心得體會(huì)是我們對(duì)自己所做所想所感進(jìn)行反思的有效方式。編寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷和感受，讓文字更有真實(shí)性和觸動(dòng)力。在以下的心得體會(huì)范文中，你可以看到不同人的不同心得體會(huì)，對(duì)同一問(wèn)題有不同的見(jiàn)解和思考。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇一
自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)教育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了從普及教育到素質(zhì)教育的發(fā)展轉(zhuǎn)變。而素質(zhì)教育的核心是以德育為中心，即以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)為根本目標(biāo)，形成道德規(guī)范和價(jià)值觀念，成為一個(gè)有道德、有文化、有理想的新一代好公民。因此思政教育在學(xué)校教育中扮演十分重要的角色，涵蓋大中小學(xué)不同的層次，本文將分三段從自身體會(huì)談?wù)劥笾行W(xué)思政教育的關(guān)鍵點(diǎn)和具體實(shí)踐。
第二段：大學(xué)思政心得體會(huì)
在大學(xué)中，思政教育是全面壯大大學(xué)思想政治工作的核心和重要內(nèi)容，是在大學(xué)校園中展開(kāi)思想較量的重要渠道和平臺(tái)。在我的大學(xué)生涯中，我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性，它不僅僅是學(xué)習(xí)歷史、文化、哲學(xué)等思想領(lǐng)域的知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，塑造有社會(huì)責(zé)任感、有人文情懷、有社交技巧的高學(xué)歷人才，培養(yǎng)了我對(duì)未來(lái)社會(huì)各領(lǐng)域人才擔(dān)任角色的信心和意識(shí)，幫助我提高個(gè)人修養(yǎng)及思想素養(yǎng)，進(jìn)而形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
第三段：中學(xué)思政心得體會(huì)
在中學(xué)階段，思政教育是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的根本環(huán)節(jié)，承擔(dān)的是讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，形成一個(gè)健康、文明、有良好的心態(tài)和優(yōu)秀的品德的良好環(huán)境。在中學(xué)時(shí)期，思想教育不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，還包括對(duì)文化教育、道德教育、法制教育、國(guó)防教育等各方面的熏陶。這些教育形式旨在提倡和發(fā)揚(yáng)我國(guó)社會(huì)主義道德理念，培養(yǎng)青年一代感悟時(shí)代、發(fā)揚(yáng)民族精神的意識(shí)和能力。
第四段：小學(xué)思政心得體會(huì)
在小學(xué)階段，思政教育的實(shí)施不僅機(jī)會(huì)和條件足夠充分，也很具有針對(duì)性。小學(xué)階段正是孩子們性格、行為習(xí)慣、知識(shí)體系、認(rèn)知能力和價(jià)值觀等的奠基期，是幼兒時(shí)期的延續(xù)，教師應(yīng)教給學(xué)生關(guān)于生活、學(xué)習(xí)、家庭、文化等方面的基本道理，以便于他們更好的掌握生活、學(xué)習(xí)等方面的技能與抱負(fù)，形成康健身心、文化素質(zhì)高、知識(shí)面廣的人文新世紀(jì)少年，同時(shí)讓孩子們通過(guò)多樣化形式的教育形式發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和能動(dòng)性，從而促進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施。
第五段：結(jié)語(yǔ)
以上體驗(yàn)思政教育的過(guò)程，不管是在大中小學(xué)階段，都讓我感受到了思政教育的重要性和意義，對(duì)于以后的生活和學(xué)習(xí)均有著深遠(yuǎn)的影響和作用，愿每個(gè)學(xué)生都能切實(shí)的感受到思政教育的溫暖和關(guān)懷，更為滿懷信心和熱衷于為祖國(guó)、為人民、為民族的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們?cè)谥行W(xué)教育中開(kāi)始更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。為此，各地紛紛設(shè)立了思想政治教育的小課堂。最近，我參與了一次關(guān)于中小學(xué)思政小課堂的探討活動(dòng)，獲益良多。在這次活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到思政小課堂對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀的重要性。下面，我將從幾個(gè)方面談一談這次思政小課堂的心得體會(huì)。
首先，思政小課堂能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。在這次活動(dòng)中，我了解到人生觀是指人們對(duì)于生活的態(tài)度和價(jià)值判斷。而一個(gè)正確的人生觀是建立在科學(xué)知識(shí)和積極態(tài)度的基礎(chǔ)之上的。思政小課堂通過(guò)豐富的教育內(nèi)容和實(shí)際案例，給學(xué)生提供了一種積極向上的人生觀。在我個(gè)人經(jīng)歷中，我曾遇到挫折和困難，但通過(guò)思政小課堂的引導(dǎo)，我始終堅(jiān)信只要不放棄努力，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
其次，思政小課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。人的一生會(huì)面臨各種各樣的價(jià)值選擇，而一個(gè)正確的價(jià)值觀對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。在思政小課堂中，我們經(jīng)常討論各種社會(huì)現(xiàn)象和道德問(wèn)題，通過(guò)分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到何為好與惡、美與丑、真與假的價(jià)值觀。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠逐步形成自己獨(dú)立的判斷能力和正確的價(jià)值觀，避免沉迷于各種不良的行為和消極的思想。
另外，思政小課堂能夠教育學(xué)生形成正確的思維方式。在思政小課堂中，我們經(jīng)常聆聽(tīng)身邊發(fā)生的故事和成功的案例，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。通過(guò)這種方式，我們能夠汲取他人的智慧，讓我們思考問(wèn)題的角度更加全面和深入。同時(shí)，思政小課堂也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
最后，思政小課堂能夠啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。在這次活動(dòng)中，我了解到每個(gè)人都有自己的興趣和特長(zhǎng)，而思政小課堂正是為了幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的潛能和興趣而存在的。通過(guò)探索和嘗試各種不同的活動(dòng)和領(lǐng)域，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并在此基礎(chǔ)上確定自己的未來(lái)道路。這對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃至關(guān)重要。
綜上所述，中小學(xué)思政小課堂對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀具有重要意義。它能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，形成正確的思維方式，同時(shí)也能夠啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)思政小課堂的知識(shí)和理念，不斷完善自己，并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇三
教師是一個(gè)光輝的事業(yè)，是很多人都敬重的事業(yè)，但前提是教師要有師德師風(fēng)。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
2 、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇四
觀看了“同上一節(jié)‘黨史’思政大課”，我深刻意識(shí)到了學(xué)習(xí)黨史的重要性。
歷史是的教科書(shū)，我們?nèi)缃竦拿篮蒙疃际钱?dāng)年一批批有志青年為了心中的理想信念犧牲小我而換來(lái)的。在黨的各個(gè)歷史時(shí)期，在那樣艱苦的時(shí)代背景下，前輩們挺身而出，披荊斬棘。歷史無(wú)不沉淀為精神，精神又無(wú)不是歷史的，我們所學(xué)習(xí)的抗美援朝精神、大慶精神、鐵人精神、兩彈一星精神……這些精神在當(dāng)下依然能夠激勵(lì)我們前進(jìn)，這些精神是先輩們用汗水和鮮血澆筑的中國(guó)力量。
一代青年有一代青年的歷史際遇。我們要學(xué)好黨史，以勇?lián)?zé)。今天，我們跟隨三位教授回顧了共產(chǎn)黨的光輝與艱難，從歷史中吸取養(yǎng)分；明天，我們將繼續(xù)堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮罋馀c魄力，為共同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！
小學(xué)思政課課題題目
100個(gè)學(xué)校思政課課題
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇五
聽(tīng)完了第四位老師的授課，我的心中仿佛有一盞火炬在燃燒。從他們分享的這些事例中，我仿佛參透到了《中國(guó)少年說(shuō)》中所提及的少年至于一個(gè)國(guó)家的未來(lái)的重要意義。在這次疫情中，不同青年的做法是截然不同的：有的人瞞報(bào)自身病情，為了自己的利益做出對(duì)社會(huì)危害極大的行為;有的人走向抗擊疫情的一線，作為志愿者為抗擊疫情做出自己的貢獻(xiàn)。同樣作為青年，不同的理想抱負(fù)會(huì)帶來(lái)不同的選擇，也會(huì)有不同的結(jié)果。在老師的授課中，我還注意到這樣一個(gè)例子：一個(gè)疑似病例患者，因擔(dān)心自己感染肺炎傳染給家人，自行在地下室隔離28天，自己的家人以及朋友無(wú)一受到牽連。
我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為青年，我們不僅需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)身邊的人負(fù)責(zé)，更需要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我想，明年走向支教講臺(tái)的一年時(shí)間，是我奉獻(xiàn)自己力量的機(jī)會(huì)，我也希望能夠通過(guò)我的行動(dòng)，給那里的同學(xué)心中種下一顆想要成為心有大我，肩有大任，行有大德的青年學(xué)子的種子!
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇六
是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。以下是小編為大家收集的大中小學(xué)思政課一體化范文六篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聽(tīng)完了第四位老師的授課，我的心中仿佛有一盞火炬在燃燒。從他們分享的這些事例中，我仿佛參透到了《中國(guó)少年說(shuō)》中所提及的少年至于一個(gè)國(guó)家的未來(lái)的重要意義。在這次疫情中，不同青年的做法是截然不同的：有的人瞞報(bào)自身病情，為了自己的利益做出對(duì)社會(huì)危害極大的行為;有的人走向抗擊疫情的一線，作為志愿者為抗擊疫情做出自己的貢獻(xiàn)。同樣作為青年，不同的理想抱負(fù)會(huì)帶來(lái)不同的選擇，也會(huì)有不同的結(jié)果。在老師的授課中，我還注意到這樣一個(gè)例子：一個(gè)疑似病例患者，因擔(dān)心自己感染肺炎傳染給家人，自行在地下室隔離28天，自己的家人以及朋友無(wú)一受到牽連。
我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為青年，我們不僅需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)身邊的人負(fù)責(zé)，更需要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我想，明年走向支教講臺(tái)的一年時(shí)間，是我奉獻(xiàn)自己力量的機(jī)會(huì)，我也希望能夠通過(guò)我的行動(dòng)，給那里的同學(xué)心中種下一顆想要成為心有大我，肩有大任，行有大德的青年學(xué)子的種子!
大家好!是五月四日是五四運(yùn)動(dòng)__周年紀(jì)念日。
1919年4月底，眼巴巴企望的巴黎和會(huì)并未預(yù)想中的“公理”，郁積的亡國(guó)之憂、救國(guó)之情驟然化作海嘯山鳴的五四運(yùn)動(dòng)，青年知識(shí)分子和青年學(xué)生洪流中的先鋒。
次打破的壓制的政治活動(dòng)。從對(duì)外，全國(guó)的不許簽字對(duì)日本讓步的和約，并引起美國(guó)國(guó)會(huì)的不批準(zhǔn)和約，以至于最后日本不將青島與膠濟(jì)路退還于。對(duì)內(nèi)呢，全國(guó)學(xué)生的聯(lián)合，青年學(xué)子們打破了官?gòu)d教職員的尊嚴(yán)，文字上與都放，而文學(xué)革命思想革命的潮流，也排山倒海的跟著來(lái)了。
在五四運(yùn)動(dòng)中，愛(ài)國(guó)主義是最深厚的精神底蘊(yùn)。__年前“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”的怒吼已然淡去，但“振興”的青春壯歌卻一脈相傳，回響不絕。
__年來(lái)，“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、科學(xué)、民主”，薪火相傳，歷久彌新，將五四鑄成一枚徽章，戴在挺立時(shí)代潮頭的青年胸前。
紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，目的在于弘揚(yáng)五四精神，肩負(fù)歷史使命，要理想，立志報(bào)國(guó);要勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐;要在實(shí)踐中鍛煉品格，磨練意志，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)做人;要守時(shí)守信，做文明的公民;既有理想，又要著眼于現(xiàn)實(shí)，從身邊事、力所能及的事做起;要勇于奉獻(xiàn)，在知識(shí)時(shí)代，需要為追求光明和自由而拋頭顱，灑熱血，但“我為人人”的奉獻(xiàn)精神，仍應(yīng)弘揚(yáng)。
有人說(shuō)，19世紀(jì)是英國(guó)人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國(guó)人的世紀(jì)，而21世紀(jì)，人的世紀(jì)，幾十年來(lái)的艱苦建設(shè)，已了“乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪”的迅猛發(fā)展，但不要忘記，仍然發(fā)展中的，許多地方有待和發(fā)展，要想富強(qiáng)，就努力，而希望就寄予在代人身上。撫今追昔，更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大“五四”精神，反省“五四”歷程。繼往開(kāi)來(lái)，依然任重道遠(yuǎn)。這應(yīng)該是當(dāng)代青年學(xué)子的使命。正如那句話所說(shuō)的那樣：“革命尚未，同志仍需努力!”讓一起努力!為建設(shè)祖國(guó)的力量!
觀看了“同上一節(jié)‘黨史’思政大課”，我深刻意識(shí)到了學(xué)習(xí)黨史的重要性。
歷史是的教科書(shū)，我們?nèi)缃竦拿篮蒙疃际钱?dāng)年一批批有志青年為了心中的理想信念犧牲小我而換來(lái)的。在黨的各個(gè)歷史時(shí)期，在那樣艱苦的時(shí)代背景下，前輩們挺身而出，披荊斬棘。歷史無(wú)不沉淀為精神，精神又無(wú)不是歷史的，我們所學(xué)習(xí)的抗美援朝精神、大慶精神、鐵人精神、兩彈一星精神……這些精神在當(dāng)下依然能夠激勵(lì)我們前進(jìn)，這些精神是先輩們用汗水和鮮血澆筑的中國(guó)力量。
一代青年有一代青年的歷史際遇。我們要學(xué)好黨史，以勇?lián)?zé)。今天，我們跟隨三位教授回顧了共產(chǎn)黨的光輝與艱難，從歷史中吸取養(yǎng)分；明天，我們將繼續(xù)堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮罋馀c魄力，為共同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！
通過(guò)這次思政大課，我深切感到：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，也就沒(méi)有我們今天的幸福生活。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，是我國(guó)各族人民的共同理想，激發(fā)起億萬(wàn)人民獻(xiàn)身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的巨大熱情和創(chuàng)造力量。經(jīng)過(guò)新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開(kāi)放以來(lái)的不懈努力，我國(guó)取得了舉世矚目的發(fā)展成就，從生產(chǎn)力到生產(chǎn)關(guān)系、從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)到上層建筑都發(fā)生了意義深遠(yuǎn)的重大變化，但我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變。
把宏偉的藍(lán)圖化為光輝的現(xiàn)實(shí)，是我們的神圣使命。我們應(yīng)把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的崇高理想，化為對(duì)共同理想的忠誠(chéng)和熱情，讓青春在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中閃光，成為一個(gè)真正有理想、有抱負(fù)的青年人。
2月4日冬奧開(kāi)幕，2月5日中國(guó)短道速滑隊(duì)奪得首金，2月7日我們又摘金奪銀，而在這些背后，在首體，我們見(jiàn)證的精彩遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。
自20__年夏運(yùn)會(huì)起，志愿者就成了各類賽會(huì)上不可或缺的亮麗風(fēng)景，在冬奧舞臺(tái)上，我看到了很多北建大青年，他們帶著這個(gè)時(shí)代特有的自信，將這次盛會(huì)變成了自己青春的一部分。
冬奧拉開(kāi)帷幕雖然不久，但時(shí)至今日，志愿者們已經(jīng)進(jìn)入足有閉環(huán)半個(gè)月，從一開(kāi)始的摸索適應(yīng)到訓(xùn)練有素，他們迅速融入了服務(wù)的大環(huán)境，也經(jīng)歷著從緊張興奮到趨于平淡卻依然堅(jiān)守崗位的過(guò)程，最早4:00出發(fā)，最晚24:00返回，每天人均7小時(shí)的工作保障著場(chǎng)館和賽事的運(yùn)行，也鑄就了熱愛(ài)與堅(jiān)持兩個(gè)關(guān)鍵詞。
印象最深刻的還是中國(guó)奪得首金的夜晚，志愿者們歡欣鼓舞、熱淚盈眶，吶喊聲溢出了屏幕，所有情緒奔向了最振奮人心的出口，那是年輕對(duì)生動(dòng)的表達(dá)，也是對(duì)國(guó)家、對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)最真切的熱愛(ài);而奪金之后他們迅速又回到了自己的`崗位，有的在觀眾出口，帶著愉悅的情緒引導(dǎo)觀眾有序離開(kāi)，夜色里有溫度的聲音是最好的禮物;閉環(huán)內(nèi)志愿者懷揣著內(nèi)心的激動(dòng)目送著運(yùn)動(dòng)員離開(kāi)，也許這是最近的一次合影留念的機(jī)會(huì)，但對(duì)于志愿者而言，保持交通的有序運(yùn)行更加重要，此刻選擇堅(jiān)守崗位，就是對(duì)冬奧最大的祝福。
冬奧的精彩不僅由運(yùn)動(dòng)員呈現(xiàn)，每一片“小雪花”都在舞臺(tái)上閃耀著微光，那就是照亮未來(lái)的光亮。
習(xí)近平總書(shū)記指出：“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大?！苯陙?lái)，安徽省合肥市包河區(qū)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思想政治工作的重要論述，堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則，在組織領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置、活動(dòng)開(kāi)展等方面積極探索，扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)思政課改革，創(chuàng)新中小學(xué)思政課建設(shè)模式，著力構(gòu)建“大思政”育人格局。
一、
系統(tǒng)謀劃，統(tǒng)籌推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。包河區(qū)委區(qū)政府把加強(qiáng)改進(jìn)思政課建設(shè)擺在突出位置，成立深化新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專題研究部署思政課和思政教師隊(duì)伍建設(shè)工作。認(rèn)真開(kāi)展中小學(xué)思政課建設(shè)專項(xiàng)調(diào)研，深入了解思政課師資、課程設(shè)置等情況，研究制定措施解決實(shí)際問(wèn)題。二是強(qiáng)化政治引領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)思政課改革創(chuàng)新必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確政治方向。一方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，一方面組織區(qū)委宣講團(tuán)、青年教師宣講團(tuán)、紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)等積極開(kāi)展黨的創(chuàng)新理論、“四史”等主題宣講，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。組織開(kāi)展全區(qū)青少年學(xué)黨史活動(dòng)，全面推進(jìn)“紅色校園”工程。三是統(tǒng)籌推進(jìn)落實(shí)。成立區(qū)中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心，通過(guò)調(diào)研聽(tīng)課、教學(xué)評(píng)比、教材培訓(xùn)、實(shí)踐研學(xué)等方式，統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)思政課一體化建設(shè)落地落實(shí)。
二、
抓住關(guān)鍵，全面提升廣大教師育人能力
一是鍛造過(guò)硬的思政課教師隊(duì)伍。實(shí)施思政課教師核心素養(yǎng)提升計(jì)劃，通過(guò)多種方式進(jìn)行培訓(xùn)，全面提升思政課教師政治覺(jué)悟、思想水平和道德品質(zhì)。組建思政課名師工作室，打造“名師+思政課”高質(zhì)量課堂，組織“主題式”名師課堂觀摩、思政育人課堂教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)，提升思政課教師教學(xué)水平。突出思政課教育教學(xué)、科研工作實(shí)績(jī)，建立骨干教師人才庫(kù)，評(píng)選區(qū)級(jí)思政課骨干教師100名。開(kāi)展“三個(gè)一批”思政課教師隊(duì)伍培育工程，塑造一批導(dǎo)師型、孵化一批引領(lǐng)型、挖掘一批潛力型思政課教師，實(shí)施“導(dǎo)師+徒弟”“青藍(lán)工程”等結(jié)對(duì)工程，形成點(diǎn)面結(jié)合、校校聯(lián)動(dòng)、共同提升的良好局面。二是提升青年教師思想政治素養(yǎng)。發(fā)揮師德育人基地作用，做好新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)。開(kāi)展“為黨育人、為國(guó)育才”師德主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)青年教師不忘立德樹(shù)人初心、牢記育人使命，自覺(jué)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。三是以典型引領(lǐng)推動(dòng)全員爭(zhēng)先。實(shí)施頭雁型教育人才培養(yǎng)“565”行動(dòng)計(jì)劃，組織開(kāi)展“包河好老師”“師德楷?！钡仍u(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展“美麗課堂黨員爭(zhēng)先”課堂教學(xué)評(píng)比，引導(dǎo)廣大教師“全員育人，全學(xué)科育人”。
三、
改革創(chuàng)新，大力推動(dòng)思政課程建設(shè)一體化
一是思政教研一體化。建立縱向跨學(xué)段的交流研修機(jī)制，實(shí)施小學(xué)、初中、高中等多學(xué)段思政課教師“手拉手”集體備課。探索開(kāi)展高校和中小學(xué)融合式教研備課，與合肥師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院、合肥市教科院等聯(lián)合開(kāi)展“中小學(xué)思政課一體化建設(shè)課題研究”，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。建立思政課專家導(dǎo)師庫(kù)，從省委黨校、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)等院校聘請(qǐng)19名思政課教師組成專家團(tuán)隊(duì)，常態(tài)化舉辦“包河區(qū)思政大講堂”，為中小學(xué)師生送上思政課“大禮包”。二是思政課程和課程思政一體化。充分發(fā)揮思政課堂教學(xué)主渠道作用，思想政治課重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)組織方面的改進(jìn)和優(yōu)化。積極探索思政課教學(xué)評(píng)價(jià)改革，實(shí)現(xiàn)自主評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師（學(xué)校）評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)相結(jié)合。統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)科德育建設(shè)，充分挖掘各學(xué)科課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。三是線下教育與線上教育一體化。編印《廉潔文化教育讀本》《中華經(jīng)典國(guó)學(xué)》等讀本，發(fā)放至全區(qū)中小學(xué)校。依托在線教學(xué)平臺(tái)“和美云課堂”，探索制作“紅色微課”，引進(jìn)新華網(wǎng)德育小學(xué)堂指導(dǎo)視頻，發(fā)布思政系列微課程。舉辦“思政微課”現(xiàn)場(chǎng)賽，錄制優(yōu)秀“思政微課”在線上展播。
四、
形式多樣，不斷增強(qiáng)思政教育實(shí)效性
一是與日?；顒?dòng)相結(jié)合。以入團(tuán)、入隊(duì)、升旗等傳統(tǒng)儀式和重要節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，適時(shí)開(kāi)展愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義等思想政治教育。舉辦“青春心向黨·建功新時(shí)代”、百名“新時(shí)代好少年”評(píng)選等主題活動(dòng)。二是與研學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。堅(jiān)持開(kāi)門辦思政課，結(jié)合“三點(diǎn)半”課后服務(wù)，推動(dòng)思政小課堂和社會(huì)大課堂相結(jié)合。依托轄區(qū)內(nèi)渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館、安徽名人館等場(chǎng)所，每年組織約2萬(wàn)人次開(kāi)展研學(xué)旅行和綜合實(shí)踐體驗(yàn)。開(kāi)展“紅領(lǐng)巾進(jìn)社區(qū)”“非遺文化傳承”等主題宣講1000余次。三是與校園文化相融合。以經(jīng)典故事、紅色電影、中華歷史典故、人物傳記、戰(zhàn)“疫”故事等為題材，創(chuàng)作話劇、歌舞劇、音樂(lè)劇、童話劇、英語(yǔ)劇、課本劇等精品在中小學(xué)校演出，通過(guò)參與式、沉浸式等未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，變傳統(tǒng)思政課的單向灌輸為雙向互動(dòng)，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，中小學(xué)思政小課堂成為了一個(gè)備受關(guān)注的教育主題。作為一名中學(xué)生，我有幸參與其中，并從中收獲了很多。下面就我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合國(guó)家政策立足思政小課堂的特點(diǎn)，談?wù)勎覍?duì)中小學(xué)思政小課堂的幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，中小學(xué)思政小課堂極大地豐富了我們的知識(shí)。作為一門新興的學(xué)科，思政小課堂在傳授國(guó)家的基本制度、國(guó)情以及一些重要的社會(huì)問(wèn)題等方面，變得具有重要的意義。比如，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解到了我國(guó)的國(guó)家制度和民主法治的重要性，加強(qiáng)了我們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的領(lǐng)悟，使我們更加深入地思考了國(guó)家的大事與個(gè)人的關(guān)系，以及如何做一個(gè)合格的公民。通過(guò)思政小課堂，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到雄厚的理論知識(shí)，更能夠感觸到這些知識(shí)的具體應(yīng)用，從而提高了我們的綜合素質(zhì)。
其次，中小學(xué)思政小課堂培養(yǎng)了我們正確的價(jià)值觀。在課堂上，老師會(huì)通過(guò)講解、案例演示等多種方式，引導(dǎo)我們正確看待事物，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。尤其是在培養(yǎng)青少年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面發(fā)揮了重要作用。通過(guò)思政小課堂，我們深入了解了勤勞、誠(chéng)實(shí)、正直等優(yōu)良品質(zhì)的重要性，明白了忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)的價(jià)值，同時(shí)也懂得了誠(chéng)信、友善和互助的意義。思政小課堂的開(kāi)展，使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，能夠形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為我們的未來(lái)奠定了良好的道德基礎(chǔ)。
再次，中小學(xué)思政小課堂提高了我們的思辨能力。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)提出一些社會(huì)問(wèn)題，讓我們自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)討論，我們能夠更加深入地思考問(wèn)題。在課后，我們還可以進(jìn)行小組活動(dòng)，通過(guò)合作和交流，進(jìn)一步鍛煉我們的思考能力。通過(guò)思政小課堂的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性和批判性思維能力，使我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，能夠靈活應(yīng)對(duì)，正確判斷，從而更好地解決問(wèn)題。
最后，中小學(xué)思政小課堂促進(jìn)了我們的全面發(fā)展。在思政小課堂中，老師既重視我們的學(xué)業(yè)成績(jī)，又關(guān)注我們的日常行為和個(gè)人品質(zhì)。課堂上，老師會(huì)對(duì)我們進(jìn)行個(gè)案分析，通過(guò)再教育引導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在培養(yǎng)我們的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神方面經(jīng)常組織一些課外活動(dòng)，比如社區(qū)志愿者服務(wù)，實(shí)踐活動(dòng)等，這為我們的全面素質(zhì)的提高提供了機(jī)會(huì)。思政小課堂的開(kāi)展，使我們不僅關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)，還注重培養(yǎng)我們的行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)，促進(jìn)了我們的全面發(fā)展。
總之，在中小學(xué)思政小課堂的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了其重要性和意義所在。正是因?yàn)樗颊≌n堂的存在以及思政小課堂的開(kāi)展，使我們的成長(zhǎng)之路更加豐富多彩，提高了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)關(guān)注并參與思政小課堂的學(xué)習(xí)，努力提高自己的思辨能力和社會(huì)責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇八
第一段：介紹思政課的重要性和提綱要求（200字）
近年來(lái)，我國(guó)教育體制改革的一項(xiàng)重要舉措就是推進(jìn)全國(guó)中小學(xué)思想政治教育課程改革。思政課是中小學(xué)教育的教學(xué)基礎(chǔ)課程之一，其重要性不言而喻。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、科學(xué)精神等正確價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想品德培養(yǎng)，是中小學(xué)思政課的重要任務(wù)。同時(shí)，思政課重視思維和價(jià)值觀念的引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)思政課可以讓學(xué)生形成良好的人生觀、價(jià)值觀和未來(lái)規(guī)劃，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。因此，思政課在中小學(xué)教育中具有不可替代的重要地位。
第二段：思政課的重要意義和改革措施（200字）
思政課的重要意義體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，思政課教育是培養(yǎng)時(shí)代接班人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)思政課培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念和價(jià)值觀念，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。其次，思政課教育是引導(dǎo)學(xué)生正確判斷事物和處理問(wèn)題的基礎(chǔ)，通過(guò)思政課培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問(wèn)題的能力。最后，思政課教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，通過(guò)思政課培養(yǎng)學(xué)生的自身發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的能力。
為了更好地推動(dòng)全國(guó)中小學(xué)思政課程改革，教育部制定了一系列的改革措施。首先，加大師資培訓(xùn)力度，提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，確保思政課教學(xué)質(zhì)量。其次，建立多元化的教材體系，使思政課的教學(xué)更具針對(duì)性和系統(tǒng)性。最后，積極推動(dòng)思政課教學(xué)在校園中的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。
第三段：思政課教學(xué)的問(wèn)題與挑戰(zhàn)（200字）
然而，在實(shí)際的思政課教學(xué)中，還存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，思政課教學(xué)內(nèi)容過(guò)于抽象，學(xué)生的興趣難以激發(fā)。其次，部分教師缺乏專業(yè)性和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法很好地傳遞思政課的理念和意義。再次，思政課教材體系需要進(jìn)一步完善，以適應(yīng)不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和理解能力。最后，學(xué)生對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)和參與度亟待提高，他們需要更多的機(jī)會(huì)去理解和思考思政課所關(guān)注的問(wèn)題。
第四段：個(gè)人對(duì)思政課的體會(huì)和感悟（300字）
作為一名中學(xué)生，我參加了幾年的思政課學(xué)習(xí)，也有一些個(gè)人的體會(huì)和感悟。首先，思政課讓我更加了解我國(guó)的歷史和發(fā)展，更加明白作為一名中國(guó)人的責(zé)任和使命。其次，思政課引導(dǎo)我形成了一些正確的價(jià)值觀念和人生態(tài)度，讓我明白要做一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。最后，思政課讓我認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)中，只有自身不斷發(fā)展和進(jìn)步才能更好地為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。
第五段：思政課的未來(lái)展望和建議（300字）
對(duì)于未來(lái)的全國(guó)中小學(xué)思政課教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成更多樣化的思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。同時(shí)，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。此外，要增加教師培訓(xùn)的力度，提高思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后，思政課教學(xué)要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到知識(shí)的魅力和思政課的意義。
總結(jié)：全國(guó)中小學(xué)思政課改革的推進(jìn)不僅是教育體制改革的重要舉措，更是培養(yǎng)我國(guó)未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)施過(guò)程中，我們要不斷完善教學(xué)內(nèi)容、提升教師專業(yè)水平、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出積極貢獻(xiàn)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇九
中小學(xué)思政大課是指在中小學(xué)生思想道德品質(zhì)教育中開(kāi)展的一類專題教育活動(dòng)。是國(guó)家推廣“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課堂教育改革創(chuàng)新的一項(xiàng)重要措施。中小學(xué)思政大課注重培育學(xué)生的思想道德素質(zhì)，涵蓋了倫理、法律、文化、歷史等多個(gè)方面的內(nèi)容。
第二段：參與中小學(xué)思政大課的體會(huì)
我是一名中學(xué)生，參加過(guò)多次中小學(xué)思政大課。我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式很有意義，可以讓我們更全面地了解社會(huì)，了解社會(huì)的歷史和文化，培養(yǎng)良好的道德情操和行為習(xí)慣。在中小學(xué)思政大課學(xué)習(xí)中，大家會(huì)對(duì)一些重大事件進(jìn)行討論和研究，從中了解到一些平時(shí)沒(méi)有接觸到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)到許多感人的道德故事，對(duì)自己的思想和態(tài)度也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：中小學(xué)思政大課對(duì)學(xué)生的影響
中小學(xué)思政大課可以極大地提高學(xué)生思想意識(shí)和道德素質(zhì)。生活中，我們會(huì)受到各種各樣的影響，其中不乏負(fù)面的影響。而中小學(xué)思政大課則通過(guò)豐富的內(nèi)容，給予我們正確的引導(dǎo)，使我們能夠更好地抵御負(fù)面影響，掌握正面的道德準(zhǔn)則。同時(shí)，中小學(xué)思政大課也對(duì)我們的未來(lái)有重要的幫助。通過(guò)在中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，我們可以樹(shù)立健康陽(yáng)光向上的人生觀和價(jià)值觀，為未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：教師在中小學(xué)思政大課教學(xué)中的作用
對(duì)于中小學(xué)思政大課教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師起到了非常重要的作用。教師在教授知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生道德情感的引導(dǎo)和培養(yǎng)。他們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和個(gè)性發(fā)展，推崇思想的多元性和創(chuàng)造性，嚴(yán)格誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任的教學(xué)態(tài)度。通過(guò)身教示范和言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生形成正直、勇敢、樂(lè)于助人、有愛(ài)心的健康成長(zhǎng)的人生觀和價(jià)值觀。
第五段：結(jié)尾
總之，中小學(xué)思政大課的開(kāi)展，不僅是國(guó)家重視素質(zhì)教育，注重道德教育的體現(xiàn)，也是學(xué)生個(gè)人道德提升和全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。希望各級(jí)教育部門、教師及家長(zhǎng)可以共同關(guān)注教育領(lǐng)域的綜合發(fā)展，攜手合作，讓更多的學(xué)生能夠接受中小學(xué)思政大課的啟示，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十
全國(guó)中小學(xué)思政課作為一門專門培養(yǎng)學(xué)生思想道德、文化素養(yǎng)的課程，具有重要性和影響力。在我參加這門課程的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到思政課是培養(yǎng)青少年良好的思想品質(zhì)和價(jià)值觀的關(guān)鍵，也是樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要途徑。思政課有助于增強(qiáng)我們的愛(ài)國(guó)主義情懷，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)我們的道義觀念，形成健康的心理和行為，從而推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和人們的共同進(jìn)步。
第二段：思政課的知識(shí)內(nèi)容和教學(xué)方法
全國(guó)中小學(xué)思政課的規(guī)劃內(nèi)容涵蓋了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、我國(guó)國(guó)情和時(shí)事政治，學(xué)生思想道德修養(yǎng)和人文素質(zhì)教育等方面的內(nèi)容。思政課采用了多種教學(xué)手段和方法，如講授、互動(dòng)探究、小組討論、情感教育等。這些方法既有助于學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考和參與，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。尤其是在互動(dòng)探究和小組討論的過(guò)程中，學(xué)生們感受到了知識(shí)的實(shí)踐性和思考性，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三段：思政課對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用
全國(guó)中小學(xué)思政課對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用不可忽視。在我參加這門課程的過(guò)程中，我意識(shí)到思政課有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)公民意識(shí)。思政課還幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)良好的道德情操和職業(yè)道德，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。思政課還能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。
第四段：全國(guó)中小學(xué)思政課存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)
全國(guó)中小學(xué)思政課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，思政課的課程設(shè)置和內(nèi)容安排需要進(jìn)一步完善，以適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)需求和社會(huì)發(fā)展的要求。其次，思政課的教師隊(duì)伍建設(shè)還有待加強(qiáng)，需要培養(yǎng)更多素質(zhì)高、教育水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。再次，思政課的教學(xué)手段和方法也需要?jiǎng)?chuàng)新和改進(jìn)，以提高教學(xué)有效性和學(xué)生參與度。最后，思政課與其他學(xué)科的整合還不夠緊密，需要加強(qiáng)跨學(xué)科整合，提高思政課與其他學(xué)科的融合度。
第五段：對(duì)全國(guó)中小學(xué)思政課的期望
總的來(lái)說(shuō)，全國(guó)中小學(xué)思政課在推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步方面具有重要作用。對(duì)于這門課程，我們希望它能更加注重實(shí)踐性和針對(duì)性，將學(xué)生的實(shí)際需求融入到課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中。我們也希望思政課能更加注重學(xué)生的參與性和創(chuàng)新性，通過(guò)互動(dòng)、討論和實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和成長(zhǎng)。最重要的是，我們希望全國(guó)中小學(xué)思政課能夠與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求和學(xué)生的成長(zhǎng)需求。只有這樣，思政課才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的中國(guó)青年。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十一
思政課是當(dāng)前高等教育中非常重要的一門課程。尤其在當(dāng)今社會(huì)，德育教育的重要性更是凸顯。參加思政課程，我們不僅可以了解國(guó)家政策和社會(huì)熱點(diǎn)，還能夠引領(lǐng)我們的價(jià)值觀和世界觀。下面，我將分享我的思政課心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到重要的社會(huì)責(zé)任
在思政課中，學(xué)習(xí)到了社會(huì)責(zé)任的重要性。我們不僅要關(guān)注自己的利益和成就，更要思考自己在社會(huì)中的作用和影響。比如在日常生活中，如果我們發(fā)現(xiàn)周圍的人遇到了困難或遭遇了不公，我們應(yīng)該伸出援手，提供幫助。在一個(gè)更大的尺度上，我們應(yīng)該參與和推動(dòng)公益事業(yè)的發(fā)展。這樣，我們才能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，成為一個(gè)更有價(jià)值的人。
第三段：認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系
從思政教育中，我深刻認(rèn)識(shí)到了人與自然的關(guān)系。我們是自然界的一部分，與自然相輔相成。然而，如今人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成了嚴(yán)重影響，我們正面臨著環(huán)境破壞和資源枯竭等問(wèn)題。所以，我們要努力保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)、保護(hù)資源。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)人類與自然的和諧相處。
第四段：認(rèn)識(shí)到理性思考的重要性
在思政教育中，我們還學(xué)習(xí)到了理性思考的重要性。我們不應(yīng)該盲目聽(tīng)從別人的觀點(diǎn)，而是需要通過(guò)理性思考、獨(dú)立思考，來(lái)判斷事物的是非、得出結(jié)論。只有在理性的基礎(chǔ)上，我們才能做出明智的決策，成為一個(gè)有思想深度、具有判斷力的人。
第五段：總結(jié)
總之，思政課程不僅提高了我們的道德水平和思想素養(yǎng)，更提高了我們的人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)參加思政教育，我們能夠拓寬眼界、開(kāi)闊思路，成為有思想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。在今后的生活中，我們要不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把這些思政教育的成果應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中，為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十二
開(kāi)年第一次國(guó)內(nèi)考察，來(lái)到我國(guó)世居少數(shù)民族最多的省份云南，農(nóng)家小院里話脫貧;
全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)前夕，對(duì)毛南族實(shí)現(xiàn)整族脫貧做出重要指示;
全國(guó)人代會(huì)期間，在內(nèi)蒙古代表團(tuán)參加審議，強(qiáng)調(diào)加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步伐;
兩會(huì)后國(guó)內(nèi)考察第一站，來(lái)到寧夏，在村民家問(wèn)困難聽(tīng)打算;
民族偉大復(fù)興依靠民族大團(tuán)結(jié)
家和萬(wàn)事興。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，各民族的團(tuán)結(jié)，是走向強(qiáng)盛的必備條件。
今天，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中華民族迎來(lái)了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期，這就更需要把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)作為基礎(chǔ)性事業(yè)抓緊抓好，堅(jiān)持共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，推動(dòng)中華民族走向包容性更強(qiáng)、凝聚力更大的命運(yùn)共同體。
習(xí)近平總書(shū)記指出，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要各民族手挽著手、肩并著肩，共同努力奮斗。”
中華民族積蓄的能量太久了，要爆發(fā)出來(lái)去實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。
56個(gè)民族心往一處想、勁往一處使，偉大復(fù)興的美好愿景必將實(shí)現(xiàn)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十三
思政課是大學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)，它是一門關(guān)注思想、價(jià)值觀和文化傳承的學(xué)科。與其他學(xué)科相比，思政課的特殊性在于它關(guān)乎于人的精神需求和社會(huì)責(zé)任。在維護(hù)國(guó)家安全、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧中，思政課扮演著不可或缺的角色。如何理解思政課，領(lǐng)悟其中的真諦，將會(huì)影響我們今后的思考方向和人生價(jià)值觀。我在這里想分享一下我在思政課上的心得體會(huì)，希望對(duì)其他學(xué)習(xí)者同樣有所收獲。
第二段：思想啟迪
思政課可以啟迪我們的思維，讓我們認(rèn)識(shí)到人們?cè)谶^(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)所面臨的社會(huì)問(wèn)題。它的目的在于激發(fā)我們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的思考，并將這些問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。一些抽象的思想概念，例如自由、平等、公正、人權(quán)等，也會(huì)逐漸在思政課的教學(xué)中得到深入的解析。
在思政課中，我們能了解一些社會(huì)事實(shí)，例如貧富差距、生態(tài)環(huán)境、社會(huì)動(dòng)蕩、道德規(guī)范等。此外，思政課還可以幫助我們更好地理解國(guó)家政策、了解政治文化、加強(qiáng)思想教育等。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，我們可以從一個(gè)全新的角度看待社會(huì)問(wèn)題，理解社會(huì)發(fā)展，從而更好地為人民服務(wù)。
第三段：人生思考
思政課可以使我們從更高、更遠(yuǎn)的視野看待人生，理性思考人生的價(jià)值和意義，思考人類社會(huì)的未來(lái)發(fā)展。在思政課上，我們可以學(xué)習(xí)到許多文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)及歷史文化等課程，這些課程會(huì)讓我們對(duì)生命進(jìn)行更加深刻的反思。
這些反思能夠提高我們的價(jià)值觀，使我們從自身和社會(huì)的角度進(jìn)行思考，了解我們?cè)谏鐣?huì)中扮演的角色和責(zé)任。思政課上的啟發(fā)和思考能夠助力我們找到自己的方向，亦可以更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，拓展自己的思維領(lǐng)域和思考深度。
第四段：道德建設(shè)
思政課旨在培養(yǎng)我們的道德觀念，教育我們道德的核心價(jià)值觀。思政課的內(nèi)容涵蓋了諸多社會(huì)、政治、文化、倫理等方面的內(nèi)容，從而引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)道德和規(guī)范行為方式，培養(yǎng)我們的道德責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)。
在思政課上，我們能夠認(rèn)識(shí)到道德法律是保護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公正的重要工具，也能明確道德規(guī)范的重要性和生活中道德標(biāo)準(zhǔn)的存在。同時(shí)，思政課上還讓我們更加關(guān)注周圍環(huán)境和身邊的人，從而提高我們行為的審慎度和社會(huì)責(zé)任感。
第五段：綜合化
思政課能夠幫助我們更加綜合、深入地理解和把握生活中的重大事件和現(xiàn)象。它不僅能夠啟迪我們思想、引導(dǎo)我們道德、指明人生價(jià)值，更可提高我們的思考深度和思考廣度。
通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，我們能夠開(kāi)闊視野，深化思考，增長(zhǎng)知識(shí)，提高人際交往能力和社會(huì)責(zé)任感。思政課成為了我們?nèi)粘Ｉ钪械木裰笇?dǎo)，也是我們成為一名公民的必要條件。
總體來(lái)看，思政課不僅是必修課，更可看作是一種人生體驗(yàn)的方式和對(duì)我們?nèi)松l(fā)展和成長(zhǎng)的一種重要引領(lǐng)。希望我今后能夠更加深入地學(xué)習(xí)思政課，盡快掌握其中所包含的意義和價(jià)值，更有效地為祖國(guó)的未來(lái)做貢獻(xiàn)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十四
為將高校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量，日前，教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”。
衡水學(xué)院黨委高度重視此次“思政大課”，將其作為疫情防控期間思政課教學(xué)的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌安排，周密部署，及時(shí)印發(fā)通知，合理調(diào)整在線教學(xué)計(jì)劃，組織思政課教師和輔導(dǎo)員在線輔導(dǎo)，相關(guān)部門和二級(jí)學(xué)院積極配合，把“思政大課”收看組織工作落到了實(shí)處。該校14800余師生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與全國(guó)大學(xué)生一起同上了一堂疫情防控思政大課。
直播課堂結(jié)束后，該校馬克思主義學(xué)院組織全體思政課專兼職教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)分享和交流，并結(jié)合《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《形勢(shì)與政策》等課程分別組織學(xué)生展開(kāi)了學(xué)習(xí)討論。學(xué)工部、各二級(jí)學(xué)院積極有效組織班級(jí)輔導(dǎo)員通過(guò)召開(kāi)線上主題班會(huì)的形式與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)收獲，加強(qiáng)學(xué)習(xí)成果。
思政課教師們紛紛表示，“教書(shū)育人”，育是重中之重，如何培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識(shí)，是作為一名思想政治理論課的責(zé)任。在抗擊疫情期間，“全國(guó)大學(xué)生同上一堂課疫情防控思政大課”既讓疫情防控與思想政治教育深度結(jié)合，使“四個(gè)自信”政治理論貫徹到現(xiàn)代大學(xué)生當(dāng)中，又深入聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生們對(duì)當(dāng)下疫情有了進(jìn)一步的了解。在此次“思政大課”中，四位教授對(duì)于黨中央疫情防控政策的深度解讀和對(duì)思政課理論知識(shí)的理解，讓大家受益匪淺。同學(xué)們紛紛表示，看完這次“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”以后深受觸動(dòng)，更加深刻的了解到作為一名大學(xué)生當(dāng)前的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是什么。面對(duì)疫情，更重要的責(zé)任是不要給社會(huì)增加壓力，為祖國(guó)心往一處想，勁往一處使。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年學(xué)生要把國(guó)家的命運(yùn)和自己的命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，厚植家國(guó)情懷，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，勇?lián)鷼v史使命。
通過(guò)此次“思政大課”的學(xué)習(xí)和討論，師生們更加堅(jiān)定了打贏這場(chǎng)疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，更加深刻認(rèn)識(shí)到抗擊疫情彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定了“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。
防疫思政課觀后感
在大家喜迎，張燈結(jié)彩的時(shí)候，迎來(lái)的不是過(guò)年的歡聲笑語(yǔ)，而是冠狀肺炎病毒的蔓延。觸目驚心的數(shù)字與日俱增，四千、五千、一萬(wàn)，每增一點(diǎn)都牽動(dòng)著國(guó)人的心。
磨難壓不垮、奮起正當(dāng)時(shí)。在舉國(guó)上下萬(wàn)眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時(shí)刻。
災(zāi)情就是命令，防疫就是責(zé)任。“白衣天使”是戰(zhàn)“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無(wú)反顧地奔赴疫情防控一線，用專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)與病毒搶時(shí)間，用強(qiáng)大的責(zé)任心守護(hù)著每一個(gè)病人的生命安全。
總有一種力量激勵(lì)我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，億萬(wàn)中華兒女萬(wàn)眾一心，眾志成城，共克時(shí)艱，戰(zhàn)“疫”路上的一個(gè)個(gè)“好人”，一件件“好事”走進(jìn)我們的視野，他們的事跡，他們的名字……感動(dòng)著我們，凝聚起社會(huì)正能量，號(hào)召著我們必有信心和決心打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。我們普通人雖不能親臨主戰(zhàn)場(chǎng)，但我們能堅(jiān)持在大戰(zhàn)中堅(jiān)定信心、明確了理想，今后的歲月定將不負(fù)韶華。
雖然新型冠狀病毒肺炎來(lái)勢(shì)洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作為學(xué)生的我們，作為社會(huì)主義的接班人，要把這次的疫情當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，去學(xué)習(xí)前輩們這種處變不驚，舍己為人的精神，我們要利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，靜下心來(lái)想一想自己的人生規(guī)劃，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，是我們每個(gè)人的使命。
另外，還要學(xué)會(huì)如何做好防護(hù)措施：。盡量不出門，如果必須要去公共場(chǎng)所記得佩戴口罩;第二要勤洗手;第三不要過(guò)度疲勞，這樣會(huì)降低免疫力。不能吃野味，從自己做起，從每一個(gè)家庭做起，沒(méi)有買賣，就沒(méi)有傷害。
最后為逆行的勇士祈福，愿平安歸來(lái)!武漢加油!中國(guó)加油!
防疫思政課觀后感
堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，集中力量辦大事，這是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保證。從抗擊非典疫情到防控甲型h1n1流感，從快速應(yīng)對(duì)h7n9禽流感到控制寨卡等傳染病輸入，我國(guó)應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的實(shí)踐表明，發(fā)揮好制度優(yōu)勢(shì)，各地各部門各司其職、通力合作，我們一定能有效控制疫情。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視，中央政治局常委會(huì)已兩次召開(kāi)會(huì)議專題研究部署疫情防控工作，中央應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次開(kāi)會(huì)研究部署疫情防控工作，中央指導(dǎo)組積極開(kāi)展工作。在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各方面共同努力，防控工作正有力開(kāi)展。面對(duì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情形勢(shì)，只有進(jìn)一步凝心聚力、科學(xué)施策，才能有效遏制疫情蔓延勢(shì)頭、堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
疫情防控是一場(chǎng)阻擊戰(zhàn)，也是一場(chǎng)總體戰(zhàn)。各地區(qū)各部門必須增強(qiáng)大局意識(shí)和全局觀念，堅(jiān)決服從中央應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組及國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制的指揮，自覺(jué)在大局下思考，在大局下行動(dòng)。疫情面前，全國(guó)各地休戚與共。各地區(qū)各部門采取舉措，既要考慮本地區(qū)本領(lǐng)域防控需要，也要考慮對(duì)重點(diǎn)地區(qū)、對(duì)全國(guó)防控的影響。要主動(dòng)融入聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的治理大網(wǎng)絡(luò)，做到相互協(xié)作、共克時(shí)艱。
堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，打好防控總體戰(zhàn)，需要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，著力做好重點(diǎn)地區(qū)疫情防控工作。只有集中力量把重點(diǎn)地區(qū)的疫情控制住了，才能從根本上盡快扭轉(zhuǎn)全國(guó)疫情蔓延局面。當(dāng)前，湖北省特別是武漢市仍然是全國(guó)疫情防控的重中之重。要重點(diǎn)抓好防治力量的區(qū)域統(tǒng)籌，堅(jiān)決把救治資源和防護(hù)資源集中到抗擊疫情第一線，優(yōu)先滿足一線醫(yī)護(hù)人員和救治病人需要。要進(jìn)一步完善和加強(qiáng)防控，嚴(yán)格落實(shí)早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療措施，完善和強(qiáng)化防止疫情向外擴(kuò)散的措施。各地區(qū)要強(qiáng)化社區(qū)防控網(wǎng)格化管理，做好春節(jié)后返程疫情防控工作，采取更加周密精準(zhǔn)、更加管用有效的措施，切實(shí)防止疫情蔓延。
疫情防控不只是醫(yī)藥衛(wèi)生問(wèn)題，而是全方位的工作，各項(xiàng)工作都要為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供支持。從加強(qiáng)醫(yī)療防護(hù)物資供應(yīng)到加快應(yīng)急科研項(xiàng)目攻關(guān)，從確保蔬菜、肉蛋奶、糧食等居民生活必需品供應(yīng)到做好宣傳教育和輿論引導(dǎo)工作，防控工作環(huán)環(huán)相扣，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能掉鏈子。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。壓緊壓實(shí)各方責(zé)任，把各方力量調(diào)動(dòng)起來(lái)，把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，匯聚起眾志成城、同心“戰(zhàn)疫”的磅礴力量，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的病魔，就沒(méi)有跨不過(guò)去的溝坎。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十五
作為一名普通人民群眾，我們每天都面臨著眾多的生活壓力和困難，其中許多問(wèn)題并非我們個(gè)人能夠解決的。這時(shí)候，思政課就成為了我們面對(duì)世界的一扇窗戶，可以幫助我們更好地理解社會(huì)和自身處境。最近我參加了一些聽(tīng)思政的活動(dòng)，深受啟發(fā)，下面將分享我所獲得的體會(huì)和思考。
第二段：通過(guò)聽(tīng)思政課，我們拓寬了視野，加深了理解
思政教育不僅是關(guān)于國(guó)家制度和政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是我們?cè)谌粘Ｉ钪袥](méi)有接觸到的思想和文化的理解和探索。通過(guò)如此次聽(tīng)取“中國(guó)夢(mèng)”的主題，我更加了解了中國(guó)特色社會(huì)主義和習(xí)近平總書(shū)記的治國(guó)理念。這種思想傳統(tǒng)對(duì)于我們理解社會(huì)、國(guó)家，以及我們自身的回答等問(wèn)題起到了不可或缺的作用，特別是對(duì)于我們作為一個(gè)公民在社會(huì)中的角色和責(zé)任的認(rèn)識(shí)和把握。
第三段：參與思政活動(dòng)增強(qiáng)了我們的思想自信
思政課同時(shí)關(guān)注的是我們內(nèi)在的思想和思考能力。通過(guò)聽(tīng)講座、參與討論，我們鍛煉了自己的邏輯思維、辯證思考能力，也更加堅(jiān)定了我們的思想信仰。當(dāng)我們面對(duì)主張不同或者對(duì)我們表達(dá)不同意見(jiàn)時(shí)，我們也更加具備了說(shuō)服他人的能力，甚至發(fā)展出了自己獨(dú)特的思考方法。
第四段：思政教育也讓我們更加關(guān)注身邊的問(wèn)題和使命
思政課教學(xué)對(duì)于我們解決社會(huì)和人民所需要的問(wèn)題和需要貢獻(xiàn)的鎖定及其認(rèn)識(shí)強(qiáng)調(diào)了重要性。我們必須關(guān)注國(guó)家的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展，以及生活中存在的痛點(diǎn)和困難。同時(shí)我們也會(huì)考慮自己能夠?yàn)樯鐣?huì)和人民做什么，以及更好地保護(hù)自身的權(quán)利和利益。思政課讓我們更加深入了解社會(huì)的基本矛盾和主要矛盾，從而更好地為自身，為國(guó)家，為世界共同和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：思政教育幫助我們了解并塑造我們自己
思政教育站在時(shí)代和人民的立場(chǎng)角度，為我們塑造了新的人格理念。當(dāng)我們面對(duì)外在的困難或者制約時(shí)，我們會(huì)選擇保持積極進(jìn)取，努力改變自己甚至改變環(huán)境。在新時(shí)代的思政教育中，在面對(duì)困惑時(shí)，我們正在通過(guò)思政教育找到屬于自己的方向和答案。
總結(jié)：思政教育是一種迫切需要和必要的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)聽(tīng)取講座、參與討論，我們拓寬了視野，加深了理解。我們也通過(guò)思政課鍛煉了自己的思維能力和邏輯思考能力，使我們更具有說(shuō)服力和影響力。思政教育還讓我們關(guān)注身邊的問(wèn)題和使命，并幫助我們建立新的人格理念。我們更加深入了解自己并在實(shí)踐中成長(zhǎng)。思政教育是一種為人民服務(wù)并使人民共同進(jìn)步的重要手段，我們應(yīng)該珍惜并深入推廣。
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