教案的編寫需要考慮學生的實際情況和特點，符合他們的認知規(guī)律和學習需求。教案應該引導學生進行積極的思考和自我評價，促進他們的學習反思和成長。這是一份針對某一課程的詳細教案，供大家參考和借鑒。
大樹大班教案及反思篇一
1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進行情感交流，學會大膽地用自己地方式表達內心的喜悅。
2、通過參與表演、手工制作卡片來引導幼兒體驗節(jié)日的快樂。
3、通過教師介紹、觀察圖片、幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。
教學重點、難點
本次活動的重點是，在于引發(fā)幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大、進步的過程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過新年。
活動準備
1.磁帶、圖片、光碟
2.水彩筆和卡紙
3.音樂《新年好》
活動過程
一、導入活動
2、聽故事,了解年的來歷。
4、播放光碟,讓幼兒簡單的了解一下我國的傳統(tǒng)風俗文化。
教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學會了很多拜年的話和兒歌，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人。
4、制作賀卡。
相互贈送自己制作的賀卡,并送上祝福。
二、延伸活動
游戲：過家家,(過新年)區(qū)角活動
教學反思
在《新年好》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范圍。
本次主題是從幼兒的興趣點出發(fā)的一個活動，在整個活動過程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統(tǒng)的風俗習慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。
大樹大班教案及反思篇二
活動目標：
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點（歌詞簡單、重復，曲調熱情、奔放）。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。
3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
錄音機、磁帶、mtv
活動過程：
1、導入
教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎？”（幼兒大聲的回答）
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎？》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音
（1）t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂、激動、好玩）
t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在-------？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
（2）重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內容
t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方，重復的`歌詞很多。到底哪些地方重復呢？我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
重復一：“你快樂嗎？我很快樂！”
重復二：“快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西don,tworry，behay！”
（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來唱一唱?。。ㄏ耄┖茫F(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細聽。先來試一下！
t：“你快樂嗎？”（我很快樂?。┰俅舐曇稽c！你快樂嗎？（我很快樂?。。。?/p>
好，放音樂！
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作
（1）欣賞歌曲mtv
t：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的快樂的！
（讓孩子說一說）
（2）請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。
t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
（4）幼兒進行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，（想?。┮粫舶盐覀兛鞓返臉幼幽贸鰜?，給大家看看，好嗎？（好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準備一下。
（5）小結，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大樹大班教案及反思篇三
活動目標：
1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2.學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。
3.體驗師生與生生之間合作學習的快樂。
教學準備：
1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;2.多媒體課件;3.邀請卡一張。
教學過程：
一、復習歌曲
二、導入課題：
2.教師讀邀請卡內容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”
三、播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。
(一)碰到第一個困難，引導幼兒通過努力解決。
1.一條小河擋住去路，怎么辦?
2.出示節(jié)奏圖xx|xx0|xxxx|x0||，引導幼兒學習。
3.幼兒學習節(jié)奏。
4.克服困難，劃小船繼續(xù)前進。
(二)遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。
1.大石塊擋住了去路，怎么辦?
2.出示樂句：音樂小屋|在歡迎|你歡.迎|我0||。
3.幼兒學唱，著重練習歡.迎的唱法。
4.成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進。
(三)遇到第三個考驗，請大家一起努力。
1.出示三個敲門聲：
(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||
2.師幼一起按門鈴。
3.音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。
1.欣賞后提問：這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的'?(引導幼兒學唱：我們的快樂都在里面裝)。
2.引導幼兒完整學唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學唱情況，教師小結指出問題。
3.完整地學唱歌曲。
4.以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5.幼兒分組對唱歌曲。
6.家長與幼兒對唱歌曲。
五、結束：出現(xiàn)神秘人——海寶
大樹大班教案及反思篇四
教學理論依據(jù)、策略：
《綱要》中提出藝術活動應激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅！
活動目標：
1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。
4、體驗歌曲中的`歡快情緒。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質準備：不同顏色的手腕花、音樂重點：充分調動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”，體驗其中的樂趣。
難點：在熟悉音樂的基礎上，能和同伴一起合作進行游戲、表演。
活動過程：
一、復習舞蹈，引出主題――花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
――小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！
二、提出創(chuàng)編要求
2、個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處請你做做看，一會請小朋友來表演。
三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景
2、我們一起來練習一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關上了，試試看。
6、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn)，感受樂趣
1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶――讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！
2、選出小組隊長，進行指令――剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。
――隊長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發(fā)指令。當老師做出“噓”的動作時，請隊長到中間來黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結束讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧！（跟隨音樂離開活動場地）
活動反思：
首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。
大樹大班教案及反思篇五
1、發(fā)展幼兒動手操作能力。
2、激發(fā)紙工制作的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》
一、引題
1、出示作品
老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。(幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望)
二、大樹和小鳥
1、觀察外形及結構特征。
做手工的時候我們應該先做什么。怎樣才能使小鳥插進去?
2、教師講解并示范
一一將圖形一一剪下，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對應的指縫中。(邊延處不易剪得太開，因提醒幼兒小心)
一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，十分好看。
一一一手拉住大樹，一手拉動后面的紙條，大樹上的小鳥就會在樹上快活地跳起舞來。如果配上快活的鳥鳴聲，小鳥就會邊跳邊唱了。
3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導。
2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。
一起制作大樹和小鳥。
四、活動結束
收獲成功喜悅。
活動形式符合幼兒好奇、好動的`心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松愉快的進行紙工藝術活動。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
大樹大班教案及反思篇六
活動目標：
1、理解歌曲內容，感受歌曲輕快活潑的情緒。
2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗，理解有關年輪方面的知識。
活動過程：
一、故事導入，引發(fā)興趣。
教師邊畫邊講一個關于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。
二、理解歌詞。
1、幼兒安靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。
2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內容。
3、教師范唱，重點讓幼兒感受連音和頓音的'演唱方法。
三、遷移模仿。
1、總結第一段演唱特點。
2、聽出第二段歌詞內容，認讀歌詞內容
3、幼兒輕聲跟唱
四、創(chuàng)編動作，完整表演。
五、教育幼兒愛護森林。
你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。
活動反思：
(1)活動的重點不夠突出，學習頓音和連音的演唱方式時應嘗試用多種方式練習，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點、突破難點，達到活動目標。
(2)環(huán)節(jié)安排不夠合理，第四個環(huán)節(jié)完全可以不要，應讓孩子有更多的時間練習頓音和連音的唱法。
(3)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。
(4)歌譜教師沒有充分利用。
在以后的活動中，教師要緊緊圍繞目標，突出重點，突破難點，環(huán)節(jié)清晰明了，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。
大樹大班教案及反思篇七
幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科,是對幼兒進行美育的重要手段,是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。所以,我在音樂教學中運用講故事做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調動幼兒對音樂學習的積極性,培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學實踐的幾點體會:
一、大班的孩子由于年齡特點,對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達自己的內心感受,逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強烈的學習欲望。
二、創(chuàng)設意境,提高歌曲表達力。
三、通過欣賞,提高鑒賞能力。孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作
這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂總之,對于大班孩子來講,教師只能遵循幼兒的年齡特點,利用多種形式,突出一個“活”字來進行音樂教學,才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣,提高了他們的音樂素質,同時也大大促進了其智力的開發(fā)。
大班音樂教案：
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大樹大班教案及反思篇八
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙
重點難點
在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。
活動過程
一、生活體驗，感受采茶;
創(chuàng)設江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情;
我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。
小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景?？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧??
請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。
二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣;
1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
2、通過感知體驗，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。
3、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。
4、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人：
三、動靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨舞——《古丈茶歌》
1、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。
2、設計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。
活動延伸
展示成果，活動延伸：
1、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。
2、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。
活動反思
春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
大樹大班教案及反思篇九
教學目的:1學習歌曲讓學生感受音樂帶給他們的樂趣
2音樂故事的創(chuàng)編讓學生發(fā)揮想象力,充分展示他們的才能.
學情分析:四年級學生對音樂故事創(chuàng)編已是非常熟悉因此在本堂課教學中學生只要充分發(fā)揮他們的想象力既可以.
教學設想:學唱歌曲的同時采用聽音樂即興創(chuàng)編音樂故事來發(fā)揮學生的想象力教學流程:
一導入
師生問好:
二新歌教學
師:同學們誰來告訴老師這是什么?大樹怎么會變成大樹樁呢?那么這個大樹樁的年齡呢?
師:有一首歌就告訴我們大樹樁的年齡讓我們一起來欣賞一下好嗎?(出示課件)
三新課教學
1初聽全曲
師:你感受這首歌應該用什么樣的情緒來唱?
師:“大樹樁爺爺”告訴老師說它有兩條非常歡快的節(jié)奏想和大家認識一下你們想和他們交朋友嗎?(出示課件節(jié)奏訓練)
2按節(jié)奏讀歌詞
師:現(xiàn)在讓我們按節(jié)奏來讀一下歌詞,在讀歌詞時,在讀歌詞時應注意剛才我們學到的兩條節(jié)奏型.
(第二段讓學生自行讀)
3唱名模唱旋律
師:在今天的音樂課上我們的音符朋友還沒有起床,讓我們一起把它叫醒好嗎?
師:是跳音記號在演唱時要注意,有一種跳動的感覺.
(師教一遍生自己唱第二段)
4學唱歌曲
師:同學們這么歡快的節(jié)奏,動聽的旋律你們現(xiàn)在最想干什么呢?
生:(答)
師:教唱一遍(強調跳音記號)
學生唱一遍學生自己唱
5用樂件和舞蹈為歌曲表演
師:現(xiàn)在老師給大家一點時間你可以用自己手中的樂件為歌曲伴奏或者有舞蹈的天賦的同學可以即興編幾個舞蹈動作展示給大家看,好不好?現(xiàn)在開始行動吧!
(生自主練習)
6展示才華
師:誰能來展示一下自己的才華呢?剛才老師看見有幾位同學編排了一個小舞蹈你們就表演給大家看吧!
四音樂故事創(chuàng)編
生:(答)
師:那么今天我們就通過這個大樹樁來編排一個音樂故事好不好?老師在大樹樁里放了許多道具根據(jù)你編排的故事的內容有選擇的使用.
師:音樂聲響起你們就可以行動了.
(學生創(chuàng)遍,展開想象力)
師:現(xiàn)在請第一組的同學為我們表演好嗎?
他們的表演實在是太精彩了,那么看了他們的表演你們想說些什么呢?
師:現(xiàn)在我們來欣賞第二組的表演.
同學們看了第二組的表演你們談一談自己的想法.
四評獎:
師:同學們的表演非常精彩,現(xiàn)在就讓我們來評議一下誰是今天的優(yōu)勝者!
五小結
八作業(yè)
2辦一期手抄報
3網(wǎng)上或者圖書上搜集一些關于樹木的資料
九下課
隨著音樂單簧管波爾卡走出教室
十八站林業(yè)一小
孫菲
教學設計
各位領導老師:
我講的是九年義務教育年六年制小學教科書第七冊第七課大樹樁你有幾歲,在本節(jié)的設計上主要采用讓學生自主學習的方法,調動了他們學習的積極性,激發(fā)了學生對音樂的學習興趣,在本節(jié)課我設計了六個環(huán)節(jié):
我的課題導入采用的是提問式,而答案讓學生在歌曲中找,這樣設計可以增強學生對歌詞的理解和記憶能力.
為了增強了學生對旋律的記憶,采用了唱名模唱旋律,的方法來學唱旋律為歌曲的學習奠定基礎.
用教唱和自主學唱兩者相結合的方法學習新歌,讓學生通過旋律自己完成歌曲的學習,并用樂件和舞蹈表演這首歌,這樣鍛煉他們動手動腦的能力,也培養(yǎng)了他們自主學習的能,為下一步音樂故事的創(chuàng)編奠定了基礎.
在音樂故事創(chuàng)編中,讓學生通過準備好的道具根據(jù)歌曲內容讓學生發(fā)揮想象力,來編排故事并表演,這一環(huán)節(jié)的設計開拓了學生的思維培養(yǎng)了他們團結協(xié)作的精神,充分體現(xiàn)了新課改的教學理念,讓學生在音樂的天空中自由的翱翔.
教學反思
我的這堂課總的知識量很大,符合新課程標準中容量大的要求,再加上平時與孩子們的密切配合,很順利的完成了本節(jié)課的教學任務.
在課的一開始,我采用猜測年齡的導入,激發(fā)了他們的學興趣,講學生帶到了課堂的情境中,在節(jié)奏訓練歌舞表演以及音樂故事創(chuàng)編中,我可定了學生對音樂的理解是不同的,想法也是不一樣的,但不管怎樣我都給與正確的引導和評價,不做任何否定,本節(jié)課的重點是音樂故事創(chuàng)編,在互動中在編排時,我給了學生廣闊的想象空間,所以教學效果非常好.
總之我的這節(jié)課,不但學生享受到了音樂的美,也激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣,但唯一遺憾的是在多媒體的使用上還不夠嫻熟,沒有完全融入到學生創(chuàng)編中沒有完全與他們一起表演.
大樹大班教案及反思篇十
在《茉莉花》這個韻律活動中，我都是以“情”取勝，舒展的音樂，輕輕的語調，柔柔的氛圍。第一次上課的時候，很多老師就說：怎么選擇這么單一的音樂？應該要ab結構的才好嘛，這樣才能有**、有激情。這固然是一種慣例，不過，我想的是，如何運用這個家喻戶曉的《茉莉花》音樂，來營造、宣揚我縣的茉莉花特質，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚，從不與百花爭艷，卻家喻戶曉，人見人愛。于是，我還是堅持要了一直是輕輕柔柔的音樂，在這個韻律活動中，沒有大起大落，沒有緊張和刺激，可并沒有抑制孩子的創(chuàng)造力，相反，孩子們能夠在這段音樂中體驗了快樂，舒展了自己的整個身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個過程中既是開放，又是層層遞進，真正發(fā)揮了教師的引領作用。
首先，在第一環(huán)節(jié)里，我以美感染孩子。在活動剛剛開始的時候，我讓孩子一邊聽如詩如訴的抒情音樂一邊觀察茉莉花的顏色、形態(tài)，看一看，數(shù)一數(shù)有幾朵花蕾，為下步活動做準備。在第二次聽音樂時配以簡單的獨白和優(yōu)美的動作，既可以看作是一個獨立完善的創(chuàng)造性形體律動示范，簡單而富于表現(xiàn)力，同時也為幼兒的想象和表現(xiàn)，提供了一個充滿美和激情的背景。
其次，我在第二環(huán)節(jié)里，讓幼兒盡情的表現(xiàn)。這是一個非常優(yōu)美細膩的體驗和表現(xiàn)活動，在第一次上課的時候，我對孩子的表現(xiàn)經(jīng)常說的話就是：哦，你是這樣做的，還有嗎？你是這么做的，還有不一樣的動作嗎？問了好多次，孩子做的還是一樣的動作，這也是我語言貧乏，缺乏教育機智的緣故。在思考如何關注教育細節(jié)時，我改變了提問的策略，如：我們都去過花地，花是各種各樣形態(tài)的，我們的手可以在不同的位置做出不同的動作，怎么做呢？麥麥說：“我去過花地，茉莉花有的開得高有的'開得低，所以我們的手可以有時擺高一些有時擺低一些?！泵烂勒f：“有輕風的時候，有的花不動，大風的時候，有的花搖擺得很厲害”。杰杰說：“茉莉花有些是花蕾！有些是張開的。所以我們的手可以做合起來、張開來的動作，這樣茉莉花就很美了?！薄俺耸挚梢宰兓?，還有什么身體的部位可以變化呢？”因為有了手的經(jīng)驗，所以孩子很自然的把自己身體的部位都說出來了，如：頭、腰、屁股、腳?！叭绻趾湍_結合起來可以有多少種變化？”孩子們就開始比劃起來?！半p手在前，腳像金雞獨立的樣子”，“雙手像蝴蝶，雙腳跪在地上的”，“手向上的時候腳可以向前伸”，“手向上的時候，腳可以后點地”，“手向右的時候，腳可以左側點”，“腳可以抬起來”，“腳抬起來時可以一只手在前面，一只手在旁邊”?？粗⒆觽兏挥袆?chuàng)造力的動作，我接著增加了韻律的難度：讓幼兒嘗試用柔美、舒展的動作隨音樂自由發(fā)揮，鼓勵幼兒兩兩結伴合作做動作，從單一到組合，對孩子來說是一個挑戰(zhàn)：自己發(fā)揮時是讓自己的手、腳在不同的位置上變化，要兩個孩子一起合作，增加了一定的難度。于是，我和孩子一邊傾聽優(yōu)美的音樂，一邊用輕柔的語調解說：有一對相親相愛的茉莉花，他們在風中起舞；相依相偎的茉莉花，有的含苞欲放，有的婷婷玉立；哇，在這片花地上的茉莉花，真是千姿百態(tài)，有高有低、有前有后、有左有右，他們有的在竊竊私語、有的呼朋換伴、有的欲說還休、有的千嬌百媚，一陣陣的清香撲鼻而來。我通過運用一些優(yōu)美的形容詞來解說，給孩子營造了一種氛圍，一種意境，孩子的動作就天衣無縫的自然而然融入游戲當中了。組織該活動下來，我感覺不僅具有很高的審美教育價值，情感教育價值，而且有著很高的人際關系方面的教育價值。在這個環(huán)節(jié)里，最出彩的是美美小朋友，她人長得比較高大，樣子不是那么的可愛，樂感也稍微弱些，其他小朋友平時不怎么喜歡和她一起玩耍，剛剛開始活動時，也許是因為知道自己就不是一朵人見人愛的茉莉驊的緣故，她還哭鼻子，在兩個兩個一起游戲時她甚至躲到黑板后面，不愿融入活動中，我看見了，輕輕的走過去，蹲下來對她說：“我和你一起做兩朵相親相愛的茉莉花”。不容她遲疑，我馬上的把她抱在懷里，然后手拉手的走到活動場地中，很快的，美美就被活動的氛圍吸引了，歡快的舞動她的身體，她的手腳，和我一起，一會兒做相親相愛的姐妹花，一會兒在我身邊飄啊飄，一陣一陣的清香就這樣沁入心肺，在此刻，我覺得她就是一個人間精靈，一個茉莉仙子?？吹剿谋憩F(xiàn)，我馬上問現(xiàn)場的老師：老師們，你們聞到了茉莉花的清香了嗎？看得如癡如醉的老師們此刻才記起，原來他們看的是一個活動，老師們和美美一樣，在這個過程中享受了快樂，美美更能干的是把快樂也傳遞給了別人，你看，她正很主動的和別人一起玩兩兩合作的游戲呢。在這個環(huán)節(jié)里，我的目的就是培養(yǎng)幼兒表達能力，表達是一種重要的人際交往能力。更有效的表達往往可以獲得更好的理解、同情、響應或支持，使幼兒獲得更好的心理素質和技能。美美在這個環(huán)節(jié)中，無障礙地自由表達，令我感動，這不僅僅教育工作者的必要能力，同時也是一個人社會生存能力的重要組成部分。隨著孩子們對音樂的理解，我又嘗試讓3－4個孩子一起配合做出各種茉莉花的動作。孩子們依然玩得興致勃勃。
所以說，創(chuàng)造不是“無中生有”，而是有規(guī)律、線索可循的，在這里，有些孩子已有一定的經(jīng)驗，我就不斷引導他們重組經(jīng)驗和改建經(jīng)驗，通過生動形象的語言有效地幫助幼兒整理和提升他們的已有經(jīng)驗。在他們探索的基礎上，巧妙地引導孩子通過身體部位的方位變化以及身體部位的不同組合創(chuàng)編茉莉花的造型，不僅讓孩子們積累了豐富的經(jīng)驗，學會了這一創(chuàng)造技能，也為孩子們今后的自主學習提供了有效的支持。通過這個活動，我更加明白了生活是重要的學習內容，也是重要的學習途徑，讓我們的孩子在生活中學習，在生活中發(fā)展！
大樹大班教案及反思篇十一
1、熟悉音樂節(jié)奏，根據(jù)音樂分辨角色動作。
2、能根據(jù)活動情節(jié)創(chuàng)編移樹動作，體會游戲的樂趣。
3、通過活動明白“要愛護花草樹木”。
完整音樂細節(jié)鞏固練習音樂、圓形座位擺放。
一、故事導入。
師：兔妹妹在回家的路上撞到大樹上受傷了。于是兔首領很是心疼難過，它要想辦法把這棵大樹給移走！現(xiàn)在請你們來看一看兔首領都做了哪些動作代表什么意思？教師帶幼兒一起來練習鞏固動作。
二、想辦法來創(chuàng)編移樹的動作。
師：音樂的最后發(fā)生了……（大樹倒了）如果你們是兔首領會怎樣把大樹移走呢？
1、引導幼兒們循序漸進從用肢體去移樹過渡到使用工具。選取幾個方法與音樂匹配來進行游戲。
2、坐在座位上做上肢動作：出門前的準備動作。起立繞圈做動作。
動作建議：
出門前動作：伸懶腰起床洗臉錘胳膊喝神奇飲料
出門后動作：走路看一看坐大樹舉胳膊做大樹的樣子移樹動作（以上每個動作做兩個八拍）
三、增加難度加入游戲規(guī)則。
師：撤掉一把小椅子，繼續(xù)玩兒游戲。沒有找到大樹的小朋友就是兔首領，由兔首領自己來選辦法移走大樹。匹配完整音樂進行游戲。
游戲玩法：
1、所有幼兒在圈上參與游戲活動。通過學習律動熟悉游戲內容。
2、活動高潮繞圈走路找大樹，椅子做大樹，16名幼兒l5把椅子，當坐大樹的時候通過搶椅子的游戲來選出“兔首領”。之后由選出的兔首領想移樹辦故事引導就是兔首領的保衛(wèi)計劃。
3、游戲最后，引導幼兒在不傷害大樹的情況下，一名老師或幼兒做大樹，其余的大家一起齊心將大樹移栽到另一個地方。
選取一名幼兒或老師做大樹，剩下的大家齊心把大樹挖出來，下場將大樹移栽到另一個地方。
大樹大班教案及反思篇十二
活動目標：
1、認識交通工具―――大輪船。
2、觀察大輪船的外形特征，大輪船有三層船倉，大輪船有不同的圖案顏色。
3、嘗試用豐富的線條、圖案和色彩在大輪船上進行裝飾和創(chuàng)作。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
1、課前準備好關于輪船的故事，收集相關的圖片和影音資料；
2、童心貝貝樂課程對應魔術貼，彩色底紙，黑色勾線筆，油畫棒、水粉顏料等。
活動過程：
一、故事導入，引起幼兒興趣。
1、教師：夏天的天氣真炎熱，為了避暑，小象和小伙伴們開著游輪來到了美麗的嘟嘟島上！
教師：小朋友，你們想去嘟嘟島和小象一起玩耍嗎？幼兒回答：想。
教師：那我們怎么去呢，我們畫一艘大輪船帶我們去嘟嘟島，好嗎？幼兒回答：好！
二、觀察圖片――引導幼兒觀察輪船的圖片，一邊觀察一邊講解，鼓勵幼兒表達自己的看法。
教師：輪船的船身是什么形狀的？輪船的船艙是什么形狀的？窗子是什么形狀的？
三、示范并講解
2、教師：小朋友，你們看魔術貼的形狀像不像輪船的船身呀？我們有三個魔術貼，可以做成三艘船，也可以從小到大的拼貼起來做成一艘大輪船。
3、教師：小朋友，我們給輪船畫上漂亮的花紋吧，（教師在黑板上做幾種點線面結合的美術技法示范），我們可以畫出花朵、愛心、小波點、五角星、方塊、波浪線、曲線等等。
4、老師做點線面的技法示范，引導幼兒用豐富的線條、圖案和色彩在大輪船上進行裝飾設計的創(chuàng)作。
四、教師協(xié)助小朋友取出操作材料，確定創(chuàng)作思路，幼兒開始作畫。
五、欣賞作品、評價。
？教師：小朋友的大輪船都揚帆遠航了，你們覺得哪幅畫最好看？好在哪里？我們一起來欣賞小朋友畫的豪華大游輪吧！
六、結束。
教師：小朋友設計的大輪船都非常漂亮，現(xiàn)在我們乘上大輪船去嘟嘟島找小象玩吧。
教學反思：
大輪船還算是幼兒比較熟悉的交通工具，雖然不是人人都乘坐過，但是幼兒基本上對它也略知一二，在本節(jié)活動上，幼兒能根據(jù)已有的點線面的繪畫經(jīng)驗，動手裝飾設計出自己喜歡的大輪船，不在依賴老師的幫助，變得更加的自信，但是在拼貼大輪船的時候，許多幼兒都出現(xiàn)了大、中、小三個梯形同在一個方向拼的現(xiàn)象，主要是老師在示范拼貼大輪船這個環(huán)節(jié)過快，船身和船倉的圖形結構分析講解不夠，以致于很多幼兒都出現(xiàn)了類似的問題，所以，在以后的教學中，應要更加注意細節(jié)問題，注重幼兒的個體差異，充分發(fā)揮幼兒的觀察、動手能力。
大樹大班教案及反思篇十三
1.在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。會用量詞：條。
2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）
2.音樂《找朋友》及配樂一首。
一、導入：引起幼兒的興趣。
1.（故作神秘）
師：咦？是什么聲音？請小朋友安靜下來傾聽。老師好像聽到了“唉、唉”嘆息聲。
2.師：是誰發(fā)出來的呢？我們一起來看看! （出示一條金魚）師：是誰呀？哦，原來是小條金魚??？它為什么嘆氣呢？有誰知道嗎？請你們來猜猜（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
師:那小金魚為什么嘆息呢，原來是小金魚覺得水里只有他一條小魚孤孤單單地游著，所以很難過，才發(fā)出了嘆息聲。
3.師：看看小魚多可憐啊，你想幫幫她嗎？讓小金魚快樂起來！怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）
4. 哦，原來啊，小金魚想要我們給它找朋友呢?。ǔ鍪緝蓷l小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）
教師小結：是啊，它們在一起玩的可開心了，一會搖搖尾巴，一會點點頭。
（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）
教師小結：許多小金魚會在一起玩游戲、捉迷藏、做好朋友。
二、欣賞兒歌《小魚游》
1.教師完整朗誦一遍。（配樂）
師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）
2.幼兒學習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）
3.小朋友念得好極了，能再念一遍嗎?
4.根據(jù)兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）
三、教師小結。
1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！我們也要向小魚學習，要和家人和幼兒園的小朋友在一起團結友愛，快快樂樂的生活。
2.師：你們想不想也變成小金魚呀？和他們一起去玩耍，做好朋友呢？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
大樹大班教案及反思篇十四
1、提高團隊競爭意識和對體育活動的興趣。
2、通過障礙跑學習，發(fā)展其跳躍能力、奔跑能力和平衡能力。
3、學習障礙跑的基本技術。
小型體育器械（欄架、海綿墊、拱門）。
活動重難點：
重點：跨越障礙的基本技術。
難點：運用正確體育動作快速的通過障礙物。
開始部分
1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應的位置上站好。
2、教師帶領幼兒做熱身運動：頭頸運動、肩關節(jié)運動、腰部運動、膝關節(jié)運動、踝腕關節(jié)、前后壓腿、左右壓腿(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進行適當?shù)臒嵘磉\動)。
1、教師引導幼兒簡說與奧運會有關的.內容。
師：今天我們進行一項體育運動，誒，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運動?
幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄??????。
幼：知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍??????。
幼：跨欄就是前面有一個欄桿，然后跳起來邁過去。
師：哦，這樣啊，看，那邊正好有小跨欄，讓我們來試試吧。
2、教師帶幼兒用小型體育器械進行運動。
（1）、將小跨架依次放倒擺成三列，每兩個跨架之間相隔距離進行適當?shù)恼{整。
（2）、將小跨架依次站立擺成三列，每兩個跨架之間相隔距離進行適當?shù)恼{整。
（3）、教師組織幼兒分成三隊，分別站好，幼兒在聽到老師的指令后便開始練習。
（在練習前教師一定要先講規(guī)則，然后再開始練習。教師要關注個別膽小的孩子，對于進步進行及時的鼓勵。）
3、 出示海綿墊和拱門，利用其進行運動與比賽，并將其引導生活中。
幼：能。
師：好，讓我們看看有什么難關。
（1）、教師按先欄架再海綿墊后拱門的方法擺好障礙物。
（2）、學生練習再進行比賽。
（3）、教師帶領幼兒向獲勝的那一組表示祝賀，并鼓勵其它組的幼兒。
（在活動前，教師先講清規(guī)則，再開始游戲。提醒幼兒安全第一，注意安全。注意跨的要點是平衡。)
1、放松運動（教師帶領幼兒坐在地上，深呼吸、轉轉頭、晃晃手、敲敲腿等）。
2、課堂小結。
3、師生再見，送還器材。
大樹大班教案及反思篇十五
活動目標：
1、幼兒在游戲中學習單腳跳的動作。
2、通過多種報紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動重、難點：
廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。
活動準備：
許多報紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。
活動過程：
1、活動身體，為活動做好準備
播放音樂，教師帶領孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。
2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
（1）、教師引導幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的游戲？請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。
（2）、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的'編號相對應，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。
3、集體游戲，增加難度
請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。
4、重點指導，自由練習。
（1）、教師出示一張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導幼兒想出其他的游戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請小朋友上來示范練習。
（2）、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。
活動結束:
小朋友們表現(xiàn)的真棒，報紙除了可以用來做成紙球玩游戲，還可以折成什么呢？
活動反思
今天，我上一節(jié)了大班的健康活動《好玩的報紙》一課，這節(jié)課我共分三方面來進行教學，幼兒自由游戲、與教師一同游戲、幼兒自由探索游戲。
活動一開始，我出示報紙球的時候，幼兒都已經(jīng)玩過報紙球，所以能說出各種各樣的玩法。當我讓幼兒自由游戲時，他們便能自主地進行各種各樣的玩球活動。在幼兒游戲時，我及時與幼兒互動，讓幼兒在游戲時相互合作，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒與教師一同游戲，（在報紙上單腳跳）由于幼兒是第一次玩報紙游戲，幼兒的興趣一下子調動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。
最后一環(huán)節(jié)，幼兒更是感興趣，積極討論玩報紙的方法。討論后，都積極舉手發(fā)言，（可以折飛機、可以做風箏、可以做圍裙，可以擋太陽......）氣氛非常熱烈。幼兒在自由探索游戲過程中，發(fā)揮自己的想象，愉快地進行玩報紙的游戲?；顒拥哪繕嘶具_到了。
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