優(yōu)質(zhì)小學(xué)教師暑假心得體會大全(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 18:42:10
優(yōu)質(zhì)小學(xué)教師暑假心得體會大全(17篇)
時間:2023-10-27 18:42:10     小編:薇兒

通過寫心得體會,我們還能夠與他人分享自己的學(xué)習(xí)和工作心得,獲得更多的反饋和建議。寫心得體會要注重自身觀點(diǎn)和思考,不要過多地依賴他人的意見。下面是一些寫心得體會的典型范文,大家可以從中獲取一些啟發(fā)。

小學(xué)教師暑假心得體會篇一

作為老師在與學(xué)生交流的時候應(yīng)該就事論事,而不是攻擊孩子的品行。舉個書中的例子:一個孩子忘了把書還給圖書館。就事論事老師說道:“你借的書已經(jīng)過期了了,應(yīng)該還到圖書館去?!惫艉⒆悠沸械睦蠋焻s說:“你太不負(fù)責(zé)任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書還到圖書館去?”面對這種情況,我們會怎么樣的?也許看到學(xué)生的這種情況我會很生氣,進(jìn)而會像攻擊孩子品行的老師那樣說,結(jié)果可能學(xué)生立刻把書還回去了,但是心里很怨恨老師,導(dǎo)致學(xué)生還會出現(xiàn)類似的錯誤。而就事論事老師針對這一事情讓學(xué)生意識到事情的根本所在,讓學(xué)生自己主動還書還感謝老師的理解,不但解決了問題還避免類似事情的發(fā)生。所以作為老師對待學(xué)生所犯的錯誤我們要遵循就事論事的基本原則。

作為老師,生氣也應(yīng)該有藝術(shù)。在教學(xué)管理活動中,面對擁擠的課堂,學(xué)生無休止的提問,還有突發(fā)的一些事件,老師不可避免地會碰到令人生氣的情況。遇到生氣的情況老師也應(yīng)該清楚自己的情感并尊重他們。當(dāng)然了,老師不是圣人,也不可能時常保持耐心。書中告訴我們老師也可以不必時時保持耐心,但必須始終值得信賴。聰明的老師并不懼怕自己憤怒的情感,因?yàn)樗萌绾伪磉_(dá)憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人生氣的時候,聰明的老師也會表現(xiàn)得真實(shí)。他描述他所看見的,他所感受的以及他所期望的。他只是就事論事,而不是進(jìn)行人身攻擊。書中所說告訴當(dāng)想要生氣的時候要努力控制自己的情緒,說出來的話要讓孩子信賴,真正解決問題。當(dāng)老師生氣的時候,孩子一般都會集中注意力,洗耳恭聽,所以這個時候老師應(yīng)該學(xué)會用豐富的語言表達(dá)自己的憤怒,讓孩子知道老師生氣了而且又沒有攻擊學(xué)生的品行。

作為老師要善于邀請學(xué)生合作,這樣可以減少孩子的敵意。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學(xué)校里的事務(wù)。當(dāng)遇到事情時,老師要善于與學(xué)生交流,在交流時當(dāng)老師傳達(dá)出對學(xué)生的尊重并且維護(hù)了孩子的自尊時,孩子的敵意就會減少。減少敵意的另一種方法是象征性地答應(yīng)實(shí)際上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是“但愿”這樣的詞語即使做不到學(xué)生也會認(rèn)為老師理解學(xué)生,這樣還能鼓勵孩子們自我約束和互相幫助。老師不能只通過施加壓力迫使孩子合作,也不能通過到的說教來促使孩子服從。要邀請孩子合作,與其改變他們的想法,不如改善他們的情緒。

老師與學(xué)生交流是存在一定一定藝術(shù)的,這需要我們不斷地去學(xué)習(xí),還要自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去摸索。通過讀這幾部分的內(nèi)容,我也發(fā)現(xiàn)了自己與學(xué)生交流中存在的一些問題,讀過書之后我會好好反思的,爭取在交流藝術(shù)上有所提升。

小學(xué)教師暑假心得體會篇二

20xx年x月x日,在這樣有著火樣色彩的炎炎夏日,我們懷著激動的心情踏入我們的新學(xué)?!獂x小學(xué),開始了暑期的第一次學(xué)習(xí),也開始了我們?nèi)松挠忠徽鞒獭?/p>

培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常的短暫,但我們過得非常充實(shí),每一位老師都正襟危坐、洗耳恭聽,雖然一坐就是好幾個小時,卻依然聽得津津有味。通過培訓(xùn),我學(xué)習(xí)著,體驗(yàn)著,思考著,獲益匪淺,感覺如鳳凰涅槃般獲得了思想的重生和心靈的洗禮。

走進(jìn)校園,撲面而來的是一種蓬勃的朝氣,如新生嬰兒般充滿希望。嶄新的校園內(nèi),高大宏偉的教學(xué)樓現(xiàn)代時尚,各種各樣的功能室齊全便利,雖然尚未建好,但我依然感受到了校園的雅致和新穎,這兒將是孩子們成長的樂園,是花兒們綻放生命異彩的天堂。

打開桌上已經(jīng)放好了的xx小學(xué)對管理者、教師、學(xué)生、家長要求的指導(dǎo)綱要,我被一句話吸引——“用明天的思維干好今天的工作,用全局的思維對待本職工作,用奉獻(xiàn)的思維收獲工作的成果”,我感受到了一個執(zhí)行力強(qiáng)、責(zé)任心重、革故鼎新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?!皩W(xué)會贊美,懂得欣賞,勤于為手下搭臺,長于為他人做嫁衣,樂于幫助老師和學(xué)生在集體中有良好的感覺。始終相信你個人最棒不如團(tuán)隊(duì)中有許多人棒更棒”“既要常常錦上添花,更要適時雪中送炭?!痹谶@樣的校園這樣的團(tuán)隊(duì)中的老師們,我想,工作起來應(yīng)是快樂而積極向上的吧,我對新學(xué)校的新生活充滿了期待。

下午,我們聆聽了xx名師來自xx的xx老師的講座。從x點(diǎn)到x點(diǎn),整整x個小時,我們都陶醉在xx老師清脆悅耳的聲音,妙語連珠的口才和深刻獨(dú)到、亦莊亦諧的教學(xué)感悟里。她那幽默詼諧的語言中,既有意義鐫刻的人生感悟,又有豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),既體現(xiàn)出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精,又彰顯出她對教育事業(yè)的全身心投入和對學(xué)生的熱誠關(guān)愛,給我留下了極深的印象。

x老師講座的主題其實(shí)與我們學(xué)校的辦學(xué)理念相同的,那就是——愛。

首先,作為一個教師,我們要愛自己的職業(yè)——教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。

教師就是一個擺渡人,一次次重復(fù)著單調(diào)的劃槳動作,默默地將一批批學(xué)生送到理想的彼岸,日復(fù)一日,年復(fù)一年。但,我們無怨無悔。

其次,要愛我們的校園。學(xué)校是孩子成長的搖籃,也是老師沖鋒的陣地,是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松硐?、體現(xiàn)個人價值的場所。如今,新環(huán)境,新開始,我們更應(yīng)把這兒當(dāng)作人生的家園,去愛她,用我們的生命,用我們的心為她添加更多繽紛的色彩。

再次,要熱愛學(xué)生。霍姆林斯基說:"教育技能的全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生。"從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑。我國教育家夏沔尊曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。”因此,教師要充分熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生?!皭?,是最好的老師”。

愛生,不是一句口號,它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,我們都要時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。每個教師都要打好手中的牌,用心關(guān)注每一個孩子。

最后,要愛生活,快樂生活,幸福生活。幸福是人生追求的目標(biāo),只有幸福快樂的老師才能教出幸??鞓返膶W(xué)生。在工作中體驗(yàn)到幸福感,不僅是學(xué)生快樂成長的保證,也是教師自身發(fā)展的愿望,更是教育事業(yè)發(fā)展的需要。因此,我們要注意適時調(diào)整心態(tài)心境,學(xué)會淡然淡定,學(xué)會知足常樂。很喜歡xx老師最后引用的那首詩——“假如你命該掃大街,就掃得有模有樣。一如米開朗基羅在畫畫,一如莎士比亞在寫詩,一如貝多芬在作曲?!弊鼋逃?、做教師,就是要有這樣一顆平常心,堅(jiān)持、堅(jiān)守,有耐心、有恒心,才能獲得真正的幸福。

“荷風(fēng)送香氣,竹露滴清響?!边@次的培訓(xùn),讓我感受到了別樣的夏日風(fēng)情,也收獲了獨(dú)特的感受?!八緹o華,相蕩乃成漣漪。石本無火,相擊乃發(fā)靈光?!贝舜闻嘤?xùn)使我的心靈與智慧得到又一次碰撞,我真的愿意一生這樣做老師:喜歡自己的學(xué)校,熱愛自己的學(xué)生,在似水流年的教育歲月里,對學(xué)校、對學(xué)生、對同事、對自己充滿真愛,相信“愛滿校園”才能“童心飛揚(yáng)”。

小學(xué)教師暑假心得體會篇三

今年暑假,我懷著激動和興奮的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗(yàn),到閱歷豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了讀者。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),他對班級的管理,使我感動,讓我折服。同時,使我這個頗有一定教齡的老師,從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的`最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中,我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們時代的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位敢于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時,對完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個別引導(dǎo),使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我不斷反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了,這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識到:教育上的愛,不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運(yùn)用得恰當(dāng),它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以,我深深感悟到:因?yàn)閻?,冰雪會消融;因?yàn)閻?,枯木會逢春;因?yàn)閻?,希望綻放華彩,因?yàn)閻?,能撥云見日,未來永值得期待;因?yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿。

作為一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以“愛”為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,顧大局,識大體,努力按照上級的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,樹立競爭意識,不但要自己思想過硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績,還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂在后,甘為人梯,愛生如子。

小學(xué)教師暑假心得體會篇四

今年暑假,我擠時間讀完了《做傳遞正能量的教師》這本書,寫了一些讀書筆記,并結(jié)合自身教學(xué)理論進(jìn)展了認(rèn)真反思,感觸頗深。

這本書中,我最欣賞的篇章是:《為人師表是永遠(yuǎn)的正能量》,《做個才能高超的教師》,《放下師道尊嚴(yán)的架子》,《激發(fā)學(xué)生自身的正能量》。下面,我將從三個方面闡述我的心得體會。

一、為人師表,做學(xué)生的典范,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,注重細(xì)節(jié)。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,作為一名合格的人民教師,應(yīng)時時事事做好學(xué)生的行為典范。對于學(xué)生的行為習(xí)慣、紀(jì)律以及人生觀、價值觀的培養(yǎng),假設(shè)只是單純講大道理,提要求,學(xué)生都懂,那么“喊破嗓子,不如做出樣子”。比方:教師要求學(xué)生認(rèn)真書寫,那么他的板書也應(yīng)字跡工整,美觀大方;讓學(xué)生注意教室內(nèi)外衛(wèi)生,那么教師只需一個小動作“彎腰撿起字紙扔進(jìn)垃圾桶”,就會使學(xué)生看在眼里,并主動撿起身邊垃圾。再比方,做班主任時,要求學(xué)生早進(jìn)班,不遲到,我就將自己的表調(diào)快5分鐘,不管早操早讀上課,都提早進(jìn)班,而且無論刮風(fēng)下雨。學(xué)生們看在眼里記在心里,也大都能早到班了?!疤依畈谎?,下自成蹊”,日久天長,學(xué)生們自覺形成了良好的行為習(xí)慣。

二、做一名快樂的教師,讓學(xué)生“樂學(xué)”。作為一名教師,應(yīng)當(dāng)對生活、工作持有一種積極向上的樂觀態(tài)度,并用“自信和樂觀”去感染你的學(xué)生。教師這份工作,干了幾年十幾年后,會覺得枯燥乏味,仿佛苦行僧的生活。每天,除了教、改、批、輔外,還要和學(xué)生談心,和家長溝通,學(xué)校還安排了開會學(xué)習(xí)等等許多工作,而且大家還面臨考試成績評比的壓力。久而久之,失去了對教學(xué)工作的熱情。而我認(rèn)為,凡事假設(shè)我們多從正面去考慮,多從好處去想,那么你將變得陽光樂觀。比方,有的教師認(rèn)為下午第一節(jié)課學(xué)生狀態(tài)不好容易瞌睡,所以去上課前自己情緒也不好。那么,為什么不這樣想:學(xué)生中午吃飽了,也午休過了,精神狀態(tài)也應(yīng)很好,我應(yīng)該想法調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性。比方讓學(xué)生課前唱歌,喊口號,還可以男女生拉歌,學(xué)生的笑容出來了,精神狀態(tài)自然好了。我的數(shù)學(xué)課上連排時,假設(shè)學(xué)的內(nèi)容難度較大,綜合性強(qiáng),學(xué)完后需要轉(zhuǎn)入下一個問題時,學(xué)生會有些疲憊,我就穿插進(jìn)一個腦筋急轉(zhuǎn)彎,或數(shù)學(xué)趣事等,讓學(xué)生再次活潑起來。在考試過程中,當(dāng)面臨考試難題時,我還教給學(xué)生們要用“阿q精神成功法”撫慰自己:“這道題我一下子想不出來,估計(jì)有好多同學(xué)也不會做,但我要沉著冷靜,我就能想出來?!庇械耐瑢W(xué)一看到鄰座的同學(xué)翻卷子了,就覺得別人比他做得快了,就會慌張,我告訴他要這樣想:“他寫得快,不一定比我認(rèn)真,他馬虎,我細(xì)心,我沉住氣,我認(rèn)真審題,我準(zhǔn)確率高,爭取做一道對一道”。這樣逐步增強(qiáng)學(xué)生自信心。有自信心了,學(xué)生就有了快樂,就會愛上你的課堂。所謂“好學(xué)之不如樂學(xué)之”。

三、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”。魏書生教師曾說:“每個學(xué)生都是一個廣闊的`世界”。他們的內(nèi)心有真善美,有假惡丑,有懶散拖拉,也有勤奮惜時。我們作為教師,要幫助他們發(fā)現(xiàn)那些自強(qiáng)自信、熱情上進(jìn)的局部,幫助學(xué)生把內(nèi)心世界治理得更文明。每個學(xué)生都是潛在的天才,教師要因材施教,不搞“一刀切”。有的學(xué)生活潑淘氣,但考慮問題腦子靈敏,那么應(yīng)引導(dǎo)他多動腦考慮新題,上課發(fā)言慢半拍,不搶教師的話;有的學(xué)生根底弱,但和同學(xué)關(guān)系很好,對教師也很有禮貌,應(yīng)引導(dǎo)他多參與班級管理,并在學(xué)習(xí)上多向同學(xué)、教師求助;有的同學(xué)文化課不太好,但音體美方面很活潑,應(yīng)鼓勵他多參與學(xué)校班級課外活動,發(fā)揮才能。

總之,教育就是喚醒學(xué)生的潛能,激發(fā)學(xué)生的正能量。教師——人類靈魂的工程師,當(dāng)做好傳遞正能量的使者。

小學(xué)教師暑假心得體會篇五

今年暑假,我在家里陸陸續(xù)續(xù)讀了19本書。大體可以分為三大類:古代經(jīng)典作品及相關(guān)闡述的書籍、語文教學(xué)方面的書籍、怡情消遣的書籍。

閱讀古代經(jīng)典作品書籍,不僅可以讓我知道中華文化的博大精深,了解中國古代先賢們的思想和智慧,而且讓我體會它們對我們現(xiàn)代人的為人處世、治學(xué)治國的意義和價值。而專家和學(xué)者對古代經(jīng)典作品的精妙解讀或闡述,無不體現(xiàn)出他們深厚的國學(xué)底蘊(yùn)和人生閱歷,也為我去解讀經(jīng)典作品提供了一些方法和思路。閱讀語文教學(xué)方面的書籍,不僅可以讓我感受到前輩、名師對語文教育的無限熱情、責(zé)任和自信,對學(xué)生真誠、無私、偉大的愛,也可以讓我領(lǐng)略到他們因?yàn)橛猩詈竦奈幕仞B(yǎng)、道德學(xué)養(yǎng)和社會閱歷而對教育能夠作出自己獨(dú)特、理性的判斷,對文本作出自己與眾不同的解讀,對課堂教學(xué)的駕輕就熟,而且讓我意識到自己在語文教學(xué)上的不足及努力進(jìn)取的方向。而閱讀怡情消遣的書籍,則可以讓我放松神經(jīng),獲得許多知識和樂趣。

朱熹老先生的《四書章句集注》(《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》)作為儒家經(jīng)典作品,可以聯(lián)系自身,聯(lián)系社會,常讀常新,可以讓我感受到經(jīng)典作品的永恒價值。

南懷瑾先生的《孟子旁通》一書對《孟子》的解讀很精彩。作為國內(nèi)外深有影響的國學(xué)大師,南懷瑾自信灑脫,面對年輕人,采用通俗易懂和幽默風(fēng)趣的語言,引經(jīng)據(jù)典,觸類旁通,解讀孟子的為人、為學(xué)、政治主張以及給予現(xiàn)代人讀書、做人、做事的啟發(fā)。

辜鴻銘先生的《中國人的精神》一書能夠讓我看到近代史上一位哲人對中華民族文化的認(rèn)同和自信,對中國人的精神的`辨證認(rèn)識和分析。他廣博的知識、嚴(yán)密的邏輯、通曉的事理、流暢的語言和深邃的思想在書中一覽無遺。

駱玉明教授的《世說新語精讀》一書在融通《世說新語》全書和廣泛采納前賢見解的基礎(chǔ)上,通過13個專題考察魏晉時代的社會結(jié)構(gòu)與政治變遷、思想演進(jìn)、文人心態(tài)及藝術(shù)趣味等情況。讓我印象深刻和佩服的是,本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整,駱老師對文本解讀非常細(xì)致深入,尤其是對人物風(fēng)流的闡述很詳盡深刻,獨(dú)具特色。而《老莊隨談》一書,駱老師以冷靜的智慧和詩性的筆觸描摹出老莊的精彩境界和人生,文字十分簡練、流暢,可讀性很強(qiáng)。

劉強(qiáng)先生的《一種風(fēng)流吾最愛――世說新語今讀?人物篇》一書對人物的描述很生動,對人物的評價很精準(zhǔn),文字的表達(dá)很流暢幽默,可讀性也很強(qiáng)。

黃玉峰老師的《教學(xué)生活得像個“人”:我的大語文教學(xué)》一書是對“大語文教學(xué)”的理解和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我能夠感受到他的“大愛”、“大智”、“大氣”。我被他的“大語文”教學(xué)觀以及執(zhí)著進(jìn)取、勤于筆耕、獨(dú)立思考、真誠待學(xué)生的精神品質(zhì)深深打動。

陳日亮老師的《如是我讀――語文教學(xué)文本解讀個案》一書讓我最欣賞和佩服的是他的以心契心、以文解文、以言傳言的“三以”讀法以及對文本深入、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐诰蚝统錆M個性的解讀。

閆蘋老師編著的《中學(xué)語文名篇的時代解讀》一書介紹了《背影》、《從百草園到三味書屋》、《項(xiàng)鏈》、《雷雨》等四篇經(jīng)典文章在不同時代背景下的解讀,為我們提供了文本解讀的一些思路與方法。

于漪老師編著的《語文教師如何成長》一書從“專業(yè)素養(yǎng)的提升”、“教學(xué)能力的鍛造”和“教育精神的成長”三個角度詳細(xì)介紹了語文教育專家的主題報(bào)告和首屆市郊九區(qū)縣培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)踐分享,指出了語文教師成長的現(xiàn)實(shí)意義和具體路徑。

黃榮華老師主編的《高中語文學(xué)習(xí)導(dǎo)引》叢書在充分發(fā)掘課本意義的大前提下,從“系統(tǒng)、實(shí)用、開智、提升”四個方面具體展開,以期達(dá)到全面提升學(xué)習(xí)者語文水平的目的,體現(xiàn)了他語文教育建構(gòu)的理念與智慧。而《上海名師課堂中學(xué)語文黃榮華卷》一書則圍繞黃老師“促進(jìn)學(xué)生文化生命的成長”的教學(xué)理念,選取13個課例,展示了他語文課堂教學(xué)富有成效的實(shí)踐以及獨(dú)特的教學(xué)智慧和風(fēng)格。

吳非老師的《致青年教師》一書是他告別講臺之作,延續(xù)《不跪著教書》的風(fēng)格,講述了青年教師的很多困惑,并從一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的角度提出了很多好的建議,以及對教育的深層闡述。他犀利的文字、冷靜的剖析、客觀的評說、無情的揭露、痛快的鞭撻給我留下深刻的印象。

子非先生的《那一天那一月那一年――六世喇嘛倉央嘉措的詩與情》一書選擇“以詩讀人,以人解詩”的角度很獨(dú)特,而且文筆優(yōu)美流暢,情感真切動人,想象豐富合理,讓我對六世喇嘛倉央嘉措的詩與情感佩不已。

王鏡輪先生的《大宋文臣的非正常生活》一書選取大宋文臣和帝王的日常生活中的一些片段,講述他們在相對寬松的政治環(huán)境下儒道互補(bǔ)的人生,展示他們不同的個性特點(diǎn)和真實(shí)的生命姿態(tài)。文字生動形象,幽默風(fēng)趣,可讀性很強(qiáng)。

黃莽老師的《詩韻乾坤》一書展示了當(dāng)代一位從安徽大別山深處走出來的80后青年才俊在詩詞方面的執(zhí)著追求與深厚造詣,讓我很敬佩,值得我學(xué)習(xí)。

喬治?奧威爾的《動物農(nóng)莊》似乎不是一本給兒童看的小書,而是給成人看的一部政治寓言,是一篇充滿諷刺意味的小說,能夠讓我對“自由”、“平等”、“革命”、“權(quán)力”、“勞動”、“忠誠”、“謠言”等詞語引發(fā)深度思考。

倪國強(qiáng)先生與胡同蓀老師合編的《黟縣民間古楹聯(lián)集粹》(注釋本)收集了黟縣民間現(xiàn)存的百余幅楹聯(lián),內(nèi)容關(guān)乎傳家守業(yè)、經(jīng)商治學(xué)、為人處世、修身養(yǎng)性等,書體有行、楷、草、篆、隸等,注釋的文字十分簡練易懂。讀此書既賞心悅目,陶冶情操,又能增加知識,提高修養(yǎng)。

吳瑞君先生編的《第一本哲學(xué)漫畫尼采哲學(xué)思想》則以尼采許多充滿哲學(xué)思想的話語配上漫畫的形式,讓人在會心笑過之后,獲得人生的啟迪。

總而言之,暑假在家里讀書真是一件人生快事。既可以豐富自己的生活,陶冶自己的情操,提升自己的人格,又可以開闊自己的視野,提高自己的境界,獲得心靈的愉悅。我希望自己能夠一直有許多讀書的時間,能夠一直堅(jiān)持下去。

小學(xué)教師暑假心得體會篇六

在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師的我們要積極地與家長溝通交流,相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,那么我們的教育會獲得更大的成功。下面我將就本次家訪談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)體會。

一.家訪,更加立體地認(rèn)識孩子

學(xué)生及家長始終如一地信任老師,在信任的基礎(chǔ)上,老師可以獲取關(guān)于該生更為全面的信息。這樣,一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子注意方式方法,以免對孩子造成不當(dāng)影響;另一方面,也能使老師針對學(xué)生家中要發(fā)生的大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。比如,我家訪的其中一個對象是班里的后進(jìn)生,該生學(xué)習(xí)成績一直不大理想,且愛計(jì)較,常常與同學(xué)發(fā)生矛盾,甚至擾亂課堂秩序。我多次和家長反映這一情況,但“棍棒教育”不但無效,還讓學(xué)生產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,我改變了方法,利用時間去尋找這個后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。家訪時,我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,家長很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)。這樣的家訪對于學(xué)生來說無疑是“雪中送碳”,給這個孩子和整個家庭送來了“溫暖”。

二.家訪,給我好好上了一課

家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。

家訪心得體會——架起溝通橋梁

為密切學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系,加強(qiáng)教師與學(xué)生家長的溝通,我校這學(xué)期再次開展了“百名教師訪千家”的活動。

小學(xué)教師暑假心得體會篇七

我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?!白鲆粋€現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識,學(xué)會現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時代俱進(jìn),才能做一個長久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,務(wù)必天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。

教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,必須要鞭策自己,發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

一名教師,就應(yīng)是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行用心探究,以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉。”教師只要增強(qiáng)自己的科研意識,把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。

本人認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,構(gòu)成教學(xué)思路,預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和潛質(zhì),積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點(diǎn)金石,沒有激情的教師即使再有智慧,再機(jī)智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識。

因此,只有透過教師不斷的學(xué)習(xí),才能展現(xiàn)自身智慧行動潛質(zhì),表現(xiàn)他的機(jī)智和光彩。時代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的職責(zé),激勵著教師們長期精心耕耘,終身學(xué)習(xí),在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。

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小學(xué)教師暑假心得體會篇八

首先感謝進(jìn)修校給我們提供了這次難得的研修機(jī)會,搭建了一個供我們學(xué)習(xí)交流的平臺。雖然我們不熟悉,但為了一個共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓我們走到一起來了,在未來的幾個月里,讓我們共同學(xué)習(xí),共同探索,互相交流溝通,共同提高。我的體會是:

首先,思想上要高度重視,認(rèn)識到位,珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。讓這次學(xué)習(xí)不流于形式,不走過場。認(rèn)真聽課,學(xué)習(xí),認(rèn)真跟帖討論,完成作業(yè)。利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會,把自己在學(xué)校管理工作中的問題、困惑,在班級沙龍平臺中發(fā)起話題,讓大家共同探索、共同解答。

其次,要合理安培,保證學(xué)習(xí)時間。因?yàn)閷W(xué)校工作,千頭萬緒,工作忙,壓力大。所以要每天合理安排時間,把工作梳理一下,擠出1—2個小時。晚上保證2—3個小時學(xué)習(xí)時間。

第三,要明確學(xué)習(xí)任務(wù),熟悉各學(xué)習(xí)的平臺的操作流程,可以把進(jìn)修校提供的“學(xué)員學(xué)習(xí)寶典”打印出來,隨時參考。寶典中提供了如何登錄、課程學(xué)習(xí)、撰寫模塊作業(yè)研修日志、課程留言發(fā)起話題、上傳下載資源等操作的方法。按照寶典的.指導(dǎo),相信大家就會熟練操作。

同仁們,以上是我粗淺的學(xué)習(xí)體會,不一定科學(xué)合理。各人情況不同,可結(jié)合自己實(shí)際情況,進(jìn)行學(xué)習(xí)。

通過近段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲很大,學(xué)到了很多知識,進(jìn)一步了解了安全教育的重要性。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺。讓我開闊了視野,能和同行進(jìn)行溝通交流,能聆聽教育專家的指點(diǎn)。希望通過這次學(xué)習(xí),能使我們的學(xué)校管理水平再上新臺階。

小學(xué)教師暑假心得體會篇九

家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與校園的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是校園與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在校園卻繼續(xù)享受校園給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦,不僅僅僅取得了家長對校園和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

透過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對于家訪的對象是后進(jìn)生,我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時會很高興,老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,和學(xué)生家長相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭校園的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功??傊?,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們能夠從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正到達(dá)“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

小學(xué)教師暑假家訪心得體會

小學(xué)教師暑假心得體會篇十

學(xué)高為師身正為范,作為一名教師,愛學(xué)生不僅要關(guān)心他們重視他們,還應(yīng)該做到對學(xué)生公平公正,不苛求諷刺,不區(qū)別對待,理解和關(guān)愛每一位學(xué)生。

一位教育家曾經(jīng)說過“知識不足可以用道德彌補(bǔ),而道德不足任何知識卻無法彌補(bǔ)”,人類最大的殘疾是心靈的殘缺,所以說做事之前先學(xué)做人,因此我認(rèn)為,作為一名教師要教書須先做人。

俗話說“近朱者赤,近墨者黑”一位品德惡劣的教師對學(xué)生的危害是不容小覷的。相反,一位思想高尚的教師對學(xué)生的人格影響是深遠(yuǎn)的。所以說,要教育好學(xué)生教師首先就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己。

“無德無以為師”,真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。

作為教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。

還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。

我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

小學(xué)教師暑假心得體會篇十一

20xx年湘西自治州中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)正在如火如荼的進(jìn)行著,7月3日上午在全州教師全員大培訓(xùn)開班儀式上,州教育局黨組書記、局長田勇做了重要講話,并提出:教師是教育的第一資源,是教育質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動的“活細(xì)胞”。通過學(xué)習(xí),使我拓寬了視野,更新了教育觀念,接下來將談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。

教師職業(yè)的本質(zhì)是教書育人,傳道授業(yè),育化人之靈魂,成為學(xué)生精神成長的引領(lǐng)者。同時,教師也是人類美德和國家精神的傳承者,塑造者?,F(xiàn)代化的教育發(fā)展離不開教師的專業(yè)發(fā)展,教師的素質(zhì)和能力往往決定一個人,一個國家的未來。作為教師的我們,應(yīng)不斷提高自身的師德修養(yǎng),其次要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。這樣才能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,才能滿足時代的要求。

教師要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。

1、作為一名教師,首先要做到為人師表,教書育人,教師在教育教學(xué)過程中,應(yīng)該用自己的文明言行舉止,為學(xué)生做出榜樣,來影響學(xué)生,教育學(xué)生。

2、教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生,做到對每一個學(xué)生公平,且尊重學(xué)生人格,不得體罰或者去變相體罰學(xué)生,關(guān)注學(xué)生安全,心理健康。

3、教師也是一名公民,公民應(yīng)該愛護(hù)我們的國家,遵守法律不能做違法犯罪的事情,另外作為一名教師應(yīng)該愛崗敬業(yè),對工作負(fù)責(zé)也是對自己負(fù)責(zé)。

教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

俗話說“活到老,學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此,我們要給學(xué)生新鮮的水,所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者,我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出校門時,我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,走上工作崗位之后,我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的,工作也是一種學(xué)習(xí),工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。任教二十多年,培訓(xùn)次數(shù)無數(shù),從中我學(xué)到了不少知識,這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的?,F(xiàn)代社會要求教師有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外,我還要大量閱讀課外書,積極參與各種培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí),隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭,不要讓自己成為一潭死水。

冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

小學(xué)教師暑假心得體會篇十二

x月x日至x月x日,我有幸參加了縣里的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),感謝師范進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這個思維碰撞、智慧共生的互動平臺,讓我受益匪淺。特別是聽了x校長的師德講座,使我深刻地認(rèn)識到:新時期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身產(chǎn)教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。她提出,教師道德規(guī)范,要以“三愛”(即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生)為主線,以“教書育人”為核心,以“為人師表”為要求,以“終身學(xué)習(xí)”為引領(lǐng)。想要做學(xué)生心目中的好老師,就必須做到:愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)。她與大家一起分享了“最美教師”的故事,給予了我們許多正能量。x中學(xué)的x老師,身患重病心系著學(xué)生,一直奮斗在教育一線工作,真是令人敬佩。x學(xué)校的x老師,年紀(jì)雖輕,做事從不挑三撿四,那股對工作的沖勁,值得許多青年教師學(xué)習(xí)。他們成了我工作、生活和學(xué)習(xí)中的榜樣,我一定要向他們學(xué)習(xí)。

在這信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代,像我這樣的“電腦盲”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代了。感謝師范的x老師,他耐心地、手把手地教我制作“微課”。

在學(xué)習(xí)期間,二完小的xx老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的語文課《竊讀記》。讓我們這些學(xué)員又重溫了學(xué)生時代的夢。我們積極配合老師上課,我們也大膽回答老師的提問,也在學(xué)習(xí)著優(yōu)秀老師的先進(jìn)教法。原來語文的閱讀教學(xué)應(yīng)該這么教啊!學(xué)一篇課文要體現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中要以朗讀為主,要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)了討論、合作探究法的重要性。老師把我們?nèi)鄬W(xué)員分成五組,我被分在了第四組,并擔(dān)任了第四組的組長。讓我們一起通過探討來完成《歡樂的潑水節(jié)》、《槐鄉(xiāng)五月》和《理想的風(fēng)箏》三篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)。每個小組的成員,出謀劃策,集思廣益,都說眾人拾柴火焰高,一點(diǎn)都沒錯,經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的教案就是別具一格。每個組設(shè)計(jì)的教學(xué)過程,都別出心裁,特別優(yōu)秀。設(shè)計(jì)完畢后,老師就會讓我們每組選派一名代表,上臺說課。設(shè)計(jì)完《歡樂的潑水節(jié)》一文,組員們推薦我上去說課,其實(shí)我的心理素質(zhì)也不好,上就上唄,就是一次恰到好處的鍛煉機(jī)會。學(xué)員們說完課后,班主任x老師就會對我們的說課作出到位的點(diǎn)評。他既講出課堂設(shè)計(jì)的亮點(diǎn),也指出課堂設(shè)計(jì)的不足,再怎么改進(jìn)。

小學(xué)教師暑假心得體會篇十三

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會:

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為,放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,這就是自然的教育,當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,也就是說在自然教育之時適時地選擇相應(yīng)的人性化的方法,這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學(xué)生對楊輝三角的題目的做法,五年級的學(xué)生用了2的幾次冪的方法,而三年級的學(xué)生用了錯位加法,這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn),很多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過,但他們可以用自己的方法解決這些問題,這些都是教師對學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。

如果說,尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo),同時要因勢利導(dǎo),提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。因?yàn)槲覀兪钦驹诮處煛⒋笕说慕嵌人伎紗栴},而學(xué)生有自己的思考方式,可能兩者之間有錯位,所以當(dāng)學(xué)生沒有按照我們的預(yù)設(shè)走時,當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類時,用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。

總之,這次學(xué)習(xí)使我收益很大,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。

上文為大家介紹的小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會范文,你了解了嗎?

小學(xué)教師暑假心得體會篇十四

從教育者變成了受教育者,搞好教育必須要先提升教師的立德樹人的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)!培訓(xùn)期間老師們的內(nèi)心是火熱的,渴望提升自己的專業(yè)素質(zhì)、道德素養(yǎng)。

這個7月,一間教室4把風(fēng)扇,近40攝氏度的高溫,

5天的高溫沒有把花垣縣參加培訓(xùn)得老師嚇退,反而讓大家學(xué)習(xí)的心更加‘炙熱’。炎熱的天氣使老師們身體也遭受到‘火熱的炙烤’。學(xué)校食堂貼心的為老師們準(zhǔn)備了香甜可口的西瓜,讓炎熱的夏天多了一絲清涼。

邊城初級中學(xué)分會場17班的龍春林老師,顧不得衣服被汗水浸濕依然認(rèn)真的與同組的老師們認(rèn)真的討論著!毋庸置疑這次角色轉(zhuǎn)換是成功的!

一人一桌、同吃同住,同學(xué)習(xí)共進(jìn)步,住宿舍吃食堂,進(jìn)教室聽講座、學(xué)新知、勤探討。雖然5天時間轉(zhuǎn)瞬即逝,但通過這次培訓(xùn)已經(jīng)重啟了老師們‘學(xué)習(xí)進(jìn)行時’狀態(tài),重啟老師們不斷學(xué)習(xí)新知識、更新理念的大門!成功的助老師們轉(zhuǎn)型為‘學(xué)習(xí)型’教師。

7月3日至7月7日,5天全封閉式培訓(xùn)老師們又一次做回了“學(xué)生”校園里各個角落都留下老師們刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真研討的身影!5天的培訓(xùn),說長,于教師學(xué)習(xí)進(jìn)步還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;說短,老師們自我革新、交流探討,打開了思路。白天教師們聽講座鉆研業(yè)務(wù),晚休課老師們一起探討交流,將白天所學(xué)結(jié)合教學(xué)整理成案例在班交流,除了學(xué)習(xí)、研討以外老師課間的文娛活動跑步、打籃球、打乒乓球、彈吉他、唱歌等十分豐富。

讀書使人充實(shí),思考使人深邃……從教育者轉(zhuǎn)換為受教育者,老師們用行動實(shí)際行動守初心踐使命!古往今來,但凡卓有建樹者,不是敢于直的我命者!研修手冊有這樣一句“教育者,非為已往,非為現(xiàn)在,而轉(zhuǎn)為將來?!边@句話出自北大最著名的校長蔡元培先生,意思是說,教育不是為了眼前和過去的利益考慮,而應(yīng)該著眼于未來,因?yàn)楹⒆哟砦磥?。搞好教育必須要先提升教師的立德樹人的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)!努力爭做新時代的“四有好教師”我愿稱老師們?yōu)橛掠谧晕腋镄碌挠率浚?/p>

小學(xué)教師暑假心得體會篇十五

教師;一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最后踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表正因最后能夠站在講臺上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn),對我們都十分有好處,正因我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓(xùn)十分短暫寶貴,資料涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它就應(yīng)伴隨著我們的成長。正因這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法能夠加快我們的成長速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。能夠方便我們從中找到不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,不足要透過教育專著或者向?qū)<?、老教師請教解決。

透過培訓(xùn)我也對班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著十分重要的地位,它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級班徽、班歌、班名的活動,更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個班級團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無窮的。

對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題,學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來了幫忙。使我們對家庭教育的好處有了進(jìn)一步的認(rèn)識,家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合,共同構(gòu)成了我國社會主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會職能。

作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會發(fā)奮去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

此次在暑假的培訓(xùn),聽了幾位老師的講課,我也是對于教學(xué)這方面的感悟是有了一些不一樣想法,同時也是要在今后的工作里頭更好的去做好自己本職的工作,讓自己的教學(xué)做得是要更好才行。

培訓(xùn)里讓我知道,持續(xù)的學(xué)習(xí)非常的重要,無論你的經(jīng)驗(yàn)有多么的豐富,之前取得做好的成績,但是也是要跟上時代,要去學(xué)習(xí)新的東西,去讓自己能關(guān)注最新的一些教學(xué)方法和資訊,培訓(xùn)的老師也是特別的有經(jīng)驗(yàn),但是和我們講的時候,也是說了很多一些最新的知識和所了解的,一些甚至是我之前完全沒有關(guān)注到的點(diǎn),也是讓我感慨,優(yōu)秀的老師不但是有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),同時也是緊跟著時代,讓我感觸到,自己不但是日常里要積累好經(jīng)驗(yàn),同時也是要不斷的去了解新的東西,不斷的去學(xué)習(xí)才行,別的老師比我更忙碌,但是也是不忘記學(xué)習(xí),而自己更是要做好,自己的水平更高了,積累儲備的知識多了,那么在課堂上去講課也是會更加的自如,同時理解課本更深刻也是能把工作做得更好的。

教學(xué)的方法是多種多樣的,自己在課堂上也是要更靈活的運(yùn)用,而不是一個方法用到低的,特別是小學(xué)的教學(xué)更是如此,學(xué)生們其實(shí)很多的方面沒有那么的懂,但是同時也是一個正好思考的年齡,多讓學(xué)生們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí),去思考是非常的重要,很多的時候我們教學(xué)不僅僅只是把知識教給學(xué)生們,更多是要把我們的方法教給他們,讓他們懂得該如何的去學(xué)習(xí)去對知識感興趣,而不是簡單地懂得什么知識而已。這方面我在日常里面也是做得是還不夠好的,當(dāng)然也是有經(jīng)驗(yàn)的問題,同時也是自己并不是那么的熟悉,而培訓(xùn)里面,老師也是給予了我們很多的啟發(fā),并不是簡單的教了我們知識而已,而是要我們多去思考,多去想為什么要這樣來做,又是如何的去做能做得更出色一些的。

經(jīng)過此次的培訓(xùn),我也是感觸到,做好老師,不但是要不斷的努力工作,去積累豐富的經(jīng)驗(yàn),同時思考,學(xué)習(xí)也是特別的重要,一件事情怎樣的做更有效率,又是如何讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,更加主動,把方法教給學(xué)生們是很重要的,而且作為老師我們只有不斷的去學(xué),去讓自己儲備的更多,那么其實(shí)教學(xué)方面才能是做得更優(yōu)秀的。

小學(xué)教師暑假心得體會篇十六

xx年8月11日至8月17日,我和來自邵陽地區(qū)不同學(xué)校的131名高中理化生老師參加了由邵陽市教育學(xué)院主辦的中小學(xué)教師暑假繼續(xù)教育第六期的集中培訓(xùn),在這短短的7天時間里,我沒有遲到一分鐘,沒有落下一節(jié)課,我認(rèn)真聽講,勤做筆記,積極互動,踴躍發(fā)言,就像回到了當(dāng)年的學(xué)生時代。

我不是一個勤于學(xué)習(xí)的人,也承認(rèn)報(bào)名參加培訓(xùn)的最初動機(jī)是因?yàn)槁毞Q晉級的需要,再加上平時聽一些所謂的專家的報(bào)告,總覺得離我的工作和生活實(shí)際太遠(yuǎn),總體感覺不是很好,因此來之前,對本次的培訓(xùn)也不抱很大的希望,認(rèn)為也就是走走過場,聊聊天,吹吹牛,喝喝酒,最后大家都是得滿學(xué)分,老師隨便評個優(yōu),然后也就基本散場。

但這一次完全不一樣。

第一天上午的開學(xué)典禮上,穿著樸素,精神飽滿,幽默風(fēng)趣的學(xué)院院長曾廣耀先生就給我留下了深刻的印象,他在講話中要求學(xué)員要明確一個中心---學(xué)習(xí),牢記兩個基本點(diǎn)---安全和身份,注重三個關(guān)鍵---安心、虛心、用心。言簡意賅,干脆利落,給我實(shí)干家的印象。小巧玲瓏,可愛美麗的90后班主任曾老師在典禮后把我們131位學(xué)員按區(qū)域分成了5個小組,并在每個小組推選了一位班委干部,還建立了微信群,這樣,一個131人的大家庭就有了班集體和同學(xué)的概念,有了交流的平臺,瞬間凝聚了人心,縮近了距離。

這次培訓(xùn),有多位老師從不同角度,不同維度給我們做了精彩的教學(xué),有談教改的,有談教研的,有談教育實(shí)踐的,有談教育素養(yǎng)的。老師們個個博聞強(qiáng)識,能言善辯,有著深厚的理論知識和豐富的教育實(shí)踐,教學(xué)中往往妙語連珠,充滿思辨和智慧。

這其中就包括我一直仰慕的張三平老師,他是一個睿智、幽默、閱歷豐富、知識淵博、思維敏捷、勤于思考,不斷創(chuàng)新的教育者,也是一個對生活充滿激情的時尚達(dá)人。他的教學(xué)詼諧風(fēng)趣,充滿智慧,課堂氣氛快樂活躍。他給我們一共講了兩個主題,一個是《教育相對論》,一個是《學(xué)科高效課堂教學(xué)》。在這兩個主題培訓(xùn)中,張老師的許多觀點(diǎn)新穎、獨(dú)特,發(fā)人深思、引人啟迪,關(guān)鍵是接地氣,能讓我們內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

比如,他認(rèn)為作為一個老師,在教學(xué)中有時假裝無知或確實(shí)無知也是一種知識,無所不知的老師是電腦;比如,他認(rèn)為,先天是一種機(jī)緣,后天是一種造化,我們無法將一只病貓培養(yǎng)成猛虎;他認(rèn)為中國教育的希望不是看一個學(xué)校考多少個清華北大,而是看還有多少學(xué)校有學(xué)生能夠考上清華北大,一個班考三四十個清華北大是對中國教育的最大傷害,是這個時代的恥辱;認(rèn)為高考體現(xiàn)的是公正,但絕不等同于公平;認(rèn)為教學(xué)有效性的前提是學(xué)生不打瞌睡;決定教學(xué)效果的關(guān)鍵是教師,而判斷教學(xué)效果的依據(jù)只能是學(xué)生,學(xué)生才是一堂課最客觀的判官;認(rèn)為人們一直在忘記從前所學(xué)的所有,最后沉淀下來的那些東西將伴隨人的終生,人的一生不是憑借所學(xué)到的知識獨(dú)步天下,而是剩下的那點(diǎn)感受新事物和解決新問題的能力,以及無形中滋生出來的品質(zhì),這才是教育的真正意義。

這些嶄新的觀點(diǎn),對我們的思維是種巨大的沖擊,我們也明白,當(dāng)前我們的教育還很不成熟,還存在不少問題,指出這些問題,并不是否定教育的功能和貢獻(xiàn),并不是否定從前和改革,也不是叫我們抱怨和絕望,而是讓我們認(rèn)清形勢,尊重現(xiàn)實(shí),順勢而為,且有所作為。

作為普通的人民教師,我們可以不高尚,但絕不能無恥,我們可以不是英雄,但絕不能是敗類。我們可以像謝紅珍老師建議我們的那樣,建立良好師生關(guān)系,提高教育專業(yè)素養(yǎng),樹立新三觀,讓我們對學(xué)生的教育真正走心。我們也可以像易小邑老師在他的《守望道德星空》中所提到的那樣,構(gòu)建好自己的兩個世界,一個是擁有廣博、精深的由學(xué)科知識支撐的專業(yè)世界,一個則是善良、平等、公正、民主、寬容、友愛的人格世界。我們可以堅(jiān)守職業(yè)道德底線,用良心做教育,用大愛做小事,做好自己該做的,做好自己能做的,讓師德與幸福并行,種福功德,給學(xué)生帶來美好幸福,給自己及家人快樂幸福。

除了聽專家的課,這次培訓(xùn)還安排了兩次教學(xué)實(shí)踐活動,一次是學(xué)科公開課,一次是說課和評課。我們班有兩位老師上公開課,有四位老師說課。這些老師教學(xué)準(zhǔn)備充分,教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙,教學(xué)效果良好,為大家提供了一個良好的交流學(xué)習(xí)的平臺,所謂取人之長,補(bǔ)己之短。特別是隆回二中的陽同福老師最讓我敬佩感動,陽老師1954年出生,本已過了退休年齡三年,卻因教學(xué)突出被延期退休,仍戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,本來不需參加繼續(xù)教育培訓(xùn),但陽老師主動來參訓(xùn),這次上物理公開課的老師本來是他學(xué)校一位年輕的同事,但因同事臨時有事請了假,于是陽老師"臨危受命",但卻臨危不懼的給大家上了一堂精彩的公開課。我在評課環(huán)節(jié)的發(fā)言中為他這種謙虛認(rèn)真,積極進(jìn)取,永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的精神所折服,為他那份對教育的執(zhí)著與熱愛而感動,為自己這么年輕就對教研教改、對培訓(xùn)學(xué)習(xí)消極懈怠而羞愧不已。

以前的培訓(xùn)往往是專家講、學(xué)員聽,互動、討論、交流少,專家往往講的天花亂墜,高深莫測,不食人間煙火,學(xué)員則是聽的云里霧里,不知所云,不解專家風(fēng)情,而培訓(xùn)單位或組織部門也是抱著無所謂的態(tài)度,培訓(xùn)形式一成不變,培訓(xùn)課程脫離實(shí)際,培訓(xùn)管理松散無序,培訓(xùn)效果可想而知,以至于很多教師只是將培訓(xùn)作為職稱晉級,評優(yōu)評干的手段,而不是為提高自身素養(yǎng)參加培訓(xùn),這又反過來打擊了培訓(xùn)部門的組織培訓(xùn)的積極性。

但這一次培訓(xùn)不一樣,首先在于課程設(shè)置的不一樣,這次的課程設(shè)置更加的科學(xué)化,人性化,平民化,不再強(qiáng)調(diào)那么多的高大上,而是更接地氣,更合實(shí)際,因此能給學(xué)員更多的共鳴,更多的思考,更具實(shí)際操作性。其次是培訓(xùn)形式也有很大創(chuàng)新,尤其是公開課和說課的設(shè)置,給學(xué)員們提供了一個良好的交流平臺。讓學(xué)員上臺講課,改變了以往專家講、學(xué)員聽的單純枯燥的傳統(tǒng)授課模式。

通過觀摩課與評課,我們不僅領(lǐng)略了不同學(xué)校的教師風(fēng)采,也了解了各個學(xué)校的不同情況,通過老師們的互評和專家的點(diǎn)評,我們在指出上課教師不足的同時,也會反思自己教學(xué)中存在的不足。最后是培訓(xùn)管理相比以前更加規(guī)范、嚴(yán)格、對學(xué)員嚴(yán)格考勤,要求每堂課上交聽課反饋表,并與學(xué)分認(rèn)定和評優(yōu)掛鉤。

時間過的很快,短短七天的培訓(xùn)很快結(jié)束,意猶未盡的同時深感自身的局限和不足,深感不斷學(xué)習(xí)的重要性和必要性,對于絕大多數(shù)長期站在教學(xué)或?qū)W校管理一線的老師來說,外出參加培訓(xùn)的機(jī)會并不多,每參加一次培訓(xùn),就是一次充電,一次停下來反思的過程,就是一次或增長智慧,或擴(kuò)寬眼界,或啟迪思維,或解放心靈的過程,讓我們珍惜這樣的機(jī)會,不斷學(xué)習(xí),積極前行!

小學(xué)教師暑假心得體會篇十七

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二、提高思想認(rèn)識,凈化靈魂

培訓(xùn)其實(shí)是一個反思、進(jìn)步的過程,把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^這次的培訓(xùn),走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。

這次培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人,才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

三、加深反思,提高自身教育教學(xué)水平

通過培訓(xùn),我認(rèn)識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,我們要設(shè)計(jì)好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂,得到更好的全面發(fā)展。

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