總結可以幫助我們回顧過去，了解自己的成長和進步。總結是提升學習成績和提高工作能力的有效途徑，我想我們需要重視總結的作用。以下是一些寫作經驗的分享，讓我們一起來學習吧。
幫扶心得幼兒園篇一
近年來，我國教育體制逐漸完善，教育資源得到了更加均衡的分配。作為我國教育體系中的基礎環(huán)節(jié)，幼兒園也得到了更多的重視和關注。為了提高幼兒園教育質量，我所工作的幼兒園實行了點對點幫扶的辦法。近期，我參與了一次幼兒園點對點幫扶活動，從中得到了一些心得體會。
首先，點對點幫扶讓我認識到了交流的重要性。在幫扶活動中，我與被幫扶的幼兒園的老師進行了深入的溝通和交流，分享了彼此的教學經驗和教育資源。通過交流，我了解到不同的幼兒園在教學方法、活動設計等方面存在的差異，也從中學到了新的教學思路和方法。交流不僅可以拓寬自己的教育視野，還可以促進幼兒園之間的互相學習和進步。
其次，點對點幫扶讓我深刻認識到了團隊協(xié)作的重要性。在幫扶活動中，我與幼兒園的老師們緊密合作，共同開展各種教學活動和課程設計。團隊合作使得教育教學工作更加高效和有序，各個環(huán)節(jié)更加緊密地銜接起來。通過合作，我和幼兒園的老師們共同解決了一些教學難題，也鍛煉了自己的團隊合作能力。團隊協(xié)作不僅可以提高教育教學的質量，還可以增強團隊的凝聚力和向心力。
再次，點對點幫扶讓我體會到了學習的重要性。在幫扶活動中，我深入了解了被幫扶的幼兒園的教育條件和教育資源，也認識到了自身的不足之處。為了更好地幫扶幼兒園，我不斷學習專業(yè)知識和教學技能，提高自己的教學水平。通過學習，我不僅增長了知識，提高了教學能力，還提高了自己的綜合素質。學習不僅是為了自身的發(fā)展，更是為了更好地服務于教育事業(yè)。
最后，點對點幫扶讓我認識到了教育理念的重要性。在幫扶活動中，我與幼兒園的老師們分享了自己的教育理念和教育經驗。通過交流，我了解到幼兒園在教育理念方面存在的問題，也認識到了自身的優(yōu)勢和劣勢。在點對點幫扶中，我不僅要關注幼兒園的具體教育問題，更要關注幼兒園的整體教育理念和教育辦學特色。只有與幼兒園的教育理念相契合，才能更好地開展幫扶工作。
綜上所述，幼兒園點對點幫扶活動給我留下了深刻的印象。從交流、團隊協(xié)作、學習和教育理念等方面，我得到了很多寶貴的經驗和啟示。通過點對點幫扶，我認識到了自己的不足和發(fā)展的方向，也提高了自己的教學能力和綜合素質。希望在未來的工作中，我能夠繼續(xù)參與這樣的幫扶活動，為提高我國幼兒園教育質量貢獻自己的力量。
幫扶心得幼兒園篇二
一、活動的收獲：
1.情境創(chuàng)設自然，幼兒參與興趣高。
中班科學《小花有幾朵》活動反思在活動中，我先讓幼兒認識了自己熟悉的7以內的數(shù)字寶寶，發(fā)現(xiàn)幼兒已經能準確的認識7以內的數(shù)字。接著，我順勢引導：今天數(shù)字寶寶要考考大家，大家有沒有信心呢?激起了幼兒的學習興趣，在幼兒興趣時我給幼兒出示可愛的小鴨圖片，讓幼兒數(shù)有幾只小鴨，幼兒快速的做出判斷。在此基礎上我給幼兒引出了標記卡的表示形式：2鴨子，與此同時我多給幼兒出示了幾例圖片并用標記卡表示出來，讓幼兒認真觀察標記卡表示物品多少的幾個重要元素要有數(shù)字、有箭頭、有物品的圖片。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了幼兒的觀察能力同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力。幼兒在認識了標記卡后，我設計插花的游戲，讓幼兒根據(jù)標記卡的要求做游戲，幼兒的學習興趣更濃了，個個積極動手去實踐、去操作，這讓我很欣慰。插花游戲的設計讓數(shù)學學習不再枯燥、且更有生趣化，讓幼兒在玩中學，學中玩，真正讓幼兒成為學習的主人。
2.關注孩子學情，師幼配合默契：
回顧整個活動及從聽課老師們的評課中我發(fā)現(xiàn)：游戲化的數(shù)學活動最受孩子們的歡迎，整個教學活動中幼兒的情緒高漲，參與性極高;本節(jié)活動各環(huán)節(jié)的設計也能由淺入深，逐步增加挑戰(zhàn)性，師幼的配合默契，活動常規(guī)也比較好。特別是根據(jù)標記卡的要求插花的游戲環(huán)節(jié)深受孩子們的喜愛，也能較好的達到活動目標。在活動中幼兒都能按照老師的要求去一一解決活動中的問題，而且孩子們表現(xiàn)得都特別踴躍。目標的達成度也較高，大多數(shù)幼兒學習了用標記卡表示不同物品數(shù)量的多少，也學會了根據(jù)標記卡的要求按數(shù)取物。
二、活動中的不足：
活動中，我覺得有以下一些不足之處：一是各游戲之間沒有主線，可將此活動設計一條主線，圍繞主線循序漸進地開展;二是在活動中對個別幼兒的關注度還不夠，在集體活動時，幼兒多數(shù)都能參與到活動中去，還有個別的幼兒沒能參與到活動中，我也沒有及時給予關注;三是活動中過程中對幼兒的引導語言不到位。比如：讓幼兒觀察標記卡上有什么時，多數(shù)幼兒沒有認真觀察隨口想說什么就說什么，我在這里沒有引導到位，導致在此環(huán)節(jié)拖延了活動時間;四是在活動中留給孩子們操作的時間太少，孩子們在“插花”游戲中玩得不太盡興;五是給幼兒提供相互交流的時間和空間不足，幼兒更多的是和老師的交流和溝通，而幼兒彼此之間交流的機會不多。
三、今后努力的方向：
每一次的聽課、每一次的教研對我們來說都是一次提升的機會，相信以后遇到同類型的活動我一定能完成得更好!總之，在今后的活動中，我將深鉆細研教材，備教材，備幼兒，讓幼兒在活動中玩得開心，學得開心。讓自己的每節(jié)教學活動真正服務于課堂，服務幼兒，讓游戲活動成為幼兒增長知識、培養(yǎng)習慣、鍛煉能力的樂園。
幫扶心得幼兒園篇三
近年來，我國各地廣泛開展幼兒園名師幫扶項目，旨在通過讓有經驗和能力的名師輔導幼兒園中的青年教師，提升幼兒園教育教學質量。作為一名幼兒園老師，我有幸參與了這一項目，受益匪淺。在這次幫扶過程中，我從名師身上學到了很多寶貴經驗和教育理念，下面我將結合自己的體會，介紹這次幼兒園名師幫扶項目給我的啟示與認識。
首先，通過名師幫扶，我意識到作為幼兒教師要不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。在幫扶過程中，名師經常與我們交流教育理念、教學方法以及專業(yè)知識。通過觀摩名師課堂、與名師探討問題，我才真正明白，要做一名合格的幼兒園教師，不僅僅要愛孩子、關心他們的成長，還需要不斷提升自己的認識和能力。在名師的悉心指導下，我開始積極參與各類教學研討會、課程研討等活動，不斷學習和探索更好的教學方法，提升自己的綜合素養(yǎng)。
其次，幼兒園名師幫扶項目也讓我深刻認識到，教育是一個永無止境的過程。雖然我進入幼兒園已經多年，但是在名師的幫助下，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處，需要不斷提升和改進。名師幫扶項目讓我反思自己的教育觀念和教育方式，并不斷嘗試新的教學方法。我發(fā)現(xiàn)，要想讓幼兒園教育更具影響力，要不斷更新教育理念，掌握最新的教育方法，關注兒童的全面發(fā)展。我開始主動學習新的教育理論和研究成果，不斷豐富自己的教育知識庫，以更好地滿足兒童的發(fā)展需求。
另外，名師幫扶項目讓我更加明確了教師的角色和使命。作為幼兒園教師，我們需要不僅僅是知識的傳授者，更要成為幼兒的引路人和伙伴。通過幫扶過程中的親身實踐和名師教學示范，我深刻認識到，教師要注重培養(yǎng)兒童的自主學習意識和創(chuàng)造力，要充分尊重幼兒的個體差異，激發(fā)他們的學習熱情和積極性。我開始注重培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力，通過設計富有啟發(fā)性的活動，引導幼兒主動參與學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，我也以身作則，積極參與幼兒園各項活動，成為幼兒的朋友和伴侶，與幼兒共同成長。
最后，幼兒園名師幫扶項目還讓我認識到，教師之間的合作是提高教育教學質量的關鍵。在名師幫扶的過程中，我與名師進行了密切的合作與交流。我們互相學習，一起研討課堂教學效果，共同解決教學中遇到的問題。通過與名師的合作，我領悟到團隊的力量是無窮的。我們互相啟發(fā)，互相激勵，共同提高。因此，我開始注重與同事之間的交流與合作，相互學習借鑒。我們一起研討教育教學問題，互相分享教學經驗，形成了共同的進步與成長。
總之，幼兒園名師幫扶項目對我產生了重要的影響和啟示。通過名師的幫助，我不僅提高了教育教學質量，改進了自己的教學方法，還明確了自己的教育理念及角色。我相信，只要我們保持對教育的熱愛和追求，不斷學習和進取，我們一定能夠做好幼兒園教師這個神圣而偉大的職業(yè)，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幫扶心得幼兒園篇四
近年來，我國一直在積極推進全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的進程中，一項重要的工作就是加大對教育事業(yè)的支持力度，尤其是幼兒教育的發(fā)展。在這個過程中，幼兒園跟崗幫扶的工作也日益受到了各級政府和社會力量的重視。幼兒園跟崗幫扶是一項有針對性的措施，旨在幫助幼兒教師提高專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學水平，促進幼兒園優(yōu)質發(fā)展。在過去的一年中，我也參與了幼兒園跟崗幫扶工作，今天我想分享一下我的心得體會。
第二段：主要工作內容及挑戰(zhàn)
幼兒園跟崗幫扶的主要工作內容包括課程教學、教育管理、技能培訓等。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)最大的挑戰(zhàn)來自于適應新的教學環(huán)境和幼兒園的教育規(guī)劃，同時也需要與本地教育政策相匹配。要完成跟崗幫扶的任務，需要耐心、細致、勤奮，并且要善于溝通交流，能夠理解其他教師的教育思想，以便進行有效的協(xié)作。
第三段：促進幼兒教育發(fā)展的重要性
幼兒園跟崗幫扶不僅僅是為了幫助幼兒教師提高專業(yè)素養(yǎng)、教學水平和教育質量，還促進了幼兒園優(yōu)質發(fā)展，為幼兒們提供了更好的教育服務。幼兒教育是教育的基礎，如果不能為幼兒提供優(yōu)質的教育服務，將會對下一代的成長和整個社會的未來發(fā)展產生極大的影響。
第四段：堅持不懈的努力
在跟崗幫扶的過程中，我發(fā)現(xiàn)提高教育教學水平是一項相當長期的任務。需要我們每天都要堅持不懈地努力。只有在日常的教學中，不斷總結經驗，改善改進，才能夠達到不斷提高的目標。此外，在跟崗幫扶的過程中，我們也需要加強與其他教師、家長等的互動交流，這樣才能夠更好地協(xié)作，提高整個園區(qū)的教育水平。
第五段：結語與建議
總之，幼兒園跟崗幫扶是一項具有深遠意義的工作。通過這個過程，我們可以更好地了解幼兒教育的最新狀況，增強工作熱情和責任感，以便更好地服務社會。如果我們能夠充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，建立起高效務實的工作機制，相信一定能夠為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻，同時也為建設和諧美好的社會貢獻一份力量。
幫扶心得幼兒園篇五
2018年初，我園在區(qū)教育局幼教科下發(fā)的結對幫扶文件精神指導下，對上五渡幼兒園，長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園開展了結對幫扶工作。我園結合三所幼兒園的實際情況，共同制定計劃，運用多種形式結對幫扶。整個幫扶過程中，我們認真貫徹《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，充分發(fā)揮市級示范園的輻射和帶動作用，現(xiàn)將2018年度第一輪幫扶工作總結如下：
一、加強領導，制定計劃
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我園成立了結對幫扶領導小組，形成了以園長牽頭，保教組長、市級教研員、區(qū)級以上保教能手、園內骨干老師為主的幫扶團隊，有效組織幫扶活動的開展與實施。
幫扶初期，我園領導小組對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定了幫扶計劃。通過走訪，我們了解到長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園幼兒人數(shù)較少，班級為混齡班，園舍陳舊，場地小，上五渡幼兒園環(huán)境較好，但教師水平有待提高，三所幼兒園在教師專業(yè)發(fā)展方面，檔案管理方面，幼兒衛(wèi)生保健方面、安全培訓方面還比較欠缺，需要進行針對性的幫扶。我們盡可能地做到“她們需要什么，我們給予什么”，力求爭取有求必應，盡力而為，幫助解決一些困惑或實際問題。
二、規(guī)范管理，經驗分享
為了更好的開展幫扶工作，我園選派三名年級組長有針對性地對三所幼兒園進行幫扶活動，其中，杜韡老師負責上五渡幼兒園，王吉莉老師負責長嶺幼兒園，趙曉云老師負責駝鈴頭幼兒園，并與幫扶園簽訂幫扶協(xié)議。指導幫扶園結合本園情況，補齊短板，挖掘特色，規(guī)范園務管理，提高保教質量。
“走出去”：我園幫扶團隊多次走進幫扶園，我們看到，駝嶺頭幼兒園、長嶺幼兒園，戶外場地較小，都是水泥地面，建議可以在水泥地面、墻面做文章，豐富場地內容，創(chuàng)設幼兒戶外游戲環(huán)境。上五渡幼兒園是小區(qū)配套園，硬件能力較好，幼兒環(huán)境適宜，可以從軟環(huán)境入手，先后兩次對該園所進行運動會的設計與指導、體育游戲的設計與組織開展幫扶，效果良好。
“請進來”：邀請幫扶園教師來園參加教研活動，我園骨干教師梁文秀老師在參加國培之后，對“幼兒園環(huán)境環(huán)創(chuàng)”進行二期培訓。保健醫(yī)竇雪嬌給幫扶園做衛(wèi)生保健管理的經驗交流，從晨間體檢到幼兒健康檔案整理，從幼兒食譜制定到消毒記錄進行了詳細講解，使幼兒園的保育和教育工作真正結合起來。
“面對面交流”：本學年我們邀請幫扶園來我園進入班級實地觀摩，對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角設置、材料投放以及區(qū)域的開展情況等進行了參觀學習，并與班級教師實地交流學習。參觀結束后，老師們進行了研究和探討，感受到了大教研帶來的濃濃氛圍，同時觀念上有了很大的觸動，給我園提出了良好的建議和改進方向。同時，根據(jù)三所園的實際情況，指導結對園的環(huán)境創(chuàng)設，幫助他們改變環(huán)境創(chuàng)設觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設的理念。
為進一步落實和推進幫扶工作的精準性，本著“科學引領、互幫互進、共同成長”的原則，應上五渡幼兒園邀請，于4月8日上午，選派三名教師送課下園，小班組李紅梅老師的《神奇的布》、中班組黃麗強老師的《小朋友植樹》、大班組梁曉瑞老師的《玩轉杯子》，得到了在場老師的一致好評。
三、理論學習，提升專業(yè)我園積極與上級部門聯(lián)系，邀請市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動模范、北大街小學教導處尹向華老師，分別進行了《幼兒園工作規(guī)程》的解讀和《杜絕“小學化”傾向，做好幼小銜接》的專題講座，和專家距離接觸，更好地汲取先進的、科學的教育理念，引領我們成長。
四、初見成效，共同成長通過一年的幫扶工作，所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變，幫扶活動的開展帶給了我們很多啟示，反思工作的同時，意識到自己肩上的責任和幫扶工作的重要，督促著我們在今后的工作中，常反思，勤積累，做到幫扶工作問題精準，效果精準。
第一輪的幫扶工作已經結束，第二輪的幫扶即將開啟，我們要繼續(xù)履行市級示范園的引領職責，總結經驗，探索更加適宜的幫扶方式，不僅在業(yè)務上幫扶，還要做到情感幫扶，形成合力，雙方積極配合，攜手同行，共同發(fā)展!
幫扶心得幼兒園篇六
第一段：介紹幫扶的背景和目的（200字）
近年來，我國教育事業(yè)取得了很好的發(fā)展，但在一些偏遠的農村地區(qū)，由于資源匱乏和經濟欠發(fā)達，幼兒園教育水平相對較低。為了提升農村幼兒園教育質量，我參與了一項幼兒園幫扶計劃。這項計劃旨在通過志愿者的參與和專業(yè)支持，改善農村幼兒園的教育環(huán)境、提高教師的教育水平、提升孩子們的綜合素養(yǎng)。
第二段：幫扶過程中的主要工作（300字）
作為幫扶項目的一員，我主要負責在農村幼兒園的一線開展教育支持工作。我與幼兒園的教師們一起制定了教育教學計劃，為他們提供教學設計和教育培訓。在教學過程中，我不僅僅傳授知識，還鼓勵幼兒園教師靈活運用多種教學方法，培養(yǎng)孩子們的科學、藝術和社交等能力。除此之外，我還積極籌備一些教育資源，例如圖書、玩具等，為孩子們提供豐富多彩的學習內容。
第三段：幫扶工作中遇到的困難和挑戰(zhàn)（300字）
在幫扶過程中，我發(fā)現(xiàn)農村幼兒園面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)。首先，由于師資力量不足，幼兒園教師的專業(yè)水平有限，需要借助外部力量提升自身的教學能力。其次，農村幼兒園教育資源缺乏，教學環(huán)境較為落后，需要通過資金投入和志愿者協(xié)助改善。此外，當?shù)氐募彝τ變航逃闹匾暢潭纫膊粔?，需要通過宣傳教育引起家長的關注和參與。
第四段：幫扶工作的成果和體會（300字）
幫扶工作的幾年時間里，我見證了一個個幼兒園發(fā)生的變化。通過培訓和支持，越來越多的教師學習到了新的教學方法，提高了自身的教學水平。教室的教學環(huán)境得到了改善，配備了更多的教學用具和圖書，激發(fā)了孩子們的學習興趣。與此同時，家長對幼兒園教育的重視程度也提高了，更多的家長開始參與到孩子們的教育中來。這些成果不僅僅體現(xiàn)在孩子們的學習能力上，更體現(xiàn)在他們的自信心和社交能力方面。
第五段：對未來幼兒園幫扶的展望（200字）
盡管目前農村幼兒園教育取得了一些進展，但仍然面臨許多挑戰(zhàn)。未來幼兒園幫扶的工作需要更多的專業(yè)人才和資金支持。希望更多的志愿者能夠加入進來，為農村幼兒園的發(fā)展貢獻自己的力量。此外，政府和社會各界也需要更多地關注農村幼兒園教育，提供更多的支持和資源。我相信，在大家的共同努力下，農村幼兒園的教育水平會得到進一步的提高，孩子們的未來將會更加美好。
幫扶心得幼兒園篇七
為了深入貫徹國家的扶貧政策,構建和諧、幸福的'幼兒園。據(jù)富平縣教體局的扶貧幫困工作安排,留古鎮(zhèn)紅太陽幼兒園在認真落實了教育部門的各項優(yōu)惠政策之后，幼兒園近期開展了多種扶貧幫困活動。
老師們利用下班時間走訪入戶,詳細了解幼兒的家庭情況、學習和生活狀況,。孩子的教育沒有后顧之憂，教育的扶貧幫困關系到千家萬戶,關系到家庭的未來,關系到社會的和諧,任重而道遠。貧困戶對我們老師的到來也非常熱情，希望我們的貧困幼兒在這個寒冷的冬季能感受黨的關懷和老師們的牽掛。真真切切的從各個方面幫助貧困幼兒，讓每一個孩子都能感受留古鎮(zhèn)紅太陽幼兒園的溫暖和社會的關愛,讓每個孩子擁有幸福、快樂的童年!
幫扶心得幼兒園篇八
在幼兒園中，同事幫扶是非常普遍的現(xiàn)象。幼兒園教師需要不斷的交流、同學習、相互幫助，才能更好地完成孩子們的育人任務。我作為一名幼兒園教師，也有過被同事幫扶的經歷，正是這些幫扶，讓我更好地成長和進步。今天，我想與大家分享一下自己的這些心得和體會。
第二段：同事幫助我的經歷
曾經，在一年級班級里，我碰到了一個很難管的孩子。我試了很多方法，但是都沒有太大的效果。接著，在某次同學習交流會上，我的同事提供了一個非常好的方法，讓我不論是和孩子之間的交流還是管理，都變得輕松了很多。同事還經常幫我看課，幫我找范本，幫我改錯誤，讓我非常感動和受用。
第三段：我?guī)椭碌慕洑v
除了接受同事的幫扶之外，我也很愿意幫助我的同事。比如，每次發(fā)現(xiàn)同事手頭沒有試驗器材或者沒有向全班發(fā)現(xiàn)某些事情我會主動提供幫助并分享我的資源，或者是在孩子手頭出現(xiàn)什么小困難時，我總是踴躍出席提供幫助。
第四段：我的體會
同事幫扶看似是再普通不過的一件事情，卻是幼兒園育人工作中不可或缺的一部分。有了同事的幫助、激勵和提醒，我們可以在逆境中更好地度過、在困惑中更快地找到答案、在學習中更迅速地實現(xiàn)自我提升。同時，作為幼兒園中的教師，必須具備互幫互助的意識，才能更好地推進班級工作，完成好孩子們的育人任務。
第五段：結語
作為一名幼兒園教師，我深深地感受到了同事幫扶對我的重要性。正是因為有同事的幫助和鼓勵，讓我更加地堅定了從事幼兒教育的決心，我的成長道路更加堅定和不斷地向前推進。因此，我相信，在今后的工作中，我會更加重視和珍惜同事之間的互幫互助，讓自己不斷進步，并成為孩子們心目中最好的老師。
幫扶心得幼兒園篇九
俗話說“富在山野有人訪，窮在鬧市無人問”。然而，巴州區(qū)第八中學主動到50多公里外的曾口鎮(zhèn)黃梁樹村尋訪“窮戚”，走進那片貧瘠的土地，與樸實的百姓有了一個“約定”，同他們一道在大山深處抒寫著一段段深深的“情緣”故事。
遠山的“呼喚”
曾口鎮(zhèn)黃梁樹村位于巴州區(qū)與平昌縣交接處的銅罐山，是巴州區(qū)的一塊飛地，海拔900余米，“四山五溝”，幅員面積3.9平方公里，耕地面積610畝，全村5個組195戶723人，其中有51戶貧困戶176人仍未脫貧。村民出門不是爬坡，就是下坎，水源條件差，交通不便，受自然環(huán)境的制約，全村生產生活條件十分落實，經濟發(fā)展十分緩慢，長期以來，貧窮的帽子如同“緊箍圈”一樣緊緊勒住了當?shù)乩习傩盏陌l(fā)展，純樸的百姓世代在那片貧瘠的土地上繁衍生存，感情至深，故土難離，他們寧愿與貧窮相伴，也不愿走出大山一步。但他們數(shù)數(shù)輩輩都在不斷努力，想極力改變自己的生活，但夢想一次次在失望中破滅。大山深處樸實的百姓一直在靜靜地等待。通過踐行“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動，區(qū)八中與曾口鎮(zhèn)黃梁樹村“結緣牽手”。
教育人的情懷
“我們這個村夾在兩座山中間，山高坡陡，出行不方便，條件不好，這是造成我們窮的主要原因，因為窮所以生活環(huán)境、生產條件一直得不到改善。通過區(qū)八中的‘掛包幫’精準扶貧，我們這里在逐漸變樣，老百姓的日子將會越來越好??”村支部書記李建華感慨地說。
“雖然我校是一所單設初中，學校搬遷，租校辦學，新校區(qū)建設還未展開，學校也很薄弱，教育教學壓力大，但我們是農民的兒子，我們也有責任和義務幫扶黃梁樹村。”區(qū)八中校長鮮進在教職工會議上深情地說。
20xx年國慶剛過，班子成員、駐村干部和全體教職工悄無聲息地走進黃梁樹村，與群眾座談，實地查看，調查了解該村的基本情況，分析51戶貧困戶的致貧原因，基本摸清了該村存在的困難和需要解決的主要問題，對貧困戶逐一登記造冊，結合全村的情況，與村兩委制訂了村脫貧解困三年規(guī)劃和貧困戶幫扶計劃。校長鮮進首先與家庭條件較差、年齡較大的李于富結對認親，其他校領導和教職工也紛紛“認親”結對。針對該村道路不通暢的'實際情況，向交通部門爭取專項資金49萬元，外出務工人員捐贈10萬元，硬化了聯(lián)通平昌出境公路1.4公里；爭取市財政局投入3萬，學校在微薄的公用經費中撥付2萬，整治了病害公路800米，解決了老百姓的出行難問題。
平凡的“行動”
駐村干部吳映春是學校的工會主席，原來負責學校教職工的期盼----學校新校區(qū)的選址規(guī)劃與建設，現(xiàn)在最主要的工作是走訪每戶貧困戶，為他們提供種植、養(yǎng)殖信息?！氨绕饘W校工作，這里沒有節(jié)假日，雖然不能像過去可以照顧家庭，但是能夠實實在在地幫扶老百姓，讓我生活十分充實?！?/p>
有亂長了，今年租賃費都無法兌現(xiàn)給老百姓了。今天幸好區(qū)八中教師一大早就從幾十公里外來幫我種蔬菜，今年就有一個好收成了，這些教師好?。 ?。茍國強原來在外打工，家中只有年老生病的父母，為照顧年邁的老人，今年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，租賃了20多畝的土地種植蔬菜，勞動力缺乏，2畝多的蔬菜苗到了種植時節(jié)沒人幫忙，他心急如焚，關鍵時刻，區(qū)八中的教職工來到他的地里幫助“雙搶”。
村委會正在忙碌地分發(fā)化肥，村干部逐一將教職工自掏腰包購買的6.5噸化肥發(fā)放到農戶手中。
真情的回報
為了黃梁樹村的脫貧致富，區(qū)八中全體教職員工先后捐款4萬余元，逢年過節(jié)、春播秋收、開學放假，在每個重要的時節(jié)，學校教職工就會出現(xiàn)黃梁樹村，及時將慰問、助學、助農的情誼送到位每戶幫扶戶手中，解決他們的及時所需。
“窮”未走，心不“甘”。區(qū)八中全體教職員工與黃梁樹村村民結下了“親緣”。李秀才老人硬是要把自己的年豬肉拿兩個送給白春春老師，文新宇每次都要把到巴城辦事的李于高老人接到家中好好款待。區(qū)八中通過真掛、真幫、真扶，黃梁樹村在不斷地變樣，夏種時節(jié)，學校又啟動了新一輪“掛包幫”?！拔覀儼酥械慕搪毠ひτ谜媲楹托量嘀笖?shù)換取群眾的幸福指數(shù)。”校長鮮進如是說。
幫扶心得幼兒園篇十
實施方案
為進一步發(fā)揮縣級示范性幼兒園的示范帶動作用，引導優(yōu)質學前教育資源向幼教點輻射與拓展，讓更多的幼兒接受優(yōu)質教育，推動全鎮(zhèn)學前教育均衡發(fā)展，特制定本實施方案。
一、指導思想
認真學習深入貫徹黨的十八大精神，按照科學發(fā)展觀的要求，以“奉獻愛心、共建和諧”為主題，以改善和提高農村學前教育質量為目標，切實發(fā)揮縣級示范性幼兒園的示范、輻射、帶動作用，使農村幼兒園逐步辦成園舍設施達標、教師素質專業(yè)、管理行為規(guī)范、保教質量優(yōu)化的標準化幼兒園，為全市學前教育均衡發(fā)展夯實基礎。
二、組織機構
組 長：吳子青 副組長：孟小春、黃夙 成 員：全體教職工
三、活動形式
與孟家村幼兒園和禾黃村幼兒園結成“愛心拉手”對子，通過雙方園互派園長和教師入園指導和學習、開展教育教學交流研討、進行示范性教學等靈活多樣的教育幫扶形式，努力實現(xiàn)人力、物力、財力、信息等優(yōu)質教育資源的共享，達到共同提高的目的。
四、活動時間
幫扶活動時間為兩年。
五、幫扶措施
（一）制定幫扶方案
中心幼兒園指派一名園長和一名骨干教師深入到幼兒點采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩課等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，并與拉手園簽訂“愛心拉手”幫扶協(xié)議。
（二）園所管理幫扶
1、中心幼兒園要幫助幼教點規(guī)范幼兒園的管理工作，建立和完善園教研組、教代會、家長委員會、安全領導小組等工作組織；建立健全教研制度、檔案管理制度、幼兒入園制度、衛(wèi)生安全制度、家園聯(lián)系制度等各項規(guī)章制度。
2、中心幼兒園每個學期開始前，幫助幼教點制定學期園務工作計劃、教學活動計劃、保育工作計劃等；每個學期中期要進行一次工作指導，主要任務是幫助拉手園解決工作中遇到的難題及指導各類工作計劃執(zhí)行情況。
（三）保教工作幫扶
1、中心幼兒園與幫扶的兩點幼教點每年至少要進行一次教師交流，雙方園各派出一名骨干教師到對方園跟班一周，并參與幼兒園的全面工作。
2、每個新學期開始前一個月，派出兩名教師分別到兩個幼教點進行教學業(yè)務指導，主要任務是幫助制定學期班級教學計劃、建立幼兒成長檔案、教師業(yè)務培訓、教材分析、創(chuàng)設環(huán)境、執(zhí)教示范課、指導安全衛(wèi)生保健工作等，時間不少于兩天。
3、每學期中期派教師到幼兒點進行教學活動、教科研活動、保育工作、家園共育工作的指導，拉手園根據(jù)本園實際定期或不定期的到示范園觀摩學習、參加教研活動、接受培訓等。
4、雙方幼兒園適時組織幼兒舉辦有意義的聯(lián)誼、結隊、捐贈等互動活動。
幫扶心得幼兒園篇十一
為了加強鎮(zhèn)公辦園對輻射的村幼兒園的引領示范作用，搭建園間幼兒教育教學交流橋梁，促進鎮(zhèn)內幼教均衡發(fā)展，在王傳萍園長的`組織帶領下，茅坪鎮(zhèn)幼兒園數(shù)名骨干教師來到茅坪鎮(zhèn)四新村幼兒園開展“送教幫扶”活動。
此次送教幫扶活動，以上課、交流為主要形式。茅坪鎮(zhèn)幼兒園教師為我園帶來了精彩生動有趣的示范課。他們把先進的教學理念滲透于活動中的每個環(huán)節(jié)，注重教學情境的創(chuàng)設和幼兒的主動探究，堅持理論與實踐相結合進行活動指導，充分展示了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，給我園師生留下了深刻印象。
在送教的同時，茅坪鎮(zhèn)幼兒園還為本園贈送了幼兒讀本、畫冊等學習資料。
通過本次送教交流活動，大大加強了幼兒園之間的交流與學習，有效順應了當前幼教均衡發(fā)展的需要，實現(xiàn)了“專業(yè)引領、資源共享、相互促進、共同提高”的送教目標。
幫扶心得幼兒園篇十二
為了加強鎮(zhèn)公辦園對輻射的村幼兒園的引領示范作用，搭建園間幼兒教育教學交流橋梁，促進鎮(zhèn)內幼教均衡發(fā)展，在王傳萍園長的組織帶領下，茅坪鎮(zhèn)幼兒園數(shù)名骨干教師來到茅坪鎮(zhèn)四新村幼兒園開展“送教幫扶”活動。
此次送教幫扶活動，以上課、交流為主要形式。茅坪鎮(zhèn)幼兒園教師為我園帶來了精彩生動有趣的示范課。他們把先進的教學理念滲透于活動中的`每個環(huán)節(jié)，注重教學情境的創(chuàng)設和幼兒的主動探究，堅持理論與實踐相結合進行活動指導，充分展示了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，給我園師生留下了深刻印象。
在送教的同時，茅坪鎮(zhèn)幼兒園還為本園贈送了幼兒讀本、畫冊等學習資料。
通過本次送教交流活動，大大加強了幼兒園之間的交流與學習，有效順應了當前幼教均衡發(fā)展的需要，實現(xiàn)了“專業(yè)引領、資源共享、相互促進、共同提高”的送教目標。
幫扶心得幼兒園篇十三
為進一步落實幫扶工作指導意見精神，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射帶動作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的教育教學質量，縮小城鄉(xiāng)差距，實施互幫互學，優(yōu)勢互補，促進均衡，共同發(fā)展。20xx月2月26日，?？谑兄行挠變簣@xxx園長等幫扶專家對我園進行實地考察及指導。
專家們先是對我園整體的環(huán)境進行了觀察診斷，xxx園長明確指出，園所的建設及玩教具的擺放，安全都需放在第一位。
專家們逐一深入到各個功能室、教室、戶外場地進行診斷和指導，并提出科學可行的建議。
隨后，專家們接見了我園的`全體教師，全面了解了我園的辦園情況。
幫扶心得幼兒園篇十四
為進一步落實和推進幫扶工作，4月24日，在花洲中心幼兒園木守菊園長的帶領下，一行6人前往汲灘和元莊兩所幼兒園開展結對幫扶工作。
本次幫扶活動花洲中心幼兒園向元莊實驗幼兒園捐贈了玩教具和幼兒圖書等物品，表達了對元莊實驗幼兒園發(fā)展的關心與支持，同時還把該園最優(yōu)質的教學成果毫無保留地與姐妹園分享，選派了四名骨干教師開展送教活動：王玉芝老師的繪本教學《猜猜我有多愛你》、呂翠娟老師的健康活動《和拼版一起做游戲》、王雪珂老師的藝術活動課《歡樂舞會》和袁苑老師的美術活動課《漂亮的眼睛》，四位教師新穎的教學理念、嫻熟的教學技巧、豐富的'組織形式、有效的師生互動，贏得了在場教師及領導們的陣陣掌聲。
本次結對幫扶活動加強了姐妹園之間的交流和學習，提升了本園教師的業(yè)務能力，有效搭建了城鄉(xiāng)幼兒教育的橋梁，真正實現(xiàn)了“資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高！”
幫扶心得幼兒園篇十五
一、指導思想
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》，本著提高各級各類幼兒園的保教質量的指導思想。充分發(fā)揮省市示范園的教育示范、業(yè)務指導、信息交流等的輻射作用，有效地促進幼兒教育的均衡發(fā)展。2013年9月，我園與畢家疃幼兒園，黃家溝幼兒園，童真幼兒園結對，開展幫扶活動。幫扶時間三年。
二、目前狀況：
1、童真幼兒園是小區(qū)幼兒園，生源不足，師資力量薄弱；黃家溝幼兒班級超生嚴重，師資水平力量不足，童真幼兒園新搬遷幼兒園生源不足，教師力量不足。
2、幼兒入園年齡偏小，小班年齡要求讀中班，中班年齡要求讀大班，且周圍生源都是外來打工的多，家長素質意識都低，小班幼兒入園較少，家長認為小班學不到東西。而一入園就要求學習寫字，每天要布置寫字、做算術題的家庭作業(yè)。家長教育觀念嚴重違背《綱要》理念。
3、優(yōu)秀的幼兒教師很難招聘進來。
4、許多教師的教學技能有待提高。
5、園務管理經驗急待提高。
三、工作目標
1、根據(jù)幼兒園目前狀況，結合我園的優(yōu)勢，本
次結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平、環(huán)境創(chuàng)設、園務管理等幾方面有一定的改善和提高。
2、優(yōu)勢互補，取長補短，促進其幼兒園發(fā)展的同時，提升我園的辦學品位。
四、工作內容
1、幫助結對園根據(jù)辦園宗旨和幼兒發(fā)展需要制定相應的目標和計劃。
2、在教育教學、環(huán)境創(chuàng)設、園務管理等方面給予指導和幫助。
五、實施步驟
第一階段：2013年9月——12月 提升教育理念 規(guī)范園務管理
1、成立我園結對幫扶領導小組
組長：鄒曉靜 副組長：鄧妍妍 李娟 成員：于霞 畢可娟 李曉霞
2、深入結對園了解園情，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案并簽訂幫扶協(xié)議。
3、到結對園進行管理工作指導，指導結對園健全教研、財務管理、安全管理、家園聯(lián)系等各項制度。完善園務會、教代會、家長委員會、安全小組等機構。
4、到結對園進行第一次的教學業(yè)務指導。幫助結對園根據(jù)《綱要》，指導結對園制定適合本園情況的園務工作計劃和保教工作計劃，規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學安排。同時送一節(jié)課到結隊園并隨堂聽取她們的一節(jié)課，從而了解結隊園的教學狀況，對結對園的“小學化”教育傾向現(xiàn)象進行糾正。
5、邀請結對園老師來我園觀摩大型親子運動會的開展。
第二階段：2014年2月——6月 師徒結對指導 提高教學技能
1、“送課下園”。幫教園準備二堂“教學設計簡明新穎，教學方法寓教于樂”的教學活動到結對園開展教學觀摩。
2、“手拉手，師徒結對”。結對園各派數(shù)名骨干教師與我園幫教教師師徒結對，進行跟班學習。幫教教師以聽課、評課的方式，從備課、活動設計、活動準備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的指導，切實提高結對園教師的教學技能。
第三階段：2015年2月—6月 創(chuàng)設教育環(huán)境 美化校園環(huán)境
1、請進來觀摩，結對園各派2-3名業(yè)務骨干我園實地參觀環(huán)境創(chuàng)設，并進行跟班學習，感受幼兒園整體環(huán)境和主題墻的布置。
2、到結對園進行教師技能技巧的培訓。工作重點：指導結對園的環(huán)境創(chuàng)設，幫助她們改變改變環(huán)境創(chuàng)設觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設的理念。
第四階段：2015年9月—12月 改善辦園條件 挖掘園所特色
1、指導結對園根據(jù)本園的實際情況和園所條件，形成鮮明的辦園特色，同時指導結對園根據(jù)辦園特色開展教學活動，及進行相應的體現(xiàn)特色教學的環(huán)境創(chuàng)設。
2、在力所能及的情況下為結對園提供一些教育教學的資料及幼兒讀物等。
高區(qū)后峰西幼兒園
2013年8月
幫扶心得幼兒園篇十六
為了認真貫徹落實南溪區(qū)教育局關于幼兒園結對幫扶工作指導意見精神，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射帶頭作用，提高農村幼兒園的教育教學質量，實施互幫互學、優(yōu)勢互補、促進均衡、共同發(fā)展，11月14日，南溪區(qū)區(qū)幼兒園支教教師曾永忠老師對劉家鎮(zhèn)中心幼兒園進行現(xiàn)場幫扶指導。曾老師指導“青方”教師王梅進行環(huán)境創(chuàng)設。隨后觀了幼兒園環(huán)境，對幼兒園的設備設施，教玩具制作以及教師風貌給予了高度的評價。
通過區(qū)幼優(yōu)質教師的示范輻射，專業(yè)引領，促進了劉家中心幼兒園教師專業(yè)的成長。城鄉(xiāng)支教結對工作對城鄉(xiāng)幼教的`均衡發(fā)展有著很大的深遠意義。
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