總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提高自己。合理運(yùn)用總結(jié)的技巧和方法，使得文章更加有序和有條理。希望大家能夠善于借鑒和吸收范文中的寫作經(jīng)驗(yàn)，提升自己的總結(jié)寫作能力。
英語(yǔ)高考培訓(xùn)心得篇一
高中英語(yǔ)難度較大，因此許多學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間在高考英語(yǔ)備戰(zhàn)中。為此，我參加了一次高中英語(yǔ)高考培訓(xùn)，從中獲得了許多有益的體會(huì)和技巧，這對(duì)于我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和高考備考有極大的幫助。
第二段：分享具體培訓(xùn)內(nèi)容
在培訓(xùn)課程中，老師著重講解了高考英語(yǔ)的題型和應(yīng)對(duì)策略。老師說(shuō)，閱讀理解是考查語(yǔ)言理解能力的重要環(huán)節(jié)，而作文也是考生表現(xiàn)英語(yǔ)能力的重要途徑。因此，在備考過(guò)程中，需要重點(diǎn)訓(xùn)練詞匯、語(yǔ)法、閱讀和寫作能力。同時(shí)，老師還引導(dǎo)我們多做題，逐漸提高答題速度和準(zhǔn)確度。通過(guò)課堂上的實(shí)例分析和答疑解惑，學(xué)生們的英語(yǔ)理解和應(yīng)用能力得到了很大的提升。
第三段：強(qiáng)調(diào)提高英語(yǔ)技能的重要性
在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)提高英語(yǔ)技能是獲得高分的關(guān)鍵。高考英語(yǔ)不僅僅是單純的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯積累和翻譯能力，還需要學(xué)生具備對(duì)文本的理解和分析能力、寫作表達(dá)能力以及聽說(shuō)能力。因此，我們需要更加注重英語(yǔ)應(yīng)試技巧的練習(xí)，多關(guān)注英語(yǔ)真題的解析和技巧。
第四段：談?wù)勛约旱挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程
通過(guò)參加培訓(xùn)，我對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更好的認(rèn)識(shí)和方法，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)需要刻苦努力，不能盲目背單詞或者語(yǔ)法規(guī)則，要注重理解和應(yīng)用。同時(shí)，我也意識(shí)到了平時(shí)要多讀書多寫作，以提高聽說(shuō)讀寫能力，才能在考試中更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)
參加高中英語(yǔ)高考培訓(xùn)是我英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一次重要體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和應(yīng)試技巧的重要性，也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和應(yīng)該加強(qiáng)的方向。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情，努力提高自己的英語(yǔ)實(shí)力，爭(zhēng)取在高考中的優(yōu)異成績(jī)。
英語(yǔ)高考培訓(xùn)心得篇二
近日，本人參加了一次關(guān)于高考英語(yǔ)命題培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到了高考英語(yǔ)命題的深?yuàn)W和復(fù)雜之處，也深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)。下面就來(lái)談一下我的感受和收獲。
一、了解命題評(píng)分的理念
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們首先了解了命題評(píng)分的理念，這是我們命題和批改作文的基礎(chǔ)。通過(guò)講解，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到，命題評(píng)分是要貼近學(xué)科特點(diǎn)的，而不是被機(jī)械地套用一些規(guī)則。命題和批改作文要充分考慮學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際，推動(dòng)學(xué)生思維、想象和表達(dá)能力的發(fā)展。
二、除去陳詞濫調(diào)
在命題中，老師強(qiáng)調(diào)了除去陳詞濫調(diào)的重要性，讓我們不要使用那些詞匯頻率極高、語(yǔ)義空洞或過(guò)于老套的語(yǔ)言，而是要盡量使用更準(zhǔn)確、更富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，以提高語(yǔ)言的能力水平。這也是我們?cè)谡Z(yǔ)文課下意識(shí)培養(yǎng)區(qū)別常見語(yǔ)言和個(gè)性語(yǔ)言的要求。
三、掌握好選詞和造句的技巧
命題中對(duì)于準(zhǔn)確使用各種語(yǔ)言和當(dāng)下年輕人的流行詞匯要求也是技巧十分重要，并且要求考試階段不要使用不熟悉或晦澀的用語(yǔ)。這也是高中英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的一個(gè)區(qū)別。在造句時(shí)，我們更要保持語(yǔ)言的清晰明了和易懂性，避免出現(xiàn)有歧義或不準(zhǔn)確的表達(dá)。
四、敏銳地觀察和解析文章
閱讀訓(xùn)練過(guò)程中，老師們及時(shí)給予解釋和幫助，讓我們更好地把握文章的中心意思和人物形象，還有情節(jié)走向。同時(shí)，為了更準(zhǔn)確地明確文字表述的要義，我們也從多個(gè)角度分析析文章，這也是作為一名語(yǔ)文老師需要具備的能力要求之一。
五、注重細(xì)節(jié)和真實(shí)性
閱讀回答過(guò)程中，老師強(qiáng)調(diào)了對(duì)各種題目的細(xì)節(jié)要求和作答時(shí)間限制，又為我們帶來(lái)了5個(gè)必答題IBT Test樣題以示泥底的嚴(yán)謹(jǐn)和真實(shí)性。這些題目形式和難度都非常貼近現(xiàn)實(shí)情況，幫助我們更好的理解真實(shí)測(cè)試的難度和要求，更能有助于我們學(xué)生理性地對(duì)待和面對(duì)高考。
以上是我參加高考英語(yǔ)命題培訓(xùn)的一些體會(huì)和收獲。在這里，我感謝老師們的辛勤指導(dǎo)和傾情付出，更希望通過(guò)自己的努力和不斷完善，能夠更好地錘煉自己的語(yǔ)言水平，提升自己的教學(xué)水平。
英語(yǔ)高考培訓(xùn)心得篇三
在即將進(jìn)行高考前，很多高中生想通過(guò)一些專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)來(lái)提高自己的英語(yǔ)考試分?jǐn)?shù)。為此，我選擇了一家口碑不錯(cuò)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加高考英語(yǔ)命題培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束之后，我深深體會(huì)到了許多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧，下面就對(duì)這些心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
第一段： 科學(xué)掌握英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們首先要學(xué)習(xí)的就是如何科學(xué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。我們應(yīng)該先對(duì)所需要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了解，并結(jié)合語(yǔ)音、語(yǔ)法、腔調(diào)和詞匯進(jìn)行全面學(xué)習(xí)。同時(shí)，還需要通過(guò)多種途徑進(jìn)行記憶，比如使用玩游戲、聽音頻講解等。需要注意，在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)的重點(diǎn)不是記憶具體的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而是需要學(xué)習(xí)它們的運(yùn)用方式，這樣才能從實(shí)際應(yīng)用的角度來(lái)理解知識(shí)點(diǎn)。
第二段： 提高英語(yǔ)文章的閱讀能力
在高考英語(yǔ)考試中，閱讀理解占據(jù)了很大部分的比重。因此，我們需要通過(guò)培訓(xùn)掌握提高閱讀能力的方法。首先，我們需要加強(qiáng)閱讀量，不斷練習(xí)閱讀能力，循循漸進(jìn)地提高閱讀速度。其次，我們學(xué)習(xí)如何提高閱讀理解能力，需要運(yùn)用一定的技巧，例如掌握重點(diǎn)句子、理清語(yǔ)言邏輯等。最后，多做閱讀模擬試卷以進(jìn)行檢測(cè)和進(jìn)一步提升。
第三段： 增強(qiáng)聽力理解能力
聽力是英語(yǔ)考試中另一個(gè)重要的部分。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們通過(guò)說(shuō)聽模擬、對(duì)話練習(xí)等方式，更好地掌握了英語(yǔ)聽力技巧。其中，最重要的就是提高聽力速度，必須逐步培養(yǎng)聽音識(shí)別能力來(lái)快速理解對(duì)方所說(shuō)的內(nèi)容。同時(shí)，在聽力練習(xí)中還應(yīng)該注意抓住關(guān)鍵的句子和信息，這樣才能在短時(shí)間內(nèi)正確理解所聽到的內(nèi)容。
第四段： 掌握寫作技巧
高考英語(yǔ)寫作難度較大，所以在培訓(xùn)中，我們花費(fèi)了大量時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)如何掌握寫作技巧。在構(gòu)思文章時(shí)，我們應(yīng)該先明確自己的寫作目的和主題，并靈活運(yùn)用單詞和詞組來(lái)增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。在寫作過(guò)程中，需要遵守一定的結(jié)構(gòu)，選擇書寫組織和排版方式，并且多加復(fù)習(xí)和修改，以確保文章質(zhì)量和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
第五段： 加強(qiáng)備考重要性
通過(guò)參加高考英語(yǔ)命題培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)備考是高考成功的關(guān)鍵之一。我們應(yīng)該有計(jì)劃地復(fù)習(xí)復(fù)印機(jī)，運(yùn)用空余時(shí)間學(xué)習(xí)和練習(xí)，并確定需要提高的困難點(diǎn)進(jìn)行有目的的攻克。另外還應(yīng)該根據(jù)歷年高考題分析，抓住經(jīng)典命題來(lái)提高自己的備考效果。
總之，參加高考英語(yǔ)命題培訓(xùn)培訓(xùn)讓我受益匪淺。除此之外，培訓(xùn)的老師及時(shí)指導(dǎo)和建議是讓我取得進(jìn)步的原動(dòng)力。通過(guò)在聽、說(shuō)、讀、寫等方面的綜合訓(xùn)練，我相信我在高考英語(yǔ)考試中會(huì)有很大的提高。
英語(yǔ)高考培訓(xùn)心得篇四
本期的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，培訓(xùn)期間，我感受了很多，也學(xué)到了很多。讓我能以正確的理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，做到與時(shí)俱進(jìn)。以下是我的一些心得體會(huì)：
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過(guò)學(xué)習(xí)視頻中教師教授的一些教學(xué)技能，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)視頻中教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。他們的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不外包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說(shuō)、讀、寫的能力，也就是說(shuō)在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
非常榮幸能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
英語(yǔ)高考培訓(xùn)心得篇五
今年暑假我參加了省級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)近半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得獲益匪淺。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往工作中的不足。但我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
這次我們主要通過(guò)在網(wǎng)上集體討論，對(duì)于自己在觀看視頻時(shí)不懂得問(wèn)題，提出來(lái)跟學(xué)員以及輔導(dǎo)員共同討論，解決了很多我不懂的問(wèn)題。還通過(guò)每天在論壇上發(fā)帖跟帖，來(lái)學(xué)習(xí)別的學(xué)員理解的內(nèi)容和見解，使我明白了很多的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己以前犯的錯(cuò)誤和不足之處。最讓我印象最深的是我們的輔導(dǎo)員每天無(wú)怨無(wú)悔的認(rèn)真看我們每天發(fā)的帖子，還要批閱我們每次做的作業(yè)，真的很辛苦，很不容易。學(xué)員們也互相幫助，學(xué)到了專家教授們的新理念和新知識(shí)，總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)隊(duì)我們的幫助真的很大。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，讓我印象深刻的是錢志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看人》。錢教授以其豐富的專業(yè)知識(shí)，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言向我們闡述了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：尊重每一個(gè)孩子的差異，包容每一個(gè)孩子的個(gè)性，接納和幫助每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的孩子。錢教授認(rèn)為，人與人之間是存在差異的，這種差異與遺傳因子有關(guān)，與孩子后天成長(zhǎng)的環(huán)境有關(guān)。他還認(rèn)為，中國(guó)當(dāng)代教育是否認(rèn)差異的教育。我們不能強(qiáng)求每一個(gè)孩子都一樣，我們應(yīng)該承認(rèn)這種差異，尊重這種差異。錢教授的觀點(diǎn)帶給我的震撼真的不小，仔細(xì)想想又確實(shí)如此。反思平時(shí)的教學(xué)工作，在碰到那些學(xué)困生時(shí)，我是否做到了平等、寬容地對(duì)待他們？答案是否定的。我會(huì)急躁、會(huì)埋怨他們?cè)趺茨敲床婚_竅，卻很少站在孩子的角度去想。錢教授的講座給我指引了方向，讓我了解到我們的教學(xué)理念應(yīng)發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變：作為一名教師，我們應(yīng)該承認(rèn)孩子之間存在差異，尊重包容每一個(gè)孩子，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)方法，盡量縮小他們之間的差異，使每一個(gè)人都能學(xué)有所得。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！弊鳛橐幻處焷?lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)水平是很有必要的。正如這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，一位老師發(fā)了這樣一個(gè)貼子：面對(duì)未來(lái)，你覺(jué)得自己的水平夠嗎？是啊！面對(duì)未來(lái)，我們的水平顯然是不夠的！尤其對(duì)一位小學(xué)英語(yǔ)老師而言，我們的口語(yǔ)水平有待提高，我們的詞匯量有待增加。如果不及時(shí)儲(chǔ)備自己的知識(shí)能量，我們很有可能會(huì)被學(xué)生一個(gè)問(wèn)題問(wèn)得啞口無(wú)言。如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)呢？作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我認(rèn)為應(yīng)該做到：
1、把英語(yǔ)兒歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。
例如關(guān)于顏色的單詞，可以教學(xué)生這樣一首兒歌：“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆，畫片天空是藍(lán)色，blue，blue是藍(lán)色；畫朵白云是白色，white，white是白色；畫片草地綠油油，green，green是綠色；畫串香蕉是黃色，yellow，yellow是黃色；畫個(gè)茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色筆，black，black是黑色；對(duì)著鏡子畫自己，黑不溜瞅不美麗，哭著鬧著找mummy?！?/p>
2、當(dāng)“小老師”，“模仿秀”，給予他們充分展示自我的空間。比如說(shuō)“talkaboutit．”這一模塊中，我們就可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿，帶表情說(shuō)句子。如“iamhungry．（可以作饑餓狀）”；“iamthirsty．（可以作口渴的樣子）”；還可以鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀句子。讓他們模仿老師平時(shí)上課時(shí)的表情、動(dòng)作，鼓勵(lì)他們學(xué)著使用課堂用語(yǔ)。比如說(shuō)“standup．”；“verygood．”；“sitdown，please．”。
3、把身體語(yǔ)言帶入教室。
在教單詞或句子時(shí)，我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語(yǔ)調(diào)，孩子們特別喜歡。比如說(shuō)在教單詞“big，small，short，long”時(shí)，就可以教學(xué)生做動(dòng)作?！癰ig”兩手張開畫個(gè)大圈，表示很大；“small”用兩個(gè)手指做個(gè)特別小的小圈。學(xué)完單詞以后，我們老師一旦做出這個(gè)動(dòng)作，學(xué)生就能很容易地說(shuō)出這個(gè)單詞。
4、幽默課堂的“調(diào)味劑”。
學(xué)生們都喜歡幽默的老師。有時(shí)課堂上來(lái)個(gè)“小幽默”，學(xué)生的注意力能更加集中。比如在教“sweet，sour，yummy，yukky”這幾個(gè)單詞的時(shí)候，我就試著請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前表演。同時(shí)，我這樣描述“有一天，我們班的小明同學(xué)回家以后，感到特別的thirsty，于是他去找water，可惜water已經(jīng)沒(méi)了，這時(shí)小明發(fā)現(xiàn)家里廚房里還有一小瓶的“water”，他一拿起來(lái)就喝，哇，soyukky，原來(lái)他喝的是味道很sour的醋?！边@時(shí)班里哄堂大笑，學(xué)生不知不覺(jué)已明白了這幾個(gè)單詞的意思，甚至不需要老師教就掌握了這幾個(gè)詞。
“做一名幸福的老師”是我們教師一生所追求的目標(biāo)。然而作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，不是上好每一節(jié)課就算完成任務(wù)了，還要靜下心來(lái)反思一下自己的教學(xué)行為。有感于剖析、批判自己的教學(xué)方法的勇氣，這樣我們才能取得更大的進(jìn)步。當(dāng)然，我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我要學(xué)習(xí)的地方也還有很多。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，尊重他們、關(guān)愛(ài)他們。多一些贊揚(yáng)，少一些批評(píng)，更不能帶有色眼鏡來(lái)看學(xué)生。要用我們的愛(ài)和耐心來(lái)感化每個(gè)學(xué)生。假以時(shí)日，我也會(huì)成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀而又專業(yè)的小學(xué)英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)高考培訓(xùn)心得篇六
高考是一個(gè)人人關(guān)注、備受關(guān)注的重要考試，英語(yǔ)作為其中四門科目之一，占據(jù)了相當(dāng)?shù)闹匾匚弧６呖加⒄Z(yǔ)試題的難度不僅僅取決于試題本身，更與考生的英語(yǔ)基礎(chǔ)以及應(yīng)對(duì)考試的能力有關(guān)。為了更好地備戰(zhàn)高考，我參加了一段英語(yǔ)試題培訓(xùn)，今天我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容
在培訓(xùn)課程中，老師重點(diǎn)講解了高考英語(yǔ)試題的結(jié)構(gòu)、難度以及解題技巧。通過(guò)對(duì)例題的講解以及習(xí)題訓(xùn)練，我得以全面了解高考英語(yǔ)試題的分類和內(nèi)容，并且逐漸熟悉了應(yīng)對(duì)不同類型試題的方法和技巧。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)本次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)基礎(chǔ)的重要性。只有在扎實(shí)的語(yǔ)言功底基礎(chǔ)上，才能熟練掌握閱讀、聽力、寫作等多種技能，并且在考試中獲得高分。此外，我還學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地通過(guò)理解題意、領(lǐng)會(huì)閱讀材料的意圖等方法，解讀和理解文章中的重點(diǎn)信息并提煉出答案。
第四段：備戰(zhàn)心態(tài)
在高考備戰(zhàn)過(guò)程中，良好的心態(tài)也非常重要，這也是本次培訓(xùn)不可缺少的一點(diǎn)。老師在課程中重點(diǎn)講解了如何應(yīng)對(duì)考場(chǎng)壓力和臨場(chǎng)發(fā)揮，提供了調(diào)整心態(tài)、掌握舒緩方法等方面的建議和指導(dǎo)。通過(guò)訓(xùn)練和練習(xí)，我也逐漸掌握了平靜心態(tài)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和充分利用考試時(shí)間的技巧。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，在本次培訓(xùn)中，我不僅僅獲得了應(yīng)對(duì)高考英語(yǔ)試題所必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，更重要的是獲得了自信和信心。我相信，在今后的考試中，我能夠應(yīng)對(duì)困難和壓力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，斬獲理想成績(jī)。希望我的體會(huì)能夠?qū)V大英語(yǔ)考生有所幫助，讓我們共同為美好未來(lái)努力奮斗。
英語(yǔ)高考培訓(xùn)心得篇七
7月28日至8月3日為期七天的中小學(xué)教師培訓(xùn)在會(huì)同縣教師進(jìn)修學(xué)校濃重舉行。來(lái)自各校的教師為此匯聚一場(chǎng)，互相學(xué)習(xí)。我和其他兩位老師很榮幸作為粟裕希望小學(xué)的代表，參加了小學(xué)英語(yǔ)的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖短，但讓我受益頗多。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟，現(xiàn)在和大家一起分享，希望多多指點(diǎn)。
這次給我們上培訓(xùn)課的是一完小的梁老師和楊老師。梁老師給我們講的是有關(guān)課堂教學(xué)的。教我們?nèi)绾谓M織小學(xué)的英語(yǔ)課堂教學(xué)，介紹了許多方法如用語(yǔ)言規(guī)范學(xué)生的行為，課前熱身，制作課件等等。梁老師樸實(shí)而風(fēng)趣的語(yǔ)言很有感染力。楊老師給我們講解的是《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，主要是剖析教材的變化，教我們?nèi)绾伟盐蘸媒滩牡闹攸c(diǎn)難點(diǎn)，讓我對(duì)新教材有了更深一步的理解和認(rèn)識(shí)。聽了她們的課之后，我覺(jué)得自己今后應(yīng)做好以下工作：
一、 樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
迎接新課程的挑戰(zhàn)，我必須建立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，活到老，學(xué)到老?，F(xiàn)在時(shí)代飛速發(fā)展，單靠一塊黑板，一支粉筆，一本書就進(jìn)課堂已不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求了。我們必須利用形式多樣的活動(dòng)，圖片，豐富我們的'教學(xué)活動(dòng)。老師要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。所以必須活到老，學(xué)到老，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步。
二、 要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，活用教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
老師們參加的培訓(xùn)很多，形式多樣，可每次都覺(jué)得實(shí)用的少，老師講的用不上。這中間教師忽略了學(xué)生的實(shí)際，教育的對(duì)象不同。參加培訓(xùn)的老師還得根據(jù)自己的學(xué)生，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、 抓好教學(xué)常規(guī)，善于總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法。
要抓教學(xué)成績(jī)，教師必須抓好寫單詞、背書等教學(xué)常規(guī)活動(dòng)。同時(shí)教師要善于總結(jié)知識(shí)，幫助學(xué)生梳理思路，讓學(xué)生 對(duì)知識(shí)有整體把握意識(shí)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！辈唤?jīng)歷一番寒徹骨，怎知成功有多難。一份耕耘，一份收獲。適應(yīng)現(xiàn)狀，我需要學(xué)習(xí)，提升自己我更需要磨礪。今后的我會(huì)更加地努力。
英語(yǔ)高考培訓(xùn)心得篇八
近年來(lái)，隨著高考競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，越來(lái)越多的高中生紛紛參加各種英語(yǔ)高考培訓(xùn)班，以期在高考中拿到更好的成績(jī)。本文作者便是其中之一，通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，總結(jié)出了一些關(guān)于高中英語(yǔ)高考培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)班帶來(lái)的收獲
參加英語(yǔ)高考培訓(xùn)班對(duì)于我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將會(huì)有很大的收獲，首先，我們可以系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和注意事項(xiàng)，而不是僅僅看書和聽老師講課，這種系統(tǒng)化教學(xué)能幫助我們更深刻的吸收知識(shí)。其次，聽到更多的外教授課的機(jī)會(huì)可以幫我們更好的提高口語(yǔ)和聽力能力，從而提升英語(yǔ)考試的整體水平。例如，托福培訓(xùn)中我們常常會(huì)聽到美國(guó)老師的授課，他們的課程具有很強(qiáng)的地道性，能夠幫助我們更好的適應(yīng)英語(yǔ)考試，從而提高自己的聽說(shuō)讀寫能力。
第二段：培訓(xùn)班的學(xué)到方法
參加英語(yǔ)高考培訓(xùn)班學(xué)到的方法同樣是非常值得我們學(xué)習(xí)的。在這些課程中，我們可以接觸到很多高效的學(xué)習(xí)方法，例如，讀題技巧，聽力技巧，寫作技巧等等。而這些方法不僅僅適用于高考，在日常學(xué)習(xí)和工作中同樣可以幫助我們更好的提高效率。例如，托福寫作中我們常常教導(dǎo)如何構(gòu)建文章，如何從題目中提煉出自己的想法，并通過(guò)邏輯清晰的表達(dá)將其體現(xiàn)出來(lái)。這樣的方法，通過(guò)日常的實(shí)踐訓(xùn)練，同樣可以幫助我們更好的在寫作中表達(dá)自己。
第三段：認(rèn)知層次的提高
通過(guò)參加英語(yǔ)高考培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我們還可以在認(rèn)知層次上有所提高。在這些課程中，我們可以接觸到一些我們之前未曾接觸過(guò)的知識(shí)和文化，例如一些國(guó)家的歷史、風(fēng)俗、文化背景等等。對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展都是非常有益的。例如，在托福聽力課程中我們聽到了一些西方文學(xué)名著中的一些片段，這樣的素材并不是我們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)中曾經(jīng)接觸過(guò)的，但是通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我們對(duì)于文化和歷史的認(rèn)識(shí)也有所提高，學(xué)到的知識(shí)能夠幫助我們更好的理解外國(guó)人的思維方式和邏輯。
第四段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
參加英語(yǔ)高考培訓(xùn)班還有一個(gè)非常重要的收獲就是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這些課程中，我們需要認(rèn)真聽講并動(dòng)手實(shí)踐，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中保持，并且在高考中也能幫助我們更好的應(yīng)對(duì)各種考試。例如，我們?cè)谕懈Ｅ嘤?xùn)中接受化難題的訓(xùn)練，并且通過(guò)老師的指導(dǎo)和互相交流，慢慢的培養(yǎng)出了獨(dú)立研究的習(xí)慣。這種習(xí)慣不僅僅是在考試中有用，在日常工作和學(xué)習(xí)中也同樣能夠發(fā)揮作用。
第五段：總結(jié)
綜合上述的幾個(gè)方面，我們可以得到一個(gè)很好的結(jié)論。參加英語(yǔ)高考培訓(xùn)班是我們高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)非常重要的組成部分，在這些課程中我們可以拓展自己的知識(shí)面、提高自己的技能和認(rèn)知水平，并且養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都將受益無(wú)窮。同時(shí)，我們也要清楚的認(rèn)識(shí)到，這些課程雖然能夠幫助我們?cè)诟呖贾腥〉酶玫某煽?jī)，但是真正的提高幾乎都是靠我們自己的刻苦努力，培訓(xùn)班僅僅只是一個(gè)輔助的作用而已。
英語(yǔ)高考培訓(xùn)心得篇九
隨著高考越來(lái)越近，英語(yǔ)試題培訓(xùn)已經(jīng)成為了許多同學(xué)備考的重要環(huán)節(jié)之一。在試題培訓(xùn)課程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的學(xué)習(xí)能力。下面我將從五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)高考英語(yǔ)試題培訓(xùn)心得體會(huì)。
一、培養(yǎng)詞匯量
英語(yǔ)試題中考查的大部分是詞匯，學(xué)生們需要充分掌握課本中的詞匯，并且要注重積累。個(gè)人覺(jué)得背單詞并不是單純的死記硬背，而是新拓詞匯的同時(shí)懂得詞匯間互相搭配、運(yùn)用的方式。在試題課程中我們的老師就推薦了很多詞匯記憶法，我也在背單詞的時(shí)候采用了以聯(lián)想法、分類法等記憶方式，目前已經(jīng)形成了自己的詞匯記憶系統(tǒng)。
二、閱讀理解
英語(yǔ)試題包含不同類型的閱讀理解，而閱讀理解又包含了很多小技巧，如分析文本結(jié)構(gòu)、概括主題、尋找關(guān)鍵信息等。我們?cè)谡n程中除了進(jìn)行大量實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，還向老師請(qǐng)教了許多閱讀技巧，比如有關(guān)于題干和文章之間的聯(lián)系建立，如何追尋文中核心思想，如何使用文本中的“信號(hào)詞”，以及回答“why”、“how”等問(wèn)題時(shí)的方法。這些技巧對(duì)提高閱讀理解能力有很大的幫助。
三、聽力技巧
聽力是英語(yǔ)試題中相對(duì)難度較大的部分之一，學(xué)生們需要提高自己的聽力技能，做到聽清、聽透每一個(gè)單詞。我們?cè)谡n程中學(xué)到了很多聽力技巧，包括預(yù)測(cè)答案，注意聽力文本的重點(diǎn)細(xì)節(jié)，識(shí)別不同發(fā)音等。其實(shí)在試卷中很多聽力題目都存在相似性，我們只要經(jīng)過(guò)幾次嘗試，就能發(fā)現(xiàn)不同題目之間的聯(lián)系，在考試中尋找到一定的突破口。
四、語(yǔ)法知識(shí)的掌握
語(yǔ)法是英語(yǔ)試題必備的一個(gè)部分，不管是單項(xiàng)選擇題還是完形填空，常常離不開一些基本的語(yǔ)法知識(shí)。我們應(yīng)該掌握文章中常用的句型、語(yǔ)法規(guī)則，從而更好地理解和應(yīng)用試題，使自己在考試中更加得心應(yīng)手。
五、寫作的提高
寫作是高考英語(yǔ)試題中最能區(qū)分學(xué)生水平的板塊之一，也是最需要練習(xí)的。我們可以從文章結(jié)構(gòu)、句子結(jié)構(gòu)、詞匯使用等方面入手，利用模板、提高語(yǔ)感、積累素材等方式，提高自己的寫作能力。
總結(jié)
在高考英語(yǔ)試題培訓(xùn)課程中，我收獲了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一方面，我進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)詞匯、語(yǔ)法、閱讀和聽力等方面的掌握，能夠更好地理解和解決試題。另一方面，我學(xué)習(xí)了提高寫作的方法，擴(kuò)展了寫作思路，為自己的寫作水平下了更多的功夫。當(dāng)然，以上僅是我個(gè)人的一些體會(huì)，相信對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)會(huì)有所幫助。
英語(yǔ)高考培訓(xùn)心得篇十
這學(xué)期我參加了對(duì)新教師的新課程培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。
一、明確目標(biāo)我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法 過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
3、充分利用學(xué)生的差異
在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。5、要讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
英語(yǔ)高考培訓(xùn)心得篇十一
為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺薄的英語(yǔ)教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加了這次英語(yǔ)交流培訓(xùn)，無(wú)論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對(duì)我來(lái)說(shuō)都是有了很大的幫助，具體心得體會(huì)如下：
再者，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加體會(huì)到“英語(yǔ)工具的重要性”，語(yǔ)主是一個(gè)載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時(shí)候，我們都不能忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個(gè)傳授知識(shí)的工具，傳授方法簡(jiǎn)單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。但通過(guò)這次交流，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中充調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識(shí)潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。
交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識(shí)能力和素養(yǎng)
1.要有專業(yè)的理想。對(duì)教學(xué)工作抱有承諾。
2.要有專業(yè)的情操。對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
3.要有專業(yè)的自我。對(duì)從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
英語(yǔ)高考培訓(xùn)心得篇十二
經(jīng)過(guò)去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的關(guān)心很大。特殊是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)略了并有所體會(huì)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
1、目標(biāo)要詳細(xì)、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切。活動(dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入到，形成肯定的梯度，逐步激發(fā)同學(xué)有目的性地去開展活動(dòng)。
2、活動(dòng)要以同學(xué)的生活閱歷和興趣為動(dòng)身點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最好的老師?！迸d趣讓人們始終處于一種主動(dòng)向上,永不滿意的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活同學(xué)的求知欲望。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，讓同學(xué)產(chǎn)生興趣，并且不知不覺(jué)，不由自主中，進(jìn)入老師要講授新內(nèi)容的“圈套”。學(xué)校生的心理特點(diǎn)是以詳細(xì)的形象思維占主要地位，因此老師在課堂上要通過(guò)動(dòng)作，實(shí)物，圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓同學(xué)得到直觀的感性的熟悉，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)和吸引同學(xué)參預(yù)教學(xué)活動(dòng)老師要注意同學(xué)的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓同學(xué)在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、充分利用小組活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用力量。
小組教學(xué)為同學(xué)提高語(yǔ)言運(yùn)用力量供應(yīng)了更為開放的空間，老師要充分利用這一模式，提高同學(xué)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用力量。
4、活動(dòng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展。
學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，假如把英語(yǔ)教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科學(xué)問(wèn)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和訓(xùn)練基本技能來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是無(wú)法取得教學(xué)突破和締造成果?！耙笥⒄Z(yǔ)教學(xué)擴(kuò)展同學(xué)的自然學(xué)問(wèn)和社會(huì)學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈性，熏陶同學(xué)的審美情趣，培育同學(xué)的合作力量，注意同學(xué)的情感體驗(yàn)。
5、活動(dòng)要能夠促使同學(xué)獵取，處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人相互溝通，進(jìn)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的力量。
英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培育同學(xué)的交際力量，在課堂上，通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采納應(yīng)用恰當(dāng)?shù)?交際技能，使用所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與他人相互溝通信息，交換看法，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。
6、活動(dòng)不應(yīng)當(dāng)僅限于課堂教學(xué)，而要延長(zhǎng)到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
許多問(wèn)題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無(wú)法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，老師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給同學(xué)課外完成，比課本上的練習(xí)更簡(jiǎn)單理解。同學(xué)在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，在把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解?？傊?，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必需有明確的目的和可操作性，以同學(xué)的生活閱歷和興趣為動(dòng)身點(diǎn)，以提高同學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)水平，進(jìn)展同學(xué)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的力量，并進(jìn)展同學(xué)合作，創(chuàng)新等綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。
英語(yǔ)高考培訓(xùn)心得篇十三
作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)題時(shí)，你必須有足夠的勇氣站起來(lái)去爭(zhēng)取練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，然后用流利的英語(yǔ)提出自己獨(dú)特的見解，你必須對(duì)美國(guó)的歷史、政治、教育以及社會(huì)生活有一個(gè)較為全面的了解。這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè)和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十年前快樂(lè)美好的大學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語(yǔ)言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里也更是種莫名的感動(dòng)和感激，是組內(nèi)各位親愛(ài)的同事把這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)讓給了我，是學(xué)校尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望交給了我。
這短暫的十天的學(xué)習(xí)是緊張而難忘的。每天從六點(diǎn)開始，我們就必須自己記憶單詞和練習(xí)口語(yǔ)，一天的課表安排的豐富多彩，晚上還有英語(yǔ)晚會(huì)和觀看英文電影等活動(dòng)。課堂上，面對(duì)外教富有趣味和一定難度的問(wèn)題，你必須有足夠的勇氣站起來(lái)去爭(zhēng)取練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，然后用流利的英語(yǔ)提出自己獨(dú)特的見解，你必須對(duì)美國(guó)的歷史、政治、教育以及社會(huì)生活有一個(gè)全面的了解。這些都不容許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。在課堂上為了激發(fā)我們學(xué)員的興趣，老師把一些他們家鄉(xiāng)的糖果等小獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)一些羞于開口的學(xué)員，每天外教和我們一起唱歌跳舞走進(jìn)課堂，把他們的仁愛(ài)和知識(shí)傳播給我們。有時(shí)為了解釋一個(gè)生詞，外教們會(huì)不厭其煩，反反復(fù)復(fù)的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語(yǔ)言來(lái)演示直到你明白為止。為了達(dá)到與更多人進(jìn)行交流的目的，我們一節(jié)課會(huì)更換很多次座位。然而，這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我們心中的快樂(lè)和幸福，我們?cè)谳p松的課堂氛圍中學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。
通過(guò)培訓(xùn)我才真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從外教身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且還學(xué)到了如何為人師?！霸敢黄鹕幕貞?，一份永久的紀(jì)念”成為我們重新跋涉的新起點(diǎn)。
英語(yǔ)寫作培訓(xùn)心得
培訓(xùn)英語(yǔ)的心得
英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得
英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)心得
高中英語(yǔ)培訓(xùn)心得
暑期英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)
英語(yǔ)高考培訓(xùn)心得篇十四
20××年6月22日，懷著對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的所求，企盼和興奮，我與來(lái)自全省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了贛南師范學(xué)院，聆聽了的專家講座，這些講座對(duì)我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，生動(dòng)有趣，發(fā)人深省，專題報(bào)告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒，讓我興的是與老師，同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論。在交流、評(píng)論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃，這些活動(dòng)使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念。
陳稱福教授的.《新課程下英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個(gè)基本理念：(1)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，現(xiàn)代外語(yǔ)教育理念注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，提倡采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法。……“任務(wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù))來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過(guò)程中使用語(yǔ)言，在使用語(yǔ)言的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)的語(yǔ)言是實(shí)際的工具，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺(jué)性，它有較明確的具體目的，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā)，觀察、控制課堂的發(fā)展。
朱曉東教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語(yǔ)課程存在的主要問(wèn)題----實(shí)效問(wèn)題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的潛能。師資問(wèn)題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問(wèn)題。大班教學(xué)，工作量繁重、資源不足、語(yǔ)言環(huán)境欠佳，個(gè)人語(yǔ)言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問(wèn)題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過(guò)強(qiáng)，師生交流不夠自然和真實(shí);課堂生成少;課堂評(píng)價(jià)形式化，忽視評(píng)價(jià)的實(shí)效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路)，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問(wèn)題;中小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)知識(shí)與能力亟待提高。所以在英語(yǔ)教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展，忽略詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說(shuō)能力，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式，忽略教育的本質(zhì)意義，通過(guò)這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)知識(shí)與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過(guò)程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語(yǔ)課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過(guò)不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來(lái)實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有效性。
聽了梅德明教授的《現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論發(fā)展趨勢(shì)》的報(bào)告，我明白了教師的外語(yǔ)教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢(shì)，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展，要求教師有更高的專業(yè)知識(shí);信息技術(shù)給教育帶來(lái)變改，教師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們教師，要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和能力，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際，在提升理論的基礎(chǔ)上，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái)，組織我們開展說(shuō)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評(píng)課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開課：“what'syourfavouritesports?”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動(dòng)，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂(lè)趣，他們以優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營(yíng)養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。課后我與×××老師進(jìn)行了交流，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努力的方向。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
在培訓(xùn)過(guò)程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛(ài)。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會(huì)非常自覺(jué)地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛(ài)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展，愛(ài)心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書學(xué)習(xí)，來(lái)到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的熱情更加充沛。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，回來(lái)工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!
英語(yǔ)高考培訓(xùn)心得篇十五
10月9日我很榮幸地參加了縣文教體育局舉辦的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班，通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，無(wú)論是英語(yǔ)教學(xué)水平，還是英語(yǔ)教學(xué)理念，都給我?guī)?lái)了很大的收獲。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中要注重交流，注重互動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到：
此次培訓(xùn)給我們的英語(yǔ)教學(xué)提供了有效地指導(dǎo)與建議，不但明確了“教什么”，更詳盡而深入地指導(dǎo)我們“如何教”。掌握了正確的理念，拓寬了思維，使我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中有據(jù)可依，有例可參，在頭腦中逐漸完善并建立起更為清晰的教學(xué)思路。
基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)的奠定和拓展，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)第二門語(yǔ)言的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生猜詞的習(xí)慣。從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣入手，不斷探索，相信終能幫助學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中形成有效的閱讀策略，從而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。收獲太多了，感悟太深了。我的心里越來(lái)越充實(shí)了，越來(lái)越踏實(shí)了，以后的教學(xué)也越來(lái)越有方向了：
詞匯；
閱讀及聽說(shuō)認(rèn)讀等方面所要達(dá)到的不同目標(biāo)，然后才能正確指導(dǎo)我的教學(xué)。
第二，練好扎實(shí)的基本功：工整，規(guī)范的英語(yǔ)書寫；
準(zhǔn)確，流利的教學(xué)語(yǔ)言；
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫，提高自己的教學(xué)技能；
堅(jiān)持自制教具，豐富自己的教學(xué)手段；
不斷更新多媒體知識(shí)，緊跟教育發(fā)展。
不斷提升自己的德育修養(yǎng)，用自己的人格魅力，去熏陶感染自己的學(xué)生，提高自身的凝聚力，努力為略陽(yáng)的教育事業(yè)獻(xiàn)自己的一份力量。
英語(yǔ)高考培訓(xùn)心得篇十六
20××年11月26-27日，我參加了市區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)骨干教師第一期培訓(xùn)，作為一名年輕的英語(yǔ)教師，能有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，我覺(jué)得十分榮幸，也獲益匪淺。
《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)階段的畢業(yè)生，語(yǔ)言知識(shí)的目標(biāo)要達(dá)到二級(jí)水平，就是要求達(dá)到以下方面：
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;
2、知道字母名稱的讀音;
3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;
4、了解單詞有重音;
5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然
語(yǔ)音教學(xué)對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此，一套行之有效的語(yǔ)音教學(xué)法將有利于幫助學(xué)生更好更快地掌握單詞。在本次學(xué)習(xí)之前，我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)，但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力，訓(xùn)練孩子們的歸納能力。
在語(yǔ)音教學(xué)中，沒(méi)有讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中獲得成功感，在語(yǔ)音教學(xué)部分過(guò)于忽略拼讀規(guī)律，因此孩子們對(duì)單詞的拼讀規(guī)律掌握不好，這常常會(huì)影響孩子們記單詞的方法。
同時(shí)，直接影響了孩子們的單詞量，間接影響孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與樂(lè)趣。因此，語(yǔ)音教學(xué)中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。
培訓(xùn)后，我上網(wǎng)查閱了關(guān)于“自然拼讀法”的文獻(xiàn)和資料，有了初步的了解，并對(duì)“自然拼讀法”產(chǎn)生了興趣。我覺(jué)得這種方法非常適合小學(xué)階段的孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幫助他們更快、更好地掌握單詞。
自然拼讀法是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的所有國(guó)家都使用并全力推廣的一種單詞拼讀法之一。英語(yǔ)詞匯中有70%的規(guī)律單詞，都可以用自然拼讀法拼寫出來(lái)。
自然拼讀法是用26個(gè)字母的發(fā)音，5個(gè)元音字母與前一個(gè)輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法?！白匀黄醋x法”可以大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。
一、學(xué)習(xí)和認(rèn)讀二十六個(gè)字母。
二、掌握二十六個(gè)字母的讀音。
三、字母的發(fā)音口訣
(1)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音口訣。
如：a,e,i,o,u,輔音前或中間夾，常把短音發(fā)，[][e][i]
(2)元音在絕對(duì)開音節(jié)中的發(fā)音口訣
a,e,i,o,u,音節(jié)結(jié)尾處，常把本音讀。
(3)元音字母在相對(duì)開音節(jié)中發(fā)音口訣
輔音后啞音e,輔音前字母音。
有些字母發(fā)音偶有例外，
i有時(shí)候讀[i],
o有時(shí)候讀[],
a有時(shí)候讀[].
四、設(shè)假詞操練。如：bace,dace,face,hace,kace,lace等等。
五、特殊讀法。如：qu[kw],ph[p]等等。
這樣的教學(xué)步驟非常清晰，但在操作時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)考慮課堂的時(shí)間安排與活動(dòng)的設(shè)計(jì)。我個(gè)人認(rèn)為，在小學(xué)階段中，語(yǔ)音教學(xué)不能獨(dú)立分開進(jìn)行教學(xué)。我常常把partcpronunciation和parta,partb的單詞教學(xué)融在一起進(jìn)行教學(xué)和操練，同時(shí)，還要注意操練的趣味性。這樣，孩子們學(xué)習(xí)和操練起來(lái)更加迅速，記單詞更加牢固。
1、設(shè)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。語(yǔ)音教學(xué)也可以設(shè)計(jì)各種任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與操練，使學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。在教簡(jiǎn)單的字母時(shí)，我們可以在教室的一角設(shè)計(jì)一個(gè)主題畫，如：字母樹，在樹上貼上26個(gè)字母。在學(xué)習(xí)元音字母時(shí)，可以畫“元音屋”，將字母按發(fā)音歸類到不同的屋子里里等等。
3、趣味記憶。如：r,j,ch,s,l字母，后面的u讀作[u:]。這幾個(gè)字母可記成“忍者吃沙拉”。
這次培訓(xùn)帶給我很多新的思考，例如如何將所本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從根本上幫助孩子們學(xué)習(xí)和記憶單詞，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研，不斷地實(shí)踐和反思，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
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