原因，只有存在教學(xué)“源于生活，寓于生活，用于生活的思想，才會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而學(xué)的輕松，覺(jué)得學(xué)習(xí)真有意思”！隨著音樂(lè)課教學(xué)改革的深入，音樂(lè)課要成為師生展現(xiàn)自我魅力的舞臺(tái)。而且這個(gè)舞臺(tái)永遠(yuǎn)是充滿誘惑力的，永遠(yuǎn)是學(xué)生彰顯個(gè)性的平臺(tái)。有了這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生才會(huì)參與到我們的教學(xué)活動(dòng)中，才會(huì)動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)課才會(huì)充滿生機(jī)！

音樂(lè)課的心得篇十四

通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)課，感到自身的音樂(lè)才能被不斷的挖掘出來(lái)。本站小編整理了音樂(lè)課學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

大學(xué)里幸運(yùn)地上了一學(xué)期的音樂(lè)課，算是彌補(bǔ)了中學(xué)的遺憾。最開(kāi)心的是這門(mén)課不用考試，能在自由輕松的姿態(tài)下學(xué)習(xí)感興趣的東西是最快樂(lè)不過(guò)的事了。

音樂(lè)老師年輕漂亮，很符合我心目中從小就有的音樂(lè)老師形象，有氣質(zhì)，這是重點(diǎn)。氣質(zhì)這東西說(shuō)不出來(lái)，就是一種感覺(jué)，音樂(lè)老師身上就散發(fā)著氣質(zhì)。這個(gè)就不多說(shuō)了，一句話：不愧是音樂(lè)老師!

以教小孩的模式交我們這些準(zhǔn)成年人，帶來(lái)了一種新的教學(xué)模式，活潑生動(dòng)，把我們從枯燥的理論課堂釋放出來(lái)?！澳愫?，你好，你好，你好，同學(xué)好!”其實(shí)我們每個(gè)人內(nèi)心都住著一個(gè)孩子，渴望自由不想長(zhǎng)大，這是對(duì)成人世界的叛逆，而音樂(lè)往往具有滿足這種渴望而又不越軌的魔力。但一旦一個(gè)人已習(xí)慣于常態(tài)模式，難免不會(huì)感到幼稚。或者對(duì)這新的嘗試失去興趣，又回到以往的狀態(tài)，以致后面的課堂對(duì)他來(lái)說(shuō)已沒(méi)太大興趣。

高一上學(xué)期開(kāi)過(guò)音樂(lè)課，那是一個(gè)有著純正男高音的音樂(lè)老師。我只對(duì)開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課音樂(lè)課印象最深。那天老師在多媒體教室給我們講歌劇什么的，各種理論神馬的一點(diǎn)興趣都沒(méi)，講完后他給我們放歌劇，我本來(lái)已沒(méi)興趣不想看的，但看著看著就進(jìn)入了狀態(tài)，被那凄婉的情節(jié)和震撼的音樂(lè)所折服，原來(lái)老師是在我們看之前給我們做個(gè)鋪墊，以免我們看得云里霧里。但是由于時(shí)間有限，沒(méi)看完就下課了，我連剛放得叫什么都不知道，只是覺(jué)得后半節(jié)課時(shí)間好短。

后來(lái)一次偶然，在一本雜志看到這個(gè)歌劇劇照什么的，上面赫然的幾個(gè)大字《歌劇魅影》。哦，是叫這個(gè)名字!仔細(xì)看了下評(píng)論，再后來(lái)接觸一些學(xué)音樂(lè)的，經(jīng)常聽(tīng)到提起這四個(gè)字，嘿!這歌劇挺有名的。當(dāng)時(shí)知道后還狠狠驕傲了一番，我高一就接觸了如此有藝術(shù)魅力的音樂(lè)，你們學(xué)音樂(lè)現(xiàn)在才聽(tīng)說(shuō)，哈哈。容我在心里得瑟了好久!

有這個(gè)經(jīng)歷，我在欣賞各種音樂(lè)時(shí)挺有信心的。喜歡很有節(jié)奏感的《送我一支玫瑰花》，模仿各種樂(lè)器的合奏很有意思。這本是一首抒情歌曲，歌唱青年男女真誠(chéng)的愛(ài)情，改編成模仿是很好的創(chuàng)新。還有小提琴演繹的《梁?！?，壯烈凄美的愛(ài)情隨著悠揚(yáng)的小提琴聲的起伏跌宕而不斷升溫，我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)多是扎根于人民群眾的勞動(dòng)生活，帶有很強(qiáng)的生活氣息。寫(xiě)實(shí)性明顯?！捌龃u式”的創(chuàng)作思維，不高而大有機(jī)會(huì)再高。

世界上有兩種語(yǔ)言不需要翻譯，一種是數(shù)學(xué)，而另一種就是音樂(lè)。經(jīng)歷了一周忙碌的學(xué)習(xí)生活，能靜下心來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)大師們發(fā)自內(nèi)心的呼聲，與音樂(lè)為伴，是何等愜意的事。生活中充斥著各種各樣的音樂(lè)節(jié)奏,如同生命里的行進(jìn)步伐一般.伴隨著自己喜愛(ài)的音樂(lè),尋找那片屬于自己的天地。

對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),音樂(lè)是一種消遣娛樂(lè)的表現(xiàn)形式。音樂(lè)作為我們生活的一部分，幫助人們舒緩工作中的壓力,減輕了精神上的負(fù)擔(dān)。但我們大學(xué)生往往熱衷于流行音樂(lè)，追求流行金屬味道，青春的激情褪去無(wú)法安靜，這個(gè)浮躁的社會(huì)仍然需要古典的催人奮進(jìn)積極向上的音樂(lè)來(lái)引導(dǎo)我們這群年輕人，于浮華中保持一顆本真的心，找到真實(shí)的自己。

關(guān)于各種民族樂(lè)器，管弦、打擊樂(lè)器等，老師介紹過(guò)的中國(guó)樂(lè)器獨(dú)特的形狀姿態(tài)，沒(méi)有怎么接觸，只想說(shuō)紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行。

總結(jié)一下，整個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課我什么都沒(méi)學(xué)到。但帶給了我一份平和沖淡的心境，一段美的享受，一種積極的生活態(tài)度。相信這就夠了，這比那些大捆大捆的專業(yè)知識(shí)更能讓我受益終身。

通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)課，我感到自己的音樂(lè)才能被不斷的挖掘出來(lái)。我想：每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟性不同，所對(duì)其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達(dá)，鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€(gè)別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對(duì)于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩(游戲)轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長(zhǎng)的過(guò)程。鼓勵(lì)幫助他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣?！≡谖铱磥?lái)幼兒音樂(lè)是最古老，最自然的音樂(lè)表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問(wèn)題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

音樂(lè)教育本身是一種美學(xué)教育，所以在音樂(lè)教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會(huì)欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?！痹谝魳?lè)教育中也是這樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗(yàn)到美感，那么他們也不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂(lè)教育取得良好效果的重要前提。在音樂(lè)教學(xué)中，教師能否用美好的感情對(duì)幼兒進(jìn)行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個(gè)基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會(huì)歌曲中的美好感情，幼兒就能夠?qū)σ魳?lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材中鮮明、生動(dòng)的音樂(lè)藝術(shù)形象，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育。

在音樂(lè)教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。

在學(xué)習(xí)了音樂(lè)課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂(lè)理知識(shí)!原來(lái)也接觸過(guò)一些，不過(guò)要想學(xué)好音樂(lè)必須要在學(xué)習(xí)樂(lè)理的基礎(chǔ)之上去完成。

要在以后的教學(xué)過(guò)程中，彈琴是基礎(chǔ)!

我對(duì)于幼兒音樂(lè)理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂(lè)教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時(shí)，我也從中獲益良多。讓我在音樂(lè)教育理論上有了進(jìn)一步的提高，也讓我真正認(rèn)識(shí)了音樂(lè)教育對(duì)于孩子們是多么的重要。

共

2

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1

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音樂(lè)課的心得篇十五

新課程改革倡導(dǎo)“以人為本”的教育，音樂(lè)課程也是如此。新課程注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重情感、態(tài)度及價(jià)值觀的形成，以使學(xué)生獲得全面發(fā)展，具備良好的綜合素質(zhì)。音樂(lè)教學(xué)以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，將全體學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。作為音樂(lè)教師，要適應(yīng)新課程的需要，就必須轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)要求與技能，不斷自我更新與發(fā)展。

回顧以往的教學(xué)過(guò)程，感到自己有很多的不足之處，尤其在教學(xué)中時(shí)常會(huì)遇到這樣的苦惱：學(xué)生不理解內(nèi)容，自己還教得特別累。拿到了新教材時(shí)，一開(kāi)始還是很茫然的，不知如何去教。細(xì)看后覺(jué)得新教材與以往的教材相比，更適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更生活化，大眾化。每一課的插圖都很新穎，很有趣。在教學(xué)中，我就感到，新教材一定要用新的觀念去理解它，要用新得方法去教學(xué)生。

在舊的“課標(biāo)”里，我們更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，而忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程。學(xué)生只是知道“唱”，老師一句學(xué)生一句，學(xué)生可以不用書(shū)本，不用耳朵聽(tīng)琴，就能夠?qū)W會(huì)一首歌曲。而我們會(huì)很少讓學(xué)生去體驗(yàn)“為什么?”這樣就導(dǎo)致了，教師成為了課堂的主導(dǎo)者。課堂的模式基本上是老師在臺(tái)上拼命講，唱，學(xué)生在下面很安靜的，很乖的聽(tīng)或者是機(jī)械化的跟唱，我們經(jīng)常用“這個(gè)時(shí)候，除了老師的歌聲和琴聲，教室里靜得連一根針掉在地上”的話語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)課堂的良好。很少會(huì)在這個(gè)時(shí)候考慮到讓學(xué)生去親自體驗(yàn)，去自己學(xué)會(huì)一首歌這一個(gè)過(guò)程。而“新課標(biāo)”，恰恰好是要求我們，以學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生去主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)?！案淖冞^(guò)去給一條魚(yú)給學(xué)生的做法，而是教會(huì)學(xué)生如何去捕魚(yú)”。教師在教學(xué)的過(guò)程中，更多的是充當(dāng)一個(gè)幫助者，或是拐杖的作用。把建構(gòu)知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交回給學(xué)生。于是，我們就有了新的教學(xué)模式。例如：“探究式教學(xué)”、“小組合作學(xué)習(xí)模式”。這些教學(xué)模式的開(kāi)展，能夠大大的提高學(xué)生的興趣，從而提高積極性。

比如說(shuō)，我在這最近的一兩年里，在課堂教學(xué)中，逐步讓學(xué)生自己聽(tīng)琴聲，自己模唱旋律，或者一句句唱樂(lè)譜，小組合作學(xué)習(xí)，之后給予獎(jiǎng)勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)。有了成功感之后，絕大部分的學(xué)生的積極性得到了很大的提高，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，遇到新的歌曲的學(xué)習(xí)，能夠躍躍欲試，搶著出來(lái)給大家范唱。而我的主要工作就是“伴奏”，還有就是“及時(shí)糾正錯(cuò)誤”，比如，“音高不到位”，比如，“節(jié)奏唱得不太好等問(wèn)題”。一節(jié)課下來(lái)，老師輕松，學(xué)生開(kāi)心。在欣賞課的教學(xué)中，學(xué)生依然是欣賞的主體。但是，學(xué)生的欣賞，審美是有個(gè)體的差異的。這些都與他們的閱歷，文化背景，家庭教育，音樂(lè)技能，基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)。一首樂(lè)曲，不同的學(xué)生會(huì)有不同的感受，我會(huì)讓他們用語(yǔ)言，肢體，或者是圖畫(huà)，或提供樂(lè)器給學(xué)生的方式表達(dá)出來(lái)，但是，不會(huì)給予絕對(duì)的評(píng)價(jià)。因?yàn)?，藝術(shù)本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的“好”與“差”。

當(dāng)然，不是說(shuō)，新的教學(xué)模式都是好的，舊的就都不是好的。也不是說(shuō)，我們的每一節(jié)課都要進(jìn)行探究和小組合作學(xué)習(xí)。沒(méi)有任何一種教學(xué)模式會(huì)比另一種模式顯得更加高貴。也不是所有的內(nèi)容都適合讓學(xué)生去探究。一些很容易的知識(shí)和一些很難的知識(shí)都沒(méi)有必要讓學(xué)生去探究。太容易了，浪費(fèi)時(shí)間;太難了，脫離了學(xué)生的實(shí)際?！疤骄俊边_(dá)不到實(shí)際的效果。只有中等難度的問(wèn)題，才比較適合讓學(xué)生去探究。而且，考慮到各方面的問(wèn)題，一個(gè)學(xué)期，我們能有幾次很成功的“探究式教學(xué)”和“小組合作學(xué)習(xí)模式”就已經(jīng)很好了。我們不能因?yàn)樘帷靶抡n標(biāo)”而把過(guò)去所有的東西都否定掉。其實(shí)，如果從教學(xué)效率上來(lái)說(shuō)，講授式教學(xué)模式(滿堂灌)是最有效率的，一節(jié)課下來(lái)，能教唱好幾首歌。最終，我們教學(xué)的目標(biāo)，就是為了讓學(xué)生能夠掌握好知識(shí)，以及讓學(xué)生能夠讓所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，能夠提高他們的素質(zhì)和修養(yǎng)，有高尚的情操。只要是能夠達(dá)到這個(gè)目的的教學(xué)模式，我認(rèn)為，都應(yīng)該是好的教學(xué)模式。

一堂課四十分鐘，讓小學(xué)生每時(shí)每刻都注意聽(tīng)講，整整的全神貫注的滿四十分鐘聽(tīng)講是不可能的。他們的特點(diǎn)是好動(dòng)，愛(ài)玩。因此音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是過(guò)程與結(jié)果并重。教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教師在教學(xué)形式設(shè)計(jì)上應(yīng)靈活多樣，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)充滿音樂(lè)美感的課堂環(huán)境。例如，在課堂上，我結(jié)合自己的專業(yè)特長(zhǎng)，放開(kāi)身心與孩子們一起唱、一起跳，常?？鞓?lè)地說(shuō)：“今天老師為大家表演節(jié)目。”節(jié)目的表演形式豐富多彩，有時(shí)是對(duì)所學(xué)新歌進(jìn)行深情范唱，有時(shí)是跳一段優(yōu)美的舞蹈，有時(shí)師生互動(dòng)做游戲。我的參與常常得到學(xué)生們的陣陣喝彩。我的參與、師生的互動(dòng)，使學(xué)生熱情高漲、興趣盎然，拉近了師生之間的距離。讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩!怎樣能讓學(xué)生玩得好，學(xué)得好呢?怎樣能將兩者結(jié)合在一起呢?這可以說(shuō)是我每節(jié)課都要去考慮的問(wèn)題。因此我將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置，使學(xué)生在參與表現(xiàn)中享受快樂(lè)，在實(shí)踐創(chuàng)造中獲得啟迪。教師在與學(xué)生“玩”的過(guò)程中，不僅能將新的教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)技能展示給學(xué)生，而且還能使教師成為學(xué)生的“合作伙伴”，與學(xué)生建立“朋友式”的良好關(guān)系，使音樂(lè)課堂變得更加溫馨與快樂(lè)，從而取得事半功倍的效果。

對(duì)于學(xué)習(xí)方法的探索，是一條很漫長(zhǎng)的道路。我會(huì)從一點(diǎn)一滴做起，為學(xué)生開(kāi)辟了一個(gè)自由發(fā)展的空間，使他們能在這個(gè)空間里暢游;做好學(xué)生的導(dǎo)航者，引路人，使他們能尋找到正確的方向。

音樂(lè)課的心得篇十六

這星期，感謝學(xué)校給我們音樂(lè)組這次機(jī)會(huì)，到沈陽(yáng)市音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這幾天的時(shí)間里我們聽(tīng)到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”的省級(jí)音樂(lè)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺。

十多位老師的授課，各具特色，亮點(diǎn)紛呈，充分體現(xiàn)了各個(gè)區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，設(shè)計(jì)精巧，語(yǔ)言精練，這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型音樂(lè)教育理念，為學(xué)生提供了感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)、積累音樂(lè)文化的廣闊空間，切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂(lè)中感受美、讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)美、讓學(xué)生在音樂(lè)中創(chuàng)造美”。

總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感覺(jué)每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)。

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音樂(lè)課的心得篇十七

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期我任教的四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)，既有很多令人欣喜的收獲，也有一些值得思考的地方，為了進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1、在整個(gè)學(xué)期教學(xué)中，我堅(jiān)持利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣，使學(xué)生在原音樂(lè)基礎(chǔ)上鞏固并提高。

2、經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大多數(shù)學(xué)生都樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，能堅(jiān)持每天上課前唱歌，對(duì)教學(xué)內(nèi)容較感興趣，正確對(duì)待自身優(yōu)勢(shì)，聽(tīng)取老師的指導(dǎo)建議，對(duì)音樂(lè)作品的整體感受，音樂(lè)要素有了綜合性認(rèn)識(shí)，并能富有感情地進(jìn)行表演。

3、本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生較全面較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)掌握歌曲的演唱技巧和表示方法，我采取以點(diǎn)帶面的方式完成教學(xué)過(guò)程。在每完成一組課題教學(xué)時(shí)，我都采用總結(jié)性教學(xué)方式。

組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)音樂(lè)、表示音樂(lè)、評(píng)價(jià)音樂(lè)、感受音樂(lè)等手段入手，使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握到音樂(lè)作品的內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生追求高尚音樂(lè)，理想音樂(lè)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為，以高尚的面對(duì)音樂(lè)，表示音樂(lè)，為終身追求音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。

4、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，建立互助互學(xué)的`學(xué)習(xí)氛圍。

音樂(lè)學(xué)困生主因缺乏音樂(lè)表示自信心而膽怯表示音樂(lè)，加上同學(xué)嘲弄而更加退步。我在指導(dǎo)這些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，先以學(xué)生的閃光點(diǎn)為突破口，通過(guò)關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言和默默的支持給他們信心，再借助古今中外歷代名人，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們多幫助學(xué)困生，帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)風(fēng)貌，全體一起進(jìn)步，使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)養(yǎng)成互助互學(xué)式學(xué)習(xí)氛圍。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。

5、限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6、使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和，吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。

音樂(lè)課的心得篇十八

很高興這學(xué)期開(kāi)設(shè)了音樂(lè)欣賞課，在陳老師耐心、滿腹熱情地指導(dǎo)下，我深感受益匪淺。正所謂，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，造化在個(gè)人，在短短8次課的學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得我對(duì)美好音樂(lè)的欣賞能力，對(duì)各種樂(lè)器的鑒賞能力，以及對(duì)高雅音樂(lè)的敏感程度都得到了很大的提高。當(dāng)然，在欣賞的過(guò)程中也遇到一些麻煩和困惑的事兒。下面我來(lái)細(xì)談對(duì)這門(mén)課程學(xué)習(xí)的的心得體會(huì)：

首先來(lái)談?wù)勎覀兊年惱蠋?。第一?jié)課，初次接觸陳老師，被她的認(rèn)真勁兒嚇一跳，因?yàn)殛惱蠋熞簧现v臺(tái)，就來(lái)句“上課”，班長(zhǎng)接上“起立”，我們集體來(lái)場(chǎng)正式的見(jiàn)面禮儀活動(dòng)，而且還實(shí)行每節(jié)課點(diǎn)名制度，不得讓在座的各位咋舌詫異。在后來(lái)的課堂交流中，越發(fā)覺(jué)得老師很可愛(ài)，第一：老師很負(fù)責(zé)，課上的很充實(shí)。第二：老師很有魅力，她在教學(xué)中，樂(lè)理知識(shí)說(shuō)得很生動(dòng)，樂(lè)曲鑒賞得很有感情，重要的一點(diǎn)是，她試唱得很有味道，圓潤(rùn)的嗓音中跳動(dòng)著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，豐富的表情更傳達(dá)了對(duì)音樂(lè)的陶醉，具有相當(dāng)大的感染力，有時(shí)我們覺(jué)得，光聽(tīng)老師試唱就是享受了。第三，老師很大方、熱情，不論在講課還是試唱中，眉宇之間都散發(fā)出一股豪放之氣，學(xué)音樂(lè)的就是不一樣。

再來(lái)談?wù)剬?duì)音樂(lè)欣賞課認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我認(rèn)為，沒(méi)有音樂(lè)是乏味的，不懂音樂(lè)更是悲哀的，有旋律、有節(jié)奏、有音符的生活是享受的，這門(mén)課的學(xué)習(xí)正提高了我們對(duì)美好音樂(lè)的欣賞能力和感受能力，引領(lǐng)我們走進(jìn)音樂(lè)、了解音樂(lè)、感受音樂(lè)??具體地說(shuō)，通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，第一、我了解了許多樂(lè)理知識(shí)，如旋律、節(jié)奏、復(fù)調(diào)等，認(rèn)識(shí)了音樂(lè)的曲式美，知道了音樂(lè)欣賞的審美實(shí)踐，欣賞音樂(lè)應(yīng)從音樂(lè)感知入手，然后進(jìn)入感情體驗(yàn)，再喚起我們的想象和聯(lián)想，最后通過(guò)理解，認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟音樂(lè)的思想和生活的意境，最終獲得音樂(lè)的.美。第二、了解了國(guó)內(nèi)外民歌的風(fēng)格特色，比如日本民歌的演唱方法很獨(dú)特，采用獨(dú)特的顫音，一次多音的拖腔，表現(xiàn)了日本的民族風(fēng)格，民謠《櫻花》便是典型的代表；再如藝術(shù)歌曲---咱中國(guó)小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，她以浙江的越劇唱腔為素材，把中國(guó)民間傳說(shuō)梁山伯與祝英臺(tái)的愛(ài)情故事融入到西方交響樂(lè)當(dāng)中，深入而細(xì)膩地描繪了梁祝相愛(ài)、抗婚、化蝶的情感與意境，再創(chuàng)經(jīng)典，她感傷的旋律，柔柔輕撥，是微痛的驛動(dòng)，是心愁的緩瀉，深深的哀怨、濃濃的情殤；她感人的故事，表現(xiàn)了中國(guó)兒女對(duì)美好愛(ài)情的向往。第三、了解了多種樂(lè)器的音色演奏特征，如銅管樂(lè)器（圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)）音色特點(diǎn)是雄壯、輝煌、熱烈，雖然音質(zhì)各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂(lè)器組的共同特點(diǎn)，這是其它類別的樂(lè)器所望塵莫及的。弦樂(lè)器（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）音色特點(diǎn)是柔美、動(dòng)聽(tīng)，在古典音樂(lè)乃至現(xiàn)代輕音樂(lè)中，幾乎所有的抒情旋律都由弦樂(lè)聲部來(lái)演奏。

最后談?wù)勎覍?duì)音樂(lè)欣賞課程的意見(jiàn)和建議。第一、我覺(jué)得應(yīng)該配教材，這樣利于老師的特色教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，講樂(lè)理知識(shí)的時(shí)候，光是老師“講”學(xué)生“記”，不利于學(xué)生思維的發(fā)散。第二、老師應(yīng)該讓學(xué)生也參與試唱得環(huán)節(jié)，這樣讓學(xué)生自己參與，主動(dòng)體驗(yàn)，更能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，提高學(xué)生感受美的能力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

總之，從這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中，我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)民歌、藝術(shù)歌曲以及通俗歌曲有了新的詮釋，現(xiàn)在也不會(huì)像以前一樣，耳朵里只容得下流行歌曲了。

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