教案的質量和效果是教師教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，需要不斷提升和完善。在教案編寫中，教師應注重情感教育和價值觀培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的教案范文，希望對大家的教學活動有所幫助。
體育體操教案篇一
活動目標：
1、激發(fā)幼兒自己有學做器械操的愿望。
2、引導幼兒知道良好的器械操常規(guī)。
活動準備：
電腦、體操盤、小熊玩具
重點難點：
知道自己怎樣做器械操
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、引出幼兒看光盤。老師出示好朋友：昨天我和小熊去別的幼兒園參觀了，我們看了那個幼兒園的哥哥姐姐做操，他們做得可棒了，不信，你們看看！
3、老師提問，幼兒回答。讓幼兒說說我們在做操的時候應該怎么做（鼓勵幼兒把話說完整）。
4、老師總結：幼兒應該如何做操，努力向老師學本領。
5、帶領幼兒進行戶外做操，鼓勵幼兒向大哥哥姐姐學習。
愛心提示：
鼓勵幼兒把自己學到的本領展示給爸爸媽媽看，爸爸媽媽會很高興！
體育體操教案篇二
建設一路小學研討課教案
教學目標
運用體操棒做各種跳躍練習，發(fā)展學生跳躍能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力及團結合作意識
教學
內(nèi)容
各種方式跳躍能力的練習
教學步驟
1
2
3
4
教學內(nèi)容
戲棒
各種發(fā)展跳躍能力的.練習
創(chuàng)編游戲
立體造型
教學時間
8’
15’
14’
3’
重難點
及要求
動腦動手
反應迅速
動作協(xié)調(diào)
勤于思考
動作協(xié)調(diào)
團結合作
造型優(yōu)美
教與
學
的實
組
織施
1、課堂常規(guī)
2、教師引導學生戲棒
3、學生模仿并創(chuàng)編其它動作
4、講評
1、單人用體操練習各種方式的跳
2、自由組合用體操練習各種方式的跳
3、分組擺圖形跳
4、講評
1、各種利用體操棒創(chuàng)編游戲
2、選擇游戲進行比賽
3、講評
1、教師提出要求
2、分組擺造型
3、講評
4、小結
器材
體操棒若干
預計平
均心率
125―130次／分
預計練
習密度
35―40%
體育體操教案篇三
片段一：激情導入
多媒體顯示：中國國家足球隊征戰(zhàn)世界杯，奧運健兒在世界賽場奮拼搏，北京申奧成功等鏡頭和畫面。
師：看了這些，你有什么感想要對大家說？
學生充分抒發(fā)自己的所見所感。（現(xiàn)場的氣氛熱烈起來了。）
片段二：自主復習
師:今天我們一起來回顧我國體育事業(yè)所取得的輝煌成績!
1、顯示：中國參加奧運會獎牌榜
師：你能聯(lián)系我們學過的分數(shù)、百分數(shù)方面的有關知識來進行進一步的分析呢？
學生一邊觀察，一邊進行小組討論，最后集體交流：
生1：我們想知道奧運會金牌數(shù)是的百分之幾？所以我們進行了這樣的計算：16÷28≈57.1%。
生3：我們計算的是年金牌數(shù)占獎牌總數(shù)的幾分之幾？用28÷59=47.5%。
師：剛才我們在解答這些問題時都是怎么想的呢？
學生相互交流，在說說自己的心得和體會中總結了方法：
生1：我覺得應弄清誰是單位“1”的量。
生2：我覺得要弄清到底是誰與誰比？
學生開始猜測。
生1：我從報紙上看到了是得了小組第一。
生2：我看了比賽，知道中國隊積分19分。
師：那就讓我們一起來看看其他隊的積分情況吧！
顯示：世界杯亞洲區(qū)十強賽積分榜
（1）卡塔爾隊的積分比烏茲別克斯坦隊少10%
（2）阿曼隊的積分是卡塔爾隊的
（3）阿聯(lián)酋隊的積分比烏茲別克斯坦隊多10%。
學生和剛才一樣自主選擇、相互討論、合作完成。
片段三：鞏固應用
學生展開激烈的.討論，有的在說想法，有的在動筆寫，有的在使用計算器算。
生1：我們采用買滿10雙打九折的方法，30×90%×12=324元，這種買法不會浪費。
生2：我們采用買滿15雙打八折的方法，這樣雖然要付30×80%×15=360元，但可以多拿3雙鞋了。
生3：我們也采用剛才的方法，只不過我們打算把多余的3雙鞋也打八折賣給別人，那么12雙鞋實際只需付288元。
體育體操教案篇四
一、活動目標：
1、初步掌握蹲撐跳的方法，通過模仿兔子跳躍的動作，學習連續(xù)蹲撐跳，提高下肢力量和協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)幼兒的學習興趣。
3、通過游戲越過器械的練習使幼兒能克服畏懼心理，獲得成就感，培養(yǎng)幼兒合作的意識。
二、活動準備：
1、卡通貼畫，若干。
2、小紅旗若干
3、場地布置、音樂等。
三、活動過程：
（一）、開始部分
1、整理隊伍，師生問好。
2、準備活動：聽音樂徒手操的練習（教師帶領幼兒一起進行）
（二）、基本部分
1、引導幼兒分散自由探索最像兔子跳躍的.方法。
2、幼兒自由模仿兔子跳。鼓勵幼兒想出和其他小朋友不一樣的跳法。
3、分享交流―誰來把你兔子跳的方法跳給大家看一看。并引導幼兒交流怎樣跳最像小兔子。
4、教師示范模仿兔子跳，讓幼兒來評價模仿的像不像。請幼兒跟同老師一起學習蹲撐跳練習。動作要領：兩腿稍微分開蹲下，兩手放于身體的前面，兩手往前撐地，蹬地，收腹，屈腿。
5、集體練習連續(xù)蹲撐跳的動作，
6、幼兒分散練習連續(xù)蹲撐跳的動作，教師巡回指導。
（三）、自主練習
1、教師創(chuàng)設游戲情境激發(fā)幼兒的興趣和積極性。
2、介紹游戲路線，將（標志桶、障礙、長條凳）變成三條不同的線路，請幼兒自由選擇嘗試練習。
3、游戲的過程中，提醒幼兒注意游戲的規(guī)則，安全，引導幼兒自主調(diào)節(jié)運動的量。
（四）、游戲：棒小兔
游戲規(guī)則：將幼兒分成三路縱隊，分別站于起點線后，聽哨音開始，排頭小朋友通過不同障礙連續(xù)蹲撐跳，跳至終點處，拿起小旗示意下一個小朋友方可出發(fā)，最快一組小朋友全部完成比賽為獲勝方。
四、放松活動
1、師生共同聽音樂進行放松練習。
2、整理隊伍，師生再見。
3、歸還器材。
體育體操教案篇五
體操棒，在許多學校的器材室內(nèi)都能看到，但其利用率卻不是很高。許多教師認為體操棒除進行一些棒操練習外，別無他用。而我在教學中嘗試了一些體操棒的拓展游戲，取得了比較好的教學效果。下面介紹幾例運用體操棒的方法，僅供同行們參考。
一、體操棒游戲
1、移形換位
依次進行。或者，兩人相距一定距離，垂直將體操棒立于地面，發(fā)令后，在體操棒落地之前扶住對方的體操棒。依次增大距離，增加人數(shù)進行。
2、救護車
游戲方法：將學生分為四隊，每隊三人一組，發(fā)令后兩人持兩根體操棒開“救護車”（搬運），一人在棍上作以懸垂和支撐為主的動作，采用迎面接力的`方式各組三人一組開“救護車”，以先到達終點為勝?！熬茸o車”在行進中，如與故障三人配合不好，應排除故障，才能繼續(xù)“開車”
3、你爭我奪
游戲方法：在場地上畫一條線，把學生分成人數(shù)相等的兩隊，按身高排成橫隊，面對面站在線后，兩人一組，每組手拿一根體操棒，兩人各持一端，活動開始，雙方做好準備發(fā)令后，用力將對方拉過線，在規(guī)定時間內(nèi)把對方拉過線就的1分，最后得分多的隊為勝。不得故意突然用力或防守使對方摔倒。
4、趕牛羊
游戲方法：將學生分為人數(shù)相等的幾隊，排頭手持體操棒，將放在面前的牛（籃球）、羊（排球）用體操棒撞擊使其滾動。采用迎面接力的方式，進行趕牛羊的比賽，以先趕完的隊為勝。
5、體操棒運物
游戲方法：將學生分為四人一組，每人一根體操棒，各持體操棒的兩端成“#”，運送物品，如籃球、排球等。規(guī)定時間內(nèi)運送物品多的隊為勝利，途中手不能接觸物品。
6、棍球比賽
游戲方法：選擇一塊小足球場地或籃球場地，設置球門。在體操棒前端纏上厚的布條，將學生分為人數(shù)相等的兩隊，運用曲棍球比賽規(guī)則進行比賽，強調(diào)比賽規(guī)則，注意安全，進球多的隊為勝。
7、看誰的棒不掉
游戲方法：學生每人一根體操棒，用身體的某一部位如：手指、胳膊、腳面等，將體操棒垂直豎起來，掌握平衡，使體操棒不掉下來。在規(guī)定的時間內(nèi)，看誰掌握平衡的時間長。
二、田徑教學中的輔助作用
三、其它方法
在武術教學中，也可以利用體操棒代替武術棍，進行武術的教學；創(chuàng)編棒操，在當前的大課間活動中，作為校操或自編操。利用體操棒加上底座制成標志旗，可以快速、簡便地設計體育教學場地。也可以讓學生利用體操棒進行各種跳躍練習的創(chuàng)編等等。
總之，只要我們體育教師發(fā)揮智慧，創(chuàng)造性地運用，不斷學習研究和開發(fā)老器材的功能，努力做到一物多用變廢為寶，一定能滿足現(xiàn)代體育教學的需要。
體育體操教案篇六
活動準備：
1、人手一根金箍棒
2、灌滿水的可樂瓶子
3、磁帶、錄音機
4、布置好的游戲場地
過程：
一、準備操
師：小朋友，你們喜歡孫悟空嗎？讓我們拿著金箍棒來學學孫悟空的動作好嗎？
二、讓幼兒嘗試用小棒推瓶子
1、師：小朋友，你們?yōu)槭裁聪矚g孫悟空？對，因為孫悟空不但聰明，還會打妖怪，我們也來學學他的本領，這里有很多瓶子，請你動動腦筋，怎樣使瓶子能滾動起來？（幼兒玩耍，教師參與，對幼兒的玩法及時肯定）。
2、幼兒講述自己的玩法，并展開討論：同樣用小棒推瓶子，哪種方法又快又穩(wěn)？（幼兒自由探索，得出結論：把小棒放在瓶子中間推起來又快又穩(wěn)）。
3、幼兒再次練習。
三、在此基礎上，讓幼兒繼續(xù)探索
現(xiàn)在我們要讓瓶子聽你的話，你讓它快它就快，你讓它慢它就慢，你讓它停它就停，我們來試一試。
1、先讓幼兒探索，教師參與。
2、然后教師指揮，師生共同游戲。
四、結合音樂，讓幼兒靈活地控制瓶子
師：小朋友玩得真棒，小瓶子多聽你們的`話，現(xiàn)在，我們來聽音樂，讓你的小瓶子來跳舞，當音樂節(jié)奏快時，你的瓶子就滾的快些，當音樂慢時，你的瓶子就慢些，當音樂結束時，你就讓你的瓶子停下來，看看誰的瓶子跳舞最美。
1、第一次師生共同游戲。
2、第二次幼兒聽音樂，教師在旁用語言稍加提示。
五、游戲：撲滅火焰山
師：小朋友練習了這么長時間的本領，現(xiàn)在我們要去完成一個艱巨的任務撲滅火焰山。
教師示范：先翻一個跟頭，在把瓶子運到山前，撲進山里。
游戲以競賽的形式進行一次。
六、聽音樂，做《西游記》里師徒四人的動作，結束教學。
體育體操教案篇七
1、能持物控球走跑，會走“s線”繞過障礙物并將球趕到指定地點。
2、知道使用正確的方法持物控球。
3、能夠努力完成任務，具有不怕困難的品質。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
【活動準備】
1、農(nóng)場的場地布置。
2、人手一個皮球、人手一根棒球棍。
3、背景音樂三首。
【活動過程】
一、熟悉場地，律動熱身。
1、律動熱身，播放《快樂小豬》音樂，練習活動四肢和腰部。
2、認識農(nóng)場，熟悉活動場地。(橋洞，獨木橋，泥坑小路，豬圈等)
二、提供材料，游戲探索練習。
1、手推球——體驗控球。
(1)初次練習在直的路面上手推球。
情境導入：農(nóng)場馬上就要改造了，豬媽媽希望我們幫小豬學習本領，讓小豬能夠獨自一個人生活。
提出控球要求：小豬還很小，只能在地上滾來滾去，請小朋友輕輕的去豬圈領一頭小豬回來，看看誰能夠讓小豬聽你的話。
小結：你是怎樣讓小豬聽你的話的?
(總結控球的方法，讓幼兒初次體驗球感、球性，激發(fā)幼兒對球的興趣，引導幼兒在游戲中逐漸發(fā)現(xiàn)，推小豬的力量不能太大，要站在小豬旁邊推著它的屁股走)
(2)再次練習在不同的場景上手推球。
師帶領幼兒熟悉游戲場景：控球鉆過山洞，走過獨木橋，繞過泥坑小路。
小結：提煉正確控球的方法。
2、棒趕球——持物控球。
幼兒自選游戲場景，練習持物控球的本領，教師巡回指導。
小結：你是在哪里學本領的?學的什么本領?你是怎樣讓小豬聽你的話的?
3、棒趕球走“s”線——提升控球難度。
分組競賽，提升練習：幼兒分成四組，走“s”線繞過障礙物，把小豬安全送回家，鍛煉幼兒的集體觀，感受集體運動的快樂。
三、情景提升，音樂放松。
播放輕音樂：讓幼兒放松身體，引導同伴之間互相合作放松。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
體育體操教案篇八
設計意圖：
平時孩子們會看到很多會滾的東西，孩子們的興趣也非常大，我發(fā)現(xiàn)有些孩子會在地上滾來滾去，很開心，我想提供一個機會，讓他們盡情地滾，從而發(fā)展幼兒控制身體的能力。
活動過程：
使幼兒體驗控制身體定向滾動的感覺，體驗滾動的樂趣。
活動準備：
墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根
重難點：
能控制身體定向滾動
活動過程：
1、小馬得兒駕。
幼兒把紙棒當小馬騎在跨下跑跑跳跳。
2、紙棒骨碌滾。
比一比，誰的紙棒滾得遠。
3、學做滾滾棒。
（1）紙棒會滾，誰會像紙棒這樣在墊子上滾來滾去？請個別幼兒試一試。
（2）幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側滾動，體會滾動的樂趣。
活動延伸：
滾動較熟練時，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去。
活動反思：
幼兒的'膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應鼓勵幼兒用正確的姿勢滾，而且要要求幼兒向右滾動和向左滾動都要練習。
幼兒園托班體育教案：數(shù)字車
制作意圖：根據(jù)小托班幼兒的年齡特點，他們對色彩鮮艷的玩具感興趣特別喜愛在地上玩得推拉玩具，為此，我設計了小拉車。小托班幼兒不僅可以拉著它走、跑，發(fā)展大肌肉和身體協(xié)調(diào)能力又可以在游戲中認識數(shù)字，還可以做其它游戲的輔助材料。
教育價值：
1、通過操作鍛煉幼兒大肌肉靈活性可以拉著小車走、跑；
2、增加游戲情節(jié)，在游戲中可用小車運“糧”運“貨”；
3、認讀數(shù)字1、2、3。
選用材料：包裝繩、廢舊玩具、彩貼紙、小彩繩
應用年齡：小托班、小班
操作方法：
1、手拉著小車走或跑；
2、在游戲《小動物運糧》中，用小車裝上沙包作為糧食；
3、在計算區(qū)認讀1、2、3并投入相應的數(shù)字玩具。
體育體操教案篇九
1、在游戲活動中練習助跑屈膝跳，發(fā)展幼兒身體的平衡及協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵幼兒不怕困難，挑戰(zhàn)自我，保護自我，培養(yǎng)積極向上的個性品質。
3、體驗活動的快樂情緒，培養(yǎng)初步的集體榮譽感。
板凳、紙箱、拼圖、胸飾數(shù)個、干毛巾、錄音機、磁帶
一、準備部分。
教師和幼兒隨著音樂做各種準備動作。
二、基本部分。
1、自由探索過板凳的方法。（第一關）
（1）引導幼兒探索過板凳的方法。
（2）集中小結，個別幼兒演示。
（3）練習2-3個動作，教師指導。
2、重點練習助跑屈膝跳過不同高度的板凳。（第二關）
（1）幼兒根據(jù)自己的水平選擇不同的高度練習。
（2）教師觀察，及時糾正幼兒的動作，避免危險的發(fā)生。
（3）練習數(shù)次，集中驗證。
3、游戲：“勇敢的`小兵娃”。（第三關）
（1）交代玩法：過了障礙后，取一樣東西回來拍第二個人的手，第二人出發(fā)；依次進行，取回所有的東西拼成作品。（一人只能拿一樣）
（2）集體游戲一次。（先將圖拼完整的一組為勝）
（3）教師保護個別能力弱的幼兒，注意安全。
三、結束部分。
1、小結講評，表揚不怕困難、勇敢、動作靈敏的幼兒。
2、隨音樂做放松動作，拿毛巾擦汗，走出場地。
體育體操教案篇十
廣播操：第三節(jié)踢腿運動；第四節(jié)體測運動
1、引導學生掌握第九套廣播體操的動作要領，并能熟練的操作。
2、學習新廣播操，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)學生吃苦耐勞、積極向上的精神，遵守紀律、認真學習的優(yōu)良品質。
1、動作利落、舒展。
2、上、下肢的協(xié)調(diào)配合，動作的銜接。
一、開始部分
1、集合整隊，檢查出勤、服裝。
要求：站隊快、靜、齊。精神飽滿、精力集中。
2、宣布教學內(nèi)容
教師用語言導入本課教學內(nèi)容
組織：
二、準備部分
1、肩部運動2、踝腕運動
教法與學練法：教師領做并示范，學生注意力集中，動作到位。
三、基本部分
第九套廣播體操
1、第三節(jié)：踢腿運動（4×8）
第一拍，左腿向側擺起45°，同時，兩臂側平舉，掌心向下
第二拍，雙腿并攏，屈膝半蹲，同時兩臂還原至體側
第三拍，左腿向后踢起，離地10—20公分，同時，兩臂經(jīng)前擺至側上舉，掌心相對
第四拍，收手收腳，還原成立正姿勢
五六七八拍，動作同，方向相反
巧記方法：蘭州拉面（左腿向側擺起45°，同時，兩臂側平舉，掌心向下），套在腳上（雙腿并攏，屈膝半蹲，同時兩臂還原至體側），碗大量足（左腿向后踢起，離地10—20公分，同時，兩臂經(jīng)錢擺至側上舉，掌心相對）！
2、第四節(jié)：體側運動（4×8）
第一拍，左腳向側一步比肩稍寬，同時左臂側平舉掌心向下，右臂胸前平屈，掌心向下
第二拍，下體保持第一拍的姿勢，同時上體側傾45°，左手叉腰，右手擺至上舉掌心向內(nèi)
第三拍，左腿并與右腿，同時半蹲左臂上舉，右臂貼于體側
第四拍，還原至立正姿勢，同時，左臂經(jīng)側還原至體側
五六七八拍，動作同，方向相反
巧記方法：盤起來（左腳向側一步比肩稍寬，同時左臂側平舉掌心向下，右臂胸前平屈，掌心向下，下體保持第一拍的姿勢，同時上體側傾45°，左手叉腰，右手擺至上舉掌心向內(nèi)），敬個禮（左腿并與右腿，同時半蹲左臂上舉，右臂貼于體側）。
a、教法：
1、教師示范完整動作。
2、分解練習：教師領做，學生模仿練習。
3、教師邊帶領做邊講動作要求。
4、完整練習。
5、挑出自愿的好的同學領做。
b、學法：
1、認真看教師做示范動作。
2、認真模仿，看清動作路線。
3、動作到位，舒展開。
4、挺胸抬頭，精神飽滿。
5、努力向好的同學看齊。
6、跟著老師一起認真跳。
要求：態(tài)度要積極認真，自信，面帶微笑。
四、結束部分
1、課堂小結
2、布置練習任務
3、宣布下課
體育體操教案篇十一
1、能唱清楚歌詞，熟悉歌曲旋律。
2、用活潑、歡快的歌聲來表現(xiàn)歌曲，感受歌曲中快樂的情緒。
3、加深對幾種體操項目名稱的了解。
1、小白兔、小猴子、大黑熊、小鴨子的圖片。
2、畫有體操器械的森林背景圖一張。
1、出示畫有體操器械的森林背景圖，師：“森林里有許多小動物要來都來練體操，你們猜猜看，小動物平時都練哪些體操項目？”
2、請個別幼兒根據(jù)背景圖上的體操器械，講述體操項目的名稱。
1、師：“老師把小動物練體操的事編了一首好聽的歌曲，題目就叫《小動物練體操》，我們一起來欣賞一下?！?教師范唱歌曲。
2、提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
（1）歌曲的名稱叫什么？
（2）“歌曲中，有哪些小動物來練習體操？”
（2） “它們練了哪些體操項目？”
（3）請個別幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容將小動物與體操器械想匹配。重點引導幼兒感受黑熊走在平衡木上快樂、滑稽的樣子，引出下一句“逗得小鴨嘎嘎叫”。
3、幼兒朗誦歌詞。
（1）填充式，按歌曲的節(jié)奏，教師說前半句，幼兒接后半句。
（2）教師帶領幼兒邊看圖譜，邊按節(jié)奏朗誦歌詞。
4、在音樂伴奏下，學習歌曲。
（1）放慢節(jié)奏演唱，但要求唱清歌詞。
（2）重點引導幼兒唱準結束句“小動物們多認真，練習體操真快樂?！?/p>
（3）用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲。
1、幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。
2、師：“還有許多小動物也想來練習體操，下一次，我們把其它小動物也編到歌曲中來唱一唱。”
體育體操教案篇十二
：本課為了達到培養(yǎng)培養(yǎng)發(fā)明思維、發(fā)明能力和實施快樂體育的目的，依據(jù)五年級同學的心理、生理特點，選擇快樂沙瓶操為主要內(nèi)容，運用輕器械的練習來達到教學手段，再加上小游戲《即興舞蹈》，培養(yǎng)了同學的協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。
1、快樂沙瓶操2、器械組合3、游戲——即興舞蹈
1、培養(yǎng)同學學習健美操的興趣，以和同學自學、自練、主動參與、研討創(chuàng)新的態(tài)度。
2、掌握健美操的基本動作，并結合器械創(chuàng)出自身喜歡的健美操。
3、發(fā)展同學的`身體協(xié)調(diào)性，靈活性，形成正確的身體姿態(tài)。
4、培養(yǎng)同學自信心和勝利意識，使其形成樂觀開朗的生活態(tài)度和互學互助的團結協(xié)作精神。
1、動作規(guī)范、協(xié)調(diào)
2、動作有力度、有美感、有發(fā)明性。
音響一套、沙瓶每生一個、啞鈴10對、健身球10個
課堂常規(guī)——健身操
宣布內(nèi)容，教師領做。
聽音樂，師生同做。
要求：輕松、活動積極、充溢活力。
遞加法、倒金字塔法、連接法、語言提示法、語言激勵法。
1練習學過的動作組合
2教師示范新動作。
3強調(diào)要點
4口令指揮
5分組練習
6口頭評價
7巡視指導并評價
8選優(yōu)展示
9歸納總結
觀察分析法、展示法
1同學隨教師一起做。
2認真觀察仔細體會
3記住要點
4隨口令做
5骨干領做
6相互練習
7自由組合
8相互傳授
9進行展示競賽
聽從指揮，
動作到位。
拓展訓練
設置法、講解法、激勵法
1語言講解
2巡視指導
3進行展示
4鼓勵評價
分組探究法、創(chuàng)新法、嘗試法、討論法
1嘗試練習
2創(chuàng)新動作組合
3相互學習
要求充沛運用器械練習
即興舞蹈——《下雨啦》
面向教師、自然散點教法：聽音樂、同學自創(chuàng)扮演下雨、刮風、晴天等天氣的行為。
同學按要求自創(chuàng)扮演。
動作形象、大膽發(fā)明，注意平安。
課堂總結
下課
歸納本節(jié)課的要點。
體育體操教案篇十三
在體育課堂實施分層教學法之前，需要教師做好充分的準備工作。
1.分層備課。分層教學法的備課，教師要摒棄“一刀切”課件，對教學大綱的要求和教學任務要進行透徹地學習和理解，將體育課程的基本要求、重點知識、難點動作劃歸分類，為學生的不同層次分設不同的學習內(nèi)容、方法和目標，預設各層在教學過程中可能出現(xiàn)的狀況，做好充分的準備。是實施分層教學法的重要理論依據(jù)。
2.學生分組。學生的編制分組，是教師實施分層教學法的重要載體。小學生活潑好動，體育課上愛玩的天性得到激發(fā)、釋放，根據(jù)學生的體質、能力進行科學有效、合情合理地分組，可以分為“優(yōu)秀、中等、希望”三個組別。并可以將三個組稱為“紅、黃、藍”隊等，有利于激發(fā)學生興趣，有效維持體育課堂秩序，為分層教學的有序進行與順利實施起著決定性的作用。
3.場地器材準備。在體育課堂進行分層教學前，體育活動場地與運動器材必不可少，教師需要提前溝通、協(xié)調(diào)好場地、運動器材使用問題，確保分層教學法的體育課程實施有用武之地。
二、分層教學法在小學體育教學中的運用途徑
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育應當根據(jù)學生的能力、天資、愛好的不同，對拔尖生、希望生實施不同的教學方法?！奔匆虿氖┙陶墙逃闹刂兄?，而分層教學法的實施是因材施教的延伸、深入和發(fā)展。
1.視身體素質的不同的分層訓練。體育課程主要是通過身體的多種運動練習來掌握好體育動作的知識與技能。由于學生受先天遺傳因素、后天環(huán)境的影響，造成了身體素質的明顯差異。主要表現(xiàn)在：一種情況是男女生身體素質的差異，另一種情況是有的學生時常鍛煉的體育成績不及偶爾參加鍛煉的學生。因此，在運用時，針對每組學生的不同體質進行分層訓練，以達到不同的訓練目標為評分標準。為有效地組織好分層教學，教師要靈活地使用不同的層次策略、不同的教學方法，以達到預期教學目標。例如，在《立定跳遠》教學中，通過學習使學生了解并掌握立定跳遠的方法，然后組織學生進行比賽，看誰學得快、跳得遠，培養(yǎng)學生的競爭意識。筆者根據(jù)學生跳的情況進行指導，讓他們自己慢慢琢磨跳得遠的方法，通過觀察每組學生的體質情況，在他們能力可及的范圍內(nèi)稍稍提高一點，分別設置了三種不同的距離，然后進行比賽。學生們經(jīng)過努力都取得了自己滿意的成績，心情無比愉悅。
2.依照課程難易程度的分層授課。分層授課是體育教師運用理論聯(lián)系實踐實施分層教學的中心任務，授課過程中要根據(jù)學生的層次劃分，制定好科學的學習梯度，掌握好授課的起點導入、體育知識技能的過渡與銜接，寓教于樂，寓體育教學與學生的興趣于一體，為學生創(chuàng)設快樂體育學習的學習環(huán)境與體育訓練殿堂。例如，在《武術》教學中，學生在做馬步?jīng)_拳、弓步推掌、仆步穿掌、虛步挑掌、歇步下沖拳時做的不是很到位，要求學生不厭其煩地體會每次做動作時的不同感覺，爭取一次比一次做得好。因此，需要將馬步?jīng)_拳、弓步推掌、仆步穿掌、虛步挑掌、歇步下沖拳進行分層授課，按照：起勢—馬步—馬步?jīng)_拳—弓步—弓步?jīng)_拳—撲步—歇步的順序分層授課。運用從簡單到復雜循序漸進的學習規(guī)律激發(fā)學生的學習興趣。
3.根據(jù)學生的學習能力的分層評價。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的作用，促進學生在原有水平上的發(fā)展。不同層次的學生的學習能力各異，小學生的學習目的很簡單，就是得到教師的夸獎，就是他們最大的滿足。教師要充分利用這一點，以發(fā)展性評價為主，根據(jù)不同層次的學生表現(xiàn)，給予不同的贊美與鼓勵，增加學習動力。分層評價要以培養(yǎng)學生對體育知識與技能的學習自信心為主，尊重學生的人格和差異，為他們減輕心理負擔，增加學習熱情和積極性。例如，《前滾翻》一課中的教學難點是：兩臂撐推用力平均，用頭的后部著墊，滾動團身緊，順勢起立。學習能力強的'學生很快便可以掌握動作要領，體育教師可以肯定他、表揚他；對動作掌握差的學生一方面進行雙腿間夾紙等輔助練習，鼓勵學生勇敢嘗試連續(xù)前滾翻練習。
三、分層教學法在課堂實際運用中的注意事項
1.非公開化。分層教學法的學情前測工作是隱性的，根據(jù)學生的各項水平劃分不同學習組，體育教師做到心中有數(shù)即可，切不可公開化。分層教學法主要是針對教師如何制定出更適合學生進步和發(fā)展的教學方案，分組根據(jù)是需要保密的。否則，會打擊學生的自信心，產(chǎn)生自卑感，教學效果會事與愿違、適得其反。
2.非固定化。分層教學法的運用不是一成不變的，經(jīng)過一段時間的學生訓練和教師觀察，根據(jù)每個學生的進步程度要為學生重新進行定位，小學生喜歡體育運動、可塑性非常強。因此，學習成績變化都會非常大，教師需要不斷地進行動態(tài)調(diào)整，才能激發(fā)出學生的學習動力和熱情。
3.非直線化。體育教學中，需要教師發(fā)揮主導作用，在適當時機及時給予指導和糾正，有的學生領悟能力強，“一點即通”，學習成績突飛猛進。因此，教師要靈活把握分層教學的時機，有的放矢地引導學生由學習熱情轉化為興趣，由興趣轉化為樂趣，由樂趣轉化為志趣。助力于學生在求知的海洋里揚帆遠航、奮勇前進、爭取屬于自己的勝利，享受成功的樂趣。
綜上所述，分層教學法既符合從學生實際情況出發(fā)、因材施教的教學原則，又可以使每個學生學有所得，促進不同層次的學生都形成學習上的良性循環(huán)。充分發(fā)揮了以學生為主體、以教師為主導的作用，本著“健康第一”的原則，根據(jù)不同層次的學生，采取靈活多樣的教學方法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性，有助于學生的全面發(fā)展。
體育體操教案篇十四
1、引導幼兒學習架橋的基本動作，發(fā)展幼兒的手臂、腰部、腿部的力量。
2、體驗趣味形體操的樂趣，并樂于參與到活動中去。
紙球、威震天圖片、小椅子、輕松的圖片
重點：學習架橋的基本動作。
難點：保持架橋的動作，堅持到最后。
1、熱身環(huán)節(jié)：繞手腕、開肩、體前屈
2、導入環(huán)節(jié)
（1）兒歌（咒語）的導入
師：前一段時間我們一起觀看了《變形金剛》，里面的汽車人很勇敢，打敗了壞人威震天，那今天老師將帶著小朋友們一起變身為汽車人，一起去打到威震天。
先來看看老師是怎么念咒語，變成汽車人的。
（我是變形汽車人，兩手撐地做前輪，兩腳架高當后輪，直腿收腹不抬頭，準備出發(fā)打壞人。）
師：你們想不想來變一變呀！那我們要先學會念咒語哦！準備好了嗎？（師幼學念兩遍）
（2）集中練習架橋動作
師：有沒有小朋友想先來變一變汽車人的。（個別1-2，老師和孩子面對面正側面示范）其他幼兒一起念咒語和配班老師一起念。
分散練習架橋動作
師：找一個好朋友，一個小朋友先來變汽車人，另一個念咒語。成功后兩個人交換一下哦。
（老師個別指導：腿要并攏伸直，屁股不翹，收腹，抬起頭。）
3、“打倒威震天”游戲
師：小朋友們都變形成功了，那開著你們的汽車回來吧!
師：幼兒分兩隊，（8人一組）先來變成汽車人，另一對從車底下鉆過去，拿起戰(zhàn)斗武器，作戰(zhàn)了。（用沙包來打）。
師：接下來我們就要做好準備，今天我們要打到的壞人是威震天
師：變成功后請另一批來。
——鍛煉幼兒手臂、腰部、腿部的柔韌性，同時也鍛煉幼兒的忍耐性，有利于幼兒身體健康。
4、放松環(huán)節(jié)
師：聽著輕音樂給幼兒捏肩、腰、腿，放松一下。換不同部位，給幼兒做放松活動。
體育體操教案篇十五
摘要：體操教學是高校體育類專業(yè)的主修課程之一，通過使學生系統(tǒng)全面地學習體操運動基礎知識、技巧等內(nèi)容，培養(yǎng)其吃苦耐勞、堅持不懈的品質。而高校體育教學內(nèi)容則是促使學生全面鍛煉身體，從而增強體力，以應對今后的工作體力要求，提升身體素質，因此，高校體育類專業(yè)體操教學就變得尤為重要。
關鍵詞：高校體育；體操教學；現(xiàn)狀
1.高校體育類專業(yè)體操教學的現(xiàn)狀
體操教學旨在通過一系列活動及技術來達到增強學生體能的目的，且可促進學生的身體發(fā)育，于無形中培養(yǎng)學生對于突發(fā)狀況的應對能力；除此之外，還對提升學生的身體健康素質起著重要的作用。但由于體操教學對體力和器材及場地的要求較大，以至于現(xiàn)在的大部分學校已不見體操教學的身影，從而導致學生只學習球類運動或田徑類運動知識，而不能全面發(fā)展身體機能。而體操教學如何融入體育教學中也是現(xiàn)存的一大問題。為此，對高校體育類專業(yè)體操教學的現(xiàn)狀進行分析并提出應對策略就變成一件急需解決的事情，因此，本文從體育教師、學生體操學習、體操器材及場地三個方面進行現(xiàn)狀分析。
（1）體育教師情況。體育教師情況分別從三個方面來討論：
一方面，男女教師比例不協(xié)調(diào)。由于男女生所學習的體操項目對學生的要求有很大的區(qū)別，以至于男女教師不能混合教學。從而會影響一部分學生的學習。
另一方面，教師年齡比例不協(xié)調(diào)。因為體操教學是一個長期學習的過程，并對學習者的體能和身體狀況有很大的要求，因此，一部分年輕的教師和年老的.教師就會在教學過程中感覺力不從心，從而影響體操教學質量。
還有一方面是教師數(shù)量過少，不能達到基本教學水平要求，從而導致教師少學生多的情況下教師無法滿足學生的教學要求，學生的學習水平和身體素質下降，學生體操學習情況就會不理想。
（2）學生體操學習情況。學生體操學習情況分別從三個方面來討論：
一方面，學生在入學前的身體素質及體能位于低水平狀態(tài)，從而影響著學生學習體操。
另一方面，大部分女學生無法忍受及堅持高強度的體育訓練，這也影響著學生對于體操的學習。
還有一方面就是學生對于體操器材的恐懼心理，害怕自己會受到傷害，不相信自己可以完成體操動作。
（3）體操器材及場地情況。體操器材及場地情況分別從以下方面來討論：
另一方面是學生對器材的利用率不高。綜上所述，高校體育類專業(yè)體操教學存在著極大的問題，我們必須盡快改善這種現(xiàn)狀，讓體操教學在體育教學中獨領風騷。為此，本文對這些問題提出了一些對策。
2.高校體育類專業(yè)體操教學的對策
（1）對體育教師的建議。老師是引導學生學習知識的領導者，而對于體操教學這一困難系數(shù)極高的運動，體育老師就變得缺一不可了。為此，對體育教師提出以下幾點建議：
第一，男女教師比例要合理分配；
第二，教師年齡結構也要合理；
第三，教師與學生的比例更要符合教學要求；
第四，教師對于體操器材的講解要仔細，并促使學生克服對體操器材的恐懼感。
（2）對學生的建議。要求學生在體操學習中必須堅持不懈，能忍受痛苦，反復不斷地練習。為此，對學生學習體操給出以下建議：
第一，學生要加強對身體素質的鍛煉，使自己能接受高強度的體操練習。
第二，學生應該把堅持到底當作座右銘，并一直堅持到底，尤其是女學生，更需要毅力去學習體操。
第三，學生更需要克服對體操器材的恐懼心理，不能因為害怕受傷就放棄體操學習；學生要相信自己，相信自己可以做到并做到最好。
（3）對體操器材及場地的建議。體操器材和場地是進行體操學習的基礎，因此，鞏固基礎是一件最基本的事情。對此，對體操器材及場地提出以下建議：學校必須保證體操器材的健全及完好無缺，還要確定器材的使用情況是否合理化，更要適時檢查體操器材的好壞。
3.總結
高校體育類專業(yè)體操教學是高校體育類專業(yè)學校的專業(yè)課之一，對于學生的身體素質和發(fā)展協(xié)調(diào)能力有極大的幫助，而且體操教學提高了體育教學的趣味性和綜合性，擺脫了傳統(tǒng)體育教學的枯燥無味。為此，將體操教學更好地融入高校體育類專業(yè)中是當下的首要任務。
作者:張艷玲單位:河北體育學院
參考文獻：
[1]馬慧英.山西師大體育學院體操專修學生教學能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析[j].金田，，（8）：246.
體育體操教案篇十六
女子體操項目簡介
跳馬
高低杠
平衡木
自由體操
男子體操項目簡介
自由體操
鞍馬
吊環(huán)
跳馬
雙杠
單杠
女子體操項目簡介
跳馬：
跳馬長1.6、寬0.35米、高1.25米，女子跳馬為橫馬。
所有跳馬動作必須用雙手撐馬，助跑的長度根據(jù)個人安排。
跳馬動作可以根據(jù)在空中的不同騰空類型分為幾個組別，在跳馬之前教練員所舉的號碼代表了不同的動作。
高低杠：
高低杠高杠高2.4米、低杠高1.6米、兩杠之間的距離為1.6米。
規(guī)則中對成套動作的不同難度的組合要求、低杠和高杠之間的轉換次數(shù)以及騰空動作的難度、轉體的難度均有具體的要求。
平衡木：
平衡木長5米、寬0.1米、高1.2米。
平衡木有完成時間的限制，對于成套的動作難度和空中技巧串均有嚴格規(guī)定。
自由體操：
自由體操場地長和寬均為12米。
自由體操是在無伴唱的音樂下完成的空翻和技巧動作，自由體操有嚴格的場地和時間的限制，要求運動員在70-90秒之內(nèi)完成動作，并要求運動員的動作能和音樂很好地協(xié)調(diào)起來。對于運動員技巧串的難度和他們之間的連接也有嚴格限制。
男子體操項目簡介
自由體操：
自由體操場地長和寬均為12米。
自由體操成套動作主要由技巧動作組成，他們與其他體操動作如：力量和平衡、柔軟動作、道理及舞蹈等一起連接組合，從而構成了一個韻律和諧、節(jié)奏協(xié)調(diào)的整體。一套動作應該充分利用整個場地（12米×12米），并在50-70秒中完成。自由體操對技巧串及靜止動作都有嚴格要求，要求有向前的技巧串、向后的技巧串，靜止動作要求有一定的難度。
鞍馬：
鞍馬高1.05米，環(huán)高12厘米。
鞍馬是在馬的'所有部位，用不同的支撐方式完成不同的全旋和擺越動作是鞍馬項目上一套動作的基本特性。做全旋時，以并腿全旋為主。允許有通過手倒立加轉體或不加轉體的動作，不同的結構組的動作必須在充分的擺動中完成，不能停頓，該項目中不允許有力量動作。
吊環(huán)：
吊環(huán)環(huán)高2.55米。
一套吊環(huán)動作應由比例大致相等的擺動和力量靜止動作組成，這些動作和連接是通過懸垂，經(jīng)過或成支撐，經(jīng)過或成手倒立來完成，以直臂完成動作為主。由擺動到靜止力量或由靜止力量到擺動的過渡是當代體操的顯著特點，做靜止動作時，要求環(huán)靜止，不能有大的擺動。吊環(huán)要求有一定難度的向前擺動完成的手倒立和向后擺動完成的手倒立，還要求有一個有難度要求的力量靜止動作。
跳馬：
跳馬高1.35米。
跳馬是由助跑開始的，以雙腿并攏起跳完成的跳躍騰空動作，跳馬的助跑最長距離為25米，助跑允許中斷，但不允許返回重新跑，跳馬要求騰空有一定的高度和遠度。
雙杠：
雙杠高1.75米。
雙杠是眾多結構組中選出的擺動和飛行動作組成，通過各種支撐和懸垂動
作來過渡完成。在雙杠項目上做上法時，要求必須從并腿站立姿勢開始，不得有預先動作，一套動作中最多允許有三個停頓動作或靜止動作，其他大于或等于1秒的停頓將不被允許。
單杠：
單杠高2.55米。
單杠整套動作都是由擺動動作組成，以各種握法不間斷地完成動作，它包括大回環(huán)、近杠動作、圍繞身體縱軸的轉體及飛行動作。允許有兩次過杠下垂面的單臂擺動動作。單杠要求有一定難度的騰空動作等特殊要求。
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